現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了很多便利，但我們也應(yīng)注意科技對我們的影響。設(shè)置可量化的目標(biāo)，可以幫助我們更好地提高自己。接下來是一些備受推崇的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
片段和閱讀心得篇一
紅樓夢，中國古代文學(xué)的經(jīng)典之作，被譽為中國文學(xué)的巔峰之作。這部小說以豐富的情節(jié)、復(fù)雜的人物關(guān)系和獨具一格的描寫風(fēng)格引領(lǐng)著讀者進入一個富有哲理的世界。在閱讀紅樓夢的過程中，我深深地被其中一些片段所觸動，并從中領(lǐng)悟出了一些深刻的人生體會。
首先，書中描寫的寶釵讓我感受到了獨立自強的力量。寶釵是一個聰明能干、機智過人的女子，她擁有遠(yuǎn)超常人的智慧和能力。在書中的片段中，寶釵以她的才智幫助賈府度過了一個難關(guān)。這給了我很大的震撼和啟示。她并不追求被他人的眼光肯定，而是自己做事的目標(biāo)和動力，這種獨立自強的精神讓人敬佩和欽佩。通過她的故事，我更加明白了自己應(yīng)該保持獨立思考、勇往直前的態(tài)度，不隨波逐流。
其次，賈寶玉和黛玉的片段揭示了生命的無常和空虛。賈寶玉和黛玉都是小說中非常富有人情味的人物。他們的愛情故事讓人唏噓不已。兩人在一起時，他們的愛情是純粹而浪漫的，但命運讓他們無法再次走到一起。這讓我深深地感受到人生的無常和空虛。在追求物質(zhì)享受和愛情的同時，人們應(yīng)該明白生命的短暫和無常，珍惜現(xiàn)在擁有的一切。
第三，王熙鳳和薛寶釵的故事展現(xiàn)了婚姻的現(xiàn)實和犧牲。王熙鳳和薛寶釵是書中兩位不同的女性形象。王熙鳳是一個聰明能干、精明強干的女人，她在家族里扮演著重要的角色。而薛寶釵則是一個溫柔賢淑、聰明機智的女子，她與賈寶玉曾有過一段纏綿的愛情。然而，由于各種原因，她們最終都走上了不同的婚姻道路。這讓我想起了現(xiàn)實生活中許多婚姻的現(xiàn)狀?；橐霾粌H僅是愛情的延續(xù)，更是需要犧牲和遷就的。在進行婚姻選擇時，我們應(yīng)該明智地平衡個人追求和家庭責(zé)任。
第四，賈璉和薛蟠的故事告訴我們金錢不能帶來真正的幸福。賈璉和薛蟠是書中兩位富有的男主角。無論是賈璉還是薛蟠，他們都是富二代，擁有巨大的財富。然而，他們的人生并不幸福。賈璉在紅樓夢中的生活追求從一開始就只是財富和享樂，他對待女性也是毫無拘束的。而薛蟠則是一個庸俗的人，他為了富有而放棄了自己真正喜歡的女人。這個故事深深地讓我明白金錢并不能帶來真正的幸福。在現(xiàn)實生活中，我們要明白財富的價值并不是衡量一個人幸福與否的標(biāo)準(zhǔn)，而是要更加注重內(nèi)心的追求和精神的滿足。
最后，賈母和一些老朋友的故事讓我明白了人生的責(zé)任和事業(yè)追求。賈母是書中的長輩代表，她是賈府家族的主要依靠和撐持。在書中的片段中，她以她的聰明才智幫助賈府度過了一個危機。這種責(zé)任感和事業(yè)追求令人敬佩。通過賈母的故事，我明白了人生中的責(zé)任感和事業(yè)追求是一種成就感和精神寄托，它們賦予了人們更大的力量和動力。
