總結(jié)是反思人生、前進(jìn)的階梯，是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的標(biāo)志?？偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性，結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)明確，方便他人閱讀和理解。下面是小編為大家整理的一些寫作總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇一
近日，我校第xx屆心理健康活動(dòng)月落下帷幕。本次心理健康活動(dòng)月以“從心開始愛自己”為主題，包括5個(gè)板塊的活動(dòng)，分別是心海揚(yáng)帆、心靈碰撞、心靈交流、心靈互動(dòng)以及心靈港灣。精彩紛呈的活動(dòng)得到了同學(xué)們的積極參與和老師們的大力支持，我們也收獲了累累碩果。
11月中旬，心理健康活動(dòng)月在心海揚(yáng)帆板塊，心靈預(yù)約卡、心理精美書簽派送活動(dòng)中拉開帷幕。此外，我們還通過(guò)教師晨會(huì)發(fā)言、學(xué)生國(guó)旗下講話以及12月份三次晨會(huì)中心理社同學(xué)與大家分享的心理美文提醒同學(xué)們從心開始愛自己。
在心靈碰撞板塊，初一段舉行了心理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)3組預(yù)賽的選拔最終決出6個(gè)班級(jí)參加決賽，決賽中每個(gè)生動(dòng)小組充分展示了自己小組的特色，展現(xiàn)了他們溝通、合作協(xié)調(diào)的能力。初二段開展心情故事征文比賽，在征文中他們分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活感受，也分享了自己經(jīng)歷挫折，面對(duì)困境的心路歷程。此外在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位班主任的大力支持下，我們開展了心理健康主題班會(huì)課評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)段每個(gè)班開設(shè)了一節(jié)心理健康主題班會(huì)，最終6位班主任開出了精彩的班會(huì)公開課，此次活動(dòng)提高了班主任在德育中滲透心理健康教育的能力，為我校后續(xù)的德育、心育工作更好地融合奠定了基礎(chǔ)。
在心靈交流板塊，針對(duì)初一、初二學(xué)生，我們開設(shè)了“成為最好的自己”小團(tuán)體輔導(dǎo)。在這里同學(xué)們結(jié)識(shí)了更多的朋友；在這里他們暢所欲言，輕松自在；在這里他們邊玩兒邊成長(zhǎng)。針對(duì)教師，我們組織了兩個(gè)心靈成長(zhǎng)工作坊。在這里老師們通過(guò)輕松的活動(dòng)更深入的了解自己，覺(jué)察自己內(nèi)心的渴望；在這里他們分享自己的感受，釋放壓力；在這里他們相互支持，充滿力量。針對(duì)全校師生，我們這次活動(dòng)月隆重推出了個(gè)體和團(tuán)體沙盤游戲體驗(yàn)，并受到了廣大師生的青睞。在沙盤游戲中，他們跟隨著自己的心，跟著感覺(jué)走，不用想著該怎么做，一切都是那么自然而然。他們感受到一沙一世界，感受到沙盤的自我療愈能力，這就是沙盤的魅力。
在心靈互動(dòng)板塊，初一段學(xué)生參加了校園心理劇劇本創(chuàng)作大賽，他們將發(fā)生在自己身上或者周邊同學(xué)的故事以劇本的形式演繹出來(lái)，在寫的過(guò)程中，他們體會(huì)到不同角色的感受，嘗試不同的解決辦法，進(jìn)而獲得一份感悟和啟發(fā)。初二段學(xué)生參加心理漫畫比賽，同學(xué)們通過(guò)繪畫這種無(wú)聲的語(yǔ)言吐露心聲，描繪心里的秘密花園。此外，每個(gè)班參加了心理主題黑板報(bào)評(píng)比，表示他們對(duì)心理健康的關(guān)注。
最后，在心靈港灣板塊，我們將總結(jié)此次心理活動(dòng)月，出刊心理活動(dòng)月成果冊(cè)，《心靈綠茶》報(bào)紙，在門口櫥窗展出活動(dòng)剪影、學(xué)生作品等。
本次心理活動(dòng)月為同學(xué)們、老師們提供了一個(gè)從心開始愛自己，去關(guān)心自己的身體，聽聽來(lái)自心靈的聲音，用心感受自己的需要的契機(jī)，也提醒了同學(xué)們和老師們用心關(guān)懷身邊的他人。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇二
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）〉的通知》，進(jìn)一步提高小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，營(yíng)造積極健康的校園心理文化氛圍，今年3月份，xx三小心理健康工作在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下扎實(shí)落實(shí)，不斷推進(jìn)，打造有和雅文化的心理健康特色活動(dòng)，給全校學(xué)生帶來(lái)充滿積極、自信、關(guān)懷氛圍的心理三月。
本次心理活動(dòng)月內(nèi)容多、戰(zhàn)線長(zhǎng)、覆蓋面廣，學(xué)校制定有基礎(chǔ)、有新意、有效果的心理教育目標(biāo)，從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方面進(jìn)行心理活動(dòng)教育。
開學(xué)一周內(nèi)，xx三小高度重視對(duì)學(xué)生的心理測(cè)驗(yàn)，學(xué)校下發(fā)身體心理健康表格紙質(zhì)表，對(duì)全校表格進(jìn)行回收篩查，完成一次全面的心理實(shí)測(cè)。同時(shí)為了提高檢測(cè)的信效度，xx三小心理老師對(duì)班級(jí)實(shí)行抽查檢測(cè)和部分學(xué)生心理量表再測(cè)。結(jié)果表明xx三小學(xué)生心理素質(zhì)良好，全校心理測(cè)驗(yàn)無(wú)重大心理問(wèn)題。
為了進(jìn)一步了解學(xué)生的心理狀況，xx三小領(lǐng)導(dǎo)安排部署全體班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行談話，明令要求班主任100%對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談，全方面了解學(xué)生的基本信息，對(duì)有需要的學(xué)生重點(diǎn)登記，正副班主任進(jìn)行家訪，持續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注他們的心理狀況，建立完整的追蹤心理制度。
3月4日周一例會(huì)中，xx三小心理老師對(duì)全校教師進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)一方面為教師進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳，另一方面也為全校教師傳授與學(xué)生訪談交流的技巧。此次培訓(xùn)重點(diǎn)講解了什么是心理危機(jī)干預(yù)，如何正確識(shí)別心理危機(jī)，心理危機(jī)干預(yù)的知識(shí)與技巧，如何處理學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)，如何增加對(duì)待心理危機(jī)的應(yīng)急敏感度，同時(shí)心理老師對(duì)xx三小的心理危機(jī)干預(yù)制度進(jìn)行講解，讓每一名教師充分認(rèn)識(shí)到自己在心理危機(jī)干預(yù)中的職責(zé)，對(duì)xx三小的干預(yù)制度更加了解，防患于未然。
3月6日晚上7點(diǎn)40分，xx三小召開了以“關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)健康”為主題的家長(zhǎng)培訓(xùn)，全校家長(zhǎng)無(wú)懼風(fēng)雨，積極參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程：首先，學(xué)校心理專職教師屈杰瑩老師進(jìn)行了“關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)健康”專題講座，從心理專業(yè)的角度，以簡(jiǎn)明常見的例子，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)。她清晰易懂的語(yǔ)言以及發(fā)人深省的例子，向家長(zhǎng)傳授了關(guān)注孩子心理健康的方法，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神聆聽，并紛紛表示通過(guò)此次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)更密切關(guān)注孩子的情緒波動(dòng)，盡心呵護(hù)孩子的身心健康。緊接著，林杏?jì)雀毙ｉL(zhǎng)做本次家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)發(fā)言。
隨后，各班主任老師針對(duì)不同年級(jí)孩子的特點(diǎn)，選定主題，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了市編教材主題培訓(xùn)，家長(zhǎng)們認(rèn)真拍照并做記錄，獲益良多。班主任就開學(xué)來(lái)的工作談?wù)摿税嗉?jí)的種種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹立，指明了孩子們以后需要努力的方向。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給家長(zhǎng)帶來(lái)了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議。
整個(gè)家長(zhǎng)培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容豐富，會(huì)后家長(zhǎng)們還就個(gè)別問(wèn)題與相關(guān)任課老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。相信家校聯(lián)手，定能架起一座溝通的橋梁，共同見證孩子的成長(zhǎng)。
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的積極度，xx三小心理教師選擇用電影賞析的方法對(duì)學(xué)生科普心理學(xué)知識(shí)。此次電影展播將目標(biāo)選在五六年級(jí)，心理老師認(rèn)為該階段的學(xué)生有能力從電影故事中去感悟心理知識(shí)。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》?！镀孥E男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進(jìn)入校園的故事，奧吉進(jìn)入學(xué)校后受到同學(xué)的.嘲笑，對(duì)生活失去信心，慢慢的他收獲了學(xué)校中的友誼，在這種難能可貴的友誼和內(nèi)心的純凈中他原諒了欺負(fù)他的同學(xué)，和班級(jí)同學(xué)成為了好朋友，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。這部影片故事背景發(fā)生在國(guó)外的小學(xué)中，故事中難能可貴的友誼，不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切，將這部影片引入學(xué)生的心理課堂，在老師的講解中一步一步去思考是什么改變了奧吉，我們的生活中需要什么的精神。五年級(jí)的學(xué)生在觀看此片后寫下了自己的所思所想，學(xué)會(huì)了真正的友誼，如何自信的接納自己。
《悲傷逆流成河》電影故事背景為一名高中生易遙因?yàn)樾@暴力選擇結(jié)束生命的悲傷故事。心理老師將觀影與心理危機(jī)干預(yù)結(jié)合起來(lái)，一邊觀看電影，一邊分析電影中易遙的心理變化，重點(diǎn)講解在每一件校園霸凌實(shí)踐后女主人公的心理變化，最后女主人公在河流旁控訴那些欺負(fù)她的人，可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的方法去刺激易遙。心理老師重點(diǎn)講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，我們應(yīng)該這么做。校園霸凌事件在近年來(lái)層出不窮，心理老師讓學(xué)生思考霸凌者，被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理，在此基礎(chǔ)上思考如何做出正確的選擇，樹立正確的價(jià)值觀。
為了響應(yīng)佛山市心理建設(shè)“八個(gè)一”指導(dǎo)意見，開展以“學(xué)會(huì)感恩，珍愛生命”、“直面挫折，陽(yáng)光心態(tài)”心理活動(dòng)。xx三小心理工作將學(xué)生視為主題地位，讓學(xué)生在教師上完這些系列的心理主題活動(dòng)后，選擇用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)自己的思想。此次手抄報(bào)主要為五年級(jí)學(xué)生參與，自己尋找隊(duì)友，尋找素材，將心理課堂的反思畫入自己的手抄報(bào)中。學(xué)生紛紛表示，這是自己第一次制作心理手抄報(bào)，以前大部分都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)手抄報(bào)，這次制作中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)心理知識(shí)掌握的太少了，都不知道如何去完成里面文字部分，參考了心理課本，根據(jù)老師的指導(dǎo)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有很多知識(shí)我們都忽略了，以后一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)學(xué)生作為主體地位，在查找資料中學(xué)到了不少知識(shí)，在分享拼比中收獲了其他知識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到自己的知識(shí)不足，激發(fā)了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)熱情。
心理老師設(shè)計(jì)了一堂特殊的《尋找身邊的快樂(lè)》心理課，以鏡子理論為課堂導(dǎo)入，向?qū)W生們介紹鏡子理論可以給人們帶來(lái)快樂(lè)。在主題活動(dòng)上讓學(xué)生選擇自己最近兩周感受到快樂(lè)的十件事情，起初每個(gè)班只有幾乎沒(méi)有學(xué)生能數(shù)出十件事情，于是心理老師帶著大家觀看了國(guó)外青少年覺(jué)得快樂(lè)事情排行榜，讓學(xué)生思考這些事情有沒(méi)有發(fā)生在我們身上，為什么別覺(jué)得快樂(lè)而我們不能呢？我們的快樂(lè)到底是什么？通過(guò)一系列自我思考探索去尋找快樂(lè)的定義。課程結(jié)束后全班能數(shù)出十件事情的學(xué)生明顯增加，其實(shí)我們的快樂(lè)一直存在，只是我們?nèi)鄙賹ふ铱鞓?lè)的眼睛，感受快樂(lè)的心靈。
