二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)范文(17篇)

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二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-27 11:47:13     小編:靈魂曲

在我們的學(xué)習(xí)和工作生活中扮演著重要的角色??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該符合事實(shí),盡量不夸大和夸張。以下是我為大家整理的一份參考資料,請(qǐng)大家參考。

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇一

上周末,我在百科全書上看到了這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):把一個(gè)生雞蛋放入玻璃杯中,再往杯里倒入白醋,直到淹沒雞蛋的頂端為止。我看了后面那一段后,心理產(chǎn)生了一種奇異感,因?yàn)樗鼘懙括D―過了二十四小時(shí),雞蛋的殼就會(huì)消失。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明激發(fā)了我的興趣,于是我決定親手做一做。我先拿來一個(gè)玻璃杯、一個(gè)生雞蛋和一瓶白醋。然后我按照百科全書上的實(shí)驗(yàn)步驟,先把雞蛋放入玻璃杯中,然后把白醋小心翼翼的導(dǎo)入玻璃杯中。正當(dāng)我興致勃勃的往杯里倒著白醋的時(shí)候,媽媽的聲音在我耳邊響起:“停。”我被嚇了一跳,白醋瓶差一點(diǎn)掉在地上摔成碎片。我這時(shí)才回過神來,原來白醋早已淹沒雞蛋的頂端,差點(diǎn)溢出玻璃杯來!我趕忙把多余的白醋從玻璃杯倒回白醋瓶里。在一陣手忙腳亂之后,”世界”終于太平了……在接下來的一天內(nèi),我仔細(xì)地觀察著雞蛋的”一舉一動(dòng)”。雞蛋漂浮在白醋里一動(dòng)不動(dòng),仿佛睡著了似的,8小時(shí)過去了雞蛋仿佛在出汗,24小時(shí)過去了,我發(fā)現(xiàn):雞蛋的外殼果然消失了,雞蛋變成了一個(gè)晶瑩剔透的”大珍珠”。這時(shí),我像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的,高興得歡呼雀躍,一蹦三尺高。甚至拿出了照相機(jī),”咔嚓、咔嚓“一口氣拍了十幾張照片。

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇二

一天,我和表妹去爺爺家玩,爺爺家里有許多有趣的書,都是爸爸和叔叔以前留下來的。

爺爺家一到,我就從爺爺?shù)臅窭镫S手拿了一本《少年科學(xué)雜志》,津津有味地看了起來。忽然,我看到了一篇關(guān)于實(shí)驗(yàn)的文章,實(shí)驗(yàn)的題目是“冰上凹凸字”。我饒有興趣的看了下去。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容大概是這樣的:先拿來兩塊大小相同的冰塊和兩張同冰塊大小一樣的宣紙,再在宣紙上寫兩個(gè)字一個(gè)字中間涂黑另一個(gè)字的周圍涂黑,然后把兩張宣紙覆蓋在兩塊冰上放在陽光下,過一會(huì)兒就能形成凹凸字。我有點(diǎn)疑惑,這到底是不是真的呢?于是我把表妹喊了過來,指著雜志上的實(shí)驗(yàn)對(duì)她說:“我們一起來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn),好不好?”表妹拍著小手連聲說:“好,好!”于是我們準(zhǔn)備好了材料,做起了實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)開始了,我先用毛筆在宣紙上寫了兩個(gè)字,一個(gè)“小”字,另一個(gè)是“大”字?!靶 弊值闹虚g是黑的,周圍是白的;“大”字的中間是白的,周圍是黑的.。然后把這兩張紙小心翼翼地覆蓋在了兩塊剛才準(zhǔn)備好的冰塊上。把它們放在了陽臺(tái)上,等待著那兩塊冰形成凹凸字。“一分鐘、二分鐘、三分鐘......”很快三十分鐘過去了,而我有些不耐煩了,就對(duì)表妹說:“小玉,我們揭開宣紙來看看,冰有沒有形成凹凸字好嗎?”表妹連忙說:“好呀!我們來看看。”我迫不及待地揭開宣紙一看,兩張紙的黑色部分都凹了下去,而白色的部分去安然無恙。“奧,成功了!我們成功了!”表妹不解的看著我并問我:“姐姐,這到底是怎么一回事呀!”我說:“我們?nèi)枂柊职职桑 庇谑俏覀兙腿柫税职?,原來黑色比白色易吸收陽光,?dāng)然融化起來快了。

哦,原來這個(gè)小實(shí)驗(yàn)里還包含著這么大的學(xué)問呢!

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇三

“哇,你好厲害呀,快教教我吧!”咦?這是在干什么呢?原來今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)――水上漂針。

上課了,彭老師大聲罵道:“你們?cè)僦v話,信不信我把一盆臟水潑在你們身上,讓你們成為落湯雞!”那幾個(gè)男生都齊聲說道:“怎么可能。”只見彭老師出去抬來一大盆水,手里還拿著一小盒針和一卷紙,我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。

