三只小雞教案(匯總15篇)

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三只小雞教案(匯總15篇)
時間:2023-11-27 15:29:08     小編:碧墨

教案是教師根據(jù)教學目標和教學要求所設計的一系列教學活動的計劃和指南。教案的編寫要有明確的教學步驟和時間安排。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學習。

三只小雞教案篇一

游戲目標:

1、能夠積極地參加表演游戲,認真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色。

2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言上進行創(chuàng)造性的表演。

游戲準備:

1、經(jīng)驗準備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。

游戲過程:

1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。

師:“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了,但今天是小指偶來為我們表演。”幼兒觀看表演,學小黃雞、小白雞,小花雞的語句。

2、分段表演,學說小黃雞、小白雞,小花雞的`語句。

(1)小黃雞碰見老牛時,他怎么說?老牛是怎么回答。

(2)小白雞碰見老牛時,他怎么說?老牛是怎么回答。

(3)小花雞碰見老牛時,他怎么說?老牛又是怎么回答。

3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說小黑雞、小黃雞,小花雞的語句。

4、小結(jié):剛才許多小朋友都說的很好,有的小朋友還加上了動作,想表演呢,那我們下次就來學習表演。

活動反思。

1、活動簡況:

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點,對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握,也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處:

活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

3、原因:

材料中只準備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策:

(1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

三只小雞教案篇二

游戲目的:

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。

3、體驗表演游戲的合作快樂。

游戲準備:老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等。

游戲過程:

一、以故事引入,引起幼兒興趣。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事,喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇,你們都來當小演員,看誰演得好!

2、如果你來演,你想演誰?應該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言,教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)。

二、表演游戲:撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應的道具,請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求:表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的`聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合,并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后教師提問:

(1)你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

(2)你覺得還有什么要注意的地方?

3、幼兒自由選擇游戲角色,進行分組表演,教師巡回指導。

三、互相講評,教師小結(jié)。

1、師:今天你演了誰,開心嗎?

2、幼兒自由交流游戲情況,體驗游戲快樂。

四、和孩子一起收拾場地,結(jié)束活動。

三只小雞教案篇三

1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動,感受與伙伴游戲的快樂。

3、體驗游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱"小雞小鴨"的歌曲。

1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準備活動,邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶"。

3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

4.教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。

5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

6.鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

7.游戲結(jié)束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。

根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

三只小雞教案篇四

1、引導幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地表演。

2、運用連貫的語言,適當?shù)膭幼?、表情,表現(xiàn)角色性格特征。

3、懂得遵守游戲規(guī)則。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

豬媽媽、小豬、狼的'頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等。

出示小豬頭飾,引出今天游戲的主題。

教師講述故事,幼兒認真傾聽。

以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節(jié)。

故事里有誰?發(fā)生了什么事情?

讓幼兒學習故事中角色的對話。

鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。

幼兒分組表演,師指導。

提醒幼兒講述對話應大聲,清楚。

注意角色的出場順序。

鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。

提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽,不打斷、不影響。

三只小雞教案篇五

一、活動目標:

1、能準確地按顏色一一對應擺放事物。

2、在游戲中體驗分辨顏色的樂趣。

二、活動準備:

布置三個家、三只母雞、若干只小雞、打雷下雨的音樂。

三、活動過程:

1、教師帶領幼兒逛一圈場地,通過談話引起幼兒的興趣。

師:剛才小朋友去草地上逛了一圈,你們發(fā)現(xiàn)有什么東西?請你舉手告訴老師。

幼:有紅紅墊子、藍藍的墊子、黃黃的墊子……。

師:老師告訴你們,這紅紅墊子是紅房子、藍藍的墊子是藍房子、黃黃的墊子是黃房子。

2、教師通過講故事,引導讓幼兒按顏色一一對應。

(出示母雞圖片)師:這是誰呀?

幼:母雞媽媽。

師:對,小朋友來數(shù)一數(shù),這有幾只?

幼:三只。

師:他們是什么顏色的母雞媽媽?

幼:紅色的、藍色的、黃色的。

師:對,今天早上,三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃,他們在草地上抓了許多蟲子,準備帶回家給他們的小雞寶寶吃,正在這時,你們聽(放音樂:轟隆?。├茁曧懥?,快要下雨了,母雞媽媽趕快去找躲雨的地方,這時,他們看見了紅房子,咚咚,他們敲了紅房子的門,紅房子說:“我這里只讓和我的顏色相同的.母雞媽媽進來躲雨,紅雞媽媽,你進來躲雨吧!藍雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧!”藍雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍房子,咚咚,他們敲了藍房子的門,藍房子說:“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進來躲雨,藍雞媽媽,你進來躲雨吧!黃雞媽媽你去別的地方吧!”他看見了黃房子,咚咚,他敲了黃房子的門,黃房子說:“黃雞媽媽,你和我的顏色一樣!你進來躲雨吧!”

