淺談如何當(dāng)好一名班主任論文范文(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 15:59:23
淺談如何當(dāng)好一名班主任論文范文(15篇)
時(shí)間:2023-11-28 15:59:23     小編:曼珠

漢字是我國(guó)獨(dú)有的文字系統(tǒng),具有悠久的歷史。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和條理性,要把握好總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的摘錄,請(qǐng)大家欣賞。

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇一

中職學(xué)校所面對(duì)的學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)差、紀(jì)律散漫,不良習(xí)慣較多,學(xué)生整體素質(zhì)差,這是客觀存在的事實(shí)這對(duì)中職班主任提出了更高的要求由于學(xué)生的特殊性,決定了中職班主任的艱辛與勞累,但同時(shí)也顯現(xiàn)出了中職班主任責(zé)任之重大班主任并不單單是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,是學(xué)生心靈的塑造者,班主任的責(zé)任更大、擔(dān)子更重如何成為一名優(yōu)秀的班主任,讓學(xué)生有一技之長(zhǎng),有一個(gè)健全的心理,這是廣大中職班主任所關(guān)心的重要話題筆者有著多年的中職班主任工作經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的班主任,需要做好以下幾個(gè)方面。

一、樹(shù)立班主任威信。

古語(yǔ)云:“有威則可畏,有信則樂(lè)從,兒欲服從者,必兼各威信”威信并不是班主任擁有多大的權(quán)利,通過(guò)管制來(lái)讓學(xué)生屈服,而是以班主任自身的素質(zhì)與修養(yǎng)來(lái)贏得學(xué)生的尊重,進(jìn)而信服班主任只有在學(xué)生中確立威信,學(xué)生才能心悅誠(chéng)服地接受班主任的教育,這樣班主任的教育教學(xué)才能取得事半功倍的效果因此要取得班主任工作的成功,成為一名優(yōu)秀的班主任首先就要建立班主任的威信。

2.用愛(ài)生之心打動(dòng)學(xué)生愛(ài)是教育成功的秘訣,夏尊先生提出:“教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”只有真心地?zé)釔?ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,才能打破教師與學(xué)生之間的隔閡,讓班主任能夠真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界成為學(xué)生的良師益友,這樣才能換來(lái)學(xué)生對(duì)班主任的尊重、熱愛(ài)與認(rèn)可。

3.以高度的責(zé)任感感染學(xué)生班主任要烙盡職守,具有崇高的事業(yè)心與高度的責(zé)任感,熱愛(ài)教育事業(yè),日一愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春與精力憑著這份對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感,更能感染學(xué)生,贏得學(xué)生對(duì)教師的熱愛(ài)與敬重。

4.以自身的言行影響學(xué)生正所謂“聽(tīng)其言,觀其行”班主任的教育教學(xué)是一個(gè)言傳身教的過(guò)程班主任要言行一致,言而有信、言出必行,以自身良好的行為規(guī)范來(lái)影響學(xué)生,發(fā)揮其導(dǎo)向作用,使學(xué)生自覺(jué)地以班主任為目標(biāo)與榜樣。

二、增強(qiáng)班主任的親和力。

1.加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通教育教學(xué)不僅僅只是一個(gè)知識(shí)互動(dòng)的過(guò)程,更是一個(gè)情感互動(dòng)與心靈溝通的過(guò)程在平時(shí)我們多與學(xué)生見(jiàn)面,勤與學(xué)生溝通,不要搞神秘,讓學(xué)生見(jiàn)不到班主任。

2.開(kāi)展一些師生互動(dòng)活動(dòng)通過(guò)師生互動(dòng)活動(dòng),可以體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等性與親近性,在活動(dòng)中讓班主任成為學(xué)生的朋友,這樣學(xué)生就自然會(huì)樂(lè)于接受班主任,班主任也就可以駐進(jìn)學(xué)生心里。

3.多關(guān)心學(xué)生的生活中職學(xué)生大多住校,集體生活不同于家庭生活,他們一開(kāi)始可能會(huì)不太適應(yīng),可能會(huì)遇到其他的一些生活問(wèn)題,為此班主任要多走動(dòng),多了解學(xué)生的生活狀況,熱心地幫助學(xué)生。

三、組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。

在班級(jí)工作中班主任不可能面面俱到、事無(wú)巨細(xì)、全權(quán)負(fù)責(zé)班干部是班主任得力的'助手,可以反映一個(gè)班集體的班風(fēng)班貌,在整個(gè)班級(jí)建設(shè)中起著以點(diǎn)帶面、以面帶面的作用為此我們要重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)與管理,要組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,讓其成為班級(jí)的中流砥柱。

1.公平選拔班干部并不由班主任來(lái)指定,而是鼓勵(lì)全體學(xué)生參與到班干部的選舉中來(lái)讓每個(gè)學(xué)生都有選舉權(quán)與被選舉權(quán),通過(guò)學(xué)生的自我推薦,在全班展開(kāi)公平而公正的選拔賽這樣班干部由學(xué)生自己選舉產(chǎn)生更加具有說(shuō)服力,同時(shí)體現(xiàn)了公平與公正,更能贏得學(xué)生的認(rèn)可。

2.競(jìng)爭(zhēng)上崗班干部隊(duì)伍并不是一成不變的,而是要接受全體學(xué)生與教師的監(jiān)督當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部失職時(shí),其他學(xué)生就可以自我推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗這樣可以保證班干部隊(duì)伍整體的先進(jìn)性,加強(qiáng)學(xué)生的監(jiān)督既可以激勵(lì)班干部自律,嚴(yán)格要求自己,提高自身素養(yǎng)與管理水平;同時(shí)又可以激勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)步,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

3.充分放權(quán)班干部并不是班主任命令的機(jī)械執(zhí)行者,我們應(yīng)該賦予他們更多的權(quán)力,實(shí)現(xiàn)自我管理班主任不要事無(wú)巨細(xì),全權(quán)包辦代替,讓班干部成為執(zhí)行者,而是要適當(dāng)放權(quán),把握好發(fā)展的大致方向,讓班主任有更多自我管理與發(fā)揮的空間。

四、讓學(xué)生走上社會(huì)多實(shí)踐。

中職生畢業(yè)后會(huì)直接走上工作崗位,這決定了我們的教育教學(xué)與社會(huì)接軌,不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能,更要讓學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,而這些需要學(xué)生在親身實(shí)踐中不斷掌握與提升為此作為新時(shí)代的中職班主任不僅只將視野停留在校內(nèi),而是要充分利用社會(huì)資源,結(jié)合學(xué)校的力量來(lái)為學(xué)生積極尋找合作企業(yè),讓學(xué)生有更多參與社會(huì)工作的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在工作中客觀而全面地認(rèn)識(shí)自我,來(lái)不斷修正自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向,讓學(xué)生能夠充分將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力這樣更加利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)、交際水平的提高等。

總之,要想成為一名優(yōu)秀的中職班主任既要做到心中有學(xué)生,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,與學(xué)生打成一片,為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境,同時(shí)又要著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,將教育的視野投向校外,讓學(xué)生有更多參與實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì),這樣才能讓學(xué)生身心健康,有一技之長(zhǎng),才能利于學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展。

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇二

一、提升自我,完善自我。

的發(fā)揮,提高班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)十分重要。新的教育理論在層出不窮,教育對(duì)象在不斷變化,教育工作的難度在不斷加大,教育的目標(biāo)在不斷豐富提高,所以班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)自修,不斷地提高班主任工作藝術(shù)。具體來(lái)講就是要不斷的提高自身的理論水平和文化修養(yǎng),不斷地更新自己的教育理念。認(rèn)真研讀有關(guān)的理論書(shū)籍,如:教育學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面的書(shū)和一些優(yōu)秀期刊上所刊載的班主任工作論文;還要多虛心拜有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任為師,靜心觀察揣摩優(yōu)秀班主任帶班的內(nèi)在規(guī)律;也要多將學(xué)習(xí)到的理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,不斷總結(jié)班主任工作中的得失,不斷豐富提高班主任工作藝術(shù)。

二、親近學(xué)生,了解學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象,更是班主任工作的重點(diǎn),正所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,作為班主任,想要做好學(xué)生的各項(xiàng)工作,對(duì)于學(xué)生由一定的了解是必不可少的,所以這就需要班主任要主動(dòng)的去親近學(xué)生、了解學(xué)生。在筆者看來(lái),真正的師生關(guān)系不應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)輩與晚輩的.關(guān)系,更不應(yīng)該是一個(gè)上下級(jí)的關(guān)系,也不會(huì)是矛盾對(duì)立的關(guān)系,而應(yīng)該是一個(gè)可以相互信賴(lài)、知無(wú)不言、和諧統(tǒng)一的雙方,學(xué)生通過(guò)班主任的管理、指導(dǎo)不斷的提升了自己的素質(zhì)、健康的成長(zhǎng),教師也可以通過(guò)對(duì)于學(xué)生的了解、研究進(jìn)一步提升自身的教育管理水平,最終實(shí)現(xiàn)“雙贏”。人之任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關(guān)。建立良好的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)、教育工作的關(guān)鍵,而這種良好師生關(guān)系的建立是以“愛(ài)”為前提的。

