編寫教案可以促使教師深入思考每一堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。編寫教案前，教師應(yīng)該對教材進行仔細閱讀和理解。希望這些教案能夠為大家的教學(xué)工作提供一些實用的指導(dǎo)和參考。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇一
設(shè)計意圖：
做為小班的孩子，最重要的是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。飯后漱口雖是生活小事，但它對保護牙齒健康十分重要，正是這些小細節(jié)，將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設(shè)計今天的活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、卡通人物畫像一個、大杯子一個、兩個水滴、三個水盆。
2、紙杯、濕毛巾、餅干(與幼兒數(shù)相等)。
3、相機、音樂。
三、活動過程：
(一)、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入課題。
1、律動進入活動室。
2、談話形式請出小客人“叮?！?/p>
(二)、了解叮叮的飲食，引出漱口。
1、觀察叮叮的大嘴巴找出他所吃的食物。
2、點數(shù)叮叮吃了幾樣食物(5樣)。
3、小結(jié)：只有不挑食身體才最棒。
4、提問幼兒：叮叮想休息，可是嘴巴里有這么多東西能睡嗎?幼兒自由回答，引出漱口。
5、教師出示：杯子、水滴，隨音樂演示給叮叮漱口。
6、請個別幼兒給叮叮漱口。
7、利用獎勵的形式分給小朋友餅干吃。
8、小朋友互相觀察小嘴巴的變化(有食物殘渣)引出小朋友漱口。
(三)、教師引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法。
1、用兒歌形式講解漱口過程，重點強調(diào)漱口方法(手拿花花杯，含口清清水，抬起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水…...)。
2、教師利用道具(大杯子)正確示范，激發(fā)幼兒興趣并找個別幼兒上前漱口。
3、幼兒自己嘗試體驗漱口能讓嘴巴變干凈。
4、教師與幼兒一起用肢體動作演示漱口加深印象。
四、利用照相形式結(jié)束活動。
1、總結(jié)：讓幼兒知道養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
2、露出干凈的小牙齒照相留念。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇二
1、初步了解預(yù)防疾病的方法。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
找小兔
1、練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2、體驗集體游戲的樂趣。
呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
1、活動重難點：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
2、指導(dǎo)要點：通過游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提醒幼兒跳時注意保持身體平衡。
1、熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲。在玩游戲之前，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。
2、基本活動教師導(dǎo)入：今天老師帶來的這個游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學(xué)會小兔走路，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的？（請一個小朋友上來演示。）
a、借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。
師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀？（不對）現(xiàn)在請小朋友們來認真看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對不對?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。
師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲：幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。
小結(jié)：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照游戲規(guī)則來進行游戲
第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲：提升幼兒動作，適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加游戲難度，讓幼兒的動作得到提升。
3、結(jié)束部分教師小結(jié)：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達到了我所預(yù)測的'目標(biāo)。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇三
1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒在玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2.鍛煉幼兒單腳、雙腳跳、跨越的能力，以及身體平衡能力。
重點與難點。
幼兒在有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言引導(dǎo)下，對游戲活動有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個難點。
活動準(zhǔn)備。
數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的呼啦圈若干，小兔、胡蘿卜道具若干，易拉罐若干，布片兩塊，橡皮筋。
活動過程。
1.扮演角色，活動身體。
幼兒扮演白兔司機，手拿呼啦圈為方向盤，唱兒歌，在場地四周自由地做邊跑邊開車的動作;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準(zhǔn)備活動有一個動靜交替的過程。
2.提供材料，自由探索。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。
(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上前面來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
b.跳圈：在圈里跳進跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。
e.套圈：從頭套入腳下取出―從腳套入頭上取出―從臀部套入四肢取出―從四肢套入臀部取出。
3.游戲：小兔收蘿卜。
將幼兒分成相等兩組，將呼啦圈擺在地上拼成小路，讓幼兒進行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立，將布片搭在上面作山洞，易拉罐捆在一起做木樁，橡皮筋做小河。
老師：兔奶奶種的'蘿卜都長大了，我們到菜園里幫兔奶奶去收蘿卜，途中要經(jīng)過小路，走過木樁，鉆過山洞，跨過小河，才能到達菜園。到菜園將蘿卜拔出來，收到蘿卜然后再返回來。下一個幼兒繼續(xù)進行。
“蘿卜”由一名幼兒扮演，當(dāng)最后一名幼兒跑去拔蘿卜時，扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。