2月26日下午，xx三小各班級(jí)以“接納自我，樂(lè)觀自信”為主題，以主題班會(huì)的形式普及中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)陽(yáng)光成長(zhǎng)。各班主任結(jié)合各班具體情況制定了特殊的主題班會(huì)方案，讓學(xué)生自己去思考自己的長(zhǎng)處和短處，并讓學(xué)生大膽的說(shuō)出來(lái)，坦然接納自己的每個(gè)方面，建立學(xué)生的自我效能感，學(xué)會(huì)做樂(lè)觀自信的陽(yáng)光少年。此次活動(dòng)旨在讓每一個(gè)學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自我、接納自我、樹立自信心，形成樂(lè)觀向上，充滿自信的態(tài)度，以良好健康的心態(tài)去面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
根據(jù)生理心理發(fā)展規(guī)律及家長(zhǎng)的反饋，五六年級(jí)學(xué)生初步進(jìn)入青春期，青春期的心理沖突表現(xiàn)明顯，xx三小心理老師為六年級(jí)學(xué)生開展青春期的專題講座。此次講座分兩次進(jìn)行，第一次是針對(duì)全校六年級(jí)學(xué)生的心理講座，主要講解什么是青春期，青春期有哪些生理心理的變化，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些變化，如何更好的控制自己的情緒。第二次講座將男生和女生分開，分別介紹青春期的生理教育，初步講解青春期的性知識(shí)，如何與異性進(jìn)行交往，指導(dǎo)男生女生關(guān)愛身體，注意衛(wèi)生，擁抱自己的青春期。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇三
20xx年大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)20xx年，我院大學(xué)生心理健康教育工作認(rèn)真貫徹教育部、陜西省教工委有關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的通知精神，按照學(xué)院工作的總體要求和我院大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育咨詢活動(dòng)，使我院的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。
一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確大學(xué)生心理健康教育的重要性和總體要求。
加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，對(duì)于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高我院德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，具有重要作用。
二、堅(jiān)持以心理健康教育和心理保健為主，做好心理健康教育宣傳工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)。
理健康教育與成材》、在《青年廣場(chǎng)》上刊登心理健康教育宣傳文章，讓更多的學(xué)生來(lái)關(guān)注心理健康，提高自身心理免疫力和心理素質(zhì)。
為了提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，強(qiáng)化廣大師生關(guān)注心理健康的意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極、樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度，正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的挫折和挑戰(zhàn)，營(yíng)造互助關(guān)愛的和諧校園氛圍，我院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心經(jīng)過(guò)精心策劃、積極籌備，開展了“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”活動(dòng)。本次活動(dòng)共接待學(xué)生300余人次，并對(duì)需要進(jìn)一步咨詢輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行了預(yù)約。此外，還發(fā)宣傳資料20xx余份，制作宣傳展版7塊，懸掛了橫幅。通過(guò)此次宣傳，較好地普及了心理健康知識(shí)，樹立了正確的心理健康觀念，也使心理健康宣傳活動(dòng)更加深入人心，取得了良好的效果。
3、舉辦專題心理講座。
本學(xué)年，院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心結(jié)合我院學(xué)生實(shí)際，切實(shí)開展心理健康教育講座和培訓(xùn)工作，中心邀請(qǐng)了陜西師范大學(xué)副教授李少梅為我院女生做了《女大學(xué)生心理健康與自我完善》的報(bào)告，院學(xué)生會(huì)女生部也邀請(qǐng)我院楊紅梅老師做了《女生的心理健康與保健》的講座；心理輔導(dǎo)老師還對(duì)部分系部的班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)講解心理健康知識(shí)，增進(jìn)了班主任和輔導(dǎo)員對(duì)心理學(xué)知識(shí)的了解，取得了良好的效果；心理輔導(dǎo)老師還積極參加學(xué)生座談會(huì)，就學(xué)生提出的常見的心理現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出指導(dǎo)性意見，幫助學(xué)生克服在學(xué)校遇到的困難。通過(guò)講座和交流活動(dòng)，有效的宣傳了心理健康知識(shí)，學(xué)生反映良好。
三、做好我院大學(xué)生日常心理咨詢工作。
院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心制定了心理咨詢室值班制度，安排心理咨詢教師周一至周日值班，開展了面對(duì)面咨詢、網(wǎng)上咨詢和電話咨詢等多種形式，其中面對(duì)面咨詢學(xué)生200余人，電話咨詢160余人，回復(fù)學(xué)生郵件150封。對(duì)于學(xué)生提出的心理問(wèn)題，心理輔導(dǎo)老師都進(jìn)行了認(rèn)真的答復(fù)，幫助學(xué)生緩解壓力，使其順利地進(jìn)行在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)咨詢，為下一步我院心理健康教育工作提供科學(xué)依據(jù)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
我院現(xiàn)已建立了一支由12人組成的心理咨詢隊(duì)伍，努力做到專職心理老師在近期內(nèi)持證上崗。大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心還組織召開班主任、輔導(dǎo)員座談會(huì)，加強(qiáng)對(duì)其心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，使他們能區(qū)分思想品德問(wèn)題和心理問(wèn)題，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，在提高學(xué)生心理素質(zhì)方面發(fā)揮作用。
總之，通過(guò)一系列心理健康教育工作的開展，取得了一些成績(jī)，學(xué)生整體心理素質(zhì)良好。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇四
學(xué)院心理健康教育中心自20xx年歸屬學(xué)生工作處以來(lái)，工作模式有了明顯的改變，工作內(nèi)容較以前更加全面，各項(xiàng)規(guī)章制度更加規(guī)范。在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，心理健康教育工作成效顯著提高，現(xiàn)將一年的具體工作總結(jié)如下：
心理咨詢與健康教育中心，于20xx年1月xx日起變更為學(xué)生工作處管理，其名稱更改為“心理健康教育中心”。心理健康教育中心為科級(jí)建制，于20xx年1月選聘一名科長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)院心理健康教育的各項(xiàng)工作，提高了工作的整體效率，使得心理健康教育工作更加規(guī)范化。學(xué)院重視心理健康教育和咨詢工作，并嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)教學(xué)工函（20xx）1號(hào)文件要求，配備專職教師，并于20xx年xx月新進(jìn)一名專職心理教師，目前我院心理健康教育中心共有4名專職心理健康教育工作人員，均取得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部認(rèn)證的心理咨詢師（二級(jí)）任職資格，滿足了心理咨詢工作的專業(yè)化要求，心理咨詢師配置比例高于國(guó)家相關(guān)要求。
為提高我院輔導(dǎo)員的綜合工作能力，更好發(fā)揮輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作的主導(dǎo)力量，我院學(xué)生工作處于20xx年組織全院各系、校區(qū)共40名負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員參加了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)，截止到20xx年xx月，共通過(guò)考試人數(shù)36人，已有19人在20xx年10月拿到國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證書。通過(guò)培訓(xùn)，老師們更加系統(tǒng)、全面的了解和學(xué)習(xí)心理健康和心理咨詢的知識(shí)，掌握基本的心理咨詢技能，在今后的工作中將給予學(xué)生更加專業(yè)和科學(xué)的指導(dǎo)。
在原制定的《包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)暫行辦法》附件中新增加了《心理危機(jī)預(yù)警通知書》和《心理危機(jī)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確了心理危機(jī)預(yù)警工作流程和心理危機(jī)干預(yù)工作流程，力爭(zhēng)做到危機(jī)預(yù)警和干預(yù)的標(biāo)準(zhǔn)化，使心理危機(jī)干預(yù)工作從測(cè)試排查到重點(diǎn)輔導(dǎo)形成比較完善的工作體系。
為提高對(duì)個(gè)體咨詢室的利用率，有效、合理的分配專職心理教師的時(shí)間，特制定了《心理咨詢室值班制度》和《學(xué)生助理值班制度》，有效的避免了我院無(wú)24小時(shí)救助熱線的缺點(diǎn)，保證了新老校區(qū)學(xué)生對(duì)心理咨詢的需求，進(jìn)而降低了心理危機(jī)發(fā)生的可能性，大大提高了心理危機(jī)干預(yù)的時(shí)效性。
重新修訂了20xx年制定的《班級(jí)心理委員工作手冊(cè)》，著重更改了“學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”，將學(xué)生的情況分為：學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、情感交流、娛樂(lè)導(dǎo)向六項(xiàng)，同時(shí)心理委員應(yīng)對(duì)班級(jí)心理健康總體情況進(jìn)行描述，尤其需要注意班內(nèi)是否有特別需要心理咨詢或幫助的學(xué)生，如果是較嚴(yán)重的心理問(wèn)題可隨“心理狀態(tài)晴雨表”（份數(shù)）一同上報(bào)，若是突發(fā)性心理問(wèn)題或嚴(yán)重的心理問(wèn)題可實(shí)行“及時(shí)上報(bào)”。自修訂后的三個(gè)月以來(lái)，心理健康教育中心更加準(zhǔn)確的掌握了學(xué)生目前的心理狀況，為制定和修改工作計(jì)劃和工作內(nèi)容起到了很好的指導(dǎo)作用。
自20xx年9月，心理健康教育課程設(shè)為全院必修課，與校醫(yī)院生理健康教育共同命名為《大學(xué)生健康教育》，共32學(xué)時(shí)，其中4學(xué)時(shí)為教學(xué)實(shí)踐課，以團(tuán)體輔導(dǎo)和團(tuán)體訓(xùn)練的形式開展，有效的提高了教育教學(xué)水平。同時(shí)，心理健康教育中心共開設(shè)5門選修課，分別為《心理自我調(diào)適》、《心理健康調(diào)節(jié)》、《感知幸福》、《戀愛與生理心理學(xué)》和《心理影片賞析》，每門課程24學(xué)時(shí)，面向全院學(xué)生普及心理健康知識(shí)，介紹基本的心理自我調(diào)節(jié)方法，受到廣大學(xué)生的歡迎，得到一致的好評(píng)，選課率達(dá)到100%。
（一）個(gè)體咨詢
今年，在包頭市總工會(huì)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我院于9月設(shè)立了職工心理咨詢室，目前，暫時(shí)和學(xué)生個(gè)體心理咨詢共用一室。到目前為止，共接受教職工來(lái)訪者3人，咨詢次數(shù)共7次，咨詢效果顯著，很好的解決了來(lái)訪職工的個(gè)人困擾和家庭困擾，得到了本人及職工家屬的高度好評(píng)。
今年，心理健康教育中心重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象為7例，其中對(duì)4名學(xué)生進(jìn)行了危機(jī)干預(yù)，在心理咨詢師的悉心陪伴和關(guān)注下，學(xué)生情況都得到了明顯的改善，基本上都能恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。
（二）團(tuán)體輔導(dǎo)
為了給更多有需求的同學(xué)提供心理服務(wù)，心理咨詢中心今年共做了9場(chǎng)團(tuán)體輔導(dǎo)。 “5.25”活動(dòng)期間面向20xx、20xx級(jí)班級(jí)心理委員及全院學(xué)生開展了5場(chǎng)有關(guān)自我認(rèn)識(shí)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更全面客觀地認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、探索自我，形成積極健康的自我意識(shí)。在下半學(xué)期為心理協(xié)會(huì)開展了2場(chǎng)有關(guān)團(tuán)體凝聚力的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，建立心理協(xié)會(huì)成員間的信任，使他們加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，提高心理協(xié)會(huì)成員的團(tuán)體合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助，協(xié)調(diào)一致，更好的開展各項(xiàng)心理健康教育的宣傳和普及活動(dòng)，同時(shí)為人文系大一新生開展了2場(chǎng)人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)，學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了生活的樂(lè)趣，正確認(rèn)識(shí)自我，改善了人際關(guān)系，相對(duì)順利的度過(guò)了新環(huán)境的適應(yīng)期。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇五
