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人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇一
一份恰如其分的。
評(píng)語(yǔ)。
會(huì)使學(xué)生心服口服,會(huì)使他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn);反之,會(huì)使學(xué)生無(wú)所適從、灰心喪氣,甚至對(duì)老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來(lái)的2019關(guān)于人物描寫(xiě)。
作文。
評(píng)語(yǔ),希望能夠幫到大家。
1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…。
語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。
…以…開(kāi)頭,較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。
開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法。
開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。
反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。
開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然。
開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
2,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;。
…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。
情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;。
充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)。
簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)。
將…改成…更合適些,。
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心。
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想,有感染力。
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。
比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。
…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看。
對(duì)…的比喻用得妙。
運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì)。
孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)。
這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔。
發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。
充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,。
排比名的使用為文章增色不少。
以味誘人,意境深遠(yuǎn)。
比喻貼切,用詞生動(dòng)。
…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整。
由景生情,結(jié)尾自然。
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng)。
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
4,文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
以飽滿的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。立意高遠(yuǎn),令人贊嘆。
…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。
文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng)。
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷。
文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者?!c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
對(duì)于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。
全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手。
雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇二
2、描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
3、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
4、…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。評(píng)語(yǔ)集錦。
5、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
6、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。
7、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分。
8、文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
9、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
10、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
11、注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是的成功之處。
12、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。評(píng)語(yǔ)集錦。
13、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
14、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻、擬人等手法。
15、以感受開(kāi)關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
16、比喻貼切,用詞生動(dòng)。
17、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
18、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
19、一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
20、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。
21、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
22、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
23、作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。
24、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微。
25、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
26、文章想象合情合理,
27、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
28、,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,
29、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
30、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
31、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
32、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
33、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
34、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
35、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
36、開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者。
37、文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理。
38、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
39、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
40、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
41、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
42、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
43、語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
44、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于?!?,你是個(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。
45、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
46、內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
47、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。
48、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。
49、少年人生,總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
50、開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
51、作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
52、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
53、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,寫(xiě)出更加感人的好文章。
54、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
55、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
56、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
57、語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。
59、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
60、真是“下筆如有神”啊??磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。
61、雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫(xiě)作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
62、運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
63、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
64、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
65、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
66、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
67、以飽滿的激情,描寫(xiě)了……。
68、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。
69、可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
70、文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
71、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
72、對(duì)于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
73、文章邊敘事邊抒情。
74、雖然你能身心愉悅地生活在自己的.天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
75、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。
76、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者?!c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
77、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
78、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
79、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。
80、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
81、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!
82、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
83、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
84、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
85、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
86、看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
87、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
88、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。
89、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
90、精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng),望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。
91、文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。
92、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
93、1文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛(ài)讀,不忍釋手。
94、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
95、取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
96、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。
97、…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
98、文章前后連貫,形成完整的形象。
99、關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇意外看得出來(lái),在你的心中,不僅裝盛著童真和書(shū)本、學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫(xiě)很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
100、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
101、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。
102、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
103、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
104、關(guān)于生命脆弱的話題,我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多,它能在一剎那消失。如果你在田野,漫步于森林,腳踏落葉,仰望藍(lán)天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美麗,生命需要互相關(guān)愛(ài),這正是你的斷章所要表明的主題吧。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇三
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
借景抒情,托物詠志,很特色。
文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味。
…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。
本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然。
作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
想象力較豐富,極具新意。開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。
文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益。
主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫(xiě)生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫(xiě)得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)。
【范例】。
1.我的好朋友。
提起我的好朋友,一種敬佩之情便油然而生。她,就是李紅。說(shuō)起她的“三大特征”我應(yīng)當(dāng)向你介紹介紹,不信,你看看吧!
說(shuō)起這第一個(gè)特點(diǎn),那就是“高音喇叭”,只要你走進(jìn)吵吵鬧鬧的教室,第一個(gè)聽(tīng)到的聲音就是她。因此,“宣傳委員”的桂冠就歸她啦!上課發(fā)言時(shí),不管你在教室哪一個(gè)角落,都可以聽(tīng)到她的聲音。
第二個(gè)特征嘛,就是“樂(lè)于助人”。記得有一次,學(xué)校組織到“黃金海岸”游玩,因?yàn)槲覀兪亲蟀腿サ模飞?,宇杰就暈車了,吐了一地。我想:倒霉,我偏偏坐在他前面,臭死?“有誰(shuí)能和宇杰換一下座位?”陳老師說(shuō)。可大家我看看你,你看看我,誰(shuí)也沒(méi)有回答。突然,一聲清脆的“我”!同學(xué)們循聲望去,啊!是李紅,李紅便到宇杰的座位上坐下,好像沒(méi)聞到那一陣陣臭味似的,仍沒(méi)事兒似的坐著。“李紅,自己找苦吃!”頓時(shí),人群里議論紛紛,而我卻被她感動(dòng)了。
“鐵面無(wú)私委員來(lái)了!”不錯(cuò),李紅素來(lái)就鐵面無(wú)私。就拿上次我借書(shū)來(lái)說(shuō)吧!一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我到圖書(shū)館借書(shū),啊!真巧,今天是李紅值班,當(dāng)我借書(shū)時(shí),李紅還不停說(shuō):“小心點(diǎn)兒,不要弄壞了!”“行行行!煩死人了!”我不耐煩地說(shuō)??墒峭砩媳淼軄?lái)我家玩兒時(shí),卻不小心將書(shū)撕破了好幾頁(yè)。“啊,糟了,九點(diǎn)了,來(lái)不及補(bǔ)了,對(duì)了,或許李紅明天會(huì)原諒我!”我安慰自己。第二天,我便到圖書(shū)館還書(shū),李紅見(jiàn)我來(lái)了,便笑著一邊和我說(shuō)話,一邊檢查起來(lái)。突然,她皺起眉頭,“為什么破了這么多!”“噓,小點(diǎn)兒聲,我不小心將書(shū)撕破了,反正又沒(méi)有人看見(jiàn),再說(shuō)我們還是‘鐵姐們兒’呢!”“什么什么,不行,你補(bǔ)好了才可以還,還是回去補(bǔ)吧!”“嗯!補(bǔ)就補(bǔ),咱們走著瞧!”我說(shuō)完,嘴里還嘀咕著:“真不夠朋友,破了幾頁(yè)就這樣小題大做?!薄霸?shī)曉,”李紅追上來(lái),“公物是要愛(ài)護(hù)的,如果每人都這樣,那......”“好的,我補(bǔ)!”我羞愧地低下頭,但心里卻佩服著她呢!
瞧!這就是我的朋友李紅,你喜歡她嗎?
