撥浪鼓大班教案(專業(yè)15篇)

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撥浪鼓大班教案(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-11-28 13:45:03     小編:文鋒

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,使教學(xué)更加高效有序。教案要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配,保證教學(xué)過程的連貫性和高效性。好的教案能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

撥浪鼓大班教案篇一

1、通過念咒語的游戲,掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏,在游戲中快樂的記憶歌詞。

2、感受京味童謠的的韻味,初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張。

和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn)。

1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子,激發(fā)幼兒興趣。

(1)引入咒語,講述故事,幼兒第一次感受完整歌詞。

3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí),重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏。

(1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦。

(2)根據(jù)老師做的動(dòng)作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同。

(3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次。

(4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分。

4、老師示范完整演唱歌曲,幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞。

小結(jié):完善歌譜,闖關(guān)才算完成!

5、師幼共同演唱歌曲,檢驗(yàn)歌譜是否正確,加強(qiáng)對歌詞的記憶。

(1)幼兒集體演唱歌曲,檢驗(yàn)歌譜是否正確。

(2)觀察老師畫的歌譜有什么特別之處,特殊符號代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式。

(3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲。

6、出示拔浪鼓,再一次吸引幼兒視線,激發(fā)幼兒興趣。

7、幼兒集體完整演唱一次歌曲,師幼互動(dòng)。

歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎?

撥浪鼓大班教案篇二

同時(shí)原聲逐漸由單個(gè)字到短句,使幼兒了解到原聲比較長的時(shí)候,聽到的回聲后面的幾個(gè)字比較明顯。

喂~~。

你好~~。

我很喜歡你們~~。

我看到我們班級的小朋友非常認(rèn)真~~。

1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。

你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)聲音,提出輪唱的概念)。

2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。

說說你聽到歌曲里唱了些什么?

1、根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容,教師逐步出示圖譜。

2、教師范唱原聲,幫助幼兒了解、記憶歌詞。

3、幼兒觀察圖譜,了解圖譜,學(xué)習(xí)看圖譜演唱。

1、教師與幼兒合作輪唱。

2、教師指圖譜,幼兒與幼兒合作輪唱。

3、教師指揮,幼兒與幼兒合作輪唱。

幼兒自由選擇原聲或回聲,在教師幫助下排好隊(duì)型,并請一位幼兒做主持人,配班教師伴奏,教師指揮,共同演出若干遍。體驗(yàn)快樂。

撥浪鼓大班教案篇三

1、鍛煉縱跳的技能,提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂,體驗(yàn)合作的喜悅。

3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。

2、紅旗三面,綠旗若干面?;顒?dòng)音樂四段,錄音機(jī)。

一、開始部分。

1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈,一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。

3、幼兒圍成雙圓后,以下車了活動(dòng)活動(dòng),進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí),伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習(xí)縱跳的技能。

1、呀,看那邊有好多果子,可是果子長得真高,能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子?

2、幼兒討論,并請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

3、練習(xí)縱跳,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、如何讓自己跳得高?

在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng):起跳時(shí)稍屈膝,然后用力蹬地,落地時(shí)要輕輕地,腿稍屈點(diǎn),可以使腿不受傷寒。

5、幼兒再次練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來比賽摘果子。(將幼兒分成四排,帶至場地)。

2、游戲玩法:每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果,爬過山坡,通過小橋,鉆過山洞,送到籃子里,然后跑回來拍第二位小朋友的手,第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行,玩二至三次。

四、游戲“運(yùn)水果”

水果摘好了,我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎?

1、擴(kuò)大活動(dòng)場地,設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙,用一根小棒抬著籃子,進(jìn)行運(yùn)水果,讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?/p>

2、按照路線兩兩合作,齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。

五、結(jié)束活動(dòng):

在歡快的音樂聲中,師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。

幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中,身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的,并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,身體活動(dòng)能力較低,然后逐漸上升,達(dá)到最高水平,并保持一定的時(shí)間,待疲勞出現(xiàn),活動(dòng)能力逐漸下降,形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。

活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,注重活動(dòng)的整合,孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索,體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣,積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

撥浪鼓大班教案篇四

3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。

教學(xué)重點(diǎn):刺激幼兒前庭平衡覺,提高幼兒注意力。

教學(xué)難點(diǎn):能夠長時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)。

(一)、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、聽音樂入場,去器械。

2、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。

1、教師出示皮球:今天我們要玩一個(gè)新的游戲:爬地推球。

2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動(dòng)作。

3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。

4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

6、“小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上?!苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會倒!”