20xx年，土建學(xué)院心健聯(lián)又長(zhǎng)了一歲。走過(guò)的365天，傾注了團(tuán)委老師對(duì)心健聯(lián)的大力支持，見證了土建心健聯(lián)成長(zhǎng)的腳步。
1、在剛剛結(jié)束不久的校園心理劇大賽中，我院自編自排的話劇《大一狂想曲》取得了第二名的優(yōu)異成績(jī)，并將代表我校參加省里的話劇比賽。
2、11月份由資環(huán)學(xué)院、測(cè)繪學(xué)院、土建學(xué)院等六院共同舉辦的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽中，我院獲得了第二名的好成績(jī)，并且在六院聯(lián)誼晚會(huì)上為大家奉上了一份文化大餐。
3、校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽上，我院選派的團(tuán)隊(duì)獲得團(tuán)體第二名的優(yōu)異成績(jī)。
4、為豐富學(xué)生課余生活，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生珍愛自我，關(guān)注身心健康，追求健康生活，我院心健聯(lián)在全校學(xué)生中開展以“健康生活從心開始”為主題的“說(shuō)出我的心里話”征文比賽，讓同學(xué)間彼此敞開心扉，說(shuō)出真心話?；顒?dòng)得到在校全體學(xué)生的積極參與，共收到一百多篇投稿。
5、我院心健聯(lián)積極號(hào)召各宿舍參與資環(huán)學(xué)院的“舞動(dòng)青春，共創(chuàng)和諧”宿舍特訓(xùn)大本營(yíng)，其中，我院建筑環(huán)境與設(shè)備工程20xx-2班代表宿舍獲得全校第二的優(yōu)異成績(jī)。
1、室外心理測(cè)評(píng)活動(dòng)
本學(xué)期，我院心健聯(lián)咨詢部在繁星廣場(chǎng)、學(xué)苑餐廳及學(xué)海餐廳門前均舉辦了以心理健康為主題的室外心理測(cè)評(píng)活動(dòng)。主題涉及個(gè)人氣質(zhì)、人際關(guān)系、自我控制能力以及就業(yè)發(fā)展等多個(gè)范疇?；顒?dòng)共持續(xù)一天時(shí)間，在幫助大家審視心理健康問(wèn)題、促進(jìn)人際交往等多個(gè)方面起到良好作用，獲得廣大同學(xué)一致好評(píng)。
2、月刊《馨心?！分谱?/p>
自20xx年始，我院心健聯(lián)編輯部著手創(chuàng)辦報(bào)紙。報(bào)紙命名《馨心海》，為溫馨包容之意。自20xx年以來(lái)，《馨心?！酚呻p月刊改為月刊。本學(xué)期在全體編輯部成員的努力下，報(bào)紙板塊設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí)，受到我院同學(xué)廣泛歡迎。心理健康教育月中，《馨心?！吠瞥觥?.25關(guān)注我的心靈”專刊，不僅使同學(xué)們意識(shí)到心理健康教育的重要性，同時(shí)也極大地豐富了同學(xué)們課外精神生活；新生入學(xué)階段，《馨心?！芬孕律雽W(xué)為主題做了一期報(bào)紙，旨在幫助大一新生等好的適應(yīng)大學(xué)生活，為學(xué)弟學(xué)妹的生活排憂解難。
3、心健聯(lián)貼吧
20xx年初，我院心健聯(lián)宣傳部成功申請(qǐng)以“心健聯(lián)”命名的百度貼吧，并于4月獲得管理權(quán)限。本學(xué)期我院心健聯(lián)網(wǎng)絡(luò)宣傳重點(diǎn)由博客轉(zhuǎn)移至貼吧，貼吧相較博客優(yōu)點(diǎn)有二，一是在于瀏覽便利性低端手機(jī)也可在貼吧中瀏覽及回帖，這是博客不能比擬的；二是在于內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化較之博客的發(fā)布平臺(tái)性質(zhì)，貼吧的討論平臺(tái)性質(zhì)更為廣大同學(xué)可接受。心健聯(lián)貼吧拉近了心健聯(lián)與同學(xué)的關(guān)系，豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活，也為學(xué)生們提供了一個(gè)釋放心中壓力的平臺(tái)。
4、迎新服務(wù)站
為方便大一新生入校，幫助同學(xué)更快的到達(dá)宿舍，我院心健聯(lián)特設(shè)立了迎新服務(wù)站，專門為人指路，提供免費(fèi)純凈水，為焦急的人們送上一份清涼。
1、制度建設(shè)
為了確保心健聯(lián)內(nèi)部各項(xiàng)工作順利高效的進(jìn)行，我院心健聯(lián)在制度建設(shè)方面投入了更多的精力。開學(xué)伊始，我院心健聯(lián)重新通過(guò)了《土建學(xué)院心健聯(lián)章程》、《土建學(xué)院心健聯(lián)例會(huì)制度》、《土建學(xué)院心健聯(lián)獎(jiǎng)懲制度》三項(xiàng)重要制度。使工作有章可循，有理可依，大大提高了個(gè)部門的辦事效率。
2、陽(yáng)光講堂培訓(xùn)
學(xué)期中旬，我院心健聯(lián)選派學(xué)員參與山東科技大學(xué)“陽(yáng)光講堂”心理健康知識(shí)培訓(xùn)班?！瓣?yáng)光講堂”心理健康知識(shí)培訓(xùn)班旨在提高心理聯(lián)絡(luò)員的綜合素質(zhì)，更好的掌握心理健康知識(shí)，更好的為身邊的同學(xué)服務(wù)。
我院學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中積極參與課堂教學(xué)，認(rèn)真聽講，做好聽課筆記。在最終的結(jié)業(yè)考試中，我院學(xué)員以出全部色成績(jī)通過(guò)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我院學(xué)員認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，也獲得了許多可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活甚至就業(yè)發(fā)展的知識(shí)?！瓣?yáng)光講堂”作為心理健康知識(shí)培訓(xùn)班，必將以其積極的影響為我們的大學(xué)生活注入生機(jī)與活力。
3、趣味籃球賽
為豐富心健聯(lián)成員的業(yè)余生活，促進(jìn)各部門間的團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)學(xué)院心健聯(lián)整體凝聚力，辦公室特舉辦了一次心健聯(lián)內(nèi)部趣味籃球賽。此次籃球賽，我院心健聯(lián)專門外出拉來(lái)贊助，掛起了條幅，購(gòu)買純凈水，表現(xiàn)出了相當(dāng)強(qiáng)的工作能力。
縱然經(jīng)過(guò)了一年的成長(zhǎng)，但是我院心健聯(lián)依舊擁有一些需要不斷改進(jìn)的地方，比如在校級(jí)活動(dòng)上的策劃與籌辦工作上，我們?nèi)狈?yīng)有的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)；內(nèi)部凝聚力的進(jìn)一步提升上，我們應(yīng)該拿出等多的時(shí)間來(lái)突破這個(gè)問(wèn)題。
新的一年，我們有理由相信，土建心健聯(lián)依舊會(huì)邁出成功的一步！
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇六
以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹《xx市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見（試行）》，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中學(xué)生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，我們一步一步的走著，現(xiàn)總結(jié)如下:
建立“悄悄語(yǔ)信箱”，班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學(xué)生交流、談心，解決他們的心理憂慮，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活；學(xué)校建立了心理咨詢室，每天兩時(shí)段準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生開放，咨詢時(shí)播放動(dòng)聽的音樂(lè)，使室內(nèi)充滿溫馨、和諧、平等的氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，傾訴心曲，及時(shí)宣泄不良情緒。同學(xué)們可以走進(jìn)咨詢室，跟心理輔導(dǎo)老師說(shuō)出心中的煩惱。老師通過(guò)傾聽，做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵(lì)工作，對(duì)學(xué)生提出最佳建議，切實(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題和解開學(xué)生心中的憂慮。
各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員，為了使他們能針對(duì)學(xué)生不同的心理問(wèn)題給予正確的指導(dǎo)。上半年邀請(qǐng)?zhí)锛冶?shí)驗(yàn)中學(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)——班級(jí)的團(tuán)體輔導(dǎo)；下半年參加了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù)，使每一位老師都成為心理健康教育的一員。
上半年，初一學(xué)生觀看青春期錄像，對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行了講座《什么是心理健康》《怎樣做到心理健康》;下半年，學(xué)校進(jìn)行“培養(yǎng)健康心靈，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動(dòng)：開學(xué)初，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理健康調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生的心理問(wèn)題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大、平時(shí)課外活動(dòng)少；初二（２）班進(jìn)行心理健康活動(dòng)觀摩課，演講比賽，制作心理知識(shí)書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳資料，心理健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，并且還評(píng)出了獲獎(jiǎng)的班級(jí)和個(gè)人。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式來(lái)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，具有適應(yīng)不同社會(huì)環(huán)境的基本能力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。前方的路還很長(zhǎng)，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索，勇于實(shí)踐，把心理健康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來(lái)抓，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇七
一個(gè)月來(lái)，我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中，開展了以“熱愛生命、善待生命”為主題，以“國(guó)旗下講話”、“心理健康教育卡片”、“黑板報(bào)宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動(dòng)，收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：
在星期一升旗儀式上，以《熱愛生命、善待生命》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，懂得要熱愛生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn)，安全健康地生活。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。
學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍，了解了有關(guān)熱愛生命、善待生命的健康知識(shí)，做好讀書筆記。
每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
各班以“熱愛生命、善待生命”為主題，召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命、善待生命，讓生命的.音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌。
高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽，中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽，低年級(jí)舉行了畫畫比賽。每年段各評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
完善健康心理，塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得保護(hù)自己和別人的身體，珍愛寶貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng)！
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇八
五月，這個(gè)似水的五月。同學(xué)們的心中有太多言語(yǔ)感慨無(wú)法說(shuō)出口，來(lái)到這所大學(xué)，剛離開高中不久的你們，心中有何所想？你是否有過(guò)幻想，一年后的自己是個(gè)怎樣的人。是成熟帥氣？還是美麗動(dòng)人？一年后的你，是否兌現(xiàn)了當(dāng)初許下的承諾，是否成為了自己想要成為的那個(gè)人。
在5·25心理健康月我們?yōu)槟銈儨?zhǔn)備了時(shí)光機(jī)，親手寫給未來(lái)一年后的你的一封信，或是抱怨或是收獲，亦或是你對(duì)未來(lái)自己的希冀，又或是你對(duì)未來(lái)的期待，一切的一切你都可以裝進(jìn)小小的信封，寄給未來(lái)的一年后的你。而未來(lái)的你，將在一年后，親啟這封信。看看在這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短的一年中，是否做了自己想要做的事，去過(guò)了自己想要去的地方，成為了自己想要成為的人。無(wú)論結(jié)果是否令人滿意，這都將成為一個(gè)美好的回憶。這個(gè)明媚的五月，現(xiàn)在與未來(lái)共享。
