通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出有效的工作和學習方法，提高效率。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要對總結(jié)的目的和對象進行明確和確定。閱讀他人的總結(jié)范文有助于我們拓寬視野，提高自己的寫作水平。
第二學期英語科組工作總結(jié)篇一
小學語文組，是一個忙碌而又團結(jié)協(xié)作、充滿生機的集體，我們有著共同的目標、共同的追求。在這一學期中，我們在教導處的領導下，在教研室的指導下，通過多形式、多層面的研究活動，切實改革課堂教學方式，注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變，在新課程標準的探索之路上躑躅前行。現(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下：
一、抓好理論學習，推進教師隊伍建設。
第二學期英語科組工作總結(jié)篇二
光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，九年級的教學工作已經(jīng)進入了緊張的復習階段。經(jīng)過上學期的工作，學生在英文知識的學習和英文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。
并且認真全面地作好復習工作。本學期面臨中招考試，學生老師的壓力都很大，我擔任九年級x班的英文教學工作，經(jīng)過上一學期的努力，這個班的英文成績已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績，我有意識地在教學工作中采取相對應的措施。
本學期注重激發(fā)學生英文學習興趣，提高學生英文素養(yǎng)，努力提高學生成績。但感覺英文成績并不樂觀，今后還需要加大教學力度。
英文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性。我在英文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在英文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的英文素養(yǎng)。逐步提高學生英文成績。
在英文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在英文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教學中，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導和批改工作。一直是英文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。
平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點;在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力。
在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是英文，為提高學生的英文成績，本學期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
鞏固基礎知識，把七至九年級的英文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
第二學期英語科組工作總結(jié)篇三
充實又忙碌的一個學期將要結(jié)束。在學校領導的關懷下，在各處室的支持下，我們科組全體老師認真學習先進的教育教學理論，應用現(xiàn)代化教學手段，重視抓好教學常規(guī)，腳踏實地、以務實的態(tài)度，全面開展本學科教學教研工作，順利地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、各小科組工作有條不紊，教學常規(guī)工作不斷完善。
1、制定詳盡有效的科組計劃，教學工作井然有序。
學期初，結(jié)合學校教研工作要點，各小科組制定出操作性強而有效的英語教研計劃，確定了本學期的教育教學基本要求，包括上課、備課、作業(yè)批改、課后的強化和提高訓練等。
2、狠抓集體備課，提高課堂質(zhì)量。
認真組織好集體備課，做到資源共享、創(chuàng)意共享。由于年級較大，人數(shù)多，各小科組根據(jù)本組情況根據(jù)以老帶新的原則再分備課小組。初一年級在z老師和各小組長z的帶領下，扎實地研究備好每一課時的重難點和各教學環(huán)節(jié)的設計，更好地幫助老師們理解教材，設計合理有效的教學活動，從而提高了上課的質(zhì)量。初二年級在z老師的帶領下，根據(jù)初二的教學情況，重新組合備課小組并選出業(yè)務骨干z和z老師當備課小組長，他們認真組織小組內(nèi)的集體備課和交流學習，協(xié)助組員上好試教課和公開課，起到了很好的帶頭作用，也使科組的集體備課質(zhì)量得到提高。
初三年級在z老師的帶領下，集體備課以教師為主體，以解決教育教學中的實際問題的為目的，制定了專題發(fā)言人制度，確定中心發(fā)言主題，各位老師再根據(jù)確定的主題收集相關的資源，制定每個單元的提綱，濃縮重點；編輯好每次的大、小測卷和作文專題練習，重視每個單元的教學反思，探討上一單元的試卷編寫的合理性，學生容易犯和不應犯的錯誤，為下階段的復習提供重點。每次的中心發(fā)言成為分享教學經(jīng)驗的平臺，同時也給每位老師一個展示自我的機會。在這個平臺上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教學經(jīng)驗相互引導，科組內(nèi)的教師在不斷地討論、反思中，加強了對新課程理念的感悟，加快了自己教學方式的變革。
3、組織科租公開課，改進課堂效率。
為了讓新教師盡快了解我們英語科組的基本上課模式，盡快適應英語教師這個角色，以及通過相互的觀課、評課交流中碰撞出更多教學上的火花，本學期我們大科組分別在第四、第七、第八和第十二周共組織了四次的大科組公開課的活動，分別由每個小科租推薦一名優(yōu)秀的教師上課，初三的是z老師，初二的是z老師，初一的是z老師。她們精心準備，每人都上出了個人的風格，z的創(chuàng)意、z的活潑、z的淡定，給全科組的老師帶來了無限的驚喜和收獲，而葉主任更是以身作則，身先為范地為整個科租的老師上了節(jié)示范課。本學期科組里基本上每人上一節(jié)公開課，初一安排了18節(jié)公開課、初二18節(jié)，初三17節(jié)。除了年級和大科組的公開課，我們還提倡老師們聽“推門課”，特別是新初一的老師，使她們能盡快提高和改善自己上課的技巧和調(diào)控課堂的能力，老師們聽課都大大超過學校要求的節(jié)數(shù)，其中z老師尤為突出。各年級也涌現(xiàn)一批公開課表現(xiàn)突出的老師：初一的z；初二的：z；初三的：z等老師。他們所上的公開課不僅在教材處理方面日漸成熟，處理得得心應手，而且課堂的調(diào)控方面也做得非常出色。
4、提高命題質(zhì)量，促進教學成效。
抓好每次的統(tǒng)一測試，做到命題精細，考試從嚴，評卷務實，培養(yǎng)良好的考風，做到精而不濫，典型規(guī)范。試題既注重了課本基礎，又適當培養(yǎng)創(chuàng)新能力，考試后認真做好登分、總結(jié)工作，尋找不足，商討對策，使每次的測試從命題老師到學生都有收獲。本學期初三共進行了3次大考和14次閱讀小測試，初二5次大測驗，11次小測試，初一6次大測試、13次小測試，全都是本組老師自己命題。
5、嚴格教學常規(guī)的檢查，規(guī)范教學管理。
結(jié)合教導處要求，定時定期做好教案和作業(yè)批改常規(guī)檢查。本學期對教師的教案和作業(yè)批改進行了兩次詳細的檢查?？平M內(nèi)的每位老師都能按教導處要求，及時、認真、高質(zhì)量地全批全改規(guī)定的作業(yè)。
二、齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。
本學期在科租老師們的共同努力下取得了不錯的成績，在第四屆教師技能大賽中z和z老師分別獲得文科組的一等獎和二等獎；參加鋼筆和粉筆書法比賽獲獎達19人次，其中4人獲得鋼筆書法二等獎（z）和10人獲得三等獎（z），2人獲得粉筆書法二等獎（z）和3人獲得三等獎（z）；z老師的錄像課what’syourproblem?獲得了省三等獎，z老師的論文《談初中英語教學中貫徹新目標理念的幾點做法》獲首屆廣東省新課程標準教學論文比賽三等獎。z同學參加首屆z市初中能力展評活動獲得市第一名和最佳綜合素質(zhì)獎，z和z獲得優(yōu)秀指導教師稱號，初二備課組認真組織學生參加20xx年的全國英語能力競賽。
三、其他方面。
1、積極參加市教研室組織的教研活動，20xx年10月29日我們科組協(xié)助市教研室舉辦了《初中英語語法教學專題研討會》，在這次研討會上，z老師上了節(jié)示范課，得到與會老師的好評，葉主任的評課精彩到位，使在座的老師獲益匪淺。20xx年12月4日z老師應市教研室的邀請，擔任首屆初中英語能力展評活動的評委。20xx年12月24日我們科組的z老師首次應廣西貴港教科所的邀請到廣西上示范課，這樣的跨省交流我們市還是第一次。
2、科組上下團結(jié)和諧如一家，發(fā)揚了團結(jié)互助精神，z和z老師在本科組老師請假期間能接受代課的任務。
3、初一的z和z老師擔任三個班的英語教學工作。
