小班教案圣誕禮物(通用19篇)

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小班教案圣誕禮物(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-27 10:41:13     小編:影墨

教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,對(duì)于教師的教學(xué)能力有很大影響。教案的編寫要綜合考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)進(jìn)程。小編特意收集了一些教學(xué)精品教案,供大家學(xué)習(xí)參考,相信大家會(huì)有所收獲的。

小班教案圣誕禮物篇一

冬天到了,天氣越來(lái)越冷,但是隨著冬天的來(lái)臨,圣誕節(jié)、新年也就到了。那時(shí)正直年末圣誕節(jié)日的到來(lái),外面到處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹(shù),樹(shù)上掛滿了各種圣誕禮物,面對(duì)這樣的誘惑,孩子們充滿了好奇。又過(guò)了一個(gè)星期元旦又到了,孩子們都長(zhǎng)大一歲了。

鏡頭一:

面對(duì)這樣的教育契機(jī),于是我扮演了圣誕老公公的角色,在幼兒園的大門口和孩子們打招呼,分發(fā)糖果。孩子們見(jiàn)了圣誕老人表現(xiàn)的各不一樣:大班的孩子很興奮,因?yàn)樗麄円呀?jīng)見(jiàn)過(guò)好幾次圣誕老人了,而對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)是新鮮的,有的孩子表現(xiàn)的很驚訝,有的孩子很害羞。

鏡頭二:

圣誕老人到小班去分發(fā)糖果,對(duì)于圣誕老人背的大口袋里的東西很是好奇,爭(zhēng)著問(wèn):"他口袋里裝著什么東西?能送給我們嗎?"我說(shuō):"好呀,你們乖了他自然會(huì)送你們禮物。"我的話語(yǔ)剛落,孩子們就馬上坐的好好的,等待圣誕老人的禮物了。等我發(fā)完糖果要走的時(shí)候,孩子們都大聲的對(duì)圣誕老人說(shuō):圣誕老公公,再見(jiàn)!

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于生活?!督逃V要》指出要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要。于是我們先在幼兒園的大門口,扮成圣誕老人,迎接每個(gè)來(lái)園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人,讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開(kāi)始小班的孩子們興趣不是很高,但是通過(guò)老師語(yǔ)言激發(fā)的隱性引導(dǎo)下,他們會(huì)主動(dòng)跟圣誕老人打招呼,還爭(zhēng)著跟圣誕老人合影,樂(lè)此不彼。因此對(duì)小班的孩子而言,老師語(yǔ)言的激發(fā)、情景的創(chuàng)設(shè)都很重要。

同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的交往能力,我注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享的快樂(lè),使幼兒的情感和能力得到了很好的培養(yǎng)。這樣的整合是水乳交融,自然天成的。

小班教案圣誕禮物篇二

活動(dòng)目的:

1、體驗(yàn)和同伴及家長(zhǎng)一起品嘗圣誕禮物的快樂(lè)。

2、孩子通過(guò)自己動(dòng)手操作,打開(kāi)圣誕禮物包裝,得到里面的禮物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

用紙袋以及盒子、瓶子包裝好圣誕禮物若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、圣誕老人說(shuō)我們小小一班的小朋友很能干,特意送來(lái)一大包禮物,你們看——出示一大包禮物,引起孩子的興趣。

3、拿到禮物看看從哪個(gè)地方打開(kāi)最方便,老師看看誰(shuí)的小手最能干。

4、小朋友自己操作,老師巡回觀察。

5、表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)手的有禮貌小朋友。

6、請(qǐng)小朋友把弄出來(lái)的垃圾放到桌子中間的大盒子里。

小班教案圣誕禮物篇三

1、掌握用聽(tīng)、聞、捏、搖等方法來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。

2、在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中,體會(huì)收到禮物的快樂(lè)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù)),其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā),并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷之用。如:有或無(wú)聲響的、有或無(wú)香味的、有或無(wú)重量的等等);笑臉和哭臉,分別表示有禮物和沒(méi)有禮物。

2、生活中幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn)。

3、禮物四散藏在各個(gè)地方。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、尋找禮物(體會(huì)收到禮物的快樂(lè),大膽說(shuō)說(shuō)是在哪里找到禮物的,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、方位感、情感等)。

師:馬上要過(guò)新年啦,我給你們帶來(lái)了很多的禮物。能收到禮物了,高興嗎?禮物就藏在舞臺(tái)的中央,我們一起去找找吧!

重點(diǎn):提問(wèn):你在哪里找到禮物的?

猜測(cè):會(huì)是些什么禮物?

過(guò)渡:禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了,不打開(kāi)禮物就能知道。

二、判斷“有”還是“沒(méi)有”(嘗試不打開(kāi)禮物,用各種方法來(lái)判斷有或無(wú),引起幼兒的探索興趣,并能用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)猜測(cè)的結(jié)果)。

要求:不打開(kāi)包裝,想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的`桌上,沒(méi)有則放在哭臉娃娃的桌上。

1、幼兒猜測(cè)找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物。

重點(diǎn)觀察:用了哪些辦法?

個(gè)別交流:你的禮物盒里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(注意動(dòng)詞的使用)。

2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果。

(1)先驗(yàn)證有禮物的。

提問(wèn):這些都是有禮物的,那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言告訴大家。如:我搖一搖,里面有聲音的,就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺(jué)得很重的……)。

(2)再驗(yàn)證沒(méi)有禮物的。

提問(wèn):這里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)再次辨別或判斷)。

提示:幼兒注意觀察伙伴使用的方法。

驗(yàn)證沒(méi)有禮物的:究竟有沒(méi)有呢?我們打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))。

驗(yàn)證有禮物的:究竟大家的猜測(cè)對(duì)嗎?我們打開(kāi)禮物盒就知道了(直接打開(kāi)禮物盒……)。

小結(jié):原來(lái)真的是有禮物的!剛才大家可聰明了,想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物。

師:收到禮物應(yīng)該說(shuō)些什么?(謝謝)新年快到了,別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。

反思調(diào)整:

從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標(biāo)服務(wù)的,目標(biāo)都達(dá)到了,但第二部分作為活動(dòng)的重點(diǎn),好象牽涉的內(nèi)容過(guò)多,沒(méi)有抓住某一個(gè)點(diǎn)。

教師的個(gè)別細(xì)節(jié)地方象打開(kāi)禮物盒其實(shí)用不到示范,應(yīng)該放手讓幼兒自己做,師該“站”到后面。

天線寶寶的頭飾在后面部分沒(méi)有起到較好的作用。

小班教案圣誕禮物篇四

1、掌握用聽(tīng)、聞、捏、搖等方法來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。

2、在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中,體會(huì)收到禮物的快樂(lè)。

1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù)),其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā),并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷之用。如:有或無(wú)聲響的、有或無(wú)香味的、有或無(wú)重量的等等);笑臉和哭臉,分別表示有禮物和沒(méi)有禮物)

2、生活中幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn)

3、禮物四散藏在各個(gè)地方

導(dǎo)語(yǔ):馬上要過(guò)新年啦,我給你們帶來(lái)了很多的禮物。能收到禮物了,高興嗎?禮物就藏在舞臺(tái)的中央,我們一起去找找吧!

