2023年三年級語文蘇教版教案(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 14:47:13
2023年三年級語文蘇教版教案(通用16篇)
時間:2023-11-27 14:47:13     小編:筆塵

教案是教師為實施一節(jié)或多節(jié)課所制定的詳細教學(xué)計劃,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)活動設(shè)計等內(nèi)容,是教學(xué)過程的重要組成部分。在制定教案時,教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求進行細致的規(guī)劃和設(shè)計,以確保教學(xué)目標(biāo)的完成和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教師在教案的撰寫中,可以根據(jù)學(xué)生的差異性和特點,進行個性化教學(xué)設(shè)計。接下來是一些教案的評價標(biāo)準(zhǔn)和評估指標(biāo),希望能幫助教師編寫出更好的教案。

三年級語文蘇教版教案篇一

一、談話導(dǎo)入課題:

師:同學(xué)們,有誰見過山雀呢?

出示掛圖:誰來說說山雀的樣子?(學(xué)生可以各抒己見)。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生朗讀課文,邊讀邊圈畫出本課的生字。

2、學(xué)生根據(jù)自己喜歡學(xué)習(xí)生字的方式自學(xué)生字。

3、教師檢查學(xué)習(xí)生字情況。

三、指導(dǎo)書寫。

四、再讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、說說課文主要是寫什么。

(在此教學(xué)引導(dǎo)時,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生,弄清作者是如何抓住山雀的語言,知道我的猜想)。

4、引導(dǎo)體會:你從山雀的對話中,你感受到什么?(你喜歡山雀嗎?為什么?)。

5、指導(dǎo)背誦課文第3自然段。

五、課外拓展:

觀察一種自己喜歡的小動物,注意它們的動作和叫聲,猜一猜它在想什么,會說些什么,并把自己的猜想寫下來。

三年級語文蘇教版教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認知目標(biāo):會認11個生字,寫14個生字。正確讀寫“游覽,工藝品”等詞語。

2、技能目標(biāo):正確,流利,有感情地朗讀課文。積累并正確運用四字詞語。

3、情感目標(biāo):學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

教學(xué)難點:

識字寫字,正確讀寫詞語。讀懂本課內(nèi)容,明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。

教學(xué)難點:讀懂本課內(nèi)容,明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。

課前準(zhǔn)備:搜集非洲有代表性的圖片(植物,動物,人種等),莫西奧圖尼亞大瀑布的圖片以及非洲的木雕圖片,并制作成課件。

教學(xué)課時:兩課時。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、課前談話。

師:同學(xué)們,今天張老師帶大家一起走入神秘的非洲。首先讓我們來欣賞幾組圖片,用心地感受一下非洲這個地方。(課件播放非洲的猴面包樹,大象,舞蹈圖片)。

二、揭示課題。

1、師:剛才看了這么多的圖片,相信同學(xué)們對非洲在感官上已經(jīng)有了初步的了解。今天,我們就跟隨作家吳晴一起走進非洲,去結(jié)識一位賣木雕的少年。(出示課題)。

2、齊讀課題,“賣”的反義詞是:買,區(qū)分“賣”和“買”

3、讀了課題,你有什么問題嗎?

1、師:同學(xué)們的質(zhì)疑都很有針對性,課文中就有很多有關(guān)少年的信息。請同學(xué)們自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,找找有關(guān)描寫少年的語句。

2、指名交流,(少年的外貌,語言,行為等)師引導(dǎo):他是哪里人(非洲)能說具體一點嗎(非洲南部的莫西奧圖尼亞大瀑布邊)指導(dǎo)讀好瀑布的名字。

四、感受瀑布和木雕之美。

1、師:想去欣賞一下莫西奧圖尼亞大瀑布嗎?(播放瀑布圖片)。

2、師:此時,你的腦子里蹦出了哪些詞語(壯觀,雄偉等)課文是怎樣來描繪它的呢?指名說,(出示第2段)指導(dǎo)朗讀,讀好四字詞語,指名讀,齊讀。

3、師:課文中還有很多這樣類似的四字詞語,張老師把它們都找出來了。

出示:琳瑯滿目、各式各樣、構(gòu)思新奇、栩栩如生、愛不釋手(小老師帶讀——開火車讀)。

4、師:從這些出示的詞語中可以看出“名不虛傳”,“游人如織”,“十分壯觀”是寫——瀑布的,而這些詞語都是寫——木雕的。課文哪幾段具體介紹了非洲的木雕(第3,4段)。

