數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)(專業(yè)22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 18:37:04
數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)(專業(yè)22篇)
時(shí)間:2023-11-27 18:37:04     小編:琴心月

總結(jié)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn)??偨Y(jié)時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題,如何避免遺漏重要的信息?以下是我撰寫的總結(jié)報(bào)告,希望能為大家提供一些思路和參考。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇一

數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。如我們科組李紹端老師的論文曾獲省論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們開展組內(nèi)公開課教研活動(dòng)。每開展公開課活動(dòng)之前,總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

此外我們科組還開展了校本教材開發(fā)活動(dòng),我們科組的.每位教師分工合作,個(gè)個(gè)不辭勞苦,為校本教材開發(fā)默默工作,不久,我們的校本教材將脫迎而出。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)我校中專部學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們嘗試用校本教材進(jìn)行教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生思維。在期終考試中,大部份同學(xué)都取得了很好的成績(jī)。

對(duì)于初中部的教學(xué),我們積極的響應(yīng)市教育局的號(hào)召,認(rèn)真開展一月一考的教學(xué)法,很好的鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手解題能力,并取得了很好的效果。

這學(xué)期,我們雖然取得了一定的成績(jī),但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問(wèn)題:

1、教師教研能力有待提高。

2、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

今后我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量,大膽探索高效有序的教學(xué)管理,使我們教學(xué)管理規(guī)范化,科學(xué)化。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),堅(jiān)持開展以環(huán)保為主題的數(shù)學(xué)活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,“成功教育理論”?!皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。

課堂是實(shí)施教育的主陣地、主渠道。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。為此我們繼續(xù)開展同組共研一課活動(dòng),李文明老師對(duì)我們作出了極大的幫助和支持,毫無(wú)保留的給我們細(xì)致的教學(xué)指導(dǎo),手把手的教我們?cè)趺醋觥?/p>

本期,鐘明蘭老師承擔(dān)了“專家聽課日”的活動(dòng),上研究課四節(jié),收到了良好的效果。蘇琴老師參加了青羊區(qū)專家協(xié)會(huì)的3年教師考評(píng)活動(dòng),上研究課《拋硬幣》,受到好評(píng)。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效果,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

本期我們還組織了國(guó)際數(shù)棋的比賽,孩子們的興趣都很高,活動(dòng)前,活動(dòng)中,活動(dòng)后都產(chǎn)生了積極的影響,活動(dòng)取得了很好的效果。

隨著教育改革的深入發(fā)展,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分,已成為深化教學(xué)改革,提高教學(xué)效率的有效手段。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的'升華。同時(shí)也提高了我組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,我校綜合科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,依據(jù)區(qū)教研室的工作布置,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作,使課改實(shí)驗(yàn)工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。只有不斷地學(xué)習(xí),才能使每一位老師“為有源頭活水來(lái)”;也只有不斷地學(xué)習(xí),才能從根本上轉(zhuǎn)變每一位老師的教育教學(xué)觀念,促使每一位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn),緊跟上時(shí)代的步伐!本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,各科組先后認(rèn)真研讀了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、《走進(jìn)新課程》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論叢書。要求每位教師深刻領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議,寫好心得體會(huì)。利用科組活動(dòng)時(shí)間,每位老師都能結(jié)合自身的認(rèn)識(shí),充分互相交流,不斷碰撞出智慧的火花。本學(xué)期,教師們對(duì)課改有了更深的體會(huì)。

二、抓好教學(xué)常規(guī)。

(一)制定計(jì)劃求“實(shí)”。

學(xué)期初,綜合組在廣泛討論的基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué)校及區(qū)教研室的工作部署,制定了本學(xué)期的科組工作計(jì)劃,做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé),有措施要求,確實(shí)保證了計(jì)劃的可行性和科組活動(dòng)的有序性??平M教師再依據(jù)綜合科組和小組教研計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。老師們的計(jì)劃制定的比較切實(shí)具體,既有對(duì)教材的分析,又有相應(yīng)的教學(xué)策略。

(二)備課求“細(xì)”。

本學(xué)期,綜合科組的教師都能夠按時(shí)、按量、按質(zhì)地備好課,認(rèn)真詳細(xì)地撰寫教案,教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容較完整。每一篇教案無(wú)不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。

(三)加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。

我們教研組人員雖少,學(xué)科雜,辦公地點(diǎn)分散,老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重,但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解,密切聯(lián)系,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù),使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求,及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái),大家互相幫助合作完成,集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作,教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

三、課題研究。

深入開展課題研究,能幫助教師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,真正發(fā)揮了科研的指導(dǎo)性、示范性和輻射性的作用。綜合科根據(jù)市教研室和學(xué)校的教研計(jì)劃,把如何在課堂中落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為一學(xué)期研究工作的重點(diǎn)。

(一)開展集體備課活動(dòng)。

“群策群力,集思廣意”是我們科組一直堅(jiān)持的工作作風(fēng),在集體備課活動(dòng)中,我們做到有課題、有中心發(fā)言人,有評(píng)議,大家交流切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,師師互動(dòng);緊緊圍繞著課題不斷地提出問(wèn)題,研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)開展集體備課,老師們明白了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),也清晰了課堂中發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

(二)上研討課。

課堂是推進(jìn)教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于上研究課,我們要求做課教師既結(jié)合課題,又要敢于創(chuàng)新。本學(xué)期,我們欣喜地看到老師能夠充分地開發(fā)課內(nèi)外的課程資源,利用教師、學(xué)生的豐富資源,讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的層層指導(dǎo),開啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時(shí),這些上研究課的老師還特別注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多樣性、多元性,充分發(fā)揮了“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者”的作用。

(三)、課后評(píng)議。

課后評(píng)議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次研究課都要進(jìn)行集中評(píng)議。評(píng)議的內(nèi)容也圍繞著課題進(jìn)行,大家以沙龍的形式研討,各抒己見,形成共識(shí)。與此同時(shí),我們還要求老師課后必須寫案例分析,提倡一課一得。

通過(guò)集體備課、上研究課、課后評(píng)議一系列的教研活動(dòng),我們課組的老師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究”有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí),加快了課程改革的步伐。

四、存在問(wèn)題。

由于我們的前瞻性和改革力度不夠,本科組的教研工作尚存在有待完善的地方。

1、隨堂聽課還未做到經(jīng)常性。

2、科研水平有待提高。

今后,我們科組將會(huì)更新的姿態(tài),積極投入教育改革的浪潮中,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量,白尺竿頭,更進(jìn)一層。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇四

本站發(fā)布數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié)ppt,更多數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié)ppt相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)頻道。

以下是本站為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié)ppt的文章,希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的.共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。如我們科組李紹端老師的論文曾獲省論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

二.積極參加和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們開展組內(nèi)公開課教研活動(dòng)。每開展公開課活動(dòng)之前,總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