“親其師而信其道”,愛(ài)是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài),就沒(méi)有任何真正意義上的教育。教師只有愛(ài)生,學(xué)生才會(huì)尊師,只有“愛(ài)”才能搭建起師生心靈的橋梁。班主任以育人為己任,尤其應(yīng)該重視情感的作用。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,就要象對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、教育他。讓學(xué)生深切感受到老師的愛(ài)心。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,就要平等地對(duì)待每一位學(xué)生,不搞特殊化,不偏見(jiàn)。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,就要尊重學(xué)生人格,融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,就要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,允許學(xué)生有不同的思想見(jiàn)解。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神動(dòng)力。只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)無(wú)私的愛(ài)心,才能產(chǎn)生做好工作的強(qiáng)烈愿望;班主任對(duì)學(xué)生的感情越深,責(zé)任心就越強(qiáng)。

三、認(rèn)真工作,熱愛(ài)工作。

班主任的工作是十分繁雜、瑣碎的,特別是初中時(shí)期,學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊時(shí)期,作為班主任就有更多的工作等著班主任來(lái)處理,來(lái)面對(duì)。有人說(shuō):班主任是法官,需要去為爭(zhēng)執(zhí)的雙方理論、評(píng)判;班主任也是保姆,班上學(xué)生出現(xiàn)不舒服或者病災(zāi),班主任就要首當(dāng)其沖的去照顧他們、關(guān)心他們;班主任也是警察,既要維護(hù)課堂秩序,又要給違反課堂紀(jì)律的同學(xué)以處罰??可以說(shuō)不管是生活中,還是學(xué)習(xí)中,時(shí)時(shí)刻刻都可能出現(xiàn)一些突發(fā)問(wèn)題,在考驗(yàn)著班主任的工作態(tài)度,所以想要做好班主任工作,就需要我們認(rèn)真工作、熱愛(ài)工作。這就首先需要我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義:

教書(shū)其實(shí)只是一門(mén)職業(yè),但教書(shū)育人卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè),這一點(diǎn)在班主任身上體現(xiàn)的猶為明顯。“沒(méi)有班主任,沒(méi)有班主任的卓越的工作,就談不上21世紀(jì)的教育?!痹谛率兰o(jì)的教育改革和發(fā)展過(guò)程中,班主任工作顯得越來(lái)越重要,我們甚至可以這樣說(shuō):班主任工作是新世紀(jì)教育工作中最重要、最富有價(jià)值的工作。這項(xiàng)工作不僅可以實(shí)現(xiàn)我們的個(gè)人價(jià)值,幫助學(xué)生克服種種困難,還可以幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)、快樂(lè)的成長(zhǎng),可謂意義重大,所以我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的職業(yè)!

四、利用環(huán)境,創(chuàng)造環(huán)境。

德、勞動(dòng)技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展,從而培養(yǎng)出有理想、有頑強(qiáng)意志、有科學(xué)頭腦的新一代,盡自己所能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,以便學(xué)生的健康成長(zhǎng)!參考文獻(xiàn):

[2]駱婧.貴州省初中班主任培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的調(diào)查研究《貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第7期。

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇三

現(xiàn)階段,職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大都是班上表現(xiàn)差,成績(jī)差的學(xué)生,這些學(xué)生身上都不同程度的帶有下面一些陋習(xí):

(一)打架斗毆。打架斗毆是職中班級(jí)中常出現(xiàn)的現(xiàn)象,在我剛剛結(jié)束的這一屆班級(jí)中,學(xué)生打架斗毆最頻繁的是一周發(fā)生了四次,我?guī)缀醣罎⒘?,這在高級(jí)中學(xué)幾乎是不可能發(fā)生的。打架斗毆可謂是職業(yè)中學(xué)班級(jí)建設(shè)中最難克服的難題。

(二)吸煙。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生規(guī)范中都對(duì)學(xué)生做出了明確的規(guī)定,學(xué)生不能抽煙。但是,職中班主任們應(yīng)該都有同感:廁所、宿舍、以及學(xué)校里的一些死角,都是學(xué)生抽煙的聚集地。抽煙的學(xué)生中還不乏一些女生,這對(duì)青少年身體健康成長(zhǎng)是十分有害的。

(三)飲酒。飲酒同吸煙一樣,是學(xué)生的一個(gè)普遍陋習(xí),周未經(jīng)??吹綄W(xué)生們成群結(jié)隊(duì)地進(jìn)入酒吧、ktv等娛樂(lè)場(chǎng)所唱歌喝酒,嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。

(四)網(wǎng)癮。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)和迷戀程度不斷增強(qiáng),網(wǎng)癮是許多職業(yè)中學(xué)學(xué)生身上的共性,為了上網(wǎng)打游戲,玩通宵,周末的探家回執(zhí)上往往填寫(xiě)回家,但實(shí)際上是在網(wǎng)吧玩通宵。更有甚者,在平時(shí)正常上課期間逃課上網(wǎng)吧,晚上返校翻墻,曾經(jīng)還發(fā)生過(guò)學(xué)生晚上翻墻上網(wǎng)摔斷腿的慘劇。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上投入了大量時(shí)間,嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)。

(五)厭學(xué)。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生有一個(gè)共同特點(diǎn)——文化成績(jī)差。因?yàn)檫@些學(xué)生都是班上那些文化成績(jī)差才選擇職業(yè)中學(xué)的,厭學(xué)情緒較為普遍。這些問(wèn)題都是班主任在職業(yè)中學(xué)班級(jí)建設(shè)中的難題。

二、學(xué)生出現(xiàn)諸多問(wèn)題的原因。

問(wèn)題的出現(xiàn)往往伴隨著一定的原因,就我在職教就職的總結(jié)分析,出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因:

(一)學(xué)生綜合素質(zhì)較差。是學(xué)生出現(xiàn)以上問(wèn)題的最主要的原因。

(二)問(wèn)題學(xué)生眾多。職業(yè)中學(xué)的生源質(zhì)量不高,大多數(shù)學(xué)生是初中學(xué)校中的“問(wèn)題生”。

(三)家庭的溺愛(ài)?,F(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子都很少,有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子,不分事情,不分原則的一味的應(yīng)允,甚至有部分家長(zhǎng)還幫助學(xué)生欺騙老師。家庭的溺愛(ài)也成為了學(xué)生身上問(wèn)題多的根本原因之一。

(四)單親家庭。根據(jù)任教多年學(xué)生中的情況顯示,職業(yè)中學(xué)中來(lái)自單親家庭的學(xué)生比較多。單親家庭,缺乏家庭溫暖,自暴自棄,學(xué)習(xí)積極性差。

(五)留守兒童。隨經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,社會(huì)壓力大給家庭也帶來(lái)了很大壓力,家長(zhǎng)忙于工作,賺錢(qián)養(yǎng)家,往往忽視了孩子的關(guān)懷和管教,導(dǎo)致孩子總是出一些不受控制的行為。

(六)不良的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是決定學(xué)生成長(zhǎng)的根本因素,不和諧的家庭氛圍會(huì)帶給學(xué)生身心上的很多傷害,這在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中已經(jīng)形成,后天很難轉(zhuǎn)變。

三、怎樣搞好職中的班級(jí)建設(shè)。

通過(guò)分析職業(yè)中學(xué)的管理難題和這些難題出現(xiàn)的原因,我認(rèn)為,面對(duì)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生,搞好班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵就是從生活,學(xué)習(xí),心理的各個(gè)方面融入學(xué)生,成為他們的知心朋友,用愛(ài)架起一座與他們一起努力前進(jìn)的橋梁。古者曾說(shuō):師者,傳道授業(yè)解惑也。今者說(shuō):“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?!倍畮啄甑慕逃ぷ鞲嬖V我,我們是孩子的希望,是他們心靈的依托,是知識(shí)和智慧的傳播者,是他們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的指明燈。我深深地感到自己的職業(yè)責(zé)任有多重,它擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的希望,孩子的夢(mèng)想,國(guó)家的重托。那么具體到工作中我們要做到以下幾個(gè)方面:

(一)適當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃?,積極引導(dǎo)學(xué)生。

班主任管理中,對(duì)學(xué)生的思想政治教育、積極引導(dǎo)主要包括:引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活得主要引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)生活的主體。因此,班主任在學(xué)生工作中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)要做到以下幾個(gè)方面:

1、適時(shí)引導(dǎo),即在學(xué)生最需要的時(shí)候引導(dǎo),比如在班級(jí)管理中,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開(kāi)始和社會(huì)上的人接觸,并且沾染上一些抽煙喝酒的壞習(xí)慣,教師應(yīng)當(dāng)趁熱打鐵,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生拋棄這種不健康的生活習(xí)慣,遠(yuǎn)離他的“社會(huì)朋友”,將這些陋習(xí)扼殺在萌芽狀態(tài)。

