2023年高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃(精選17篇)

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2023年高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃(精選17篇)
時(shí)間:2023-11-27 14:46:02     小編:靈魂曲

沒(méi)有計(jì)劃的人往往容易迷失方向,做事效率低下。在制定計(jì)劃之前,我們需要明確自己的目標(biāo)和需求,確定需要達(dá)到的結(jié)果。計(jì)劃并不是死板的束縛,而是為了更好地發(fā)揮個(gè)人的才能和優(yōu)勢(shì)。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇一

一、總體情況分析:

本學(xué)期時(shí)間很緊,而我們的任務(wù)很重,要對(duì)四個(gè)必修模塊,進(jìn)行系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特制訂計(jì)劃如下。

二、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地:

每周一下午第3節(jié)課,場(chǎng)地高三政治辦公室。

三、指導(dǎo)思想:

緊緊抓住課本,切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,突出能力培養(yǎng);精細(xì)培優(yōu)扶弱,實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。要結(jié)合考點(diǎn),緊扣教材,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納,既注意知識(shí)點(diǎn)的全面性,到邊到角,又突出重點(diǎn),遷移熱點(diǎn)。即對(duì)教材進(jìn)行“梳辮子、穿珠子、找點(diǎn)子”。

同時(shí),結(jié)合高考題型,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生解題的能力。與時(shí)俱進(jìn),求真務(wù)實(shí),貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,研究、實(shí)施有效教育,強(qiáng)化教改意識(shí),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,注重研究方法,提高復(fù)習(xí)效益。

四、教學(xué)目的。

在整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn):

1、夯實(shí)基礎(chǔ),自主構(gòu)建知識(shí)體系。

復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)教材的基本觀點(diǎn)、基本原理,對(duì)原理的理解要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練,使用政治術(shù)語(yǔ)要規(guī)范,就建構(gòu)完整、準(zhǔn)確的知識(shí)體系而言,應(yīng)做到到點(diǎn)線、面的結(jié)合。

(1)對(duì)知識(shí)的把握要“全”。要全面掌握《考綱》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等。

(2)對(duì)知識(shí)線的歸納要“清”。所謂知識(shí)線,就是要把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái),形成基本線索。弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果,來(lái)龍去脈;弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu),達(dá)到融會(huì)貫通、觸類旁通。

(3)對(duì)知識(shí)面的輻謝要“寬”。知識(shí)面是由許許多多的知識(shí)點(diǎn)各知識(shí)線有機(jī)聯(lián)系而成的知識(shí)層面。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類,并在各個(gè)類別中劃分出若干層面,做到“縱橫”延伸和輻射。

2、把握重點(diǎn),凸現(xiàn)理論實(shí)際。

重點(diǎn)主要指:

第一,基本概念與基本原理就是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

第二,當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題是高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)。

第三,當(dāng)年考試說(shuō)明中必考點(diǎn)和增加的考點(diǎn)是重點(diǎn)。

3、明確方向,不斷提高解題能力。

考綱不僅明確了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求,而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識(shí)范圍等,這為我們的復(fù)習(xí)指明了方向。復(fù)習(xí)中應(yīng)深入研究高考試題以及考試說(shuō)明,分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處。

在明確了方向,把握了命題趨勢(shì)之后,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地做一些較為規(guī)范的、科學(xué)的練習(xí)題,訓(xùn)練答題的方法,提高解題的技巧,發(fā)展思維能力。

五、采取措施:

(1)加強(qiáng)教學(xué)三研究,即研究高考、研究學(xué)生、研究教法,把準(zhǔn)高考方向和要求。切實(shí)備好課,努力提高課堂效益,注重面向全體,發(fā)揮學(xué)生主體性。善于激活學(xué)生思維。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題能力。

(4)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,注重理解,歸納反思與運(yùn)用,做好筆記,盡可能內(nèi)化、活化知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),督促及檢查,落實(shí)復(fù)課任務(wù)。

六、復(fù)習(xí)總體安排。

20xx年8月—20xx年2月完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù);在這一階段,突出基礎(chǔ)知識(shí),做到深耕細(xì)作,夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)四個(gè)必修模塊,進(jìn)行系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)。(見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表)。

七、活動(dòng)要求。

1.加強(qiáng)師德修養(yǎng),弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),增強(qiáng)工作責(zé)任感使命感。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。

2.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及考綱要求,明確教學(xué)常規(guī)要求,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,貫徹執(zhí)行學(xué)校教學(xué)安排。確保教學(xué)科學(xué)有序進(jìn)行。

3.扎實(shí)推進(jìn)校本教研。

認(rèn)真開(kāi)好每一次備課組活動(dòng),既研討實(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容,又研討校本教研課題,以優(yōu)化教學(xué)總結(jié)提升。加大課堂改革力度,從轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化方法和手段,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極有效地探索和實(shí)施研究性學(xué)習(xí)入手充分發(fā)揮學(xué)生主體性,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,努力提高課堂效益。

備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有集體備課,統(tǒng)一命題和閱卷,成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析,相互間的聽(tīng)課評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)。開(kāi)展教學(xué)研究。備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個(gè)統(tǒng)一”,即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。

每次備課活動(dòng)要填寫(xiě)好備課記錄。集體備課采取中心發(fā)言人制度:即每次集體備課,都有一個(gè)中心發(fā)言人主講,其余成員補(bǔ)充,圍繞并落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)一”。認(rèn)真落實(shí)好聽(tīng)課,評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)。

4.做好定時(shí)訓(xùn)練的命題組織及閱卷工作。

狠抓學(xué)生作業(yè)教輔的落實(shí)與檢查,做好大型考試的閱卷及質(zhì)量分析。狠抓復(fù)課質(zhì)量,提高復(fù)課效益。

5.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和能力提升,力促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

根據(jù)開(kāi)學(xué)初每位老師制定的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃及學(xué)校統(tǒng)一安排,堅(jiān)持有計(jì)劃的理論學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及能力訓(xùn)練。

6.做好青教培養(yǎng)。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行派對(duì),指導(dǎo)老師與指導(dǎo)的青年教師之間相互聽(tīng)課評(píng)課,經(jīng)常性研討提高。完成學(xué)校分配的青教培養(yǎng)指標(biāo)及任務(wù)。備課組要進(jìn)行安排與督促調(diào)控。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇二

高三上的教學(xué)分為兩條主線:每周完成一單元的新授課(約4-5課時(shí));每周完成1-2份綜合試卷。補(bǔ)課的課時(shí)主要是針對(duì)語(yǔ)法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí),以講帶練,講練結(jié)合。從學(xué)生的反饋和成績(jī)的終端顯示來(lái)看,還是初見(jiàn)成效的。

基礎(chǔ)知識(shí)是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材,將基礎(chǔ)知識(shí)的整理、歸納、和運(yùn)用作為根本出發(fā)點(diǎn)。我們計(jì)劃從寒假補(bǔ)課開(kāi)始到三月底結(jié)束高一到高三書(shū)本知識(shí)的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語(yǔ)的用法、辨析;常用句型的使用及轉(zhuǎn)換;語(yǔ)法點(diǎn)的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯,老師每天或每?jī)商爝M(jìn)行檢測(cè),逐個(gè)過(guò)關(guān)。在這期間,我們也會(huì)挑選最新試題,穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。

從四月上旬開(kāi)始我們將著手開(kāi)始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。對(duì)于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生,我們會(huì)采用“一對(duì)一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過(guò)這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧,提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會(huì)采用少部分有難度的高考真題,幫助學(xué)生分析文章中長(zhǎng)、難的句子結(jié)構(gòu)。另外,我們也會(huì)關(guān)注和篩選最新的??碱}。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。我們會(huì)結(jié)合學(xué)校分配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累考試的經(jīng)驗(yàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵(lì)他們多與老師交流溝通,尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生,我們將會(huì)傾注更多的關(guān)愛(ài),幫助他們提高。