此外我們科組還開展了校本教材開發(fā)活動(dòng),我們科組的每位教師分工合作,個(gè)個(gè)不辭勞苦,為校本教材開發(fā)默默工作,不久,我們的校本教材將脫迎而出。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

針對(duì)我校中專部學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們嘗試用校本教材進(jìn)行教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生思維。在期終考試中,大部份同學(xué)都取得了很好的成績(jī)。

對(duì)于初中部的教學(xué),我們積極的響應(yīng)市教育局的號(hào)召,認(rèn)真開展一月一考的教學(xué)法,很好的鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手解題能力,并取得了很好的效果。

四、存在問(wèn)題

這學(xué)期,我們雖然取得了一定的成績(jī),但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問(wèn)題:

1、教師教研能力有待提高。

2、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

今后我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量,大膽探索高效有序的教學(xué)管理,使我們教學(xué)管理規(guī)范化,科學(xué)化。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了,在這一年里在各位領(lǐng)導(dǎo)的熱心幫助和指導(dǎo)下,數(shù)學(xué)組又有了新的發(fā)展和變化?,F(xiàn)把數(shù)學(xué)組的工作情況總結(jié)匯報(bào)如下:

數(shù)學(xué)組全體成員堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),遵守職業(yè)道德,積極推行素質(zhì)教育,認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),從不無(wú)故缺席,堅(jiān)持執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度。就象一個(gè)班集體一樣,良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)是衡量一個(gè)班集體好壞的基本標(biāo)準(zhǔn),所以在這方面我很重視數(shù)學(xué)組的組風(fēng)建設(shè),尤其加強(qiáng)年輕教師的思想道德建設(shè),形成一個(gè)積極向上、和諧、團(tuán)結(jié)、互助的好的組風(fēng)。另外,以教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)為主,擬定每學(xué)期以及每周的教學(xué)計(jì)劃,并積極穩(wěn)妥地抓好落實(shí)。組內(nèi)成員的整體素質(zhì)都很高,都有很強(qiáng)的敬業(yè)精神,為人師表,做到了“學(xué)高為師,身正為范”的表率,從不遲到,不曠課?!昂椭C,團(tuán)結(jié),互助,協(xié)作”是數(shù)學(xué)組一如既往的優(yōu)良傳統(tǒng),各位老師都做到了這一點(diǎn),如果哪位老師因有事不能上課,其余老師積極代課,以保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。數(shù)學(xué)組現(xiàn)有老師31人,其中班主任14人,對(duì)班級(jí)工作他們盡心盡職,所帶班級(jí)的各項(xiàng)工作均名列年級(jí)前矛。

數(shù)學(xué)組的成員都認(rèn)真鉆研新大綱和新教材,精心備課,落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。組內(nèi)的教研氣氛濃厚,除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常教研活動(dòng)和濟(jì)南市的教研活動(dòng)外。各個(gè)年級(jí)備課組都堅(jiān)持集體備課,定期召開研討會(huì),討論授課的方法,能夠做到目標(biāo),進(jìn)度,作業(yè),測(cè)試的統(tǒng)一,相互聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。今年xxx、xxx老師還參加了濟(jì)南市的優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,并獲得了一等獎(jiǎng),有8位老師參加了濟(jì)南市教研室組織的青年教師素質(zhì)大賽,其中秦巖、xxx、xxx、xxx老師獲一等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人數(shù)名列濟(jì)南市第一,xxx老師參加了省數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)課件比賽并獲得了一等獎(jiǎng),xxx、xx老師參加了省教研室組織的科學(xué)計(jì)算器應(yīng)用大賽,其中焉曉輝獲得一等獎(jiǎng)、孔蕊獲二等獎(jiǎng),為市里開了公開課,xxx老師克服了困難參加到新疆阿爾泰地區(qū)支教活動(dòng),孔蕊、焉曉輝、楊仁勇參加一年教齡公開課,其中孔蕊獲得青年教師新秀的稱號(hào),xxx老師參加了濟(jì)南市教育局組織的名師義教活動(dòng),再這些活動(dòng)中每人都能積極認(rèn)真準(zhǔn)備,組里的其他老師也積極參與,充分發(fā)表個(gè)人得意見,體現(xiàn)了集體得力量,普遍受到了好評(píng)和收到了良好的效果。

由于今年三個(gè)年級(jí)都用了新教材,所以各備課組在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了新大綱和新教材,領(lǐng)會(huì)新教材的精神,在教學(xué)中力求突出這個(gè)“新”字,大膽創(chuàng)新,探究新教材新思想新方法,面向全體學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不斷改進(jìn)教法,基本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高了課堂效率,順利的完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)就是作業(yè)多,但是老師們都是任勞任怨,認(rèn)真批改作業(yè),做到了全批全改,及時(shí)訂正,受到了學(xué)生的好評(píng)。

特別是我們組的年輕教師,他們大都是班主任,同時(shí)還擔(dān)任兩個(gè)班得數(shù)學(xué)課,工作量大,經(jīng)常備課到深夜,虛心好學(xué),堅(jiān)持聽課,都很快勝任了教學(xué)工作,成了深受學(xué)生歡迎的教師和班主任。另外,今年我組還有幾位老師分別到外地外出學(xué)習(xí),開闊了視野,她們都寫出了學(xué)習(xí)心得和體會(huì),并在組里做了交流,使我們學(xué)到了許多新的教育教學(xué)思想,起到了更新教學(xué)觀念的作用。

總之,這一年的工作時(shí)間數(shù)學(xué)組的全體教師都任勞任怨,努力做好自身的教學(xué)工作,且大膽推陳出新,在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。我們相信在新的一年里我們數(shù)學(xué)組會(huì)做得更好,另外要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)組工作的大力支持,今后我們組將一如既往的積極工作,為附中的明天做出貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組的老師在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,齊心協(xié)力,積極投身教改和教研活動(dòng)中,較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下:

為了做好這方面工作,我科組主要做了下面幾方面工作

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇七

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞市、區(qū)教育局工作要求與目標(biāo),緊緊圍繞市、區(qū)教育局工作要求與目標(biāo),以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題,完成了業(yè)務(wù)筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。

3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái),四月份我校還舉行了“春蘭杯”教學(xué)比武活動(dòng),孫玲玲老師、陳蒙盛老師和張紅波分別獲得了數(shù)學(xué)組的一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

4、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),本學(xué)期共有三對(duì)教師繼續(xù)結(jié)為新的師徒關(guān)系,并能自覺履行師徒合同。

5、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),老師們都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課,并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。

本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進(jìn)行年段過(guò)關(guān)考試。今年的六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)考三個(gè)班級(jí)成績(jī)均超過(guò)了綱要要求,取得可喜的成績(jī)。3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次,(學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師共聽課達(dá)180節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。

5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),如:數(shù)學(xué)手抄報(bào)、單元知識(shí)樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。在本學(xué)期的期中,學(xué)校還對(duì)各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。