2、適度引導(dǎo),萬(wàn)事皆有尺度,物極必反,這一點(diǎn)在職業(yè)中學(xué)的學(xué)生身上體現(xiàn)得尤為明顯。教師的引導(dǎo)一定要把握好分寸和尺度,尤其是要注意引導(dǎo)的次數(shù)不要過(guò)度的頻繁,在引導(dǎo)之后要給學(xué)生消化改正的時(shí)間,在這一過(guò)程中不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、再適度的引導(dǎo),沒(méi)有針對(duì)性的千篇一律的說(shuō)教式引導(dǎo),即便是次數(shù)再多,結(jié)果也往往適得其反,學(xué)生之前所犯的錯(cuò)誤,沒(méi)有絲毫改正的跡象,這就是堅(jiān)持適當(dāng)原則的重要性。

3、具體引導(dǎo),即對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、引導(dǎo)要具有針對(duì)性。何為針對(duì)性呢?比如,同學(xué)與同學(xué)之間打架,教師在批評(píng)引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候只要就事論事就行,點(diǎn)到為止,而不要在批評(píng)學(xué)生打架時(shí),又將其他的一些該學(xué)生身上可能沒(méi)有的缺點(diǎn)加在學(xué)生身上,這是反而會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的反感,不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。要給與孩子引導(dǎo)的同時(shí)也要給與信任、肯定,這是職高學(xué)生普遍的渴求。

(二)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,成為學(xué)生的良師益友。

融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,成為學(xué)生的良師益友,這是職業(yè)中學(xué)班主任做好學(xué)生工作的關(guān)鍵。班主任怎樣融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活呢?我是一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師,在高中時(shí)期還是?;@球隊(duì)成員,喜歡運(yùn)動(dòng),所以,在我?guī)О鄷r(shí)期經(jīng)常和學(xué)生一起參加活動(dòng),比如帶他們?nèi)ダL畫(huà)寫(xiě)生,組織攝影比賽,周末在他們到環(huán)境好的大學(xué)打籃球,這在無(wú)形中拉近了我們的距離,同時(shí)也建立起了和諧友好的師生關(guān)系。

所以說(shuō)班級(jí)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要,教師可以組織學(xué)生開(kāi)展特色班級(jí)活動(dòng),除組織體育活動(dòng)和與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一些活動(dòng)外,也可以和學(xué)生一起玩一些團(tuán)體心理輔導(dǎo)的小游戲,比如七巧板、丟沙包、綁腿跑、集體跳繩,組織學(xué)生聚餐,和學(xué)生一起包餃子等等。

這些活動(dòng)都能拉近師生之間的距離。此外,教師還要時(shí)常找合適機(jī)會(huì)和學(xué)生聊天,基于學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭蚪ㄔO(shè)性的意見(jiàn),言談舉止之間感化學(xué)生。從學(xué)習(xí)、生活、心理各個(gè)角度融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,成為學(xué)生的良師益友。

(三)用心付出,從不言棄。

職業(yè)中學(xué)的每個(gè)班級(jí)都不乏大量問(wèn)題學(xué)生存在,他們影響著整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù),同時(shí)也影響著班主任的榮譽(yù)。但作為班主任,我們不能放棄他們,教育學(xué)生是我們的職責(zé),我們應(yīng)當(dāng)將榮譽(yù)和利益置身事外,以心換心,用愛(ài)來(lái)喚醒他們的青春,以管理好學(xué)生,建設(shè)好班級(jí)為己任。

在這一屆,我管理的班級(jí),經(jīng)過(guò)我的耐心引導(dǎo),不離不棄的轉(zhuǎn)化,交談,這些孩子從開(kāi)始的打架斗毆、吸煙喝酒、上課看手機(jī)玩游戲到最終成為了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

在一年級(jí)下半學(xué)期河北省中職學(xué)生技能大賽中,共有12人參加比賽,其中8人獲二等獎(jiǎng),四人獲三等獎(jiǎng);在二年級(jí)下半學(xué)期省技能大賽中,共有13人參加,5個(gè)學(xué)生獲一等獎(jiǎng),5個(gè)學(xué)生獲二等獎(jiǎng),三個(gè)學(xué)生獲三等獎(jiǎng),還有一名學(xué)生代表省參加了全國(guó)技能大賽。在學(xué)生畢業(yè)離校的時(shí)候,他們眼含熱淚的對(duì)我說(shuō):“媽?zhuān)覀冏吡?,您放心,我們長(zhǎng)大了,成熟了,我們會(huì)好好工作的!等我們會(huì)經(jīng)?;貋?lái)看您的,您要保重身體!”在這一刻,我所有的付出都是值得的!

所以,在職業(yè)中學(xué)班主任工作中,以一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心,以一顆像愛(ài)自己孩子一樣愛(ài)他們的心融入工作,融入學(xué)生,是建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵,希望更多教師在該方法的指導(dǎo)下能夠真正成為學(xué)生的良師益友。

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇四

班主任是班級(jí)的直接教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。班主任工作的成功與失敗,都將直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展,長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講他很可能影響孩子們的一生。我是一名小學(xué)教師,任教后一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。十多年來(lái),我送走了兩屆畢業(yè)班,其中既有成功的喜悅與自豪,又有失敗的煩惱與自責(zé)。多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深的體會(huì)到,要做好小學(xué)班主任工作,必須做到以下幾點(diǎn):

一為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn)。

班主任工作對(duì)學(xué)生始終具有示范性,班主任只有處處以身作則,為人師表,才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。一位模范班主任說(shuō)過(guò):凡是要求學(xué)生做到的,我都首先做到。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來(lái),才會(huì)信服、仿效,才會(huì)激發(fā)他們發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)真善美的追求。班主任不僅是一種分工,更多的是一種奉獻(xiàn),它不僅需要滿(mǎn)腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘,還要作出一定的犧牲,甚至“甘為他人作嫁衣”乃至“蠟炬成灰淚始干”。小學(xué)生的日常行為習(xí)慣有許多時(shí)候是在有意無(wú)意的模仿中形成的,模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的重要途徑。因此,班主任應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。同時(shí)還應(yīng)從學(xué)生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中,有目的地選擇他們看得見(jiàn)、學(xué)得著的典型,樹(shù)立為他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣,使他們能將學(xué)習(xí)榜樣遠(yuǎn)近結(jié)合,然后向他們提出學(xué)習(xí)要求,以達(dá)到典型示范的目的。

二要有良好的能力素質(zhì)。

1、思想教育能力。

建筑靈魂工程的工程師必須要有思想教育能力。第一、觀察了解學(xué)生的能力。班主任要了解學(xué)生各個(gè)方面、各個(gè)階段的情況,抓住學(xué)生中典型的有代表性的問(wèn)題,正確及時(shí)地引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)。第二、對(duì)各種影響教育加工的能力。學(xué)生生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)之中,尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,開(kāi)拓了他們的視野,但他們常常缺乏對(duì)是非、善怒、美丑的正確判斷與分析,班主任要善于對(duì)各種影響進(jìn)行選擇、加工、調(diào)節(jié)、控制、引進(jìn)是有教育價(jià)值的影響,并協(xié)調(diào)各方面的教育形成“共振”。第三、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行思想教育的能力。充分利用課堂、教材不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)思想教育,堅(jiān)持教書(shū)育人。第四、示范教育的能力?!卑嘀魅螒?yīng)把社會(huì)的思想政治要求、道德規(guī)范要求,體現(xiàn)在自己的言行中,做學(xué)生的表率。

2、組織管理能力。

班集體日常工作的管理能力。對(duì)班級(jí)的管理,要講科學(xué)、講民主、管得嚴(yán)格、管得得力、管得有效,要確立奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)班級(jí)干部、組織有效活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、引導(dǎo)正確輿論。參與學(xué)校管理的能力。要關(guān)心學(xué)校的大事,提出合理的建議,與其它各部門(mén)協(xié)作共同做好學(xué)生的工作。

3、人際交往能力。

班主任有著比其他教師更廣闊的社會(huì)交際環(huán)境和更加頻繁的社交活動(dòng),必須有良好的人際交往能力。班主任交往的對(duì)象有同行及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)生及家長(zhǎng)還有社會(huì)有關(guān)團(tuán)體人員。彼此互相尊重、理解體諒;互相配合,誠(chéng)懇謙遜;互相支持、平等相待是交往過(guò)程中應(yīng)注意的,而與多方面人交往的根本目的,是為了形成對(duì)學(xué)生教育的合力。

三懂得理解寬容。

牐犗衷冢社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”,成人需要理解,小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童,他們富有幻想,敢于實(shí)踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對(duì)此,班主任老師要能理解,進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外,小學(xué)學(xué)生自制能力較差,是非觀念不十分清楚,容易干傻事,犯錯(cuò)誤。而對(duì)他們的錯(cuò)誤,班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng),甚至訓(xùn)斥體罰,而要分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況,有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,就要寬容,要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?,這樣做,容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。

四做到關(guān)心尊重。

牐犖胰銜,為師之道,既要嚴(yán),更要有愛(ài),有關(guān)心,有尊重,這是教書(shū)育人的前提和保證,更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。