師:故事講完了,現(xiàn)在老師請小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。

教師請個別幼兒進行操作。

3、讓幼兒進行集體操作。

師:小朋友真棒!能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方,可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶,要下雨了,你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧!

師:小朋友等會兒要請你幫小雞找躲雨的地方的時候,要輕輕,就像小貓走路一樣,如果你。

們發(fā)出很響的聲音,紅房子、藍房子、黃房子要害怕的,他們不會給你們開門哦!

師:現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶,快去幫助他們吧!

幼兒進行操作。

師:小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方,我們趕快坐上老師的小火車,我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯躲雨的地方。

4、做游戲。

四、活動結(jié)束:

小朋友一起探討。

三只小雞教案篇六

活動目標:1、在游戲中嘗試聽指令行動,并能區(qū)分三種顏色;2、樂意參加游戲,體驗游戲的快樂。

活動準備:1、場地布置:“青菜地”2塊,“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲”若干,散放在“青菜”上,紅、黃、綠塑料框各1個,放在菜地里;雞的家背景圖一幅。

2、小雞頭飾每個幼兒一個,雞媽媽頭飾一個,每人一個盤子。

3、音樂磁帶,錄音機。

活動過程:

一、小雞出蛋殼,引出活動(背景圖:雞的家)。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進入活動場地,歌表演結(jié)束,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪些個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答:“我們伸出小腦袋”(帶幼兒活動頭部)教師繼續(xù)問:“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答:“我們伸出了翅膀”(帶幼兒活動肩、臂部)教師繼續(xù)問:“寶寶、寶寶長多大了?”幼兒答:“我們跳出了蛋殼了”(帶幼兒活動腰、腿部)3、雞媽媽說:“寶寶們,我們一起去學本領吧!”

二、游戲:小雞捉蟲(青菜地一)。

1、老師:‘哇,小雞寶寶,你們看,那時什么呀?“(青菜娃娃)我們向青菜娃娃問好,幼兒自由跑向“青菜地”,向他們問好!

2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲。教師:“青菜娃娃身上有許多蟲子,肯定是生病了,我們應該怎么做才能幫助他們呢?”

3、教師:“小雞們,我們一起來幫忙捉蟲子吧!捉蟲時不要擠在一起,每人捉一條,小蟲子的顏色有很多,看清楚自己捉的蟲子是什么顏色的。(幼兒去捉蟲)和旁邊的小朋友說說,你捉的是什么顏色的蟲子。引導幼兒發(fā)現(xiàn),自己捉的蟲子應該放在哪個框里。

4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲,如:“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲”等,教師提示幼兒將不同顏色的蟲子放在相應顏色的塑料筐里。

(青菜地二)1、教師:“小雞們,真能干,這么快就學會了捉蟲的本領。那邊的青菜寶寶也生病了,我們?nèi)椭鼈儼伞?/p>

2、幼兒們自由捉蟲,將自己捉的蟲子放在自己的盤子里。提醒幼兒捉蟲時不要擠在一起。

3、聽教師口令吃蟲子。

三、小雞悠閑散步。

1、教師:“小雞真能干,做了一件大好事,幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲都捉完了,真開心,讓我們一起去散步吧!”

2、老師放音樂磁帶,雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽,走回教室,結(jié)束。

三只小雞教案篇七

在和爸爸逛八市菜市場時,看到一個賣小雞的攤位,在我的一再要求下,爸爸給我買了三只毛茸茸的小雞。

那三只小雞可愛極了,黃橙橙的羽毛夾雜著棕黑色斑紋,土黃色的嘴喙,頭頂上長了點兒微微泛紅的雞冠。

最愛給小雞喂食了,小雞吃東西的模樣非常好笑,它低頭看到我撒下來的米粒后,并不馬上啄食,還要睜大眼睛側(cè)頭看一下,仿佛還要仔細辨認一下似的。然后迅速用它那尖尖的嘴啄一下,然后抬起頭,借助重力將米粒吞進肚子里。幾粒米下肚后,它又將嘴伸進水缸里吸了一口水,然后抬起頭,把水吞進肚子里。

