總結可以促使我們思考，對過去的經(jīng)驗進行反思，為未來的發(fā)展提供指導。如何發(fā)展良好的學習習慣，提高學習效率和質(zhì)量？在閱讀總結范文時要有批判性思維，不盲目追隨，注重個性化表達。
讀教師最需要有感篇一
近來，我讀了《一線教師》，這本書值得為師者潛心閱讀。這本書的作者叫管建剛，他是一位厚道樸實的老師，是一位熱愛教育的老師，是一位愛生如子的老師，是一位熱心母語教育的老師，是一位人生閱歷豐富的老師?？梢哉f，管老師本身就是一本大書，值得為師者用心學習。讀了這本書，讀了這個人，我想，當下為師，不負時代，不負年華，不負蒼生，應該首先要做到這樣幾點：
一、要有激情和愛心。
管老師從教后，災難不斷，但是堅強面對生活，直到1998年才平安靜心為師，用了十年的時間，于2008年成為江蘇省語文特級教師。這期間，足見管老師的“十年磨一劍”的澎湃激情和雄心壯志，而這份激情完全來自于他對教育事業(yè)和萬千學子的大愛情懷。沒有激情，人生便不能精神飽滿；沒有激情，人生便不能只爭朝夕；沒有激情，人生便不能斗志昂揚。而這份持久不熄的激情，其核心就是一個字――愛。無愛，不能為師；無愛，不能走遠；無愛，不能樂業(yè)。因此，我們今生為師，有幸處于偉大的新時代，只有激情滿滿干教育，大愛深深為學生，才能創(chuàng)造出無愧于自己、無愧于親人、無愧于黨和人民的不朽業(yè)績。
二、要有實干和恒心。
習近平總書記諄諄教導我們，一切幸福都是奮斗出來的。我想，沒有奮斗而得來的幸福是不會給人真正的幸福感的。管老師一心一意教書育人，在盡心教書中堅持育人，在耐心育人中勤懇教書，他把教育當做生命去倍加珍惜。管老師自言道：“七代務農(nóng)，八面無書，九九寒冬，十年板凳?！比绱?，他于2005年開始出書，從此一發(fā)不可收，佳作不斷，好書迭出。對于平常的教學工作，他認認真真、持之以恒地做好做優(yōu)。對于教學研究工作，他興致盎然、堅持不懈地做細做精。讀《一線教師》，可以知道，管老師把作業(yè)、復習等瑣碎事務當作大事來做實，當作課題來研透。真可謂，學校無小事，事事皆教育；教育無小事，事事要重視。我堅信，一位老師只有一輩子下恒心真實干，才能德藝雙馨，才能桃李滿園，才能美名遠揚。
三、要有思想和慧心。
魚和熊掌，往往難以兼得。但是，經(jīng)師和仁師，恰恰可以兼得。為師者，不僅要教書，而且要育人，不僅要為人師表，而且要立德樹人。一位教師要想實現(xiàn)德行和學識的雙傳播雙豐收，就必須有自己的教育思想、教育主張、教育理念、教育技巧、教育藝術、教育智慧。管老師之所以獨樹一幟、成名一方，就是因為他在靜心從教之時，就確立了自己的人生價值追求與教育教學思想，且在10多年的從教生涯中不斷地學習、思考、研究、總結、完善、提升?？梢哉f，他已經(jīng)擁有一顆善教的慧心。這顆慧心是時間加心血磨練出來的?；坌?，是高深的，但并不難得，只要為師者不忘初心、砥礪前行、日積月累，就一定可以一朝擁有。讀《一線教師》，可以知道，管老師把個案學、激勵學、反思學都當作自己反復琢磨的重大課題，他在反復琢磨中獲得思想完善的寶貴資源，獲得慧心豐厚的綠色營養(yǎng)。
四、要有奉獻和熱心。
一家養(yǎng)育一個小孩，往往一家人苦不堪言?？梢酝茰y，為師教化一個班學生，是何等的'艱難辛苦啊?！兑痪€教師》寫出了一線教師的常態(tài)化工作是辛苦的。教育工作是一項費力又費心的工作。普天下的實干型教師在日復一日、年復一年的教書育人道路上確實是勞苦功高的。面對學生，()管老師沒有叫苦連天；面對繁雜，管老師沒有愁眉苦臉；面對壓力，管老師沒有心情苦悶。他真正踐行“辛苦做事，實干爭先”的奉獻精神，這種精神來自于他的一顆火熱之心。他對學生是熱心的，對家長是熱心的，對同仁是熱心的，對班級是熱心的，對學校是熱心的，對教學是熱心的。總之，他對教育的一切都是熱心的。他埋頭苦干，他不辭勞苦，他苦中作樂，因而，他才有了今天的苦盡甘來。他在《一線教師》一書中寫道：“每個任課老師都要抓住、抓好班級紀律，這不只是班主任的事?！彼沁@樣說的，也是這樣做到的，可見，管老師多勞動，多操心，多付出，這就是在無私奉獻。他把紀律、協(xié)助、情感、育人、自立等教育元素都當作一門大學問來細心研究，他把每一個學生當做自己的孩子來精心呵護，他把雞毛蒜皮的學生之間矛盾當做大事來妥善解決，他把作文教學教研當做品牌項目來經(jīng)營發(fā)展。事實已經(jīng)證明，唯有多奉獻多熱心，才能干出教育佳績，才能鑄造教育特色，才能獲得教育成就。