點(diǎn)評(píng)。
1.“我”的好朋友是一個(gè)特點(diǎn)十分鮮明的人,文章以介紹朋友的“三大特點(diǎn)”開(kāi)篇,并以這三個(gè)特點(diǎn)為中心展開(kāi)敘述。
2.文章塑造了一位讓“我”感動(dòng)和佩服的好朋友形象。描述生動(dòng)形象,內(nèi)容充實(shí),將朋友的大嗓門兒、助人為樂(lè)和鐵面無(wú)私等特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來(lái)。
3.語(yǔ)言流暢,條理清晰,通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)體現(xiàn)出了不同人物的個(gè)性特點(diǎn)。
2.我的同桌。
咳,老師,真討厭,讓我跟這個(gè)“丑八怪”坐在一起,你看:她長(zhǎng)得高高瘦瘦,黝黑的皮膚,臉上長(zhǎng)著一點(diǎn)一點(diǎn)的雀斑,一頭枯黃分叉的頭發(fā),笑起來(lái)露出黃黃的牙齒,讓人看起來(lái)就覺(jué)得很不舒服。她脾氣暴躁如牛??刹?,前幾天,男同學(xué)欺負(fù)她,她便火冒三丈,打起架來(lái)。這是我有生以來(lái),第一次親眼看見(jiàn)女生和男生打架,而且還很“激烈”,讓人不敢相信的是,“丑八怪”打贏了。
我想起這事兒就討厭,一氣之下,在桌子上畫(huà)了一條“三八線”,對(duì)她說(shuō):“以后你不準(zhǔn)叫我,不準(zhǔn)超過(guò)我線,不準(zhǔn)拿我的東西,咱倆我做我的,你做你的,井水不犯河水,個(gè)不相干?!彼耦^寫(xiě)作業(yè),也沒(méi)有發(fā)脾氣?!拔?你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有呀?”這回,她可能生氣了,兩眼只瞪著我,我害怕得一吐舌頭,連忙寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。
有一次上體育課,同學(xué)們集體跑步,我不小心被一塊害人的石頭絆了一下,當(dāng)眾摔個(gè)仰面朝天,丟死人了?!俺蟀斯帧笨戳撕螅B忙把我扶起來(lái),我站起來(lái),推開(kāi)她的手,大聲說(shuō):“走開(kāi),丑八怪,跟你在一起,我就倒霉1“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼,走開(kāi)了。這下子,我害怕她會(huì)打我,心里念著:快準(zhǔn)備救護(hù)車。可那天,什么事情也沒(méi)發(fā)生。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇四
1)文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
2)文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
3)…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
4)通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
5)語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂。
6)文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
8)敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
9)情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
10)你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了?,文筆間滲透了情感。
11)本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
12)這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫(xiě)生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把?寫(xiě)得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了對(duì)?的喜愛(ài)。
13)語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
14)能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
15)文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
16)文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
17)作者對(duì)?觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
18)全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然。?文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
19)文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
20)文章雖短,但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
21)文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
22)通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了優(yōu)美的語(yǔ)言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。
23)對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
24)文章將?寫(xiě)得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
25)音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
26)文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
27)本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。
28)這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
29)文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。
30)通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇五
1.×__師一貫勤勤踏踏實(shí)實(shí)。她積極參加政治學(xué)習(xí),并聯(lián)系切身實(shí)際不斷反思自己,在實(shí)踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛(ài)閱讀,經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著作如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收。為了確保教學(xué)質(zhì)量,她不但認(rèn)真鉆研教材,精心備課,還走近耳聾學(xué)生,向他們學(xué)習(xí)手語(yǔ),以便和聾生順暢溝通,確保自己的教學(xué)落到實(shí)處。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生視覺(jué)捕捉力強(qiáng)的特點(diǎn),她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過(guò)渡的階梯,引導(dǎo)他們順利完成知識(shí)的構(gòu)建。因此,她的工作也和她的為人一樣,不張揚(yáng),不浮躁,扎扎實(shí)實(shí)。
2.×__師細(xì)致。作為一名黨員教師,她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng),她尊敬尊重待人熱愛(ài)學(xué)生,人際關(guān)系和諧融洽,是老師們的好榜樣。作為一名政治教師,她為了上好課,看查找實(shí)例樂(lè)在其中。由于尊重學(xué)生,能夠切中學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),她的課堂上,學(xué)生積極主動(dòng),氣氛活躍。作為一名對(duì)外聯(lián)絡(luò)員,她一趟一趟地奔波,為畢業(yè)生尋找合適的工作,智慧地和用人單位恰談協(xié)商,使得每個(gè)學(xué)生都能有用武之地,能夠揚(yáng)其所長(zhǎng)。作為團(tuán)支部書(shū)記,她積極開(kāi)展團(tuán)的工作,加強(qiáng)了校內(nèi)外的聯(lián)系,有條不紊地組織了各項(xiàng)有聲有色的活動(dòng),開(kāi)拓了學(xué)生視野。因此被評(píng)為市特教學(xué)校先進(jìn)教師。
3.老師以飽滿的誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的教育導(dǎo)師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè),教書(shū)育人,盡職盡責(zé),積極奉獻(xiàn),出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外,還細(xì)致地了解學(xué)生,循循善誨人不倦,與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,工作中謙虛禮貌以身嚴(yán)于為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課,教學(xué)內(nèi)容豐富,能吸收學(xué)科新新成果,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際,符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),做到因材施教,講授表達(dá)準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,疑點(diǎn)處理恰當(dāng),課堂設(shè)計(jì)合理,節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高,學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,___老師還悉心對(duì)我校年輕教師___進(jìn)行指導(dǎo),一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課,課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo),經(jīng)過(guò)一年的努力,我校__老師的教學(xué)水平有了顯著提高.__老師在我校這一年的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評(píng)。
4.該同志在一年的支教工作中,以飽滿的工作求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用,耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教育教學(xué)效果好,深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表,作風(fēng)正派,堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
5.該同志在一年的支教工作中,以飽滿的工作求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用,耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教育教學(xué)效果好,深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表,作風(fēng)正派,堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
6.該同志在一年的支教工作中,以飽滿的工作求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用,耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教育教學(xué)效果好,深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表,作風(fēng)正派,堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
7.他功底深厚,具有較高的藝術(shù)素質(zhì),為人師表,深受領(lǐng)導(dǎo)的器重,一直以來(lái)委以重任,擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任,樂(lè)于奉獻(xiàn),把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè);他師德默默耕耘,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī),培育出滿園桃李。善教樂(lè)教,深受師生尊敬為了完成學(xué)校交給的任務(wù),___老師全身心投入教科研工作。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,注重“實(shí)踐”四結(jié)合,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)討論式教學(xué),點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;通過(guò)課內(nèi)外練習(xí),提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功;通過(guò)參加畫(huà)展觀摩和臨摹,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
8.老師不惜犧牲個(gè)人休假日時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。每逢星日,他都回校給學(xué)生上輔導(dǎo)課或帶學(xué)生外出寫(xiě)生;每逢放晚學(xué)后,他以校為家,一直工作到傍晚點(diǎn)鐘,悉心輔導(dǎo)學(xué)生,是最后走出校門的老師。濃濃師情,化作春風(fēng)細(xì)雨___老師善教樂(lè)教,善于與學(xué)生溝通也是他成功的秘訣。他對(duì)學(xué)生有一顆真誠(chéng)的心,深受學(xué)生歡迎。他談笑風(fēng)生,和謁可親,平易近人,深受學(xué)生喜歡。逢年過(guò)節(jié),____老師的學(xué)生都會(huì)邀請(qǐng)他聚會(huì),濃濃師生情,化作春雨,滋潤(rùn)大地?;蛟S他愛(ài)好攝影,他經(jīng)常與以往學(xué)生或所教的學(xué)生外出活動(dòng),這是____老師能與學(xué)生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段,也是與學(xué)生暢談理想,交流感情的一種途徑。人們常說(shuō)“___老師青春童心不老”。正是___老師善于與學(xué)生溝通的真實(shí)寫(xiě)照,也是___老師走向成功之路的法寶老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績(jī),而且在協(xié)助學(xué)校學(xué)生會(huì)工作表現(xiàn)出色。他既教書(shū)又育人,還__老師溫婉嫻靜,對(duì)待學(xué)生寬厚平和,總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生,她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn),并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實(shí)踐,取得了很好的教學(xué)效果。
9.__老師思想端作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
10.__老師熱有能有耐心,同事相處,溫和開(kāi)朗,和學(xué)生相處,耐心細(xì)致,和家長(zhǎng)相處,隨和貼心。
11.工作上,兢兢業(yè)勤勤懇懇,盡職盡責(zé)。學(xué)習(xí)中,積極嚴(yán)肅,自覺(jué)自律;。
12.教學(xué)實(shí)踐中,嚴(yán)謹(jǐn)有序,不斷反思總結(jié),不斷提升;班主任工作中,循循善誘,細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此,__老師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí),陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效。學(xué)老師都喜歡。
14.作為副班主任,她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,靈活到位,使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然,班級(jí)氛圍積極和諧。對(duì)待其他班的學(xué)生,她也總是耐心地以溫情相待,學(xué)生說(shuō):“王老師愛(ài)笑,不跟我們發(fā)脾氣,手語(yǔ)清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。
15.____老師一貫認(rèn)真服從安排,扎扎實(shí)盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。政治學(xué)習(xí)中,她認(rèn)真仔細(xì)積極發(fā)言,總能按時(shí)高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教進(jìn)修活動(dòng)中,她以行動(dòng)珍惜著每一次提升自己的機(jī)會(huì),學(xué)思結(jié)合,學(xué)以致用,與時(shí)俱進(jìn),力爭(zhēng)于己有提高,對(duì)同事有貢獻(xiàn),最終惠及學(xué)生。
16.負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作,為宣傳好學(xué),他夜以繼日,不惜犧牲休假日時(shí)間,為學(xué)校做好宣傳廣告。德珩老師,一心撲在教育事業(yè)上,舍小家為大家,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”,深受學(xué)校全體教師以及社會(huì)各界人士的尊敬,,老師時(shí)刻保持謙虛戒驕戒躁的作風(fēng),時(shí)刻保持安教廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。
17.該教師遵章守紀(jì),愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真履行中學(xué)級(jí)教師職責(zé),全面完成了本學(xué)年度各項(xiàng)工作任務(wù)。
18.該同志以飽滿的工作熱情認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮老教師的引導(dǎo)作用,耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。
19.×__師為人實(shí)純踏實(shí)。不論是對(duì)待學(xué)習(xí),還是對(duì)待工作,她都扎扎實(shí)實(shí),從不張揚(yáng),沒(méi)有半點(diǎn)浮躁之氣。學(xué)習(xí)中,她認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真自認(rèn)真討認(rèn)真抒寫(xiě);教研活動(dòng)中,她虛心向?qū)W,靜心研究,精心選題,細(xì)心完成任務(wù);教學(xué)實(shí)踐中,她一點(diǎn)一滴地實(shí)踐著教研成果,有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯,豐富著語(yǔ)境。作為學(xué)校報(bào)社的負(fù)責(zé)人,她重視培養(yǎng)學(xué)生,手把手地耐心指導(dǎo)每一個(gè)成員,用一期期豐富多彩的校報(bào)見(jiàn)證著每一個(gè)小記者的成長(zhǎng)。作為學(xué)校的信息員,她積極參與各種活動(dòng),進(jìn)行拍攝與通訊的采寫(xiě),并及時(shí)上傳,獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可??傊?,她的工作,和她的為人一樣,實(shí)扎實(shí)。
20.×__師熱有能有耐心,是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處,她溫和開(kāi)朗,是大家的好朋友;和學(xué)生相處,她耐心細(xì)致,是他們的好媽媽;和家長(zhǎng)相處,她隨和貼心,是他們的好軍師。工作上,陳老師兢兢業(yè)勤勤懇懇,盡職盡責(zé)。政治學(xué)習(xí)中,她積極嚴(yán)肅,自覺(jué)自律;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,她主動(dòng)投入,學(xué)以致用;教學(xué)實(shí)踐中,她嚴(yán)謹(jǐn)有序,不斷反思總結(jié),不斷提升;班主任工作中,她循循善誘,細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此,×__師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí),陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效。學(xué)老師都喜歡。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇六
一、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
二、像是一場(chǎng)相聲,也像一篇短話劇。題材新穎,令人耳目一新。什么抄作業(yè),什么裝模作樣的學(xué)給老師看,都揭示了有些中學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關(guān)心的是各種不良因素,值得發(fā)人深思啊。
文章想象豐富,構(gòu)思新奇。文章語(yǔ)言高度精煉,童話手法的運(yùn)用很有新意。
三、為盲人引路,這本是一件小小事,但是,小作者卻譜寫(xiě)了一曲心靈的贊歌。小作者對(duì)盲人的描寫(xiě)傾注了自己深切的敬佩之情者構(gòu)成了文章的動(dòng)人之處,尤其結(jié)尾一筆,妙筆生花啊!
