通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的發(fā)展提供指引。總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要,有重點(diǎn),能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。讀這些總結(jié)范文,不僅是為了學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧,更是為了引發(fā)我們思考自己過(guò)去的經(jīng)歷和行為。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
感謝學(xué)校給我提供的這次省培機(jī)會(huì),于xxxx年7月5日至7月27日參加了河南科技大學(xué)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)班。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì),對(duì)于教師這個(gè)職業(yè),我是非常向往的,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)可并給我這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì),我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng),為我校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和提高作出我自已應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、培訓(xùn)的大概內(nèi)容。
本次培訓(xùn)是由河南科技大學(xué)老師們講課,主要講解的內(nèi)容是:ppt課件制作的方法及技巧、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、汽車(chē)電路、汽車(chē)空調(diào)等。
2、我的收獲。
通過(guò)了這次的培訓(xùn),就我個(gè)人而言的收獲,分以下幾點(diǎn)。
(1)、讓我明白了如何制作ppt。
(2)、了解了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。
(3)、進(jìn)一步熟悉了汽車(chē)控制電路。
(4)、掌握了汽車(chē)空調(diào)。
(5)通過(guò)與大學(xué)教授的交流,對(duì)自己的教學(xué)理念有很大的提高。
培訓(xùn)期間對(duì)我來(lái)說(shuō)課程有點(diǎn)難,但是實(shí)訓(xùn)課還是很多,我覺(jué)得我的收獲還是很多。在結(jié)束的時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了重要講話(huà),對(duì)學(xué)習(xí)做了總結(jié),對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展做了規(guī)劃。
通過(guò)本次培訓(xùn),讓我更加明確自己前進(jìn)的方向,首先最基本的就是學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),能夠?qū)?shū)本理論知道更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。
本次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、學(xué)到了知識(shí)、得到了鍛煉。對(duì)自己以后的從教事業(yè)可謂收益頗多,且為自己的教學(xué)生涯奠定了基礎(chǔ),找到了參考點(diǎn)。
我覺(jué)得在以后的學(xué)習(xí)與工作中,我需要提高的地方還有很多,自己也應(yīng)該注意,通過(guò)這23天我明白了許多,相信通過(guò)我自己的努力,在以后真正實(shí)踐中不會(huì)像現(xiàn)在這樣,思維還是如此的模糊,不知道做什么的情況,本次的培訓(xùn)中讓我暴露了自己的很多缺點(diǎn),從而知道往哪個(gè)方向改進(jìn),進(jìn)而適應(yīng)以后的工作生活。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
20xx年11月27日至12月7日,帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,我參加了由江西師范大學(xué)承擔(dān)的教育部“國(guó)培計(jì)劃----高中學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班”。此次學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的十天學(xué)習(xí),教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法,更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
如師大文學(xué)院的院長(zhǎng)賴(lài)大仁教授講的《語(yǔ)文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》。賴(lài)教授站在社會(huì)科學(xué)的角度剖析了當(dāng)下高中語(yǔ)文教育中出現(xiàn)種種問(wèn)題。特別談了當(dāng)今的語(yǔ)文教育為什么拒絕文學(xué)的原因:
1、社會(huì)實(shí)用主義風(fēng)氣的影響;
2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向;
3、工具論觀念的影響。以及面對(duì)這種現(xiàn)狀,語(yǔ)文老師應(yīng)有什么作為,賴(lài)?yán)蠋熞宰约簽楝F(xiàn)身說(shuō)法,認(rèn)為語(yǔ)文教師一定多讀書(shū),讀好書(shū)。多讀一點(diǎn)人物傳記,以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點(diǎn)歷史、哲學(xué)、宗教,有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點(diǎn)與提法無(wú)疑對(duì)很多處于迷惑中的老師是一種警醒。
又如:福建師大的張榮偉教授作《基礎(chǔ)教育改革的反思與啟示》報(bào)告。張教授首先介紹了一下我國(guó)新課程改革的進(jìn)程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問(wèn)題:
1、歷史背景:政府的選擇與推動(dòng);
2、核心思想:專(zhuān)家策劃與引領(lǐng);
3、教學(xué)方式:教師的習(xí)得與創(chuàng)新;
4、課堂變化:學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展;
5、三級(jí)課程:學(xué)生的開(kāi)放與轉(zhuǎn)型等。張教授站在新課改的前沿,對(duì)新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理,讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革。
又如:江西師大的孫慶民教授講的《對(duì)中國(guó)教育的批判與反思》,從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對(duì)下的高中教育進(jìn)行解讀。指出:中國(guó)教育的現(xiàn)狀是教書(shū)為主,育人為輔;甚至是只教書(shū),不育人。孫教授強(qiáng)調(diào),育人比教書(shū)重要一百倍,因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對(duì)人的品質(zhì)的塑造,而不是僅僅傳授知識(shí)與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛(ài)因斯坦等人的名言,最后得到結(jié)論:正確的教育理念是育人教書(shū)。此報(bào)告無(wú)疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘,更是對(duì)一線(xiàn)教師理念的一次糾正。
總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師,他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
如江西師大熊大治教授講的《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》專(zhuān)題報(bào)告。熊老師用幽默生動(dòng)語(yǔ)言,借很多實(shí)在的教學(xué)實(shí)例形象生動(dòng)地簡(jiǎn)述了教學(xué)過(guò)程中常用的一些方法與技巧。熊老師長(zhǎng)期從事教學(xué)法研究,長(zhǎng)期扎根一線(xiàn)研究,也常客串中學(xué)講壇,有理論有實(shí)踐。很多提法值得學(xué)習(xí)。熊老師講語(yǔ)文教學(xué)要講究藝術(shù),語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想。實(shí)在是太有道理了,我舉雙手贊同,因?yàn)槲乙彩沁@樣認(rèn)為的。
又如江西師大附中譚立義講的有關(guān)高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方面的做法:
1、閱讀教學(xué)要著眼于高中三年,有一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的計(jì)劃,一般借助《考試大綱》構(gòu)成閱讀教學(xué)的框架。
2、每篇課文的設(shè)計(jì)要集中解決一兩個(gè)突出的問(wèn)題,不要面面俱到,否則會(huì)造成浪費(fèi)與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個(gè)問(wèn)題為宜,讓學(xué)生一課堂下來(lái)有所得。
3、對(duì)文本的處理,強(qiáng)調(diào)教師要獨(dú)立解讀文本以形成對(duì)文本的獨(dú)到認(rèn)識(shí)。
同時(shí)要充分注意尊重學(xué)生的閱讀,并注意引導(dǎo),以提升他們的認(rèn)知與感悟能力,甚至有的時(shí)候要肯定學(xué)生的精神,引導(dǎo)他的方法。要依據(jù)文本的特點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,選擇其最顯著的特點(diǎn)進(jìn)行深入地剖析。譚老師是省名師,又是師大附中的語(yǔ)文臺(tái)柱子,“另類(lèi)”教師,幾十年的教學(xué)“摸爬滾打”形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色,對(duì)我們無(wú)疑是新的啟發(fā)。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《關(guān)于作文教學(xué)有效性的思考》強(qiáng)調(diào):
1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿。
2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于批導(dǎo)如何寫(xiě),而不是只會(huì)提要求。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專(zhuān)家,他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
又如,南京師大李如密教授《教學(xué)風(fēng)格理論與優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)》。李如密教授強(qiáng)調(diào),教學(xué)藝術(shù)是詩(shī),教學(xué)風(fēng)格是詩(shī)之韻。
創(chuàng)造教學(xué)風(fēng)格的基本方法:
1、優(yōu)勢(shì)培育法。尋找自己的優(yōu)點(diǎn),然后有意識(shí)地強(qiáng)化,形成優(yōu)勢(shì)。
2、弱點(diǎn)逆轉(zhuǎn)法??朔陨淼娜秉c(diǎn),痛下功夫改造它。
3、選擇突破法。根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)與教學(xué)需要選擇某一問(wèn)題作為突破口,重點(diǎn)攻關(guān),做強(qiáng)做精。
4、綜合建構(gòu)法。通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其過(guò)程的系統(tǒng)完整的認(rèn)識(shí),確立教學(xué)整體風(fēng)格。
5、實(shí)踐升華法。每日一創(chuàng),每周留一個(gè),最后每月留一個(gè)。
總之,教育是一門(mén)藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
三、觀摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀,而且觀摩了名師的課堂藝術(shù)。
如深圳中學(xué)特級(jí)教師王木森老師上的《逍遙游》。從一個(gè)新角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《逍遙游》,清晰明了,也適合中學(xué)生理解,值得學(xué)習(xí)!