重點(diǎn): 提問(wèn):你在哪里找到禮物的`?

猜測(cè):會(huì)是些什么禮物?

過(guò)渡:禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了,不打開(kāi)禮物就能知道。

要求:不打開(kāi)包裝,想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上,沒(méi)有則放在哭臉娃娃的桌上。

1、幼兒猜測(cè)找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物

重點(diǎn)觀察:用了哪些辦法?

個(gè)別交流:你的禮物盒里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(注意動(dòng)詞的使用)

2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果

(1)先驗(yàn)證有禮物的

提問(wèn):這些都是有禮物的,那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言告訴大家。如:我搖一搖,里面有聲音的,就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺(jué)得很重的……)

(2)再驗(yàn)證沒(méi)有禮物的

提問(wèn):這里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)再次辨別或判斷)

提示:幼兒注意觀察伙伴使用的方法

驗(yàn)證沒(méi)有禮物的:究竟有沒(méi)有呢?我們打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))

驗(yàn)證有禮物的:究竟大家的猜測(cè)對(duì)嗎?我們打開(kāi)禮物盒就知道了(直接打開(kāi)禮物盒……)

小結(jié):原來(lái)真的是有禮物的!剛才大家可聰明了,想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

導(dǎo)語(yǔ):收到禮物應(yīng)該說(shuō)些什么?(謝謝)新年快到了,別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。

小班教案圣誕禮物篇五

圣誕節(jié)越來(lái)越近,孩子們也越來(lái)越興奮,琪琪高興的對(duì)大家說(shuō):“我媽媽說(shuō)到圣誕節(jié)時(shí),圣誕老人要送我一件神秘的圣誕禮物?!币宦?tīng)這話孩子們特別興奮,一個(gè)個(gè)討論起了自己想要什么樣的禮物,看到孩子們熱情洋溢的笑臉,我想:我們何不也來(lái)做一次圣誕老人給小朋友做圣誕禮物呢?于是,我們的“圣誕禮物”這一活動(dòng)也就這樣產(chǎn)生了。

1、學(xué)習(xí)撕、貼、粘、包技巧,鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。

2、簡(jiǎn)單了解圣誕節(jié)的一些事情。

3、體驗(yàn)與同伴一起制作的快樂(lè)。

1、幼兒自帶禮物1——2個(gè)。

2、各種紙盒、雙面膠、透明膠、糨糊、各色電光紙、毛線、剪刀、抹布等。

1、談話活動(dòng)導(dǎo)入。

2、自編故事《快樂(lè)的圣誕節(jié)》。

圣誕節(jié)的時(shí)候人們會(huì)干什么?人們?yōu)槭裁赐砩显诖差^放一只干凈的襪子?圣誕老人是怎么給人們送禮物的?你們想得到圣誕老人的禮物嗎?可是,圣誕老人要準(zhǔn)備這么多的圣誕禮物可累了,我們小朋友能不能幫幫圣誕老人???那我們一起來(lái)幫圣誕老人一起準(zhǔn)備禮物吧。

要求:(1)看誰(shuí)制作的禮物很神秘別人不知道。

(2)把你制作好的禮物穿上毛線掛在我們教室的展板上,等過(guò)節(jié)的時(shí)候你就可以代替圣誕老人把它送給你的好朋友了。(老師負(fù)責(zé)幫助幼兒把禮物穿上毛線)。

4、幼兒相互欣賞制作的禮物。

12月25日那天,也就是圣誕節(jié)這天,圣誕老人會(huì)從很遠(yuǎn)的地方,坐著雪橇來(lái)給所有的小朋友送禮物,人們一到這一天都會(huì)早早的睡覺(jué),他們?cè)谒X(jué)之前呢,會(huì)在床頭放上一只干凈的襪子,你們知道為什么放一只干凈的襪子嗎?因?yàn)槭フQ老人來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)屋子里的人還沒(méi)有睡覺(jué),他就會(huì)悄悄的走開(kāi);要是屋子里的人睡覺(jué)了,他就會(huì)悄悄的把禮物的放進(jìn)干凈的襪子里,等你第二天睜開(kāi)眼睛的時(shí)候就可以看到圣誕老人送的禮物了。

小班教案圣誕禮物篇六

兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù),幾頂放有禮物的圣誕帽。

各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。

在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。

積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!

(析:聽(tīng)著輕松歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。)。

1.找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。

師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說(shuō)一說(shuō)吧!

(析:這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。)。

2.游戲:摸摸禮物快回來(lái)。

師:圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物,你們?cè)敢鈫??(教師引?dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹(shù)上面的禮物,女孩摸摸樹(shù)下面的禮物,快回來(lái)。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)。

(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí),而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。)。

師:圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。

(析:教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的`方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)。

(1)教師演唱"圣誕禮物":圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!

(析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗螅糜變菏煜さ母枨秲芍焕匣ⅰ返男?,重新填詞演唱,并加上了動(dòng)作,使方位表達(dá)更加形象生動(dòng),幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)。

(2)幼兒跟著教師一起演唱。

師:圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!

4.自由選取自己喜歡的禮物。

師:你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)。

5.與禮物捉迷藏。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎?請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。

師:你把禮物藏在哪里了?

