總結(jié)可以幫助我們反思過去的經(jīng)驗和教訓，為未來的發(fā)展提供參考和指導。切忌復制粘貼他人的總結(jié)范文，要保持獨立思考，展示個人的思考和成長。通過參考總結(jié)范文，我們可以了解到各行各業(yè)的人們是如何總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓的。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇一
本學期我們學校成立了小學數(shù)學“綜合與實踐”教學實施的研究課題小組，我成了課題組成員之一，自課題開題以來，課題組全體成員積極投身到課題研究中去，為了提高理論水平，加深對”綜合與實踐”教學實施的理解，借助常規(guī)研修課、校公開課等教研活動，在課題研究的過程中，對小學數(shù)學“綜合與實踐”教學實施研究進行了初步探索，現(xiàn)將第一階段的課題研究情況總結(jié)如下：
我認為推動教師觀念的改變，深化課堂教學的改革，需要學習。為了“綜合與實踐”教學不流于形式，我們堅持將不斷的學習貫穿于課題研究的全過程中。通過學習更新觀念，提高認識。在全面進行課題研究中，我們組長定期組織課題組成員學習有關(guān)的文章，定期組織召開課題組成員會議，交流有關(guān)實施研究情況和問題，并組織一些課堂教學進行學習觀摩活動，及時總結(jié)，在總結(jié)中，推廣成功做法，解決存在的問題，重新完善方案，課題成員每人都要做好總結(jié)，并撰寫專題教學論文。整個活動中參加課題研究人員都能積極參與研討，自覺學習有關(guān)的文章，參與課堂教學實踐活動，撰寫學習心得和制作課件，同時輔導學生撰寫關(guān)于“綜合與實踐”實施的數(shù)學小論文；除定期召開課題組成員會議，還經(jīng)常召集數(shù)學學科教師對照案例進行探討。對課堂教學中出現(xiàn)的一些情況進行分析研討，探究解決問題的最佳方案，使課題研究走向深入。
通過匯報課例、聽課、參與活動、現(xiàn)狀調(diào)查座談討論等形式檢查、指導課題研究的實施，并以此作為過程性評估的依據(jù)。要求教師汲取經(jīng)驗教訓，總結(jié)得失，進行反思，促進合作。每學期每個課題組成員都上了一節(jié)研究公開教學課，還撰寫了一篇以上研究心得。在不斷的探索與實踐中，尤其是在我們進行了深刻反思之后，我們研究組全體成員對小組合作學習有了更深刻的認識和體會。
經(jīng)過全體成員的努力，我們實驗教師都認為實施“綜合與實踐”教學可以大大地提高學生的合作精神和探索精神，學習的效果比原來要好。收到了預(yù)期的效果，主要表現(xiàn)在：
1、培養(yǎng)了學生的合作交流意識：讓學生學會合作是素質(zhì)教育的一項重要任務(wù)，因合作意識是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，合作將是未來社會的主流，而合作學習是培養(yǎng)學生合作意識的重要方式。
2、培養(yǎng)了學生的集體觀念：“綜合與實踐”活動課決定了學生在動手操作的過程中必須做到互相幫助，互相監(jiān)督，其中的每個成員都要對其他成員的學習負責，體現(xiàn)出人人為我，我為人人的意識要求?？梢允箤W生在交往中產(chǎn)生心理相容，建立起和諧的人際關(guān)系，從而對集體的形成和鞏固產(chǎn)生積極的影響。同時學生在相相互討論、爭辯中取長補短，集中小組成員的智慧，從而達到預(yù)期的學習目標。
1、學習時間內(nèi)學習內(nèi)容難以完成。學生思想活躍，創(chuàng)新意識強，教師不能充分考慮、估計課堂上可能產(chǎn)生的多種變化；由于學生獲取知識的渠道、手段豐富，給教師駕馭課堂帶來了困難。
2、不能很好地完成教學目標。教師對教材重點內(nèi)容編排意圖的理解和設(shè)計是影響合作學習非常重要的因素。為了完成教學目標，教師要認真研究教材，明確教學重點、難點及要達到的教學目的，并精心設(shè)計教學方法。一但讓每個小組的代表發(fā)言匯報時間不夠時，就匆忙結(jié)束合作學習，進入下一個教學環(huán)節(jié)。實際上這是教師沒有完全理解教材的編排意圖和重點，沒有很好地設(shè)計怎樣通過“綜合與實踐”學習讓學生理解所學知識，沒有向?qū)W生說清楚學習的要求和目的是什么。
這樣的問題該如何有效解決？在教學過程中，我們必須根據(jù)教學內(nèi)容的需要，盡量避免負面影響的滋長，發(fā)揮“綜合與實踐”教學的學習對教學工作的積極作用，這是我們在下階段的教學實踐過程中需要繼續(xù)研究和探討的。
我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認識的不斷提高，我們對“綜合與實踐”教學的研究會進一步深入。作為一名新課程改革的實踐者，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語言去表達、用自己的頭腦去思考、用白己的心靈去感悟，與新課程一起成長，迎接數(shù)學教育的新時代！
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇二
xx小學瀕臨萊州灣，多數(shù)家長以捕撈、養(yǎng)殖魚、蝦、貝類為生，學生跟隨家長上海下灘是常事。由此啟發(fā)了我們學校綜合實踐活動的思路，自20xx年8月份開始，我們從采集、制作海洋生物標本入手，在全體學生尤其是中高年級中廣泛開展以制作海洋生物標本為載體的綜合實踐活動。
在組織指導學生采集、制作海洋生物標本的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，近年來萊州灣的海洋生物非但數(shù)量劇減，而且種類也遠不及以前，有的海洋生物已瀕臨滅絕。我們就將“瀕臨滅絕的海洋生物的調(diào)查與研究”作為學生寒假綜合實踐活動的主題。學生以生活區(qū)域就近的組成活動小組，到漁港、海產(chǎn)品養(yǎng)殖基地、市集調(diào)查搜集瀕臨滅絕的海洋生物并制成標本，通過訪問漁民、查閱圖書資料、上網(wǎng)查詢等方式，了解這些海洋生物的生理特點、生活習性及其價值，他們在小組長的'帶領(lǐng)下，自己動手設(shè)計表格，填寫調(diào)查表并寫出調(diào)查報告。
寒假結(jié)束后，我們對學生在寒假中搜集的資料（圖片、文字、數(shù)據(jù)、標本）進行了匯總整理，對活動的開張情況進行了總結(jié)，對活動開展好的班級、活動小組進行了表彰。