又如,師大附中朱澄能老師上的《氓),原生態(tài)地展現(xiàn)。古來(lái)教學(xué)無(wú)定招,傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙。只要眾生皆有益,不枉課堂走一遭。
又如,赴豫章中學(xué)兩節(jié)課。第一節(jié):《赤壁賦》(張老師)赤避岸邊清風(fēng)來(lái),子瞻情懷悲釋然。激情演繹讀為主,心靈突圍天地寬。
第二節(jié):《緣事析理,學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻》(徐老師)教師娓娓道來(lái),生動(dòng)形象,聯(lián)系生活思考,一步步引導(dǎo)。緣事析理比較難,以小見(jiàn)大對(duì)比開(kāi)。因果推究感悟深,娓娓而談步步來(lái)。
從實(shí)踐中來(lái),到實(shí)踐中去。教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點(diǎn)是做中學(xué),而不是坐而論道。不僅對(duì)提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助,而且對(duì)知識(shí)的巧妙解讀有啟示,收益匪淺。
四、學(xué)習(xí)了教學(xué)備考技巧。
教學(xué)的一大直接目的是高考。高考成績(jī)的高低是衡量教學(xué)效果最直接的手段之一,也是目前常用的手段。所以,教育教學(xué)一方面不能離開(kāi)育人的本質(zhì),也不能脫離高考的要求。不同的教學(xué)時(shí)段,要合理的處理兩者的關(guān)系。此次培訓(xùn),江西省語(yǔ)文高考專(zhuān)家特級(jí)老師王道信老師特別講了教學(xué)與高考的問(wèn)題。王老師首先談了高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。三個(gè)字:“亂”、“邪”、“差”。再重點(diǎn)簡(jiǎn)述江西高考語(yǔ)文的四個(gè)回歸。
1、回歸教材:讓考學(xué)統(tǒng)一到素質(zhì)教育上來(lái)。
2、回歸基礎(chǔ):以反技巧命題強(qiáng)化素質(zhì)教育。
3、回歸能力:全面檢測(cè)語(yǔ)文素質(zhì)。
4、回歸寫(xiě)作本源:考查學(xué)生真實(shí)寫(xiě)作能力。
再重點(diǎn)講了高考自主命題背景下的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)閱讀教學(xué)如何聯(lián)系高考談了自己的看法,很有啟發(fā)性。
五、明確了教師成長(zhǎng)軌跡。
教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,成為名師,成為教育家。
如江西師大謝翌博士,副教授講的《教師需要什么樣的智慧》。從四個(gè)方面簡(jiǎn)述了教師智慧的形成:
1、為什么說(shuō)教師需要智慧。
2、什么樣的教師學(xué)生最喜歡。
3、教師需要哪些智慧。
4、怎樣才能成為智慧型教師。很有指導(dǎo)意義。
又如,余江一中姜舟斌老師的《語(yǔ)文教學(xué)資源與語(yǔ)文教學(xué)》中關(guān)于如何利用教學(xué)資源,語(yǔ)文教學(xué)要從享受走向幸福。幸福其實(shí)是一種心態(tài)。做點(diǎn)事:讀書(shū),寫(xiě)作,實(shí)踐,反思,研究。讓學(xué)員們對(duì)教師成長(zhǎng)與教師的心理有一種新的認(rèn)識(shí)。
又如,南昌教研員胡小望老師的《高中語(yǔ)文課程的實(shí)踐與反思》,強(qiáng)調(diào)新課程中,青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方才有。如若深入多思考,目標(biāo)達(dá)成豈能愁。都很有指導(dǎo)性。
六、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),還是建立友誼的紐帶,平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師,通過(guò)此次機(jī)會(huì),終于可一睹尊容,亦為樂(lè)事。
七、明確了今后工作目標(biāo)。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白,“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù),卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。
今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
本人于20xx年八月十二日到十月八日在吉林工程技術(shù)師范學(xué)院參加了為期兩個(gè)月的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和教育理論培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我除了在專(zhuān)業(yè)技能上有了新的進(jìn)步,對(duì)教育這項(xiàng)事業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
本次專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的課程主要有photoshop、corledraw、flash、絲網(wǎng)印刷、陶瓷工藝。老師們深厚的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、幽默的講課方式和現(xiàn)代教育理念給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)與考核,不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)水平,更重要的是提高了我的認(rèn)識(shí)。下面我主要從自己通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人的心得與體會(huì)。
教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,這是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)比任何其他職業(yè)都更需要學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己不斷“充電”,使自己成為不息的“源頭水”和“長(zhǎng)流水”,并且成為知識(shí)型的教師。一般說(shuō)來(lái),教師的學(xué)習(xí)有兩種目的:
第二,學(xué)習(xí)是自身成長(zhǎng)的必要手段。在任何一個(gè)時(shí)代,精神成長(zhǎng)都是知識(shí)分子的特定標(biāo)志。教師從事的是精神成果的傳遞工作,如果教師自身精神貧乏,將是不可思議的。我們過(guò)去講“教學(xué)相長(zhǎng)”是指教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師也得到了長(zhǎng)進(jìn)。在教育教學(xué)過(guò)程中所謂的師生互動(dòng)應(yīng)該就是指課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的交流與合作關(guān)系,由原來(lái)師生的單邊交往變?yōu)槎嘧兊?、多角度的、多層次的交往。教師要有淵博的知識(shí),“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”這是多年來(lái)在教育界廣為流傳的一句話(huà)。在傳統(tǒng)的以學(xué)科教學(xué)為中心的課程體系下,教師以本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”有一桶水也就足夠了。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,教師是學(xué)生的合作者、指導(dǎo)者,教師要從“講”師轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”師,要教育學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”,在這種情況下再用“一桶水”去應(yīng)付學(xué)生,顯然是不夠用了。所有這些都充分說(shuō)明了教師需要不斷地學(xué)習(xí)。
要使自己快速成長(zhǎng),務(wù)必要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,多學(xué)習(xí)多研究。要從教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題,善于把教學(xué)中產(chǎn)生的見(jiàn)解、主張?zhí)岢鰜?lái)和寫(xiě)出來(lái),讓人家討論,傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),吸收人家的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自己的提高,從而形成自己的教學(xué)特色和教研能力。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”社會(huì)是一種與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì),不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍已成為有志之士的共識(shí)。只有學(xué)習(xí)才能全面提升人才素質(zhì),只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,只有學(xué)習(xí)才能生存好、生活好、工作好。
中國(guó)有句古話(huà)叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”,說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí),不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單,魚(yú)是目的,釣魚(yú)是手段,一條魚(yú)能解一時(shí)之饑,卻不能解長(zhǎng)久之饑,如果想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃,那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法。這句話(huà)對(duì)我們特殊教育非常有用。
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展,使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線(xiàn)工作的人感到欣慰的同時(shí),更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐,必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向,同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書(shū)育人,被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn),決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可,實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量,這一力量常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。在平常的教學(xué)我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)、付出了愛(ài),學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候,一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神,這時(shí)再加以引導(dǎo),就有水到渠成的感覺(jué)。
“師愛(ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括?!皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),是師德的核心即“師德”,實(shí)踐證明教師只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,只有情誼厚,才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難,所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時(shí)機(jī)。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
通過(guò)這次培訓(xùn)我不僅懂得了做為教師,良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神是我們所必須的,更深深的懂得了“師愛(ài)為魂”這四個(gè)字的涵義。這次培訓(xùn)從專(zhuān)業(yè)技術(shù)和教育理論兩方面提高了我。感謝學(xué)校給我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中,我會(huì)再接再厲,更加嚴(yán)格的要求自己。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
暑期,我們城關(guān)中心校組織了各校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。當(dāng)我聽(tīng)到這一消息時(shí),第一感覺(jué)就是都放假了,還要參加培訓(xùn)嗎?因?yàn)榇蟠笮⌒〉挠?jì)算機(jī)培訓(xùn)也經(jīng)歷過(guò)好幾次了。雖然我的計(jì)算機(jī)水平不高,但總覺(jué)得這種培訓(xùn)的意義不大。因?yàn)檫@種培訓(xùn)考完試后,平時(shí)基本用不上,時(shí)間長(zhǎng)了也就忘了。但是中心校既然安排了,我還是服從中心校安排積極組織全體教師參加了培訓(xùn)。
一、開(kāi)卷有益,愛(ài)不釋手
然而,在我參加了這次培訓(xùn),我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的,實(shí)用性不強(qiáng),而且那時(shí)學(xué)的東西,在工作中用的不多,時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn),就是實(shí)用性很強(qiáng),都是結(jié)合我們教學(xué)中所使用的內(nèi)容,如:幻燈片的制作、電子郵件、博客的建立與交流、申請(qǐng)博客(blog)等。參加培訓(xùn)的第一節(jié)課,我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比,感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好,受益匪淺。因?yàn)橐郧安粫?huì),每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好有我們學(xué)校的老師手把手教我們解決了許多突出的問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的下載、制作幻燈、發(fā)送郵件等我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首,柳暗花明
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲,思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà),近幾年,我覺(jué)得自已也不再年輕了,還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做,但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在,在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得要改變這一錯(cuò)誤的思想,想把各項(xiàng)工作做好,就必需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話(huà)是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年,利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟,但不比不知道,通過(guò)跟不同學(xué)校的同行交流,發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)校的同行們。中心校組織的這次電腦技術(shù)培訓(xùn),既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí),又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的,更多的是思想上的。
