大班音樂公開課買菜教案(精選20篇)

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大班音樂公開課買菜教案(精選20篇)
時間:2023-11-28 22:02:07     小編:靈魂曲

教案可以幫助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。教案中應(yīng)考慮學(xué)生的情感需要和個性差異。以下是一些教師設(shè)計的經(jīng)典教案,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

大班音樂公開課買菜教案篇一

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨特的曲調(diào)與韻味。

2、借助京劇臉譜課件與教師講解,熟悉歌詞內(nèi)容。

3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

活動重點:了解京歌和一般歌曲的不同,初步學(xué)唱歌曲。

活動難點:感受京歌獨特的曲調(diào)與韻味,重點練習(xí)歌曲"啊"的唱法。

(一)開始部分1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。

(二)基本部分1、觀看、討論人物臉譜:

師:你們見過這些面具嗎?在哪兒見過呢?

教師簡單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來。

2、教師介紹臉譜人物,引出歌詞。

3、欣賞京歌:這里有一首歌和我們平時唱的歌曲有點不一樣,請你們仔細(xì)聽一聽。

提問:你覺得有什么不一樣?

教師小結(jié):原來這首歌曲唱起來很有精神;有很長的拖音,聲音有高有低不一樣。

4、幼兒學(xué)說歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜的代表人物,簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。

藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

5、采用分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。

6、幼兒欣賞教師帶動作的歌唱。

7、用動作的形式來表現(xiàn)每個人物的特點。

8、集體跟隨教師一起來演唱。

9、教師小結(jié),教育幼兒要尊重我們國家的國粹。

(三)結(jié)束部分13、聽音樂,隨教師一起聽京歌學(xué)走圓場步,自然結(jié)束。

在這個活動課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》,讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過個別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句,用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?;顒雍笪疫M(jìn)行了反思,幼兒對難點的突破和重點的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱。

活動中幼兒用動作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實際情況,使難點在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班音樂公開課買菜教案篇二

1.學(xué)習(xí)歌曲,掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。

2.讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏.

3、與家長互動表演,讓幼兒體驗與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣.

(一)聽音樂進(jìn)場。

(二)聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動:"做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作,從上到下又從下到上。"(根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動作。)。

(三)出示一只烏龜圖片,引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。

1、出示高音符號教幼兒認(rèn)識。

2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實心的圓表示強(qiáng),空心的圓表示弱。(強(qiáng)說起,弱說踏。如:強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏)。

3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

4、出示第二種二拍子的音符表,(強(qiáng)強(qiáng)弱,強(qiáng)強(qiáng)弱),請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

5、認(rèn)識這首歌的節(jié)拍,讓幼兒參與活動,邊玩邊念節(jié)奏(站起來站起來,高高興興站起來。。。坐下來坐下來,高高興興坐下來。。。躺下來躺下來,高高興興躺下來。。。)。

(四)教幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師示范唱一遍。

2、教幼兒跟唱(教唱時引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。)。

3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。)。

(五)結(jié)束。

放音樂讓家長與幼兒互動表演(讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動作。)。

大班音樂公開課買菜教案篇三

2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);。

3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進(jìn)行動作的練習(xí),并學(xué)會傾聽音樂。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1、氣球人手一個,。

2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚。

3、鋼琴伴奏、音樂光盤。

1、引入:小朋友,剛才我跟你們說hello了嗎?hello!hello!hello!hello!

2、“hello,haoareyou?”向幼兒問好,并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語向老師問好。

3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。

(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面?!?/p>

(2)幼兒與老師一起完整跟唱。

4、動作練習(xí):“當(dāng)你跟朋友說hello時,手會怎樣呢?(招手)”

(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動作。

(2)幼兒兩兩找朋友來練習(xí)?!艾F(xiàn)在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”

(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。

1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕),并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。

2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動作。(老師哼音樂)。

3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。

4、聽音樂練習(xí)2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。

5、讓幼兒拿樂器練習(xí)。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習(xí)。

6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。

7、收樂器。

1、“老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物,看看是什么?”

2“氣球怎樣才會飛起來啊?怎樣才可以讓它不會掉下來呢?引導(dǎo)幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。

4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導(dǎo)幼兒用各個部位頂氣球。

5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦。”

6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。

7、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時候停下來。

1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂跳舞。

2、“剛才我們進(jìn)來時說hello,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?

3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對著客人老師跟唱。

4、活動結(jié)束。

大班音樂公開課買菜教案篇四

1、游戲,幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動作。

2、體驗小松鼠采松果的情趣。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

松鼠頭飾若干個,錄音機(jī),磁帶,松果。

1、老師示范歌曲。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時,小松鼠兩腳跳;當(dāng)唱到"我是小松鼠"時,小公鼠要站在大圓圈上,一個幼兒面前做跑跳步;當(dāng)唱到最后一句時,原地站立,雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>

4、幼兒游戲,師指導(dǎo)師分松果時,小松鼠不許回頭偷看,大圈上幼兒的雙手要放在背后,直到音樂結(jié)束。

5、幼兒游戲二至三遍。

大班音樂公開課買菜教案篇五

1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點,嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》。(重點)。

2.學(xué)習(xí)附點音符和拖腔的唱法,能用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。(難點)。

3.感受中華戲曲文化的豐富多彩,對傳統(tǒng)戲曲感興趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:欣賞過《天仙配》《對花》等經(jīng)典黃梅戲選段,會吟誦古詩《詠柳》;

物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《女駙馬》,古箏曲,課件,水袖每生一件,戲曲視頻《梨花頌》。

1.欣賞黃梅戲,發(fā)聲練習(xí),初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點。

(1)播放視頻《女駙馬》,初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點。

提問:跟平時唱的歌曲有什么不同?曲調(diào)有什么特點?