4、為了豐富老師的業(yè)余生活和加強科租的凝聚力，大科組組織了兩次大型的外出活動。初二創(chuàng)建了本科組的通訊錄，每月為過生日的老師獻上心意并舉辦生日聚會，以營造溫馨的大家庭氛圍。
5、為了提高學生學習英語的興趣，初二組織了英語競賽班參加了20xx年的全國英語能力競賽，科組組織了全校的英語能力展評活動和初一的英語書法比賽活動。初一年級在期中考試后組織了6個競賽班。
四、工作中存在的問題。
科組大，年輕教師多，個別老師對自己的定位不準，缺乏刻苦鉆研的精神。老師們的教學水平、命題能力還有待提高。在教學方面平行班中英語成績好班和差班間的差距繼續(xù)越拉越大。
五、努力的方向。
我們要繼續(xù)加強理論與實踐相結(jié)合的學習，不斷練好個人的基本功，更新觀念，及時了解教學的新動向，鉆研業(yè)務，使得自己能勝任教學工作。下學期我們還要繼續(xù)加強組內(nèi)的經(jīng)驗交流，重點抓好課堂與命題的質(zhì)量等常規(guī)教學工作。
第二學期英語科組工作總結(jié)篇四
一、指導思想：
全面貫徹落實黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，積極實施課程改革，開展新教育實驗，加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學質(zhì)量，確保語文教師教學水平、開啟學生生命的黎明，構(gòu)建學生的精神家園，并把學生語文成績推上一個新臺階，結(jié)合學校和年級組工作構(gòu)想，特制定本學科組計劃。
二、具體工作及主要措施：
（一）繼續(xù)打造學習型團體。
牢固樹立“終身學習”的觀念，拓展學習渠道，努力培養(yǎng)一支以教師強大的人格魅力和知識后盾熏陶學生為主的語文學科組隊伍，以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。
1、學習內(nèi)容：
（1）學習政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)。“身正為范”做一個高尚的人。
（2）學習教育教學理論，了解語文教育史，做一個有一定理論根基的課改的明白人。
（3）學習專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
（4）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。
2、學習方式。
（1）鼓勵借助網(wǎng)絡學習，建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設博客在博客表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W隨感。
（2）走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。
（二）加大教學研究力度。
堅持“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍然為每周六下午2∶30-4∶30。
1、積極創(chuàng)建書香校園，繼續(xù)以師生共寫隨筆（學生小練筆，教師教后感想）的形式，以促進教學研究。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見，形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后，整理、消化，結(jié)合自身特點，調(diào)整教學思路，完善教學細節(jié)，一周后的周二再次教出，周二下午時教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個老師的教學設計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。
3、開展好“請進來、走出去”活動?！罢堖M來”--邀請校外的專家學者進行教研指導、案例寫作指導?！白叱鋈ァ?-可以與市內(nèi)各大校建立業(yè)務上的聯(lián)系，開展學習交流，互相聽課，互相評課。還可以爭取集體外出聽課的機會，走到更為廣闊的天地，開闊自己的眼界（主要由學校安排）。
4、組織案例學習。教研活動時的第一節(jié)課選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，第二節(jié)課就是大家的參與--自由評課。
5、備課組活動以學習、交流為主要形式。各備課組長根據(jù)本年級特點開展業(yè)務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練。也可以自由上網(wǎng)、進圖書室閱讀；還可以就隨堂課體會、教學反思進行討論、交流。
6、鼓勵教師上公開課，強行規(guī)定每位教師每學期不得少于一節(jié)公開課。
7、規(guī)定每學期每個教學人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷、寫一篇有一定價值的原創(chuàng)教學論文并納入績效考評之中。
（三）創(chuàng)新常規(guī)教學工作。
1、改革教學常規(guī)管理方式。
配合學校每學期進行三次教學大檢查，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主，減少統(tǒng)一要求，倡導老師個體、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試，鼓勵創(chuàng)新。
老師每人每期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期不少于30節(jié)。聽課后即時與授課老師交流。
2、落實教學常規(guī)工作。
（1）備課。
在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計。同時改變備課要求，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案，寫思路。重反思，倡導寫案例，形成反思的好風氣。
（2）上課。
認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；加強互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的機會。
（3）作業(yè)設計。
作業(yè)設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識，扎實進行“聽說讀寫”的訓練。
樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。
各年級針對學生特點和教學內(nèi)容開展語文學科能力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
（4）批改和輔導。
認真做好學生作業(yè)的批改，加強個別學生的輔導。
（5）檢測與評價。
重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。備課組應根據(jù)本期教學內(nèi)容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測，決不打印象分。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
（四）重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。
(1)精選內(nèi)容，開展“每日一誦活動”。
（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園。
（3）配合閱讀課的教學，注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養(yǎng)。
（4）開展“讀書會、讀書節(jié)、誦讀吟唱比賽”等活動豐富閱讀生活。
（五）嚴格教師業(yè)務學習考核（學校統(tǒng)一驗收、檢查）。
協(xié)助學校和年級組建立健全教師成長檔案，積極實施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請由教務處完成）。
期末時對教師聽課筆記、業(yè)務學習、教學反思、教學案例進行收集檢查。并配合學校對教師進行績效考核。
三、教研活動具體安排：
周次活動內(nèi)容負責（主講）人備注。
王翠榮已完成。
11、做好開學工作，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問題；2、各班布置開展“每日一誦活動”
時俠峰。
2組內(nèi)公開課評課。
（征文比賽）時俠峰組織。
31、初步總結(jié)“每日一誦活動”開展情況2、集中備課：第二單元崔哺育。
41、月考檢測，質(zhì)量分析會。
2、布置朗誦演講競賽要求金共方。
51、集中備課第三單元史永昕。
61、組內(nèi)公開課評課。
2、舉行演講比賽時俠峰組織。
7月考檢測，質(zhì)量分析會劉云飛。
8作文公開課待定。
9作文競賽語文組。
10期中考試、試卷分析語文組。
11集中備課第四單元崔哺育。
12五一長假。
13閱讀課公開課、評課陳平。
14集中備課第五單元時俠峰。
15閱讀課經(jīng)驗交流、研討語文組。
16集中備課第六單元。
時俠峰。
17閱讀競賽語文組。
18研討期末復習方案、備教改檢查教務處或語文組。
