親子閱讀心得體會(huì)(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 13:45:05
親子閱讀心得體會(huì)(熱門19篇)
時(shí)間:2023-11-28 13:45:05     小編:雨中梧

心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證,也是我們不斷提升的動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí)可以多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,以便不斷完善和提升自己的寫作能力。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考。

親子閱讀心得體會(huì)篇一

很多人都說(shuō),父母是孩子的第一任老師。可我們這第一任老師卻因?yàn)槎喾N原因,不能勝任。想到以前老爸老媽也因生活的忙碌沒(méi)閑暇顧及我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),多少有些遺憾,為了不讓自己以后也后悔,我們盡力抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子看書學(xué)習(xí)。一段時(shí)間以來(lái)還有不少感慨和心得。以下是我總結(jié)的一點(diǎn)體會(huì)和心得,寫出來(lái),希望大家共免:

一、隨其所好。我想,孩子從幼兒時(shí)期開始,大概都有個(gè)通性。那就是愛(ài)看小人書??ㄍㄆ换蚩绰?tīng)小故事。聽(tīng)兒歌。我家的寶貝也不例外,這些書,家里也不少。每次出街,只要他看到自己愛(ài)看的書一般我都會(huì)買給他。因?yàn)槭撬约禾暨x的,所以,回家里從不用你叫或監(jiān)督,盡管看不懂文字,,但還是看的津津有味呢。

二、根據(jù)興趣愛(ài)好,書本生活上共同結(jié)合。從還不會(huì)走路和說(shuō)話的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車輛有種特殊的愛(ài)好,看到書本上或報(bào)紙上的車輛就特別的興奮?,F(xiàn)在上了幼兒園,家里有關(guān)車輛的書籍真的不少。平時(shí)到街上,或公路上,看到車輛,他老爸就會(huì)一臺(tái)一臺(tái)的告訴他哪是什么車,告訴他怎樣分辨車上的標(biāo)志,以致于現(xiàn)在跟我出街老考我這個(gè)對(duì)車輛一竅不通的老媽,常常讓我羞愧不如。他卻洋洋得意,自信心喜形于臉。

三、親子共讀,及時(shí)講解,也用于適時(shí)的教育。我的孩子跟其他小朋友一樣,也很愛(ài)聽(tīng)故事,特別是睡覺(jué)前,沒(méi)有兩三個(gè)故事是打發(fā)不了他合眼的我和他常常是共看一本故事書,偶爾也教他竿見(jiàn)影的,通過(guò)親子閱讀,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故,在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來(lái),老師授予的知識(shí)接受起來(lái)很慢。通過(guò)親子閱讀,他愿意表達(dá)的`東西漸漸多起來(lái)了,回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念,也能描述和小朋友之間的故事了。我覺(jué)得,培養(yǎng)孩子的讀書興趣,最為關(guān)鍵是親子,父母參與其中,效果可以事半功倍。

佳星未滿一周歲時(shí),我給他買過(guò)一些布書。認(rèn)知啟蒙書??ㄆ热缢?。顏色。交通工具。動(dòng)物等的認(rèn)識(shí),墻上掛滿了識(shí)物。識(shí)數(shù)。識(shí)字的掛畫,這些東西,準(zhǔn)確說(shuō)都不能說(shuō)是親子閱讀,最后搞得家里到處都是撕掉的卡片,也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書是在一周歲以后,他自己來(lái)回翻,翻到哪我跟著讀到哪,什么〝大象大象,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng),翹得高高,要勾月亮〞,〝小蜜蜂,飛得忙,采花蜜,做蜜糖〞,語(yǔ)言很簡(jiǎn)短,但有意境。我感覺(jué)到佳星喜歡,咿咿呀呀的現(xiàn)在書店中關(guān)于親子閱讀各色書籍浩如煙海,隨便拿幾本就結(jié)賬可不成,萬(wàn)萬(wàn)不可應(yīng)付孩子。我一般都是耐心地挑選,肯花一下午時(shí)間去翻閱圖書,買回來(lái)的書都要先過(guò)我這關(guān)。我選書有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,內(nèi)容要貼近孩子的生活,跟隨孩子成長(zhǎng)階段。佳星上幼兒園之后,我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛(ài)上幼兒園了》,其中很多故事就說(shuō)幼兒園的,佳星喜歡聽(tīng)也受教育。也買過(guò)一些《幼兒巧手剪》,佳星很喜歡,邊閱讀邊鍛煉動(dòng)手能力,真是一舉兩得了。

為孩子營(yíng)造輕松的閱讀氛圍。很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去書店,孩子隨便免費(fèi)閱讀,最后買幾本喜歡的,比較適合大孩子。佳星就去過(guò)一次書店,由于聲音嘈雜,哭鬧著要走人,說(shuō)明沒(méi)有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書?我一般在睡覺(jué)前給佳星講故事書。講故事時(shí)不要放音樂(lè),不要給孩子其他玩具,讀書就要安安靜靜,就留下大人。孩子和書這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事,讓他自己挑書,挑自己感興趣的,不能勉強(qiáng)孩子。往往佳星數(shù)天不會(huì)換書,一個(gè)故事重復(fù)閱讀無(wú)數(shù)遍,絕對(duì)不要厭倦而反對(duì),一切以孩子享受樂(lè)趣為主。書也是孩子的玩具,舍得讓他〝蹂躪〞,我給佳星講完故事,故事書總是看完放在枕頭邊,就像旁邊放著他最愛(ài)的巧虎一樣,陪著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

同時(shí),親子閱讀要注意方法,細(xì)節(jié)決定成敗。1、孩子選書不要毫無(wú)節(jié)制,提倡一次只讀一本書。有的家長(zhǎng)喜歡一次只買一本書,孩子讀膩之后才換本新書,這樣做有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì),我不認(rèn)可,但是書多了容易造成孩子注意力難以集中。2、要和孩子互動(dòng),跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情,對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付,反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)?,F(xiàn)在佳星就老是喜歡問(wèn),_說(shuō)什么了?盡管有點(diǎn)幼稚但是說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了故事情節(jié),我每講一個(gè)故事,心里都在琢磨如何應(yīng)對(duì)他那最后一問(wèn)。3、重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解,我們要不厭其煩。4、先觀察,后講述,讀故事時(shí)我會(huì)讓佳星對(duì)插圖進(jìn)行觀察,比如:小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀?佳星看圖之后就知道,蝌蚪媽媽和小蝌蚪長(zhǎng)得不一樣,然后再展開能加深故事的理解。最后要提一下,人要有童心,陪孩子閱讀要找回童心,我還行,如果有本小人書,還能滋滋有味地看一會(huì)。都說(shuō)言傳不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)首先喜歡讀書看書,孩子耳濡目染,自然而然喜愛(ài)閱讀。

親子閱讀心得體會(huì)篇二

這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng),我作為xx的母親,參加了這次活動(dòng),我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊,與他們一起去閱讀,然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來(lái)回到老師提出的問(wèn)題。

在這個(gè)過(guò)程中,我感受到了合作的樂(lè)趣,更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng),因?yàn)楹芏鄦?wèn)題不難,但是想要最快速的回答上來(lái),需要配合,我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán),然后在去尋找答案,這樣有趣的活動(dòng),我感覺(jué)很有意義,通過(guò)閱讀,孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中,學(xué)到很多的知識(shí),也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè)趣,這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書。

一開始我接到幼兒園通知,每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng),心中還是有些排斥的,我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與,老師主持就行了,但這次恰好有時(shí)間,又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求,我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng),一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處,第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴,這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。

幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣,更是意義重大,這次的活動(dòng),我不但在與孩子配合中,感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng),也拉近了我們母子的關(guān)系,在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮,經(jīng)常給我們夫妻找麻煩,而我們管的也比較嚴(yán)厲,導(dǎo)致他在家中很少與我們交流,每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木,或者看動(dòng)畫片,心中也是挺著急的。

這次活動(dòng),我明顯感受到孩子他開朗了很多,不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子,知道與我商量,也愿意與我溝通,這樣的改變才是我最大的收獲,對(duì)于這樣的收獲我非常滿意,至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái),我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng),接受了邀請(qǐng),不然非后悔不可。

看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同,顯得非常孤單,在此次互動(dòng)都不積極,這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們,他們一直都需要我們關(guān)注,而且還小,很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害,我希望自己的孩子可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活。

這次活動(dòng)的目的我也了解了,其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊,給他們一些關(guān)懷,多一些互動(dòng)罷了,畢竟他們還小需要呵護(hù),作為父母更是有這個(gè)責(zé)任,我以前忽視了,但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn),我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。

親子閱讀心得體會(huì)篇三

時(shí)間匆匆流逝,不知不覺(jué)孩子已經(jīng)上三年級(jí)了。從開始的呀呀吱語(yǔ)到現(xiàn)在用流暢的語(yǔ)言閱讀一篇文章,心里充滿著無(wú)限的滿足和感慨。在這里僅代表我個(gè)人向各位老師,各位校領(lǐng)導(dǎo)及各位校園的工作人員獻(xiàn)上誠(chéng)摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出,保護(hù),才有我兒子的成長(zhǎng),再次說(shuō)聲‘謝謝;。

親子閱讀不但增進(jìn)了我和兒子的之間的感情,而且也讓孩子明白了做人做事的道理?;仡^想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間,每天陪他閱讀哪怕是10分鐘,孩子就會(huì)有意想不到的收獲,何樂(lè)而不為呢!

