開題報告指導(dǎo)日志(模板12篇)

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開題報告指導(dǎo)日志(模板12篇)
時間:2023-11-27 15:52:03     小編:薇兒

報告可以分為日常報告、年度報告、市場報告等不同類型,針對不同的工作需要而進(jìn)行撰寫。編寫報告時,要注重語言的簡練和流暢,避免使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語和長句。最后,請大家利用以下報告范文中的優(yōu)秀寫作思路和表達(dá)方式,寫出自己的出色報告作品。

開題報告指導(dǎo)日志篇一

該生通過與課題組成員和老師充分討論,參考了許多文獻(xiàn),確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的論文設(shè)計思路基本明確,通過分析grice的合作原則在商務(wù)談判中的運(yùn)用可以提高商務(wù)談判的`效率,以及促進(jìn)貿(mào)易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理,難道合適,學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。

同意該課題開題。

xxx(指導(dǎo)教師簽名)。

xxxx年xx月xx日。

開題報告指導(dǎo)日志篇二

國內(nèi)外對如何創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣研究的比較多,也取得了一些成果,有一些優(yōu)秀的論文在報刊上發(fā)表,一些經(jīng)驗也比較成功。但是,研究只停留在片面的角度,缺乏系統(tǒng)性。而且,事例性較強(qiáng),出現(xiàn)就課論課的情況,有的憑空猜想,缺乏依據(jù),沒有從心理學(xué),生理學(xué)等方面進(jìn)行理論研究,缺乏一定的科學(xué)性。

(2)選題的意義。

素質(zhì)教育是以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本的教育。這就要求教師更新教育觀念,改革教學(xué)方法,營造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?!芭d趣是最好的老師”當(dāng)兒童對一件事有了興趣,他們的注意力高度集中,思維極度活躍,形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)習(xí)的過程中積極參與數(shù)學(xué)活動,主動發(fā)現(xiàn)提出數(shù)學(xué)問題,真正思考獲取知識,形成技能。而創(chuàng)設(shè)一個個充滿活力、魅力無窮的教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生興趣的前提條件,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的推行,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的主體意識,開發(fā)學(xué)生智力潛能,讓學(xué)生去主動探索知識是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生生動活潑地成長的關(guān)鍵,因此本課題的提出具有重要的意義。

課題研究的內(nèi)容。

1、課題研究的基本內(nèi)容。

《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的探索》主要研究內(nèi)容包括兩個方面:一方面是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、聯(lián)系學(xué)生實際情況、運(yùn)用教學(xué)媒體、采取教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境。另一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、課題研究的假設(shè)。

教師正確運(yùn)用多種媒體創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)情境,一定可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生能主動參與各種數(shù)學(xué)活動。

3、概念的界定。

情境:字典中解釋是情景,境地。本課題中指在課堂中、學(xué)習(xí)過程中形成的1定的教育氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境。

興趣:字典中解釋為喜好的情緒,在課題中把它界定為學(xué)生個體在1定的教育氛圍,學(xué)習(xí)環(huán)境中所表現(xiàn)出來的積極主動,樂觀的情感傾向和自覺參與學(xué)習(xí)的行動表現(xiàn)。

研究的目標(biāo)。

關(guān)于創(chuàng)設(shè)情境。從教學(xué)實踐中去研究如何創(chuàng)設(shè)情境,如何結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況、各種教學(xué)媒體的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同情境,并研究情境在教學(xué)中體現(xiàn)的不同特點(diǎn)。

研究的方法。

1、行動研究法,這是研究本課題的主要方法。

2、對比法,利用同時教兩個班數(shù)學(xué)課的條件研究各種情境在不同群體中發(fā)揮的作用。

3、個案追蹤法。

4、經(jīng)驗總結(jié)法,邊研究邊及時總結(jié)成功經(jīng)驗和措施,上升到理論。

研究的步驟。

課題計劃在2年時間完成,具體按以下幾個階段進(jìn)行研究。

第1個階段(2014.9—2014.11)準(zhǔn)備階段。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,查閱資料。

2、確定課題,擬訂實施方案。

3、申報立項。

第2階段(2014.12—2016.2)實驗研究階段。

1、加強(qiáng)理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。了解相關(guān)的研究成果,研究理論和先進(jìn)經(jīng)驗,調(diào)整研究重點(diǎn)和方法,提高研究效率。