牐牰匝生的關(guān)心和尊重,應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過(guò)程,學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問(wèn)題要處處留心,學(xué)生的意見(jiàn)、建議,甚至批評(píng)要虛心聽(tīng)取,對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周?chē)h(huán)境發(fā)生較大變化時(shí),更要獻(xiàn)出母親般的愛(ài),去關(guān)懷、體貼,使他們克服困難,振作精神,重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

五引導(dǎo)鼓勵(lì)。

學(xué)生的事要讓他們自己去做,教師不能事事包辦代替,這是育人之道,也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做,才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,增強(qiáng)自立意識(shí)。因此,在工作中,我總是讓學(xué)生自己主持召開(kāi)班、隊(duì)會(huì),組織開(kāi)展集體活動(dòng),學(xué)會(huì)處理一些問(wèn)題的方法。我只是當(dāng)好參謀,給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我多次組織學(xué)生召開(kāi)主題隊(duì)會(huì),引導(dǎo)大家論收獲,談?wù)J識(shí),對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事,給予充分肯定和表?yè)P(yáng),使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí),堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。

總的來(lái)講,作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣,善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。只有做到了這些,我們才能真正組織和管理好我們的班級(jí),才能真正當(dāng)好一名讓學(xué)生信服和敬仰的小學(xué)班主任。

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇五

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。

基于我們學(xué)校的基本情況和學(xué)生的程度,相關(guān)的工作將會(huì)更加責(zé)任重大。

一、對(duì)我校德育工作目標(biāo)的理解。

本班是電子商務(wù)班,而且是從之前的會(huì)計(jì)電算化班級(jí)里面分出來(lái)的小班,人數(shù)不多,相對(duì)來(lái)說(shuō)教易管理,在這一年的管理過(guò)程中我的班主任工作是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展:

1.了解學(xué)生:在一接到這個(gè)班就讓學(xué)生們做了詳細(xì)的自我介紹,在這過(guò)程中可以看出每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)采取不同的管理方法。

2.不要做“老師”,做“朋友”吧。

本身和學(xué)生的年齡差的不是太多,這也是年輕老師的一個(gè)優(yōu)勢(shì),更容易的和學(xué)生們打成一片,并取得他們的信任,上課時(shí)我是老師,下課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多與我談話,生活學(xué)習(xí)上的困難也可以找我解決,象一位朋友一樣,或許會(huì)讓他們感到輕松一些。

3.適合的獎(jiǎng)懲制度和班級(jí)制度。

讓學(xué)生們共同參與到班級(jí)制度的制定當(dāng)中,讓整個(gè)班級(jí)制度深入人心,并且使學(xué)生們自覺(jué)地去維護(hù)和遵守班級(jí)制度。

4.思想教育。

根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題和他們的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題多和學(xué)生們討論,了解學(xué)生們的看法,并引導(dǎo)學(xué)生思想向積極的方面發(fā)展,告訴他們什么是好的,什么是不好的,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、實(shí)現(xiàn)德育工作的方法與步驟。

1.對(duì)學(xué)生的研究。

研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

2.干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

3.以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)和執(zhí)行、個(gè)人審美觀點(diǎn)的形成、對(duì)社會(huì)上事物的分辨,社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事的分析。這樣可以使學(xué)生形成自己的世界觀、價(jià)值觀和審美觀,具有自我約束力,形成習(xí)慣,對(duì)于事物有著正確的分析和判斷了,從而約束自己的行為和不良習(xí)慣。

4.擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),制定職業(yè)生也規(guī)劃,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

在這一年的班主任工作中,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還存在有很多問(wèn)題,比如。

1.由于時(shí)間短我對(duì)學(xué)生的研究還不夠充分;2.我們班的管理工作還不夠完善;

3.由于住校生較少,而且住的較為分散,對(duì)于學(xué)生住宿的寢室的問(wèn)題我了解的比較少。

4.對(duì)于學(xué)生的頻繁請(qǐng)假和曠課,除了和家長(zhǎng)聯(lián)系外,沒(méi)有其他有效的措施。

對(duì)于這些問(wèn)題,在以后的班主任工作中我會(huì)更加注意去改進(jìn),多多借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn),和管理方法,再結(jié)合自己班的實(shí)際情況盡量研究出自己的管理方法和特色。

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇六

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,而學(xué)生工作又是作為班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻道出了作為班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。接下來(lái)小編為你帶來(lái)淺談如何做好作為班主任工作論文,希望對(duì)你有幫助。

俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè),作為班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì),樹(shù)立作為班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力,而是作為班主任知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好作為班主任工作的無(wú)形資本。作為班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。這正是作為班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。

作為班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。

第一,不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,作為班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此,作為班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識(shí)。

第二,加強(qiáng)迫德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。作為班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō):“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō):“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?!币虼?,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位作為班主任的基本要求。

第三,具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多,如觀察、分析和決定潛力,組織協(xié)調(diào)潛力,個(gè)別談話和談心的.潛力,口頭和書(shū)面表達(dá)潛力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力,總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名作為班主任,首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實(shí)態(tài)度,以達(dá)知人知面知心的潛力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力,應(yīng)有較高的演講和對(duì)話潛力。

作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo),作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí),對(duì)于班級(jí)工作,其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。

學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,能夠改造人。因此這個(gè)群眾需要有一種精神,那就是蓬勃向上的群眾主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神,這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于作為班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,透過(guò)黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫忙他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一,是樹(shù)好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此,作為班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外,還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),對(duì)表現(xiàn)突出,工作、組織潛力超群的干部,要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦,讓他們發(fā)展自我的才能,為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。

眾所周知,戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由,百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家,一個(gè)是推崇仁義,另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先透過(guò)學(xué)生自薦上崗,競(jìng)選班干部來(lái)培養(yǎng)民主氣氛,另一方面,再實(shí)行充分的民主策略,也就是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”?!皬膶W(xué)生中來(lái)”,就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例;“到學(xué)生中去”,就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自我,透過(guò)量化打分,來(lái)鞭策自我,從而不斷進(jìn)步。

這一學(xué)期,我們實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過(guò)值日班長(zhǎng)制,讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄,透過(guò)這一行為,增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),同時(shí),也鍛煉了學(xué)生的管理潛力,使人人都能走上講臺(tái),人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理,從抽查、得分狀況或值日班長(zhǎng)的登記狀況來(lái)對(duì)每一天進(jìn)行量化打分,一周一統(tǒng)計(jì),兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制,使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效,更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

所謂“以人為本,自主管理”,就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情,我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們自我去做。當(dāng)然,首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍,只有這樣,才能做到以點(diǎn)帶面,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。

此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。作為班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉作為班主任,二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生,要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果往往較好。

如此,也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ),若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí),作為班主任要妥善處理好,化消極因素有用心因素。

作為班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的,我走過(guò)三十年多的教學(xué)歷程,深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè),但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在那里,我只是談了一點(diǎn)對(duì)作為班主任工作的感悟,但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自我:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇七

我是一名小學(xué)教師,任教后一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)班主任工作。十多年來(lái),我從別的老師手中一個(gè)班一個(gè)班地把學(xué)生接過(guò)來(lái),一年后,又一個(gè)班一個(gè)班地送出去,其中既有成功的喜悅和自豪,又有失敗的苦惱和自責(zé)。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),使我深刻認(rèn)識(shí)到,要做好小學(xué)班主任工作,首先,班主任自身要有一種凝聚力。

這種凝聚力,就是一種潛在的吸引力,巨大的向心力和無(wú)形的感召力。在學(xué)生心目中,這種凝聚力,既有母親般的摯愛(ài),又有榜樣的影響,還有長(zhǎng)輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力,就容易吸引童心,雕塑靈魂,也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件。

那么,班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢?我認(rèn)為,一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力,就應(yīng)該這樣對(duì)待自己的學(xué)生:

一、真誠(chéng)坦率。

每接一個(gè)新班后,我總是盡可能做好三件事。一是開(kāi)好和同學(xué)的見(jiàn)面會(huì)。會(huì)上,我開(kāi)誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己,溝通感情;二是和學(xué)生談心,一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周?chē)h(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛(ài)好等情況,熟悉學(xué)生,交上朋友;三是仔細(xì)留心觀察,逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,心中有數(shù)。這樣,在較短的時(shí)間里,我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解,學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理。

二、理解寬容。

現(xiàn)在,社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”,成人需要理解,小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童,他們富有幻想,敢于實(shí)踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對(duì)此,班主任老師要能理解,進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外,小學(xué)學(xué)生自制能力較差,是非觀念不十分清楚,容易干傻事,犯錯(cuò)誤。而對(duì)他(她)們的`錯(cuò)誤,班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng),甚至訓(xùn)斥體罰,而要分析他(她)們犯錯(cuò)誤的具體情況,有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,就要寬容,要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì),這樣做,容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))效果。

