教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)過程的有效性。教案的編寫應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間,保證每個(gè)環(huán)節(jié)的充分展開。這些教案呈現(xiàn)了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)實(shí)踐,涵蓋了各種教學(xué)內(nèi)容和形式。
幼兒園的語文教案篇一
1、通過故事感受春雷,引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中碰到的問題,并能較完整地表達(dá)自己的想法。
一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
1、引出話題。
今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密。
你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流。
3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))。
我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物出生。
春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。
(一)分解故事,體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
第一段。
1、引出故事角色一青蛙。
(1)幼兒隨意猜。
今天我請(qǐng)來了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友,你們猜是誰?
(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜。
這個(gè)朋友有四條腿。
這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴。
這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮。
這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。
(3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)。
2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?
冬天小青蛙在干嗎?
它在哪兒冬眠?
3、演示課件,講述故事第一段。
討論:小青蛙在哪兒冬眠?
小青蛙怎么會(huì)醒過來?
青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會(huì)是誰在敲大鼓?
第二段。
1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段。
2、猜測故事角色二――蛇。
(1)看影子猜朋友。
(2)放大頭部特征后猜測。
(3)演示課件驗(yàn)證。
3、繼續(xù)講述故事。
第三段。
1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段。
2、猜測故事角色三――熊。
(1)聽腳步聲猜測。
(2)演示課件驗(yàn)證。
小結(jié):原來很重、很胖、很大的動(dòng)物走路,發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事。
第四段。
1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段。
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜。
這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
有的`住在水里,有的住在陸地上。
它也要冬眠,冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗(yàn)證。
4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事。
青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?
烏龜怎么說?
演示課件,揭曉答案。
三、想想、說說自己對(duì)雷聲的感受。
1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?
2、小結(jié):金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
四、延伸:引發(fā)對(duì)春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注。
打雷時(shí)要注重哪些問題?
雷公公來了,誰也會(huì)跟著來?
小朋友一起探討。
幼兒園的語文教案篇二
1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
動(dòng)物圖片若干。
師:(出示小象圖片)這是誰?小象的`什么地方最好玩?
幼:小象的鼻子最好玩,長長的,很有趣。
師:為什么?
幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師:假如你有長鼻子你想干什么?
幼:噴水澆花。
幼:搬木頭。
幼:和另一只大象握握手。
幼:給小朋友當(dāng)滑梯。
師:(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴,你想干什么?
幼:可以倒掛在樹上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
師:(出示小鹿圖片)看,小鹿的頭上長著什么?
幼:角。
師:對(duì)!是犄角。如果你有犄角,你想干什么?
(師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出"頂牛"游戲。)。
1、有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦一遍。
3、師幼一起朗誦2―3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。
1、你喜歡詩歌里的哪個(gè)想法?
2、我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的"握握手""拉拉勾""頂頂牛"。
師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?
幼:我想有個(gè)大袋袋。
師:要大袋袋干什么?
幼:坐進(jìn)去。
幼:和袋鼠捉迷藏。
幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。
幼:看到鯨魚,我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚打水仗。
幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
幼:看到長頸鹿,我想有個(gè)長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有對(duì)長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。
幼兒園的語文教案篇三
提起冬天,大多數(shù)人的感受是嚴(yán)寒,刺骨的風(fēng),一望無邊的茫茫白雪,但對(duì)于孩們來說就有所不同了,滑雪堆雪人打雪仗,這些活動(dòng)樂此不疲。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了[秀媚的冬天]這一主題活動(dòng),讓孩子們充分的感受冬天的秀媚與奧秘,激發(fā)孩子們對(duì)冬天的熱愛之情。
1、使幼兒了解冬天,學(xué)會(huì)自我的保護(hù)方法。
2、學(xué)習(xí)用自我的感受,描述冬天的特征。
3、給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識(shí)。
4、讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品,并自己描繪心中的冬天。
5、教幼兒學(xué)會(huì)歌曲[我們滑雪多快樂],并嘗試創(chuàng)編歌詞。
6、給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話故事。
一:歌曲活動(dòng)[冬天的贊歌]
活動(dòng)目的:
1、感受曲調(diào)的高低,學(xué)會(huì)愉快的演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒專心參與歌唱活動(dòng),天眼歌唱的快樂。
活動(dòng)打算:
1、開辦[我愛冬天]主題活動(dòng),使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。
2、有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。
活動(dòng)過程:
(一)播放歌曲,激發(fā)愛好播放歌曲,吸引孩子們的注重了,順勢自然引出對(duì)話。
老師:這首歌好聽嗎
幼兒:好聽老師:想不想學(xué)阿?
