教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，使教學(xué)更加高效有序。教案要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配，保證教學(xué)過程的連貫性和高效性。好的教案能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
撥浪鼓大班教案篇一
1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。
2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。
1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張。
和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發(fā)幼兒興趣。
（1）引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞。
3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí)，重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏。
（1）根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦。
（2）根據(jù)老師做的動(dòng)作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同。
（3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次。
（4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分。
4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞。
小結(jié)：完善歌譜，闖關(guān)才算完成！
5、師幼共同演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確，加強(qiáng)對歌詞的記憶。
（1）幼兒集體演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確。
（2）觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式。
（3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲。
6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發(fā)幼兒興趣。
7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動(dòng)。
歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎？
撥浪鼓大班教案篇二
同時(shí)原聲逐漸由單個(gè)字到短句，使幼兒了解到原聲比較長的時(shí)候，聽到的回聲后面的幾個(gè)字比較明顯。
喂~~。
你好~~。
我很喜歡你們~~。
我看到我們班級的小朋友非常認(rèn)真~~。
1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)聲音，提出輪唱的概念）。
2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
說說你聽到歌曲里唱了些什么？
1、根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜。
2、教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞。
3、幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學(xué)習(xí)看圖譜演唱。
1、教師與幼兒合作輪唱。
2、教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱。
3、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱。
幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊(duì)型，并請一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗(yàn)快樂。
撥浪鼓大班教案篇三
1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、感受秋天豐收的快樂，體驗(yàn)合作的喜悅。
3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。
2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒?dòng)音樂四段，錄音機(jī)。
一、開始部分。
1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。
2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。
3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、練習(xí)縱跳的技能。
1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？
2、幼兒討論，并請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
3、練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、如何讓自己跳得高？
在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。
5、幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、競賽游戲“摘水果”
1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）。
2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。
四、游戲“運(yùn)水果”
水果摘好了，我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎？
1、擴(kuò)大活動(dòng)場地，設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?/p>