三、關(guān)心尊重。

我認(rèn)為,為師之道,既要嚴(yán),更要有愛(ài),有關(guān)心,有尊重,這是教書(shū)育人的前提和保證,更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重,應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過(guò)程,學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問(wèn)題要處處留心,學(xué)生的意見(jiàn)、建議,甚至批評(píng)要虛心聽(tīng)取,對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周?chē)h(huán)境發(fā)生較大變化時(shí),更要獻(xiàn)出母親般的愛(ài),去關(guān)懷、體貼,使他們克服困難,振作精神,重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

四、引導(dǎo)鼓勵(lì)。

學(xué)生的事要讓他們自己去做,教師不能事事包辦代替,這是育人之道,也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做,才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,增強(qiáng)自立意識(shí)。因此,在工作中,我總是讓學(xué)生自己主持召開(kāi)班、隊(duì)會(huì),組織開(kāi)展集體活動(dòng),學(xué)會(huì)處理一些問(wèn)題的方法。我只是當(dāng)好多謀,給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我多次組織學(xué)生召開(kāi)主題隊(duì)會(huì),引導(dǎo)大家論收獲,談?wù)J識(shí),對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事,給予充分肯定和表?yè)P(yáng),使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí),堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇八

一是勤接觸,如果教師想從一切方面教育人,那么首先就必須從一切方面去了解人。課間、午休是我與學(xué)生交流的好時(shí)機(jī),周記本是我與學(xué)生交流的陣地。教育不用掛在嘴上,要埋在心里,落實(shí)在行動(dòng)中,慢慢用自己的奉獻(xiàn)精神打動(dòng)學(xué)生,在他們心中樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

二是勤表?yè)P(yáng),每名學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性。教師要多觀察,抓住學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),激發(fā)人人向善的意識(shí),從而形成良好的班風(fēng),達(dá)到管理班級(jí)的目的。

三是勤與家長(zhǎng)交流,在家長(zhǎng)面前,班主任要不卑不亢。有些時(shí)候,家長(zhǎng)的教育理念和教師的理念存在差異。但是,家校雙方有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn):為了孩子的一切。

所以,在對(duì)待家長(zhǎng)的問(wèn)題上,班主任要允許存在觀念的差異。我們是教育工作者,只要做到不卑不亢地面對(duì)家長(zhǎng),就會(huì)與家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成一致意見(jiàn)。

一是嚴(yán)于律己,班主任的一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。班主任只有以身作則、嚴(yán)于律己,才能達(dá)到言傳身教的目的,才能令學(xué)生信服。要求學(xué)生做到的,我首先做到。

二是嚴(yán)格要求,嚴(yán)并不是一味地板著面孔,而要“嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而有度;玩中學(xué)習(xí),玩中有得”。只有抓住學(xué)生的心理,才能讓他們收心。班主任要會(huì)玩,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生玩好、學(xué)好。教師要把各項(xiàng)工作分工到組、責(zé)任到人,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查。“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在會(huì)玩中。學(xué)習(xí)很重要,要求不放松?!?/p>

一是學(xué)會(huì)做事細(xì)心,雖然我們面對(duì)的是初中生,但是相當(dāng)一部分學(xué)生的良好習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。教師必須要求學(xué)生從小事做起,從細(xì)節(jié)著手。在桌凳擺放、衛(wèi)生保潔、個(gè)人物品整理、校服穿著等方面,教師不能急躁,而要手把手地教學(xué)生。落實(shí)各項(xiàng)管理制度要細(xì)致,不能粗枝大葉。以講桌為例。下課后,值日生把桌面的物品分別收放起來(lái),再用抹布擦干凈,把粉筆盒擺放到位。這樣做雖然要花費(fèi)很多時(shí)間和精力,但會(huì)使更多學(xué)生受益。其實(shí),許多事情都應(yīng)該讓學(xué)生干,我們只要定下原則就行了。他們?cè)诔晒χ畜w會(huì)喜悅,在失敗中吸取教訓(xùn)。做事細(xì)心,能使學(xué)生明理,從而達(dá)到教育目的。

二是學(xué)會(huì)細(xì)心體貼,在了解學(xué)生的情況時(shí),在做思想工作時(shí),教師都要細(xì)心,要考慮全面,絕不能張冠李戴。教師對(duì)學(xué)生要懷有真誠(chéng)的感情,尊重學(xué)生,關(guān)心、體貼學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,自覺(jué)愉快地接受教師的教誨。

開(kāi)展班級(jí)管理工作要講究實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處,才能贏得學(xué)生的擁護(hù)。教師要制定班規(guī),明確目標(biāo)。

首先,在班級(jí)管理制度上,應(yīng)見(jiàn)實(shí)效。制定科學(xué)、系統(tǒng)、全面、可行的《班級(jí)公約》,實(shí)施班級(jí)量化管理。

其次,要從實(shí)處入手,明確目標(biāo)。根據(jù)全班學(xué)生的實(shí)際情況,明確每名學(xué)生及班集體的奮斗目標(biāo)。

營(yíng)造良好的班風(fēng)和你追我趕的競(jìng)賽局面。要求人人做一名合格的中學(xué)生,為班集體爭(zhēng)光,為學(xué)校爭(zhēng)光。

再次,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。入室即靜,入座就學(xué)。早讀由開(kāi)始的領(lǐng)讀變成自覺(jué)朗讀,課間的喧嘩、打鬧變成了安靜、文明。

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇九

當(dāng)今社會(huì)每個(gè)人都扮演著不同的角色,在學(xué)校,班主任肩負(fù)著重大的責(zé)任,需要對(duì)一個(gè)班集體進(jìn)行管理、教育、服務(wù)、引導(dǎo)。一個(gè)班集體是否優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)、友愛(ài),很大程度上取決于班主任能否準(zhǔn)確定位其身份。

一、中職醫(yī)學(xué)教育中班主任的角色定位及作用分析。

(一)新一代靈魂的塑造者。

人類(lèi)靈魂的工程師是人們對(duì)教師的評(píng)價(jià),而班主任更是新一代靈魂的工程師?!办`魂”是一種看不見(jiàn)、摸不到的精神意識(shí),它不會(huì)隨著塑造者的改變而改變?;趯?duì)其身份的正確認(rèn)知,班主任必須熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,一切為學(xué)生著想;用心觀察,了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,掌握打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,用坦誠(chéng)、民主、平等的教育態(tài)度來(lái)拉近與學(xué)生相處的距離,扮演好“靈魂塑造者”的角色。

(二)先進(jìn)文化的傳遞者。

班主任的另一重要角色是先進(jìn)文化的傳遞者。班主任必須具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和傳遞知識(shí)的本領(lǐng)。如果班主任連自己任教的課程都沒(méi)有教好,那么他很難得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重,班主任工作也將無(wú)從開(kāi)展。因此,班主任要具備豐富的知識(shí),精通教學(xué)技能,除了熟悉自己所教課程外,還要了解其他課程,把知識(shí)傳授給學(xué)生,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(三)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者。

班集體的領(lǐng)導(dǎo)者是班主任的地位所決定的,良好班風(fēng)的形成是班主任領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。班主任應(yīng)該把自己置身于班集體中,關(guān)心集體,建立良好的師生關(guān)系,在班級(jí)中營(yíng)造一種和諧的民主氛圍;同時(shí)深刻意識(shí)到自己的領(lǐng)導(dǎo)作用,帶領(lǐng)學(xué)生共同努力,推進(jìn)班集體發(fā)展。

(四)學(xué)生的榜樣與同行者。

在學(xué)校生活中,班主任與學(xué)生接觸最為密切。所以很多學(xué)生在其成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)無(wú)意識(shí)地將班主任作為模仿對(duì)象,班主任的一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的范本。所以,班主任不僅要成為守時(shí)、守信、守禮、守紀(jì)的執(zhí)行者,還要成為學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的行為道德模范。

二、中職醫(yī)學(xué)教育中班主任工作的完善策略。

(一)高度重視學(xué)生的思想道德教育。

思想道德教育需要班主任根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的思想道德教育,從而使學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)需求的、高尚的思想道德。班主任作為班集體的核心人物,應(yīng)該高度重視學(xué)生的思想道德教育,緊隨時(shí)代的步伐,宣揚(yáng)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族自信心、自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,指導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、文明禮讓、勤儉自強(qiáng),促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)反復(fù)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下,只有具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),才能拉近與成功的距離。機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人,很多成功人士絕非靠運(yùn)氣走向成功,他們都具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)此,班主任應(yīng)該時(shí)刻提醒學(xué)生注重對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),用知識(shí)來(lái)提升個(gè)人能力。

(三)培養(yǎng)中職學(xué)生的自我管理能力。

中職階段的學(xué)生多處于青春叛逆期,班主任應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、才華。比如通過(guò)建立量化評(píng)分制度、建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,促進(jìn)其競(jìng)爭(zhēng)力的提高。同時(shí),應(yīng)時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的心理狀態(tài),避免學(xué)生出現(xiàn)自暴自棄的情況。

(四)做好與中職學(xué)生的溝通。

班主任與學(xué)生有效溝通的前提是尊重。只有尊重學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,才能與學(xué)生進(jìn)行愉快的溝通。班主任在與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)放下架子,與學(xué)生平等地進(jìn)行交流,與學(xué)生成為朋友,站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。運(yùn)用溝通技巧,認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,適當(dāng)贊美、鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在一個(gè)和諧的環(huán)境中健康、愉快地成長(zhǎng)。

(五)引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)環(huán)境下,班主任應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng),開(kāi)展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及輔導(dǎo)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、全過(guò)程的輔導(dǎo),幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的目標(biāo),疏導(dǎo)、消解學(xué)生的不良心理,盡可能地幫助學(xué)生消除就業(yè)恐慌心理,引導(dǎo)其樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。

中職學(xué)校班主任教學(xué)管理工作任重而道遠(yuǎn),要準(zhǔn)確定位自我身份,做到以學(xué)生為本,重視學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,以友好、平等的態(tài)度與學(xué)生交流;還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,挖掘?qū)W生潛能,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、就業(yè)觀,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為他日步入社會(huì)打下良好的行為基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1]薛春勝.中職生養(yǎng)成教育中班主任的角色與定位[j].衛(wèi)生職業(yè)教育,20xx(11).