小結(jié):這是一首中國傳統(tǒng)的黃梅戲,曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。

(2)鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩,幼兒吟誦古詩理解歌詞。

(1)教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問:我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞?

(2)幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》,理解歌詞。

提問:古詩中描寫的柳樹是什么樣子的?

小結(jié):高高的垂柳像美麗的少女一樣,垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的?原來是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來的。

3.幼兒學(xué)唱歌曲,初步掌握附點音符和拖腔的唱法。

提問:你印象最深的是哪句?哪句唱起來感覺有困難?

(1)感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符,用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。

(2)感受第四句拖腔的演唱方法,聲音圓潤、節(jié)拍拖足。

(3)分析歌曲情感,完整并有感情地歌唱。

(4)幼兒嘗試分兩組輪唱。

4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲,體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。

(1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

(2)幼兒分組隨音樂自由練習(xí)配合演唱,教師巡回指導(dǎo)。

(3)邀請個別幼兒示范,及時分享不同組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合。

(4)幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲,體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。

5.戲曲欣賞,感受中華戲曲文化的豐富多彩。

大班音樂公開課買菜教案篇六

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

1、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

2、桌面教具:一群小螞蟻、兩個蘑菇。

3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

一、開始部分:

帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

二、基本部分:

1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避?!?/p>

(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

(4)教師唱:你幫我,我?guī)湍?,世界最美麗?/p>

2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時,你會怎么樣?

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)—(11)小節(jié),小螞蟻做搬食物的動作。

第二段(1)—(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請的動作。

(12)—(21)小節(jié)。

2)、完整的進(jìn)行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分:

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

四、活動延伸:

組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。

在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言,但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動,對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子來說,經(jīng)是不簡單了,已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中,她們會表現(xiàn)的更加棒的!

總之,通過這次音樂活動,從準(zhǔn)備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索,我敢于嘗試、敢于歷練,在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思,爭取快速成長!

大班音樂公開課買菜教案篇七

1、簡單了解交警日常的工作,感受交警工作的辛苦,加強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。

2、能夠隨音樂協(xié)調(diào)有力地表演律動。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1、請家長在接送幼兒的途中,提醒幼兒觀察交警指揮交通的動作。

2、律動伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》。

一、播放背景音樂進(jìn)入場地。

1、幼兒當(dāng)"小汽車",教師當(dāng)"交通警察",指揮"小汽車"行進(jìn),在游戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規(guī)則,并出示紅綠燈信號指揮交通。小汽車到站了我們坐下來休息一下吧!

教師總結(jié):我們工作的地方在馬路上,最主要的工作就是指揮交通,保證道路暢通,讓車輛安全行駛,防止交通事故的發(fā)生。

二、今天我還給你們帶來了我們平時工作的照片,你們想不想看?

1、在烈日下工作的照片,交警們在炎熱的夏天依然堅守在自己的崗位。

2、在大雨中工作的照片。

3、在大雪中工作的照片。

教師總結(jié):對,不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,我們交警都堅持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦,但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,心里也很快樂。

三、學(xué)習(xí)簡單的交通警察手勢信號。

2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢圖,依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習(xí),老師個別指導(dǎo)。

3、糾正動作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真,你們做一做,讓我看看你們是不是真的學(xué)會了。教師喊口令,請幼兒做手勢,并及時糾正、練習(xí)。

4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢,與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢的做法。

四、跟音樂做律動。

1、請幼兒聽律動音樂。指導(dǎo)語:我們把些手勢配上音樂表演出來,好不好?

2、教師示范律動,指導(dǎo)語:我按順序把這些手勢表演一遍。

3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動,指導(dǎo)語:我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?

4、利用換崗形式分組練習(xí)律動5、向觀眾展示指導(dǎo)語:我覺得你們真像小交警,今天還來了很多老師,我們給老師們展示一下本領(lǐng),讓老師看看你們像不像真正的小交警。

總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,不怕累,還要遵守交通規(guī)則,做一個文明的小市民。

五、結(jié)束。

游戲:《小司機(jī)》。

指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們來做《小司機(jī)》的游戲,請小朋友當(dāng)小司機(jī),你們一定要看我的手勢來行駛,看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。

模擬交通指揮現(xiàn)場,(播放音樂)小司機(jī)握好方向盤,教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢信號,活動結(jié)束!

這節(jié)活動我把它定位為綜合活動,是因為在這個活動中,不僅讓幼兒能夠欣賞音樂,并能通過音樂表演律動,而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動作,一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動,在活動中沒有女孩子積極,但是通過這節(jié)音樂活動,有了男孩子們喜歡的交通警察,而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動作,并且跟老師一起學(xué)習(xí)動作,充分調(diào)動了男孩子們的積極性。在活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動作連起來表演律動時,有一定的難度,幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下,總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進(jìn)行這個活動時,要是能加入圖譜,就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。

小百科:交通警察指在公安機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)——交通管理警察大隊工作的人民警察。是警察的一個警種,其主要職責(zé)是維護(hù)交通秩序,處理交通事故,查糾道路交通違法行為,負(fù)責(zé)機(jī)動車的登記管理等。

大班音樂公開課買菜教案篇八

1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

2、學(xué)習(xí)歌曲中附點音符和休止符的演唱。

3、體驗師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;

2、多媒體課件;

3.邀請卡一張。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、導(dǎo)入課題:

2、教師讀邀請卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

(一)碰到第一個困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

1、一條小河擋住去路,怎么辦?

