總結(jié)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,能夠讓我們不斷進(jìn)步。在總結(jié)中可以提出問題和建議,以期引起讀者的思考和關(guān)注。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例,或許可以給你帶來靈感。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇一
“鞋盒”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用鞋盒作為幼兒游戲的對象,通過幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種鞋盒的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時,也讓幼兒體會到:只要肯動腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。
二、說幼兒。
剛開始幼兒的表現(xiàn)還算令人滿意,但隨著時間的流逝,他們的不足就慢慢顯露出來了。上課時注意力不集中,時間達(dá)不到要求,好動,坐不住,自制力不強(qiáng),不能安靜地傾聽別人。
我們?yōu)槟軌虮WC幼兒的課堂質(zhì)量動了很多腦筋,變換座位,桌子的擺放,讓幼兒有較高地新鮮感,但幼兒的注意力極易被身邊的一點(diǎn)點(diǎn)小事所吸引。經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉,每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步:有的變大膽了,有的每天能高高興興的上幼兒園了,整個班級有著良好的精神面貌,學(xué)習(xí)興趣和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒在學(xué)習(xí)興趣上還有待于提高,關(guān)心他人不夠等缺點(diǎn)。身體發(fā)展方面,幼兒喜歡體育運(yùn)動,參與積極性高,活動量大,個別男孩動作靈活。但在行為習(xí)慣,規(guī)則意識方面存在不足。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn),主要有以下幾個方面的.優(yōu)缺點(diǎn):
1、優(yōu)勢表現(xiàn):
(1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
(2)好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
(3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
(4)班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。
2、不足表現(xiàn):
(1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。針對以上情況我確定了以下幾個目標(biāo)。
三、說目標(biāo)。
本節(jié)課共設(shè)計了三個目標(biāo),重點(diǎn)是讓中班幼兒進(jìn)一步熟練掌握各項(xiàng)基本動作,較好的發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。在活動中增加游戲的角色,情節(jié),增加動作的難度,以提高身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。同時鞏固幼兒跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑步的速度。
此階段教學(xué)應(yīng)注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作,使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展水平,該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中,我著力于鞏固幼兒跨步跑的正確姿勢。
目標(biāo)二則是本次活動的難點(diǎn),如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試跨越鞋盒擺成的障礙物,這就需要教師的引導(dǎo)。教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。
目標(biāo)三是一個關(guān)于“跨步跑”的游戲,目的在于鞏固“跨步”的姿勢。
四、說過程。
開始部分,幼兒手拿鞋盒入場,在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情進(jìn)行后而活動的基礎(chǔ),相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動。在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是鞋盒,對幼兒來講較為新鮮,能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
基礎(chǔ)部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試跨越鞋盒,這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動,給他們自己體驗(yàn)的機(jī)會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“腿抬的高低是能否跨越鞋盒的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試,是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂,以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機(jī)會,也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是利用有難度的障礙物練習(xí)幼兒“跨步”的姿勢與速度。中班的幼兒競爭意識還不是很強(qiáng),故設(shè)計成游戲的形式進(jìn)行,從而也是一個高潮,從而達(dá)到鍛煉的目的。
結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進(jìn)行評價,整個過程考慮到幼兒地運(yùn)動負(fù)荷,激緩結(jié)合。
五、說教法。
整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力?;顒又形抑饕捎糜螒蚍?,和重復(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行,在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動,為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍,以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)教學(xué)活動,我充分認(rèn)識到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動作發(fā)展更完善。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇二
活動目標(biāo):
1、感受兩個好朋友在一起打電話,說悄悄話的快樂。
2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
圖片、音樂(找朋友、悄悄話)。
活動過程:
一:聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。
二:師:你們都找到了自己的好朋友,可是還有人沒有好朋友。(出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥)。
――師:其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友,可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢?(幼兒猜測)。
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢?(教師念散文的第一段一棵很高很高的.樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.)。
――師:有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢?(幼兒相互討論)。
看看小田鼠用了什么辦法?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述)。
出示圖片,種子長大變成了什么?(喇叭花)。
――師:小田鼠種喇叭花有什么用?(幼兒相互討論)。
看看誰猜對了。(出示圖片,喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.)。
――師:猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話?(幼兒相互討論)。
三:老師扮小田鼠,幼兒扮小鳥,打電話。(例:師:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠)。
四:兩個好朋友一個扮田鼠,一個扮小鳥,相互打電話。
五:播放音樂,唱唱跳跳《悄悄話》。
活動延伸:
一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.