1、本學(xué)期重點(diǎn)開展了《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)》實(shí)驗(yàn)課題同時(shí),大力開展教學(xué)研討,組內(nèi)教師教研論文已經(jīng)有四篇在區(qū)級(jí)以上乃至全國(guó)獲獎(jiǎng)或交流。

2、以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》。3、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課,間周一次小組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料,集體備課的課目分別為一年級(jí)組《用數(shù)學(xué)》、二年級(jí)組《用2—6的乘法口訣求商》、三年級(jí)組《連除應(yīng)用題》、四年級(jí)組《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》、五年級(jí)組《求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)》、六年級(jí)組《圓的認(rèn)識(shí)》、《圓錐的認(rèn)識(shí)》等,均收到較好的效果。上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時(shí)寫好聽課反思。共收集以年級(jí)組為單位的集體備課和課后反思共十二篇。

4、積極參加了區(qū)立項(xiàng)課題的子課題的申報(bào),做到組內(nèi)人人有課題。

5、為了加強(qiáng)與外校的教學(xué)研討,本學(xué)期我組孫玲玲老師還參加了學(xué)校組織的去鄞州區(qū)金娥小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。她的《千米的認(rèn)識(shí)》一課受到了聽課教師的一致好評(píng)。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘的效益。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的.整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究,重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語(yǔ)和電腦)共達(dá)十次。通過(guò)培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用水平。

4、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng),組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。在期末二——六年級(jí)的老師還參加了區(qū)教研室組織的新課程通識(shí)培訓(xùn)。

5、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。新課程起始年級(jí)建立“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”,其它年級(jí)嘗試建立“特長(zhǎng)生檔案袋”。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級(jí)嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評(píng)價(jià)體系,采用了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評(píng)價(jià)。教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇八

(一)據(jù)市課題組的調(diào)查問(wèn)卷顯示,近66%的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),實(shí)現(xiàn)并高于學(xué)期初科組“讓40%的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)”的目標(biāo)。

(二)切實(shí)進(jìn)行了課堂教學(xué)的有效性研究,努力提高了教學(xué)質(zhì)量,確保了三率達(dá)標(biāo),特別是在優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)上下了狠功夫,七年級(jí)合格率、八年級(jí)控差率、九年級(jí)的優(yōu)秀率達(dá)的標(biāo)。

(三)以教學(xué)教研為核心進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè),本學(xué)期我科組市課題組展開了全面的調(diào)查工作,并在全科組積極開展了“微型課題”研究,并形成數(shù)學(xué)科組的特色。

(四)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)有序開展,各年級(jí)科組都按計(jì)劃進(jìn)展順利。

數(shù)學(xué)科組每位教師都嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。各同事雖有不同頭教學(xué)進(jìn)度,但遇到教學(xué)中問(wèn)題都共同探討、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,一起研究提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流經(jīng)驗(yàn),形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。

積極參加和開展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng)建科學(xué)、高效的課堂模式和教學(xué)模式。

數(shù)學(xué)科組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng),從無(wú)遲到、早退現(xiàn)象,教師工作積極,早起晚歸,還經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo),辛勤耕耘,真抓實(shí)干。展望未來(lái),數(shù)學(xué)科組任重而道遠(yuǎn),全體教師將在新的一年里,更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把浸潭一中中數(shù)學(xué)科建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇九

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,主要做了以下幾各方面:

全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每個(gè)月都要對(duì)教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的檢查。本學(xué)期教研組全部教師都能達(dá)到聽課10節(jié)或以上,執(zhí)教新教材的教師聽課就更多。

“實(shí)踐與反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式,它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái),更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的,校本教研應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的重要途徑,只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們?cè)诿课唤處熒蠈?shí)踐課的基礎(chǔ)上,安排了兩次“實(shí)踐與反思”的'教研活動(dòng),二年級(jí)以研究“新教材”為目的,由翁曉林、付菊花兩位教師分別執(zhí)教了兩輪課。這兩次活動(dòng)我們運(yùn)用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù),對(duì)課堂實(shí)錄的觀察、分析,進(jìn)行評(píng)課和反思。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析和聽課反思。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

這個(gè)學(xué)期,我們著力把其他課程與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校現(xiàn)有的硬件設(shè)施,每個(gè)年級(jí)在集體討論、研究的基礎(chǔ)上,本學(xué)期有部分年級(jí)能做到備課全部用電腦打印,這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程,便于修正教案,提高教學(xué)效益。

另外,我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插班,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)自修課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練,另外利用每?jī)芍芤淮蔚臄?shù)學(xué)興趣小組,對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并取得了較好的成績(jī)。

本學(xué)期我們科組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,齊心協(xié)力,積極投身教改和教研活動(dòng)中,較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作......

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十

數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,“成功教育理論”?!皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。幾年來(lái),數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中,趙立新老師的論文曾獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng),且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎(jiǎng),且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)成功”在大會(huì)上進(jìn)行交流。

我組老師積極參加市區(qū),校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng)。每年還有3—4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材,教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課,觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加,且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評(píng)價(jià)。

針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”,“自制教具”。“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生思維。

為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫的基本技能,其中,閆秀芹老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評(píng)比二等獎(jiǎng),趙立新、王淑敏老師獲三等到獎(jiǎng)。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到xxxx年。連續(xù)參加市數(shù)學(xué)水平測(cè)試都取得了較好成績(jī),及格率達(dá)到到98%以上,優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十一

第二年當(dāng)組長(zhǎng),今年與去年有所不同,去年與許多老教師在一起學(xué)到了她們高漲的工作熱情,樸實(shí)的工作態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在的五年級(jí)組三位老師年輕、有活力、干勁十足?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

常規(guī)工作是每一位教師的“必修科目”,可以說(shuō)功在平時(shí),利在學(xué)期末,只有平時(shí)工作干得扎扎實(shí)實(shí),學(xué)期結(jié)束才不會(huì)手忙腳亂,所以在教學(xué)期間我們組的老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,沒有一項(xiàng)工作敷衍了事完成。我們時(shí)刻警醒自己,做好每一項(xiàng)工作,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)放心。

備課(教研):備好課是上好課的前提。我們今年的教研活動(dòng)安排在星期一,每次教研三位老師都精心準(zhǔn)備,不流于形式,直言不諱,傾其所學(xué),將每課的知識(shí)點(diǎn)不遺漏的整理歸納,為我們的課堂教學(xué)行之有效做了充分的準(zhǔn)備。

上課:上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。本學(xué)期我們認(rèn)真研讀了新課標(biāo)、以及新教參,將課標(biāo)理念及教材設(shè)計(jì)理念融入每一堂課中。課堂上將三分之二的時(shí)間還給學(xué)生,采用10+30的時(shí)間模式,鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范表達(dá),每節(jié)課都注重培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣,如:9月、10月以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣為主,11月、12月以培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、合作交流的習(xí)慣為主。元月進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,以培養(yǎng)歸納總結(jié)、整理知識(shí)的習(xí)慣為主。我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)“耳聞不如一見,一見不如自己實(shí)踐”,本冊(cè)書第六單元是多邊形面積,在公式推導(dǎo)中,我們組發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享的精神,周艷花老師、馬玲老師在網(wǎng)上搜集到面積推導(dǎo)課件,發(fā)于郵箱,同組老師共用,課堂上不僅讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、小組合作理解了新知,而且運(yùn)用課件突破了難點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