游戲可分成兩組進行比賽，看哪一組拔蘿卜拔得最快。
4.游戲結(jié)束。
師：今天我們收了這么多蘿卜，需要用汽車把蘿卜送到兔奶奶家，兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌《玩具進行曲》，做開汽車的樣子，隨老師離開活動場地。
教學(xué)反思。
這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參與，如果在以后再上這課時，我認為在自由活動時，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己選擇用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設(shè)置好組。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇四
這堂課主要目的是為學(xué)生創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲，從而提高學(xué)生的綜合能力。這堂課也是我想了好長時間才選擇上的.。因為每次上音樂課我都會發(fā)現(xiàn)，一些擅長音樂的學(xué)生總是能積極表現(xiàn)自己，而有相當(dāng)一部分學(xué)生卻不敢上臺自我展示，我覺得不是他們不想，而是沒有機會，因為一趟課的時間畢竟有限，所以為了使每一個學(xué)生都能有機會展示一下自己，我上了這樣一堂讓每個學(xué)生都很快樂的課?？梢哉f這堂課的目的達到了，學(xué)生既會背歌曲，又把自己創(chuàng)編的東西表演了出來，得到了很好的鍛煉，對以后學(xué)習(xí)音樂也有了濃厚的興趣。特別是看到一些能力強的小組創(chuàng)編的歌表演特別有創(chuàng)意，都令人吃驚，說明孩子潛力是無窮的，只要給他們機會。還有那些從來不敢上來表演或在班級不愿舉手發(fā)言的學(xué)生，當(dāng)你看到他們也能露出發(fā)自內(nèi)心的笑容表演歌曲的時候，你就會覺得這堂課是孩子太需要的，我們應(yīng)該讓他們自由釋放。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《健康歌》。
教學(xué)過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。（木頭人出現(xiàn)）。
提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動）。
二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
三、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。
1、聽音樂，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞。
2、探討表演時身體哪些部位在動。
3、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）。
4、除了剛才跳舞的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢？
師：我們的'身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。
四、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。
提問：運動后你有什么感覺？老師運動后覺得好舒服呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）。
2、討論運動對身體的好處。
經(jīng)常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）。
3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）。
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。
五、表演《健康歌》。
活動反思：
1這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）。
2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）。
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合作拋接球。
2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、皮球人手一個，球筐5個，呼拉圈紅、黃各10個。
2、熱身操、自由練習(xí)和放松活動的音樂。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。
1、熱身活動：聽音樂做各種形式的走跑練習(xí)。
2、籃球操(操節(jié)順序：頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)。
二、基本活動。
1、體驗雙人拋接球。
(1)兩人自由拋接。
a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。
b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結(jié)。
(2)兩人按要求拋接。
a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))。
b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))。
(3)肢體調(diào)節(jié)運動。
教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊操調(diào)節(jié)下肢運動。
2、折線拋接球比賽游戲。
a.教師邊講規(guī)則邊示范動作，強調(diào)拋球、接球及配合。
b.兩隊進行多球的拋接游戲比賽。
玩法：第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒，第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友，以此類推。
c.總結(jié)經(jīng)驗，游戲重復(fù)一次。
3、組合拋接球比賽游戲。
a.教師講述規(guī)則并示范。
b.比賽分紅黃兩隊，每隊隊員兩排站好，合作完成游戲。
玩法：兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球，跳一個拋一個，所有圈跳完后，兩名幼兒夾球橫移步跑回，第二組幼兒出發(fā)，依次進行，最先完成組合游戲的一隊獲勝。
c.游戲重復(fù)一次。
三、放松活動。
a.四列縱隊做單人拉伸放松。
b.兩列縱隊做雙人配合放松。
c.教師帶領(lǐng)一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌，走出活動室。
活動反思：
作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智，根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的.時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準(zhǔn)。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇七
教學(xué)目的與要求：
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。
教學(xué)難點：
嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。
活動準(zhǔn)備：
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
活動過程：
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們在做什么?