2、出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4、克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

(二)遇到第二個困難,鼓勵幼兒共同克服。

1、大石塊擋住了去路,怎么辦?

2、出示樂句:音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。

3、幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4、成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。

(三)遇到第三個考驗,請大家一起努力。

1、出示三個敲門聲:

(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||2、師幼一起按門鈴。

3、音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。

1、欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。

2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師指出問題。

3、完整地學(xué)唱歌曲。

4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5、幼兒分組對唱歌曲。

6.家長與幼兒對唱歌曲。

五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶。

大班音樂公開課買菜教案篇九

1、嘗試仿編出x x | __ x|的節(jié)奏型。

2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。

3、能與同伴合奏,體驗節(jié)奏樂帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重點:用生活中的事情仿編節(jié)奏型。

活動難點:找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。

1、音樂磁帶、錄音機(jī)

2、自制樂曲圖譜一個、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。

。

(一)用聲勢向老師問好

(二)創(chuàng)設(shè)充滿童趣的情境,引導(dǎo)幼兒做律動

教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋,隨音樂做小皮筋的動作進(jìn)行律動。

(一)借助故事情節(jié),復(fù)習(xí)“庫乞乞”的音樂

1、出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜,并用聲勢打出“庫乞乞”的節(jié)奏:

x x | __ x|

提問:

1、“你還能用這個節(jié)奏說說其它的事情嗎?”

重點指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說出:洗洗|洗頭發(fā);唱唱|唱支歌等。

2、“你能用聲勢打出這個節(jié)奏嗎?”

重點指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個部位打出x x | __ x|節(jié)奏。

3、出示整首庫乞乞音樂的圖譜,指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動作。

重點指導(dǎo)幼兒貼動作圖時對應(yīng)好x。

(一)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器

提問:“找一找活動室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器?”(如:小椅子、橡皮泥等。)

提醒小朋友在使用生活中樂器時力氣要小,注意打出的聲音要美。

(二)指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏

重點指導(dǎo)小朋友合奏時注意聽別人樂器的聲音。

活動延伸:

2、操作區(qū):指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。

3、科學(xué)區(qū):指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶內(nèi)裝不同容積的水,會發(fā)出高低不同的聲音

附:庫乞乞圖譜

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

大班音樂公開課買菜教案篇十

1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點。

2、知道找空地方,不與同伴碰撞。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗成功的快樂。

4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

場景設(shè)置:草地

一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣

二、傾聽音樂,區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作

三、幼兒游戲

1、教師介紹游戲玩法:

全體幼兒當(dāng)小雞,教師當(dāng)老鷹,游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。

音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。

音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。

音樂(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲,玩耍。

2、幼兒完整玩游戲

提醒幼兒先干什么,再干什么?

學(xué)會四散地做動作,互不碰撞。

老鷹出來時,小雞能努力控制自己蹲下不動,不被老鷹捉到,體驗成功的快樂。

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官,使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小百科:老鷹在不同語境下指代的生物有所不同,常泛指小型至中型的白晝活動的隼形目鳥類,在與雕、隼、梟等猛禽比較時尤指鷹亞科物種。而在《中國動物圖譜》中,特指齒鷹亞科鳶屬下黑鳶的亞種黑耳鳶。

大班音樂公開課買菜教案篇十一

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

1、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

2、桌面教具:一群小螞蟻、兩個蘑菇。

3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

一、開始部分:

帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

二、基本部分:

1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的`雨聲),忽然天上怎樣?

(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避。”

(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

(4)教師唱:你幫我,我?guī)湍?,世界最美麗?/p>

2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時,你會怎么樣?

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)—(11)小節(jié),小螞蟻做搬食物的動作。

第二段(1)—(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請的動作。

(12)—(21)小節(jié)。

2)、完整的進(jìn)行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分:

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

四、活動延伸:

組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。

大班音樂公開課買菜教案篇十二

該作品是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲,表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。本曲經(jīng)縮編為ab兩個段落。a段灑脫風(fēng)趣,b段快樂熱烈。中間有一間奏,音調(diào)模仿蟬的叫聲。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個短句上。

1、初步認(rèn)識嗩吶的音色特點,初步熟悉本曲的音調(diào),粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點。

2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。

3、在結(jié)伴表演、游戲的過程中,能注意與同伴密切配合。

1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。

2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。

3、錄音磁帶、錄音機(jī)。

豬八戒背著新媳婦回家,走幾步,歇一歇,累得直喘氣,汗水濕透衣衫。

小媳婦說熱死人,豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng),小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹,豬八戒睡著了。

原來小媳婦是孫悟空變的,他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔,豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢,揮手想把知了趕走。

豬八戒被弄醒了,一看小媳婦變成了孫悟空,嚇得拼命逃跑,打鬧一陣后,孫悟空終于收服了豬八戒。

(1)幼兒兩人一組,一人扮演孫悟空,一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走,假裝背著小媳婦,孫悟空在后面跟著,假裝是被背著的小媳婦。

(2)教師一邊用語言指示幼兒表演,一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。

a(1)段第一、二句,豬八戒走。以下各句,在括號內(nèi)的音樂處,豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動作;在括號外的音樂處,豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。

a(2)段,第一句,孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng);第二句(括號內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng);第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔;第四句豬八戒睡著了。

(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。

(1)表演間奏部分的動作。

前三小節(jié),孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵;第四小節(jié)長音處,豬八戒撓臉、揮手,表示想趕走吵醒他美夢的知了。

