總結(jié)是幫助我們提煉經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn),并為未來的發(fā)展與改進(jìn)提供指導(dǎo)的重要手段??梢圆捎梅謼l款的形式來提煉和概括要點(diǎn),使總結(jié)更具有可讀性。認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文,可以幫助我們更清楚地了解什么是一篇好的總結(jié)。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇一
通過這次社會(huì)調(diào)查,我覺得我收獲很大,我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,雖然任務(wù)算是最輕的,重要是對(duì)各個(gè)來訪對(duì)象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累,主要是由于交通不方便走了很多路,我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次,這次調(diào)查,使我們更早地接觸了社會(huì),學(xué)到了很多的東西,在我們這次采訪中,有積極配合我們采訪的,也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪,而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不配合,多次責(zé)怪我們來得不是時(shí)候,并且拒絕采訪和提供資料,當(dāng)時(shí)真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問題,鎮(zhèn)政府漁場各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將,不干實(shí)事,這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
范文二:
經(jīng)過我們對(duì)魯班湖多次細(xì)致的調(diào)查,已對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光,人文景觀,環(huán)境污染,生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個(gè)詳細(xì)的了解。
這次活動(dòng),小組分給我的任務(wù)是策劃具體行程和攝影,所以,這次活動(dòng)的路線,時(shí)間以及采訪計(jì)劃是由我來安排的,還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負(fù)責(zé)。擔(dān)任策劃,使我受益非淺,讓我認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)籌安排的重要性,比如我們?nèi)バQ種場采訪,由于我一時(shí)疏乎,忘了一個(gè)重要的采訪對(duì)象,結(jié)果既耽誤了時(shí)間,又使大家多走了近1公里的路;擔(dān)任攝影,也使我學(xué)到了許多攝影的技巧,比如在選景方面要特別注意,不然便會(huì)照出一些毫無意義的相片。還有在照像時(shí),手一定不能抖動(dòng),否則,照出的相片便會(huì)模糊不清。
這次活動(dòng)給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點(diǎn),還有許多;比如通過這次活動(dòng),使我更清楚地了解社會(huì),為我以后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ);這次活動(dòng),也讓我學(xué)到了許多社會(huì)交際知識(shí),懂得了許多社會(huì)關(guān)系;這次活動(dòng),還讓我把許多學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐上,學(xué)會(huì)讓自己去找出問題,分析問題和解決問題,同時(shí)我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動(dòng)最重要的作用是使我看到了三臺(tái)縣旅游資源開發(fā)的不足,促使我下定決心要好好學(xué)習(xí),為三臺(tái)縣以后的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
這次活動(dòng)鍛煉了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,特此感謝學(xué)校給我們的這個(gè)良好的機(jī)會(huì)。
范文三:
經(jīng)過幾次較為深入的對(duì)魯班湖旅游資源的調(diào)查研究,我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況,這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。
在這次活動(dòng)中,我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和整理,這其中就包括魯班湖的概況,現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集,以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深,以及沒有太多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起,組成一個(gè)集體,用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)他人的不足,從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
我在這次活動(dòng)中,得到了十足的進(jìn)步。無論是在面對(duì)多種選擇的關(guān)鍵地方,還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類人物上,我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。無論是在選擇資料內(nèi)容上,還是在整理資料和統(tǒng)計(jì)資料上,我都通過這次活動(dòng)深刻體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會(huì)實(shí)踐能力上,還是在社交能力上,我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步。通過這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來的重要性,運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來思考問題、分析問題、解決問題,使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的時(shí)候,又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。另外,通過這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人,才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
在此,我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì),使我們的各方面的能力有所提高,為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇二
這學(xué)期以來我積極投入了研究教育部基礎(chǔ)教育一司科研子課題《教師教學(xué)技能創(chuàng)新研究》課題。回顧研究之路,感覺既充實(shí)又有實(shí)效。“在研究中發(fā)現(xiàn)問題,在問題中研究,在研究中成長”這是我最大的體會(huì)。
一、教學(xué)方面
1.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
教材是教學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,重視學(xué)生已有的知識(shí)技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
二、主動(dòng)學(xué)習(xí),注重過程
教學(xué)技能是教師在教學(xué)工作中完成教學(xué)任務(wù)所需要的一系列行為方式,是影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的很重要因素。它體現(xiàn)在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),是教師教學(xué)理念的直接體現(xiàn),是教師與學(xué)生交互作用的最直接方式,是教師從教創(chuàng)業(yè)的重要前提和基礎(chǔ)。課題研究重在過程,這是我校參與課題研究老師的共識(shí)。而我更是努力經(jīng)歷真正的研究過程,體味研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識(shí),我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,學(xué)習(xí)其中的精華理論,追蹤先進(jìn)的理念思想,努力提高自我的研究修養(yǎng)。積極吸收。
通過閱讀,我認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性,不能主動(dòng)并積極地參與到學(xué)習(xí)過程中去,那么整個(gè)教學(xué)都只是教師在演“獨(dú)角戲”,教學(xué)效果也就可想而知了。課堂是教師和學(xué)生教與學(xué)互動(dòng)的大舞臺(tái),在學(xué)習(xí)的這臺(tái)大戲中,教師必須把主角的位置還給學(xué)生,只有讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),讓他們自己“說了算”,才能激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。
三、積極參與,勇于實(shí)踐
今年是我區(qū)實(shí)行新課改的第一年。為了能更好的了解新課標(biāo)的精神。平時(shí)不管多忙多累,我總能認(rèn)真研究新課標(biāo)的內(nèi)容,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際用于創(chuàng)新。首先及時(shí)完成課題組布置的各項(xiàng)研究任務(wù)。尤其是針對(duì)其中的問題研究,我總是進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考,力求在實(shí)踐摸索中找到答案。注意寫教學(xué)后的教學(xué)反思。反思教學(xué)也都是我在教學(xué)之后的真切感受。注意在研究學(xué)生的.教學(xué)反饋,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣很有問題,課堂上,學(xué)生雖然思維活躍,競相發(fā)言,但背后隱藏著一個(gè)很大的問題:很多學(xué)生只想著發(fā)表自己的看法和意見,很少能靜下心來聽別人說,少部分學(xué)生走神或開小差,缺少傾聽意識(shí)和能力,更缺少“揚(yáng)人之長、補(bǔ)己之短”的心向,導(dǎo)致課堂很熱鬧,但學(xué)習(xí)成績并不理想,學(xué)習(xí)效率低下。
由此我也著重從學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的角度入手,開展研究,搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和教師經(jīng)驗(yàn)論文,在充分借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己班級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣現(xiàn)狀作了分析,設(shè)計(jì)并采用了一些措施嘗試著進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,采用多元化的教學(xué)手段,引起學(xué)生的無意注意,同時(shí)通過課堂學(xué)習(xí)制度的制約以及改進(jìn)課堂的交流方式和評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生被動(dòng)傾聽,著力培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的傾聽能力。一階段的實(shí)驗(yàn)讓我明顯感到學(xué)生的進(jìn)步,學(xué)會(huì)了聽他人之言,取其之長進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言,課堂學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高。從中,我也真切地感受到課題研究就必須是實(shí)實(shí)在在的研究,來不得半點(diǎn)虛假。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇三
三臺(tái)中學(xué)高20xx級(jí)3班侯超經(jīng)過我們對(duì)魯班湖多次細(xì)致的調(diào)查,已對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光,人文景觀,環(huán)境污染,生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個(gè)詳細(xì)的了解。
這次活動(dòng),小組分給我的任務(wù)是策劃具體行程和攝影,所以,這次活動(dòng)的路線,時(shí)間以及采訪計(jì)劃是由我來安排的,還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負(fù)責(zé)。擔(dān)任策劃,使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)籌安排的重要性,比如我們?nèi)バQ種場采訪,由于我一時(shí)疏乎,忘了一個(gè)重要的采訪對(duì)象,結(jié)果既耽誤了時(shí)間,又使大家多走了近1公里的路;擔(dān)任攝影,也使我學(xué)到了許多攝影的技巧,比如在選景方面要特別注意,不然便會(huì)照出一些毫無意義的相片。還有在照像時(shí),手一定不能抖動(dòng),否則,照出的相片便會(huì)模糊不清。
這次活動(dòng)給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點(diǎn),還有許多;比如通過這次活動(dòng),使我更。
清楚地了解社會(huì),為我以后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ);這次活動(dòng),也讓我學(xué)到了許多社會(huì)交際知識(shí),懂得了許多社會(huì)關(guān)系;這次活動(dòng),還讓我把許多學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐上,學(xué)會(huì)讓自己去找出問題,分析問題和解決問題,同時(shí)我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動(dòng)最重要的作用是使我看到了三臺(tái)縣旅游資源開發(fā)的不足,促使我下定決心要好好學(xué)習(xí),為三臺(tái)縣以后的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
這次活動(dòng)鍛煉了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,特此感謝學(xué)校給我們的這個(gè)良好的機(jī)會(huì)。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇四
研究性學(xué)習(xí),歷時(shí)五個(gè)月,長達(dá)20周,在這漫長而又短暫的時(shí)間里,我體驗(yàn)到了師生共同參與活動(dòng)的樂趣,雖然是第一次參與這樣有意義的活動(dòng),但是和學(xué)生一起,通過努力,看著在自己的指導(dǎo)下,學(xué)生努力的付出下,他們一同精心灌溉的種子終于一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)芽、破土而出,甚至開出了美麗的花朵,在最后的成果展示中,我感到自己已經(jīng)置身于開滿鮮花的小花園里,收獲著,慶祝著,品嘗著豐收的喜悅,研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)。
作為一名青年教師,又是第一次參加研究性學(xué)習(xí),沒有什么經(jīng)驗(yàn),在一邊備課一邊學(xué)習(xí)的過程中,其實(shí)學(xué)生也教會(huì)了我很多,我真正體會(huì)到了教學(xué)相長。首先,教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與者。研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)是讓學(xué)生主動(dòng)探尋世界,在這個(gè)過程中,教師不應(yīng)以知識(shí)的傳授代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和探求體驗(yàn)。在確定研究課題環(huán)節(jié),怕學(xué)生想不出好的課題,就給學(xué)生羅列出了很多參考課題,大多都是和學(xué)科教材緊密結(jié)合的課題,例如“購房貸款決策問題”、“神六與化學(xué)”、“汽車中的物理”、“李白詩歌‘月’意象分析”、“英文精曲賞析”等。本以為自己拋出的課題學(xué)生肯定會(huì)借鑒個(gè)一二,誰知學(xué)生自己推出的課題更讓我耳目一新:“省錫中高一學(xué)生叛逆心理與學(xué)習(xí)生活的關(guān)系”、“省錫中堰橋校區(qū)植物種類研究及其分布情況”、“省錫中堰橋校區(qū)高一學(xué)生消費(fèi)傾向調(diào)查”、“我國歷代服飾的變革”、“省錫中校服的優(yōu)化設(shè)計(jì)研究”這些課題,不僅僅與我們的校園生活相關(guān)使課題更具有意義,而且學(xué)生顯露出了極大的興趣,研究熱情非常高漲。
其次,教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者。一方面,教師不能事事包辦代替,應(yīng)該放手讓學(xué)生去做,哪怕是在實(shí)驗(yàn)過程中得出不正確的結(jié)論,對(duì)學(xué)生來說也是有意義的;另一方面,學(xué)生的探求活動(dòng)應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃,在選題、分組、調(diào)查、查找資料等方面,教師要給予具體有效的指導(dǎo),個(gè)人總結(jié)《研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)》。作為一名指導(dǎo)老師,我本能地把各個(gè)研究小組攬入了自己的胸懷中,鼓勵(lì)他們,替他們出謀劃策,希望他們能夠多走一些平坦的道路,少走曲折,我經(jīng)常找課題小組長談話,了解他們的研究動(dòng)態(tài)和遇到的困難,每當(dāng)他們把發(fā)現(xiàn)的困惑告訴我,我都會(huì)幫他們出主意,從一定程度上來說,限制了學(xué)生自主性的發(fā)揮。例如高一2班研究小組談到研究植物需要學(xué)校的圖紙,而別班學(xué)生拿到圖紙后拒絕借給我班學(xué)生,我就幫他們?nèi)フ覄e班的老師解決問題,雖然最終問題得到了解決,但是卻沒有鍛煉到學(xué)生自主解決問題的能力。在最后課題展示階段,我還想主動(dòng)幫學(xué)生承擔(dān)打印課題研究報(bào)告的工作,但意識(shí)到自己的這種包辦錯(cuò)誤后,把任務(wù)還給學(xué)生,讓學(xué)生自己總結(jié)到了解決問題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鍛煉了與人相處的能力,總結(jié)了馬虎、不認(rèn)真導(dǎo)致任務(wù)拖沓的教訓(xùn)。
此外,教師還應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,在學(xué)生難以深入之時(shí),要給學(xué)生提供一些方法和思路,以啟迪學(xué)生深入地探尋。這對(duì)教師的要求是很高的,研究性學(xué)習(xí)的涉足領(lǐng)域是十分廣泛的,大體上可以分為自然、社會(huì)、科技、文化幾個(gè)部分,這些領(lǐng)域特點(diǎn)不同,因此探尋方法也不盡相同。這種差異性也表現(xiàn)在中學(xué)課程中,每個(gè)學(xué)科都有自身的特點(diǎn),教師要善于利用不同學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)科知識(shí)性問題,我不得不讓他們?nèi)フ?qǐng)教學(xué)術(shù)顧問,這對(duì)自己的綜合素質(zhì)也是一大考驗(yàn)。17班“計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)”課題小組學(xué)生曾經(jīng)請(qǐng)教過我成果展示方面網(wǎng)頁制作遇到的困難,有關(guān)計(jì)算機(jī)維護(hù)過程中的經(jīng)驗(yàn),我只能讓他們?nèi)フ?qǐng)教計(jì)算機(jī)老師;2班“巴金的創(chuàng)作歷程及其影響”課題小組學(xué)生向我請(qǐng)教關(guān)于巴金老人生平經(jīng)歷簡介和對(duì)巴老的評(píng)價(jià),我并未做過深入的研究,甚至只是皮毛上的了解,不得不自己先去搜集整理一些資料;17班研究“《紅樓夢(mèng)》金陵十二釵人物形象分析”課題小組學(xué)生問我怎樣理解妙玉的判詞,怎樣看待妙玉這一人物形象,我抓緊看了看劉心武的《紅樓望月》、周汝昌的《紅樓十二層》。在指導(dǎo)學(xué)生研究的同時(shí),我也從中學(xué)習(xí)到了不少知識(shí),使自己得到了充實(shí)和提高。
在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束之際,在看到累累果實(shí)的同時(shí),總結(jié)這一階段的工作,其間也有很多不足之處,比如,個(gè)別研究小組的研究成果只是流于已有材料的整理和拼接,缺乏自己的主見,收獲不大;有的小組研究得比較淺,并未將研究落到深處,沒有竭盡全力花功夫,對(duì)自己沒有過高的要求;有的小組未能全部發(fā)揮組員的積極性,仍有個(gè)別組員未能積極參與小組合作,組員之間的團(tuán)結(jié)交流也未能很好地進(jìn)行。但總體上來說,每個(gè)小組都能在最后的階段,展示出自己的研究成果,展示成果的環(huán)節(jié)是他們最興奮的時(shí)刻。
有付出,有努力,有不足,有收獲,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),期待更好!
