通過(guò)報(bào)告,我們可以向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或團(tuán)隊(duì)成員匯報(bào)工作進(jìn)展和成果。在寫(xiě)報(bào)告之前,我們需要充分了解和研究相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和前沿發(fā)展。接下來(lái),我將為大家展示幾個(gè)經(jīng)過(guò)精心編寫(xiě)的報(bào)告,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇一
3.講述一件你實(shí)習(xí)期最難忘的事,因?yàn)檫@也是你從中得到的最多的;。
所以請(qǐng)不要忽視你的實(shí)習(xí)報(bào)告,那是你的第一份工作,無(wú)論從事什么都將是對(duì)你職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度的考核,請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待你的第一份工作,相信我態(tài)度決定未來(lái),請(qǐng)全情投入的迎接你的實(shí)習(xí),用心的寫(xiě)好自己的實(shí)習(xí)報(bào)告,面試時(shí)試著帶上它,也許會(huì)成為重要的砝碼。
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇二
運(yùn)用材料說(shuō)明觀點(diǎn),常用的方法有如下幾種:
2、有對(duì)比方法。
3、用精確數(shù)字。
(二)從實(shí)際出發(fā),安排好結(jié)構(gòu)。
調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式,一般根據(jù)本文內(nèi)容和表達(dá)的需要來(lái)決定,除標(biāo)題外,通常有開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。
1、開(kāi)頭。
一般來(lái)說(shuō),調(diào)查報(bào)告常常在正文的前面,寫(xiě)一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開(kāi)頭,類似消息中的導(dǎo)語(yǔ),調(diào)查報(bào)告《調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)》。
調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭起“提示”全文的作用,必須簡(jiǎn)明概括,以幫助讀者正確、深刻地理解全文。
地點(diǎn)。
時(shí)間。
調(diào)查對(duì)象。
調(diào)查對(duì)象的選擇(抽樣方法),樣本量的估計(jì)。
調(diào)查方法:定性,定量。
質(zhì)量控制。
2、主體(正文)。
這一部分寫(xiě)的是調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)。為了眉目清楚,常常列出綱目,用小標(biāo)題標(biāo)明,常見(jiàn)的安排有如下幾種:
(1)按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過(guò)程來(lái)寫(xiě)。
(2)用對(duì)照比較的方法來(lái)寫(xiě)。
(3)根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn),把問(wèn)題的幾個(gè)方面列舉出來(lái)。
3、結(jié)尾。
這一部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ),即全文的結(jié)論。
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇三
xx:
首先,非常感謝您這一年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間,我認(rèn)真回顧了這一年來(lái)的工作情況,覺(jué)得來(lái)xx工作是我的幸運(yùn),我一直非常珍惜這份工作,這一年多來(lái)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo),同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的一年多時(shí)間中,我學(xué)到很多東西,無(wú)論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高,感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng),對(duì)于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。但同時(shí),我發(fā)覺(jué)自己從事xx行業(yè)的興趣也減退了,我不希望自己帶著這種情緒工作,對(duì)不起您也對(duì)不起我自己。真得該改行了,剛好此時(shí)有個(gè)機(jī)會(huì),我打算試試看,所以我決定辭職,請(qǐng)您支持。
請(qǐng)您諒解我做出的決定,也原諒我采取的暫別方式,我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1-2周后離開(kāi)公司,以便完成工作交接。
敬禮!
xx。
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇四
自查報(bào)告是一個(gè)單位或部門(mén)在一定的時(shí)間段內(nèi)對(duì)執(zhí)行某項(xiàng)工作中存在的問(wèn)題的一種自我檢查方式的報(bào)告文體。下面,小編為大家分享自查報(bào)告的寫(xiě)作方法,希望對(duì)大家有所幫助!
格式。
根據(jù)我校資產(chǎn)清查工作的相關(guān)制度、政策,我單位已按時(shí)完成資產(chǎn)清查的主體工作,并提請(qǐng)小組對(duì)我單位的固定資產(chǎn)進(jìn)行檢查,現(xiàn)將有關(guān)資產(chǎn)自查的工作情況報(bào)告如下:
1、資產(chǎn)自查工作總體狀況分析;。
(1)資產(chǎn)清查工作基準(zhǔn)日。
(2)資產(chǎn)清查范圍。
(3)資產(chǎn)清查工作具體實(shí)施情況。
(4)資產(chǎn)清查工作取得的成效及存在的問(wèn)題。
2、資產(chǎn)清查結(jié)果。
(1)單位清查出的資產(chǎn)損失情況。
(2)單位申報(bào)核銷損失的處理預(yù)案。
3、對(duì)資產(chǎn)清查暴露出來(lái)的單位資產(chǎn)中存在的問(wèn)題、原因進(jìn)行分析并提出改進(jìn)措施等。
(1)存在的實(shí)際問(wèn)題。
(2)原因分析。
(3)改進(jìn)措施。
說(shuō)明事項(xiàng)。
附件:
1、(單位)20xx年固定資產(chǎn)清查材料上報(bào)情況表中各項(xiàng)內(nèi)容及封面格式表。見(jiàn)國(guó)有資產(chǎn)管理處網(wǎng)站。
2、在賬固定資產(chǎn)清查明細(xì)表。打印時(shí)間:在20xx年3月23日前并確保本單位資產(chǎn)信息不發(fā)生變化的情況下打印。打印條件:在資產(chǎn)信息查詢中,按篩選按鈕,按審核狀態(tài)等于99進(jìn)行篩選。
3、未在賬固定資產(chǎn)清查明細(xì)表。按審核狀態(tài)不等于99進(jìn)行篩選。列選擇:資產(chǎn)編號(hào)、分類號(hào)、資產(chǎn)名稱、單價(jià)、總造價(jià)、計(jì)量單位、存放地點(diǎn)、使用人、使用單位、入賬日期、檔案編號(hào)、憑證號(hào)、驗(yàn)收單號(hào)。
4、存在賬外資產(chǎn)的單位填寫(xiě)《未在賬設(shè)備類固定資產(chǎn)明細(xì)表》和《損失(盤(pán)盈)申報(bào)表》或《未在賬交通工具類固定資產(chǎn)明細(xì)表》和《損失(盤(pán)盈)申報(bào)表》。
5、填報(bào)的《20xx年有賬無(wú)物資產(chǎn)明細(xì)表》和《20xx。
年有物無(wú)賬資產(chǎn)明細(xì)表》須同時(shí)填報(bào)《損失(盤(pán)盈)申報(bào)表》?!洞龍?bào)廢固定資產(chǎn)明細(xì)表》須說(shuō)明固定資產(chǎn)待報(bào)廢原因及處理意見(jiàn)。
6、具有以固定資產(chǎn)作抵押擔(dān)保的單位須有《事業(yè)單位資產(chǎn)抵押擔(dān)保情況表》。
7、具有待報(bào)廢固定資產(chǎn)的單位須有《申請(qǐng)報(bào)廢儀器設(shè)備清單》。
8、具有資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表任務(wù)的單位的報(bào)表。
單位(簽章)。
注意事項(xiàng)。
(一)明確報(bào)告出自何種角度,必須站在鄉(xiāng)政府的高度來(lái)寫(xiě),行文語(yǔ)氣、敘述方式要適合當(dāng)?shù)卣慕巧?/p>
(二)報(bào)告中的文字表述要實(shí)事求是,既要肯定成績(jī),又不能虛報(bào)浮夸,凡是用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明的事項(xiàng),數(shù)據(jù)必須真實(shí)準(zhǔn)確。
(三)報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中,以上行公文體裁(報(bào)告),把握客觀性、陳述性敘述。文字要簡(jiǎn)練,避免重復(fù),用語(yǔ)要準(zhǔn)確,切忌詞不達(dá)意,文字冗長(zhǎng)。
(四)作為匯報(bào)材料,在會(huì)議中領(lǐng)導(dǎo)使用的文稿,可不寫(xiě)稱謂和落款,正式上報(bào)的方向可根據(jù)相關(guān)要求決定是否添加稱謂和落款以及正、副標(biāo)題、報(bào)告人單位及職務(wù)等。
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇五
首先,非常感謝您這一年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間,我認(rèn)真回顧了這一年來(lái)的工作情況,覺(jué)得來(lái)xx工作是我的幸運(yùn),我一直非常珍惜這份工作,這一年多來(lái)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo),同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的一年多時(shí)間中,我學(xué)到很多東西,無(wú)論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高,感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng),對(duì)于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。但同時(shí),我發(fā)覺(jué)自己從事xx行業(yè)的興趣也減退了,我不希望自己帶著這種情緒工作,對(duì)不起您也對(duì)不起我自己。真得該改行了,剛好此時(shí)有個(gè)機(jī)會(huì),我打算試試看,所以我決定辭職,請(qǐng)您支持。
請(qǐng)您諒解我做出的決定,也原諒我采取的暫別方式,我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1-2周后離開(kāi)公司,以便完成工作交接。
在短短的一年時(shí)間我們公司已經(jīng)發(fā)生了巨大可喜的變化,我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業(yè)績(jī)一路飆升!公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
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您好!我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。
我來(lái)公司也快一年了,也很榮幸自己成為xx公司的一員。在公司工作一年中,我學(xué)到了很多知識(shí)與技能,公司的經(jīng)營(yíng)狀況也處于良好的態(tài)勢(shì)。非常感激公司給予了我在這樣的良好環(huán)境中,工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
但是我因?yàn)閭€(gè)人原因需要辭職,因我新購(gòu)房屋在城南,到公司的.距離超過(guò)15公里,每天往返公司的時(shí)間超過(guò)3個(gè)小時(shí),這對(duì)我的工作已造成不良影響,(離職原因也可以寫(xiě)成:因本人身體的緣故,需回家調(diào)養(yǎng),希望不要因?yàn)槲业膫€(gè)人原因,影響了工作的進(jìn)展。)因此,我不得不忍痛離開(kāi)熱愛(ài)的崗位。
我希望在xx年x月xx日之前完成工作交接,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)安排工作交接人選。在未離開(kāi)崗位之前,我一定會(huì)站好最后一班崗,我所在崗位的工作請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡管分配,我一定會(huì)盡自己的職,做好應(yīng)該做的事。
望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng),并請(qǐng)協(xié)助辦理相關(guān)離職手續(xù)。
祝您身體健康,事業(yè)順心。并祝公司以后事業(yè)蓬勃發(fā)展。
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在遞交這份辭呈時(shí),我的心情十分沉重。現(xiàn)在公司的發(fā)展需要大家竭盡全力,由于我個(gè)人原因的影響,無(wú)法為公司做出相應(yīng)的貢獻(xiàn),自已心里也不能承受現(xiàn)在這樣坐在公司卻無(wú)所作為,因此請(qǐng)求允許離開(kāi)。
當(dāng)前公司正處于快速發(fā)展的階段,同事都是斗志昂揚(yáng),壯志滿懷,而我在這時(shí)候卻因個(gè)人原因無(wú)法為公司分憂,實(shí)在是深感歉意。
我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業(yè)績(jī)一路飆升!公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
再次感謝諸位在我在公司期間給予我的信任和支持,并祝所有同事和朋友們?cè)诠ぷ骱突顒?dòng)中取得更大的成績(jī)和收益!