以上活動的開展，不僅培養(yǎng)了學生的實踐能力，而且有利于學生綜合素質(zhì)的提高。學生學會了運用網(wǎng)絡(luò)、書籍查閱資料的方法以及怎樣對搜集的資料進行歸類、整理的方法。通過制作標本、調(diào)查訪問、搜集資料，學生了解了萊州灣海洋生物的種類、生活習性、與當?shù)厝嗣竦年P(guān)系以及部分海洋生物瀕臨滅絕的原因等。在調(diào)查與訪問的過程中提高了學生的交往能力、與他人合作的能力。學生通過寫觀察日記、調(diào)查報告等，提高了習作能力，同時增強了環(huán)保意識，使愛護環(huán)境成為大家的自覺行為。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇三
xx年4月23日，教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項目“綜合實踐活動課程研究與實驗”開題報告會在江蘇省張家港市城北小學隆重舉行。來自全國各地的一百多名與會代表、專家領(lǐng)導出席了會議。我與小教部王冬老師有幸參加了會議。報告會由綜合實踐活動課程成果展示、綜合實踐活動課程現(xiàn)場觀摩、實驗區(qū)經(jīng)驗交流、項目研究與實驗工作布署等四部分組成。
首先，我們觀看了綜合實踐活動課程成果展示。然后觀摩了城北小學陳麗麗老師的綜合實踐活動課程《洗手的學問》。課后，我市富拉爾基區(qū)的孫煒老師、吉林省東豐縣實驗小學的張莉副校長、海南省教育研究培訓院的周積昀院長分別作了經(jīng)驗介紹。其中孫煒老師的報告受到與會專家和代表的一致好評。最后，項目組負責人郭元祥教授作了《綜合實踐活動研究與實驗項目推進思路》的報告。
下午，與會人員又參加了江蘇省綜合實踐活動課程研討會。會上，我們聆聽了黃大龍副局長作的《專家引領(lǐng)，同伴互助》的報告，以及華東師范大學教授、博士生導師崔允漷教授的講座《研究性學習的評價》。之后，我們觀摩了鳳凰中學浦衛(wèi)忠老師的一節(jié)《走進河陽文化》成果匯報課。然后，我們參觀了鳳凰中學的綜合實踐活動學生作品展覽和實踐活動基地。最后，郭元祥教授作了《綜合實踐活動：走向常態(tài)和有效》的報告。在報告中，郭教授針對綜合實踐活動課程實施過程中的一些焦點問題，提出了切實可行的應(yīng)對措施。
透過學習和觀摩，提升了我們的課程意識，深化了綜合實踐活動的課程理解和價值認同。作為一種基本的課程形態(tài)，綜合實踐活動課程超越了具有嚴密的知識體系和技能體系的學科界限，它不是一門學科課程，而是有著不同于學科課程的規(guī)定性的課程，是一門綜合性、經(jīng)驗性、實踐性課程，是體現(xiàn)三級課程管理制度的課程，也就是說綜合實踐活動是一門國家規(guī)定、地方管理、校本開發(fā)與實施的必修課程。綜合實踐活動課程對豐富學生經(jīng)驗，構(gòu)成對自然、對社會、對自我的整體認識，發(fā)展創(chuàng)新精神、實踐潛力，以及良好的個性品質(zhì)，都具有重要好處。因此，我們說綜合實踐活動課程是新課程中的一個亮點，它集中反映了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所倡導的基本理念。
在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，作為一種綜合性的實踐課程，綜合實踐活動具有獨特的功能與價值。與其他課程相比，綜合實踐活動更強調(diào)：
實踐性。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生用心參與到各項活動中去，在“調(diào)查”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“操作”、“制作”、“服務(wù)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐潛力和創(chuàng)新潛力。
開放性。綜合實踐活動超越了封閉的學科知識體系和單一課堂教學的時空局限，面向?qū)W生的整個生活世界，其課程目標和資料具有開放性。
自主性。綜合實踐活動尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學生的自主性。
生成性。綜合實踐活動注重發(fā)揮在活動過程中自主建構(gòu)和動態(tài)生成的作用，處理好課程的預(yù)設(shè)性與生成性之間的關(guān)系。
1、突出學生主體地位，引導學生主動發(fā)展。
綜合實踐活動的課程性質(zhì)要求突出學生的主體地位和主體作用。綜合實踐活動課程的實施離不開學生主動用心的實踐和各種實際操作活動。突出學生主體，意味著把學生作為課程的主體，一切從學生的實際出發(fā)，尊重學生的興趣、愛好和需要，意味著發(fā)揮學生在活動過程中的主動性和用心性。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學生帶給開放的個性發(fā)展空間。
綜合實踐活動的開發(fā)與實施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展帶給開放的空間。
3、注重學生的親身體驗和用心實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐潛力。
注重實踐，是綜合實踐活動課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調(diào)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求學生超越單一的理解學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方式的多元化，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。
與其他類型的課程一樣，綜合實踐活動的課程目標也涉及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等維度。但與其他類型課程的目標相比較，綜合實踐活動課程更強調(diào)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等維度的目標，引導學生在活動過程中實現(xiàn)課程的發(fā)展價值。透過密切學生與生活的聯(lián)系、學校與社會的聯(lián)系，引導學生在用心參與實踐的過程中獲得用心體驗和豐富經(jīng)驗；提高學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新潛力、實踐潛力、社會職責感以及學生良好的個性品質(zhì)。