二、教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)建議。

(1)、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解,其間穿插各個(gè)地方最新練習(xí)的講解。

(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時(shí)間,綜合卷的仿真演練。

(4)、最后階段著重考前指導(dǎo),各班針對(duì)不同情況查漏補(bǔ)缺。

利用備課組研讀高考大綱及20高考考試說(shuō)明,以其為指導(dǎo),密切關(guān)注多渠道信息源,精確把握高考實(shí)質(zhì)和高考動(dòng)向,科學(xué)備考,精準(zhǔn)進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。

一、科學(xué)開(kāi)展高考二輪復(fù)習(xí)。

1.復(fù)習(xí)時(shí)間:xx年3月15日始至xx年5月15日結(jié)束。

2.復(fù)習(xí)主線:突出考點(diǎn),強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

3.復(fù)習(xí)目標(biāo):

(1)以高考題型為主線安排專題復(fù)習(xí),構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系,訓(xùn)練學(xué)生各個(gè)專題的解題方法及技巧,提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

二、利用備課組,做好一課一研及日測(cè)、周練及月考工作。

全組加強(qiáng)研討,利用好一課一研,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,研好題、命好題、講好題。在第二輪的復(fù)習(xí)過(guò)程中專項(xiàng)訓(xùn)練要和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。尤其強(qiáng)調(diào)該階段里“基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例為3:5:2”。

三、突出能力培養(yǎng)。

在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中3500詞匯依然常抓不懈,時(shí)刻貫穿課堂,以講練結(jié)合的形式逐一過(guò)關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞依然是二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。過(guò)好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。強(qiáng)化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫(xiě)等)。識(shí)記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)別對(duì)待,強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義,掌握重點(diǎn)詞匯,在語(yǔ)境中記憶。對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類,梯度詞匯一定要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢,還應(yīng)注意它們的常見(jiàn)搭配、語(yǔ)境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。

突出閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,繼續(xù)拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí),在閱讀基礎(chǔ)上全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)基本技能,使學(xué)生能將基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化于心,并轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言應(yīng)用能力。

四、利用綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力。

二輪復(fù)習(xí)結(jié)束,三輪綜合階段重點(diǎn)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,在學(xué)校安排的限時(shí)練和周測(cè)的基礎(chǔ)上,每周至少進(jìn)行一次綜合模擬,訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷,并加大對(duì)高考真題的訓(xùn)練,提升試題質(zhì)量,提高綜合訓(xùn)練效果。避免試題多、濫的問(wèn)題,確保突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、??键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。并注重答題規(guī)范性指導(dǎo),提高學(xué)生答題技能和應(yīng)試能力。

總之,本學(xué)期為高三關(guān)鍵階段,我們?nèi)M老師將全力以赴,通力合作,加強(qiáng)研討,瞄準(zhǔn)高考,努力打贏年高考這一場(chǎng)硬仗。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇三

加強(qiáng)教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高,從而提高整體教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教學(xué)研究能力。同時(shí)狠抓高三學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程精益求精,提高應(yīng)試成績(jī)。

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:立足課本,抓綱靠本,夯實(shí)基礎(chǔ),聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注信息。

一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn),注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí),理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來(lái),提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的基本方法,增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(1)我們要堅(jiān)持發(fā)揮集體的力量,搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。備課組的老師都根據(jù)自己所教的不同班級(jí)的具體情況再進(jìn)一步補(bǔ)充完善備課筆記,爭(zhēng)取更加適合自己所教學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中我們要堅(jiān)持“五統(tǒng)一”即“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)”。資源共享,相互交流。

(2)認(rèn)真研究近三年高考的試題形式和試題特點(diǎn),預(yù)測(cè)20xx年高考的走向,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》,注意研究近幾年高考命題的著意點(diǎn)與能力考查熱點(diǎn),尤其要關(guān)注課改四省和全國(guó)考卷,使高三物理后期教學(xué)避免盲目性,增強(qiáng)針對(duì)性。

每周組織一次限時(shí)訓(xùn)練,時(shí)間安排在晚自修第二節(jié)課后,組織學(xué)生興趣小組及時(shí)批改。每期試卷命題由備課組成員:朱清雨單陳敏陳蒙蒙輪流命題,做到題目有針對(duì)性,有效簡(jiǎn)練。

9月份1、完成第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律復(fù)習(xí)(三周)備課組。

2、準(zhǔn)備第三章的單元測(cè)試卷(1份)朱清雨。

3、完成第四章曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力與航天復(fù)習(xí)(兩周)備課組。

4、準(zhǔn)備第四章的單元測(cè)試卷(1份)陳蒙蒙。

10月份1、完成第五章機(jī)械能及其守恒定律復(fù)習(xí)(四周)備課組。

2、準(zhǔn)備第五章的單元測(cè)試卷(1份)單陳敏。

11月份1、完成第六章電場(chǎng)復(fù)習(xí)(三周)備課組。

2、準(zhǔn)備第六章的單元測(cè)試卷(1份)朱清雨。

12月份1、完成第七章恒定電流復(fù)習(xí)(三周)備課組。

2、準(zhǔn)備第七章的單元測(cè)試卷陳蒙蒙。

1月份1、完成第八章磁場(chǎng)復(fù)習(xí)(四周)備課組。

2、準(zhǔn)備第八章的單元測(cè)試卷單陳敏。

2月份1、完成第九章電磁感應(yīng)和交變電流復(fù)習(xí)(三周)備課組。

2、準(zhǔn)備第九章的單元測(cè)試卷朱清雨。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇四

高三上的教學(xué)分為兩條主線:每周完成一單元的新授課(約4-5課時(shí));每周完成1-2份綜合試卷。補(bǔ)課的課時(shí)主要是針對(duì)語(yǔ)法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí),以講帶練,講練結(jié)合。從學(xué)生的反饋和成績(jī)的終端顯示來(lái)看,還是初見(jiàn)成效的。

基礎(chǔ)知識(shí)是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材,將基礎(chǔ)知識(shí)的整理、歸納、和運(yùn)用作為根本出發(fā)點(diǎn)。我們計(jì)劃從寒假補(bǔ)課開(kāi)始到三月底結(jié)束高一到高三書(shū)本知識(shí)的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語(yǔ)的用法、辨析;常用句型的使用及轉(zhuǎn)換;語(yǔ)法點(diǎn)的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯,老師每天或每?jī)商爝M(jìn)行檢測(cè),逐個(gè)過(guò)關(guān)。在這期間,我們也會(huì)挑選最新試題,穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。

從四月上旬開(kāi)始我們將著手開(kāi)始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。對(duì)于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生,我們會(huì)采用“一對(duì)一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過(guò)這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧,提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會(huì)采用少部分有難度的高考真題,幫助學(xué)生分析文章中長(zhǎng)、難的句子結(jié)構(gòu)。另外,我們也會(huì)關(guān)注和篩選最新的模考題。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。我們會(huì)結(jié)合學(xué)校分配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累考試的經(jīng)驗(yàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵(lì)他們多與老師交流溝通,尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生,我們將會(huì)傾注更多的關(guān)愛(ài),幫助他們提高。

二、教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)建議。

(1)、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解,其間穿插各個(gè)地方最新練習(xí)的講解。

(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時(shí)間,綜合卷的仿真演練。

(4)、最后階段著重考前指導(dǎo),各班針對(duì)不同情況查漏補(bǔ)缺。

利用備課組研讀20xx年高考大綱及20xx年高考考試說(shuō)明,以其為指導(dǎo),密切關(guān)注多渠道信息源,精確把握高考實(shí)質(zhì)和高考動(dòng)向,科學(xué)備考,精準(zhǔn)進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。

一、科學(xué)開(kāi)展高考二輪復(fù)習(xí)。

1.復(fù)習(xí)時(shí)間:xx年3月15日始至xx年5月15日結(jié)束。

2.復(fù)習(xí)主線:突出考點(diǎn),強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

3.復(fù)習(xí)目標(biāo):