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇六
教學(xué)。
主題模塊一大學(xué)篇專題五如何寫(xiě)作社會(huì)調(diào)查報(bào)告授課班級(jí)大專一年級(jí)授課時(shí)刻第5次授課地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
讓學(xué)生明白得調(diào)查報(bào)告的內(nèi)涵,把握調(diào)查報(bào)告的分類和方法。
能力目標(biāo):
教學(xué)重點(diǎn):
調(diào)查報(bào)告的分類和方法教學(xué)難點(diǎn):
新課導(dǎo)入(案例、提問(wèn))——講授新課——課堂小結(jié)教學(xué)手段::講授、問(wèn)答、視頻、討論、課堂活動(dòng)等教學(xué)手段相結(jié)合教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容與板書(shū)備注一、組織教學(xué):
11、清點(diǎn)人數(shù)22、提出本次課程學(xué)習(xí)要求33、提問(wèn)復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容二、導(dǎo)入新課在我們的學(xué)習(xí)中,課堂的學(xué)習(xí)專門(mén)重要和關(guān)鍵,而社會(huì)實(shí)踐調(diào)查則更能使我們?nèi)谌肷鐣?huì),深入了解社會(huì),今天,我們來(lái)一起學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。
三、
講授新課一、調(diào)查報(bào)告的分類調(diào)查報(bào)告的分類有多種,能夠從調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容上分為新生事物的調(diào)查報(bào)告、典型體會(huì)的調(diào)查報(bào)告、歷史進(jìn)程的調(diào)查報(bào)告、揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告;也能夠從涉及的范疇層次上分為宏觀問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告、中觀問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告和微觀問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告;也能夠從調(diào)查研究的側(cè)重點(diǎn)上分為澄清事實(shí)型調(diào)查報(bào)告、思路啟發(fā)型調(diào)查報(bào)告、可行計(jì)策型調(diào)查報(bào)告;還可從調(diào)查研究的方式上分為調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、調(diào)查研究報(bào)告等。
如何寫(xiě)要從成效動(dòng)身,如何有利于反映主題說(shuō)明問(wèn)題就如何寫(xiě)。
二、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的是實(shí)際情形、存在問(wèn)題、計(jì)策建議三大部分。
調(diào)查報(bào)告的格式在結(jié)構(gòu)上相對(duì)固定,這是它“公文性”的表達(dá),也是它不同于一樣論文格式之處。調(diào)查報(bào)告格式的開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分比較明顯,象京劇中“做戲”一樣,“程式”比較清晰,不象一樣論文那樣,結(jié)構(gòu)上千變?nèi)f化。
1、調(diào)查報(bào)告格式——開(kāi)頭調(diào)查報(bào)告格式——開(kāi)頭,一樣是對(duì)調(diào)查對(duì)象的簡(jiǎn)單介紹,或?qū)φ{(diào)查目的、時(shí)刻、通過(guò)作簡(jiǎn)單的說(shuō)明,調(diào)查報(bào)告提綱掣領(lǐng)地點(diǎn)出所要反映的事物的輪廓,目的在于第一給讀者一個(gè)大致而又清晰的印象,便于同意下文所表述的事實(shí)和道理,以提高閱讀成效。和一樣論文開(kāi)頭不同的是,調(diào)查報(bào)告格式比較固定,不管何種類型的調(diào)查報(bào)告,開(kāi)頭差不多上圍繞上述內(nèi)容而展開(kāi),只只是側(cè)重點(diǎn)不同、詳略程度不同罷了。
2、調(diào)查報(bào)告格式——主體調(diào)查報(bào)告格式——主體部分,是作者向人們介紹的重點(diǎn)。作者占有材料的多寡、觀點(diǎn)的正確與否,層次是否清晰,理由是否充足,等等,都在這部分表達(dá)出來(lái)。這部分內(nèi)容如何,決定著調(diào)查報(bào)告的價(jià)值和命運(yùn),因而是寫(xiě)作的重點(diǎn)所在。
這部分內(nèi)容在層次安排上,全面性調(diào)查報(bào)告的格式多按問(wèn)題或問(wèn)題的不同側(cè)面為順序。這種調(diào)查報(bào)告格式結(jié)構(gòu),適應(yīng)上稱為“橫式結(jié)構(gòu)”。專題性調(diào)查報(bào)告則多按事物進(jìn)展的時(shí)刻先后或事物進(jìn)展的規(guī)律為順序。
3、調(diào)查報(bào)告格式——結(jié)尾調(diào)查報(bào)告格式——結(jié)尾。如前所述,調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大多是為了宣傳、推廣一定的先進(jìn)體會(huì),或據(jù)此提出一些合理化建議,或回答社會(huì)上人們普遍關(guān)懷的問(wèn)題等,因此它的結(jié)尾必須把調(diào)查報(bào)告主體部分所反映的內(nèi)容的價(jià)值、意義、作用作一番理論上的評(píng)判,或恰到好處地提出作者的看法,或鼓舞人們?nèi)W(xué)習(xí)、探究,或號(hào)召人們沿著某一方向連續(xù)前進(jìn)等等。結(jié)尾寫(xiě)得好,可使整篇調(diào)查報(bào)告倍增光輝,有“點(diǎn)石成金”之效;反之則前功盡棄,有“狗尾續(xù)貂”之嫌。因此,盡管調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾可長(zhǎng)可短,但一定要起到總結(jié)全文、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
三、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法上關(guān)鍵是要有一個(gè)鮮亮的主題貫穿始終,統(tǒng)率全文。調(diào)查報(bào)告要告訴讀者什么,目的明確了,主題不跑偏,報(bào)告才顯得有“勁”。
在寫(xiě)作中,要詳細(xì)地占有材料。寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,調(diào)查研究是基礎(chǔ),沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ),沒(méi)有對(duì)所調(diào)查事物內(nèi)在規(guī)律的理論認(rèn)識(shí)是寫(xiě)不行調(diào)查報(bào)告的。
把握第一手材料。
要找出規(guī)律性的東西。調(diào)查報(bào)告不是材料的堆砌和排列,而是通過(guò)研究分析揭示事物內(nèi)部的規(guī)律性,以推動(dòng)指導(dǎo)當(dāng)前的實(shí)際工作。因此材料割舍是要去粗取精,去偽存真,下一番由表及里的改造創(chuàng)作工夫,得出合乎實(shí)際的正確結(jié)論。
要學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法突出主題。對(duì)此,包括新舊對(duì)比、正反對(duì)比、今昔對(duì)比、成敗對(duì)比等。對(duì)比往往能夠突出事物的特點(diǎn),揭示事物的本質(zhì),從而達(dá)到突出主題的成效。
要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)說(shuō)明主題。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)字,專門(mén)是不同時(shí)期、不同類型、不同情形下的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,往往能夠增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的概括力和表現(xiàn)力,從而達(dá)到直截了當(dāng)說(shuō)明主題的成效。而確鑿的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,比起千萬(wàn)言的空泛說(shuō)教來(lái),其成效不知好多少倍。大量建立在統(tǒng)計(jì)數(shù)字基礎(chǔ)上的真實(shí)材料,準(zhǔn)確地說(shuō)明一項(xiàng)工作、一個(gè)問(wèn)題、一項(xiàng)政策、一種事物的來(lái)龍去脈,向人們揭示出它的本質(zhì)和規(guī)律,這確實(shí)是調(diào)查報(bào)告的要旨所在。
附:學(xué)生學(xué)習(xí)情形調(diào)查樣表宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問(wèn)卷指導(dǎo)語(yǔ):
以下題目是為了解你的學(xué)習(xí)狀況而設(shè)計(jì)的調(diào)查。請(qǐng)你依照自己最近一個(gè)月來(lái)在校學(xué)習(xí)的感受和體驗(yàn)作出選擇。我們的老師將以滿腔的熱誠(chéng)和愛(ài)心,嚴(yán)守職業(yè)道德,隨時(shí)提供你所期待的關(guān)心。因此,請(qǐng)你舍棄一切顧慮,如實(shí)地回答每一個(gè)問(wèn)題。
1、你對(duì)學(xué)習(xí)的感受是:a、難受b、愉快c、專門(mén)愉快2、你每?jī)晒?jié)課(90分鐘)認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)刻大約為:
a、30分鐘以內(nèi)b、30—60分鐘c、60分鐘以上3、你覺(jué)得班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何?a、不行b、一樣c、較好4、你每周到圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)刻為:
a、4小時(shí)以內(nèi)b、4-10小時(shí)c、10小時(shí)以上d、幾乎沒(méi)有去5、你是否經(jīng)常在寢室里學(xué)習(xí):
a、較少b、一樣c、專門(mén)多10、你認(rèn)為教師布置作業(yè)的難易程度如何?a、比較簡(jiǎn)單b、一樣c、較難11、你認(rèn)為教師布置的作業(yè)與該門(mén)課程的聯(lián)系是否緊密?a、不緊密b、一樣c、專門(mén)緊密12、你認(rèn)為教師對(duì)學(xué)習(xí)上的要求嚴(yán)格程度如何?a、不嚴(yán)格b、較嚴(yán)格c、專門(mén)嚴(yán)格13、你認(rèn)為本期的課程設(shè)置與專業(yè)特點(diǎn)的聯(lián)系是否緊密?a、不緊密b、一樣c、專門(mén)緊密14、你覺(jué)得現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)對(duì)就業(yè)和以后工作有多大的關(guān)心?a、專門(mén)少b、一樣c、專門(mén)大你在學(xué)習(xí)方面的其他方法與建議,請(qǐng)用文字表述:
附:本期調(diào)查報(bào)告題目1、我校學(xué)生的榮辱觀調(diào)查;2、大學(xué)生道德觀念調(diào)查3、大學(xué)生人一輩子觀調(diào)查4、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的調(diào)查5、大學(xué)生入學(xué)心理問(wèn)題調(diào)查6、大學(xué)生職業(yè)教育中存在問(wèn)題的調(diào)查;7、我院學(xué)生民主意識(shí)調(diào)查;8、我院學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查;9、校園社會(huì)公德遵守情形調(diào)查10、社會(huì)誠(chéng)信度及阻礙的調(diào)查。
11、憲法與公民生活12、大學(xué)生擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查13、大學(xué)生青年理想者調(diào)查14、大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)調(diào)查15、網(wǎng)絡(luò)文明道德調(diào)查16、新時(shí)期學(xué)院黨團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查17、大學(xué)生婚戀觀調(diào)查18、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查課堂小結(jié)調(diào)查報(bào)告是本期考試成績(jī)的重點(diǎn),同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí),各小組應(yīng)認(rèn)真選題,做好調(diào)查表,如此才能為今后的調(diào)查報(bào)告奠定基礎(chǔ)。
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇七
報(bào)告是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問(wèn)時(shí)所使用的。報(bào)告屬于單向上行文,目的是讓上級(jí)機(jī)關(guān)及時(shí)了解下情,一般不需要回復(fù)。報(bào)告的內(nèi)容不受限制,可以一文一事,也可以一文數(shù)事。
依據(jù)內(nèi)容可以將報(bào)告分為以下三種類型。
1.匯報(bào)性報(bào)告匯報(bào)性報(bào)告主要是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況的報(bào)告。這種報(bào)告一般可分為綜合報(bào)告與專題報(bào)告兩類。
(1)綜合報(bào)告。綜合報(bào)告是就工作的全面情況向上級(jí)寫(xiě)的報(bào)告。其內(nèi)容大體包括工作的進(jìn)展情況,成績(jī)或問(wèn)題,經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)以及對(duì)今后工作的意見(jiàn)。特點(diǎn)是全面、概括、精煉。
(2)專題報(bào)告。專題報(bào)告是本單位就某項(xiàng)工作向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)所寫(xiě)的報(bào)告。特點(diǎn)是內(nèi)容單一,針對(duì)性強(qiáng)。
2.答復(fù)性報(bào)告答復(fù)性報(bào)告主要是針對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)所提出的問(wèn)題或某些要求而寫(xiě)出的報(bào)告。這種報(bào)告的特點(diǎn)是問(wèn)什么答什么,不涉及詢問(wèn)以外的問(wèn)題或情況。
3.呈報(bào)性報(bào)告呈報(bào)性報(bào)告主要用于下級(jí)向上級(jí)報(bào)送文件、物件隨文呈報(bào)的一種報(bào)告。一般用一兩句話說(shuō)明報(bào)送文件或物件的根據(jù)或目的以及與文件、物件有關(guān)的事宜。
報(bào)告一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文和落款四部分組成。
1.標(biāo)題報(bào)告的標(biāo)題一般由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種三部分組成,有時(shí)發(fā)文機(jī)關(guān)可以省略。
2.主送機(jī)關(guān)一般來(lái)說(shuō),一份報(bào)告只寫(xiě)一個(gè)主送機(jī)關(guān)。如果一份報(bào)告要面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的上級(jí)機(jī)關(guān),則把其中主要的上級(jí)機(jī)關(guān)列為主送機(jī)關(guān),另外的上級(jí)機(jī)關(guān)列為抄送機(jī)關(guān)。
3.正文正文是報(bào)告的主體,一般分為以下三個(gè)部分。
(1)開(kāi)頭部分。主要用來(lái)說(shuō)明寫(xiě)作報(bào)告的依據(jù)、緣由和目的,最后用“現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下”等慣用語(yǔ)過(guò)渡到下文。
(2)報(bào)告內(nèi)容。主要是匯報(bào)工作、反映情況、提出意見(jiàn)或建議。這是行文的重點(diǎn),如果是匯報(bào)工作,應(yīng)著重寫(xiě)明工作的內(nèi)容、進(jìn)展情況、采取的措施、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及下一步的工作打算等;如果是反映情況,要著重寫(xiě)明問(wèn)題的表現(xiàn)形式、存在的原因及其危害、解決的辦法等。
(3)結(jié)尾部分。多用“特此報(bào)告”或“以上報(bào)告請(qǐng)審閱”“以上報(bào)告如有不妥,請(qǐng)指示”等慣用語(yǔ)獨(dú)立成段,收束全文。
4.落款報(bào)告的最后要署上報(bào)告單位名稱并簽署報(bào)告日期。
1.情況要屬實(shí)撰寫(xiě)報(bào)告的目的就是為了讓上級(jí)機(jī)關(guān)掌握本單位的實(shí)際情況,因而報(bào)告中所匯報(bào)的情況、反映的問(wèn)題必須實(shí)事求是,不能有半點(diǎn)虛假和浮夸的成分。
2.不得夾帶請(qǐng)示內(nèi)容報(bào)告屬于陳述性公文,不要求上級(jí)回復(fù),因而不得在報(bào)告中夾帶請(qǐng)示內(nèi)容。如需請(qǐng)示,應(yīng)單獨(dú)行文。
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇八
撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告是整個(gè)調(diào)查活動(dòng)的最后一個(gè)階段,也是十分重要的一個(gè)階段。調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析之后,只是為我們得出有關(guān)結(jié)論提供了基本依據(jù),只有將調(diào)查研究成果用文字形式表達(dá)出來(lái),才能使調(diào)查服務(wù)社會(huì),因此調(diào)查報(bào)告是調(diào)查結(jié)果的集中表現(xiàn)。
能否撰寫(xiě)出一份高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告,是決定調(diào)查本身成敗與否的重要環(huán)節(jié)。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容和質(zhì)量非常關(guān)鍵,它是通過(guò)文字、圖表等形式將調(diào)查結(jié)果表現(xiàn)出來(lái),使人們對(duì)所調(diào)查的現(xiàn)象或問(wèn)題有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。
一份優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告,必須具備下列條件。前言。
(1)調(diào)查報(bào)告應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、有說(shuō)服力,?標(biāo)題頁(yè)。
詞匯盡量通俗易懂。?目錄。
(2)調(diào)查報(bào)告應(yīng)該能讓讀者了解調(diào)查過(guò)程的全貌,?委托信。