綜合實踐活動包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。
綜合實踐活動的資料選取、開發(fā)及實施應(yīng)圍繞基本資料領(lǐng)域來展開，注重整合班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、學生的心理健康活動、環(huán)境教育、反毒品教育等資料，構(gòu)成資料豐富、形式多樣的綜合實踐活動。綜合實踐活動的具體資料是學生活動主題，因而具體資料應(yīng)由學校根據(jù)學生需要來確定。
1.要尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。綜合實踐活動的資料不是教師或課程編制者預(yù)先具體設(shè)計的，而是學生自己提出的感興趣的問題或主題。綜合實踐活動實施的準備階段、開展的過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都就應(yīng)尊重學生的實際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。
2.要體現(xiàn)學校和社區(qū)的特色。學校不僅僅是綜合實踐活動課程的開發(fā)者和實施者，也是綜合實踐活動課程實施的重要基地。每所學校所處的地理環(huán)境不同、社區(qū)背景各異，學校發(fā)展的理念和學校傳統(tǒng)不盡相同，因地制宜，關(guān)注學生發(fā)展的需要是學校確定綜合實踐活動具體資料的基本要求。
3.要從學生生活中提出問題并確定具體活動資料。綜合實踐活動是面向?qū)W生生活領(lǐng)域的課程，其課程資料不應(yīng)來源于書本，而應(yīng)來源于學生的生活，來源于學生在生活中發(fā)現(xiàn)的問題。
4.要避免綜合實踐活動課程資料學科化傾向。不要將綜合實踐活動變成學科拓展活動；不要以學科教學方式實施綜合實踐活動課程。如，在教室“教”綜合實踐活動課程的現(xiàn)象普遍存在；不要課程資料教材化，教師對“預(yù)設(shè)性教材”的依靠性太強，有許多教師與學生圍繞“資源包”在教室里“講”或“教”綜合實踐活動課程。
透過學習和觀摩，我們了解到國內(nèi)外綜合實踐活動課程的實施狀況。開設(shè)活動課程、實踐課程，并不是新課程的獨創(chuàng)，而是應(yīng)對時代發(fā)展和人類學習方式的變革的共同舉措。20世紀90年代以來，美國、英國、澳大利亞、日本、挪威、法國等國和我國臺灣省在基礎(chǔ)教育課程改革中，都注重開設(shè)綜合實踐活動類的課程。
我國也有許多綜合實踐活動課程校本開發(fā)與實施的優(yōu)秀典型，如成都川大附小、武昌實驗小學、河南新鄉(xiāng)十三中學等；有許多課程改革實驗區(qū)十分重視綜合實踐活動課程的實施，注重區(qū)域整體推進，效果顯著。如武漢市武昌區(qū)、成都市武侯區(qū)、長沙市開福區(qū)、福州市鼓樓區(qū)、廣西柳州市、鄭州金水區(qū)、海南?？谑小⒔K張家港市、浙江麗水市、福建南平市、河南洛陽市等；有不少地方十分注重綜合實踐活動課程的基地建設(shè)，充分發(fā)揮實踐活動基地在綜合實踐活動課程實施中的作用，如河北石家莊綜合實踐活動基地、成都市綜合實踐活動基地等。我國已經(jīng)有部分省市出臺了地方的規(guī)劃或方案，建立綜合實踐活動學生發(fā)展評價制度，開始把綜合實踐活動納入學生綜合素質(zhì)評價，全國超過100個地市將初中生的綜合實踐潛力納入中考和普通高中招生指標予以全面考核。建立綜合實踐活動教師評價制度，湖北省率先在教師評定中增列了綜合實踐活動課程系列。
我市也有許多縣區(qū)的初中學校課程開設(shè)得比較好，并取得了必須的成績。以龍沙區(qū)為例，龍沙區(qū)7所中學，已有6所開設(shè)了綜合實踐活動課，開課率到達了百分之八十六，大部分學校都能將綜合實踐活動課列入課表，并做到集中與分散結(jié)合使用課時，全員參與，教師指導到位。十五中的“緞帶縫繡”“鐵藝”、十七中的“風箏節(jié)”“十字繡”、三十四中的“毛線壁掛”“景泰藍工藝制作”等都構(gòu)成了自己的特色。鐵鋒區(qū)、訥河市、富拉爾基區(qū)、甘南縣、富?？h、泰來縣也各有千秋。其中訥河、甘南、泰來還有期末學生成績評定，更好地促進了課程的有效實施。
事實說明，綜合實踐活動得以較好實施，都是領(lǐng)導切實理解并重視其課程價值的結(jié)果。
第一，教育行政部門領(lǐng)導重視，充分認識到綜合實踐活動課程對學生發(fā)展的價值。也就是說綜合實踐活動課程的有效實施，離不開教育行政部門的支持，離不開學校管理者支持。這次去張家港，我市富拉爾基區(qū)去了6位小學、初中、高中的校長和副校長，真是很難得，也很令人欣慰。富區(qū)為什么能有這么大的舉措呢？那就是他們教育局的領(lǐng)導認識上去了。
第三，注重教師培訓，有一支綜合實踐活動課程的核心教師團隊。
雖然，實踐活動課程的實施取得了一些成績，但現(xiàn)實也不容樂觀，讓人感到困惑和無奈，我市的問題主要表此刻：
（三）對綜合實踐活動教育研究人員、指導教師的配備安排比較隨意，大多區(qū)縣沒有綜合實踐活動專職教研人員，據(jù)我所知我市各縣區(qū)的綜合實踐活動教研員，同時擔任幾門學科的教研任務(wù)和領(lǐng)導任務(wù)。教研員、指導教師，流動性大，隊伍不穩(wěn)定，教師年齡偏大，素質(zhì)相對較低。
（四）中考綜合素質(zhì)評價的問題遲遲不能解決。
教研部門：主要表此刻教研員身兼數(shù)職，而將綜合實踐活動課程研究視為副業(yè)，因而沒有真正參與綜合實踐活動課程的學習與研究，缺乏對學校、教師進行專業(yè)引領(lǐng)的潛力。五月份，我們初中部進行了教師基本技能系列展示活動，由于綜合實踐活動教研員，同時兼任幾門學科課程的教研任務(wù)，組織力度不夠，結(jié)果教師報名甚少。展示時教研員都去了其他學科現(xiàn)場，本學科沒有評委，最后只好和其他學科。
（5）學校對綜合實踐活動課程資料、活動類型等方面缺乏整體規(guī)劃，導致學生活動主題、活動類型單一片面，讓學生廣泛接觸社會生活實際的目標難以達成。
三，缺乏高水平的、及時的專業(yè)引領(lǐng)，教師專業(yè)成長速度緩慢。
常態(tài)實施和有效推進是綜合實踐活動的必由之路。自20xx年我國綜合實踐活動進入學校課程領(lǐng)域五年來，從起步階段的國家實驗區(qū)試行，到目前在學校廣泛實施，綜合實踐活動課程走向常態(tài)實施和有效實施，成為廣大綜合實踐活動課程建設(shè)者們關(guān)注的焦點。那么，如何才能做到常態(tài)實施和有效推進呢？透過學習我認為應(yīng)從以下幾個方面入手：