小田鼠在樹下問:“喂是小鳥家嗎?”小鳥在樹上答:喂是小田鼠家嗎?
小鳥為小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌:大尾巴長大尾巴大。
一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。
活動反思:
《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣,充滿了愛與關(guān)懷的童話,它將喇叭花想象成電話,是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心。活動的重點(diǎn)在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程,難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動中,采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式,讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友,并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話,孩子的想象力是豐富的,但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法,在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中,讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂,有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育,好朋友會為你分擔(dān)、安慰你,體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇三
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同。
2、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。
3、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記?紙若干、幼兒姓名卡。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對物體擺動的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解繩子長短不同是影響擺動遠(yuǎn)近的重要因素。
活動過程:
教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?
孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒1:紅色的繩子長,綠色的繩子短。
幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。
幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。
2、探究不同長短繩子的擺動情況。
(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。
教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?
幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。
妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。
周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠(yuǎn)了。
一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。
教師:那繩子拉得近一些呢?
幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)。
安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。
(2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?
(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)。
孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。
(3)請幼兒驗(yàn)證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動。
小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的.長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”
芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了?!?/p>
教師:“為什么會這樣呢?”
旁邊的幾個小朋友說:“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長?!?/p>
佳依:“長繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到?!?/p>
教師:“請把你們的結(jié)果記?下來吧?!?/p>
(4)及時記?:請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記?在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。
3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
(1)幼兒根據(jù)記?的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計、分享。
給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會,表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過程。
教師:“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’,我們先請他來說說?!?/p>
辰辰手指長繩:“我是用這個瓶子打倒的?!?/p>
教師:“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’?”
辰辰:“因?yàn)檫@個水裝滿了,它很重?!?/p>
教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有打倒‘怪獸’呢?”
辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長,所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)。”
(2)通過記?表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。
教師:“繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”
言言:“長繩子擺動得遠(yuǎn),短繩子近?!?/p>
辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’?!?/p>
教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,所以擺動的遠(yuǎn)近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長?!?/p>
教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短。”
4、延伸活動。
提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇四
1、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。
2、活動準(zhǔn)備:
圖片(大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子)。
3、活動過程:
一、出示圖片導(dǎo)入故事。
1、這是一棵什么樣的樹?
2、又高又大的樹上會住著誰呢?
3、樹底下住著誰?(幼兒猜測,教師揭示答案小老鼠)。
二、逐步學(xué)習(xí)理解故事。
(教師講述故事至“他們不會爬樹”)。
1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了,他們想在一起說說話,可是他們能做到嗎?為什么?(幼兒猜測)。
2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢?(幼兒相互討論)。
(教師邊講述故事3~4段邊出示教具)。
1、看看小田鼠用了什么辦法?
2、真奇怪,小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢?(幼兒猜測)你覺得喇叭花像什么?
3、小結(jié)幼兒回答。
4、如果你是小田鼠,你會和小鳥說些什么呢?
5、出示紙杯電話,師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
(教師講述故事5~6段)。
1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的?說了些什么?