(二)整體感知歌曲提問:你在歌曲中聽都到了什么?
分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1、老師清唱前半段。
2、出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào),引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。
3、透過提問,讓孩子們唱出最喜愛的一句。
(三)整體學(xué)習(xí)歌曲
1、老師先清唱后半段歌曲,提問:歌曲里都唱了些什么?
出示圖片,并播放曲子,提示幼兒年初后半段歌詞,由于幼兒記憶相要艱難一些,老師要有語言和動(dòng)作上的暗示,以幫忙幼兒熟記。
2、用不同的方式演唱歌曲,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛好。如:老師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句,我一句,并伴有動(dòng)作。
(四)活動(dòng)延伸秀媚的冬天到了,有活動(dòng)的延伸是為了在不一樣的冬天中,每個(gè)孩子都有自己的收獲。
教育活動(dòng)二:親身感受活動(dòng)[走進(jìn)冬天]
活動(dòng)目的:
1、透過親自的參與,讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的熟悉。
2、在切身感受中,教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。
3、透過自我感知,體會(huì)冬天的.別樣美。
活動(dòng)打算:
1、開展[不一樣的冬天]主題活動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)冬天的愛好。
2、講解一些戶外安全知識(shí)。
活動(dòng)過程:
幼兒:冬天老師:你們是怎樣明白的?
(二)帶領(lǐng)幼兒,感受冬天老師:你們喜愛冬天嗎?
幼兒:喜愛老師:我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>
帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色,要求孩子們形容冬天。
(三)活動(dòng)延伸要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較,發(fā)明其中的差異美。并要求孩子們,對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。透過這些,能夠鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力,并進(jìn)一步提高孩子們的語言表述潛力。
教育活動(dòng)三:動(dòng)手活動(dòng)[秀媚的雪]
活動(dòng)目的:
1、透過此活動(dòng)鍛煉孩子的動(dòng)手潛力。
2、讓孩子明白有關(guān)雪的知識(shí)。
活動(dòng)打算:
1、小鐵鏟胡蘿卜等。
2、每個(gè)幼兒佩戴手套和圍巾。
活動(dòng)過程:
(一)透過對(duì)話,引發(fā)愛好老師:你們喜愛雪嗎?
幼兒:喜愛。
老師:那我們出去堆雪人吧。
(二)開始活動(dòng)將孩子們分成幾組,每組分配不同的任務(wù),如,雪人頭身子等。分配工具等一些物品,并進(jìn)行關(guān)于雪的構(gòu)成的知識(shí)講解。在孩子們制作過程中用相機(jī)進(jìn)行記錄。
(三)指導(dǎo)完成老師在一旁專心的指導(dǎo)學(xué)生,完成各部分的制作。同時(shí)對(duì)總體的組裝進(jìn)行協(xié)助,但各部分的形狀由幼兒自由制作,不進(jìn)行限制。
(四)活動(dòng)拓展:
相信在這個(gè)活動(dòng)中透過幼兒的親自制作,必須對(duì)動(dòng)手潛力有所提高?;顒?dòng)中能夠激勵(lì)幼兒,用雪去制作一些自己想象的事物,增進(jìn)孩子們的想象力。同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué),并加強(qiáng)動(dòng)手潛力,激發(fā)孩子們對(duì)自然的熱愛。
教育活動(dòng)四:繪畫活動(dòng)[我心目中的冬天]
活動(dòng)目的1、透過幼兒的手,畫出心中的冬天,增進(jìn)對(duì)冬天的熱愛。
2、透過繪畫,豐富幼兒的想象力。
活動(dòng)打算:
1、花紙和各種色彩的彩色畫筆。
2、關(guān)于冬天的美景錄像和畫。
活動(dòng)過程:
(一)引出活動(dòng),激發(fā)愛好首先,觀看打算的錄像,自然引導(dǎo)幼兒對(duì)冬天的想象。
透過話語自然引出活動(dòng)資料。
老師:孩子們喜愛冬天嗎?