古人說(shuō)‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神;,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂(lè),我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正的零距離接觸,親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí),開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。

通過(guò)親自閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通的時(shí)機(jī),分享讀書的樂(lè)趣。還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子遠(yuǎn)離各種游戲,各種動(dòng)畫。培養(yǎng)孩子正確的人生價(jià)值觀,是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了孩子的成長(zhǎng),讓我們放下,放下應(yīng)酬,每天多陪孩子讀讀書,在豐富孩子的同時(shí),也豐富自己。

在幼兒園幾年的'學(xué)習(xí)、生活中,思燕如學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)。如學(xué)會(huì)了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識(shí)字、看書、算數(shù)等等,特別是看書。這要感謝老師的辛勤教育、家長(zhǎng)的配合和孩子的努力是分不開的。

說(shuō)起看書是思燕如的一大愛(ài)好,在她3歲多剛上幼兒園時(shí),就對(duì)那些圖書很有興趣看個(gè)不停,還吵著要求父母給她講故事。那是她不認(rèn)識(shí)字,我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等,還真的不錯(cuò)竟然背會(huì)了幾十首唐詩(shī)呢。

就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛(ài)看書的好孩子,無(wú)論是坐公交車上,還是在晚上睡覺(jué),都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》,安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》,格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》,以及《幼兒畫報(bào)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)大全》等等,常常聽(tīng)得哈哈大笑。當(dāng)然他自己也閱讀,有不會(huì)的字和不明白字的意思時(shí),及時(shí)提出讓解釋給她聽(tīng)。

當(dāng)幼兒園舉辦的圖書閱覽活動(dòng)很好,幼兒可以見(jiàn)到許許多多的故事書,相互交流,互相學(xué)習(xí),從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí),真是受益匪淺。

通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的相互交流,培養(yǎng)、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣,不斷提高孩子的閱讀技能,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力,是孩子大收獲,也是父母大的愿望。

親子閱讀心得體會(huì)篇四

親子閱讀是現(xiàn)代親子關(guān)系中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它不僅有益于兒童的身心健康和智力發(fā)展,還可以拉近親子之間的距離,增強(qiáng)感情。作為一個(gè)年輕父母,我和我的孩子也非常喜歡親子閱讀這個(gè)活動(dòng),今天我想在這篇文章中分享我對(duì)親子閱讀的一些心得和體會(huì)。

第二段:營(yíng)造閱讀氛圍。

親子閱讀最重要的是要營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍。我們通常會(huì)在晚飯后選擇共同閱讀的時(shí)間,這是一個(gè)整個(gè)家庭都集中在一起的時(shí)間段。在這個(gè)時(shí)間段我們會(huì)關(guān)閉電視和手機(jī),選一本孩子喜歡的書,和他一起坐在沙發(fā)上朗讀。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,孩子可以感受到家庭氛圍的溫馨和親近感。

第三段:引導(dǎo)孩子思考。

在閱讀的過(guò)程中,我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子思考。我們不僅可以闡述書籍中的故事情節(jié)和人物性格,還可以幫助孩子了解書籍背后的文化和知識(shí)。這樣,孩子的想象力和質(zhì)疑精神都可以得到鍛煉,有益于他們的智力發(fā)展。例如,看到媽媽們捧著萌娃看國(guó)際名著,不只是為了展現(xiàn)自己的雅興,也是能夠讓孩子從小就接觸到經(jīng)典文化的。

第四段:促進(jìn)情感交流。

親子閱讀的過(guò)程中,我們不僅可以閱讀故事,還可以和孩子分享我們的人生經(jīng)歷和思考。通過(guò)與孩子共同探討生活中發(fā)生的事情和書籍中的情節(jié),我們可以增強(qiáng)和孩子之間的關(guān)系,建立更多的共鳴。同時(shí),這種交流也有利于幫助孩子建立自信心和批判思維,讓他們從小就能夠擁有積極向上的人生態(tài)度。

第五段:總結(jié)。

在我看來(lái),親子閱讀是一種非常好的親子活動(dòng)。它不僅有助于孩子的身心健康和智力發(fā)展,還能夠幫助家庭成員之間建立更加緊密的關(guān)系。而在具體操作中,我們可以通過(guò)營(yíng)造良好的閱讀氛圍,引導(dǎo)孩子思考,促進(jìn)情感交流等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)親子閱讀的目的。我相信,在親子閱讀這個(gè)過(guò)程中,我們不僅會(huì)收獲快樂(lè)和幸福,還能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的家庭。

親子閱讀心得體會(huì)篇五

書籍是人類進(jìn)步的階梯,它能夠幫忙我們積累知識(shí),還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),所以親子閱讀是是家庭教育中十分有益的方式。也是一種美麗的休閑方式,孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書,多一點(diǎn)心思,多一點(diǎn)投入,收獲的不僅僅是孩子,還有很多。

書是我們最真摯的朋,,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,和孩子一同讀書,一同學(xué)習(xí),一同享受書中主人公的喜怒與哀樂(lè),與孩子一齊體會(huì)讀書的樂(lè)趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得:

通過(guò)與孩子一齊讀書,我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀潛力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用潛力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候,識(shí)字比較少,都是我讀書給孩子聽(tīng),上一年級(jí)后,認(rèn)識(shí)的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書的資料進(jìn)行提問(wèn),雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書速度變快了,并且他沒(méi)有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒(méi)有真正讀到。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,在之后的親子閱讀中,我改變了方法,首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ),然后,我和他一齊再讀一遍,找出他沒(méi)讀到的好詞,而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下,兒子就會(huì)感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí),兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。

再讀比較有好處的文章后,我往往讓兒子寫讀后感,雖然寫的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,兒子在說(shuō)話時(shí),偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢,當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,感覺(jué)到孩子的書沒(méi)有白讀。通過(guò)親子閱讀,不僅僅對(duì)孩子讀書的`積極性是一個(gè)提高,還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

為了孩子能更好的閱讀,我給他買了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書。此刻,兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,不僅僅讀我給他新買的書,而且雙休日還不時(shí)的去圖書館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。

同樣這些書對(duì)于我們大人也有益處的。通過(guò)親子閱讀,不僅僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣,這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一齊閱讀《三只小豬》時(shí),讓他明白只有通過(guò)自己勤勞、勇敢,才有好的結(jié)果。他能夠從書中學(xué)到更深層次的含義。

在親子閱讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書讀書,還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒?,家長(zhǎng)可把讀書本身也變成一種游戲,使孩子在簡(jiǎn)單愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后,我們就換成提問(wèn)的方式,讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后,總會(huì)有成就感,家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識(shí),理解新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)要注意:與孩子親子閱讀的過(guò)程中,不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒,這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響,他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書。如果您情緒實(shí)在不好,推薦到情緒好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。

親子閱讀心得體會(huì)篇六

前幾天寶貝放學(xué)回來(lái),興高采烈的給我講了一些關(guān)于《小鹿斑比》的故事,在他的影響下我靜下心來(lái)認(rèn)真的讀了一下這本書。在和孩子一起閱讀這本書的過(guò)程中,我們倆的理解有所不同,也讓我從孩子的視角來(lái)看這本書,我收獲不小。孩子也在書中找到了一些生活的真理。