在閱讀紅樓夢的過程中，這些片段給了我很大的啟發(fā)。我敬佩書中的一些人物對于生活的獨立自強、對于命運的接受與堅持、對于家族的責(zé)任與奉獻、以及對于愛情與婚姻的犧牲和遷就。這些片段不僅僅是小說中的情節(jié)，更是對于人生哲理深刻的探討。通過這些故事，我更加明白了生活的真諦，也更加堅信每個人都可以通過自己的努力和堅持走出一條屬于自己的精彩人生。
片段和閱讀心得篇二
在我讀完《水滸傳》這部經(jīng)典之作的某些片段后，深感此書不僅講述了一群草莽英雄的生死故事，更展現(xiàn)了中國封建社會的種種弊端。本文著重談?wù)勎覍τ趲讉€片段的感想和看法以及它們引發(fā)的思考與共鳴。
首先，我想談?wù)劇办枞锝俑粷殹钡钠螌ξ耶a(chǎn)生的影響。在這個片段中，欺壓百姓的富翁遭到了扈三娘等女兒村的壯丁的“劫富濟貧”，使得地方百姓沉甸甸的眼淚終于可以緩緩地流瀉出來。這個場景中，我被扈三娘和村里壯丁們所傳達(dá)的“善良義氣”的精神所感動，也對于當(dāng)時社會上“唯利是圖”的普遍冷漠與苛刻有了更深的認(rèn)識。我深深地希望，在現(xiàn)代社會，每一個人都能從扈三娘的榜樣中汲取力量，做一個有情有義的好人。
其次，讓我來談?wù)劇八谓疾ń钡钠巍＿@個片段中，宋江經(jīng)過多方周折之后，終于組建了“宣太原”的義軍，御敵于長江之南。在這個場景中，我真切地感受到“識大體、顧大局”的重要性。宋江看清了當(dāng)時社會的種種矛盾與民不聊生的局面，才有了組織起義的勇氣。他沒有為個人私利、面子之爭著急，而是“緩得一步，快得十步”，這種目光遠(yuǎn)大、兼顧大局的膽略讓我心生敬佩。
最后，我要談一談“林沖突出梁山”的片段。在這個片段中，林沖以他七尺巨軀，馬上神勇的身手，頂著跟周圍人不一樣的性格和做事手法，成功地打破了眾多困境，成為梁山好漢的一員。在這個場景中，我望著林沖的背影，深深地體會到了“獨立自主”、“追求真理”的重要性。當(dāng)周圍人都認(rèn)為林沖的方式不對，“借刀殺人”，全都不作為時，林沖不懼眾人反對，依靠他自己的良心和智慧成功獲得了平民和同伴的認(rèn)同，成為了“完人”的代表。這個故事告訴我，要做到又有思想、又有行動，才會成為一個真正的英雄。
總的來說，《水滸傳》的每個片段都有它獨特的價值和意義。它們或者讓我們感受到一份淳厚的人情美麗，或者給我們帶來一份豐富的精神品味，不管是歷經(jīng)千年的中國古代還是鮮活的當(dāng)代，它都給讀者們帶來了無盡的思索與快樂。我們要在這個學(xué)習(xí)的過程中，不斷挖掘每個細(xì)節(jié)，并融入到我們的日常生活中去，在現(xiàn)代社會中營造出一個更加美好的社會。
片段和閱讀心得篇三
閱讀下面文章，完成第1—4題。
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀。薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村使疾忙修書二封與賈政并京營節(jié)度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當(dāng)日貧賤時事來，因此心中大不樂意;后來到底尋了他一個不是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的充發(fā)了才罷。
1.這段文字寫了賈雨村做的哪三件事?
答：______________、______________、______________。
2.從這段文字中可以看出賈雨村怎樣的性格?