（一）加大宣傳力度，提高對課程的理解和認識。
就是透過多種渠道、采取多種措施宣傳綜合實踐活動常態(tài)實施和有效推進的重要性和必要性，提高教育管理者、教研人員、教師的課程意識，個性是教育行政部門領(lǐng)導和學校校長的認識，使他們充分認識到綜合實踐活動課程對學生發(fā)展的價值，明白綜合實踐活動常態(tài)實施和有效推進是一件功在當代，利在千秋的事情。
（二）取得教育行政部門的支持。
教育行政部門支持，才能保證沒開課的縣區(qū)盡早開課，保證教研人員、指導教師的質(zhì)量和隊伍的穩(wěn)定。
（三）搞好師資培訓。
透過搞好師資培訓，建立一支綜合實踐活動課程的核心教師團隊。
（四）加強制度建設(shè)，強化監(jiān)督機制。
建立綜合實踐活動課程實施的相關(guān)保障制度和實踐活動課程執(zhí)行狀況的監(jiān)督評價機制。避免學校不按規(guī)定安排課時，課時被學科課程擠占現(xiàn)象發(fā)生。
（五）對基層綜合實踐課程教師的利益要有政策傾斜。
教育行政部門就應(yīng)建立向基層綜合實踐活動課程教師傾斜的職稱政策，明確綜合實踐活動課程的指導教師的職稱評定的方式與程序，提高教研人員和指導教師的工作用心性。
（六）綜合實踐課程就應(yīng)參與中考綜合素質(zhì)評價。
教育行政部門就應(yīng)盡快把綜合實踐活動課程納入中考綜合素質(zhì)評價，這是能否開設(shè)好綜合實踐活動課程的關(guān)鍵。
讓我們共同努力，使綜合實踐活動課程成為新課改“牽一發(fā)而動全身”的核心課程，成為孩子們發(fā)展提高的魅力課程。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇四
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今年暑假，在山西醫(yī)科大學第一醫(yī)院團委的領(lǐng)導下，我們一行二十余人參加了山西省團委組織的“千里汾河，清水復流”—保護母親河行動。通過近一周的實踐活動，我們獲益匪淺。
首先是山西醫(yī)科大學第一醫(yī)院團委對這次活動的重視。在活動開始前半個月，團委就對我們隊員進行了各項培訓。先是針對這次活動的主題，省水利廳的專家給我們講解了汾河的歷史及其治理情況，使我們充分認識到保護母親河的重要性以及這次活動的重要性，在我們臨行前帶我們?nèi)⒂^了有名的楊家堡污水處理站，使我們對水污染的認識從理論上升到實踐。后來醫(yī)院團委憑借自身優(yōu)勢為我們講授了有關(guān)體檢的知識，要求我們在下鄉(xiāng)的同時，為當?shù)氐睦相l(xiāng)檢查身體。我們五個人是大五的學生，在臨床實習有一年的時間了，負責培訓十幾的大三的學弟學妹測血壓及一些基本生命體征的檢測。他們學得非常認真、努力，有時培訓完了還要專門到我們宿舍找我們問就某些細節(jié)問題請教我們，我們感到他們的好學，同時也看到了第一醫(yī)院對他們的思想教育工作做的實在到位。
經(jīng)過近半個月的培訓，我們在規(guī)定的時間到達了活動地點——忻州市寧武縣，汾河的源頭。那里山清水秀，碧水藍天，空氣清新，不愧是山西一大景點。
因為距離活動的開始還有幾天時間，帶隊的兩位大夫就帶領(lǐng)我們干起自己的'老本行——義診。每天早上我們帶著體檢儀器、宣傳資料步行到幾公里外的鎮(zhèn)子上去擺攤子。老鄉(xiāng)們一見我們是山西醫(yī)科大學的學生，紛紛過來咨詢健康問題。低年級的同學給老鄉(xiāng)測血壓、數(shù)脈搏、量身高體重，我們就問老鄉(xiāng)的現(xiàn)病史、既往史，做一些常規(guī)的處理，遇到棘手的問題就問帶隊的大夫。老鄉(xiāng)們聽了我們的講解，個個露出滿意的笑容。我們也感到當醫(yī)生的喜悅，終于用自己的知識給大家做點事情了。但我們也認識到自己只是還有欠缺的地方，回去應(yīng)當更加虛心學習。
7月20日“千里汾河，清水復流”保護母親河大型主題活動正式啟動。參會的有省水利廳、忻州市委、市水利局的各位領(lǐng)導，有山西醫(yī)科大學、忻州師范學院、太原工業(yè)大學、深圳大學等五所高校的師生，還有當?shù)氐拿禾抗と?、老鄉(xiāng)們等。各位領(lǐng)導就近幾年汾河的治理工作、當前存在的問題以及以后的解決方案作了詳細的介紹，我們也再次感到自己肩上的重擔。
這次三下鄉(xiāng)活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是它給了我很深的教育。首先是感到自己的任務(wù)重大，我們的任務(wù)是要把這項活動宣傳到周邊百姓的心里，使他們也認識到保護汾河的重要性，此項任務(wù)艱巨而重要。在義診的同時，我們鍛煉自己的技能，但同時深刻的認識到自己知識的欠缺，應(yīng)當更加深入的去學習臨床實踐。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇五
實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，04年10月19日——10月23日，學校組織八年級學生參加長樂綜合實踐活動。八（9）班通過這次活動，收獲頗豐。
利用班會課時間，班主任宣講，讓學生了解這次長樂綜合實踐活動課的基本內(nèi)容安排，讓學生想象一下活動的樂趣，激發(fā)學生深入大自然，接觸社會，體驗勞動，學會自立生活的激情。同學們一開始就躍躍進欲試，情緒高漲。
出發(fā)前，講清活動中所帶的各種必需品，備用品，講清活動要求，注意事項，重點強調(diào)安全紀律，嚴明紀律，保證安全是活動先決條件。學習《營員守則》、《活動紀律》、《就餐紀律》、《就寢紀律》、《六嚴禁》等。學生做到心中有數(shù)。同時組織好分組安排。
組織學生討論，如何出色完成課程內(nèi)容（農(nóng)業(yè)勞動、團隊熱身拓展訓練、森林資源調(diào)查、采集標本、定向越野，野外拉練，自救互救消防演練、手工制作，三禁教育等），怎樣爭做學農(nóng)積極分子。
發(fā)通知給家長，統(tǒng)一思想，獲得家長支持，為實踐活動的開展打好基礎(chǔ)。
全班同學19日上午8點，從采荷中學出發(fā)，到達長樂德育基地，安排住宿，整理內(nèi)務(wù)，舉行開營式，井然有序。下午的定向越野，同學們學習了利用地圖和指北針找點。20日上午的農(nóng)業(yè)勞動，讓學生體驗勞動的艱辛，學會珍惜勞動成果，增強勞動觀念，下午的消防知識和消防演練，學生學了許多日常消防知識。21日上午的手工制作，體會到了變廢為寶，體驗創(chuàng)造的樂趣，下午的野外拉練，增強了組織紀律性。22日上午進行了森林資源調(diào)查，了解了農(nóng)林生產(chǎn)，科研的基本方式方法，下午的團隊熱身拓展訓練，學生們明白了團隊與集體的巨大力量，培養(yǎng)了與人溝通的能力。23日上午，學生嘗試了采茶和炒茶，了解了大自然和茶的炒制過程，下午全班同學快樂、安全返校。