四、表現(xiàn)了一個(gè)人的煙癮之大,從不同的角度來(lái)寫(xiě),作者選擇了用一個(gè)典型場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn),作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相,吐出了老煙槍的特征。作者對(duì)于描寫(xiě)比較精通,什么動(dòng)作描寫(xiě),什么心理描寫(xiě),什么表情描寫(xiě)等等,都寫(xiě)讓人身臨其境。
五、這篇。
作文。
以環(huán)保為主題沒(méi)有講太多的大道理,而是通過(guò)身邊的小事來(lái)入手,這樣寫(xiě)起來(lái)材料好準(zhǔn)備而且說(shuō)服力強(qiáng),尤其是作者在文章的開(kāi)頭連著用了三個(gè)句子來(lái)質(zhì)問(wèn),看起來(lái)是在問(wèn)讀者,實(shí)際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當(dāng)然,如果這三個(gè)疑問(wèn)句能夠使用推進(jìn)式的疑問(wèn),會(huì)更有震撼力的。即使哪些,這篇作文已經(jīng)非常成功了。
六、這篇童年趣事實(shí)在讓人捧腹,作者首先對(duì)酷熱難當(dāng)?shù)奶鞖膺M(jìn)行了大力渲染,有交代姥姥忙于家務(wù),這樣就為文章的開(kāi)展埋下了伏筆。行文間,一個(gè)活潑的孩童的形象盡顯其間。
七、作者致謝老師的第一堂課,可謂很新穎。這篇文章是從回憶開(kāi)始的。先寫(xiě)老師的一番話,頓時(shí)拉近了老師與同學(xué)的距離,給我留下深刻印象。
八、選詞恰到好處,寫(xiě)出了動(dòng)作的連貫性,彰顯人物性格。
九、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格,最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要/細(xì)致的描寫(xiě)。
十、有些地方描寫(xiě)得單調(diào)乏味,如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言,就會(huì)好像聽(tīng)到他們的聲音,同時(shí)添上相應(yīng)的動(dòng)作表情,就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果。
十一、文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
十二、情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
十三、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。
十四、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
十五、文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
十六、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
十七、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
十八、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
十九、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
二十、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序,對(duì)人物的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了,讀來(lái)饒有興味。
二十一、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。
二十二、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě),其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
二十三、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。
二十五、文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。
二十六、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
二十七、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。
二十八、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)??梢?jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理。
二十九、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
三十、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人。開(kāi)頭出手不凡。
三十一、文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。
三十二、本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
三十四、能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
三十五、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
三十六、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
三十七、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
三十八、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
三十九、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
四十、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
四十一、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
四十二、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇七
我家有個(gè)”開(kāi)心果“,就是我的弟弟。他有一雙水汪汪的大眼睛,透出天真無(wú)邪的稚氣,高鼻梁小嘴巴,儼然一個(gè)小帥哥,虎頭虎腦的見(jiàn)到他的人沒(méi)有不喜歡他的。我非常喜歡這個(gè)可愛(ài)的小弟弟。
記得他在兩歲的那年,媽媽教他數(shù)數(shù)。媽媽豎起食指告訴他這是“1”,弟弟很聰明很快就學(xué)會(huì)了。媽媽接著又豎起了中指,正準(zhǔn)教弟弟數(shù)“2”弟弟歪著小腦袋,眼睛眨著,嘴里嘟囔著說(shuō):“這是爸爸在抽煙!”逗得全家哈哈大笑。
還有一件事,現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得很可笑。一天,爸爸媽媽帶我和弟弟去姥姥家。到了姥姥家,舅舅給我們買了好多好吃的,其中有弟弟最愛(ài)吃的芝麻糖。舅舅故意逗弟弟把糖倒在桌子上讓弟弟數(shù)。這可是弟弟的拿手好戲,對(duì)弟弟來(lái)說(shuō)小菜一碟!弟弟很快就數(shù)出來(lái),一共十顆。舅舅問(wèn)弟弟:“你給舅舅四顆還有幾顆?”弟弟把糖一個(gè)一個(gè)放在舅舅手里,并把剩下的數(shù)了數(shù),還有六顆。舅舅接著又問(wèn):“你再給舅舅六顆還剩幾顆?”弟弟又一個(gè)一個(gè)把糖放在舅舅手里,當(dāng)?shù)艿軘?shù)到最后一顆時(shí),迅速搶回舅舅手里的糖,大聲哭叫起來(lái);‘騙人’騙人,不給‘不給’再給,我一個(gè)都沒(méi)有了……“你說(shuō)笑不笑人吶!
我還記得有一次,那是夏夜,弟弟一邊看動(dòng)畫(huà)片一邊睡覺(jué)。弟弟說(shuō):”媽媽我睡不著?!皨寢屵^(guò)去一看,弟弟原來(lái)一直眼看動(dòng)畫(huà)片一只眼睡覺(jué)呢!
