蘋果歌小班音樂(lè)教案范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 16:44:12
蘋果歌小班音樂(lè)教案范文(14篇)
時(shí)間:2023-11-28 16:44:12     小編:ZS文王

教案是教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定的一種有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì),它是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。教案的編寫可以幫助教師提前思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,提高教學(xué)效果。在編寫教案時(shí),應(yīng)根據(jù)課堂時(shí)間的安排,適當(dāng)控制教學(xué)內(nèi)容的選擇和深度。https://example.com/教案10

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇一

1.教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2.引導(dǎo)幼兒唱歌的同時(shí)配上動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。

4.讓幼兒愉快地參與歌唱活動(dòng)。

1.果樹一棵,蘋果、香蕉、桃子圖片若干。

2.圖譜。

一、師生問(wèn)好。

小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?那我們來(lái)打個(gè)招呼吧。(小朋友們好,林老師你好)。

二、練聲:

下面林老師來(lái)考考你們:你們知道小雞是怎樣叫的嗎?(嘰嘰嘰嘰嘰)那我們用好聽的聲音唱出來(lái)好嗎?師:小雞怎樣叫?生:嘰嘰嘰嘰嘰。師:小鴨怎樣叫?生:嘎嘎嘎嘎嘎。師:小貓?jiān)鯓咏??生:喵喵喵喵喵。師:小狗怎樣叫?生:汪汪汪汪汪。師:小羊怎樣叫?生:咩咩咩咩咩?/p>

1.出示蘋果樹圖片,引出課題。

生:蘋果樹。師:蘋果師什么顏色的?

生:紅色的。

師:你看,蘋果都長(zhǎng)在哪???

生:樹上。

師:對(duì)了,樹上許多紅蘋果。師:這個(gè)蘋果又紅又大,說(shuō)明蘋果怎么樣了呢?

生:熟了。

師:蘋果熟了以后就要怎么樣了呢?

生:摘。

師:那我們一起學(xué)一學(xué)摘蘋果的動(dòng)作好嗎?(一個(gè)一個(gè)摘下來(lái))。

師:蘋果摘下來(lái)了,小朋友們想干嘛呢?

生:吃。

師:你們喜歡吃蘋果嗎?

生:喜歡。我們喜歡吃蘋果。

師:你們知道吃蘋果對(duì)身體有什么好處嗎?

生:身體好。

師:身體健康多快樂(lè)。(教師邊說(shuō)歌詞邊出示圖譜)。

2.學(xué)習(xí)新歌。

(1)老師把這些圖片的內(nèi)容編成了一首好聽的歌曲,想聽嗎?(教師范唱歌曲)。

(2)根據(jù)圖譜的提示,讓幼兒跟著老師輕輕地哼唱。

(3)完整地演唱歌曲。

3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上配上動(dòng)作。

4.看圖仿編歌曲。

剛才小朋友們唱的蘋果歌讓其他的.水果聽見了,他們生氣了,說(shuō):“你們都沒(méi)有唱到我!”那我們也邀請(qǐng)他們一起來(lái)好嗎?(出示香蕉、桃子圖片,加入圖譜讓幼兒仿編)。

5.游戲:《摘水果》。

師:水果們開心極了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎?這個(gè)游戲的名字叫《摘水果》,每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)水果寶寶,當(dāng)我唱到:“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?!蹦玫郊t蘋果圖片的小朋友就要站起來(lái),其他的水果可不能站起來(lái)哦!

四、結(jié)束活動(dòng)。

師:小朋友們,你們玩得開心嗎?但是熊伯伯可發(fā)愁了,還有很多的水果沒(méi)有人摘呢,我們一起去幫幫他吧。

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇二

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向,以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng),嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜,更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞,體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

ppt課件

活動(dòng)重點(diǎn):能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):能用替換的方法大膽仿編歌詞。

一、觀看畫面,激發(fā)興趣。

師:看看今天老師帶來(lái)了什么——這是什么水果?(蘋果)

師:蘋果看起來(lái)是什么顏色的?(紅、圓)

師:恩,樹上許多紅蘋果。

師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看“樹上許多紅蘋果”。

用同樣的方法說(shuō)出另外三幅圖的內(nèi)容。

二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。

這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌,師先引導(dǎo)孩子嘗試著說(shuō),然后和孩子一起讀兒歌。

2、看圖譜,完整欣賞歌曲。

它不但藏著一首好聽的兒歌,還是一首好聽的歌曲呢。

3、看圖譜學(xué)唱歌曲。

(1)復(fù)習(xí)歌詞。

(2)用好聽的聲音跟唱歌曲。

(3)邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、仿編歌詞,快樂(lè)演唱。

1、嘗試仿編歌詞。

師:“你們還喜歡吃什么水果?”