(析:讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過(guò)程中,教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞,說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)。

1.搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),猜猜里面裝的是什么禮物。

2.拆開(kāi)包裝,拿出禮物,相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。

3.品嘗、分享糖果。

(析:最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)。

小班教案圣誕禮物篇七

背景分析:

冬天到了,天氣越來(lái)越冷,但是隨著冬天的來(lái)臨,圣誕節(jié)、新年也就到了。那時(shí)正直年末圣誕節(jié)日的到來(lái),外面到處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹(shù),樹(shù)上掛滿了各種圣誕禮物,面對(duì)這樣的誘惑,孩子們充滿了好奇。又過(guò)了一個(gè)星期元旦又到了,孩子們都長(zhǎng)大一歲了。

案例描述:

鏡頭一:

面對(duì)這樣的教育契機(jī),于是我扮演了圣誕老公公的.角色,在幼兒園的大門口和孩子們打招呼,分發(fā)糖果。孩子們見(jiàn)了圣誕老人表現(xiàn)的各不一樣:大班的孩子很興奮,因?yàn)樗麄円呀?jīng)見(jiàn)過(guò)好幾次圣誕老人了,而對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)是新鮮的,有的孩子表現(xiàn)的很驚訝,有的孩子很害羞。

鏡頭二:

圣誕老人到小班去分發(fā)糖果,對(duì)于圣誕老人背的大口袋里的東西很是好奇,爭(zhēng)著問(wèn):“他口袋里裝著什么東西?能送給我們嗎?”我說(shuō):“好呀,你們乖了他自然會(huì)送你們禮物。”我的話語(yǔ)剛落,孩子們就馬上坐的好好的,等待圣誕老人的禮物了。等我發(fā)完糖果要走的時(shí)候,孩子們都大聲的對(duì)圣誕老人說(shuō):圣誕老公公,再見(jiàn)!

案例反思:

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于生活。《教育綱要》指出要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要。于是我們先在幼兒園的大門口,扮成圣誕老人,迎接每個(gè)來(lái)園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人,讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開(kāi)始小班的孩子們興趣不是很高,但是通過(guò)老師語(yǔ)言激發(fā)的隱性引導(dǎo)下,他們會(huì)主動(dòng)跟圣誕老人打招呼,還爭(zhēng)著跟圣誕老人合影,樂(lè)此不彼。因此對(duì)小班的孩子而言,老師語(yǔ)言的激發(fā)、情景的創(chuàng)設(shè)都很重要。

同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的交往能力,我注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享的快樂(lè),使幼兒的情感和能力得到了很好的培養(yǎng)。這樣的整合是水乳交融,自然天成的。

小班教案圣誕禮物篇八

1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物,將自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)告訴大家。

2、在活動(dòng)中感受新年的歡樂(lè)氣氛。

天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶。

一、看錄像,引出禮物。

1、吆,這里有許多天線寶寶,都叫什么名字呀?

2、看錄像《天線寶寶》。

天線寶寶們我們一起來(lái)做游戲了。(放錄像)。

看看講講:圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會(huì)不會(huì)得到自己喜歡的禮物呢?

小波、拉拉他們都得到了自己的禮物,天線寶寶們,你們想不想得到禮物?

二、圣誕老人送禮物。

1、與圣誕老人打招呼。

圣誕老人:天線寶寶你們好!

圣誕老人:圣誕節(jié)快到了,我給大家送禮物來(lái)了,

圣誕老人:讓大家自由選擇禮物。

2、感知禮物盒及禮物。

禮物都拿到了,天線寶寶們,看看你的禮物盒是怎么樣的?

輕輕的告訴你的好朋友,你的盒子寶寶長(zhǎng)的怎樣?

誰(shuí)來(lái)告訴大家你的盒是怎么樣的?

天線寶寶們,來(lái)?yè)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)盒子里面的是什么聲音?

猜一猜盒子里面是什么東西?

輕輕的打開(kāi)盒子,找一找哪里打開(kāi)最方便。

說(shuō)說(shuō)你拿到的是什么禮物?

嘗嘗你的糖果是什么味道的?(提醒幼兒分享給朋友吃)。

三、與圣誕老人一起跳舞。

1、音樂(lè)響起,新年快到了,來(lái)我們和圣誕老人一起跳舞了。

2、與圣誕老人再見(jiàn)。

從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標(biāo)服務(wù)的,目標(biāo)都達(dá)到了,但第二部分作為活動(dòng)的`重點(diǎn),好象牽涉的內(nèi)容過(guò)多,沒(méi)有抓住某一個(gè)點(diǎn)。

教師的個(gè)別細(xì)節(jié)地方象打開(kāi)禮物盒其實(shí)用不到示范,應(yīng)該放手讓幼兒自己做,師該“站”到后面。

天線寶寶的頭飾在后面部分沒(méi)有起到較好的作用。

小班教案圣誕禮物篇九

音樂(lè)《圣誕禮物》。

兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù),幾頂放有禮物的圣誕帽。

各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。

在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。

積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!

(析:聽(tīng)著輕松歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。)

1.找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。

師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說(shuō)一說(shuō)吧!

(析:這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。)

2.游戲:摸摸禮物快回來(lái)。

師:圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物,你們?cè)敢鈫??(教師引?dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹(shù)上面的禮物,女孩摸摸樹(shù)下面的禮物,快回來(lái)。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)

(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí),而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。)

師:圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。

(析:教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)

3.唱一唱"圣誕禮物"。

(1)教師演唱"圣誕禮物":圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!

(析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?,利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動(dòng)作,使方位表達(dá)更加形象生動(dòng),幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)

(2)幼兒跟著教師一起演唱。

師:圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!

4.自由選取自己喜歡的禮物。

師:你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)

5.與禮物捉迷藏。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎?請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。

師:你把禮物藏在哪里了?

(析:讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過(guò)程中,教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞,說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)

1.搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),猜猜里面裝的是什么禮物。

2.拆開(kāi)包裝,拿出禮物,相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。

3.品嘗、分享糖果。

(析:最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)

小班教案圣誕禮物篇十

1、掌握用聽(tīng)、聞、捏、搖等方法來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。

2、在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中,體會(huì)收到禮物的快樂(lè)。

1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù)),其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā),并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷之用。如:有或無(wú)聲響的、有或無(wú)香味的、有或無(wú)重量的等等);笑臉和哭臉,分別表示有禮物和沒(méi)有禮物)。

2、生活中幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn)。

3、禮物四散藏在各個(gè)地方。

一、尋找禮物(體會(huì)收到禮物的`快樂(lè),大膽說(shuō)說(shuō)是在哪里找到禮物的,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、方位感、情感等)。

提問(wèn):你在哪里找到禮物的?