咱們一起去欣賞一下非洲的木雕吧!(課件播放木雕的圖片)你用哪些美好的詞來形容一下你所看到的木雕(精美,栩栩如生等)。

5、(出示第3,4段)師:這么精美的木雕,我們一起再去回味一下。(齊讀)這么栩栩如生的象墩,難怪我拿在手里——愛不釋手。

6、師:剛才我們學(xué)了那么多的四字詞語,我們不但要記住,而且要會正確運用。

出示:

大瀑布真是(名不虛傳),那里(游人如織),景色(十分壯觀)。攤點里陳列的木雕(琳瑯滿目),(各式各樣)。其中象墩(構(gòu)思新穎),大象雕得(栩栩如生),我一看就(愛不釋手)。

指名說——齊說。

過渡:精美的木雕激發(fā)了“我”強大的購買欲望,但是“我”為什么又放棄了呢?

五、研讀感悟少年的形象。

1、請同學(xué)們自由朗讀課文5—9自然段。

(1)看看“我”為什么最終放棄買木雕?!拔摇钡那榫w又發(fā)生了哪些變化?找出相關(guān)的語句體會。

(2)剛才是對“我”的描寫,那課文中又是怎么描寫這個賣木雕的少年的呢?他都說了些什么?面對我的遺憾他又會想些什么呢?找出來讀一讀。

2、指名交流,隨機出示指導(dǎo)朗讀。

通過“我”與少年的一席對話,你覺得這個賣木雕的少年是個怎樣的人呢?

3、是啊,為什么少年會如此地尊重中國人呢?讓我們一起去看一看吧。

中國人曾經(jīng)幫助過非洲,非洲人民深深地記在心里,就連十五,六歲的少年也知道中國人是他們的朋友。那面對這么精致的木雕,我最終買了嗎?下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時。

一、回顧導(dǎo)入。

1、認讀詞語,簡要回顧課文內(nèi)容。

2、上節(jié)課我們知道了,因為種種原因我和這個賣木雕的少年都有了些許遺憾,那最后“我”會是帶著遺憾回國的嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、深入學(xué)習(xí),揣摩人物內(nèi)心。

1、朗讀第十至十五自然段,體會發(fā)生了什么微妙的變化。

2、這是一個什么樣的象墩?你從中體會出了什么?

引導(dǎo):自從少年白天和我見過面之后,他可能在干什么(找木雕,做木雕)所以這個象墩代表的是少年的心意,少年的情誼,怪不得我拿在手里是沉甸甸的。

3、少年的這些舉動,表現(xiàn)了少年怎樣的內(nèi)心世界?

(展現(xiàn)了非洲人民對中國人的情誼,從而也看出了他的淳樸與善良。)。

三、總結(jié)全文,情感延伸。

1、師:我回國后,肯定會把這個非洲少年介紹給朋友認識,你會怎么介紹?可以介紹他的外貌,他的木雕,他送木雕給我這件事。(指名交流)。

板書:中國人是我們的朋友!

2、師總結(jié):我們都有共同一個家,那就是地球。生活在地球上的人們雖然膚色不同,語言不同,但他們都有一個共同的心愿,希望世界——充滿愛,希望世界——和平。

四、指導(dǎo)書寫。

三年級語文蘇教版教案篇三

4、自讀課文了,要求讀得正確、流利。

5、誰愿意向同學(xué)們展示一下自己優(yōu)美的朗讀?