2、師幼互動打電話,學(xué)說小田鼠和小鳥的對話。
3、小結(jié):喇叭花電話真好,一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。
4、請幼兒給故事取個好聽的名字。
5、幼兒自主閱讀,師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲我來打電話。
幼兒兩兩相伴,自主選擇材料,進(jìn)行打電話的游戲,體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇五
游戲目標(biāo):
1.了解翻繩子的基本方法。
2.鍛煉手部肌肉的靈活性。
3.在活動中激發(fā)創(chuàng)造能力及動手的興趣。
游戲準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:各種顏色的翻繩。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:輕松愉快的游戲氛圍。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有了解翻繩的經(jīng)驗(yàn)。
操作要點(diǎn):
1.明確翻繩子的常用方法和不同種類。
2.記住每一種類翻繩游戲暗藏的邏輯順序。
3.游戲中要與同伴默契的配合交流。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇六
一、說教材:
《我和鞋盒做游戲》是一節(jié)健康活動,在日?;顒又?,游戲是幼兒最喜歡的活動方式。而喜歡跑,尤其喜歡被人追趕跑是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動,我希望通過此游戲,讓幼兒在會跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能。記得應(yīng)彩云老師說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!辫b于以上種種原因,我選擇了《我和鞋盒做游戲》這一題材作為本次活動內(nèi)容。在活動中,我以游戲的形式貫穿始終,采用多種教學(xué)手段讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。
二、說目標(biāo)。
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況,以幼兒快樂情緒的激發(fā)為主要目的,在活動中滲透多種知識經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動中體驗(yàn)快樂,在活動中獲得發(fā)展,因此我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)確定為:
1.教幼兒學(xué)習(xí)四散跑、邊投邊跑的技能。
2.嘗試在游戲中會回頭觀察學(xué)習(xí)躲避跑,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。
3.培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴合作能力和意志力。
在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性,如在體驗(yàn)游戲的活動中,突出了情感、習(xí)慣、態(tài)度等方面的價值取向。
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)拴著鞋盒跑的方法,體驗(yàn)身體活動的樂趣。
活動難點(diǎn):幼兒在跑中注意避讓同伴,邊投邊跑。
三、說準(zhǔn)備。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓教育與游戲活動之中,我做如下活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色鮮艷、大小不同的鞋盒若干、沙包、皮筋、音樂。
2、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:平時經(jīng)常開展一物多玩的活動。如:海棉棒、玩報紙、玩圈等。
四、說教學(xué)法。
新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動,因此在教學(xué)手段上通過循序漸進(jìn)、動靜交替,師幼互動的手段達(dá)到目標(biāo)。
《綱要》還強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的,學(xué)決定教,在活動中我對自己角色的定位是一個活動的參與者,我希望和孩子共同游戲,共同探索鞋盒的玩法,所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教學(xué)法:
1、嘗試法:陶行知先生說過:“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步?!痹诨顒又形揖凸膭钣變簢L試探索不同的鞋盒玩法,通過嘗試、商量、合作使幼兒的技能得到提高。
2、情境教學(xué)法:教師有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象與場景,創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。
五、說活動過程。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合活動目標(biāo),由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動,這是在開展體育活動中必不可少的環(huán)節(jié),我讓幼兒每人手持鞋盒在音樂中跟著我隨音樂做熱身操,使幼兒的身體各個環(huán)節(jié)得到舒展,從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。
第二個環(huán)節(jié)是自由探索玩鞋盒的方法。幼兒探索怎樣將鞋盒系在身上,在指定區(qū)域里往返跑,以及探索怎樣穿著“大鞋”手拿沙包,邊追邊將沙包投入鞋盒中的方法來做游戲,通過這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試各種邊投邊跑的方法,從中感到成功的樂趣。
第三個環(huán)節(jié)是關(guān)于”你追我趕”的游戲,整個活動由易到難,由淺入深,逐層深入。首先,部分幼兒將拴鞋盒的皮筋套在腰上,鞋盒拖地,在指定區(qū)域里往返跑,部分幼兒手拿沙包,邊追邊將沙包投入鞋盒中。接著,部分幼兒將鞋盒拴在腰間,在指定區(qū)域里往返跑,部分幼兒手拿沙包,邊追邊將沙包投入鞋盒中。最后,幼兒自行選擇不同大小的鞋盒拴在腰間,在指定區(qū)域里往返跑,部分幼兒手拿沙包,兩腳各穿上鞋盒制作的簡易“大鞋”,邊追邊將沙包投入鞋盒中。
第四個環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動,教師帶領(lǐng)幼兒用鞋盒敲敲小腿,敲敲胳膊做放松運(yùn)動,讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背,調(diào)動幼兒參與活動的興趣,在整個活動中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
六、說活動反思。
通過以上活動設(shè)計的開展,讓幼兒能夠通過游戲寓教于樂,激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣,讓幼兒真正從活動中體驗(yàn)快樂!整個活動的設(shè)計來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了廢舊物品再利用的精神,選材較好,通過鞋盒發(fā)散孩子的思維,適時適度引導(dǎo)以孩子為中心,環(huán)節(jié)緊湊,在玩盒子的過程中,既能發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力,又能促進(jìn)孩子身體素質(zhì)和活動能力的提高,并在活動中體驗(yàn)與伙伴一起玩的樂趣。幼兒通過“你追我趕”的游戲,滿足了運(yùn)動量的要求,達(dá)到了專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。游戲的形式極大地激起了孩子們的興趣。
