方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)為達(dá)成預(yù)期結(jié)果所制定的一系列具體措施和步驟,它可以幫助我們有條不紊地規(guī)劃和執(zhí)行任務(wù),我想我們需要制定一個(gè)方案了吧。其次,我們可以進(jìn)行調(diào)研和分析,了解當(dāng)前的情況和問題,以便制定相應(yīng)的解決方案。下面是一些經(jīng)典的方案案例分析,通過對(duì)這些案例的學(xué)習(xí)和思考,可以提高我們的方案設(shè)計(jì)能力。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇一
為了全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng),特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以“文明禮儀伴我行”為主題,以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣為目的,遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),營造一個(gè)積極向上、文明禮貌的校園環(huán)境,為創(chuàng)建和諧文明校園作貢獻(xiàn)。
二、文明禮儀教育主要內(nèi)容和本年度工作重點(diǎn)
文明禮儀教育主要內(nèi)容包括基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀,以及在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀。
本年度文明禮儀教育的重點(diǎn)是,校園內(nèi)日常顯而易見的“顯性禮儀”,主要包括:
1、禮貌用語。
如請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見等。
2、體態(tài)語言。
如微笑、點(diǎn)頭、招手、握手、鼓掌、回答問題起立等。
3、儀容儀表。
衣著樸素大方、整潔、美觀;不染發(fā),男生不留長發(fā),女生不戴首飾。
4、日常行為。
大型集會(huì)快、靜、齊;不亂扔紙屑、果皮等雜物;養(yǎng)成隨手拾起廢物的習(xí)慣;上下樓梯聲輕慢步靠右行;樓內(nèi)不吵、班級(jí)內(nèi)不跑;放學(xué)路隊(duì)整齊,過馬路遵守交通規(guī)則等。
三、實(shí)施禮儀教育的措施、方法和要求
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),廣泛宣傳,營造氛圍
1、成立文明禮儀教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把文明禮儀教育作為學(xué)校德育和創(chuàng)建文明校園、和諧校園的重要載體,做到組織健全、措施得當(dāng)、管理到位。
2、及時(shí)召開全體教師參加的文明禮儀教育動(dòng)員大會(huì),組織廣大師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》,開展討論,深刻領(lǐng)會(huì)、高度認(rèn)識(shí)文明禮儀教育的意義和作用。
各班要在教室書寫與禮儀有關(guān)的名言警句,并充分利用黑板報(bào)、報(bào)欄等宣傳陣地,廣泛宣傳禮儀教育方面的知識(shí)和典型事跡,營造教育氛圍。
(二)精心策劃,認(rèn)真組織,強(qiáng)化落實(shí)
1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用,利用《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課,向?qū)W生講解文明禮儀知識(shí),其他課程要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行文明禮儀教育。
2、通過學(xué)校日常管理強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀意識(shí)。
根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)。
以典型引路,用事實(shí)說話,努力做到全員參與,人人受益。
各班除利用好課堂這塊主陣地外,還要建立禮儀活動(dòng)小組,結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育,廣泛開展文明禮儀教育活動(dòng)。
如:主題班會(huì)、知識(shí)競賽、征文、演講、故事會(huì)、情景劇等。
各班組織開展“四個(gè)一”活動(dòng),即出一期專題板報(bào);講一個(gè)感人的文明禮儀故事;做一件講文明禮貌的事;寫一篇文明禮儀教育體會(huì)文章。
(三)利用社會(huì)資源開展文明禮儀教育
1、充分利用社會(huì)資源開展文明禮儀教育。
利用到校外基地實(shí)踐活動(dòng),開展文明禮儀教育活動(dòng)。
2、通過家長會(huì)向家長宣傳文明禮儀教育的內(nèi)容及其重要性,號(hào)召家長在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育,通過訪親、交友等活動(dòng)實(shí)地體驗(yàn)文明禮儀教育。
五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
20xx.9
為更好地體現(xiàn)“德育為首”的教育方針,發(fā)揮本校特色,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,促進(jìn)學(xué)生在行為習(xí)慣、常規(guī)禮儀、道德修養(yǎng)等方面得到全面的提升,將來成為有良好素質(zhì)的社會(huì)公民,學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展文明禮儀教育。
現(xiàn)制定方案如下:
一、活動(dòng)依據(jù)
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想準(zhǔn)備建設(shè)若干意見》、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》《禮儀助成長》校本課程為活動(dòng)指導(dǎo)依據(jù)。
二、工作思路
禮儀教育活動(dòng)的開展主要圍繞個(gè)人禮儀、學(xué)校禮儀、家庭禮儀、生活禮儀和社交禮儀五部分內(nèi)容,做到五個(gè)結(jié)合:禮儀教育與校本課程相結(jié)合,與養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合,與校園文化相結(jié)合,與家庭教育相結(jié)合、與優(yōu)秀學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。
通過主題宣傳教育和“扮演一個(gè)角色、獲得一種感受、明白一個(gè)道理、養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)”體驗(yàn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,全面提高青少年德育素質(zhì),切實(shí)提高德育工作的實(shí)效。
三、活動(dòng)內(nèi)容
我學(xué)校擬從以下四方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀教育:
(一)從“坐、立、行、說”起步,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng),離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動(dòng)作。
雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣,但是規(guī)范的“坐、立、行、說”姿勢(shì)卻形象地展現(xiàn)著一個(gè)人的自身修養(yǎng)和素質(zhì)。
(二)從孝敬父母、尊敬老師入手,培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮儀。
孝敬是中華民族的傳家寶,也是家庭和睦的基石。
小學(xué)生的`文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。
在家孝敬父母、孝敬長輩,在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。
孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德禮儀要求,應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動(dòng)打招呼,幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事做起,逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習(xí)慣,這是社會(huì)文明交往的重要根基。
(三)從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始,培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國情懷。
小學(xué)生對(duì)愛國主義這個(gè)概念還很難理解。
因此,在教育中,我們應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做法。
首先,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。
在學(xué)校,要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué),尊重和理解老師,做到:理解老師,勤奮學(xué)習(xí);理解自己,塑造人生;在家里,要尊老愛幼,關(guān)心鄰里。
還要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心班級(jí)、學(xué)校這個(gè)集體。
再進(jìn)一步,就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、人文、風(fēng)俗和日新月異的發(fā)展面貌,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心,并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。
這些都是愛國的具體表現(xiàn),也是小學(xué)生所能接受和體會(huì)的。
我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼,萌發(fā)起同學(xué)們高尚的愛國情懷,并使之逐漸成為一種理想和信念。
(四)從勤學(xué)好問、熱愛勞動(dòng)抓起,培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性。
勤學(xué)好問,熱愛勞動(dòng),這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),也是人類發(fā)展的基本前提。
小學(xué)生從踏入校門的第一天起,就應(yīng)該讓他們深深地懂得,人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問、熱愛勞動(dòng)。
這些習(xí)慣,也是做人的基本品性。
四、具體活動(dòng)安排:
以校園禮儀為重要內(nèi)容,以禮儀教育體驗(yàn)活動(dòng)為突破口,以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn),使學(xué)生逐步養(yǎng)成思想健康向上、談吐文明優(yōu)雅,舉止大方得體的禮儀行為。
第一階段:學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),向不文明行為告別。
1、召開文明禮儀教育動(dòng)員大會(huì)暨文明禮儀教育啟動(dòng)儀式。
(11月)
2、進(jìn)一步整理規(guī)范學(xué)校文明禮儀教育校本教材,并利用校本課展開系統(tǒng)教學(xué)。
3、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng),學(xué)生針對(duì)文明行為的某個(gè)方面,做出自己的承諾,寫下來在全班公布,同時(shí)把這些承諾以班級(jí)為單位發(fā)布在校園網(wǎng)上,以便老師、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督。
(11月17日開始)
4、開展“讀百家箴言,摘禮儀佳句”的讀書活動(dòng)。
各班收集整理相關(guān)資料并編輯成冊(cè)。
(11月份)
5、成立學(xué)生文明監(jiān)督崗,檢查“坐立行”課前一分鐘禮儀訓(xùn)練。
(“坐”的訓(xùn)練主要在室內(nèi)進(jìn)行,“立、行”訓(xùn)練主要在體育等室外和帶入功能室上課前進(jìn)行。
)(貫徹學(xué)期始終)
6、開展“校園文明行為圖片視頻展”活動(dòng),開設(shè)文明禮儀宣傳欄和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及紅領(lǐng)巾廣播臺(tái),表揚(yáng)先進(jìn),曝光不文明行為。
(貫徹學(xué)期始終)
7、舉行“我與文明共成長”禮儀專題講座,從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透。
(每月2次、升旗儀式國旗下講話)
8、各班組織開展“學(xué)禮儀、講美德,做文明學(xué)生”10分鐘主題班隊(duì)會(huì),進(jìn)行大討論。
(周班會(huì)課)
9、利用“成長的足跡”評(píng)價(jià)檔案隨時(shí)做好評(píng)價(jià)。
(12月初)
第二階段:體驗(yàn)禮儀內(nèi)涵,踐行文明行為。
(10月—12月份)
1、舉行一次校園禮儀知識(shí)競賽活動(dòng)。
2、進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報(bào)”大匯展。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)禮儀內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。
3.根據(jù)年級(jí)特點(diǎn),開展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。
三四年級(jí):從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手,開展“尊長互敬伴我行”活動(dòng);
五六年級(jí):角色體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色的富有特色的工作生活,如“小小售票員”、“小小服務(wù)員”“我是家里小主人”、“小導(dǎo)游的一天”等,感受不同角色的禮儀規(guī)范。
一至六年級(jí):從學(xué)文明用語、說文明話入手,開展“文明用語伴我行”活動(dòng)和從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手,開展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開始,然后擴(kuò)大到社交禮儀,在此過程中做到躬行、內(nèi)省,全面提高文明禮儀素養(yǎng)。
第三階段:收獲禮儀習(xí)慣。
(學(xué)期末)
1、20xx年12月,文明禮儀之花盛情綻放——文明禮儀養(yǎng)成教育家長開放日活動(dòng),舉辦“文明禮儀風(fēng)采展示賽”。
以推動(dòng)、指導(dǎo)各班開展文明禮儀宣傳和競賽活動(dòng)。