會(huì)是些什么禮物?

過(guò)渡:禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了,不打開(kāi)禮物就能知道。

二、判斷“有”還是“沒(méi)有”(嘗試不打開(kāi)禮物,用各種方法來(lái)判斷有或無(wú),引起幼兒的探索興趣,并能用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)猜測(cè)的結(jié)果)。

不打開(kāi)包裝,想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上,沒(méi)有則放在哭臉娃娃的桌上。

1、幼兒猜測(cè)找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物。

重點(diǎn)觀察:用了哪些辦法?

個(gè)別交流:你的禮物盒里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(注意動(dòng)詞的使用)。

2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果。

(1)先驗(yàn)證有禮物的。

提問(wèn):這些都是有禮物的,那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言告訴大家。如:我搖一搖,里面有聲音的,就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺(jué)得很重的……)。

(2)再驗(yàn)證沒(méi)有禮物的。

提問(wèn):這里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)再次辨別或判斷)。

提示:幼兒注意觀察伙伴使用的方法。

驗(yàn)證沒(méi)有禮物的:究竟有沒(méi)有呢?我們打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))。

驗(yàn)證有禮物的:究竟大家的猜測(cè)對(duì)嗎?我們打開(kāi)禮物盒就知道了(直接打開(kāi)禮物盒……)。

小結(jié):原來(lái)真的是有禮物的!剛才大家可聰明了,想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

小班教案圣誕禮物篇十一

1.通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解西方國(guó)家的風(fēng)俗,知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日。

2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,并與同伴,老師,家長(zhǎng)共同分享節(jié)日快樂(lè)。

人員邀請(qǐng):本班所有幼兒家長(zhǎng),園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),圣誕老人。

1.物品準(zhǔn)備:(園)氣球50個(gè)、大鈴鐺掛飾4個(gè),圣誕老人拉花米,大雪花片5片,邀請(qǐng)函20張,小禮物18個(gè)(小喇叭),寬膠帶壹卷,幻燈片圣誕節(jié)來(lái)歷,麥克風(fēng),大蠟燭壹支,紅色小許愿襪壹個(gè),禮花2瓶(家)幼兒卡通面具,圣誕帽及服飾,各類食物(瓜子、果凍、硬糖除外)小漏勺及小勺各一個(gè),玩具水桶壹個(gè),要求家長(zhǎng)幼兒穿運(yùn)動(dòng)休閑服裝。

(自制)小碗10個(gè),大許愿盒一個(gè),碗底貼小月亮。

3.人員安排:邸老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的主持及幼兒和家長(zhǎng)的管理和協(xié)調(diào)。李丹老師負(fù)責(zé)協(xié)助邸老師,放音樂(lè)及活動(dòng)物品的準(zhǔn)備。伊老師負(fù)責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。

(a邸老師b李老師)。

一、播放《merrycheristmasbaby》背景音樂(lè)主持人致開(kāi)場(chǎng)詞。

開(kāi)場(chǎng)詞(開(kāi)場(chǎng)前背景音樂(lè)merrychristmas!)。

a:各位家長(zhǎng)。

b:各位小朋友們。

ab:大家上午好!

a:今天,我們?cè)谛∪喙灿フQ!

b:今天,我們?cè)谛∪鄽g聚一堂!

ab:讓我們把所有的祝福送給您.感受圣誕給您帶來(lái)的開(kāi)心時(shí)刻。

a:請(qǐng)大家跟隨小天使一起動(dòng)起來(lái)《小黃鴨》。

(寶寶戴面具出場(chǎng)帶領(lǐng)家長(zhǎng)隨音樂(lè)起跳)a:剛才的表演將活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕,請(qǐng)大家隨我們壹起觀看大屏幕(播放幻燈片)b:觀看了圣誕影片后,有請(qǐng)我們的院領(lǐng)導(dǎo)致辭!掌聲歡迎!

請(qǐng)欣賞皓淋家庭帶來(lái)的歌曲《天路》。

(焦傲家庭表演)a:可愛(ài)的小動(dòng)物也想來(lái)參加我們的圣誕晚會(huì),有請(qǐng)寶貝們帶來(lái)的兒歌串燒!

b:下面請(qǐng)小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個(gè)熱身游戲《生生不息》。