2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的'感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?
(3)引導(dǎo)幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
活動反思：
在教唱這首歌曲時，首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學(xué)生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、活動中能不怕困難，勇往直前。
活動準(zhǔn)備：
1、拱形圈8個(呼啦圈也可以)，平衡木2個。
2、紙棒若干(當(dāng)桃花樹枝)、酸奶盒、花瓣。
3、小猴頭飾人手一個。
活動過程：
一、開始部分。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴(幼兒扮演)來到場地，聽音樂做小猴健身操。
“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動活動吧!”(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動作。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作。
師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢?嘿，正好春天來到了，春天是播種的季節(jié)，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦。”“你們看，我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨木橋，才能到達種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個鉆水簾洞的好辦法，看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過水簾洞的?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請一幼兒配合教師的講解進行動作示范。
”好，猴兒們，大王帶你們先來練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹去。(幼兒分組練習(xí)，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)。)。
2、游戲：種桃樹。
(1)、講解游戲規(guī)則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。我們分成兩組，要先鉆過山洞，再走過小橋，最后跳過呼啦圈我們就可以種桃樹了?！?/p>
(2)、幼兒游戲，依次種樹。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，不犯規(guī)。
“猴兒們，準(zhǔn)備好了嗎?記住，一定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦，到達目的.地后可要認真干好自己的活把你的樹苗插好才能回來，后面的一定要等他們回來后拍到你的手才能出發(fā)?！?/p>
(3)、幼兒再次輪流貼花瓣。
“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹慢慢發(fā)芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們再去給桃樹粘上花瓣，好嗎?”幼兒再次游戲，將花瓣粘到紙棒上，規(guī)則同上。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)游戲情況。
“勞動了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛啊，桃花開的多漂亮啊。過不了多久，一定會結(jié)出又大又甜的桃子來，到時候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?！?/p>
四、活動延展。
讓幼兒畫桃子。
教學(xué)反思：
本次活動是在幼兒尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天和表現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上進行的，所以教幼兒歌唱春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過程中，因為有了經(jīng)驗的積累，有了表現(xiàn)的方法，因此仿編的歌。
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大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇九
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動作的.協(xié)調(diào)性。
2、樂意與同伴分享交流自己的活動經(jīng)驗。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等。
熱身運動自主探索運動分享交流。
一、熱身運動。
運動員模仿操。
二、自主探索活動。
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運動量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流。
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的玩法，老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動幼兒能基本學(xué)會的動作，但是在學(xué)的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學(xué)會，要在游戲時在單獨教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動作學(xué)會了，而且在配上音樂時很有感覺。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇十
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班健康公開課教案及教學(xué)反思《快樂運動喜羊羊》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、學(xué)習(xí)織網(wǎng)的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
1、隊列圖譜（四列縱隊、變隊形圖譜、圓形）
2、音樂《我最?！罚魳贰拔抑皇且恢谎颉保ㄇ白嗯c問好音樂、“織網(wǎng)”音樂、完整音樂）
3、幼兒已學(xué)會“問好”動作
4、幼兒按標(biāo)簽分組（黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊）
一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。（在“村長”帶領(lǐng)下，邊做“問好”動作邊進入場地）。
二、學(xué)習(xí)“織網(wǎng)”的舞蹈動作
1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經(jīng)常來搗亂，誰有辦法來抓住他?！?/p>
2、幼兒自由說說自己的想法。
小結(jié)：“用網(wǎng)罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織網(wǎng)”（讓幼兒嘗試著說說做做）
3、學(xué)習(xí)織網(wǎng)師：“村長”會織網(wǎng)喲，仔細看怎么織的。
（1）欣賞教師的“織網(wǎng)”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織網(wǎng)的。