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇五
調(diào)查報(bào)告成功地完成并在全年級(jí)交流,我感到無比欣慰。特別讓我受益非淺的是對(duì)這次調(diào)查的過程,更多讓我體會(huì)到成功的秘訣。
調(diào)查過程中,許多事都不能如愿。找到了目標(biāo),卻總是不見人,東一會(huì)兒西一會(huì)兒就耽誤了時(shí)間,因此失去了機(jī)會(huì)。得到教訓(xùn)后,我們開始努力工作,確定目標(biāo)后,大家開始收集材料,整理數(shù)據(jù),時(shí)時(shí)想著要抓住機(jī)會(huì),要抓住時(shí)機(jī)大干一場。準(zhǔn)備得差不多了,我們便進(jìn)行采訪,采訪了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),從他們那里了解到具體內(nèi)容,然后記好,整理成資料備用,逐漸的,我們的調(diào)查報(bào)告就撰寫出來了,這讓我們很高興,于是把這些全部收好,開始修改、整理,一份完整的調(diào)查報(bào)告就呈現(xiàn)在我們眼前,接著我們就開始打印了,然后交給老師,提出修改意見,我們的任務(wù)也總算完成了。御下重?fù)?dān)以后,迎接我們的又是“心得體會(huì)”,認(rèn)真仔細(xì)地回顧整個(gè)調(diào)查過程,感慨頗多,收獲頗多,深刻體會(huì)到了實(shí)踐的好處。
在這次活動(dòng)中,我們這個(gè)組的成員互相幫助,互相鼓勵(lì),從來不傷和氣,這使得我們進(jìn)步。我覺得團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的,讓我受益非淺,這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀。
這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí),更讓我懂得做事的重要途徑——重在實(shí)踐,只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事,自己付出努力才能得到回報(bào),才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手,才能真正感到成功之喜悅,即使失敗了,也不要灰心,因?yàn)橛惺〔艜?huì)有成功,有奮斗才會(huì)有結(jié)果。不過最重要的是精誠團(tuán)結(jié),一個(gè)人的成功,需要其他人來幫助、支持、鼓勵(lì),所以說團(tuán)結(jié)是成功的保證!
“堅(jiān)持就會(huì)勝利!”我們憑著團(tuán)隊(duì)精神做到了這點(diǎn)。
經(jīng)過幾次較為深入的對(duì)魯班湖旅游資源的調(diào)查研究,我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況,這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。
在這次活動(dòng)中,我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和整理,這其中就包括魯班湖的概況,現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集,以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深,以及沒有太多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起,組成一個(gè)集體,用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)他人的不足,從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
我在這次活動(dòng)中,得到了十足的進(jìn)步。無論是在面對(duì)多種選擇的關(guān)鍵地方,還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類人物上,我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。無論是在選擇資料內(nèi)容上,還是在整理資料和統(tǒng)計(jì)資料上,我都通過這次活動(dòng)深刻體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會(huì)實(shí)踐能力上,還是在社交能力上,我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步。通過這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來的重要性,運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來思考問題、分析問題、解決問題,使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的時(shí)候,又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。另外,通過這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人,才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
在此,我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì),使我們的各方面的能力有所提高,為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過幾次較深入的社會(huì)調(diào)查,我們逐步掌握了魯班湖地區(qū)的基本概況,這里就我個(gè)人方面,作以下幾點(diǎn)總結(jié)。
1、我在研究小組負(fù)責(zé)的是采訪的任務(wù),因此得到了極好的鍛煉口才和膽量的機(jī)會(huì)。由于我們?cè)诓稍L前作了細(xì)致而充分的準(zhǔn)備,所以在與被采訪對(duì)象一對(duì)一的談話中,我并沒有陷入不知所措的境地,而是顯得游刃有余。
2、因?yàn)榻煌ú槐愕木壒?,我們?cè)谘芯窟^程中多為步行,由于山路崎嶇不平,耗費(fèi)時(shí)間較長,所以多次陷入身心俱疲的境地,但對(duì)于研究的工作,我們自始至終十分投入,因而堅(jiān)持到了最后,我很高興自己及全組成員能夠堅(jiān)持下來,這樣對(duì)磨練自己的意志很有幫助。
3、經(jīng)過此次調(diào)查研究,我們對(duì)書本上出現(xiàn)過的知識(shí)有了更深刻、更全面的理解,更是接觸到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的新知識(shí),“社會(huì)是最好的大學(xué)”,在切身體會(huì)下,印象更加深刻。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇六
通過這次社會(huì)調(diào)查,我覺得我收獲很大,我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,雖然任務(wù)算是最輕的,重要是對(duì)各個(gè)來訪對(duì)象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累,主要是由于交通不方便走了很多路,我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次,這次調(diào)查,使我們更早地接觸了社會(huì),學(xué)到了很多的東西,在我們這次采訪中,有積極配合我們采訪的,也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪,而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不配合,多次責(zé)怪我們來得不是時(shí)候,并且拒絕采訪和提供資料,當(dāng)時(shí)真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問題,鎮(zhèn)政府漁場各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將,不干實(shí)事,這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
在此,我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì),使我們的各方面的能力有所提高,為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
范文三:
通過這次社會(huì)調(diào)查,我覺得我收獲很大,我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,雖然任務(wù)算是最輕的,重要是對(duì)各個(gè)來訪對(duì)象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累,主要是由于交通不方便走了很多路,我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次,這次調(diào)查,使我們更早地接觸了社會(huì),學(xué)到了很多的東西,在我們這次采訪中,有積極配合我們采訪的,也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪,而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不配合,多次責(zé)怪我們來得不是時(shí)候,并且拒絕采訪和提供資料,當(dāng)時(shí)真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問題,鎮(zhèn)政府漁場各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將,不干實(shí)事,這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇七
在學(xué)校開展的此次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我選擇了“納粹排猶與奧斯維辛集中營”這個(gè)研究課題。我選擇這個(gè)課題的原因大概分成兩點(diǎn)。首先是我對(duì)于歷史學(xué)習(xí)很感興趣,所以我選擇了一個(gè)關(guān)于歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題,其次是因?yàn)?,我?duì)于納粹發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)的原因以及他們慘無人道的民族屠殺有所了解,我覺得我需要利用這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)加深我對(duì)于這方面問題的了解。
只有以史為鑒,才能獲得更好的未來,這也正是此次研究性學(xué)習(xí)課題設(shè)立的目的所在。
通過此次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),我收獲很大,首先是研究問題的能力得到了很大程度上的提高,另外,在和同學(xué)們一起研究,撰寫最后的研究論文和研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,我的人際交往能力也得到了很大的提高。其次是通過這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),使我對(duì)于納粹排猶和其極端的民族主義政策都有了更深的認(rèn)識(shí),這對(duì)于我樹立起正確的民族觀,世界觀都有很大的意義,因?yàn)橥ㄟ^對(duì)歷史的反思,使我懂得了世界上各民族只有在團(tuán)結(jié)友愛,互助互惠的前提下,才能各自得到更好的發(fā)展,人類文明才會(huì)變的更加璀璨。
這次研究性學(xué)習(xí)有很多值得以后借鑒的成功之處,比如說,這次研究性學(xué)習(xí)在每一步活動(dòng)實(shí)施的時(shí)候都采取了成員合作的方法,這使得研究性學(xué)習(xí)的效果得到了提高,良好的學(xué)習(xí)效果也為最后撰寫出成功的研究性學(xué)習(xí)論文奠定了基礎(chǔ)。
另外,這次研究性學(xué)習(xí)也有一些不足之處,比如說,這次研究性學(xué)習(xí)雖然在資料的搜集上做的很全面,但是,所搜集的資料由于過多,在一定程度上也影響到了研究學(xué)習(xí)的速度和效率。
對(duì)于這次研究性學(xué)習(xí)的成功之處,我在以后的學(xué)習(xí)工作中一定會(huì)積極借鑒,而對(duì)于那些有待于提高的不足之處,我在以后的學(xué)習(xí)工作中也會(huì)加以注意。
這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,在總結(jié)的最后,我要感謝每一個(gè)和我一起合作的研究組成員,另外,也感謝指導(dǎo)教師對(duì)我在研究學(xué)習(xí)上的支持。
世界文化遺產(chǎn)薈萃——。
“納粹排猶與奧斯維辛集中營”課題研究小組。
研究組組長:
指導(dǎo)教師:
學(xué)校名稱:
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研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇八
同時(shí),經(jīng)過了這次的研究調(diào)查,我了解到廢電池的危害性及其處理方法。在以后的生活中,我能為環(huán)保工作獻(xiàn)出自己的一份力了!我期望我們的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠注重對(duì)廢電池的處理!也期望我們的沒一個(gè)同學(xué)都能多做做宣傳工作,大家一齊為了地球的美麗而發(fā)奮!