(1)以高考題型為主線安排專題復(fù)習(xí),構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系,訓(xùn)練學(xué)生各個(gè)專題的解題方法及技巧,提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

二、利用備課組,做好一課一研及日測(cè)、周練及月考工作。

全組加強(qiáng)研討,利用好一課一研,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,研好題、命好題、講好題。在第二輪的復(fù)習(xí)過(guò)程中專項(xiàng)訓(xùn)練要和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。尤其強(qiáng)調(diào)該階段里“基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例為3:5:2”。

三、突出能力培養(yǎng)。

在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中3500詞匯依然常抓不懈,時(shí)刻貫穿課堂,以講練結(jié)合的形式逐一過(guò)關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞依然是二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。過(guò)好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。強(qiáng)化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫(xiě)等)。識(shí)記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)別對(duì)待,強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義,掌握重點(diǎn)詞匯,在語(yǔ)境中記憶。對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類,梯度詞匯一定要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢,還應(yīng)注意它們的常見(jiàn)搭配、語(yǔ)境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。

突出閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,繼續(xù)拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí),在閱讀基礎(chǔ)上全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)基本技能,使學(xué)生能將基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化于心,并轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言應(yīng)用能力。

四、利用綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力。

二輪復(fù)習(xí)結(jié)束,三輪綜合階段重點(diǎn)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,在學(xué)校安排的限時(shí)練和周測(cè)的基礎(chǔ)上,每周至少進(jìn)行一次綜合模擬,訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷,并加大對(duì)高考真題的訓(xùn)練,提升試題質(zhì)量,提高綜合訓(xùn)練效果。避免試題多、濫的問(wèn)題,確保突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、??键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。并注重答題規(guī)范性指導(dǎo),提高學(xué)生答題技能和應(yīng)試能力。

總之,本學(xué)期為高三關(guān)鍵階段,我們?nèi)M老師將全力以赴,通力合作,加強(qiáng)研討,瞄準(zhǔn)高考,努力打贏20xx年高考這一場(chǎng)硬仗。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇五

??1、落實(shí)集體備課,真正的集體備課。

??2、精選作業(yè),并對(duì)經(jīng)典好題做好整理四、具體做法:

??1、精心備課:堅(jiān)持每周2次的集體備課活動(dòng),要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料,并認(rèn)真挑選例題。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情,制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

??2、認(rèn)真上課:在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),在清楚考試說(shuō)明的前提下,將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚,培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力,重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,不斷查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系。

??3、注重課堂訓(xùn)練,精選作業(yè):堅(jiān)持課堂演練,保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,以及知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí);每天布置半小時(shí)的作業(yè),爭(zhēng)取做到精講精練。

??4、注重糾錯(cuò):錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查,提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注,并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇六

以創(chuàng)建四星級(jí)普通高中為契機(jī),以基于讓學(xué)引思的主體合作性教學(xué)為抓手,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的合作,集全組之力,促進(jìn)我校高三政治學(xué)科質(zhì)量的提高。

二、現(xiàn)狀分析:

20xx屆高三學(xué)生選修政治學(xué)科的學(xué)生縮編為3個(gè)班,另外體藝傳兼文的有70多人,對(duì)高考達(dá)b率有一定影響。

從高二期終市統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看,僅10人達(dá)b,均分大市三星高中排名20,可見(jiàn)學(xué)生基礎(chǔ)不牢,缺乏一定的解題能力,且平行班之間有一定差距。

三、工作目標(biāo)。

經(jīng)過(guò)一年努力,爭(zhēng)取在高考中達(dá)b率在鹽城市前列,達(dá)b率確保與語(yǔ)數(shù)外完美匹配,為高考本科率作貢獻(xiàn)。以鹽城市教育局組織的一模和三??荚嚍闀r(shí)間段,分為一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)和沖刺階段。

四.工作措施。

1.教師和學(xué)生共同明確高三一學(xué)年的全年教學(xué)任務(wù)。

一輪復(fù)習(xí)中:以夯實(shí)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生基本能力為主要任務(wù):

(1)高質(zhì)量完成必修4門學(xué)科和選修學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),促進(jìn)學(xué)生掌握考試說(shuō)明每一個(gè)考點(diǎn)的基本概念和原理,掌握每一個(gè)考點(diǎn)具體的能級(jí)要求。

(2)促進(jìn)學(xué)生形成比較完整的單元知識(shí)體系;并且把握每一個(gè)考點(diǎn)在知識(shí)體系中的地位,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

(3)促使學(xué)生掌握高考各種題型的一般解題方法,掌握讀書(shū)、做題、考試的方法。

(4)學(xué)生掌握理論聯(lián)系實(shí)際的方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用理論分析時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。

二輪復(fù)習(xí)中:以構(gòu)建綜合知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力:

(1)促使學(xué)生掌握每一個(gè)模塊的知識(shí)體系,明確各個(gè)單元中重點(diǎn)內(nèi)容在體系中的地位。理解知識(shí)之間的聯(lián)系。把握核心知識(shí)間的關(guān)系。

(2)促使學(xué)生熟練掌握各種解題方法和技巧,熟練掌握提取信息的方法、提高規(guī)范組織答案正確使用政治主語(yǔ)的能力。

(3)促使學(xué)生掌握一年來(lái)的重大時(shí)政,提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力和水平。

沖刺復(fù)習(xí)階段:以提高解題速度和接題準(zhǔn)確率為重要任務(wù):

(1)指導(dǎo)學(xué)生回歸書(shū)本。進(jìn)一步深入到書(shū)本知識(shí)的內(nèi)容和體系中去,理解知識(shí)的前后聯(lián)系。

(2)專題整合,提升綜合能力。以高頻考點(diǎn)為基礎(chǔ),結(jié)合熱點(diǎn),進(jìn)行復(fù)習(xí)整合,進(jìn)一步突出重點(diǎn)難點(diǎn)的落實(shí)和掌握。

(3)加強(qiáng)易混易錯(cuò)點(diǎn)的復(fù)習(xí),保證會(huì)做題不錯(cuò)、做過(guò)題不錯(cuò)。

(4)考前輔導(dǎo),突出重點(diǎn)知識(shí)、基本方法、重要時(shí)政。

2.規(guī)劃政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案的編寫(xiě)。

(1)分為高考考點(diǎn)、易混易錯(cuò)分析、重難點(diǎn)解析、典型例題、鞏固練習(xí)。

(2)使用:課堂上主要講解易混易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)和典型例題,評(píng)講導(dǎo)學(xué)案中的錯(cuò)題,訓(xùn)練鞏固練習(xí)內(nèi)容。

五、教學(xué)內(nèi)容、教材選擇和資料編纂。

1、教學(xué)內(nèi)容:

一輪復(fù)習(xí):主要是進(jìn)行必修1、必修2、必修3、必修4以及選修三的復(fù)習(xí)。

二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行知識(shí)專題與題型專題復(fù)習(xí),梳理一年時(shí)政。

復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)復(fù)習(xí),梳理書(shū)本、考前輔導(dǎo)。

2、教材選擇和資料編纂:由于高二已經(jīng)開(kāi)始一輪復(fù)習(xí),自主編纂一份適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)案,學(xué)生接著使用自我學(xué)習(xí)和拓展。

六、具體措施。

1、抓好各項(xiàng)常規(guī),加強(qiáng)制度建設(shè)。

教師常規(guī):抓好備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)常規(guī)和考試常規(guī)等,強(qiáng)化集體備課制度,落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度,以制度促規(guī)范,以制度促教學(xué)效益。

加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課工作,互相學(xué)習(xí),相互促進(jìn),提高教學(xué)效能。認(rèn)真批改每一次作業(yè),對(duì)臨界生要多進(jìn)行面批;對(duì)每一次考試要做好試卷分析,尋找問(wèn)題,提高考試的實(shí)效性。