這本書講述了,斑比剛出生有媽媽的保護(hù)與陪伴,是他最幸??鞓?lè)的時(shí)光。失去媽媽后,他學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng),在朋友們的鼓勵(lì)與幫助下,他戰(zhàn)勝了自己,最終成為了鹿王的故事。

當(dāng)讀到“有一天,母親忽然不見(jiàn)了,斑比有生以來(lái)第一次獨(dú)自待在森林里,他開始不安起來(lái)。他可憐巴巴地站在那兒,不停地叫喊著?!睂氊愄竭^(guò)頭來(lái)?yè)е艺f(shuō):“媽媽,我這么乖,你不會(huì)像斑比媽媽那樣丟下我的對(duì)不對(duì)呀”?我笑著對(duì)他說(shuō):“斑比媽媽不是要他了,只是想讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。總有一天你會(huì)獨(dú)自面對(duì)這個(gè)社會(huì),沒(méi)有媽媽的保護(hù),你也要和斑比一樣出色”。寶貝似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

孩子眼里的世界是簡(jiǎn)單與快樂(lè)的,他會(huì)為斑比和小伙伴在一起玩而感到快樂(lè),他會(huì)為斑比找不到媽媽而著急,也會(huì)因?yàn)槿祟惖臍埲潭y過(guò)。以后的路要孩子自己走,我們做父閱讀的節(jié)奏。

在閱讀過(guò)程中,如果孩子提出問(wèn)題,就說(shuō)明他聽(tīng)進(jìn)去了,我們要耐心的回答孩子的問(wèn)題或反問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,啟發(fā)他們主動(dòng)思考,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。

找一些和孩子相關(guān)的、適合孩子年齡段的'、充滿童趣的書籍和孩子共同閱讀。

讀書是快樂(lè)的,讀書是美麗的,書里的世界是五彩繽紛的,帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ腋利惖牡胤健?/p>

總之,親子閱讀不是形式,需要家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐;孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),用心去激發(fā);相信,每一次用心的參與都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感到親子閱讀的魅力!

親子閱讀心得體會(huì)篇七

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,家庭教育也隨之有了新的變化。越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重孩子的閱讀教育,把閱讀納入家庭教育中。而我也是其中的一員,通過(guò)多年的閱讀實(shí)踐,我深深地感受到閱讀對(duì)于親子關(guān)系的重要性。接下來(lái),我將分享一下我的閱讀親子心得體會(huì)。

一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。

當(dāng)孩子掌握了基本的語(yǔ)言能力后,家長(zhǎng)就應(yīng)該開始培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。首先,獨(dú)立閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,因?yàn)樽x書時(shí)需要理解和運(yùn)用語(yǔ)言。其次,獨(dú)立閱讀還可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力,使他們能夠更好地處理自己的時(shí)間和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

家長(zhǎng)應(yīng)該重視與孩子一起閱讀的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,可以和孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),讓孩子更好地理解書中的內(nèi)容,并從中感受到親情。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高孩子的閱讀興趣,還可以增進(jìn)親子關(guān)系,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中感受到家庭的溫暖和愛(ài)。

三、選擇適合孩子的讀物。

在閱讀過(guò)程中,家長(zhǎng)要選擇適合孩子年齡和興趣的讀物。如果孩子被讀物吸引,那么就會(huì)更有興趣去讀,并能夠更好地理解書中的內(nèi)容。同時(shí),適合孩子的讀物可以幫助他們開拓知識(shí)面,增強(qiáng)思維能力,更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。

四、注重閱讀體驗(yàn)。

除了選擇適合孩子的讀物,家長(zhǎng)還應(yīng)該注重閱讀體驗(yàn)。在讀書的過(guò)程中,可以讓孩子感受到書中所傳達(dá)的情感和思想,增進(jìn)對(duì)于文學(xué)的理解和體會(huì)。通過(guò)注重閱讀體驗(yàn),孩子可以從中獲得快樂(lè)和樂(lè)趣,更好地體驗(yàn)到閱讀的價(jià)值。

五、讓閱讀成為生活中不可或缺的一部分。

最后,家長(zhǎng)應(yīng)該讓閱讀這個(gè)好習(xí)慣成為生活中不可或缺的一部分。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,閱讀可以幫助他們更好地了解自己,探索未知的世界。而家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持也是非常重要的,可以讓孩子更加熱愛(ài)閱讀、享受閱讀,從而讓閱讀成為他們生命中不可或缺的一部分。

總之,通過(guò)閱讀可以增進(jìn)親子關(guān)系,促進(jìn)家庭教育的發(fā)展,并且讓孩子在成長(zhǎng)中感受到更多的快樂(lè)和樂(lè)趣。在今后的教育過(guò)程中,我們應(yīng)該更加重視閱讀教育,讓孩子努力成為一個(gè)有文化、有素質(zhì)的人。

親子閱讀心得體會(huì)篇八

書的選擇很重要。孩子由于年齡尚小的關(guān)系,應(yīng)該選擇一些圖畫比擬多文字較少、色彩比擬鮮艷、語(yǔ)言比擬標(biāo)準(zhǔn),能正確運(yùn)用語(yǔ)言,從而提倡“完整語(yǔ)言”的教育。

同時(shí)也可以根據(jù)孩子的興趣選擇讀書。如,兒子最喜歡看車書。所以我有選擇性的給孩子買了幾本認(rèn)識(shí)各種名車的書。他也很津津有味的給你講述“我將來(lái)買:阿斯頓馬丁賽車,給媽媽買:邁巴赫……。這也是孩子的一種成長(zhǎng)。

1、每天都要堅(jiān)持讀書。用各種方法去引導(dǎo)他去讀書。(故事游戲法、角色扮演法)一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)孩子的興趣。(大家建議一般在晚上睡覺(jué)之前,因?yàn)橛變涸谒X(jué)的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶)。

2、言傳不如身教。家長(zhǎng)本身就要喜歡讀書,給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

3、從幾個(gè)字、幾行字開始逐步成長(zhǎng),慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感,從而喜歡它。同時(shí),我個(gè)人覺(jué)得親子閱讀中還要注意一些細(xì)節(jié)。

4、要和孩子互動(dòng),跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情,對(duì)于他的`問(wèn)題不能應(yīng)付,反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)。

5、重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解,我們要不厭其煩。

6、要真正樂(lè)意陪孩子閱讀,不是應(yīng)付式,要始終保持一個(gè)樂(lè)于閱讀的心情。

以上是我對(duì)于親子閱讀的理解,以及在與孩子親子閱讀過(guò)程中的一些體會(huì),與大家共勉,希望共同給孩子留下無(wú)形的財(cái)富。

親子閱讀心得體會(huì)篇九

親子閱讀是家庭教育中非常重要的一環(huán),它不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。我也是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的家長(zhǎng),通過(guò)與孩子的親子閱讀經(jīng)歷,我深深地體會(huì)到了親子閱讀的重要性。下面,我將與您分享我在親子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先,親子閱讀能夠增進(jìn)親子關(guān)系。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床,而親子閱讀則是增進(jìn)親子感情的橋梁。在我和孩子一起閱讀的時(shí)候,我們會(huì)一起討論書中的情節(jié)和人物,分享彼此對(duì)故事的理解和感受。這樣的交流讓我更了解孩子的內(nèi)心世界,而孩子也感受到了我的陪伴和關(guān)心。親子閱讀讓我們家庭的關(guān)系更加緊密,讓我和孩子之間的溝通更加順暢。

其次,親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。現(xiàn)如今,電子產(chǎn)品的普及與閱讀愛(ài)好的下降相關(guān)。但是,親子閱讀可以激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。當(dāng)我和孩子一起閱讀的時(shí)候,我會(huì)盡量選擇一些他感興趣的圖書,比如有趣的童話故事或者是關(guān)于他喜歡的主題的圖書。通過(guò)和孩子共同閱讀,我引導(dǎo)他將閱讀變成一種愉悅的體驗(yàn),而不是一種枯燥的功課。我也會(huì)鼓勵(lì)孩子自己選擇圖書,激發(fā)他自主閱讀的熱情。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)閱讀的興趣越來(lái)越濃厚,也開始主動(dòng)去圖書館或書店尋找感興趣的書籍。