答：______________、______________、______________。
3.從文中找出能和題目《葫蘆僧判斷葫蘆案》意思相照應(yīng)的'句子。
答：__________________________________________。
4.文中“尋了他一個不是”的意思是：____________________________________。
參考答案：
1、胡亂斷案、修書請賞、充發(fā)門子。
2、銜情枉法(或草菅人命)、媚上欺下、陰險狡詐(或過河拆橋)。
3、雨村便銜情枉法，胡亂判斷了此案。
4、找了他的一個過錯(或找了他的一個把柄)。
片段和閱讀心得篇四
我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。
讀后感：
讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書屋》，我深深的感受到了：百草園的快樂與三味書屋的枯燥。
百草園是作者童年時代的游樂園，在那里有享不盡的快樂：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇?！?。冬天的百草園雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。
三味書屋里，老師是嚴(yán)厲的，他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的事;他還是一個好心腸的人，就算學(xué)生在他講課的時候偷偷跑出去玩，他依然不會懲罰他們，只會催促他們趕緊讀書;他是一個癡迷于讀書的人，在讀到最好的文章時他總會微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。從這里看來三味書屋也充滿了童趣?！稄陌俨輬@到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫百草園以樂為中心，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，三味書屋則是一個完全不同的世界，那里是枯燥的、無趣的。我從小出生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現(xiàn)在時代發(fā)展了，但社會競爭也更大了，家家的孩子都比著上學(xué)習(xí)班，都比著上哪所好學(xué)校，跟過去的孩子來比，我們少了很多樂趣。
片段和閱讀心得篇五
1、近處，一棵棵大樹挺直身板、抬著頭，密密麻麻的樹葉透過一絲日影，生命特別旺盛。遠(yuǎn)看這些樹木就像一名名威武的士兵，保衛(wèi)者這里的一花一草。小草碧綠極了，頭上戴著一滴滴露珠，在驕陽似火的陽光下顯得晶瑩剔透、閃閃發(fā)光。小草像個高雅的舞蹈家，在微風(fēng)中翩翩起舞，舞姿優(yōu)美、迷人極了。遠(yuǎn)處，花兒正在比賽快來瞧瞧！花的種類真多，就像天上的星星數(shù)不盡。紅的如火、白的似雪、粉的像霞、黃的賽金，美麗極了。陣陣芳香撲鼻而來，一定會令你陶醉其中。
2、看著大海，我們的心胸似乎也變得開闊了。在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。海水漲潮了，海水中的波浪一個連著一個向岸邊涌來。有的升上來，像一座座滾滾動的小山；有的撞了海邊的礁石上，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的美妙聲音！
3、我們登上山頂，太陽還沒出現(xiàn)。山上的風(fēng)呼呼地刮著，我和弟弟都快凍壞啦。不一會兒，太陽終于出來啦！只見太陽公公好像和我們在捉迷藏，它出來的很慢，停停頓頓的，開始像半個淺紅色的月餅，從山上慢慢爬出來。漸漸地，太陽公公的臉像一個鮮紅的大蘋果，紅彤彤的很好看。時間過得飛快，一下子太陽公公不再躲藏，露出了它那整個笑瞇瞇的臉。我立刻拿起相機，拍下了那值得記憶的一瞬間。