學(xué)生常規(guī):進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生以“虛心、專心、耐心和恒心”來(lái)對(duì)待每天的學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每天及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題反思解題方法、反思知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶,反思思維規(guī)律。規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)行為、聽(tīng)課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書(shū)行為、背書(shū)行為、答題規(guī)范等,培養(yǎng)自我管理的能力,提高其學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、提升教學(xué)實(shí)效,提高課堂達(dá)成度:

(1)加強(qiáng)高考研究。

備課組教師要認(rèn)真研究考試大綱和考試說(shuō)明中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度,以及新增加的考點(diǎn)以及變化的考點(diǎn);研究歷年高考試卷中高頻率的考點(diǎn)的出題方式和角度,并同時(shí)關(guān)注低頻率考點(diǎn);研究各地交流試卷,敏銳捕捉最新的高考信息和資料。

(2)提高備課質(zhì)量。

教師要做到備教材、考綱和近幾年高考題、各地模擬題:加強(qiáng)研讀《考試說(shuō)明》,緊扣考試說(shuō)明的考點(diǎn)備課。

研究近三年高考題和各地模擬題,明確重點(diǎn)難點(diǎn),選擇典型例題。備學(xué)生:教師要研究學(xué)生情況,把握學(xué)生的知識(shí)發(fā)展水平,從學(xué)生的知識(shí)積累出發(fā),從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā),找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)。

備時(shí)政:教師要聯(lián)系知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象,復(fù)習(xí)課要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要的教學(xué)情境。要充分備好知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突出、突破、學(xué)生活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)、課內(nèi)的鞏固與反饋。

還要備自己:教師要在課前對(duì)教材知識(shí)把握透徹清晰。

(3)優(yōu)化兩種課型,提高課堂效益。教室課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。教師要時(shí)刻關(guān)注課堂的達(dá)成度。

進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案,提高導(dǎo)學(xué)案編制與使用的科學(xué)性,充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能,提高課堂教學(xué)效益。

進(jìn)一步優(yōu)化一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度課、周結(jié)評(píng)講拓展課的課堂教學(xué)模式。

一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度課要靈活采用多種教學(xué)方式,引入時(shí)政熱點(diǎn),設(shè)計(jì)思辨性的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、參與度,給予學(xué)生思考、討論、質(zhì)疑、反思的時(shí)空,讓學(xué)生充分暴露思維過(guò)程,暴露思維誤區(qū)、思維盲點(diǎn),使課堂成為學(xué)生的學(xué)堂。

周結(jié)評(píng)講拓展課要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提升解題能力,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要強(qiáng)高到位、記到位、練到位,對(duì)易混易錯(cuò)點(diǎn)要辨到位、析到位,領(lǐng)悟到位;加強(qiáng)典型例題的評(píng)講分析和變式題的訓(xùn)練,重視解題方法的指導(dǎo),重視規(guī)律性知識(shí)的總結(jié),講練結(jié)合,提升學(xué)生的綜合能力。

(4)積極整合利用教學(xué)資源。

高考試卷內(nèi)容的輻射度非常廣,涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)各個(gè)方面,涉及到國(guó)內(nèi)國(guó)際重大事件,這需要學(xué)生有比較廣闊的知識(shí)面。

面對(duì)高三學(xué)生時(shí)間緊,任務(wù)重的特點(diǎn),作為教師要發(fā)揮為學(xué)生提供必要資源的任務(wù)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)及其他工具,多方面開(kāi)發(fā)整合教材資源、時(shí)政資源和試題資源,以彌補(bǔ)教材教學(xué)資源的不足;充分利用報(bào)刊壁、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)等引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)利用各種資源拓展閱讀,擴(kuò)大知識(shí)面;加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校的交流學(xué)習(xí)工作,充分利用揚(yáng)州市和邗江區(qū)教研室組織的研討機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)、多思考,獲取豐富高考資源。

3、提高作業(yè)、周練、考試效能:

(1)選編方面:

作業(yè)要加強(qiáng)針對(duì)性、典型性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性。作業(yè)的編制緊扣當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,題目的編選要有利于鞏固學(xué)生的知識(shí)、有利于拓展學(xué)生的能力、有利于運(yùn)用共性的方法,實(shí)現(xiàn)從共性到個(gè)性,以近三年高考題和20xx年各地模擬題為主。

周練以易錯(cuò)題占五分之一、新知識(shí)五分之三、前面帶動(dòng)復(fù)習(xí)知識(shí)五分之一的比例進(jìn)行編制,試卷要以單元為單位,以模塊為單位進(jìn)行組織。同時(shí)對(duì)于考試不理想的同學(xué)要進(jìn)行面談、個(gè)別輔導(dǎo)。

(2)認(rèn)真搞好糾錯(cuò)反饋工作。

采取和學(xué)生經(jīng)常交流和反饋的方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題和不足;認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改和試卷批閱,對(duì)主觀題按得分要點(diǎn)給分并批注,同時(shí)把錯(cuò)誤率高的試題和學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì),對(duì)錯(cuò)誤率高的試題采用滾動(dòng)訓(xùn)練的方式,減少學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤;對(duì)錯(cuò)誤率高的學(xué)生要跟蹤個(gè)別輔導(dǎo)。

4、關(guān)注臨界生和尖子生:

對(duì)于臨界生特別是實(shí)驗(yàn)班達(dá)b有困難的學(xué)生,平時(shí)課堂上要多關(guān)注,多提問(wèn),作業(yè)完成情況要盯緊,多采用面批的方式,每一次的考試結(jié)果要分析,要在課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

對(duì)于尖子生,主要是關(guān)注語(yǔ)數(shù)外總分較高的學(xué)生,主要通過(guò)平時(shí)的踏實(shí)學(xué)習(xí)和穩(wěn)步推進(jìn),加強(qiáng)心理交流,加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練力度,同時(shí)提供一定的拓展平臺(tái)和方法,確保在高考中達(dá)a+或a,達(dá)到語(yǔ)數(shù)外總分與選修學(xué)科等級(jí)的匹配。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇七

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校和年級(jí)段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20__年的高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),爭(zhēng)取高考的優(yōu)勝,是我們教學(xué)目標(biāo)。

二、本學(xué)期的復(fù)習(xí)安排與要求:

一輪復(fù)習(xí),大至延續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”,把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚,使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性,對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:

1、作好每章復(fù)習(xí)。這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程,將分散的知識(shí)串成面、串成體,形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問(wèn)題歸類,進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。

2、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。

3、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力。平時(shí)的練習(xí)中,會(huì)遇到很多熟悉的題目,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目。“新”是測(cè)試真實(shí)能力的基本條件,學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(zhǎng)”,“恐新”心理,在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練,題目形式要新,尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,由學(xué)生獨(dú)立思考,分析探索,尋找解題途徑。

4、提高學(xué)生的解題能力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練,把訓(xùn)練當(dāng)考試,積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),提高準(zhǔn)確性,注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力,注重書(shū)寫(xiě)結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫(xiě)答案,缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息,結(jié)果正確與否難以判斷,一步失誤,全題零分。解答題重視審題過(guò)程,思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。

5、注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)面表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會(huì)的題目不丟分,不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。

6、做好試卷評(píng)析工作。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。

還要時(shí)時(shí)關(guān)注20__年新的《考試大綱》的變化,在適當(dāng)時(shí)間應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整高三復(fù)習(xí)計(jì)劃。

總之,從實(shí)際出發(fā),一步一個(gè)腳印,夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力,適度創(chuàng)新,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,奪取高考的勝利!