再次,親子閱讀能夠提升孩子的思維能力。在親子閱讀的過(guò)程中,我會(huì)和孩子一起探究和思考書中的問(wèn)題。我們會(huì)互相提問(wèn),共同推理故事背后的含義和道理。這樣的思維鍛煉不僅讓孩子的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉,也培養(yǎng)了他的想象力和創(chuàng)造力。我們會(huì)一起討論作者的用詞和句式,探討故事中的隱喻和象征。通過(guò)親子閱讀,孩子學(xué)會(huì)了思考和分析問(wèn)題,培養(yǎng)了他獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

最后,親子閱讀不僅僅是一種活動(dòng),更是一種教育方式。在親子閱讀的過(guò)程中,我給孩子傳遞了很多人生的價(jià)值觀念,教育了他正確的道德觀念。通過(guò)書中的故事和人物,我向他展示了友善、勇敢、誠(chéng)實(shí)等美德的重要性。我也告訴他世界上的多樣性和尊重他人的差異。親子閱讀給了我與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓我在教育孩子的同時(shí)得到了自我提升。

總的來(lái)說(shuō),親子閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的作用。它不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,提升他的思維能力,還能為他提供正確的價(jià)值觀念。作為一個(gè)家長(zhǎng),我深刻地認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性,并將繼續(xù)與孩子共同探索世界的奧秘,豐富我們的閱讀之旅。

親子閱讀心得體會(huì)篇十

“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,可見(jiàn)書對(duì)我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書香校園、書香家庭,搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通,讓我明白孩子心里的真實(shí)想法,讓孩子知道家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí),面對(duì)疑問(wèn)可以各抒己見(jiàn),他也可以給家長(zhǎng)當(dāng)小老師,讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。

首先要找到孩子的興趣點(diǎn),找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿童趣的的書籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過(guò)程中要耐心的回答孩子提出的問(wèn)題并啟發(fā)他主動(dòng)思考,引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法。

親子共讀我的體會(huì)是:和孩子一起讀書,一起感受書中故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回顧歷史,體驗(yàn)自然地美妙,有時(shí)書中主人公的悲慘命運(yùn)會(huì)讓我們一起哭成淚人。是讀書讓孩子知事明理,知道中華五千年的美德,學(xué)會(huì)了真、善、美,從書中體會(huì)到了博愛(ài);是書讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順,困難和挫折時(shí)時(shí)存在,物盡天擇,強(qiáng)者生存,弱者淘汰,人要學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。

親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習(xí)慣,孩子每晚寫完作業(yè)都會(huì)自覺(jué)地拿書讀,有時(shí)還希望那本書能有續(xù)集,這時(shí)我會(huì)激發(fā)孩子展開想象預(yù)測(cè)故事的未來(lái)發(fā)展及結(jié)局,讓孩子與書為友,與書為伴,在書中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

學(xué)海無(wú)涯,孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng),要讀的書無(wú)數(shù),作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該為他帶好頭,引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。

讀書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要,從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣更為重要。高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!庇H自閱讀是引領(lǐng)孩子喜歡讀書的一種途徑。

書對(duì)孩子而言,是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍。自從微笑進(jìn)入中班以來(lái),我發(fā)現(xiàn)她比以前更熱愛(ài)看書了。很多時(shí)候都是拿起書就大聲朗讀起來(lái),讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),會(huì)拿著書來(lái)問(wèn)我,我告訴她讀音后,她會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí),會(huì)哈哈笑起來(lái)。

有時(shí)晚上臨睡時(shí)讓我講故事給他聽(tīng),她每次都聽(tīng)得津津有味。有時(shí)也突發(fā)奇想說(shuō):“媽媽,我也給你講故事。”講完后,我就會(huì)問(wèn)他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容?讓你明白了什么道理呢?啟發(fā)他思考問(wèn)題,這樣便于他理解故事的意義,并對(duì)文字產(chǎn)生興趣,是他理解能力逐漸加深。在家中,我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的書籍,厚厚薄薄一大堆,培養(yǎng)他的閱讀興趣,幫他提高閱讀能力,拓寬他的知識(shí)面。

如今的社會(huì)很多人都要上班養(yǎng)家,孩子要上學(xué),孩子和父母的相互交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間有限,但我覺(jué)得我們應(yīng)該盡我們的所能,每天花30分鐘的時(shí)間和孩子在一起讀書,切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起,共同學(xué)習(xí)、共同分享、共同經(jīng)歷一件事情,共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂(lè),引導(dǎo)孩子讀好書,好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁,它可以加深父母與孩子的親情,使孩子深切的體驗(yàn)到父母的愛(ài)的溫暖,促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

我們共同讀書吧!閱讀為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起快樂(lè)的閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧!

一位法國(guó)作家曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)家庭中沒(méi)有書籍,等于一間房子沒(méi)有窗戶。”一本書就是一艘船,能帶人到遠(yuǎn)方,我們家長(zhǎng)和老師帶孩子達(dá)到不了的地方,書可以帶孩子到達(dá)。讀書能夠啟迪智慧,豐富思維,陶冶情操,塑造品格。古今往來(lái)有識(shí)之士,大都識(shí)通古博今的人,他們從歷史中找到成功的借鑒,汲取了豐富的人生智慧,學(xué)會(huì)了正確處理復(fù)雜的事情的方法,從而踏上了功成名就的路途。

小學(xué)生正處于人生地起步階段,渴望吮吸知識(shí)的甘露,除了靠老師課堂上的.有限傳授,更需要孩子課外的閱讀采集。盡管孩子有時(shí)候讀得很粗略、很快,也沒(méi)及時(shí)地記錄,積累好詞好句,但每當(dāng)看到孩子坐在沙發(fā)上靜靜地捧著書讀書時(shí),或聽(tīng)到孩子被書中人物引出了一連串笑聲時(shí),我們深感到閱讀的魅力,希望讀書能使孩子變的更善于思考。

和孩子一起讀書,和孩子一起成長(zhǎng),不僅可以讓我們同享受閱讀的快樂(lè),同時(shí)在親子閱讀中交流情感,加深了對(duì)孩子的了解,閱讀需興趣,而興趣來(lái)自可以無(wú)止境地拓寬自己的見(jiàn)識(shí)。豐富的的觀念是充實(shí)人生內(nèi)涵的不可或缺的條件,由興趣形成的習(xí)慣,將改變自己一生的風(fēng)格,那么就從小培養(yǎng)閱讀的興趣開始吧!有些家長(zhǎng)可能比較愛(ài)干凈,總是規(guī)定孩子要在指定的地方讀書,我不是這樣的,我們家到處是書,無(wú)論是到那個(gè)房間,隨手都能拿到書,這樣能為孩子讀書提供方便,也易于幫助孩子抓住那稍縱即逝的讀書念頭。

一個(gè)有書的學(xué)校不失為一個(gè)充滿理性和希望的學(xué)校,一個(gè)喜愛(ài)讀書的家庭也一定是充滿快樂(lè)的家庭。

讀書,應(yīng)該是我們終身的愛(ài)好。

陪孩子閱讀一直是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要,喜愛(ài)讀書的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題,閱讀也能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力、培養(yǎng)想象力、養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力,拓寬孩子知識(shí)面。父母作為孩子的第一位老師,找好合適的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀能力至關(guān)重要。而我則是陪孩子一起讀書來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。

一、與孩子一起復(fù)習(xí)功課,幫助孩子打好閱讀基礎(chǔ),同時(shí)還有助于與孩子溝通。

孩子從幼兒園放學(xué)回家后,我會(huì)和孩子一同把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容再讀一遍,孩子有些在幼兒園還沒(méi)掌握的字可以再鞏固一遍。

孩子畢竟年齡還小,自己閱讀會(huì)注意力不集中,遇到問(wèn)題有時(shí)候也不能及時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)。我會(huì)選一些新繪本,有圖畫有文字,與孩子一起閱讀。鼓勵(lì)孩子有不明白的地方及時(shí)提出,我也會(huì)故意提問(wèn),讓孩子幫助我解答困惑,這能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,鍛煉孩子的思考能力。

三、陪孩子讀書,自己也要讀書,營(yíng)造讀書的家庭氛圍。

孩子自制力差,需要家長(zhǎng)督促。家長(zhǎng)也要主動(dòng)地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時(shí)候,我會(huì)放下手機(jī),關(guān)掉電視,陪孩子一起玩耍,一起看書或者是各自看書,孩子沒(méi)有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書本上面,而家長(zhǎng)營(yíng)造的看書的氛圍也能給孩子起到引導(dǎo)的作用。

以上是我的一些個(gè)人心得和總結(jié)。在陪孩子一起閱讀這件事上面,我會(huì)一直堅(jiān)持下去,讓閱讀成為孩子的興趣和習(xí)慣。也謝謝老師們對(duì)孩子的教導(dǎo)和付出!