7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請一個(gè)小朋友做示范,教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。

10、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲,《接力傳球》”

聽音樂取*環(huán)*。

擊掌鼓勵(lì)。

大班健康領(lǐng)域《推小車》。

大班健康領(lǐng)域。

撥浪鼓大班教案篇五

1、知道撥浪鼓的構(gòu)造和制作方法。

2、嘗試用畫、剪、粘貼等方法制作撥浪鼓。

3、體驗(yàn)親子手工制作的快樂。

彩色卡紙2張,彩色串珠2個(gè),彩繩1根(30厘米),一次性筷子(圓)1根,a4紙2張,油畫棒,膠棒,剪刀,馬克筆,盤子等。

一、學(xué)說兒歌,了解撥浪鼓外形特征。

師:今天,我給大家?guī)硪皇變焊?。這首兒歌能讓我們想起小時(shí)候玩的一件東西。我來說給大家聽。撥浪鼓,臉蛋兒圓,好像是胖妞妞戴耳環(huán),左一個(gè),右一個(gè),搖起頭來唱得歡,搖起頭來唱得歡。

教師朗誦,幼兒傾聽。

師:兒歌說的是什么玩具?(撥浪鼓)那就和我一起來說一說這首撥浪鼓吧。

幼兒和教師一起拍手說兒歌。

師:你小時(shí)候玩過撥浪鼓嗎?你還記不記得你玩過的撥浪鼓是什么樣子嗎?和旁邊的小朋友一起說一說。

幼兒自由談?wù)摚f出波浪鼓的外形特征。

二、觀察范例,猜測撥浪鼓制作方法。

教師站在放著材料的桌子前,手拿自制的波浪鼓:看,這是我用桌上的這些材料自己做的撥浪鼓,多可愛呀!你們想不想也自己動(dòng)手做一個(gè)撥浪鼓?我們先來認(rèn)識一下這些材料。

師幼一起說出材料名稱。

師:誰來說說看我們怎樣用這些材料做成撥浪鼓?

幼兒大膽發(fā)表自己的意見。

三、觀看示范,說出撥浪鼓制作步驟。

師:你們想不想看看我是怎么做的?仔細(xì)看,等一下請你來說一說。

教師運(yùn)用材料示范制作,幼兒觀看。

師:誰來說說我是怎么做的?

請個(gè)別幼兒用語言描述出教師制作的步驟及方法。(利用這段時(shí)間,請幾位家長把今天所用的材料分發(fā)到每張桌子上。)。

四、分步操作,掌握撥浪鼓制作方法。

(一)拓畫圓形,制作輪廓。

師:請大家用盤子做模具,在兩張彩色卡紙和白紙上,分別拓畫出圓形輪廓,并剪下來備用。將剪下來的`邊角料整理一下,放到旁邊。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(二)畫剪頭像,做出亮點(diǎn)。

師:我們的鼓面要貼上可愛的卡通形象,并涂上顏色,請大家在白色圓形的輪廓里,畫出你喜歡的卡通形象,并涂上合適的顏色,剪下來備用。兩張紙上可以畫一樣的也可以畫不同的頭像。這是我畫的teddy熊。準(zhǔn)備的其他卡通形象,大家可以參照畫一下。

(三)各部組合,作品成型。

1、穿好彩珠。

師:請將兩個(gè)彩珠穿到繩上,兩端打結(jié),系在筷子的頂端。

幼兒在家長的幫助下操作。

2、貼好頭像。

師:請將剪好的頭像分別粘到兩個(gè)圓形中間。

幼兒操作。

3、組合粘貼。

師:先將筷子放在兩張圓形卡紙中間,再將彩珠抻出來放平,最后用膠棒將兩張圓形卡紙粘起來。

幼兒操作,請家長用訂書器幫助完成作品的幼兒在筷子兩端進(jìn)行固定。

五、展玩作品,表達(dá)親與子愉悅心情。

師:大家做的真好,今天我們自己親手做了一個(gè)撥浪鼓??粗约鹤龊玫淖髌罚蠹腋杏X怎么樣?現(xiàn)在大家可以玩一玩,也可以和其他小朋友進(jìn)行交換。再次變成小寶寶吧!