彭老師變臉可真快,剛才還怒氣沖沖,現(xiàn)在又眉開眼笑地對(duì)我們說:“快過來,我給你們變個(gè)魔術(shù)?!贝蠹叶家苫蟮嘏苓^去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針,對(duì)水說:“菠蘿菠蘿蜜,魔法快顯靈!”彭老師讓我們把針放上去,看誰的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針放進(jìn)去,可都沒能漂起來。有的針像頑皮的孩子,一下就游到了水底;有的針像一個(gè)醉漢,搖搖晃晃的;有的像一位跳舞的女孩,跳著跳著就落了下去。突然,一只手伸出來把針輕輕一放,針竟然浮在水面上了,所有人叫了一聲:“哇,誰那么厲害呀?”大家都羨慕不已。我也輕輕一放,竟然也漂了起來,我高興得手舞足蹈。

彭老師看到,還是有一些同學(xué)沒能讓針浮起來,就說:“我再告訴你們兩個(gè)方法,一定能讓針漂起來!首先把針用紙擦干,再把它放到頭發(fā)上用力擦,就可以漂起來;或者先拿一張薄薄的紙放在水面上,再把針放上去,就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法,果然針漂在了水面上,我們追著老師問:“這是什么道理?”

老師說:“第二個(gè)方法是水面的張力,水就像一群小寶寶一樣,手拉著手。針放上去,小寶寶就拉不住,針才掉下去。如果放一張紙,就把這些小寶寶聚在一起,針就不會(huì)掉下去了?!?/p>

這次實(shí)驗(yàn)真是一次有趣的實(shí)驗(yàn),還讓我懂得了不少科學(xué)道理呢!

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇四

弟弟起先百思不得其解,急得抓耳撓腮,對(duì)著我邊擦鼻涕邊抱怨。這幾個(gè)動(dòng)作讓我想到了一個(gè)妙策,就是找5個(gè)人站成一條直線,每個(gè)人之間相隔2米,每人手上拿1張紙巾,分別用一個(gè)大點(diǎn)·小點(diǎn)的聲音和樂器小提琴聲音在最后一人后面?zhèn)鞑ィ?人根據(jù)自己聽到的第1個(gè)那種聲音舉起紙巾,看是不是在同一時(shí)間內(nèi)舉起,再來一個(gè)計(jì)時(shí)員確定一下時(shí)速。說干就干,舅舅的“獅子哄”讓紙巾舉起的速度相差的不多,計(jì)時(shí)員也說時(shí)速是13.8秒每米。雖然“獅子哄”低聲威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的,弟弟尖銳的嗓音讓計(jì)時(shí)器變?yōu)?3.8秒每米。試試小提琴的厲害“吱!”一聲過后計(jì)時(shí)器和紙巾的舉動(dòng)不由得我大吃一驚,3個(gè)大小不同的聲音時(shí)速竟然是相同的??磥?,聲音傳播的速度與它的大小無關(guān)。

通過這次有趣的實(shí)驗(yàn),我不僅記住了這個(gè)問題,知道了只有通過精確計(jì)算,周密實(shí)驗(yàn)才可以準(zhǔn)確的下結(jié)論,還知道了一個(gè)道理:知識(shí)的大門是虛掩著的,只有敢于探索,勇于追求的人才能得到意想不到的收獲。

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇五

首先,我在爸爸工作的地方拿來了一塊海綿,放在家里的天平上準(zhǔn)備稱一稱,可是這塊海綿太長(zhǎng)了,天平上的.托盤太小了,放不開,怎么辦呢?這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),想出一個(gè)好辦法,我讓媽媽拿來一根半克也不到的線,然后我把海綿卷成卷,最后我用那根半克也不到的線把那卷海綿捆上,放在天平上稱了稱,天平上顯示這塊海綿是9.1克,我把這個(gè)結(jié)果記在紙上。然后我把捆海綿的那根線解開,把那塊海綿放在一個(gè)有水的水盆里,讓這塊海綿充分吸收水份。吸水后,我拿著海綿向放天平的地方走去,這時(shí)問題出現(xiàn)了:“水在往地上滴,這樣稱出來的海綿吸水量就不精確了?!眿寢屘嵝盐艺f:“可以放在保鮮袋里稱嘛?!蔽蚁氲孟确Q出保鮮袋的重量,這樣才能精確。我稱了稱保鮮袋是1.1克,然后把吸足水的海綿放在保鮮袋里又稱了稱,是166.3克,最后我用166.3克減去1.1克再減去9.1克等于156.1克。156.1克就是這塊海綿的吸水量。

做這次小實(shí)驗(yàn)我費(fèi)了很大的功夫,中間還出了點(diǎn)小差錯(cuò),但我最后還是成功了。

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇六

這學(xué)期我們?cè)诳茖W(xué)科作了個(gè)試驗(yàn):證明金屬能導(dǎo)電,我對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,一回家就準(zhǔn)備物品。

“燈泡,恩有?!蔽译S手拿了一個(gè)?!半姵?、電線也有?!闭f著把一核心的電池放在桌子上。我準(zhǔn)備開始試驗(yàn),我先把電線接在電線負(fù)極上,然后把燈泡也接在電線上,不亮。我心里想:肯定是電池少了,于是我把全盒電池加上了,可仍無濟(jì)于事,我連忙去請(qǐng)教爸爸,爸爸說:“很簡(jiǎn)單,只要把電線接在負(fù)極上,另一端靠近燈泡邊緣,把燈泡接在正極上,就可以了。我試了一試,嘿真的亮了。