本活動是以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)展開的,在活動中沒有采取“教師講,幼兒聽,教師演示”的方法,而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自已玩、自已動手操作,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松,真正成為學(xué)習(xí)的主人。在整個活動中,教師給予了孩子們充分空間去自已探索,這教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時基于活動設(shè)計的目標(biāo),對幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給于適時、適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
今天我所展示的這個活動希望在座的各位老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇七
(四)幼兒自主游戲。
在孩子們對游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后,這時就可以請第一個猜對的孩子來種蓮子,這樣會提高孩子傾聽別人發(fā)言并能根據(jù)言語描述迅速做出正確判斷的積極性。
孩子的自主游戲,是練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程,老師要放手讓孩子們愉快地玩,在必要時再指導(dǎo)孩子。比如,如果孩子們猜不出來,可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述一遍,使游戲順利開展。
當(dāng)孩子們比較疲憊的時候,可以進(jìn)行一個分享活動也可以說是放松活動:品嘗蓮子。
這樣,圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子,孩子們始終投入的玩游戲,活動的目標(biāo)也在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了。
免責(zé)聲明:本文僅代表作者個人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無關(guān)。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇八
活動設(shè)計:
無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影:在美麗的花叢中,在茂密的樹林里。大人們對蝴蝶或許會不屑一顧,而孩子們卻會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會邁開活潑好動的小腳去追逐,美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望。因此,我便設(shè)計了這一活動,通過活動帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識蝴蝶朋友,了解它的有趣之處,讓幼兒用一顆真摯的童心,去關(guān)注、體驗(yàn)蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長的奧秘,與此同時培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。
活動目標(biāo):
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。
2、從蝴蝶的生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。
活動準(zhǔn)備:
2、蝴蝶翅膀若干。
3、卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶的圖片。
4、自備一段背景音樂。
活動過程:
1、我今天帶來了一位昆蟲朋友,你們認(rèn)識它嗎?它叫美美,你們喜歡美美嗎?為什么?
1、毛毛蟲為什么聽了蝴蝶的話會傷心地流淚?
2、蜜蜂對蝴蝶說的話是不是真的?
3、那么丑陋的毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的呢?
三、觀看課件《蝴蝶是怎樣成長的》。
1、原來蜜蜂的話是真的,美麗的蝴蝶小時候還真是一只毛毛蟲,它是怎么變的呢?
2、幼兒描述動畫的情景,教師出示蝴蝶成長過程的環(huán)形圖,幫助幼兒進(jìn)一步理解毛毛蟲變蝴蝶的過程:先是小小的蟲卵,然后變成毛毛蟲緩緩蠕動,再后來變成蛹,最后變成蝴蝶展翅而飛。
3、出示卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶的圖片,讓幼兒按照蝴蝶的生長順序來排列這些圖片。
四、我想變成一只蝴蝶。
1、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《我想變成一只蝴蝶》,邊做動作,表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、教師放背景音樂,幼兒用肢體來表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,當(dāng)念到我變成了一只美麗的蝴碟,幼兒戴上蝴蝶翅膀,在音樂下翩翩起舞。
五、長大的秘密。
1、你們還能發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲也和蝴蝶一樣,小時候的樣子和長大后的樣子不一樣?
2、鼓勵幼兒回家通過各種途徑尋找答案。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇九
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
活動準(zhǔn)備:
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
活動過程:
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫??你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。
4、游戲:打電話(情感的遷移)。
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇十
一、說教材:
該活動選自于大主題《有趣的昆蟲》,昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味,無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似炎的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影,面對這一切,成人可能會不屑一顧,而孩子卻會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會邁開那雙活潑好動的小腳去追逐,有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望,因此我將選擇其中的《美美和丑丑》這一活動來滿足幼兒對昆蟲的好奇心。
二、說教法:在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解蝴蝶的生長歷程,我將在活動中采用圖片講解法、碟片演示法、表演法、游戲法。
三、說游戲性與整合性:
在本節(jié)課中我通過玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個游戲讓幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的`生長過程,充分體現(xiàn)寓知識于游戲這一理念,在該活動中我還通過觀看碟片來讓幼兒獲取蝴蝶的成長知識,整合了語言、科學(xué)、音樂表演方面的知識領(lǐng)域。
四、說教學(xué)目的:
讓幼兒知道蝴蝶的生長過程,從而激發(fā)幼兒的探索興趣。
五、說教學(xué)程序:
六、說教學(xué)準(zhǔn)備:
蝴蝶及毛毛蟲圖片、碟片、事先學(xué)會《我想變成一只蝴蝶》兒歌。
七、說教學(xué)過程:
1、幼兒猜迷語及看圖片導(dǎo)入課題。
3、幼兒觀看碟片。
4、表演游戲:我想變成一只蝴蝶。
5、游戲:蝴蝶和小花。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇十一
活動目標(biāo):
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:幼兒活動材料第二冊第5——6頁。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話。
活動過程:
一、以疑問的方式引出話題。
(引導(dǎo)幼兒可以寫信、打電話等)。
小朋友們都想了那么多辦法,小田鼠也想了一個好辦法,是什么呢?我們一起來看看吧!