夜幕降臨了,我要將它們召回雞籠了,它們看見我來了,唧唧叫個不停,像在跟我打招呼,我打開雞籠,“咕咕”叫著,它們就往雞籠里鉆了。

晚上,要睡覺了,三只小雞擠在雞籠的一個小角落里,相互偎依著,稍有動靜,它們就伸直脖子四處張望,唧唧叫個不停。

多么可愛的小雞,我每次等它們安心睡著后,才關(guān)燈休息。

三只小雞教案篇八

1、學習口手一致點數(shù),嘗試用一一對應方法,比較物體的多少。

2、了解小雞會捉蟲的本領。

3、愿意、敢于用肢體語言表達自己的想法。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

1、多媒體課件。

2、點子卡2、3、4、5各一張,黃、黑、白、花四種盒子,小雞的家。

3、人手一份操作材料。

1、觀看多媒體課件,觀察草地上的動物。

重點提問。

數(shù)一數(shù),草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學習點數(shù),說出總數(shù))。

小結(jié)。

草地上有一只雞媽媽,有3只小雞。

1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲,看看誰的本領大。

重點提問。

小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達教育。

小結(jié)。

原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

2、送蟲子:觀察小雞的家。

重點提問。

小雞該怎么送蟲子?(引導幼兒說出點、物對應和特征對應的方法來送蟲子)。

小結(jié)。

原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。

3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相對應的小盒子里。

4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。

重點提問。

蟲子有多少,怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲,并粘貼上相應的點子卡。(幼兒繼續(xù)學習“口手一致”點數(shù),并正確地說出總數(shù))。

小結(jié)。

數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù),點一個數(shù)一個,這樣才不會數(shù)錯。

5、比多少。

重點提問。

比一比,哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導幼兒比較多少)。

小結(jié)。

有的數(shù)量是一樣的,有的數(shù)量多,有的數(shù)量少,比一比就知道了。

三、小雞互相送禮(蟲)。

幼兒扮演小雞,并互相交流,換禮物(蟲),說說:我送你幾條小蟲?!磉_教育。

四、活動延伸。

在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。

1、本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。脈絡清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量,難點是說出總數(shù)。

2、表達教育的體現(xiàn)重點在于三個環(huán)節(jié)。

(1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。

這一環(huán)節(jié)中,孩子們都會熱情的和小雞打招呼,大膽的和小雞交流,一點也不怕難為情。連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因為小雞是孩子喜歡的動物,因為動物和孩子有特殊的感情,讓孩子打招呼的游戲,能調(diào)動孩子敢于表達。

(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)。

這一環(huán)節(jié)中,孩子們開始模仿小雞捉蟲,一些大膽的孩子很快樂的模仿著,一些膽小的孩子動作有點放不開,在老師的鼓勵和表揚下,這些孩子也敢于表演了。這個模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達表現(xiàn)。

(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),會說:我送你幾條小蟲。

這一環(huán)節(jié)中,孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔心??鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中,孩子們不僅敢于表達,還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

三只小雞教案篇九

1、能用語言、動作、表情表演角色對話及主要性格特征。

2、發(fā)展口語表達能力和有感情的表演能力.

3、學會合作交往,合理扮演及協(xié)商分配角色.

4、學習選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

5、在表演中學習解決問題.

6、學習整理表演材料.

7、學會進行游戲評價(自我評價,互評等)。

1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。

2、懂得請求別人幫忙時,要有禮貌。

3、學會詞語:輕輕地敲、笑瞇瞇。

1、知識準備:幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。

2、物質(zhì)準備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。指導要點。

1、談話引題,組織討論,激發(fā)興趣。

(1)師:小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?

活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

3、原因:

材料中只準備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策:

(1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

三只小雞教案篇十

1、能夠積極地參加表演游戲,認真扮演小白雞,小黑雞、小花雞等角色。

2、能根據(jù)自己對故事的理解,在語言上進行創(chuàng)造性地表演。

3、學會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確地處理游戲中的糾紛。

1、經(jīng)驗:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì):三只小雞、老牛頭飾;ppt課件。

1、ppt出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。

師:“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了,但今天是小指偶來為我們表演?!庇變河^看表演,學小黑雞、小白雞,小花雞的語句。