長樂綜合實踐活動課雖然只有短短的5天時間，但同學們可以說“滿載而歸”。
深入大自然，廣泛接觸社會，同學們學到了書本以外的廣博知識。
增強了勞動觀念，培養(yǎng)了艱苦奮斗的生活作風。
提高了生活處理能力，增強了團隊協(xié)作精神和集體觀念。
提高了身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和行為修養(yǎng)。
三位同學獲得了廣播操，五位同學被評為綜合積極分子。
班級也獲得了內(nèi)務(wù)優(yōu)勝班，學農(nóng)積極班，綜合評比二等獎。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇六
兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，為了讓小學生過一個有意義的暑假，學校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會實踐活動。因為社會是學生接受教育的另一課堂，是鍛煉學生獨立能力重要陣地，讓學生參與社會實踐活動，對學生的成長有很大的幫助?，F(xiàn)在學生們懷著喜悅的心情走進新學期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學生的社會實踐活動作以下總結(jié)：
(一)活動目的：
讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假;培養(yǎng)學生多動手、動腦、協(xié)作、探究等能力;教育學生關(guān)注時事、關(guān)注社會、關(guān)注發(fā)展。
(二)活動內(nèi)容：
1、調(diào)查研究課題：每個同學可以個人獨立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內(nèi)容。
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查。
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查。
3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查。
4)交通安全問題調(diào)查。
5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查。
6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查。
7)我校小學生零用錢數(shù)量的調(diào)查。
2、動手操作題：每個同學自行設(shè)計、制作一個玩具。
3.奧運知識課題。
1)與父母一起觀看奧運節(jié)目，搜集奧運知識。
2)選出你最喜歡或最敬佩的奧運明星，將他的事跡寫下來。
3)寫一篇奧運觀后感。
4)我為奧運添光彩，自己都做了些什么事情，寫下來。
4.一、二年級實踐研究題。
讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節(jié)目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。
(三)活動要求：
1、“玩具”制作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實踐的基礎(chǔ)上完成，課題研究的。
調(diào)查報告。
或小論文要用方格紙抄正。
(四)成果匯報形式：
手抄報。
比賽等，對自己的成果進行匯報。對比賽優(yōu)勝者，學校給予獎勵。
二、社會實踐活動取得的效果。
從學生搜集的材料看，大部分學生都很認真的完成了自己的實踐活動。在實踐活動中，學生能夠走出校園，走向社會，根據(jù)自己的興趣愛好，積極主動地參與，認真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養(yǎng)了自己的動手操作能力，獨立自主的能力，合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。全世界都在關(guān)注奧運會，因此我們也設(shè)計了奧運題材的實踐活動。
許多學生在作文中表達了自己對奧運會的關(guān)注，對祖國強大的自豪?！拔覀?nèi)易陔娨暀C旁，為中國的奧運健兒加油。每當中國的奧運健兒在比賽時，我的心也跟著緊張;而每當五星紅旗升起的時候，我的心潮澎湃，無比激動。中國的奧運健兒太棒了!”這是一個學生在觀看奧運會后發(fā)自內(nèi)心的感受，這才是真實的情感，學生從中受到的教育是無形的，比起長篇大論效果更佳。這種自主的選擇，開放的活動，不拘一格的形式，都充分的調(diào)動了孩子的積極性、自主性，為學生提供了個性發(fā)展空間，使學生能夠在親身經(jīng)歷中實踐過程，體驗實踐活動中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。
三、反思。
雖然大部分學生參與到社會實踐活動中，但也有部分學生積極性不高，草草了事。怎樣讓學生對實踐活動感興趣，讓每位學生都活動起來，這是我們教師應(yīng)該思考的問題。選擇社會實踐活動的主題很關(guān)鍵。在本次暑期社會實踐活動中，大部分同學選擇了奧運課題。因為奧運就在我們身邊，還有的同學到青島看奧帆賽了。
選擇學生熟悉的主題，貼近生活的主題以及符合學生年齡特點的主題都是比較受歡迎的。另外，我們要將學生的這種興趣帶到學校來，帶到課堂中，與學校的綜合實踐課程結(jié)合起來，將這些活動與學科進行整合，使實踐活動的內(nèi)容更充實，更具時效性。
培養(yǎng)學生的社會實踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。社會實踐活動是加強和改進未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié)，是引導學生健康成長、快樂生活的重要途徑。暑假是一個能讓廣大青少年在社會實踐中大受鍛煉、大展風采的時期。為進一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面落實素質(zhì)教育精神內(nèi)涵，教育引導團員學生在社會實踐活動的大潮中錘煉自己、展現(xiàn)自己。