從調(diào)查結(jié)果來看,市民對(duì)廢電池的了解程度并不是很來自深,在生活中對(duì)廢電池的處理方法也不正確。當(dāng)然,在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注重對(duì)廢電池的處理,他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里。這就需要我們多做宣傳工作了。
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),我的膽子也變大了很多。在與人的交際方面又有了新的認(rèn)識(shí)。這將成為我以后成功不可缺少的一步。
老實(shí)說,作為一名文科生,我對(duì)研究廢電池方面并沒有多大的興趣。但是作為地球母親的一個(gè)孩子,我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法。雖然對(duì)化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通,但也略知道廢電池對(duì)環(huán)境是有危害的。但具體到底有哪些危害就不大明白了。因此我加入了這一小組。
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我有了許多收獲。雖然研究化學(xué)這方應(yīng)對(duì)我的考試成績沒多大的幫忙,但對(duì)我的生活是有很大的幫忙的。
在開放的情境中主動(dòng)探索,親身體驗(yàn),在愉快的情緒中自主學(xué)習(xí),提高潛質(zhì),我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲,得到鍛煉,提升自我。這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。
在班主任崔老師的策劃組織下,我們高二(2)班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了線性規(guī)劃問題的實(shí)際應(yīng)用這一研究課題。由于研究性課題的主要資料“線性規(guī)劃”是我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)第二冊(cè)上(試驗(yàn)必修)第七章的學(xué)習(xí)資料,在以前學(xué)習(xí)的過程中就有許多同學(xué)由于無法聯(lián)系實(shí)際合理想象而掌握的不是很好,因此在這次研究性學(xué)習(xí)中大家都用心參加,十分踴躍,加之此次研究性學(xué)習(xí)中親臨社會(huì)調(diào)查研究的機(jī)會(huì)十分豐富,我們也就更加的熱情投入,以求獲得更多的收獲。正是這種用心高昂的態(tài)度以及崔老師正確細(xì)心的指導(dǎo),使我們最后的研究取得了成功。
下方我們就將聯(lián)系實(shí)際狀況,具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。
一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確。
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段,我們很多同學(xué)都按捺不住興奮的情緒,想早點(diǎn)走到社會(huì)上實(shí)際調(diào)查,這時(shí)崔賀老師及時(shí)的阻止了我們,并且耐心的告訴我們只有準(zhǔn)備充分,明確的知道自己想調(diào)查什么資料,調(diào)查的具體對(duì)象是誰,調(diào)查的目的與好處是什么,想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng),才能高效率,高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。
這令我們頓時(shí)恍然大悟,于是收拾好情緒,調(diào)整好心態(tài),安下心來做準(zhǔn)備。我們按照崔老師事先計(jì)劃的五個(gè)調(diào)查任務(wù)不一樣的活動(dòng)小組,自愿報(bào)名參加自己想?yún)⒓拥男〗M。小組人員調(diào)整完畢后,我們就開始針對(duì)不一樣小組的調(diào)查對(duì)象自己準(zhǔn)備相關(guān)資料。比如第一小組想要調(diào)查的資料是城市規(guī)劃、布局與設(shè)計(jì)中的線性規(guī)劃問題。
于是在參考了網(wǎng)上的相關(guān)資料,以及報(bào)紙新聞等多方面信息后,組員們討論決定將調(diào)查對(duì)象設(shè)置為__街的設(shè)計(jì)改造規(guī)劃項(xiàng)目,調(diào)查地點(diǎn)設(shè)計(jì)為天津街改造辦。確定好目標(biāo)后,我們又用心準(zhǔn)備自己想了解的資料,比如事先設(shè)想__。
街改造工程中會(huì)有那些具體的線性規(guī)劃問題,不一樣問題中獲得效益的解決方法又是什么,哪些規(guī)劃好的資料已付諸實(shí)踐并取得巨大的效益等等。
我們的其它四個(gè)小組也都是如此,精心準(zhǔn)備,不留一點(diǎn)漏洞。正是由于我們充分的準(zhǔn)備,明確的目標(biāo),使我們?cè)谥蟮膶?shí)際調(diào)查中,有理有據(jù),從容不迫,如魚得水,獲得了巨大的成效。
二、團(tuán)隊(duì)精神合作至上。
研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程,單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作,是整個(gè)團(tuán)隊(duì),是大家共同的發(fā)奮。這讓我們深有體會(huì)。有人說重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私,不愛幫忙人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們分明的看到了熱情幫忙人的同學(xué),也看到了合作的巨大力量。比如第二小組,他們的調(diào)查資料是汽車調(diào)度中有關(guān)線性規(guī)劃問題。
一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,沒有分配任務(wù),開會(huì)討論,等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí),才發(fā)現(xiàn),不是有的資料沒找到,就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種狀況下并沒有互相埋怨,而是趕快聚到一齊開會(huì)商議補(bǔ)救之策。他們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不一樣。
負(fù)責(zé)查找在數(shù)學(xué)問題中,有關(guān)汽車調(diào)度的線性規(guī)劃問題,以及調(diào)查后效果的設(shè)想,組長__。
負(fù)責(zé)調(diào)度協(xié)調(diào)。如果有的組員提前完成任務(wù),他們也會(huì)熱心主動(dòng)的幫忙別的組員。正是正因大家共同合作,互相幫忙,以群眾的利益為主,第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的狀況下完成的很好。
在五個(gè)小組之間,合作的關(guān)聯(lián)依然緊密,如果查找到與其它小組有關(guān)的資料,大家都會(huì)拿出來共享,正是由于這樣,雖然研究任務(wù)很重,我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)刻。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,合作為了共同的目標(biāo)。
三、理論聯(lián)系實(shí)際與抽象思維的潛質(zhì)。
作為學(xué)生,我們所接觸到的只是書本上的知識(shí),就應(yīng)說,我們很難體會(huì)到自己此刻所學(xué)習(xí)的高深的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有什么聯(lián)系。然而在這次關(guān)于線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用的研究中,我們驚奇的發(fā)現(xiàn),原來我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)如此廣泛而緊密的和我們的生活聯(lián)系著。
正是如此,我們也越加期望能將自己的所學(xué),應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中來。然而事實(shí)并非如我們所料,比如說,車票的售價(jià),這就是一個(gè)線性規(guī)劃的問題,但是它與季節(jié),客流量,油價(jià)等等復(fù)雜的問題相關(guān)聯(lián)我們根本就無法解決。
正當(dāng)我們愁眉不展時(shí),崔老師告訴我們,線性規(guī)劃的確在我們的生活中應(yīng)用廣泛,然而很多問題是十分復(fù)雜的,是我們的潛質(zhì)無法解決的,但這并不意味著,我們就不去解決它。我們?cè)谡n本上,練習(xí)冊(cè)上不是也見到過許多線性規(guī)劃的問題嗎,它們是怎樣來的呢?是人們?cè)诔鄬?shí)際觀察后抽象出來的理想模型。
我們需要思考的就是如何用書本上的知識(shí)解釋實(shí)際中的線性規(guī)劃問題,和從實(shí)際中提取出理想的問題模型。在老師的指導(dǎo)后,我們又對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí),發(fā)奮的目標(biāo)和方向也更加明確了。
比如第三小組,他們的研究資料是機(jī)車廠在生產(chǎn)機(jī)車過程中的線性規(guī)劃問題。他們將理論聯(lián)系實(shí)際,分析出機(jī)車的材料,機(jī)車的外形,機(jī)車的速度,機(jī)車的動(dòng)力種種因素對(duì)機(jī)車最后的質(zhì)量以及機(jī)車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關(guān)聯(lián),并從中抽象出幾道與此有關(guān)的題目,如生產(chǎn)投料類題目。
其它小組也同樣透過不一樣的角度抽象出許多理想的數(shù)學(xué)模型。很多從前對(duì)線性規(guī)劃不很明白的同學(xué),此刻不僅僅能夠用它解釋生活中的問題,甚至能夠自己出題考別人呢。一些數(shù)學(xué)成績不是很好的同學(xué),也在這個(gè)過程中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高了自身的潛質(zhì)。這些會(huì)讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中受益匪淺。
以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)中的心得體會(huì),它讓我們得到了鍛煉,無論是社會(huì)交往的潛質(zhì),還是自身的學(xué)習(xí)潛質(zhì)都得到了巨大的提高。
透過這次的研究性學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多,比如說和同學(xué)之間的合作,從實(shí)踐中也得到了很多的知識(shí),了解到原來早餐對(duì)我們來說真的很重要,尤其是對(duì)學(xué)生來說是十分重要的。因此我們要每一天都要吃早餐,那樣才會(huì)有精神學(xué)習(xí),也不會(huì)給自身帶來不必要的疾病。因此,十分感謝能有這次實(shí)踐活動(dòng)。
透過這次的研究性學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的精神。也給了我們發(fā)揮生活實(shí)踐的平臺(tái)。
我們的研究主題是陽光早餐,健康全天。我們透過實(shí)地考察,問卷調(diào)查等。雖然遇到了很多困難,但是我們用群眾力量,團(tuán)對(duì)精神去克服了種種困難,完成了我們的研究調(diào)查。我們親臨其境。親自動(dòng)手。親身體驗(yàn),使我們經(jīng)歷激動(dòng)人心的操作和探究,使我們的實(shí)踐才能和創(chuàng)新潛質(zhì)得到充分的展示。
這是一個(gè)絢麗多彩的調(diào)查,它使我們拓展視野,深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)造精神。與其他學(xué)科知識(shí)綜合起來,與自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)綜合起來,能夠提高綜合應(yīng)用知識(shí)與技能分析和解決問題的潛質(zhì),使我們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的境界。
堅(jiān)信透過這次的調(diào)查,學(xué)習(xí),必須會(huì)成就我們青春年華力實(shí)基礎(chǔ),挑戰(zhàn)自我,享受創(chuàng)造與發(fā)展樂趣的完美生活的一部分。
這次研究性學(xué)習(xí)讓我感觸很多,剛開始的時(shí)候我們每個(gè)人都不懂怎樣做,但最后我們克服了重重困難,路途中艱辛汗水有過想放下,但在我們相互鼓勵(lì)下,我們堅(jiān)持了下來,從中獲得友誼,這次活動(dòng)會(huì)成為我們寶貴的回憶,期望下次的到來。
這次研究性學(xué)習(xí)我們研究的課題是關(guān)于早餐的,由于沒參加過這種課外活動(dòng),因此在開題報(bào)告中我們遇到了許多困難。完成開題報(bào)告后,我們接下來展開一系列的活動(dòng),群眾走訪,問卷調(diào)查,查閱資料……我們合作著完成了一樣樣工作,得出了一些結(jié)論,了解中學(xué)生的早餐狀況,完成了研究性學(xué)習(xí)的工作。透過這次研究,使我們對(duì)于早餐的重要性及合理飲食的重要性有了更多的了。
這是我所得到的收獲,用樂觀態(tài)度對(duì)待生活。
透過這次的研究性學(xué)習(xí),讓我了解到對(duì)于任何一個(gè)人來講早餐都是很重要的,不管是老人還是成人還是小孩。做為學(xué)生的我們,早餐尤為重要。早餐是不可避免的,吃早餐對(duì)于一個(gè)人的成長過程都上人重大的作用,反而不吃早餐的后果是承擔(dān)一種巨大的胃病的痛苦,正因不吃早餐導(dǎo)致人體虛弱,精神衰退,記憶力減退,思維潛質(zhì)降低,身體健康遭到嚴(yán)重的危機(jī),因此早餐十分重要的。對(duì)于學(xué)生的我們,早餐吃好了,才有精神上課,才有利于我們的大腦思考問題,才有利于我們健康成長,對(duì)于上班的家庭來說吃好早餐工作才有盡,對(duì)于正在發(fā)育的青少年,更要注重早餐,早餐吃得好能促進(jìn)人體的發(fā)育,不吃早餐,會(huì)導(dǎo)致胃病,因此要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份,吃早餐個(gè)性重要。而且透過研究性學(xué)習(xí)我們更加團(tuán)結(jié)了。團(tuán)結(jié)就是力量!
時(shí)刻飛逝,我們歷經(jīng)了春的味道,夏的蓬勃,秋的婉約,冬的深邃,醞釀了一千多個(gè)日夜的快樂,登上了高中的臺(tái)階,經(jīng)過了人生的洗禮,我們逐漸長大。
研究性學(xué)習(xí)是我們鍛煉自己動(dòng)手的潛質(zhì),這一個(gè)過程雖然坎坷,同學(xué)們之間的矛盾多等問題。但是我們還是發(fā)奮克服了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的困難,成功的完成了這項(xiàng)活動(dòng)。以前我們都是衣來伸手飯來張口的父母心中的寶貝,動(dòng)手的潛質(zhì)很弱,自覺性不強(qiáng),不會(huì)獨(dú)立,永遠(yuǎn)都不知道天有多高地有多厚,也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,離開了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。
在未來的社會(huì)中,只會(huì)成為你的絆腳石而已!研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了讓你成熟一些,讓你自己動(dòng)手去做的一項(xiàng)活動(dòng)。我小組研究的是有關(guān)于早餐的問題,它開發(fā)類我的腦力智慧,引起了我沉睡已久的好奇心,讓我有發(fā)奮去探索真理的興趣。
我真正的明白、了解,世界從何而來——實(shí)踐中發(fā)展而來,實(shí)踐中獲得的知識(shí)能夠讓我們健康飲食,在這個(gè)活動(dòng)之前,我曾是一個(gè)不喜好吃早餐的人,寧可睡多點(diǎn)也不愿起來早點(diǎn)去吃早餐。此刻我知道,這是個(gè)錯(cuò)誤的行為。不利于我的健康成長。進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)需要收集一些資料圖片,實(shí)地考察等。我覺得的我收獲得不少,小組里的成員用心性很高,給我生活的好處——滿足,脫離了父母的呵護(hù)也能夠生存,我覺得我很滿足了!
透過五個(gè)月的研究學(xué)習(xí),我有了一些心得:
我們研究了近五個(gè)月,并不是一帆風(fēng)順的。在研究性學(xué)習(xí)的初期階段,我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩,畢竟要做一個(gè)調(diào)查報(bào)告,也不是一件簡單的事情,這時(shí)老師一向在我們身邊鼓勵(lì)我們,并且告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么資料,調(diào)查的具體對(duì)象是誰,調(diào)查的目的與好處是什么,想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng),才能高效率,高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。
這令我們頓時(shí)恍然大悟,于是收拾好情緒,調(diào)整好心態(tài),安下心來做準(zhǔn)備。最后,我們完成了,期間遇到的困難不少:調(diào)查的學(xué)校多,待分析的資料多,分析的難度大,困難重重,使人望而生畏!但我們依然挺了過來!