在仰望星空之時，我們似乎感到生命之渺小。在腳踏實地之時，我們應該感到生命之厚重。教育是實現(xiàn)中國夢的力量之源。在中華民族共筑偉大中國夢的輝煌征途上，讓我們?yōu)閹熣卟蛔员坝谏煨?，頭頂藍天，腳踏大地，負重前行，實干有為，譜寫出既屬于個人也屬于偉大祖國的精彩華章。（2018.8.3）。
（張兵，男，漢族，1980年6月生，2000年6月畢業(yè)于鹽城師范學校，2000年7月加入中國共產(chǎn)黨，2000年8月在郭墅鎮(zhèn)馮莊村小學參加工作，自考南京大學行政管理專業(yè)本科學歷，鹽城市語文教學能手，鹽城市優(yōu)秀輔導員，阜寧縣優(yōu)秀教育工作者，“八能”教育思想倡導者，“學后定標，精導嚴查”課堂模式和“六要”務實型課堂教學法的創(chuàng)始人。2001年9月?lián)喂行男W語文教研組長、少先隊大隊輔導員、任教畢業(yè)班語文，2003年12月正式擔任郭墅鎮(zhèn)少先隊總輔導員，2006年9月正式兼任郭墅中心小學教導處副主任，2013年8月正式擔任郭墅中心小學德育處主任，2017年5月到碩集實驗學校參加幫扶工作，2017年9月?lián)未T集實驗學校副校長、任教初一年級語文。）。
讀教師最需要有感篇二
小蜜瓜成了一名小學生了，從上學的第一天起蘭心老師就訓練大家要守規(guī)矩。第一不準在走廊跑跳，不準打鬧，不準大聲說話，要站成一排輕輕地走路，不準坐在桌臺上。上課時不可以隨便離開座位，上課時不可以左顧右盼......。
小蜜瓜是個懂事的好孩子，他把老師講的'規(guī)矩牢牢記在心里，按照老師的規(guī)矩要求自己。聯(lián)想我自己，做的很不夠，有時上課時會有些小動作，不夠?qū)Ｐ?。以后我要嚴格要求自己，改掉缺點，做個守紀律懂規(guī)矩的好學生。
讀教師最需要有感篇三
我看到這句話：“一切知識和能力的獲取靠自得；外力灌注是無濟于事的，必須靠受教育者自己嘗試著去做，嘗試著按照規(guī)定的要求去做?！弊屛液苡懈杏|。我聯(lián)想到我們要寫的反思。如果要取得進步，外力確實沒有用。
教學日志，專題反思和課例研究，我對照了一下自己，發(fā)現(xiàn)我的教學反思方法也使用到這三種，但最多的還是日志，并且涉及的面及程度都有待提高。
在撰寫教學日志方面，我經(jīng)常寫的是教學設計和實施之間的差距分析，雖然這對教學有一定的促進作用，但是，經(jīng)常用這一模式，思維容易固定，顯得單一和死板，具有限定性。通過學習，我認為我可以一方面將內(nèi)容形式多樣化，因為教學日志本身就是內(nèi)容涉獵廣泛，它包含了教學中的點點滴滴，這樣我的反思內(nèi)容可以改為研究師生對話，或者記錄突發(fā)事件；另一方面，在用的工具上，也可以多樣化，可以是簡單的書寫，也可以錄像、錄音。如果從這兩方面改進的`話，我肯定能有所收獲的。
在專題反思方面，我的專題可能更傾向于數(shù)學的專題課的設計反思，所以當我看到《從數(shù)學筆記中感受學生的點滴成長》，很震撼，在此之前，我一直認為只有語文老師才能通過紙與學生對話，交流，但這位數(shù)學老師告訴我，其實數(shù)學也可以，也能將交流在紙上展開，也能走入學生的心里。我要學習這種方法，我是這樣理解這種方法的，就是讓學生除了記數(shù)學筆記還要寫當天的筆記總結，然后及時與學生做交流。
在課例研究方面，我所進行的課例研究沒有劉老師所講的是建立在團隊基礎上的，他們這樣分工明確的方式更專業(yè)，值得借鑒，還有這種循環(huán)模式，都是經(jīng)驗之談，也驗證了一句話：學無止境。
綜上所述，通過學習，讓我對教學反思的方法有了更深入與更全面的了解。我要將學習到的方法應用到我平時的教學工作中。
讀教師最需要有感篇四
最近讀了一本《班主任最需要什么》，是關于中外教育家給班主任最有價值建議的書，讀完后收獲很多，很有感觸，以下是自己的一些思考。
1、班主任要有強烈的責任心。
魏書生老師說：“責任心是做好班主任工作的動力，沒有強烈的責任心就不可能有出色的工作?！笔堑?，當一個人有了強烈的責任心時，他就會化之為持之以恒的耐心。
2、班主任必須充滿愛心。
工作將近8年了，每一次接到一個新的`班級，每一次面對不同的學生，我總會遇到各種問題，我也時常在想：我怎么做班主任？我怎么做一個受學生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任？而看完這本書，我切身體會到了教育工作中愛的重要性。
）愛學生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生?！?/p>
愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
班主任有愛心，班級才會有生命和活力。班主任只有真心把學生當作自己的孩子、朋友，想孩子們所想，這樣才能和他們有心靈的溝通。
3、班主任要有奉獻精神。
奉獻的人生是充實的人生，更是完美的人生。班主任的素質(zhì)，首先就體現(xiàn)于奉獻。我們不應把班主任當作職業(yè)，當作謀生的手段，而應把班主任當作事業(yè)，當作實現(xiàn)人生價值的最佳方式。
我從沒想過要得到什么，但每當看見孩子們有一點進步時，看見他們快樂的身影時，我知道我已經(jīng)得到了許多，那種滿足感常常讓我從內(nèi)心里笑出來！
讀教師最需要有感篇五
小布把他的腳踩的痛到骨頭里，痛的他眼淚都下來了！他還是原諒了小布。下午，心蘭老師去開會，他還是很聽話的自己管自己，不聊天、不吃同學給他的零食，很守規(guī)矩。他想讓心蘭老師表揚他，可以獎勵他紅五星的獎品。但是，老師趕放學鈴聲響了才回來，沒有表揚小蜜瓜。小蜜瓜心里很難過，多想讓老師表揚他幾句。
讀完小蜜瓜的日志《要守規(guī)矩》。在進入小學的第一天起，老師也要求我們要守規(guī)矩，比如不能在欄桿上爬，因為我們的教室在二樓，老師害怕我們掉下去；比如不能亂丟垃圾，不能在教室里跳繩打鬧；比如上課不能吃東西，不能講話；比如上課回答問題要舉手，要坐端正；比如要講禮貌，要講衛(wèi)生，我們老師也是獎罰分明，表現(xiàn)好就可以有獎品。我也和小蜜瓜一樣喜歡讓老師表揚我，所以我要做一個守規(guī)矩的好學生。
讀教師最需要有感篇六
今天，我讀了小蜜瓜的九月的第三篇日志“要守規(guī)矩”。文中主要講了，小蜜瓜進入小學的第一天開始心蘭老師訓練大家要守規(guī)矩。主要有，不準在走廊里跑跳，不準在教室打鬧，不準大聲講話，不準亂丟廢紙、如果表現(xiàn)好的同學可以得到獎品。
但是，班里有一個最不守規(guī)矩的是花倫同學，他老是腿放在桌子上，還不停的搖晃。老師讓他放下來他都不理會，所以老師把他叫到辦公室訓練坐姿。小蜜瓜不和花倫同學一樣，他想得到老師的表揚就可以得到獎品了。所以小蜜瓜上課做的端正、舉手回答問題、下課也站成一排，格本要插隊進來，她也很謙讓。
小布把他的腳踩的痛到骨頭里，痛的'他眼淚都下來了！他還是原諒了小布。下午，心蘭老師去開會，他還是很聽話的自己管自己，不聊天、不吃同學給他的零食，很守規(guī)矩。他想讓心蘭老師表揚他，可以獎勵他紅五星的獎品。但是，老師趕放學鈴聲響了才回來，沒有表揚小蜜瓜。小蜜瓜心里很難過，多想讓老師表揚他幾句。
讀完小蜜瓜的日志《要守規(guī)矩》。在進入小學的第一天起，老師也要求我們要守規(guī)矩，比如不能在欄桿上爬，因為我們的教室在二樓，老師害怕我們掉下去；比如不能亂丟垃圾，不能在教室里跳繩打鬧；比如上課不能吃東西，不能講話；比如上課回答問題要舉手，要坐端正；比如要講禮貌，要講衛(wèi)生，我們老師也是獎罰分明，表現(xiàn)好就可以有獎品。
我也和小蜜瓜一樣喜歡讓老師表揚我，所以我要做一個守規(guī)矩的好學生。
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讀教師最需要有感篇七
洛新中學程文教師到底最需要什么？是金錢？是名利？是學生的好成績？還是家長的尊敬、社會的推崇……由趙國忠主編的，江蘇人民出版社出版的《教師最需要什么――中外教育家給教師最有價值的建議》這本書從“教師人生最需要什么？教師職業(yè)最需要什么？教師教學最需要什么？教師教育最需要什么？”四個方面對教師這一職業(yè)進行了全面的詮釋，讀完這本書，讓我對教師有了更深刻的認識：
我記得有這么一句話：“你選擇了教師，就等于選擇了清貧?！弊鳛榻處熂缲撝虝说氖聵I(yè)，不高的`收入與繁瑣的工作，與其他高收入工作比較后難免會出現(xiàn)心里落差。這就給作為教師的我們帶來了心靈的考驗，是選擇繼續(xù)平靜地工作；還是繼續(xù)心情浮躁，終日飽受煎熬。你選擇了教師而又跳槽無望時，就靜下心來干好本職工作。因為我們選擇了教師這份職業(yè)，無論怎么受誘惑，心情多浮躁，一切都是自尋煩惱。因此我們最需要的是保持良好的心態(tài)，加強體育鍛煉，把工作和健康放在同等重要的地位，以重視工作的心態(tài)去關心自己的健康。
記得看過一位網(wǎng)友空間中的一段話：“人生不再富有，而在于擁有好心情，心情好了，天是藍的，云是白的，山是青的，世界是精彩的……”讀完后，我很受啟發(fā)。的確是這樣的，教師不再富有，而在于擁有好心情，心情好了，教室是寬敞明亮的，學生是活潑可愛的，課堂是高效活躍的，生活是陽光燦爛的……有了好心情，我們才能認真對待工作，才能滿懷激情地教學，有了激情，生命中最動人的樂章才會在課堂上奏響！