聽課:我們很注重互相學(xué)習(xí),尤其是今年我們組新增了來(lái)自紅嶺灣小學(xué)的周艷花老師,深入她的課堂學(xué)習(xí)來(lái)自異校的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們組的課堂教學(xué)促進(jìn)很大。

課后反思:看過(guò)一句這樣的話“思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)”。我們常常進(jìn)博客踩一踩,留下自己成長(zhǎng)的足跡。把教學(xué)中的反思放到博客上,寫在教案中,這都是自己反思的成果,每一篇都反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升。

關(guān)愛學(xué)困生:與學(xué)困生面對(duì)面交流,平等對(duì)話,讓他們從自卑中走出來(lái),也享受與優(yōu)生一樣的陽(yáng)光、雨露。所以我們基本每天都要將學(xué)困生叫到辦公室進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),但有些孩子畢竟基礎(chǔ)較差,還需慢慢提高,希望能在他們畢業(yè)考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)。

今年常規(guī)工作中還有兩個(gè)新意。其一:批改作業(yè):布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。今年學(xué)生的作業(yè)較以往更加規(guī)范,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言更豐富了,不僅有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,而且有指導(dǎo)性的語(yǔ)言,還有批評(píng)指正的詞匯。這些語(yǔ)言或給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向,或給學(xué)生糾正了知識(shí)理解的錯(cuò)誤。其二:草稿紙的規(guī)范使用。孩子們其實(shí)不會(huì)用草稿紙,有時(shí)不會(huì)做的題,也不利用草稿紙畫畫圖,其實(shí)草稿紙規(guī)范了,做的題就會(huì)規(guī)范。所以這個(gè)學(xué)期我們組對(duì)草稿紙的使用嚴(yán)格要求,平時(shí)是在一個(gè)本子上,考試時(shí)用a4紙,考試完后我們會(huì)收起草稿紙看看,逐步規(guī)范孩子們打草稿的習(xí)慣。因?yàn)椴莞寮埖囊?guī)范運(yùn)用,學(xué)生們的作業(yè)正確率很高。

一個(gè)教研組就是一個(gè)完整的圓,每一位老師都是這個(gè)圓中不可或缺的一部分,孤軍奮戰(zhàn)、閉門造車不會(huì)有所發(fā)展。必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,本學(xué)期我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)本著齊心協(xié)力,資源共享,帶好每一個(gè)班的宗旨,完成了以下工作:

1.制定了一份復(fù)習(xí)計(jì)劃。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短,制定的計(jì)劃中以復(fù)習(xí)五、六單元為主,圍繞書中的題目,進(jìn)行復(fù)習(xí),教研中我們共同研究了各單元的知識(shí)點(diǎn)。

2.參加了一次教學(xué)年會(huì)。

本次年會(huì)主題是“運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂效率(信息技術(shù)環(huán)境下的有效教學(xué)研究)”教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命,對(duì)于教師而言,教師在教學(xué)前做了哪些工作?教學(xué)中如何運(yùn)用教學(xué)手段和技術(shù),課堂教學(xué)的效果又如何?對(duì)學(xué)生而言:學(xué)生在課堂中學(xué)到了什么,知識(shí)是如何獲得的,課后得到了什么。我們圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行了研討,各抒己見。

3.組織了一次學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

本次競(jìng)賽活動(dòng)以優(yōu)生競(jìng)賽為主,各班選派了10名學(xué)生參賽,教導(dǎo)處統(tǒng)一出題,統(tǒng)一組織,統(tǒng)一閱卷,評(píng)出了前十名,他們是3班裴**,宋**,6班劉**,王*,郭**,4班穆**,于**,5班張**,潘**,1班王**,王*。前5名學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

4.參加了一次教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

本次教案作業(yè)展評(píng)較以往有了更大的提高,看了教師們傾注心血的教案、學(xué)生們整齊劃一的作業(yè),我們學(xué)到了很多,收獲很多。我們要向二年級(jí)的兩位老師學(xué)習(xí)實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì),向三年級(jí)的任老師學(xué)習(xí)教學(xué)反思的積累,向四年級(jí)的老師學(xué)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)的設(shè)計(jì),向六年級(jí)老師學(xué)習(xí)白板的運(yùn)用。

本次賽講主要運(yùn)用了白板進(jìn)行教學(xué),通過(guò)與教研員以及同組教師共研,我們組三位教師的課都受到了校領(lǐng)導(dǎo)以及同學(xué)科教師的好評(píng)。周艷花老師獲得了“優(yōu)秀教學(xué)能手”的稱號(hào),馬玲老師獲得“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”獎(jiǎng),王云獲得了“優(yōu)秀課件”獎(jiǎng)。

6.出了6份單元題:

我們每人都出了兩份單元題,通過(guò)郵箱互發(fā)給同組老師,資源共享。

7.進(jìn)行了n次教研。

教研,我們組從不敷衍,每次都是群策群力,知識(shí)共享,鉆研教材后,我們發(fā)表自己的意見,取其之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。每天將課堂上練習(xí)的題,批閱作業(yè)遇到的錯(cuò)例進(jìn)行爭(zhēng)論,交流,沒有“隱私”,沒有溝壑,坦誠(chéng)相待,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

成績(jī)可能說(shuō)明不了一切,但成績(jī)總能說(shuō)明些問(wèn)題,因?yàn)槲覀儗?duì)常規(guī)工作常抓不懈,團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們組獲得了“放心教研組”的稱號(hào)。但我要說(shuō)“我們還要繼續(xù)努力!”

今年我校大力推行白板教學(xué),大大提高了課堂效率。下面就將白板運(yùn)用于課堂教學(xué)總結(jié)如下:

1.利用白板充當(dāng)電子黑板,提高教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)理論性強(qiáng),它是許多實(shí)際背景的高度抽象,邏輯推理十分嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)這些理論性強(qiáng),思維難度大的內(nèi)容,則宜采用傳統(tǒng)教學(xué),多媒體技術(shù)不宜融入過(guò)多。比較難的定理只能用粉筆在黑板上一步一步的推理,才有利于師生思維同步。教師一句話能說(shuō)明白的就不必用演示,需要訓(xùn)練學(xué)生抽象思維能力的就不要馬上展示一個(gè)直觀的畫面,需要讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算畫圖時(shí)就不要融入多媒體技術(shù)。