閱讀,是人一生中的財(cái)富。古人云“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開展“愛(ài)上閱讀、愛(ài)上經(jīng)典”讀書月活動(dòng)以來(lái),我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,我們驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化,從不愛(ài)讀書到拿起書來(lái)愛(ài)不釋手,一?!皭?ài)讀書”的種子,已經(jīng)播種在孩子的心里。

1、提高了孩子的自主意識(shí)。

每周五,幼兒園定期讓孩子們借閱圖書,在眾多圖書中,挑選一本回家閱讀,在挑選圖書的同時(shí),鍛煉了孩子的自主意識(shí),從小養(yǎng)成自主選擇的能力,周五放學(xué)前,老師會(huì)叮囑孩子們“要愛(ài)護(hù)圖書,周一按時(shí)歸還”,孩子回家后,在閱讀圖書的時(shí)候,都會(huì)特別小心,不讀的時(shí)候,會(huì)將書放到指定位置,每次周一上學(xué)前,都會(huì)提醒我歸還圖書。

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間。

在家中,給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地,讓孩子可以在該片區(qū)域,自由選擇圖書進(jìn)行閱讀,在閱讀過(guò)程中,我會(huì)問(wèn)孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?”“你喜歡故事中的哪個(gè)人物?”“哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解?”“這個(gè)故事告訴我們什么道理?”等問(wèn)題,或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫出來(lái),搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等,通過(guò)互動(dòng)的方式,增加孩子的讀書樂(lè)趣。

3、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光。

閱讀,可以讓家長(zhǎng)與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理,增加了孩子與家長(zhǎng)之間的感情、話題,讓我們?cè)诿刻旃ぷ髦?,擁有一個(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),孩子也在這個(gè)過(guò)程中,理解了一些詞語(yǔ),一些道理,點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。

親子閱讀心得體會(huì)篇十一

親子閱讀,即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野,開展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣,并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

書是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取知識(shí),開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,古語(yǔ)有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。在此,與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

自我們二實(shí)小提倡進(jìn)展親子閱讀以來(lái),我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益匪淺。

孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書使孩子翻開了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的知識(shí),還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣,時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章,使文章優(yōu)美,受人喜歡,孩子獲得了別人的贊賞,自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己的想象力,說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何開展。這是一種想象閱讀法,它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的夢(mèng)想,書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容,我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書。這樣的'閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,提高其注意力。

我發(fā)現(xiàn),通過(guò)親子閱讀,也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,他總是很自豪地說(shuō)是從書里。

總之,作為家長(zhǎng),陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的間隔。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈,讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛!我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。

親子閱讀心得體會(huì)篇十二

小熊想吃魚了,于是,一大早小熊就準(zhǔn)備好釣魚竿和水桶興致勃勃地出發(fā)了。

到了河邊,小熊看見(jiàn)那里長(zhǎng)著一棵棵茂盛的大樹,小鳥在樹上嘰嘰喳喳唱著愉快的歌兒,兩岸草翠花開,美麗極了。

小熊坐在一棵大樹底下開始釣魚了。過(guò)了一會(huì)兒,太陽(yáng)公公升起來(lái)了,小熊被曬得滿頭大汗。他看了看身邊的柳樹,機(jī)靈一動(dòng),摘了些柳條編了一頂草帽戴在頭上。站在樹上的小鳥說(shuō):“熊大哥,你歇會(huì)兒吧,這么熱的天,魚兒也怕熱,他們不會(huì)上鉤的!”小熊充滿信心地說(shuō):“你不要吵我,只要我有耐心,魚兒終究會(huì)上鉤的?!?/p>

又過(guò)了一會(huì)兒,剛剛還是陽(yáng)光明媚的天空忽然烏云密布,“嘩啦啦”,傾盆大雨落了下來(lái)。機(jī)靈的小熊趕忙摘了幾片荷葉,蓋在頭上擋雨。

漸漸地,雨越來(lái)越小,小熊釣的魚卻越來(lái)越多了,小熊高興地對(duì)小鳥說(shuō):“看吧,這就是我耐心的結(jié)果!”

所以說(shuō),我們做什么事都要有耐心才行。

閱讀是孩子接受知識(shí)、開闊視野的好方法,兒子現(xiàn)在三歲多了,我們也慢慢開始讓他接觸一些少兒讀物。下面我談一下我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。

第一、讀書還主要靠孩子的自覺(jué)性和興趣愛(ài)好,家長(zhǎng)只是起到引導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用,因?yàn)樽约簺](méi)有太多的時(shí)間陪小孩讀書,這要求孩子首先要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,為了培養(yǎng)孩子自己讀書的習(xí)慣,讓孩子在家隨時(shí)隨地都可以拿到書來(lái)閱讀。每天晚飯后或睡覺(jué)前是大家一起讀書的時(shí)間,很多圖書的繪本,畫面很細(xì)膩,而且很豐富,各畫面間有過(guò)渡,有銜接,所以,把畫看懂看全,是不可忽視的,那么不管時(shí)間多么緊張,我們也會(huì)抽時(shí)間和孩子一起讀書,與他一起分享讀書帶來(lái)的快樂(lè);有時(shí)也可以讓她講一講故事,別只是你講給他聽(tīng),也讓他講給你聽(tīng)聽(tīng),做好這些,也許還不夠,但它起碼能幫助孩子開始喜歡讀書,熱愛(ài)觀察,思考這個(gè)世界。

第二、好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

第三、閱讀不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),要持之以恒。家長(zhǎng)都是忙碌的,其實(shí)只要每天晚上花20分鐘親子閱讀就足夠了。親子閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入,更是提供了家長(zhǎng)與孩子溝通的最好方式,增進(jìn)了感情交流,密切了親子關(guān)系。我發(fā)現(xiàn),一天短短的20分鐘的投入,獲得的.回報(bào)是很大的。第一,養(yǎng)成了每晚拿出心愛(ài)的故事書找爸爸媽媽講故事的習(xí)慣,形成了規(guī)律;第二,注意力和耐性更是有很大提高,雖然以前看書就很專注,但如果沒(méi)有家長(zhǎng)參與,孩子也會(huì)覺(jué)得枯燥。

涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書、一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng),孔夫子將讀書學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”三個(gè)層次,三種境界,這是讀書之道。希望我們的孩子都成為一個(gè)“樂(lè)之者”,在讀書中獲得快樂(lè),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我很慶幸孩子對(duì)許多事情保持著濃厚的興趣,并且很在意家長(zhǎng)和老師的贊美和鼓舞,我們做家長(zhǎng)的要多給孩子一些信心,讓他相信自己,有做好件事的信念和斗志,我想孩子都是可愛(ài)和聰穎的,相信我們的孩子將來(lái)都比我們出色和優(yōu)秀!