星期五到了,我?guī)е镁叩搅私淌?,終于上課學(xué)科了。老師給我們演示了一遍,便讓我們自己做,有的同學(xué)擔(dān)心地問:”會(huì)不會(huì)電到我們?”李老師耐心地說:“不會(huì)的,我們?nèi)梭w等承受的電壓為36伏,而試驗(yàn)的電量只有1.5伏?!蓖瑢W(xué)們打消疑慮,放心地開始做實(shí)驗(yàn),可不巧的是,我們一組在用三個(gè)電池,超過一個(gè)電池承受壓力,啪的一聲燈泡閃了一下后,被燒壞了。我們只能袖手旁觀,過了一會(huì),老師把望月一個(gè)組交上去,表演了三個(gè)燈泡在一起亮的試驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)用了3節(jié)電池??茖W(xué)老師告訴我們:滇池之所以會(huì)亮,是因?yàn)榻饘倌軐?dǎo)電,點(diǎn)說著銅絲像水一樣傳遞到燈泡上。

我喜歡科學(xué),因?yàn)樗鼛Ыo我們?cè)S多生活中的啟示。

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇七

今天早晨,媽媽在給我煮白煮蛋的時(shí)候,突然問我:“你知道怎么區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋嗎?”我想都沒想,就脫口而出“當(dāng)然是要看殼的顏色和聞一下雞蛋的氣味啦?!眿寢屛⑿χf:“下午我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧?!?/p>

終于等到了下午,我們的小實(shí)驗(yàn)開始了。媽媽先從冰箱里取出一個(gè)生雞蛋,又在料理臺(tái)上拿了一個(gè)熟雞蛋,認(rèn)真地對(duì)我說:“比較一下,哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得快,哪個(gè)就是熟的,你試試看?!庇谑?,我小心翼翼地拿起生雞蛋,把雞蛋的一端向下,在料理臺(tái)面上輕輕一轉(zhuǎn),生雞蛋還沒轉(zhuǎn)幾圈就躺下了。我不死心,又試了好幾次,還是轉(zhuǎn)不起來。然后,我又拿起熟雞蛋,用同樣的方法一轉(zhuǎn),熟雞蛋好像一陣小小的龍卷風(fēng),飛快地旋轉(zhuǎn)了起來,真神奇啊!媽媽在一旁解釋說:“這是因?yàn)樯u蛋里面是液體,力分散,而熟雞蛋里是固體,所以轉(zhuǎn)得快?!?/p>

真是,既簡(jiǎn)單,又讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理。

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇八

“今天要做實(shí)驗(yàn)了!老師這包鹽有什么用嗎?”一走到教室門口就聽見里面在大聲呼喊。

老師先準(zhǔn)備好一個(gè)塑料杯和雞蛋,還有一包鹽。老師裝作神秘不告訴我們。有的同學(xué)心里充滿期待昂首挺胸坐得筆直;有的同學(xué)太想知道要做什么了睜大眼睛、伸長(zhǎng)脖子使勁往前湊;有的同學(xué)仿佛已經(jīng)知道要做什么實(shí)驗(yàn)并知道會(huì)失敗,于是無精打采地趴在桌子上。老師首先讓一位同學(xué)去接來一杯水,然后把雞蛋放入水中,雞蛋猶如一塊石頭,“撲通”一聲就沉入水底,好像在說:“讓我先睡一覺!”說完它就躺在了水底。又有同學(xué)好奇地問:“老師,你今天就讓我們觀察雞蛋嗎?”有些同學(xué)真的快按捺不住了。老師又進(jìn)行了下一個(gè)步驟――倒鹽。水慢慢地變渾了,老師用木棒不停地?cái)嚢柚?。就這樣,老師放了鹽又開始拌,重復(fù)做了四五次,雞蛋立了起來。有的同學(xué)說:“老師,你不要再放鹽了,雞蛋都快變成咸蛋了!”老師沒有理會(huì)他,繼續(xù)攪拌?!巴?!雞蛋飄起來了!我們的實(shí)驗(yàn)成功了!”有同學(xué)大叫道。老師笑瞇瞇地說:“因?yàn)楦×Υ笥陔u蛋自己的重力,才會(huì)浮起來,你們知道了嗎?”

這次實(shí)驗(yàn)告訴我們堅(jiān)持就有收獲。

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇九

今天上課的時(shí)候,盼盼老師拿著一盆水,提著一個(gè)裝著瓶瓶罐罐的袋子走進(jìn)了教室?!敖裉煳覀儊砩弦还?jié)活動(dòng)課!”老師剛說完,就把袋子里的東西(一只打火機(jī)、一個(gè)盤子、一根蠟燭和一個(gè)比蠟燭高的杯子)都拿了出來,然后問同學(xué)們:“你們相信蠟燭會(huì)吸水嗎?”聽到這句話,同學(xué)們七嘴八舌地說:“相信?!薄安幌嘈?。”老師接著說:“那我們就來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?!?/p>

老師先把蠟燭固定在盤子中央,然后點(diǎn)燃,之后把水慢慢地注入盤子里,再把玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現(xiàn)了:蠟燭的火漸漸地熄滅,之后,火不見了,杯外的水卻神奇地全部被吸到被子里。那些說不相信的同學(xué)都異口同聲地說:“哇,是真的耶!”然后,老師請(qǐng)了很多位同學(xué)上去做這個(gè)實(shí)驗(yàn),但有幾位同學(xué)動(dòng)作太慢了,等到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上,就失敗了。

這節(jié)課過后,我們都問老是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的道理是什么,老師回答說:“因?yàn)橄灎T燃燒使杯子里的空氣變熱,熱空氣膨脹就會(huì)溢出杯外,接著,杯中的氧氣用盡,蠟燭熄滅,之后杯內(nèi)空氣冷卻,氣壓下降。同時(shí),燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水,也會(huì)使杯中的氣壓下降。于是,杯外的氣壓高于杯里的氣壓,就把水壓進(jìn)被子里去了?!蓖瑢W(xué)們聽了,恍然大悟。

今天的實(shí)驗(yàn)課真有趣!原來科學(xué)就要靠發(fā)現(xiàn),靠研究的呀!