對(duì)于有些信息量大、內(nèi)容較多的章節(jié),可利用多媒體的“電子白板”功能。如把講課內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊結(jié)構(gòu):概念產(chǎn)生的背景,內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)際應(yīng)用,歸納總結(jié)等制作成“電子教案”,并在某些模塊中通過(guò)超級(jí)鏈接播放一些教材上沒有的內(nèi)容,開闊學(xué)生的眼界,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。這樣不僅省去了課堂上板書的時(shí)間,而且增加了教學(xué)信息量,使課堂教學(xué)更加緊湊和有效。如:周艷花老師在教學(xué)《用字母表示數(shù)》時(shí),運(yùn)用了電子白板的畫筆功能,將學(xué)生討論的結(jié)果一一寫在白板中,供學(xué)生交流討論,大大節(jié)省了黑板的利用空間,教師將代入求值的過(guò)程一步一步進(jìn)行板書,讓學(xué)生與教師思維同步。又如:馬玲老師在教學(xué)《循環(huán)小數(shù)》時(shí),利用百板的遮擋功能,逐步出示“從前有座山,山里有座廟”的故事。

2.利用白板的演示功能,模擬仿真形象,化結(jié)果為過(guò)程。

數(shù)學(xué)軟件,功能非常強(qiáng)大,基本上可以完成從小學(xué)到大學(xué)所有的數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)軟件給數(shù)學(xué)形象化提高了有力工具。例如傳統(tǒng)教學(xué)說(shuō)不清、道不明的概念,借助多媒體動(dòng)態(tài)仿真形象能幫助學(xué)生度過(guò)這一難關(guān)。如:我們?cè)诮虒W(xué)第六單元多邊形面積時(shí),利用了動(dòng)畫課件,使學(xué)生不僅在自主動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上明確了公式的推導(dǎo)過(guò)程,而且在動(dòng)畫的演示中理解了公式的來(lái)龍去脈。又如:植樹問(wèn)題中的鋸木頭問(wèn)題。我們現(xiàn)在的孩子家中柜子、床、門、基本不是花錢買了,就是定做,孩子們沒有見到過(guò)鋸木頭的情景,我就利用多媒體課件給孩子們展示了鋸木頭的情景,學(xué)生看到這一情景,頓時(shí)就和植樹問(wèn)題中的兩端都植樹這一類型結(jié)合,題目當(dāng)然也就迎刃而解。當(dāng)然,由于利用了多媒體課件節(jié)省了許多教師的講解時(shí)間,使課堂練習(xí)多而豐富。

通過(guò)以上例子,我認(rèn)為許多時(shí)候孩子們的生活經(jīng)歷決定了他們的解題能力,我們不可能帶孩子們旅游,那是家長(zhǎng)的事情,但我們可以利用網(wǎng)絡(luò)使他們?cè)黾右恍╅啔v,開闊眼界,從而理解文字性很強(qiáng)的應(yīng)用題。

3.利用白板的克隆功能,畫圖理解新知。

在教學(xué)植樹問(wèn)題時(shí),畫線段圖可以幫助學(xué)生理解植樹問(wèn)題的內(nèi)涵,因此在白板中我設(shè)計(jì)了線段圖、樹,讓學(xué)生在白板中利用拖曳,進(jìn)行畫圖,形象逼真的樹每隔幾米種一棵,之后,理解兩端都栽:間隔數(shù)+1=棵數(shù),兩端都不栽:間隔數(shù)-1=棵數(shù),只栽一端:不加不減。

本學(xué)期我們還利用網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)了“微課”教學(xué),如在學(xué)習(xí)列方程解決問(wèn)題時(shí),求兩個(gè)未知數(shù)的題比較難,我們便可以錄成微課,讓學(xué)生在家提前學(xué)習(xí),課堂上交流討論,理解此題的實(shí)質(zhì),并加以練習(xí)。節(jié)省了課堂時(shí)間,提高了課堂效率。真正與時(shí)俱進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。把課堂還給學(xué)生。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十二

在這學(xué)期里,九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,在教育教學(xué)和教科研工作中取得了一定的成績(jī)。我們組本學(xué)年的工作是按照如下思路展開的:

從一開始,老師們就開始認(rèn)真研究,把握中考動(dòng)向,盡早進(jìn)入初三狀態(tài)。備課時(shí)認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《近5年中考命題研究》,對(duì)照20xx年中考找出其中的變化;仔細(xì)分析中考試題,對(duì)比題型的變化及分值分布的改變。

我們還積極參加市區(qū)里組織的各種教研活動(dòng),通過(guò)大家共同交流,及時(shí)把握最新信息與動(dòng)向。有時(shí)由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動(dòng),總是派出一名代表,回來(lái)后,利用備課時(shí)間把市區(qū)教研活動(dòng)提出的要求、安排及時(shí)傳達(dá)給每位老師。

第一學(xué)期主要是新知識(shí)的教學(xué),備課時(shí),我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,提出本章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題,并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題,集體討論,資源共享。不同的學(xué)生,對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對(duì)不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。認(rèn)真命題出卷,堅(jiān)持每月一考。考后認(rèn)真改卷、評(píng)卷,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。實(shí)施以來(lái),收到了較好的效果。

有幾個(gè)老師是初三才接的班,他們盡快地了解和熟悉學(xué)生,拉進(jìn)和學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生很快就喜歡上了新老師。每次練習(xí)考試后,都有一些學(xué)生想盡快知道自己的成績(jī),他們考完試就來(lái)到辦公室,這時(shí)老師們?yōu)榱吮Wo(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往馬上當(dāng)面批改,和學(xué)生共同分析錯(cuò)誤原因,使他們加深印象。有時(shí)學(xué)生提出放學(xué)后來(lái)答疑,老師們總是會(huì)等到放學(xué)以后,解答完問(wèn)題經(jīng)常到很晚。丁建虎老師利用晚自習(xí)及周六時(shí)間來(lái)學(xué)校給學(xué)生答疑,老師們認(rèn)為,學(xué)生的需要是第一位的,個(gè)人的困難可以克服。我們年級(jí)從九年級(jí)第一學(xué)期就開始對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生開展提優(yōu)工作,我作為備課組長(zhǎng),認(rèn)真處好每次的提優(yōu)卷,每次都認(rèn)真給學(xué)生解答、講解,根據(jù)中考試卷發(fā)現(xiàn)提優(yōu)試卷的內(nèi)容和中考時(shí)一致的,相信一年的提優(yōu)對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生是有一定幫助的。

在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì)再接再厲,期待能更出色的完

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了?;仡欉@個(gè)學(xué)期的工作,我們教研組的三位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

2、搞好每周的教研活動(dòng)。在每周三的教研活動(dòng)中,我們都結(jié)合自己的實(shí)踐,交流心得體會(huì),對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑,共同商量計(jì)策,對(duì)每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究,一起編寫教案,準(zhǔn)備教具。我們教研組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說(shuō)整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),課時(shí)分配,重難點(diǎn),教學(xué)教法等,然后大家各抒己見,一同討論研究教學(xué)方法與策略,在討論中提高認(rèn)識(shí),在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。并認(rèn)真做好集體備課活動(dòng),在交流前,組內(nèi)成員先熟悉教材,再有主講人闡述,最后組內(nèi)討論根據(jù)實(shí)際情況定稿。教學(xué)中,我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。