（2）幼兒學(xué)習(xí)織網(wǎng)動作。
重點：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學(xué)習(xí)看隊列圖譜變換隊形
1、（出示長方形隊列圖）
（1）師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)？誰看明白了來介紹一下。
小結(jié)：四小隊，橫豎對齊，有心形標(biāo)記的是隊長。
（2）織網(wǎng)時需要我們步調(diào)一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了？
重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內(nèi)完成。
2、合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊列，隨后表演“織網(wǎng)”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結(jié)實的方形網(wǎng)吧。
指導(dǎo)：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的網(wǎng)才會結(jié)實。
3、通過“發(fā)現(xiàn)漏洞”（如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等）引導(dǎo)幼兒重新再織一次，織得再結(jié)實一些。
4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形（出示圓形隊列圖譜）
（1）師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。
（2）出示隊列變換圖示
師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法？
重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動作”
（3）讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導(dǎo)：在四句歌詞完成隊列變換
（4）練習(xí)由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧！我們得織得很整齊哦，織得很結(jié)實。
（5）幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落網(wǎng)
1、師：把我們的網(wǎng)架得高高的（手拉手舉到頭頂），放（一起蹲下放網(wǎng)）呀真不錯，成功！這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。
2、完整表演
（1）師：呀！我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結(jié)實的網(wǎng)抓住它。
（2）幼兒完整表演舞蹈，結(jié)束時把“網(wǎng)”高高架起。
3、灰太兒狼落網(wǎng)。
把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網(wǎng)收緊，抓住灰太狼。
五、慶?！殡S“我最牛”的音樂，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的.活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇十一
活動目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，提高幼兒對左右概念的認識。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動重點：
幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，提高幼兒對左右概念的認識。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
場地準(zhǔn)備、圖標(biāo)。
活動過程：
一、開始部分：
1、排隊入操場。
2、隊形變化：走圓——小動物走。
3、熱身運動。
二、基本部分：
1、聽教師口令做相反的動作，如：口令向前走，幼兒向后走，口令向左走，幼兒向右走等。
2、組織幼兒認識場地標(biāo)記的含義，并交待游戲的名稱。
教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點：幼兒聽教師的口令有節(jié)奏的一個跟著一個，沿著場地上的要點：幼兒聽教師的口令有節(jié)奏的轉(zhuǎn)彎走，排頭幼兒立即向左右轉(zhuǎn)彎（教師可先做示范）并繼續(xù)向前走，其余的幼兒必須走到排頭幼兒轉(zhuǎn)彎的地方后像排頭幼兒一樣轉(zhuǎn)彎并跟著前面的.幼兒繼續(xù)走。
4、請一些能力強的幼兒帶領(lǐng)幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，重復(fù)數(shù)次。
5、游戲：比一比看哪一組走得快。
玩法：將幼兒分為四組，每組十人。在每組前面畫一條直線，在直線兩側(cè)標(biāo)上向左、向右兩個箭頭。聽教師的口令幼兒開始比賽，根據(jù)哪一組走完為勝利。
三、結(jié)束活動。
小結(jié)活動情況，集體玩“反方向”，放松幼兒的肢體。
活動反思：
日?；顒訒r要加強幼兒紀(jì)律性教育，能起到事半功在倍的效果。可以有個教具輔助。幼兒還不能完全分清左和右，雖然進行多次練習(xí)，可是還是有部分幼兒不能很好地區(qū)分左右，這時可以借助用細繩或卡片，在教學(xué)實踐前出示給幼兒看，使其在腦子里形成一個明確的表象，接下來的活動就方便了些。另外選中的排頭的反應(yīng)能力與方向感必須較好，能較好、較快的明白老師的意圖、掌握老師教的動作，不然的話，排頭一錯，下面的隊伍就更亂了。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇十二
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣，如：挑食、偏食等。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。
1、教師講故事引出主題老師
t：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。
2、石室詞匯：營養(yǎng)不良
t：小朋友，你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良??？營養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進去，我們的身體就會出現(xiàn)個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是營養(yǎng)不良。
3、請幼兒思考并回答問題
（1）為什么要好好吃飯？
t：那我們大家要不要好好吃飯啊？
s：要t：為什么要好好吃飯？（幼兒回答，教師提示）
s：因為不好好吃飯，會營養(yǎng)不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。
（2）那我們怎樣做才是好好吃飯？
t：我們應(yīng)該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時要細嚼慢咽。
4、教師出示五大類食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么？說說自己吃過哪些，它們的味道怎么樣？然后教師分類講解各種食物的特點和作用。
（1）谷類食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。
t：小朋友，你們看碗里裝的是什么??？
s：米飯t：對啊，米飯是用米來做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。
t：那我們現(xiàn)在看這是什么啊？
s：雞蛋、肉、魚。