對教師目前來說可能只是一種夢想，簡單生活已成事實，因為我們的工作與地位就已經(jīng)決定了報酬的多少，要改變需要一個過程，不能靠一廂情愿。所以不能改變的事情，我們不妨改變自己，對待生活，不需攀比，只需努力。有時簡單并非是壞事，快樂生活才是根本。知足常樂，干好本職工作，處理好家庭關系，教育好孩子，家庭幸福，生活愉快，身體健康，我想這樣的人生就是幸福的。
讀教師最需要有感篇八
給教師的100條經(jīng)驗給了我很多指引。對于剛步入社會的我而言，給是我的良師，是我進行教育工作的教參。從中我領悟到作為一個幼兒教師最重要的是擁有一顆愛心。
師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。世界上有很多東西，給予別人的同時，自己往往也是越來越少，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。只有持有一顆愛孩子的心，教師才會將她的全部力量、青春、智慧無怨無悔的奉獻給孩子們。
幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會本領。摸摸孩子的頭發(fā)、幫孩子蓋好被子；給生病的孩子打個慰問的電話。日積月累這些細節(jié)能讓孩子感覺到你的關心，讓孩子更加喜歡自己，更加愿意和自己交流談心。與孩子說話時彎腰、蹲下；誤解孩子時，主動道歉；這是對孩子的尊重，對生命的尊重。即使孩子還是個小小的個體，很多道理還不懂?？墒墙處煹难孕信e止，是孩子學習的榜樣。教師尊重孩子，孩子也能從中學會尊重他人。
“在班上稱呼孩子的小名，會讓孩子更感親切，愿意親近你”。每個孩子在家里都是家中的寶貝，爸爸媽媽爺爺奶奶對之非常疼愛，當他們走進幼兒園這個陌生的環(huán)境難免有些不適應，當我們喚起他們的小名時，多了一分親切感，這樣的氛圍會讓孩子更有家的'感覺。俗話說：“教師是孩子的啟蒙老師”。那么幼兒園也就是孩子們的另一個大家庭。
“不要吝嗇你的微笑，它能拉近彼此的距離，為溝通鋪就坦誠”。微笑著面對煩惱，微笑著去解決每一件事情，會有更好的結局。
“當孩子欲言又止，或是總不敢正視你，那就是孩子有什么狀況了，一定要耐心、細心地多加注意”。要當好一名幼兒教師，首先要有愛心、耐心、責任心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情要不斷重復的。
一位哲學家曾說過：“教師的愛是打開孩子心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化孩子心靈上久積而成的堅冰”。即將踏上這個工作崗位，我以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈。只有自己在工作中愛護自己的孩子，孩子才會向自己打開心門，向他人打開心門。這樣才會組成一個真正和睦融洽的大家庭。
如果歲月是一條河，那么童年就是河之源泉；如果人生是一本書，那么童年就是書之最精彩的扉頁。它有著夢一般的色彩、詩一般的意境，那些天真無邪的花朵正是這童話世界里的主角。我們作為21世紀的幼兒教師，更應該讓孩子們在學習中享受到快樂，在快樂中學到知識、學會做人。
給教師的100條經(jīng)驗只有在實踐中才會發(fā)揮更好的作用，在以后的工作中我會參考已有的結合實際去處理問題。幼兒園是孩子離開家、步入學校過渡時期，我會努力在家與學校之間建起愛的橋梁，讓孩子更好的成長。
讀教師最需要有感篇九
讀完一本名著以后，大家一定都收獲不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編收集整理的生活需要樂趣--讀《養(yǎng)花》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
養(yǎng)花是一種娛樂。養(yǎng)花需要足夠的時間與耐心，才能結出豐碩的果實。我一直以為養(yǎng)花是為了看花，《養(yǎng)花》這一篇作文改變了我的看法?！娥B(yǎng)花》這篇文章寫的是老舍先生在自己養(yǎng)花的過程中“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識。”的樂趣的事。