在本次活動(dòng)初期，我們認(rèn)真畫好并張貼好了海報(bào)，積極下班宣傳本次活動(dòng)。通過(guò)召開心健委員會(huì)議部署本次活動(dòng)，下發(fā)信封信紙。因此在征集班級(jí)同學(xué)的信時(shí)，我們獲得了大量的支持并迅速的收集到了同學(xué)們寫給未來(lái)的自己的信。雖然在收集信件的過(guò)程中，我們?nèi)源嬖谥S多的不足，有些班級(jí)少了信紙或信封，導(dǎo)致同學(xué)們斷斷續(xù)續(xù)的上交，但在我們的共同努力下，順利的克服了這些困難。
給一年后的自己寫一封信，這不但是自己對(duì)一年后的一次希冀，更可以說(shuō)是一種展望。當(dāng)你內(nèi)心希望一年后的自己是個(gè)怎樣的人。現(xiàn)在的你就會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)而努力，逐漸成為自己想象中的那個(gè)自己。
本次寫給未來(lái)的自己的活動(dòng)已經(jīng)圓滿落幕了，而本次活動(dòng)也帶給了大家很多，讓大家對(duì)一年的自己充滿希冀，更會(huì)為了成為自己想要成為的那個(gè)人而努力。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇九
為進(jìn)一步強(qiáng)化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)師生的心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力。我校工會(huì)、政教處、團(tuán)總支、心理輔導(dǎo)中心相互協(xié)作，在xx年4月28日至6月6日開展了以“和諧心靈，健康成長(zhǎng)”為主題的顧路中學(xué)xx年心理健康教育月活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，在多部門的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下，本次活動(dòng)取得了很好的效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
（一）啟動(dòng)儀式拉開序幕。4月28日，政教主任利用晨會(huì)課廣播宣讀心理健康教育活動(dòng)月的主題內(nèi)容與具體活動(dòng)時(shí)間安排表，向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議；心理輔導(dǎo)老師把具體活動(dòng)方案公布在校園網(wǎng)上，并在心理社團(tuán)活動(dòng)課上向各班心理信息員發(fā)出活動(dòng)倡議。從4月28日開始利用校園網(wǎng)、大屏幕滾動(dòng)播出“和諧心靈健康成長(zhǎng)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動(dòng)，極好地渲染了活動(dòng)氣氛，取得了很好的效果。
（二）國(guó)旗下演講。
5月12日第14周周一升旗儀式，心理老師安排初二（1）班班委承辦本次活動(dòng)月主題演講，主題為“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。
1、5月9日下午我校邀請(qǐng)了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健”專題講座，袁老師從自身體驗(yàn)和所見所聞，結(jié)合具體事例，分析了教師心理健康的幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)游戲、故事、啟發(fā)等方法，活躍了講座的氣氛，更舒緩了教師的`心情，讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識(shí)。
2、5月10日周六上午召開預(yù)備、初一、初二家長(zhǎng)會(huì)議，政教主任通過(guò)校園廣播為到會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了“家庭教育指導(dǎo)”講座，讓各位家長(zhǎng)明白了關(guān)注子女心理健康的重要性。
3、在5月里，心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播，分4次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現(xiàn)、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內(nèi)容，面向全體師生開設(shè)心理健康專題講座，提高了同學(xué)們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
根據(jù)浦東心理中心關(guān)于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活動(dòng)要求，制定了活動(dòng)方案。在5月里，在校內(nèi)組織開展了以“和諧心靈健康成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽。在制作期間，心理社團(tuán)成員帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生積極參與，準(zhǔn)備了心理健康方面的材料來(lái)心理活動(dòng)室和大家分享。在制作思路和方式上同學(xué)們分工合作、相互討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作，制作出來(lái)了一幅幅各有特色的心理海報(bào)。此次活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識(shí)。截止到5月20日收到各班學(xué)生自己親手設(shè)計(jì)的各類宣傳品達(dá)120多幅，我們選出了8幅優(yōu)秀作品參加新區(qū)的評(píng)比活動(dòng)，其他作品在5月28日的心理社團(tuán)課上開展互評(píng)，6個(gè)班級(jí)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；17幅心理海報(bào)、小報(bào)獲等第獎(jiǎng)；35幅心理書簽、折頁(yè)、手冊(cè)、卡套、卡片獲等第獎(jiǎng)。選出的優(yōu)秀作品于6月6日中午在教工之家活動(dòng)場(chǎng)地開展學(xué)生作品展示活動(dòng)，吸引了很多師生來(lái)觀賞與評(píng)論。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的積極性。我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題站。形式多樣、內(nèi)容豐富，為營(yíng)造校園心理健康教育氛圍增添了色彩。
5月30日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“和諧心靈、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在5月30日進(jìn)行了評(píng)比，有18個(gè)班級(jí)獲獎(jiǎng)。
（六）觀看影片《地球上的星星》，觀后感征文，開展心理健康主題班會(huì)活動(dòng)。
利用校園網(wǎng)和晨會(huì)課廣播倡議全校師生在校園網(wǎng)視頻博客平臺(tái)觀看“地球上的星星”影片，同學(xué)們的積極性很高，感想很多，反響很大，都以周記的形式圍繞“如何克服自卑，提高自信心”寫了觀后感，收到優(yōu)秀征文150多篇。各班圍繞“和諧心靈健康成長(zhǎng)”為主題結(jié)合觀后感的交流與分享，在5月19日班會(huì)課上開展了形式多樣、豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，收到18個(gè)班級(jí)的心理健康主題班會(huì)活動(dòng)方案。
（七）開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動(dòng)。
從xx年3月開始學(xué)校工會(huì)就與心理輔導(dǎo)室合作開始籌備組織教師心理沙龍活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)“心靈驛站”圖標(biāo)，希望用我們的愛心、真心與熱心，希望通過(guò)我們的努力與付出，為我們學(xué)校的每一位教職工營(yíng)造一個(gè)讓心態(tài)平和、讓心靈放飛的良好氛圍。
5月9日下午學(xué)校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀式，我們邀請(qǐng)了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)袁勝芳老師和楊校長(zhǎng)一起為我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌。最后由專家袁勝芳老師作專題講座，為教師心理沙龍拉開了系列活動(dòng)的序幕。
5月16日下午學(xué)校團(tuán)委書記鄧朝老師組織青年教師來(lái)到浦東新區(qū)實(shí)習(xí)學(xué)校參加青年教師心理拓展訓(xùn)練。這是一次很好的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)，老師們通過(guò)積極嘗試與活動(dòng)體驗(yàn)，提升了自己的心理素質(zhì)。
“心靈驛站”成立儀式僅僅是一個(gè)開端，接下來(lái)學(xué)校將不定期地組織教師心理沙龍活動(dòng)，讓“心靈驛站”真正成為老師們傾聽的場(chǎng)所，釋放的平臺(tái)、心靈的駐所！
本屆心理健康教育月活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共管，形成合力，發(fā)動(dòng)全校師生積極參與，主要是充分發(fā)揮了班級(jí)班團(tuán)干部和心理社團(tuán)成員的作用，使活動(dòng)的宣傳普及到每一個(gè)班級(jí)，讓更多同學(xué)知道心理健康相關(guān)活動(dòng)；同時(shí)，通過(guò)班主任老師和班干部的發(fā)動(dòng)和組織，使廣大學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)順利開展，達(dá)到了預(yù)期效果。收到各班級(jí)學(xué)生的心理健康宣傳品共120多件、征文150多篇，心理健康專題黑板報(bào)20幅。
后續(xù)我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題站，并制作展板在宣傳櫥窗內(nèi)展示。活動(dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，使廣大師生了解了心理健康的有關(guān)知識(shí)，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性，消除了對(duì)心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動(dòng)尋求老師的幫助。此外教師心理沙龍的成立，意味著讓學(xué)校心理輔導(dǎo)中心能更好地發(fā)揮其功能，更好地服務(wù)于師生，為我校今后的心理健康教育找到了一條新捷徑，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，我們相信，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校各級(jí)組織的關(guān)心下，我校的心理健康教育工作定會(huì)成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇十
對(duì)照年初制定的工作計(jì)劃，這一年區(qū)”心理指導(dǎo)中心”在適應(yīng)、發(fā)展中認(rèn)認(rèn)真真地推進(jìn)心理健康教育工作。在”促使xx區(qū)心理健康教育工作真正成為學(xué)校教育工作的重要部分”上做了大量的工作，也取得了一定的成效。
1.加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)
(1)采用多種途徑培訓(xùn)學(xué)校心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)。
每月組織一次以上的心理健康教育教研活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、聽課、評(píng)課，使”站長(zhǎng)”們能比較專業(yè)地點(diǎn)評(píng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，做到自己能開出高水平的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、同時(shí)又推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作奠定基礎(chǔ)。組織”站長(zhǎng)”自愿參加省、市的研討活動(dòng)，6月份在富陽(yáng)召開的”浙江省心理健康教育研討會(huì)”，我區(qū)有八一中學(xué)、天長(zhǎng)小學(xué)、穆興小學(xué)的”站長(zhǎng)”一同參加。九月份在杭州召開的”心理健康教育全國(guó)研討會(huì)”，我區(qū)有杭十中、勇進(jìn)中學(xué)、開元中學(xué)、服裝職高、天長(zhǎng)小學(xué)、平安里小學(xué)、飲馬井小學(xué)、穆興小學(xué)、秋濤路小學(xué)的站長(zhǎng)一同參加;參加會(huì)議展板宣傳的有：勇進(jìn)中學(xué)、鐵路五小、新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、秋濤路小學(xué)、天長(zhǎng)小學(xué)。我區(qū)詹萍老師在會(huì)上進(jìn)行了”區(qū)域性推進(jìn)心理健康教育工作的反思”的交流。
(2)積極舉辦”團(tuán)體心理輔導(dǎo)”、”個(gè)別心理輔導(dǎo)”講習(xí)班、”心理健康教育”專題培訓(xùn)班和第二期xx區(qū)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班等，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師掌握心理輔導(dǎo)的理念和基本技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)校的心理健康教育工作朝科學(xué)化、專業(yè)化方向發(fā)展。20xx年共舉辦培訓(xùn)班六個(gè)，受益人次達(dá)398人。
(3)組織持有”省中小學(xué)心理健康教育教師上崗證”(試用)的教師參加杭州市”心理輔導(dǎo)高級(jí)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，我區(qū)有30所學(xué)校58位教師參加。組織95位教師參加”省中小學(xué)心理健康教育教師上崗(試用)證”的面試工作。
(4)4月份認(rèn)真做好了20xx年區(qū)心理教研大組成員的改選工作。新的大組成員是：龐碧玲(八一中學(xué))、陳如平(鐵路五小)、魯瑛(江城路小學(xué))、章青(平安里小學(xué))、董炎夏(杭師附小)、黃勤(天長(zhǎng)小學(xué))、任啟鴻(秋濤路小學(xué))、胡家余(江城中學(xué))、茅理真(建蘭中學(xué))、榮曉莉(勇進(jìn)中學(xué))、卓先春(清河中學(xué))。今年，區(qū)”心理指導(dǎo)中心”的工作內(nèi)容和工作量增加了許多，各項(xiàng)工作能保質(zhì)保量順利完成，大組成員出了不少力。