周六,我和姥姥在家里。我忽然看見我姥姥家飲水機(jī)上的過濾器。我對(duì)姥姥說:“我也想做一個(gè)過濾器?!薄昂冒?!我們一起去商店買東西,好嗎?”姥姥說?!昂茫 蔽艺f。我們買了炭,珊瑚石和石子還有豆腐包的布和晴綸過濾棉。

一到家我就找一個(gè)大瓶子,留著上面的部分,把底部剪下來。首先,把豆腐包的布放在瓶口,把炭放在豆腐包的布上面,把石子防在炭的上面。把珊瑚石放在石子上面,晃勻,最后,把晴綸過濾棉鋪在珊瑚石的上面。再接一些污水防在上面讓它自己往下流。水不算太干凈,但也干凈些。我問姥姥:“能喝嗎?”“不能喝,因?yàn)樽约鹤龅倪^濾器不合格。用你的話說就是沒有合格證,假冒偽劣產(chǎn)品。明白嗎?”姥姥說?!懊靼琢??!蔽艺f。

這件事情讓我明白了過濾器是怎么做的了。

今天上午,上作文課的時(shí)候,老師帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn),老師拿了雞蛋、鹽、一杯水,做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课覀兌己芷婀帧?/p>

老師先把雞蛋放入清水中,雞蛋“咔”的一聲沉入了杯底,我們想:雞蛋碎了嗎?我們很好奇。沉入杯底的雞蛋真像一個(gè)乒乓球。老師把鹽倒入杯中,潔白的鹽粒像雪花一樣從天而降,也像美麗的瀑布落入水中。剛開始加鹽時(shí)雞蛋在水中紋絲不動(dòng);老師繼續(xù)加鹽,雞蛋搖晃了幾下緩緩的上升起來浮在了水中;再加鹽,鹽像乳白色的霧一樣在水中溶化了,雞蛋像潛水艇一樣游到了水的上方,露出了指甲大小的頭兒來;再加鹽,雞蛋露出水面的部分有核桃般大小了。

這次試驗(yàn)真有趣!它告訴我們一個(gè)道理:鹽使水的浮力大起來,水里加的鹽越多浮力就越大,雞蛋就升的越高。在生活中只要用心觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧妙!

有一次,老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。老師說:“等一下我們來做一次實(shí)驗(yàn)?!闭f著老師便走出了教室。不一會(huì)兒老師回來了,老師拿了一個(gè)小袋子進(jìn)來了。我們看著那個(gè)小袋子。心中充滿了疑惑。

老師開始做實(shí)驗(yàn)了,首先打開袋子說:“我有兩個(gè)玻璃杯、一袋鹽、一根吸管、一個(gè)雞蛋、兩個(gè)水瓶。”老師把水分別倒進(jìn)了兩個(gè)杯子里,又把鹽倒進(jìn)了其中一個(gè)杯子里說:“同學(xué)們,你們猜一猜我把這個(gè)生雞蛋放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?”同學(xué)們議論紛紛。老師一試,奇怪的是:雞蛋放進(jìn)鹽水的時(shí)候浮上來了。

原來,當(dāng)雞蛋的浮力大于雞蛋自身的浮力時(shí)就會(huì)上升。

那天,老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn),讓我們明白了:雞蛋泡在鹽水里的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)浮上來了。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)?。?/p>

今天我們上作文課,陳老師像變魔術(shù)一樣拿出一本字典立在講臺(tái)上,又拿出了一張白紙神秘地說:“我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),搭一座堅(jiān)固的橋?!蓖瑢W(xué)們驚訝的問:“一不能搭一座堅(jiān)固的橋?”陳老師先做了一下沒有成功。

不過同學(xué)們都興致勃勃,爭(zhēng)先恐后的舉手,老師先叫了一名同學(xué),她很自信的走上講臺(tái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),也沒有成功,老師又叫了兩名同學(xué)上來做實(shí)驗(yàn)也都沒有成功。這時(shí)陳老師說:“有人還想試一試嗎?”沒有同學(xué)舉手。老師說:“我這里還有一種方法”。同學(xué)們都瞪大了眼睛看著老師把紙彎成了拱形,又把粉筆放了上去,同學(xué)們都說這不可能成功,可當(dāng)老師把一根筆放上去后,橋卻沒有塌,很令同學(xué)們驚訝,老師說:“這是因?yàn)榈谝淮螛蛉康募恿α考性谥行?,可這次是因?yàn)榘逊至糠稚㈤_了?!?/p>