二、講故事。
(發(fā)幼兒用書給幼兒,請幼兒輕輕打開幼兒活動材料第二冊第5——6頁,認(rèn)真安靜觀看書本)。
你們認(rèn)真看一下書本,他們想出了什么好辦法呢?
1、講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
小鳥和小田鼠好想交朋友,可是小鳥還不會飛,小田鼠還不會爬樹,他們怎么樣交朋友呢?
提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的.用詞。)。
2、小朋友想了很多的辦法我們來聽聽小田鼠想了一個什么好辦法.
3、欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。
(2)、你們覺得小田鼠和小鳥都會說些什么?做些什么呢?
(3)、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
3、喇叭花電話真好,它連著兩個家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、創(chuàng)設(shè)情景:我們也來打電話。
2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、紙杯電話說話等。3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話,用自制紙杯電話交流。
四、結(jié)束活動。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇十二
活動目標(biāo):
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,并對打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的快樂。
活動難點(diǎn):樂于用打電話的方式與他人交流。
活動過程:
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)。
二、分段講述故事:
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。
1、提問:小老鼠想了一個什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
三、創(chuàng)設(shè)情景:對打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥受傷:
1、啟發(fā):小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日:
1、如果你是小鳥,你會打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇十三
1、活動中的優(yōu)點(diǎn):
從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ)。
活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。
2、活動中的不足:
在結(jié)束部分,我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇十四
活動目標(biāo):
1、了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程,豐富知識經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒對“毛毛蟲變蝴蝶”這一現(xiàn)象的探索興趣,并嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。
活動重點(diǎn):
掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)化過程。
活動難點(diǎn):
了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程,會用自己的身體來表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻、蝴蝶成長的圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。
活動過程:
一、猜謎的方式引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師說謎語,幼兒猜謎。謎語:頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂又自在。
2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征,教師小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程。
1、以美美和丑丑的故事引入,請幼兒猜想丑丑的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎?
2、觀看蝴蝶成長的視頻,完整的欣賞蝴蝶的成長過程。
3、播放課件,請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程(卵————————毛毛蟲————————蛹————————蝴蝶)。
(1)卵:蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。
(2)毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。(會吃樹葉)。
(3)蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子(吐絲,在里面變成蝴蝶)。
4、教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片,進(jìn)一步加深幼兒記憶。
5、播放音樂,幼兒用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。
三、活動延伸。
1、對幼兒進(jìn)行情感教育。
2、播放音樂,幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇十五
體育教師要激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。以下是小編整理的幼兒園中班體育民間游戲說課稿,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、活動目標(biāo):
1、練習(xí)鉆的動作,發(fā)展動作的靈敏性與力量。
二、活動準(zhǔn)備:
三、活動過程:
1)開始部分:
2)教師和幼兒騎大馬念民謠,一個個從"城門"鉆過到城里去玩。
3)教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開門關(guān)門規(guī)則。
4)基本部分:
5)教師請一位幼兒面對墻,搭成拱形城門,其余幼兒依次鉆過城門。
6)教師提出游戲規(guī)則:當(dāng)念到"瞧一瞧"時,做城門者下蹲放下手關(guān)城門,并問被關(guān)住的人選擇要"蘋果"還是"香蕉",幼兒選擇好以后,把頭飾掛在脖子上,站到城門的隊伍做城門。
7)幼兒第2次做鉆城門的游戲一次。
8)教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則:"蘋果"和"香蕉"站在場地的一個圓圈內(nèi),相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外,看圓圈外"蘋果"多還是"香蕉"多就哪對勝。
9)幼兒在音樂的伴奏下做游戲一次。
10)增加城門的高度再次游戲。
11)教師小結(jié)游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個民間游戲,以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
四、結(jié)束部分:做放松活動,帶幼兒回教室。
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。
2、培養(yǎng)幼兒間相互合作的能力。
3、體會民間游戲的無限樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
人手一個沙包、一雙筷子、獨(dú)木橋、籃筐。
活動過程:
1、教師:“你們以前玩過哪些民間游戲,請你們自由玩一下?!庇變核纳⒃趫龅厣献杂山M合玩各種民間游戲,教師個別指導(dǎo)。
2、集中幼兒請個別幼兒說一說你玩了哪些民間游戲,再示范。
例如:炒黃豆、拉大鋸、捉蜻蜓、石頭剪刀布、老鷹抓小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了、切西瓜、城門城門幾丈高等等。
3、今天老師帶了一個好朋友和你們做游戲,看看是誰啊?幼兒人手一個沙包,一一探索沙包的多種玩法。
4、教師教授新的民間游戲“夾粽子”。
用沙包當(dāng)粽子,筷子夾沙包就是夾粽子,先讓幼兒自己練習(xí)把沙包夾進(jìn)筐內(nèi),再把沙包夾出。
教師讓幼兒夾住沙包在軟質(zhì)地毯上來回走兩次,再聽教師口令用跑的形式增加難度,讓幼兒學(xué)會思考:“為什么沙包會掉下來?”