第五一七小節(jié),孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子;第八小節(jié)長音處,豬八戒再做驅(qū)趕知了的動作。

(2)表演b段音樂中的打鬧動作。

自由表演,聽到音樂突慢突弱時,做好準(zhǔn)備,在全曲最后1小節(jié)做造型,表示豬八戒被孫悟空收服。

(3)連貫地跟隨問奏b段音樂表演。

(4)教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),并進(jìn)一步動腦筋,使自己的表演更有趣。

在游戲過程中,教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗,盡力把豬八戒的憨、笨、懶,孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點表現(xiàn)出來。

大班音樂公開課買菜教案篇十三

1、樂意用杯子演奏樂曲,練習(xí)恒拍。

2、嘗試對xxx節(jié)奏型的變奏。

3、積極與同伴配合,感受集體演奏的快樂。

知識準(zhǔn)備:27個杯子、27個手腕花

場地準(zhǔn)備:8張椅子

一、律動入室,用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。

(一)律動入室:讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂,讓我們跟著音樂一起玩吧。

(二)根據(jù)律動的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。

1、鼓勵幼兒用拍手的方式,來感知音樂。通過舉手的方式來了解標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來感知方位。

2、小結(jié):哇,剛才你們真棒,能模仿我的動作,按音樂有節(jié)奏的表演,就像小演奏家一樣。

二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。

(一)感知節(jié)奏。

1、出示1個杯子,老師示范,聽辨模仿老師的動作做出相對應(yīng)的傳遞動作。

引導(dǎo)語:我為大家準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別,它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂,它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼,請你們和我做一樣的動作,當(dāng)杯子到你面前時候,記得要傳給下一朋友。

2、引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。

引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞,感知節(jié)奏xxx。

(二)練習(xí)節(jié)奏。

1、嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。

引導(dǎo)語:老師這里有許多的杯子,現(xiàn)在我想把這些杯子送個你們,杯子送得時候呢,要像解放軍排隊一樣,整齊的、有序的、我們要不停地,送到每個小朋友的跟前,從我這里開始。

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。

(三)結(jié)合音樂完整練習(xí)。

1、嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

引導(dǎo)語:我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂,讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈,咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。

2、再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。

1、幼兒創(chuàng)編,使杯子發(fā)出不同聲音。

2、選擇個別節(jié)奏,幼兒模仿。

3、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏:孩子們我有一個想法,你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。

5、小結(jié):今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲,下次我們還有許多的時間可以探索。

四、完整演奏。

1、鼓勵幼兒用自己設(shè)計的節(jié)奏,配樂演奏。

引導(dǎo)語:今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節(jié)奏送給我們,我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計的,三種節(jié)奏和傳杯子和在一起,跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。

2、提出要求,再次根據(jù)音樂完整表演。

提出要求:我們杯子演奏了這么好聽的音樂,剛才我們聽音樂的時候,因為對音樂不熟悉,稍微有點緊張,這次我們就像演員一樣,放松的來一遍。

3、師幼配合演奏。

引導(dǎo)語:現(xiàn)在我想請我們的客人老師,也參與到我們的杯子樂隊中來,讓我們共同享受音樂,享受節(jié)奏。除了過門以外,我們跟孩子xxx,咱們共同來演奏杯子暢想曲,現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好,杯子暢想曲送給大家。

五、自然結(jié)束。

引導(dǎo)語:現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了,我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來,杯子也回家了,孩子們起立,跟客人老師說再見。

大班音樂公開課買菜教案篇十四

1.能用歌曲中重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前大膽演唱。

2.在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

3.能看懂圖譜,唱準(zhǔn)高音部分,并能自如接唱。

1.“|1176|5432|”,這一句的音準(zhǔn)不易掌握。

2.a、b段銜接較緊湊,要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難

1.湯米和杰西卡的圖片。

2.米字圖譜和卡字圖譜。

一、開始部分(感知音樂)

教師清唱,幼兒初步感知音樂。

二、基本部分(熟悉音樂)

1.提問:歌曲中唱到了誰?(請幼兒回答)幼兒回答后出示湯米的圖片。

(本環(huán)節(jié)由于孩子事先對音樂不熟悉,導(dǎo)致孩子聽了兩遍才有一名小朋友把名字說出來,其他小朋友還處于茫然狀態(tài)。沒有積極舉手的場面,說明孩子們還沒有接受。)

2.教師再次哼唱歌曲,請幼兒回答出杰西卡的名字,同時出現(xiàn)杰西卡的圖片。

3.湯米的名字是怎樣唱出來的呢?(彈唱)

4.聽聽湯米名字中哪個字唱得最多?

5.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察“米字小氣球”有什么不一樣的地方?幼兒跟隨圖譜試試一次,然后隨音樂唱歌曲中湯米部分。

6.杰西卡的名字是怎樣唱的的?教師清唱后出示杰西卡部分的圖譜,并根據(jù)圖譜試唱杰西卡部分。

7.將湯米和杰西卡的名字放在一起唱。

(歌曲旋律流暢生動,歌詞單一,初次哼唱覺得比較簡單,不過由于此曲是一首外國歌曲,旋律不容易快速掌握。由于孩子們對音樂的旋律掌握不是很理想,所以在歌唱的過程中一直依賴于圖譜,孩子們處于被動的學(xué)的狀態(tài),積極主動性沒有體現(xiàn)出來)

小結(jié):氣球有高有低表示音高不同,提示孩子們要唱準(zhǔn)高音部分。

三、創(chuàng)編部分。

1.我們可以把自己的名字唱到歌曲里,你們自己試試看。(給點音樂大約兩遍)

2.誰想來試一下。(提示:湯米唱的是最后的米字,那xx名字后面應(yīng)該唱什么名字呢?)