把禮儀宣傳活動(dòng)推向高潮深入總結(jié)和推廣創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。
2、開展“文明之星”“文明班級(jí)’評(píng)選活動(dòng)。
我校將評(píng)選出學(xué)期和學(xué)年度的“文明之星””文明班級(jí)”,并在學(xué)校宣傳欄和校園網(wǎng)展示先進(jìn)事跡,以榜樣力量來感化、激勵(lì)學(xué)生。
3、開展“文明之星”“文明示范班級(jí)”表彰會(huì)。
五、保障措施
1、學(xué)校成立文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與實(shí)施。
組 長:韓玉芹
成 員:全體教師
2、充分發(fā)揮校值班教師和大隊(duì)部文明督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用,堅(jiān)持文明禮儀日查日?qǐng)?bào)制度,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
3、各班要根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案,結(jié)合班情,擬定出自己班級(jí)實(shí)施的具體目標(biāo),因需而搞,形式多樣,凸現(xiàn)特色。
要作好記錄,每階段有一份主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)后的感想。
4、加強(qiáng)師德建設(shè),教師要學(xué)會(huì)“四個(gè)一”,即一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵(lì)、一顆愛心相待。
以身作則,做好學(xué)生的表率,起到帶頭和示范作用。
5、加大宣傳力度,創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。
通過倡議書、廣播站、宣傳欄、班隊(duì)活動(dòng)、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師,每一個(gè)學(xué)生,并爭取家長的配合,形成教育合力。
6、文明禮儀教育要長抓不懈,寓禮儀教育于各項(xiàng)主題教育活動(dòng)之中,寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中,抓好養(yǎng)成。
各年級(jí)、各班一定要強(qiáng)化學(xué)生禮儀訓(xùn)練,讓文明禮儀成為學(xué)生的習(xí)慣。
唐錢樓小學(xué)
20xx年11月
班級(jí)文明禮儀教育方案篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)我們青少年思想道德建設(shè),提高中學(xué)生文明禮儀水平,我班將以“文明禮儀伴我先行”為主題,著眼于全面提高我們青少年的德育教育,以文明禮儀、禮節(jié)知識(shí)為重點(diǎn)內(nèi)容,學(xué)習(xí)和牢記文明禮儀常識(shí);培養(yǎng)我們良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)。為培養(yǎng)21世紀(jì)合格的社會(huì)主義接班人做出貢獻(xiàn)。開展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)。以唱響國歌、遵守《規(guī)范》《守則》、志愿服務(wù)為突破口,普及禮儀知識(shí),倡導(dǎo)文明生活,著力塑造講文明、重禮儀,團(tuán)結(jié)友善、熱情好客、誠信感恩、尊重他人的良好形象,提高我們的精神文明素質(zhì),為我校營造青少年崇尚文明禮儀的良好氛圍。
通過開展以“文明禮儀伴我行”為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)們明白“文明、禮儀”的重要性,人人爭當(dāng)“禮儀之星”,形成人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關(guān)系,促使他們提高禮儀意識(shí),自覺踐行文明禮儀,成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì),全方位提高青少年的文明素養(yǎng),也為進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
(一)以“文明禮儀伴我行”為主題,以開展繼承和發(fā)揚(yáng)“文明古國、禮儀之邦”的傳統(tǒng)美德等教育活動(dòng)為載體,著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的'文明禮儀習(xí)慣。通過開展“校文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)的啟動(dòng)儀式,在師生間廣泛開展、宣傳文明禮儀行為,努力營造一個(gè)師生互動(dòng)、形成共識(shí)、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。
(二)充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用,通過開展“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)教育活動(dòng),把“文明禮儀伴我行”與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》教育相結(jié)合,并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī),讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育,逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風(fēng)氣,把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間:2xxxx年10月--2xxxx年12月。
(2)在開展班會(huì)活動(dòng)時(shí),教育,指導(dǎo)并小結(jié)同學(xué)們關(guān)于“禮儀”所做的工作。
活動(dòng)時(shí)間:每周五班會(huì)時(shí)間。
(3)學(xué)習(xí)禮儀文化。活動(dòng)時(shí)間:第八周和第九周的班會(huì)。
(4)制作宣傳標(biāo)語。
(6)開展演講比賽活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間:第十四周和第十五周的班會(huì)。
(7)開展征文比賽活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間:2xxxx年11月底。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇三
1、促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心、尊重他人:。
一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,必定有良好的文明修養(yǎng),這樣的人,會(huì)被人尊重,受人歡迎,從心里學(xué)上講,被眾人接納的程度高,有利于建立和諧的人際關(guān)系,有利于打開局面,發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人,理解他人,形成了良好的行為習(xí)慣,他就會(huì)被別人接納,受大家歡迎,就會(huì)有很多的朋友,而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì),從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。
2、有利于幼兒的專注力、秩序感的培養(yǎng):
安靜、安序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障。如果每個(gè)孩子學(xué)習(xí)禮儀。形成了良好的行為習(xí)慣,那么當(dāng)他想介入別人的工作的時(shí)候就會(huì)有禮貌的征求別人意見,比如:“xx,我可以和你一起搭積木嗎?”“xx,你可以把你的玩具給我玩一下嗎?”那么,當(dāng)幼兒知道別人想介入到他的工作領(lǐng)域時(shí)會(huì)很有禮貌的介入。這時(shí)候,孩子就會(huì)把所有的注意力集中到正在做的這件事情上,那么,當(dāng)孩子專注了,有秩序了,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示,那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子,其身心會(huì)更加健康,而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心,朋友更多,學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見,孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。
3、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展:
情緒對(duì)孩子的身體生長發(fā)育是有極為重要的影響的,當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中,有煩心事時(shí)可以和老師或是小朋友傾訴、分享,那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況,這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。
對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育,不僅僅是幼兒園和幼教工作者的責(zé)任,也與家長有密不可分的聯(lián)系,家園必須緊密配合進(jìn)行。幼兒在幼兒園進(jìn)行禮儀教育時(shí),如果在家庭沒有以同樣的禮儀規(guī)范來要求幼兒,那兩者之間就會(huì)出現(xiàn)斷層,而這樣的斷層,會(huì)對(duì)幼兒園的禮儀教育成果不能及時(shí)得到鞏固,若有的家長沒有認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子禮儀教育的重要性,或家長本身禮儀習(xí)慣不當(dāng)?shù)脑?,則會(huì)大大影響幼兒園禮儀教育的效果。幼兒禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成,家庭的影響尤其重要,家長是幼兒的第一位教師,家庭教育有其獨(dú)特性,這就是關(guān)系的親密性,教育的滲透性,影響的深刻性,是幼兒園無法代替的。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇四
文明禮儀教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程,學(xué)生的言行舉止體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌。為使我校的文明禮儀教育更加深入、富有成效的開展,讓孩子養(yǎng)成大方得體、熱情友好、禮貌待人的行為習(xí)慣,形成具有寬容、感恩、謙讓、誠實(shí)的高尚人格,展現(xiàn)西山學(xué)子紳士淑女般良好的精神風(fēng)貌,現(xiàn)制訂本實(shí)施方案。
組 長:田松青 黃月嫦
副組長:梁順鍵 龔愛華 羅彧莓 一至六年級(jí)級(jí)長
組 員:各班正副班主任 所有科任老師 教職員工
以“知禮、懂禮、用禮”為主題,開展形式多樣、操作性強(qiáng)、易見成效的系列教育實(shí)踐活動(dòng)。
全面實(shí)施、突出重點(diǎn)、逐步推進(jìn)、重在實(shí)效。
從上致下,從老到幼,老師學(xué)生,攜手家庭,全員參與。
以教師帶動(dòng)學(xué)生,以學(xué)生攜手家庭;激勵(lì)為主,樹立典范,以點(diǎn)帶面,大隊(duì)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)機(jī)構(gòu)表彰大批禮儀之星。
1、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)利用升旗禮、教師會(huì)大力宣傳動(dòng)員,特別要求老師做好學(xué)生的榜樣。
2、大隊(duì)部下發(fā)倡議書,輔導(dǎo)員利用升旗禮、廣播站宣傳動(dòng)員。
3、各年級(jí)級(jí)長利用級(jí)會(huì)動(dòng)員號(hào)召。
大隊(duì)部通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑收集整理《小學(xué)生禮儀常規(guī)知識(shí)教程》視頻(內(nèi)含儀表禮儀、交往禮儀、進(jìn)餐禮儀和親情禮儀等,約30分鐘),利用思品課和班隊(duì)活動(dòng)課,分年級(jí)組織學(xué)生于多媒體室觀看學(xué)習(xí)。
約10頁,每班一本。分 校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀三章,以儀表禮儀、上課禮儀、談吐禮儀、親情禮儀、待客禮儀、交通禮儀等小節(jié),用三字經(jīng)、故事啟迪、名言熏陶、自評(píng)互評(píng)等內(nèi)容合成,每班一本,利用每周班隊(duì)活動(dòng)課學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
重新培訓(xùn)一批大隊(duì)委,統(tǒng)一佩戴隊(duì)干標(biāo)志,主要作示范表率作用,成一流動(dòng)的風(fēng)景線,帶動(dòng)全校禮儀之風(fēng)。利用課間滿校園流動(dòng),監(jiān)督檢查值周中隊(duì)定時(shí)定崗情況。
強(qiáng)化值周中隊(duì)規(guī)范管理。每周五班隊(duì)課,組織值周中隊(duì)師生強(qiáng)化學(xué)習(xí)值周禮儀規(guī)范,全體穿禮服,早晚定時(shí)定崗值日,展現(xiàn)最好禮儀風(fēng)范,樹立孩子學(xué)習(xí)之榜樣。
每年級(jí)每周組織約10人左右的小記者,課余時(shí)間報(bào)道校園文明和不文明行為、開展“校園禮儀dv拍攝”活動(dòng),拍攝本級(jí)在文明禮儀做得特別好(和差)的人和事。級(jí)長收集匯總資料,利用級(jí)會(huì)開展反思討論活動(dòng),進(jìn)行表揚(yáng)和鞭策。
每周競爭上崗,組成“文明禮儀督察隊(duì)”(中隊(duì)委),每個(gè)小隊(duì)長用禮儀記錄本,時(shí)刻監(jiān)督同學(xué)在校園的一言一行。每日將本班表現(xiàn)優(yōu)秀和欠缺的同學(xué)進(jìn)行登記,班主任每天給予表揚(yáng)和批評(píng)(同時(shí)也為班級(jí)評(píng)選星級(jí)禮儀之星提供依據(jù))。
每周五班隊(duì)活動(dòng)課,根據(jù)“文明禮儀督察隊(duì)”登記情況,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班任總結(jié),評(píng)選星級(jí)“禮儀小天使”,可分五個(gè)等級(jí):五星級(jí)、四星級(jí)、三星二星一星。班任利用本班“禮儀小天使”相框(教室已備),分星級(jí)張貼學(xué)生照片,形成競爭機(jī)制,營建班風(fēng)氛圍。
設(shè)計(jì)下發(fā)《致家長的一封信》,動(dòng)員家長配合學(xué)校聯(lián)手共建文明禮儀教育活動(dòng)。按照各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),制定一份“我是家庭好孩子”信息卡,每月一次反饋孩子在家庭里的優(yōu)秀表現(xiàn)及不足地方,班任再進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。