第二學期英語科組工作總結(jié)篇五
回顧一學期的英語教學工作，我們以課程改革為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業(yè)務能力上有了不同的提高。在這一學期中，英語科組老師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展，加強師資自培，以“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)多元目標”為教研目標，努力拼搏，開拓進取。下面本人將從工作回顧、展望未來兩部分對長塘小學英語科組工作進行總結(jié)。
1. 以課程改革為中心，各年級開展了課程建設的主題活動：針對建設與實施過程中出現(xiàn)的新問題進行了教學研討;在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期英語科組成員都開展了研討課，教師們的教學水平方面有了進步。
2. 規(guī)范地開展了課程建設系列活動，努力提高校本教研組的質(zhì)量。科組成員從認真準備、實踐、研討交流和總結(jié)反思四個環(huán)節(jié)開展活動，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。葉自娛老師的反思《中年級英語課程建構(gòu)的做法》一文提到：在學校綠色教育主題的引領下，以中年級英語課本主題為抓手，拓展教學內(nèi)容，分別設計了4個主題：“我的學校我做主”，“我的時間我做主”，“我是天氣預報員”和“我的商店”。每個主題均以學生為主體，突出學生的動作能力、創(chuàng)造能力等。
在長小綠色課程頂層設計與實施研討暨市立項精品課題結(jié)題活動中，葉自娛老師進行了五年級繪本閱讀課的展示，陳少紅老師就《發(fā)展“核心素養(yǎng)”背景下的英語課程再造》進行匯報。
3. 借活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展
為了加強學校之間的交流，構(gòu)建高效的英語課堂,4月25日下午，我校與向陽小學舉行教研結(jié)隊幫扶活動。本次教研主題nd詞匯教學研討課。第二節(jié)課由我校的骨干教師張佛弟老師上課。張老師以“語篇呈現(xiàn)”、“導建語篇”、“語篇評價”、“自建語篇”四步驟引領孩子們開展英語學習。學生在活動中可以運用詞匯來表達個性化語言，豐富了語言實踐的機會。整個教學中，學生樂參與、能言說、說得好的真實場景時時閃亮于課堂，培養(yǎng)了學生獨立自主的語言運用能力和合作精神。本次長塘·向陽兩校英語nd詞匯教學專題教研聯(lián)誼活動有效地搭建了好的教學交流平臺，促進了兩校更深層次的互動和學習，把兩校的英語教研活動開展推進了一個新臺階。
為了推進東莞市各所使用《new notion》教材學校的小學英語教師之教材精準掌握能力，提升教研能力。長塘小學英語科組成員于3月20日參加了東莞市虎門外語學校舉行新維度教材培訓活動。活動中，由傅貴儀老師代表我校進行新維度book 2 unit 3 time to eat第一課時的說課。本課時主要嘗試從展示不文明的用餐行為的畫面，讓孩子談談自己的看法說起。老師與孩子一同分析這樣的行為會對別人造成什么樣的影響，而得出我們應該要怎么做，從而學習相關的單詞與短語。孩子通過對語音的訓練和多種情景的分辨，能較快地理解并記住相關的短語。龔亞夫老師對活動進行了點評。參加培訓的老師受益匪淺，教師們加深了對new notion教材理念與策略的理解，進一步提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
“三人行，必有我?guī)煛薄?本學期，科組每位老師都能按計劃上好一節(jié)研討課，為大家提供學習教法的平臺。此外，還積極參加各級各類的研討活動，盡可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己，有機會學習的老師要將學習心得在科組活動中分享學習的心得體會，或者將學習中的錄像進行共同研究學習，初步形成了一股較濃的積極向上的教研氛圍。
3月9日 全體英語老師觀看了由市教研室組織的網(wǎng)絡學習，主題是《利用微課資源促進小學英語教與學的變革》。研討中，以具體課例和案例，對微課在促學、促教和促研三方面的作用進行了生動的展示。從張凝老師對案例的深入淺出的點評中，英語老師收獲良多，尤其是“三導、三學、四用”微課教學模式、“三同兩異”雙師教學模式等。
4月6日傅貴儀老師到東莞市莞城中心小學參加東莞市小學英語閱讀教學研討活動。
5月18日陳少紅老師與劉飛燕老師到松山湖中心小學參加“東莞市小學英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)研討會”。
6月6日張佛弟老師、陳少紅老師和劉飛燕老師到巷頭小學參加韋榮哲名師工作室智慧課堂教學研討活動。
每次的學習，是思維與智慧的碰撞。每次的領悟，參與者都與組員進行學習，更新知識。有了一定的新的教育理念，傅貴儀老師、葉自娛老師和張佛弟老師的論文獲得20xx年教育年會論文評比三等獎；陳少紅老師的課例獲得20xx年大朗鎮(zhèn)計算機教育軟件評選活動中，獲一等獎；葉自娛老師的微課獲得20xx年大朗鎮(zhèn)計算機教育軟件評選活動中，獲二等獎。
按照本學期計劃，學生的英語學習活動如下：
時間
內(nèi)容
三月份
校第四屆英語phonics單詞拼讀比賽
四月份
1.二年級jolly phonics動作檢測活動
2.二年級學生英語字母表默寫素養(yǎng)考核
3.長塘小學開展英語復活節(jié)活動
4. 組織學生參加20xx年廣東省中小學英語朗讀能力在線展示活動
五月份
到啟明小學參加鎮(zhèn)phonic單詞比賽
六月份
1.英語書寫素養(yǎng)考核
2.英語口語素養(yǎng)考核
3.英語單詞默寫素養(yǎng)考核
4.一年級學生的英語學科“游考”
學生活動開展得有序、有效，有報道。在活動中，學生參與積極性高，大大提高學生學習英語的興趣。
1.進一步開展繪本研討，聘請專家引領，滲入戲劇元素，創(chuàng)新教研方式，扎實研究效果；
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
第二學期英語科組工作總結(jié)篇六
七、各年級具體工作各年級做好各年級插班生和后進生的輔導工作。三年級重點工作：a．英語學習興趣培養(yǎng)。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。b．開展英語表演賽。c．加強課本知識的鞏固，做好與四年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。四、五年級教研重點：a.做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。b.在教學內(nèi)容范圍內(nèi)，進行英語表演賽、英文書法比賽、單詞競賽或聽力競賽。c.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。d.引導學生走出課堂，充分利用校園濃厚的語言環(huán)境，將課堂的知識真正的運用于生活。六年級畢業(yè)班工作重點：a.認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量，按照教導處的.要求落實好學科計劃。b.與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復習做好充分的準備。c.繼續(xù)訓練學生各方面的能力。。d.大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣，思考出好的辦法改變目前口語操練的質(zhì)量，提高學生的聽說能力。八、每月具體工作安排：三月：1、制訂學科組計劃和教研活動安排2、制訂備課組計劃、教學進度3、制訂個人教學工作計劃4、學習學校教學常規(guī)和《英語課程標準》，加強校本教研，集體備課、聽課、評課；5、學科組計劃交流；6、學習、領悟教研室工作計劃和“蘆花”工作室發(fā)展計劃；7、進行第一次英語學科組活動；8、按計劃定出英語試驗課；9、開展“陽光讀書”活動；10、統(tǒng)計月投稿、蘆花信息，教學常規(guī)檢查。四月：1、學科組活動，學習教學理論；2、組織好期中調(diào)研活動；3、英語展示課；4、統(tǒng)計月投稿、蘆花信息，教學常規(guī)檢查。五月：1、學科組活動；2、制訂期中復習計劃，進行期中復習，期中測試；3、組內(nèi)開展讀書交流活動；4、組織教師積極撰寫論文，參加各級評比活動；5、英語大型活動（待定）；6、統(tǒng)計月投稿、蘆花信息，教學常規(guī)檢查。六月/七月：1、學科組活動；2、英語展示課；3、制定各年級復習計劃；4、統(tǒng)計月投稿、蘆花信息，教學常規(guī)檢查。5、做好各年級期末考試的的命題、考試和統(tǒng)計分析工作；6、做好資料的收集與積累。7、學科組工作總結(jié)。九、每周安排。第1周：開學第2周：教研組活動第3周：蘆花展示課（程曉靜）第4周：教研組活動（月話題討論）第5周：教研常態(tài)課（潘雯）第6周：教研組活動（月話題討論）第7周：蘆花展示課（林麗）第8周：教研組活動第9周：蘆花展示課（曾憲悅）第10周：教研組活動（月話題討論）第11周：教研常態(tài)課（程曉靜）第12周：教研組活動第13周：蘆花展示課（潘雯）第14周：教研組活動（月話題討論）第15周：教研常態(tài)課（林麗）第16周：教研組活動第17周：教研組活動第18周：教研組活動英語學科組2010.03.