幼兒:喜愛。
老師:用你們手中的畫筆,畫出心中的冬天好嗎?
(二)開始繪畫老師能夠和幼兒一齊繪畫,并走動(dòng)觀察孩子的繪畫。
(三)講評(píng)階段在此階段,老師只針對(duì)每個(gè)幼兒作品的特點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),不對(duì)畫的整體進(jìn)行比較,不設(shè)名次。
(四)活動(dòng)延伸透過繪畫,每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時(shí),老師能夠讓幼兒們相互觀看畫作,并能夠激勵(lì)互換作品。這樣在互相的交流中,進(jìn)一步拓展想象力。同時(shí)交流的過程中也是一個(gè)增進(jìn)友誼的過程,從小培養(yǎng)孩子友愛。
六主題思路闡述比起春天的生氣勃勃,冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動(dòng),就是要透過聽歌曲激發(fā)幼兒對(duì)冬天的想象,實(shí)際的親近自然活動(dòng)增進(jìn)對(duì)冬天的感知與了解。冬天最搞笑的事物就是雪了,透過組織與雪有關(guān)的活動(dòng),使幼兒了解一些冬天的防護(hù)小知識(shí),培養(yǎng)合作完成工作的潛力,并增進(jìn)幼兒對(duì)冬天的熱愛。最后,透過描繪心中的冬天,拓展孩子的想象力,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬天的愛好。
幼兒園的語文教案篇四
1、讓幼兒通過看看、講講、畫畫、演演,激發(fā)幼兒講話的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用比較完整、連貫地語言講述一句話或一件簡單的事情。
3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力、思維力、創(chuàng)造力,嘗試同伴間的合作。
重點(diǎn):讓幼兒有講話的興趣,樂意表現(xiàn)自己。
難點(diǎn):連貫地講述一句話或一件簡單的事。
1、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單明了的動(dòng)作。
2、在一般的撲克牌上涂上白紙。
3、幼兒已有一定的合作經(jīng)驗(yàn)和較好的聽信號(hào)活動(dòng)的習(xí)慣。
大班幼兒通過一系列的語言活動(dòng)和日常生活中的語言表達(dá)能力培養(yǎng),已經(jīng)有了較強(qiáng)的主動(dòng)表達(dá)的愿望。部分幼兒能主動(dòng)、大膽、清楚地講述自己參加活動(dòng)的內(nèi)容和感受,部分幼兒在講述時(shí),表達(dá)不夠清楚,個(gè)別幼兒雖然能大膽舉手要求發(fā)言,但在集體面前講述時(shí)顯得很緊張。
本活動(dòng)是讓幼兒通過看看講講畫畫演演等形式把自己的潛能盡情發(fā)揮出來,并力求為各個(gè)層次水平的幼兒都提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。
看看講講—看動(dòng)作講話——畫畫講講—畫牌編故事——講講演演—故事表演。
第一層次:看看講講——看動(dòng)作講話。
1、老師做小鴨子、大象走路等動(dòng)作,要求幼兒把老師做的動(dòng)作用一句話講出來。(請(qǐng)能力較差幼兒)。
2、老師做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的動(dòng)作,要求幼兒用完整的語句把兩個(gè)動(dòng)作連起來講述。(先請(qǐng)能力一般幼兒講述,再請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒補(bǔ)充)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,其他小朋友講述,老師做簡單的評(píng)價(jià)。
第二層次:畫畫講講——畫牌編故事。
1、出示幾張已畫好的牌,教師示范進(jìn)行講述。
2、幼兒分三組,進(jìn)行繪畫。
一組幼兒(能力差)在牌上畫“時(shí)間,地點(diǎn)”。
其他二組幼兒畫“人物或動(dòng)物”
3、交代活動(dòng)規(guī)則(幼兒自由結(jié)伴尋找合作伙伴)。
4、幼兒玩牌,教師巡回指導(dǎo),提醒能力強(qiáng)的幼兒講述一段連貫的話,并幫助能力差的幼兒,啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講述。
5、幼兒講述。
時(shí),教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。
第三層次:講講演演——故事表演。
1、讓幼兒自由結(jié)伴,互相商量角色,找一個(gè)空地方,練習(xí)表演故事(可以根據(jù)翻牌所講故事),教師注意觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒做出符合故事形象的動(dòng)作。如小白兔走出來是蹦蹦跳跳的,而小黑熊則是笨重而緩慢的。