這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀,這里面還有這科學(xué)道理呢。

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十

我們?cè)诳茖W(xué)課上做過了千千萬萬次的實(shí)驗(yàn),有關(guān)于噪音的,有研究人類的,有觀察細(xì)菌的。我感覺最讓我難忘的就是第十四課了:水變咸了。大家現(xiàn)在可能會(huì)問,這一課有什么奇怪之處呢?哈,就聽我一一給你講解。

叮鈴鈴,上課了。王昱涵拿著科學(xué)老師的科學(xué)用具過來了,我們刷一下子就全湊了過去,但是老師一來,我們刷一下子又飛回了座位上。老師說:“上課!”班長(zhǎng):“起立”集體:“老師好---”……廢話就不多講了,步入主題呀。

老師先給我們講了又講,看我們明白了以后就開始給我們做實(shí)驗(yàn)。老師把不能服用的高錳酸鉀到入了水中,并不停的左右搖晃。高錳酸鉀在水中不知道怎么一回事,溶解了。水明明是透明無色的,但是這高錳酸鉀溶解了之后,水開始變成淡紫色,我們沒太在意。過了一會(huì),紫色濃了,它不像以前一樣淡淡的,開始逐步走向深紫。又過了一會(huì),水中的小型“龍卷風(fēng)”停了,那一杯水已經(jīng)不再是一杯水了,他已經(jīng)完完全全的變成了深紫色。老師在水中再次制造起來的小旋風(fēng),小旋風(fēng)在水里面非常的好看,紫色的圓錐狀物體在水中不停地徘徊,就像是一群的沙丁魚在圍成一個(gè)大大的圈正在水中不停地旋轉(zhuǎn)。紫色越來越濃,越來越濃,我們?cè)娇丛较袷且粋€(gè)黑色,因?yàn)樗麑?shí)在是太濃了。老師說:“這一種高錳酸鉀具有非常大的腐蝕性,他不能被人給喝下,或者是灑在身上?!蔽覀兌疾恍?,我以為:切,不就一杯水么,能有多大的能耐,把一張紙給燒著了。再說了,火一遇見水不就滅了么,他還能在燃燒?我們不信。

叮咚叮咚,下課了。有幾個(gè)大膽的同學(xué)想試驗(yàn)一下,就不知從哪里撕下了一條長(zhǎng)方形紙條,他輕輕地把這一張紙條放進(jìn)水里面,拿出來的時(shí)候,紙已經(jīng)糊了。哇!這一小杯的高錳酸鉀水就能燒糊這一張紙,可真是不簡(jiǎn)單。這一次實(shí)驗(yàn)我受益匪淺,我還明白了一個(gè)道理,小的不一定是沒能耐的。

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十一

今天上課的時(shí)候,盼盼老師拿著一盆水,提著一個(gè)裝著瓶瓶罐罐的袋子走進(jìn)了教室?!敖裉煳覀儊砩弦还?jié)活動(dòng)課!”老師剛說完,就把袋子里的東西(一只打火機(jī)、一個(gè)盤子、一根蠟燭和一個(gè)比蠟燭高的杯子)都拿了出來,然后問同學(xué)們:“你們相信蠟燭會(huì)吸水嗎?”聽到這句話,同學(xué)們七嘴八舌地說:“相信?!薄安幌嘈拧!崩蠋熃又f:“那我們就來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?!?/p>

老師先把蠟燭固定在盤子中央,然后點(diǎn)燃,之后把水慢慢地注入盤子里,再把玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現(xiàn)了:蠟燭的火漸漸地熄滅,之后,火不見了,杯外的水卻神奇地全部被吸到被子里。那些說不相信的同學(xué)都異口同聲地說:“哇,是真的耶!”然后,老師請(qǐng)了很多位同學(xué)上去做這個(gè)實(shí)驗(yàn),但有幾位同學(xué)動(dòng)作太慢了,等到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上,就失敗了。

這節(jié)課過后,我們都問老是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的道理是什么,老師回答說:“因?yàn)橄灎T燃燒使杯子里的空氣變熱,熱空氣膨脹就會(huì)溢出杯外,接著,杯中的氧氣用盡,蠟燭熄滅,之后杯內(nèi)空氣冷卻,氣壓下降。同時(shí),燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水,也會(huì)使杯中的氣壓下降。于是,杯外的氣壓高于杯里的氣壓,就把水壓進(jìn)被子里去了?!蓖瑢W(xué)們聽了,恍然大悟。

今天的實(shí)驗(yàn)課真有趣!原來科學(xué)就要靠發(fā)現(xiàn),靠研究的呀!

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十二

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看到一篇文章《在水里的雞蛋能浮起來》。在水里的雞蛋怎能浮起來呢?向來喜歡尋根究底的我不禁感到納悶。

我苦思暝想,可是卻百思不得其解。就在這時(shí),我忽然想起科學(xué)老師的話:“同學(xué)們,當(dāng)我們對(duì)生活中的一些光怪陸離的現(xiàn)象感到好奇或疑惑時(shí),可以通過實(shí)驗(yàn),那時(shí)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界真奇妙?!睂?duì),我豁然開朗,還是通過實(shí)驗(yàn)來揭開這個(gè)謎底吧。