4、太陽還沒有升起時，眼前是一片迷茫。那急迫想看日出的心情，更是抵擋不住。一陣晨風(fēng)吹來，如同小姑娘的纖細(xì)小手，撫摸著每一個人的臉頰。就在這時，太陽出來了。
5、接著，在東邊的樓房后面似乎比天空紅了許多。我有一種迫不及待的感覺，盼望太陽快快出來。不一會兒，就只見東邊一小塊弧形成了紅色的，和藍(lán)天劃出了明顯的界限。咦？哦！原來又是一條長長的弧線，比剛才更長，更明顯。云朵似乎被快出來的太陽吸引住了，紛紛向太陽“走”去。
6、海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無法言說的神秘的生命力，給人一種超越自然的深刻。
7、過了一會兒，東方顯出了魚肚白，我頓時高興了起來。又過了一會兒，魚肚白漸漸地轉(zhuǎn)成粉紅色，東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞。忽然天邊出現(xiàn)了一道發(fā)亮的光，是那么的耀眼呀，我激動得牙齒打顫。
8、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人一起，匯成了一幅自然，和諧的自然風(fēng)景畫。
9、站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時觸到山。
11、朝霞漸向這邊擴散，頭頂?shù)奶焐脖荒侨岷偷募t色映得淡了，淡了。天也亮了些。天邊的繽紛卻被一層燦爛的金黃所點綴，從原來朝霞最紅最濃處亮起，有幾處特被亮，短短一刻間，竟將原來的主色紅與藍(lán)擠到了一邊。遠(yuǎn)處的天，一絲絲，一抹抹，一片片，一層層，全是金黃的云霞，稀稀疏疏布滿了半壁蔚藍(lán)——不，還是灰藍(lán)色的天空。
12、漸漸地東邊露出了一片紅霞，接著紅霞的范圍越來越大，越來越紅。我目不轉(zhuǎn)睛地盯住這片紅霞，慢慢地太陽一縱一縱地露出了它的頭，半圓、扁圓，緊接著整個太陽就呈現(xiàn)在我們的眼前，它是紅得那么鮮艷，一點也不刺眼。
14、難忘那清爽的潮濕的帶著談?wù)劦暮Ｐ任兜暮ｏL(fēng)，吹拂著人的頭發(fā)、面頰、身體的每一處的感覺。就像艷麗豐盈的女人一樣的誘人。
15、我的心里一直在念叨，“太陽，太陽”快升起來呀！好讓我一睹你的風(fēng)采呀！隨后，太陽從東面一點一點的露了出來，我真恨不得立馬就能看見太陽的全景。一會兒，太陽露出了它的眼睛。太陽的這雙眼睛非同小可，它是一雙神奇的眼睛，大地上的花草，樹木，樓房，云朵，凡是被太陽注視過的東西，都成了深紅色。
16、伸展眼睛，眺望去，不見白浪滔天，但見漁帆點點，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領(lǐng)的掌握之后的嫻熟撒網(wǎng)的動作，他們不會去欣賞者所謂的風(fēng)景。
片段和閱讀心得篇六
紅樓夢是中國古代四大名著之一，被譽為中國古代小說的巔峰之作。作為一部描寫賈寶玉、林黛玉等人物命運的長篇小說，紅樓夢充滿了曠世的藝術(shù)魅力。在閱讀紅樓夢中的片段時，我深深地感受到了其中蘊含的古典美學(xué)哲思和對人性的深刻洞察，下面我將就這些心得體會進行闡述。
首先，在讀到賈寶玉與林黛玉的相遇場景時，我被這種獨特而又純真的愛情所打動。賈寶玉作為紅樓夢中的主角，他與林黛玉之間的感情是紅樓夢最為動人之處。他們的相遇充滿了命中注定的氣息，無論是黛玉的美麗還是寶玉的天真，都讓他們感到彼此的真誠和投緣。這種愛情不僅僅是紅樓夢中的情節(jié)安排，更是對人性真愛的詮釋。正是這份真摯的感情，讓我更深刻地理解了人情世故與真摯之間的對立與統(tǒng)一。
其次，在讀到薛寶釵與賈寶玉的婚禮場景時，我感受到了紅樓夢對現(xiàn)實的諷刺與批判。薛寶釵作為一個紅樓夢中的典型人物，她出自豪門之家，擁有貴族的地位與財富。然而，在她的身上，紅樓夢展現(xiàn)了現(xiàn)實社會中的虛偽與功利，賈寶玉在與寶釵結(jié)婚后，他的心中似乎一直缺少了某種東西，這使我對人生的追求產(chǎn)生了深思。紅樓夢用這一情節(jié)，對現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系和價值觀出謀劃策，給予了我們很多啟示。