3、上好展示課。本學(xué)期我們教研組積極開展公開課教學(xué)活動(dòng)。如高孫珠老師和高潔老師分別執(zhí)教《找規(guī)律》和《統(tǒng)計(jì)》。上課之前,組內(nèi)老師合理分工,徐祥和負(fù)責(zé)課前預(yù)測(cè),成員認(rèn)真分析教材、分析學(xué)生、深鉆教材,精心備課,制作課件,展示,將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中,每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參與,大力協(xié)助。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力,取得好成績(jī)。

4、認(rèn)真聽評(píng)課。無(wú)論是組內(nèi)研討課還是名師的示范課,每位教師都認(rèn)真的聽課和進(jìn)行深入的評(píng)課,評(píng)課中每個(gè)老師都積極發(fā)言,紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,從而取長(zhǎng)補(bǔ)短,收益非淺。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評(píng)課的同時(shí),我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課,及本校教師的凝心課,并認(rèn)真記錄,認(rèn)真研討,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思,也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

1、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

2、更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

3、加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度,進(jìn)一步完善集體備課。

4、針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

總之,一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下個(gè)學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高,讓教研組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):

一、以構(gòu)建高效課堂為核心,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。著重以構(gòu)建“高效課堂”模式為主要內(nèi)容,不斷提高認(rèn)識(shí),積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。本學(xué)期,我組堅(jiān)持以構(gòu)建高效課堂為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,努力體現(xiàn)以人為本的思想,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

1、本學(xué)期加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng),課后及時(shí)交流,針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了許多改進(jìn)建議。通過(guò)聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

2、結(jié)合高效課堂研討活動(dòng),組織集體備課。參加的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),找出自己的“亮點(diǎn)”,并在集體備課實(shí)踐中充分體現(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。

3、組織觀摩高效課堂錄像課活動(dòng),并交流、研討。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課標(biāo)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的共同努力、奮斗下,踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng),并取得了可喜的成績(jī)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在這一學(xué)期多名老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法;積極開展研討活動(dòng),并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各位老師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到,不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識(shí)素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

加強(qiáng)教研活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,我們堅(jiān)持半個(gè)月舉行一次教研活動(dòng),并規(guī)定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽。在各種活動(dòng)中,教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流,共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問(wèn)題,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

本學(xué)期,我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體?;ビ^——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:分期對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個(gè)老師能根據(jù)期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》,嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)。

集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周至少有一次集體備課時(shí)間,并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)?;ハ嗦犝n,同備課組的老師經(jīng)?;ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文,大家一起共同學(xué)習(xí),研究,最終達(dá)到共同提高的目的。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十六

忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。我們xx高新區(qū)第一中學(xué)數(shù)學(xué)教研組每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)學(xué)校的工作安排,以提升小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo),充分調(diào)動(dòng)各備課組積極性,努力提高課堂教學(xué)效率?,F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,數(shù)學(xué)組開展并參加了新教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、新策略展示課、區(qū)優(yōu)質(zhì)課、市教研員視導(dǎo)、明禮公開課等活動(dòng)。老師們積極出課、聽課、評(píng)課,按學(xué)校要求落實(shí)我校模塊化教學(xué),熟練使用小組合作策略及合作技能,老師們的教育教學(xué)能力有了不同程度的進(jìn)步。王菲老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

數(shù)學(xué)組全體老師平時(shí)認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人備課,集體備課時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的看法,充分了解學(xué)情,制定合理的合作策略,分層布置課后作業(yè),為高效課堂不懈努力。

在復(fù)習(xí)階段,數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校要求組織學(xué)生利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成知識(shí)體系。

在這一學(xué)期里,我們不斷付出,我們不斷收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),繼續(xù)沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期由于疫情的原因,我們組在“停課不停學(xué)”的思想指導(dǎo)下,實(shí)施在疫情中的在線教學(xué),到學(xué)生返校后的混合式教學(xué),積極實(shí)施課堂教學(xué)的變革,探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新途徑,在抓好教學(xué)常規(guī),落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)具體工作同時(shí),認(rèn)真貫徹學(xué)校要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,積極打造“高效”課堂,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

(一)本學(xué)期組織了四次集體備課會(huì)議,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,研究教材,努力提升組內(nèi)教師的學(xué)科素養(yǎng),加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流,注意教學(xué)資料的積累,并在6月18日對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。認(rèn)真重視抓好集體備課,提高教師的理論素養(yǎng),堅(jiān)持每三周一次的教研組活動(dòng),組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng),活動(dòng)做到“三備五定”,即“定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人;備考綱、教材、教法、學(xué)法、訓(xùn)練”。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與“有效教學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐與探索。在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)研究,積累素材,期末每人都能夠上交教學(xué)心得和讀書筆記。

(二)高一備課組以學(xué)考為導(dǎo)向制定并協(xié)調(diào)好各個(gè)專業(yè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略,針對(duì)不同類型的班級(jí)擬定合理的教學(xué)計(jì)劃,積極迎接市高一學(xué)業(yè)水平測(cè)試。高二備課組根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)情,尊重學(xué)生高考意愿,為高三復(fù)習(xí)備考鋪好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。高三備課組結(jié)合歷年單招單考試卷,分析2020年高考的題型、趨勢(shì),制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,提高高三復(fù)習(xí)的效果,并重點(diǎn)抓數(shù)學(xué)培優(yōu)工作,爭(zhēng)取考上本科的學(xué)生達(dá)到兩位數(shù),這也是數(shù)學(xué)組的重中之重的任務(wù)。

(三)探索線上線下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變革實(shí)踐,由于疫情,線上教學(xué)和線下教學(xué)各占據(jù)本學(xué)期一半的時(shí)間,線上教學(xué)使集體教學(xué)的個(gè)性化教學(xué)成為可能,數(shù)學(xué)組開展線上分層教學(xué)對(duì)中職生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),以及探索在線學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的充分融合而帶來(lái)教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計(jì)變革的新的學(xué)習(xí)范式。我們組周士浙老師和徐瑞紅老師在市級(jí)公開課探索線上和線下的課堂教學(xué)變革的公開課,獲得強(qiáng)烈的反響和贊譽(yù),徐瑞紅老師對(duì)線上下線的作業(yè)培養(yǎng)的課題在市級(jí)立了項(xiàng)。

(四)建立師徒學(xué)習(xí)制度,老教師帶領(lǐng)新教師在教學(xué)的道路上一同前行,陳雙老師和唐怡歆老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),收獲良好的效果,6月18日,唐老師開出了一節(jié)優(yōu)秀的新教師匯報(bào)課;孫欲淼老師也開出了一節(jié)優(yōu)秀的公開課,全組在112教室進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課議課,形成全組濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,教師之間相互促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