6解決字形:你覺得哪幾個生字特別難寫,能想個辦法記住它嗎?

7、解決字義:哪些詞的意思你理解了,你又是用什么方法來理解的呢?扎根字詞,把文章讀通順,試理解本課生字詞。

三年級語文蘇教版教案篇四

1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課12個生字,理解新詞,通過聯(lián)系上下文,理解重點句中“武將”“戰(zhàn)利品”的意義。

3、通過朗讀課文,感受“我”童年時趕海的樂趣。激發(fā)熱愛大海、熱愛生活的思想感情。

4、仿照課文,寫一次有趣的活動。

三年級語文蘇教版教案篇五

分析《趕?!愤@篇課文敘述了“我”童年時代跟著舅舅趕海的一件事,抒發(fā)了“我”熱愛大海、熱愛童年生活的真摯情懷,課文內(nèi)容淺顯,語言生動活潑,字里行間充滿了童趣,尤其第三自然段,寫的很具體,是一篇深受學(xué)生喜愛的課文。

重點難點指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來初步領(lǐng)會課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》錄音磁帶。

教學(xué)時間(3)課時。

第(一)課時教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖。

三年級語文蘇教版教案篇六

一、教材簡析:

課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài),抒發(fā)了作者的喜愛和贊美之情。文章先總體介紹黃山奇松“瀟灑、挺秀”的身影,然后具體描繪三大名松,最后對其他的松樹稍加點染。寫三大名松,運用擬人的手法,既生動形象,又暗示名字的由來。

二、設(shè)計理念:

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”、“閱讀是學(xué)生的個性化行為”,本課教學(xué)中,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化的閱讀空間,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,在讀中理解,在讀中喚起情感的升華,從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞,進而能認識美、感受美,提高學(xué)生審美情趣。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟作者筆下三大奇松的美。

2、理解課文內(nèi)容,感悟文里行間的意境,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

四、教學(xué)過程:

(一)談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境:

1、同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?這些地方怎么樣?

[評析:調(diào)動學(xué)生直接、間接的經(jīng)驗,喚起學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。]。

2、過渡:這里有一段我在旅游時拍攝的視頻,請大家欣賞一下,觀賞完說說自己的感受。這些圖片美嗎?作者筆下的奇松更美,今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。(板書課題)。

(二)自由朗讀,整體感知:

1、請同學(xué)們自由讀文,邊讀邊畫出你認為美的詞句。

2、交流感受,細研課文。

過渡:課文寫得最美的是那一段?它向我們介紹了什么?(板書:迎客松、陪客松、送客松)。

(三)深研課本,走進文本:

1、請同學(xué)們以小組讀課文第二段,選擇喜歡的一棵松樹,找出描寫它的句子美美地讀一讀,互相做小導(dǎo)游介紹一下。

2、集體匯報交流。

(1)感受“迎客松”的奇美:

a、請一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹。

b、出示迎客松的圖片與文字,進一步感受迎客松的奇特。并引導(dǎo)學(xué)生讀“迎客松”的句子,抓住“遒勁”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“郁郁蒼蒼”、“斜伸”等詞體會它的與眾不同。

c、品讀這段話,讀出迎客松的奇特和人們的贊美之情。

(2)感受“陪客松”之奇:

a、請一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹。

b、欣賞陪客松的圖片和句子,進一步感受陪客松的奇特。學(xué)生品讀“陪客松”的句子,抓住“如同”、“綠色巨人”體會高大挺拔、蒼翠茂盛。

c、讀好這句話,師指導(dǎo)朗讀。

(3)感受“送客松”之奇特。

a、請一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹。

b、出示送客松的圖片和句子,進一步感受送客松的奇特。學(xué)生朗讀“送客松”的句子,抓住“蟠曲”、“天然盆景”“向山下伸出”體會它的奇特。

c、朗讀這段話,感受它向游客告別的依依惜別之情。

3、看同學(xué)們學(xué)得這么高興,老師有件禮物送給大家。(出示三大名松的詩句)。

4、感悟?qū)懽黜樞颉?/p>

同學(xué)們課文介紹三大名松的順序能顛倒嗎?為什么?是啊,這樣的文章才會有條有理。

5、齊讀寫三大名松的句子,整體感受他們的奇特。

(四)拓展延伸,能力提升:

1、自讀第三段,欣賞畫面。(板書:神奇秀美)。

2、練筆:

(1)根據(jù)剛才看到的精美圖片,結(jié)合本課的寫作方法,給你喜歡的圖片配上一段解說詞。

(2)希望大家在日常的生活中,養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,并隨時寫下自己的心得體會,將美麗與大家分享。

三年級語文蘇教版教案篇七

1、同學(xué)們,課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》,今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。

齊讀課題:《東方之珠》。

2、聽寫詞語:沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮。

3、同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?(想)今天這節(jié)課,我們要通過認真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

三年級語文蘇教版教案篇八

1.讀背詞語。

(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,說說圖上都畫了些什么。

(2)朗讀課文《做一片美的葉子》,體會葉子和大樹的關(guān)系也正如一個人和社會群體的關(guān)系,感受其中蘊含的哲理。

(3)多次連續(xù)詞語,體會詞語的整齊美和節(jié)奏美。在誦讀中了解詞語之間的聯(lián)系和意思。

2.讀背古詩《夜書所見》。

(1)帶讀全詩。

(2)看圖,說說兩個小孩在干什么,你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。

(3)熟讀成誦。

三年級語文蘇教版教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

3、暢談夢想,祝愿夢想成真。

教學(xué)重難點:

通過朗讀、討論,理解彼得最后說的話。

第一課時。

教學(xué)要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。

教學(xué)過程:

一、由夢想引入課文。

許多人都有過尋找到金子發(fā)財致富的夢想?!敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾溃且环N貴重的金屬。今天,我們就來學(xué)習(xí)一個與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊涵道理的故事。齊讀課題。

二、自讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的詞句多讀幾遍。

三、檢查自讀情況。

四、自學(xué)課文。

要求:

(1)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。

(2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂?

五、檢查:

1、指名朗讀課文,及時評價。

2、通過認真的聆聽,相信同學(xué)們一定看出來了:

(1)故事的主人公是誰?

(2)他有什么樣的夢想?

(3)他一開始有沒有實現(xiàn)夢想?(一無所獲)。

(4)后來他有沒有實現(xiàn)呢?(找到真金)。

3、回答上面的問題。

六、作業(yè):

1、寫字。

2、組詞。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo):

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

3、暢談夢想,祝愿夢想成真。

課前談話:

同學(xué)們,我們平時積累了很多名言,你最喜歡哪句名言,愿意跟大家說說嗎?

同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中,我們不僅獲得了很多知識,而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí),你們會懂得更多。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

1、揭題:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,一起讀。板:22金子。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道彼得的夢想是什么?板:夢想。

3、過渡:那么,他的夢想到底有沒有實現(xiàn)呢?

二、整體感知,學(xué)生質(zhì)疑。

1、輕聲讀讀4-7自然段,想:他的夢想有沒有實現(xiàn)?

2、交流,你是從哪里看出來的?

3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?!?初讀彼得的話)。

(1)輕聲讀這句話。

(2)誰愿意讀給大家聽?

(3)讀著讀著,你們有什么疑問嗎?

(4)小結(jié):同學(xué)們真愛動腦筋,提出了很多有價值、有水平的問題。老師想了想,其實你們的問題都可歸納為這樣一個問題:這里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?如果這個問題解決了,那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧!

首先請同學(xué)們認真讀。

三、突出重點,讀議課文。

1、自讀自悟,學(xué)習(xí)。

(1)輕聲讀讀,想想你讀懂了什么?