今年暑期社會實踐活動，我們以“與祖國共同奮進，促社會和諧發(fā)展”為主題，積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動、“奮進的祖國”考察體驗活動、“和諧的家園”志愿服務(wù)活動、“強健的體魄”陽光體育活動為主要內(nèi)容的暑期社會實踐中，在實踐中規(guī)范了行為習慣，提高了綜合素質(zhì)，促進了全面發(fā)展，讓廣大青少年過一個快樂而有意義的暑假。
在上級團委、校黨支部的領(lǐng)導和支持下，在校團委的精心組織，細心安排下，廣大團員學生結(jié)合自身實際，在“四個一”的基礎(chǔ)上，因地制宜開展了形式多樣、有成有效的暑期“六個一”社會實踐活動。整個活動，我們以“發(fā)展、和諧、奮進”為宗旨，教育引導青少年學生積極深入鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村、戶，投身到暑期“六個一”社會實踐活動的滾滾熱潮中，大力弘揚和培育民族精神，傳播文明新風，增強愛國、愛鄉(xiāng)、愛家情懷，從而樹立正確而偉大的志向，增強他們的社會責任感，提高他們的適應(yīng)力和實踐力。
學校結(jié)合學生居住分散實際，堅持今年的暑期“六個一”社會實踐活動繼續(xù)以因地制宜、就地自主組隊開展為主，以組織開展團隊實踐、體驗服務(wù)隊為輔的模式。據(jù)統(tǒng)計，全校24個班1000余名學生積極投身到“六個一”社會實踐活動的社會大課堂中去。今年我校的暑期社會，主要從宣傳發(fā)動階段、組織實施階段，總結(jié)交流階段等三方面予以施行。
一、宣傳發(fā)動階段。
1、利用多種宣傳形式宣傳發(fā)動。學校黨政領(lǐng)導歷來高度重視每年的學生的社會實踐活動。學?！耙话咽帧焙头止茴I(lǐng)導分別在班主任會議及動員會上對活動提出要求，闡述了暑期社會實踐對學生成長、成才的重大意義，要求隊員們實踐過程中一定要嚴格遵守實踐活動團隊的紀律，最后還特別強調(diào)了團委在活動的組織中要做好學生的安全教育。團委利用校園智能廣播系統(tǒng)、團支部(中隊)會議、周一集會等形式進行全方位的宣傳發(fā)動。
2、校團委認真學習、貫徹、落實上級有關(guān)文件精神并把它作為今年暑期社會實踐中的指導性文件，根據(jù)文件結(jié)合校情、團情及學生居住分布等實際情況，并予以細化，印發(fā)《關(guān)于開展20xx年暑期社會實踐活動的通知》(正面)，《慶元三中20xx年暑期社會實踐活動情況記錄表》(背面)，做到人手一份，同進行網(wǎng)絡(luò)宣傳，努力做到精心設(shè)計、廣泛動員、全員參與、人人進步。在加強社會實踐的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新實踐形式，拓展實踐活動領(lǐng)域，豐富活動內(nèi)容。
今年暑期的社會實踐在整體部署、突出重點的同時，通過各種靈活的形式擴大暑期社會實踐活動的影響面、參與面和受益面，吸引和組織更多的青少年學生投身到社會實踐活動中去。鼓勵學生參與當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展等實踐和調(diào)查，為了解家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ)。
二、組織實施階段。
1、教育引導青少年自主設(shè)計活動內(nèi)容，做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)、指導工作。
為了保證今年暑期社會實踐活動項目的順利展開，團委多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會溝通、協(xié)調(diào)，爭取得到實踐基地領(lǐng)導的大力支持和配合。在實施過程中，根據(jù)實踐過程中遇到的實際問題和實踐單位的要求，做出適當調(diào)整。例如在文化進士村——大濟，我們組織學生參觀古地道、古民居，實地查看吳氏宗祠，體驗家鄉(xiāng)文化。在齋郞村附近一帶的學生，我們引導附近學生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀念館，能利用當?shù)氐摹凹t色旅游資源”進行愛國主義教育?？h城、城郊學生引導他們到石龍山祭掃烈士陵園。為切實保障全體社會實踐隊員的活動安全，團委在學生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊報設(shè)了“安全小衛(wèi)士”，讓村干部、家長當安全顧問，負責做好安全教育工作，并與他們保持聯(lián)系，及時予以指導。
2、因地制宜開展各式各類實踐活動。
由于我校生源面廣，有來自縣城的，有的來自城郊，也有來自百山祖鄉(xiāng)、合湖鄉(xiāng)、荷地鎮(zhèn)、江根鄉(xiāng)等偏遠山區(qū)。我們要求學生遵循就近就地、分散與集中、力所能及、保障安全的原則，在活動中不求轟轟烈烈，但求實實在在。對于“六個一”活動來說，主要體現(xiàn)在：在參加一次愛國主義教育活動中，有的團員、學生在家觀看《恰同學少年》、《井岡山》、《小兵張嘎》、《長征》、《太行山上》等愛國電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀，了解烈士生平事跡。
有的到網(wǎng)上搜集愛國英雄事跡圖片，并進行就地討論與交流。在開展一次青年志愿者服務(wù)活動方面，在南陽、竹山、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中，學生積極參與“種文化”活動，自發(fā)組織志愿小分隊，為活動剪紙、發(fā)宣傳單、清掃活動場所、搬桌椅、洗茶杯，燒送開水;有些學生收集一些生產(chǎn)、生活等知識，并挨家挨戶進行宣傳。
308班王萍慧同學在村干部的帶領(lǐng)下，走訪了幾家貧困戶，并給他們做家務(wù)活;有些學生到敬老院為老人洗衣襪，打掃房間;有些同學組織志愿隊在鄉(xiāng)村進行環(huán)保公益宣傳。在為回報父母長輩做一件實事方面，有的學生開展“當一天媽媽”活動，以此體驗?zāi)赣H的辛勞;有的為父母做飯、燒菜，雖然不怎么理想，但深得父母的常識，有的第一次下廚，為母親慶賀生日;陳玲俐同學陪奶奶去醫(yī)院，并一起聽了健康教育講座;有的父母整天在工地干活，有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞，參加了一些洗碗之類的家務(wù)活。