我按書上所寫的,找來了一個(gè)盛著清水的杯子,一只新鮮的雞蛋,一個(gè)勺子和一包鹽。有模有樣的開始了我的實(shí)驗(yàn)。

我先把雞蛋輕輕放入杯子里,只見雞蛋像潛水艇一樣鉆了下去……看雞蛋好久都沒有浮上來,我想大概是雞蛋重而水輕的緣故吧。于是我倒進(jìn)一勺鹽,用勺子攪拌,可雞蛋還是不聽使喚,半天也沒浮上來。我頓時(shí)像一個(gè)泄了氣的皮球,但是我還不想放棄這次實(shí)驗(yàn)。我繼續(xù)陷入沉思:雞蛋為什么不能浮起來呢?可能是撒的鹽不夠多,水的密度小的緣故吧。我再多撒些鹽,說不定它會(huì)給我一個(gè)驚喜呢!說干就干,撒鹽,攪拌……我仿佛看到過雞蛋慢慢地浮上水面。

??!實(shí)驗(yàn)成功了,我頓時(shí)欣喜若狂??矗u蛋在水面上蕩漾起伏,好像歡快地跳著迪斯科呢。

實(shí)驗(yàn)成功完成了,我終于相信有時(shí)在水里的雞蛋也能浮起來??墒桥f的問題剛解決,新問題又接踵而來。在水里的雞蛋為什么能浮起來呢?我又開始了新的探究,找資料,和同學(xué)討論……后來終于在讀高中的姐姐的啟發(fā)下,明白了原來是水的`密度大于雞蛋的密度的道理。

感謝書籍,它讓我產(chǎn)生疑惑,又讓我獲得真知!

感謝生活,它向我們展示神奇的魅力,又顯示豐富的情趣!

感謝實(shí)驗(yàn),它釋放無窮的趣味,又將我引向真理的彼岸!

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十三

一天,我和媽媽興致勃勃地在菜市場(chǎng)里逛著,準(zhǔn)備買些東西回家。菜市場(chǎng)里的瓜果蔬菜琳瑯滿目,有晶瑩剔透的葡萄,有千姿不態(tài)的蘑菇,有清脆可口的黃瓜,有小巧玲瓏的小辣椒。。。咦,那邊那個(gè)阿姨怎么在賣鵝卵石?我和媽媽跑過去定晴一看,原來是許多雞蛋,它們像小娃娃似的臥在那兒。媽媽看見許多雞蛋十分新鮮,就買了一些下來。我看著那些躺在方便袋里睡大覺的雞蛋,情不自禁心驚膽戰(zhàn):“這雞蛋會(huì)不會(huì)碎呀?”媽媽好象看出了我的心思,對(duì)我說:“我來給你做個(gè)魔術(shù)吧。”我聽了興高采烈,欣喜若狂地說:“貴人何時(shí)學(xué)會(huì)了這招?”媽媽會(huì)心一笑:“你等著瞧吧!”

媽媽從方便袋里拿出一個(gè)雞蛋,和藹可親對(duì)我說:“你認(rèn)為雞蛋在我的手中捏來捏去,會(huì)不會(huì)碎?”我信心滿滿地說:“什么?雞蛋可是易碎的”嬌寶寶“哦”,經(jīng)你這么一捏,還不完蛋才怪!”“確定?”“確定?!蔽覕蒯斀罔F地回答到。媽媽胸有成竹,對(duì)我說:“我有個(gè)口訣一念,它就成了“十八銅蛋”中的一枚,穿上了鋼金鐵甲,無論你怎么捏它還是安然無恙,信不信?”我“切”了一聲,不屑地說:“怎么可能,我等著你的好戲?!蔽冶疽詾閶寢寱?huì)垂頭喪氣地說:“好吧,這是不可能的事?!笨墒菋寢寘s精神抖擻:“看吧!”只見媽媽把雞蛋放在地上,又繞著它逆時(shí)針,順時(shí)針各走了三圈,然后念出一段稀奇古怪的“口訣”,弄得我丈二和尚——摸不著頭腦。漸漸地,有幾個(gè)小孩子在圍著我們看,竊竊私語指手畫腳著。過了一會(huì)兒,媽媽的“咒語”念完了,她接著又對(duì)雞蛋吹了一口氣,我們這些小孩子伸長(zhǎng)脖子,瞪大眼睛看著,生怕媽媽對(duì)雞蛋又動(dòng)什么手腳?!昂昧耍l來捏他?”媽媽信心十足的聲音在我的耳邊響起,有一個(gè)小孩迫不及待地沖上去,一把奪過媽媽手中的蛋,小心翼翼地把蛋放在了他的手心中,胸有成竹地說:“我在把它捏成個(gè)”稀巴爛“,誰叫我是大力士!接著他運(yùn)足氣,像是日本相撲運(yùn)動(dòng)員一樣“哈”一聲,聲音震耳欲聾,我不由自主地為我家那顆蛋著急:“美味的煮蛋就在一個(gè)素不相識(shí)的人那兒四分五裂?可惜呀,可惜,那位大力士用拳頭抓緊雞蛋,開始捏蛋,而分滿臉通紅,呲牙咧嘴,甚至手上都出現(xiàn)青蛇一樣的筋,那顆被”施了魔法“的蛋在他的手上卻完好無損,那位‘大力士’像被霜打焉了的茄子,有氣無力地對(duì)”雞蛋武士“說:“唉,我真是有眼不識(shí)泰山那,不登高山不知天之地,不臨深谷不知地之厚也。我不知人外有人,天外有天請(qǐng)?jiān)刚彛 闭f完他又滿是誠(chéng)意地向雞蛋鞠了一個(gè)躬,垂頭喪氣地離開了。媽媽露出得意洋洋的笑容。