撥浪鼓大班教案篇六

本活動(dòng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):

著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》?;顒?dòng)關(guān)注幼兒快樂情感體驗(yàn),以美好的親情,溫暖的友情為主線,動(dòng)聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞,幼兒特別樂于接受、吸收。

通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?,懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛。巧妙運(yùn)用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴,并用歌聲表達(dá)自己愛的情感,變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。

教師沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法,而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口,易學(xué)的旋律,讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示,自主學(xué)習(xí)改編歌詞,不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞,在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下,幼兒越編越自信,越編內(nèi)容越多,為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會。

撥浪鼓大班教案篇七

1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索傘的多種玩法,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來的樂趣。

小花傘若干、音樂等。

一、開始部分。

1、引出課題,師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動(dòng)室。

2、熱身活動(dòng)——傘操。

二、基本部分。

(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。

1、教師:小傘小傘收起來,變成馬兒跑起來,它還能變成什么,怎么玩?

2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒ǎ處熡媚顑焊璧姆绞诫S機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng),并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。

例如:跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。

(二)嘗試探索撐開來雨傘玩法。

1、教師提出撐開小傘游戲。

師:小傘小傘撐起來它能變成什么,怎么玩?

2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?,教師同樣用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng),并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。

例如:摘果子、滾車輪等。

三、結(jié)束部分。

1、聽音樂做放松活動(dòng)《玩雨》。

2、結(jié)束活動(dòng)。

"傘兒傘兒收起來,變成起來。

撥浪鼓大班教案篇八

1、感受夾縫想象畫的奇妙,并嘗試對不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作。

2、能用明暗對比的方法(線描),凸顯夾縫中的畫。

感受夾縫想象畫的奇妙,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘

對不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作,并以線描方式突顯夾縫中的畫

記號筆、畫紙、固體膠等操作材料人手一份

一、魔術(shù)變變變

師:今天,老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。瞧,我用一雙拖鞋會變出什么來呢?

師:我變出來的花瓶在哪里?

小結(jié):我們把兩樣?xùn)|西之間分開的地方叫做夾縫。

設(shè)計(jì)意圖:利用變魔術(shù)的方法引出活動(dòng)的主題。同時(shí)通過“我變出來的花瓶在哪里”?這樣的提問讓幼兒真正理解到夾縫的意思。

二、夾縫畫的秘密

師:老師用拖鞋變的魔術(shù)好玩嗎?想不想學(xué)?(教師示范變的過程)

師:那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來呢?

小結(jié):添畫的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對比(密、種類多、排列整齊)

師:如果你們是魔術(shù)師,會用夾縫變什么呢?(改變兩只拖鞋的擺放方向,請個(gè)別幼兒上前來變)

小結(jié):原來擺放的位置、方向不一樣,夾縫的形狀會不一樣,變出來的東西也會不同呢。

設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是對于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過程。同時(shí),同過改變拖鞋擺放的方向,激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。

三、小小魔術(shù)師

師:孩子們,你們都是最棒的魔術(shù)師!看,老師這里有好多東西。

要求:1、選自己喜歡的相同的兩樣?xùn)|西,擺一擺放一放。

2、先看看它們的夾縫像什么?會變什么?

3、然后用固體膠把它們固定,再用筆把它表現(xiàn)出來。

4、還要想一想怎樣讓你變出來的東西,讓大家一眼就看到。

設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過擺一擺,放一放來真正感受夾縫變東西的魅力。

四、欣賞—神奇的夾縫畫

師:看看小魔術(shù)師們都變了哪些東西出來?

請幼兒介紹自己的作品,也可讓其他幼兒猜一猜。

設(shè)計(jì)意圖:通過看一看、猜一猜,體驗(yàn)創(chuàng)想活動(dòng)的樂趣。

撥浪鼓大班教案篇九

撥浪鼓是一種簡單的打擊樂器,它由一個(gè)圓形的鼓頭和一根手柄組成。在我加入大班音樂團(tuán)中學(xué)習(xí)撥浪鼓的幾個(gè)月里,我深刻體會到了音樂的魅力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。以下是我對大班音樂撥浪鼓的心得體會。

首先,在學(xué)習(xí)撥浪鼓的過程中,我感受到了音樂的魅力。撥浪鼓雖然看似簡單,但它的音色卻非常豐富。在演奏過程中,我發(fā)現(xiàn)自己可以通過改變力度和速度來產(chǎn)生不同的音響效果。有時(shí)候,我可以用輕柔的節(jié)奏表達(dá)出內(nèi)心的安靜和平靜;有時(shí)候,我又可以用激烈的鼓點(diǎn)傳遞出內(nèi)心的激動(dòng)和熱情。每一次的演奏都讓我沉浸在音樂的世界中,感受到音樂的力量和感染力。