第三，在讀到賈府賈母去世的場景時，我感受到了生死離別的悲傷和對人生的思考。賈府一直是紅樓夢中眾多重要人物的根基，而賈母則是賈府的核心。她的離世不僅僅意味著一個角色的消失，更是紅樓夢中的一次生死離別。這一場景中的思考和描繪，使我對于生命的意義有了更加深刻的理解。我們和所有人都不可避免地會走向死亡，因此我們應(yīng)該珍惜每一天，不留遺憾地生活。
第四，在讀到賈寶玉深夜夢游荒廟的場景時，我感受到了對虛幻與現(xiàn)實的思考。夢境是哲學(xué)與藝術(shù)的重要題材，而賈寶玉深夜夢游荒廟的場景將虛幻與現(xiàn)實完美地揉合在一起。夢是人類對內(nèi)心深處的一種表達(dá)，而紅樓夢中的夢更是對人性和社會的一種批判。伴隨著賈寶玉的夢，紅樓夢中所展現(xiàn)的虛幻與現(xiàn)實之間的關(guān)系讓我充滿了困惑與思考。人們經(jīng)常在夢中寄托著自己對于現(xiàn)實世界的向往與逃避，而紅樓夢中的夢更是對于虛幻與現(xiàn)實的一次思辨。
最后，在讀到林黛玉的病重與離世時，我感受到了對人性靈魂的思考。紅樓夢中的林黛玉是一個癡情而矛盾的人物，她對于寶玉的深愛既是她的幸福也是她的悲傷。她的離世給紅樓夢增添了一抹哀愁之色，讓人不禁思考人性的脆弱與矛盾。林黛玉的離世給我?guī)砹藢θ诵造`魂的思考，讓我反復(fù)思考著人性的本質(zhì)與命運之間的關(guān)系。
通過閱讀紅樓夢的片段，我對于其中所描繪的人性與命運有了更加深刻的理解。紅樓夢以其深邃的思考與藝術(shù)的魅力，令人難以忘懷。作為一部古代文學(xué)的瑰寶，紅樓夢中的片段給予了我們很多關(guān)于生活和人性的啟示，引發(fā)了我們對于人生的思考，也使我們更好地理解了古代文學(xué)的博大精深。
片段和閱讀心得篇七
清茶一杯，棋子一副對手一人，旁觀眾生。一句：“觀棋不語真君子，起手無回大丈夫”足以讓人生百態(tài)在一副棋中體現(xiàn)出來。
象棋。
呷一口清茶，與對手撕殺起來。香氣在口中，心中散發(fā)著，散發(fā)著。此時的象棋猶如一場野戰(zhàn)。兩軍對壘，各是虎視眈眈。若干回合后，大將——車、馬、炮均已不復(fù)存在。此時，不起眼的小卒子獨秀一支，知南而進，連連撕破防線，扭轉(zhuǎn)了乾坤，反敗為勝。他——小卒子在危難時刻，勇敢，永不退縮，起到了決定性的作用?？纯次萃?，櫻花在空中回旋著，畫出了一道美麗的弧線，轉(zhuǎn)眼一想：人生不如意事十之八九，每遇危機，都應(yīng)發(fā)揚小卒子精神，不是嗎?勇往直前，才會勝利。
然而，象棋的目的性很強，拼個你死我活，還是為了一個目的——奪帥。人生又何嘗不是如此?雄心壯志可以擺脫困境，為目標(biāo)而奮斗會讓你事半功倍，沒有理想的人，只會事倍功半。與其說沒有思想的人是不思進取，不如說是行尸走肉。有了抱負(fù)等于雪中送炭，就像黑暗中出現(xiàn)了光明，真可謂：“柳暗花明又一村”!
圍棋。
如果說象棋就像一場野戰(zhàn)，那么圍棋必然是一場斗智斗勇的一場包圍與突圍戰(zhàn)，圍墻對奕，需要整體意識強與強烈的全局概念。黑白子之間似乎存在著一種不平等的關(guān)系，如白子要贏棋只需178子，而黑子則不然，需要184子，這樣劣勢的局面，如果不奮發(fā)向上，勝利將拱手相讓?！澳婢吃炀腿瞬??！倍嗝春玫囊痪渲晾砻?。對奕時，要顧全大局，寧可犧牲一人，也要保住全軍，萬不可“撿了芝麻丟了西瓜”。心中一忖：現(xiàn)在社會也不是這樣嗎?贏了一些蠅頭小利，便忘乎所以。要記住“水能載舟，亦能覆舟”啊!
光靠小心謹(jǐn)慎可不行，要學(xué)會運籌帷幄，未雨綢繆，三十六計必然不可缺少，調(diào)虎離山仍然牢靠要做到步步為營，才能萬無一失啊!后退也不失為一個良策，沒聽過“以退為進”嗎?當(dāng)兩者不可得兼時，要權(quán)衡輕重，顧全大局，審時度勢是一種至高無上的智慧啊!