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇八

新課結(jié)束后就會(huì)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí),這輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)知識(shí)的梳理并建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)間主要在第一學(xué)期完成,第一學(xué)期末將進(jìn)行高三第一次診斷考試,以檢驗(yàn)第一輪的復(fù)習(xí)成果。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)特別重要,化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多而碎,而高考考查的也比較細(xì)致,學(xué)生注重知識(shí)的積累,突出基礎(chǔ)性和全面性,為提高能力打好基礎(chǔ)。一診后就將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),這輪復(fù)習(xí)重在專題歸納,總結(jié)規(guī)律,突出高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),提高能力層次。時(shí)間約1到2個(gè)月,然后就是第二次診斷考試,再經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的綜合練習(xí),還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時(shí)間讓同學(xué)們自己進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。為此特制定以下高三備課組工作計(jì)劃。

1.要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。書(shū)寫(xiě)、表達(dá)、審題等方面的錯(cuò)誤主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)是靠平時(shí)養(yǎng)成的,從現(xiàn)在開(kāi)始,同學(xué)們就應(yīng)對(duì)自己嚴(yán)格要求,認(rèn)真規(guī)范的書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ),準(zhǔn)確完整的回答簡(jiǎn)答題,要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵,審題時(shí),要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞,不要忽視細(xì)節(jié)和詞語(yǔ)的含義,也不可憑思維定勢(shì)曲解題意,遇到新的情境問(wèn)題不要急躁,要反復(fù)閱讀,挖掘隱藏信息,尋找突破口。把平時(shí)的做題看作考試,把考試看成平時(shí)練習(xí)。

2.要加強(qiáng)理解和記憶?;A(chǔ)不夠扎實(shí)表現(xiàn)得最突出的就是概念不清,記憶不牢。解決問(wèn)題的關(guān)鍵首先是課堂,老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺(jué)得復(fù)習(xí)課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半,這樣的情況還比較典型。同時(shí)要重視課本,將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視,融會(huì)貫通。很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很熟練,能脫口而出,這才符合復(fù)習(xí)的要求。理解的越全面越深入,記憶的越準(zhǔn)確越熟練,解題的正確率才會(huì)提高,速度才會(huì)加快,這樣復(fù)習(xí)才有成效。

3.要善于思考總結(jié)方法。能力立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學(xué)的失分與思維定勢(shì)有關(guān),只記住練過(guò)的解題套路,而遇到新情境就不能獨(dú)立思考,缺乏思路,今年高考的教訓(xùn)尤為深刻。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思,不斷總結(jié)規(guī)律方法。特別是一些學(xué)習(xí)態(tài)度很好但學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué),更要多思多想,尋找方法?;瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法主要是思維方法、解題方法和實(shí)驗(yàn)方法,思維方法就是學(xué)會(huì)怎樣去想,解題方法和實(shí)驗(yàn)方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題的思維方法,學(xué)會(huì)將新情境下的問(wèn)題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法,學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行假設(shè)、操作、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法,學(xué)會(huì)尋找化學(xué)計(jì)算常規(guī)思路的解題方法等。

4.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題,可以發(fā)現(xiàn)高考實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)實(shí)驗(yàn),包括演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn),有些是由其發(fā)展、變形、派生出來(lái)的內(nèi)容。而從高考實(shí)驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出,在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中只是照方抓藥,未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問(wèn)題。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)三大原理(反應(yīng)原理,裝置原理,操作原理),注重對(duì)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程分析,對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn),并能提出改進(jìn)見(jiàn)解。這樣才能拓寬實(shí)驗(yàn)思路,提高解決綜合實(shí)驗(yàn)的能力。

1.習(xí)題要精選。精選一套化學(xué)復(fù)習(xí)資料(一般是教師指定)作為主要參考書(shū),供整理知識(shí)、練習(xí)使用。要把它真正弄通弄透,徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓(xùn)練方法。要針對(duì)自己實(shí)際,逐步提高難度。

2.練習(xí)要同步。每天都要根據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求,完成一定量的同步練習(xí),這樣聽(tīng)老師講解效率最高。

3.做題要多思。該題考查的意圖是什么,解題的關(guān)鍵是什么,還有哪些解法。對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三。

4.錯(cuò)題要糾錯(cuò)。每一次練習(xí)或考試后,要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析,找出錯(cuò)誤根源,到底是概念不清原理不明造成的,還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載,如錯(cuò)題本等,每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,那些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn),增加得分點(diǎn)。

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動(dòng)本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的好教學(xué)模式。

1.每周集體備一次,組員出席率達(dá)100%。

2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

3.切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.加強(qiáng)關(guān)鍵問(wèn)題、內(nèi)容的溝通與研究。

5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭(zhēng)取講一節(jié)校公開(kāi)課。

6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

7.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。

8.平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題。

9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。

10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

2.對(duì)例題、練習(xí)、試題,加強(qiáng)針對(duì)性的篩選,特別關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況;。

3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn);。

5.認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;。

6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;。

7.重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。

8.每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間,討論下周應(yīng)講授知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。

9.同組教師相互聽(tīng)課至少每周一次,聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn),達(dá)到共同提高的目的。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇九

以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行化學(xué)教材為依據(jù),按照《安徽省20xx高考理科綜合考試說(shuō)明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求,遵照高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想和基本原則,搞好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),以知識(shí)和技能為載體,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑和方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高復(fù)習(xí)效率。

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式:

1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段:9月至3月上旬。

第一階段以章節(jié)為順序進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練、適當(dāng)學(xué)科單元內(nèi)綜合,單學(xué)科歸納總結(jié),是主要的復(fù)習(xí)形式;基本按照課本的知識(shí)序列,分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí);重點(diǎn)是錘煉知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),循環(huán)提高;著重抓綱務(wù)本,建立以章為單元的知識(shí)體系,解決知識(shí)的覆蓋面,在廣度上不留死角,在深度上不留疑問(wèn),過(guò)好“雙基”關(guān)。因?yàn)檫@一階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理,使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。單元過(guò)關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段:3月上旬至5月上旬。

第二階段以專題復(fù)習(xí)為主,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的適當(dāng)綜合,建構(gòu)知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng),課堂上要特別注重“知識(shí)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問(wèn)題解決”,要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題,在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評(píng),查缺補(bǔ)漏,抓好矯正教學(xué),強(qiáng)化方法遷移,達(dá)到多題歸一,使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高,這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段:5月上旬至6月初。

合卷練習(xí)、分科評(píng)析是該輪復(fù)習(xí)的一種重要的復(fù)習(xí)方式。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)鞏固第一、二輪復(fù)習(xí)的成果。主要是利用模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生認(rèn)真檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),力求盡快完善,穩(wěn)中求進(jìn)。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主,但跨學(xué)科知識(shí)的綜合題目還是要有適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)。同時(shí),要有針對(duì)性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧,并進(jìn)行分類訓(xùn)練。注意加強(qiáng)分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),使學(xué)生學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通,聯(lián)系實(shí)際的綜合知識(shí)觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理,以提高學(xué)生參加考試的實(shí)戰(zhàn)能力。

考試安排及內(nèi)容:

10月下旬進(jìn)行高三期中考試,內(nèi)容為市編復(fù)習(xí)資料1—6單元;

1月上旬進(jìn)行高三期終考試,內(nèi)容為全部必考內(nèi)容;

20xx年3月上旬進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收考試(單科考試);

5月上旬進(jìn)行全市高考模擬考試(理科綜合);

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在復(fù)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)穿插,不可遺漏。

1.認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》,明確備考方向。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究有關(guān)高考的資料,才能做到目標(biāo)明確,增加備考的針對(duì)性,少做無(wú)用功,提高復(fù)習(xí)效率。特別是要潛心研究《樣題》,它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認(rèn)知層次要求和難度,具體體現(xiàn)了高考化學(xué)能力的考查方式,要認(rèn)真研究經(jīng)典的典型試題,掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué),這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。

2.加強(qiáng)研究、搞好合作。

教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮集體智慧,加強(qiáng)研究、搞好合作,才能有效的提高教學(xué)成績(jī)。建立集體備課制度,實(shí)行主備人輪值,搞好協(xié)同配合,力求集思廣益,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課要定時(shí)間,定中心發(fā)言人,中心發(fā)言人要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)劃分、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、課堂設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)提出初步意見(jiàn),然后大家集體討論、補(bǔ)充、修改、完善,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一課堂練習(xí)。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課,再進(jìn)行評(píng)課分析。通過(guò)集體備課,隨時(shí)交流教學(xué)情況,形成備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,濃厚的教學(xué)研究氛圍。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)。