“還有誰想來試一試?”“我”我小心翼翼地對(duì)媽媽說。旁邊孩子也異口同聲,不約而同地說:“對(duì)呀對(duì)呀,她們是母女,說不定她們心有靈犀,還可以破‘咒語’呢!”我緊張地拿起雞蛋,雞蛋又滑又冰,我使出了吃奶的力氣,漲得滿臉通紅,手像“發(fā)動(dòng)機(jī)”一樣不停地顫動(dòng)著,而雞蛋卻象石頭一樣硬,我手都捏麻了,而雞蛋仍然安然無恙,唉,被雞蛋打敗的滋味真不好受呀。接下來,他們又一個(gè)個(gè)上前捏雞蛋,仍是老樣子。我們百思不得其解。

媽媽發(fā)話了:“其實(shí)我并不會(huì)魔法,雞蛋本身就有這種‘功能’,他會(huì)把你們身上的力量從一點(diǎn)分解到四面八方,人心齊泰山移嗎?之所以這樣是因?yàn)樗膱F(tuán)結(jié)。人們不根據(jù)這一原理,發(fā)明了一種建筑方法,‘悉尼’歌劇院就是這樣建筑的呢!”我們聽了恍然大悟,大千世界真奇妙呀!我也要處處留心多一雙‘慧眼’,去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘!

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十四

周四的科學(xué)課上,老師讓我們回家做個(gè)紙杯電話,來研究聲音的振動(dòng)原理。

我作為科學(xué)課代表,當(dāng)然不能掉鏈子,于是一回家就開始做。我先拿出兩個(gè)紙杯,用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個(gè)小孔。再?gòu)膵寢屇抢锝鑱硪粓F(tuán)棉線,量出三米的長(zhǎng)度以后用剪刀剪斷。當(dāng)我準(zhǔn)備把線穿進(jìn)小孔里時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:孔太小了,線難以穿進(jìn)去;孔太大了又容易掉出去。我靈機(jī)一動(dòng),用小刀在孔上割了一道小口子,把線塞了進(jìn)去。為了加固,我又用膠帶在底部正面將線粘牢。

你可別以為實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了,本次實(shí)驗(yàn)最主要的`部分還在后面呢!

開始測(cè)試這個(gè)電話的性能了。我和爸爸一人拿著一個(gè)紙杯,爸爸先對(duì)我說話:“喂?喂?能聽見嗎?”我在另一頭卻啥也沒聽清。經(jīng)過研究,我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榫€沒拉直所導(dǎo)致的。我和爸爸就用力一扯,想讓線拉直,但由于我用力過猛,把紙杯拽破了。

我忍住心中的煩躁,用膠帶粘好紙杯,再重來??蛇@次它更不爭(zhēng)氣,用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它里里外外都纏了個(gè)遍。唉,這實(shí)驗(yàn)真難!但再難我也必須要堅(jiān)持下去!我在心中默默地為自己加油。

第二次,我成功了。只見爸爸在大聲叫喊:“??!”我聽見了。而我則用“悄悄話”的音量與爸爸進(jìn)行了“通話”,也成功了!

又是一個(gè)周四。又上科學(xué)課了。我因?yàn)榉e極參與實(shí)驗(yàn),被老師表揚(yáng)了。

這真是!

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十五

今天。

作文。

課上,老師拿出了許多“道具”,有一個(gè)透明杯子;半杯子鹽;一罐清水;一個(gè)生雞蛋;一個(gè)小勺子;一根小棒。我們班的同學(xué)不知道老師做什么實(shí)驗(yàn),非常好奇。老師說:“這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“雞蛋浮起來了”。

老師先端起清水倒進(jìn)透明杯子里,然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里,雞蛋像一個(gè)潛水員迅速沉入水底。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽,放進(jìn)杯子里,白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下。“老師要干什么呀?”我小聲嘀咕。我的好奇心越來越強(qiáng)烈。這時(shí),老師拿出小棒在杯子里慢慢地?cái)嚢杵饋怼ku蛋也一動(dòng)也不動(dòng),像個(gè)懶娃娃一樣躺在水底。我聚精會(huì)神地看著老師的每一個(gè)舉動(dòng),眼睛也不敢眨一下,生怕漏掉一點(diǎn)變化。后來老師又放一勺子鹽,雞蛋還是在水里沉睡者。老師又放了一大勺鹽,雞蛋就像小猴子一樣向上爬。老師最后放了一勺子的鹽,再用小棒在杯子里移動(dòng)。雞蛋又向上爬了,后來就露出了水面了。

老師告訴我們,剛開始,雞蛋沉到水底是因?yàn)樗拿芏缺人拿芏却?,而鹽溶化在水中后將水的密度增加了,當(dāng)水的密度比雞蛋的密度大時(shí),雞蛋也就浮出了水面。原來是這么回事呀,我的好奇心得到了極大的滿足。雖然我們對(duì)“密度”這個(gè)詞并不太了解,但還是覺得這是一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十六

“孩子呀,快過來看呀,本魔術(shù)師要表演了呀,分文不收呀!”我平時(shí)最愛看魔術(shù),可一聽是媽媽的,我像泄了氣的皮球,冷笑了兩聲說:“我看你笨手笨腳,一定會(huì)偷雞不成蝕把米。再說,你還自稱大師呢,不自量力,你吹吧你!”