2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。
五、結(jié)束活動(dòng)：
在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。
六、滿載而歸。
帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。
幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中，身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動(dòng)能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時(shí)間，待疲勞出現(xiàn)，活動(dòng)能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。
活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動(dòng)的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
撥浪鼓大班教案篇四
3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。
教學(xué)重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠長時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)。
（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動(dòng)作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，《接力傳球》”
聽音樂取*環(huán)*。
擊掌鼓勵(lì)。
大班健康領(lǐng)域《推小車》。
大班健康領(lǐng)域。
撥浪鼓大班教案篇五
1、知道撥浪鼓的構(gòu)造和制作方法。
2、嘗試用畫、剪、粘貼等方法制作撥浪鼓。
3、體驗(yàn)親子手工制作的快樂。
彩色卡紙2張，彩色串珠2個(gè)，彩繩1根（30厘米），一次性筷子（圓）1根，a4紙2張，油畫棒，膠棒，剪刀，馬克筆，盤子等。
一、學(xué)說兒歌，了解撥浪鼓外形特征。
師：今天，我給大家?guī)硪皇變焊?。這首兒歌能讓我們想起小時(shí)候玩的一件東西。我來說給大家聽。撥浪鼓，臉蛋兒圓，好像是胖妞妞戴耳環(huán)，左一個(gè)，右一個(gè)，搖起頭來唱得歡，搖起頭來唱得歡。
教師朗誦，幼兒傾聽。
師：兒歌說的是什么玩具？（撥浪鼓）那就和我一起來說一說這首撥浪鼓吧。
幼兒和教師一起拍手說兒歌。
師：你小時(shí)候玩過撥浪鼓嗎？你還記不記得你玩過的撥浪鼓是什么樣子嗎？和旁邊的小朋友一起說一說。
幼兒自由談?wù)摚f出波浪鼓的外形特征。
二、觀察范例，猜測撥浪鼓制作方法。
教師站在放著材料的桌子前，手拿自制的波浪鼓：看，這是我用桌上的這些材料自己做的撥浪鼓，多可愛呀！你們想不想也自己動(dòng)手做一個(gè)撥浪鼓？我們先來認(rèn)識一下這些材料。
師幼一起說出材料名稱。
師：誰來說說看我們怎樣用這些材料做成撥浪鼓？
幼兒大膽發(fā)表自己的意見。
三、觀看示范，說出撥浪鼓制作步驟。
師：你們想不想看看我是怎么做的？仔細(xì)看，等一下請你來說一說。
教師運(yùn)用材料示范制作，幼兒觀看。
師：誰來說說我是怎么做的？
請個(gè)別幼兒用語言描述出教師制作的步驟及方法。（利用這段時(shí)間，請幾位家長把今天所用的材料分發(fā)到每張桌子上。）。
四、分步操作，掌握撥浪鼓制作方法。
（一）拓畫圓形，制作輪廓。
師：請大家用盤子做模具，在兩張彩色卡紙和白紙上，分別拓畫出圓形輪廓，并剪下來備用。將剪下來的`邊角料整理一下，放到旁邊。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（二）畫剪頭像，做出亮點(diǎn)。
師：我們的鼓面要貼上可愛的卡通形象，并涂上顏色，請大家在白色圓形的輪廓里，畫出你喜歡的卡通形象，并涂上合適的顏色，剪下來備用。兩張紙上可以畫一樣的也可以畫不同的頭像。這是我畫的teddy熊。準(zhǔn)備的其他卡通形象，大家可以參照畫一下。
（三）各部組合，作品成型。
1、穿好彩珠。
師：請將兩個(gè)彩珠穿到繩上，兩端打結(jié)，系在筷子的頂端。
幼兒在家長的幫助下操作。
2、貼好頭像。
師：請將剪好的頭像分別粘到兩個(gè)圓形中間。
幼兒操作。
3、組合粘貼。
師：先將筷子放在兩張圓形卡紙中間，再將彩珠抻出來放平，最后用膠棒將兩張圓形卡紙粘起來。
幼兒操作，請家長用訂書器幫助完成作品的幼兒在筷子兩端進(jìn)行固定。
五、展玩作品，表達(dá)親與子愉悅心情。
師：大家做的真好，今天我們自己親手做了一個(gè)撥浪鼓?？粗约鹤龊玫淖髌罚蠹腋杏X怎么樣？現(xiàn)在大家可以玩一玩，也可以和其他小朋友進(jìn)行交換。再次變成小寶寶吧！
撥浪鼓大班教案篇六
本活動(dòng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》?；顒?dòng)關(guān)注幼兒快樂情感體驗(yàn)，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動(dòng)聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛。巧妙運(yùn)用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達(dá)自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會。
撥浪鼓大班教案篇七
1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來的樂趣。
小花傘若干、音樂等。
一、開始部分。
1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動(dòng)室。
2、熱身活動(dòng)——傘操。
二、基本部分。
(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。
1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒ǎ處熡媚顑焊璧姆绞诫S機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。
（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。
1、教師提出撐開小傘游戲。
師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師同樣用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：摘果子、滾車輪等。