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ),是判斷推理的材料,如果沒(méi)有扎實(shí)的“雙基”,就不可能有正確的分析和判斷,也不可能靈活應(yīng)用“雙基”知識(shí)去解決問(wèn)題。因此必須重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)“雙基”的落實(shí)首先要做到重視第一輪復(fù)習(xí),保證足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間,復(fù)習(xí)的起點(diǎn)要低、落點(diǎn)要高,基本知識(shí)要講清、講深、講透,涉及的周邊問(wèn)題要交代清楚,不留死角;其次基本知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并有序儲(chǔ)存,只有有序的儲(chǔ)存知識(shí),遇到問(wèn)題時(shí),才能迅速將知識(shí)分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組,也就是形成能力?;瘜W(xué)知識(shí)零散、難以記憶,在復(fù)習(xí)中要找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,理出主線、分成專題,在內(nèi)容的安排上,在復(fù)習(xí)方法的采用上,都要有利于化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、概括化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。

4.注重化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系、學(xué)以致用;“綜合能力測(cè)試”的命題,打破了過(guò)去那種建立在理想化模型基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)緊扣課本的命題思路,加強(qiáng)了知識(shí)的應(yīng)用考查,強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系實(shí)際,體現(xiàn)了以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主,注重學(xué)科知識(shí)與能力的具體應(yīng)用,即用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的思想。因此要在抓好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合能力培養(yǎng)的前提下,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、觀察自然現(xiàn)象、關(guān)心科技動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),也就是通過(guò)“stse”教育,要有目的的聯(lián)系生活實(shí)際去拓寬學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的交*與滲透,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能,從而提高跨學(xué)科的綜合能力。

5.實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

“理科綜合考試”不僅對(duì)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和潛在的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行考查,而且在對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力的測(cè)試上,達(dá)到了一個(gè)新的高度。根據(jù)這種情況,高三復(fù)習(xí)必須在落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),這就要求在平時(shí)的教與學(xué)的過(guò)程中,在注重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的前提下,強(qiáng)化科學(xué)的思維習(xí)慣的培養(yǎng),要突出學(xué)生的主體地位,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、理解、感悟,給學(xué)生留有學(xué)習(xí)思考空間,要通過(guò)具體情景的創(chuàng)設(shè)和經(jīng)典試題的評(píng)析加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,主動(dòng)反思,最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,提高課堂教學(xué)效益。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇十

力量薄弱,備課組僅一人。

1、努力做到一個(gè)特殊有較好的備課組。

2、較好地完成各項(xiàng)常規(guī)與材料(計(jì)劃、教案、學(xué)案等編寫(xiě))。

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料;

2、向其他備課組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

1、學(xué)生情況分析。

(1)班級(jí)生數(shù)多,都在60以上,基礎(chǔ)差的學(xué)生占的比例大,管理與教學(xué)難度大;

(2)高考模式的影響,學(xué)生的態(tài)度不夠端正,基礎(chǔ)年級(jí)打下的底子薄。

2、教學(xué)目標(biāo)。

(1)基礎(chǔ)目標(biāo):與上屆高三地理班保持相當(dāng)?shù)膶哟危?/p>

(2)努力目標(biāo):爭(zhēng)取讓地理薄弱生有所提高。

3、基本措施。

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,編好用好導(dǎo)學(xué)案;精心上課,提高課堂有效率。

(2)耐心輔導(dǎo),幫助地理薄弱生;溝通交流,了解學(xué)生的學(xué)情。

(3)多聽(tīng)課,取他山之石,多分析。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇十一

根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求,深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實(shí)現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,爭(zhēng)取高考成功。

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文成績(jī)的新輝煌。

2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念,以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。

3、強(qiáng)化教改意識(shí),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,牢固樹(shù)立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò),時(shí)不我待,教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案,在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。

3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來(lái)就用,對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng),通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),評(píng)改方法可以多樣。

(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語(yǔ)文資源優(yōu)勢(shì),在教研組內(nèi)開(kāi)展高三研討會(huì),并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇十二

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動(dòng)本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的好教學(xué)模式。

1.每周集體備一次,組員出席率達(dá)100%。

2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

3.切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.加強(qiáng)關(guān)鍵問(wèn)題、內(nèi)容的溝通與研究。

5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭(zhēng)取講一節(jié)校公開(kāi)課。

6.每位組員采用一種新的.教學(xué)模式。

7.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。

8.平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題。

9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。

10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

2.對(duì)例題、練習(xí)、試題,加強(qiáng)針對(duì)性的篩選,特別關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況;

3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn);

5.認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;

6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;

7.重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。

8.每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間,討論下周應(yīng)講授知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。

9.同組教師相互聽(tīng)課至少每周一次,聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn),達(dá)到共同提高的目的。

周次時(shí)間課題內(nèi)容。

一3.1-3.6有機(jī)化學(xué)烴。

二3.7-3.11有機(jī)化學(xué)烴。

三3.14-3.18有機(jī)化學(xué)烴的衍生物五3.28-4.1有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)。

六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分。

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高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇十三

本學(xué)期我們高三英語(yǔ)教師將以學(xué)校相關(guān)部門的工作規(guī)劃為指導(dǎo),以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校和明年高考二本上線率達(dá)到50%為目標(biāo),努力推進(jìn)新課程有效教學(xué),力爭(zhēng)我組明年英語(yǔ)高考成績(jī)上新臺(tái)階。為了達(dá)到這一目標(biāo),我們高三英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研及他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒,群策群力,科學(xué)備考,努力提高英語(yǔ)科的高考成績(jī)。

1、抓好高三學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。本屆高三年級(jí)學(xué)生除了少部分英語(yǔ)成績(jī)較好外,絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),我們高三英語(yǔ)教師在本學(xué)期前半段時(shí)間既要按同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),又要根據(jù)各自所任班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)差,讓那些學(xué)生永不放棄,并且迎頭趕上班里成績(jī)較好的同學(xué)。

2、要精心備課、認(rèn)真上課,多動(dòng)腦筋想辦法,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。從40分鐘的課堂中要教學(xué)效益和質(zhì)量。課后要常寫(xiě)教學(xué)反思,還要公平地對(duì)待所有學(xué)生,熱心地、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。

3、根據(jù)學(xué)校安排的早讀時(shí)間,高三英語(yǔ)教師要按時(shí)下班,領(lǐng)讀或指導(dǎo)督促學(xué)生早讀。

4、按學(xué)校教研部門和年級(jí)組的要求認(rèn)真做好月考、中段考和期考的試題命制,分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和試卷分析。

5、認(rèn)真開(kāi)好高考研討會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)。

6、團(tuán)隊(duì)效應(yīng)是提升高三備考質(zhì)量的有力保證。我們高三英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要經(jīng)常集體備課,做到集思廣益,共同支招,資源共享,既分工又互相配合,相互給力借力,同舟共濟(jì),協(xié)力提升英語(yǔ)高考成績(jī)。

7、加強(qiáng)與同科組其他年級(jí)英語(yǔ)同仁和同年級(jí)不同學(xué)科教師和所任班級(jí)班主任的.溝通交流和協(xié)作,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理表現(xiàn),共同做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)工作。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,關(guān)系到全校師生員工的切身利益。我們高三英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)要牢固樹(shù)立質(zhì)量立校和質(zhì)量興校的理念,明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識(shí),為完成學(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)而努力工作。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇十四

以健康第一為指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo),充分運(yùn)用新課標(biāo)的理念來(lái)指導(dǎo)體育教學(xué),團(tuán)結(jié)一致,同心同德,為我校xx屆高考取得更加輝煌的成績(jī)而不懈努力!