(2)交流(出示)。

(3)指導(dǎo)讀好第一句。

就在他即將離去的前一個晚上,天下起了傾盆大雨,并且一下就是三天三夜。

(4)師描述:

(5)想象:看到這些生機勃勃的小草,你會想些什么呢?

(6)過渡:彼得又是怎么想的,一起來看看。

2、感情朗讀,感悟彼得的想法。

(1)哪位小彼得來讀讀?

(2)賽讀:哪位小彼得敢于挑戰(zhàn),再來讀一讀?

(3)從彼得的想法中,你聽出了什么?

(4)小彼得們,讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。

(5)過渡:信心和希望,使彼得留下來。

3、理解“真金”,懂得道理。

(1)出示前半句:誰來讀讀這句話?

(2)聽了他的朗讀,你仿佛看見了什么?(體會:全部精力)。

(3)齊讀前半句話:彼得留了下來,他把全部精力都用來培育花苗。

(4)過渡:彼得的辛勤付出換來了什么?

(5)出示后半句:不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。

(6)瞧,鮮花盛開了。(出示鮮花圖)。

(7)親愛的小彼得們,看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花,你想告訴大家什么?

學(xué)到這兒,你認為“真金”是什么?

過渡:是呀,彼得找到了“真金”,實現(xiàn)了自己的夢想。板:夢想。

4、再讀彼得的話。

所以他不無驕傲地說:“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?!?生接)。

5、故事學(xué)完了,老師很受啟發(fā),你有啟發(fā)嗎?

四、暢談夢想,愿夢想成真。

1、其實,不僅彼得有夢想,老師也有一個夢想,那就是希望自己活到一百歲,在100歲的生日時你們都來祝我生日快樂。

2、那你們的夢想是什么?你準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的夢想?愿意跟大家說說嗎?

五、作業(yè):

三年級語文蘇教版教案篇十

一、導(dǎo)入。

1.同學(xué)們都見過草地嗎?誰來形容一下你見過的草地。

2.讀了課題之后你們想到了什么?(這片草地為什么是金色的?)(板書:金色的草地)。

3.請同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文,感知內(nèi)容。

1.帶著心中的疑問聽老師讀課文。學(xué)習(xí)生字、詞語。

2.自由讀,檢查生字:

(1)預(yù)習(xí)時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的習(xí)慣,現(xiàn)在請大家自由朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)檢查生字。

3.指名讀,初步了解課文內(nèi)容:

思考:讀了這篇課文,你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學(xué)生梳理問題。

三、理解課文。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段:

2.討論交流:“我們住在鄉(xiāng)下,窗前是一大片草地?!边@句話告訴我們草地的位置。“草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候,這片草地就變成金色的了?!边@句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關(guān)系。

3.指導(dǎo)朗讀。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段,感悟童真:

1.弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戲呢?自讀課文第2自然段,找出答案認真讀一讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生看圖說說弟弟和哥哥玩了怎樣的游戲。

(三)學(xué)習(xí)第三自然段,探究“變色之謎”:

1.聽老師讀課文,思考:我有什么新發(fā)現(xiàn)?草地為什么會變顏色?

2.分組討論交流。

我的發(fā)現(xiàn):

早晨草地是綠色的;中午草地是金色的;傍晚草地又變綠了。

草地會變顏色的原因:

蒲公英的花就像(我們的手掌),可以(張開)、(合上)。

早晨,花朵(合攏),是(綠)色的,草地也是(綠)色的;。

中午,花朵(張開),是(金)色的,草地也是(金)色的;。

傍晚,花朵又(合攏),是(綠)色的,草地就變成(綠)色的。

3.為什么小作者這么厲害,能發(fā)現(xiàn)這個秘密?

(四)學(xué)習(xí)第四自然段:

1.有了這一發(fā)現(xiàn)之后,小作者對蒲公英的感情又有了什么變化?

2.討論交流。

3.體會句子的作用:“它和我們一起睡覺,和我們一起起床?!边@句話你是怎么理解的?