總結(jié)出經(jīng)驗(yàn):要用點(diǎn)力吧筷子夾緊一點(diǎn)那沙包就不會掉了。
5、運(yùn)沙包回家。
教師交代要求:夾好粽子,跑著來到小橋,再過小橋,然后跑到小筐那,送它回家,跑回隊伍,接力后面的小朋友,中途中如果粽子掉下應(yīng)立刻夾起來,哪組先送完為勝。
先讓幼兒試練習(xí)一次,再讓他們進(jìn)行比賽。
6、教師:“沙包都累了,我們送它們回家吧?!?/p>
活動反思:
在本節(jié)課中,我利用沙包進(jìn)行一物多玩,在玩的基礎(chǔ)上我新教授了幼兒一個新的民間游戲“夾粽子”,讓幼兒學(xué)習(xí)用筷子夾沙包(把沙包當(dāng)作是粽子),讓幼兒學(xué)習(xí)如何巧用手勁的能力,能讓幼兒學(xué)會帶著問題去游戲,知道只有筷子夾緊了沙包才不會掉下了。在設(shè)置游戲過程中我沒有考慮到游戲高潮的問題,可以讓幼兒在游戲時空手過障礙,到最后看哪組幼兒搶夾到的沙包多為勝。
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2、掌握跳皮筋的方法。
活動準(zhǔn)備:皮筋若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒做各種準(zhǔn)備活動:如擴(kuò)胸、振臂、全身運(yùn)動等。
二、展開。
1、出示一根皮筋,請幼兒猜猜今天要玩什么?
簡單介紹跳皮筋是一種民間的體育游戲,引出游戲名稱《跳皮筋》。
2、學(xué)習(xí)跳皮筋的基本方法。
接著右腳再收回,同時左腳跳出,右腳跟著跳出皮筋。
(2)請?zhí)暮玫挠變赫故疽幌?,其他幼兒圍繞向其學(xué)習(xí)。
3、請幼兒三人一組,兩名幼兒扯皮筋,其中一名幼兒跳。
注意:跳皮筋的高度逐漸加高,以增減難度,為了使游戲更有趣,
可邊念兒歌邊跳皮筋,注意節(jié)奏感。
三、結(jié)束。
小結(jié):給予跳的好的幼兒加以鼓勵!