在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,沒有分配任務(wù),開會(huì)討論,等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí),才發(fā)現(xiàn),不是有的資料沒找到,就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種狀況下并沒有互相埋怨,而是趕快聚到一齊開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時(shí)工作,比如這個(gè)組去這幾個(gè)學(xué)校,那幾人去那個(gè)學(xué)校,等等。
如果有的組員提前完成任務(wù),也會(huì)熱心主動(dòng)的幫忙別的組員。正是正因大家共同合作,互相幫忙,以群眾的利益為主。在四個(gè)人之間,合作的關(guān)聯(lián)依然緊密,如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,大家都會(huì)拿出來共享,正是由于這樣,雖然研究任務(wù)很重,我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)刻。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,合作為了共同的目標(biāo)。
我覺得這課程的開設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的潛質(zhì)。以往的學(xué)習(xí),偏重于對(duì)概念或理論的字面明白,而缺深一層次的疑問。通俗點(diǎn)說就只為了應(yīng)試,而忽略了潛質(zhì)的培養(yǎng),而這一門課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一不足之處。
研究性學(xué)習(xí)務(wù)必包含對(duì)資料的搜集、修改與整理,還包括實(shí)驗(yàn)的沒計(jì),數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,久而久之,這種潛質(zhì)被訓(xùn)練出來了。
其次,這一課程的開設(shè),培養(yǎng)了我的動(dòng)手潛質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)資料,方式,都要求有自己來解決。而當(dāng)我對(duì)我自己感興趣的一個(gè)課題進(jìn)行研究時(shí),不管是記錄數(shù)據(jù);或是做一個(gè)有關(guān)這一課題的模型時(shí),都十分投入,無意識(shí)地提高了自己的動(dòng)手潛質(zhì)。而一個(gè)動(dòng)手潛質(zhì)強(qiáng)的人是很容易立足于社會(huì)的,我們這一代的青少年缺乏動(dòng)手潛質(zhì),我雖然沒有“衣來伸手,飯來張口”的習(xí)慣,但是,也接近于這一程度。
研究性課程的開設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會(huì)打下了基礎(chǔ),最后,這一課程的開設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識(shí)。以前的我,總是老師講什么,我就聽什么,從來不會(huì)多想幾個(gè)為什么,而上次研究課后,我漸漸地開始獨(dú)立思考問題了。
在近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,我們的研究性學(xué)習(xí)最后走到一個(gè)盡頭,在這個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)中,我雖然貢獻(xiàn)不大,但在我們這個(gè)小組組員的發(fā)奮下,我們還是完成了這次學(xué)習(xí)。
在這期間我懂得了很多很多,學(xué)習(xí)了許多以前我所不知道的,因此這次學(xué)習(xí)讓我增添了政治的課外知識(shí),激發(fā)了我對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣,能夠說對(duì)我的影響很大。在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中,我經(jīng)常要查閱一些相關(guān)資料,經(jīng)常半天也得不出任何結(jié)果,我?guī)状蜗胍畔虏殚?,?jīng)常認(rèn)為這不是我一個(gè)人的事,少我一個(gè)的資料也不好緊。但我想一想,應(yīng)以大局為重,因此堅(jiān)持查閱了下來,最終查到自己想要查的東西,心里很激動(dòng),時(shí)常大舒一口氣,一陣莫名的書爽回蕩在心中。
從中我得到了磨練,得到了“堅(jiān)持就是勝利”“苦近甘來”這些道理。它使我在日常生活中,在遇到困難時(shí),我就敢于迎難而上,并最終戰(zhàn)勝困難。
當(dāng)然,在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中,我也得到了一些寶貴的教訓(xùn),我也做得有些不足,如我經(jīng)常不做事,經(jīng)常把重的、難的工作交給別人做,而自己經(jīng)常坐享其成,而養(yǎng)成了不勞而獲的習(xí)慣。因此,我知道了做事要認(rèn)真、不能馬虎,要有耐心,這樣才能把每件事做好。
雖然研究性學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我還會(huì)應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn),把它有用的部分應(yīng)有與我的學(xué)習(xí)當(dāng)中,助我的學(xué)習(xí)更上一層樓。――謝謝大家,謝謝我的團(tuán)隊(duì)。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇九
研究性學(xué)習(xí),在我看來,是一門綜合性、實(shí)踐性、探究性極強(qiáng)的學(xué)科。開學(xué)的第一個(gè)月,我在老師的指導(dǎo)和教授下,了解到研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、特點(diǎn)和開展研究性學(xué)習(xí)的具體方法。在這個(gè)過程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到研學(xué)是一門很有用的學(xué)科,它可以鍛煉我們的邏輯思維以及動(dòng)手能力,對(duì)文科和理科的學(xué)習(xí),特別是理科的學(xué)習(xí),有非常大的幫助,如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)方案的方方面面都要考慮到,要有非常具體可操作的步驟以及強(qiáng)大的理論支持。同時(shí),這段時(shí)間的學(xué)習(xí)也為之后的課題研究實(shí)踐打下了基礎(chǔ),指導(dǎo)我們?cè)谶M(jìn)行研究前要確定課題、制定研究方案等等。
2、九連環(huán)和四巧板。
九連環(huán)和四巧板是這學(xué)期的課程中最有意思的內(nèi)容了。九連環(huán)和四巧板都是中國的傳統(tǒng)益智游戲,是祖先們的智慧結(jié)晶。九連環(huán)是小時(shí)候就學(xué)會(huì)的,看到老師帶著一大箱九連環(huán)來到教室的時(shí)候,覺得很親切。下課了同學(xué)們常?;ㄉ?0分鐘的休息時(shí)間來一場速度大比拼??梢哉f玩九連環(huán)的時(shí)候,整個(gè)人的思維都必須高度集中,要能提前預(yù)想到下一步甚至是整個(gè)解鎖的過程,先下哪個(gè)環(huán),再裝哪個(gè)環(huán),注意力稍不集中有可能就會(huì)解錯(cuò)掉。我更喜歡的是四巧板。我們不僅花了一節(jié)課親手制作了四巧板,了解了它的組成和構(gòu)成的過程,而老師給大家嘗試的那些圖案,更是讓我興趣滿滿想要挑戰(zhàn)一下。最后在我和小伙伴們的齊心研究后,我們成功地從“幼兒園”級(jí)別拼到了“研究生”級(jí)別,讓我覺得很有成就感。
3、我的收獲。
讓我記憶非常深刻的一節(jié)課上,我們學(xué)習(xí)了如何研究的方法,有文獻(xiàn)研究法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、個(gè)案研究法等等,原本我以為做研究就是查查資料、做實(shí)驗(yàn),沒想到可以各種各樣的方法都可以進(jìn)行有效的研究。這為我們小組后來的實(shí)際工作提供了多元化的思路,讓我覺得十分新穎。
老師曾說,研學(xué)是一門和語文數(shù)學(xué)外語同等重要的學(xué)科,把研學(xué)課認(rèn)真學(xué)好,對(duì)每一門科目都有幫助。一開始聽說這句話的時(shí)候,我并不相信,但在經(jīng)歷了自己的小組合作之后,我覺得研學(xué)的確在逐漸地改變我思考一些題目的方法方向,而我相信在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)慢慢收獲研學(xué)課給我的幫助。
(二)自我評(píng)價(jià)。
1、我的工作。
首先需要解釋一下,我們小組因班級(jí)學(xué)號(hào)安排有些特殊,我們5號(hào)小組一共只有4位同學(xué)。又因?yàn)槲覀兊恼n題是“影響中美兩國人生活習(xí)慣的差異的研究”,而有一位同學(xué)是日班的,所以大多數(shù)工作都又剩下的三位同學(xué)商議完成。
在我們小組中,我參與了課題的討論選擇并最終確定了本小組的研究課題,完成了開題報(bào)告中“研究進(jìn)度及時(shí)間安排”的初步設(shè)計(jì)和規(guī)劃,組織了本小組同學(xué)嘗試各種資源與外國友人進(jìn)行溝通了解(但最終由于參與的人數(shù)太少,學(xué)校當(dāng)時(shí)沒有來自美國的交流生,采訪的結(jié)果不具普遍性,經(jīng)小組討論去掉了該內(nèi)容)以及結(jié)題報(bào)告的回答老師同學(xué)的問題解答部分。
2、工作比例。
大約占總工作的25%-30%,耗時(shí)約5小時(shí)。
3、評(píng)分。
我給自己打85分。理由:本來小組在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是有許多的雄心壯志,但最終只能采用文獻(xiàn)研究法和個(gè)案分析法,在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中,我們進(jìn)過小組討論做出了許多修改與調(diào)整。雖然最后呈現(xiàn)出的東西里并沒有我們失敗的內(nèi)容,但是這樣一個(gè)探索的過程我一直參與其中,也覺得很有意義。我覺得從開題報(bào)告的任務(wù)下達(dá)開始,我和另外兩位組員都態(tài)度積極,合作也十分愉快。鑒于我的投入,我給自己85分。
最后有一點(diǎn)一定要說的,不知道是哪一部分里的。當(dāng)做自己的感想好了。
我們組做完結(jié)題報(bào)告后,我負(fù)責(zé)回答問題。我本以為老師會(huì)提問我們組研究過程中的一些具體的過程或者是思考,結(jié)果老師的問題是,你們的研究對(duì)我們同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)有何實(shí)際的應(yīng)用意義。我當(dāng)時(shí)回答的時(shí)候并沒有多想只是按照我們當(dāng)初討論時(shí)的思路回答了問題。然而之后我想起來這個(gè)問題的時(shí)候,覺得其實(shí)這是一個(gè)非常有意義的問題。研學(xué)不像數(shù)理化,雖然需要的都是嚴(yán)密的邏輯和理科的思維,但是做出一道難題的目的是拿到分?jǐn)?shù),而開展一個(gè)課題的目的卻是運(yùn)用研究成果更好的更快捷的服務(wù)于我們的生活當(dāng)中去。而這將給我們之后的研學(xué)課、甚至是走上社會(huì)以后,我們應(yīng)該如何選擇職業(yè)、如何有方向地工作,提供一個(gè)明確而有現(xiàn)實(shí)意義的目的,那就是,努力讓生活更加美好。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇十
研究性學(xué)習(xí),歷時(shí)五個(gè)月,長達(dá)20周,在這漫長而又短暫的時(shí)間里,我體驗(yàn)到了師生共同參與活動(dòng)的樂趣,雖然是第一次參與這樣有意義的活動(dòng),但是和學(xué)生一起,通過努力,看著在自己的指導(dǎo)下,學(xué)生努力的付出下,他們一同精心灌溉的種子終于一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)芽、破土而出,甚至開出了美麗的花朵,在最后的成果展示中,我感到自己已經(jīng)置身于開滿鮮花的小花園里,收獲著,慶祝著,品嘗著豐收的喜悅,研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)。
作為一名青年教師,又是第一次參加研究性學(xué)習(xí),沒有什么經(jīng)驗(yàn),在一邊備課一邊學(xué)習(xí)的過程中,其實(shí)學(xué)生也教會(huì)了我很多,我真正體會(huì)到了教學(xué)相長。首先,教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與者。研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)是讓學(xué)生主動(dòng)探尋世界,在這個(gè)過程中,教師不應(yīng)以知識(shí)的傳授代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和探求體驗(yàn)。在確定研究課題環(huán)節(jié),怕學(xué)生想不出好的課題,就給學(xué)生羅列出了很多參考課題,大多都是和學(xué)科教材緊密結(jié)合的課題,例如“購房貸款決策問題”、“神六與化學(xué)”、“汽車中的物理”、“李白詩歌‘月’意象分析”、“英文精曲賞析”等。本以為自己拋出的課題學(xué)生肯定會(huì)借鑒個(gè)一二,誰知學(xué)生自己推出的課題更讓我耳目一新:“省錫中高一學(xué)生叛逆心理與學(xué)習(xí)生活的關(guān)系”、“省錫中堰橋校區(qū)植物種類研究及其分布情況”、“省錫中堰橋校區(qū)高一學(xué)生消費(fèi)傾向調(diào)查”、“我國歷代服飾的變革”、“省錫中校服的優(yōu)化設(shè)計(jì)研究”這些課題,不僅僅與我們的校園生活相關(guān)使課題更具有意義,而且學(xué)生顯露出了極大的興趣,研究熱情非常高漲。
其次,教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者。一方面,教師不能事事包辦代替,應(yīng)該放手讓學(xué)生去做,哪怕是在實(shí)驗(yàn)過程中得出不正確的結(jié)論,對(duì)學(xué)生來說也是有意義的;另一方面,學(xué)生的探求活動(dòng)應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃,在選題、分組、調(diào)查、查找資料等方面,教師要給予具體有效的指導(dǎo),個(gè)人總結(jié)《研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)》。作為一名指導(dǎo)老師,我本能地把各個(gè)研究小組攬入了自己的胸懷中,鼓勵(lì)他們,替他們出謀劃策,希望他們能夠多走一些平坦的道路,少走曲折,我經(jīng)常找課題小組長談話,了解他們的研究動(dòng)態(tài)和遇到的困難,每當(dāng)他們把發(fā)現(xiàn)的困惑告訴我,我都會(huì)幫他們出主意,從一定程度上來說,限制了學(xué)生自主性的發(fā)揮。例如高一2班研究小組談到研究植物需要學(xué)校的圖紙,而別班學(xué)生拿到圖紙后拒絕借給我班學(xué)生,我就幫他們?nèi)フ覄e班的老師解決問題,雖然最終問題得到了解決,但是卻沒有鍛煉到學(xué)生自主解決問題的能力。在最后課題展示階段,我還想主動(dòng)幫學(xué)生承擔(dān)打印課題研究報(bào)告的工作,但意識(shí)到自己的這種包辦錯(cuò)誤后,把任務(wù)還給學(xué)生,讓學(xué)生自己總結(jié)到了解決問題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鍛煉了與人相處的能力,總結(jié)了馬虎、不認(rèn)真導(dǎo)致任務(wù)拖沓的教訓(xùn)。
此外,教師還應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,在學(xué)生難以深入之時(shí),要給學(xué)生提供一些方法和思路,以啟迪學(xué)生深入地探尋。這對(duì)教師的要求是很高的,研究性學(xué)習(xí)的涉足領(lǐng)域是十分廣泛的,大體上可以分為自然、社會(huì)、科技、文化幾個(gè)部分,這些領(lǐng)域特點(diǎn)不同,因此探尋方法也不盡相同。這種差異性也表現(xiàn)在中學(xué)課程中,每個(gè)學(xué)科都有自身的特點(diǎn),教師要善于利用不同學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)科知識(shí)性問題,我不得不讓他們?nèi)フ?qǐng)教學(xué)術(shù)顧問,這對(duì)自己的綜合素質(zhì)也是一大考驗(yàn)。17班“計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)”課題小組學(xué)生曾經(jīng)請(qǐng)教過我成果展示方面網(wǎng)頁制作遇到的困難,有關(guān)計(jì)算機(jī)維護(hù)過程中的經(jīng)驗(yàn),我只能讓他們?nèi)フ?qǐng)教計(jì)算機(jī)老師;2班“巴金的創(chuàng)作歷程及其影響”課題小組學(xué)生向我請(qǐng)教關(guān)于巴金老人生平經(jīng)歷簡介和對(duì)巴老的評(píng)價(jià),我并未做過深入的研究,甚至只是皮毛上的了解,不得不自己先去搜集整理一些資料;17班研究“《紅樓夢(mèng)》金陵十二釵人物形象分析”課題小組學(xué)生問我怎樣理解妙玉的判詞,怎樣看待妙玉這一人物形象,我抓緊看了看劉心武的《紅樓望月》、周汝昌的《紅樓十二層》。在指導(dǎo)學(xué)生研究的同時(shí),我也從中學(xué)習(xí)到了不少知識(shí),使自己得到了充實(shí)和提高。
在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束之際,在看到累累果實(shí)的同時(shí),總結(jié)這一階段的工作,其間也有很多不足之處,比如,個(gè)別研究小組的研究成果只是流于已有材料的整理和拼接,缺乏自己的主見,收獲不大;有的小組研究得比較淺,并未將研究落到深處,沒有竭盡全力花功夫,對(duì)自己沒有過高的要求;有的小組未能全部發(fā)揮組員的積極性,仍有個(gè)別組員未能積極參與小組合作,組員之間的團(tuán)結(jié)交流也未能很好地進(jìn)行。但總體上來說,每個(gè)小組都能在最后的階段,展示出自己的研究成果,展示成果的環(huán)節(jié)是他們最興奮的時(shí)刻。
有付出,有努力,有不足,有收獲,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),期待更好!