(本環(huán)節(jié)由于孩子前面對旋律掌握的不太熟練導(dǎo)致沒有孩子愿意起來唱自己的名字。結(jié)果在老師的一再鼓勵下終于有一名小朋友舉起了手,當(dāng)他上來時卻說:“我不想唱第一句”,可能第一段對他來說確實有難度。)

3.我們大家一起試著唱一下xx的名字吧。

4.還有誰想試一試?集體試一下。

5.將他們兩個的名字一起唱出來。

6.請你找到好朋友互相合作唱自己的名字。

(雖然孩子們都積極的參與到活動中,但是真正自信的演唱的只有之前“試過”名字的那兩個小朋友)

四、游戲鞏固

運用點兵點將的游戲請幼兒將自己的名字唱到歌曲里。(2-3遍)

(可能是個別孩子對自己不太自信,當(dāng)有的幼兒別點到時卻說“我不想唱”時,當(dāng)老師說“沒關(guān)系你來試一試,不行的話我們大家可以幫助你”,她才點頭答應(yīng)。)

小結(jié):除了把自己的名字唱到歌里,還可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字沒關(guān)系,今天晚上回家問問。

(第一次活動后反思)

存在的問題

一、環(huán)節(jié)設(shè)計存在漏洞

1.目標(biāo)不明確,太過籠統(tǒng)。

2.開始部分沒有考慮到孩子們對音樂還不熟悉,音樂歌詞一起上,讓幼兒有點措手不及。

3.雖然考慮到了運用圖譜幫助幼兒理解歌曲,但是活動中只是讓孩子看圖譜感受歌曲的旋律,趣味性不強(qiáng),孩子們的興致并不是很高。

4.由于前期準(zhǔn)備工作不到位,沒有讓幼兒了解自己名字的意義,所以缺少了交流名字環(huán)節(jié),導(dǎo)致后面唱自己的名字孩子們不自信,表現(xiàn)力不是很好。這樣既沒有很好的完成教學(xué)目標(biāo)中“在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感”,又沒有很好的體現(xiàn)活動的整合性。

二、教師自身缺乏細(xì)致性

1.仔細(xì)觀察每一個孩子,及時發(fā)現(xiàn)問題,對于能力相對較弱的孩子不要怕拖延時間,要及時的找出問題的根源,給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉?,幫助他們克服困難。

2.活動中為了緊湊環(huán)節(jié),因此多是采用了集體教學(xué)的方式,未給孩子們充分的同伴間學(xué)習(xí)的機(jī)會,其實同伴間的相互學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)比老師一遍遍強(qiáng)調(diào)來的好。

3.在活動中,教師情緒的帶動性不夠,教態(tài)有待調(diào)整,沒有真正融入到孩子中間?;顒又性诿恳画h(huán)節(jié)之后教師未給孩子一個及時的梳理、反饋和總結(jié),只是簡單的進(jìn)行了評價,這樣對孩子的進(jìn)步是不利的,孩子們不知道什么是正確的,什么地方又是需要改進(jìn)的等等。

思考

1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo),使目標(biāo)更具體。

2.在清唱歌曲前讓幼兒感知音樂,這樣在感知歌詞的過程中就不會出現(xiàn)措手不及的現(xiàn)象。

3.將游戲與圖譜相結(jié)合可以讓幼兒更感興趣。

4.可提前讓幼兒回家與家長討論自己的名字的意義,能把自己的名字介紹給同伴。

5.仔細(xì)觀察每一個孩子,及時發(fā)現(xiàn)問題,對于能力相對較弱的孩子不要怕拖延時間,要及時的找出問題的根源,給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉?,幫助他們克服困難點。

6.在活動中,當(dāng)幼兒每一次唱完的時候,教師應(yīng)給予一個及時有效的評價,幫助幼兒在一遍一遍的歌唱中不斷的進(jìn)步和提升。

第二次活動

活動目標(biāo)

1.能用自己和他人的名字仿編歌詞,并能在集體面前大膽演唱。

2.在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

3.能看懂圖譜,唱準(zhǔn)高音部分,并能自如接唱。

活動重點及難點

1.“|1176|5432|”,這一句的音準(zhǔn)不易掌握。

2.a、b段銜接較緊湊,要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備

1.湯米和杰西卡的圖片。

2.米字圖譜和卡字圖譜。

3.海綿寶寶。

經(jīng)驗準(zhǔn)備

請幼兒回家與家人一起討論自己名字包涵家人怎樣的愛與期望。能夠向同伴介紹自己的名字。

活動過程

一、開始部分

師:小朋友,聽說海綿寶寶要舉行化裝舞會了,會上有許多客人,還有好玩的游戲,我們一起去看看吧。(音樂,沒有歌詞)

二、基本部分

(一)熟悉音樂。(律動)

師:小朋友們,舞會馬上又開始了,小朋友們趕緊坐好。咦?海綿寶寶哪去了?可能藏起來了。小朋友們快閉上眼睛數(shù)5個數(shù),然后把它叫出來。(1---)

海綿寶寶:嘿,小朋友們好,非常高興你們來參加我的化妝舞會,讓我們一起來跳個舞吧!(彈鋼琴音樂)

一遍:拍手、招手。

二遍:拍肩、橫走。

三遍:靠腳、轉(zhuǎn)。

(給孩子設(shè)置情景讓孩子們愿意參與到活動中來。一聽說海綿寶寶孩子們個個興奮地溢于言表。)

(二)感知音樂(唱)

海綿寶寶:小朋友們跳得真好,我都跳不動了,快坐下來歇會兒。剛才這個音樂真好聽,海綿寶寶都想唱一唱,請你仔細(xì)聽!