閉書長思，這篇作文猶如一杯綠茶，入口清淡無奇，回味甘甜香濃。既用平凡的句子敘述家常，又用暗藏的詞語引人深思。例如：“摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花。多么有意思?。〔皇莵y吹，這就是知識?。《嗟眯┲R決不是壞事?！贝司潆m然并不閃光，但是其中的寓意卻令人回味。老舍先生不嫌麻煩，天天照料花草，因為經(jīng)驗的積累，摸著了一些門道。然后用這些知識去養(yǎng)花，花在老舍先生精心的照料下，三年五載老活著。他養(yǎng)花不僅可以觀賞到美麗的花朵，還可以積累經(jīng)驗，學習知識，養(yǎng)花來源于生活的樂趣，何樂而不為呢？還有“看著朋友拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。”
讀教師最需要有感篇十
最近讀了一本書，是趙國忠先生主編的《教師最需要什么》。這本書從教師人生最需要什么、教師職業(yè)最需要什么、教師教學最需要什么、教師教育最需要什么四個方面，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗和思想之精華，提供了最為珍貴的建議，充分闡述了教師如何從認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、成就自我中獲得幸福和快樂。剛看了幾頁就被它深深吸引，放到辦公桌上有空就看上一篇。
書中很多案例引發(fā)了我的思考，其中有一條這樣的建議：上好課，工夫在課外。東坡先生云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！贝_實，老師們只有重視“課外”工夫的積累，時時注意自己知識的“厚積”，對有利于教育教學工作的學問處處留心，兼收并蓄，才能得心應手做好課堂教學。在我辦公室里有個年輕人，看著整天忙碌的同事，便問：“你們都忙些什么？我怎么沒事做？”是呀，那些老師們都在忙什么，有人說：“準備上課?！?/p>
她不以為然，感覺課有什么好準備的，書里東西自己早就會了。其實她也有困惑，就是自己會的怎么教不會學生呢？看來她從來沒反思過自己的教學、自己的工作態(tài)度了，她過于草率的備課，對課堂上遇到的問題過于想當然，這是她上不好課的原因呀！
如果她在課前能吃透教材，認真鉆研、品味、研究教材，真正把教材融會于胸；如果課前她能多關注一下學生，了解到學生現(xiàn)有的基礎，選擇好切合實際的內(nèi)容進行教學，做到因材施教、對癥下藥，那會減少多少課堂時間的浪費，讓學生多學會多少知識；如果她去多學習一些教育理論和先進科學的教學方法，多想一些上課我會用什么教具，用什么教學方法；如果她多想一些課前讓學生如何預習，課上讓學生如何練習，課后讓學生如何復習；如果她……相信，有一天，這位年輕人會成長起來，她也會發(fā)現(xiàn)自己的時間是那么不夠用，她也會體味到欲求上出高質(zhì)量、高品位的課“功夫在課外”的道理。
幽默的課堂，絕對比普通課堂更有利于調(diào)動學生?？上У氖?，有些教師天生就缺乏幽默細胞。再好笑的笑話，經(jīng)我一說，就成白開水了。所以，整天幾乎不給學生說什么可笑的東西。如果每位教師能細心研讀書中第37個建議，定會有所獲。老師的課堂語言是一門藝術，較高的語言表達能力應是每個教師必備的教學基本功之一。一個教師講課若能聲情并茂，那么他的聲音就像潤物無聲的春雨滋潤學生的心田，把學生帶進美好的藝術境界。
讀書吧！書是知識、是科學、是文化、是思想、是精神！我們每一位教師能擁有書卷味，教育智慧才有可能因為肥沃土壤的滋潤而真正從教師的心底萌發(fā)、生長，教師才有可能真正成為博大與深厚的師者。
讀教師最需要有感篇十一
“暴力是最直接的方法，但是用這種方法首先是在利用自己的權利解決問題，而不是真正的解決辦法。作為引導孩子成長的`成年人來說，這種行為和犯罪沒有區(qū)別……”
我非常認同蘭海的觀點。我自認是個嚴謹?shù)娜耍鍪铝η笸昝?，然而在一次定了鬧鈴送孩子上學依舊遲到了一個多小時后，我深切體會到了人都有疏忽犯錯的時候，甚至可能是極其不可能的錯誤！孩子是在一個個錯誤中一步步成長起來的，這些錯誤總體是螺旋上升的，孩子的成長也是這個過程。認錯應該是孩子自己主動的愿望，而不是因為懼怕而屈服的一種被迫行為。日本女相撲教練被迫辭職，就是因為對隊員有侮辱人格的言行——即使她培養(yǎng)出了冠軍。
也許，個別孩子會短時期內(nèi)反復重復一些簡單的與年齡不相稱的低級錯誤，此時我們會火冒三丈，有采取過激言行的沖動，請冷靜、克制，想想別的辦法，要知道，暴力因為表面上是最簡單有效的方法，因此很易上癮，今后很可能你只剩這一個本領了，這是無能的表現(xiàn)！