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研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇十一
通過這次社會(huì)調(diào)查,我覺得我收獲很大,我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,雖然任務(wù)算是最輕的,重要是對(duì)各個(gè)來訪對(duì)象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累,主要是由于交通不方便走了很多路,我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次,這次調(diào)查,使我們更早地接觸了社會(huì),學(xué)到了很多的東西,在我們這次采訪中,有積極配合我們采訪的,也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪,而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不配合,多次責(zé)怪我們來得不是時(shí)候,并且拒絕采訪和提供資料,當(dāng)時(shí)真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問題,鎮(zhèn)政府漁場各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將,不干實(shí)事,這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
在此,我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì),使我們的各方面的能力有所提高,為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次社會(huì)調(diào)查,我覺得我收獲很大,我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,雖然任務(wù)算是最輕的,重要是對(duì)各個(gè)來訪對(duì)象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累,主要是由于交通不方便走了很多路,我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次,這次調(diào)查,使我們更早地接觸了社會(huì),學(xué)到了很多的東西,在我們這次采訪中,有積極配合我們采訪的,也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪,而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不配合,多次責(zé)怪我們來得不是時(shí)候,并且拒絕采訪和提供資料,當(dāng)時(shí)真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問題,鎮(zhèn)政府漁場各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將,不干實(shí)事,這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇十二
通過這次社會(huì)調(diào)查,我覺得我收獲很大,我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,雖然任務(wù)算是最輕的,重要是對(duì)各個(gè)來訪對(duì)象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累,主要是由于交通不方便走了很多路,我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次,這次調(diào)查,使我們更早地接觸了社會(huì),學(xué)到了很多的東西,在我們這次采訪中,有積極配合我們采訪的,也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪,而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不配合,多次責(zé)怪我們來得不是時(shí)候,并且拒絕采訪和提供資料,當(dāng)時(shí)真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問題,鎮(zhèn)政府漁場各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將,不干實(shí)事,這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
三臺(tái)中學(xué)高xx級(jí)3班侯。
經(jīng)過我們對(duì)魯班湖多次細(xì)致的調(diào)查,已對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光,人文景觀,環(huán)境污染,生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個(gè)詳細(xì)的了解。
這次活動(dòng),小組分給我的任務(wù)是策劃具體行程和攝影,所以,這次活動(dòng)的路線,時(shí)間以及采訪計(jì)劃是由我來安排的,還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負(fù)責(zé)。擔(dān)任策劃,使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)籌安排的重要性,比如我們?nèi)バQ種場采訪,由于我一時(shí)疏乎,忘了一個(gè)重要的采訪對(duì)象,結(jié)果既耽誤了時(shí)間,又使大家多走了近1公里的路;擔(dān)任攝影,也使我學(xué)到了許多攝影的技巧,比如在選景方面要特別注意,不然便會(huì)照出一些毫無意義的相片。還有在照像時(shí),手一定不能抖動(dòng),否則,照出的相片便會(huì)模糊不清。
這次活動(dòng)給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點(diǎn),還有許多;比如通過這次活動(dòng),使我更清楚地了解社會(huì),為我以后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ);這次活動(dòng),也讓我學(xué)到了許多社會(huì)交際知識(shí),懂得了許多社會(huì)關(guān)系;這次活動(dòng),還讓我把許多學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐上,學(xué)會(huì)讓自己去找出問題,分析問題和解決問題,同時(shí)我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動(dòng)最重要的作用是使我看到了三臺(tái)縣旅游資源開發(fā)的不足,促使我下定決心要好好學(xué)習(xí),為三臺(tái)縣以后的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇十三
在開放的情境中主動(dòng)探索,親身體驗(yàn),在愉快的心情中自主學(xué)習(xí),提高能力,我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲,得到鍛煉,提升自我。
在楊老師的策劃組織下,我們組員參與調(diào)查研究了《紅樓夢(mèng)中主要人物的性格分析》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢(mèng)》,在過去的學(xué)習(xí)和生活中,真正對(duì)這本書有研究或是看完的同學(xué)也不多,因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)間去閱讀這本名著,而且十分投入,加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對(duì)這部名著的評(píng)價(jià),所以我們也就更加努力和配合,以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及楊老師正確細(xì)心的指導(dǎo),使我們最后的研究取得了成功。
下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況,具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。
一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確。
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段,我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩,畢竟要讀完一本文言文名著,又不能粗略地讀,也不是一件簡單的事情,這時(shí)楊老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們,并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子,還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容,調(diào)查的具體對(duì)象是誰,調(diào)查的目的與意義是什么,想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng),才能高效率,高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟,于是收拾好心情,調(diào)整好心態(tài),安下心來做準(zhǔn)備。終于,過了近一個(gè)月,我們組員都把這本名著讀完了,期間遇到的困難不少:不能理解的句子多,待分析的內(nèi)容多,分析的難度大。。。。。。困難重重,使人望而生畏!
但我們依然挺了過來!
二、團(tuán)隊(duì)精神合作至上。
研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程,單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作,是整個(gè)團(tuán)隊(duì),是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì),在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,沒有分配任務(wù),開會(huì)討論,等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí),才發(fā)現(xiàn),不是有的資料沒找到,就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒有互相埋怨,而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的,另一個(gè)找林黛玉的,還有一個(gè)又找薛寶釵的,等等。如果有的組員提前完成任務(wù),也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献鳎ハ鄮椭?,以集體的利益為主。在四個(gè)人之間,合作的關(guān)系依然緊密,如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,大家都會(huì)拿出來共享,正是由于這樣,雖然研究任務(wù)很重,我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,合作為了共同的目標(biāo)。
三、體會(huì)其中的好處。
原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí),其實(shí)非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧,開始還不知道它有何意義,自開學(xué)到現(xiàn)在,這個(gè)過程帶給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。
從一定角度看來,研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究的方式,主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。同時(shí),學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和判斷,去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題,從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主,它的表面性,片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展,不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性,學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn),而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個(gè)民主的,自由的,寬松的,向上的學(xué)習(xí)氛圍,這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念,和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧,說它簡單,最終成果只是一個(gè)簡單的結(jié)果。但是,真是搞起來,要多方面考慮,還要收集有關(guān)資料,再加以運(yùn)用,這自然會(huì)遇到許多麻煩,它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念,改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí),研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì),像哪個(gè)同學(xué)有何特長、愛好,對(duì)事情處理的態(tài)度,協(xié)作能力如何,這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。我作為本組的組長,有時(shí)在分配工作過于疏忽,執(zhí)意按自己的意愿去做,結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴(yán)重,否則我真無地自容,組員也沒有責(zé)怪于我,反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想,這不僅僅是一種責(zé)任,還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子,我們一起外出調(diào)查,一起查閱資料,一起總結(jié)分析,一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。
我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力,正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)總結(jié),它讓我們得到了鍛煉,無論是社會(huì)交往的能力,還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇十四
產(chǎn)生了那些積極或消極的影響。
為此,我們小組就網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的定義及發(fā)展背景、主要內(nèi)容、對(duì)中學(xué)生的影響作了初步研討。
關(guān)鍵字:網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、中學(xué)生、影響。
一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的定義。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是以網(wǎng)絡(luò)(internet)為傳播媒介,在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)作、發(fā)布(首發(fā))和流傳的作品為主流,用平等的、雙向的、互動(dòng)交流方式提供給普通受大眾喜愛的傳統(tǒng)文學(xué)。
網(wǎng)站(論壇)純粹以發(fā)表和交流寫手的作品為目的,或者還會(huì)辦一份電子刊物什么的,但也僅僅在網(wǎng)上傳播,并不和傳統(tǒng)媒體接觸。
傳統(tǒng)媒體在網(wǎng)絡(luò)上尋找適合紙媒的作品并購買(付費(fèi))然后出版(刊發(fā)),網(wǎng)站(論壇)大量吸收寫手作品,并主動(dòng)向傳統(tǒng)媒體靠攏,以自己出版(與傳統(tǒng)媒體合作)寫手的作品或以向傳統(tǒng)媒體推薦作品為目的。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是自由的,隨意的,不功利的,而且并不以紙媒的發(fā)表為最終目的。
二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的背景。
隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展,中國正在空前地邁向一個(gè)信息時(shí)代。
據(jù)工業(yè)和信息化部20xx年4月22日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,中國上網(wǎng)用戶人數(shù)逾4億人,網(wǎng)民總量居世界第一。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的產(chǎn)生,有著深遠(yuǎn)的社會(huì)背景。
隨著社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快,人們獲取信息的渠道更多、更便捷,網(wǎng)絡(luò)的直觀化,便利了許多讀者,特別是年輕一代已經(jīng)不大習(xí)慣靜下心來閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)作品,而是更加愿意把看書的情感投入到網(wǎng)絡(luò)中去,再者說,網(wǎng)絡(luò)上的信息在很多方面是傳統(tǒng)文學(xué)刊物和書籍所無法比擬的,使得傳統(tǒng)文學(xué)作品受到了前所未有的挑戰(zhàn)。
并且,每個(gè)時(shí)代文學(xué)都有自己特定的表現(xiàn)形式,這是時(shí)代的要求,也是文學(xué)的進(jìn)步。
三、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主要內(nèi)容。
與有兩千多年的傳統(tǒng)文學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)還是個(gè)新生兒,還在襁褓啼哭中。
雖然小,但一鳴驚人的哭聲足以引起人們的注意。
什么是網(wǎng)絡(luò)文學(xué),至今還沒有給網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新鮮事物一個(gè)明確的定義,網(wǎng)民們是不關(guān)心網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的定義的,他們只要恣意地寫,愜意地讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué),有的人認(rèn)為內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)有關(guān):描述網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的事件與情感的才能叫網(wǎng)絡(luò)文學(xué),有的人認(rèn)為應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上首發(fā)的才能算是網(wǎng)絡(luò)文學(xué),還有人認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上傳播的文學(xué)都屬于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等。
正如文學(xué)。
有廣義和狹義一樣,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也有廣義和狹義之分。