玩法:寶寶站在紅色線圈外,由家長(zhǎng)抱起寶寶踩氣球,每一組踩爆氣球最多的為勝利者。

有請(qǐng)勝利的家庭派出家庭最最重要的家庭成員(幼兒)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)b:圣誕節(jié)是外國(guó)小朋友最喜歡的節(jié)日,圣誕老爺爺會(huì)將神秘禮物分發(fā)給每個(gè)可愛(ài)懂事的小天使,下面請(qǐng)我們每個(gè)人輕輕的圍坐在燭光旁,每個(gè)人許個(gè)美好的愿望,圣誕老人一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。來(lái),我們一起許個(gè)愿,填到賀卡上,一起吹滅蠟燭,投進(jìn)愿盒。

~~~~~~~~噴放禮花:彩花從天而降,隨著歡樂(lè)的音樂(lè)和孩子們的歡笑,圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。

(陸家祺家庭表演)b;手指可以做很多事情,敖其爾家庭帶來(lái)了好玩的手指操《手指變變變》看看誰(shuí)的手指最靈活!

玩法:家長(zhǎng)站到終點(diǎn),前面放盛滿水的碗,漏勺,海綿,小勺,幼兒站在起點(diǎn)處,面前放空碗,口令發(fā)出后在3分鐘時(shí)間內(nèi)將水盛到空碗里,時(shí)間到水多的為勝。

b:美麗的小公主如花仙子般走來(lái),并帶來(lái)她的拿手曲目《荷塘月色》請(qǐng)大家欣賞美女家庭的表演(付珊瑤家庭、翟珂玄家庭演唱)結(jié)束活動(dòng):致家長(zhǎng)感謝信,播放共唱《happynewyear》。

家長(zhǎng)疑問(wèn)解答安全事項(xiàng):注意孩子們的安全問(wèn)題。在游戲過(guò)程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。

緊急預(yù)案:如果有家長(zhǎng)缺席,配班老師來(lái)和該幼兒做親子游戲,照顧到孩子的心情。

處理原則:游戲過(guò)程中注意幼兒的分配,防止擁擠,出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象立刻請(qǐng)校醫(yī)處理注:對(duì)每個(gè)認(rèn)真表演,做游戲的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)反思:

通過(guò)一系列的聯(lián)歡活動(dòng),孩子們自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn),感受著圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。慶圣誕一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶?;顒?dòng)。每年,我們都力求以不同的形式來(lái)慶?;顒?dòng),讓孩子感受快樂(lè)、分享節(jié)日即將來(lái)到的喜悅。今年,我園精心策劃,以親子活動(dòng)的形式來(lái)舉行本次慶祝活動(dòng)?;顒?dòng)中,孩子們玩得開(kāi)心,每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

小班教案圣誕禮物篇十二

幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù),配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。

1、能在愉快有序地操作中,體驗(yàn)動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)的有趣。

2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量,說(shuō)出總數(shù)。

3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。

角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等。

一、尋找各種物品,自由數(shù)數(shù)。

1、以要過(guò)圣誕節(jié)了圣誕老人來(lái)送禮物導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場(chǎng):

師:寶貝們,什么節(jié)要到了?;圣誕節(jié)的時(shí)候最想見(jiàn)到誰(shuí)啊?

2、圣誕老人進(jìn)場(chǎng)送禮物,先觀察圣誕老人的衣服有什么不同,衣服上的各種裝飾品的數(shù)量:

師:哇,圣誕老人的衣服好特別哦,小朋友快來(lái)找找看有什么特別的地方.

幼兒泛答。

二、引導(dǎo)幼兒用不同方法數(shù)數(shù),初步建立數(shù)的“守恒”概念。

1、收到圣誕老人送來(lái)兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌的接受禮物)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們找個(gè)位置輕輕的坐下,我們來(lái)看看圣誕老人給我們送來(lái)了神秘禮物。

2、出示第一組,大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果,提出要求鼓勵(lì)幼兒先輕聲點(diǎn)數(shù)第一串鞭炮,再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?最后一起驗(yàn)證不受大小干擾一樣多,同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰(shuí)哪個(gè)多,哪個(gè)少,不受排列稀疏干擾。

三、分享圣誕禮物,幼兒點(diǎn)數(shù)自己所得到的禮物,并進(jìn)行按數(shù)取物。

師:哇,寶貝們,圣誕老人送了你們這么多禮物啊,請(qǐng)你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物,有多少。

師以不同方式出示數(shù)量,幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。(數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報(bào)數(shù)、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。)。

四、找數(shù)字相等的禮物,練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。

師:寶貝們太厲害了,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。

(有各種數(shù)量不等裝飾品的圣誕樹(shù),圣誕帽、圣誕卡片、糖果串、數(shù)量不一的項(xiàng)鏈、水果、長(zhǎng)筒襪、蝴蝶結(jié)、假糖果、超市各類食物)。

1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開(kāi)時(shí)比較麻煩。

2、個(gè)別幼兒在數(shù)物對(duì)應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺。

小班教案圣誕禮物篇十三

幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù),配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、能在愉快有序地操作中,體驗(yàn)動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)的有趣。

2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量,說(shuō)出總數(shù)。

3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng),初步建立數(shù)的`“守恒”概念。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等。

活動(dòng)過(guò)程。

一、尋找各種物品,自由數(shù)數(shù)。

1、以要過(guò)圣誕節(jié)了圣誕老人來(lái)送禮物導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場(chǎng)。

師:寶貝們,什么節(jié)要到了?圣誕節(jié)的時(shí)候最想見(jiàn)到誰(shuí)啊?

2、圣誕老人進(jìn)場(chǎng)送禮物,先觀察圣誕老人的衣服有什么不同,衣服上的各種裝飾品的數(shù)量。

師:哇,圣誕老人的衣服好特別哦,小朋友快來(lái)找找看有什么特別的地方。

幼兒泛答。

二、引導(dǎo)幼兒用不同方法數(shù)數(shù),初步建立數(shù)的“守恒”概念。

1、收到圣誕老人送來(lái)兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌的接受禮物)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們找個(gè)位置輕輕的坐下,我們來(lái)看看圣誕老人給我們送來(lái)了神秘禮物。

2、出示第一組,大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果,提出要求鼓勵(lì)幼兒先輕聲點(diǎn)數(shù)第一串鞭炮,再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?最后一起驗(yàn)證不受大小干擾一樣多,同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰(shuí)哪個(gè)多,哪個(gè)少,不受排列稀疏干擾。