并將調(diào)查過(guò)程中各個(gè)階段收集的有關(guān)資料組織在一起。?摘要及小結(jié)。
附錄一、操作步驟。
(一)撰寫(xiě)前言。
前言部分通常包括標(biāo)題、目錄、委托信、摘要及小結(jié)等。
1、標(biāo)題頁(yè)。
其內(nèi)容包括調(diào)查報(bào)告的題目或標(biāo)題,文字應(yīng)將調(diào)查內(nèi)容概括出來(lái),執(zhí)行該項(xiàng)研究的機(jī)構(gòu)名稱,調(diào)查項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的姓名及所屬機(jī)構(gòu),并注明報(bào)告的完稿日期。下面介紹標(biāo)題的有兩種寫(xiě)法:
(1)一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。
(2)另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標(biāo)題結(jié)合式,正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題,副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。
2、目錄。目錄是將調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容以大綱形式列出。
3、委托信。委托信是調(diào)查客戶在調(diào)查項(xiàng)目正式開(kāi)始之前寫(xiě)給調(diào)查者或組織的。具體表明了客戶對(duì)調(diào)查者的要求。
4、摘要及小結(jié)。摘要或工作小結(jié)應(yīng)該盡可能精確、簡(jiǎn)練地表述,包括調(diào)查時(shí)間、調(diào)查對(duì)象、研究范圍、采用的調(diào)查方法、調(diào)查人、調(diào)查分工。具體格式如下:
調(diào)查時(shí)間:
調(diào)查范圍:
調(diào)查對(duì)象:
調(diào)查方法:
調(diào)查人:
調(diào)查分工:(以小組形式調(diào)查的要求,小組人數(shù)不得超過(guò)3人)。
(二)撰寫(xiě)正文。
調(diào)查報(bào)告的主體部分是調(diào)查報(bào)告的正文,具體構(gòu)成可能因研究項(xiàng)目不同而不同,但基本上包含調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查結(jié)論及建議部分。
1、引言。通過(guò)調(diào)查報(bào)告的引言可以使閱讀者對(duì)報(bào)告有所了解,它包括對(duì)調(diào)查目的的陳述,還可以給出調(diào)查原因的必要背景信息。引言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。包括以下幾種寫(xiě)法:
(1)第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)。
(2)第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)。
(3)第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。
2、調(diào)查方法。調(diào)查研究方法描述了是如何進(jìn)行調(diào)查的,調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí),采用了哪種調(diào)查方法,指出用什么方法對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行匯總/整理和統(tǒng)計(jì)分析的。一般情況下,調(diào)查方法部分不需太長(zhǎng),但應(yīng)提供必要的信息,使閱讀者了解調(diào)查數(shù)據(jù)是怎樣收集的和調(diào)查調(diào)查結(jié)論是怎樣得出的。
3、調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果部分是調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。在一份調(diào)查報(bào)告中,調(diào)查結(jié)果應(yīng)以陳述形式進(jìn)行表述,并配以表格、圖形、以進(jìn)一步支持和加強(qiáng)對(duì)結(jié)果的解釋,還要對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)資料說(shuō)隱含的趨勢(shì)、關(guān)系或規(guī)律加以客觀地表述。
4、調(diào)查結(jié)論和建議。調(diào)查結(jié)論是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)調(diào)查研究前所提出的問(wèn)題做明確的解釋,同時(shí)引用有關(guān)資料和調(diào)查結(jié)果加以解釋、論證。建議則是針對(duì)調(diào)查獲得的結(jié)論,提出可以采取的措施、方案或具體行動(dòng)步驟。
(三)撰寫(xiě)結(jié)尾。
結(jié)尾部分由附錄組成。附錄是呈現(xiàn)與正文相關(guān)的資料,以備讀者參考。附錄的目的基本上是列入可以能多的有關(guān)資料,這些資料可用來(lái)論證、說(shuō)明或進(jìn)一步闡述已經(jīng)包括在報(bào)告正文之內(nèi)的資料,每個(gè)附錄都應(yīng)有編號(hào)。在附錄中出現(xiàn)的資料種類常常包括調(diào)查問(wèn)卷、抽樣細(xì)節(jié)的補(bǔ)充說(shuō)明、原始資料的來(lái)源、調(diào)查獲得的原始數(shù)據(jù)圖表等。
二、打印要求。
1、紙張:a4紙。
2、字號(hào)及字體:標(biāo)題部分用3號(hào)黑體字;正文部分一級(jí)目錄用4號(hào)黑體字,其他部分用小四號(hào)宋體字。
3、行間距:行距為多陪行距1.5,字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。
4、頁(yè)邊距:上3.0厘米,下3.0厘米,左3.0厘米,右3.0厘米。
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇九
(1)課題來(lái)源、開(kāi)題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
(2)文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
(3)主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
(4)擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃。
(1)提出問(wèn)題注意"層次"
選題是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則,開(kāi)題報(bào)告《如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告》。在提出問(wèn)題時(shí),要以"內(nèi)行"看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。選題來(lái)源包括:1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題;2、自己從事的專業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速,需要綜合評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。
所選題目不宜過(guò)大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。
(2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn),隨時(shí)整理
文獻(xiàn)資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫(xiě),選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3~5年),后看遠(yuǎn)期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書(shū)卡片或讀書(shū)筆記。
整理資料時(shí),要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)資料,寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過(guò)的資料都羅列和陳述出來(lái),而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。只有這樣,才能寫(xiě)出好的文獻(xiàn)綜述,也才能寫(xiě)出好的論文開(kāi)題報(bào)告,進(jìn)而為寫(xiě)出好的論文打下基礎(chǔ)。
(3)研究目標(biāo)具體而不死板
一般論文開(kāi)題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但筆者認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板,這是因?yàn)?即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時(shí)條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。
我一起縈繞于懷的,是在寫(xiě)博士論文開(kāi)題報(bào)告的一年多時(shí)間里,導(dǎo)師薛瀾教授反復(fù)追問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題:“你的 puzzle 是什么?”多少次我不假思索地回答“我的問(wèn)題就是,中國(guó)的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)?!毖蠋焼?wèn)題以其特有的儲(chǔ)蓄,笑而不答。我在心中既惱火又懊喪:這么簡(jiǎn)單的道理,這么明顯的答案,到底哪兒不對(duì)了?!