2、幼兒帶上頭飾,在集體面前表演,教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法,促進(jìn)角色間的語言交往,提醒幼兒表演時(shí)面向其他幼兒,聲音響亮。
3、評(píng)價(jià)表演,好在哪兒,還有哪兒表演得不夠好,怎樣演才好。
1、看動(dòng)作講話的范圍很廣,可以做的動(dòng)作很多,可讓幼兒在課間活動(dòng)、飯前飯后、午睡后、離園前的時(shí)間結(jié)對(duì)繼續(xù)玩。動(dòng)作也可以從一個(gè)兩個(gè)增加到三個(gè)四個(gè)不等,表演人數(shù)也可以從一人增加到兩人、三人。
2、在班級(jí)開設(shè)表演角,讓幼兒把自己編的故事放到表演角表演,進(jìn)一步提高幼兒講話和編故事的興趣及口語表達(dá)能力。
教后感:
在組織活動(dòng)時(shí),我給予幼兒以一定的結(jié)伴自由,讓他們?cè)谧杂山Y(jié)伴的游戲中相互學(xué)習(xí),相互交流,相互評(píng)價(jià)。我認(rèn)為,這樣做可以防止幼兒的.心理朝極端自我中心方面發(fā)展,使他們對(duì)自身接受和自我價(jià)值感的確立納入社會(huì)性的軌道。為此,我在做法上盡可能做到以下幾點(diǎn):(1)在組織活動(dòng)時(shí),盡量給幼兒較多的自由結(jié)伴的機(jī)會(huì)。(2)讓幼兒示范和講解自己的想法、做法及感覺。(3)在小組內(nèi)(自由結(jié)合的)小組,介紹他們的活動(dòng)方式。(4)鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)和相互學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)中,除了必要的示范外,我注重得更多的是引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行探索和思考。我認(rèn)為,如果學(xué)習(xí)活動(dòng)只是機(jī)械模仿,那么幼兒僅僅是被動(dòng)地去做老師要求他們做的事,即使他們學(xué)會(huì)了些什么,也不懂得為什么要這樣做,更不了解如何去學(xué)。
本次活動(dòng),力求為各個(gè)層次水平的幼兒都提供“看、講、畫、演”的機(jī)會(huì),并以此激發(fā)幼兒講話的興趣,促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力及表演能力。
從活動(dòng)效果來看,幼兒能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),競爭意識(shí)較強(qiáng)烈。每一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都積極參與,學(xué)習(xí)氣氛很濃、教學(xué)效果較好。
幼兒園的語文教案篇五
· 對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容,幼教中班語文教案 《門上的畫》。
· 幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。
·
· 1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。
· 2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
· 3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。
· 準(zhǔn)備:
· 小雞頭飾,幼兒教案《幼教中班語文教案 《門上的畫》》。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的.門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
·
· 一、開始部分:
· 師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
· 在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。
· 二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:
· (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)
· (1)來到了門上畫著魚的家門口。
· 這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?
· (敲門)(出示門后的小貓)
· 引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
· 小貓為什么要在門上畫上小魚呢?
· (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。
· 這是小狗的家嗎?為什么?
· (出示門后的小兔)你們猜對(duì)了嗎?
· (引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)
· (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
· 這是小狗的家嗎?為什么?