1.剛才歌曲中唱到了誰?我們把他請出來。(出示相應(yīng)的人物卡片)

2.如果孩子沒有聽完整,再次清唱歌曲。(出示另一個相應(yīng)的人物)

(由于前面感知了音樂,這次當(dāng)問題一提出來孩子們脫口而出,而且是兩個名字一起說出來。在當(dāng)初設(shè)計時由于第一次的對比這里設(shè)計了兩次聽辨,根據(jù)孩子們的掌握情況,及時的刪減了第二小環(huán)節(jié)的內(nèi)容,直接過渡到第三小環(huán)節(jié)。)

3.介紹兩位小客人,這位是湯米(唱湯米部分);這位是杰西卡(唱杰西卡部分)。

4.湯米和杰西卡還會合作演唱呢,請你仔細(xì)聽。聽聽名字中那個字唱得最多。(再次清唱歌曲)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字中最后一個字唱的最多,并出示圖譜。

5.我們試著嘗一下他們的名字吧。

提問:為什么這些小氣球飛得高?

小結(jié):分析圖譜的高音處,提示孩子要唱準(zhǔn)高音部分。

(之前孩子們對音樂的旋律掌握的已經(jīng)差不多了,所以在歌唱的過程圖譜只起到提示作用,孩子們積極主動性還是很高的。)

(三)創(chuàng)編歌詞(游戲)

1.海綿寶寶:今天來的小朋友這么多,我海綿寶寶都不認(rèn)識,如果把你的名字加在歌曲中唱出來,我就認(rèn)識了。接下來我們進(jìn)行“唱唱我的名字”游戲。我先來介紹。(師示范。)

誰想第一個介紹給海綿寶寶認(rèn)識?我們一起唱一唱他名字吧!

2.誰愿意上來上來唱一下自己的名字。(請3-4名小朋友)

(提前讓孩子們了解了自己的名字,有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。當(dāng)我的問題一說出來大家都爭先恐后地舉起了小手,都想來介紹自己的名字,此時教師給予孩子及時有效的評價。如:“你的名字聽起來就很有力量,你的名字是快樂的意思啊,老師也希望你每天都快樂”,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)中的“自豪感和愉悅感”。)

3.互對游戲。

接下來我們進(jìn)行互對游戲,你們先看我和海綿寶寶示范一下。該輪到小朋友了,你可以和旁邊的小朋友商量誰先唱。

4.交換先后順序再次演唱自己的名字

(前面環(huán)節(jié)交流過自己的名字,在本環(huán)節(jié)中唱名字就顯得輕松了很多。大部分幼兒能夠大膽的唱出自己的名字,還有的幼兒自己加上了動作。)

三、結(jié)束部分

今天海面寶寶很高興認(rèn)識大家,它將邀請大家到比基尼海灘共享午餐,還認(rèn)識更多的朋友。謝謝大家,再見!

活動延伸:

小朋友們回家后可以把自己的名字唱給爸爸媽媽聽,還可以教爸爸媽媽唱自己的名字。

(兩次執(zhí)教后的感悟)

對孩子來說,把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動,讓我知道了,抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點很重要,活動前的知識準(zhǔn)備很重要,活動的切入點很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習(xí)積極性盎然,學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時,幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗。

有時候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯,只有付出了才會有收獲,沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好,因為我一直都有在努力,努力讓自己每天進(jìn)步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累,我相信自己的課會越上越好。

大班音樂公開課買菜教案篇十五

活動目標(biāo):

1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣。

2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

活動過程:

幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受

t:這幾天我們在研究什么呀?(中國)

對呀,我們知道中國的各個省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)

今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

1.徒手拍節(jié)奏

t:昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

t:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

t:今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。

1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2.其余幼兒進(jìn)行評價并提出建議。

活動反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時,很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比較成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請幼兒欣賞音樂,自由舞動起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時,既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?!洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。

大班音樂公開課買菜教案篇十六

1、熟悉歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、初步學(xué)唱歌曲,探索排列圖示,記憶歌詞順序。

3、體驗通過探索學(xué)會歌曲的成功感與快樂情緒。

1、教學(xué)重點:能根據(jù)圖譜唱出歌曲。

2、教學(xué)難點:圖譜躲貓貓,逐漸離開圖譜唱歌。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《歌唱春天》白板課件:歌曲圖譜。

2、已有知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:學(xué)過歌曲《春天在哪里》,帶孩子去室外感受過春天。

一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、發(fā)聲練習(xí),為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

師:小朋友們,先跟著我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好,啦啦啦啦啦。

2、復(fù)習(xí)音樂《春天在哪里》。

師:還記不記得我們學(xué)過一首關(guān)于春天的歌?我們一起唱一唱。

二、欣賞歌曲,記憶歌詞。

2、教師第一次范唱。

師:你聽到了什么?用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。

(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜里面的單個圖片,引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里面的詞。)。

3、教師第二次范唱。

師:就聽到了這些嗎?豎起我們的小耳朵,再仔細(xì)聽一聽,有沒有漏掉的?(鞏固記憶歌詞)。

(利用“漸入”功能,點擊出現(xiàn)歌曲圖譜內(nèi)容)。

三、借助圖譜,學(xué)唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒跟著教師看著圖譜初步學(xué)唱,記憶歌詞。

師:小朋友們真棒!都找到了歌曲里唱的詞,這么好聽的歌曲,我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)吧。

2、學(xué)習(xí)邊聽歌邊排列圖譜(分段進(jìn)行)。

師:真棒!有些小朋友都已經(jīng)會唱了,我們小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖譜排的亂七八糟的,誰有本領(lǐng)來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好?我唱一句你排一句。

3、集體邊看圖譜,邊學(xué)唱,驗證排列是否正確,并作必要的調(diào)整。師:他們排的對不對呢?我們一起來唱,幫他們檢查檢查。師:真棒!他們都排對了,我們給他們拍拍手!