奧妙就在于提出問(wèn)題的“層次”。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚集理論層面、解決理論問(wèn)題。理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ?;只有通過(guò)對(duì)話,理論才能夠發(fā)展。極少有碩博論文是創(chuàng)造新理論的,能這樣當(dāng)然最好,但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展,因此,在提出問(wèn)題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。審視我最初提出的問(wèn)題“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)”,這僅僅是對(duì)現(xiàn)象的探詢,而非有待求證的理論命題。我的理論命題是:“中國(guó)產(chǎn)業(yè)政策過(guò)程是精英主導(dǎo)的共識(shí)過(guò)程嗎?”在這個(gè)命題中,“政策過(guò)程”、“精英政治”、“共識(shí)訴求”三個(gè)術(shù)語(yǔ)勾勒出研究的理論大體范圍和視角。
其次,選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝筍”的過(guò)程。理論問(wèn)題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問(wèn)題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。不過(guò)初學(xué)者也不必望而卻步,大體上可以分“三步走”:第一步,先劃定一個(gè)“興趣范圍”,如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體制等,廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、政府文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章,找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。第二步,總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來(lái)分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具,如公共財(cái)政的視角、社會(huì)沖突范式等。第三步,考察問(wèn)題的可研究性,也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如,西方的理論是否無(wú)法解釋中國(guó)的問(wèn)題?或者同一個(gè)問(wèn)題能否用不同的理論來(lái)解釋?或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過(guò)回答這些問(wèn)題,我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過(guò)還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi),是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。
首先需要將“文獻(xiàn)綜述( literature review) ”與“背景描述 (backupground description) ”區(qū)分開(kāi)來(lái)。我們?cè)谶x擇研究問(wèn)題的時(shí)候,需要了解該問(wèn)題產(chǎn)生的背景和來(lái)龍去脈,如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程”、“國(guó)外政府發(fā)展半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的政策和問(wèn)題”等等,這些內(nèi)容屬于“背景描述”,關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面的問(wèn)題,嚴(yán)格講不是“文獻(xiàn)綜述”,關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面問(wèn)題,嚴(yán)格講不是“文獻(xiàn)綜述”?!拔墨I(xiàn)綜述”是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。其次,文獻(xiàn)綜述是評(píng)論性的( review 就是“評(píng)論”的意思),因此要帶著作者本人批判的眼光 (critical thinking) 來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn),而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。評(píng)論的主線,要按照問(wèn)題展開(kāi),也就是說(shuō),別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問(wèn)題的,他們的方法和理論是否有什么缺陷?要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問(wèn)題,那就沒(méi)有重復(fù)研究的必要了。
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇十
(宋體小三加粗縮進(jìn)2字符)
(內(nèi)容宋體小四號(hào))
(應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究?jī)r(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。)
(應(yīng)充分搜集國(guó)內(nèi)外研究的最新資料,全面反映國(guó)內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書(shū)刊的版本、期號(hào)等。)
(應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問(wèn)題。)
(對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì),應(yīng)列出使用的設(shè)計(jì)方法和預(yù)期的實(shí)施方案。)
(應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書(shū)中寫(xiě)明的建議進(jìn)度計(jì)劃安排,制定個(gè)人具體的時(shí)間計(jì)劃。)
(應(yīng)列出開(kāi)題階段所用到的參考資料,并寫(xiě)明所選資料的出處、書(shū)刊的版本、期號(hào)等。)
一、開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫(xiě),所有頁(yè)面的頁(yè)邊距設(shè)置為上:3cm、下:2.5cm、左:3cm、右:2.5cm,裝訂線在左側(cè),開(kāi)題報(bào)告正文的行距為20磅。
二、開(kāi)題報(bào)告封面上的一些欄目?jī)?nèi)容如果為空,可以不填,但不能將空欄刪去。
三、對(duì)于開(kāi)題報(bào)告封面上協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師一欄,若填寫(xiě)協(xié)助指導(dǎo)教師姓名,將該欄改成協(xié)助指導(dǎo)教師若填寫(xiě)聯(lián)系教師姓名,將該欄改成聯(lián)系教師,并且將寬度調(diào)整為與上一行指導(dǎo)教師對(duì)齊。
四、開(kāi)題報(bào)告封面上的日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫(xiě),數(shù)字字體為times new roman,例如20xx年12月31日,字號(hào)為小三號(hào)。
五、開(kāi)題報(bào)告封面上填寫(xiě)學(xué)院名稱時(shí),學(xué)院名稱前后各空一個(gè)漢字符。
六、本填寫(xiě)說(shuō)明只供學(xué)生撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)使用,不要裝訂在開(kāi)題報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)中。模版中紅色字是對(duì)字體、格式和填寫(xiě)內(nèi)容的說(shuō)明,開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)完畢后,應(yīng)將紅色字刪去。
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇十一
由景縣安陵中學(xué)馬英申報(bào)的課題《消除初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的對(duì)策研究》,經(jīng)衡水市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),被立項(xiàng)為衡水市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃第二批課題,屬基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域的課題,課題批準(zhǔn)號(hào):0904179。
我校在全縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)里是條件比較差的,學(xué)困生在我校占有較大的比例,學(xué)生流失率較高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展,因此消除初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的研究尤為重要。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,就必須培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專業(yè)人才。然而,當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)普遍存在的學(xué)困生,已成為制約農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量全面提高的瓶頸.對(duì)于這些學(xué)生,如果教育合理,引導(dǎo)妥當(dāng),是完全可以消除它們的學(xué)習(xí)心理障礙的,從而激發(fā)他們的潛能,使他們成為社會(huì)的精英。消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙,提高教育合格率,是我們每一個(gè)教育工作者所面臨的重大課題。
(二)課題研究的理論意義
教育是一項(xiàng)直面生命和提高生命價(jià)值的事業(yè)。學(xué)生正處在生命健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,
這一階段的教育影響,將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本階段而延續(xù)到終身。
本課題在探索和實(shí)踐的過(guò)程中,分析學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的癥結(jié),有利于構(gòu)建新的
教育理論,樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、教育對(duì)象觀。通過(guò)此項(xiàng)研究,重建教師與學(xué)困生之間的關(guān)系,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功,找回自尊,推進(jìn)學(xué)校教育的整體發(fā)展。
(三)課題研究的應(yīng)用價(jià)值
本課題立足于應(yīng)用探索,立足于全面實(shí)踐。有較強(qiáng)的可操作性,預(yù)期取得成果易于推廣,而且能突破學(xué)困生教育的瓶頸,讓每個(gè)學(xué)困生都找回健全的人格和心理,有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)本課題的研究,探索出一些在理論指導(dǎo)下具有實(shí)踐意義的,能消除學(xué)困生心理障礙的,行之有效的策略、措施,這對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)還是有一定的實(shí)踐價(jià)值的。
(四)省內(nèi)外同類問(wèn)題的研究現(xiàn)狀
在我國(guó),將學(xué)困生作為專門(mén)的教育研究對(duì)象始于80年代初。十多年來(lái),在《教育研究》《心理學(xué)報(bào)》等專業(yè)雜志發(fā)表了一系列的論文和研究報(bào)告,并公開(kāi)出版了近十部有關(guān)的專著開(kāi)題報(bào)告條件保障開(kāi)題報(bào)告條件保障。雖然在學(xué)困生心理障礙方面已有好多研究,但這些研究還存在一些問(wèn)題。一方面是,對(duì)國(guó)外有關(guān)理論和做法的移植較多,結(jié)合我國(guó)國(guó)情不夠。另一方面是,研究方法以調(diào)查和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為主,方法和手段比較落后。再有,對(duì)學(xué)困生教育干預(yù)的實(shí)驗(yàn)以個(gè)案研究為主,在正常的班級(jí)教學(xué)中滲透學(xué)困生教育的研究還很少。
(五)本課題的創(chuàng)新程度
1、課堂教學(xué)中滲透學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)來(lái)分析學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙。
3、把緩解、消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙和教師的課堂教學(xué)緊密結(jié)合。
(一)研究?jī)?nèi)容
1、主要研究導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)生心理障礙的家庭、社會(huì)、學(xué)校因素,并建立不同學(xué)科、不同年級(jí)的個(gè)案研究檔案。
2、研究分析學(xué)困生的行為習(xí)慣特點(diǎn),具體針對(duì)課堂教學(xué)中如何消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙,來(lái)研究課堂教學(xué)中的轉(zhuǎn)化措施。
3、學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)如何形成合力,研究三者在消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙中的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
4、如何開(kāi)展有效的課外輔導(dǎo),來(lái)消除學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理障礙。