與暴力給當事人造成的傷害相比，另一種相隨的現(xiàn)象更可怕——那些“觀眾”的心態(tài)。出于對暴力的恐懼、自我保護的本能，“觀眾”們往往會有如下表現(xiàn)：
曾經(jīng)遭受過類似的懲罰，于是有了終于有人作伴的感覺；唯恐天下不亂、亂了就有好戲看；與當事人有過節(jié)，有報復的快感。
天哪，幸虧我沒犯這樣的錯，悄悄地吧。
反正我不會犯這樣的錯，懲罰就懲罰唄，不關我事。
被暴力氣場所攝，唯恐波及自身，于是噤不作聲。五，敢怒不敢言或覺得言了也無用，于是不語，保持自我清白即可。無論哪種表現(xiàn)多多少少都有了些許“奴性”在里面，于是發(fā)生暴力情況時，你打你的，我做我的，冷漠、不分是非、無正義感、沒有同情心，這樣“培養(yǎng)”出來的學生，分數(shù)越高、死知識越多越麻煩，進入社會后該是多么可怕的隱患！高分數(shù)低情商，這不是真教育！與這樣的“奴性”相比，我們迫切呼喚“人性”的教育。其正確性是不言而喻的。
“任何一種霸道的作法都會讓你的隊員是怕，而不是敬。你們要知道，每個人在生活中都有遭受不公平待遇的時候，而我要求你們每個人都要學會反抗。你們對某些事情沒有反抗，你們的沉默和沒有原則的服從，讓施暴的人誤以為自己的做法并沒有大錯……反抗是你們必須學會的，但更加重要的是如何通過正確的方法進行反抗……個別人堅持了自己的原則，但是只保住自己，沒有感染其他人，只能說明你們?nèi)狈αα俊苯逃荒軟]有懲戒，懲戒不同于體罰與變相體罰，懲罰不是目的，而是要讓這個環(huán)境中的所有人都有所收獲，能夠自我思考。
可是，因為應試的壓力、教師個人生活的種種問題等等，相當一部分教師的身心長期處于亞健康狀態(tài)。煩躁、壓抑等負面情緒左右相隨。加之有些孩子家庭教育缺失、生活環(huán)境不利其健康成長，因此教師“被逼”動手似乎亦是情理之中。
當然，其情可解、其理不容。這時候教師需要幫手——最好的助手是學生。教師將自己置于學生的監(jiān)督之下，不用簡單粗暴的方法解決問題，不斷學習提升自身素質(zhì)，修養(yǎng)心性，在這個過程中學生也受到了潤物無聲的教育。李鎮(zhèn)西老師可以說是這方面的典范！
去除暴力的產(chǎn)物——冷漠的奴性，讓整個社會從最小的細胞里成長出最本真的人性。
讀教師最需要有感篇十二
4月初，我參加了綽韞益閱讀攜手北京匯智達圖書音像有限公司就《父母需要長大》，關于教育孩子的那些事兒話題討論，很榮幸，獲得讀這本好書的機會。真的是太幸運了，書是越看越喜歡，越看越汗顏，越發(fā)跟自己現(xiàn)在的想法不謀而合的感覺。
這本書，我看得很細，佩服作者的思考深度，從中西方文化角度，為我們剖析了中國教育制度存在的問題，很多觀點很鋒芒，也很現(xiàn)實。書中很多作者對女兒的教育故事，和老師的交流，都是我們所不能做到的，我們很難突破現(xiàn)有的教育體制和觀念?？赡茉诤芏嗳丝磥?，也許有點與眾不同，也是讀完此書，大家關心作者女兒現(xiàn)在情況的原因了。
在作者的寫作初衷中寫道：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，世界上只有不合格的家長和老師，沒有不合格的孩子和學生。從十幾年的工作經(jīng)歷中我也深深體會到：每個生命都有其使命，每個生命都應該被尊重，每個孩子都有可愛之處，每個孩子都可以成功。和孩子一起成長是個快樂過程，但是當我們?nèi)狈记傻臅r候，這個過程中似乎有了很多痛苦。希望各位家長和將來想成為家長的人們，通過書中一個個故事能對教育的問題有新的認識。如果家長不及時提高自己，依然寄希望于用傳統(tǒng)的命令方式實現(xiàn)今天的教育目標，好比用傳統(tǒng)的郵寄書信的方式解決互聯(lián)網(wǎng)的問題，這是行不通的。
帶著學習的想法，我翻開了這本書。全書分為十個章節(jié)，第一章讓我們學會愛；第二章和孩子一起成長；第三章素質(zhì)到底是什么；第四章人格的教育；第五章學校和家庭；第六章早戀不可怕；第七章天才的教育；第八章讀生活這本書；第九章富裕之后的教育；第十章父母需要知道的事。
書中每個章節(jié)，作者從不同角度，以提問，剖析，生活中的實例故事等方式，為我們?nèi)娣治?、闡述了作者的教育理念?？吹耐瑫r，我也在反思自己的教育方式。正如書中所說，每個人都應該有正視錯誤的勇氣，我們不能因為是成人，是父母，就認為自己什么都是對的。初為父母的我們，在教育孩子的過程中，我們也在學習長大，尋求最適合自己孩子的教育方法，和孩子一起長大進步。這本書為我們開啟了育兒路上的智慧寶典，細細琢磨，細細思量，你會收獲滿懷。雖然有些事情不是我們所能改變的，但至少我們能做到的，要從我們自己去改變。