在網(wǎng)絡(luò)上首發(fā)的,屬原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué);內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)有關(guān),利用網(wǎng)絡(luò)的多媒體和web交互作用而創(chuàng)作出來的文學(xué)作品,稱為狹義網(wǎng)絡(luò)文學(xué);在網(wǎng)絡(luò)上傳播的文學(xué),屬廣義上的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的中,談情說愛的占了絕大部分。
目前網(wǎng)民中,18—35周歲之間占64。8%,因此,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作題材和語言風(fēng)格必然與青年讀者群的年齡層次緊密適應(yīng),因此我們不難理解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的題材多以愛情為主。
最早風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要算蔡志恒(又稱“痞子蔡”)的代表作《第一次親密接觸》,講述一個(gè)凄美的愛情故事,這種以言情為主題的小說到處都是,與眾不同的是,它與網(wǎng)絡(luò)有關(guān),與網(wǎng)絡(luò)聊天有關(guān),所以特別能引起網(wǎng)民的共鳴與幻想。
還有《告別薇安》等少男少女們愛看的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。
雖說愛情是文學(xué)永恒的主題,但任何時(shí)代,言情類,尤其是言男女之情類的作品,都不可能成為文學(xué)的主旋律。
如此大量的純言情類文字從網(wǎng)絡(luò)作者筆下流出,說明了同樣大量的網(wǎng)絡(luò)作者和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)目前的“生態(tài)”——以宣泄個(gè)人情感為主的練筆初級(jí)階段。
總體說來,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品給大多數(shù)讀者印象最深刻的就是其活潑精彩的語言風(fēng)格帶來的閱讀快感。
看多了,就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法:不指望年輕的網(wǎng)絡(luò)寫手寫出深沉的、關(guān)懷社會(huì)的或者有什么更遠(yuǎn)大意義的作品。
四、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種新生事物,已經(jīng)越來越普遍的出現(xiàn)在我們的生活之中。
正如之前對(duì)其他新生事物的接納一樣,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其獨(dú)特魅力吸引了許多中學(xué)生的目光,并不斷影響著當(dāng)代中學(xué)生。
在本小組的調(diào)查結(jié)論中,調(diào)查范圍內(nèi)的人有54%的中學(xué)生經(jīng)常閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué),而家長的支持率僅為10%。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)種類繁多,但大多數(shù)人都傾向于言情都市類。
他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)自己的影響僅以打發(fā)時(shí)間而已,至于周圍是否對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)癡迷的人,他們的答案是有很多,并且對(duì)于周圍閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這種行為多數(shù)人沒有仔細(xì)觀測過。
根據(jù)我們小組對(duì)調(diào)查問卷的分析,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)癡迷的人群中,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所顯示的消極的一面,影響著中學(xué)生日常行為習(xí)慣極其嚴(yán)重。
例如,在我們對(duì)老師的采訪中,他們說,常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上埋頭看網(wǎng)絡(luò)文學(xué);家長表示,在兒女的書包中發(fā)現(xiàn)的不只是武俠小說,而多了許多網(wǎng)絡(luò)文學(xué),有的還在深夜秉燭夜看。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中,成年人的文章居多,其中一部分就中學(xué)生而言,現(xiàn)在看還有些為時(shí)過早。
據(jù)調(diào)查,有30。36%的中學(xué)生很向往網(wǎng)絡(luò)小說中的情節(jié),54%的中學(xué)生??淳W(wǎng)上的言情類作品。
最具代表性的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典開山鼻祖《第一次親密接觸》,在中學(xué)生群中就十分走俏。
因?yàn)樗粌H把網(wǎng)絡(luò)文化活生生地表現(xiàn)出來,還表達(dá)了一種大都市生活中普遍的理想。
即渴望在敲擊鍵盤的過程中出現(xiàn)奇跡,希望在現(xiàn)實(shí)中被否定的浪漫在虛擬世界中成為現(xiàn)實(shí)。
“痞子蔡”、“輕舞飛揚(yáng)”在中學(xué)生群中的走俏程度,不亞于任何歌星、影星。
在調(diào)查中,有33。05%的人都承認(rèn),在看完《第一次親密接觸》后產(chǎn)生過有關(guān)網(wǎng)戀的想象。
由于中學(xué)生處在一個(gè)思想、文學(xué)水平都不很成熟的階段,有豐富的情感和敏感的內(nèi)心,因此他們渴望傾訴,渴望交流,又不愿讓自己的精神世界呈現(xiàn)在眾目睽睽之下讓別人評(píng)頭論足。
正因?yàn)槿绱?,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就為他們提供了一扇稱心的大門。
看別人的文章,心靈得到回應(yīng),思想受到?jīng)_擊;寫自己的文章,沒人知道你是誰,卻給了自己一個(gè)傾訴的空間,同時(shí)也在經(jīng)意或不經(jīng)意間受到了網(wǎng)絡(luò)寫作風(fēng)格的影響。
五、結(jié)論。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就是一個(gè)多元的空間,不同的故事、不同的文字,展示不同的靈魂與心態(tài),不同的個(gè)性生活與社會(huì)景象。
這對(duì)于喜愛幻想并充滿好奇,對(duì)未來生活充滿希望的中學(xué)生而言,無疑是一面多棱鏡、一個(gè)萬花筒。
我們可以體驗(yàn)不同的生活,我們有我們?cè)S多理想中的現(xiàn)實(shí),有現(xiàn)實(shí)中色彩艷麗的理想世界。
更重要的是能展示自我空間,任自己的思緒馳騁。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一把雙刃劍,作為日益成長的文學(xué)主體的網(wǎng)絡(luò)文學(xué),雖然已經(jīng)發(fā)展壯大。
但卻一直沒有解決一個(gè)致命的問題,那就是文學(xué)性。
既然是文學(xué)作品,首先就要以文學(xué)為前提,但由于如今的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)缺乏文學(xué)性,因此閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種娛樂消遣的方式是無可厚非的,但如果說要擴(kuò)散知識(shí)面,擴(kuò)大詞匯量,提高自己的寫作水品,實(shí)在是牽強(qiáng)。
同時(shí),自己在創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作品時(shí),也要做到首先注重作品的文學(xué)性。
不要浪費(fèi)思想,精力在無聊的言情,玄幻創(chuàng)作上。
不要給別人制造不必要的閱讀時(shí)間。
把握得好就可以利用這把劍開辟出一條光明的道路,把握的不好便會(huì)一步步的把自己推進(jìn)一個(gè)深淵。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響是必然且不可避免的,但是,我們是否能正確地把握好方向,走好我們的每一步呢?我們期望老師、教育工作者乃至整個(gè)社會(huì)能給予我們及時(shí)、有力的幫助與引導(dǎo)。
更重要的是,中學(xué)生這個(gè)特殊的閱讀寫作群體,不能只是停留于模仿他人的風(fēng)格。
天地,在我們成長的道路上,在通往文學(xué)殿堂的道路上,開辟一片充滿陽光的世界。
這次研究性學(xué)習(xí),不僅提高了自己研究調(diào)查的能力,更重要的是,學(xué)會(huì)了怎樣在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、查找資料,并正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
以上是我們小組研究課題的全部內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查問卷—2—。
1、您平時(shí)是否經(jīng)常閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)(a、經(jīng)常b、不經(jīng)常c、很少d、從不)。
2、您平時(shí)看哪些種類的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)(a、玄幻·奇幻b、仙俠·武俠c、言情·都市d、其他)。
3、您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)自己的影響(a、有助于學(xué)習(xí)b、影響學(xué)習(xí)c、打發(fā)時(shí)間d、無影響)。
4、家長是否支持您閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)(a、支持b、無所謂c、不支持d、不知道)。
5、您周圍是否有對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)癡迷的人(a、很多b、一般c、很少d、沒有)。
6、你對(duì)他們行為的想法(a、贊成b、不贊成c、中立d、無關(guān)緊要)。
平時(shí)是否經(jīng)常閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。
3%17%。
平時(shí)看哪些種類的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。
13%17%。
六、附錄(調(diào)查問卷)。
55%網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響25%。
—354%16%。
經(jīng)常。
不經(jīng)常。
很少。
從不。
玄幻、奇幻仙俠、武俠言情、都市其他。
調(diào)查問卷。
1、您平時(shí)是否經(jīng)常閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。
a、經(jīng)常b、不經(jīng)常c、很少d、從不。
2、您平時(shí)看哪些種類的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)()。
a、玄幻·奇幻b、仙俠·武俠c、言情·都市d、其他。
3、您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)自己的影響()。
a、有助于學(xué)習(xí)b、影響學(xué)習(xí)c、打發(fā)時(shí)間d、沒影響。
4、家長是否支持您閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)()。
a、支持b、無所謂c、不支持d、不知道。
5、您周圍是否有對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)癡迷的人()。
a、很多b、一般c、很少d、沒有。
6、您對(duì)他們行為的想法()。
a、贊成b、不贊成c、中立d、與我無關(guān)。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇十五
我們這次研究的內(nèi)容是《垃圾資源化》,以下是我們研究題目的具體內(nèi)容:
1、垃圾處理的方法。
2、垃圾如何分類、回收。
我們的研究方向是從生活入手,配合現(xiàn)在國際環(huán)保的要求,我們選擇了這次的主題。與此同時(shí),雖然是第二次研究我們還是會(huì)遇到一些問題:制定實(shí)驗(yàn)方案。在制定實(shí)驗(yàn)的過程中,我感覺到了前所未有的壓力。身為組長要有掌控能力,由于我不很得心應(yīng)手研究便因?yàn)楦鞣N各樣的問題而一拖再拖。所以針對(duì)這一點(diǎn),我覺得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時(shí)間表,然后應(yīng)該嚴(yán)格按照時(shí)間表來執(zhí)行。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下,我們才能按時(shí)完成任務(wù)。雖然我們的報(bào)告成功完成,但由于浪費(fèi)了大量的時(shí)間,一些詳細(xì)的工作沒有完成的很好。通過這次研究性學(xué)習(xí),我也得到了許多收獲與財(cái)富。首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬物皆有規(guī)律,而計(jì)劃就是一個(gè)能時(shí)刻跟隨規(guī)律,調(diào)整規(guī)律的時(shí)間表。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下,才能完成高質(zhì)量的課題和項(xiàng)目。
沒有效率,就如同浪費(fèi)時(shí)間。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完,而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校,這就是差距。而這差距就在效率。有了效率,就相當(dāng)于有了三頭六臂,一個(gè)人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證,只有當(dāng)自己處于一個(gè)專心的狀態(tài),會(huì)感覺時(shí)間像是停滯了一般,“效率”也就“不請(qǐng)自來”了。
每個(gè)人都有愛好,但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛好的。當(dāng)然,我也并不把研究性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)愛好,因?yàn)檠袑W(xué),也是學(xué)!但是,如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法,用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的事,就一定會(huì)找到一個(gè)有趣的切入點(diǎn)。有了興趣,什么都好說。
整整一個(gè)學(xué)期,研學(xué)給我?guī)碜畲蟮母杏X,便是那巨大的壓力。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼完成了實(shí)驗(yàn),寫完了報(bào)告,我們組的試驗(yàn)還只停留在紙上,我充滿了壓力與危機(jī)感。也正是這樣的危機(jī)感,為我加速,促使我按時(shí)完成了任務(wù)。而有些人,遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻,自亂陣腳。我們應(yīng)該相信“車到山前必有路”,只要按部就班地做下去,總有完成的時(shí)候。當(dāng)有了這種壓力的時(shí)候,我們的'動(dòng)力和潛能才會(huì)被真正地激發(fā)出來。
“一根筷子很容易被折斷,而一把筷子卻很結(jié)實(shí)”——這便是小學(xué)時(shí)候老師給我們解釋“團(tuán)隊(duì)精神”時(shí)所舉的例子。沒錯(cuò),之所以大多教育都是以班級(jí)為單位,是為了增加我們的團(tuán)隊(duì)精神和能力。在被劃分成研學(xué)小組的同時(shí),這種精神便更加的到了鍛煉。如果是以班級(jí)為單位,僧多粥少,不是每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì),而這樣的機(jī)會(huì)往往被班級(jí)中少數(shù)幾個(gè)“積極分子”所掌握,鍛煉的機(jī)會(huì)總是在他們身上。而因?yàn)橛辛搜袑W(xué)小組,每個(gè)人得到鍛煉的機(jī)會(huì)近似均等,這就給我們提供了一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái)。有了團(tuán)隊(duì)精神,當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上加入某些團(tuán)體后,我們要有在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)等能力,充分發(fā)揮出每個(gè)人的創(chuàng)造性,同時(shí)將能力最大化,也就是說,“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”,在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人不但能力能發(fā)揮出來,同時(shí)還有可能超常發(fā)揮。
這也是很重要的一點(diǎn)。群龍無首的精銳部隊(duì)那也只是一群烏合之眾!如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大部分人不聽從指揮,那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)也就無異于“群龍無首”。大吵大鬧地反對(duì),并不是解決問題的方法,非但不是在幫助自己,恰恰相反,那是在對(duì)自己,對(duì)大家不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)!所以,聽從指揮,是非常重要的一項(xiàng)。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇十六
關(guān)于研究性學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫,下面小編整理推薦
研究性學(xué)習(xí)總結(jié)
,歡迎閱讀參考。我們這次研究的內(nèi)容是《垃圾資源化》,以下是我們研究題目的具體內(nèi)容:
1、垃圾處理的方法
2、垃圾如何分類、回收
3、個(gè)別垃圾個(gè)別處理。
研究一個(gè)課題,首先應(yīng)該確定研究方向。我們的研究方向是從生活入手,配合現(xiàn)在國際環(huán)保的要求,我們選擇了這次的主題。與此同時(shí),雖然是第二次研究我們還是會(huì)遇到一些問題:制定實(shí)驗(yàn)方案。在制定實(shí)驗(yàn)的過程中,我感覺到了前所未有的壓力。身為組長要有掌控能力,由于我不很得心應(yīng)手研究便因?yàn)楦鞣N各樣的問題而一拖再拖。所以針對(duì)這一點(diǎn),我覺得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時(shí)間表,然后應(yīng)該嚴(yán)格按照時(shí)間表來執(zhí)行。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下,我們才能按時(shí)完成任務(wù)。
雖然我們的報(bào)告成功完成,但由于浪費(fèi)了大量的時(shí)間,一些詳細(xì)的工作沒有完成的很好。
通過這次研究性學(xué)習(xí),我也得到了許多收獲與財(cái)富。
首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬物皆有規(guī)律,而計(jì)劃就是一個(gè)能時(shí)刻跟隨規(guī)律,調(diào)整規(guī)律的時(shí)間表。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下,才能完成高質(zhì)量的課題和項(xiàng)目。