親子閱讀心得體會(huì)篇十三

親子閱讀,即考生和孩子一起閱讀,也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩童從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,能培養(yǎng)他們對(duì)書的天份,并進(jìn)而從對(duì)書興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

書是一顆的種子,當(dāng)青松家人把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一些則娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取知識(shí),開闊視野的有效率渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,古語(yǔ)有云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。在此,一下與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái),我在家也一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,不僅使孩子得到非常明顯的孩子進(jìn)步,而且讓我受益匪淺。媽媽渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書使詢問(wèn)處孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的科學(xué)知識(shí),還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣,時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的.詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章,使文章優(yōu)美,受人喜歡,孩童獲得了別人的贊賞,純凈就激發(fā)了興趣孩子好學(xué)的興趣。

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事念或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己的想象力,說(shuō)出故事蓬勃發(fā)展中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法,它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想,書本就是顧及這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容,我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演依序不同的角色來(lái)閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在孩童閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,提高其注意力。

我發(fā)現(xiàn),通過(guò)親子閱讀,理解能力也讓小孩在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,碰巧從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,他總是很自豪地說(shuō)是從書里。

兒童像一面鏡子,照出人類光明的未來(lái),讓我們大手牽小手,建構(gòu)書香家庭的氣氛在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的特蘭縣,睡前陪孩子共讀一本故事書,讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

親子閱讀心得體會(huì)篇十四

英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)研究者從“英國(guó)全國(guó)兒童發(fā)展研究”中選取了1.7多萬(wàn)人的數(shù)據(jù)資料,對(duì)他們進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)50多年的跟蹤調(diào)查。發(fā)現(xiàn)從小進(jìn)行親子閱讀的孩子往往在今后的生活中更加成功。

分析結(jié)果顯示,人們?cè)谄邭q時(shí)的閱讀能力能夠用來(lái)預(yù)測(cè)他們?cè)诔赡昶诘纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)地位,這些預(yù)測(cè)因素的準(zhǔn)確性要優(yōu)于人們?cè)谕陼r(shí)期的智商、教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等因素。處于這個(gè)年齡段的兒童如果在閱讀技能方面非常出眾,那么他們?cè)诔赡旰髶碛休^高的收入、較好的住房條件和較好的工作的可能性會(huì)明顯增加。

例如,如果兒童在7歲時(shí)的閱讀能力提高了一個(gè)檔次,那么他們?cè)?2歲時(shí)的收入就會(huì)增加5000英鎊。即使在調(diào)整了其他常見(jiàn)的影響因素之后,上述長(zhǎng)期的相關(guān)關(guān)系依然存在。這項(xiàng)研究成果意味著童年時(shí)期掌握的一些基本技能會(huì)對(duì)人的一生發(fā)展有非常重要的影響。所以孩子的教育要贏在起跑線上面?!缎∫篃簟愤@套書就十分適合親子閱讀。

這本書包含二十個(gè)啟發(fā)冥想類的睡前故事。這些故事可以幫助孩子集中注意力、相信自己、遠(yuǎn)離煩惱。每篇故事的結(jié)尾會(huì)提煉出其中的深意,用于深層啟發(fā)孩子智力。與國(guó)內(nèi)大多數(shù)睡前故事不同,本書的每一篇故事都是大衛(wèi)?豐塔納從兒童心理學(xué)角度巧妙設(shè)計(jì)的,這些情節(jié)將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,本書在緩解孩子焦躁的情緒、激發(fā)其自信心和想象力、培養(yǎng)其沉思的習(xí)慣、樹立正確的價(jià)值觀以及平和的心態(tài)等方面,具有重要意義??梢詭椭⒆映砷L(zhǎng)為一個(gè)身心健康、全面發(fā)展的人。

《小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式,帶給父母的是一種輕松自然的教育方法。把這本書帶回家吧,相信它一定會(huì)給孩子一個(gè)不一樣的多彩童年。

親子閱讀心得體會(huì)篇十五

我意識(shí)到與孩子用心共度時(shí)光的重要性始于20xx年,之前因忙于自己的工作對(duì)孩子只有外在的形式照顧,而很少有內(nèi)在的精神溝通,這讓我錯(cuò)失了很多教育的關(guān)鍵期。好在我于20xx年5月參加了家庭幸福研修班后,意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的一生起著深遠(yuǎn)的影響,是不容忽視的,我重新調(diào)整自己的心態(tài)和工作安排,努力學(xué)習(xí)好的家庭教育理念,把學(xué)來(lái)的東西應(yīng)用到實(shí)際生活中實(shí)踐,這讓我收獲了許多家庭教育的智慧,面對(duì)問(wèn)題也能想出更好的方法作妥善處理。家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)性的工程,因?yàn)榧彝サ姆諊?、家庭人員之間的相處及的自己做事方式等等都會(huì)影響到孩子,如果我們就教育孩子而只談孩子的問(wèn)題那只是局部,是不完善的。如果真的想讓孩子全面良好的發(fā)展,家庭人員自身的行為、態(tài)度非常重要,尤其是做爸爸媽媽的,要與時(shí)俱進(jìn)跟上孩子成長(zhǎng)的腳步,做好孩子的守護(hù)者和引領(lǐng)者。

與孩子共成長(zhǎng)的方式很多,跟孩子共讀書是其中的一種,那么我就“與孩子共讀書”這個(gè)陪伴成長(zhǎng)的方式來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì):

一、共讀可以增進(jìn)親子間的情感,對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行交流其實(shí)也是彼此間情感的交流,這在共讀中起碼要做到的事,之所以稱“共讀”除了共同讀一本書之外,其中還意味著需要有共鳴存在,共鳴是在交流中產(chǎn)生的。如果父母只管自己讀,孩子也只管自己理解,彼此間不進(jìn)行任何的交流,那么孩子與父母的情感是無(wú)法交融在一起的,更稱不上情感的遞增了。假設(shè)你的生活沒(méi)有交流,那么你的世界就會(huì)缺少愛(ài)和歡樂(lè)。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)缺少熱情和動(dòng)力,這跟他們從小缺少交流是有關(guān)系的,沒(méi)有愛(ài)的源泉何以有持續(xù)的動(dòng)力!

二、“共讀”讓父母與孩子之間有了交流的機(jī)會(huì),在交流中可以及時(shí)了解孩子的內(nèi)在想法或思考方式,從而做到有效的引導(dǎo)。記得有一次我和兒子共讀一則故事,大概的意思是幾位學(xué)生競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席,其中有一位學(xué)生突破以往的競(jìng)選演講方式,適時(shí)的增加幽默,最后以遙遙領(lǐng)先的票數(shù)當(dāng)選了學(xué)生會(huì)主席。兒子聽(tīng)完這個(gè)故事說(shuō):“媽媽,假如學(xué)校校長(zhǎng)或老師有規(guī)定必須按照他們的要求來(lái)講,那這個(gè)學(xué)生還能當(dāng)選成功嗎?”聽(tīng)到兒子的問(wèn)話我感到他可能被某些規(guī)定束縛住了思維,我微笑著對(duì)兒子說(shuō):“很多時(shí)候人都會(huì)關(guān)注結(jié)果且忘記了過(guò)程,其實(shí)過(guò)程才是決定結(jié)果的因素,而過(guò)程是可以多樣化的,只要這個(gè)過(guò)程帶給別人的是快樂(lè)、積極、陽(yáng)光、自信和愛(ài),他最終定會(huì)成功!”兒子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)在他競(jìng)選校大隊(duì)委的演講稿中我看到了跟以往略有不同的地方,特別是在氣勢(shì)上增加了不少的自信。小學(xué)階段的孩子是創(chuàng)造力、想象力培養(yǎng)的好時(shí)機(jī),盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多體驗(yàn),唯有體驗(yàn),生命才會(huì)走向成熟。乖乖的孩子容易循規(guī)蹈矩,長(zhǎng)此以往容易失去創(chuàng)造力和想象力;調(diào)皮的孩子容易觸犯原則底線,沒(méi)有邊界。這就需要父母在平常生活中用心觀察和引導(dǎo),借著一本書或一個(gè)故事結(jié)合孩子的特質(zhì)給以啟發(fā)和引導(dǎo),既可以保留孩子的面子維護(hù)他的自尊,也可以讓他明白如何才能走向正確的方位。