第二學期英語科組工作總結(jié)篇七
這學期期間我擔任四一、四二的線上教學工作，回校后擔任一、二年級12個班的教學任務。在短短的幾個月的時間里，有值得發(fā)揚的地方，也有一些值得反思，改進的地方。為了使以后的工作更加完善，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
工作中取得的成績：
1、四年級線上教學工作：
從開始對線上教學的一無所知、忐忑不安、到輕車熟路，沉穩(wěn)應對。我們收獲滿滿。課前，我會和昕陽老師共同商討本課時的重難點，理清思路，提出疑問并及時共同解決疑問。每次課后，我總會反思并總結(jié)出本課時的亮點和不足，力爭下節(jié)課更完美，課前的熱身游戲通過快閃自我介紹，有趣的西方節(jié)日的由來及活動，動感活潑的英文歌曲或音標操等，課中練習時利用吹泡泡、憤怒的小鳥、打地鼠、森林運動會等來吸引學生的學習英語的興趣，讓他們樂此不疲。每次上完直播課后，總會有這樣的擔憂，學生知識掌握的怎么樣？時長不夠的原因是什么？想著想著便拿起手機啊，剛才釘釘通訊錄撥通家長的電話，如果接通了了解了解情況后便會常出一口氣，若一次沒有接通，便會有第二次第三次，為了孩子們的學習，我們總是這樣的鍥而不舍。為了了解學生的掌握情況，作業(yè)檢查就顯得尤為重要。我們每天沉浸在學生的作業(yè)中無法自拔，晚上七點鐘左右，我們便會打開未完成作業(yè)的學生名單，挨著問原因，或在做講解，范讀等，不厭其煩，為得是讓每一個孩子不掉隊。家校合力的過程中也得到了家長的認可，家長們也肯定了我們的付出。
2、在一、二年級的課堂中，我認真授課，運用多媒體、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)，教育學生。俗話說“興趣是最好的老師?！痹谝弧⒍昙壍恼n堂教學中，我每節(jié)課都會給學生發(fā)小貼畫兒。表揚大膽舉手，有進步，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，他們都很喜歡這種獎勵。在教材方面，我節(jié)選跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P的單元。在教材方面，我節(jié)選跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P的單元，比如在一年級講顏色時，讓學生大膽用肢體語言表達自己所喜歡的顏色，在二年級的英語課中，我節(jié)選了與三年級相關的26個英文字母，做好二年級與三年級的教學銜接工作。
積極主動參加校內(nèi)、校外的教研，認真做好記錄，積極抒發(fā)自己的建議及意見。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參與學校、班級、組內(nèi)分配的各項工作，團結(jié)同事，熱心幫助他人，及時跟班去照看學生洗刷。
1、通過對學生的口語測試，我發(fā)現(xiàn)他們雖然只是一、二年級的學生，但他們中間也存在著優(yōu)生和學困生，需在學困生方面多下功夫。多些耐心，誠心，更多些鼓勵，讓他們盡快趕上大部隊。
2、個人感覺自己的課堂還不夠活，還需要多下功夫，讓自己的課堂活而穩(wěn)、活而實、活而精彩。
1、加強自身基本功的訓練，多學習專業(yè)知識，不斷充實自己。
2、對學困生多些關心，愛心和耐心，使他們在各方面有更大的進步，注意對學生能力的培養(yǎng)。
3、多讀有關和教育方面的書籍，提高與豐富自己的頭腦。
4、在工作中，在生活中，多反思，多改進，使自己更上進。
5、多虛心，聽其他老師的課，取長補短，多反思，優(yōu)化自己的課堂。
多半個學期的教學工作，自己付出了很多。學生的開口說英語和對英語的濃厚興趣，使我信心倍增，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
第二學期英語科組工作總結(jié)篇八
本學期，我擔任k-5理科班和k-6文科班的教學工作。在學校領導的支持下，我較為順利地完成了學校布置的各項任務。在從事教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期教學工作做如下總結(jié)：
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！彼匀嵤┙虒W前，往往去通過調(diào)查。個別談話，摸底測試等系列方式，摸清了每個學生的底細；并與科任教師和班主任多溝通。了解到學生和生活的實際情況后，便于采取不同的教育方式。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。在教學中有不少基礎差的學生對英語并不感興趣，這一現(xiàn)象在理科班更為常見。因此激活學生學習動機，增強他們的學習積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為樂之者。在教學中，我一方面想盡辦法，盡量上好每一堂課，借助于實物、圖片，盡量用貼近生活的例子，使單調(diào)、乏味的反復練習變得輕松生動。學生產(chǎn)生了興趣，有了興趣，積極性才能提升，教學也就輕松多了。
伴隨著電視、電腦、手機等長大的這些學生，他們接受信息的手段相當廣泛，知識面豐富，多數(shù)學生有自己獨特的見解。但自控能力較差，學習主動性和積極性不強，出現(xiàn)了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時間，部分學生只是應付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不會利用課后時間進行及時復習，補缺補漏。因此，在學習上，我積極調(diào)動班級小組長，一起加強對學生學習的監(jiān)督作用，引導學生正確的學習方法。讓學生能充分利用課后時間進行鞏固，尤其是周末給各種層次的學生布置不同學習任務，每周一必進行檢測。同時，讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的學習氛圍。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。當然，要真正培養(yǎng)學生學習的自覺性還需要不斷努力。
在這個學期中，我主動地參加晉江市舉行的說課比賽，并與其他學校的老師進行溝通，互相學習。同時，我認真參加了教研組組織的各種活動，積極聽各學科老師的課，虛心地向經(jīng)驗豐富的老師學習，我將結(jié)合自己的教學經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學校的教學方法。
第二學期英語科組工作總結(jié)篇九
本學期，我擔任三(1)班英語、三(3)班和二年級兩個班的英語教學。我在工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想;對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習;在教學過程中，能根據(jù)學生特點采取不同的教學方法。忙碌碌的半學期過去了，下面將從成功之處和存在問題、發(fā)展方向等方面，對這半學期的工作做如下總結(jié)：
本學期，學校繼續(xù)師徒結(jié)對教學活動，我與陳少紅老師快樂合作、促發(fā)展。在這兩個月的教學公開課中，經(jīng)過陳老師細心的指導，我在教學水平獲得一定的提高。