弟弟的古靈精怪,天真可愛(ài)使他有了個(gè)稱號(hào)——”搞笑專家“他給我家?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。
教師評(píng)語(yǔ):這是一篇描寫(xiě)弟弟的文章,全文語(yǔ)言優(yōu)美,開(kāi)篇點(diǎn)題“我非常喜歡這個(gè)可愛(ài)的小弟弟”,字里行間流露著對(duì)弟弟的喜愛(ài)。全文語(yǔ)言流暢自然,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇八
1.主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫(xiě)作目的不清。
2.雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無(wú)力。
3.主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
4.情節(jié):情節(jié)曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
5.情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
6.情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
7.情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
8.情節(jié)變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。
9.情節(jié)平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。
10.過(guò)程詳細(xì),結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
11.構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。
12.情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
13.比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
14.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
15.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說(shuō)明事物的特征,既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),又給讀者留下了非常深刻的印象。
16.巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
17.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。
18.選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
19.雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
20.事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇九
寫(xiě)進(jìn)作文里的人物,一定要首先想好特點(diǎn),人物的特點(diǎn)可以從他的年齡、生活背景、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣愛(ài)好、性格等方面去尋找。另外,人是有多面性的,在寫(xiě)一篇作文時(shí),要根據(jù)主題(中心思想)去選擇主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),切忌面面俱到。
寫(xiě)進(jìn)作文里的人物特點(diǎn),要以積極、正面、正能量的特點(diǎn)為主,如堅(jiān)韌不拔,勤奮好學(xué),興趣廣泛,熱愛(ài)勞動(dòng),勤儉節(jié)約等,負(fù)能量的特點(diǎn)盡量不要寫(xiě)進(jìn)作文里,如果一定要寫(xiě),也要體現(xiàn)出批判的看法。
寫(xiě)作時(shí),要在開(kāi)頭直接點(diǎn)出文中所寫(xiě)人物的特點(diǎn),開(kāi)門見(jiàn)山,簡(jiǎn)明扼要,點(diǎn)題后直接進(jìn)入主要內(nèi)容的描寫(xiě)。結(jié)尾要進(jìn)行呼應(yīng),兩次點(diǎn)明人物特點(diǎn),引起讀者深思。
二、選好典型事例,圍繞主題進(jìn)行。
無(wú)論是寫(xiě)人作文,還是記事作文,只要涉及到描寫(xiě)人物,就一定會(huì)有對(duì)事例的選擇和描寫(xiě)。
在選擇寫(xiě)入作文的事例時(shí),有一個(gè)重要關(guān)注點(diǎn):選擇能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的事例,越典型越好。有的孩子經(jīng)常問(wèn):什么叫典型?典型就是具有代表性,通過(guò)事情能讓人體會(huì)到人物的鮮明特點(diǎn)。
典型事例選擇好后,要緊緊圍繞人物的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě),對(duì)這件事情中與要抒寫(xiě)的人物特點(diǎn)相關(guān)的經(jīng)過(guò)要具體、細(xì)致地加以描寫(xiě),以充分表現(xiàn)人物的特點(diǎn);對(duì)其他相關(guān)的情節(jié)則進(jìn)行簡(jiǎn)略的描寫(xiě),而無(wú)關(guān)主題的內(nèi)容就可以不寫(xiě),以免干擾主題。
三、塑造人物形象,重點(diǎn)五個(gè)方面。
既然是寫(xiě)人物的作文,那么就一定要用最大的努力,寫(xiě)好人物形象,人物的形象一般是指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。在描寫(xiě)人物時(shí),要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行具體、詳細(xì)的描寫(xiě),充分表現(xiàn)文章的主要人物,再通過(guò)人物來(lái)體現(xiàn)文章的主題或中心思想。
人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。描寫(xiě)時(shí)一定要抓住人物的外貌特點(diǎn),如明亮的眼睛,又粗又長(zhǎng)的辮子,一笑就合不攏的嘴等,不要什么都寫(xiě),看起來(lái)很全面,其實(shí)只會(huì)讓人覺(jué)得啰嗦。
神態(tài)其實(shí)指的是人物臉上的表情,在描寫(xiě)人物神態(tài)時(shí),要重點(diǎn)抓住人物當(dāng)時(shí)的情緒,有針對(duì)性地進(jìn)行描寫(xiě),如悲傷、失落、開(kāi)心等神態(tài),人的臉部表情是不同的,平時(shí)要注意在日常生活中多觀察,觀察得越細(xì)致,刻畫(huà)出的人物就越形象。
語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)也是塑造人物形象的重點(diǎn),不管是從哪個(gè)方面去描寫(xiě)人物,都要牢牢把握住人物的性格特征,切勿偏離了人物本身而空發(fā)議論,這樣則會(huì)使文章變得空洞。
在實(shí)際的寫(xiě)作中中,人物的這五個(gè)方面不需要面面俱到,應(yīng)該根據(jù)人物在事件中的情境,作者對(duì)人物的了解,具體問(wèn)題具體分析,確定描寫(xiě)的重點(diǎn)。
四、莫忘真情實(shí)感,熟悉利于表達(dá)。
學(xué)生寫(xiě)人物,一定要注意選擇自己熟悉、了解的人物來(lái)寫(xiě),切忌人云亦云,別人寫(xiě)媽媽,自己也寫(xiě)媽媽,如果感覺(jué)從小外婆最疼自己,就可以寫(xiě)外婆,如果覺(jué)得舅舅和自己玩得最開(kāi)心,就可以寫(xiě)舅舅,重點(diǎn)是要對(duì)所寫(xiě)人物有真情實(shí)感。
情感是文章的靈魂,是撼動(dòng)人心的關(guān)鍵點(diǎn),學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作之時(shí),就要養(yǎng)成寫(xiě)真事,講實(shí)情,以情動(dòng)人的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn),只有選擇自己熟悉、有感情的人物來(lái)寫(xiě),才能使寫(xiě)作過(guò)程表達(dá)出真實(shí)、感人的情感,文章才能顯得暢達(dá),在確定人物特點(diǎn),選擇典型事例的時(shí)候,就會(huì)胸有成竹,有很多材料可選,不會(huì)出現(xiàn)挖空心思,倍感吃力的情況。
總之,寫(xiě)人物在寫(xiě)作中是不可回避的重要寫(xiě)作內(nèi)容,為此,一定要在生活中學(xué)會(huì)觀察,多加記錄,還要養(yǎng)成思考的習(xí)慣,將人物之一切存于心中,這樣,在寫(xiě)作中才能幫助我們選擇到合適的人、合適的事作材料,也能準(zhǔn)確地從這些材料中,提煉出好的特點(diǎn)和主題,使文章能表達(dá)出自己的情感,引起閱讀者的共鳴和思考。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇十
1、結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
2、敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
3、景物描寫(xiě)傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
4、以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
5、你的作文總體寫(xiě)的還不錯(cuò),但是字體要寫(xiě)好來(lái),還有好多錯(cuò)字,以后要看字典了。
6、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象,人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
7、你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生, 文章的語(yǔ)言很流暢,也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
8、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng)。
9、內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
10、與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
11、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過(guò)于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。
12、環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
13、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
14、詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