· 3、欣賞故事:門上的畫
· 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。
· 故事:門上的畫(小班語言)
幼兒園的語文教案篇六
教學(xué)目的:
1、理解課文內(nèi)容,知道詩人為什么把微笑比喻成好的身份證。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、讀寫結(jié)合,寫寫自己經(jīng)歷過的“微笑”。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)微笑在生活中的.意義。感情朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、學(xué)生自由讀全詩,小組內(nèi)交流對(duì)詩的理解。不能解決的存疑,師生合作解決。
二、學(xué)生匯報(bào)交流地詩的理解,在學(xué)生交流的過程中,師相機(jī)引導(dǎo),理清詩人的思路。
1、寫“微笑”花費(fèi)少,但價(jià)值高;
2、“微笑”時(shí)間短,但給人留下的回憶長;
3、無論富人、窮人都需要微笑;
4、5微笑的作用巨大;
6、忘記微笑的人更需要微笑;
7、自己忘記微笑時(shí),希望別人用微笑原諒;
8、呼吁微笑是最好的身份證。
三、用各種形式的朗讀,加深對(duì)詩的理解,達(dá)到熟能成誦的程度。
四、小練筆。
你經(jīng)常把微笑送給別人嗎?你曾感激地接受過別人的微笑嗎?寫寫自己的經(jīng)歷。
幼兒園的語文教案篇七
1、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)常見的顏色。
2、傾聽故事,嘗試大膽想象與表述。
認(rèn)知小老鼠的特性。
繪本《小老鼠學(xué)畫畫》課件、小老鼠玩偶、
一、環(huán)節(jié)意圖:出示玩偶小老鼠,激發(fā)幼兒的興趣。
1、摸一摸,出示小老鼠的尾巴,猜猜是什么動(dòng)物?
2、重點(diǎn)提問:
這是誰呀?有幾只小老鼠?數(shù)一數(shù)?這些是怎樣的小老鼠呢?
小結(jié):這是五只調(diào)皮的.小老鼠。今天我們就來講一個(gè)關(guān)于它們的故事。
二、環(huán)節(jié)意圖:結(jié)合繪本講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽想象表述。
(一)出示封面。知道名稱。
(二)出示圖片1。
重點(diǎn)提問:
1、這是誰的家?家里有些什么?看看家里還有誰?
2、小猴子正準(zhǔn)備去哪里?
3、媽媽在干什么,媽媽會(huì)對(duì)小猴說什么呢?
4、小老鼠看到小猴出門了,他們心里會(huì)想些什么呢?
(三)圖片2。
小結(jié):小老鼠看見了顏料,他們都非常喜歡,都想玩顏料。讓我們看看它是怎么玩顏料的。
(二)圖片3。
你們看調(diào)皮的小老鼠跳到紅色的顏料筒里,小老鼠用紅色畫了蘋果。
重點(diǎn)提問:紅顏色還能畫什么?
小結(jié):紅色能畫太陽、花朵、燈籠等很多東西。
(三)圖片5。
1、第二只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的顏料筒里?
2、黃色能畫什么?
小結(jié):黃色能畫小鴨、迎春花、
(四)圖片6。
這里有兩只藍(lán)顏色和綠顏色的小老鼠,你們猜猜他們分別畫了些什么?
(五)圖片7。
這只老鼠掉進(jìn)了什么顏色的顏料里,你們知道他會(huì)畫些什么嗎?
(六)圖片8。
五只小老鼠在一起開心的畫畫,猜猜這次會(huì)變出什么顏色?小結(jié):小老鼠用各種顏色混在一起畫,結(jié)果把小猴家變成了黑色。
(七)小猴回家了,看見黑色的畫,他覺得怎么樣?