四、總結(jié)全文。

三年級語文蘇教版教案篇十一

人是生活在各種人際關(guān)系之中的,與他人交往是人的一種心理需要。社會越先進人際關(guān)系越會顯示其特有價值。從兒童、青少年的成長和發(fā)展來說,學(xué)會交往具有特殊意義?,F(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女,從小嬌生慣養(yǎng),以自我為中心,往往只看到自己成功的一面,認識不到自己的缺點。他們對自己缺乏全面的認識,也很少主動去了解他人,使自己與周圍人們之間的關(guān)系失衡,產(chǎn)生矛盾,在今后的人際交往中常常會失控,而處于失敗之地。

認識自己,認識別人是人際關(guān)系中最基本的要求,也是人際交往的第一步。讓學(xué)生認識了解自己和他人,有很多方式和途徑,而積極、主動的態(tài)度則更為重要。本活動在課前讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好,自制一張個人檔案卡,課上通過猜猜演演、討論、交流等學(xué)生樂于接受的形式,使學(xué)生在寬松、活潑的氣氛中,主動向他人展示自我,從他人的評價中認識自我,也通過集體活動增進同學(xué)間的相互了解。

課前準(zhǔn)備:歌曲錄音帶《手拉手》、小紅星,學(xué)生各制一份個人檔案卡。

三年級語文蘇教版教案篇十二

1.教?。航裉煳覍W(xué)了形聲字,知道形聲字由形旁和聲旁兩個部分成。利用形聲字的構(gòu)字特點,可以幫助我們更好地記憶生字表中的漢字。

2.作業(yè):

1)把生字表中的形聲字根據(jù)6個結(jié)構(gòu)類型進行歸類。

2)漢字家族中還有象形字、會意字等漢字造字方法,大家利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)。

三年級語文蘇教版教案篇十三

(一)啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,你們喜歡禮物嗎?誰能向同學(xué)們介紹介紹,你在什么時候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生交流)。

2、師小結(jié):當(dāng)你過生日時,當(dāng)你取得優(yōu)異的成績時……,家人都會滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣,收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩,題目就是《禮物》,讓我們一起走進課文,看看小作者收到了什么禮物?我們一起來讀一讀。(板書課題)。

(二)初讀課文,了解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀文,要求正確流利,困難的多讀幾遍。

2、同桌互讀互評,然后再讀課文。

3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。

(三)再讀課文,初步體驗。

1、默讀課文,在不理解的地方做上記號。

2、分小組合作解決,篩選出難解之疑。

3、小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

(四)品讀課文,體會發(fā)現(xiàn)。

1、讀一讀:

(1)自由讀文,想象詩歌描寫的畫面。

(2)小組朗讀,并派代表在班上讀。

(3)班級賽讀,評選班級“朗讀能手”。

2、說一說:

(3)讓我們齊讀課文最后一段,體會親人的關(guān)愛之情。

(4)你覺得家人對你還會期待些什么?

3、背一背:

鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來,評選“背誦能手”。

(五)仿寫詩歌,積淀語言。

2、師生交流。

3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩。

4、自己練說,小組內(nèi)說,指名說,教師相機指導(dǎo)。

5、學(xué)生自由作詩。

6、評選班級“小詩人”。

(六)作業(yè)超市,自主選擇。

任選以下兩項作業(yè)內(nèi)容,獨立完成。

1、摘抄喜歡的詞語和句子。

2、讀一讀,背一背詩歌。

3、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

第二課時。

一、朗讀課文。

二、交流資料。

交流收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)習(xí)生字(教師重點指導(dǎo):博、套、綿、)。

2、抄寫文中好詞(7頁抄一抄)。

3、選用抄下的好詞造句。

四、指導(dǎo)書寫。

1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,注意橫中線上的筆畫。

2、寫字。注意把字寫端正。

五、布置作業(yè):