15、你寫(xiě)的作文很生動(dòng),我很喜歡,你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確,字也很整齊,作文也很流暢,幾乎沒(méi)有錯(cuò)別字。
16、敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
17、段落清晰,條理分明,文筆優(yōu)美。
18、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整。
19、結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
20、題目很不錯(cuò),文章語(yǔ)句、構(gòu)篇很好。
21、想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
22、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
23、由景生情,結(jié)尾自然。
24、結(jié)尾同樣有趣。
25、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
26、詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。
27、這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以,語(yǔ)句通順,用詞恰當(dāng),字體工整,寫(xiě)出了自己的感受,望以后繼續(xù)努力。
28、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開(kāi)闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
29、你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和,大家都愿意和你一起玩。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問(wèn)題。每次作業(yè)也完成得很好,令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去,將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲!
30、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
31、結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。
32、詞句悠美婉轉(zhuǎn),流利,不足的就是頭緒太亂。
33、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
34、脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。
35、整體的結(jié)構(gòu),描寫(xiě)都還不錯(cuò)。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇十一
5月28日,《中華人民共和國(guó)民法典》頒布施行。這是黨的十八大以來(lái)法治實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的重大突破,是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義制度建設(shè)、法治建設(shè)的重大標(biāo)志性成果。
5月29日,習(xí)近平總書(shū)記主持十九屆中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí),就“切實(shí)實(shí)施民法典”發(fā)表重要講話。李博認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳《民法典》,結(jié)合國(guó)務(wù)院扶貧辦工作實(shí)際,研究提出貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神和《民法典》的意見(jiàn)建議,強(qiáng)化法治思維,推動(dòng)依法行政。
參與貧困地區(qū)普法宣傳。
李博曾配合司法部普法與依法治理局編寫(xiě)“助力脫貧攻堅(jiān)簡(jiǎn)明法律讀本”系列叢書(shū),從貧困群眾實(shí)際法律需求出發(fā),從群眾身邊生動(dòng)鮮活的案例入手,深入淺出地講解農(nóng)村司法救濟(jì)、土地糾紛、婚姻家庭、鄉(xiāng)村治理等方面法律法規(guī),幫助貧困群眾學(xué)法懂法、守法用法,提高貧困地區(qū)干部群眾法律意識(shí)。
目前,這套叢書(shū)已發(fā)行數(shù)萬(wàn)冊(cè),得到貧困地區(qū)干部群眾一致好評(píng)。
同時(shí),李博還指導(dǎo)各地發(fā)揮駐村工作隊(duì)作用,加強(qiáng)法治教育,推動(dòng)貧困村移風(fēng)易俗,制定和諧文明的村規(guī)民約,補(bǔ)齊貧困村法治短板。
參與貧困人口司法救助工作。
李博配合最高人民檢察院有關(guān)部門做好貧困人口司法救助工作,落實(shí)司法救助支持脫貧攻堅(jiān)實(shí)施意見(jiàn),指導(dǎo)各地對(duì)因案致貧返貧的刑事被害人或其近親屬等貧困當(dāng)事人,及時(shí)落實(shí)精準(zhǔn)扶貧政策,幫助其擺脫生活困境,不斷提高救助效果和脫貧成果可持續(xù)性,防止因案致貧因案返貧。
參與涉毒貧困人口禁毒脫貧工作。
涉毒貧困人口是一個(gè)特殊類型貧困群體,是脫貧攻堅(jiān)難啃的硬骨頭,是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的突出短板。
李博會(huì)同國(guó)家禁毒辦有關(guān)部門組織開(kāi)展建檔立卡數(shù)據(jù)與禁毒部門數(shù)據(jù)比對(duì),摸清涉毒貧困人口底數(shù),并參與指導(dǎo)各地分級(jí)分類落實(shí)禁毒脫貧舉措,綜合采取法律、行政、教育、經(jīng)濟(jì)、文化等手段,著力解決因毒致貧、因毒返貧、因貧涉毒等社會(huì)難題,實(shí)現(xiàn)到20涉毒貧困人口脫毒脫貧的目標(biāo)。
扎實(shí)推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)立法。
李博認(rèn)真貫徹中央關(guān)于扶貧立法的要求,認(rèn)真總結(jié)脫貧攻堅(jiān)工作積累的好經(jīng)驗(yàn)好做法,學(xué)習(xí)研究國(guó)外反貧困立法經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系協(xié)調(diào)高校評(píng)估各省區(qū)市扶貧開(kāi)發(fā)條例貫徹實(shí)施情況,結(jié)合年后國(guó)家減貧戰(zhàn)略研究,從解決相對(duì)貧困問(wèn)題的視角,研究制定扶貧開(kāi)發(fā)法,推動(dòng)扶貧開(kāi)發(fā)治理體系和治理能力法治化。
做好機(jī)關(guān)對(duì)外合同法律審查。
在機(jī)關(guān)對(duì)外簽訂第三方評(píng)估、課題研究、辦公用品采購(gòu)、設(shè)備維修、后勤服務(wù)等民事合同前,需一律按程序進(jìn)行法律審查,并書(shū)面征求法律顧問(wèn)意見(jiàn)。
李博指導(dǎo)機(jī)關(guān)各單位增強(qiáng)法治意識(shí),勤勉謹(jǐn)慎簽訂合同,切實(shí)履行合同義務(wù),建立合同履行情況跟蹤制度,維護(hù)機(jī)關(guān)合法利益和良好形象。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇十二
1. 花園里的小橡樹(shù)愁容滿面,看到別人在開(kāi)花結(jié)果,它不知道自己該做什么。
2. 蘋(píng)果樹(shù)說(shuō):“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋(píng)果呢?你太不努力了!”玫瑰也對(duì)它說(shuō):“別聽(tīng)它的,你應(yīng)該開(kāi)出一朵玫瑰花,你看多容易!”小橡樹(shù)非常努力,可是既未結(jié)出美味的蘋(píng)果,也未開(kāi)出漂亮的玫瑰花,它越來(lái)越迷茫。
3. 迷茫中,小橡樹(shù)嘗試讓自己平靜下來(lái),去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音:我是一棵橡樹(shù)啊,我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋(píng)果,也開(kāi)不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔,給鳥(niǎo)兒棲息,給游人遮陰。
4. 小橡樹(shù)頓覺(jué)渾身充滿力量,它快樂(lè)地生長(zhǎng)著,很快就成為一棵大橡樹(shù)。成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢?小橡樹(shù)的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。
5. 要說(shuō)我啊,真是個(gè)幸運(yùn)兒,雖說(shuō)出生在平常人家,家境一般,但卻不失愛(ài)。特別是我的媽媽,對(duì)我,那可是捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,縱有千言萬(wàn)語(yǔ),也是說(shuō)不完,道不盡的喲。
6. 少時(shí)的我,懵懵的,時(shí)常誤解父母的愛(ài)。此時(shí)我也上初中了,才深切感受到做媽媽的辛酸:每天早晨六點(diǎn)半我就要起床,趕著上學(xué),媽媽總會(huì)在我起床時(shí),就把早餐準(zhǔn)備好了,讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐,按媽媽的話說(shuō),我正在長(zhǎng)身體,應(yīng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);緊接著就是自己趕著上班,每天早出晚歸,疲勞盡顯在臉上??纯?,眼見(jiàn)的媽媽那光滑的臉上漸漸爬上了滄桑的皺紋。
8. 那個(gè)整天我那有心思聽(tīng)課,腦里子全是媽媽。終于熬到放學(xué),我快速走向校門,極想快速回家?!皶?,這呢!”一句熟悉的叫聲,急速拉近了我的視線?!皨?,怎么會(huì)是你?不在家里休息,干嘛又跑這來(lái)?”“沒(méi)事兒,你看我還能來(lái)接你放學(xué)就知道我沒(méi)事了!”盡管媽媽用盡了她最大的能耐想掩飾自己的不舒服,但平時(shí)聲音洪亮的她,現(xiàn)在像是一只被拔掉牙齒的老虎,顯得那樣的弱不經(jīng)風(fēng)……愛(ài)在不言中啊!
9. 愛(ài)是潤(rùn)滑劑,是人生的蜜糖,也可能是帶苦味的良藥。因?yàn)閻?ài),我心田碧波蕩漾;因?yàn)閻?ài),我的生活充滿芬芳;因?yàn)閻?ài),我的靈魂才熠熠生輝……請(qǐng)記住,愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)無(wú)時(shí)不在。
10. “愛(ài)是潤(rùn)滑劑,是人生的蜜糖,也可能是帶苦味的良藥。”我們的小作者講得真好,只有真真切切感悟到此情此理的人,才會(huì)有如此深切的表露。其實(shí)嘉暉同學(xué),也是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,成績(jī)優(yōu)異,是同學(xué)們的表率;身兼數(shù)職得心應(yīng)手,更是老師的得力干將。如此陽(yáng)光的少年離不開(kāi)父母的悉心教導(dǎo)!轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)長(zhǎng)大開(kāi)始跟理想磨擦我們好笑的在掙扎。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇十三