t：對啊，它們是還是很好吃啊？它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長，它們也是有營養(yǎng)的食物。
（2）蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t：如果小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物。
（3）水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
t：我們要不要多吃蔬菜？
s：要t：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅?。?/p>
s：紅t：它們一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因為水果和蔬菜一起可以保護我們的身體健康。
t：那你們還吃過其它哪些水果？
s：西瓜、香蕉t：對，水果也是有營養(yǎng)的食品。
（4）豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t：現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子??？
s：喜歡t：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像"白雪公主"一樣，因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友，因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。
5、通過頭飾，復(fù)述上述有營養(yǎng)的食物。
t：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有營養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。
t：現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物，我們一起來數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營養(yǎng)的食物。
這一節(jié)課一開始出現(xiàn)紅色娃娃和紅色食品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因為幼兒都喜歡鮮艷的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了積極的心態(tài)，課堂上認識紅色食品的時候，幼兒們都比較積極參與活動。充分讓他們認識和了解了紅色食物的名稱，順利的完成了制定的教學(xué)目標(biāo)。
美中不足的是有小部分幼兒沒有理解到紅色食物對人體的益處，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。比如，幼兒知道紅色食品的作用很多，這些食品都出現(xiàn)在我們身邊，時刻陪伴著我們，豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對我們的重要作用就是增加我們的活力。還有部分幼兒一時無法改變不良的習(xí)慣，比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)慣，還需要在今后多花時間進行教育和糾正，讓他們從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇十三
目標(biāo)：
1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2、通過觀察，聯(lián)想平時生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。
重點：
感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。
難點：
在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。
材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒有觀察過雪花。
具體過程：
一、導(dǎo)入。
觀看ppt（黑）。
師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么？
生：黑紙，黑夜??????。
師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！
師點擊ppt，出現(xiàn)許許多多白點，搖曳而下。
師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什么呢？
生：雨滴，煙花，雪花??????。
生：好！
二、場景討論。
1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，（引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等）。
師：小朋友們，你們見過雪花嗎？觀察過雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？
生：一片片的，雪白的，像小花瓣??????。
2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。
生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點??????都是六瓣的。
3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。
生：能?。ㄩ_始操作）。
（操作中，是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢？）。
4、觀看場景二。打開ppt。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？
生：屋頂變白了。
師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢？
生：小樹，小花，河水，各種小動物??????。
5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價。
（具體的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎？為什么？
教學(xué)反思。
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇十四
活動目標(biāo)：
1、知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長特點。
2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護牙齒。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、牙齒模型一個。
2、牙刷、牙膏一套。
3、小鏡子人手一個。
活動過程：
一、觀看課件（一）《愛吃糖的老虎》，引出課題。
1、小朋友，誰是森林中的`百獸之王呀？（老虎）。
2、大老虎可威風(fēng)了，小動物們都害怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今天，小狐貍不害怕大老虎了！--為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來聽故事吧。
3、播放課件《愛吃糖的老虎》。
4、師：小狐貍為什么不害怕大老虎了呢？
6、小朋友照鏡子觀察牙齒。
（請小朋友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）。
二、了解牙齒的作用。
1、利用生活經(jīng)驗講述牙齒的作用。
師：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。
（幼兒對著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師）。
2、幼兒根據(jù)調(diào)查情況講述不同牙齒的作用。