雖然我這樣說,但我的小表弟可不干了,他鬧著我說:“我經(jīng)??戳X(劉謙)的表演,可好看了,姨姨的表演一定也不錯(cuò),去嘛!”我禁不住他的`苦苦哀求,心一軟,就拉著他向媽媽興致勃勃的奔去。媽媽挺著胸,抬起頭,笑瞇瞇的看著我們,一本正經(jīng)、煞有介事地說:“今天,我給你們倆表演的魔術(shù)叫做“指過留痕”。

只見媽媽先順手拿起一個(gè)空盆子,接上半盆水,在水面均勻的撒上一層胡椒粉。水面上油光閃閃,黃燦燦的如同一張大餅。接著,我們開始了“胡攪蠻纏”大行動(dòng)。媽媽先說好規(guī)則:1.用手?jǐn)囁?,使胡椒粉分離開,可以借助外物。2.一個(gè)人拌的時(shí)間最長(zhǎng)不超過1分30秒。

媽媽先讓我和表弟來嘗試,隨后她再揭開其中的謎底。

這明擺著不是關(guān)公面前耍大刀——班門弄斧嗎?我和表弟挽起袖子,摩拳擦掌、躍躍欲試。終于,表弟吐了口唾沫,雄赳赳、氣昂昂的快步走到盆子前,大有“壯士一去不復(fù)返的英雄氣概”。

表弟哈著腰,弓著腿,在水里東攪西拌,胡椒粉軍團(tuán)紛紛跳水四處逃散?!皠倮耍 北淼芘d高采烈的高呼著。待大吃一驚的我前去看望時(shí),什么呀,胡椒粉三三兩兩、三五成群的“談天說地”。慚愧,無顏見江東父老。表弟大叫一聲跑開了。

媽媽滿面春風(fēng)的準(zhǔn)備收?qǐng)鰰r(shí),我極不情愿地說:“媽媽,你也太不公平了,我還沒過過癮呢?!眿寢尰腥淮笪?,連說:“瞧我這賴記性?!?/p>

我撥開媽媽,胸有成竹的走到水盆前,伸出手指,吹了一口“仙氣”,逗得大家大笑起來。我閉著眼睛使勁拍打著水,除了濺了我一身胡椒水,還撒了不一地,我氣呼呼的用手一壓,只壓下去一小片,胡椒粉一會(huì)兒又露出了俏皮的頭,似乎在嘲笑我。胡椒粉如同不聽話的孩子,把我搞得疲憊不堪。我累得癱在沙發(fā)上直喘著粗氣。

媽媽趁我們不注意,以迅雷不及掩耳之勢(shì)鬼鬼祟祟、小心翼翼的在水面試劃了劃。奇跡出現(xiàn)了!胡椒粉像吵過架了的一家,又像四散的小蝌蚪一樣。水面被劃得四分五裂。表弟一把奪過布,里面只包了一塊普通到不能再普通的肥皂。

媽媽告訴我們?cè)恚骸八谋砻嬗袕埩?,這種力量控制了胡椒粉。手劃過水面后,胡椒粉快速合攏。只要用手沾點(diǎn)肥皂,肥皂易溶解,就破壞了張力,胡椒粉當(dāng)然‘分離’了?!?/p>

哦,原來如此,同學(xué)們,你們是不是也喜歡上了這次試驗(yàn)?zāi)??你們說有趣嗎?

二年級(jí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十七

科學(xué)老師講過許多實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)就像一顆顆蜜糖一樣,滋潤(rùn)著我的心田,而我認(rèn)為最甜的那一顆,必定是那次實(shí)驗(yàn)了。

一天,陽光普照大地,我懷著激動(dòng)的心情來到學(xué)校,準(zhǔn)備開始新一天的精彩課堂。

“叮鈴鈴”上課了,我們本來以為還要再枯燥乏味的教室做實(shí)驗(yàn),令人出乎意料的是這節(jié)課竟要在我們期盼已久的實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),我們班的同學(xué)高興地一蹦三尺高,笑得合不攏嘴。上課了,我們邁著輕盈的腳步奔向?qū)嶒?yàn)室,因?yàn)樾缕?,所以我們熱火朝天的說了起來,科學(xué)老師也懂我們是一群活潑可愛的“小猴子”,所以用親切的語氣讓我們安靜下來,“今天要做的實(shí)驗(yàn)是電磁鐵中分導(dǎo)體和絕緣體”話音剛落,我們就拿出了事先準(zhǔn)備的材料(導(dǎo)體或絕緣體)。老師拿出了電磁鐵,老師跟我們說,若是小燈泡亮,就是導(dǎo)體,小燈泡滅,就是絕緣體。好奇心強(qiáng)大得我們不再說話,而是認(rèn)真仔細(xì)的聽著,時(shí)不時(shí)還要問幾個(gè)問題。小燈泡亮的時(shí)候,我們像幼稚的孩童,拍拍手,笑幾聲,讓這節(jié)課充滿了歡聲笑語,老師還告訴我們?nèi)梭w是導(dǎo)體,大地也是導(dǎo)體,是我們的腦海里多存留了一份科學(xué)知識(shí),一件美好的歡樂回憶!

我喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn),因?yàn)樗屛抑R(shí)博覽!

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