[2]趙望菊.疏議中職學(xué)校班主任的角色定位[j].教育教學(xué)論壇,20xx(5).

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇十

我們都知道,我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人組成的集體,他們有獨(dú)特的感情和個(gè)性,只有發(fā)揮并培養(yǎng)他們的個(gè)性,引導(dǎo)他們正確表現(xiàn)自我,使每個(gè)學(xué)生在班級(jí)生活中,有困難得到幫助;有煩惱得到化解;有成績(jī)得到鼓勵(lì);有才能得到發(fā)展。只有這樣,他們的個(gè)性才能得以充分發(fā)展,我們才能為高一級(jí)學(xué)校輸送有個(gè)性特美的好學(xué)生。

今年,我擔(dān)任的是初二班主任,初二學(xué)生的自我意識(shí)剛剛覺(jué)醒,他們對(duì)于自己或我他的關(guān)系其價(jià)值的意識(shí)正在逐步發(fā)展,他們對(duì)生活充滿(mǎn)好奇,他們也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可,渴望自己獲得成功,品嘗到成功后的喜悅。因此我在工作中特別注意這一點(diǎn),那就是給學(xué)生們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和條件,讓每位學(xué)生在各個(gè)方面有成就感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法:

一、設(shè)法激勵(lì)每位學(xué)生的奮發(fā)進(jìn)取精神,以提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)水平。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),因此我認(rèn)為我們必須把學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望向?qū)W習(xí)上引導(dǎo)那么怎樣才能使人人都有學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心,進(jìn)而堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)呢?在具體的實(shí)施過(guò)程中我是這樣做的。每學(xué)年有班級(jí)班訓(xùn),如今年這屆初二的班訓(xùn)是“精神”。它要求學(xué)生學(xué)習(xí)要保持充沛、旺盛的精力要保持好積極的心態(tài),勤勤懇懇地做好每一件事,朝著自己的目標(biāo)一步一個(gè)腳印地邁進(jìn)。我根據(jù)學(xué)生們的起點(diǎn)距離,要求學(xué)生先自我縱向比較,我想“我自己比進(jìn)步”,也是一種不錯(cuò)的辦法,然后再與班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行橫向比較,以引起人人有進(jìn)步,人人爭(zhēng)先進(jìn)的作用。開(kāi)學(xué)初,我將上學(xué)期各科的最高分,各科的平均分,第一名的總分及全班平均分在一個(gè)表格中寫(xiě)上,把表發(fā)給每一位學(xué)生,讓他們自己在表中適當(dāng)位置填上自己的各科成績(jī)與最高分的差值,并與班級(jí)平均分作比較,然后制訂出本學(xué)期的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和所要采取的`計(jì)劃和措施。在接下來(lái)的班會(huì)上,大家勇躍發(fā)言,相互交流心得體會(huì),在班級(jí)中形成“知句不言,言句不盡;言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洌挥袆t改之,無(wú)則加勉”的良好風(fēng)氣。我班每天的口號(hào)是“我能成功,我們能成功”。人人每天在成功的呼喚下學(xué)知識(shí),長(zhǎng)才干。初二這一年我們無(wú)論在全班整體水平,還是在尖子生的培養(yǎng)方面都有較大的進(jìn)步。二、讓全班學(xué)生人人參與班級(jí)管理,人人做班級(jí)的主人。

我記得著名教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)這樣一句話:“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,而不是一個(gè)要讓人來(lái)管理的人,”在具體的實(shí)施中我從以下三點(diǎn)來(lái)做:

1、讓學(xué)生參與制定班主任工作計(jì)劃。

班干部定期輪換,體現(xiàn)著班級(jí)的民主。

[1][2]。

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇十一

傳統(tǒng)的班級(jí)管理,缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo),班主任普遍有主觀性、隨意性?;蚴菑?qiáng)制性地發(fā)號(hào)施令,或是家長(zhǎng)制地出言必訓(xùn);或是保姆式的看管,不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權(quán)利。長(zhǎng)期以來(lái),我們的班主任起早貪黑,班級(jí)工作無(wú)巨細(xì)都要管。這種管理方式一方面使班主任疲于奔命,事務(wù)纏身,不得于自身的提高;另一方面,這種“保姆式”的管理忽視了學(xué)生的主體性,壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮,不利于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)。

現(xiàn)代管理理論認(rèn)為,只有實(shí)行全員管理,整體的力量才能得到發(fā)揮,個(gè)性和積極性和素質(zhì)才能得到提高。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù),讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利,才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感,學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮,班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂(lè)園。因此,我認(rèn)為順應(yīng)素質(zhì)教育的要求,傳統(tǒng)的“保姆式”的班級(jí)管理模式必然要進(jìn)行根本的變革。讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理,學(xué)生才會(huì)意識(shí)到自己是集體的一員,真正做到關(guān)心集體,關(guān)心他人,關(guān)心自己,促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展。

如何在班集體建設(shè)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?近年來(lái),我從以下方面進(jìn)行了探索。

一、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的自主精神。

制定目標(biāo)是班級(jí)管理的`前提條件,而學(xué)生的自主精神是班級(jí)管理的靈魂。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人,既是被管理者,又是管理者。因此,作為班主任,首先要從思想上更新管理觀念,確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù),尊重學(xué)生的人格、個(gè)性,加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育,以“我是班級(jí)管理的主人“為主線,引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。

1、班級(jí)總目標(biāo)的制定。

在制定班級(jí)管理目標(biāo)的制定時(shí),要求每個(gè)學(xué)生以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策,組織他們學(xué)習(xí)、討論,共同制定出切合班級(jí)實(shí)際的總目標(biāo)。管理目標(biāo)的確立,一方面使用權(quán)學(xué)生既要看到前進(jìn)的方向,又要明確目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是每個(gè)個(gè)體努力的總和;另一方面也要使學(xué)生看到目標(biāo)高而可攀,但必須經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)。管理目標(biāo)制定的過(guò)程,是學(xué)生自我教育,自我激勵(lì)的過(guò)程。

2、引導(dǎo)學(xué)生制定分解目標(biāo)。

分解目標(biāo)分橫向和縱向兩個(gè)方面。

[1][2][3][4]。

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇十二

班主任工作是學(xué)校工作的.關(guān)鍵.新課改的實(shí)施對(duì)學(xué)生和班主任有更高要求,本文討論了新課改背景下如何當(dāng)好一名小學(xué)班主任.

作者:才旺羅布作者單位:西藏林芝地區(qū)林芝廣東實(shí)驗(yàn)學(xué)??航逃缬⑽目簀iaoyujie年,卷(期):“”(7)分類(lèi)號(hào):關(guān)鍵詞:班主任工作小學(xué)

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇十三

班主任是一個(gè)班級(jí)的最高組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)的好與壞,全靠班主任的耐心教育和引導(dǎo)得當(dāng)。要想培養(yǎng)一個(gè)良好的班級(jí),班主任必須堅(jiān)持循循善誘、因材施教的育人原則。善于全面了解學(xué)生能看到學(xué)生身上的積極因素,抓住閃光點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。用“耐心、愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、恒心”去引導(dǎo)教育學(xué)生,教育學(xué)生樹(shù)立自信心,從小要有一顆感恩的心,將來(lái)為社會(huì),為祖國(guó),為人民多做貢獻(xiàn)。

本人已扎根山區(qū)的教育事業(yè)二十多個(gè)春秋了,一直都擔(dān)任班主任工作。下面談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)和看法。