1.教學(xué)目標(biāo):通過(guò)個(gè)人備課、集體備課、書(shū)寫(xiě)教案、上課、聽(tīng)課與評(píng)課等工作措施,來(lái)提高我們的教學(xué)水平,讓體育課向規(guī)范、高效、精彩方面發(fā)展,使體育課堂深受學(xué)生歡迎,體育老師深受學(xué)生敬仰與愛(ài)戴,教學(xué)反饋滿意率位于高一、高二年級(jí)的前列,力爭(zhēng)達(dá)98%以上,本組青年教師在縣級(jí)以上基本功大賽、優(yōu)課評(píng)比、公開(kāi)課、展示課、觀摩課中獲獎(jiǎng),成為省沭中優(yōu)秀備課組。

2.教研目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、教研活動(dòng)、撰寫(xiě)教學(xué)心得、博客、論文等教研措施,使高三體育備課組的教研水平得到較大提升,確保人人參與課題研究,人人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng),特別是在xx年高稱評(píng)定中,本組4位參評(píng)老師的教研成績(jī)突出,并能順利通過(guò)高稱的評(píng)定。

3.課間跑操目標(biāo):通過(guò)體育課的訓(xùn)練、課間跑操的組織、定期評(píng)比公布、長(zhǎng)抓不懈等工作措施,來(lái)確保xx屆高三年級(jí)跑操的質(zhì)量與效果,并能為高一、高二年級(jí)樹(shù)立榜樣示范作用,成為縣內(nèi)外觀摩學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)與楷模。

4.體育考生目標(biāo):通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、說(shuō)服動(dòng)員、專業(yè)訓(xùn)練、定期測(cè)試、訓(xùn)練考勤等工作措施,來(lái)加強(qiáng)對(duì)體育考生的訓(xùn)練與管理,并能及時(shí)掌握體育特長(zhǎng)生文化課的學(xué)習(xí)狀況,使體育特長(zhǎng)生的專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)發(fā)展,在xx屆體育高考中,能有4—6名同學(xué)考取體育本科院校。

1.抓好體育課堂教學(xué)的措施與方法。

課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作,其它一切工作必須服務(wù)于這個(gè)中心,為此,為了抓好體育課堂教學(xué),我們必須做好以下幾方面工作。

1.1認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”

認(rèn)真?zhèn)湔n:備好課是上好課的前提,在備課方面,我們應(yīng)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行集體備課,集體備課每周一次,并要做到“三定”、“四統(tǒng)一”。

認(rèn)真設(shè)計(jì)教案:教案是我們上課的方案,教案應(yīng)在個(gè)人備課與集體備課的.基礎(chǔ)上,進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與構(gòu)思,為上好課做好充分的思想準(zhǔn)備。

認(rèn)真上課:上課是把教案中的內(nèi)容在45分鐘時(shí)間里通過(guò)師生的互動(dòng)而完成的,課上得是否精彩,那就要看我們的體育老師是否具備過(guò)硬的基本功以及駕馭課堂的能力。

認(rèn)真反思:反思是對(duì)本堂課作出的自我評(píng)價(jià)與思考,通過(guò)反思,能找出成功與不足,為今后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

1.2做好聽(tīng)課與評(píng)課工作。

聽(tīng)課:堅(jiān)持長(zhǎng)期聽(tīng)課,就能在潛移默化過(guò)程中提高我們的教學(xué)水平,是通往教學(xué)成功的重要環(huán)節(jié)。因此,我們要把聽(tīng)課放在重要位置,并且每人每周的聽(tīng)課節(jié)數(shù)應(yīng)不少于2節(jié)。

評(píng)課:評(píng)課的目的就是要找出上課人的亮點(diǎn)與不足,并能與其及時(shí)反饋與交流,這樣,既有利于上課人水平的提高,同時(shí)又有利于評(píng)課人能力的提升。因此,要重視評(píng)課環(huán)節(jié),做到每聽(tīng)必評(píng)。

2.抓好教研工作的措施與方法。

2.2積極參加省、市、縣的論文評(píng)選活動(dòng),只要有機(jī)會(huì),就要適時(shí)抓住機(jī)會(huì),把平時(shí)的教學(xué)所得、教學(xué)感悟、學(xué)習(xí)心得加以細(xì)化與整理,使之成為參評(píng)論文。

2.3定期(每月一次)組織教學(xué)研討活動(dòng),就當(dāng)前體育教學(xué)形勢(shì)、動(dòng)態(tài)、走向以及熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論,做到暢所欲言,各抒己見(jiàn)。

2.4通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)、聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)專家講座等形式,來(lái)豐富自己的理論水平,為今后的教研工作打好理論基礎(chǔ)。

3.抓好跑操工作的措施與方法。

課間跑操活動(dòng)是我校新時(shí)期打造“亮劍爭(zhēng)鋒、追求卓越”精神的重要載體,是“沭中人”展示形象、凝聚人心、提升內(nèi)涵、完善人格的一個(gè)亮點(diǎn)工程,所以,抓好課間跑操工作顯得尤為重要,作為每位高三體育老師責(zé)無(wú)旁貸。

3.1抓好技術(shù)訓(xùn)練。

技術(shù)訓(xùn)練是確保課間跑操質(zhì)量的關(guān)鍵,在每學(xué)期開(kāi)始的2周體育課上,都應(yīng)以跑操的技術(shù)訓(xùn)練為主,訓(xùn)練內(nèi)容主要包括:步調(diào)一致的訓(xùn)練;前后、左右間距控制的訓(xùn)練;彎道跑訓(xùn)練;身體姿態(tài)訓(xùn)練;口令、口號(hào)的訓(xùn)練等。

3.2定期檢查評(píng)比。

要想長(zhǎng)期保持跑操的質(zhì)量與效果,就必須建立定期檢查評(píng)比制度,做到一天一公布、一周一小結(jié)、一月一評(píng)比,對(duì)于前三名班級(jí)要給予通報(bào)表?yè)P(yáng)并納入班級(jí)的常規(guī)評(píng)比中,對(duì)于后三名班級(jí)要給予通報(bào)批評(píng)并限期整改。

3.3全員參與、分工協(xié)作。

在課間跑操的前5分鐘,所有體育老師都應(yīng)到達(dá)指定地點(diǎn)集中,做好準(zhǔn)備工作,當(dāng)下課鈴聲響起時(shí),則應(yīng)立即鳴哨,并組織學(xué)生迅速整隊(duì)。在跑操口令發(fā)出前,要指派一名體育老師全程引領(lǐng),其余體育老師再分工站在各自的定點(diǎn)“崗位”上,對(duì)跑步過(guò)程中出現(xiàn)的堵塞、學(xué)生摔倒等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理。

4.抓好體育特長(zhǎng)生工作的措施與方法。

由于體育高考招生計(jì)劃的減少,而對(duì)體育考生的文化課學(xué)習(xí)與專業(yè)成績(jī)的要求在逐年提高,再加上就業(yè)難所帶來(lái)的影響,近二年來(lái),我校幾乎沒(méi)有體育考生,但本屆高三,在全組老師的共同努力下,到目前為止,已有15名體育考生參加了訓(xùn)練,并已取得了初步的成效,為了能取得更好的成績(jī),我們還應(yīng)做好以下幾方面工作。

4.1抓好選材工作。

選材的成功就等于訓(xùn)練成功的一半。經(jīng)過(guò)二年的高中學(xué)習(xí),目前,許多同學(xué)已很清楚自己的學(xué)習(xí)狀況,此時(shí),我們就要善于發(fā)現(xiàn)那些文化課成績(jī)一般,而身體素質(zhì)還很突出的學(xué)生,只有把這些學(xué)生抓住,才真正具有針對(duì)性、可練性與實(shí)效性。

4.2加大訓(xùn)練力度。

由于高考項(xiàng)目設(shè)置的變化,專業(yè)成績(jī)分?jǐn)?shù)的增多,這就要求我們必須加大訓(xùn)練力度,確保每周能有6次訓(xùn)練時(shí)間,并能充分利用暑假、寒假的時(shí)間來(lái)集訓(xùn),力爭(zhēng)使身體素質(zhì)好的考生在高考中能取得高分,身體素質(zhì)相對(duì)較弱的考生也能考出滿意成績(jī)。