2、分段表演,學說小黑雞、小白雞,小花雞的語句。

(1)小黑雞碰見老牛時,他怎么說?老牛是怎么回答。

(2)小白雞碰見老牛時,他怎么說?老牛是怎么回答。

(3)小花雞碰見老牛時,他怎么說?老牛又是怎么回答。

3、完整表演。

教師帶領幼兒分角色表演,老師扮演老牛,幼兒說小黑雞、小白雞,小花雞的語句。

4、小結(jié):剛才許多小朋友都說的很好,有的小朋友還加上了動作,想表演呢,那我們下次就來學習表演。

三只小雞教案篇十一

清明節(jié),媽媽帶我到縣城去游玩。玩了整整一個上午,準備回去的時候,我看見有一位老婆婆在賣小雞。小雞很可愛,它們有不同顏色的羽毛,有藍色、紅色、黃色、橙色、黑色等等。我看到這么多可愛的小雞,當然很想要,就拜托媽媽給我買了幾只。媽媽同意了,給我選了一只藍色的,一只橙色的,還有一只紅色的小雞。

我聽老婆婆說,要給小雞吃用熱水泡過的小米。在路上,小雞餓的肚子吱吱叫。我一回到家,就用熱水泡小米。泡好了,我撒在地上給小雞吃。它們都搶著吃,三只小雞擠著往米粒最多的地方吃。吃飽了,我?guī)鼈兂鋈裉?。它們曬的很舒服。后來它們又叫了,聲音很大,我都不知道該干什么了。媽媽說:“它們一定是渴了,你給它們接點水喝吧!”我照媽媽的意思辦,接點水,放在一邊,果然小雞們都口渴了。它們跑了去,又和剛才一樣搶著喝。喝水的時候,它們的樣子真可愛,頭向上抬起,小嘴巴一張一閉,圓溜溜亮閃閃的眼睛面向太陽,所以我才說,小雞喝水的時候最可愛。到了晚上我給小雞吃晚飯,今天的晚飯很美味,是小米加蛋黃,吃完了,它們慢慢地入睡了。

三只小雞教案篇十二

1、嘗試運用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡單的數(shù)學方法進行7以內(nèi)的推理游戲。

2、在游戲中學會仔細觀察,體驗成功的快樂。

ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片;胸飾若干、數(shù)字卡。

一、活動導入:雞媽媽孵小雞。

1、你們看看這是誰?今天雞媽媽出來散步,也要帶上她的小寶寶,數(shù)數(shù)雞媽媽孵了幾只小雞?(幼兒數(shù))。

2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數(shù)的?(幼兒介紹數(shù)法)。

小結(jié):數(shù)東西有好辦法,從左往右數(shù),數(shù)看得清楚、容易數(shù)的地方就能數(shù)清楚。

1、小雞小雞真調(diào)皮,吵吵鬧鬧擠一起。誰來幫他們排個隊,從小到大要整齊。(幼兒給小雞排隊)。

2、你們有不同的意見嗎?(集體糾錯)。

3、我們給小雞寶寶取個名字。

游戲二:猜猜我是幾號小小雞。

1、七只小雞排排隊,從小到大真整齊,這是幾號小小雞?這是幾號小小雞?(幫助幼兒記住小雞的號數(shù))。

2、小雞小雞真調(diào)皮,通通轉(zhuǎn)過身子去,請你想一想,這是幾號小小雞?(猜測轉(zhuǎn)過身的小雞的號數(shù))。

3、(改變小雞排隊的位置)小雞小雞真調(diào)皮,跑到隊伍前面去,請你再來想一想,這是幾號小小雞?(7號)為什么?說出理由。

4、又有3只小雞,跑到隊伍前面去,請你再來猜一猜,這是幾號小小雞?(5號)(3號)。

游戲三:翻牌猜猜幾號小小雞。

1、我們小朋友真聰明,小雞說要加大難度了。(第一次:翻5猜2)小雞小雞真調(diào)皮,跑到東來跑到西。(我們先來看看這些是幾號小小雞?不見了幾號小小雞?(5號和2號)。

2、你是怎么知道的?(1號后面2號沒有了)。

3、第二次:翻4猜3。

小結(jié):猜數(shù)字也有竅門的,只要先記住自己的數(shù)字,再想一想自己的前面是幾,后面是幾,就能找到好朋友了。

2、小雞小雞快排隊,弟弟一排,妹妹一排,從小到大要整齊(幼兒排隊)。

3、小雞跟著媽媽抓蟲子,小雞小雞真調(diào)皮,愛吃小蟲愛吃米,老鷹要來抓小雞,遮住眼睛變成木頭雞,別動啊,動了老鷹就要吃了你,如果哪只小雞有危險,媽媽拍到你的小腦袋,你就趕緊躲到山洞里。(請走兩個幼兒)。

4、老鷹走了,弟弟、妹妹各一排,從小到大要整齊,不見了誰???(請出小雞)。

我們肚子還沒有吃飽,我們繼續(xù)抓蟲子吃。(躲掉3只小雞)。

重復游戲(1——2次)。

小雞小雞回家了(結(jié)束)。

三只小雞教案篇十三

師:剛才小朋友去草地上逛了一圈,你們發(fā)現(xiàn)有什么東西?請你舉手告訴老師。

幼:有紅紅墊子、藍藍的墊子、黃黃的墊子……。

師:老師告訴你們,這紅紅墊子是紅房子、藍藍的墊子是藍房子、黃黃的墊子是黃房子。

(出示母雞圖片)師:這是誰呀?