(二)研究目標(biāo),圍繞教育的培養(yǎng)目標(biāo),矯正學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理失衡和行為偏差,清除或減輕學(xué)困生身上存在的學(xué)習(xí)心理障礙,重塑他們健全的人格。使盡可能多的學(xué)生適應(yīng)初中的課堂教學(xué),從而達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
(三)研究思路1、研究視角,通過(guò)本課題的研究,形成對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的新認(rèn)識(shí),探索這類學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特殊性規(guī)律,幫助他們找回“善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)”的良好心態(tài)。具體任務(wù)是,a、學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙現(xiàn)狀的調(diào)查。b、學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙形成原因的分析。c、消除學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙的對(duì)策研究。
2、研究方法a、調(diào)查研究法:采用開(kāi)放式調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查法,觀察、測(cè)試等手段,有計(jì)劃、有目的地了解學(xué)困生的心理障礙,以便采取有效的措施。
b、分析法:分析各種情況,找出其中的規(guī)律,上升到理論,對(duì)癥下藥,充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生參與教育教學(xué)活動(dòng)的積極性。
c、測(cè)試法:通過(guò)小測(cè)驗(yàn)了解學(xué)困生的發(fā)展情況,檢查轉(zhuǎn)化成果。
d、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:依照事實(shí),研究教育現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn),使從中得到的認(rèn)識(shí)、體會(huì),上升
為教育理論和理性的教育觀念。
我們將在每一階段都寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,記錄每一階段的實(shí)驗(yàn)成果。
近幾年,我們學(xué)校對(duì)學(xué)困生的心理障礙較為關(guān)注,也進(jìn)行了一些研究,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),使一部分學(xué)生得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,這為課題的研究打下了基礎(chǔ)開(kāi)題報(bào)告條件保障征文。
課題負(fù)責(zé)人馬英,有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較高的研究能力,有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),20xx年被評(píng)為衡水市優(yōu)秀教師;20xx年被評(píng)為衡水市優(yōu)秀班主任。被聘為衡水市初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研核心組成員曾參與課題“數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合”的研究。
課題組主要成員吳鐵新在全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽中獲得一等獎(jiǎng)。在省級(jí)以上刊物上多次發(fā)表有關(guān)教育、教學(xué)的論文。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此課題非常重視,課題組成員敬業(yè)精神強(qiáng),科研水平相對(duì)較高,對(duì)本課題有自己的見(jiàn)解,并有一定的寫(xiě)作能力。其成員中有主管教學(xué)的副校長(zhǎng)張秀良、教導(dǎo)處主任吳鐵新、有經(jīng)驗(yàn)豐富的教研組長(zhǎng)馬英、徐紅旗,并且文理學(xué)科老師兼?zhèn)?,中、高?jí)職稱都有,課題組成員四十歲左右,均是學(xué)校的教學(xué)骨干,有能力承擔(dān)課題的研究任務(wù)。學(xué)校有互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)室、閱覽室等可用資源;并有一定的經(jīng)費(fèi)做支持;學(xué)校將盡最大努力為課題研究提供各種便利條件,給予充分的時(shí)間保障,確保如期完成任務(wù)。
學(xué)困生是指智力正常但由于某種(些)學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等缺陷造成學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)行為不當(dāng),學(xué)業(yè)成績(jī)不良。學(xué)困生在農(nóng)村初中存在相當(dāng)大的比例,嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(一)、研究對(duì)象
在20xx學(xué)年,各年級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)比較差的學(xué)生中,每班隨機(jī)抽取2名“單科”、3名“全科”學(xué)困生作為個(gè)案研究對(duì)象。
(二)、研究目的與重點(diǎn)
目的:對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙實(shí)施干預(yù),促使他們變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),變厭學(xué)為好學(xué),變“苦”學(xué)為樂(lè)學(xué),從而整體提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)水平。
研究重點(diǎn):
1.診斷學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙及其產(chǎn)生的原因。
2.根據(jù)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙,尋求有效教育干預(yù)對(duì)策,促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
(三)、研究的步驟、內(nèi)容與方法
第一階段:課題準(zhǔn)備階段(20xx年12月——20xx年3月)
a、提出課題,成立中心課題組。
b、以期末考試的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn),篩選出尾端學(xué)生,采用隨機(jī)抽取的方法,每班確定5名學(xué)生作為研究對(duì)象。詳細(xì)、準(zhǔn)確、全面收集學(xué)困生的個(gè)案資料,用測(cè)試法、分析法、調(diào)查研究法對(duì)學(xué)困生個(gè)體進(jìn)行現(xiàn)狀評(píng)定,建立學(xué)困生個(gè)人檔案開(kāi)題報(bào)告條件保障開(kāi)題報(bào)告條件保障。
c、對(duì)研究對(duì)象實(shí)施跟蹤觀察,做好學(xué)困生個(gè)體觀察筆記。
d、組織課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究知識(shí)和有關(guān)理論知識(shí),積極參加課題培訓(xùn)。
生一般學(xué)習(xí)心理障礙。
b、運(yùn)用各種方式來(lái)探究學(xué)困生常見(jiàn)學(xué)習(xí)心理障礙的形成原因,收集整理資料,積極撰寫(xiě)研究計(jì)劃。
c、探求出學(xué)困生常見(jiàn)學(xué)習(xí)心理障礙疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化的途徑策略及有效方法。制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化培養(yǎng)計(jì)劃。
d、整理研究資料,撰寫(xiě)教學(xué)個(gè)案和教學(xué)論文。
第三階段:總結(jié)階段(20xx年3月——20xx年12月)
a、對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理、行為和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性檢測(cè)與評(píng)估。對(duì)本課題研究的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思,總結(jié)出課題的得與失。
b、撰寫(xiě)課題研究報(bào)告,形成學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙分析研究報(bào)告。
c、編輯“農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙清除研究”的教學(xué)個(gè)案集和論文集。
(四)、研究預(yù)期成果
1.學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙分析研究報(bào)告。
2.學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙干預(yù)策略。
3.個(gè)案研究報(bào)告。
(五)、研究組織管理與措施
1.學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)由馬英擔(dān)任,課題研究的主研人員為學(xué)科教研組長(zhǎng)和班主任,參研人員為有關(guān)班級(jí)的任課教師。
3.堅(jiān)持課題研究的基本方向,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則,從實(shí)踐中來(lái),到實(shí)踐中去,有效探索學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障成因與對(duì)策,將課題研究過(guò)程落到實(shí)處。
4.強(qiáng)化行動(dòng)反思研究工作,定期召開(kāi)專題研究會(huì)議,及時(shí)解決研究過(guò)程中存在的困難或問(wèn)題,將課題研究工作推向深入。
5.增強(qiáng)成果意識(shí),及時(shí)總結(jié)交流研究心得,物化研究成果。做好階段性成果的驗(yàn)證與推廣運(yùn)用工作。研究時(shí)間:兩年。
3、李正洪、徐學(xué)俊主編:《中小學(xué)生偏常心理與行為輔導(dǎo)》,武漢出版社,20xx
4、《如何幫助學(xué)習(xí)困難的孩子》,鄭信雄著,九洲圖書(shū)出版社
5、《中小學(xué)心理素質(zhì)教育的探索》,沃建中主編,科學(xué)出版社
6、劉英琦《學(xué)習(xí)困難的成因分析及教育心理學(xué)干預(yù)策略的研究》,科學(xué)教育,20xx
7、馬桂佳編著:《青少年學(xué)習(xí)障礙及其調(diào)整》,教育科學(xué)出版社,20xx年10
擴(kuò)展閱讀:課題研究的保障條件
(一)課題研究的學(xué)術(shù)保障
1、具有開(kāi)展教育科研的實(shí)踐基礎(chǔ)。
我校先后承擔(dān)中國(guó)教育學(xué)會(huì)中語(yǔ)會(huì)《“文學(xué)“教育研究,子課題:“古詩(shī)詞教學(xué)與文學(xué)教育”》、《現(xiàn)代德育理念探微》等課題,有《如何做好和諧社會(huì)中學(xué)生的德育教育工作》、《淺談中職學(xué)生的德育建設(shè)的著眼點(diǎn)》等大量的德育研究成果,因此我校具有開(kāi)展課題研究的豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、具有開(kāi)展教育科研的隊(duì)伍基礎(chǔ)。
本課題組的主要研究成員由校長(zhǎng)掛帥、主管教學(xué)副校長(zhǎng),政教處、教科處以及各個(gè)教研組的科組長(zhǎng),全部具有大學(xué)本科以上學(xué)歷和中學(xué)高級(jí)、中級(jí)教師職稱,多人先后承擔(dān)并圓滿完成國(guó)家、省、市下達(dá)的課題研究任務(wù),其論文多次在國(guó)家各類評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng),并有多篇論文在報(bào)刊書(shū)籍上發(fā)表。課題組還將聘請(qǐng)應(yīng)城市教科所科研人員擔(dān)任課題研究的顧問(wèn),組建由教育專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)教研主管、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師組成的科研群體。確保課題研究得到科學(xué)、協(xié)調(diào)、順利的實(shí)施。
(二)課題研究的措施保障
1、專家培訓(xùn)引領(lǐng)、夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
通過(guò)邀請(qǐng)專家作報(bào)告、教師大會(huì)、骨干隊(duì)伍學(xué)習(xí)班、專業(yè)部會(huì)議、教研組活動(dòng)、教師自學(xué)等形式,開(kāi)展校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)理論,拓寬眼界,提高思想,形成共識(shí):調(diào)動(dòng)全體教師開(kāi)發(fā)德育課程教學(xué)方案開(kāi)發(fā)研究的積極性和自覺(jué)性。
2、豐富資料設(shè)備、建立網(wǎng)絡(luò)科研平臺(tái)
3、加強(qiáng)科研管理,提供制度保障。
學(xué)校制定了課題管理、學(xué)習(xí)、研討和激勵(lì)制度,定期組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流活動(dòng),開(kāi)展論文、課例評(píng)比,展示優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以保證課題研究的順利進(jìn)行并完成預(yù)期的階段性成果。
4、提供科研經(jīng)費(fèi),給予財(cái)力支持。
學(xué)?,F(xiàn)計(jì)劃投入該課題研究經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)6仟元。前期調(diào)研、開(kāi)題報(bào)告20xx元;實(shí)驗(yàn)、考察及配套相關(guān)資料設(shè)備20000元;成果收集、印刷、錄制8000元;召開(kāi)結(jié)題驗(yàn)收?qǐng)?bào)告會(huì)、表彰先進(jìn)6000元。我校將設(shè)立專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi),提供財(cái)力支持,確保研究計(jì)劃順利完成。
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你好!