以往的教學(xué)中,我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦,但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用?,F(xiàn)在逐漸體會(huì)到,電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段,更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心,可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過(guò)去的`教學(xué)中,作為小學(xué)教師,我對(duì)電腦的應(yīng)用,主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案,編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類(lèi);上網(wǎng)無(wú)非是查找資料,至多是把自己的資料傳給別人,達(dá)到資料共享而已。換句活說(shuō),僅僅是稍微提高了工作效率,所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來(lái)的教學(xué),可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,也給我們的教學(xué)帶來(lái)了全新的氣象?,F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是改變教師單一傳授模式,讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)變成一種興趣,一種探索性學(xué)習(xí),一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn),以往的方法是講透、教會(huì)相關(guān)知識(shí),并學(xué)會(huì)課后應(yīng)用?,F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識(shí),通過(guò)博客,讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí),知識(shí)的利用價(jià)值和發(fā)展,一些發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的趣聞趣事,讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。
培訓(xùn)以前,我們幾乎認(rèn)為,掌握了微軟的office,教學(xué)中就足夠了。通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程才發(fā)現(xiàn),不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù),掌握了微軟的office也并不能說(shuō)明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué),甚至我們對(duì)doc、ppt、xls文件的制作和利用,也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然,教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門(mén)知識(shí),更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說(shuō),電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么,而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒,知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí),提高自己的水平。
3.計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動(dòng)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)最突出的能力,是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。在教學(xué)中,把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書(shū)等用計(jì)算機(jī)整合,已經(jīng)在教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具,調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo),是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如,學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的,但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題怎么辦?自然是問(wèn)老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái),能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問(wèn)題,教師能及時(shí)進(jìn)行解答。如果通過(guò)電子郵件,將是不公開(kāi)的,問(wèn)題雖然能解決,但其他學(xué)生不能借鑒。
未來(lái)的教學(xué),我們極有可能是面對(duì)坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過(guò)程需要通過(guò)電腦完成。我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)電腦的學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)缺陷,就是有時(shí)候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程,曾經(jīng)有人利用對(duì)計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程序,對(duì)木馬程序進(jìn)行馴化,將其應(yīng)用于教學(xué)控制,了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí),并取得了良好的效果。希望我們不久的將來(lái),都具有這種水平。
假期的的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高,甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距,更多的,是通過(guò)教師之間的交流,發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們有很大幫助:或許他用的技術(shù)我們都會(huì),但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做。所以說(shuō),交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步,而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來(lái),更多的類(lèi)似的培訓(xùn),使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能,更好的應(yīng)用與教學(xué)。
在培訓(xùn)的這段時(shí)間,讓我走過(guò)了忙碌而充實(shí)的日子,這難忘的經(jīng)歷,將永遠(yuǎn)存儲(chǔ)在我記憶的光盤(pán)上……。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
感謝學(xué)校給我提供的這次省培機(jī)會(huì),于20xx年7月5日至7月27日參加了河南科技大學(xué)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)班。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì),對(duì)于教師這個(gè)職業(yè),我是非常向往的,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)可并給我這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì),我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng),為我校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和提高作出我自已應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
本次培訓(xùn)是由河南科技大學(xué)老師們講課,主要講解的內(nèi)容是:ppt課件制作的方法及技巧、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、汽車(chē)電路、汽車(chē)空調(diào)等。
通過(guò)了這次的培訓(xùn),就我個(gè)人而言的收獲,分以下幾點(diǎn)。
(1)讓我明白了如何制作ppt。
(2)了解了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。
(3)進(jìn)一步熟悉了汽車(chē)控制電路。
(4)掌握了汽車(chē)空調(diào)。
(5)通過(guò)與大學(xué)教授的交流,對(duì)自己的教學(xué)理念有很大的提高。
培訓(xùn)期間對(duì)我來(lái)說(shuō)課程有點(diǎn)難,但是實(shí)訓(xùn)課還是很多,我覺(jué)得我的收獲還是很多。在結(jié)束的時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了重要講話(huà),對(duì)學(xué)習(xí)做了總結(jié),對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展做了規(guī)劃。
通過(guò)本次培訓(xùn),讓我更加明確自己前進(jìn)的方向,首先最基本的就是學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),能夠?qū)?shū)本理論知道更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。
本次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、學(xué)到了知識(shí)、得到了鍛煉。對(duì)自己以后的從教事業(yè)可謂收益頗多,且為自己的教學(xué)生涯奠定了基礎(chǔ),找到了參考點(diǎn)。
我覺(jué)得在以后的學(xué)習(xí)與工作中,我需要提高的地方還有很多,自己也應(yīng)該注意,通過(guò)這23天我明白了許多,相信通過(guò)我自己的努力,在以后真正實(shí)踐中不會(huì)像現(xiàn)在這樣,思維還是如此的模糊,不知道做什么的情況,本次的培訓(xùn)中讓我暴露了自己的很多缺點(diǎn),從而知道往哪個(gè)方向改進(jìn),進(jìn)而適應(yīng)以后的工作生活。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
20xx年7月至20xx年,我有幸參加了由宜賓市教科所組織的高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。三年來(lái),聽(tīng)取了多次市內(nèi)及省內(nèi)外多位專(zhuān)家關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)講座。同時(shí),也觀摩了市內(nèi)多位一線(xiàn)優(yōu)秀教師精彩的課堂教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)取理論講座、課堂觀摩和交流討論,并在工作實(shí)踐中體會(huì)和運(yùn)用,使我各方面都有了較大提高,教育教學(xué)水平進(jìn)一步提升?,F(xiàn)將三年來(lái)的情況總結(jié)如下。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。不僅解答了教學(xué)中的種種疑惑,而且突破自身陳舊的教學(xué)理念和方法。對(duì)新時(shí)期教育教學(xué)中一些問(wèn)題提供新的解決思路與方法。如宜賓市三中鄒乘德校長(zhǎng)的《教育理論學(xué)習(xí)》和《教育教學(xué)新知識(shí)與新技能》、黃國(guó)斌老師的《新課程理論學(xué)習(xí)》,深刻分析了當(dāng)前教育的各種形式,指出當(dāng)前教育的“精英教育”“應(yīng)試教育”中所存在的問(wèn)題,而且忽視了教材中德育資源的開(kāi)發(fā),對(duì)人的素養(yǎng)的熏陶。這些分析使我的教育教學(xué)理念有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的工作實(shí)踐指明了方向。
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。英語(yǔ)既是一門(mén)知識(shí),又是一門(mén)語(yǔ)言。作為一名英語(yǔ)老師,應(yīng)始終站在時(shí)代文化的前沿,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博,傳承知識(shí)與文化。所以,作為英語(yǔ)教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
成都市八中張梨老師的《高三復(fù)習(xí)策略》、宜賓市一中張百周的《高初中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接》、長(zhǎng)寧中學(xué)孫茂學(xué)老師的《單元復(fù)習(xí)教學(xué)研討》、趙杰老師的《高考試題分析及教學(xué)建議》等,側(cè)重談?wù)摿烁咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的方法和高考復(fù)習(xí)的策略。這些經(jīng)驗(yàn)都是他們?cè)诙嗄旯ぷ鲗?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的,對(duì)我們的教學(xué)工作具有極高的指導(dǎo)價(jià)值。
總之,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的理論解讀和經(jīng)驗(yàn)交流,而且近距離地一線(xiàn)優(yōu)秀教師的高效課堂的藝術(shù)和風(fēng)采。幾年來(lái),參加獻(xiàn)課的有國(guó)示校和省示校的一批年輕教師。他們自身的基本功,如嫻熟語(yǔ)音、自然的教態(tài)、靈活的處理技巧以及熟練的多媒體運(yùn)用能力都讓我大開(kāi)眼界,清楚地看到了自己的不足。反思自己,知道學(xué)無(wú)止境,教學(xué)相長(zhǎng)的道理。長(zhǎng)江前浪推后浪,永遠(yuǎn)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度,才能與時(shí)俱進(jìn)。
教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),宜賓市三中徐紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)剖析》講座使我了解了一個(gè)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)所必備的因素,明白了在成長(zhǎng)的道路上需要有艱苦付出,才有成功的收獲。
因此,作為學(xué)校的老教師,我主動(dòng)將這幾年培訓(xùn)的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領(lǐng),帶領(lǐng)全校的英語(yǔ)教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里,在教研組活動(dòng)中,我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,引導(dǎo)互動(dòng)和交流,使學(xué)校英語(yǔ)組成為了全?;顒?dòng)最豐富,效果最顯著的組別,促進(jìn)了大家的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。同時(shí),利用一些機(jī)會(huì)到片區(qū)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,希望對(duì)片區(qū)學(xué)校有所貢獻(xiàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)文章:獨(dú)立撰寫(xiě)了《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性》、《獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)小析》、《英語(yǔ)教學(xué)—德育滲透的魅力》,其中前兩篇文章在市級(jí)刊物上發(fā)表。
2、教學(xué)科研活動(dòng):我校地處邊遠(yuǎn)山區(qū),英語(yǔ)教師師資不足,學(xué)習(xí)條件簡(jiǎn)陋,大部分學(xué)生逐年放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí),成為制約高考和今后發(fā)展的“瓶頸”。鑒于此種情形,于20xx年底帶頭開(kāi)發(fā)了題目為《解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)單詞記憶的途徑》的課題,后被縣教研室吸收為縣級(jí)課題,研究期限為三年。
3、片區(qū)交流活動(dòng):我縣有四所高完中,臨近的雙河中學(xué)和幾所初級(jí)中學(xué)和我校為一個(gè)教學(xué)片區(qū)。三年里,我在雙河中學(xué)進(jìn)行了一次公開(kāi)課和一次專(zhuān)題交流,題目是《living with diseases》《英語(yǔ)教學(xué)—德育滲透的魅力》。在初級(jí)中學(xué)片區(qū)初三復(fù)習(xí)研討會(huì)中獻(xiàn)課一次,題為《寫(xiě)作技巧》,并于20xx年在我校成功主辦了“片區(qū)英語(yǔ)教學(xué)技能大賽”。
4、指導(dǎo)青年教師:回到學(xué)校,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,事事仔細(xì),工作兢兢業(yè)業(yè),目的就是給廣大教師帶個(gè)好頭,力爭(zhēng)帶動(dòng)一批年輕教師。這幾年共結(jié)對(duì)指導(dǎo)了四位年輕教師,他們都是剛從學(xué)校畢業(yè)的,有的現(xiàn)已能獨(dú)立但當(dāng)教學(xué)任務(wù),其中兩位當(dāng)上了班主任。
5、教學(xué)業(yè)績(jī):我校優(yōu)生入口幾乎為零,但每年高考本科上線(xiàn)都居縣內(nèi)同類(lèi)中學(xué)第一。20xx年高考中,我執(zhí)教的兩個(gè)班優(yōu)生上線(xiàn)11人。
回首所做的這一切,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn),在今后的教學(xué)中,我一定能做出更好的成績(jī)!