1、抄寫生字詞3遍。

2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

三年級語文蘇教版教案篇十四

1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞,標(biāo)出自然段的序號。

2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。

3、默讀課文,邊讀邊想:北大荒的秋天怎么樣?找出能概括課文的。

絳紫透明波紋燃燒山嶺。

蕩起北大荒一碧如洗清澈見底幾縷自由讀。

說說哪些生字在讀的時候要特別注意。

(紫是平舌音,燒、澈是翹舌音,嶺、縷是邊音,紋是前鼻音,嶺是后鼻音,荒、絳是三拼音)。

指名讀,齊讀。

2、讀句子。

這些流云/在落日的/映照下,轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。

這是一個長句子,在讀時要注意合理的停頓。

教師范讀;學(xué)生練讀。指名讀,齊讀。

3、讀課文。

指名分自然段讀。師生共同評議。

4、回答問題。

北大荒的秋天怎么樣?文中用哪一句話來概括?

三年級語文蘇教版教案篇十五

由于時間關(guān)系,這節(jié)課上,我們的自畫像只能畫到這兒,相信許多同學(xué)還有很多真心話要對同學(xué)或朋友說,也很想把自己的卡給更多的人看,讓更多人了解自己。我們還可以相互交流,你可以把別人的祝?;蛑腋嬗浽诳ㄉ?。到期末,我們再來搞一次活動,相信到時,你們的自畫像會更完美。

附板書:我的自畫像。

朋友。

讓同桌更了解我,多幫助我。

大家認識自我,認識他人。

三年級語文蘇教版教案篇十六

準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料,學(xué)生熟讀課文,處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。

第一課時。

一、課時目標(biāo):

1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解小蝦的生活習(xí)性。

2、學(xué)會本課的生字詞。

3、有感情地朗讀課文,讀出對小蝦的喜愛之情。

二、導(dǎo)入新課:

我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動物,你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢?(學(xué)生交流,自己喜歡的小動物是什么?有什么特點?)。

二、初讀課文,感知課文大意?

1、自由讀文,并解決不認識的生字、詞。

2、檢測生字、詞。(老師在文中選詞,學(xué)生讀……)。

3、你從文中讀懂了什么?(學(xué)生回答:……)。

4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是:小蝦很——(有趣)(脾氣不好)?

指導(dǎo)朗讀:有的稍帶點灰黑色,……。

根據(jù)學(xué)生回答的順序來學(xué)習(xí):

小蝦脾氣不好:從哪感受到小蝦脾不好的?(生氣時、搏斗時的動作、神態(tài)……)。

再讀課文:小組交流:

1、小蝦仁是什么樣子的?

才長大的小蝦:通體透明。

千年蝦:灰黑、長青苔。

2、感悟作者的喜愛之情。

引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段:

1、打出中心句。

2、是如何一句一句寫具體的?

吃食有趣,非常小心。

脾氣不好,打架兇猛。

3、觀察自己喜歡的小動物,寫一段話,把話力求寫具體。

三、作業(yè):

要求學(xué)生畫蝦。

第二課時。

課時目標(biāo):

進一步了解小蝦的生活習(xí)性,學(xué)習(xí)如何把小動物寫具體。

導(dǎo)學(xué)過程:

一、你覺得小蝦有趣嗎?那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢?

引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動物,并進行描寫。(并引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)描寫小動物的寫法)。

以文章為例,讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

第一部分:1——2寫“我”家葡萄架下有一口水缸,“我”捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。

第二部分:3——4寫作者對小蝦的細心照顧,它很有趣,但脾氣不好。

第三部分:5——6作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了,體現(xiàn)了作者對小蝦仁的喜愛之情。

學(xué)生總結(jié)如何寫好小動物。結(jié)合語文天地的筆下生花,進行練習(xí)介紹自己喜歡的小動物。

朗讀課文。

二、作業(yè):

語文天地d2、d3、d4。

介紹自己喜歡的小動物。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15682229.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