第三便是“效率”。沒有效率,就如同浪費(fèi)時(shí)間。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完,而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校,這就是差距。而這差距就在效率。有了效率,就相當(dāng)于有了三頭六臂,一個(gè)人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證,只有當(dāng)自己處于一個(gè)專心的狀態(tài),會(huì)感覺時(shí)間像是停滯了一般,“效率”也就“不請(qǐng)自來”了。
第四,享受“不享受”的東西。每個(gè)人都有愛好,但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛好的。當(dāng)然,我也并不把研究性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)愛好,因?yàn)檠袑W(xué),也是學(xué)!但是,如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法,用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的事,就一定會(huì)找到一個(gè)有趣的切入點(diǎn)。有了興趣,什么都好說。
第五,將壓力變?yōu)閯?dòng)力。整整一個(gè)學(xué)期,研學(xué)給我?guī)碜畲蟮母杏X,便是那巨大的壓力。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼完成了實(shí)驗(yàn),寫完了報(bào)告,我們組的試驗(yàn)還只停留在紙上,我充滿了壓力與危機(jī)感。也正是這樣的危機(jī)感,為我加速,促使我按時(shí)完成了任務(wù)。而有些人,遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻,自亂陣腳。我們應(yīng)該相信“車到山前必有路”,只要按部就班地做下去,總有完成的時(shí)候。當(dāng)有了這種壓力的時(shí)候,我們的動(dòng)力和潛能才會(huì)被真正地激發(fā)出來。
第六,團(tuán)隊(duì)精神,每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該要有團(tuán)隊(duì)精神?!耙桓曜雍苋菀妆徽蹟?,而一把筷子卻很結(jié)實(shí)”——這便是小學(xué)時(shí)候老師給我們解釋“團(tuán)隊(duì)精神”時(shí)所舉的例子。沒錯(cuò),之所以大多教育都是以班級(jí)為單位,是為了增加我們的團(tuán)隊(duì)精神和能力。在被劃分成研學(xué)小組的同時(shí),這種精神便更加的到了鍛煉。如果是以班級(jí)為單位,僧多粥少,不是每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì),而這樣的機(jī)會(huì)往往被班級(jí)中少數(shù)幾個(gè)“積極分子”所掌握,鍛煉的機(jī)會(huì)總是在他們身上。而因?yàn)橛辛搜袑W(xué)小組,每個(gè)人得到鍛煉的.機(jī)會(huì)近似均等,這就給我們提供了一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái)。有了團(tuán)隊(duì)精神,當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上加入某些團(tuán)體后,我們要有在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)等能力,充分發(fā)揮出每個(gè)人的創(chuàng)造性,同時(shí)將能力最大化,也就是說,“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”,在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人不但能力能發(fā)揮出來,同時(shí)還有可能超常發(fā)揮。
第七,聽指揮。這也是很重要的一點(diǎn)。群龍無首的精銳部隊(duì)那也只是一群烏合之眾!如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大部分人不聽從指揮,那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)也就無異于“群龍無首”。大吵大鬧地反對(duì),并不是解決問題的方法,非但不是在幫助自己,恰恰相反,那是在對(duì)自己,對(duì)大家不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)!所以,聽從指揮,是非常重要的一項(xiàng)。
我還想說的還有很多,值得總結(jié)的也還有很多。這次研究性學(xué)習(xí)不但給我?guī)砹嗣篮玫幕貞?,并且收獲中我還學(xué)會(huì)了一些做人,做事的基本道理。
本學(xué)期出現(xiàn)了一門新的學(xué)科--研究性學(xué)習(xí)。 高二的學(xué)姐在給我們介紹的時(shí)候說,這是一門“可以增強(qiáng)女漢子技能”的學(xué)科。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后,我想學(xué)姐要表達(dá)的,應(yīng)該是這門科目的實(shí)用性和嚴(yán)謹(jǐn)性吧。
(一)課程總結(jié)
1、新知識(shí)
研究性學(xué)習(xí),在我看來,是一門綜合性、實(shí)踐性、探究性極強(qiáng)的學(xué)科。開學(xué)的第一個(gè)月,我在老師的指導(dǎo)和教授下,了解到研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、特點(diǎn)和開展研究性學(xué)習(xí)的具體方法。在這個(gè)過程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到研學(xué)是一門很有用的學(xué)科,它可以鍛煉我們的邏輯思維以及動(dòng)手能力,對(duì)文科和理科的學(xué)習(xí),特別是理科的學(xué)習(xí),有非常大的幫助,如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)方案的方方面面都要考慮到,要有非常具體可操作的步驟以及強(qiáng)大的理論支持。同時(shí),這段時(shí)間的學(xué)習(xí)也為之后的課題研究實(shí)踐打下了基礎(chǔ),指導(dǎo)我們?cè)谶M(jìn)行研究前要確定課題、制定研究方案等等。
2、九連環(huán)和四巧板
九連環(huán)和四巧板是這學(xué)期的課程中最有意思的內(nèi)容了。九連環(huán)和四巧板都是中國的傳統(tǒng)益智游戲,是祖先們的智慧結(jié)晶。九連環(huán)是小時(shí)候就學(xué)會(huì)的,看到老師帶著一大箱九連環(huán)來到教室的時(shí)候,覺得很親切。下課了同學(xué)們常?;ㄉ?0分鐘的休息時(shí)間來一場速度大比拼??梢哉f玩九連環(huán)的時(shí)候,整個(gè)人的思維都必須高度集中,要能提前預(yù)想到下一步甚至是整個(gè)解鎖的過程,先下哪個(gè)環(huán),再裝哪個(gè)環(huán),注意力稍不集中有可能就會(huì)解錯(cuò)掉。我更喜歡的是四巧板。我們不僅花了一節(jié)課親手制作了四巧板,了解了它的組成和構(gòu)成的過程,而老師給大家嘗試的那些圖案,更是讓我興趣滿滿想要挑戰(zhàn)一下。最后在我和小伙伴們的齊心研究后,我們成功地從“幼兒園”級(jí)別拼到了“研究生”級(jí)別,讓我覺得很有成就感。
3、我的收獲
讓我記憶非常深刻的一節(jié)課上,我們學(xué)習(xí)了如何研究的方法,有文獻(xiàn)研究法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、個(gè)案研究法等等,原本我以為做研究就是查查資料、做實(shí)驗(yàn),沒想到可以各種各樣的方法都可以進(jìn)行有效的研究。這為我們小組后來的實(shí)際工作提供了多元化的思路,讓我覺得十分新穎。
老師曾說,研學(xué)是一門和語文數(shù)學(xué)外語同等重要的學(xué)科,把研學(xué)課認(rèn)真學(xué)好,對(duì)每一門科目都有幫助。一開始聽說這句話的時(shí)候,我并不相信,但在經(jīng)歷了自己的小組合作之后,我覺得研學(xué)的確在逐漸地改變我思考一些題目的方法方向,而我相信在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)慢慢收獲研學(xué)課給我的幫助。
(二)自我評(píng)價(jià)
1、我的工作
首先需要解釋一下,我們小組因班級(jí)學(xué)號(hào)安排有些特殊,我們5號(hào)小組一共只有4位同學(xué)。又因?yàn)槲覀兊恼n題是“影響中美兩國人生活習(xí)慣的差異的研究”,而有一位同學(xué)是日班的,所以大多數(shù)工作都又剩下的三位同學(xué)商議完成。
在我們小組中,我參與了課題的討論選擇并最終確定了本小組的研究課題,完成了開題報(bào)告中“研究進(jìn)度及時(shí)間安排”的初步設(shè)計(jì)和規(guī)劃,組織了本小組同學(xué)嘗試各種資源與外國友人進(jìn)行溝通了解(但最終由于參與的人數(shù)太少,學(xué)校當(dāng)時(shí)沒有來自美國的交流生,采訪的結(jié)果不具普遍性,經(jīng)小組討論去掉了該內(nèi)容)以及結(jié)題報(bào)告的回答老師同學(xué)的問題解答部分。
2、工作比例
大約占總工作的25%-30%,耗時(shí)約5小時(shí)
3、評(píng)分
我給自己打85分。理由:本來小組在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是有許多的雄心壯志,但最終只能采用文獻(xiàn)研究法和個(gè)案分析法,在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中,我們進(jìn)過小組討論做出了許多修改與調(diào)整。雖然最后呈現(xiàn)出的東西里并沒有我們失敗的內(nèi)容,但是這樣一個(gè)探索的過程我一直參與其中,也覺得很有意義。我覺得從開題報(bào)告的任務(wù)下達(dá)開始,我和另外兩位組員都態(tài)度積極,合作也十分愉快。鑒于我的投入,我給自己85分。
最后有一點(diǎn)一定要說的,不知道是哪一部分里的。當(dāng)做自己的感想好了。
我們組做完結(jié)題報(bào)告后,我負(fù)責(zé)回答問題。我本以為老師會(huì)提問我們組研究過程中的一些具體的過程或者是思考,結(jié)果老師的問題是,你們的研究對(duì)我們同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)有何實(shí)際的應(yīng)用意義。我當(dāng)時(shí)回答的時(shí)候并沒有多想只是按照我們當(dāng)初討論時(shí)的思路回答了問題。然而之后我想起來這個(gè)問題的時(shí)候,覺得其實(shí)這是一個(gè)非常有意義的問題。研學(xué)不像數(shù)理化,雖然需要的都是嚴(yán)密的邏輯和理科的思維,但是做出一道難題的目的是拿到分?jǐn)?shù),而開展一個(gè)課題的目的卻是運(yùn)用研究成果更好的更快捷的服務(wù)于我們的生活當(dāng)中去。而這將給我們之后的研學(xué)課、甚至是走上社會(huì)以后,我們應(yīng)該如何選擇職業(yè)、如何有方向地工作,提供一個(gè)明確而有現(xiàn)實(shí)意義的目的,那就是,努力讓生活更加美好。
1.
研究性學(xué)習(xí)總結(jié)
2.
英語研究性學(xué)習(xí)總結(jié)
3.
研究性學(xué)習(xí)課后總結(jié)
4.
初中研究性學(xué)習(xí)總結(jié)
5.
高中研究性學(xué)習(xí)總結(jié)
6.
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)
7.
數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)總結(jié)
8.
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)
9.
數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)總結(jié)
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇十七
xx初中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,遵循先進(jìn)的辦學(xué)理念,開展了各種適合學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng),其中研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是我校素質(zhì)教育園中的一朵奇葩,開放得姹紫嫣紅,璀璨明麗。自建校以來每年都開展的研究性學(xué)習(xí)是我校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)有效載體,也是我校最受學(xué)生歡迎、成效最為明顯的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
20xx年學(xué)期末,我校接到教育局開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知,學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,召開了專題會(huì)議,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。制定寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案,以班級(jí)為單位進(jìn)行活動(dòng)。目的在于把我們由傳統(tǒng)的重知識(shí)、輕能力的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)化到真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,提高學(xué)生的創(chuàng)造性與實(shí)踐能力上來。參加此項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。同時(shí)要求教師在參與指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程中,必須不斷地吸納新知識(shí),更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),并建立新型的師生情關(guān)系。對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的管理,我們重在指導(dǎo)和督促。學(xué)生們對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有著濃厚的興趣,但也有學(xué)生不知從何下手。針對(duì)這種情況,學(xué)校聽取教師和學(xué)生的建議,做了周密計(jì)劃和部署。在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在教務(wù)處的統(tǒng)一指導(dǎo)下圓滿的完成了本次研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1.教師準(zhǔn)備階段。
2.首先在組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)之前,我們學(xué)校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為首的研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組,教務(wù)處對(duì)班主任和備課組長進(jìn)行了開設(shè)研究性課程的動(dòng)員。
3.學(xué)生動(dòng)員階段。
識(shí)到研究性學(xué)習(xí)有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
1.學(xué)生小組確定選題。
做了動(dòng)員之后,我們便開始布置學(xué)生確定研究選題。班主任負(fù)責(zé)組織,志趣、愛好相同的幾位學(xué)生通過選擇課題,自由組合成一個(gè)研究小組,每組設(shè)一位組長。
確定選題是做好研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)校為本次活動(dòng)提供了30個(gè)課題,有最近大家一直關(guān)注的霧霾的調(diào)查,有中學(xué)生吃零食問題的調(diào)查,有城市交通或者東沙河水質(zhì)的調(diào)查。我們從不同側(cè)面、不同角度去設(shè)置學(xué)生感興趣的題目,便于學(xué)生能從實(shí)際入手,引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)生活,尤其是日常生活中如飲食衛(wèi)生、道路交通等方面存在的問題,還有學(xué)科學(xué)習(xí)等方面的問題,并把存在的問題轉(zhuǎn)化為課題。很多學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn),實(shí)際上生活中存在著很多可研究的問題。同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的新鮮事物,看看這些新鮮事物怎么產(chǎn)生、發(fā)展的,前景如何等角度去考慮選題。有些學(xué)生也比較喜歡注意社會(huì)焦點(diǎn)問題,比如假期學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)用是多少,小汽車進(jìn)入普通家庭的現(xiàn)象等等。
在小組確定研究課題之后,各組學(xué)生結(jié)合具體的研究內(nèi)容及特點(diǎn),在全校范圍內(nèi)尋找指導(dǎo)老師。為確保研究性學(xué)習(xí)順利進(jìn)行,學(xué)生經(jīng)過小組研究填好自制的活動(dòng)方案的表格。
2.學(xué)生課題研究階段。
課題研究階段是中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán),是學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的階段。
學(xué)生的調(diào)查方式很多,有的通過媒體、網(wǎng)絡(luò)、書刊等多種渠道,廣泛收集信息,經(jīng)過認(rèn)真篩選,開展社會(huì)調(diào)查,選用合理的研究方法,得出自己的結(jié)論。有的外出做問卷調(diào)查,有的到科技部門做采訪。期間學(xué)生記錄了數(shù)據(jù),留下了影像資料。
活動(dòng)期間班主任加強(qiáng)了調(diào)控管理,我們規(guī)定凡需外出進(jìn)行調(diào)研的小組必須先報(bào)告班主任,事后各小組還請(qǐng)家長簽字,以免學(xué)生乘機(jī)到外面玩電腦游戲或進(jìn)行其他不良活動(dòng)。
3.學(xué)生整理資料,撰寫研究性成果。
根據(jù)學(xué)校的建議,學(xué)生的研究性成果應(yīng)包含問題的提出,調(diào)研概況、資料分析統(tǒng)計(jì)、資料理論分析和總結(jié)建議五個(gè)部分。
學(xué)生經(jīng)過自己的調(diào)研收獲了豐富的、真實(shí)的資料,主要有背景資料、事例資料、數(shù)據(jù)資料和文獻(xiàn)資料四種。各個(gè)小組在指導(dǎo)教師的幫助下,精選了資料,確定了主題,用簡潔、明白、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言把自己的觀點(diǎn)表達(dá)的通俗易懂。
4.成果展示階段。
按照教務(wù)處要求,研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)在1月末進(jìn)行。先在各班進(jìn)行班級(jí)的成果展示,然后每班選出一或兩組到學(xué)校進(jìn)行成果展示的比賽。學(xué)校從問題意識(shí)、科學(xué)合理、信息采集、探究習(xí)慣、實(shí)踐能力、協(xié)作精神、提煉觀點(diǎn)、表達(dá)交流等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。成果展示結(jié)束后,教務(wù)處主任對(duì)學(xué)生在匯報(bào)成果時(shí)的表現(xiàn)(包括參加活動(dòng)的態(tài)度、完成分工的情況、討論時(shí)發(fā)言的質(zhì)量、與同學(xué)問合作互助的表現(xiàn)、處理問題的方式等)也進(jìn)行了簡括的描述性評(píng)價(jià)。按規(guī)定校級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n題的小組報(bào)送到市里參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比.