其次,在大班音樂團(tuán)中,我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。撥浪鼓是一個(gè)需要與其他樂器相互配合的樂器,每一個(gè)人都扮演著至關(guān)重要的角色。在排練和演出中,我們必須要保持統(tǒng)一的節(jié)奏和默契的配合。如果一個(gè)人的節(jié)奏出錯(cuò)了,整個(gè)團(tuán)隊(duì)的音樂效果都會受到影響。因此,我們經(jīng)常進(jìn)行集體訓(xùn)練和排練,通過互相交流和協(xié)作來提高我們的演奏水平和團(tuán)隊(duì)意識。在實(shí)際的演出中,我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有團(tuán)隊(duì)的合力才能讓音樂發(fā)揮出最好的效果。

此外,撥浪鼓也讓我鍛煉了我的音樂素養(yǎng)和節(jié)拍感。在學(xué)習(xí)撥浪鼓的過程中,我不僅要掌握基本的鼓點(diǎn)和技巧,還要學(xué)會聽和領(lǐng)悟音樂。一個(gè)好的鼓手需要有敏銳的聽覺,能夠捕捉到音樂中的節(jié)奏和旋律。通過不斷地練習(xí)和聆聽,我逐漸培養(yǎng)出了自己的音樂素養(yǎng)和對節(jié)拍的感知能力。這不僅對于學(xué)習(xí)其他樂器和音樂技巧有著積極的影響,也讓我更加喜愛音樂,享受音樂帶來的樂趣。

最后,學(xué)習(xí)撥浪鼓還讓我體會到了音樂帶來的情感宣泄和身心放松。當(dāng)我在演奏撥浪鼓時(shí),我能夠?qū)?nèi)心的情感通過鼓點(diǎn)表達(dá)出來。我可以用輕柔的節(jié)奏舒緩緊張的情緒,也可以用激烈的鼓點(diǎn)釋放壓抑的情感。在演奏的時(shí)候,我可以完全沉浸在音樂中,忘卻周圍的一切壓力和煩惱。這種情感宣泄和身心放松帶給我無限的愉悅和滿足感,也讓我更加熱愛音樂。

總之,學(xué)習(xí)大班音樂撥浪鼓給我?guī)砹嗽S多的心得體會。它讓我體會到了音樂的魅力,鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作意識和音樂素養(yǎng),使我能夠通過音樂表達(dá)情感和放松身心。我相信,通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí),我會在音樂的道路上取得更大的進(jìn)步,并享受到音樂帶給我無盡的快樂。

撥浪鼓大班教案篇十

撥浪鼓是一種傳統(tǒng)的民族樂器,它的演奏需要配合音樂,通過搖動(dòng)撥浪鼓,可以發(fā)出不同的節(jié)奏和音調(diào)。在大班音樂中,撥浪鼓被廣泛使用,它不僅能夠增添音樂的活力,還可以提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在過去的一段時(shí)間里,我有幸參加了大班音樂撥浪鼓的演奏,從中收獲了許多,下面我將分享一下我的心得體會。

首先,大班音樂撥浪鼓可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在演奏撥浪鼓時(shí),團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都需要按照指揮的要求連續(xù)地?fù)u動(dòng)撥浪鼓,以形成整齊的節(jié)奏和和諧的音樂。這要求每個(gè)人保持高度的注意力和專注力,同時(shí)配合其他成員的動(dòng)作。在整個(gè)演奏過程中,我們需要時(shí)刻保持與其他成員的默契,只有當(dāng)大家的動(dòng)作同步一致時(shí),才能達(dá)到最好的效果。通過這個(gè)過程,我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能取得更好的成績。

其次,大班音樂撥浪鼓能夠提升個(gè)人的音樂素養(yǎng)。在演奏撥浪鼓的過程中,我們需要根據(jù)不同的音樂節(jié)奏和音調(diào)來搖動(dòng)撥浪鼓,這要求我們對音樂的感知能力和節(jié)奏的把握能力有一定的要求。通過不斷地練習(xí)和演奏,我逐漸培養(yǎng)了對音樂的敏感度,能夠準(zhǔn)確地把握音樂的節(jié)奏和變化。同時(shí),在演奏過程中,我們還需要時(shí)刻注意和其他樂器的配合,以達(dá)到和諧的效果。通過這個(gè)過程,我不僅能夠熟練地演奏撥浪鼓,還對音樂有了更加深入的理解。