人生——棋，人生就像一盤棋，一著不慎，滿盤皆輸……。
我愛秋天是因為它的顏色、水、風(fēng)和收獲，秋天給人以無限的享受、充實和遐想。
我愛秋天，一是因為它的顏色，這是因為冬天顏色過于蕭條，春天過于燦爛，夏天過于沉悶，只有秋天，秋高氣爽，陽光燦爛，一派豐收的景象，有賞心悅目之感。
我愛秋天，二是因為它的秋水，秋天的水就象愛一樣，越深越無色，它是一年中最清澈的時候，沒有一絲雜質(zhì)。在紅塵中呆久了，在秋水湖邊上站一站，能收到神安心寧的效果，能洗滌心中的煩惱，使心靈得到凈化和升華。初唐王勃的“秋水共長天一色”，我以為這就是對秋水襟懷、風(fēng)范和境界的贊美。
我愛秋天，三是因為它的秋風(fēng)，我認(rèn)為秋風(fēng)是正氣之風(fēng)，一切沒落腐朽的東西在秋風(fēng)面前是聞風(fēng)喪膽;秋風(fēng)是唯一帶有煞氣之風(fēng)，大地也因之一掃而顯得更加干凈，可愛，物種也得到進一步優(yōu)化。秋風(fēng)里更是蘊含著無限的希望。
我愛秋天，還因為秋天是收獲的季節(jié)，秋天的大地處處洋溢著豐收的喜悅，處處散發(fā)出努力和回報的溫馨，透過喜悅和溫馨，總能體會到這背后的艱辛和汗水，讓豐收更有韻味。
我愛秋天。愛她實在，愛她的成熟。
春夏秋冬,四季輪回,是大自然賜予人間最美麗的景色。春日花兒香,夏日陽兒亮,秋日葉兒光,冬日雪兒霜;春天繁盛,夏天蔥籠,秋天斑斕,冬天純凈;春的蓬勃,夏的喧鬧,秋的高遠(yuǎn),冬的寧靜;春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪。描繪四季的美文名句,就象變化著的四季,各有美感,魅力無窮。前人之述備矣。我心以為,絢麗四季,秋景最美。
萬物靜觀皆自得。所謂詩情畫意,無非是春夏秋冬,自然美景。只有懂得欣賞的人,才能感悟到它的美妙之處。秋景是最富有詩情畫意的。蔥蘢的樹木,繽飛的花朵,茂密的草叢。繁茂的植物,絢麗的美景,乃大自然賜予我們的美好世界。實在是令人陶醉其中,讓人流連忘返。林間的小鳥,花叢的蝶蜂,草上的蜻蜓,代表著生命的歡歌。林中聽蟬鳴,池畔賞荷色,湖上泛輕舟,是最美好的享受。迎面吹來一陣涼爽的秋風(fēng),那感覺是多么的愜意,多么的神奇。秋夜繁星點點,明月高照,燦爛星空,微風(fēng)佛過,帶給人多少思緒,多少幻想,不由得叫人觸景生情,讓人感慨萬千。吸引著眾多丹青妙手繪出多少美麗的畫卷,更多文人騷客寫出多少動人的詩篇。真可謂美景如詩如畫,令人如癡如醉。
自古以來，秋是悲傷的象征，是沒落的表現(xiàn)，是人生愁緒的晴雨表。屈原說“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！彼斡裾f“悲哉，秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰?！辈茇г凇堆喔栊小芬灿型瑯拥脑娋洹扒镲L(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。自然界萬木蕭條落葉紛飛，首先映入人的眼簾，自然界的物象使人產(chǎn)生了心靈的共感，由宇宙的四季自然聯(lián)想到人生的四季，“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?！鼻锶~飄零，及物及人，悲從中來，正如陸機《文賦》所言“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，物之枯榮引發(fā)心之悲喜。
秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。
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片段和閱讀心得篇八
課內(nèi)語段閱讀，回答后邊問題。
我害怕春天的梅雨，因為買不起一雙雨鞋。上學(xué)路上我的小布鞋就灌滿了水，泡著我的腳整整一天。次日上學(xué)，鞋子仍然是濕的`，把腳伸進去時我總是咬著牙噙著淚。后來改成塑料涼鞋，仍是又濕又冷。
這么多年了，我一到冬末就開始病態(tài)地數(shù)著日子等梅雨。毛衣被褥洗了又曬，梅雨還不來我就焦灼不安。就像小時候丟了東西，回家等媽媽發(fā)火，可媽媽臉上卻不見動靜，害得我做不了作業(yè)，眼睛跟著媽媽在屋子里轉(zhuǎn)。
所以，無論我那趕時髦的兒子怎樣撅嘴剁椒抗議，每年雨季來臨之前，我都要給他買一雙結(jié)實的小雨鞋。
(1).如何理解“我害怕春天的梅雨，因為買不起一雙雨鞋”這句話?
(2).為什么說“我”一到冬末就開始病態(tài)地數(shù)著日子等梅雨?
(3).兒子為什么要撅嘴跺腳抗議“我”給他買雨鞋呢?