三、分享圣誕禮物,幼兒點(diǎn)數(shù)自己所得到的禮物,并進(jìn)行按數(shù)取物。

師:哇,寶貝們,圣誕老人送了你們這么多禮物啊,請(qǐng)你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物,有多少。

師以不同方式出示數(shù)量,幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。(數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報(bào)數(shù)、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。)。

四、找數(shù)字相等的禮物,練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。

師:寶貝們太厲害了,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。

教學(xué)反思。

1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開(kāi)時(shí)比較麻煩。

2、個(gè)別幼兒在數(shù)物對(duì)應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺。

小班教案圣誕禮物篇十四

本板塊文章描寫細(xì)膩,表達(dá)情感樸實(shí)真摯,讀起來(lái)都非常感人。教學(xué)時(shí),應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受人物間真摯的情感,體會(huì)親人刻苦銘心的愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟時(shí),要注意把握每篇文章的感情基調(diào)。讓學(xué)生根據(jù)不同的感情基調(diào),抓住人物的細(xì)節(jié)描寫,邊讀邊想,與文章表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致描寫,突出人物情感的表達(dá)方法。

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法原理》告訴我們:語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀,是關(guān)系到培養(yǎng)讀寫能力和發(fā)展智力的一種發(fā)展性閱讀。發(fā)展性閱讀是一種“雙向”心理過(guò)程。首先是從語(yǔ)言文字到思想內(nèi)容。讀一篇文章,先要讓學(xué)生感知文字,從字詞到句,從句子到段,從段落到全篇。發(fā)展性閱讀的“雙向”過(guò)程是安排閱讀教學(xué)程序的重要依據(jù)。

a) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:

《圣誕老人的禮物》是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第八版塊“人間真情”的一篇講讀課文。課文講述了一位小女孩在圣誕節(jié)來(lái)臨前,為了給因生病而頭發(fā)掉光的媽媽買假發(fā)的事。故事情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦,語(yǔ)言中浸潤(rùn)著豐富的感情,是一篇感人至深的文章。

b) 學(xué)生情況:

在前一板塊中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了引導(dǎo)學(xué)生充分地去讀,在讀中體會(huì)任務(wù)的內(nèi)心世界,通過(guò)補(bǔ)充文章空白等方法,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章要表達(dá)的情感。但抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)人物的性格,文章情感,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有困難。所以,本節(jié)課我在繼續(xù)鞏固這種方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情感受人物的內(nèi)心活動(dòng)變化。

c) 采用的教學(xué)方法與手段:

基于以上的分析,在課堂教學(xué)中突出語(yǔ)文課程工具性欲人文性的基本特點(diǎn),通過(guò)教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話,抓住重點(diǎn)詞句感受語(yǔ)言文字的同時(shí),感受小女孩對(duì)媽媽的愛(ài),體會(huì)商店老板送假發(fā)的原因。提高學(xué)生的讀中感悟能力,激勵(lì)學(xué)生去關(guān)愛(ài)深表的每一個(gè)人。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況,我采用了“復(fù)述故事溫故知新、整體感悟?qū)W做批注、品析詞句洞察心里、聯(lián)系前文再次品讀、總結(jié)全文升華主題”的教學(xué)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味、咀嚼文中的關(guān)鍵詞、句來(lái)領(lǐng)悟人間真情,用個(gè)性化的朗讀來(lái)表達(dá)情感,從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和滋養(yǎng)人文精神的雙重目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生一直處于自主探究,積極思維的狀態(tài),主體意識(shí)得到了體現(xiàn)。

d) 教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件 學(xué)生收集的愛(ài)心格言

1、 知識(shí)與技能:理解課文內(nèi)容,通過(guò)聯(lián)系上下文和查字典理解“不辭辛苦”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。 小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站]2、 過(guò)程與方法:在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀課文。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受小女孩對(duì)媽媽的愛(ài)和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)人物的內(nèi)心世界和文章的情感。

教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,從語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等詞句,感受小女孩對(duì)媽媽的愛(ài),體會(huì)商店老板送假發(fā)的原因。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圣誕老人的禮物》這篇課文,板書(shū)并齊讀課題,

2、(幻燈片1):復(fù)習(xí)課后詞語(yǔ)。

3、課文中介紹了幾個(gè)人?他們之間發(fā)生了怎樣的'故事?請(qǐng)你根據(jù)(幻燈片2)教師給出詞語(yǔ)的提示,試著用三、五句話講一講這個(gè)生動(dòng)的故事。

(意圖:?jiǎn)栴}和詞語(yǔ)成為學(xué)生復(fù)述課文的階梯。引導(dǎo)學(xué)生整體回味的同時(shí)為近一步理解課文鋪墊蓄勢(shì)。)

1、根據(jù)剛才講的故事,請(qǐng)同學(xué)們談一談你對(duì)故事中的主人公——小女孩的印象。

預(yù)設(shè):這是一名非常孝順的小女孩。

這是一名很堅(jiān)強(qiáng)的小女孩。

2、默讀課文,邊讀邊做批注,把最能體現(xiàn)小女孩孝順、堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句畫出來(lái)。精彩的語(yǔ)句就像茶一樣,要反復(fù)地品味、玩賞,才能品出其中的滋味。希望同學(xué)們找到這些語(yǔ)句后,像品茶一樣反復(fù)品玩,把你品出的滋味變成文字,流淌在書(shū)上。

(意圖:讓學(xué)生在整體感悟的基礎(chǔ)上,交流自己初步的感受,對(duì)小女孩又一個(gè)朦朧的認(rèn)識(shí),為下文品詞析句打下基礎(chǔ)。同時(shí)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生做批注,讓學(xué)生能透過(guò)文字領(lǐng)悟到更深層次的思想感情。這樣就完成了一個(gè)從文中來(lái)在到文中去的學(xué)習(xí)過(guò)程。)

匯報(bào)讀書(shū)心得,交流讀書(shū)的感受。

1、體會(huì)小女孩看到假發(fā)時(shí)的欣喜和激動(dòng)

* 從哪些語(yǔ)句能看出小女孩很孝順?

* 小女孩看到了什么?想到了什么?

* 此時(shí)小女孩什么心情?用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下?(高興、激動(dòng)、欣喜、喜出望外)

* 把你的感受融入朗讀中,讀一讀這段心理活動(dòng)的描寫。

(意圖:透過(guò)語(yǔ)言文字,讀懂人物內(nèi)心的情感,充分理解的基礎(chǔ)上融入朗讀中。以讀抒情,以情促讀。)

2、體會(huì)小女孩錢不夠時(shí)的無(wú)奈和窘迫

* 還從哪些語(yǔ)句中能看出小女孩很孝順?

* 理解“窘”在文中的意思。(窘:為難)

* 小女孩因?yàn)槭裁礊殡y呢?(體會(huì)項(xiàng)鏈的價(jià)格與假發(fā)的價(jià)格相去甚遠(yuǎn)。)