小結(jié):最后五只老鼠看見小猴,不好意思地說:“對(duì)不起小猴,下次我們畫一幅漂亮的畫送給你?!毙『镩_心地笑了。
幼兒園的語文教案篇八
1、有秩序的上下樓梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活潑歡快的樂曲旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:組織幼兒外出活動(dòng)、走樓梯、鋼琴
組織幼兒認(rèn)識(shí)自己班的.位置。
熟悉升班后的環(huán)境、位置。
引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時(shí)應(yīng)該注意什么,說出自己的想法。
提問:怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>
引導(dǎo)幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動(dòng)改動(dòng)部分歌詞內(nèi)容。
先說原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂曲旋律的組織,開始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復(fù)正常。
組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。
用歌詞來規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。
幼兒園的語文教案篇九
ppt課件和圖卡,音樂cd,紗巾、紅綢人手一條,音樂圖譜。
幼兒已學(xué)習(xí)過多種地方民歌及舞蹈,開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動(dòng),有演唱襯詞的初步經(jīng)驗(yàn)。
1.在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中,喚起幼兒對(duì)審美活動(dòng)的熱情。
指導(dǎo)語:聽,優(yōu)美的音樂響起,小朋友們找一個(gè)舒適的地方,一起舞動(dòng)紗巾,分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。
2.出示幼兒民歌會(huì)ppt,重溫對(duì)地方民歌的記憶。
(1)回憶已知的地方民歌經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語:美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天,老師帶來了上學(xué)期你們開民歌會(huì)的精彩片段,看一看、聽一聽,你們表演了哪些地方的民歌。
幼兒逐一欣賞民歌會(huì)ppt片段,回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。
(2)拓展民歌傳唱的地域經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語:我們的國家很大,民歌種類非常多,在中國的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。
幼兒觀察中國地圖的ppt,找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地,了解不同民歌的傳唱地域。
1.導(dǎo)入陜北民歌的欣賞。
指導(dǎo)語:今天,我們還要來欣賞我國陜北地區(qū)的民歌,這個(gè)地區(qū)的民歌非常特別。
提問:認(rèn)識(shí)這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的ppt)。
2.欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。
(1)完整傾聽,初步感受陜北民歌的韻味兒。
提問:聽了這首歌,你們覺得它跟我們平時(shí)唱的歌一樣嗎?怎么個(gè)不一樣?
引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。
(2)通過聲音游戲,體驗(yàn)陜北民歌的悠揚(yáng)高亢、粗獷奔放。
指導(dǎo)語:陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長、那么粗?我們來看看陜北人民生活的地方。
幼兒觀看黃土高原ppt畫面,傾聽教師講解,并嘗試用聲音游戲體驗(yàn)。
游戲一“問候游戲”:向坐在最后排的客人老師問好。
游戲二“山谷回音”:師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的'那個(gè)小朋友。你好哎——”。
(3)再次欣賞,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
指導(dǎo)語:陜北民歌除了唱起來聲音很長、很高、很粗,你還覺得有什么特別的地方?
幼兒觀看歌曲ppt畫面,再次欣賞歌曲。
(4)觀看圖譜,感受歌曲內(nèi)容及a、b兩段的節(jié)奏特點(diǎn)。
指導(dǎo)語:你們聽到了什么?看到了什么?你對(duì)這首陜北民歌什么地方最有印象?
出示圖譜,教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機(jī)清唱。
(5)運(yùn)用圖譜,嘗試演唱b段襯詞。
提問:陜北漢子唱歌聽起來怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長、最難?請(qǐng)看著圖譜,跟著音樂,在圖譜上對(duì)應(yīng)唱歌的地方拍拍手。
跟隨鋼琴伴奏,師幼進(jìn)行接唱練習(xí),教師唱歌詞敘述部分,幼兒唱襯詞部分。
1.觀察秧歌畫面,體驗(yàn)陜北秧歌的熱烈、喜慶。
出示ppt畫面。提問:陜北人跳秧歌時(shí)拿什么在舞動(dòng)?
2.探索紅綢的舞動(dòng),表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。
指導(dǎo)語:把紅綢系在腰間,試試看你的紅綢可以怎么舞動(dòng)。
幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗(yàn)表演。
3.與客人老師共舞,結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語:去邀請(qǐng)旁邊的客人老師,和我們一起舞起來、跳起來吧!
師幼在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園的語文教案篇十
1.師:“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”
2.請(qǐng)幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
3.提出買賣玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買方,1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
4.嘗試買賣玩具;觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
5.組織討論:你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?
6.一、二組交換買賣玩具,沒賣掉的'幼兒繼續(xù)賣。
1.教師提問:你們高不高興呀?為什么?
2.教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。
3.教師:你對(duì)自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意,還可以退貨呢!