(5)認(rèn)真完成省、市”心理指導(dǎo)中心”下達(dá)的任務(wù)，協(xié)助各區(qū)、縣完成”浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格認(rèn)證”的面試工作。
2.積極開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的普及與提高研究
200x年初步開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課開設(shè)的基礎(chǔ)上，為了讓各校能提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的質(zhì)量與效果，本學(xué)期進(jìn)行了發(fā)展性研究。每片組推出兩次片組公開課供大家學(xué)習(xí)研究;召開”xx區(qū)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課發(fā)展研討會(huì)”;通過(guò)舉辦”團(tuán)體心理輔導(dǎo)”講習(xí)班，培訓(xùn)更多的上心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的教師;深入基層學(xué)校參加心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研討等等。
組織選送心理輔導(dǎo)活動(dòng)課在區(qū)德育年會(huì)、省心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)20xx年學(xué)術(shù)年會(huì)、市第14屆學(xué)校心理健康教育年會(huì)上交流。
3.用科研的意識(shí)指導(dǎo)基層學(xué)校開展心理健康教育工作
3月份，”中心”對(duì)基層中小學(xué)作了認(rèn)真調(diào)研，為迎接市”心理指導(dǎo)中心”的督查準(zhǔn)備了充分的第一手資料。4月份，市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我區(qū)心理健康教育工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，在聽取了蔣莉局長(zhǎng)的匯報(bào)后，市領(lǐng)導(dǎo)又到杭十中、天地實(shí)驗(yàn)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)了解具體工作開展的情況，對(duì)xx區(qū)這塊工作的開展給予了充分的肯定。
20xx年，區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題中有關(guān)心理健康教育的課題已明顯多于20xx年。如：”中心” 詹萍的《構(gòu)建小學(xué)心理輔導(dǎo)站運(yùn)行模式與評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》，鐵路五小陳如平的《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)踐與教師語(yǔ)言與行為改變的相關(guān)性研究》，時(shí)代小學(xué)薛敏的《以”班級(jí)”為本的心理健康教育輔導(dǎo)的研究》，楊綾子小學(xué)姚鄭芳《弱智兒童心理健康教育研究》，惠興中學(xué)胡正琴的《中學(xué)生因家庭原因引起的行為問(wèn)題教育與心理教育整合的研究》等17個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。
組織xx區(qū)參加第三屆全國(guó)”健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)審，選送的39篇論文中有32篇論文分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，另有4篇論文待定，入圍一等獎(jiǎng)。 繼續(xù)做好20xx年xx區(qū)20xx年中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)比，并將優(yōu)秀論文選送到省、市參加評(píng)比。
4.以評(píng)比促發(fā)展
以積極認(rèn)真的態(tài)度為有需求的基層學(xué)校、街道、社區(qū)開出心理健康教育專題講座十余個(gè)，受益人數(shù)約2200人次，”滿意”和”非常滿意”率達(dá)100%。
能培訓(xùn)優(yōu)秀教案推薦評(píng)比中，我區(qū)”青春健康”教案獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，四個(gè)三等獎(jiǎng)。詳見杭州市計(jì)劃生育協(xié)會(huì)文件(杭計(jì)生協(xié)[20xx]16號(hào))。
做好xx區(qū)學(xué)校心理健康教育先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比工作。6月份評(píng)出區(qū)第二批學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀工作者34人。
繼續(xù)做好學(xué)校心理輔導(dǎo)”合格站”、”優(yōu)秀站”的申報(bào)考評(píng)工作，12 月底完成考核驗(yàn)收工作。
組織推薦研究成果參加省心理健康教育優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀個(gè)案的”三優(yōu)”評(píng)比。
5.組織、參加各類活動(dòng)，努力提高學(xué)院知名度
組織心理健康教育骨干教師參加”全國(guó)心理健康教育研討會(huì)”、省”性與生殖健康”教案與論文評(píng)比，參加《錢江晚報(bào)》”百例青少年成長(zhǎng)案例”的專家點(diǎn)評(píng)，論文《浙江省城市青少年青春期教育調(diào)查報(bào)告》在”全國(guó)青少年性與生殖健康研討會(huì)”上交流并在《都市快報(bào)》上報(bào)道，與杭州電視臺(tái)合作制作《教子尋方》欄目，受到好評(píng)。協(xié)同德育研究部承辦省心理專業(yè)委員會(huì)學(xué)校心理健康教育年會(huì)等等均以xx區(qū)社區(qū)學(xué)院名義出現(xiàn)，為提高學(xué)院知名度做出不懈的努力。
1.小學(xué)的心理健康教育發(fā)展不平衡
在xx區(qū)的學(xué)校心理健康教育工作開展已有三年的形勢(shì)下，還有極個(gè)別學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)識(shí)上還是到不了位。因此，在一定程度上影響了本校心理健康教育工作的開展。有個(gè)別學(xué)校三年來(lái)在這方面的工作沒(méi)有起色。
2.推動(dòng)社區(qū)心理健康教育工作的力度不夠
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇十一
為貫徹落實(shí)中共中央x號(hào)文件，落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn)，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實(shí)了本次活動(dòng)，起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功?，F(xiàn)對(duì)我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動(dòng)月作一小結(jié)。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)院心理協(xié)會(huì)精心地組織了這次活動(dòng)，按時(shí)地向?qū)W工部心理健康教育中心上報(bào)了活動(dòng)的詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃，順利完成了前期準(zhǔn)備工作。
4月10日晚，按照預(yù)定計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動(dòng)。在活動(dòng)中，每個(gè)寢室的活動(dòng)開展時(shí)間均未少于60分鐘，在活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié)文章，按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會(huì)。本次活動(dòng)得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，與同學(xué)們一起交心談心，氣氛融洽，收到了良好效果。
4月15日，學(xué)院心協(xié)對(duì)此次寢室座談活動(dòng)作了詳細(xì)的總結(jié)。
5月1日，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)校“寢室友誼之心靈感悟”的征文比賽活動(dòng)。各班“心靈之聲”手抄報(bào)活動(dòng)也已開展完畢，每班一份的手抄報(bào)已全部如數(shù)按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過(guò)學(xué)院評(píng)選，選取了其中的6份優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評(píng)比，學(xué)院準(zhǔn)備報(bào)送學(xué)校參加比賽。
5月13日整個(gè)活動(dòng)開展完畢，學(xué)院心協(xié)對(duì)此次活動(dòng)作了認(rèn)真地交流和總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。通過(guò)這次心靈與心靈的碰撞和交流，同學(xué)們一致認(rèn)為，同學(xué)之間應(yīng)該多交流、多溝通，只要大家之間能夠坦誠(chéng)相見，互諒互讓，就沒(méi)有化解不了的隔閡和矛盾，只要大家能夠彼此相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們就能夠認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)和不足，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn)。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇十二
開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。近幾年，學(xué)校將心理健康教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色。本學(xué)年在六年級(jí)開設(shè)了心理健康教育課程，滿足了學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。同時(shí)，在一至六年開辦了家庭教育講座，在家校聯(lián)動(dòng)中真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目的。我作為專職的心理健康教師，現(xiàn)就將我本學(xué)年的心理健康教育工作總結(jié)如下。
我們的心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，確定本年度的工作方向，進(jìn)一步健全管理機(jī)制，完善了評(píng)價(jià)方案。
1、制定好本年度的心理健康教育工作計(jì)劃，明確工作思路和個(gè)人義務(wù)，將心理健康教育工作滲透到教學(xué)工作的每一步。
2、堅(jiān)持心理健康教育課的正常教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的安排，并根據(jù)各個(gè)班的具體情況，以預(yù)防性和發(fā)展性目標(biāo)為主，矯治性目標(biāo)為輔，做好心理健康教育的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，認(rèn)真上好每一節(jié)心理健康教育課。
3、心理咨詢室的建立及工作的開展。本學(xué)期接待來(lái)訪學(xué)生10人次，建立完成咨詢記錄3份，其中大部分是學(xué)生自己前來(lái)咨詢，也有個(gè)別班主任帶學(xué)生前來(lái)咨詢。學(xué)校除通過(guò)心理咨詢咨詢室長(zhǎng)年對(duì)學(xué)生開放幫助學(xué)生解除心靈困擾外，還通過(guò)電子郵箱、qq等途徑疏導(dǎo)學(xué)生中的心理問(wèn)題，幫助學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們已經(jīng)通過(guò)這種方式讓很多羞于走進(jìn)咨詢室的學(xué)生解除了心中的苦惱。
4、利用家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)開放日，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念。本學(xué)期共舉辦家庭教育講座3次，讓家長(zhǎng)們了解和掌握心理健康教育的方法，注重孩子良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
5、積極參與上級(jí)部門組織的各種活動(dòng)。本學(xué)期，代表學(xué)校參加了市“心航杯”心理健康教師技能大賽，取得特等獎(jiǎng)；參與市教研院舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，將一節(jié)輕松面對(duì)中考的`課程送去了梅里斯區(qū)第二中學(xué)；參加了縣婦聯(lián)組織的龍江縣家庭教育講師團(tuán)，參與組織備課工作，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
1、堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺(tái)階。
2、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭(zhēng)在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。
3、要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有輕度心理障礙的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
4、應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
心理健康教育工作是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇十三
“5?25是取自“我愛我”的諧音，意為關(guān)愛自我心理的成長(zhǎng)和健康。長(zhǎng)久以來(lái)，5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情。“心理健康行動(dòng)日”活動(dòng)就是要提倡學(xué)生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)。因?yàn)樾睦斫】档牡谝粭l標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識(shí)自我、接納自我，能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值，樂(lè)觀自信。因此，有必要以全國(guó)大中學(xué)生心理健康行動(dòng)日作為契機(jī)，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動(dòng)。我們選擇5?25，就是要倡導(dǎo)每一位教育者、家長(zhǎng)和學(xué)生都一起來(lái)關(guān)注心理健康；倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己，才能愛別人，只有愛自己，才能讓別人更好地愛你”。讓我們每一個(gè)人用心去感受生命的活力、去體會(huì)真情的溫暖、去享受健康的快樂(lè)！