(五)落實(shí)期末的各項(xiàng)考核,讓數(shù)學(xué)組的每位老師能夠在自己的教科研上有個(gè)向上前進(jìn)的方向,在暑期繼續(xù)踐行線上的教學(xué)融合。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十八

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力打造具有集團(tuán)優(yōu)勢(shì)的教師隊(duì)伍。

1、組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂本》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。

3、在學(xué)校的“青藍(lán)工作室”的引領(lǐng)下,加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。本學(xué)期開展的校級(jí)各類教學(xué)研究,大大的提高本組老師們的課堂專業(yè)素養(yǎng);圍繞“有效運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)實(shí)踐研究”這一主題,以公開課為切入點(diǎn),深入研究,精心打磨課堂,以年級(jí)為單位,專題研究進(jìn)行課前調(diào)研、上課、主題討論、文本解讀等活動(dòng)。其中黃茹茹老師、潘志平老師、陳海燕老師、蔡小琴老師、陳愛榮老師和薛孝余老師分別代表教研組開出了幾節(jié)精彩紛呈的專題課。

1.集體備課并沒有真正發(fā)揮其功效。

集體備課,因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間的緊張關(guān)系,大多讓老師們?cè)诮萄袝r(shí)間之外,帶著專題進(jìn)行鉆研。但是這樣的鉆研有一定的問(wèn)題,比如主題針對(duì)性不強(qiáng)。希望下學(xué)期能夠有一個(gè)專門的時(shí)間,對(duì)開課老師的課,有一個(gè)針對(duì)性的研討后,再進(jìn)行集體備課,發(fā)揮集體的力量。

2.教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少。

我們的老師,在教研教學(xué)方面想要提高,還需要有更多的機(jī)會(huì)走出去,去外面學(xué)習(xí)更多的新教學(xué)意識(shí)、教學(xué)理念和教學(xué)新動(dòng)態(tài)??上覀儗W(xué)校出于財(cái)政的原因,本學(xué)期,或者說(shuō)幾個(gè)學(xué)期以來(lái),我們數(shù)學(xué)老師走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多,學(xué)習(xí)面不廣。只是個(gè)別老師走出去學(xué)習(xí),我們希望,能有更多的老師,走出去,看看特級(jí)老師、精英老師們的課。

教學(xué)教研本應(yīng)該是老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到難題,進(jìn)行探討研究的好時(shí)機(jī),或者教學(xué)時(shí)有新的體會(huì),取之與人共享的好機(jī)會(huì)??涩F(xiàn)在我們的教學(xué)教研有逐漸走向作業(yè)化公式化的趨勢(shì)。我想其內(nèi)在原因應(yīng)該是教研模式單一,缺乏激勵(lì)措施所造成的。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十九

回顧半年來(lái)的教研組工作,有一個(gè)美好的感覺,那就是快樂(lè)快樂(lè)地合作、合作的快樂(lè)??鞓?lè)的源泉用十二個(gè)字概括:團(tuán)結(jié)協(xié)作、大愛無(wú)私、互相鼓勵(lì)。

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課標(biāo)”,“學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,“自主學(xué)習(xí)教與學(xué)的原理和策略”等教學(xué)理論書籍,了解信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí)。

在教學(xué)中,教師們都能認(rèn)真鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

學(xué)期伊始,我們教研組就根據(jù)學(xué)校的“教科研工作計(jì)劃”制定了教研組工作計(jì)劃,并加以細(xì)化,落實(shí)到個(gè)人!真正的做到“學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)”。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們一直認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益集體聽課、共同評(píng)議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行。我們還堅(jiān)持開展聽、評(píng)、議活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。所謂的“議”定期開展單元備課,以“議”的形式,將每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)加以剖析,從教材的前后聯(lián)系,議如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,議本單元學(xué)生應(yīng)掌握哪些方法、技巧,真正實(shí)現(xiàn)由“魚”到“漁”的轉(zhuǎn)變。

所謂的“聽”教研組教師堅(jiān)持相互聽課。執(zhí)教教師所講課題、大約時(shí)間在學(xué)期計(jì)劃中就擬定,并在真正上課前三天通知教研組老師,聽課老師在聽之前也要認(rèn)真?zhèn)湔n,在聽的過(guò)程想,才能碰撞出思維的火花!正如特級(jí)教師于永正所說(shuō)的“只有會(huì)看別人的戲,才能演好自己的戲?!辈粌H細(xì)品起來(lái)如此,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐的確如此。

所謂的“評(píng)”聽過(guò)之后,先由執(zhí)教教師闡述自己的執(zhí)教思路,即自評(píng),然后由教研組老師根據(jù)自己的聽課體會(huì),由感而發(fā)的“實(shí)評(píng)”,就事不就人,不說(shuō)空話、套話,既不一味吹捧,也不一棒子打死,從“治病救人”的角度出發(fā),切實(shí)為執(zhí)教教師的提高,為自身的提高,為教研組的提高而進(jìn)行評(píng)價(jià)。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。

“集體備課、集思廣益集體聽課、共同評(píng)議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”,聽評(píng)議活動(dòng),使我們嘗到了扎扎實(shí)實(shí)搞教研的甜頭,切實(shí)提高了我們組教師的業(yè)務(wù)水平。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,概念性的知識(shí)比較多,空間與圖形的知識(shí)比較抽象,如果做到讓學(xué)生透徹的理解,單憑教師的講解和學(xué)生的操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,多媒體輔助教學(xué)省時(shí)省力,直觀形象。我們從新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)上下載了三年級(jí)下冊(cè)的電子課本,同時(shí)我們也下載了相關(guān)的課件。開學(xué)初,我們力爭(zhēng)每節(jié)數(shù)學(xué)課上,都要使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。小到我們自己做的幻燈片,大到我們從網(wǎng)上下載的flansh課件,不管是誰(shuí)制作了幻燈片,下載好了的課件,都貢獻(xiàn)出來(lái),充分顯示出了大愛無(wú)私。有了多媒體輔助教學(xué),學(xué)生的視野開闊了,思路打開了,數(shù)學(xué)品質(zhì)提升了。同時(shí)我們的教學(xué)方法也靈活了,班級(jí)差距也越來(lái)越小了。每周一次的教研組活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題,我們之間互相學(xué)習(xí),總是毫無(wú)保留的地把自己好的想法與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。不僅如此,每天課間、中午、下班后,辦公室、教室甚至樓道內(nèi),經(jīng)??梢钥匆娎蠋焸兘萄械纳碛埃@里總是洋溢著濃厚的教研氛圍。

總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴?!皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教科研的方向與精髓。我們會(huì)一如既往,再接再厲,把三年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色,力爭(zhēng)來(lái)年更上一層樓!