4月份的公開課主要的教學內(nèi)容是有pep三年級下unit4whereismycar?partblet’stalk。在第一次的教學設計中，先解決教學難點isitinyourtoybox?然后再呈現(xiàn)教學對話。經(jīng)過陳老師的評課后，把這兩個步驟對調(diào)，整體呈現(xiàn)對話教學內(nèi)容，緊接著重點訓練重點句型isitinyourtoybox?，并根據(jù)現(xiàn)時較為流行的文本重構(gòu)的理念，設計出把對話形式改為小文章的形式，作為拓展。經(jīng)過修改后的教學設計，教學過程顯然是流暢、層次分明、有突出重點。
課堂上每一個孩子都處于主動狀態(tài)，都積極等參與到課堂教學中來，學生的興趣大增，熱情高漲，使學生有了成功的體驗，嘗到了學習英語的樂趣，為他們接著的英語學習定了堅實基礎。
經(jīng)過磨課的經(jīng)歷，我認識后：良好的教學情境，能夠讓課堂變得生動，讓學生變得主動，從而收到事半功倍的教學效果。
還記得著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。”因此，孩子擁有良好的學習習慣，是學好英語學習的第一步。但良好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級要重視。
為了對前段時間三年級英語教學的反饋，和對學生所學情況的反饋，特在某一天進行了三年級unit1的單元測試。從卷面的分析，我看到了教學上的不足：
1.形近單詞。
與語文詞語學習一樣，英語學習中，單詞也存在著許多形近單詞、近音單詞或同音單詞。對于三年級的教學中，雖然這方面的單詞較少，但確實也有一小部分。例如卷面上有這樣一道題目()a。tailb。tall，孩子們聽了錄音后，選擇與錄音一致的單詞。由于單詞的相似程度較高，僅僅是相差一個字母“i”，平時粗心的孩子們在做這道題時掉了不少分。這也放映出，在教授tall這個單詞時，我沒有細心地研讀這課的教學內(nèi)容，重要一點是如何引導孩子在學習單詞之后，有機地回想以前學過的單詞，并系統(tǒng)地做好筆錄。例如：tail—tall，ball—tall，hand—head，too—two等。正如英國著名科學家培根曾說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年就應該培養(yǎng)成一種良好的習慣。”在英語學習的起始階段，有目的記錄容易混淆的形近單詞、近音單詞，無形當中鞏固了單詞。
2.句子的連讀。
英語句子當中有單詞與單詞的連讀情況，學生習慣了英語書本句子中的讀法，如果突然聽到了是書本句子，但讀法不一樣的句子時，會出現(xiàn)“短路”的現(xiàn)象。卷面上有一句錄音內(nèi)容為“whatisyourname?”讓孩子選擇a。mynameisamy。b。iamfromchina。由于錄音內(nèi)容是“whatisyourname?”與書本的“what’syourname?”讀法上有區(qū)別，孩子在做題時，出現(xiàn)了茫然的狀態(tài)。單詞與單詞之間是什么時候連讀，連讀之后的讀法有什么區(qū)別，在教授書本let’stalk中是否有深入地滲透這方面的知識……顯然，在對話教學中沒有認真地灌輸了。在英語句子中需要連讀的三種情況：
1.輔元連讀，例如whatis;。
2.輔輔連讀，例如nameis;。
3.元元連讀，例如gooff應該連讀go+[w]+off等。英語中的連讀現(xiàn)象很普遍，在聽力部分經(jīng)常會有，培養(yǎng)學生的模仿錄音能力，有效地提高學生的口語表達能力。
英語學習的效果需要良好學習習慣的養(yǎng)成，學生良好的習慣比學習英語知識本身更重要。作為教師只有抓好學生良好英語習慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)學生勤學善思、求實創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，鍛煉他們的自主意識和獨立解決問題的能力，全面提高學生綜合素質(zhì)和課堂教學效果，用良好的習慣打造學生的精彩人生!
閱讀是語言學習的一項技能，是從文字系統(tǒng)中提取信息的過程。在小學階段，閱讀教學的目的是培養(yǎng)學生有效地獲取書面信息的能力。根據(jù)課標，小學英語閱讀的目標是：通過閱讀材料激發(fā)學生的閱讀興趣、培養(yǎng)學生獲取信息的能力，逐步使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣及發(fā)展學生的閱讀策略，為他們進入初中的繼續(xù)學習和終身學習打下良好的基礎。
本學期，在三至六年級增設了一節(jié)繪本閱讀教學課。新版pep人教版小學英語教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務。在設計繪本閱讀教學設計時，可以立足教材，找到話題和繪本之間的結(jié)合點，從而選出合適學生閱讀的英語繪本。
經(jīng)過兩個月的繪本教學，發(fā)現(xiàn)以下的現(xiàn)象：
1.學生對英語繪本閱讀課興趣濃厚，十分期待每周一節(jié)的繪本閱讀課。
2.孩子的phonic拼讀能力有所提高，學生在閱讀自己的繪本故事時，會有意識或無意識地運用所學的知識進行拼讀。
3.學生在閱讀后，對外國文化有一定的了解。
4.閱讀后，學生樂于表演。
不足的地方有如下：
1.學生手中的繪本閱讀書目不統(tǒng)一，增加了閱讀教學的困難。
2.繪本閱讀教學設計的流程在摸索當中，需要同年級老師的進一步交流、多閱讀這方面的雜志、書籍等。
3.學生的phonic拼讀能力還處于較低的水平，字母組合的發(fā)音、元音字母的發(fā)音等較弱。
第二學期英語科組工作總結(jié)篇十
時光飛逝，忙忙碌碌中，一個學期就這樣在指尖劃過了。回首昔日的忙碌，有值得驕傲的進步，還有更多值得改進學習的經(jīng)歷。
首先講講攀登英語吧。
剛來的第一學期對攀登英語不熟悉。都是在學習和摸索中磕磕盼盼地走過來的。有了第一個學期的經(jīng)驗，這個學期感覺就感覺輕松多了。上起課來多了幾分方向。比如說學生語音語調(diào)的培養(yǎng)，小老師的培養(yǎng)，評價和常規(guī)的形成等等。也要感謝孩子們的良好配合，這個學期的教學效果和常規(guī)好了很多。進步的孩子也明顯地增多了。但是不足的是，二年級本學期的內(nèi)容太難了，一定程度上影響了學生的學習興趣。另外就是孩子們家庭作業(yè)的完成情況一直不是很好。這很大一個原因是家長不重視。在他們的眼中，不考試的就無法形成重視。也不知道這會不會對三年級的學習造成一定的影響。
然后是三年級常規(guī)英語。
三年級是一個新階段的開始起步階段。習慣養(yǎng)成特別關鍵的時期。在這一個學期中。我們經(jīng)歷了公開課，活動課。公開課算是我們的一次愛成長吧。在這個過程中有辛苦也摸索到了一些經(jīng)驗。活動課是一個我還要多多學習的課程?？雌饋砗唵?，實際操作起來并沒有那么簡單。一定是花很多的時間和功夫才能把這個東西做好的。這學期的教學中我也比較注重他們書寫習慣，聽課習慣和讀書習慣的養(yǎng)成。令我十分開心的是他們的書寫有了很大的進步。課堂上我也形成了“只要有一個人不聽課我就不講課的習慣”。而且孩子們每天在很積極地做英語趣配音的學習。最后，差生的轉(zhuǎn)化問題。差生不是靠輔導就能解決的。根本問題還是得提高他的學習興趣和改變他的學習習慣。這不是一個容易解決的問題。涉及到家庭等各方面的原因。對于這個問題的解決，我也還在努力探索摸索中。希望得到高人指點。