4.3專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)要同步協(xié)調(diào)發(fā)展。

對(duì)于體育考生的專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí),要因人而異,區(qū)別對(duì)待,既要考慮到他們的專業(yè)訓(xùn)練,又要兼顧他們的文化課學(xué)習(xí),要讓專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)文化課的月考,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題生”,則要減少“問(wèn)題生”的專業(yè)訓(xùn)練時(shí)間或停止其專業(yè)訓(xùn)練,直到其文化課成績(jī)達(dá)到要求時(shí),方可恢復(fù)其訓(xùn)練。同樣,在身體素質(zhì)的月測(cè)中若發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題生”,則應(yīng)加大“問(wèn)題生”的訓(xùn)練力度,必要時(shí)則應(yīng)為其開(kāi)“小灶”,使其專業(yè)成績(jī)能盡快趕上。我們認(rèn)為,只有這樣做,才能確保體育考生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

xx年7月18日。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇十五

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細(xì)備。做到“集體備課,集體評(píng)議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時(shí)注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

(1)“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學(xué)生。

(3)“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測(cè)試。

(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

(5)“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

(6)“兩題”:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

3、在集體備課時(shí),我們將主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,經(jīng)過(guò)各抒己見(jiàn),充分討論,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。保質(zhì)保量按時(shí)完成集備任務(wù)。

二、

1、加強(qiáng)課堂管理力度,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

3、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),作業(yè)當(dāng)堂消化,必做題全批全改,做好使用的“旁批”。

4、每課寫(xiě)好教學(xué)反思,記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身,成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。

5、課堂活動(dòng)時(shí),結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法,根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù),使小組成員都能參與其中,最終使不同層次的的學(xué)生都能有所收獲。

6、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),每課寫(xiě)好教學(xué)反思,記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身,成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。

1、積極開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),組織好教師聽(tīng)課、評(píng)課、議課。

聽(tīng)課時(shí)要有:

(一)課前要有一定的準(zhǔn)備工作。

(二)聽(tīng)課要認(rèn)真觀察和記錄。

2、共同探討歸納本冊(cè)教材知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)、遷移點(diǎn),明確教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、做好各類測(cè)試的復(fù)習(xí)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好測(cè)試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。每次測(cè)試之后,組內(nèi)第一時(shí)間探討測(cè)試的反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因,懲前毖后,查漏補(bǔ)缺,絕不諱疾忌醫(yī)。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇十六

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為切入點(diǎn),以教材、大綱、考試大綱為依據(jù),以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)試技能。

研究高考走勢(shì)和命題,分析試題和學(xué)生,爭(zhēng)取高考取得優(yōu)異成績(jī)。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)高三的復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理有了扎實(shí)的掌握,形成了較為熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技能,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的較強(qiáng)能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越的興趣。

1.本學(xué)期4月底完成第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目標(biāo):夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生生物思維方法,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)以下能力:。

(1)理解能力:要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的含義,以及它們的前因后果、適用條件和范圍。

(2)理解概念和規(guī)律的表達(dá)形式:將圖形、曲線等形式轉(zhuǎn)化為書(shū)面表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。此外,反過(guò)來(lái),文本被轉(zhuǎn)換成曲線。

(3)推理能力:先提出學(xué)到的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果,再讓學(xué)生分析這些結(jié)果能說(shuō)明什么問(wèn)題。

(4)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力:讓學(xué)生在掌握課本已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,模擬課本實(shí)驗(yàn)。

(5)獲取知識(shí)的能力:讓學(xué)生總結(jié)課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(6)分析綜合能力:要求學(xué)生將課本的一些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖形、曲線、數(shù)據(jù),量化生活現(xiàn)象。

2.5月底前完成三輪全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目標(biāo):以重新強(qiáng)調(diào)核心概念為主線,查漏補(bǔ)缺,復(fù)習(xí)錯(cuò)題。包括知識(shí)和答題技巧上的錯(cuò)誤和盲點(diǎn)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固第二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練能力,尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的作用,通過(guò)選取與文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)、聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題,鞏固相關(guān)能力。通過(guò)展示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)思路和答題技巧,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外,加強(qiáng)審題能力也是本輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。

1.堅(jiān)持集體備課。因?yàn)槊抗?jié)課都有其特殊性,學(xué)生水平不同,教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也不同,所以集體備課就顯得尤為重要。為此我們會(huì)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論交流,每周四上午進(jìn)行集體討論,交流教學(xué)問(wèn)題,討論教學(xué)方法,平時(shí)教學(xué)中存在什么問(wèn)題馬上交流研究,使同一組的老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試等方面基本保持一致。爭(zhēng)取每周集體備課兩次,做好問(wèn)題的記錄和研究?jī)?nèi)容。

2.備課組公開(kāi)課:以復(fù)習(xí)課的有效性為主題,同課異構(gòu)教學(xué),打造精品課,備課組互聽(tīng)互評(píng),以舊帶新,以新促舊,互助共進(jìn)。

3.加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練和點(diǎn)評(píng):除了訓(xùn)練設(shè)置的習(xí)題,我們還會(huì)根據(jù)復(fù)雜的xxx程度,寫(xiě)一些有針對(duì)性、有代表性、有難度的題目進(jìn)行練習(xí)和點(diǎn)評(píng)。培訓(xùn)要有針對(duì)性,分層次,區(qū)分不同的階層。

4.階段測(cè)試:每個(gè)月考都要認(rèn)真對(duì)待。從命題到問(wèn)卷再到評(píng)價(jià),都需要集體協(xié)商,共同規(guī)劃。要認(rèn)真對(duì)待學(xué)期的期中和期末考試,共同研究一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,取得好成績(jī)。大規(guī)??荚嚱徊媾模?jiǎn)流程,進(jìn)行考試總結(jié)和質(zhì)量分析,為下一階段教學(xué)提供參考。

5.教材選擇:本學(xué)期初三理科班使用的參考資料是《智宏優(yōu)化》。同時(shí)對(duì)全國(guó)高考試題進(jìn)行編輯整理,整合一些較好的題目供學(xué)生訓(xùn)練。

6.做好晚自習(xí),扶弱:在輔導(dǎo)的過(guò)程中,你要像往常一樣有計(jì)劃、有內(nèi)容、有針對(duì)性,讓不同的學(xué)生都有進(jìn)步。裴友:郭建英負(fù)責(zé)。扶弱:顏懷宏和蔣有責(zé)任。

以上是我們對(duì)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和思路,但仍需要在實(shí)踐中不斷修改和完善,需要大家的幫助和指導(dǎo)。但我想,只要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心,以課堂為中心,以方法為中心,以實(shí)效為中心”,就一定會(huì)取得進(jìn)步。

高三備課組個(gè)人工作計(jì)劃篇十七

根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和20__年省高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求,深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實(shí)現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,爭(zhēng)取高考成功。

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文成績(jī)的新輝煌。

2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念,以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。

3、強(qiáng)化教改意識(shí),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,牢固樹(shù)立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò),時(shí)不我待,教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案,在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。

3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的`系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來(lái)就用,對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng),通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),評(píng)改方法可以多樣。

1、備課。

(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語(yǔ)文資源優(yōu)勢(shì),在教研組內(nèi)開(kāi)展高三研討會(huì),并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課。

(1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí),挖掘語(yǔ)文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(2)充分利用早自習(xí),抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)。

(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),上好兼周的作文課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。印發(fā)美文佳作,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)今年高考滿分作文,擴(kuò)大寫(xiě)作視野,明確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文自批自改,做到同學(xué)間互動(dòng)交流,全面提高。

(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),利用好學(xué)生手中的資料,注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

3、輔導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

(4)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行爬黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,檢查知識(shí)點(diǎn)。

4、作業(yè)與考試。

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必糾”的“四必”要求,對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長(zhǎng)一智”。

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