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
自20xx年11月26日起,我有幸參加了在天津工程師范學(xué)院舉行的為期兩個(gè)月的汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)全國(guó)骨干教師培訓(xùn)。作為一個(gè)走上教學(xué)崗位僅三年的年輕老師,需要提升自己的教學(xué)教法和專(zhuān)業(yè)技能,能參加這次的培訓(xùn)活動(dòng),是國(guó)家和學(xué)校給予的一次難能可貴的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了一批走在職業(yè)教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師;接觸到了最新的職業(yè)教育、教學(xué)理念;提升了自己的專(zhuān)業(yè)理論水平;參與了課程試驗(yàn)和實(shí)習(xí)階段的練習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論,更新了職業(yè)教育的理念,使自己從單純的理論教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向更成熟的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一齊發(fā)展的人才。以下是我對(duì)自己這次參加骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧。
知識(shí)也有保質(zhì)期。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。
課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的能力。課堂是教師工作的主要場(chǎng)所,教師的一行一動(dòng)一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路,因此,必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的講課,專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員討論、反思自我,貫徹新的教育理念,提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性,做到理論聯(lián)系實(shí)際。
教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
教學(xué)模式改變的動(dòng)因是如何在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、主動(dòng)參與、發(fā)展個(gè)性。為此,專(zhuān)家們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型。
(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解,把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo),使目標(biāo)具體化,從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。
(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例,設(shè)計(jì)案例時(shí),要做到用案例引入新課,用案例說(shuō)明觀點(diǎn),用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突,從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。
(3)對(duì)案例進(jìn)行研討,通過(guò)研討,學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證,持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。
(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),通過(guò)總結(jié),寫(xiě)出個(gè)人心得,把經(jīng)驗(yàn)上升為理論,用此指導(dǎo)今后的工作。
(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問(wèn)題,以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員,學(xué)員對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備。
(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇,學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。
(3)經(jīng)過(guò)研討,對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié),對(duì)持異議的東西,留作下一步研究。
對(duì)于大家關(guān)心的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,請(qǐng)國(guó)內(nèi)有名的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo),專(zhuān)題輔導(dǎo)以講授為主,同時(shí)輔之以案例教學(xué),研討等形式。
讓學(xué)員模擬學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師實(shí)行對(duì)話(huà)溝通,讓他們站在不同的角度講體會(huì)、談應(yīng)用、提問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際。特別是那些回校后感到與領(lǐng)導(dǎo)溝通有困難的學(xué)員,就讓他們扮演自己的領(lǐng)導(dǎo),其他學(xué)員與其溝通,使該學(xué)員學(xué)習(xí)了與人溝通的本領(lǐng)。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。
身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
20xx年7月26日至30日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下,我有幸參加了全國(guó)高職高專(zhuān)物流管理專(zhuān)業(yè)“雙師雙證”高級(jí)培訓(xùn)暑假班。此次培訓(xùn)是受教育部高教司委托,由教育部新世紀(jì)教學(xué)研究所、國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心與有關(guān)技術(shù)支持單位聯(lián)合舉辦的。
短短幾天的培訓(xùn)不僅使我開(kāi)闊了眼界,更讓我對(duì)高職物流教育的現(xiàn)狀以及發(fā)展前景有了更深的理解。堅(jiān)定了我從事高職物流教育的信心和決心?,F(xiàn)將我在這次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):
培訓(xùn)中,上海商學(xué)院管理學(xué)院院長(zhǎng)、上海電子商務(wù)教育研究所所長(zhǎng)、教育部高職高專(zhuān)工商管理教學(xué)指導(dǎo)委會(huì)電子商務(wù)與物流分委會(huì)主任宋文官教授,做了“物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案”的報(bào)告,報(bào)告中分析了國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目成果《全國(guó)高職高專(zhuān)物流人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告》,分別從院校開(kāi)設(shè)物流管理專(zhuān)業(yè)情況和社會(huì)對(duì)物流人才的需求兩個(gè)角度,分析了社會(huì)和學(xué)校對(duì)物流人才培養(yǎng)及不同地區(qū)物流人才培養(yǎng)之間的差異性。
其中兩個(gè)結(jié)果令我印象深刻:一是企業(yè)對(duì)物流人才的需求有兩個(gè)極端,高層的規(guī)劃設(shè)計(jì)人員和基層的物流作業(yè)人員,對(duì)于高職學(xué)院來(lái)說(shuō),重點(diǎn)應(yīng)該放在集成物流作業(yè)和管理人員的培養(yǎng)上;在企業(yè)對(duì)崗位的需求中,選擇率最高的為物流營(yíng)銷(xiāo)人員,其次為運(yùn)輸調(diào)度人員,再后是配送作業(yè)人員、倉(cāng)儲(chǔ)人員,所以應(yīng)該重視物流營(yíng)銷(xiāo)人員的培養(yǎng)。
通過(guò)對(duì)有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí),使我的專(zhuān)業(yè)水平有了明顯提高,并且通過(guò)了物流師認(rèn)證考試。培訓(xùn)中有關(guān)老師介紹了《倉(cāng)儲(chǔ)與配送》、《運(yùn)輸管理》、《供應(yīng)鏈》等課程教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容。由于以前沒(méi)有教過(guò)《供應(yīng)鏈》這門(mén)課,對(duì)供應(yīng)鏈的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)不是很了解。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我對(duì)供應(yīng)鏈的理論知識(shí)和教學(xué)設(shè)計(jì)方面有了很大的提高。
此次培訓(xùn)在上?,F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行,組織方安排了一次物流崗位實(shí)踐,在上?,F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)綜合樓的商務(wù)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行參觀和實(shí)踐操作。通過(guò)參觀和動(dòng)手實(shí)踐,不僅提高了我的動(dòng)手能力,也使我了解了物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)需要的設(shè)施設(shè)備和布置,獲得了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。
另外,在這次培訓(xùn)上認(rèn)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地進(jìn)行高職物流教育的朋友,我們?cè)谏钌舷嗷リP(guān)心,在學(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì),一起交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。相互留下聯(lián)系方式,希望能在以后的物流教學(xué)工作中,相互學(xué)習(xí),相互探討,共同進(jìn)步。
總之,通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在物流專(zhuān)業(yè)知識(shí)上,物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上,物流人才培養(yǎng)認(rèn)識(shí)上有了很大的提高。我深刻的認(rèn)識(shí)到,作為一名新興學(xué)科物流管理專(zhuān)業(yè)的教師,要學(xué)無(wú)止境,不斷地更新知識(shí)、提高自身能力,才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才。在今后的工作中,我要不斷在專(zhuān)業(yè)知識(shí)提高自己、充實(shí)自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方式、方法,不斷吸取成功的經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平,爭(zhēng)取為高職物流專(zhuān)業(yè)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年7月13日,帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵、帶著教育教學(xué)中積攢下的幾許困惑疑難、帶著對(duì)重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待,我參加了20xx省級(jí)骨干教師《模具設(shè)計(jì)與制造》培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在江蘇大學(xué)為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流,能得到高校名師的諄諄教誨,能聆聽(tīng)學(xué)術(shù)專(zhuān)家精辟的講座,能學(xué)到名師的教學(xué)方法,能參觀天煌科技等知名企業(yè)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?,F(xiàn)將一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
本次培訓(xùn)的第一階段是模具基礎(chǔ)理論知識(shí):包括模具鋼及其熱處理、沖壓模具工藝設(shè)計(jì)、注塑模具結(jié)構(gòu)、模具先進(jìn)制造技術(shù)及模具研究、現(xiàn)狀與發(fā)展等等。江蘇大學(xué)機(jī)電培訓(xùn)學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專(zhuān)家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資,并且邀請(qǐng)模具專(zhuān)家為我們作報(bào)告,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。作為我這個(gè)非模具專(zhuān)業(yè)的教師,當(dāng)然不能放過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),每堂課都能能做到認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記,多問(wèn)多交流,既系統(tǒng)了解了模具的結(jié)構(gòu)、工藝、材料等基礎(chǔ)理論,還領(lǐng)略到了模具行業(yè)的新工藝、新方法及發(fā)展前景,受益頗豐。
ug三維繪圖軟件在模具設(shè)計(jì)中被廣泛應(yīng)用。所有學(xué)員都非常感興趣,學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。江蘇大學(xué)的沈春根老師更是孜孜不倦、耐心地解答每位學(xué)員的問(wèn)題,就這樣邊講邊練,總是忘了下課的時(shí)間或者是放學(xué)的時(shí)間。三天的軟件學(xué)習(xí)時(shí)間非常短,師生的配合最默契,學(xué)習(xí)的氛圍最濃烈,收獲也最多,從簡(jiǎn)單立體的建模到草圖繪制,最后到裝配圖的繪制并轉(zhuǎn)換成工程圖等,整個(gè)學(xué)習(xí)辛苦卻很充實(shí)。
在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè)天煌科技參觀,我們參觀了該企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流,了解了企業(yè)的企業(yè)文化,聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座,尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù),為今后向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫,但對(duì)我的教學(xué)很有幫助,本學(xué)期我就擔(dān)任了《模具制造工藝》這門(mén)課程的教學(xué),我一定能將學(xué)到的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,真正做到學(xué)以致用。最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會(huì)。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
20xx年7月10日到25日,我很榮幸地參加了xx區(qū)骨干教師培訓(xùn),對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)這是一次非常難得的機(jī)會(huì)。雖然只是短短十幾天的培訓(xùn),但還是讓我受益匪淺。主要有以下幾點(diǎn)收獲:
負(fù)責(zé)給我們培訓(xùn)的老師都是非常優(yōu)秀的老師,從他們的舉手投足間,我都會(huì)感受到作為一名優(yōu)秀教師真在的風(fēng)范。剛剛開(kāi)始培訓(xùn)的那幾天,教室里面在講臺(tái)附近沒(méi)有裝風(fēng)扇,講課的老師都非常辛苦,其實(shí)他們完全可以停下來(lái)休息一會(huì)兒再繼續(xù),但是為了讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里面吸收到更多的知識(shí),他們一直在堅(jiān)持,一個(gè)上午下來(lái)大多只休息一次。給我印象最深的是上旅游法規(guī)的梁昆老師,即便天氣很熱,即便濕透了背,一路講下來(lái)還是激情四射。下面的學(xué)員一直在感嘆說(shuō)梁老師在課堂上好忙。他的忙不僅帶給我們幽默的課堂氣氛,而且也令每一位學(xué)員佩服他上課所投入的激情。這次培訓(xùn)下來(lái)最直觀的感受就是作為一名人民教師所需的高度敬業(yè)精神。