三、共讀的過(guò)程是激發(fā)孩子智慧、提升其深入思考能力的過(guò)程,共讀時(shí)看似孩子有些不經(jīng)心的語(yǔ)言表達(dá)且是父母教育引導(dǎo)孩子的最佳機(jī)會(huì),我和兒子一起看完《寬容的力量》后,兒子對(duì)其中的一段話作了添加,書中的原話是:當(dāng)一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上,我們的鞋底卻留有花的香味,這是花瓣對(duì)我們的寬容。兒子說(shuō):“媽媽,有些花,你踩它,它的臭味就會(huì)粘到你的腳上?!北緛?lái)只是一句無(wú)心的實(shí)在話,這個(gè)世界本來(lái)就有香的花和臭的花,而我感到這當(dāng)中還可以有另一番的含義去激發(fā)孩子的生活智慧,我先就兒子的話向他請(qǐng)教花的種類,在夸他的同時(shí)又用很驚喜的口氣跟兒子說(shuō):“媽媽發(fā)現(xiàn)你這句話添加得太好了,你無(wú)意中說(shuō)出了與人相處中的一個(gè)現(xiàn)象?!眱鹤诱V劬粗?,很明顯他想聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么現(xiàn)象?我說(shuō):“社會(huì)上有些人也跟花一樣,別人冒犯了他,有些采取的是寬容,就像紫羅蘭把香味留給的別人,別人對(duì)他會(huì)產(chǎn)生歡喜心,從而親近他。而有些采取的恰是報(bào)復(fù),如同花把臭味給了別人,別人因此對(duì)他產(chǎn)生厭惡心,從而避開他,這種現(xiàn)象確實(shí)客觀存在。站在他們的立場(chǎng)不能說(shuō)絕對(duì)的好與壞,也不能絕對(duì)的分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),兒子假如你遇到了不知會(huì)怎么處理?”兒子笑瞇瞇地說(shuō):“我當(dāng)然想把香味留給別人?!睂捜輨e人,善待自己是幸福一生的好途徑,我希望我的兒子一生幸福快樂(lè),所以我會(huì)在一點(diǎn)一滴中去播下幸??鞓?lè)的種子。

生活中像這樣的小插曲有很多,今天我列舉這幾點(diǎn)感受與大家共享,希望能帶給大家歡喜心,還附帶一個(gè)小建議給父母?jìng)儯匠I钪卸ㄒ闀r(shí)間多傾聽(tīng)孩子談話,孩子閱讀了書是很希望有人來(lái)聽(tīng)他講的,父母的傾聽(tīng)可以提升孩子閱讀的興趣。

親子閱讀心得體會(huì)篇十六

已經(jīng)記不起認(rèn)真地沉下心來(lái)讀一本書是什么時(shí)候了,這次,和兒子一起共同閱讀《從小愛(ài)科學(xué)》這本書,又重新找回了兒時(shí)讀書的快樂(lè)感和滿足感。兒子一直對(duì)一些新奇的事情感興趣,喜歡問(wèn)問(wèn)題,如人為什么要做夢(mèng)?星星為什么閃閃發(fā)光?有時(shí),我還能解答,但隨著他一天一天的長(zhǎng)大,無(wú)數(shù)的疑問(wèn)越來(lái)越深?yuàn)W,好奇心越來(lái)越重,我就有點(diǎn)力不從心了。所以我們選擇了《從小愛(ài)科學(xué)》這本書,讓他慢慢地看,慢慢地了解,從而激發(fā)他對(duì)書的熱愛(ài),對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。我們一起來(lái)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

《從小愛(ài)科學(xué)》是一種科普知識(shí)書,內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理,小到生活瑣事,每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。書中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí),讓孩子和我都感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變?nèi)f化。當(dāng)我們翻開書卷,趣味盎然的知識(shí)故事讓我們撲朔迷離。這本書集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體,深深地吸引住我的孩子和我。它不僅能開闊孩子視野、增長(zhǎng)知識(shí),還能提高孩子學(xué)習(xí)的興趣,也是家長(zhǎng)的好幫手。這本書突出科學(xué)性、通俗性、趣味性,以通俗生動(dòng)的語(yǔ)言,以問(wèn)答的形式向孩子介紹科學(xué)知識(shí),在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上,也突出實(shí)用性,讓孩子對(duì)日常生活中的各種現(xiàn)象能作出科學(xué)的解釋。這本書既通篇標(biāo)注了拼音,又有生動(dòng)形象的漫畫插圖,非常適合孩子閱讀。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,為了當(dāng)好這第一任老師,作為家長(zhǎng),我們必須不斷充實(shí)自己、提高自己、完善自己。這是我和孩子親子共讀后的很大體會(huì)。高爾基說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯”。是??!一本好書會(huì)使我們受益匪淺,是我們的良師益友!看來(lái)多讀書,讀好書,與書為友,將受益一生。親子閱讀,給我們家長(zhǎng)和孩子提供共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多了交流的平臺(tái)。與好書交朋友,與兒子共讀好書,為我們的生活增添樂(lè)趣,讓書香飄滿我們的家庭。

“親子閱讀”這個(gè)名詞我也是最近一兩年才知道的,我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動(dòng)讀書的方式,這種讀書的方式不是一種機(jī)械的行為,它應(yīng)該是一種愛(ài)的表現(xiàn)形式,是一種情感紐帶。我認(rèn)為親子閱讀開始的越早越好,并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,直到把孩子領(lǐng)上了路父母才可以松手。

當(dāng)我的孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),我就開始給他買各種適合他年齡段的書籍,每天下班后我都會(huì)堅(jiān)持陪孩子看一會(huì)兒書,從簡(jiǎn)單的看圖識(shí)物、小故事、兒歌、到寓言、童話、神話故事,一開始是我用手指著書一頁(yè)頁(yè)地教他認(rèn)書里的人、物、圖形、色、書里的人或物在做什么,漸漸地他會(huì)指著書自己說(shuō)了,我總是不斷地鼓勵(lì)他說(shuō),他感到非常開心,很有成就感,于是喜歡上了這種游戲。上了幼兒園后,他開始會(huì)挑選自己喜歡的書,并且會(huì)不厭其煩地拉著爸爸、媽媽、公公、婆婆一遍遍地講給他聽(tīng),而且還會(huì)在圖畫本上畫下他喜歡的人物,盡管畫得只是一個(gè)個(gè)的四不像,但我總是夸他畫得好,因此他又喜愛(ài)上了畫畫。上了中班后我開始選擇一些睡前小故事讀給他聽(tīng),一般情況下讀兩個(gè)故事他就睡著了,再大一些,每讀完一個(gè)故事,我會(huì)問(wèn)他幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引導(dǎo)他邊讀書邊思考,這樣的睡前小故事一直堅(jiān)持到三年級(jí)下學(xué)期,孩子每天都能在故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神;讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路;腹有詩(shī)書氣自華,讀書萬(wàn)卷始通神。這些古訓(xùn)都告訴我們要多讀書,只有多讀書才能增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野。

正是親子閱讀使我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣,自從孩子開始自己讀書后,他的閱讀面不斷地?cái)U(kuò)大,從童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學(xué)、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著等,他像個(gè)饑餓的孩子不斷地從書籍中汲取著各種營(yíng)養(yǎng),他對(duì)讀書的熱愛(ài)使他成為一個(gè)好學(xué)的孩子。

知書達(dá)理,愛(ài)讀書不僅使我的孩子養(yǎng)成了許多良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也使他懂得了很多做人的道理,養(yǎng)成了他善良、謙讓、寬容、開朗、樂(lè)觀、有責(zé)任心的好品質(zhì)。

學(xué)海無(wú)涯,孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng),要讀的書也無(wú)數(shù),作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該為他們開好頭、帶好路,引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。

親子閱讀心得體會(huì)篇十七

在親子閱讀中,我們共成長(zhǎng)。對(duì)于這些神話故事,我原來(lái)不是很熟識(shí),但是一起讀書的過(guò)程中,也跟著孩子增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),比如潘多拉的故事,比如折桂的由來(lái)。而孩子也在讀書的過(guò)程中練習(xí)了一下拼音,懂得了許多詞語(yǔ)的意思,培育了文字感悟力量和肯定的人文素養(yǎng),比如卑鄙等詞的意思,知道愛(ài)是什么,還找到了中國(guó)古代與希臘神話的共同之處:都有用泥土造人一說(shuō)。更為重要的是加深了我們之間的感情,對(duì)家長(zhǎng)增加了依戀。由此,增加了為孩子讀書的信念,以及,必需為此作出的努力。

《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話:"你或許擁有無(wú)限的財(cái)寶,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永久不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽(tīng)的.媽媽?!边@句話我始終很喜愛(ài),曾經(jīng)推舉給許多人,由于孩子始終很喜愛(ài)聽(tīng)我讀書,親子閱讀伴隨我們度過(guò)了幼兒時(shí)代,直至進(jìn)入學(xué)校。進(jìn)入學(xué)校后,由于我們時(shí)間支配不合理,不得不忍痛割愛(ài),最愛(ài)的讀書只是間或翻起,好像每天都疲于奔命。寒假了,有了充裕的時(shí)間,最終又有了親子閱讀的美妙時(shí)間。那么,開學(xué)后呢,莫非又要把書丟到一邊嗎?寒假的閱讀,引起了我們的反思,為了孩子的健康成長(zhǎng),為了我們的美妙閱讀,我們,必需克服一切困難,合理支配好時(shí)間。