身正為范。為彰顯老師的言傳身教和榜樣激勵(lì)作用,政教處制定評(píng)選方案,組織每班學(xué)生評(píng)選本班的科任老師,按老師在學(xué)生心目中的“美麗”指數(shù),全校共評(píng)選出約30位“學(xué)生心中最美老師”,宣傳櫥窗展示老師形象和事跡。
總之,愿全校師生攜起手來,團(tuán)結(jié)一致,共同行動(dòng),我們的校園在大家的共同努力下,一定變得更加美麗迷人,文明禮儀之花將開遍校園。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇五
1、請(qǐng):借物品,求幫忙,要說清,才像樣,有問題,說請(qǐng)問,客人到,您請(qǐng)進(jìn)。
2、您好再見:見面時(shí),要問好,早中晚,不能少,分別時(shí),說再見,臨睡前,道晚安。
3、禮貌用語(謝謝不客氣):人幫我,謝謝你,我?guī)腿?,不客氣,謝謝你,不客氣,常用起,更知禮。
4、禮貌用語(對(duì)不起沒關(guān)系):做錯(cuò)事,對(duì)不起,用誠心,表歉意,不要緊,沒關(guān)系,互謙讓,明事理。
5、自我介紹:做介紹,要大方,口齒清,聲響亮,先名字,后年齡,讓對(duì)方,更知情。
6、介紹他人:客人到,先問好,進(jìn)門后,做介紹,先家人,后來客,按順序,不要錯(cuò)。
7、微笑:好孩子,講禮貌,見到人,微微笑,心情好,沒煩惱,這世界,多美妙。
8、手勢(shì)語(認(rèn)識(shí)基本手勢(shì)):手勢(shì)語,很重要,生活中,常用到,介紹人,指方向,用手掌,更像樣。
9、手勢(shì)語(手勢(shì)語的妙用):交通警,指交通,手勢(shì)語,各不同,聾啞人,用手語,須尊重,明事理。
10、借物:借人物,須明求,經(jīng)允許,再拿走,使用完,及時(shí)還,道聲謝,借不難。
11、還物:他人物,要愛護(hù),及時(shí)還,不拖延,物歸還,表謝意,雙手遞,要牢記。
12、如何打斷他人的講話:人交談,勿打斷,要安靜,不擾亂,有急事,要表達(dá),經(jīng)允許,才講話。
13、如何觀看他人的活動(dòng):小朋友,做游戲,想觀看,旁邊站,不搗亂,不喧嘩,用心學(xué),細(xì)觀察。
14、如何參與他人的活動(dòng):小朋友,做游戲,要參與,求同意,勤溝通,互幫助,多謙讓,好相處。
15、如何擤鼻涕:小鼻子,愛護(hù)它,不玩弄,不手挖,流鼻涕,輕輕擦,愛清潔,人人夸。
16、如何咳嗽打哈欠打噴嚏:咳嗽時(shí),病菌多,用紙巾,把口遮,打哈欠,扭轉(zhuǎn)身,打噴嚏,避開人。
17、愛護(hù)文具:小文具,要愛惜,小書包,裝整齊,不撕書,不咬筆,好孩子,能自理。
18、鉛筆的使用:小鉛筆,自己削,講衛(wèi)生,不能叼,學(xué)寫字,三指捏,身坐正,頭不斜。
19、儀態(tài)(站):兩手臂,垂直放,收小腹,挺胸膛,眼平視,看前方,腳并攏,站姿棒。
20、儀態(tài)(走):走路時(shí),頭昂起,勻擺臂,上身直,雙肩平,步輕盈,不沖撞,不搶行。
21、儀態(tài)(坐):坐椅子,頭抬起,眼平視,背挺直,腿靠攏,腳并齊,兩小手,輕撫膝。
22、儀態(tài)(蹲):下蹲時(shí),上身直,小屁股,不撅起,一腿低,一腿高,緩起身,慢站好。
23、遞接物品(普通物品):遞物時(shí),雙手呈,接平穩(wěn),手再松,接人物,雙手迎,表感謝,把禮行。
24、遞接物品(危險(xiǎn)物品):遞剪刀,有方法,剪刀把,對(duì)方拿,水果刀,托刀身,握住柄,遞平穩(wěn)。
25、儀容(頭發(fā)):男童發(fā),短且齊,女童發(fā),要得體,勤梳洗,定期理,既漂亮,又神氣。
26、儀容(刷牙):小牙刷,手中拿,早和晚,把牙刷,牙齒亮,口氣清,除病菌,不得病。
27、儀容(洗手洗臉):起床后,吃飯前,好寶貝,洗手臉,如廁后,洗凈手,小病菌,都沖走。
28、儀容(洗澡):先洗頭,后洗腳,站穩(wěn)身,防摔倒,淋完水,擦香皂,臟東西,全沖跑。
29、儀容(洗腳):每天走,好辛苦,洗洗它,真舒服,小腳丫,天天洗,洗干凈,再休息。
30、儀容(剪指甲):手指甲,勤修剪,既衛(wèi)生,又美觀,剪完后,把手洗,臟指甲,要清理。
1、入園:早入園,不遲到,見老師,要問好,小朋友,也問到,別父母,勿忘掉。
2、離園:離園時(shí),互道別,先老師,后同學(xué),見爸媽,問聲好,抱一抱,更乖巧。
3、盥洗(如廁):如廁前,先敲門,有人在,要等待,如廁后,要沖水,整好衣,把手洗。
4、盥洗(洗手):洗小手,不擁擠,排好隊(duì),袖卷起,洗手時(shí),擦香皂,洗完后,水關(guān)掉。
5、盥洗(喝水):小水杯,雙手拿,接好水,慢慢回,喝水時(shí),歸原位,小心喝,不浪費(fèi)。
6、愛護(hù)公物(小椅子):小椅子,雙手搬,輕放好,再坐上,人離開,椅收起,愛護(hù)它,常擦洗。
7、愛護(hù)公物(圖書):圖畫書,要愛護(hù),輕輕翻,細(xì)細(xì)讀,不弄臟,不損壞,書小弟,樂開懷。
8、愛護(hù)公物(園內(nèi)設(shè)施):教室內(nèi),玩具多,互謙讓,不爭奪,院子里,設(shè)施全,愛公物,齊動(dòng)員。
9、學(xué)習(xí)活動(dòng):學(xué)習(xí)時(shí),要坐好,認(rèn)真聽,勤思考,要提問,手舉起,回答時(shí),字清晰。
10、戶外活動(dòng):在戶外,做游戲,與老師,不遠(yuǎn)離,集合時(shí),收玩具,守規(guī)則,講秩序。
11、睡眠禮儀(穿、脫衣服):睡覺前,先問安,按順序,脫衣衫,疊整齊,放身邊,起床后,依次穿。
12、睡眠禮儀(睡覺):不蒙頭,不趴睡,枕放正,蓋好被,小手空,右臥眠,早入睡,夢(mèng)香甜。
13、睡眠禮儀(起床):起床時(shí),要安靜,去方便,步要輕,衣穿好,被疊齊,先梳洗,后游戲。
14、進(jìn)餐:進(jìn)餐前,手洗凈,入座時(shí),動(dòng)作輕,細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不挑食,不剩飯。
15、進(jìn)餐(愛惜糧食):自己吃,不用喂,吃干凈,不浪費(fèi),愛糧食,惜食物,粒粒米,皆辛苦。
16、進(jìn)餐(不挑食):小朋友,在成長,若挑食,缺營養(yǎng),瓜果菜,都品嘗,食五谷,身體棒。
17、分享玩具:小玩具,真新奇,大家玩,才有趣,懂謙讓,知愛惜,共分享,更知禮。
18、分享食物:小食品,甜又香,尊長輩,您先嘗,你也吃,我也嘗,好朋友,共分享。
1、十月一國慶節(jié):國慶節(jié),十月一,共慶賀,同歡喜,唱國歌,升國旗,祖國啊,我愛你。
2、九月十日老師節(jié):教師節(jié),九月十,做賀卡,表感謝,好老師,真操勞,祝愿您,身體好。
3、八月十五中秋節(jié):中秋節(jié),月兒圓,瓜果香,月餅甜,同分享,長者先,賞明月,共團(tuán)圓。
4、元旦:新年到,新年好,穿花衣,戴新帽,你來唱,我來跳,同慶賀,共歡笑。
5、“三、八”婦女節(jié):婦女節(jié),三月八,為媽媽,做賀卡,既工作,又持家,我愛您,好媽媽。
6、“五一”國際勞動(dòng)節(jié):五月一,勞動(dòng)節(jié),勞動(dòng)者,遍世界,好寶貝,愛勞動(dòng),早自立,人稱頌。
7、“六一”國際兒童節(jié):兒童節(jié),六月一,小朋友,同歡喜,演節(jié)目,我參與,看演出,守規(guī)矩。
1、尊敬長輩(祝賀生日):長輩歸,須問好,長輩忙,勿打擾,長輩倦,能自處,長輩壽,應(yīng)恭祝。
2、尊敬長輩(家長的小幫手):父母病,我安慰,父母累,遞杯水,做家務(wù),我?guī)兔?,父母愛,記心上?/p>
3、出門回家:出門前,整衣衫,道別后,門輕關(guān),進(jìn)家門,要問候,先換鞋,后洗手。
1、安全常識(shí)(出游安全):游玩時(shí),要注意,隨爸媽,不遠(yuǎn)離,陌生地,不亂去,為安全,要牢記。
2、安全常識(shí)(走失):人走失,原地站,耐心等,父母返,電話清,地址詳,請(qǐng)警察,來幫忙。
3、在公共場(chǎng)所如何講話:公共場(chǎng),有禮貌,不喧嘩,不哭鬧,說話時(shí),聲要小,對(duì)他人,無打擾。
4、學(xué)會(huì)傾聽:他人講,細(xì)傾聽,不打斷,表尊敬,轉(zhuǎn)述時(shí),口齒清,話簡單,語意明。
5、安全知識(shí)(安全滑冰):溜冰時(shí),不沖撞,人擁擠,讓一旁,為安全,守規(guī)矩,禁止地,我不去。
6、安全知識(shí)(安全用電):電源座,照明燈,有危險(xiǎn),不要碰,小開關(guān),輕開合,若手濕,切勿摸。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇六
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂:中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人,不懂禮讓,不講禮貌;在社會(huì)上不知道怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲;在家里不懂得孝敬長輩??,因此幼兒期是進(jìn)行禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期。著名的教育家蒙臺(tái)梭利博士指出:“生命中最重要的時(shí)期,并非大學(xué)念書的階段,而是在人生最早期,從出生到六歲,因?yàn)樗侵橇π纬傻淖钪匾獣r(shí)期。而且,不僅是智力,還有其它方面的心智潛能??”在敏感期我們對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育,孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,就必然形成壞習(xí)慣,壞習(xí)慣形成了,再改就很難。蒙臺(tái)梭利博士提出的:抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康、快樂、和諧的一生。所以,禮儀教育是人之初的必修課。
二、班況分析:
1.用餐禮儀:學(xué)會(huì)正確的用餐姿勢(shì);注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔;初步學(xué)會(huì)與人共餐時(shí)的禮節(jié)。
2.儀容儀表:能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣;學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)坐、站、走。
3.交往禮儀:在與人交往中,養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣,初步學(xué)會(huì)與人交談的禮節(jié);初步學(xué)會(huì)作客的禮節(jié);能尊重父母、長輩,會(huì)根據(jù)具體情況與他們打招呼。
諒別人。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個(gè)禮儀教育主題活動(dòng)中。學(xué)習(xí)禮儀:通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓幼兒學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的禮儀文化。實(shí)踐禮儀:讓每位幼兒都參與到活動(dòng)中來,成為禮儀活動(dòng)的主體。教師有意識(shí)的開展一些禮儀實(shí)踐活動(dòng)。展示禮儀:通過開展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫比賽,文明娃娃的評(píng)比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開展的效果。具體實(shí)施內(nèi)容:
一、創(chuàng)設(shè)禮儀教育的環(huán)境。
1.在墻飾上展現(xiàn)出來一些文明禮儀的內(nèi)容:如墻飾上布置好愛護(hù)公物、尊敬老人的一些內(nèi)容,把墻面布置和禮儀教育結(jié)合起來。
2.開展寬松的活動(dòng)環(huán)境:在一些活動(dòng)中,把禮儀教育融入進(jìn)取,如:開展娃娃家這種游戲活動(dòng)時(shí),把禮儀教育融入進(jìn)去:做客的禮儀,招待的禮儀等等。
3.利用一些餐后活動(dòng)時(shí)間,向幼兒講述一些禮儀方面的`故事、看一些禮儀方面短片;如:孔融讓梨等。
二、提供幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
1.讓幼兒每天下午進(jìn)行演講:我是文明好娃娃。說說自己每天的文明行為,評(píng)出一周的文明娃娃。
2.在外出散步的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒有禮貌的和其他班的老師、小朋友問好。有禮貌的對(duì)待每一個(gè)人。
具體安排如下:
講述文明禮儀小故事和文明禮儀的兒歌評(píng)出九月份的文明娃娃。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇七
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中,為了相互尊重,在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的,共同認(rèn)可的行為規(guī)范。幼兒禮儀教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒禮儀教育方案,希望能幫到各位。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能主動(dòng)、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好,知道要做個(gè)有禮貌的孩子。
2.認(rèn)真傾聽、理解故事,學(xué)說禮貌用語"你好"、"再見",嘗試運(yùn)用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個(gè);自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?,快樂問好?/p>
教師組織《找朋友》游戲,導(dǎo)入主題。
教師介紹游戲規(guī)則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。
二、故事欣賞,學(xué)習(xí)問好。
教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學(xué)習(xí)禮貌用語并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
提問:悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作?和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。
小結(jié):我們和不同的人問好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長輩要鞠躬。
教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。
三、游戲翻新,行為練習(xí)。
教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……)。
小結(jié):我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。
四、激勵(lì)遷移,養(yǎng)成禮儀。
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,招招手呀(鞠個(gè)躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見!"。
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號(hào)的動(dòng)作。
提問:客人老師是我們的長輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼啊?