在培訓(xùn)課上,大多培訓(xùn)教師都會(huì)留出一部分時(shí)間做為學(xué)習(xí)交流,在這段時(shí)間里,老師和學(xué)員之間,學(xué)員和學(xué)員之間都會(huì)充分交流、學(xué)習(xí)。以前在學(xué)校,自己和老教師溝通相對(duì)較少,現(xiàn)在溝通下來(lái),從他們身上可以學(xué)到很多人生經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)中職校這一塊來(lái)說(shuō)的所謂“壞學(xué)生”的管理和教育方面,他們有他們自己獨(dú)特的方法,而且也取得了很好的效果,確實(shí)值得年輕的教師借鑒。
南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)器材很完善,培訓(xùn)期間的客房、調(diào)酒、茶藝幾門(mén)課都是在實(shí)訓(xùn)室里面完成的。去年畢業(yè)的時(shí)候,對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)非常沒(méi)有信心,一方面就業(yè)難;另外一方面是在四年的學(xué)習(xí)中,從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)實(shí)訓(xùn)室,要是一腳踏入旅行社或酒店,就跟個(gè)行外人差不多。這次培訓(xùn)下來(lái),深深地了解到實(shí)訓(xùn)對(duì)我們專(zhuān)業(yè)是多么重要,現(xiàn)在在這學(xué)校的學(xué)生無(wú)疑是幸運(yùn)的。當(dāng)然在自己所在的學(xué)校也應(yīng)該讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)器材重視起來(lái)。
我想每一位參加培訓(xùn)的教師此行最大的目的就是提高自己的教學(xué)技能,我想教學(xué)技能的提高不會(huì)是一時(shí)的,而是長(zhǎng)期的多學(xué)多練多研究的一個(gè)過(guò)程。在這次培訓(xùn)中,各位培訓(xùn)老師都盡自己最大的努力來(lái)向我們展示自己的教學(xué)能力,我們也都感受到了每個(gè)老師不同風(fēng)格的教學(xué)方法。這些將會(huì)是我們年輕教師的一大筆人生財(cái)富。
這次培訓(xùn)在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院各位老師的辛苦付出下,在我們學(xué)員認(rèn)真的學(xué)習(xí)中圓滿(mǎn)完成了。以上四點(diǎn)是我參加此次培訓(xùn)的最大收獲,伴隨著自己收獲的東西,我在教師這條道路上還會(huì)走很遠(yuǎn)。感謝為我們辛苦付出的領(lǐng)導(dǎo)和老師!
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
非常榮幸,我于20pc年10月31日——11月14日參加了“吉林省小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班(語(yǔ)文)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短半個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐,感受至深。
一、職業(yè)培訓(xùn)重塑了理想追求
開(kāi)班第一天,吉林師范大學(xué)高師培訓(xùn)中心的主任劉純龍教授先讓我們明確了本次培訓(xùn)的目的和學(xué)習(xí)使命:我們參加的本次脫產(chǎn)培訓(xùn),全部費(fèi)用由國(guó)家支付,目的是培養(yǎng)一批有能力的省級(jí)骨干教師,以發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平,促進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。我們的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括現(xiàn)代教育前沿理論,教育教學(xué)實(shí)踐、課例研究與分析三大部分。現(xiàn)代教育理論著眼于提升培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)科和人文素養(yǎng);教育教學(xué)實(shí)踐主要是在專(zhuān)家引領(lǐng)和名師指導(dǎo)下,分享在工作崗位中總結(jié)的自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),打造教學(xué)風(fēng)格;課例研究與分析著眼于提高我們的科研意識(shí)和科研能力。培訓(xùn)內(nèi)容豐富實(shí)效,指導(dǎo)性強(qiáng)。
趙光輝教授“做一個(gè)富有人格魅力的教師”專(zhuān)題講座。讓我們深感教師這一職業(yè)責(zé)任重大,使命光榮。她的職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)素養(yǎng)要求我們每一位教師可以平凡但絕不能平庸,那如何做,才能不辱教師的職業(yè),才能稱(chēng)其為骨干教師呢?那就要求我們加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)、素質(zhì)提高,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們產(chǎn)生了做一名優(yōu)秀教師的強(qiáng)烈渴求。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)提升了理論素養(yǎng)
“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代早已遠(yuǎn)去,現(xiàn)代的教育是開(kāi)放的教育,是知識(shí)更新極快的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,要教好書(shū),培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的未來(lái)建設(shè)者,我們的知識(shí)儲(chǔ)備既要深厚,還要跟上時(shí)代的進(jìn)步。這次的培訓(xùn)讓我們了解了“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展方向”、“新課程改革與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的變革”、 “小學(xué)語(yǔ)文工具性、人文性的思考與實(shí)施”、“小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”、“從弟子規(guī)說(shuō)起——談古代的啟蒙教育”等內(nèi)容,激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究的欲望,向我們展示了走在語(yǔ)文教學(xué)改革前沿的理論知識(shí),使我們獲益頗多。
三、名師示范提高了業(yè)務(wù)水平
作為一名一線(xiàn)教師,非常希望看到名師的教學(xué)風(fēng)采,聆聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)。這次的培訓(xùn),多位專(zhuān)家與名師通過(guò)課例與實(shí)錄,讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。東北師大附小的王廷波校長(zhǎng)通過(guò)《訴衷情》一課的教學(xué),向我們展示了“語(yǔ)文教學(xué)范式的實(shí)踐探索”;吉林師大附小的劉麗老師和我們分享了“小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)與課例研究”;四平二實(shí)驗(yàn)的王鶴老師、東師附小的陳吉榮老師和我們共同探討了“小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)與課例研究”及“語(yǔ)文經(jīng)典誦讀與課例研究”,讓我們欣賞到了名家的執(zhí)教風(fēng)采,領(lǐng)略了他們對(duì)教材的感悟和精深解讀,解決了我們的困惑。
走進(jìn)校園,半個(gè)月的潛心學(xué)習(xí),讓我們有了一次跳出世外,重新審視自己的機(jī)會(huì)。我深深地體會(huì)到一點(diǎn):不管你為什么選擇教師這一職業(yè),都要有明確的認(rèn)知,既為師,就要為經(jīng)師,為人師,為名師。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
x月4號(hào),在房縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)很榮幸觀摩學(xué)習(xí)了省特級(jí)教師帶來(lái)的示范課及講座!本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣。這一天,培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽(tīng)課,既有專(zhuān)家講座,又有互動(dòng)交流,面對(duì)不同風(fēng)格的名師感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。在這里,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),從數(shù)學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的價(jià)值、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的不足,使自己收獲不小,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富多彩,和專(zhuān)家面對(duì)面交流
本次培訓(xùn)活動(dòng),即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng),又安排了生動(dòng)的知名的專(zhuān)家講座,做到了理論聯(lián)系實(shí)際,活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來(lái)和知名專(zhuān)家進(jìn)行交流,有針對(duì)性地聽(tīng)課,解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題,了解和接受最新的教育理論,課堂動(dòng)態(tài),專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解,使我們聽(tīng)課者備受鼓舞。王國(guó)君老師的講座,讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上,讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,但教學(xué)的反思是及其不夠的,美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上”。充分說(shuō)明了總結(jié)自己的教育,思考自己的教育行為之重要。使我的思想上受到了震撼,我要不斷地反思自己的教學(xué),尋找自己的差距。
二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動(dòng),欲逐步更新教學(xué)行為
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),受益頗多。從現(xiàn)場(chǎng)課中,我們感受到了濃濃課改的氣息,教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專(zhuān)家的講座報(bào)告中,我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,怎樣才能成為研究型的教師。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
一數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式:
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威,只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者,課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面,教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式,在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,課堂教學(xué)形式多樣,經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習(xí),讓大家共同提高,老師們多是鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ),對(duì)待學(xué)生和藹可親,盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
二學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式:
在基礎(chǔ)教育改革下,學(xué)生學(xué)習(xí)方式開(kāi)始逐步多樣化,學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂(lè)于探究、主動(dòng)參與,勤于動(dòng)手,學(xué)生的學(xué)習(xí),不再是整天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)之中,不再是對(duì)于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂,學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了,經(jīng)常能夠聯(lián)系實(shí)際,接觸社會(huì)實(shí)際,從生活中來(lái)學(xué)習(xí)、思考,作業(yè)形式也豐富多了,有手工制作、寫(xiě)小論文、社會(huì)調(diào)查、查找資料等等?;顒?dòng)性作業(yè)比書(shū)面作業(yè)有增多,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。
三新課改下的評(píng)價(jià)方式:
新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào):評(píng)價(jià)功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵(lì)、反饋與調(diào)整;評(píng)價(jià)內(nèi)容從過(guò)分注重學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能;評(píng)價(jià)技術(shù)從過(guò)分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析;評(píng)價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元;評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性、發(fā)展性,更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異;評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開(kāi)放的及多樣化的方式,而不僅僅依靠筆試的結(jié)果;更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢(shì)。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),通過(guò)在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助,怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí),有了這些先進(jìn)的理論,才能得出有效的.實(shí)踐。正如專(zhuān)家所說(shuō):高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價(jià)值,真正落實(shí)“根”的教育。
在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二,學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識(shí)是財(cái)富,人生旅程是財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程與感悟更是財(cái)富。
第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì)聽(tīng)真言,久而久之對(duì)我大有裨益。