師：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？
三、結(jié)合牙齒的作用認識牙齒的名稱。
1、觀看課件，掌握牙齒名稱和作用。
師：剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認識一下它們。
演示課件（二）：牙齒的自我介紹。
師：你們現(xiàn)在認識這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本領(lǐng)？
教師小結(jié)：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本領(lǐng)是將食物切斷、尖牙的本領(lǐng)是將食物撕裂，而磨牙的本領(lǐng)是將食物磨碎。
2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
3、幼兒對照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認三種牙齒的具體位置和名稱。
（教師分組指導(dǎo)，鞏固認識牙齒的作用。）。
四、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗知道保護牙齒的方法。
1、提出問題：食物殘渣留在牙齒上。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會留在牙齒上？
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇十五
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2、材料準(zhǔn)備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
【活動過程】。
(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。
教師：小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
(二)通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳)。
3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。
(2)請一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
4、現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
活動反思：
跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會基本的'雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動物的跳，充分活動學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動不充分，導(dǎo)致跳躍時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個小組，達到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。
但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關(guān)心幫助他人的快樂。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇十六
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。
活動過程：
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。
1、出示一片雪花。
（點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）。
（點擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
（點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）。
2、請個別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》。
那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？
聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作？
4、邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。
我們一起來欣賞。
（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
（圖五）飄到哪里？去干什么？
（圖六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？
6、仿編詩歌。
小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。
活動反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇十七
設(shè)計思路：春暖花開，萬物復(fù)蘇，在這個季節(jié)里，總能看到很多小動物，小昆蟲，孩子們對這些充滿了興趣。剛好，班里正在進行童話劇的排練，選材就是《小蝌蚪找媽媽》，孩子們對這個故事充滿了興趣，總能積極的投入表演。我想，為什么不更深入的讓孩子們?nèi)チ私庑◎蝌降纳L變化過程呢？不僅可以培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣，還可以激發(fā)他們關(guān)心小動物生長的情感。另外，考慮到目前西南大旱，干裂的土地引人深思，因此結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容，在最后加入了一定的節(jié)約用水知識，希望從小培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的基本過程（包括卵共5個階段）和它們的外形特征；
2、能用比較有序的語言表達自己的想法及對事物的認識；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力，激發(fā)他們對動物及大自然的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、小蝌蚪生長過程的圖片及視頻；
2、《小蝌蚪找媽媽》故事課件及相關(guān)音樂；
3、小蝌蚪立體玩具。
知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)對《小蝌蚪找媽媽》的故事已經(jīng)有所了解。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
二、基本部分。
（一）通過對故事的復(fù)習(xí)了解小蝌蚪的生長過程。
1、問幼兒是否聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，大家一起來復(fù)習(xí)一下，播放課件的同時代幼兒一起對故事進行簡單復(fù)述。
3、出示小蝌蚪成長過程圖片，請幼兒和老師一起給他們排序，形象展示小蝌蚪的成長過程。
（二）鞏固對小蝌蚪成長過程的認識。
1、請幾名幼兒來給圖片排序，將打亂順序的圖片排正確，幼兒集體觀察并驗證。
2、結(jié)合科學(xué)視頻復(fù)習(xí)小蝌蚪的成長過程。
（三）知識擴展。
1、青蛙吃什么？（昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸?！?/p>
2、為什么要愛護小青蛙？（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護它、保護它）。
（四）節(jié)約用水。
1、告訴幼兒，雖然小朋友們知道要愛護小青蛙，可是，因為有的人不知道要節(jié)約用水，所以現(xiàn)在小青蛙的處境很危險。
2、觀看圖片課件的同時向幼兒解說一些旱情及危害，引發(fā)幼兒的同情心，進而知道要節(jié)約用水。