片段和閱讀心得篇九
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文第三、四兩段的內(nèi)容，感悟雪后的美麗景象，體會作者的喜悅心情。
2、領(lǐng)悟抓住特點描寫雪景和通過寫景、聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)檢查。
通過第一課時的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
這膠東半島的第一場雪整整下了一夜。第二天，天放晴了，是一幅怎樣的景象呢？作者由第一場雪聯(lián)想到什么呢？這節(jié)課，我們來細(xì)細(xì)地閱讀課文第三段和第四段。
1、聽讀課文，邊聽邊想：眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
2、精讀體會。
（2）交流討論。
（3）欣賞雪后景象。（多媒體播放錄象）。
3、小結(jié)。
作者觀察細(xì)致、描寫真實、用詞巧妙，抓住雪大、景美、人歡這三方面來寫雪后的景象，字里行間流露出作者的喜悅心情。
4、熟讀成誦。
三、學(xué)習(xí)第四段課文。
1、默讀課文。
2、討論。
（2）什么是“瑞雪兆豐年”？為什么說“瑞雪兆豐年”？
（3）根據(jù)課文的敘述和自己所掌握的知識介紹冬雪對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。
3、小結(jié)。
課文第四段主要講作者由第一場雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，并通過聯(lián)想表達(dá)了作者的喜悅之情。
四、總結(jié)全文，引導(dǎo)欣賞。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？
2、你喜歡課文的哪部分？說說為什么喜歡？
3、質(zhì)疑問難。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來。
2、根據(jù)收集的有關(guān)資料，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇說明雪的作用的短文。
板書：
雪前：雪來得快。
雪中：雪下得猛。
喜悅。
雪后：雪大、景美、人歡。
聯(lián)想：瑞雪兆豐年。
片段和閱讀心得篇十
cssxhfhy發(fā)表于-3-1321:21:10。
辨析詞語，積淀語感。
片段一：藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍(lán)了。
師：這句話中的“蘸”字能換成“浸”嗎？
生：不能。因為“蘸”是指翅尖只要輕輕碰到海水就能變成藍(lán)色，而“浸”是指要全部浸在里面才能變成藍(lán)色，時間要很長。
生：用了“蘸”可以讓人體會到海水非常藍(lán)。
片段二：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（?。┰诤Ｅc天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。
師：（指名讀）請注意文中帶點的字，如果換成括號里的字，有什么不一樣？
生1：“懸”是說明太陽沒有靠近海面，離海面還有一段距離，而“浮”說明太陽下面的邊緣已接觸到海平面?！皯摇边€表明這輪太陽置于天與海之間，無所依托，靜靜地悠閑地停泊在半空中。
生2：“下沉”顯得很有力量，慢慢地壓下來，具有不可阻擋的氣勢與力量。“下落”顯得速度很快，“刷”地一下就下來了。夕陽落下去是有個過程的。“下沉”比“下落”更準(zhǔn)確，更有力量。
生3：“挨”是靠的意思；“碰”表示太陽與海面完全接觸。“挨”讓人感到親密，“碰”讓人覺得生硬。如果換用“碰”字，我似乎還聽到了“轟”的聲音，而太陽落下去的過程是靜靜的，毫無聲息的。
師：同學(xué)們的分析得真深刻，體驗得很到位。這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究。給讀者以無限的品味與咀嚼的空間。結(jié)合剛才的理解，讓我們再來讀讀這段話。
【教學(xué)反思】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。”語言與思維是同構(gòu)共生的關(guān)系。語文教學(xué)的核心是什么，就是培養(yǎng)學(xué)生對語言的直覺、理解和感悟能力。通過語言的訓(xùn)練來發(fā)展學(xué)生的思維，促進言語的積累與感悟。通過上述的教學(xué)過程，在特定的語境里，學(xué)生在言語經(jīng)驗與心理機制的積極作用下，“潛心會文”，通過換詞辨析，細(xì)細(xì)推敲，體會課文用詞的準(zhǔn)確與精妙，同時，他們還感覺到了詞語的“份量”、“溫度”、“音質(zhì)”與“可親近性”。這些都是“如水在口，冷暖自知”鮮明而生動的語感積淀。
轉(zhuǎn)載自邑學(xué)教師博客。
片段和閱讀心得篇十一
“是啊鶯兒你要好好保存這梅花是我們中國最有名的花旁的`花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格最有靈魂最有骨氣的幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，()在怎樣的境遇里，()有梅花的秉性才好!”
1.給文中空格處加上標(biāo)點符號。
2.文中括號處填上關(guān)聯(lián)詞。
3.仿照文中的句子，用帶點的詞造句。
4.梅花的特點是什么?