* 如果你是小女孩,此時(shí)你心里會(huì)怎么想?(無(wú)奈、悲傷、失望、羞澀)

* 把理解融入朗讀中,試著讀一讀。

3、體會(huì)小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦

* 讀出讓你感動(dòng)的句子。

預(yù)設(shè):小女孩抓著藤條、攀越著巖石上山的畫面。她被一群也蜜蜂追趕、叮咬的畫面。

她不小心從山上滾落的畫面。

* 是呀,這傷口的背后是默默地付出,這傷口的背后是無(wú)法形容的疼痛,面對(duì)這些小女孩沒(méi)有退縮,支持她一路走來(lái)的是什么?是她對(duì)媽媽深深的愛(ài),是她對(duì)媽媽恢復(fù)往日的漂亮的強(qiáng)烈渴求,是她那令人感動(dòng)的一片孝心。

*(幻燈片3) 播放音樂(lè),教師范讀第4自然段。

* 學(xué)生自由讀。

* 指名讀課文。

(意圖:根據(jù)文字想象畫面,充分利用教材的空缺,讓學(xué)生展開(kāi)想象來(lái)補(bǔ)白。在學(xué)生有了一定感情積淀的時(shí)候,播放音樂(lè),烘托氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。)

4、體會(huì)小女孩聽(tīng)了老板的話表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和失望

* 讀出讓你感到很傷心的句子?

* 小女孩因什么而“憤怒”?又因什么而“憂傷”?

* 是呀,當(dāng)悲傷和失望累計(jì)到一定程度時(shí),她變得愈發(fā)地堅(jiān)強(qiáng),帶著自己的理解讀一讀這句話。

1、讀了五、六自然段,你知道了什么?(圣誕老人就是大胡子叔叔。)

2、聯(lián)系前文,說(shuō)說(shuō)從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔?

預(yù)設(shè):只有大胡子叔叔知道小女孩的媽媽急需這頂假發(fā)。

大胡子叔叔沉吟了一會(huì)兒,遺憾地說(shuō)……

3、在大胡子老板“沉吟”的背后,隱藏著怎樣的想法?

預(yù)設(shè):他被小女孩的一片孝心深深感動(dòng)了。

對(duì)小女孩媽媽的身體和母女貧困的生活非常同情。

已經(jīng)打定主意,編織一個(gè)美麗的謊言。

* 帶著對(duì)小女孩境遇的同情,帶著對(duì)大胡子老板的敬意,我們?cè)賮?lái)讀一讀第四自然段。

* (幻燈片3)繼續(xù)播放音樂(lè),再次品味文字。

* 在圣誕節(jié)時(shí),如果你來(lái)到小女孩家,你會(huì)在圣誕樹(shù)上掛些什么呢?

(幻燈片4 學(xué)生想象并匯報(bào))

(意圖:通過(guò)對(duì)圣誕老人是誰(shuí)的揭示,再次品味文章的重點(diǎn)段落,充分理解人物復(fù)雜的內(nèi)心世界,使學(xué)生與文中人物在情感上達(dá)成共鳴。)

意外的結(jié)局,別有意味的課題,傳神的描寫,展現(xiàn)了人間真情,體現(xiàn)了不同層次的愛(ài)。請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)一說(shuō)你知道那些有關(guān)愛(ài)心的格言。(學(xué)生匯報(bào))

故事還有另外一個(gè)名字《每個(gè)人都是圣誕老人》,品析文字讓我們嗅到了字里行間的愛(ài)的溫馨,原同學(xué)們?cè)谄肺鑫淖置篮弥畷r(shí),也把文字背后的美好情懷永駐心間。

圣誕老人的禮物

假 發(fā)

送 換

新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體會(huì),有所感悟和思考。本節(jié)課的教學(xué),力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話努力做到平等、相互、自由。學(xué)生能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)、感悟,以讀為本,讓學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性能充分調(diào)動(dòng)起來(lái),把書(shū)本語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。在這樣的自主感悟的活動(dòng)中,學(xué)生不僅入情入境,朗讀水平、審美情趣、想象力也有了大幅度提高。具體體現(xiàn)在以下方面:

1、以讀為本,以讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?!睘閹椭鷮W(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,本教學(xué)設(shè)計(jì)力求讓學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字,真正走進(jìn)文本,融入角色,采用了多種形式的讀,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生在讀中理解、感悟。

2、正確處理教與學(xué)的關(guān)系。

本教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮師生雙方的積極性和創(chuàng)造性,努力營(yíng)造民主、和諧、自由、安全的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中,學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,他們?cè)谧灾?、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中學(xué)習(xí);教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者、參與者,力求以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。

3、體現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。

本教學(xué)設(shè)計(jì)立足教材,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)確立三維目標(biāo)。在教學(xué)中緊緊抓住語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),以語(yǔ)言文字的理解感悟、語(yǔ)文素養(yǎng)的形成為目標(biāo),滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),努力使語(yǔ)文的工具性和人文性二者達(dá)到和諧統(tǒng)一。

小班教案圣誕禮物篇十五

1、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)畫圣誕樹(shù)并自由裝飾圣誕樹(shù),發(fā)展想象力。

2、學(xué)習(xí)脫水畫的畫法,知道油畫棒和水粉的色彩要互相襯托。

3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

發(fā)展想象,自由裝飾圣誕樹(shù)。

1、范畫一幅,油畫棒、水粉筆、水粉顏料(幾種顏色)。

2、幼兒操作材料。

2、出示范畫,引起幼兒作畫的興趣。

提問(wèn):看一看、想一想,這幅畫是用什么材料做出來(lái)的,怎么畫的?

3、教師演示。

先用油畫棒在紙中間畫一棵大大的樹(shù),樹(shù)冠的形狀呈三角形,再給樹(shù)上畫許多禮物,最后用水粉涂底色,把整張紙都涂滿。

4、與幼兒討論畫法。

(2)小結(jié):油畫棒是油性的,所以水粉顏料沾不上。使用油畫棒時(shí),要選擇和水粉顏料不一樣的顏色,這樣才能互相襯托,圣誕樹(shù)才更好看。

5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

提醒幼兒把圣誕樹(shù)畫大些,引導(dǎo)幼兒用多種顏色畫出各種形狀的禮物,大膽涂底色。

6、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,介紹自己畫的禮物。贊賞色彩鮮明、線條清晰、想象力豐富的作品。

幼兒制作一些圣誕禮物送給好朋友。教師和幼兒可以共同布置教室,歡度圣誕節(jié)。

在圣誕節(jié)期間,我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng),目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛,我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù),既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè)。在活動(dòng)中,我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、裝飾用的各種圖形,我讓小朋友觀察圣誕樹(shù),說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾,小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾,在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中,孩子們始終保持著濃厚的`興趣,而且,我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn):孩子在做完以后,不是跟以前那樣完成任務(wù)似的,直接交給老師說(shuō):“老師,我做完了”?,F(xiàn)在,他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較,他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺(jué)得,孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂(lè),這是最重要的成功之處。