4.幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
5.小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其它人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來快樂。
6.一同回教室欣賞自己的新玩具。
活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的巨大作用?;顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴(kuò)大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。
1.每周五舉行“商品交易會(huì)”,幼兒將玩具帶到幼兒園來,大家交換玩。
2.可以以繪畫、談話的形式,讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂 。
幼兒園的語文教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號(hào)。
2、認(rèn)識(shí)在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。
3、知道山火對(duì)大自然造成的危害。
4、享受聽故事的樂趣。
5、享受集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志
2、請(qǐng)幼兒討論:說說發(fā)生山火時(shí),小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。
發(fā)生山火了
小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動(dòng)物,那里有蔥綠的草地、高大的`樹木、美味的水果。一天,當(dāng)它們?cè)诓莸厣纤X時(shí),小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長頸鹿,長頸鹿伸長脖子,看見遠(yuǎn)處冒出濃煙,覺得不對(duì)勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動(dòng)物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。
終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動(dòng)物吃了。于是,動(dòng)物來到另一個(gè)樹林,收集花草樹木的幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長大了,美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。
3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):
(1) 小動(dòng)物是怎樣發(fā)生有山火的?
(2) 山火是怎樣被撲滅的?
(3) 如果你是樹林里的小動(dòng)物,你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生?
4、老師請(qǐng)幼兒討論:山火對(duì)大自然造成的危害有哪些方面?
5、老師請(qǐng)幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請(qǐng)幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請(qǐng)幼兒隨著音樂擺動(dòng)隊(duì)伍,模仿象鼻噴水救火時(shí)的動(dòng)作。
幼兒園的語文教案篇十二
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。
(1)現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
(2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。
猜猜他們是誰?
幼兒園的語文教案篇十三
1.引導(dǎo)孩子愿意和他們一起讀兒歌,能夠和老師一起背兒歌。
2.知道上幼兒園很開心,孩子在一起很開心。
3.孩子可以主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
第1類:
1.幼兒園背景圖片
2.兒歌中的動(dòng)物圖片
3.單詞卡
(一)引言:師生對(duì)話
1.孩子喜歡幼兒園嗎?
2.表揚(yáng)班里開心上幼兒園的小朋友,引出兒歌里的小動(dòng)物。
(2)老師用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,孩子可以欣賞。
1.看看誰來幼兒園了?
2.他們來幼兒園的時(shí)候怎么樣?
3.孩子來幼兒園怎么辦?
(3)看單詞卡片和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
1.讀單詞卡和圖標(biāo)學(xué)習(xí)讀兒歌。
2.一邊讀兒歌一邊表演。
(4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲,他們很開心。
(5)識(shí)字游戲
動(dòng)物的圖片應(yīng)該生動(dòng),漂亮,對(duì)小孩子有吸引力。
1.愛上幼兒園我很開心。
2.能獨(dú)立讀兒歌。
第二類:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:童書、故事卡。
二、活動(dòng)過程:
(1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(紅纓童書),感受并復(fù)述故事。
p9:孩子們練習(xí)翻書和定位。
(2)提出問題:
1.圖中有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子介紹自己是小象?!拔沂且粋€(gè)...這是我的好朋友……”)
2.請(qǐng)感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)
3.用句型“我是……”用小動(dòng)物的語氣介紹自己。
4.看??!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的`?你能在后面找到它們嗎?(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁面)
p10―p13:教師一邊指著圖片,一邊帶領(lǐng)孩子復(fù)述。
(3)提問:
1.p10-p11:誰來幼兒園了?他們是怎么來幼兒園的?
2.p12:小雞在幼兒園做什么?
3.孩子們?cè)谟變簣@做什么?他們幸福嗎?
4.你在幼兒園過得開心嗎?
(4)識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵詞。
幼兒園的語文教案篇十四
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字:貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字:說問汗吐。
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》表演用背景幕布錄像機(jī)。
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》。
動(dòng)畫片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片)。
(隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)。
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線,把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育)。
這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來,后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)。
認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲:
1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)。
這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字)。
教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形,比如說:
說——一個(gè)人在看電視,電視里有一個(gè)人說話。
問——一個(gè)人在大門里問問題。
汗——一個(gè)人本來是干的,運(yùn)動(dòng)后就出汗了。
吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。
之后進(jìn)行組詞,并說一句話。
1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請(qǐng)***找一找。
2、誰當(dāng)小老師?