正是因為愛，在這樣充滿艱難的人世上，才會有很多美好的故事：正是因為愛，我們會被感動；正是因為愛，有些錯誤我們可以原諒。信任，愛的基石。信任是沒有任何理由的相信。對于孩子，我們真的給予他們充分的信任了嗎？無論遇到什么問題，先聽孩子講述一遍事情的經(jīng)過再做決定。當孩子們漸漸失去了對我們的信任時，溝通也就成了問題。如果由于我們自己的失誤而失去孩子對我們的信任，卻還堅信自己是愛他們的，并要求他們給予我們同樣的愛，這是不合理的。而感情上的縫隙也就此產(chǎn)生了。從內(nèi)心里保護好孩子對我們的這份信任。
寬容是指接納一切的勇氣，愛一個人是沒有條件的，愛一個人就要接受他的全部，包括優(yōu)點和缺點。所有的愛，都需要寬容，特別是對孩子的愛。沒有對平等的理解，就沒有真正的尊重，進而沒有真正的寬容。當我們面對一件事而不能做到理解時，寬容是最簡單的處理方法。我們要有耐心等待孩子長大，要有胸襟容忍孩子在某些方面能力的不足。很多父母喜歡拿自己的孩子和別人孩子比。這樣的比較是沒有意義的，盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點才是我們更應該努力做的事情。如果我們看不到孩子的優(yōu)點，我們就為不斷地挑孩子的毛病，孩子也就沒有了信心，甚至會自卑，而自卑的心態(tài)會影響一個人的一生。所以寬容的接納孩子的一切，是我們愛他們的首要條件。這恐怕是絕大部分父母容易犯的毛病。
看到這，不禁心里暗暗慶幸，自己已經(jīng)認識到這點，也在努力試著學會真正從內(nèi)心里學會寬容。孩子的教育沒有一成不變的，可以照搬的模式，孩子在長大，我們跟著孩子也在長大，還真是如此。每個孩子都有自己獨特的個性，有優(yōu)點，也有缺點，當我們總是盯住孩子的缺點不放時，你會覺得為什么別人的孩子，有那么多優(yōu)點，為什么我的孩子這么點事都做不好，內(nèi)心的焦躁，越發(fā)地放大孩子的缺點。但反過來再從孩子的缺點反觀自己，自己象孩子這么大的時候，也許還沒有孩子做的好呢？給孩子時間，給自己耐心，積極想辦法，去放大孩子的優(yōu)點，又會收到意想不到的收獲。愛孩子就要學會接納孩子，包括孩子的優(yōu)點和缺點。
我們應該把所有的孩子看做和我們一樣的生命，我們和孩子是平等的。平等是獨立的前提，為了真正實現(xiàn)平等，首先要教會孩子獨立。獨立不僅是生活上自理，更是精神上自立。讓孩子知道每個人都有自己的事情，任何一個人都不是別人生活的全部。為了他們能更好地獨立，我們需要從孩子出生起利用一切機會培養(yǎng)他們的獨立精神和能力。我們的成長歷程中，習慣了用命令的方式指揮一切，但對于孩子們來說，命令非但沒有什么效果，反而會失去對父母的信賴。如果我們把孩子看做是和我們一樣的個體去尊重的話，很多問題就都有了新的解決方式，我們對孩子的教育也會出現(xiàn)新的方法。想想，很多時候，我們的放手，才會讓孩子成為一個獨立的人，我們也同時獨立起來，而不是把孩子培養(yǎng)成我們的附屬品。
尊重，讓愛持久的源泉。每個人都是在不斷地糾正錯誤的過程中長大的。我們要做的是幫助孩子認識到錯誤，或者幫助他們尋找到更好的方法解決問題。
給予，愛因付出而美麗。我們能能把孩子當做自己的附屬品，他們是獨立的生命，不能因為我們養(yǎng)育而讓他們成為我們意志的貫徹者和執(zhí)行者，更不能因為我們的養(yǎng)育而忽視孩子本身所具有生命特性。面對現(xiàn)代社會的生存狀態(tài)，給予孩子獨立生活的能力可能是最大的家。這種獨立也同樣包含了經(jīng)濟和精神的兩個方面。
理解，愛因理解而厚重。學習僅是孩子的.事情，更是父母的事情。面對今天這樣一個變化極快的社會，每個人都需要不斷地學習。其次，如果我們?nèi)狈斫獾哪芰透枰獙捜?。如果沒有理解又缺乏寬容，我們所謂有愛就是蒼白的。
責任，愛的終極目標。除了生活和工作之外，我們鼓勵學習更多的知識。知識是用來使用的，而不是用來考試的，很多時候我們只把知識當成考試的內(nèi)容，這是我們今天教育最大的悲哀。我們在讓別人獨立的時候，首先自己要獨立，我們既要欣賞這個共同成長的過程，同時也要和孩子們一起長大。不要認為成年了就不需要成長，我們同樣需要成長，生命的過程就是一個成長的過程。