提議幼兒可以回家和爸爸媽媽或小伙伴一起玩這個民間游戲。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇十六
一、說教材:
該活動選自于大主題《有趣的昆蟲》,昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味,無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似炎的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影,面對這一切,成人可能會不屑一顧,而孩子卻會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會邁開那雙活潑好動的小腳去追逐,有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望,因此我將選擇其中的《美美和丑丑》這一活動來滿足幼兒對昆蟲的好奇心。
二、說教法:
在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解蝴蝶的生長歷程,我將在活動中采用圖片講解法、碟片演示法、表演法、游戲法。
三、說游戲性與整合性:
在本節(jié)課中我通過玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個游戲讓幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的生長過程,充分體現(xiàn)寓知識于游戲這一理念,在該活動中我還通過觀看碟片來讓幼兒獲取蝴蝶的成長知識,整合了語言、科學(xué)、音樂表演方面的知識領(lǐng)域。
四、說教學(xué)目的:
讓幼兒知道蝴蝶的生長過程,從而激發(fā)幼兒的探索興趣。
五、說教學(xué)程序:
六、說教學(xué)準(zhǔn)備:
蝴蝶及毛毛蟲圖片、碟片、事先學(xué)會《我想變成一只蝴蝶》兒歌。
七、說教學(xué)過程:
1、幼兒猜迷語及看圖片導(dǎo)入課題。
3、幼兒觀看碟片。
4、表演游戲:我想變成一只蝴蝶。
5、游戲:蝴蝶和小花。
教學(xué)反思:
因?yàn)樵谠O(shè)計這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對于蝴蝶是怎么來的.,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動。通過多媒體課件進(jìn)行輔助,動感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時都很專注,對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識,最后設(shè)計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動場地不夠?qū)挸?,使幼兒不能盡興的表演。在活動中,還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。
幼兒園中班觀察繩子擺動的游戲說課稿篇十七
設(shè)計思路:
昆蟲世界充滿了奧秘,各種昆蟲長相各異、奇特,昆蟲的卵生性使它的生長過程充滿神秘。美美和丑丑就是毛毛蟲變蝴蝶的兩個不同生長時期的形象,毛毛蟲怎么變蝴蝶這一問題引發(fā)了孩子探索昆蟲的欲望。因此,我便設(shè)計了這一活動,通過活動帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識蝴蝶朋友,了解它的有趣之處,讓幼兒用一顆真摯的童心,去關(guān)注、體驗(yàn)蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長的奧秘,激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動目標(biāo):
1、通過觀察、討論,認(rèn)識蝴蝶并初步了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程。
2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動重難點(diǎn):
了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會兒歌《我想變成一直蝴蝶》。
活動過程。
一、觀察圖片,認(rèn)識蝴蝶的外形特征。
1、謎語:頭上兩根須,身穿彩色衣;飛在花叢中,快樂又逍遙。
2、那你們見過哪些蝴蝶呀?
3、我們小朋友見過那么多蝴蝶,我們在仔細(xì)的看一看蝴蝶到底長的怎么樣?
4、這只蝴蝶長的漂亮嗎?所以它有一個好聽的名字叫“美美”
5、美美長的那么漂亮,它除了有美麗的翅膀,還有什么6、小結(jié):蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分,頭上有觸角,有兩對翅膀,六只腳?!氨荆膩碓矗呵?;老。師教;案網(wǎng)”只要有這些特征的我們都說它是昆蟲。
二、認(rèn)識美美和丑丑,觀察比較不同的.外形特征。
有一天,蝴蝶美美飛呀飛呀來到了花園里。遇到了毛毛蟲。
1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰呀?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲和蝴蝶長的一樣嗎?長的哪里不一樣?
3、所以毛毛蟲也有一個名字叫丑丑。
4、運(yùn)用故事,引出蜜蜂的話5、幼兒討論:美美是不是丑丑變的呢?讓幼兒猜測!
三、觀看錄像,了解蝴蝶的成長過程。
1、凌老師今天準(zhǔn)備了一段錄像,請你們仔細(xì)的看一看,蝴蝶是不是毛毛蟲變的?
2、請幼兒說說丑丑是不是美美小時候的樣子。
3、丑丑是怎樣變成美美的?
4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的過程圖,卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶5、我想變成一只蝴蝶。小朋友,咱們一起來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧!幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
四、拓展教育。
1、昆蟲世界里還有哪些動物也和毛毛蟲和蝴蝶一樣,小時候的樣子和長大了的不一樣?
2、幼兒繼續(xù)探索,各種途徑尋找答案。通過觀察,讓幼兒知道蝴蝶的基本特征,同時,讓幼兒欣賞蝴蝶的美麗來與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲的丑形成對比埋下伏筆。鼓勵幼兒們大膽地表達(dá)自己的想法,通過觀看ppt蝴蝶的生長讓幼兒了解先是小小的蟲卵,然后變成毛毛蟲,再后來變成蛹,最后變成蝴蝶通過我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試用動作表現(xiàn),鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。
教學(xué)反思。
因?yàn)樵谠O(shè)計這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動。通過多媒體課件進(jìn)行輔助,動感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時都很專注,對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識,最后設(shè)計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動場地不夠?qū)挸?,使幼兒不能盡興的表演。在活動中,還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。
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