幼:母雞媽媽。

師:對,小朋友來數(shù)一數(shù),這有幾只?

幼:三只。

師:他們是什么顏色的母雞媽媽?

幼:紅色的、藍色的、黃色的。

師:對,今天早上,三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃,他們在草地上抓了許多蟲子,準備帶回家給他們的小雞寶寶吃,正在這時,你們聽(放音樂:轟隆?。├茁曧懥耍煲掠炅?,母雞媽媽趕快去找躲雨的地方,這時,他們看見了紅房子,咚咚,他們敲了紅房子的門,紅房子說:“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進來躲雨,紅雞媽媽,你進來躲雨吧!藍雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧!”藍雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍房子,咚咚,他們敲了藍房子的門,藍房子說:“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進來躲雨,藍雞媽媽,你進來躲雨吧!黃雞媽媽你去別的地方吧!”他看見了黃房子,咚咚,他敲了黃房子的門,黃房子說:“黃雞媽媽,你和我的顏色一樣!你進來躲雨吧!”

師:故事講完了,現(xiàn)在老師請小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。

教師請個別幼兒進行操作。

師:小朋友真棒!能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方,可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶,要下雨了,你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧!

師:小朋友等會兒要請你幫小雞找躲雨的地方的時候,要輕輕,就像小貓走路一樣,如果你。

們發(fā)出很響的聲音,紅房子、藍房子、黃房子要害怕的,他們不會給你們開門哦!

師:現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶,快去幫助他們吧!

幼兒進行操作。

師:小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方,我們趕快坐上老師的小火車,我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯躲雨的地方。

小朋友一起探討。

三只小雞教案篇十四

一天,雞媽媽生了三個蛋。聽雞媽媽說,它要把這三個雞蛋孵出三只可愛的的小雞來!

雞媽媽日夜不停地孵著,終于,三只小雞從蛋殼里出來了!小雞們對外面的世界很好奇,嘰嘰喳喳地叫個不停。然而,雞媽媽卻發(fā)愁了,這三只小雞叫什么呢?第一只小雞過來問媽媽,“媽媽,先有雞還是先有蛋呢?”雞媽媽撓了撓頭說:“不知道?!毙‰u說:“媽媽,是先有雞!哈哈!”雞媽媽自言自語地說:“這只小雞真聰明,不如叫它聰聰吧!”雞媽媽看見第二只小雞尾巴有一點灰色的毛,就說:“那你就叫小灰,怎么樣?”小灰說:“好呀,我喜歡這個名字!”第三只小雞對雞媽媽說:“媽媽,我們來賽跑吧!”雞媽媽答應了。最終,小雞贏了!雞媽媽對這只小雞說:“你就叫快快吧!”

一天,小雞們?nèi)ベI冰淇淋。忽然,一條大灰狼出現(xiàn)在眼前,對三只小雞說:“把錢交出來!”聰聰說:“我問你,3乘6加12減15減6減9等于幾?”大狼被問暈了,就說:“我不知道,你走吧!”大灰狼又注意到了快快,對快快說:“我要吃了你!”快快一聽,便跑了。大灰狼追了半天也沒追到,心想,不怕,還有一只。小灰沒等大灰狼說話就說:“我們可是同類??!”大灰狼看見小灰的尾巴也是灰的,便說:“你走吧!”

雞媽媽知道了小雞們怎么逃過大灰狼的事情,便說:“你們真厲害,真是各有千秋啊!”

三只小雞教案篇十五

2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言上進行創(chuàng)造性的表演。

3、學會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。

1、經(jīng)驗準備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。

1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。

師:"你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了,但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演,學小黃雞、小白雞,小花雞的語句。

2、分段表演,學說小黃雞、小白雞,小花雞的語句。

(1)小黃雞碰見老牛時,他怎么說?老牛是怎么回答。

(2)小白雞碰見老牛時,他怎么說?老牛是怎么回答。

(3)小花雞碰見老牛時,他怎么說?老牛又是怎么回答。

3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說小黑雞、小黃雞,小花雞的語句。

4、:剛才許多小朋友都說的很好,有的小朋友還加上了動作,想表演呢,那我們下次就來學習表演。

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