3、猜猜誰不見了。
小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個(gè)故事呢?下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》。
(教師分發(fā)頭飾)。
(讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),綜合之前的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)第二組小朋友表演)。
小朋友們表演得真棒,通過這個(gè)故事,我們知道了不同的小動(dòng)物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。
幼兒園的語文教案篇十五
1、在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2、愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。
3、在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。
橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音。
1、運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
(1)師生共同制作橘子花,請(qǐng)幼兒說說橘子花象什么。
(2)教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。
提問:
聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。
摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)。
每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)。
可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說說,再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
2、欣賞散文,感受作品的語言美。
(1)教師配樂朗誦散文,請(qǐng)幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
(2)教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論:
散文中橘子是什么顏色。(金黃的)。
橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起)。
聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)。
摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手)。
嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)。
(先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言)。
3、教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。
討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4、制作橘子花樹,體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。
幼兒園的語文教案篇十六
1.練習(xí)正確穿鞋。
2.引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣,感受愉快情緒。
1.圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本領(lǐng),其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。
2.爸爸媽媽的鞋,與幼兒人數(shù)相同。
3.鞋店標(biāo)志。
4.音樂,爸爸的鞋子像小船。
1.小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人,他們是來干什么的呀?(幼兒:他們來學(xué)本領(lǐng)。)
2.原來他們和我們一樣,都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒:歡迎小朋友)
3.小朋友們覺得他們漂亮嗎?(幼兒:漂亮)他們什么地方很漂亮?(幼兒:他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)
4.他們和我們小朋友一樣很漂亮,穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的,褲子呢?(幼兒:一樣的),鞋子呢?(幼兒:不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的,這雙是粉紅色的。)(幼兒:一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯(cuò)了?。?/p>
6.你們知道嗎?其實(shí)鞋寶寶是一對(duì)好朋友,它們要好時(shí),臉對(duì)著臉,你對(duì)我笑,我對(duì)你笑,親熱極了。
7.你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒:喜歡。)
8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對(duì)好朋友?[幼兒觀察自己的鞋子。](幼兒:是一對(duì)好朋友。)
9.哦,你們的鞋寶寶是一對(duì)好朋友,就像cindy和小朋友一樣,也是好朋友。
1.現(xiàn)在cindy要送禮物給鞋寶寶,送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。
4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花,鞋寶寶說它真高興,現(xiàn)在鞋寶寶想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的游戲,想不想玩啊?(幼兒:想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面,鞋寶寶臉對(duì)臉并在一起,休息一會(huì)兒。準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒:準(zhǔn)備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來,叫媽媽,媽不來,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,沒辦法,嘰里咕嚕滾下來?!?/p>
1.呦!眼睛快睜開看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。
2.看一看,鞋店里的鞋子多不多?。浚ㄓ變海憾?。)
4.那你們想不想穿一穿啊?(幼兒:想。)
5.挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]
1.小朋友們,爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊?[請(qǐng)幼兒在教室內(nèi)自由行走,并簡單描述走起來的感覺](幼兒:大大的,寬寬的'……。)
2.音樂兒歌:爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地。
3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒:不方便。)那穿什么鞋走起路來最方便呢?(幼兒:寶寶的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
幼兒園的語文教案篇十七
《鞭炮劈啪響》。
1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。
1、兒歌:《小鞭炮》。
2、紅紙(裁成a4紙大小)、剪刀、膠帶;對(duì)開書寫紙、彩色筆;長條皺紋紙(約6x90公分)。
1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
2、在對(duì)開紙中間畫圖標(biāo),提問:鞭炮聲讓你想到了什么?
3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》:
(1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來制作鞭炮。
(2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
反思:在讓幼兒想象當(dāng)你聽到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么時(shí),孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗(yàn)事情,比如:有的說:他想到了過新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢的事情,有的說,他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂很開心的事情,有的則說:鞭炮聲讓他感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音,有的則說:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚,也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會(huì)用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程,非常形象。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15651222.html】