小班教案圣誕禮物篇十六

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù),初步感知數(shù)的守恒。

2、以游戲的情景,感受圣誕節(jié)的快樂(lè)氛圍。

3、幼兒積極參與活動(dòng),并能獲得其中的樂(lè)趣。

圣誕樹(shù)、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等。

(一)、活動(dòng)導(dǎo)入:

1、圣誕節(jié)到了,你們有沒(méi)有收到圣誕禮物啊。

2、今天我給你們沒(méi)人都準(zhǔn)備了一個(gè)圣誕禮物,你們想要嗎?

(二)、基本部分:

1、不過(guò),張老師準(zhǔn)備的禮物是要你們動(dòng)腦筋找的哦!

2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片(點(diǎn)數(shù)),你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。

3、我們來(lái)看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗(yàn)證)。

4、節(jié)日里收到禮物真的很開(kāi)心,快打開(kāi)看看里面是什么禮物。

6、我有一張愛(ài)心卡片(數(shù)字),根據(jù)愛(ài)心卡片請(qǐng)你把禮物放在袋子里,等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機(jī)會(huì)。

7、我們來(lái)看看你們裝的對(duì)不對(duì),如果不正確他們一定不開(kāi)心的。(驗(yàn)證)。

(三)、結(jié)束部分:

2、它們喜歡什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?

3、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?用了什么辦法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?,(眼睛看,心里數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);封閉式數(shù))。

4、原來(lái),小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣,大小也不一樣,但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來(lái)的。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛中,感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

小班教案圣誕禮物篇十七

1、通過(guò)制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。

2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

制作漢堡的材料

7活動(dòng)過(guò)程:

一、出示漢堡,引出主題。

1、小朋友都吃過(guò)漢堡,你在哪里吃過(guò)?

二、幼兒制作漢堡,感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

1、老師示范漢堡的做法。

2、幼兒自己操作,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬,教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

三、自己品嘗制作的漢堡。

四、說(shuō)一說(shuō)自己的感受。請(qǐng)幼兒講一講自己制作的漢堡和買來(lái)得漢堡有什么不同。愉快的結(jié)束活動(dòng)。

小班教案圣誕禮物篇十八

田甜王琳。

通過(guò)開(kāi)展圣誕親子同樂(lè)活動(dòng),讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)慶圣誕迎新年的快樂(lè),加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流,增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣,親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

圣誕大家樂(lè)。

一、主持人致開(kāi)幕詞并宣布運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

入場(chǎng)方式:以運(yùn)動(dòng)會(huì)主題曲為音樂(lè)背景,以班級(jí)方隊(duì)為序依次入場(chǎng)。各班可以在經(jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí)喊出自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào),各班制作一面班牌,選一名幼兒手拿班牌走在隊(duì)伍的最前面。

入場(chǎng)口號(hào):

鍛煉身體,保衛(wèi)祖國(guó)。

鍛煉身體,建設(shè)祖國(guó)。

團(tuán)結(jié)合作,加油加油!

圣誕快樂(lè),加油加油!

二、集體表演《鈴兒響叮當(dāng)》、《小星星》。

三、親子活動(dòng)開(kāi)始。

1.跳圈。

父(母)子同時(shí)依次向前各跳至一圈內(nèi),然后將后面一只圈放至前面,如此依次進(jìn)行至終點(diǎn),先到者為勝。

材料:小塑料圈15個(gè)。

2.運(yùn)禮物。

父(母)馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點(diǎn),將禮物放進(jìn)禮物袋背著返回起點(diǎn),速度快者為勝利。

材料:禮物袋5只,皮球30只,籃子10只,圣誕老人帽子大、小各10個(gè)。

3.羊角球。

父(母)從起點(diǎn)運(yùn)球前行至場(chǎng)地中間交給孩子,孩子騎在羊角球上跳回到終點(diǎn),先到者為勝。

材料:羊角球5只。

4.二人三足行。

父(母)子二人把相靠?jī)蓷l腿用布條扎住,走到終點(diǎn),先到者為勝。

材料:紅帶子10根。

5.搶椅子。

由六名幼兒和家長(zhǎng)為一小組,將比幼兒數(shù)目少1的'椅子擺成圓圈,在鼓聲中開(kāi)始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停,家長(zhǎng)則抱著幼兒開(kāi)始搶椅子,未搶到椅子的家庭離開(kāi)場(chǎng)地,然后減少椅子繼續(xù)游戲,最后留在場(chǎng)地的家庭為勝。

材料:椅子30個(gè),鼓一架。

6.袋鼠跳。

幼兒鉆進(jìn)袋中,父(母)手提袋口前進(jìn)跳,先到者為勝。

材料:布袋10只。

7.抓尾巴。

家長(zhǎng)馱著孩子,孩子腰間系著尾巴,孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴,未被抓到尾巴的一組為勝。

材料:5個(gè)尾巴。

8.坐花轎貼五官(全家三人)。

爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官,孩子來(lái)操作粘貼后返回,由第二個(gè)家庭繼續(xù)抬花轎貼五官,速度最快、完成最好的班級(jí)屬于優(yōu)勝者。

材料:圣誕老人頭像,五官。

活動(dòng)結(jié)束。

集體表演《新年好》,在《圣誕快樂(lè)》的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

小班教案圣誕禮物篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)數(shù),會(huì)按數(shù)取物和數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2、在游戲中體驗(yàn)圣誕的快樂(lè),愿意和朋友分享快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圣誕樹(shù)1棵、圣誕靴、等圣誕禮物若干。

2、獨(dú)輪車、自行車、三輪車、四輪車數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程:

1、停車。

請(qǐng)大家把車停到停車庫(kù)里,你的車有幾個(gè)輪子就停到幾號(hào)車庫(kù)里。

2、選禮物、裝禮物。

(1)看!圣誕老爺爺坐著雪橇來(lái)嘍!(觀看flash)。

(2)你們知道圣誕老爺爺他來(lái)干什么了?

(3)昨天他給我打了個(gè)電話,告訴我:他為我們準(zhǔn)備了許多的禮物,有蛋糕、有糖果、有餅干、還有圣誕卡。可是他來(lái)不及裝,想請(qǐng)我們幫忙把這些禮物裝到圣誕靴里。圣誕靴上還藏著秘密呢!誰(shuí)能看懂這個(gè)圣誕靴上的秘密呢?(出示一個(gè)圣誕靴,請(qǐng)一名幼兒示范)。

(4)每個(gè)圣誕靴上的秘密都不一樣,請(qǐng)你先去找一個(gè)圣誕靴,看懂它的秘密之后再去選禮物、裝禮物。

(5)請(qǐng)你講一講你的圣誕靴上的秘密是什么,你是怎么選禮物的。

3、掛禮物。

圣誕老爺爺看到我們裝的禮物可高興了,讓我們把圣誕靴掛到圣誕樹(shù)上吧?。╢lash)。

4、分享。

今天我們很快樂(lè),讓我們開(kāi)著我們的車回教室,把我們的快樂(lè)告訴其他小朋友,讓他們一起來(lái)分享吧!

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