2、快樂(lè)演唱自己仿編的歌曲。

四、小結(jié)。

附歌曲

蘋果歌

5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |

樹 上 許 多 紅 蘋 果, 一個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。

5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||

我 們 喜 歡 吃 蘋 果 多 吃 蘋 果 身 體 好。

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇三

1.能夠初步理解歌詞的意思。

2.愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

1.“蘋果樹”。

2.音樂(lè)磁帶。

3.蘋果若干。

1.出示小豬手偶:王老師有一個(gè)好朋友,他的名字叫小豬,小豬今天可高興了,因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了,想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子,你們?cè)敢饷??那讓我們?lái)魔法果園瞧一瞧。(將蘋果樹上的簾子揭下)

2.出示蘋果樹:魔法果園里有什么???蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀?(又大又圓)。

3.摘蘋果:

(1)提問(wèn):老師的肚子有點(diǎn)兒餓了,那怎么才能吃到樹上的蘋果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”摘下來(lái))

(2)蘋果故意拿不下來(lái)

一定是咒語(yǔ)還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。(將蘋果摘下)

4.品嘗蘋果:蘋果好不好吃?你們喜不喜歡吃蘋果?(引出我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè))。

1.個(gè)別幼兒摘蘋果:

你們想不想來(lái)摘蘋果?小豬告訴老師一首兒歌,念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。

(教師范讀一遍)

2.幼兒和教師一起讀一遍。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。

4.一起念兒歌來(lái)摘蘋果。(原地加上動(dòng)作)

1.教師示范動(dòng)作:老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽?(播放磁帶,教師邊做動(dòng)作邊唱歌)

教師:老師剛才加了動(dòng)作,好不好看?那我們一起來(lái)唱一唱好不好?

蘋果樹爺爺說(shuō)我們跳的真好看,我們?cè)俳o他跳一遍好不好?

2.摘高處的蘋果

瞧,這幾個(gè)蘋果好高??!我們應(yīng)該怎么摘啊?(請(qǐng)幼兒原地演示一下)

3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果。

4.師幼互動(dòng)

老師當(dāng)蘋果樹,身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果。

1.蘋果樹爺爺說(shuō)話了,他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái),禮物就來(lái)了。

2.分享蘋果。

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇四

1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2.用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

3.注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

1.蘋果樹一棵。

2.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。

1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

2.學(xué)唱新歌。

(1)出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

(2)在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動(dòng)作。

(3)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。

3.放聲唱與默唱交替。

(1)邊唱歌曲邊拍手。

(2)不唱歌曲,在樂(lè)曲的伴奏下拍手。

(3)唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。

4.創(chuàng)編新歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見過(guò)的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

(2)老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

5.即興歌表演。

(1)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。

(2)蘋果樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)。

音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果,對(duì)于蘋果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入,活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)照片

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇五

1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能用常見的`水果替換原歌詞,并唱出來(lái)。

1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。

2.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道蘋果的特征。

1.練習(xí)摘蘋果。

教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹,并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動(dòng)作。

2.學(xué)新歌。

·聽教師范唱歌曲。

·在琴聲伴奏下,教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

教師與幼兒隨琴聲唱歌。

3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見到過(guò)的其他水果,討論其顏色、及有關(guān)特征。

幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái)等。

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇六

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向,以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng),嘗試仿編歌曲?!短O果》這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活,是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜,更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的`特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

1.認(rèn)識(shí)蘋果,知道蘋果形狀,顏色,味道等。

2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲,并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。

3.喜歡唱歌,熱愛音樂(lè)表演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。

多媒體軟件、配套ppt、蘋果樹、紅蘋果、神奇盒子、筐子、手推車、各種水果。

老師用“hello,hello,你好嗎?……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂(lè)清唱與老師和小朋友打招呼,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

教師繼續(xù)用音樂(lè)和幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作的訓(xùn)練(頭、腿等)。

(二)。

(教師雙手背后)師:“老師可是一個(gè)厲害的魔法師,能變出很多東西,仔細(xì)看看,變出一個(gè)什么?(手指做愛心狀),播放鳥叫聲(手做小鳥狀),最后變出神奇的盒子。

模仿神奇盒子說(shuō)話,請(qǐng)兩名小朋友摸摸盒子里是什么?(幼兒回答后出示蘋果)引導(dǎo)幼兒觀察蘋果,師:“蘋果是什么顏色???什么形狀?蘋果可好吃了,今天老師要講的故事就和蘋果有關(guān)?!?/p>

教師以肢體語(yǔ)言表演出歌詞的內(nèi)容。

第一遍:教師做動(dòng)作,幼兒觀看。提問(wèn):“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看,剛剛老師講了一個(gè)什么故事?!?/p>