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
在寶寶經(jīng)驗(yàn)和興趣的基礎(chǔ)上生成習(xí)慣,創(chuàng)造情境,利用電話游戲與寶寶進(jìn)行互動(dòng),使寶寶學(xué)會(huì)打電話的基本禮儀,并且促進(jìn)智力發(fā)展。
應(yīng)對(duì)策略。
1、有的父母的電話開通了親情號(hào)碼服務(wù),互相通話是免費(fèi)的,這給寶寶提供了一個(gè)良好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。每天晚上,爸爸媽媽都可以通過電話聊天的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練來教寶寶學(xué)會(huì)電話禮儀。
2、如果寶寶找對(duì)了家里合適的人來接聽,或是成功找到了他想要找的人,那么爸爸媽媽就會(huì)給寶寶一個(gè)深深的擁抱或是甜甜的親吻,以示鼓勵(lì)。
1、告知幼兒接聽電話時(shí)應(yīng)有問候的言語,溫暖的笑容和得體的姿勢(shì);。
2、口頭道謝要表現(xiàn)出誠意;。
3、注意語音、語調(diào)、語速,不能太慢,也不能太快;。
4、最好1-3聲拿起話筒,遲接須表歉意,對(duì)不起,讓您久等了;。
5、接聽時(shí)勿忘先報(bào)自己的名字和說聲謝謝您的來電;。
6、告知幼兒轉(zhuǎn)接電話時(shí)一定要確認(rèn)對(duì)方姓名和身份;。
7、幼兒接聽電話中要注意正確使用敬語,會(huì)禮貌性的寒暄;。
8、電話結(jié)束時(shí),告知幼兒讓對(duì)方先掛電話,再輕放話筒;。
9、請(qǐng)幼兒記住對(duì)方的名字及電話,應(yīng)備置常用電話號(hào)碼表;。
10、即使打錯(cuò)電話也應(yīng)親切應(yīng)對(duì),告知對(duì)方打錯(cuò)電話;。
11、電話聽不清楚時(shí)應(yīng)立即告訴對(duì)方,說聽不清楚,可否再打一次;。
12、教會(huì)幼兒電話應(yīng)對(duì)中要表達(dá)關(guān)懷對(duì)方的心意,讓接聽方感受到關(guān)懷。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣。
核心要素:
學(xué)習(xí)時(shí)要坐好認(rèn)真聽多動(dòng)腦要提問手舉起回答時(shí)字清晰。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事書。
活動(dòng)過程:
開始部分:教師帶幼兒做"包餃子"游戲,激發(fā)幼兒情緒。
小朋友你們看,今天來了怎么多的客人老師,咱們包個(gè)蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎?
基本部分:
1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事,今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽的故事,名字叫《小兔打電話》。
2、給幼兒選擇的機(jī)會(huì):小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則,那咱們聽故事也有規(guī)則,誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請(qǐng)幼兒自己選擇)。
4、教師有表情的講述故事《小兔打電話》。
5、講完故事后提問:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有誰?
(3)故事講的是一件什么事?
要求:老師提問完,幼兒可以舉手回答問題,老師叫到幼兒的名字后,幼兒可以作答。
6、根據(jù)孩子們的興趣,可以選擇講故事再講述一遍。
教師小結(jié):
今天咱們小朋友都說話算數(shù),都能認(rèn)真聽故事,而且還做到了有提問先舉手,和舉手回答老師表揚(yáng)你們!
結(jié)束部分:
出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸部分:
讓幼兒學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域團(tuán)體活動(dòng)的禮儀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、談話活動(dòng)(一)。
以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計(jì):你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀,禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、能正確用“請(qǐng)”字。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、文明禮儀課件,文明用語圖片。
2、課前預(yù)習(xí)一半故事:
【活動(dòng)過程】。
一、理解故事內(nèi)容,體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇。
提問:金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:
提問:金花順利地找到了李阿姨,是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字。
1、讓幼兒用“請(qǐng)”字說一句話:小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。
幼:我的車開到路邊,我想倒車,我會(huì)說“倒車請(qǐng)注意”。
幼:游戲開始,請(qǐng)小朋友注意安全。
2、集體談話:自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說。
3、幼兒自由討論:生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。
幼:買東西時(shí)會(huì)用到。
幼:坐車的時(shí)候會(huì)用到。
幼:我和媽媽去提水時(shí)也用到了,我說:“爺爺,請(qǐng)你先來。”
三、情景表演,鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周,供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇八
“講文明、重禮儀”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是我們每一個(gè)人道德品質(zhì)和行為規(guī)范的重要組成部分。為了使這一民族精神代代傳承,為深入貫徹《小學(xué)生行為規(guī)范》,全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng),我校少先隊(duì)大隊(duì)部將在全校開展“文明禮儀教育”的系列活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)部署如下:
通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)們明白“文明、禮儀”的重要性,人人爭當(dāng)“禮儀之星”,形成人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關(guān)系,促使他們提高禮儀意識(shí),自覺踐行文明禮儀,成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì),全方位提高少年兒童的文明素養(yǎng),也為進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
開展活動(dòng)分兩條主線。
1、召開德育研討會(huì)----------《小學(xué)生不良行為習(xí)慣的糾正與措施》。征求各班主任的意見,每個(gè)班主任都要對(duì)自己學(xué)生存在的不良行為習(xí)慣做一個(gè)深入的調(diào)查和分析,并制定出切實(shí)可行的糾正及措施方法。
2、開展尋找一個(gè)不文明習(xí)慣、改正一個(gè)不文明習(xí)慣、寫一篇糾正不文明習(xí)慣的感受作文活動(dòng)。
3、結(jié)合開展“文明禮儀教育”活動(dòng),開展“校園彎彎腰文明小天使”活動(dòng)和“校園110”活動(dòng)。使得不文明現(xiàn)象無處藏身。
4、繼續(xù)開放校園廢品回收站,并對(duì)活動(dòng)出色的隊(duì)員和班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
1、少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)出倡議,全體隊(duì)員宣誓響應(yīng),每個(gè)中隊(duì)都出一期文明禮儀宣傳???/p>
2、編發(fā)“新小娃”文明禮儀規(guī)范。讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。
3、開展“校園文明禮儀教育活動(dòng)活動(dòng)方案”評(píng)比活動(dòng)。
4、根據(jù)“新小娃”禮儀規(guī)范,確定每周的禮儀訓(xùn)練重點(diǎn),訓(xùn)練一個(gè)方面,檢查一個(gè)方面,鞏固一個(gè)方面。
6、各中隊(duì)開展“征集家庭忌語”和“評(píng)比小孝星”的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在家中和社區(qū)尊敬長輩、語言文明、行為規(guī)范。
7、文明禮儀知識(shí)競賽。
8、結(jié)合“安全教育月”,開展“文明行為與安全教育”的活動(dòng)。以“文明禮貌就差這一點(diǎn)”、“文明禮儀我也行”等為主題,組織學(xué)生開展討論,理解文明行為對(duì)校園安全的重要性。
9、文明禮儀優(yōu)秀中隊(duì)、校園禮儀之星評(píng)比活動(dòng)(評(píng)上的同學(xué)同時(shí)獲禮儀章)
1、宣傳發(fā)動(dòng):月日升旗儀式上宣傳動(dòng)員。少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)出倡議,全體隊(duì)員宣誓響應(yīng),每個(gè)中隊(duì)都出一期文明禮儀宣傳???/p>
2、組織活動(dòng):月日——月日
3、總結(jié)提升。禮儀中隊(duì)、校園禮儀之星評(píng)比活動(dòng)
班級(jí)文明禮儀教育方案篇九
一、課題實(shí)施的主導(dǎo)思想禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,從古至今,源遠(yuǎn)流長,長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著社會(huì)效益的日益擴(kuò)大,真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重nn要手段。中學(xué)生是祖國的未來,是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍,如何培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。為貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神,結(jié)合我校德育工作實(shí)際,決定在校開展八年級(jí)學(xué)生文明禮儀普及教育與日常禮儀行為養(yǎng)成相結(jié)合的活動(dòng),并結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,把培養(yǎng)中學(xué)生“文明行為習(xí)慣”作為我校的德育課題,通過學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會(huì)實(shí)踐禮儀、帶動(dòng)百萬家庭傳播禮儀”,來形成人人講文明、重禮儀的良好行為習(xí)慣和社會(huì)氛圍,從而全面提高我校德育教育工作水平。
二、課題目標(biāo):nn1n通過“細(xì)化目標(biāo)、突出重點(diǎn)、實(shí)踐體驗(yàn)、循序漸進(jìn)、持之以恒”的德育策略,開展禮儀教育,普及禮儀知識(shí)。設(shè)想通過強(qiáng)化訓(xùn)練與檢查反饋相結(jié)合的方法,努力消除現(xiàn)行德育與學(xué)生日常行為存在的問題,促進(jìn)全體師生掌握各種禮儀知識(shí)與技能,不斷增強(qiáng)禮儀意識(shí),培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀行為和禮儀品質(zhì),促使全體師生綜合素質(zhì)的提高,進(jìn)而形成學(xué)校德育工作新的途徑,構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)生命樂園。
1、培養(yǎng)禮儀與日常行為習(xí)慣相結(jié)合的意識(shí):使學(xué)生知道禮儀對(duì)于一個(gè)人生活的重要意義,一個(gè)知禮、守禮、行禮的人,才是一個(gè)道德高尚、文明的人。
2、培養(yǎng)禮儀情感:激發(fā)學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)同感,知道一個(gè)遵守禮儀的人才能得到他人的尊重,不斷強(qiáng)化禮儀的成就感,感受到禮儀的樂趣,從而自覺地實(shí)踐禮儀。
3、培養(yǎng)禮儀技能:讓學(xué)生知道現(xiàn)代社會(huì)生活中有哪些禮儀規(guī)范,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,通過反復(fù)的實(shí)踐,掌握交往技能,成為知禮、守禮、行禮的人。
4、培養(yǎng)禮儀品質(zhì):通過反復(fù)、長期的禮儀行為訓(xùn)練,通過學(xué)生的自我鍛煉、自我改造,內(nèi)化為自己的需要,并在交往實(shí)踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質(zhì)。
三、
課題實(shí)施的主要內(nèi)容n。
通過“細(xì)化目標(biāo)、突出重點(diǎn)、實(shí)踐體驗(yàn)、循序漸進(jìn)、持之以恒”的德育策略,開展禮儀教育,普及禮儀知識(shí)。設(shè)想通過強(qiáng)化訓(xùn)練與檢查反饋相結(jié)合的方法,努力消除現(xiàn)行德育與學(xué)生日常行為存在的問題,促進(jìn)全體師生掌握各種禮儀知識(shí)與技能,不斷增強(qiáng)禮儀意識(shí),培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀行為和禮儀品質(zhì),促使全體師生綜合素質(zhì)的提高,進(jìn)而形成學(xué)校德育工作新的途徑,構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)生命樂園。