在開展一次社會調(diào)查方面，慶元是香菇大縣，有多位學生對香菇的生產(chǎn)、加工，特別是香菇“爛棒”情況進行調(diào)查，并提出了自己的見解;原104班林燕與同學一起調(diào)查村里外出人口情況;周瑩瑩同學對家鄉(xiāng)的森林資源現(xiàn)狀進行調(diào)查;有的學生對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展狀況作了調(diào)查，并對香菇、吊瓜的生產(chǎn)提出自己的看法;有的學生對同齡人的上網(wǎng)情況進行調(diào)查，并進行文明勸導;有的學生隨父母到鋼筆廠進行打工體驗，掙了400來元，買了自己喜歡看的書，新學期的學費也有著落了，甚感歡欣。
讀后感。
同學們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》，把電視當作書來讀，通過閱讀來陶冶情操、凈化心靈。在參加一次環(huán)保實踐及征文活動中，有的學生在家鄉(xiāng)過節(jié)氣時，與長輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學生一起提著垃圾袋開展“你扔我撿”活動;吳學敏同學清理家鄉(xiāng)河道的垃圾，讓河道變得更干凈、整潔;有的同學在家體驗了節(jié)水之道，如在洗手間放一只水桶，把洗臉、洗手的水倒在桶內(nèi)，用來沖馬桶。
有些同學一起到公園清撿垃圾;有的學生在小區(qū)中引導人們進行垃圾分類，并進行清理;周麗敏同學在村里的小溪旁立了一塊木牌，上面寫著：“保護水資源，從我做起，從身邊事做起?！碧嵝讶藗冏⒁猸h(huán)保;吳偉芬同學加入“反墺小區(qū)環(huán)保隊”，收集災(zāi)民安置小區(qū)中環(huán)保意識不足的地方，然后記錄下來，再想辦法解決;周華軍與幾位同學一起開展水質(zhì)小實驗和水資源調(diào)查活動，了解了當?shù)厮Y源的現(xiàn)狀，了解了影響水質(zhì)的因素;有些學生寫一些保護水資源的征文，如《小水滴的控訴》、《人類何時才會清醒?》、《小河的自述》、《生命之源——水》、《讓我們一起節(jié)約用水》、《重視地球之腎——濕地》等。
三、總結(jié)交流階段。
組織各班團隊負責人先組織班內(nèi)同學交流，隨后進行跨班、跨段交流，最后進行學校交流。要求講出實踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會，發(fā)揮群團聯(lián)動效益。以限度地提高德育資源利用率、輻射力及影響力。
實踐證明，暑期“六個一”社會實踐活動是教育人、培養(yǎng)人的重要載體，學生是喜聞樂見的。這種活動的開展極有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高青少年的綜合素質(zhì)、社會責任感和社會適應(yīng)能力。今后我們將繼續(xù)腳踏實地施行，并不斷予以健全和完善，以更好地為青少年的成人、成長、成才服務(wù)。
傳承文明，是意氣風發(fā)的我們;播撒智慧，是揮斥方遒的我們。會計學系同學在暑假期間組織了七名同學進行暑期社會實踐活動，有助于我們接觸社會,接受磨煉.其必要性和重要意義不言而喻。
一、實踐目的。
大學生暑期社會實踐的目的旨在引導和激勵廣大青年學生系統(tǒng)了解黨的光輝歷史，深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅定永遠跟黨走的理想信念，積極投身于推動科學發(fā)展、促進社會和諧的偉大實踐。培養(yǎng)大學生的社會交流能力與實踐動手能力。我們的這次社會實踐是要當代的大學生了解黨的歷史，黨的進程，深入農(nóng)村，關(guān)心農(nóng)民生活。
二、實踐內(nèi)容。
圍繞我系“深入農(nóng)村、關(guān)愛留守兒童、紅色之旅”這個主題，河南工程學院會計學系的七名同學來到三門峽市澠池縣開始我們的暑期社會實踐活動。
7月9日我系的師生和澠池縣團委領(lǐng)導一起啟動了此次的暑期社會實踐活動。
7月10日，河南工程學院會計學系師生攜同澠池縣團委領(lǐng)導來到澠池縣坡頭村，開展了“關(guān)注留守兒童”社會調(diào)研活動。坡頭村位于三門峽市澠池縣天池鎮(zhèn)，由于近年來外出務(wù)工人員不斷增多，該村有著二十余名留守兒童。大學生暑期社會實踐團為這些留守兒童帶去了生活用品、學習用品以及一些營養(yǎng)品。在和這些留守兒童歡快的交談中的得知，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家。我們一行人都為這些兒童積極的心態(tài)所感動，最后大家都祝愿他們能好好學習，為自己的大學夢而奮斗。與此同時我們實踐團還和家中的老人進行了交談，了解了一些家庭生活情況和收入情況。
7月11日，我們準備去看望優(yōu)秀青年趙仁偉。在此之前我們都上網(wǎng)了解了一下他的情況，并且大家都想好了幾個有意義的問題要和這位身殘卻志堅的大哥哥一同討論。趙仁偉，原是航空管理學院的一名大學生，后來在干農(nóng)活時，不慎從樓上摔下，脖子以下癱瘓。可是他并未因此一直消沉下去，他戰(zhàn)勝了自己，用牙咬著筷子打字，并從事了文學創(chuàng)作，有近七八千萬的文章在不同雜志、報刊上出版。
7月12日上午，我們實踐團先是來到了偉大的無產(chǎn)階級革命家、已故劉少奇同志的故居進行參觀。劉少奇故居位于澠池縣城東關(guān)海露大街：舊式的三進“目”字型院落，青瓦頂、木格窗的老式廂房，青磚鋪地，顯得格外清雅、肅穆。廂房里保存了大量印證歷史的舊圖片，南端的三間正房，便是劉少奇工作、休息過的地方。屋子正中陳列著部分照片、著作和文稿等珍貴文物。臥室陳設(shè)極其簡單，木床、木椅、木桌、白色的搪瓷杯和取暖用的火盆?！墩摴伯a(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，就是劉少奇同志在這所普通小院里醞釀成篇的。就在這簡陋的小院里，劉少奇白天開會作報告，晚上草擬文稿、處理文件。他密切注視著全國抗日形勢的發(fā)展，還領(lǐng)導著華中地區(qū)的抗日斗爭和統(tǒng)戰(zhàn)工作，并經(jīng)常會見途經(jīng)澠池去華北、華東、華中各地的革命人士，部署工作。根據(jù)劉少奇的建議，在澠池兵站舉辦了兩期黨員干部訓練班，前后共培訓八十余人，為豫西黨組織培養(yǎng)了一批骨干力量。在第一期訓練班上，他親自為學員們講述《中共黨史》，并首次為學員宣講中國共產(chǎn)黨的不朽篇章——《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》。