三、結(jié)束部分。
1、聽音樂做放松活動(dòng)《玩雨》。
2、結(jié)束活動(dòng)。
"傘兒傘兒收起來,變成起來。
撥浪鼓大班教案篇八
1、感受夾縫想象畫的奇妙，并嘗試對不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能用明暗對比的方法（線描），凸顯夾縫中的畫。
感受夾縫想象畫的奇妙，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘
對不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作，并以線描方式突顯夾縫中的畫
記號筆、畫紙、固體膠等操作材料人手一份
一、魔術(shù)變變變
師：今天，老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。瞧，我用一雙拖鞋會變出什么來呢？
師：我變出來的花瓶在哪里？
小結(jié)：我們把兩樣?xùn)|西之間分開的地方叫做夾縫。
設(shè)計(jì)意圖：利用變魔術(shù)的方法引出活動(dòng)的主題。同時(shí)通過“我變出來的花瓶在哪里”？這樣的提問讓幼兒真正理解到夾縫的意思。
二、夾縫畫的秘密
師：老師用拖鞋變的魔術(shù)好玩嗎？想不想學(xué)？（教師示范變的過程）
師：那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來呢？
小結(jié)：添畫的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對比（密、種類多、排列整齊）
師：如果你們是魔術(shù)師，會用夾縫變什么呢？（改變兩只拖鞋的擺放方向，請個(gè)別幼兒上前來變）
小結(jié)：原來擺放的位置、方向不一樣，夾縫的形狀會不一樣，變出來的東西也會不同呢。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是對于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過程。同時(shí)，同過改變拖鞋擺放的方向，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
三、小小魔術(shù)師
師：孩子們，你們都是最棒的魔術(shù)師！看，老師這里有好多東西。
要求：1、選自己喜歡的相同的兩樣?xùn)|西，擺一擺放一放。
2、先看看它們的夾縫像什么？會變什么？
3、然后用固體膠把它們固定，再用筆把它表現(xiàn)出來。
4、還要想一想怎樣讓你變出來的東西，讓大家一眼就看到。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過擺一擺，放一放來真正感受夾縫變東西的魅力。
四、欣賞—神奇的夾縫畫
師：看看小魔術(shù)師們都變了哪些東西出來？
請幼兒介紹自己的作品，也可讓其他幼兒猜一猜。
設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、猜一猜，體驗(yàn)創(chuàng)想活動(dòng)的樂趣。
撥浪鼓大班教案篇九
撥浪鼓是一種簡單的打擊樂器，它由一個(gè)圓形的鼓頭和一根手柄組成。在我加入大班音樂團(tuán)中學(xué)習(xí)撥浪鼓的幾個(gè)月里，我深刻體會到了音樂的魅力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。以下是我對大班音樂撥浪鼓的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)撥浪鼓的過程中，我感受到了音樂的魅力。撥浪鼓雖然看似簡單，但它的音色卻非常豐富。在演奏過程中，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過改變力度和速度來產(chǎn)生不同的音響效果。有時(shí)候，我可以用輕柔的節(jié)奏表達(dá)出內(nèi)心的安靜和平靜；有時(shí)候，我又可以用激烈的鼓點(diǎn)傳遞出內(nèi)心的激動(dòng)和熱情。每一次的演奏都讓我沉浸在音樂的世界中，感受到音樂的力量和感染力。
其次，在大班音樂團(tuán)中，我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。撥浪鼓是一個(gè)需要與其他樂器相互配合的樂器，每一個(gè)人都扮演著至關(guān)重要的角色。在排練和演出中，我們必須要保持統(tǒng)一的節(jié)奏和默契的配合。如果一個(gè)人的節(jié)奏出錯(cuò)了，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的音樂效果都會受到影響。因此，我們經(jīng)常進(jìn)行集體訓(xùn)練和排練，通過互相交流和協(xié)作來提高我們的演奏水平和團(tuán)隊(duì)意識。在實(shí)際的演出中，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)隊(duì)的合力才能讓音樂發(fā)揮出最好的效果。
此外，撥浪鼓也讓我鍛煉了我的音樂素養(yǎng)和節(jié)拍感。在學(xué)習(xí)撥浪鼓的過程中，我不僅要掌握基本的鼓點(diǎn)和技巧，還要學(xué)會聽和領(lǐng)悟音樂。一個(gè)好的鼓手需要有敏銳的聽覺，能夠捕捉到音樂中的節(jié)奏和旋律。通過不斷地練習(xí)和聆聽，我逐漸培養(yǎng)出了自己的音樂素養(yǎng)和對節(jié)拍的感知能力。這不僅對于學(xué)習(xí)其他樂器和音樂技巧有著積極的影響，也讓我更加喜愛音樂，享受音樂帶來的樂趣。
最后，學(xué)習(xí)撥浪鼓還讓我體會到了音樂帶來的情感宣泄和身心放松。當(dāng)我在演奏撥浪鼓時(shí)，我能夠?qū)?nèi)心的情感通過鼓點(diǎn)表達(dá)出來。我可以用輕柔的節(jié)奏舒緩緊張的情緒，也可以用激烈的鼓點(diǎn)釋放壓抑的情感。在演奏的時(shí)候，我可以完全沉浸在音樂中，忘卻周圍的一切壓力和煩惱。這種情感宣泄和身心放松帶給我無限的愉悅和滿足感，也讓我更加熱愛音樂。
總之，學(xué)習(xí)大班音樂撥浪鼓給我?guī)砹嗽S多的心得體會。它讓我體會到了音樂的魅力，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作意識和音樂素養(yǎng)，使我能夠通過音樂表達(dá)情感和放松身心。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我會在音樂的道路上取得更大的進(jìn)步，并享受到音樂帶給我無盡的快樂。
撥浪鼓大班教案篇十