1、培養(yǎng)禮儀與日常行為習(xí)慣相結(jié)合的意識(shí):使學(xué)生知道禮儀對(duì)于一個(gè)人生活的重要意義,一個(gè)知禮、守禮、行禮的人,才是一個(gè)道德高尚、文明的人。
2、培養(yǎng)禮儀情感:激發(fā)學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)同感,知道一個(gè)遵守禮儀的人才能得到他人的尊重,不斷強(qiáng)化禮儀的成就感,感受到禮儀的樂趣,從而自覺地實(shí)踐禮儀。
3、培養(yǎng)禮儀技能:讓學(xué)生知道現(xiàn)代社會(huì)生活中有哪些禮儀規(guī)范,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,通過反復(fù)的實(shí)踐,掌握交往技能,成為知禮、守禮、行禮的人。
4、培養(yǎng)禮儀品質(zhì):通過反復(fù)、長期的禮儀行為訓(xùn)練,通過學(xué)生的自我鍛煉、自我改造,內(nèi)化為自己的需要,并在交往實(shí)踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質(zhì)。
三、課題實(shí)施的主要內(nèi)容。
文明禮儀知識(shí)的普及教育是本活動(dòng)的重點(diǎn),讓所有學(xué)生了解活動(dòng)的意義和目的,強(qiáng)化學(xué)生的禮儀常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生在學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)的過程中品行得到提高。
1、制定活動(dòng)方案,并開展“文明禮儀伴我行”德育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。
2、以“文明禮儀”的標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容,利用晨間活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、國旗下講話等渠道對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練,并以新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》進(jìn)一步的查漏補(bǔ)缺。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《青少年文明禮儀教育讀本》,安排周會(huì)課授課、學(xué)習(xí)。
4、組織學(xué)生觀看青少年文明禮儀影視教材。
5、大力倡導(dǎo)禮貌使用用語“您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)?jiān)彙e客氣”。
6、邀請(qǐng)有關(guān)人士到學(xué)校開展文明禮儀教育講座,全面推進(jìn)學(xué)校文明禮儀普及教育的開展。
7、創(chuàng)設(shè)文明禮儀教育校園環(huán)境。在教室、學(xué)校樓道等醒目位置,寫上文明禮儀用語,開辟文明禮儀宣傳陣地,創(chuàng)設(shè)文明禮儀教育氛圍。
8、每周進(jìn)行相關(guān)禮儀教育強(qiáng)化訓(xùn)練與檢查,并及時(shí)反饋,作為評(píng)比文明班的依據(jù)之一。
1、見面禮儀:
(1)遇見校領(lǐng)導(dǎo)、老師主動(dòng)敬禮打招呼“您好”或“老師好”;碰到學(xué)校員工、遇到同學(xué)打招呼“您好”或點(diǎn)頭微笑。
(2)碰到外校老師來學(xué)校主動(dòng)歡迎:“老師好?!?/p>
(3)遇見其他客人、家長來校時(shí)主動(dòng)歡迎:“您好?!?/p>
2、上課禮儀:
(1)課前兩分鐘準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,擺放有序,安靜等待老師上課。
(2)去階梯教室上課,課前兩分鐘出教室排隊(duì),等候老師到來,做到“靜、齊、快”;走隊(duì)列時(shí)要“快、輕、直”,不得影響其它班級(jí)上課。
(3)在給老師行上課、下課行禮時(shí),立正站直注視老師,懂得尊重老師的勞動(dòng),課后能夠及時(shí)整理自己的抽屜,使之保持干凈、整潔。
(4)上課專心聽講、積極發(fā)言,并保持良好的坐姿、站姿、讀姿,學(xué)會(huì)做筆記。
(5)上課遲到在教室門口立正,進(jìn)門前喊報(bào)告,方可入內(nèi)。
3、課間禮儀:
(1)講文明話、普通話;不講土話、臟話。
(2)輕聲慢步靠右行,不追逐、奔跑、推搡和打鬧等。
(3)文明輕聲交談,不尖叫、怪叫、大聲嚷嚷。
(4)講究清潔衛(wèi)生,不亂吐痰、亂扔雜物、隨地滾。
(5)認(rèn)真做好該做的事,不隨心所欲、我行我素。
(6)開展文明安全的課間活動(dòng),不做不安全的游戲。
4、交往禮儀:
(1)老師或家長講話時(shí)不插嘴,不在旁邊吵鬧,學(xué)會(huì)尊重他人。
(2)能主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。自己在接受老師、家長或同學(xué)的幫助時(shí),虛心傾聽,并說“謝謝!”
(3)自己能處理的事情盡量自己處理,如需找老師,進(jìn)門前喊報(bào)告,得到允許才可入內(nèi),并隨手關(guān)門。
(4)同學(xué)之間交往不說臟話粗話,不罵人打人,不隨便對(duì)人發(fā)脾氣,要談?wù)摻】?、有趣、有意義的話題。
(5)要正確使用禮貌用語“您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)?jiān)?、別客氣”
5、集隊(duì)集會(huì)禮儀:
(1)上下樓梯靠右行,行進(jìn)路上不講話,動(dòng)作整齊規(guī)范。
(2)有參加活動(dòng)觀看演出時(shí),不故意起哄、插嘴、嬉笑不休,爭當(dāng)文明觀眾,并熱。
情地為演出節(jié)目鼓掌。
(3)周一升旗時(shí)莊嚴(yán)肅穆,脫帽行隊(duì)禮,旗手執(zhí)旗要規(guī)范。高唱國歌,服從隊(duì)列統(tǒng)一指揮。聽領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)講話時(shí)保持安靜,講話結(jié)束后熱烈鼓掌致謝。
6、家庭生活禮儀:
(1)孝敬父母長輩、尊老愛幼。
(2)做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。
7、綜合禮儀:
(1)安全第一:不安全的地方不去;不安全的游戲不玩;不安全的事情不做。
(2)在學(xué)校就餐,排隊(duì)領(lǐng)取食物,珍惜糧食,輕嚼慢咽,不挑食物,不說廢話。
(3)遇到突發(fā)事件時(shí)能夠保護(hù)自己,并會(huì)撥打相關(guān)的求救電話:火災(zāi)報(bào)警119;急救報(bào)警120;公安報(bào)警110等。
(4)進(jìn)出校門禮讓同學(xué),遵守學(xué)校上學(xué)放學(xué)規(guī)定,不爭不搶,并按學(xué)校要求統(tǒng)一穿好校服,佩戴小黃帽和紅領(lǐng)巾。
(5)愛護(hù)圖書,開放式書廊上的圖書,讀后按要求擺放,保護(hù)圖書的整潔;遵守學(xué)校閱覽室的借書規(guī)則,一旦損壞丟失主動(dòng)賠償。
(6)愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn),隨手關(guān)燈、關(guān)水,不損壞公物,不爬樹,不折花,不踩草坪。
為養(yǎng)成相結(jié)合活動(dòng)深入人心。
1、班級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)校禮儀教育要點(diǎn),制定“文明禮儀教育”的子課題、班級(jí)文明禮儀活動(dòng)計(jì)劃,年級(jí)根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案制定年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。
2、校園廣播站開辟“禮儀教育專欄”,廣播教師的禮儀教育。
心得體會(huì)。
學(xué)生的禮儀學(xué)習(xí)成果。
3、每期校報(bào)上開辟“文明禮儀伴我行”“禮貌顯魅力”“禮儀展風(fēng)采”專欄,介紹各班禮儀之星、禮儀文明班、禮儀教育心得、禮儀知識(shí)等。
4、組織學(xué)生出刊好一次“文明禮儀伴我行”的主題手抄報(bào)和黑板報(bào)。
4、充分利用學(xué)校“廣播站”,報(bào)道好人好事,及時(shí)宣傳學(xué)校文明禮儀教育活動(dòng)。
5、開展“文明禮儀伴我行”的主題競賽活動(dòng)。
四、實(shí)施階段:
第四階段:整合、分析、提煉階段(2013年03月——2013年09月)上專題研討課,撰寫課題研究論文、案例、研究報(bào)告。
資源二中楊艷秀。
2012年9月。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇十
校園欺凌專項(xiàng)治理工作預(yù)案:
通過專項(xiàng)治理,加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),優(yōu)化校風(fēng),規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康,建設(shè)平安和諧校園。
全縣中小學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校)。
本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。
第一階段:20xx年5月-6月。
(一)高度重視,迅速部署。各均衡中心、中小學(xué)要高度重視此項(xiàng)工作,充分認(rèn)識(shí)校園欺凌專項(xiàng)治理工作的必要性和緊迫性,迅速制定校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案,召開會(huì)議,動(dòng)員部署。
(二)宣傳教育,營造氛圍。
1.廣泛宣傳。各校要充分利用學(xué)校教育陣地,如電子屏幕、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、櫥窗、宣傳語、廣播等向師生、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關(guān)法制知識(shí)和典型案例,宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于友善的要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則,宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響,形成反校園欺凌的社會(huì)輿論壓力和震懾力。積極宣傳校園中團(tuán)結(jié)關(guān)愛、和諧共進(jìn)的優(yōu)秀事例,做好正面引導(dǎo),建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2.加強(qiáng)教育。各校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育,貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》,加強(qiáng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要著力加強(qiáng)法制教育,使學(xué)生充分意識(shí)欺凌他人不僅是極端錯(cuò)誤的不道德行為,造成后果將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。要利用國旗下講話、校會(huì)、報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、征文比賽、演講會(huì)等多種形式進(jìn)行專題教育,讓學(xué)生入腦入心,不做欺凌之事,不當(dāng)欺凌之人。要讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自己,堅(jiān)決與欺凌的人和事作斗爭。要加強(qiáng)對(duì)教職員工的師德師風(fēng)教育,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,絕不允許教師及學(xué)校其他人員成為校園欺凌的制造者。
(三)強(qiáng)化措施,嚴(yán)密防范。
1.加強(qiáng)防范。一要加強(qiáng)摸底排查。要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查,積極發(fā)動(dòng)教職工、學(xué)生干部(特別是安全信息員)搜集校園欺凌方面的信息,設(shè)置并公布校園欺凌治理的電話號(hào)碼。積極化解矛盾糾紛,對(duì)各種苗頭性問題要及時(shí)處置。對(duì)個(gè)別品行不端行為不良的學(xué)生,要采用教育與矯正相結(jié)合等方法開展一對(duì)一幫扶,轉(zhuǎn)化他們的行為方式,必要時(shí)聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開展教育。二要加強(qiáng)心理干預(yù)。要充分發(fā)揮學(xué)校群團(tuán)組織、心理咨詢室和心理輔導(dǎo)教師的作用,特別要針對(duì)個(gè)別學(xué)生心理波動(dòng)大、易發(fā)生心理疾病等特點(diǎn),針對(duì)性開展進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)。三要加強(qiáng)校園防控。要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)。建立完善關(guān)于校園欺凌的各項(xiàng)制度,嚴(yán)格落實(shí)校園門禁、請(qǐng)銷假、點(diǎn)名和值班巡邏等制度,加強(qiáng)晚自習(xí)、學(xué)生宿舍的管理,積極配合公安機(jī)關(guān)開展管制刀具收繳工作。要完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施,監(jiān)控顯示端必須24小時(shí)值班到位。四要加強(qiáng)關(guān)愛保護(hù)。要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童、流動(dòng)人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關(guān)愛和保護(hù),健全困境兒童救助保護(hù)制度和家校聯(lián)系制度,不讓弱勢(shì)學(xué)生群體及所有青少年受到校園欺凌的傷害。
2.及時(shí)處理。各校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,對(duì)實(shí)施校園欺凌的學(xué)生,該批評(píng)教育要批評(píng)教育,該校紀(jì)處分要校紀(jì)處分;對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、造成不良后果的,要及時(shí)報(bào)案,依法處理。