5.從外祖父的這番話中你領(lǐng)悟到了什么?
1.，，!，。、、!
2.無論……總要……。
3.不管任何時候，不管任何情況，我都會堅持自己的夢想，勇往直前。(答案不唯一)。
4.愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
5.領(lǐng)悟到外祖父的愛國之心，領(lǐng)悟到作為中國人就應(yīng)像梅花那樣不畏嚴(yán)寒，堅忍不拔，做個頂天立地、不低頭折節(jié)的人。(意思對即可)。
片段和閱讀心得篇十二
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，在潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的`鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是()的，又()又()；齒鯨的水柱是()的，又()又()。有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。
1．在文中括號內(nèi)填上合適的詞。
2．這段話介紹了鯨區(qū)別于魚類的一大特征是[]。
a．胎生。
b．祖先生活在陸地或靠近陸地的淺海里。
c．哺乳動物。
d．用肺呼吸。
3．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的說法。[]。
a．吸氣時噴出水柱。
b．吸氣時浮上海面。
c．呼氣時噴出水柱。
d．呼氣時潛入海底。
4．文中畫加粗的句子用了()的說明方法。[]。
a．舉例子。
b．作比較。
c．打比方。
d．列數(shù)字。
5．這段話主要介紹了鯨的什么特征？
_____________________________________。
參考答案。
1．垂直細(xì)高傾斜粗矮。
2．d3．c4．c。
5．呼氣時噴出水柱的特征。
片段和閱讀心得篇十三
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文內(nèi)容，感受雪后的景美，體會作者的心情。
2、學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重點：
通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會作者喜悅的心情。
教學(xué)難點?：
領(lǐng)悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
教學(xué)過程?：
一、積累，回顧：
1、通過第一課時的學(xué)習(xí)，哪些詞語給你留下深刻的印象，快速把它寫下來。
2、用上這些詞介紹你印象中的第一場雪。
（設(shè)計意圖：注重學(xué)生詞語的積累，課堂上盡可能的給學(xué)生提供讀、寫、記憶的機會。）。
二、感受景美：
1、哪個自然段讓你有這樣的感受，放聲朗讀，想象畫面。
2、和同座交流讀后感受。
3、再讀課文，動筆勾畫、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會？
4、交流感受，相機指導(dǎo)：
(隨學(xué)生的回答順序出示)：
句1：嗬！好大的雪??！
（抓住“！”體會作者內(nèi)心的感受。）。
句2：山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
（引導(dǎo)想象，抓住詞語“全、罩、粉妝玉砌”加以體會，感情朗讀。）。
句3：落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。
（抓住動詞“掛、堆”及疊詞“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”體會作者用詞的準(zhǔn)確）。
句4：一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
（抓住“簌簌地落下來、隨風(fēng)飄揚”加以想象，體會動靜結(jié)合的寫法。）。
5、指導(dǎo)背誦。
（設(shè)計意圖：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進一步將學(xué)生的讀引向深究、發(fā)現(xiàn)、感悟的層次，以此也培養(yǎng)了學(xué)生的語感及邊讀邊想象邊體會的好習(xí)慣。）。
三、感受“人歡”：
1、出示畫面，展開想象：在這樣的境界里，你最想干什么？
2、讀一讀第五自然段，讀出高興的心情。
3、體會作者的表達(dá)方法。
4、贊一贊，夸一夸這一場雪。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在體會景美的基礎(chǔ)上展開想象，波動學(xué)生心靈的琴弦，刺激了學(xué)生多種感官，自然而然的體會“人歡”。）。
四、體會聯(lián)想.，加深認(rèn)識：
1、讀6、7自然段，你讀懂了什么？有什么想問的？
2、指名說，相機介紹有關(guān)雪與農(nóng)作物的關(guān)系。
3、理解“瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。
五、情感升華，說寫訓(xùn)練：
（1）指名說。
（2）簡介歷史背景。
（3）感情朗讀。
2、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場雪呀，——————————！
3、積累，識記。（機動）。
（設(shè)計意圖：破釋題意，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的領(lǐng)會文章中心。）。
六、作業(yè)?：
1、讀讀背背文中自己喜歡的部分。
2、課外閱讀一篇寫景的文章，體會作者的表達(dá)方法。
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