撥浪鼓是一種傳統(tǒng)的民族樂器，它的演奏需要配合音樂，通過搖動(dòng)撥浪鼓，可以發(fā)出不同的節(jié)奏和音調(diào)。在大班音樂中，撥浪鼓被廣泛使用，它不僅能夠增添音樂的活力，還可以提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參加了大班音樂撥浪鼓的演奏，從中收獲了許多，下面我將分享一下我的心得體會。
首先，大班音樂撥浪鼓可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在演奏撥浪鼓時(shí)，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都需要按照指揮的要求連續(xù)地?fù)u動(dòng)撥浪鼓，以形成整齊的節(jié)奏和和諧的音樂。這要求每個(gè)人保持高度的注意力和專注力，同時(shí)配合其他成員的動(dòng)作。在整個(gè)演奏過程中，我們需要時(shí)刻保持與其他成員的默契，只有當(dāng)大家的動(dòng)作同步一致時(shí)，才能達(dá)到最好的效果。通過這個(gè)過程，我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得更好的成績。
其次，大班音樂撥浪鼓能夠提升個(gè)人的音樂素養(yǎng)。在演奏撥浪鼓的過程中，我們需要根據(jù)不同的音樂節(jié)奏和音調(diào)來搖動(dòng)撥浪鼓，這要求我們對音樂的感知能力和節(jié)奏的把握能力有一定的要求。通過不斷地練習(xí)和演奏，我逐漸培養(yǎng)了對音樂的敏感度，能夠準(zhǔn)確地把握音樂的節(jié)奏和變化。同時(shí)，在演奏過程中，我們還需要時(shí)刻注意和其他樂器的配合，以達(dá)到和諧的效果。通過這個(gè)過程，我不僅能夠熟練地演奏撥浪鼓，還對音樂有了更加深入的理解。
再次，大班音樂撥浪鼓能夠增強(qiáng)自信心。在演奏撥浪鼓的過程中，我曾經(jīng)出現(xiàn)過一些失誤和猶豫，但是通過一次次的嘗試和練習(xí)，我逐漸克服了這些困難，培養(yǎng)了自己的自信心。每次當(dāng)我能夠準(zhǔn)確地跟上節(jié)奏，在團(tuán)隊(duì)中起到作用時(shí)，我都能感受到自己的成長和進(jìn)步，這讓我更加有動(dòng)力去克服困難，不斷提高自己的演奏水平。通過這個(gè)過程，我明白了只有擁有自信心，才能夠在演奏中展現(xiàn)出最好的自己。
此外，大班音樂撥浪鼓可以培養(yǎng)細(xì)致觀察力和耐心。在演奏過程中，我們需要時(shí)刻觀察指揮老師的動(dòng)作和指示，以確保能夠準(zhǔn)確地跟隨節(jié)奏。這要求我們保持高度的專注力和耐心，不僅要觀察指揮老師的動(dòng)作，還要注意其他樂器的演奏和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合情況。通過這個(gè)過程，我學(xué)會了仔細(xì)觀察和傾聽，培養(yǎng)了自己的細(xì)致觀察力和耐心，這些品質(zhì)在生活中也同樣重要。
最后，在大班音樂撥浪鼓的演奏中，我還體會到了音樂的魅力和情感的傳遞。通過搖動(dòng)撥浪鼓，我能夠感受到音樂的力量和情感的表達(dá)，這讓我沉浸其中，感受到了一種獨(dú)特的情感體驗(yàn)。音樂可以讓人忘記煩惱，放松身心，同時(shí)也可以表達(dá)人們對生活的熱愛和感激之情。通過大班音樂撥浪鼓的演奏，我更加熱愛音樂，更加珍惜與團(tuán)隊(duì)的每一次合作和表演機(jī)會。
總之，大班音樂撥浪鼓的演奏給我?guī)砹嗽S多的收獲和體驗(yàn)。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)、自信心的提升、細(xì)致觀察力和耐心的培養(yǎng)，以及情感的傳遞，我在演奏中得到了成長和進(jìn)步。大班音樂撥浪鼓不僅僅是一種樂器，更是一種溝通和表達(dá)情感的方式。我希望未來還能有更多的機(jī)會參與大班音樂撥浪鼓的演奏，繼續(xù)體會音樂的力量和魅力。
撥浪鼓大班教案篇十一
一、游戲《回音壁》老師原聲，幼兒做回聲，讓幼兒感受原聲和回聲的關(guān)系。
同時(shí)原聲逐漸由單個(gè)字到短句，使幼兒了解到原聲比較長的時(shí)候，聽到的回聲后面的'幾個(gè)字比較明顯。
喂~~。
你好~~。
我很喜歡你們~~。
我看到我們班級的小朋友非常認(rèn)真~~。
二、欣賞歌曲《撥郎鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)聲音，提出輪唱的概念）。
2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
說說你聽到歌曲里唱了些什么？
三、教師逐步出示圖譜，幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜。
2、教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞。
3、幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學(xué)習(xí)看圖譜演唱。
四、幼兒嘗試演唱《撥郎鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱。
2、教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱。
3、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱。
五、小小合唱隊(duì)匯報(bào)演出。
幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊(duì)型，并請一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗(yàn)快樂。
撥浪鼓大班教案篇十二
1.學(xué)習(xí)對稱剪紙的步驟，知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。
2.運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗(yàn)對稱剪紙的奇妙樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)對稱剪的方法，明確知道三個(gè)步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解手處邊緣線不能剪斷。
1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)
2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支
一、導(dǎo)入。
1.今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。
2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?