3.監(jiān)督指導(dǎo)。各均衡中心要加強(qiáng)對(duì)片區(qū)學(xué)校開展校園欺凌專項(xiàng)治理的指導(dǎo)和檢查。責(zé)任督學(xué)要對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的專項(xiàng)治理全程監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通,做好記錄并及時(shí)按程序向縣教委、縣教育督導(dǎo)室報(bào)告。
第二階段:20xx年9月-12月。
(一)學(xué)校自查。8月31日至9月10日,學(xué)校對(duì)專項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面自查和總結(jié)。
(二)片區(qū)普查。9月11日至9月23日,片區(qū)均衡中心對(duì)轄區(qū)中小學(xué)校專項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面督查。
(三)縣級(jí)復(fù)查。20xx年10月10日前,縣教委、縣政府教育督導(dǎo)室組織督查組對(duì)全縣學(xué)校專項(xiàng)治理情況開展復(fù)查。
(四)市級(jí)抽查。市教委、市政府教育督導(dǎo)室將組織督查組對(duì)學(xué)校專項(xiàng)治理情況進(jìn)行抽查,將校園欺凌專項(xiàng)治理情況作為20xx年全市中小學(xué)幼兒園秋季安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)的重要內(nèi)容。
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教委成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)為常務(wù)副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)辦公室在安穩(wěn)科。各均衡中心、學(xué)校要建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),分解工作任務(wù),落實(shí)工作責(zé)任。
(二)嚴(yán)格工作督查。各均衡中心、各學(xué)校要積極開展自查和普查,縣教委、縣政府教育督導(dǎo)室將開展專項(xiàng)督查,并將督查情況納入安全穩(wěn)定工作年度考核重要內(nèi)容。凡因責(zé)任不落實(shí)、措施不到位而發(fā)生校園欺凌事件的,將依法依規(guī)從嚴(yán)追究有關(guān)人員責(zé)任。
(三)加強(qiáng)應(yīng)急值守。各均衡中心、學(xué)校要加強(qiáng)應(yīng)急值守,完善應(yīng)急預(yù)案,落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班和干部值班制度,保持必要的備勤力量,隨時(shí)做好應(yīng)急處置準(zhǔn)備。一旦發(fā)生突發(fā)情況,要迅速啟動(dòng)預(yù)案,妥善處置,并按規(guī)定及時(shí)上報(bào)。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇十一
禮貌待人是中華民族的美德,是我們國家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。現(xiàn)在,文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間的相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系,而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為,英國教育家洛克說:“事實(shí)上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?!蔽拿鞫Y貌是一種良好的道德行為習(xí)慣,心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說:“三歲看小,七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣,因此,我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期,培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣,使幼兒終身受益。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中,明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是,如今我國的獨(dú)生子女居多,存在的問題也比較多,他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ?,家庭中的皇帝和小公主,往往以自我為中心,出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動(dòng)大、攻擊性行為較多等親社會(huì)行為極差的現(xiàn)象。因此對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育至關(guān)重要。
一、教師自身素質(zhì)教育對(duì)幼兒潛移默化的熏陶。
會(huì)蹲下去真誠的向孩子道聲“對(duì)不起”;我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候,就會(huì)悄聲的說“對(duì)不起,打擾一下”;我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候,就會(huì)對(duì)孩子說:“你可以幫我一下嗎?”、、、、、、以往,教師都會(huì)處于居高臨下的位置,然而今天我們真正走入了孩子們的世界,溶入了孩子們的心靈,找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí),孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。
二、有目的地運(yùn)用不同的方法加強(qiáng)幼兒禮貌行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。針對(duì)這一教育內(nèi)容,我通過教育活動(dòng)、游戲、體育活動(dòng)和日常生活等多種途徑和活動(dòng)形式,逐步加以實(shí)現(xiàn),把思想品德教育寓于各種活動(dòng)之中,使幼兒潛移默化地受到教育。在幼兒的日常生活中,我遵循實(shí)踐性原則,主要是采用行為練習(xí)的方式來對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育的。因?yàn)樾袨榫毩?xí)是幼兒德育的主要方法,任何道德行為習(xí)慣都是靠練習(xí)而形成的。幼兒由于道德認(rèn)識(shí)膚淺,他們主要是從與同伴、成人的交往中,以及從各種實(shí)踐活動(dòng)中獲得道德行為經(jīng)驗(yàn)的。由于幼兒常常行為脫節(jié),所以對(duì)幼兒更應(yīng)重視他們的行為練習(xí)。于是,我有目的、有計(jì)劃地在入園、離園活動(dòng)中讓幼兒練習(xí)講禮貌用語。首先,我對(duì)幼兒提出明確要求,請(qǐng)幼兒來園后做的第一件事情就是問“老師早”、“小朋友早”,離園時(shí)要說:“老師再見”,“小朋友再見”等等。對(duì)于那些能夠按老師要求去做,講禮貌的小朋友及時(shí)表揚(yáng),為大家樹立學(xué)習(xí)的榜樣,對(duì)于那些來園后不能主動(dòng)問早,離園不知道別的小朋友,我就主動(dòng)向他們“問早”、說一聲“再見”。
而增強(qiáng)了良好的禮貌意識(shí)。
為了使幼兒能正確地使用禮貌用語,我就遵循教育的連續(xù)性和一致性的原則,有目的、有意識(shí)地利用中班開始進(jìn)行值日生勞動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育。例如,每次午點(diǎn)時(shí)我請(qǐng)值日生來發(fā),值日生發(fā)完午點(diǎn)后,就站到全班小朋友面前說:“小朋友請(qǐng)吃吧?!比嘈∨笥颜f:“謝謝**小朋友。”值日生小朋友回答“不客氣”。這樣,通過連續(xù)地引導(dǎo)幼兒練習(xí)道德行為就使幼兒逐漸養(yǎng)成了講禮貌的好習(xí)慣,從而達(dá)到了使幼兒接受禮貌教育的目的,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動(dòng),愿意為同伴和集體服務(wù)的好品質(zhì)。
此外,我還遵循正面教育原則,采取體驗(yàn)法對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育。幼兒由于年齡小,自我控制能力差,為一些小事情小朋友之間很容易發(fā)生分歧,甚至糾紛。比如,當(dāng)幼兒為一件玩具爭搶不休時(shí),我則會(huì)在一旁觀察,把幼兒自己協(xié)商解決矛盾的機(jī)會(huì)還給幼兒,讓幼兒通過自身的不友好行為體驗(yàn)到不謙讓則游戲會(huì)無法進(jìn)行下去,從而學(xué)會(huì)共同商量解決出現(xiàn)的矛盾。當(dāng)幼兒間的矛盾解決后,對(duì)于謙讓的小朋友我就會(huì)給予肯定和表揚(yáng)。對(duì)于個(gè)別禮貌行為較差的幼兒,我就利用移情體驗(yàn)法對(duì)其進(jìn)行個(gè)別教育,以達(dá)到良好的教育效果。比如,我在上屆班里的小朋友俊俊脾氣比較倔強(qiáng),平時(shí)對(duì)小朋友很不友好,沒有禮貌,當(dāng)他侵犯到小朋友時(shí),哪怕是不小心的,他也從不說“對(duì)不起”,小朋友都不愿意和他做朋友。于是,我就抓住時(shí)機(jī)有意識(shí)地利用移情體驗(yàn)法,幫助他意識(shí)體驗(yàn)到自己的不友好行為是不對(duì)的。一次,戶外活動(dòng)時(shí),俊俊不小心被昊昊撞著了,昊昊似乎也并未在意,繼續(xù)做玩球的游戲去了,俊俊顯然是被撞疼了,站在原地眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看到這情景,我趕快摟住他、安慰他,并把昊昊叫了過來,當(dāng)昊昊知道自己不小心撞疼了俊俊時(shí),連忙對(duì)他說了句“對(duì)不起”,并用小手幫他揉著撞痛的地方。這時(shí),我抓住時(shí)機(jī)對(duì)俊俊說:“被小朋友撞到了本來就很疼了,如果昊昊再連句對(duì)不起都不說,你是不是會(huì)更痛,更難過了?!笨】↑c(diǎn)點(diǎn)頭不好意思地說:“老師,我以后碰倒小朋友也會(huì)說對(duì)不起的。”通過這件事,俊俊意識(shí)到了一聲“對(duì)不起”的重大作用,它不僅可以化解小朋友之間發(fā)生的矛盾,而且還可以增進(jìn)小朋友間的融洽友好關(guān)系。
三、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用,將教育與自我教育相結(jié)合。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中,明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教。
育資源,是幼兒成長環(huán)境的重要組成部分,由此可見,同伴群體,發(fā)揮著舉足輕重的作用,在幼兒園中,幼兒間交往最多,因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用,通過同伴的親身體驗(yàn),使幼兒自我發(fā)展。
愛游戲是孩子的天性,游戲也是孩子認(rèn)識(shí)世界,探索周圍世界的一種積極活動(dòng)。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的游戲環(huán)境中進(jìn)行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評(píng)比競賽的形式,更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步,在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。
四、實(shí)現(xiàn)家園共育,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
在教育實(shí)踐中,我們可以看到這樣的現(xiàn)象,一個(gè)在園內(nèi)很有禮貌深得老師和小朋友喜愛的孩子,當(dāng)媽媽爸爸因?yàn)樘厥馇闆r晚接時(shí),竟會(huì)對(duì)家長大哭大鬧,甚至揮舞起了小拳頭,面對(duì)家長的解釋也根本不予理睬,還有的小朋友在離園時(shí)因?yàn)槟撤N要求得不到滿足,而對(duì)家長大喊大叫,甚至坐地耍賴,毫無禮貌可言,而家長則會(huì)無奈地答應(yīng)孩子的無理要求。這種幼兒在園內(nèi)與在園外表現(xiàn)判若兩人的現(xiàn)象,提示我們要更加重視家園一致性教育的重要性。因?yàn)?,家庭是人的第一個(gè)學(xué)校,父母是孩子的第一個(gè)和最重要的環(huán)境影響因素,家長是重要的教育力量,家長直接參與幼兒園教育,對(duì)幼兒有良好而持久的影響。為了使幼兒園教育能有的放矢地進(jìn)行,我們通過家訪、家長問卷的形式向家長了解每一位幼兒在家中的禮貌行為表現(xiàn),因?yàn)榧议L是教育的合作者,沒有誰比父母更了解自己的孩子,家長是教師了解幼兒的最好的信息源。我們還通過家長園地、家長聯(lián)系冊(cè)向家長介紹培養(yǎng)幼兒良好禮貌行為的科學(xué)方法和途徑,使家長認(rèn)識(shí)到幼兒良好品德培養(yǎng)的重要性,以取得教育的一致性。
總之,幼兒良好品質(zhì)的形成是需要一個(gè)過程的,應(yīng)循序漸進(jìn)有目的、有意識(shí)地進(jìn)行。同時(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育的途徑、方法及形式也是多種多樣的,在今后的實(shí)踐活動(dòng)中,自己還將加強(qiáng)理論研究與實(shí)踐的探討,不斷豐富與完善這一研究內(nèi)容。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇十二
“文明禮儀伴我行”
提高同學(xué)的文明禮儀水平,培養(yǎng)同學(xué)高尚的道德情操,理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止,構(gòu)建和諧校園,形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍。
1、提高班級(jí)全體同學(xué)的文明水平,使全班同學(xué)的語言文明,行為規(guī)范。
2、使同學(xué)遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、振奮全體同學(xué),使同學(xué)們以熱情的斗志與姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,讓文明之風(fēng)遍布班級(jí)的每一個(gè)角落!