3、請幼兒發(fā)表一下自己的意見，今后要怎樣節(jié)約用水。
三、結(jié)束部分。
小蝌蚪都玩累了，他們要回家找媽媽了，我們一起來把他們送回家吧！在音樂聲中帶幼兒出去活動。
活動延伸：
1、可請幼兒進行親子繪畫，將小蝌蚪的成長過程畫出來。
2、準(zhǔn)備一些小蝌蚪放在區(qū)域里供幼兒平常觀察。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇十八
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的'情緒。
4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
表情圖：高興、生氣、難過。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動評價：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
附兒歌歌詞：
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇十九
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)《雪花片片》這首兒童詩仿編兒歌。
2、學(xué)習(xí)常見的交往語言，會說：“好久不見！”
3、感受兒童詩得優(yōu)美意境。
活動準(zhǔn)備：
雪景ppt、幼兒用書圖、背景音樂。
活動重難點：
能仿編兒歌，會使用常見的交往語言，會說“好久不見！”
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡冬天嗎？為什么喜歡？
2、指名幼兒說說。
3、小結(jié)：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，還可以看到美麗的雪景。（播放雪景ppt）。
二、學(xué)習(xí)兒童詩《雪花片片》。
1、出示ppt（幼兒用書圖），引導(dǎo)幼兒看圖說說。
（1）、這張雪景圖美嗎？有什么？自由說說。
（2）、圖里還有一首好聽兒歌，想聽聽都說了什么嗎？
2、師配樂朗讀兒歌，幼兒說說聽到了什么？喜歡那一句？
3、什么是好久不見？在什么情況下可以用好久不見？還可以怎么說。
4、為什么是送一串水晶項鏈？如果是你想送什么？
5、幼兒朗誦兒歌，可以有動作。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、依次出示ppt，房子，小草，花兒的雪景圖片，先說說再仿編。
如：雪花一片片，親親房子的頭，親親房子的臉，說：“好久不見，送你一頂漂亮的帽子?！?/p>
2、當(dāng)雪花落在我們的身上，你想讓他親親哪里呢？想說什么、還想送你什么好呢？
（1）、指名自由說說。
（2）、集體仿編并表演動作（雪花一片片，親親我的眉毛，親親我的脖子，說：我好想你，送你一條漂亮的圍巾等等）。
四、結(jié)束部分。
今天小朋友們表現(xiàn)真棒！把你們剛才學(xué)的兒歌今天回家后說給爸爸媽媽聽好嗎？
課后反思：
《雪花片片》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的兒童詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美。符合幼兒的年齡特點，孩子也很喜歡。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了一些貼近生活的ppt，并整個活動過程配有音樂，是為了讓幼兒充分感知詩歌中的情感和優(yōu)美意境，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看邊自由說說，最后達到能仿編很多的兒歌，效果很好，孩子喜歡說，也自覺地有動作表演。效果挺好的。
但實際教學(xué)中，也存在一些問題，例如教師的引導(dǎo)語言不夠簡練，有些嗦，致使教學(xué)節(jié)奏不緊湊。還有就是最后一個環(huán)節(jié)，當(dāng)雪花落在我們自己身上仿編兒歌時，孩子們說得很好，并且各有不同，但表演動作時，不是按自己說的去表演的，由于時間關(guān)系，老師也沒強調(diào)，就有點匆忙的結(jié)束了這節(jié)課。希望這些小細節(jié)的自我反思對于我今后的教學(xué)能力的提高也會有幫助。
大班健康公開課教案及教學(xué)反思快樂傳遞篇二十
活動目標(biāo)：
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。
活動過程：
一、師生共同來到活動場地。
師：“現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶!”“那游樂場里有哪些游戲呢?”(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)。
請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽信號“1、2、3”的游戲。
(1)請幼兒說說“1”怎樣?“2”怎樣?“3”呢，并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩“1、2、3”的游戲。
師：“我們還可以怎么來玩這個游戲?學(xué)什么小動物?”
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師：“請一個小朋友來做一做剛才你是學(xué)的小動物?！?/p>
(1)請模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗動作。
(3)師生共同討論“側(cè)步行走”的動作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲：“螃蟹1、2、3”。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)。
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲。
(1)爬到氣球傘上。
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來。
(3)鉆進氣球傘里。
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來。
(5)卷起氣球傘帶回家。
四、結(jié)束。
活動反思。
每一次游戲，都是孩子快樂的時光;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時的角色分工，都是孩子主動參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過程中的積極主動性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長，我認為這就是“玩中學(xué)學(xué)中玩”的價值體現(xiàn)。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個球員摔倒了，馬上站起來，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協(xié)作意識也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友，共同完成踢球―傳球―進球得分的過程;每個環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團隊的協(xié)作過程中表現(xiàn)的`怎樣)，以及踢蹴鞠時發(fā)現(xiàn)的問題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時候，球員轉(zhuǎn)個身到球的對面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗，一定會借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的能力解決問題。而我，也要做一個會觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
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