以前讀的大部分是繪本,間或有幾篇小說(shuō),對(duì)于缺乏圖畫的小說(shuō)孩子的愛(ài)好是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本,在讀書的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)孩子依舊沿襲以往的習(xí)慣,喜愛(ài)先看圖,但是,也開頭了對(duì)字的關(guān)注。一班級(jí),已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音,間或會(huì)訂正我的讀音,盡管只是間或,還不是很嫻熟和很常常。但是,在讀書的過(guò)程中,我們會(huì)看到孩子也在漸漸成長(zhǎng)?!断ED羅馬神話》有許多篇章,不是一天能讀完的,我們一般都是每晚一篇。在這個(gè)過(guò)程中,孩子每到睡覺(jué)就會(huì)拿起那本書,很有方案的感覺(jué),間或也很貪心,盼望一下讀完,但是,最終還是形成了按時(shí)按量的讀書好習(xí)慣。

假如,我們能把這種讀書習(xí)慣堅(jiān)持究竟,信任我們的收獲肯定是難以形容的。讀書是美妙的,將來(lái)是美妙的,假如狄爾尼索斯也給我們象彌達(dá)斯那樣一個(gè)機(jī)會(huì),可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么,請(qǐng)讓我們讀遍天下書吧。

親子閱讀心得體會(huì)篇十八

“媽媽,你看,這周我又選的什么書,快讀給我聽(tīng)聽(tīng)?!庇變簣@中班的女兒每周五回家,見(jiàn)到我第一件事,就是像歡快的小鳥一樣嘰嘰喳喳的打開書包,遞給我兩本繪本我們一起分享。每當(dāng)親子閱讀時(shí)光開啟,我這個(gè)媽媽都會(huì)不自覺(jué)的受到感染,被一種純凈安謐、時(shí)光靜好的氛圍感覺(jué)所包圍。

鏡頭在時(shí)光里穿梭,投射到女兒剛上幼兒園小班的日子,那時(shí)的女兒對(duì)讀書沒(méi)有什么概念和喜好,每周五帶回的小書包從未引起她的主動(dòng)關(guān)注,需要我拿出書來(lái)在女兒眼前晃動(dòng),要求她和我一起坐下來(lái)閱讀,她才會(huì)勉強(qiáng)的坐下來(lái),經(jīng)常是聽(tīng)不了幾句,就坐不住了,一副興致寡然的樣子,眼睛沒(méi)有聚焦的神采。小聲嘟囔:我不想聽(tīng)了,累了,休息一會(huì)再講。堅(jiān)持聽(tīng)完后,也是一副茫然不知所云的樣子。她比較喜歡的是用讀書的方式來(lái)過(guò)家家,自己拿著裝模作樣的看,嘴里大聲說(shuō)著別人聽(tīng)不懂的胡亂拼湊的話,亂講一通,一會(huì)就把書扔一邊,玩去了。

為了激發(fā)女兒的閱讀和聽(tīng)講興趣,那時(shí)的我經(jīng)常變換花樣陪女兒讀書。給她講故事時(shí),聲音跌宕起伏,分角色切換,配以夸張的表情;或玩書中的角色扮演,和女兒進(jìn)行對(duì)白;或模擬學(xué)校課堂,我倆輪流當(dāng)老師、學(xué)生,給對(duì)方講故事,并按照課堂紀(jì)律進(jìn)行管教。

鏡頭從時(shí)光里拉回,切換到中班的某個(gè)親子讀書時(shí)光定格。鏡頭中的女兒會(huì)主動(dòng)要求我給她講故事,我們讀書的形式也越來(lái)越靈活多樣,讀書的種類也越來(lái)越多。我會(huì)鼓勵(lì)尚不認(rèn)字的女兒看圖給故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字,或在讀之前,先讓她自己試著看圖編一個(gè)故事。在讀給孩子聽(tīng)的過(guò)程中,我會(huì)就書中一些主要人物性格、情節(jié)、細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析、引申和啟發(fā),或者搞個(gè)突發(fā)式的提問(wèn),以強(qiáng)化女兒的聽(tīng)講專注力,在潛移默化中逐步提高女兒抓故事脈絡(luò)和中心重點(diǎn)的能力。另外,除了繪本故事,女兒對(duì)《找不同》、《走謎宮》、《猜謎語(yǔ)》等種類的書籍也都表現(xiàn)出了不同程度的舉趣,我們對(duì)用“火眼金睛”搜尋出的`每處不同歡呼雀躍;熟悉了走謎宮的一些規(guī)則,并興致勃勃的一起探索;對(duì)于最喜歡的猜謎語(yǔ)更是樂(lè)此不疲,是每天晚上的睡前必做功課。

一個(gè)個(gè)零散的片斷串起,慢慢的,女兒專注聽(tīng)講故事的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),興趣也越來(lái)越濃厚,會(huì)發(fā)表自己的一些看法。講起故事來(lái),有時(shí)會(huì)加入自己的想象,語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯性以及完整度都有了明顯提高。

書香裊裊,成就了我和女兒的親子閱讀時(shí)光,讀書路上有挫折、也有喜悅,有淚水、更有歡笑,我們攜手堅(jiān)持了下來(lái)。我想,作為一名母親,這輩子最幸福的事莫過(guò)于陪孩子一起求知,共同成長(zhǎng)吧。

親子閱讀心得體會(huì)篇十九

這幾日來(lái)與孩子一起學(xué)習(xí)《小豬唏哩呼?!?,讀到高興時(shí),看到孩子哈哈的大笑,聽(tīng)著孩子“下面呢?下面呢?|”的催促聲,心里感到很滿足。仔細(xì)想一想,與孩子一起閱讀,真的體會(huì)很多。

陪孩子一起閱讀,才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維,真的不太適合現(xiàn)在的孩子,總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢,如此簡(jiǎn)單的知識(shí),卻總是理解不了;簡(jiǎn)單的古詩(shī),卻一直記不住,自己急得不得了。后來(lái)靜下心來(lái)想一想,自己小時(shí)候的樣子,才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易?!袄斫狻北仁裁炊贾匾?!暗暗的告訴自己,要學(xué)會(huì)換位思考,不要太早的將社會(huì)的喧囂帶入孩子的生活,要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會(huì)到了要有耐心,用孩子思維體會(huì)孩子的生活,這也是一種收獲吧。

與孩子一起閱讀,通過(guò)一些小故事,讓孩子知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),讓她知道一些簡(jiǎn)單的`社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。勿以善小而不為,勿以惡小而不為之,一切從小事做起,因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚?。長(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂(lè)、游戲,讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),當(dāng)孩子不開心的時(shí)候,想法讓好開心,當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)的時(shí)候,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),給予她一個(gè)充實(shí)快樂(lè)的童年,讓她在幸福中慢慢長(zhǎng)大。

與孩子一起閱讀,不僅孩子高興,我自己也感到很快樂(lè),雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái),感覺(jué)很溫馨。當(dāng)她高興的時(shí)候,拉著我的頭,親一親我的臉,說(shuō)聲“爸爸你真好!”,我真的很滿足,什么是幸福,每人都有自己的理解,但在這一刻,我很快樂(lè)。

在閱讀時(shí),有時(shí)我讀錯(cuò)了,她能給我指出來(lái),有時(shí)她也能給我講一講她聽(tīng)到的小故事,問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題,才發(fā)現(xiàn)她比我小時(shí)候厲害得多,慢慢地發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),學(xué)得輕松,掌握得也快,有點(diǎn)羨慕她,小時(shí)候我們也這樣該多好。當(dāng)然我也有不耐煩的時(shí)候,一首詩(shī)教了好多遍,可她就不會(huì),氣得我真想教訓(xùn)她一頓,可是看到她怯怯的看著我的眼神,那一付可憐兮兮的樣子,心隱隱的有些心疼,情緒也就不知不覺(jué)平靜了下來(lái)。

與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有快樂(lè),也有心情不好的時(shí)候,但想一想,這就是生活,這其中的滋味只有慢慢品嘗,才感到彌足珍貴,總之,在與孩子一起閱讀當(dāng)中,我的收獲真的很多很多。

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