1、基礎(chǔ)文明修養(yǎng):文明禮貌、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、自立和自理能力、環(huán)境意識(shí)。
2、團(tuán)隊(duì)精神:尊重他人的意識(shí)、正確的競爭觀念、集體榮譽(yù)感、協(xié)作精神、良好心理素質(zhì)、全局意識(shí)和大局觀念。
3、社會(huì)責(zé)任感:誠信意識(shí)、法律意識(shí)、愛校精神和奉獻(xiàn)精神。
4、理想信念:愛國主義精神、社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想和自我價(jià)值理念。
1.制定班級(jí)文明公約,并邀全體同學(xué)一同簽名。
2.開展主題系列活動(dòng),全班一同學(xué)習(xí)基本禮儀。
3.同學(xué)自發(fā)組織編排情景劇,小品,話劇等。
4.發(fā)放任務(wù),以小組為單位,通過搜集資料,在班級(jí)內(nèi)交流。
5.在黑板開設(shè)文明禮儀專欄,每日一則禮儀用語。
6.通過每周班級(jí)評(píng)選,選出“班級(jí)文明大使”,在班級(jí)監(jiān)督并起帶頭作用。
7.在班級(jí)各處設(shè)置文明禮儀提示,時(shí)刻提醒同學(xué)注意文明禮儀。
8.利用課外時(shí)間,為同學(xué)播放禮儀短片,了解禮儀文明的重要性。
9.每周班會(huì)采用課前3分鐘,請(qǐng)2-3位同學(xué)上臺(tái)演講文明禮儀故事。
10.定期組織宣傳活動(dòng),進(jìn)社會(huì)宣傳文明禮儀。
11.讓每一位同學(xué)帶動(dòng)身邊家人朋友,加入文明禮儀活動(dòng)中來。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇十三
琿春市教育局根據(jù)《關(guān)于州教育局關(guān)于貫徹落實(shí)教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見的通知》(延州教安字〔20xx〕7號(hào))精神,并結(jié)合近年來發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,損害了學(xué)生身心健康,引起了社會(huì)高度關(guān)注。為加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和處理,加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的預(yù)防和處理,我市決定開展校園欺凌專項(xiàng)治理,特制訂如下方案:
通過專項(xiàng)治理,加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康,建設(shè)平安和諧校園。
全市所有學(xué)校學(xué)生。
1、開展教育。
集中對(duì)學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,開展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識(shí)教育,要充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體,采取多種喜聞樂見的方式,集中開展豐富多彩、形式多樣的宣傳教育活動(dòng),積極營造全體師生了解《意見》、宣傳《意見》、落實(shí)《意見》,主動(dòng)邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門到學(xué)校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
2、主題隊(duì)會(huì)。
結(jié)合全國發(fā)生的一些校園欺凌事件,要求學(xué)校根據(jù)實(shí)際進(jìn)行討論反思。提高學(xué)生對(duì)欺凌和暴力行為嚴(yán)重危害性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力,自覺遵守校規(guī)校紀(jì),做到不實(shí)施欺凌和暴力行為。通過班會(huì),幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念、法制觀念,建立良好的人際關(guān)系,學(xué)會(huì)與人交往、溝通、交流能力。
3、完善制度。
要求各校制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。
4、排查建檔。
學(xué)校班主任及任課教師要高度重視學(xué)生之間的矛盾排查和化解工作,要通過與學(xué)生談心交流,隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),認(rèn)真排查學(xué)生之間的矛盾糾紛,做好矛盾化解工作,避免矛盾激化,發(fā)生過激行為。對(duì)與學(xué)校、教師和學(xué)生家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過激行為人員、仇視社會(huì)或揚(yáng)言滋事報(bào)復(fù)人員等重點(diǎn)對(duì)象和人員,進(jìn)行細(xì)致排查,并逐一建檔,落實(shí)專人加強(qiáng)管控,對(duì)管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)行清查。
1、高度重視校園安全工作,深刻汲取以上事故教訓(xùn),結(jié)合實(shí)際,舉一反三,嚴(yán)防此類事故再次發(fā)生。加強(qiáng)安全防范能力建設(shè),進(jìn)一步增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感,切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任,嚴(yán)格落實(shí)安全工作黨政一把手負(fù)責(zé)制,形成"一把手"親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,相關(guān)部門和教職工各司其職、各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制,堅(jiān)決防止有規(guī)定不執(zhí)行、有制度不落實(shí)、有責(zé)任不追究的傾向。
2、把安全教育管理工作的好壞與個(gè)人的提拔任用、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、績效工資掛起鉤來,嚴(yán)格落實(shí)"一票否決制",使安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。按照有關(guān)規(guī)定,各校要及時(shí)上報(bào)安全工作信息,尤其對(duì)重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報(bào),發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇十四
以《中共中央“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”實(shí)施意見》為依據(jù),以“促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展”和“先學(xué)做人,再做學(xué)問”為教育理念,以學(xué)習(xí)落實(shí)《弟子規(guī)》為具體內(nèi)容,廣泛深入地開展學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐《弟子規(guī)》系列教育活動(dòng),力求知行合一,使廣大師生和家長樹立正確的倫理道德觀和價(jià)值觀,知禮明行,提升素質(zhì)。
二、功能與意義。
《弟子規(guī)》所倡導(dǎo)的倫理道理理念和為人處事的原則方法,是中華民族傳統(tǒng)文化的絢麗瑰寶,具有廣泛的社會(huì)影響。其教育思想仍適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的教育需要。
1、《弟子規(guī)》是儒家思想文化的承傳;。
2、《弟子規(guī)》是古代社會(huì)學(xué)童行為的規(guī)范;。
3、《弟子規(guī)》是現(xiàn)代社會(huì)做人的準(zhǔn)則;。
5、《弟子規(guī)》是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石;。
4、《弟子規(guī)》是建設(shè)和諧校園的綱領(lǐng)。
三、總體思路。
以“人人都是禮儀之人”為發(fā)展目標(biāo),以開展“三禮”教育為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),倡議并引導(dǎo)全體師生做“有禮貌、知禮節(jié)、懂禮義”的“三禮師生”。
所謂“禮貌”是指人與人交往之中應(yīng)有的言語動(dòng)作謙虛恭敬的表現(xiàn);“禮節(jié)”是指人們互相交往之中應(yīng)該遵循的表示尊敬、祝頌、哀悼之類的各種慣用形式和在公共場(chǎng)合應(yīng)該遵循的儀式;“禮義”是指崇禮行義、廉潔知恥的道德準(zhǔn)則,包括孝親尊師、寬容友愛、誠實(shí)守信,堅(jiān)持正義、廉潔公正、知榮知恥(如“”)等自覺行為。講“三禮”,是對(duì)教師與學(xué)生的基本要求,也是做人的基本準(zhǔn)則。因此,學(xué)校大隊(duì)部號(hào)召大家爭做“三禮”教師和“三禮”學(xué)生。
四、具體任務(wù):
(一)教職員工方面。
1、全員普及《弟子規(guī)》,通過觀看宣傳講解《弟子規(guī)》視頻、讀寫背《弟子規(guī)》,從思想深處領(lǐng)會(huì)《弟子規(guī)》精髓。
(1)每位教職員工人手一本《弟子規(guī)》,認(rèn)真研讀,(盡量會(huì)背誦),
(2)學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行《弟子規(guī)》考查,并記錄成績,與年度考核、相關(guān)的評(píng)優(yōu)掛鉤。
(3)結(jié)合實(shí)際寫出心得或反思。
(4)設(shè)立“弟子規(guī)講堂”,通過視頻或由學(xué)校骨干教師進(jìn)行“弟子規(guī)”系列講座。
(5)在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)《我學(xué)弟子規(guī)》欄目,引導(dǎo)廣大教師及時(shí)交流學(xué)習(xí)心得。
2、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,校園內(nèi)及各辦公室、各教室作好環(huán)境布置,有關(guān)《弟子規(guī)》的宣傳材料上墻。工會(huì)適時(shí)舉行教工活動(dòng),如書法、演講、演出、比賽等,匯報(bào)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)成果。
3、制定教工文明用語和文明教態(tài)規(guī)范,待人接物要使用文明用語,講求文明禮貌。教師要體現(xiàn)文明教態(tài),將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在日常教育教學(xué)活動(dòng)和言行舉止之中。
4、每學(xué)年舉行一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》優(yōu)秀教師和班級(jí)心得體會(huì)交流分享大會(huì),匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,評(píng)選“禮儀標(biāo)兵”。
(二)學(xué)生方面。
以《弟子規(guī)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,從師生互相問好、鞠躬開始,形成良好的道德禮儀習(xí)慣。抓好弘揚(yáng)和培育民族精神和中華民族傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
1、從十月開始,全校同學(xué)利用早、中(上課預(yù)備時(shí)間)、晚背誦《弟子規(guī)》,由少先隊(duì)、德育處負(fù)責(zé)檢查背誦情況,力爭在12月底全體通過檢查。
2、從孝親尊師入手,設(shè)立禮儀教育目標(biāo)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的檢查情況,每學(xué)期評(píng)選一次文明禮儀標(biāo)兵,大會(huì)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、發(fā)揮校園文化的育人作用,學(xué)校統(tǒng)一布置教室、食堂、宿舍,營造和諧文明的文化氣息。
5、以班級(jí)為單位,設(shè)立《弟子規(guī)課堂》,在班會(huì)、思品課上通過講故事、表演、看錄像等形式理解弟子規(guī)內(nèi)容,明確禮儀規(guī)范。
6、全體學(xué)生學(xué)唱《感恩的心》等“弟子規(guī)”系列歌曲。
(三)家長方面。
家庭教育是學(xué)生教育舞臺(tái)上一個(gè)廣大的空間,是學(xué)校德育工作的必要補(bǔ)充,讓家長學(xué)習(xí)掌握禮儀規(guī)范,促使家長承擔(dān)起教育子女的重任,提高家長科學(xué)育子的水平和質(zhì)量,是工作的重點(diǎn)。
1、實(shí)現(xiàn)家長自治,重設(shè)學(xué)校家長委員會(huì)和班級(jí)家長委員會(huì)。
2、建立“家本課程”。
(1)以學(xué)習(xí)弟子規(guī)為主要內(nèi)容,建議家長與孩子同背弟子規(guī),并在三個(gè)月內(nèi)通過孩子的檢查。
(2)設(shè)立“家庭禮儀手冊(cè)”,內(nèi)容以講解文明禮儀規(guī)范、記錄家長和學(xué)生言行、學(xué)習(xí)心得為主。(內(nèi)設(shè)小練習(xí),如:給長輩夾菜等)。
3、建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)年評(píng)選一次學(xué)習(xí)型家庭和“學(xué)習(xí)弟子規(guī)好家長”,并組織經(jīng)驗(yàn)交流。
4、開好家長培訓(xùn)課程。為確保家長學(xué)校教師的授課質(zhì)量,根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容需要,家長學(xué)校的教師可由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師、社會(huì)上有關(guān)方面的專家學(xué)者或有教子經(jīng)驗(yàn)的家長擔(dān)任。向家長介紹有關(guān)文明禮儀知識(shí),促進(jìn)家長參與學(xué)?;顒?dòng)的熱情。
五、落實(shí)要求:
1、全體教職員工必須統(tǒng)一思想,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。禮儀教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容,是促進(jìn)師生素質(zhì)提升的重要手段,是事關(guān)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的大事。全體教工都要把它當(dāng)作一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)來完成,切不可懈怠。
2、三位一體,齊頭并進(jìn)。學(xué)弟子規(guī),做文明人教育涉及教師、學(xué)生、家長三方面,這三方面是不可分割的有機(jī)整體。教師率先垂范,學(xué)生全面普及,家長全力配合。這三方面工作要齊頭并進(jìn),缺一不可。
3、禮儀教育從建設(shè)文明和諧校園做起,落實(shí)到建設(shè)文明和諧年級(jí)、文明和諧班級(jí)、文明和諧辦公室。
4、模范踐行《弟子規(guī)》,領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則,骨干教師(年級(jí)組長、教研組長、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等)要以身作則,班主任要以身作則,從我做起,從小事做起,包括使用文明用語,文明舉止、不在教室、走廊、會(huì)場(chǎng)吸煙等,為廣大教職員工作出表率。
5、培養(yǎng)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。落實(shí)《弟子規(guī)》的過程是提高教師的師德水平和素養(yǎng)的過程。所以,我們要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。將落實(shí)《弟子規(guī)》全面推向高潮。
6、教師方面由校長辦公室和工會(huì)主抓,以師德教育為切入點(diǎn);學(xué)生及家長方面由教導(dǎo)處和主抓,以學(xué)生日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育為切入點(diǎn);家長方面由黨支部主抓;后勤管理方面由總務(wù)處主抓,以增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)為切入點(diǎn)。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇十五
讓幼兒知道入座時(shí)長者先入座。培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。下面要為大家分享的就是幼兒園大班禮儀的教育教案,希望你會(huì)喜歡!