為促進(jìn)中學(xué)生心理健康，配合學(xué)校心理健康教育開展，同時(shí)也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容，特開展本次心理健康活動(dòng)日。本次活動(dòng)以宣傳心理學(xué)知識(shí)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，讓學(xué)生心身和諧健康成長(zhǎng)。
快樂(lè)成長(zhǎng)，從心開始
5月25日（星期二）
1、國(guó)旗下的講話―――――關(guān)于“5.25心理健康活動(dòng)日”
2、“5?25”活動(dòng)系列宣傳板報(bào)
3、心理測(cè)驗(yàn)（七年級(jí)學(xué)生）
4、開設(shè)櫥窗“祈愿墻”（分發(fā)彩色便簽紙，各年級(jí)段學(xué)生自由表達(dá)美好心愿――自己的心愿或是對(duì)九年級(jí)學(xué)生的美好祝愿）
5、搜集并張貼勵(lì)志、提示、警示等方面的心理宣傳標(biāo)語(yǔ)
6、“快樂(lè)成長(zhǎng)，從心開始”全校師生現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)
7、欣賞心理影片
8、心理健康活動(dòng)日總結(jié)反饋課
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇十四
在一次戶外活動(dòng)中，幾個(gè)幼兒被剛?cè)∠碌臋M幅所吸引，調(diào)皮的寶貝們拽著橫幅跑來(lái)跑去，我沒(méi)有制止而是靜靜的觀察，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的小朋友被吸引，并主動(dòng)的參與進(jìn)去。我在想，這些橫幅每次用過(guò)之后就被堆積在角落，我們?yōu)槭裁床焕盟鲂┯幸饬x的事呢。因此，我決定以大紅布為素材開展一些有趣的體育游戲。
我通過(guò)運(yùn)用廢舊的大紅布讓幼兒探索其玩法，可發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力；通過(guò)體育游戲提高幼兒走、跑、跳、爬等動(dòng)作技能；并讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。
1、探索大紅布的多種玩法，發(fā)展幼兒的身體靈活性。
2、進(jìn)一步鞏固跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作技能。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
游戲準(zhǔn)備：大紅布數(shù)條、戶外場(chǎng)地、沙包、線、黃帶子。
游戲玩法及指導(dǎo)：
游戲名稱：直線走。
適合年齡：3-5歲。
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作技能。
2、練習(xí)幼兒的平衡能力及耐力。
游戲規(guī)則：雙手側(cè)平舉，眼睛看腳底，沿著大紅布的邊沿一步接著一步向前走。
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上。
2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端。
4、走完的幼兒在起點(diǎn)排隊(duì)重新開始游戲。
游戲名稱：頂物走。
適合年齡：6歲。
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作技能。
2、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。
游戲規(guī)則：雙手側(cè)平舉，將沙包放置頭頂，在行走過(guò)程中不要讓沙包掉落。
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上。
2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端，每人手持一個(gè)沙包。
4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一個(gè)幼兒后面排隊(duì)繼續(xù)向前行進(jìn)直到到達(dá)終點(diǎn)。
5、到達(dá)終點(diǎn)的幼兒在起點(diǎn)排隊(duì)等待下一輪游戲開始。
游戲名稱：舞長(zhǎng)龍。
適合年齡：6歲。
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的合作能力及反應(yīng)能力。
2、發(fā)展幼兒走、跑的動(dòng)作技能。
游戲規(guī)則：幼兒之間要保持距離，拽緊紅布邊緣。
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上。
2、幼兒縱隊(duì)站立，選前兩名幼兒當(dāng)龍頭龍尾，分別站立于大紅布的兩端，拽緊紅布的四角。
3、其余幼兒站于紅布下方，拽緊紅布外側(cè)邊緣。
5、下一組游戲時(shí)，更換下兩名幼兒當(dāng)龍頭龍尾，直到每個(gè)幼兒都體驗(yàn)此角色后游戲結(jié)束。
游戲名稱：烏龜爬爬爬。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作技能。
游戲規(guī)則：幼兒之間要保持距離，手膝著地爬。
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上。
2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端。
3、當(dāng)聽到開始口令時(shí)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)手膝著地從紅布一端爬向另一端。
4、一組完成后站起來(lái)，從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向走回起點(diǎn)，魚貫練習(xí)。
游戲名稱：烏龜運(yùn)糧食。
適合年齡：5-6歲。
游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作技能及平衡能力。
游戲規(guī)則：幼兒之間要保持距離，沙包放于幼兒背上，不讓其掉落。
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上。
2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端，作為起點(diǎn)，每人手持沙包一個(gè)。
4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一名幼兒后面繼續(xù)游戲，直至到達(dá)終點(diǎn)。
5、到達(dá)終點(diǎn)的幼兒沿著紅布外側(cè)邊緣統(tǒng)一方向走回起點(diǎn)等待下一輪游戲開始。
游戲名稱：手腳著地橫向走。
適合年齡：4-5歲。
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒手腳著地橫向走的技能。
2、練習(xí)幼兒平衡能力。
游戲規(guī)則：保持距離、不要碰到紅布。
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上。
2、幼兒縱隊(duì)站于紅布一端，作為起點(diǎn)。
4、到達(dá)終點(diǎn)的幼兒起身從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向回到起點(diǎn)，等待下一輪游戲開始。
游戲名稱：雙腳跳躍。
適合年齡：5-6歲。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作技能。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
游戲規(guī)則：要求幼兒在起跳的時(shí)候必須雙腳并攏起跳，不能單腳跳。
活動(dòng)玩法：
1、將數(shù)條大紅布平鋪于地面，紅布間應(yīng)保持一定距離。
2、幼兒沿大紅布最長(zhǎng)的一邊站成一橫排，作為起點(diǎn)。
3、當(dāng)聽到開始口令時(shí)，幼兒雙腳合攏跳過(guò)大紅布。
4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)等待下一輪游戲開始。
游戲名稱：夾沙包。
適合年齡：5-6歲。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳夾物跳的技能。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
游戲規(guī)則：要求幼兒雙腳將沙包夾住，不要將沙包掉落。
活動(dòng)玩法：
1、將兩條大紅布平行鋪于地面，作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。
2、幼兒在起點(diǎn)處面對(duì)大紅布站成一橫排，每人一個(gè)沙包。
3、當(dāng)聽到開始口令時(shí)，幼兒雙腳夾住沙包連續(xù)向前跳直到終點(diǎn)。
4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)等待下一輪游戲開始。
游戲名稱：跨跳。
適合年齡：6歲。
游戲目標(biāo)：
1、增加高度練習(xí)跨跳的技能。
2、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)玩法：
1、將數(shù)條大紅布平行鋪于地面，紅布間保持一定距離。
2、幼兒縱隊(duì)站立兩列，請(qǐng)排頭的幼兒當(dāng)小老師，將大紅布豎起貼于地面拽緊兩端。
3、其余幼兒按順序跨跳過(guò)紅布。
4、跳完的幼兒按統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)，準(zhǔn)備下一輪游戲開始。
5、根據(jù)幼兒的情況可以隨時(shí)增加紅布的高度。
游戲名稱：躲迷藏。
適合年齡：6歲。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力。
2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
游戲規(guī)則：要求幼兒根據(jù)大紅布移動(dòng)的位置做出正確的反應(yīng)，并要始終躲在大紅布下。
活動(dòng)玩法：
1、將紅布平鋪于地面。
4、更換小老師，幼兒繼續(xù)游戲。
游戲名稱：拔河。
適合年齡：6歲。
游戲目標(biāo)：
1、體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
游戲規(guī)則：聽到開始口令時(shí)才可以拔繩子、兩隊(duì)人數(shù)相等。
活動(dòng)玩法：
1、給地上畫3條直線，間隔為1米，局中的線為中線，兩邊的線為河界。
2、將大紅布搓成繩子，在中間系一根黃帶子作為標(biāo)志帶，下面懸掛一重物垂直于中線。
3、幼兒分兩隊(duì)站于繩子兩端，人數(shù)相等。
4、游戲采取三局兩勝。
5、當(dāng)聽到裁判員（老師）“預(yù)備”口令時(shí)，雙方隊(duì)員站好位置，拿起拔河繩，拉直做好準(zhǔn)備，此時(shí)標(biāo)志帶應(yīng)垂直于中線。
6、當(dāng)聽到裁判員（老師）“開始”口令時(shí)，雙方各自一起用力拉繩，把標(biāo)志帶拉過(guò)本隊(duì)河界的隊(duì)為勝方。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，結(jié)合《xx區(qū)教育廳關(guān)于開展20xx年全區(qū)高校大學(xué)生“5·25”心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)的通知》（教思政[20xx]x號(hào)）的要求，決定開展我校大學(xué)生“5·25”心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
珍愛生命，放飛夢(mèng)想。
通過(guò)組織開展以“珍愛生命，放飛夢(mèng)想”為主題的心理健康教育活動(dòng)系列活動(dòng)，引導(dǎo)我校學(xué)生珍惜生命之存在、抵抗生命之挫折、欣賞生命之美好、體悟生命之樂(lè)趣、展示生命之魅力、實(shí)現(xiàn)生命之價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的善良之心、寬容之心和感恩之心，保全學(xué)生以積極的心態(tài)克服困難、戰(zhàn)勝挫折，收獲生命成長(zhǎng)的幸福。
20xx年4月中旬--5月下旬。
全校在讀本?？粕?/p>
圍繞“珍愛生命，放飛夢(mèng)想”主題，組織學(xué)生開展心情征文活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)、校園心理情景劇展演活動(dòng)。
1、征文活動(dòng)。
各學(xué)院分別至少報(bào)送5篇心情征文作品，學(xué)校將組織專家評(píng)審出校內(nèi)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名。并從中選送2篇作品代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5·25心理健康教育活動(dòng)月“心情征文”評(píng)選。
各學(xué)院分別至少報(bào)送10張圖文并茂的活動(dòng)照片，每張照片附200字以內(nèi)文字進(jìn)行相關(guān)描述，學(xué)校將組織專家評(píng)審出校內(nèi)一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)15名、三等獎(jiǎng)20名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名。并從中選送10張圖文并茂的活動(dòng)照片代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5·25心理健康教育活動(dòng)月“陽(yáng)光風(fēng)采照”評(píng)選。
3、心理情景劇。
各學(xué)院至少報(bào)送1個(gè)情景劇作品，校大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等相關(guān)學(xué)生社團(tuán)也可各報(bào)送1個(gè)作品，并于5月18日前上交劇本材料至學(xué)工處xx老師處，學(xué)校將在5月25日前組織專家對(duì)所有作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選，評(píng)審出校內(nèi)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名。并將一等獎(jiǎng)作品拍攝成視頻代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5·25心理健康教育活動(dòng)月“心理情景劇”比賽。
4、征文及照片提交時(shí)間。
請(qǐng)各學(xué)院于20xx年5月31日前將相關(guān)征文作品和活動(dòng)照片材料匯總后發(fā)關(guān)至郵箱：xxxx?；蚩截惖絰x樓學(xué)工處xx老師處。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇十六
1、健康的人需要健康的心!