第二遍:教師再一次做動(dòng)作,并解釋動(dòng)作,代入歌詞。

第三遍:教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,同時(shí)說(shuō)歌詞。

師:現(xiàn)在老師把魔法傳給每一個(gè)小朋友,我們一起和老師試試,能不能把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲。

教師清唱歌曲兩遍。(邊唱邊做動(dòng)作)。

教師和幼兒一起隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲兩邊。(播放ppt)。

幼兒第二次學(xué)唱歌曲。(教幼兒在不同的方位摘蘋果)。

幼兒再次學(xué)唱歌曲。(幼兒唱好后在伴奏中至準(zhǔn)備好的蘋果樹上摘蘋果)。

教師(出示一小車水果)提問(wèn):“你們喜歡吃什么水果?”討論水果的顏色及其特征(黃香蕉、紫葡萄、青蘋果等),幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞,進(jìn)行仿編,幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到積極鞏固。如:樹上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)……等。

教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

以律動(dòng)形式和教師及小朋友打招呼,做到首尾呼應(yīng)“再見,再見,小朋友……我們下次再見了。再見,再見,老師們……我們下次再見了。”幼兒在歌曲《蘋果》音樂(lè)聲中帶著水果離開活動(dòng)室。

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇七

1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。

3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1、蘋果卡片

2、固體膠,紙(畫有蘋果)

3、背景音樂(lè)(去郊游)

4、紅黃藍(lán)色卡紙。

一、導(dǎo)入

教:今天天氣真好,老師要帶小朋友去郊游,我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游,我們請(qǐng)他出來(lái)吧!

二、出示蘋果卡片。

2、教師小結(jié):蘋果寶寶的衣服很漂亮,有紅色,黃色,藍(lán)色,穿的很均勻,沒(méi)有在衣服上再穿衣服,所以很漂亮。

3、可是還有很多蘋果寶寶沒(méi)有衣服,小朋友來(lái)幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!

三、幼兒操作教師指導(dǎo)

1、教師提出要求,把長(zhǎng)紙條撕成小紙片,給蘋果寶寶穿衣服時(shí),貼的均勻些,衣服不能穿的外面去了。

2、教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。

四、展示,交流

展示孩子的作品,并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋果最漂亮。

讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇八

1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

一.學(xué)唱歌曲。

1.出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5.教師范唱,幼兒跟唱。

6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

二.仿編歌曲。

1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇九

1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

一.學(xué)唱歌曲。

1.出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的.樣子。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5.教師范唱,幼兒跟唱。

6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

二.仿編歌曲。

1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

兒歌:紅蘋果。

樹上許多紅蘋果,

一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

我們喜歡吃蘋果,

身體健康多快活。

兒歌:紅葡萄。

樹上許多紅葡萄,

一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

我們喜歡吃葡萄,

身體健康多快活。

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇十

1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。

2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。

2、音樂(lè)磁帶。

一、師幼互相問(wèn)好。

1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動(dòng)物》、《我愛我的幼兒園》

2、律動(dòng)練習(xí):《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹上長(zhǎng)著大大的蘋果)

(2)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來(lái)好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?!边呇菔景选疤O果”一一摘下。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè),”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。

三、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱一遍。

2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。

3、幼兒跟著錄音一起唱。

四、結(jié)束。

全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值,讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇十一

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題。

教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂(lè)聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?

幼兒:

(1)、我吃過(guò)紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。

(2)我吃過(guò)櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。

(3)我吃過(guò)桃子,桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。

(4)我吃過(guò)橘子,橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。

(5)我吃過(guò)梨,梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹上。

(6)我吃過(guò)廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹上。

(7)我吃過(guò)香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹上。

三、仿編歌曲:

幼兒:

(1)、樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

(2)樹上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

(3)樹上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

(4)樹上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

(5)樹上許多黃廣柑,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

(6)樹上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

教師:我們一起來(lái)唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。

教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?

幼兒:

(1)我吃過(guò)西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。

(2)我吃過(guò)草莓,草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。

教師:我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎?

幼兒:

(1)藤上許多綠西瓜,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

(2)藤上許多紅草莓,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的`教育因素,是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇十二

熟透了的蘋果是紅彤彤的,像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡(jiǎn)單,適于小班幼兒演唱,進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn),開展豐富的想象,運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

2、知道蘋果很有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

立體“蘋果樹”(可隨時(shí)取放“蘋果”)、音樂(lè)。

一、在音樂(lè)律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹,在數(shù)蘋果的過(guò)程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?

2、樹上有許多蘋果,數(shù)數(shù)有多少個(gè)?這些蘋果是什么顏色的?