她既是法學(xué)教育家,也是法律援助律師。
她既是婦女權(quán)益的保護(hù)者,更是一位立法反家庭暴力的推動(dòng)者。
巫昌禎,中國(guó)政法大學(xué)教授,一生與法同行。
86歲的巫昌禎,是新中國(guó)第一屆法律系大學(xué)畢業(yè)生,一生中親歷了多部法律的起草修改工作。她孜孜不倦進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,在調(diào)研中目睹了家庭暴力的危害,她積極奔走,努力呼吁,讓更多的人轉(zhuǎn)變觀念,向家庭暴力說(shuō)不。為推動(dòng)反家暴立法做出了巨大的貢獻(xiàn)。
“國(guó)際消除家庭暴力日”當(dāng)天,國(guó)務(wù)院法制辦公布了《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法(草案)》,同時(shí)向全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。8月24日,這部草案被提交全國(guó)人大審議。自1995年“家庭暴力”的概念引入中國(guó)后,反家暴立法已走過(guò)二十年。與其他多年致力于此的學(xué)者、民間人士一樣,耄耋之年的巫昌禎對(duì)這部等待了多年即將出臺(tái)的法律充滿期待。因?yàn)?,家家和睦,是她一生的心愿?/p>
巫昌禎,中國(guó)政法大學(xué)教授、特邀博士生導(dǎo)師,中國(guó)法學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、婚姻法學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng),第七、八、九屆全國(guó)政協(xié)委員,第五、六、七、八屆全國(guó)婦聯(lián)執(zhí)行委員。
婚姻法學(xué)泰斗、著名法學(xué)教育家、法學(xué)活動(dòng)家、著名法律援助律師、婦女權(quán)益的保護(hù)者……。
這一連串兒的“頭銜”讓記者覺(jué)得采訪巫昌禎老師一定不是件容易的事情。剛剛表明了意愿,電話另一頭的巫老師立即爽快地答應(yīng)了,這著實(shí)給了記者一個(gè)大大的驚喜。
初秋9月,一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,記者敲開(kāi)了北京明光北里巫昌禎老師的家門。
巫老師微笑著把記者迎進(jìn)門,沏茶,落座,侃侃而談。兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里,時(shí)而思索,時(shí)而給記者展示資料,時(shí)而講一些親身經(jīng)歷的小故事,敏捷的思維、清晰的談吐、輕快的步伐,讓人感嘆,很難相信面前的她已經(jīng)年過(guò)八旬。
三尺講臺(tái)不離不棄。
1929年11月17日,巫昌禎出生于江蘇省句容縣。“昌言能拜,禎祥自來(lái)”,她的名字出自《康熙字典》。
1948年9月,巫昌禎從江蘇南京北上,考入了北京朝陽(yáng)大學(xué)法學(xué)院。新中國(guó)成立后,她被保送到中國(guó)政法大學(xué)學(xué)習(xí),后又轉(zhuǎn)入合并后新成立的人民大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)法律。1954年,巫昌禎以全優(yōu)的成績(jī)畢業(yè),成為人民大學(xué)第一批法律專業(yè)的本科畢業(yè)生。
告別學(xué)生時(shí)代,巫昌禎走上了北京政法學(xué)院(現(xiàn)中國(guó)政法大學(xué))的講臺(tái),開(kāi)始了她為之奉獻(xiàn)一生的法學(xué)教育和研究事業(yè)。
“沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論,沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐?!闭劦浇虒W(xué)和研究的風(fēng)格,巫昌禎最強(qiáng)調(diào)的就是理論聯(lián)系實(shí)踐的作風(fēng)。在課堂上她從不照本宣科,而是用豐富的生活閱歷、生動(dòng)的案件實(shí)例深入淺出地為學(xué)生闡述枯燥深?yuàn)W的法條法理。
1955年,在主要由全國(guó)人大立法部門的領(lǐng)導(dǎo)和政法院校的學(xué)者構(gòu)成的民法典起草小組里,25歲的巫昌禎是年齡最小的成員。在上海、廣東、武漢等地,她親歷了一年多時(shí)間立法調(diào)研工作。1958年,最高人民法院組織開(kāi)展全國(guó)范圍內(nèi)“建立人民法庭”的調(diào)研活動(dòng),巫昌禎又獲得了一次實(shí)踐機(jī)會(huì),到黑龍江省尚志縣蹲點(diǎn)。
這兩次機(jī)會(huì),對(duì)于剛剛走出校門年輕的巫昌禎來(lái)說(shuō),是寶貴而恰逢其時(shí)的。“在實(shí)踐中,我掌握了大量的實(shí)際案例和第一手資料,培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),在以后幾十年的教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)了這種作風(fēng),也形成了注重理論聯(lián)系實(shí)際的講課風(fēng)格?!?/p>
同中國(guó)的法治一樣,那個(gè)年代,巫昌禎的教學(xué)生涯也經(jīng)歷了起起伏伏。
1958年,民法教研室被撤銷,巫昌禎改教毛澤東著作和古漢語(yǔ)等課程,不久““””開(kāi)始,學(xué)校停課。70年代初,在一片砸爛公檢法的呼聲中,北京政法學(xué)院師生被整體下放到安徽勞動(dòng),一年后就地解散。1978年,北京政法學(xué)院重建,提前退休的巫昌禎又滿懷激情地重新登上了講臺(tái)。
在五十余年的執(zhí)教生涯中,巫昌禎講授過(guò)蘇維埃民法、中國(guó)民法、司法文書(shū)、古漢語(yǔ)、現(xiàn)代文學(xué),上世紀(jì)80年代后主講婚姻法、繼承法、家庭社會(huì)學(xué)等課程。幾十年間,屢屢有離開(kāi)講臺(tái),另謀發(fā)展的大好機(jī)會(huì),但每次都被她委婉地回絕。
“雖然經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,也有許多調(diào)動(dòng)工作的機(jī)會(huì),但我忠誠(chéng)于教育事業(yè)的追求沒(méi)有動(dòng)搖。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),也熱愛(ài)我所有的學(xué)生。”
巫昌禎就已離休,但她卻是“伏櫪仍存萬(wàn)里心”。除了作為特聘博導(dǎo)繼續(xù)指導(dǎo)博士生外,還給研究生和本科生辦講座、參加學(xué)術(shù)會(huì)議,她既為中組部組織的老干部培訓(xùn)班授業(yè),又在居委會(huì)講課。立法、學(xué)術(shù)和各種公益活動(dòng)中都能找到她活躍的身影。
親歷兩次婚姻法的修改。
“新中國(guó)成立60多年來(lái),婚姻法經(jīng)過(guò)了一個(gè)誕生和發(fā)展的歷程,基本上可分為三個(gè)階段:1950年婚姻法的廢舊立新階段,1980年婚姻法的鞏固發(fā)展階段,婚姻法修正案的不斷完善階段?!?/p>
1950年出臺(tái)的婚姻法被巫昌禎昵稱為“新中國(guó)法律的頭生子”。當(dāng)時(shí),還在讀書(shū)的巫昌禎就參與了婚姻法的學(xué)習(xí)和宣傳工作?!耙恢钡浆F(xiàn)在,整整60多年了。”談起與婚姻法的結(jié)緣,巫昌禎十分感慨。
“開(kāi)始時(shí),我教授的是民法,上個(gè)世紀(jì)50年代和60年代,兩次參與民法典的起草?!?/p>
1978年,婚姻法的修改被提上議事日程,因?yàn)橛衅鸩菝穹ǖ涞慕?jīng)歷,政法大學(xué)派巫昌禎參加。而此時(shí)民法通則的起草也向她發(fā)出了邀請(qǐng)?!耙?yàn)榕c婚姻法有約在先,只好對(duì)民法通則說(shuō)了對(duì)不起?!边@次參與立法的經(jīng)歷,成了巫昌禎學(xué)術(shù)道路上的分水嶺。此后,她把研究和教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移深入到了婚姻法,成就了“中國(guó)婚姻法泰斗”的一段佳話。
1978年年底,巫昌禎參加了由全國(guó)婦聯(lián)牽頭、最高人民法院、民政部等單位聯(lián)合成立的婚姻法修改小組。在修法過(guò)程中,巫昌禎力主將計(jì)劃生育原則寫(xiě)入婚姻法。她還提出,夫妻之間感情破裂就可以離婚,這應(yīng)當(dāng)是法院主要考量的因素。這一主張與當(dāng)時(shí)占統(tǒng)治地位的離婚“理由論”產(chǎn)生了較大的沖突。
“當(dāng)時(shí),對(duì)于法定婚齡的意見(jiàn)有三種:第一種意見(jiàn)認(rèn)為,男女18周歲就可以結(jié)婚;第二種意見(jiàn)認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)規(guī)定男女都是25歲,以彰顯中國(guó)特色;第三種意見(jiàn)是將婚齡規(guī)定為男22周歲,女20周歲?!?/p>
“雖然法律可以調(diào)整一部分生活關(guān)系,但是生活畢竟不是一塊可以隨便搓揉的泥團(tuán),必須要考慮到生活的特殊性,也要考慮普通民眾的接受程度。溫和穩(wěn)健的法律更容易被人接受,長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也更容易被貫徹實(shí)施,立法的目的也更易實(shí)現(xiàn)?!?/p>
1980年婚姻法最終肯定了巫昌禎的這些主張,首次規(guī)定了“實(shí)行計(jì)劃生育”的基本原則,為貫徹這一原則,適當(dāng)提高了結(jié)婚年齡,明確夫妻在計(jì)劃生育中的權(quán)利和義務(wù);進(jìn)一步補(bǔ)充和健全了社會(huì)主義婚姻家庭制度,特別是離婚制度,第一次明確規(guī)定“感情確已破裂,調(diào)解無(wú)效,即準(zhǔn)予離婚”。
隨著改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的日益發(fā)展,我國(guó)婚姻家庭方面出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。早戀、試婚、婚外戀增多,離婚率逐年上升,家庭暴力增加,作為調(diào)整婚姻家庭關(guān)系的婚姻法顯現(xiàn)出較大的局限性、滯后性,修改、完善1980年婚姻法勢(shì)在必行。
全國(guó)人大會(huì)委托民政部牽頭組織有關(guān)單位和專家成立了婚姻法修改領(lǐng)導(dǎo)小組在小組主持下成立了專家組具體負(fù)責(zé)起草工作。巫昌禎參加了民政部的專家組后又成為全國(guó)人大會(huì)法工委立法小組的專家。
修改稿第一稿出來(lái)后,巫昌禎隨全國(guó)人大會(huì)去廣東進(jìn)行執(zhí)法檢查。
為了遏制這些丑惡現(xiàn)象,巫昌禎力主將“夫妻相互忠實(shí)”、“禁止有配偶者與他人同居”、“損害賠償制度”等內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)婚姻法修正案。