2、心心相融，欣欣向榮!
3、超越平凡，欣喜生活!
4、困擾之源，不在問(wèn)題的本質(zhì)，而在面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度!
5、世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是心靈。
6、耕耘和諧心田，收獲健康之年。
7、身體健康在于運(yùn)動(dòng)，心理健康在于傾訴。
8、給心加油。
9、打開心靈之窗，放射心靈之光。
10、為心護(hù)航，讓快樂(lè)不打烊。
11、敞開心靈窗戶，平坦人生道路。
12、心靈展翅，健康飛翔。
13、心靈相約，健康同行。
14、心理健康人人好，身體健康比天高。
15、心理健康，身體健康，家庭才會(huì)幸福安康。
16、心的天空，讓我們幫你點(diǎn)亮。
17、敞開心扉，迎接幸福。
18、心情深呼吸，讓秘密曬太陽(yáng)。
19、敞開心中一片天，放飛心理健康夢(mèng)。
20、樂(lè)觀是健康的前提，健康是幸福的資本。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇十七
20xx年中從“著眼于未來(lái)，著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā)，積極開展心理健康教育，經(jīng)過(guò)20xx年的探索實(shí)踐，形成了比較完整的心理健康教育體系。
從20xx年起，在高一年級(jí)開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo)；20xx年，又率先在初一年級(jí)開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。
從20xx年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來(lái)訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識(shí)發(fā)展中的諸多問(wèn)題，促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有傾向的個(gè)別學(xué)生，使他們得到了及時(shí)地幫助和治療。從20xx年起，開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對(duì)初一、高一學(xué)生實(shí)施《學(xué)習(xí)能力診斷測(cè)驗(yàn)》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測(cè)驗(yàn)》、《心理健康水平診斷測(cè)驗(yàn)》、《問(wèn)題行為診斷測(cè)驗(yàn)》、《親子關(guān)系診斷測(cè)驗(yàn)》，為教育教學(xué)提供依據(jù)；一年后，進(jìn)行復(fù)測(cè)，檢驗(yàn)教育效果。
從20xx年起，成立家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)本校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對(duì)性的為各年級(jí)家長(zhǎng)開辦講座，接待家長(zhǎng)的來(lái)訪；曾編輯《好家長(zhǎng)育人經(jīng)驗(yàn)集錦》，發(fā)給家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校不僅受到家長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng)，還曾被評(píng)為西城區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。
20xx年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請(qǐng)全國(guó)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)副主任為心理顧問(wèn)，另有專職教師兩人，兼職教師一人；內(nèi)設(shè)談心室（個(gè)別心理輔導(dǎo)室）、會(huì)客室、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室和開心屋（心理活動(dòng)室）。中心通過(guò)開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo)；同時(shí)中心對(duì)全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。
20xx年，本校與全國(guó)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)、西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時(shí)，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識(shí)和方法。我校有70多位教師參加了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量，課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動(dòng)成為心理健康教育的主渠道。
本年度，本校被評(píng)選為北京市心理健康教育實(shí)驗(yàn)校xx年，《重點(diǎn)中學(xué)心理健康教育的理論和實(shí)踐研究》被北京市教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，各年級(jí)組長(zhǎng)分別擔(dān)任“提高初高中一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)能力”、“初高中二年級(jí)學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級(jí)學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負(fù)責(zé)人。在課題已進(jìn)行的過(guò)程中，教師參與熱情高，同時(shí)得到了來(lái)自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動(dòng)本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。
在此期間，xx年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國(guó)青少年心理健康教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上獲獎(jiǎng)；xx年六位老師的論文在中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)年會(huì)上交流（其中一篇被選為大會(huì)發(fā)言）。
1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實(shí)、有研究，重實(shí)效。
2、全體教師參與，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適。
3、有機(jī)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，咨詢與服務(wù)的緊密配合。經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的努力，本校的心理健康教育促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展，同時(shí)增長(zhǎng)了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力，增強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的價(jià)值感和幸福感；同時(shí)得到了各界好評(píng)，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示會(huì)；xx年被評(píng)為西城區(qū)心理健康教育先進(jìn)校；諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇十八
我和我的心靈之約。
6月13日，星期一。
大活第一活動(dòng)室。
針推院大一大二學(xué)生。
針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)心理部。
將以團(tuán)隊(duì)的形式參賽，同學(xué)自己組隊(duì)，每隊(duì)不超過(guò)三人，各隊(duì)有自己的口號(hào)（與心理有關(guān)的）。
1、報(bào)名：在各班心理委員處報(bào)名，注明小組人員，專業(yè)，電話，及心理口號(hào)。
3、比賽流程：
a、必答（答題板模式，所以隊(duì)伍同時(shí)進(jìn)行）。
b、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱。
d、中場(chǎng)休息（可進(jìn)行舞蹈表演），統(tǒng)計(jì)各選手得分。
e、淘汰。
f、才藝表演——復(fù)活賽（評(píng)委根據(jù)表演者的才藝進(jìn)行合理打分）。
g、問(wèn)答題（主持人提問(wèn)問(wèn)題，每隊(duì)選出一代表，進(jìn)行問(wèn)題的回答，評(píng)委根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)，語(yǔ)言的表達(dá)等方面進(jìn)行打分）。
h、根據(jù)最后得分，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，其余為最佳參與獎(jiǎng)，最佳組合獎(jiǎng)。
1）主持人兩名，會(huì)在部?jī)?nèi)挑選適宜的人。
2）部?jī)?nèi)自制ppt，做好各環(huán)節(jié)的銜接。
3）活動(dòng)將會(huì)邀請(qǐng)輔導(dǎo)員老師等院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生會(huì)及個(gè)協(xié)會(huì)主席部長(zhǎng)。
4）會(huì)場(chǎng)的布置及活動(dòng)過(guò)程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助。
5）以海報(bào)，班內(nèi)通知，食堂門口或圖書館b區(qū)宣傳。
6）證書以及獎(jiǎng)品準(zhǔn)備注：
2、正式比賽前會(huì)對(duì)參賽人員進(jìn)行一次小型培訓(xùn)。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇十九
外生活，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)
系列活動(dòng)（一）：展板宣傳
時(shí)間：5月24日
地點(diǎn)：食堂門口進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳及后期活動(dòng)宣傳
資料及要求：
（1）、主要通過(guò)展板及傳單的形式宣傳（傳單及展板將會(huì)提前兩天準(zhǔn)備好）展板資料包括525大學(xué)生心理健康的來(lái)歷，大學(xué)生心理健康的重要性，傳單資料包括大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，525大學(xué)生心理健康節(jié)的來(lái)歷，另外再附一個(gè)小的心理測(cè)試（能夠增加大家對(duì)本次活動(dòng)的關(guān)注）
系列活動(dòng)（二）：心理問(wèn)卷調(diào)查
時(shí)間：5月25日
活動(dòng)人員：大一、大二同學(xué)
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇二十
1、讓心靈沐浴陽(yáng)光，讓快樂(lè)充溢胸膛。
2、放飛心靈，快樂(lè)自我。
3、不一樣的心情，不一樣的風(fēng)采。
4、讓心理露出八顆牙齒的微笑。
5、心的天空讓我們幫你點(diǎn)亮。
6、倡導(dǎo)和諧心態(tài)，成就健康心理!
7、交出你心，說(shuō)出你情，解你之憂!
8、快樂(lè)吸收好，心靈更美好!
9、掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾!
10、接近那一點(diǎn)心距，成就那一份健康!
11、敞開心中一片天，放飛心理健康夢(mèng)!
12、開心笑一笑，幸福來(lái)報(bào)到!
13、與心靈相約，與健康同行。
14、實(shí)現(xiàn)心理健康，獲得幸福綠光。
15、悅納自我，肯定自我，欣賞自我，發(fā)展自我，做一個(gè)快樂(lè)健康的人。
16、敞開心扉，你會(huì)擁有美麗人生：
17、打開心靈的門窗，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)!
18、健康的心理，為你添上飛翔的翅膀!
19、用"新"呵護(hù)的健康!
20、"心"會(huì)跟你一起走，說(shuō)好不分手!
21、心理健康，愛你等于愛自己!
22、關(guān)注自我，讓我們從"心"做起!
24、架起心橋，共赴成功!
25、健康的人需要健康的心!
26、心心相融，欣欣向榮!
27、我接納自己包括優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)夢(mèng)想秘密與過(guò)去：
28、超越平凡，欣喜生活!
29、困憂之源，不在問(wèn)題的本質(zhì)，而在面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度!
30、悅納自我，肯定自我，欣賞自我，發(fā)展自我，做一快樂(lè)健康的人!
31、命運(yùn)是不可改變的，可以改變的只是我們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。
32、傾訴與傾聽的絕妙配合，能奏出世間最美好的樂(lè)章。
33、把愛心當(dāng)做啟蒙的雨露，用真情喚起心靈的共鳴。
34、情緒可以控制，但眼淚不會(huì)撒謊。
35、七色花兒開，心靈放光彩。
36、放慢腳步，傾聽來(lái)自心底的聲音。
37、亡我者我也，人不自亡，誰(shuí)能亡之?
38、讓秋風(fēng)拂去心靈的憂傷。
39、人生不一定要追求完美，但是要有自己對(duì)它的設(shè)計(jì)。
40、澆樹澆根，知兵知心。
41、心的天空，讓我們幫你點(diǎn)亮。
42、給心開個(gè)窗，更靠近陽(yáng)光。
43、持良好心態(tài)，享健康人生。
44、常憂愁，疾病鎖心頭;多歡笑，生活添奇妙。
45、心理工作是我們精神生活的良師益友。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇二十一
1、世界上除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗。
2、你唯一的限制就是你自己腦海中所設(shè)立的那個(gè)限制。
3、給心靈沐浴，美麗從心開始。
4、聆聽心靈聲音，放飛快樂(lè)心情。
5、普及知識(shí)，調(diào)適心情，健康人生。
6、揭開心結(jié)，為心靈找到休憩的樂(lè)土。
7、心與心的交流，讓生命更加平等。
8、與壓力“和解”，和樂(lè)觀“牽手”。
9、讓每個(gè)生命在心理教育中熠熠生輝。
10、構(gòu)建和諧校園，讓心靈充滿陽(yáng)光。
11、健康的心靈是幸福的源泉。
12、微笑的曲線可以撫平所有的困難。
13、悲觀者橫向比人生，樂(lè)觀者縱向攀人生。
14、接近那一點(diǎn)心距，成就那一份健康。
15、關(guān)注心靈，點(diǎn)燃激情，增強(qiáng)自信。
16、心的天空，讓我們幫你點(diǎn)亮。
17、品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情!