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。培訓(xùn)還將繼續(xù),我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì),不斷提高理論知識(shí),填充自己。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識(shí)面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己,爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。通過(guò)本次培訓(xùn)使我深有感觸:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,在今后的教學(xué)中,要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是我的最終目標(biāo)。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
本次的高職骨干教師培訓(xùn)歷時(shí)三周,本人能成為其中的一員,我感到非常榮幸。衷心感謝市教育局、校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);在近20天的培訓(xùn)中,通過(guò)對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造課程的自我學(xué)習(xí)和與人交流,使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、前沿的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)技術(shù)、高新的設(shè)計(jì)與加工軟件的學(xué)習(xí);首先從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō),在這近20天的時(shí)間里,在我所選修的模具設(shè)計(jì)與制造課程設(shè)置上安排了塑料模具設(shè)計(jì)與制造、沖壓模具設(shè)計(jì)與制造、pro/e、職教理論與設(shè)計(jì)以及企業(yè)參觀實(shí)習(xí),內(nèi)容主要有:
1)數(shù)控加工中心的加工模擬軟件和設(shè)備的使用介紹。
2)pro/e軟件的使用及模流分析、ug等設(shè)計(jì)軟件的介紹。
3)先進(jìn)的加工設(shè)備與技術(shù)的參觀與演示。
最后,關(guān)于本次培訓(xùn),我個(gè)人有以下一些感悟:
1、教師要投入更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)技能的,本次培訓(xùn)中,包括我自己在內(nèi),由于長(zhǎng)時(shí)間缺少再學(xué)習(xí)的緣故,發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識(shí)的時(shí)候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍,所以,要對(duì)教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí),最好是利用暑假將專(zhuān)業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的實(shí)際訓(xùn)練,在平時(shí)也可以與一些企業(yè)聯(lián)系,讓專(zhuān)業(yè)課教師在沒(méi)有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去,提高教師的個(gè)人素質(zhì)。
2、編寫(xiě)校本教材。根據(jù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及專(zhuān)業(yè)實(shí)際,編寫(xiě)校內(nèi)教材,將有效地提高教學(xué)水平,爭(zhēng)取以我們教研室為主導(dǎo),聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心成立教材編寫(xiě)小組,由某個(gè)人負(fù)責(zé),其他若干人參與,共同完成《模具設(shè)計(jì)與制造》校內(nèi)教材的編寫(xiě)。
3、教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對(duì)于專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)弊病越來(lái)越多,現(xiàn)代制造技術(shù)越來(lái)越先進(jìn),所采用的手段也越來(lái)越多,很多方法已經(jīng)不能通過(guò)簡(jiǎn)單的講授或者在黑板上可以說(shuō)清楚了,越來(lái)越多的依賴(lài)cad/cam/cae等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn),那么在前期進(jìn)行理論內(nèi)容上的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)和虛擬技術(shù)是很方便、直觀的,并且效果很好。
通過(guò)20多天學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加明晰,方法更加明確,對(duì)投身教育改革的激情更加充沛??傊歉山處煹呐嘤?xùn)使我能力增強(qiáng),將讓我的教學(xué)煥發(fā)無(wú)限的生機(jī)!
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
在20xx年的7月14日至20xx年3月,我很榮幸地參加了由東莞市教育局主辦、廣東第二師范學(xué)院承辦的“東莞市20xx年初中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃”———中小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,既有專(zhuān)家的報(bào)告,又有特級(jí)教授的核心理念講座,還有視頻觀摩研討。為期近一年的培訓(xùn),我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,因?yàn)槊刻於济鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中,能參加這樣的培訓(xùn),我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,在這里,我很樂(lè)意讓各位同行來(lái)共同分享此次培訓(xùn)收獲。
現(xiàn)在從以下幾各方面對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)作小結(jié):
一、教師進(jìn)行知識(shí)更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期”,作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力。通過(guò)聽(tīng)各位專(zhuān)家學(xué)者的講課,特別是老師們的講授,使我們很多身處困惑的中小學(xué)教師也了解到了美術(shù)科當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì),大大提升了知識(shí)面和綜合能力。例如:舒艷紅教授的課《美術(shù)新課標(biāo)的學(xué)與教》,使我們從新的角度再認(rèn)識(shí)新課標(biāo)教學(xué)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)的思想性與創(chuàng)新性;周風(fēng)甫教授的課《初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策》使我們?cè)诮虒W(xué)中得到了更多的教學(xué)方法與支持點(diǎn);代亭老師的課讓我們重新認(rèn)識(shí)欣賞教學(xué)的更深層次了解;程耀教授的課使我們更加注重初中教學(xué)中對(duì)學(xué)生造型能力的培養(yǎng)和陶藝的相關(guān)新概念、新知識(shí)。曹教授的課更讓同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)中國(guó)當(dāng)代美術(shù)的發(fā)展與流派的變化。所有老師對(duì)我們的授課可謂節(jié)節(jié)精彩,無(wú)不是對(duì)我們每位學(xué)員進(jìn)行知識(shí)的洗禮。通過(guò)對(duì)這些美術(shù)理論知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),也適時(shí)解開(kāi)了大家心中的疑惑,彌補(bǔ)了理論知識(shí)上的缺陷,為進(jìn)一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的理論支持打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、班級(jí)建設(shè)活動(dòng)豐富,學(xué)員勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)效果好
在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,全體學(xué)員不但認(rèn)真參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),在班主任老師的帶領(lǐng)下還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng):成立了臨時(shí)班委會(huì),并很好地開(kāi)展了各項(xiàng)工作;為了加快學(xué)員間的認(rèn)識(shí)了解,在班主任老師以及班委的組織下,一開(kāi)學(xué)全班學(xué)員就開(kāi)展了“破冰”游戲活動(dòng),形成了團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì);同時(shí)加強(qiáng)了和各位授課教師的聯(lián)系、溝通。這一切活動(dòng)的開(kāi)展加強(qiáng)了相互的溝通,為更好地完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)起了巨大的推動(dòng)作用。
三、改變?cè)械墓ぷ鞣绞剑诤献髦邪l(fā)展,在感悟中進(jìn)步
本次培訓(xùn),小組每個(gè)人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)。在一次小組討論時(shí)我談到有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師鼓勵(lì)我們充分想象,盡情發(fā)揮,可是這當(dāng)中難免會(huì)出一些學(xué)生思維的怪異、獨(dú)特,甚至于不符合常理的情況。這樣的矛盾該如何解決呢?這一話(huà)題引起小組學(xué)員們的熱議,有的說(shuō)這是值得可喜可賀的事情,不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌,事實(shí)上這是智慧的火花,創(chuàng)新的火花在迸發(fā),這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說(shuō)小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式,要注意效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定,然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心,也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn),我也談了自己的看法,這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高,充分認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,要打心底熱愛(ài)教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為生,就得竭盡心力搞好本職工作,以保證生活來(lái)源不受影響,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想,做一個(gè)普通教師未嘗不可,但是,能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求,若能如愿以?xún)?,演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。順應(yīng)對(duì)好老師的向往,教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育,啟發(fā)學(xué)生親其師,信其道,讓其曉之以理,動(dòng)之以情,進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說(shuō)萬(wàn)策之首,攻心為上。這就啟示教師,要教育好學(xué)生,得先把學(xué)生的心拴住,學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng)。只有這樣,提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高,落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說(shuō)磨刀不誤砍柴工,此理一點(diǎn)不假。通過(guò)參訓(xùn),我從名師專(zhuān)家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到,教材是學(xué)本而不是教本,教材是藍(lán)本并非圣旨;教改勢(shì)在必行而非雁過(guò)無(wú)跡,教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng),是因?yàn)槲覀儧](méi)有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們,是因?yàn)槲覀儧](méi)有把他們看做自己的孩子。也就是說(shuō),我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅,但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為本,以教材為源,以多方力量為推動(dòng)器,美術(shù)教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn),那個(gè)點(diǎn)即是開(kāi)啟學(xué)生心智的金鑰匙,進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、在反思中提升,做課程改革的實(shí)踐者
十五天的美術(shù)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),我認(rèn)真地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),不僅每?jī)商熳珜?xiě)一篇培訓(xùn)日志
,而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“獨(dú)唱”轉(zhuǎn)為師生“合唱”,教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:
(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);
(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;
(3)找準(zhǔn)自己教育科研的切入點(diǎn),注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行研究,也就是說(shuō),不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
本次培訓(xùn)的形式除了請(qǐng)專(zhuān)家、教授給我們開(kāi)展講座,還結(jié)合讓我們老師分組合作,聽(tīng)課、評(píng)課的培訓(xùn)方式。這種學(xué)習(xí)模式,我認(rèn)為非常好!對(duì)于上課的老師,我由衷感謝。因?yàn)樗麄冊(cè)诜彪s的日常工作中還要承擔(dān)講座,給我們學(xué)習(xí)和討論,付出不少心思和精力。而且,辛辛苦苦上完課,還要接受我們的討論和修改建議。上完課馬上評(píng)析,給我們互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,也最容易被我們一線(xiàn)老師接受和消化的,是最有效率的。全體學(xué)員也圓滿(mǎn)地完成了學(xué)業(yè)。全體學(xué)員深知,理論學(xué)習(xí)重要,實(shí)踐更重要,紛紛表示回到工作崗位后,一定要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷踐行所學(xué)知識(shí),在各區(qū)充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用,努力提高美術(shù)學(xué)科教育教學(xué),促進(jìn)我省城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌均衡發(fā)展。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想震蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的'貢獻(xiàn)。人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂(yōu)。練拳不練功,到老一場(chǎng)空。沐浴“骨干培訓(xùn)”的洗禮,我教育教學(xué)中老大難的頑疾必將得到根治,根治好頑疾的我一定竭盡心力,澆灌那株株渴望藝術(shù)素養(yǎng)的花朵,給予其健康綻放的動(dòng)力。全心全意服務(wù)于教育事業(yè)的宏愿還在歡跳,懇請(qǐng)名師專(zhuān)家和有心于中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的同仁指正!