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予在××工作的機(jī)會(huì)以及在這兩年里對(duì)我的幫助和關(guān)懷!**某些原因,今天我在這里提出辭職申請(qǐng)。
在××兩年的時(shí)間里,公司給予我多次參加大小項(xiàng)目的實(shí)施機(jī)會(huì),使我在**工作崗位上積累了**的技術(shù)技能和工程經(jīng)驗(yàn),**也學(xué)到了**工作以外的處世為人等做人的道理。**的這些我很珍惜也很感謝公司,**這些都為我在將來(lái)的工作和生活中帶來(lái)幫助和方便。 另外,在和××部各位同事的朝夕相處的兩年時(shí)間里,也使我對(duì)**部門(mén),對(duì)過(guò)去的、現(xiàn)在**的同事建立了由淺到深的友誼,我從內(nèi)心希望這份友誼,這份感情能繼續(xù)并永久保持下去?!恋陌l(fā)展和建設(shè)在進(jìn)一步的規(guī)范和完善中,真心祝愿××在今后的發(fā)展旅途中步步為贏、蒸蒸日上!再次感謝!
尊敬的主管、經(jīng)理:
你好!在酒店工作一段時(shí)間中,學(xué)到了很多知識(shí),酒店的營(yíng)業(yè)狀態(tài)也是一直表現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。非常感激公司給予了我這樣的機(jī)會(huì)在良好的環(huán)境工作和學(xué)習(xí)。雖然在酒店里基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)已經(jīng)基本掌握,但俗話說(shuō)“學(xué)無(wú)止境‘,有很多方面還是需不斷學(xué)習(xí)。提出辭職我想了很久。酒店的環(huán)境對(duì)于服務(wù)員很照顧很保護(hù)(至少對(duì)于我們的個(gè)人利益來(lái)說(shuō))。鑒于我的個(gè)性要在酒店自我提升及成長(zhǎng)為獨(dú)擋一面的`能手,處于保護(hù)的環(huán)境下可能很難。我自己也意識(shí)到了自己個(gè)性傾于內(nèi)向,其實(shí),這不管是對(duì)于酒店培育人才或是我自身完善都是突破的難點(diǎn)。雖然我的觀念是:人需要不斷的發(fā)展、進(jìn)步、完善。我也一直在努力改變,變得適應(yīng)環(huán)境,以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺(jué)得自己一直沒(méi)什么突破,考慮了很久,確定了需要變換環(huán)境來(lái)磨礪。
酒店近期人員變動(dòng)較大,因此交接工作可能需要一個(gè)時(shí)期。我希望在7/15左右完成工作交接。這個(gè)時(shí)間也許比較緊,如果實(shí)施上有太多困難,我同意適當(dāng)延遲一段時(shí)間。但是我還是希望經(jīng)理理解。我希望在我提交這份辭程的時(shí)候,在未離開(kāi)崗位之前,是我的工作請(qǐng)主管盡管分配,我一定會(huì)盡自己的職,做好應(yīng)該做的事。另外,希望主管不要挽留我,其實(shí),離開(kāi)是很舍不得,原因自不用說(shuō)明。但是既已決定,挽留會(huì)讓我最終離開(kāi)的時(shí)候更為難。謝謝!最后,希望公司的業(yè)績(jī)一如既往一路飆升!主管及各位同仁工作順利!
敬愛(ài)的xx醫(yī)院:
在此,我首先祝我們xx醫(yī)院一切順利,萬(wàn)事如意;其次我祝各位院領(lǐng)導(dǎo)身材健康,全家幸福,快活,安康!
我感謝兩年多來(lái)醫(yī)院給我這個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì),也非常感謝院長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心以及各科室同事們對(duì)我的工作、生活中的照顧,在此我非常衷心腸感謝大家!
其次,由于現(xiàn)在物價(jià)上漲很快,但工作強(qiáng)度沒(méi)有降落,風(fēng)險(xiǎn)日益加大,醫(yī)患關(guān)系日益緊張,而工資仍是五百塊錢(qián),卻沒(méi)有上漲,而加班費(fèi),值班費(fèi)等卻被取消,我們的生活很艱巨,連自己都難以贍養(yǎng),我失去了積極性,如果我再這樣上班,我怕難免會(huì)出醫(yī)療事故,或者是意外,給醫(yī)院造成不必要的喪失,所以我申請(qǐng)辭職!
第三點(diǎn),你以前曾經(jīng)對(duì)我承諾,今年底你給我編制,但成果卻讓我深感意外,一個(gè)收費(fèi)的來(lái)醫(yī)院工作不夠半年,卻得到了編制,這讓我心里很不爽,其實(shí)讓醫(yī)院每個(gè)人都很不爽,你這是大公無(wú)私嗎??我不知道你從中得到什么利益或是被什么權(quán)利所要挾,但你總得有個(gè)交待啊!!你這種說(shuō)話都不算數(shù)的人,在大家面前沒(méi)有什么威望可言,怎么會(huì)給醫(yī)院帶來(lái)發(fā)展,所以我深感危機(jī),工作沒(méi)動(dòng)力,感到這個(gè)處所不再合適我發(fā)展,所以我決定向您辭職!
就憑以上三點(diǎn),我想我有足夠的理由辭職,特下此決心,望體諒請(qǐng)給予批準(zhǔn)!!
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇十三
根據(jù)我與研究生的日常接觸和交流,注意到在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告方面有兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū):
開(kāi)題報(bào)告可有可無(wú),怎樣寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告?。不少人認(rèn)為,寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告不過(guò)是研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的一個(gè)例行公事,意義不大,這種想法實(shí)在要不得。實(shí)際上,寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告是培養(yǎng)年青學(xué)子的重要手段之一,是跨入科研領(lǐng)域的一塊敲門(mén)磚??梢詮闹袑W(xué)習(xí):如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和文獻(xiàn)調(diào)研,如何分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題、提出問(wèn)題,如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目、確定方案,如何設(shè)定目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),如何預(yù)估困難、制訂計(jì)劃,也就是說(shuō),從中學(xué)會(huì)如何對(duì)一個(gè)短期項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃。這些年來(lái),我為校內(nèi)外的朋友們?cè)u(píng)審(或預(yù)審)了數(shù)以千計(jì)的基金項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū),發(fā)現(xiàn)了一條規(guī)律:凡是畢業(yè)于名校的或師出名門(mén)的博士,寫(xiě)的申請(qǐng)書(shū)的質(zhì)量要高得多,可能與他們認(rèn)真寫(xiě)過(guò)開(kāi)題報(bào)告(和看過(guò)導(dǎo)師的申請(qǐng)書(shū))有關(guān)。朋友們,千萬(wàn)不要將此環(huán)節(jié)等閑視之??!