一、德為首。

要做好班主任工作,必須對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行思想教育。我經(jīng)常利用周會(huì)課給學(xué)生們講老一輩革命先烈的英雄事跡,讓學(xué)生懂得今天的幸福生活是來(lái)之不易的,是老一輩革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,使學(xué)生從小就有一個(gè)“祖國(guó)在我心中”的愛(ài)國(guó)主義思想。我經(jīng)常給學(xué)生講授我們祖國(guó)的悠久歷史和文化。我們美麗的祖國(guó)地大物博,資源豐富,人民生活水平不斷提高,國(guó)力不斷強(qiáng)大,科學(xué)不斷發(fā)展。我們是祖國(guó)的花朵和未來(lái),所以要努力學(xué)習(xí),掌握科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大后才能報(bào)效祖國(guó)。

我在班上展開(kāi)了一個(gè)“祖國(guó)在我心中”的繪畫(huà)展。大部分學(xué)生能展開(kāi)豐富的想象力,有的畫(huà)了五星紅旗高高的隨風(fēng)飄揚(yáng),在五星紅旗下面有一些小朋友正在快樂(lè)的成長(zhǎng),有的同學(xué)畫(huà)了一棵棵茂盛的大樹(shù),大樹(shù)下面有一些同學(xué)正在快樂(lè)的玩耍,還有的同學(xué)畫(huà)了我們祖國(guó)壯麗的山河。這些畫(huà)都充分體現(xiàn)了同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義思想。有的同學(xué)還在畫(huà)中寫(xiě)上了“我在祖國(guó)的懷抱中成長(zhǎng)”。我把這些畫(huà)都貼在學(xué)習(xí)園地里,讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到祖國(guó)就在我們心中。

二、愛(ài)為主。

特級(jí)教師丁有寬說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。班主任要用愛(ài)心,關(guān)心班里的每一位學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生,要用更多的愛(ài)去關(guān)心他們,讓學(xué)生感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖,往往比正面教育效果更好。

我們班上的一個(gè)不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)比較差且表現(xiàn)很調(diào)皮的學(xué)生——陳明杰;有一次上課趴在課桌上睡覺(jué),我并沒(méi)有責(zé)備他,而是走到他跟前,摸了一下他的額頭,發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒了。我馬上打電話給他的父母,要他們帶陳明杰去看醫(yī)生。也許是陳明杰同學(xué)感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖,從此,我發(fā)覺(jué)陳明杰同學(xué)學(xué)習(xí)用功多了,一改往日的不良現(xiàn)象,學(xué)期統(tǒng)考各科成績(jī)都有明顯的提高。

我對(duì)班上的每一位同學(xué)都是這樣,發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)上學(xué)有異常表現(xiàn)時(shí),我就上前去詢(xún)問(wèn)他,如果是身體不舒服就馬上打電話給他們家長(zhǎng)或者親自帶著學(xué)生去看醫(yī)生。如果是生活或者是學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),我就及時(shí)給予幫助和解決。

有一次,有一位同學(xué)把裝滿(mǎn)早餐的盤(pán)子不下心打翻在地上。我看見(jiàn)了,走過(guò)去,第一句話就問(wèn)他有沒(méi)有燙著,然后幫他洗干凈盤(pán)子,再次幫她裝上早餐,送到她的跟前給她吃。這位學(xué)生她一邊吃一邊激動(dòng)得流出了眼淚。

老師其實(shí)就是“父母心”,班主任要把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生處處、事事都能感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖。

三、懂感恩。

每一位班主任都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育。教育學(xué)生要感恩祖國(guó)的培養(yǎng),教育學(xué)生要感恩黨的關(guān)懷,教育學(xué)生要感恩社會(huì)的和諧與溫暖,教育學(xué)生要感恩父母給了我們生命和養(yǎng)育,教育學(xué)生要感恩學(xué)校老師的引導(dǎo)教育。讓學(xué)生從小就有一顆感恩的心。如果人人都有一顆感恩的心,社會(huì)將會(huì)變得更和諧,國(guó)家會(huì)變得更強(qiáng)大。

20xx年的四川汶川地震,及今年的云南、貴州、廣西、重慶等地方的百年一遇大旱災(zāi)。我所擔(dān)任的班級(jí)在我的帶領(lǐng)下,同學(xué)們都紛紛踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款,雖然錢(qián)不是很多,但是足以表達(dá)同學(xué)們對(duì)社會(huì)“感恩的心”。

去年冬天,有一段時(shí)間我感冒了,還不住地咳嗽,但是我沒(méi)有曠一堂課,沒(méi)有請(qǐng)半天假,反而工作得很輕松,很開(kāi)心。同學(xué)們知道我感冒了,特別的遵守紀(jì)律,上課特別的認(rèn)真,教室里特別地靜,靜得連我小聲的咳嗽都聽(tīng)的清清楚楚。還有的同學(xué)對(duì)我說(shuō):“老師,你感冒這么嚴(yán)重了,要去看醫(yī)生哦!”雖然是一句話,但是我能夠從我的學(xué)生里面感受到關(guān)愛(ài)的溫暖,覺(jué)得生病了也是一種享受。

從上面的小事中可以看出學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)下,懂的感恩社會(huì)的溫暖,懂的感恩老師的引導(dǎo)教育。

四、勤工作。

要做好班主任工作,必須勤落班級(jí)管理。我經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)了校門(mén)就要進(jìn)班門(mén),這個(gè)要求對(duì)大學(xué)校或人數(shù)較多的班級(jí),是很有效的。而且還可以與學(xué)生多溝通,多了解,遇到問(wèn)題及時(shí)解決,可對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

要做好班主任工作,必須勤家訪。每周至少三次下隊(duì)家訪,深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活情況,形成學(xué)校老師和家庭教育相結(jié)合,對(duì)做好班主任工作是很有幫助的。

要做好班主任工作,還必須勤登記,做好班主任工作手冊(cè)。著名教育家朱永新教授說(shuō)過(guò):“沒(méi)有老師的成長(zhǎng),學(xué)生的成長(zhǎng)是不可能的”班主任應(yīng)隨時(shí)記錄自己的教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

班主任工作是艱巨而又繁瑣的,要做好班主任工作還有很多瑣瑣碎碎的事。我希望每一位班主任老師都能耐心教育自己的學(xué)生,用愛(ài)心感化自己的學(xué)生,細(xì)心引導(dǎo)自己的學(xué)生,有磐石般的恒心。為社會(huì)、為學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)個(gè)良好的班風(fēng),培養(yǎng)一個(gè)個(gè)先進(jìn)班級(jí),為祖國(guó)培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。使我們的社會(huì)將變得更和諧、更溫暖,我們的祖國(guó)將變得更繁榮、更昌盛。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇十四

一個(gè)健全的班集體,不是班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生的簡(jiǎn)單組合。要組織和培養(yǎng)出一個(gè)健全的班集體,除了要確立班級(jí)的共同目標(biāo),選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部和積極分子、形成班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,組織班級(jí)活動(dòng),培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)外,在班級(jí)管理中還離不開(kāi)正確的輿論導(dǎo)向。

正確的集體輿論,就是在集體中占優(yōu)勢(shì)和為多數(shù)人贊同的正確言論和意見(jiàn)。它是班主任進(jìn)行教育和學(xué)生自我教育的重要手段。如果在班級(jí)管理中能形成一種正確的輿論,那么它在班級(jí)管理中對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響,有時(shí)比教師個(gè)人的作用還顯著。這即是所謂的“眾口爍金”。而正確輿論的形成,不是自發(fā)的,它是在班主任老師的正確引導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)老師和全班學(xué)生的共同努力而形成的。那么,如何才能在班級(jí)中形成正確的輿論呢?在對(duì)班級(jí)的日常管理中,作為班主任,我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)樹(shù)立班級(jí)中正確的輿論導(dǎo)向。

第一、在教育過(guò)程中要結(jié)合國(guó)家的法律法規(guī)、學(xué)校的規(guī)章制度和道德品質(zhì)的教育,進(jìn)行輿論導(dǎo)向。培養(yǎng)正確的輿論,最根本的在于樹(shù)立學(xué)生正確的是非觀。班主任要經(jīng)常教育學(xué)生用正確的世界觀和人生觀、學(xué)生守則上規(guī)定的行為規(guī)范及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)提高自身對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平和道德評(píng)價(jià)能力,以指導(dǎo)自己的言行。同時(shí),還要經(jīng)常結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)的時(shí)事,更重要的是結(jié)合發(fā)生在學(xué)生身邊的事以及學(xué)校各個(gè)階段的.工作重點(diǎn),幫助學(xué)生形成自覺(jué)分析其中的是非善惡、榮辱美丑的習(xí)慣,使他們面對(duì)各種復(fù)雜的輿論,也能堅(jiān)持真理,明辨是非。