2、認(rèn)真研究,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生實際,教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)適合的情境并進(jìn)行分析研究。

3、加強(qiáng)合作,每學(xué)期上好實驗研究課,要求其他教師和領(lǐng)導(dǎo)對自己研究提出建議和意見。

第3階段(2016.3—2016.6)論證結(jié)果階段。

1、對取得的成果進(jìn)行反復(fù)實踐論證。

2、總結(jié)整理取得的研究成果。

3、寫實驗研究報告,申請結(jié)題。

開題報告指導(dǎo)日志篇三

《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法和能力培養(yǎng)的研究》課題,是對小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng),增強(qiáng)他們的自信心、引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、在這一過程中采取合理的策略和方式進(jìn)行研究,讓學(xué)生真正地參與學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,形成了學(xué)生初步的自主學(xué)習(xí)能力。

(一)對學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和心理機(jī)制進(jìn)行了分析,調(diào)研。

(二)指導(dǎo)學(xué)生掌握。

自我評價。

與反思的方法。

(三)指導(dǎo)學(xué)生寫反思日記。

(四)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

(五)引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),初步形成自主學(xué)習(xí)能力。

(一)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思。

通過對學(xué)生。

自我評價。

的分析及反思,樹立自主學(xué)習(xí)的自信心。指導(dǎo)學(xué)生寫好反思日記,主要分四個階段:

1.開始學(xué)習(xí)寫反思日記。首先向?qū)W生詳細(xì)地介紹學(xué)習(xí)反思日記的含義,并給學(xué)生加以演示,或給定一個主題,或提供一個范圍。如指定一個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生選擇其中某一片斷的學(xué)習(xí)過程加以記錄。

2.當(dāng)學(xué)生逐漸明白了學(xué)習(xí)反思日記應(yīng)該記錄些什么內(nèi)容之后,可以根據(jù)學(xué)生的實際需要,循序漸進(jìn)提高要求。在這一過程中,有意識的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種自覺寫學(xué)習(xí)反思日記的習(xí)慣。

3.改變評價方式,對學(xué)習(xí)反思日記給予積極的反饋和評定,注重多元化的評價,讓學(xué)生養(yǎng)成自覺撰寫學(xué)習(xí)反思日記的習(xí)慣。

4.開展各種形式的交流會。

(1)與學(xué)生在學(xué)習(xí)反思日記中的互動交流讓學(xué)生在閱讀老師評語的過程中,找到解決問題的方法,獲得成功的鼓勵,得到意見或建議的反饋,從而使學(xué)生把跟老師在學(xué)習(xí)反思日記中的對話,當(dāng)作一種樂趣,提高寫作學(xué)習(xí)反思日記的積極性。

(2)學(xué)生之間在學(xué)習(xí)反思日記中的互動交流,進(jìn)行學(xué)生評價,通過這種互評活動,對自身有了更加清楚的認(rèn)識,能客觀地評價自己,同時也學(xué)會更加客觀地評價他人,學(xué)習(xí)他人的長處。學(xué)生在互評的活動中,不僅展示了自己的才華,解決了學(xué)習(xí)中遇到的困難,也培養(yǎng)了他們的交際能力。

(二)樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心。

具體的步驟如下:

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識,首先我們讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,其次交給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和思考的方法,再次培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在交給學(xué)生這一點(diǎn)上掌握學(xué)習(xí)和思考的方法,我主要從課前、課中、課后等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的方法。

(1)課前主要指導(dǎo)學(xué)生做好課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)。

(2)在課堂中鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,積極交流,大膽發(fā)表自己的見解和建議。

(3)、在課后加強(qiáng)課后知識鞏固和擴(kuò)展。

2.形成自我價值。

在教學(xué)過程中,根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況,讓學(xué)生體驗自己在學(xué)習(xí)過程中的價值,具體做法有。

(1)給學(xué)生營造一個寬松,積極主動參與的氛圍。

(2)適時恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)激勵,注意自己的評價語言。

3.樹立成功的信心。

4.利用競賽、評優(yōu)等激勵手段,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣,形成自主學(xué)習(xí)的能力。

(三)引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),初步形成自主學(xué)習(xí)能力。

具體實施步驟如下:

1.引導(dǎo)在自主學(xué)習(xí)中思考,形成自主學(xué)習(xí)能力。

發(fā)揮學(xué)生自主性,應(yīng)保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。抓住“課堂是屬于學(xué)生的”這一教育理念,把學(xué)習(xí)的時間真正還給學(xué)生。

2.引導(dǎo)在思考中發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑,形成自主學(xué)習(xí)能力。

3.引導(dǎo)在訓(xùn)練中掌握自主學(xué)習(xí)的方法,形成自主學(xué)習(xí)能力。在這點(diǎn)上主要做法有:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力、抓住課堂培養(yǎng)自學(xué)能力、在課外閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

1.學(xué)生掌握了自我反思的策略,能夠如實恰當(dāng)?shù)貙懞梅此既沼洝?/p>

2.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識明顯增強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力明顯提高、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成。

4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是靠教師有意識、有目的按步驟地培養(yǎng)。有意識地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),打開學(xué)生樂于探究的大門。

5.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在教學(xué)中出于主導(dǎo)地位,是組織者、引導(dǎo)者、合作者。在自主學(xué)習(xí)中,教師為學(xué)生引航,及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出評價,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果有理可依。

6.對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的自主學(xué)習(xí),要有不同的要求,努力做到因材施教,使不同的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面都有不同層次的提高。

7.本班的學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)習(xí)效率明顯提高。

我的課題思考有如下幾點(diǎn):

(二)實施自主學(xué)習(xí)后,教學(xué)的重心應(yīng)落在何處?

(四)如何將課題研究取得的成果在教學(xué)中應(yīng)用更加具有實效性?

開題報告指導(dǎo)日志篇四

同意該課題開題。

同意該課題開題。

該生通過與課題組成員和老師充分討論,參考了許多文獻(xiàn),確定了具有一定市場價值的課題。本題初步確定的論文設(shè)計思本明,通過分析grice的合作原則在商務(wù)談判中的運(yùn)用可以商務(wù)談判的率,以及促進(jìn)交易發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理,合適。

同意該課題開題。

開題報告指導(dǎo)日志篇五

學(xué)生xx的選題,緊扣方向、緊扣現(xiàn)實,做到理論與實踐結(jié)合、與實習(xí)體會結(jié)合,有現(xiàn)實意義,有完成選題的能力和條件,其開題報告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級實用型人才的`目標(biāo)的要求。且該生對于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的調(diào)研,參考了許多文獻(xiàn),最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學(xué)生所學(xué)知識的延續(xù),符合學(xué)生發(fā)展方向,對于提高學(xué)生的基本知識和技能,對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理,難度合適,學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。

同意該課題開題。

xxx(指導(dǎo)教師簽名)。

xxxx年xx月xx日。

開題報告指導(dǎo)日志篇六

專業(yè)班級。

指導(dǎo)內(nèi)容。

在老師的指導(dǎo)下,選擇課題,并著手于相關(guān)數(shù)據(jù)及文獻(xiàn)的收集,分析了開題報告寫作中應(yīng)該注意的內(nèi)容和事項,講述了如何查找文獻(xiàn)、檢索資料和運(yùn)用資料。

記錄。

(一)時間:2013年3月25日指導(dǎo)內(nèi)容。

(二)在老師的幫助下,我將收集到的資料文獻(xiàn)進(jìn)行綜合整理,開始著手開題報告的寫作。時間:2013年4月1日指導(dǎo)內(nèi)容老師在批閱了我的開題報告后,針對其中的內(nèi)容提出了意見,并仔細(xì)的分析講解,提出了論文的研究方向,要求我進(jìn)一步的查閱文獻(xiàn)資料,并認(rèn)真的修改開題報告。

(三)時間:2013年4月6日指導(dǎo)內(nèi)容在寫完開題報告后,老師幫助我們?yōu)檎撐臄M訂初綱和細(xì)綱。論文的初綱和細(xì)綱對于論文的寫作有著指導(dǎo)性的意義,它能體現(xiàn)出論文最基本的邏輯框架,使論文條理清晰。