4、游戲:圖片躲貓貓師:這些圖片可調(diào)皮了,他們和我們玩起了捉迷藏,你們還能找到他們嗎?有沒有信心?一二三,閉幕?。ń處煂讖垐D譜隱藏)三二一,開幕啦!你們還記得誰藏起來了嗎?我們一起來唱一唱!

師:我們班小朋友都很厲害,現(xiàn)在難度升級了,準(zhǔn)備好了嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?一二三,閉幕!三二一,開幕啦?。ń處煂⑺袌D譜隱藏)你們還記得嗎?一起來唱一唱!

(利用白板的“拖拉”功能,將圖譜拖進(jìn)格子里。利用“添加單元格陰影”功能,將格子內(nèi)的圖片進(jìn)行遮蓋)。

四、多樣演唱,創(chuàng)編動作。

1、分組接唱。

師:你們都學(xué)會了這首好聽的歌嗎?那我可要考考你們,我們分組接唱,紅星星代表女小朋友開始唱,藍(lán)星星代表男小朋友開始唱,看看哪一組反應(yīng)最快。

2、完整演唱,創(chuàng)編動作。

師:真棒,好聽的歌聲要配上好看的動作才是才是最棒的,我們小朋友都當(dāng)一回小小表演家,一起來表演表演!

(利用白板“無限克隆”功能,無限拖拉紅星星和藍(lán)星星)。

大班音樂公開課買菜教案篇十七

1、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,有節(jié)奏的用動作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會的游戲經(jīng)歷。

3、體驗躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂。

活動重點:感受音樂的美,理解樂曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu),運用動作表現(xiàn)音樂。

活動難點:能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作,與同伴合作游戲。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解小鼴鼠的生活習(xí)性,觀看小鼴鼠的生活視頻。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:樂曲《快樂的小鼴鼠》mp3,大型道具,課件,圖譜

一、完整欣賞音樂,感知理解音樂旋律的特點和內(nèi)容。

1、出示小鼴鼠圖片,引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。

2、幼兒完整欣賞音樂第一遍,了解樂曲內(nèi)容。

(1)提問:這首樂曲聽起來感覺如何?小鼴鼠會做哪些有趣的事情?

(2)小結(jié):這首樂曲時而歡快時而優(yōu)美,時而滑稽有趣!表現(xiàn)了鼴鼠媽

媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑?,小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會上,有一只貪玩的鼠小弟掉隊了,后來在大家的努力下找到了他!小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了。

3、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍,感知樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)提問:樂曲分成了幾段?每一段講了小鼴鼠做什么事情?

(2)小結(jié):樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物,一

起走向舞會;第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了,大家找呀找終于找到了!第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走;第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會現(xiàn)場和舞伴一起跳舞的故事。

二、深入感知音樂特點,能隨旋律用動作表現(xiàn)音樂。

1、傾聽音樂前三段,表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。

(1)教師扮演鼴鼠媽媽,幼兒扮演鼴鼠寶寶,在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂做動作,熟悉音樂旋律。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動作。

提問:老師是怎樣挖禮物的?你們還可以用什么動作表現(xiàn)挖禮物呢?

鼠小弟不見了還可以怎樣找呢?找完之后要干什么?

教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),并提升分享幼兒的動作豐富幼兒經(jīng)驗。

2、幼兒完整表現(xiàn)樂曲前三段,學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié)。

(1)幼兒表現(xiàn)后教師點評幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物,找一找的動作。

(2)提問:鼠小弟到底會藏到哪里呢?

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方,鼠小弟要快速跳出來!3、欣賞音樂第四段,表現(xiàn)與同伴參加舞會的情境。

(1)提問:這段舞會的音樂聽起來有什么感覺?

小結(jié):這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍,表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。

(2)幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動作。

教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn),并請個別組幼兒分享,豐富同伴合作舞蹈的動作經(jīng)驗。

(3)幼兒遷移新的動作經(jīng)驗再次合作舞蹈。

三、完整再現(xiàn)音樂,能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。

1、教師講解游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

(1)教師說明游戲規(guī)則:鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟,

鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來,大家喊完三聲“鼠小弟”后,用手指來它藏在哪里,鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走!