第二、結(jié)合班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng),為正確輿論的樹(shù)立創(chuàng)設(shè)良好氛圍。輿論總是在各種活動(dòng)中逐步形成的。班主任可以針對(duì)班上學(xué)生在各種形式的競(jìng)賽及各種文娛活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極參與為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)與對(duì)班級(jí)活動(dòng)不聞不問(wèn)做壁上觀兩種截然不同的態(tài)度,組織全班學(xué)生及時(shí)正確地開(kāi)展議論,對(duì)那些表現(xiàn)積極、熱心班級(jí)活動(dòng)的予以表?yè)P(yáng),使之產(chǎn)生帶動(dòng)他人的作用;而對(duì)那些抱著凡事與己無(wú)關(guān)的學(xué)生,則發(fā)動(dòng)其余學(xué)生對(duì)其當(dāng)眾進(jìn)行批評(píng),指責(zé),使之意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)僅靠某個(gè)或某幾個(gè)學(xué)生是不能贏得的,而必須靠班上每一位同學(xué)的共同努力與奉獻(xiàn)。如果在每次活動(dòng)后都能及時(shí)開(kāi)展一次表?yè)P(yáng)與批評(píng)的活動(dòng),久而久之,就能讓那些無(wú)視集體活動(dòng)和榮譽(yù)的學(xué)生在強(qiáng)大輿論壓力下,逐漸變得自覺(jué)與主動(dòng)。

第三、要充分利用學(xué)校與班級(jí)的輿論陣地與宣傳工具,擴(kuò)大輿論影響。學(xué)校的廣播,班上的主題班會(huì),團(tuán)員會(huì)議,墻報(bào),操行評(píng)分表都是班級(jí)中可供利用的輿論陣地。班主任在管理中要充分利用這些來(lái)討論班級(jí)成員共同關(guān)心的話題,反映健康思想和情趣,表?yè)P(yáng)班級(jí)中涌現(xiàn)出的先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn),形成你追我趕的良好風(fēng)氣,利用學(xué)生的從眾心理發(fā)揮集體輿論的促進(jìn)作用和約束作用。同時(shí),還可利用學(xué)校的廣播,對(duì)班級(jí)中特別突出的好人好事進(jìn)行大力宣傳,充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的進(jìn)取心和“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的心理,使班上學(xué)生產(chǎn)生“你這次做得好,我下次會(huì)比你做得更好”的不甘落于人后的念頭,從而在班上形成一種大家爭(zhēng)做先進(jìn),爭(zhēng)著進(jìn)步的良好態(tài)勢(shì)。

第四、在各種教育活動(dòng)中,我們一定要教育學(xué)生正確處理好集體輿論與自我思想斗爭(zhēng)的關(guān)系。不管是正確的還是錯(cuò)誤的輿論,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),都只是一種無(wú)形的外部壓力,而自我思想斗爭(zhēng)才是學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)的最重要的內(nèi)部動(dòng)力。因此,班主任在工作中要教育班級(jí)學(xué)生通過(guò)自己對(duì)各種問(wèn)題的不斷的反復(fù)思考和權(quán)衡后,能把感受到的正確輿論的影響,轉(zhuǎn)化為個(gè)體的內(nèi)在需要和自覺(jué)行動(dòng)。只有做到了這一點(diǎn),正確輿論的作用才算得到了真正的體現(xiàn)。

淺談如何當(dāng)好一名班主任論文篇十五

在班級(jí)管理中,建立一支高素質(zhì)高標(biāo)準(zhǔn)的班干部隊(duì)伍,是班主任管理班級(jí)的得力助手,同時(shí)又是一項(xiàng)要求十分嚴(yán)格的工作。組建班干部隊(duì)伍,要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查、評(píng)定、綜合量化、民主評(píng)議,選出組織能力、協(xié)調(diào)能力優(yōu)秀者,當(dāng)選班干部成員,分別擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、文藝委員、體育衛(wèi)生委員和生活委員等,組建成班委會(huì),并對(duì)班委會(huì)全體成員進(jìn)行定期培訓(xùn),從而提高他們的管理能力和協(xié)調(diào)能力,全面協(xié)助班主任工作,對(duì)全班進(jìn)行全方位管理,此時(shí)選出的班委會(huì)成員的共同特點(diǎn)是:率先垂范、認(rèn)真負(fù)責(zé)、表現(xiàn)突出。

通過(guò)班委會(huì)一段時(shí)間的工作發(fā)現(xiàn),班級(jí)做好人好事的學(xué)生多了,違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少了,成績(jī)普遍提高了。可見(jiàn),班委會(huì)成員的正確評(píng)選和努力工作,切實(shí)推動(dòng)了班級(jí)工作的順利開(kāi)展,提高了班級(jí)體的凝聚力。

平時(shí),大多數(shù)教師把提高優(yōu)等生、尖子生的成績(jī)看得很重,而忽視了學(xué)困生。殊不知學(xué)困生本身有著巨大的潛能,只要對(duì)其正確引導(dǎo),學(xué)困生發(fā)生轉(zhuǎn)化,他們成績(jī)的提高幅度要遠(yuǎn)比優(yōu)等生、尖子生高得多(當(dāng)然,這里也不否認(rèn)優(yōu)等生、尖子生成績(jī)的提高)。所以說(shuō),學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對(duì)班集體整體素質(zhì)的提高起著不可替代的作用。

通過(guò)做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,筆者發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,自己的工作總會(huì)有收獲。只要有付出,總會(huì)有回報(bào)。只是時(shí)間長(zhǎng)短與收獲大小的問(wèn)題。做的時(shí)間越長(zhǎng),付出的心思越多,收獲就會(huì)越大,效果就會(huì)越明顯。

首先,平時(shí)多與學(xué)困生接觸,多座談,積極了解情況,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),及時(shí)予以肯定。學(xué)困生通常具有以下幾個(gè)特點(diǎn):愛(ài)動(dòng)、好玩、比較活躍、小錯(cuò)不斷、不拘小節(jié);學(xué)習(xí)成績(jī)落后,表現(xiàn)不積極;上課注意力不集中;信心不堅(jiān)定等。針對(duì)這些特點(diǎn),班主任應(yīng)多從思想上開(kāi)導(dǎo),動(dòng)之以情,曉之以理,使其認(rèn)識(shí)到自己有好的一面,并鼓勵(lì)其多做好事,學(xué)勤補(bǔ)拙;給學(xué)生打氣,多表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其提高成績(jī)的勇氣,堅(jiān)定其信念,最終使其“親其師,信其道”。

其次,建立“一對(duì)一”幫輔小組。俗話說(shuō):近朱者赤。根據(jù)這種思路,首先,成立優(yōu)等生與學(xué)困生結(jié)對(duì)的“一對(duì)一”幫輔小組。具體做法是:班主任分別與優(yōu)等生、尖子生座談。與優(yōu)等生溝通,使其發(fā)揚(yáng)樂(lè)于助人、積極主動(dòng)的好品質(zhì),把幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)化,作為克服學(xué)習(xí)中的困難,認(rèn)真對(duì)待并想辦法解決,堅(jiān)定自己的信心,一定能完成班主任交給的任務(wù);其次,耐心、細(xì)致地做好幫輔對(duì)象的思想動(dòng)員工作。與學(xué)困生座談,說(shuō)明原因,體現(xiàn)班主任及全班同學(xué)對(duì)其關(guān)心愛(ài)護(hù),高度重視,他們并不是被遺忘的.角落。帶著感情去解決問(wèn)題,消除學(xué)困生的心理壓力和顧慮。然后讓優(yōu)等生和學(xué)困生座談,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。最后,采取調(diào)桌的方法,讓優(yōu)等生和學(xué)困生同桌,以利于幫輔。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫輔發(fā)現(xiàn),學(xué)困生綜合量化成績(jī)顯著地提高了,優(yōu)等生的表現(xiàn)更加突出了,責(zé)任心更強(qiáng)了。幫輔小組的建立,對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化收到了事半功倍的效果。

再次,多做家訪,收獲甚佳。在做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫輔,啟發(fā)教育,個(gè)別學(xué)困生仍然變化不大,收獲很小。這時(shí)采取做家訪的方法,到學(xué)生家中與家長(zhǎng)一起探討方法,解決問(wèn)題。同一句話,一個(gè)例子,一個(gè)道理,由學(xué)生家長(zhǎng)講給學(xué)生聽(tīng),效果往往比教師面對(duì)面說(shuō)給學(xué)生,要好得多。父母畢竟對(duì)孩子更為了解,說(shuō)服力更強(qiáng),更容易使孩子的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過(guò)家訪給筆者很大啟示,想要與學(xué)困生真正建立良好的師生關(guān)系,甚至是父子般的師徒關(guān)系,需要下一番功夫,在這一點(diǎn)上需要班主任深入研究和探討。

因此學(xué)校有必要在今后的學(xué)生管理中,逐步建立較為完善的學(xué)校與學(xué)生家庭聯(lián)合的教育機(jī)制,這時(shí)的家訪不再是老師向家長(zhǎng)“告狀”,更多的應(yīng)該是學(xué)校教師與學(xué)生家長(zhǎng)的探討式管理、探討式教育,這樣會(huì)更利于學(xué)生成長(zhǎng),更便于學(xué)校管理。

總之,班主任對(duì)班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,堅(jiān)持不懈的細(xì)致工作,更是一項(xiàng)宏偉的育人工程。在今后的工作中,有待各位班主任進(jìn)一步探討和交流班級(jí)管理的方法和模式,把班級(jí)建設(shè)得更為合理、更為完善。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16085355.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