第二學期英語科組工作總結(jié)篇十一
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復習，針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。
第二輪復習，要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學。
生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。
第三輪復習，是考前指導與適應性訓練相結(jié)合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
1、上學期經(jīng)調(diào)查，大部分學生，基礎非常差。
2、學習不主動，對英語的興趣不濃，甚至不學英語。
3、約有3/5的學生學習態(tài)度較不認真，基礎弱，聽寫能力極差，對英語學習興趣不濃，學習態(tài)度被動。
4、大部分學生上課不認真聽課，不做筆記，課后不做作業(yè)，不看書。
5、復習時間倉促復習不夠充分。
6、學習方法欠缺，書寫不規(guī)范，寫作不認真，考試不得法。
7、根據(jù)模擬試卷進行專項的閱讀練習，聽力練習，學習寫作練習。
8、中考前動員。
第一，確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考。讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機，學生的成績才得以提高。第三，努力建立融洽的師生關系。
愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后成為他們的好朋友。第四，嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。
教師的教風直接影響著學生的學習效果。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。第五，積極創(chuàng)造語言情景。
注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。以教材為話題，多開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。積極加強自身的課程改革理論學習，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
第二學期英語科組工作總結(jié)篇十二
教學是一條永無止境的漫漫長路，教師要做到謙虛、多思考、多反思、多學習就要不斷地對自己的教學工作進行總結(jié)。下面是小編搜集整理的第二學期英語教學。
一個學期即將過去，忙碌過后終于可以坐下來細數(shù)這一學期收獲來的經(jīng)驗。這學期，我擔任九年一班的英語教學工作。為了做好今年初三的教學任務，我按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，虛心向老教師請教，及時反思教學，認真研究中考題型，在教學過程中對學生進行考點灌輸，使教學有計劃、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學校領導的關懷和指導下，圓滿完成了完成初三第一學期的教學工作，現(xiàn)對本學期以來的教學工作做以下總結(jié)：
一、開學初認真制定了教學計劃，明確了教學目的。在新課改的理念指導下，依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃。
二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花很多的時間來備課，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
三、認真組織好課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
四、虛心向其他有經(jīng)驗的教師請教。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教師傅和其他有經(jīng)驗的教師，而且認真做到每學期聽課20節(jié)以上，做好聽課記錄，取之所長，克服所短，并常常與其他教師交流，改進教學方法。
五、認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。
六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。
七、做好課后輔導工作。英語學習是語言的學習，因此在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。
八、經(jīng)過一個學期的努力，一部分學生的成績有所提高，但存在的不足也很多。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，而且無法正確運用所學知識。
九、自我提高總結(jié)。
一學期轉(zhuǎn)眼即過，在本學期，我認真落實開學初所制定的自我提高計劃，并根據(jù)實際情況做出調(diào)整，現(xiàn)總結(jié)如下。
1.政治思想方面。
熱愛黨的教育事業(yè)，積極參加學校組織的各項政治學習，認真做筆記，自覺遵守校規(guī)校紀，嚴格要求自己，不斷提高思想覺悟，提高師德修養(yǎng)，為人師表。
2.在業(yè)務學習方面。
認真鉆研教育教學理論，理會當今教育教學思想，認真學習課改精神，研究新課程標準，關注教學實踐，關注教學方法，關注教學結(jié)果，同時認真研究學生的心理特點，關注不同學生的心理及行為，為做好教育工作奠定理論基礎。
3.在具體工作方面：
本著教書育人，服務育人、管理育人的要求，做到了遵守勞動紀律，處處身體力行，多工作少廢話，積極配合班主任工作，在值周工作中，能夠合理安排，本著公平、合理的原則，及時督導檢查，做到認真、負責、檢查到位。同時積極配合主任做好學生的思想工作，幫助學生解除心理障礙，樹立正確的人生觀，友誼觀，鼓勵學生積極向上，克服不良行為，教育學生要學會做。
在工作中互相學習、互相幫助，積極配合，團結(jié)友善，追求高標準，高效率，高質(zhì)量完成任務，并達到預期效果。
4.其他方面。
教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。同時，堅持自學英語，提高自己的英語水平。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，提高教學質(zhì)量，做一名合格的人民教師。
xx年的4月16號，我終于踏上了英語教學的第一步----我來到了師范附小進行跟崗學習。到現(xiàn)在已經(jīng)差不多三個月的是，回首這段時間，我覺得過的非常充實，我覺得自己非常幸運的是在我剛開始接觸教學這一領域就遇到了優(yōu)秀的導師，在這段時間，各位導師的建議讓我受益匪淺，我非常感謝他們。作為一名剛上路的新教師，不僅有收獲，也有許多困惑，在接觸英語教學的這三個多月，我感觸良多。來到學校的第一天，我就有幸走進課室上課，當我進入課室的那一刻，我發(fā)現(xiàn)我的心是跳的特別快的，當時的我很緊張，但我不斷地對自己說，既然喜歡上教師這份職業(yè)，我必須勇敢，我要克服心理的種種障礙，知道今天的我站在講臺上心情平復了許多，我不會像以前那么緊張了，因為我慢慢接收那個不完美，需要努力才會進步的我。在這點上我為自己感到驕傲。以下是我在英語教學上的心得與反思：