3、小結(jié):有許多紅蘋果,數(shù)也數(shù)不清。

三、在模仿摘蘋果的過(guò)程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上,我們?cè)趺床拍艹缘侥兀浚梢园阉鼈儚臉渖险聛?lái))那我們一起來(lái)摘蘋果了。

2、聽音樂(lè)模仿摘蘋果的動(dòng)作。(可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下,引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,眼睛要看著蘋果。)

3、有節(jié)奏地念歌詞,再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。

4、重點(diǎn)提問(wèn):你喜歡吃蘋果嗎?為什么?

小結(jié):蘋果不光好吃,還含有豐富的維生素呢,它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康,身體就會(huì)棒棒的。

5、摘蘋果是一件很開心的事情,我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

(1)教師邊模仿摘蘋果,邊演唱歌曲。

(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞,進(jìn)行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果,這里還有一棵蘋果樹,看看,它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營(yíng)養(yǎng),現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。

2、伴隨旋律,自由采摘不同顏色的蘋果。

今天摘了許多好吃的蘋果,大家開心嗎?下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>

附歌曲:蘋果

1=c

樹上許多 紅蘋果, 一個(gè)一個(gè) 摘下來(lái)。 我們喜歡 吃蘋果, 多吃蘋果 身

2 1 - ||

體好。

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”。

在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè),玩中學(xué)。

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇十三

剛上幼兒園的孩子對(duì)歌曲和音樂(lè)活動(dòng)接觸地不多,平時(shí)在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會(huì)的流行歌曲或老童謠,對(duì)節(jié)奏的把握和歌曲情感的處理運(yùn)用不當(dāng)。特別對(duì)小班幼兒而言,歌詞的理解和掌握,是學(xué)會(huì)一首歌的關(guān)鍵。因此,根據(jù)幼兒年齡特征,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《蘋果》。通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式和簡(jiǎn)單的圖譜,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的過(guò)程中,深刻理解歌詞含義,并大膽地嘗試讓幼兒用常見的水果名稱替換原歌詞,并唱出來(lái)。

1、愿意參加歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、通過(guò)學(xué)唱、仿編歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

愿意和同伴一起參與歌曲演唱,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn):

幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

立體的蘋果樹(可隨意摘取蘋果)、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片;

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

對(duì)這些水果的初步認(rèn)識(shí)。

一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀,寶寶們,我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹,并播放《蘋果》的cd音樂(lè)。

老師:小朋友們你們看,這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,我們來(lái)把它摘下來(lái)吧。

(設(shè)計(jì)意圖:出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹,讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果,并伴隨音樂(lè)摘蘋果,使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。)

二、學(xué)念歌詞。

2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果,”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?!?教師一邊說(shuō)一邊摘蘋果。

3、小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?幼兒回答

4、“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)。”教師做吃蘋果的動(dòng)作。

5、蘋果真香啊,你們想吃嗎?那我們一起來(lái)摘蘋果好嗎?

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞,一邊做摘蘋果、吃蘋果的動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限,須要先讓幼兒熟悉歌詞,再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。)

四、欣賞、學(xué)唱歌曲

1、這個(gè)摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了,你們想聽嗎?那請(qǐng)你豎起小耳朵,聽老師來(lái)唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

2、好聽嗎?你們一起來(lái)跟我唱好嗎?請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認(rèn)真,這次我們稍微大點(diǎn)聲來(lái)唱好嗎?能不能用喊的?對(duì)啊,我們要用好聽的聲音來(lái)唱。

4、哇,小朋友們都會(huì)唱了嗎?我們來(lái)一邊摘蘋果一邊唱好嗎?

5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來(lái)唱,那位小朋友愿意上來(lái)呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動(dòng)作,坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了,我來(lái)聽你們唱好嗎? 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏,幼兒唱歌。

四、仿編歌曲

2、我們把你喜歡吃的水果,也編成一首歌好嗎? 來(lái)聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái),我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂(lè)?!闭?qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中,然后唱給大家聽。

3、哇,小朋友編的可真好呀,今天我們摘了這么多的水果,你開心嗎?那我們拿著籃子去休息下。

(設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)相互討論,把可以替代的水果放到歌詞里,此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié),有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展,從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。)

活動(dòng)反思:

《蘋果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。活動(dòng)的整體感覺從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn),由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng),所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng),我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限,需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上,才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異,可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果、藤上的水果等,既能鞏固教學(xué)內(nèi)容,又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

蘋果歌小班音樂(lè)教案篇十四

1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌,嘗試改編兒歌。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

1、食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)。

2、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

嘗試改編兒歌。

教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?

3、老師帶軍軍洗洗手。

1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。

(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰(shuí)?”

(2)大蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。

(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的`歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

5通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天,“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)“這么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧?!?/p>

(2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽。

我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

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