再次,大班音樂撥浪鼓能夠增強(qiáng)自信心。在演奏撥浪鼓的過程中,我曾經(jīng)出現(xiàn)過一些失誤和猶豫,但是通過一次次的嘗試和練習(xí),我逐漸克服了這些困難,培養(yǎng)了自己的自信心。每次當(dāng)我能夠準(zhǔn)確地跟上節(jié)奏,在團(tuán)隊(duì)中起到作用時(shí),我都能感受到自己的成長和進(jìn)步,這讓我更加有動(dòng)力去克服困難,不斷提高自己的演奏水平。通過這個(gè)過程,我明白了只有擁有自信心,才能夠在演奏中展現(xiàn)出最好的自己。

此外,大班音樂撥浪鼓可以培養(yǎng)細(xì)致觀察力和耐心。在演奏過程中,我們需要時(shí)刻觀察指揮老師的動(dòng)作和指示,以確保能夠準(zhǔn)確地跟隨節(jié)奏。這要求我們保持高度的專注力和耐心,不僅要觀察指揮老師的動(dòng)作,還要注意其他樂器的演奏和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合情況。通過這個(gè)過程,我學(xué)會了仔細(xì)觀察和傾聽,培養(yǎng)了自己的細(xì)致觀察力和耐心,這些品質(zhì)在生活中也同樣重要。

最后,在大班音樂撥浪鼓的演奏中,我還體會到了音樂的魅力和情感的傳遞。通過搖動(dòng)撥浪鼓,我能夠感受到音樂的力量和情感的表達(dá),這讓我沉浸其中,感受到了一種獨(dú)特的情感體驗(yàn)。音樂可以讓人忘記煩惱,放松身心,同時(shí)也可以表達(dá)人們對生活的熱愛和感激之情。通過大班音樂撥浪鼓的演奏,我更加熱愛音樂,更加珍惜與團(tuán)隊(duì)的每一次合作和表演機(jī)會。

總之,大班音樂撥浪鼓的演奏給我?guī)砹嗽S多的收獲和體驗(yàn)。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)、自信心的提升、細(xì)致觀察力和耐心的培養(yǎng),以及情感的傳遞,我在演奏中得到了成長和進(jìn)步。大班音樂撥浪鼓不僅僅是一種樂器,更是一種溝通和表達(dá)情感的方式。我希望未來還能有更多的機(jī)會參與大班音樂撥浪鼓的演奏,繼續(xù)體會音樂的力量和魅力。

撥浪鼓大班教案篇十一

一、游戲《回音壁》老師原聲,幼兒做回聲,讓幼兒感受原聲和回聲的關(guān)系。

同時(shí)原聲逐漸由單個(gè)字到短句,使幼兒了解到原聲比較長的時(shí)候,聽到的回聲后面的'幾個(gè)字比較明顯。

喂~~。

你好~~。

我很喜歡你們~~。

我看到我們班級的小朋友非常認(rèn)真~~。

二、欣賞歌曲《撥郎鼓》前半段,初步感受二聲部輪唱的形式。

1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。

你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)聲音,提出輪唱的概念)。

2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。

說說你聽到歌曲里唱了些什么?

三、教師逐步出示圖譜,幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。

1、根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容,教師逐步出示圖譜。

2、教師范唱原聲,幫助幼兒了解、記憶歌詞。

3、幼兒觀察圖譜,了解圖譜,學(xué)習(xí)看圖譜演唱。

四、幼兒嘗試演唱《撥郎鼓》,體驗(yàn)合作演唱的樂趣。

1、教師與幼兒合作輪唱。

2、教師指圖譜,幼兒與幼兒合作輪唱。

3、教師指揮,幼兒與幼兒合作輪唱。

五、小小合唱隊(duì)匯報(bào)演出。

幼兒自由選擇原聲或回聲,在教師幫助下排好隊(duì)型,并請一位幼兒做主持人,配班教師伴奏,教師指揮,共同演出若干遍。體驗(yàn)快樂。

撥浪鼓大班教案篇十二

1.學(xué)習(xí)對稱剪紙的步驟,知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。

2.運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物,體驗(yàn)對稱剪紙的奇妙樂趣。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)對稱剪的方法,明確知道三個(gè)步驟。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解手處邊緣線不能剪斷。

1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

一、導(dǎo)入。

1.今天,我?guī)砹艘粚﹄p胞胎,看看他們長得差不多高、差不多胖。

2.師出示范例:你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?