(八)在老師的指導(dǎo)下,為論文增加摘要,修改格式,標(biāo)注參考文獻(xiàn)等,并對論文中存在的選用不當(dāng)?shù)睦?,語句進(jìn)行修改。對于我論文中的寫作思路,老師給予了寶貴的意見。時間:2013年5月1日指導(dǎo)內(nèi)容繼續(xù)對論文進(jìn)行修改,我認(rèn)真吸取了論文指導(dǎo)老師對論文的指導(dǎo)意見,對老師要求的內(nèi)容進(jìn)行重新的整理,對論文中不符合題意的內(nèi)容進(jìn)行刪除,并且重新整理,編輯。

(九)使之符合論文的立意。時間:2013年5月5日指導(dǎo)內(nèi)容。

(十一)在與老師最后檢查了論文后,對論文中的中英文摘要、關(guān)鍵字、參考文獻(xiàn)的最終修改。最終完成論文的定稿。時間:2013年5月14日論文定稿完成以后,在老師的知道下進(jìn)行外文文獻(xiàn)的翻譯,老師要求我們參考文獻(xiàn)應(yīng)與論文相關(guān)。

(十二)時間:2013年5月19日指導(dǎo)內(nèi)容。

開題報告指導(dǎo)日志篇七

本文以xxxxxx為題,重點(diǎn)探討xxxx。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色,而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理,層次清晰,寫作時參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密,而且參考的資料較新,在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政xxxx,在論證過程中,主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰,論證還不夠深刻充分,創(chuàng)新點(diǎn)不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

(指導(dǎo)教師簽名)。

20xx年x月x日。

開題報告指導(dǎo)日志篇八

該生對選題與老師進(jìn)行了充分討論,符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求,參考了許多文獻(xiàn),具有一定的實用價值。本選題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù),符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向,對于提高學(xué)生的基本知識和技能,對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理,難度合適,學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該論文的設(shè)計。

開題報告指導(dǎo)日志篇九

指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點(diǎn):。

1。學(xué)生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況;

2。學(xué)生開題報告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的.方向是否明確;

3。學(xué)生開題報告中研究的方法及措施是否可行;

5。是否同意開題;

注:以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫,不能電腦打印!

(指導(dǎo)教師簽名)xx年x月x日。

開題報告指導(dǎo)日志篇十

該同學(xué)能夠?qū)λO(shè)計題目有正確的理解,獨(dú)立完成了“基于單片機(jī)控制的步進(jìn)輸送機(jī)的設(shè)計”的整體方案的工作,并完成了開題報告。開題報告內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整、格式符合標(biāo)準(zhǔn)。

同意該課題開題。

(指導(dǎo)教師簽名)。

xxxx年x月x日。

開題報告指導(dǎo)日志篇十一

1、在一稿的基礎(chǔ)上有所改進(jìn),合并了某些不必要的段落,重擬了論文中某些章節(jié)的標(biāo)題,修改了某些病句,參考文獻(xiàn)中的錯誤也得到了糾正。

2、論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的'目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。

3、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。

4、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,但缺乏個人見解。

5、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個人見解。

6、本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強(qiáng)的實用價值,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過程嚴(yán)謹(jǐn),分析合理,結(jié)果于實際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,語句通順,達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。

7、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個人見解。文題相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,其時效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

8、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。

9、本論文選題有很強(qiáng)的"應(yīng)用價值,文獻(xiàn)收集詳實,綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語言流暢。

10、論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平,同意其參加論文答辯,并建議授予碩士學(xué)位。

開題報告指導(dǎo)日志篇十二

本選題新穎,具有創(chuàng)造性、可研究性,研究內(nèi)容詳細(xì)、充實基本符合開題要求,工作安排合理,時間分配符合論文寫作的一般程序。通過對大量關(guān)于放射影像學(xué)在法醫(yī)病理學(xué)研究應(yīng)用文獻(xiàn)和資料的'閱讀和研究,基本上對論文內(nèi)容、設(shè)計、實驗整個過程有了一個大體的理解和領(lǐng)悟。但同時看到,此實驗工作量具大,希望在下一步優(yōu)化實驗過程,保質(zhì)、保量的完成試驗以及論文撰寫工作。

論文開題報告符合寫作要求,實驗設(shè)計合理,研究內(nèi)容和進(jìn)度安排基本符合論文寫作計劃。因此,同意該同志開始實驗以及論文撰寫工作。

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