如果我只當教師這份職業(yè)只是一份養(yǎng)家糊口的工具的話，那么我們投入這行的激情相對來講就不會那么多，那么我們學習的欲望就沒那么強，我們進步就會越少，到最后甚至都不知道自己在工作上的追求是什么。記得曾廣梭老師說過，我們要讓自己去喜歡英語教學，我們要去愛上英語教學，我們才會去研究它，才會對它愛不釋手。
作為一名英語教師，備課之前，我們一定要熟讀教材，只有熟悉教材了，我們才會抓住教材的重難點。這一點在我剛來的時候接手六一班時深有體會。因為一下子讓拿到六年級的教材，就讓我走上講臺，在備課的途中，我感到非常的混論，因為我還沒有深入去了解六年級的教材，導致我上課思路不清晰，那么學生在課堂上反饋回我的也就比較少，學生甚至家長就會對我的課堂產(chǎn)生質(zhì)疑，最后我自己也會懷疑自己。那種感覺非常不好受，所以我就拼命擠出時間來備課，雖然后來的課堂還不能夠像其他老師那樣從容淡定、思路清晰，但是起碼我在每個環(huán)節(jié)我都能夠應付，對我來講，雖然是遠遠不足的，但是那對我來講是非常珍貴的。
在備課這方面，我們有些新老師還有存在一點非常大的遺憾，那就是我們在備課的時候只注重備。
教案。
而沒有考慮到備學生導致我們新老師在上課的時候只跟著自己的思路走大多都會忽略到學生感受最后導致整個課堂乏味無力學生就會容易走神。所以我們在備課的時候不僅要備好教案而且還有了解學生備好學生。
一節(jié)成功的課需要具備的因素就是能夠調(diào)動學生的積極性，如果在課堂上教師不能夠調(diào)動學生的積極性，那么想要獲得好的教學效果，那簡直就是天方夜譚。通過跟崗這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)能夠調(diào)動學生積極性的課堂形式是多樣化的，這些教師能夠根據(jù)學生的心理特點，認知水平因材施教，更主要的使這些教師能以情感人，誘發(fā)學生的學習興趣和學習的積極性。但是以上的需要在以下這種基礎上才能夠?qū)嵤?，作為教師的我們不要持著高高在上的態(tài)度，我們要在課后經(jīng)常與學生溝評課通交流，與學生建立良好的師生關系。
無論是新老師還是舊老師，課后反思非常重要，有反思才會有改進，才會有進步。我在這段時間上課的次數(shù)雖然不多，但是每次我都會進行課后反思，只有課后反思了，我才會知道我下次上課不會再犯同樣的錯誤，課后反思的時候我們要根據(jù)學生在課堂上的反應以及我在備課時候沒有考慮到的一些情況，在對先前的教案進行修改。跟崗的這段時間我做得最多最多的事就是聽課和評課，在聽一些有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課時，我在享受課堂的同時，也在學習進步著，在聽課的每個環(huán)節(jié)，我都會思考著這一環(huán)節(jié)要換成是我自己去操作我會怎么做，有對比才會有進步。在聽跟崗老師的公開課的時候，我也收益良多，雖然新老師在課堂上的表現(xiàn)還不能和那些有經(jīng)驗的老師相比，但是他們身上還是有值得我們學習的東西，通過課后評課，別人可以更客觀地指出我們在備課、上課時候的不足之處，例如，有很多老師能指出我在上課的時候課堂用語用的不夠恰當或是不夠簡潔，還有教學的每個環(huán)節(jié)過渡的太快或是不夠自然，還有就是我在上課的時候神態(tài)表情，有時甚至因為緊張的表情而是整個課堂氛圍也緊張起來。所以一個正在探索中的教師一定要認真地進行課后反思、聽課、評課。
一個班不可能全部都是優(yōu)等生，我們不要放棄班上的差生，在跟崗的這段時間，我剛開始接觸六一班的時候，我還沒意識到這一點，其實我們在對這些差生進行輔導的同時，不僅能夠幫助到這些差生，而且對自己在備課的時候也會有幫助，我們在備課的時候會更加合理的備好每個環(huán)節(jié)。對于這些差生我可以為他們制定一些符合他們的練習題，讓他們愛上學習。作為一名教師，我們要平等地對待每一位學生，讓他們感受到老師的關心，良好的師生關系能夠促進老師的學習。
作業(yè)評改式教學工作中比較重要的一個環(huán)節(jié)，因為學生的作業(yè)情況是學生對于每天學習的反饋，再通過作業(yè)的評改，我們可以更加了解學生的學習情況，同時也可以更進一步了解學生的實際情況，對于作業(yè)做得比較好的學生，我們要及時表揚，對于在作業(yè)態(tài)度不好的學生，我們就要進行教育與批評。
沒有理論支持的教學過程是空洞的，所以在課后我們要花時間閱讀一些關于教學理論的書籍，這一點我在跟崗的時候做到了，確實在日常教學中，實踐要與理論相結(jié)合，我們要充分利用網(wǎng)絡學習的資源，從不同的途徑學到可以幫助我們進步的東西。
總而言之，教學是一條永無止境的漫漫長路，我們要做到謙虛、多思考、多反思、多學習。我們要讓自己內(nèi)心漸漸強大起來，努力奔著目標前行，創(chuàng)造更加美好的明天。
第二學期英語科組工作總結(jié)篇十三
恍然間又度過了充滿意義的xxxx，迎來了期末生活。本學期我繼續(xù)擔任六年級的英語教師，和孩子們一起度過了上半學期后，相對于本學期的教學工作開展的更加游刃有余，得心應手。下面我就把本學期的教學工作總結(jié)如下：
經(jīng)過半年的教學后，對于各班的學生情況已大致了解，所以在學期初就對每班的情況進行了初步分析，并制定了不同的教學計劃及方法。
比如針對8班的孩子們，他們的英語基礎不太好，出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，一部分孩子幾乎不學英語，針對這種情況我先采取了談心的方式，給他們制訂了一個小小的目標——我的英語要“及格”。并實施了“一幫一”的幫帶政策，利用課間時間為他們布置任務并及時檢測。在平時的課堂中，也不斷的激發(fā)他們學習英語的積極性。由于孩子們的成績較以往都有提高，所以學期初就各自讓他們針對上學期的成績再次制定本學期的學習目標。對于一些中等生，他們的目標就是更上一層樓；針對尖子生，就是要自己更加完美，努力達到百分；而對于一些成績稍差的同學則會讓他們每天進步一點點。這樣消除兩極分化的嚴重趨勢。另外由于他們的英語基礎比較薄弱，在授課過程中會放慢速度，邊學習邊復習，在傳授單詞過程中輔以音標教學，劃分單詞結(jié)構(gòu)，找竅門記單詞的方法使孩子們更容易的記住單詞，從基礎抓起，經(jīng)過了半年的努力之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的基礎知識逐漸扎實起來，和其他班級的差距已逐漸縮短，取得了很大的進步！
針對9和7班的情況，由于孩子們的基礎很好，班級后進生較少，所以給這兩個班制定的目標要更加高一些，在鞏固基礎知識的同時，不斷拓展課外知識，豐富其閱讀能力，口語能力及寫作能力。使他們在學習的同時能夠把英語知識運用到實際生活中。
經(jīng)過半學期的堅持，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進步突飛猛進，但到后期，由于臨近畢業(yè)，有些孩子的上課狀態(tài)不是很理想，針對這些情況我會及時找他們談心，穩(wěn)定他們的情緒，做到少批評，多鼓勵！