204月,婚姻法修正案通過(guò)。修改后的婚姻法在總則中增加了一條:夫妻應(yīng)當(dāng)互相忠實(shí),互相尊重;家庭成員間應(yīng)當(dāng)敬老愛(ài)幼,維護(hù)平等、和睦、文明的婚姻家庭關(guān)系。
面對(duì)“空洞的規(guī)則解決不了實(shí)際問(wèn)題”的責(zé)問(wèn),巫昌禎說(shuō):“每一部法律的通則部分都是一種宣言性的,它本身不解決具體問(wèn)題,是一種導(dǎo)向?!?/p>
“合同法有這樣的規(guī)定,訂合同的時(shí)候,不能違背社會(huì)公德,民法通則規(guī)定,民事行為必須遵守誠(chéng)實(shí)信用的原則,這是法律的宣言性,這本身是道德問(wèn)題,也是法律問(wèn)題,不能否認(rèn)它是法律問(wèn)題。如果不忠實(shí)到一定程度,重婚了,同居了,法律能不管嗎,那以后好多人就可以隨便重婚了,社會(huì)就失去控制了,所以這個(gè)互相忠實(shí),它在道德上是一種倡導(dǎo),在法律上是一種宣言?!?/p>
牽掛弱勢(shì)群體的立法保護(hù)。
“我把一半的時(shí)間和心血給了學(xué)生和書(shū),另一半給了社會(huì)和婦女?!?/p>
上個(gè)世紀(jì)80年代,巫昌禎組織成立了北京市第八律師事務(wù)所,是一家完全由女性組成的律師事務(wù)所,成員中有女檢察官、女律師、女大學(xué)教師,還有一些民主黨派、國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員,專門為婦女服務(wù)。律師事務(wù)所承辦了許多法律援助案件,曾有“天下第一家”的美名。
作為法律專家,巫昌禎參與了多部法律的起草工作,她特別注重對(duì)弱勢(shì)群體的法律保護(hù)?!皣?guó)家之所以提出要保護(hù)老年人、婦女和兒童的合法權(quán)益,就是因?yàn)樗麄兲幱谌鮿?shì)地位?!?/p>
新婚姻法確立了離婚損害賠償制度,巫昌禎非常高興。她說(shuō):“在現(xiàn)實(shí)婚姻中,無(wú)過(guò)錯(cuò)一方往往是處于弱勢(shì)的一方,其中多數(shù)又都是婦女。所以,設(shè)立了損害賠償制度,不但符合公平原則,而且貫徹了維護(hù)婦女合法權(quán)益的原則?!?/p>
上世紀(jì)90年代初,為迎接在北京召開(kāi)的第四次世界婦女大會(huì),全國(guó)人大制訂了婦女權(quán)益保障法的起草規(guī)劃。巫昌禎任起草組副組長(zhǎng)、辦公室主任。巫昌禎以及她的同事們走遍了祖國(guó)的東西南北,調(diào)研的廣度和深度甚至超過(guò)了50年代的民法典起草。寒來(lái)暑往,3載磨礪,這部法律于1992年提前問(wèn)世。此外,她還參與了未成年人保護(hù)法、人口與計(jì)劃生育法、老年人權(quán)益保護(hù)法等法律的起草、修訂工作。
雖然年事已高,但是巫昌禎對(duì)中國(guó)法制建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)注和關(guān)心絲毫沒(méi)有減弱。
對(duì)于婚姻家庭法這個(gè)她為之奮斗一生的領(lǐng)域,巫昌禎告訴記者,我國(guó)還需盡快建立婚姻家庭關(guān)系中的一項(xiàng)基本制度——親屬制度,應(yīng)對(duì)夫妻共同財(cái)產(chǎn)作出明確規(guī)定,應(yīng)加快防治家庭暴力法的立法步伐。
巫昌禎還曾建議全國(guó)人大盡快制定農(nóng)民權(quán)益保障法。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前,進(jìn)城打工的農(nóng)民將近兩億人?!傲羰乩先?、留守婦女、留守兒童這三類人處境堪憂?!?/p>
巫昌禎認(rèn)為,一方面應(yīng)提倡農(nóng)民近距離打工,另一方面,在農(nóng)村以村政府為基礎(chǔ),聯(lián)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校、婦聯(lián)建立服務(wù)站,為老人、兒童、婦女服務(wù)。這個(gè)辦法已在有的地方進(jìn)行了試點(diǎn),應(yīng)該推廣。
巫昌禎還特別關(guān)心老年人的再婚問(wèn)題。有調(diào)查顯示,喪偶或離婚的老人里,有66%希望再婚,可真正再婚的只有6%?!袄先嘶橐鼋?jīng)常受到子女的干涉,社會(huì)的干涉。對(duì)青年來(lái)說(shuō),我覺(jué)得應(yīng)該理解老人,幫他找對(duì)象,幫他找老伴,這是可取的。”
目前,我國(guó)民法典的起草正在進(jìn)行。從20開(kāi)始,巫昌禎就參與了編撰工作。“我國(guó)婚姻法學(xué)習(xí)前蘇聯(lián),從民法典中獨(dú)立出來(lái)已經(jīng)50多年了,現(xiàn)在要回歸民法,因?yàn)榛橐龇ó吘故敲袷路?,民法里邊有些原則還可適用于它,所以最后考慮再三還是回歸民法,現(xiàn)在我們正在做這個(gè)工作?!?/p>
“時(shí)代在前進(jìn)、社會(huì)在發(fā)展,家庭是社會(huì)的縮影,新的形勢(shì)必然牽動(dòng)人們的婚姻家庭生活。因此,在新婚姻法頒布之后,我們還需要繼續(xù)關(guān)注和研究新出現(xiàn)的問(wèn)題和趨勢(shì),探索解決的途徑?!?/p>
“對(duì)于婚姻法向民法的回歸,我們要抓住這次機(jī)遇,把婚姻家庭的法律建設(shè)再向前推進(jìn)一步,使婚姻法由‘粗放型變?yōu)榧?xì)密型’,具體思路是堅(jiān)持以人為本的理念,強(qiáng)化制度建設(shè)?!?/p>
“我相信,我國(guó)未來(lái)調(diào)整婚姻家庭關(guān)系法律的條文將更加完整、制度將更加完備,成為民法的組成部分?!?/p>
去年,巫昌禎被聘為“十年法治人物”評(píng)選委員會(huì)委員。在談到法制心愿時(shí),她說(shuō)她的法制心愿是“人人相愛(ài)、家家和睦”。
作為婚姻生活法律領(lǐng)域的建設(shè)者、見(jiàn)證者和宣傳者,在巫昌禎半個(gè)多世紀(jì)的法律人生中,“人人相愛(ài)、家家和睦”,始終是她追求的人生境界和社會(huì)愿景。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇十四
1、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
2、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
3、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
4、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
5、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:
1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。
2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。
3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
6、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
7、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
8、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
9、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
10、文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
11、作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
12、借景抒情,托物詠志,很特色。
13、文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味。
14、…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。
15、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
16、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
17、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然。
18、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
19、想象力較豐富,極具新意。開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。
20、文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
人物寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)篇十五
是新中國(guó)成立70周年也是貫徹落實(shí)“七五”法治宣傳教育工作規(guī)劃的第四年。12月4日是國(guó)家憲法日這一天《憲法的精神法治的力量——20法治人物頒獎(jiǎng)禮》如約而至。這里給大家分享一些關(guān)于20度法治人物頒獎(jiǎng)禮的觀后感心得方便大家學(xué)習(xí)。
《憲法的精神法治的力量——年度法治人物頒獎(jiǎng)禮》觀后感。
今年是新中國(guó)成立70周年,本次頒獎(jiǎng)禮堅(jiān)守“弘揚(yáng)憲法精神、傳遞法治力量”的主題,深情回顧70年法治進(jìn)程,全面梳理2019年在立法、執(zhí)法、司法、普法等各個(gè)領(lǐng)域中國(guó)法治建設(shè)所取得的成果,對(duì)優(yōu)秀法治人物進(jìn)行表彰。
頒獎(jiǎng)禮分為五個(gè)篇章——《公平正義的捍衛(wèi)者》《利劍出鞘揚(yáng)正氣》《法治中國(guó)追夢(mèng)人》《人民利益高于天》《弘揚(yáng)憲法精神》。每一篇章通過(guò)短片與現(xiàn)場(chǎng)講述,展現(xiàn)優(yōu)秀法治人物的事跡與風(fēng)采,從不同角度展現(xiàn)和詮釋2019中國(guó)法治進(jìn)程的腳步。
時(shí)間步履向前。
法治初心永恒不變。
時(shí)光輪轉(zhuǎn),歲月荏苒,變的是時(shí)間,不變的是為人民服務(wù)的初心和使命。在正式揭曉“2019年度法治人物”獲得者之前,法治人物、退休法官郭興利和法治人物、退休檢察員張飚講述了他們工作數(shù)十年來(lái)所經(jīng)歷的法治進(jìn)程變遷、所感受到的工作點(diǎn)滴變化,字字句句,樸實(shí)真切。
從刑事、民事、行政訴訟到公益訴訟,檢察機(jī)關(guān)依法監(jiān)督范圍不斷擴(kuò)大,人民檢察事業(yè)一路發(fā)展壯大。
黨的十八大以來(lái),法治建設(shè)宏偉藍(lán)圖徐徐展開(kāi),政法領(lǐng)域改革新格局不斷拓展,12萬(wàn)多名法官、9萬(wàn)多名檢察官遴選入額,優(yōu)質(zhì)司法資源充實(shí)辦案一線,努力讓人民群眾在每一項(xiàng)法律制度、每一個(gè)執(zhí)法決定、每一宗司法案件中都感受到公平正義。在全面推進(jìn)依法治國(guó)的號(hào)角聲中,法治政府建設(shè)換擋提速,依法行政成為一道時(shí)代的鮮明印記。
《憲法的精神法治的力量——2019年度法治人物頒獎(jiǎng)禮》觀看有感。
一張張面孔,刻寫(xiě)著為使命拼搏的故事,一個(gè)個(gè)身影,倒映著為信仰奮斗的堅(jiān)守。他們踏過(guò)荊棘走來(lái),鐵肩擔(dān)大義,眼中藏星芒,一身風(fēng)骨不畏風(fēng)霜,他們是“2019年度法治人物”!