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,透過(guò)全組教師的共同努力,教研工作取得了必須的成效。一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),用心參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改善教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了必須的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際狀況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新潛力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

1、我們組的教研活動(dòng)每?jī)芍荛_展一次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定資料、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。每位教師都能加強(qiáng)自我研修,努力提高業(yè)務(wù)潛力。加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。各位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,互相聽評(píng)課,教師認(rèn)真聽課,群眾評(píng)議,相互研討,共同促進(jìn),構(gòu)成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善群眾備課制度。倡導(dǎo)分資料、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以到達(dá)資源共享之目的。目前,積累了必須的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級(jí)使用,還傳給下一年級(jí)使用,做到資源共享。群眾備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),構(gòu)成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,資料包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。

四、存在的問(wèn)題

1、對(duì)青年教師的幫忙還不夠,有待于加強(qiáng)。在以后的教學(xué)工作中,在輔導(dǎo)青年教師上再投入多一些精力,多聽他們的隨堂課,多加強(qiáng)交流,幫忙他們盡快成長(zhǎng)。使初中數(shù)學(xué)組的教學(xué)實(shí)力提高的更快,青年教師成為我校的教學(xué)骨干。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期??偨Y(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇二十一

伴隨著新年腳步的臨近,本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合市教育局要求開展有效性教學(xué)的活動(dòng),全體老師發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)的工作?,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我們進(jìn)行了新課標(biāo)綱要的學(xué)習(xí),認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,仔細(xì)分析中考試題,把握中考動(dòng)向,利用現(xiàn)有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。我們組倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)友愛、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范,每位教師都在自己的本職崗位上規(guī)范自己的行為,積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),比如暑假“名師大學(xué)堂”培訓(xùn)活動(dòng),省教師培訓(xùn)中心組織的數(shù)學(xué)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。積極參加區(qū)里的聽課、評(píng)課活動(dòng),比如參加了實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)、龍虎塘中學(xué)的教學(xué)開放日活動(dòng),和實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)組三個(gè)年級(jí)備課組的校際交流活動(dòng),并請(qǐng)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作等等。

我們數(shù)學(xué)教研組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。中年教師無(wú)私傳授,青年教師虛心好學(xué),組內(nèi)教研氣氛濃厚。我們組的每個(gè)人都深知團(tuán)隊(duì)力量的重要性。大家相互關(guān)心,形成了良好、融洽的氛圍和團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛健康的關(guān)系。每當(dāng)組員有事,組內(nèi)老師主動(dòng)上課,毫無(wú)怨言,組中哪位老師身體不適,同事們都會(huì)主動(dòng)代課,問(wèn)寒問(wèn)暖,使生病教師深感集體的溫暖,本學(xué)期,我們組蔣老師生病兩個(gè)月,組內(nèi)的王老師毫無(wú)怨言的承擔(dān)了代課任務(wù)。

我們組的每一個(gè)老師在自己的崗位上都是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的,不張揚(yáng)、不喧嘩,以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)實(shí)踐中去。從教學(xué)的有效性出發(fā),在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理,進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能。

1、備課。我們數(shù)學(xué)組明確樹立集體質(zhì)量意識(shí),信息資源共享,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度,互相聽課,提高課堂教學(xué)效果。備課時(shí),我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,提出本章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題,并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題,集體討論,課件資源共享。在每個(gè)月的常規(guī)教案檢查中,各教師的教案都較為規(guī)范,質(zhì)好量足。

2、上課。為了教學(xué)的有效性,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景,體現(xiàn)課改的新理念注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和提煉。

3、重視作業(yè)和練習(xí)的有效性。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃后,我們根據(jù)教材內(nèi)容讓每節(jié)課統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,配以小練習(xí)鞏固。小練習(xí)形式新穎靈活,題量不多,但針對(duì)性強(qiáng)。基礎(chǔ)題針對(duì)的是中偏下的學(xué)生,操作訂正方便,學(xué)生也有興趣。打好基礎(chǔ),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)后,再加以綜合卷練習(xí),考察綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,最后以前兩年的期中、期末模擬卷加以檢驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效。學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。

4、抓好各年級(jí)的教學(xué)的重點(diǎn)。各年級(jí)都本著因材施教的原則,抓好各自年級(jí)的重點(diǎn),預(yù)初抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,聽課習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣等,特別是作業(yè)習(xí)慣,從作業(yè)的書寫方式到解題過(guò)程的表達(dá)方式,從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求等等,反復(fù)地講解說(shuō)明,一次次地輔導(dǎo)糾正,如:解答題要寫“解”,計(jì)算題要從原算式開始“原式=”,解答幾何圖形的問(wèn)題要寫出條件及公式等等。使絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣,為以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。初一、初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。

5、注重抓兩頭,促教學(xué)。在教學(xué)中我們一方面認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng),如加大課堂及課外的學(xué)習(xí)的容量,適當(dāng)提高教學(xué)的難度。另一方面對(duì)那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”,我們做到不歧視、不放棄,做好困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,不放棄一個(gè)暫時(shí)掉隊(duì)者。訂正練習(xí)卷盡量面批,利用放學(xué)和課間做好作業(yè)的訂正和輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間,義務(wù)給學(xué)有困難者補(bǔ)課。碰到基礎(chǔ)特別差的同學(xué),就手把手、耐心的給學(xué)生講解,一道題目從老師講一遍,學(xué)生說(shuō)一遍,做一遍,幾遍才能過(guò)關(guān)。有時(shí)真的到了耐心的極限,耐著性子再來(lái)一遍。我們組的老師就是這樣從點(diǎn)滴做起,任勞任怨,平凡無(wú)奇。但正是她們這種埋頭實(shí)干,勤懇耕耘的精神,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,使他們的成績(jī)普遍得以提高。

在教科研方面,我們沒有忽視集體的力量,集體探討,積極開拓進(jìn)取。

我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作總結(jié)篇二十二

時(shí)光匆匆,一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中,我們教研組的四位同仁依舊本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、善思”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)。楊敏新老師執(zhí)教《用數(shù)對(duì)確定位置》提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理。

本學(xué)期,我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中,教師們都能按要求超前備課,并能及時(shí)寫好教后反思。

2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、認(rèn)真落實(shí)輔差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個(gè)教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃,做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。

三、推進(jìn)教研活動(dòng)的開展,創(chuàng)建有效課堂。

本學(xué)期我們組的每次教研活動(dòng),都做到了提前準(zhǔn)備,按時(shí)組織開展。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心,重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)的匯總及題型的針對(duì)訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切磋教法,學(xué)情分析、集體備課、反思心得,以此來(lái)矯正疏漏,取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到共同提升的目的。

為了創(chuàng)建有效課堂,本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,并在教學(xué)中針對(duì)數(shù)學(xué)概念課做了專注研討,和同仁們交流學(xué)習(xí),收到了很好的效果。

總之,本學(xué)期我們年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌,也沒有耀眼的光環(huán),但我們有的是團(tuán)結(jié)奮進(jìn),和諧共處,辛勤付出,默默耕耘。當(dāng)然在工作中還有許多不足之處,但我們有信心縮短差距,積極彌補(bǔ),力爭(zhēng)在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15743508.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