3.除了這對雙胞胎,還來了一組六胞胎。出示范例,繼續(xù)觀察。

二、探索對稱剪紙的方法。

1.師運(yùn)用對稱剪紙的方法示范。

2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折,折的每個(gè)面都一樣大)

3.第二步呢?畫的時(shí)候有什么要求嗎?(畫,畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上,不能斷掉)

4.最后一步?(剪,要沿著畫好的剪,手那里不能剪斷)

三、幼兒制作。

1.都會了嗎?那我們一起來試試看,好不好?

2.提供紙、剪刀、鉛筆。

3.幼兒制作,師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

四、展評。

1.請幼兒說說制作中遇到的困難。

2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。

3.我們把材料放在美工區(qū),沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

本次活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索。活動(dòng)中,可以請幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法,最后,再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?;顒?dòng)中,老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

撥浪鼓大班教案篇十三

大家好,我叫撥浪鼓,我的身材很纖細(xì),就是腦袋有點(diǎn)大,臉也有點(diǎn)大,而且是那種很圓很圓的臉型。所以看起來身材比例特別的不協(xié)調(diào)。我很愛美,我在我的兩只耳朵上各打了一個(gè)耳洞,就是耳垂的正中間的位置,我的每個(gè)耳洞上都佩戴著一個(gè)耳墜,就是用一根繩子穿上一顆珠子的那種。因?yàn)槲矣X得這樣看起來我的整體感覺會協(xié)調(diào)一些。

人人都說我臉大,其實(shí)并不是這個(gè)樣子的,也不是,哎呀,就是,我的臉是很大,但并不是它們說的`那個(gè)意思,不是臭不要臉的那個(gè)意思。

還有啊,我的臉很平,一點(diǎn)輪廓都沒有,哎!

對了,我有一個(gè)聊的比較投機(jī)的筆友,它叫不倒翁,它是一名短跑運(yùn)動(dòng)員。

它這個(gè)人呢……很安全,不,確切的說是它的潛能已經(jīng)到了瓶頸。

因?yàn)樗鼜膩砭蜎]有摔倒過,這不摔倒又怎么能明白‘從哪里摔倒就從哪里爬起’這句話的含義呢。

那些比它出道晚的它的同行們,早就已經(jīng)超越它了。

好了,就先聊到這吧。因?yàn)槲覒{借著我的努力和天賦,已經(jīng)是某家舞廳的熱舞皇后了。別忘了,有空去給我捧捧場啊。

撥浪鼓大班教案篇十四

設(shè)計(jì)意圖:。

幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年,即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活,體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。

經(jīng)過欣賞活動(dòng),幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》。通過創(chuàng)編活動(dòng)讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。

2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事掛圖四幅;若干呼啦圈(做烏龜?shù)臑觚敋ぃ还淳€筆、畫紙人手一份;

活動(dòng)過程:

2、師:我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

(評:幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下,再次感受音樂,并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱,或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。)。

(評:設(shè)問式的情感交流,目的明確,引發(fā)幼兒情感共鳴,親情遷移到友情,過渡自然。)。

4、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo):了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏(xxxx|x—)規(guī)范、整理歌詞。

(評:由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞,所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下,每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍,創(chuàng)編出不同的歌詞:我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫,獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。)。

1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。

附:創(chuàng)編歌曲:兩個(gè)好朋友。

親愛的,,(好朋友),我們一起xxxx|x—||。

親愛的,(好朋友),我們一起xxxx|x—||。

親愛的,,(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。

親愛的,(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。

我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。

大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。

撥浪鼓大班教案篇十五

感受樂曲歡樂的氣氛,運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型,并嘗試對音樂進(jìn)行頑固伴奏。

準(zhǔn)備

cd 鈴鼓 圖片

過程

果園里的果子都成熟了,我們一起去果園玩玩吧,出發(fā)嘍?。◣熞龑?dǎo)做頑固節(jié)奏)

1.我們到嘍,哇!蘋果都成熟了,紅彤彤,金燦燦的,我們一起來摘果子吧,你是怎么摘果子的?(欣賞樂曲)

2.摘了這么多的水果,我們來榨果汁喝吧,你榨過果汁嗎?是怎樣榨果汁的?

3.出示圖譜:師幼討論榨果汁過程

(2)教師指圖,幼兒拍打出塔、塔、 踢踢塔的節(jié)奏型

(3)我們來榨果汁嘍(播放音樂)

2.我們一起用神奇的榨汁機(jī)榨榨看

3.你們喝飽了嗎?我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝,客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。

4.神奇的榨汁機(jī)不僅可以榨出美味的果汁,還可以和我們一起跳跳舞吧!

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