當(dāng)我們問及學(xué)生參加完研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的體會(huì)時(shí),一位八年級(jí)的男生這樣說道:“我們小組從課題的選定,計(jì)劃的制定和具體實(shí)踐到最終的總結(jié),都是我們自己完成的。這給我們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。我感到自己比從前有自己的思想和主張了,并且能夠勇敢自信地投入地干一件事,這對(duì)我來說真的是一個(gè)巨大的進(jìn)步!”的確,研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種重發(fā)現(xiàn)、重過程、重主體、重實(shí)踐的學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)和親自實(shí)踐來獲取知識(shí),旨在開發(fā)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新潛能,從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
2、通過研究性學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。
八年三班學(xué)生對(duì)此事深有體會(huì)的。他們通過從圖書館中查找資料,采訪專家,和問卷調(diào)查等方式收集信息。收集信息后,又將信息加以處理、歸納,通過制成圖表等方式尋找規(guī)律,極大地提高了收集處理信息的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與合作。
在研究性學(xué)習(xí)過程中同學(xué)間以"小組合作"方式開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),既分工負(fù)責(zé)又合作研究,大家分工明確、配合默契。到研究過程結(jié)束,每個(gè)同學(xué)都有收獲和提高,所以基本上是成功的。
4.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
在研究性學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐,在活動(dòng)中提高了認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造水平,學(xué)會(huì)關(guān)心國家和社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)會(huì)思考人類與世界的和諧發(fā)展,自己的社會(huì)責(zé)任感也大大的增強(qiáng)了。比如有的學(xué)生進(jìn)行了東沙河水質(zhì)調(diào)查、流感的預(yù)防、中學(xué)生逆反心理的研究等課題研究,反映了學(xué)生良好的人文素質(zhì),學(xué)生的選題是出于對(duì)社會(huì)責(zé)任感,在具體研究中,這種責(zé)任感進(jìn)一步加強(qiáng)了。
5.學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變。
從確定研究題目、收集相關(guān)資料、召開課題論證會(huì).到設(shè)計(jì)問卷、實(shí)施調(diào)查、處理與分析調(diào)查數(shù)據(jù)、撰寫課題報(bào)告.都是由學(xué)生自己邊學(xué)習(xí)邊思考邊實(shí)踐,相互切磋、合作,共同完成的。教師、學(xué)校、社會(huì)為學(xué)生提供充分的時(shí)間空間,主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
1.對(duì)某些課題研究的難度估計(jì)有所不足。比如有的小組選題后,到圖書館查找資料的檢閱面非常狹窄,結(jié)果一無所獲的事實(shí),正說明同學(xué)們對(duì)問題思考比較淺,也比較窄。
2.研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生高度自主的學(xué)習(xí)(研究)過程,學(xué)生自主并非不需要教師指導(dǎo)。本次活動(dòng)反映出老師指導(dǎo)方面的欠缺。老師缺乏對(duì)此活動(dòng)的足夠重視,對(duì)課題相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)有較全面的了解,缺乏對(duì)所研究問題的整體思考。
3.學(xué)生需要提高撰寫成果的能力。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇十八
通過一個(gè)學(xué)期的研究學(xué)習(xí),我與我的學(xué)生們都有很多收獲,下面我簡單總結(jié)以下:
研究一個(gè)課題,首先應(yīng)該確定研究方向。我們的研究方向是從生活入手,配合地理課程標(biāo)準(zhǔn),要求,我們選擇了這次的主題。與此同時(shí),雖然是第二次研究我們還是會(huì)遇到一些問題:制定實(shí)驗(yàn)方案。在制定實(shí)驗(yàn)的過程中,我感覺到了前所未有的壓力。身為研究教師要有掌控能力,由于我不很得心應(yīng)手研究便因?yàn)楦鞣N各樣的問題而一拖再拖。所以針對(duì)這一點(diǎn),我覺得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時(shí)間表,然后應(yīng)該嚴(yán)格按照時(shí)間表來執(zhí)行。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下,我們才能按時(shí)完成任務(wù)。
雖然我們的報(bào)告成功完成,但由于浪費(fèi)了大量的時(shí)間,一些詳細(xì)的工作沒有完成的很好。
通過這次研究性學(xué)習(xí),我也得到了許多收獲與財(cái)富。
首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬物皆有規(guī)律,而計(jì)劃就是一個(gè)能時(shí)刻跟隨規(guī)律,調(diào)整規(guī)律的時(shí)間表。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下,才能完成高質(zhì)量的課題和項(xiàng)目。
第三便是“效率”沒有效率,就如同浪費(fèi)時(shí)間。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完,而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校,這就是差距。而這差距就在效率。有了效率,就相當(dāng)于有了三頭六臂,一個(gè)人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證,只有當(dāng)自己處于一個(gè)專心的狀態(tài),會(huì)感覺時(shí)間像是停滯了一般,“效率”也就“不請(qǐng)自來”了。
第四,享受“不享受”的東西。每個(gè)人都有愛好,但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛好的。當(dāng)然,我也并不把研究性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)愛好,因?yàn)檠袑W(xué),也是學(xué)!但是,如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法,用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的事,就一定會(huì)找到一個(gè)有趣的切入點(diǎn)。有了興趣,什么都好說。
第五,將壓力變?yōu)閯?dòng)力。整整一個(gè)學(xué)期,研學(xué)給我?guī)碜畲蟮母杏X,便是那巨大的壓力。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼完成了實(shí)驗(yàn),寫完了報(bào)告,我們組的試驗(yàn)還只停留在紙上,我充滿了壓力與危機(jī)感。也正是這樣的危機(jī)感,為我加速,促使我按時(shí)完成了任務(wù)。而有些人,遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻,自亂陣腳。我們應(yīng)該相信“車到山前必有路”,只要按部就班地做下去,總有完成的時(shí)候。當(dāng)有了這種壓力的時(shí)候,我們的動(dòng)力和潛能才會(huì)被真正地激發(fā)出來。
第六,團(tuán)隊(duì)精神,每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該要有團(tuán)隊(duì)精神。“一根筷子很容易被折斷,而一把筷子卻很結(jié)實(shí)”。沒錯(cuò),之所以大多教育都是以班級(jí)為單位,是為了增加我們的團(tuán)隊(duì)精神和能力。在被劃分成研學(xué)小組的同時(shí),這種精神便更加的到了鍛煉。如果是以班級(jí)為單位,僧多粥少,不是每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì),而這樣的機(jī)會(huì)往往被班級(jí)中少數(shù)幾個(gè)“積極分子”所掌握,鍛煉的機(jī)會(huì)總是在他們身上。而因?yàn)橛辛搜袑W(xué)小組,每個(gè)人得到鍛煉的機(jī)會(huì)近似均等,這就給我們提供了一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái)。有了團(tuán)隊(duì)精神,當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上加入某些團(tuán)體后,我們要有在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)等能力,充分發(fā)揮出每個(gè)人的創(chuàng)造性,同時(shí)將能力最大化,也就是說,“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”,在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人不但能力能發(fā)揮出來,同時(shí)還有可能超常發(fā)揮。
第七,聽指揮。這也是很重要的一點(diǎn)。群龍無首的精銳部隊(duì)那也只是一群烏合之眾!如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大部分人不聽從指揮,那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)也就無異于“群龍無首”。大吵大鬧地反對(duì),并不是解決問題的方法,非但不是在幫助自己,恰恰相反,那是在對(duì)自己,對(duì)大家不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)!所以,聽從指揮,是非常重要的一項(xiàng)。
我還想說的還有很多,值得總結(jié)的也還有很多。例如,要想辦研究內(nèi)容研究好,要求指導(dǎo)老師必須熟悉各科知識(shí),且要上知天文,下知地理、對(duì)待什么事情,哪怕是一件微小的事情也要有足夠的耐心等等,這次研究性學(xué)習(xí)不但給我?guī)砹嗣篮玫幕貞?,收獲中我既學(xué)到了知識(shí),又促進(jìn)了娛樂,一舉兩得。
研究性學(xué)習(xí)個(gè)人研究總結(jié)篇十九
通過開展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動(dòng),不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性,同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而提高素質(zhì)。
l。成立課題研究小組,明確研究思路及任務(wù)。
各班成立了課題研究小組,明確職責(zé),具體分工,并明確了研究思路,有嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃,確定研究方案。
2。確定研究方式,指導(dǎo)學(xué)生選題。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同要求,研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要有課題研究類和項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)類。其組織形式也有小組合作、個(gè)人獨(dú)立和個(gè)人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,選擇課題研究,以小組合作為主要形式。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。
課題確定后,我們組織學(xué)生進(jìn)行科研方法的培訓(xùn),給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和活動(dòng)方案,如何開展社會(huì)調(diào)查,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,勇于實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流,在研究中注重親身參與,體驗(yàn)過程,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。之后,組織學(xué)生進(jìn)行了開題論證會(huì),交流選題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過程中,我們還印發(fā)了“活動(dòng)記錄表”,學(xué)生記錄每次活動(dòng)的情況,便于課題分析和總結(jié)評(píng)價(jià)。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
(一)經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐與研究,取得了初步的成效:
1。學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解,探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式,研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
2。教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,摒棄了陳舊落后的教育觀念,改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體,重視學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動(dòng)的教學(xué)行為。
3。開展研究性學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生思想素質(zhì),鍛煉了學(xué)生意志,又增添了他們學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(二)通過開展研究性學(xué)習(xí),我們也深深地體會(huì)到:
1。開展研究性學(xué)習(xí),是我們實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí),不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)、更主要的是要把它上升到課程的高度來認(rèn)識(shí),只有這樣,開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,才能落到實(shí)處。
2。研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中,在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時(shí),也要發(fā)揮指導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施。
3。開展研究性學(xué)習(xí),我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題,因地制宜,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),選擇自已熟悉和喜歡的,有研究意義的課題。
三、存在的問題。
1。我們?cè)谡w研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。有的主題開展得有聲有色,豐富多彩。而有的主題卻冷冷清清,無動(dòng)于衷;有的課題小組熱情高漲,成果不斷,而有的小組卻一籌莫展,不知所措。
2。在研究性學(xué)習(xí)的過程,我們的評(píng)價(jià)機(jī)制還沒有跟上,特別是過程評(píng)價(jià)。學(xué)生在每個(gè)研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評(píng)價(jià),致使部分成果沒有及時(shí)得到總結(jié),挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。
經(jīng)過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和探索,盡管存在不少問題,但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯(cuò)的成績。隨著學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的重視,我們有信心更加科學(xué),更加規(guī)范,更加富有成效地把這門課程搞好。
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