18、心理健康很重要，老師學(xué)生都需要。
19、給心一片晴空，你將收獲滿園春色。
20、只要微笑著面對(duì)，生活其實(shí)很美的。
21、走出心靈的雨季，走進(jìn)心靈的后花園。
22、走過(guò)心靈四季，向陽(yáng)光明媚處揚(yáng)帆起航。
23、溝通心靈，讓咨詢撫平心靈的褶皺。
24、我的健康，我維護(hù);我的心理，我豐富。
25、掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾。
26、關(guān)愛心靈，擁抱陽(yáng)光，從現(xiàn)在開始。
27、品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情。
28、成長(zhǎng)路上，有你有我，呵護(hù)心靈，從我做起。
29、悅納自我，關(guān)愛他人，攜手工創(chuàng)和諧校園。
30、一個(gè)人要對(duì)昨天感到快樂(lè)，而對(duì)明天具有信心。
31、心若在，夢(mèng)就在，成功從“心”開始。
32、為心靈打開一扇窗，給自己多一些陽(yáng)光。
33、帶來(lái)步履沉重的憂愁，帶走心情輕松的快樂(lè)。
34、敞開冰山的底層——心理讓陽(yáng)光照耀進(jìn)來(lái)。
35、心靈約定與你您牽手，敞開心懷，擁抱快樂(lè)。
36、讓每一顆星星都閃耀，讓每一個(gè)學(xué)生都燦爛。
37、認(rèn)識(shí)生命，欣賞生命，熱愛生命，珍惜生命。
38、關(guān)注自我，讓我們從“心”做起!
40、架起心橋，共赴成功!
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇二十二
(一)醫(yī)院制定了健康教育與健康促進(jìn)工作制度、年度計(jì)劃實(shí)施方案，及獎(jiǎng)懲制度。各科室有健康教育、控?zé)煿ぷ饔?jì)劃，并按照計(jì)劃實(shí)施開展良好，每月健康教育辦公室按照工作計(jì)劃到各科室檢查健康教育開展情況，按照獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行獎(jiǎng)罰，進(jìn)行通報(bào)。
(二)完善全院各種指引標(biāo)示牌、就診檢查流程、檢查注意事項(xiàng)方便患者就診、醫(yī)院院容院貌和醫(yī)務(wù)人員精神風(fēng)貌有明顯提升。
(1)健康教育宣傳欄：門診健康教育宣傳欄每2月更換一次，合計(jì)本年度6次，各病區(qū)健康教育宣傳欄每季度更換一次。開辟醫(yī)院門診健康教育長(zhǎng)廊、主要介紹健康教育知識(shí)，心理健康知識(shí)，控?zé)熤R(shí)，急救常識(shí)，安全知識(shí)、醫(yī)院設(shè)備、科室、專家簡(jiǎn)介，指導(dǎo)患者就診。
(2)門診和住院大廳和各科室均放置健康教育資料架供來(lái)院患者免費(fèi)取閱健康教育資料。門診各診室配置健康教育資料架，放置健康教育處方和健康教育資料，培訓(xùn)各科室門診醫(yī)生正確使用健康教育處方，提高就診患者相關(guān)疾病的健康知識(shí)。
(3)門診住院大廳電視屏、多媒體等播放健康教育知識(shí)。
醫(yī)院領(lǐng)取健康教育手冊(cè)和孕婦保健教育手冊(cè)讀本25000本，分別發(fā)放到門診、住院社區(qū)居民手中。自編健康教育處方22種88800張，發(fā)放到門診、住院患者，自編控?zé)熤R(shí)宣傳彩頁(yè)和腸道傳染病防治知識(shí)折頁(yè)及印制中國(guó)公民素養(yǎng)66條共33000張，分發(fā)至醫(yī)務(wù)人員患者、居民手中。病區(qū)每個(gè)月召開公休座談會(huì)，和健康教育健康促進(jìn)、控?zé)熁顒?dòng)會(huì)議，組織患者及家屬參加，學(xué)習(xí)健康教育知識(shí)，征求患者及家屬意見，讓住院病人及家屬在提供自身健康知識(shí)的同時(shí)也改進(jìn)了我們工作中的不足。要求培訓(xùn)活動(dòng)有資料、有記錄。并每季度進(jìn)行一次醫(yī)務(wù)人員、病人健康教育測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括控?zé)?、專科知識(shí)、公民素養(yǎng)知識(shí)。醫(yī)務(wù)人員健康教育各項(xiàng)測(cè)試知識(shí)知曉率均90%以上，住院患者病陪人健康教育各項(xiàng)知識(shí)知曉率在80%以上。健康教育辦公室定期召開一次公休座談會(huì)發(fā)放健康教育宣傳資料和滿意度調(diào)查表滿意度在97%以上。
4、各病區(qū)編制常見病、多發(fā)病健康教育手冊(cè)指導(dǎo)患者健康的生活方式和方法。
(1)不斷提高職工健康教育重要性認(rèn)識(shí)。
醫(yī)院召開多次中層干部會(huì)議和職工大會(huì)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)醫(yī)院健康教育重要性和必要性，他同醫(yī)療告知和心理護(hù)理一樣，是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式向以健康為中心轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)(由單純治療服務(wù)轉(zhuǎn)向防治結(jié)合的綜合服務(wù))，和諧醫(yī)患關(guān)系。同時(shí)健康教育是醫(yī)療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。
(2)積極開展醫(yī)護(hù)人員健康教育活動(dòng)。醫(yī)院職工每年參加衛(wèi)生局組織的繼續(xù)教育，主要學(xué)習(xí)健康教育理論、心理健康教育知識(shí)和慢性病相關(guān)知識(shí)(有學(xué)分)。
(3)醫(yī)教部、護(hù)理部等近年加大醫(yī)療護(hù)理三基三嚴(yán)培訓(xùn)、急救演練、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急演練并取得優(yōu)異成績(jī)，開展醫(yī)院突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急培訓(xùn)演練，提高醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件能力。
2、患者及家屬健康教育。
(1)門診設(shè)立健康教育咨詢臺(tái)和心理咨詢室對(duì)候診患者進(jìn)行口頭健康教育指導(dǎo)和咨詢，介紹醫(yī)院環(huán)境，解答患者提問(wèn)，發(fā)放健康教育資料。門診候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費(fèi)取閱。接診醫(yī)生做隨診健康教育，針對(duì)病情指導(dǎo)患者檢查、用藥健康指導(dǎo)或發(fā)放健康教育處方。
(2)2020年全院開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，以健康教育為中心使住院病人在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)還增長(zhǎng)了相應(yīng)的健康知識(shí).住院患者及家屬每位住院患者建有一份健康教育評(píng)價(jià)表和健康評(píng)估表，根據(jù)患者健康狀況和疾病進(jìn)行入院病房出院健康教育接診護(hù)士做口頭入院健康教育介紹醫(yī)院制度，讓其熟悉環(huán)境。醫(yī)護(hù)人員利用查房、治療、護(hù)理時(shí)間進(jìn)行病房健康教育指導(dǎo)患者配合各項(xiàng)檢查，介紹檢查、用藥治療注意事項(xiàng)?；颊叱鲈簳r(shí)醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)其飲食、鍛煉、用藥復(fù)診等.慢性病或有復(fù)發(fā)傾向的患者出院后，主治醫(yī)師和病人服務(wù)中心電話回訪了解患者身體狀況、繼續(xù)做患者健康教育，并征求患者意見以改進(jìn)工作。
3、大力提高群眾性健康教育宣傳為提高廣大群眾健康生活水平，今年我院共組織醫(yī)務(wù)人員上街開展健康教育宣傳活動(dòng)14次以上，進(jìn)行義診、測(cè)血壓、健康咨詢，開展健康教育講座和健康教育大講堂5次、發(fā)放健康教育資料以提高社區(qū)居民和社會(huì)人群健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率和健康技能掌握率。全年送醫(yī)送藥到基層宣傳10余次，發(fā)放健康教育資料20000余份。另外醫(yī)院健康體檢、高考體檢等期問(wèn)發(fā)放健康教有資料上萬(wàn)余份。以多種形式向群眾宣傳甲型h7n9型流感、手足口病、結(jié)核病、艾滋病等有關(guān)防病知識(shí)。慢性病防治知識(shí)教育是社區(qū)、社會(huì)宣傳教育重點(diǎn)，我院通過(guò)發(fā)放健康教育資料和開展健康教育講座進(jìn)行高血壓。糖尿病、心血管等疾病的防治知識(shí)教育。
心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇二十三
我院在控?zé)煿ぷ鞣矫娉煽?jī)尤為突出，保持“無(wú)煙醫(yī)院”稱號(hào)。醫(yī)院成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，形成院、科、室三級(jí)控?zé)熅W(wǎng)絡(luò)，制定控?zé)熡?jì)劃、控?zé)熤贫取⒖責(zé)煷胧?、各科室指，定控?zé)煴O(jiān)督員，進(jìn)行控?zé)熜麄?、勸阻。醫(yī)院在樓梯口、電梯、患者等候處、會(huì)議室、辦公室、衛(wèi)生間等張貼醒目禁煙標(biāo)識(shí)500余處，宣傳控?zé)煯?00余處，各期健康教宣傳欄都有控?zé)熤R(shí)宣傳、醫(yī)務(wù)人員帶頭不吸煙，宣傳勸阻來(lái)院人員戒煙，對(duì)于煙癮大一時(shí)戒不了的人員指引其到吸煙區(qū)。通過(guò)近幾年控?zé)熃】到逃蜔o(wú)煙醫(yī)院建設(shè)。醫(yī)院吸煙人員和吸煙數(shù)量明顯減少、目前我院幾乎無(wú)醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)院職工吸煙，少數(shù)初來(lái)醫(yī)院人員吸煙。經(jīng)過(guò)醫(yī)務(wù)人員勸阻都能及時(shí)滅掉煙頭，我院健康教育經(jīng)過(guò)了積極努力地工作，雖然廣大醫(yī)務(wù)人員對(duì)建康教育重要性認(rèn)識(shí)不斷提高，健康教育理論水平和健康教育干預(yù)能力不斷增強(qiáng)，健康教育工作取得顯著成效、但我們的工作仍然存在許多不足，還須繼續(xù)努力、完善。做好健康教育工作，為推動(dòng)醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作為一項(xiàng)重要事業(yè)長(zhǎng)抓不懈。為創(chuàng)建“國(guó)家衛(wèi)生城市”和諧醫(yī)患關(guān)系。促進(jìn)廣大患者及社會(huì)人群健康做出醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有貢獻(xiàn)。
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