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲完整游戲,并用語言提示幼兒變換動作。

(3)教師根據(jù)幼兒躲藏的反應(yīng)速度、聽音樂變化動作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行評價。

2、幼兒隨音樂完整游戲,請鼠小弟找到下一個躲藏的人循環(huán)游戲。

3、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲。

1、音樂區(qū)中提供音樂和頭飾,幼兒合作開展游戲活動。

2、與幼兒共同討論變換游戲玩法,增加游戲趣味性。

1、幼兒學(xué)習(xí)興趣高,活動參與性強(qiáng)。

游戲是孩子的天性。教師將活動的重難點有機(jī)滲透在游戲過程中,使幼兒為實現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我?;顒釉O(shè)計中第一部分完整欣賞音樂,通過圖譜了解音樂的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機(jī)評價等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點,并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索,使孩子在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極主動的狀態(tài);第三部分通過與同伴合作開展游戲,進(jìn)一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力,使整個活動達(dá)到高潮。

2、及時捕捉游戲中的問題,提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教師在幼兒學(xué)習(xí)過程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需要,靈活調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與評價。如當(dāng)鼠小弟在游戲開始就躲藏時,教師并沒有直接中斷游戲,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、自我調(diào)整,順利完成游戲;在與同伴創(chuàng)編舞蹈時,能有效分享典型動作,并作出總結(jié)提升,豐富了幼兒的動作表現(xiàn)經(jīng)驗。

3、對幼兒動作的指導(dǎo)提升有待提高。

本次音樂欣賞活動是幼兒運用動作表現(xiàn)對音樂的理解,過程中教師對幼兒個別動作的要求指導(dǎo)需要加強(qiáng),如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高,幼兒動作稍欠缺美感;有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動的價值。

大班音樂公開課買菜教案篇十八

1、感受樂曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。

2、在教師指揮動作和圖譜的提示下,遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學(xué)習(xí)演唱第二聲部。

1、會唱歌曲《山谷回音真好聽》

2、已學(xué)會歌曲《撥浪鼓》后半段。

3、原聲和回聲圖1-8。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》

1、教師和幼兒合作演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。

(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段,初步感受二聲部輪唱的形式。

1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》,幼兒初步感受二聲部輪唱。

2、教師再次合作演唱,引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。

3、教師范唱第一聲部,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

(三)教師逐步出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。

1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容,教師逐步出示圖譜并練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,了解每個樂句的.音值并正確演唱。

(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》,體驗合作演唱的樂趣。

1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

2、教師指揮,幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

3、教師指圖,幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。

(四)完整演唱表演歌曲

幼兒自由選擇原聲或回聲,加入歌曲后半段,完整演唱歌曲。

1.歌曲的截選。(設(shè)計意圖中具體談到)

2.圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的,歌詞里面描述的事件通過圖譜方式

呈現(xiàn),直觀形象,幫助幼兒不僅理解歌詞,也感受歌曲的意境,為幼兒的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。

3.情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握,所以在感受階段,我

主張讓孩子們多聽、仔細(xì)聽,并設(shè)計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題,為的就是引導(dǎo)幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感,也為最后的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實際執(zhí)教過程中,我盡可能地富有激情,因為只有我自己被音樂感動,才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡,接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚,情感表現(xiàn)真實,師幼互動比較有效。

但是通過展示,也折射出一些問題值得探討:

1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面,但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的,也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)幼兒按照這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計時,我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中,但是就是設(shè)計不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜,糾結(jié)了好久。

2.創(chuàng)編是否需要在第二課時再去達(dá)成?我預(yù)設(shè)了感受、學(xué)唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié),在實際執(zhí)教中,時間比較緊張,而且導(dǎo)致前面的感受和學(xué)唱稍微急了一點點。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié),我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實一點,對整個歌曲的把握會更好。

大班音樂公開課買菜教案篇十九

在會唱歌曲《老烏鴉》第一段的基礎(chǔ)上,初步嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲第二段,體驗集體合作。

1、已經(jīng)會唱歌曲《老烏鴉》第一段。

2、鋼琴。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《老烏鴉》第一段。

1、回憶歌名并完整演唱歌曲。

2、再次演唱。

t:烏鴉媽媽年紀(jì)大,做所有’的動作都很慢(唱得慢、弱);小烏鴉年紀(jì)小,很靈活(唱得強(qiáng)、活潑)。

(二)學(xué)習(xí)歌曲第二段,嘗試接唱歌曲。

1、用“啦”表現(xiàn)歌曲。

t:動物朋友聽說小烏鴉感人的事跡都來贊美它了。

2、老師示范接唱理解歌詞。

t:動物朋友是怎么說的?

3、再次示范,了解什么時候進(jìn)行接唱。

t:動物朋友什么時候出來贊美小烏鴉?

4、老師和幼兒互換角色,幼兒接唱。

5、幼兒分組接唱歌曲。

6、加上第一段完整演唱歌曲。

操作提示。

用歌曲接唱形式贊美小烏鴉,老師創(chuàng)設(shè)情景,運用小組合作接唱,一組用“啦”伴唱,另一組則要在每句的最后接上解說性歌詞,表演森林里的`小動物都來夸獎小烏鴉的情景,猶如一首兒童清唱劇。在分組接唱的時候,老師可以請幼兒擔(dān)任小指揮,多給予幼兒平等的操作機(jī)會,鼓勵人人參與。

附:歌曲《老烏鴉》外國兒童歌曲。

老烏鴉年紀(jì)老,跳不高飛不高,在窩里叫呀呀,叫呀,叫呀叫。

小烏鴉年紀(jì)小,到田里捉小蟲,帶給媽媽吃個飽,吃呀,吃個飽。

啦啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

別擔(dān)心呀快休息,捉小蟲呀喂媽媽。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

大班音樂公開課買菜教案篇二十

1、能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)日的喜慶氛圍。

2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點。

3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲,體驗合作歌唱的快樂。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、有關(guān)燈會的錄像或圖片。

2、幼兒用書第2冊第12頁。教學(xué)掛圖(龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音,講難點前置,唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。

(2)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈",學(xué)唱"有花燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈。"

(3)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

(4)教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。

(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗合作歌曲的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲,重點啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動,增強(qiáng)歌曲的趣味性。

為幼兒提供相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。

本節(jié)課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過看看、想想、說說等活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點。

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