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、讓幼兒知道入座時(shí)長者先入座。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分:
二、基本部分:
1、師:那么請(qǐng)小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的,教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請(qǐng)長輩坐,自己再就坐,不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
3、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題,模仿說兒歌。
4、情景表演:《做客用餐》。
敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別。
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
附兒歌《做客用餐》。
我是好寶寶,做客用餐講禮貌,
先請(qǐng)長輩坐,自己再就坐,
不要高聲語,碗筷不亂敲,
好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
活動(dòng)延伸:家長帶孩子去做客用餐,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
區(qū)域創(chuàng)設(shè):設(shè)置一個(gè)小餐廳,準(zhǔn)備一些餐具及食物,讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”,鞏固用餐禮儀。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇十六
一、活動(dòng)目的:
通過本次德育活動(dòng)課,使學(xué)生對(duì)文明禮貌用語有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解,同時(shí)體會(huì)文明的重要性。在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語,培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的文明修養(yǎng),做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1收集禮貌用語和平時(shí)這方面做得好的典型事例。
2排練相聲《說話》、小品、文明禮貌兒歌、歌曲等節(jié)目。3布置教室、小道具等。
三、活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
男主持:朝霞托著紅日,徐徐從東方升起。
女主持:一個(gè)燦爛的日子,撒滿大地。
男主持:春風(fēng)吹,陽光照,語言美,行為美,女主持:尊師長,愛同學(xué)。
合:讓我們從小講文明,講禮貌,“講文明,重禮儀,我先行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(一)小品1,王華中午在教室做作業(yè),小紅從他身邊走過,不小心把王華的鉛筆盒弄到地上,鋼筆摔壞了,小紅連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他,王華看到此情境,強(qiáng)壓在心理即將爆發(fā)的氣一下子消失得無影無蹤,并說“沒關(guān)系,修理一下就好了”,于是又恢復(fù)了往常的平靜。
男主持:剛才同學(xué)說的真是熱鬧,我們中華民族素有禮儀之邦的美稱,我們從小要“學(xué)禮儀,用禮儀、要重言,更重行”讓文明之花處處開放。
(二)請(qǐng)欣賞相聲《說話》。
甲、乙:嗨,好久不見,您好!
甲:哎!你說我會(huì)說話嗎。
乙:你怎么不會(huì)說話。
甲:我??我不是啞巴吧。
乙:誰說你是啞巴啦。
甲:可有人說我呀!
乙:誰呀!
甲:咱們鄰居趙爺爺。
乙:他怎么說的呀。
甲:挺機(jī)靈的孩子不會(huì)說話。
乙:你怎么不會(huì)說話,去問問趙爺爺呀。
甲:哎!你聾了,我說的一不是古文,二不是英文,都是話哩!噢,我明白了,你鄰居是老外吧外國趙老頭兒!
乙:你是不會(huì)說話。
甲:怎么不會(huì)說話。
乙:你說的話都是橫著出來的。
甲:橫著出來的我的嗓眼就這么細(xì)溜,橫著出來有那么大的地方嗎不信,你看!
乙:行啦,行啦!人家趙爺爺是個(gè)比喻。
甲:比喻。
乙:對(duì)!人家趙爺爺說你不會(huì)用文明禮貌用語。
甲:那我應(yīng)該怎么說呀。
乙:對(duì)長輩要稱您,要叫趙爺爺。
甲:趙爺爺,您好!您吃飯了嗎有事就叫我一聲,別客氣啦!乙:哼!是個(gè)有禮貌的孩子。
甲:趙爺爺您別生氣,這孩子呀,的確不會(huì)說話哩!
乙:你說誰呢。
女主持:聽了相聲之后,我們見到長輩的時(shí)候應(yīng)該怎么樣做?(學(xué)生交流意見)。
男主持:今天我們和這么多老師在這里開展活動(dòng),大家可高興啦,那下面我們請(qǐng)老師和我們一起來做一個(gè)禮貌拍手歌。
(三)集體拍手兒歌。
同學(xué)們,都知道,禮貌用語記得牢。
對(duì)待長輩要用“您”,早晨見面說聲“早”平時(shí)互相問問“好”。分別“再見”別忘了。
若求人,“請(qǐng)”字先,最后別忘說謝謝,影響別人,“對(duì)不起”回答請(qǐng)說“沒關(guān)系”文明做個(gè)好孩子,人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。
(四)現(xiàn)場(chǎng)采訪。
小記者:我是中國少年報(bào)的小記者我姓周,名楚珂。聽說你們?cè)谶@里開展文明禮儀的活動(dòng),我特地來采訪一下。
大家:好,歡迎歡迎!
小記者:
(場(chǎng)景一)請(qǐng)問這位同學(xué),當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí),你該怎么說,怎樣做呢?
小記者評(píng)價(jià):這位同學(xué)說話真有禮貌,我有筆也愿意借給你。
(場(chǎng)景二)老師到你家,你會(huì)怎么招呼老師呢?
小記者提問:你真熱情,我都很想去你家玩一玩呢!
(場(chǎng)景三)來到書店,你想買本書,應(yīng)該怎樣跟營業(yè)員阿姨說呢?小記者評(píng)價(jià):嗯,你真是個(gè)有禮貌的好孩子。
(場(chǎng)景四)如果你和爸爸媽媽游玩時(shí),你走失了,你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?
小記者評(píng)價(jià):你真棒,民警叔叔一定會(huì)夸你是個(gè)有禮貌的好孩子。
(場(chǎng)景五)。
1、如果你沒有記清家庭作業(yè),你怎樣向班主任老師打電話詢問呢?
女主持:通過小記者的采訪,你都知道了那些文明用語。(學(xué)生交流)。
男主持:講文明,懂禮貌是一個(gè)人應(yīng)具備的基本文明素質(zhì),作為小學(xué)生,理應(yīng)從小養(yǎng)成舉止文明,談吐優(yōu)雅、品德高尚,講究公德、遵守秩序的良好習(xí)慣。
2012年12月2日。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇十七
小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)目標(biāo)。
通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。
教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入。
師:帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。
師:小朋友,你看小動(dòng)物們都這么有禮貌,小兔也想做個(gè)禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細(xì)聽聽它是怎樣說的,它說的對(duì)不對(duì)。
2、播放多媒體課件,幼兒觀看。
師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師:小兔子的禮貌用語說的對(duì)不對(duì)。幼:不對(duì)。
師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對(duì),那么它應(yīng)該怎么說?請(qǐng)小朋友把它說錯(cuò)的地方改過來。
3、再次播放課件,教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
師:小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說沒關(guān)系(謝謝你)。
師:小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說謝謝你(沒關(guān)系)。
師:小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說別客氣(對(duì)不起)。
師:小貓應(yīng)該怎么說?幼:小貓說沒關(guān)系。
師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說。
幼:小兔子謝謝你。
師:小兔子是怎樣說的啊。幼:小兔子說對(duì)不起(不客氣)。
師:小朋友真棒,把小兔子說錯(cuò)的禮貌用語都改過來了,現(xiàn)在我們一起來說說這個(gè)故事吧。
師:小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼:謝謝,沒關(guān)系,不客氣。師:那么我們除了這些禮貌用語我們平時(shí)還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)。
師:小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?
幼:跟老師說早上好。
師:你不小心踩到別人的小腳,應(yīng)該怎樣說。
幼:對(duì)不起。
結(jié)束語。
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽,讓他們也成為有禮貌的號(hào)孩子。
活動(dòng)反思。
通過這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用禮貌用語不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開心,他們本身也會(huì)得到一份快樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語,并使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣,輕松愉悅,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
班級(jí)文明禮儀教育方案篇十八
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂:中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人,不懂禮讓,不講禮貌;在社會(huì)上不知道怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲;在家里不懂得孝敬長輩??,因此幼兒期是進(jìn)行禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期。著名的教育家蒙臺(tái)梭利博士指出:“生命中最重要的時(shí)期,并非大學(xué)念書的階段,而是在人生最早期,從出生到六歲,因?yàn)樗侵橇π纬傻淖钪匾獣r(shí)期。而且,不僅是智力,還有其它方面的心智潛能??”在敏感期我們對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育,孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,就必然形成壞習(xí)慣,壞習(xí)慣形成了,再改就很難。蒙臺(tái)梭利博士提出的:抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康、快樂、和諧的一生。所以,禮儀教育是人之初的必修課。
二、班況分析:
三、文明禮儀內(nèi)容及目標(biāo):
1.用餐禮儀:學(xué)會(huì)正確的用餐姿勢(shì);注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔;初步學(xué)會(huì)與人共餐時(shí)的禮節(jié)。
2.儀容儀表:能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣;學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)坐、站、走。
3.交往禮儀:在與人交往中,養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣,初步學(xué)會(huì)與人交談的禮節(jié);初步學(xué)會(huì)作客的禮節(jié);能尊重父母、長輩,會(huì)根據(jù)具體情況與他們打招呼。
諒別人。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個(gè)禮儀教育主題活動(dòng)中。學(xué)習(xí)禮儀:通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓幼兒學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的禮儀文化。實(shí)踐禮儀:讓每位幼兒都參與到活動(dòng)中來,成為禮儀活動(dòng)的主體。教師有意識(shí)的開展一些禮儀實(shí)踐活動(dòng)。展示禮儀:通過開展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫比賽,文明娃娃的評(píng)比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開展的效果。具體實(shí)施內(nèi)容:
1.在墻飾上展現(xiàn)出來一些文明禮儀的內(nèi)容:如墻飾上布置好愛護(hù)公物、尊敬老人的一些內(nèi)容,把墻面布置和禮儀教育結(jié)合起來。
2.開展寬松的活動(dòng)環(huán)境:在一些活動(dòng)中,把禮儀教育融入進(jìn)取,如:開展娃娃家這種游戲活動(dòng)時(shí),把禮儀教育融入進(jìn)去:做客的禮儀,招待的禮儀等等。
3.利用一些餐后活動(dòng)時(shí)間,向幼兒講述一些禮儀方面的故事、看一些禮儀方面短片;如:孔融讓梨等。
二、提供幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
1.讓幼兒每天下午進(jìn)行演講:我是文明好娃娃。說說自己每天的文明行為,評(píng)出一周的文明娃娃。
2.在外出散步的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒有禮貌的和其他班的老師、小朋友問好。有禮貌的對(duì)待每一個(gè)人。
具體安排如下:
1.文明禮儀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
講述文明禮儀小故事和文明禮儀的兒歌評(píng)出九月份的文明娃娃。
2.文明禮儀方面的繪畫比賽。
3.文明禮儀知識(shí)小競賽。
4.文明禮儀兒歌比賽。
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