當然，在收獲喜悅的同時，也發(fā)現(xiàn)一些自身及授課過程中存在的.問題。在自身方面，有時候?qū)⒆觽冞€是缺少耐心，總是急于求成，針對一些差生的表現(xiàn)會方法不當，所以可能會適得其反！在授課過程中，有些課程還是過于枯燥，課堂氣氛不夠活躍，沒有充分調(diào)動孩子們的積極性。那么在以后的教學當中我將不斷完善自己，改掉不足，把更多更好的英語教學方式呈現(xiàn)到課堂當中。
又是一個畢業(yè)季，又是一個傷感的季節(jié)，愿這些可愛的孩子們能夠揚帆起航，實現(xiàn)心中的夢想！有聚總有散，感謝孩子們的一路陪伴，讓我在傳授知識的同時也不斷的成長。在今后的教學工作中，將繼續(xù)完善自己的教學，讓自己離成功更近一步！
第二學期英語科組工作總結(jié)篇十四
本學期，我擔任三（1）班英語、三（3）班和二年級兩個班的英語教學。我在工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想；對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習；在教學過程中，能根據(jù)學生特點采取不同的教學方法。忙碌碌的半學期過去了，下面將從成功之處和存在問題、發(fā)展方向等方面，對這半學期的工作做如下總結(jié)：
本學期，學校繼續(xù)師徒結(jié)對教學活動，我與陳少紅老師快樂合作、促發(fā)展。在這兩個月的教學公開課中，經(jīng)過陳老師細心的指導，我在教學水平獲得一定的提高。
4月份的公開課主要的教學內(nèi)容是有pep三年級下unit4whereismycar？partblet’stalk。在第一次的教學設計中，先解決教學難點isitinyourtoybox？然后再呈現(xiàn)教學對話。經(jīng)過陳老師的評課后，把這兩個步驟對調(diào)，整體呈現(xiàn)對話教學內(nèi)容，緊接著重點訓練重點句型isitinyourtoybox？，并根據(jù)現(xiàn)時較為流行的文本重構(gòu)的理念，設計出把對話形式改為小文章的形式，作為拓展。經(jīng)過修改后的教學設計，教學過程顯然是流暢、層次分明、有突出重點。
課堂上每一個孩子都處于主動狀態(tài)，都積極等參與到課堂教學中來，學生的興趣大增，熱情高漲，使學生有了成功的體驗，嘗到了學習英語的樂趣，為他們接著的英語學習定了堅實基礎。
經(jīng)過磨課的經(jīng)歷，我認識后：良好的教學情境，能夠讓課堂變得生動，讓學生變得主動，從而收到事半功倍的教學效果。
還記得著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！币虼?，孩子擁有良好的學習習慣，是學好英語學習的第一步。但良好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級要重視。
為了對前段時間三年級英語教學的反饋，和對學生所學情況的反饋，特在某一天進行了三年級unit1的單元測試。從卷面的分析，我看到了教學上的'不足：
1、形近單詞。
與語文詞語學習一樣，英語學習中，單詞也存在著許多形近單詞、近音單詞或同音單詞。對于三年級的教學中，雖然這方面的單詞較少，但確實也有一小部分。例如卷面上有這樣一道題目（）a。tailb。tall，孩子們聽了錄音后，選擇與錄音一致的單詞。由于單詞的相似程度較高，僅僅是相差一個字母“i”，平時粗心的孩子們在做這道題時掉了不少分。這也放映出，在教授tall這個單詞時，我沒有細心地研讀這課的教學內(nèi)容，重要一點是如何引導孩子在學習單詞之后，有機地回想以前學過的單詞，并系統(tǒng)地做好筆錄。例如：tail—tall，ball—tall，hand—head，too—two等。正如英國著名科學家培根曾說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年就應該培養(yǎng)成一種良好的習慣?！痹谟⒄Z學習的起始階段，有目的記錄容易混淆的形近單詞、近音單詞，無形當中鞏固了單詞。
2、句子的連讀。
英語句子當中有單詞與單詞的連讀情況，學生習慣了英語書本句子中的讀法，如果突然聽到了是書本句子，但讀法不一樣的句子時，會出現(xiàn)“短路”的現(xiàn)象。卷面上有一句錄音內(nèi)容為“whatisyourname？”讓孩子選擇a。mynameisamy。b。iamfromchina。由于錄音內(nèi)容是“whatisyourname？”與書本的“what’syourname？”讀法上有區(qū)別，孩子在做題時，出現(xiàn)了茫然的狀態(tài)。單詞與單詞之間是什么時候連讀，連讀之后的讀法有什么區(qū)別，在教授書本let’stalk中是否有深入地滲透這方面的知識……顯然，在對話教學中沒有認真地灌輸了。在英語句子中需要連讀的三種情況：
1、輔元連讀，例如whatis；
2、輔輔連讀，例如nameis；
3、元元連讀，例如gooff應該連讀go+[w]+off等。英語中的連讀現(xiàn)象很普遍，在聽力部分經(jīng)常會有，培養(yǎng)學生的模仿錄音能力，有效地提高學生的口語表達能力。
英語學習的效果需要良好學習習慣的養(yǎng)成，學生良好的習慣比學習英語知識本身更重要。作為教師只有抓好學生良好英語習慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)學生勤學善思、求實創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，鍛煉他們的自主意識和獨立解決問題的能力，全面提高學生綜合素質(zhì)和課堂教學效果，用良好的習慣打造學生的精彩人生！
閱讀是語言學習的一項技能，是從文字系統(tǒng)中提取信息的過程。在小學階段，閱讀教學的目的是培養(yǎng)學生有效地獲取書面信息的能力。根據(jù)課標，小學英語閱讀的目標是：通過閱讀材料激發(fā)學生的閱讀興趣、培養(yǎng)學生獲取信息的能力，逐步使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣及發(fā)展學生的閱讀策略，為他們進入初中的繼續(xù)學習和終身學習打下良好的基礎。
本學期，在三至六年級增設了一節(jié)繪本閱讀教學課。新版pep人教版小學英語教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務。在設計繪本閱讀教學設計時，可以立足教材，找到話題和繪本之間的結(jié)合點，從而選出合適學生閱讀的英語繪本。
經(jīng)過兩個月的繪本教學，發(fā)現(xiàn)以下的現(xiàn)象：
1、學生對英語繪本閱讀課興趣濃厚，十分期待每周一節(jié)的繪本閱讀課。
2、孩子的phonic拼讀能力有所提高，學生在閱讀自己的繪本故事時，會有意識或無意識地運用所學的知識進行拼讀。
3、學生在閱讀后，對外國文化有一定的了解。
4、閱讀后，學生樂于表演。
不足的地方有如下：
1、學生手中的繪本閱讀書目不統(tǒng)一，增加了閱讀教學的困難。
2、繪本閱讀教學設計的流程在摸索當中，需要同年級老師的進一步交流、多閱讀這方面的雜志、書籍等。
3、學生的phonic拼讀能力還處于較低的水平，字母組合的發(fā)音、元音字母的發(fā)音等較弱。
參照鎮(zhèn)的教師考核要求，分析自身的不足，努力在論文方面多下功夫，突破論文關。
“金無足赤，人無完人?！痹谌蘸蟮慕虒W中，我摸索前進、總結(jié)方法、點點滲透！
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