3.除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。
二、探索對稱剪紙的方法。
1.師運(yùn)用對稱剪紙的方法示范。
2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個(gè)面都一樣大)
3.第二步呢?畫的時(shí)候有什么要求嗎?(畫，畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)
4.最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)
三、幼兒制作。
1.都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?
2.提供紙、剪刀、鉛筆。
3.幼兒制作，師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、展評。
1.請幼兒說說制作中遇到的困難。
2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。
3.我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動(dòng)中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒?dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
撥浪鼓大班教案篇十三
大家好，我叫撥浪鼓，我的身材很纖細(xì)，就是腦袋有點(diǎn)大，臉也有點(diǎn)大，而且是那種很圓很圓的臉型。所以看起來身材比例特別的不協(xié)調(diào)。我很愛美，我在我的兩只耳朵上各打了一個(gè)耳洞，就是耳垂的正中間的位置，我的每個(gè)耳洞上都佩戴著一個(gè)耳墜，就是用一根繩子穿上一顆珠子的那種。因?yàn)槲矣X得這樣看起來我的整體感覺會協(xié)調(diào)一些。
人人都說我臉大，其實(shí)并不是這個(gè)樣子的，也不是，哎呀，就是，我的臉是很大，但并不是它們說的`那個(gè)意思，不是臭不要臉的那個(gè)意思。
還有啊，我的臉很平，一點(diǎn)輪廓都沒有，哎!
對了，我有一個(gè)聊的比較投機(jī)的筆友，它叫不倒翁，它是一名短跑運(yùn)動(dòng)員。
它這個(gè)人呢……很安全，不，確切的說是它的潛能已經(jīng)到了瓶頸。
因?yàn)樗鼜膩砭蜎]有摔倒過，這不摔倒又怎么能明白‘從哪里摔倒就從哪里爬起’這句話的含義呢。
那些比它出道晚的它的同行們，早就已經(jīng)超越它了。
好了，就先聊到這吧。因?yàn)槲覒{借著我的努力和天賦，已經(jīng)是某家舞廳的熱舞皇后了。別忘了，有空去給我捧捧場啊。
撥浪鼓大班教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖:。
幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。
經(jīng)過欣賞活動(dòng)，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》。通過創(chuàng)編活動(dòng)讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ还淳€筆、畫紙人手一份；
活動(dòng)過程：
2、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>
（評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）。
（評：設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）。
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范、整理歌詞。
（評：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）。
1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友。
親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
撥浪鼓大班教案篇十五
感受樂曲歡樂的氣氛，運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型，并嘗試對音樂進(jìn)行頑固伴奏。
準(zhǔn)備
cd 鈴鼓 圖片
過程
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍?。◣熞龑?dǎo)做頑固節(jié)奏）
1.我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）
2.摘了這么多的水果，我們來榨果汁喝吧，你榨過果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3.出示圖譜：師幼討論榨果汁過程
（2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、 踢踢塔的節(jié)奏型
（3）我們來榨果汁嘍（播放音樂）
2．我們一起用神奇的榨汁機(jī)榨榨看
3．你們喝飽了嗎？我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。
4.神奇的榨汁機(jī)不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧!
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