藝術，愛的技巧。如果我們能用藝術的尊重的方式和他們溝通，他們會接受，且不會對身心造成傷害。如果不是用責罵的方式，而是責罵的方式，則會給孩子留下?lián)]之不去的記憶。等到他們長大，即使明白了我們的用意是愛，也依然會對尊嚴的傷害感到難過。
如果沒有成長，也就沒有不同年齡段的人人生體驗，在教育孩子的過程中努力地完善自己。生命本身就是個過程，一個不斷完美的過程。不要試圖通過孩子來實現(xiàn)自己的理想，不能自己沒有念過大學，就一定孩子考大學；不能因為自己喜歡鋼琴而沒有機會學習就讓孩子學習鋼琴，要把孩子當做一個獨立的生命去看待。真正地愛孩子，而不是變相的來愛自己。
在一方情緒激動的時候盡量不去講大道理。用愛的方式傳遞親人的關心是容易讓人接受的。無論遇到什么事情我們都能快樂地面對孩子，那是最好的，在這種環(huán)境里成長的孩子通常會很樂觀。真實地讓孩子和家人體會自己的感受，真實地和大家分享自己的感受。孩子時刻在向我們學習著，每個動作，每個決策，每次對話都是對孩子的教育，這個階段的教育會影響孩子的一生。
什么是素質(zhì)教育？健康的身心、豐富的知識、文明的理念、良好的修養(yǎng)、處理問題的能力。作者把素質(zhì)歸結為四種能力：即觀察力、分析力、決策力、記憶力。技能不等于素質(zhì)，分數(shù)更不等于素質(zhì)。素質(zhì)是真實生活的能力，處理問題的能力。
我們不要把教育目標定得太短，不要對孩子寄予太多要求，不要讓孩子滿足自己的虛榮，只要我們能真實地、現(xiàn)實地把孩子的教育看做是自己和孩子一起成長的過程，是自己和孩子人生經(jīng)歷的過程，用耐心、用藝術引領孩子在生活中去學習、去思考、去行動，當他們有了足夠的體驗和足夠的知識，再加上行動的能力，成功就會到來。重要的是享受過程，而不是追求結果。作為父母，如果我們自己本身的厚度不夠的話，教育孩子也就成了問題，需要學習的不僅是孩子們，更多的是我們自己。
書中的智慧寶典很多，值得我們細細學習、反思、實施，找出適合自家孩子的方法。我們和孩子一起成長進步，在父母和孩子之間，沒有絕對的對與錯，我們都需要學習，我也在通過讀這些好的的育兒書，不斷更新自己的觀念，反思自己的教育，糾正自己不妥的教育方法，在孩子的成長道路上，與孩子一起長大進步。
當我們把孩子當成一個獨立的個體，和她們一起交流、學習、探討生活中的點點滴滴，你會發(fā)現(xiàn)生活是如此的美好，孩子的世界是那么純凈、明亮，孩子的視角是那么的獨特而美麗，和孩子的溝通也變得那么輕松快樂，這種感覺真的很美好！
讀教師最需要有感篇十三
你好！
讀了你的故事之后，心里感到很難受，我很同情你，為什么同樣的`童年，你的生活就不能像我們那樣幸福呢？每個人都有自己的父母，可你只有你爺爺一個親人，但你又見不到他，而且過著痛苦的日子，如果我要和你比，我的生活就好多了。在每一天，我都有許多的衣服穿。在春天，我有漂亮的裙子；在冬天，我穿著厚厚的棉襖，從來都不感覺到冷。而你呢？你卻只能穿著一件寸衫，渾身發(fā)抖。
在平時，我每天都吃著不同的食物，什么雞呀，鵝呀，鴨呀……可你只吃那點面包，中午就吃稀粥，而且還是一點。我每天睡覺都是睡在自己的床上，不會有人來打擾我睡覺，可你卻......
如果可以的話，我希望你可以放下所有的不開心，所有的痛苦，來到我們這兒，來到這個美好的世界和我們共同生活。你來到這里一定會感到無比幸福的！
祝你。
有朝一日能快樂幸福！
生活在另一個世界的朋友：彭楓華。
200x年2月6日。
讀教師最需要有感篇十四
最近，看了一篇叫做《怎樣愛孩子》的文章。說的是現(xiàn)在的家長在孩子的成長過程中各種愛孩子的方式?，F(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家都是皇帝公主，家長都視為掌上明珠，對孩子的溺愛是無止盡的。然兒，愛孩子也是需要有一定的方式和方法，而不是一味的`所有事情都包辦，不給孩子經(jīng)歷各種磨難各種鍛煉的機會，甚至連孩子力所能及的的是都不讓孩子自己動手。
在這些被溺愛的孩子的意識里，他們認為好的東西都應該歸他，所有的事情都應該由父母替他來做，家長也覺得只有這樣才是讓孩子在幸福中成長。卻沒有意識到這樣的溺愛孩子是在害孩子。父母的愛是最高尚最無私的，但是如果愛的不恰當，到頭來這種“甜蜜的愛”只會結下苦果。
相反，如果在孩子很小的時候，家長就培養(yǎng)他自己解決事物的能力，讓孩子自己做力所能及的事情，從小在生活中得到該得的鍛煉，讓孩子從小在健康的愛中逐漸成長。
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