在頒獎(jiǎng)禮五個(gè)篇章中,10位(組)“2019年度法治人物”獲獎(jiǎng)?wù)咭来谓視浴K麄兪牵?/p>
從檢25年,辦下復(fù)旦投毒案等樁樁奇案要案的女檢察官施凈嵐;。
堅(jiān)守艾滋病在押人員監(jiān)管崗位,成為高墻內(nèi)靈魂“擺渡人”的毛卓云;。
敢打硬仗,戰(zhàn)斗在第一線嚴(yán)打涉黑涉惡犯罪的楊宗麟;。
跋涉青藏之間,用無(wú)私付出守住生命第一道關(guān)的長(zhǎng)江源水生態(tài)環(huán)境保護(hù)站志愿者團(tuán)隊(duì);。
依法監(jiān)管市場(chǎng),讓老百姓吃得放心、買得放心、用得放心的吳金鉆;。
帶領(lǐng)村民創(chuàng)業(yè),躬身田畝深耕基層,為百姓謀幸福的章聯(lián)生;。
為了祖國(guó)千里邊防線的安全和穩(wěn)定,用生命構(gòu)筑邊疆鋼鐵長(zhǎng)城的王紅星;。
罹患癌癥,卻仍然堅(jiān)持用一張“巧嘴”為群眾送政策、傳知識(shí)的的莫鴿鴿;。
鐘情憲法研究,立足講臺(tái)32年,培養(yǎng)百余名法學(xué)界優(yōu)秀人才的韓大元。
同時(shí),5位(組)“2019年度致敬獎(jiǎng)”分別授予70周年大慶安保群體;。
北京市公安局公安交通管理局中心區(qū)支隊(duì)副支隊(duì)長(zhǎng)、一級(jí)英模孟昆玉。
公安部鐵路公安局治安管理處處長(zhǎng)王洪生。
湖北省武漢市公安局武昌區(qū)交通大隊(duì)民警劉五橋。
上海市公安局青浦分局國(guó)家會(huì)展中心治安派出所所長(zhǎng)朱洪葵。
為新中國(guó)律師事業(yè)和法治建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)的高宗澤;。
還有三位永遠(yuǎn)離開(kāi),卻將永遠(yuǎn)活在人們心中的英雄——與尿毒癥頑強(qiáng)抗?fàn)?年,強(qiáng)忍病痛折磨堅(jiān)持工作,用生命成就不凡司法人生的李慶軍(生前系河南省高級(jí)人民法院立案二庭副庭長(zhǎng)、三級(jí)高級(jí)法官);路遇歹徒挺身而出,用行動(dòng)和生命詮釋新時(shí)代監(jiān)獄人民警察無(wú)悔誓言的劉彥(生前系重慶市南川監(jiān)獄特警隊(duì)一級(jí)警員、二級(jí)警司);為環(huán)境保護(hù)恪盡職守,用寶貴生命守護(hù)碧水藍(lán)天的陳奔(生前系浙江省溫嶺市環(huán)境監(jiān)察大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)兼大溪中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng))。
這些獲獎(jiǎng)?wù)呤菬o(wú)數(shù)法治工作者的代表,在他們身上,我們看到為法治中國(guó)建設(shè)拼搏的無(wú)窮力量。他們以法為器,讓良善身披鋒芒,讓正義直達(dá)人心,在山川大地上播撒法治陽(yáng)光。
頒獎(jiǎng)禮當(dāng)天,全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)吉炳軒、司法部部長(zhǎng)傅政華、中央政法委副秘書(shū)長(zhǎng)雷東生、最高人民法院政治部主任馬世忠、最高人民檢察院副檢察長(zhǎng)童建明、公安部政治部主任劉釗、中國(guó)法學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任張文顯、全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)副主任兼憲法室主任武增、司法部副部長(zhǎng)劉炤、中央廣播電視總臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)閻曉明、中央廣播電視總臺(tái)央視副總編輯張寧等出席節(jié)目錄制,并為“2019年度法治人物”、“2019年度致敬獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng),共同見(jiàn)證榮譽(yù)時(shí)刻。
《憲法的精神法治的力量——2019年度法治人物頒獎(jiǎng)禮》觀看體會(huì)。
12月4日是第六個(gè)國(guó)家憲法日,為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆三中、四中全會(huì)精神、增強(qiáng)全民憲法法治意識(shí)、深化以憲法為核心的社會(huì)主義法律體系宣傳教育,根據(jù)市委宣傳部、市委依法治市辦、市司法局《濟(jì)南市2019年“憲法宣傳周”“法治宣傳教育月”活動(dòng)方案》要求,按照市衛(wèi)健委安排部署,12月4日晚,濟(jì)南市第二人民醫(yī)院組織全體干部職工收看了由全國(guó)普法辦、中央廣播電視總臺(tái)主辦的“憲法的精神法治的力量—2019年度法治人物頒獎(jiǎng)禮”節(jié)目。
“微觀之中折射宏觀,小事背后看見(jiàn)轉(zhuǎn)變”,此次頒獎(jiǎng)禮入圍候選人用實(shí)際行動(dòng)詮釋了憲法精神,他們的每一項(xiàng)具體工作都折射出法治的力量。他們的事跡從不同角度展現(xiàn)和詮釋了2019年中國(guó)法治進(jìn)程的腳步,映射出我國(guó)在立法、執(zhí)法、司法、普法等法治建設(shè)領(lǐng)域所取得的成就。
干部職工紛紛表示,將以法治人物先進(jìn)事跡為鞭策,尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法,弘揚(yáng)法治精神,成為憲法堅(jiān)定不移的捍衛(wèi)者和踐行者,在工作中履職盡責(zé),恪盡職守,為衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
《憲法的精神法治的力量——2019年度法治人物頒獎(jiǎng)禮》觀看心得。
為進(jìn)一步弘揚(yáng)憲法精神,樹(shù)立法治意識(shí),12月4日,縣公安局積極組織我局民警觀看了中央電視臺(tái)播出的“憲法的精神法治力量——2019年度法治人物頒獎(jiǎng)禮”專題節(jié)目。
2019年,是新中國(guó)成立70周年,也是貫徹落實(shí)“七五”法治宣傳教育工作規(guī)劃的第四年。這些年來(lái),法治中國(guó)的建設(shè)取得了驕人的成績(jī)。
2019年度法治人物評(píng)選活動(dòng)共推出18位候選人,他們是法治中國(guó)的推動(dòng)者、踐行者,是2019年度法治中國(guó)建設(shè)的“代言人”。他們的事跡,代表著過(guò)去一年在立法、執(zhí)法、司法、普法等各個(gè)領(lǐng)域中我國(guó)法治建設(shè)所取得的成績(jī),從不同角度展現(xiàn)和詮釋出2019中國(guó)法治進(jìn)程的腳步,聚焦平凡崗位上“接地氣、敢擔(dān)當(dāng)、有作為”的基層法律工作者。
他們身上,有著對(duì)法治精神的信仰,對(duì)法治原則的堅(jiān)守,對(duì)公平正義的執(zhí)著追求。他們普通而不平凡,他們?cè)诟髯缘膷徫簧?,以孜孜不倦的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)為中國(guó)法治建設(shè)增添了神圣的光輝。
通過(guò)觀看本次專題節(jié)目,民警們表示,將以法治人物事跡為榜樣,學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì),傳承他們的精神力量,成為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
《憲法的精神法治的力量——2019年度法治人物頒獎(jiǎng)禮》觀看感想。
我觀看了中央電視臺(tái)的《十大治人物頒獎(jiǎng)典禮》現(xiàn)場(chǎng)直播后,完全被浙江省金華市公安局經(jīng)濟(jì)犯罪偵查支隊(duì)副支隊(duì)長(zhǎng)張輝折服!
去年9月起,張輝帶領(lǐng)80多名經(jīng)偵衛(wèi)士,奮戰(zhàn)400晝夜,輾轉(zhuǎn)大半個(gè)中國(guó),破獲一起涉案金額高達(dá)4100億元的特大“地下錢莊”案。這是迄今為止全國(guó)范圍內(nèi)涉案人數(shù)最多、涉及區(qū)域最廣、涉案金額最大的“地下錢莊”案。
此案銀行交易數(shù)據(jù)量極其龐大,前所未有。如何找到進(jìn)出賬戶間的關(guān)聯(lián),讓數(shù)據(jù)變成證據(jù),是當(dāng)時(shí)案件偵辦中最艱難的時(shí)刻。
最驚心動(dòng)魄的是偵查的第一階段。當(dāng)時(shí),我們對(duì)分布在全國(guó)7個(gè)省市的58名重點(diǎn)犯罪嫌疑人開(kāi)展集中抓捕。這個(gè)行動(dòng)要求必須同時(shí)、全部抓獲。因?yàn)?,一旦有人跑了,走漏了風(fēng)聲,就會(huì)導(dǎo)致其他犯罪嫌疑人逃跑。更為嚴(yán)重的是,資金也可能被他們動(dòng)動(dòng)手指轉(zhuǎn)移到國(guó)外,行動(dòng)就失敗了。這其實(shí)是一場(chǎng)與犯罪分子斗智斗勇的戰(zhàn)役,最終張輝他們贏了!
張輝認(rèn)為,一個(gè)警察最重要的是忠于職守、紀(jì)律嚴(yán)明、服從命令、嚴(yán)格執(zhí)法。如今,暴恐事件時(shí)有發(fā)生,各種大小案件、大小活動(dòng)的安保也離不開(kāi)警察,我們這支隊(duì)伍必須時(shí)刻這樣要求自己,隨時(shí)處在待命狀態(tài)。他相信,每個(gè)人如果都做起來(lái),所有的1加起來(lái)才會(huì)得到100。
法律以人性為基礎(chǔ)。人性和法律的價(jià)值目標(biāo)是一致的,都是追求自由、正義、公平?,F(xiàn)實(shí)中確實(shí)有法律和人性相沖突的時(shí)候,比如,一些犯罪被認(rèn)為是情有可原。但張輝卻認(rèn)為,人性不能凌駕于法律之上。法律一旦制定,就應(yīng)該被遵守。碰到?jīng)_突,還是要依法辦事。
他心里也是愧疚的。工作20多年,經(jīng)常加班加點(diǎn),家庭的重?fù)?dān)全都丟給家人。但是他卻說(shuō)再有一次人生選擇,我還是會(huì)當(dāng)警察,因?yàn)槲覠釔?ài)這個(gè)職業(yè)。多么偉大的張輝,我們也要向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他永遠(yuǎn)站在正義那一邊、無(wú)私的精神!
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