開(kāi)題報(bào)告率性而為。由于對(duì)開(kāi)題報(bào)告不夠重視,不少人把開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)得浮皮潦草,無(wú)法指導(dǎo)自己日后的科研攻關(guān)。特別是,缺少系統(tǒng)性和完整性,不重視預(yù)估困難及采取相應(yīng)對(duì)策的考慮,遇到困難缺乏思想準(zhǔn)備,從一開(kāi)始的豪情萬(wàn)丈,到后來(lái)的垂頭喪氣,甚至打起了退堂鼓。我身邊的許多聰明的研究生干得很認(rèn)真,撈到了實(shí)際的好處:論文進(jìn)展有條不紊,遇到困難胸有成竹,而且,所寫(xiě)的立項(xiàng)依據(jù)可以部分地吸納到自己的學(xué)位論文的第一章(緒論),真是一舉多得。
因此,要寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告,必須從這兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)中走出來(lái)。
那么,我們應(yīng)該采取怎樣的正確做法?大致說(shuō)來(lái)有如下幾點(diǎn):
--從思想上認(rèn)清做開(kāi)題報(bào)告的重要性;
--隨時(shí)修訂計(jì)劃??蒲惺菍?duì)未知的探索,絕無(wú)可能按預(yù)訂的時(shí)間表科研步步成功的,應(yīng)按實(shí)際進(jìn)展不斷改變計(jì)劃。
這里要告訴大家?guī)讉€(gè)knowhow,已被我的研究生的實(shí)踐證明有效:
3.用足開(kāi)題時(shí)間。開(kāi)題報(bào)告的遞交時(shí)間不宜過(guò)早,最好經(jīng)過(guò)了充足的預(yù)研后才完成。我通常要求用足上級(jí)給的時(shí)間:在答辯前11個(gè)月寫(xiě)好(這是本校的規(guī)定)。
這里為大家提供在本課題組通行的開(kāi)題報(bào)告參考提綱。
u研究目標(biāo)
u立題依據(jù)(理論意義、應(yīng)用背景)
u國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
u研究方案、技術(shù)路線
u關(guān)鍵問(wèn)題和可能難點(diǎn)
u預(yù)期計(jì)劃(調(diào)研、初稿、定稿、預(yù)答辯、答辯等項(xiàng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn))
簡(jiǎn)單說(shuō)明于下:
對(duì)研究目標(biāo),要求言簡(jiǎn)意賅地加以說(shuō)明,務(wù)求明確、具體。
對(duì)立題依據(jù),要求根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)就,接近理科的題目重點(diǎn)講明理論意義和應(yīng)用背景,而接近工科的題目重點(diǎn)講明工程背景和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
對(duì)研究動(dòng)態(tài),要求碩士生至少真正閱讀50~100篇文獻(xiàn),博士生閱讀100~150篇文獻(xiàn)(關(guān)于如何讀文獻(xiàn)日后再談),精讀其中的2~3篇。必須盡可能詳盡無(wú)遺地述及相關(guān)的前人成果,明白無(wú)誤地概述:選定的研究方向中亟待解決的問(wèn)題以及自己想要解決的問(wèn)題在其中的地位。
對(duì)研究方案,要求寫(xiě)得具體可行。做實(shí)驗(yàn)的寫(xiě)明:實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器、實(shí)驗(yàn)的方法和步驟;做理論分析的寫(xiě)明:?jiǎn)栴}的表述、理論建模和主要的解析工具;做數(shù)值計(jì)算的寫(xiě)明:數(shù)值建模和具體算法和軟件(包括自編的程序和二度開(kāi)發(fā)的商用軟件)。
對(duì)關(guān)鍵難點(diǎn),要求做出初步預(yù)估,點(diǎn)明關(guān)鍵問(wèn)題和擬采取的補(bǔ)救措施。
對(duì)預(yù)期計(jì)劃,要求給岀初步框架,力求能遵照?qǐng)?zhí)行,允許隨時(shí)變動(dòng)。
實(shí)際情況表明,凡是開(kāi)題報(bào)告做得有板有眼的,論文的完成情況和質(zhì)量都比較理想;做得馬虎的,遇到的問(wèn)題也就多一些;二者似乎有很大的相關(guān)性。
需要說(shuō)明的是:這里給的提綱是參考性的,決非普適的、盡善盡美的,每個(gè)青年朋友可以有自己的章法。
最后,給研究生朋友一個(gè)忠告:重視開(kāi)題報(bào)告,做好開(kāi)題報(bào)告!
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇十四
年終述職報(bào)告很重要,即便沒(méi)有人要求你寫(xiě),也應(yīng)該自己要求自己寫(xiě)一份的,如果這一年都已經(jīng)渾渾噩噩地過(guò)了11個(gè)月了,如何記得起來(lái)我到底做了些什么,有什么值得自我肯定的地方呢?會(huì)不會(huì)出現(xiàn)大腦一片空白的感覺(jué)?總需要對(duì)自己有個(gè)“pdca”,年初述職報(bào)告其實(shí)就是那個(gè)c;任何你想要謀求新的工作或者更高的職位的時(shí)候,總能夠給自己的工作結(jié)果找到具體的憑證;畢竟就算是記性再好表達(dá)能力再?gòu)?qiáng),只是憑一張嘴說(shuō),人家還只會(huì)認(rèn)為你是在忽悠罷了。到底怎么寫(xiě),幾點(diǎn)建議:
1、回顧自己的工作、生活以及當(dāng)時(shí)的心情。給自己一個(gè)時(shí)間,像翻書(shū)一樣往回翻自己這一年的經(jīng)歷——工作的、生活的以及當(dāng)時(shí)的牢騷感動(dòng)等等各類心情。如果你說(shuō)不記得那么詳細(xì)了,那你是否有寫(xiě)微博、寫(xiě)日記或者博客、甚至是修改msn簽名欄的習(xí)慣呢?甚至于是翻看所有的qq/msn聊天記錄,郵件記錄……這些看似只是當(dāng)時(shí)的消遣或者是“樹(shù)洞”的渠道,到年底了卻成了痕跡,是我們這一整年生活的痕跡。把它們都一點(diǎn)點(diǎn)重溫一遍,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)這一整年總是沒(méi)有白過(guò),總是做了好些的事兒,發(fā)生了很多的變化,也成長(zhǎng)了很多。
2、梳理你想要總結(jié)的材料。重溫完自己,會(huì)發(fā)現(xiàn)材料還真多吧。接下來(lái)梳理出你要的部分。如果年終述職報(bào)告,是工作要求,要呈現(xiàn)給上級(jí)看的,那總是需要篩選凸顯自己成果和付出的材料;如果是做給自己看的,那總是需要對(duì)得起自己,找到自己的光芒,已經(jīng)在來(lái)年仍需改善的地方。材料原來(lái)并不需要那么多,只是一個(gè)三五分鐘的演講以及10來(lái)頁(yè)ppt的內(nèi)容已足夠。
4、被挑出來(lái)的述職報(bào)告,才是好的述職報(bào)告。什么樣的述職報(bào)告算是好的述職報(bào)告?這個(gè)老師說(shuō)的幾句大白話深入我心。述職報(bào)告若是寫(xiě)給老板看的,那一定是被老板挑出來(lái)呈現(xiàn)給老板的老板看的,才是好的述職報(bào)告。老師把這個(gè)叫“孫子蒙爺爺”。你的述職報(bào)告不僅僅能體現(xiàn)你的工作,還能夠讓上級(jí)的上級(jí)看到,能夠?yàn)槟闵毤有?,那是好的述職?bào)告。還有一句叫“自信他信鬼才信!”你做了什么,你呈現(xiàn)了什么,這些是你自己能夠深信不疑的,才能讓別人相信,也才能夠讓客戶、讓老板相信。所以,無(wú)論你是否有所作為,至少先說(shuō)服自己。
如何寫(xiě)詢價(jià)報(bào)告篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
你們好!
很遺憾這個(gè)時(shí)候我向公司提出辭職,或許我還不是正式職工,不需要寫(xiě)這份辭職報(bào)告。當(dāng)你看到我這份辭職報(bào)告的時(shí)候或許我已經(jīng)不在這里工作了。
來(lái)到這里也快半年了,開(kāi)始感覺(jué)公司的氣氛就和一個(gè)大家庭一樣,大家相處的融洽和睦。在這里有過(guò)歡笑,也有過(guò)收獲,當(dāng)然也有過(guò)痛苦。雖然多少有些不快,不過(guò)在這里至少還是學(xué)了一些東西。
在這5個(gè)多月的工作中,我確實(shí)學(xué)習(xí)到了不少東西。然而工作上的毫無(wú)成就感覺(jué)讓自己彷徨。我開(kāi)始了思索,認(rèn)真的思考。思考的結(jié)果連自己都感到驚訝――或許自己并不適合這項(xiàng)工作。而且到這里來(lái)工作的目的也只是讓自己這一段時(shí)間有些事可以做,可以賺一些錢(qián),也沒(méi)有想過(guò)要在這里發(fā)展。因?yàn)楫?dāng)初連應(yīng)聘我都不知道,還是一個(gè)親戚給我投的資料,也就稀里糊涂的來(lái)到了這里。一些日子下來(lái),我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在處境和自己的目的并不相同。我一直以為沒(méi)有價(jià)值的事情還不如不做,現(xiàn)在看來(lái),這份工作可以歸為這一類了。我想,應(yīng)該換一份工作去嘗試了。
我也很清楚這時(shí)候向公司辭職于公于司自己都是一個(gè)考驗(yàn),公司正是用人之際,不斷新模具等著要開(kāi),我覺(jué)得自己的能力有限。本著對(duì)公司負(fù)責(zé)的態(tài)度,為了不讓公司因我而造成失誤,我鄭重向公司提出辭職。我也將這幾天的事情給做完。至于剩下的事,留給其它的同事去做吧。公司不會(huì)因?yàn)槲叶c瘓,地球不會(huì)因?yàn)槭ツ硞€(gè)人而停止不轉(zhuǎn)。
離開(kāi)這個(gè)公司,離開(kāi)這些曾經(jīng)同甘共苦的同事,確實(shí)很舍不得,舍不得同事之間的那片真誠(chéng)和友善。
但是我還是要決定離開(kāi)了,我懇請(qǐng)公司原諒我的離開(kāi)。
祝愿公司蒸蒸日上!
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