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
7月11日至13日,我有幸參加了xxxx年??谑惺屑?jí)骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我嚴(yán)格服從海口市教育研究培訓(xùn)院的培訓(xùn)安排,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專(zhuān)題講座,學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等?;厥走@三天的培訓(xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善,在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念
陳素萍副院長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)班講話(huà),以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書(shū)和著作,并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座,我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟,使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有仁愛(ài)之心。在教學(xué)過(guò)程中,我要更多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平,并及時(shí)進(jìn)行課后反思,總結(jié)自己的收獲和不足,提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想,比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距,自己設(shè)計(jì)與他人的差距;提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼
我想好多教育工作者跟我一樣,聽(tīng)說(shuō)過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞,但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說(shuō)一無(wú)所知,對(duì)于微課更是懵懵懂懂,本次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修,了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識(shí),讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有:1、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段,讓學(xué)生更感興趣;2、以知識(shí)為核心的微視頻,把思維可視化;3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”,先學(xué)后教,讓提問(wèn)與合作更有針對(duì)性;4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí),滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要;5、分享優(yōu)質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會(huì)了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。
誠(chéng)然,我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?教師的表述與實(shí)際的偏差問(wèn)題,學(xué)生理解層次不同的問(wèn)題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法”,關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
非常榮幸我能夠參加這次中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)的培訓(xùn),在山東理工大學(xué)為期兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來(lái)自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,對(duì)于我來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿知識(shí),吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新了自己的教學(xué)觀念,開(kāi)闊了自己的眼界。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我就把我兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下:
一、 講座和學(xué)習(xí)豐富積累
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容從大的方面分專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)兩類(lèi),從教學(xué)形式上看也有
課堂教學(xué)和專(zhuān)家講座兩種方式。學(xué)校本著提高我們骨干教師的專(zhuān)業(yè)技能初衷,為我們開(kāi)設(shè)了動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)軟件開(kāi)發(fā)、智能樓宇設(shè)計(jì)、數(shù)字圖像處理、多媒體課件制作等一些專(zhuān)業(yè)課程,大多是一些專(zhuān)業(yè)中前沿的知識(shí)。由于時(shí)間緊,課時(shí)有限加上學(xué)員能力參差不齊,有些課程沒(méi)有達(dá)到理想效果,但是我覺(jué)得從總體上為我們骨干教師加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí),把握各科系統(tǒng)聯(lián)系有作重要作用,也會(huì)為我們?nèi)蘸笞詫W(xué)打下了入門(mén)基礎(chǔ)。
現(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀,作為一線(xiàn)教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的步伐,不斷吸取新鮮養(yǎng)份,為學(xué)生提供源源不斷的知識(shí)源泉。這樣自己才能進(jìn)步,教學(xué)成績(jī)才能長(zhǎng)足的提高。由于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)化特點(diǎn),作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師更應(yīng)該盡量全面掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí),以滿(mǎn)足教學(xué)工作的需要。
專(zhuān)家們講座以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。使我在對(duì)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí),為我立志成為雙師型人才指明了方向,也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念。
二、 參觀考察開(kāi)闊眼界
這次培訓(xùn)學(xué)校為滿(mǎn)足中職學(xué)校就業(yè)的需要,組織我們?nèi)プ筒┚W(wǎng)通公司和淄博高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)園兩個(gè)企業(yè)參觀考察。兩次親臨企業(yè)一線(xiàn)實(shí)地考察以及和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面的交談,看到企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的大量需求,一方面堅(jiān)定了我們辦好職業(yè)教育的信心,另一方面也使我們專(zhuān)業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對(duì)人才的具體需要,也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。
使我們認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育也必須要了解市場(chǎng),分析市場(chǎng),緊跟市場(chǎng),才能使培養(yǎng)的人才滿(mǎn)足市場(chǎng)需求,最終使我們的人才走向市場(chǎng)。只有市場(chǎng)上肯定了你的畢業(yè)生的質(zhì)量,產(chǎn)生了良好的口碑,才能提升學(xué)校的知名度,以出口促進(jìn)口,這樣就不用把過(guò)大的精力花在考慮生源問(wèn)題了。
另外去山東職教名校淄博工業(yè)學(xué)校的參觀考察,也為我們對(duì)校園文化建設(shè),學(xué)校管理制度,校企合作方式等方面都提供了比較成功而具體的思路和方案。他山之石,可以攻玉。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我們自己發(fā)展職業(yè)教育提供了一個(gè)可以參考的版本。
通過(guò)參觀和考察也大大開(kāi)闊了我們的眼界,加深了教育要服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展的認(rèn)識(shí),也認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下中職教師市場(chǎng)觀的學(xué)習(xí)的重要性。
三、 交流活動(dòng)收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)14個(gè)省市的一線(xiàn)骨干教師,兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。作為培訓(xùn)班最小的學(xué)員,從這些年長(zhǎng)的大哥大姐身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的,但這兩個(gè)月在山東理工大學(xué)的一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角,激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新,百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
四、 對(duì)我校今后發(fā)展的思考和個(gè)人的幾點(diǎn)建議:
通過(guò)兩個(gè)月的國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己不但專(zhuān)業(yè)知識(shí)上提高不少,更重
要的是思想認(rèn)識(shí)也得到了提高。通過(guò)學(xué)習(xí)參觀和交流讓我產(chǎn)生了很多新的思考,針對(duì)我校發(fā)展實(shí)際,在學(xué)校管理、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生就業(yè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出了以下建議:
1. 加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造特色鮮明的校園文化氛圍,走文化管理路子。
2. 靈活多樣地加強(qiáng)校企合作,走出去辦學(xué)。
3. 明確計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),細(xì)化專(zhuān)業(yè)打造精英教育。
4. 狠抓教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校品牌,以出口促進(jìn)口。
5. 加大師資培訓(xùn)的投入,鼓勵(lì)教師潛心科研。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七
學(xué)校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,對(duì)骨干教師工作現(xiàn)總結(jié)如下:
教職工隊(duì)伍穩(wěn)定,人心思進(jìn)。但同時(shí),存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,青年骨干教師支撐點(diǎn)少,尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì),每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著,積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。青年教師能夠積極參與,在培訓(xùn)過(guò)程中積極配合,而且都有所收獲。
2、在培訓(xùn)過(guò)程中我們加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。
骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃不能等、靠、要,教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),提供更多展示平臺(tái)。
3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿?,外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,實(shí)行公開(kāi)。
2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)。
3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。
4、骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。
5、適時(shí)組織骨干教師參加市、縣教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。
6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì),并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。
(1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
(3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。
(4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。結(jié)合新課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,抓住教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的契機(jī),以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、建設(shè)學(xué)習(xí)型教師群體、構(gòu)建和諧書(shū)香校園為宗旨,著眼于教師綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平提高,讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓(xùn)中快速成長(zhǎng)起來(lái)。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十八
近日我有幸參加了上級(jí)部門(mén)組織的xx年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下,我們這些來(lái)自各中職學(xué)校的學(xué)員們,在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,感受到了名師的風(fēng)采,同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是,通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí),讓我開(kāi)闊了眼界,讓我對(duì)職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解,堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的半個(gè)月的學(xué)習(xí)生活很快過(guò)去了,收獲巨大,感受頗多,現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的安排,此次學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段:
第一階段是以專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)為主。主要內(nèi)容如下:
一、教學(xué)理論與方法。舉辦了數(shù)場(chǎng)講座,主要有:“我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考” 、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法,使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野,在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無(wú)窮。
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練。這次培訓(xùn)還安排了四天旅行社實(shí)訓(xùn)課程,并要求參加初級(jí)導(dǎo)游考試。
第二階段是去旅行社及旅游景點(diǎn)參觀考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下。每到一個(gè)地方,先安排我們參觀,再安排我們與負(fù)責(zé)人座談,讓我們直接與企業(yè)管理人員面對(duì)面交流,受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前,學(xué)院安排我們?nèi)ゾ徒穆糜尉包c(diǎn)參觀考察,近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范,加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向,使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ?,教育教學(xué)更具有針對(duì)性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
1、聆聽(tīng)名師講座,更新職教理念
此次培訓(xùn),我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座,使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí);使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念,掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟,初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》,《教學(xué)過(guò)程優(yōu)化設(shè)計(jì)》,《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》等講座。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告,每一次對(duì)話(huà),都是思想的洗禮,頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話(huà)中,我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上,教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法,風(fēng)趣的講解,使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題,茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念,學(xué)員們課堂上忙著做筆記,下課后,圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件,那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中,專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇,喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述,給我以深刻的啟示,更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理??吹搅怂麄儗?duì)教育事業(yè)的熱情,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),這種精神,怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師,身正為范?!彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
2、深化專(zhuān)業(yè)知識(shí),拓寬專(zhuān)業(yè)視野
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí),使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高。通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。一些老師為我們做了說(shuō)課的示范教學(xué),分析了項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法,使很少參加說(shuō)課的老師,耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座,都讓我提高了不少,對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
3、師生相互交流,結(jié)下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自各學(xué)校的一線(xiàn)教師,這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。半個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間,學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,都成了我們課后談?wù)摰脑?huà)題,各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題,在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情,使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。大家上課聽(tīng)課專(zhuān)注,記錄認(rèn)真,討論積極,雖然時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,甚至到了晚上、星期天,學(xué)員們還在實(shí)踐操作,準(zhǔn)備老師布置的作業(yè),因?yàn)槲覀兦宄?,“不?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花香撲鼻?!?/p>
作為培訓(xùn)班的學(xué)員,從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
我要以此次培訓(xùn)為契機(jī),把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中,在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,盡責(zé)盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等。培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的,但這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角,激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新,讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去,百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十九
3月12日—3月14日參加了寧波市骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)活動(dòng),這次培訓(xùn)以“科研”為主題,共安排了六個(gè)講座,涉及到了科研的方方面面,很受啟發(fā)。
第一個(gè)講座是由寧波市教科所李麗博士所帶來(lái)的,題目為《課題的選擇和表達(dá)》,在這個(gè)講座當(dāng)中李老師主要針對(duì)課題的取名進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,指出“好的課題必須要有好的字面”,要符合以下三點(diǎn):一是句型簡(jiǎn)潔規(guī)范,直述研究主題,二是核心概念新穎,且有鮮明個(gè)性,三是為題切口較好,具有可操作性。另外李老師也向我們介紹了寧波市“十二五”重點(diǎn)課題的選題指南,以及符合幼兒園申報(bào)的課題項(xiàng)目。
第二個(gè)講座是由寧波大學(xué)王浩博士所帶來(lái)的,王老師從“為什么要研究”、“研究是什么”、“如何進(jìn)行研究”和“研究有何貢獻(xiàn)”四方面進(jìn)行了闡述,主要是進(jìn)行一些理論的培訓(xùn)。在講座中王博士再一次提出了課題名稱(chēng)表述的注意事項(xiàng):準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔和醒目。
第三個(gè)講座是寧波市教科所副所長(zhǎng)張立新博士帶來(lái)的《研究資料的整理分析與成果表達(dá)》,張博士主要是從文獻(xiàn)檢索、實(shí)踐資料整理、研究資料整理、結(jié)題報(bào)告題目、結(jié)題報(bào)告綱目、結(jié)題報(bào)告樣式六方面進(jìn)行了介紹。
第四個(gè)講座是寧波教育學(xué)院圖書(shū)館的黃朋月老師所帶來(lái)的,內(nèi)容為《文獻(xiàn)信息檢索》,這個(gè)講座更貼近實(shí)踐的操作,在這個(gè)講座中我首次聽(tīng)到了“寧波數(shù)字圖書(shū)館”,知道了文獻(xiàn)檢索的多種方式,以前我們查閱一些資料最主要的途徑是通過(guò)百度,但聽(tīng)了這個(gè)講座之后我們知道了“中國(guó)知網(wǎng)”,知道了“維普”、“萬(wàn)方”,今后進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)思路就拓開(kāi)了。
第五個(gè)講座是由寧波市教育學(xué)院科研處的黃志兵老師所帶來(lái)的,題目為《文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)》,文獻(xiàn)綜述其實(shí)指的就是課題申報(bào)表格中的“國(guó)內(nèi)外研究”,以往大家都是比較不重視的,或者只是簡(jiǎn)單的搜索一番之后,就拼湊在一起,而黃老師的講座讓我們知道了文獻(xiàn)綜述的重要性,他提出綜述涵蓋“綜”和“述”,“綜”簡(jiǎn)單理解就是對(duì)文獻(xiàn)資料的查閱,而“述”才是最要緊的,指的就是對(duì)查閱來(lái)的文獻(xiàn)進(jìn)行整理,融入自己的思考,對(duì)他人研究的成果提出自己的一些想法。
最后一個(gè)講座是幼兒教育雜志社張紅主編所帶來(lái)的,內(nèi)容為《教育研究及其成果表達(dá)略說(shuō)》,張老師是一位非常有深度的教師,其在講座中所表達(dá)的觀點(diǎn),以及對(duì)各個(gè)名人名言的引用,脫口而出,令人敬佩。張老師雖然在講座表達(dá)的都是專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),比如“外部效度”和“內(nèi)部效度”,我經(jīng)過(guò)自己的理解,覺(jué)得內(nèi)部效度指的就是這個(gè)課題在研究時(shí)的精確性,而外部效度指的就是這個(gè)課題的推廣性。張老師非常贊成一線(xiàn)老師撰寫(xiě)教育敘事研究,認(rèn)為其是記錄教師教學(xué)生涯和成長(zhǎng)歷程的重要方式,也是教育教學(xué)反思的重要方式。
六個(gè)講座更多的都是從理論層面幫助我們進(jìn)行了課題研究的“掃盲”,也有個(gè)別講座結(jié)合了具體的實(shí)踐操作。課題研究本都是大家作為薄弱之處,參加了這次培訓(xùn),帶給了我們新的啟發(fā)和思考,起碼思路更為清晰了,知道在課題研究時(shí)應(yīng)該注意一些什么,當(dāng)然,想能進(jìn)行一個(gè)好的課題研究,還是需要自己今后在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
汽修骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇二十
為使市中小學(xué)骨干教師知識(shí)視野得到拓展,教學(xué)反思與研究能力增強(qiáng),特色教學(xué)思想與教學(xué)風(fēng)格不斷強(qiáng)化,提升教師的綜合素質(zhì)。20xx年10月29日,赤峰市骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉開(kāi)了序幕。我有幸參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),心情特激動(dòng),能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傾聽(tīng)專(zhuān)家講座,感受先進(jìn)的教育教學(xué)理念是我夢(mèng)寐以求的事情。幾個(gè)月來(lái),每天都有不同類(lèi)型的講座,從教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀到教學(xué)研究,從教師如何突破高原區(qū)到教學(xué)反思和教育行動(dòng),從ppt的制作與應(yīng)用到新師德與教師教育,每次的講作都有思想火光的碰撞,每一次都有新的收獲。
作為一線(xiàn)教師,我把這次的培訓(xùn)作為成長(zhǎng)的重要契機(jī),如饑似渴的汲取新的養(yǎng)份,促進(jìn)自己素質(zhì)的全面提高,為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)總結(jié)如下:
改革開(kāi)放三十年來(lái),整個(gè)社會(huì)發(fā)生了很大變化,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,物質(zhì)生活豐富,學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑和渠道發(fā)生了很大的變化,視野越來(lái)越寬廣,課堂不再是他們獲得知識(shí)的唯一來(lái)源,傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了極大的挑戰(zhàn),教師在學(xué)生心中的地位也在悄然發(fā)生變化。如果不轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,再以傳統(tǒng)的教學(xué)方式去傳授知識(shí),學(xué)生會(huì)越來(lái)越不喜歡你的課堂。為了使課堂更具魅力,我們必須改變傳統(tǒng)的觀念。
評(píng)課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分,是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。
教育是事關(guān)兒童心靈的行業(yè),是一個(gè)“為人師表”的職業(yè),也是一個(gè)道德的、服務(wù)性的行業(yè)。它提供的服務(wù)是國(guó)家買(mǎi)斷的公共服務(wù),要求教師提供適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。教師提供的服務(wù)歸根到底是一種道德服務(wù),其他專(zhuān)業(yè)(如律師、醫(yī)生等)更多地用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)提供服務(wù),而教師要用自己的全部素養(yǎng),特別是道德素養(yǎng)、整個(gè)人格來(lái)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,對(duì)師德提出了更高的要求,因此,加強(qiáng)師德修養(yǎng),做一個(gè)高尚的人,是新時(shí)期的要求。
總而言之,在學(xué)習(xí)交流中,我深刻認(rèn)識(shí)到,一名優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的教育理想,赤誠(chéng)的教育情懷,開(kāi)闊的知識(shí)視野,豐富的文化底蘊(yùn),扎實(shí)的教學(xué)基本功,高超的教育智慧……必須不斷的向?qū)<覍W(xué)習(xí),從專(zhuān)家那里汲取養(yǎng)分。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開(kāi)始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
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