7月12日下午我們社會實踐團來到了澠池縣博物館進行參觀。澠池博物館的陳列展覽有由兩個部分組成：第一部分主要展出澠池仰韶村遺址三次發(fā)掘出土的各種器物，同時也第一次向國內(nèi)觀眾展示了由瑞典東方博物館提供的1921年瑞典學者安特生先生在澠池仰韶村遺址調(diào)查、發(fā)掘的照片、發(fā)掘記錄等許多珍貴資料。第二部分則展出了河南省境內(nèi)10個具有代表性的仰韶文化遺址，如三門峽廟底溝、淅川下王崗、鄭州大河村、汝州洪山廟、鄭州西山以及澠池班村等發(fā)掘出土的各類器物50余件，從另外一個側(cè)面反映了河南省境內(nèi)不同類型的仰韶文化的面貌及特點。在解說員的帶領(lǐng)下，我們仔細參觀了博物館中所陳列的各種器物并且了解了他們的背景及文化。
三、實踐結(jié)果。
大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關(guān)心不夠。在去看望留守兒童的過程中，有一家的情況讓實踐團的同學印象深刻。那家的留守小男孩名叫張春亮，才3歲半，是隨著爺爺奶奶一塊生活的。令人心酸的是小男孩的家里還仍然住著以前的老瓦房，屋子里只有一個40瓦的燈泡照明。當看到小男孩的腿上被蚊子叮腫的時候我們都很心疼。不過令人欣慰的是小男孩一家人是多么的其樂融融。小男孩的爺爺非常的感謝我們的到來，尤其是講到這些年村里對自己家的補助政策時，我們可以清晰的看到爺爺眼中飽含的淚花，這讓我們在場的所有同學心中都為之感動。
當我們看到積極樂觀的趙仁偉大哥時，心中是充滿了一種敬佩之情。他的堅強、他的樂觀、他的奮斗，一切的一切都值得我們學習。時間可以沉淀一切的傷痛，可是當時間流逝之后，能抓住時間的機遇，做出自己成就的人卻不多。記得趙仁偉大哥說的一句話：“時間久了，人慢慢想得也就多了，想得多了也就看得透了。”這是這樣，他在許多知名的雜志上發(fā)表了很多關(guān)于家庭、健康、心理等方面的文章。相信這個優(yōu)秀青年會時刻影響著我們對待生活的態(tài)度。
聽著講解員生動的講解，看著一件件偉人當年用過的物品，大家無不為革命前輩的光輝業(yè)績和偉大精神所感染和震撼。在我們的社會實踐團中，有三個是預(yù)備黨員其余四個是入黨積極分子。而當我們得知《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》是在此地由劉少奇同志編撰的時候，我們七個人頓時感覺到黨的莊嚴、肅穆的氣氛。我們在劉少奇故居中看到了黨旗和。
入黨誓詞。
我們實踐團的七個人面對黨旗再次宣誓。堅定的話語回繞在少奇同志的故居四周莊重的表情再次表明我們對黨的忠誠與熱情。
在離開劉少奇故居之后，我們實踐團在前往澠池縣博物館的途中，遇到了一位學習英語的七旬老人。老人家在擺了一個小書攤，自己則是抱著一本小學三年級的英語課本在忘我的學習。當?shù)弥覀兪鞘钇谏鐣嵺`的大學生時，老人趕忙上來問了幾個他一直不懂的英語問題。老人還說他學習英語是為了他已出國定居八年的兒子。這令我們很感動，我們圍繞著老人，細心為他講解難題。人活到老學到老，這位老人就是一個鮮活的例子，值得我們學習。
對于澠池縣博物館的參觀，我們實踐團的同學了解了仰韶文化的發(fā)源以及發(fā)展。令我們大家對這個有著深厚文化底蘊的澠池縣充滿了喜愛之情。
深入農(nóng)村，讓我們看到了這些留守兒童的現(xiàn)狀。我們希望這些留守的孩子們能夠繼續(xù)保持這種狀態(tài)，樂觀向上，積極進取。與此同時我們也希望能堅持開展這項活動，與留守兒童手拉手、心連心，幫助那些應(yīng)當受到幫助的，鼓勵那些需要信心和氣的，挖掘出我們的潛能貢獻自己的一份力量。
關(guān)愛留守兒童，讓同學們知道了現(xiàn)在的農(nóng)村還有很多很多的兒童缺少父母的關(guān)愛和呵護，留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的指導和幫助，成長上缺少了父母情感上的呵護與關(guān)注，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常。通過了解留守兒童更加堅定學生們以后服務(wù)基層的信念，幫助農(nóng)脫貧致富，減少農(nóng)村中留守兒童的數(shù)量，使他們得到全方面發(fā)展。
紅色之旅，不僅讓我們學習了革命戰(zhàn)爭的歷史，接受了靈魂的洗禮，更重要的是，我們來到圣地，才真真切切地感受到我們今天的生活是用先輩的鮮血挾來的。我們將把此次“紅色之旅”所汲取到的精神運用到今后的工作和學習當中。以實際行動，繼承先烈遺志，努力工作，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
在這四天的參觀學習以及體驗社會生活中，我們得到了很多寶貴的知識，也見識到自己以前從來沒接觸到的內(nèi)容。這次的社會實踐，讓我們有著很大的感觸：人的一生中，學校并不是真正的學校，而真正的學校只有一個，那就是社會。大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是培養(yǎng)和鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性的，樹立服務(wù)社會思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生樹立新觀念、吸收新知識。社會實踐鍛煉了我們，也培養(yǎng)了我們，通過社會實踐這樣一種形式，使我們在各方面都得到了充分地成長。同時，社會實踐也成就了我們，它已成為了我們大學生展現(xiàn)自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現(xiàn)我們的抱負和智慧。
在此次實踐當中，我們認識到自己在很多方面做的還不足，還需要努力提升自己的溝通能力，表達能力，組織能力，協(xié)調(diào)能力。我們實踐團將在以后的實踐中更進一步完善自己。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇七
漫長的暑假生活你們小學開展了哪些實踐活動呢?下面是語文迷網(wǎng)整理的暑假社會實踐活動總結(jié)，希望對你有幫助。
xx小學瀕臨萊州灣，多數(shù)家長以捕撈、養(yǎng)殖魚、蝦、貝類為生，學生跟隨家長上海下灘是常事。由此啟發(fā)了我們學校綜合實踐活動的思路，自2006年8月份開始，我們從采集、制作海洋生物標本入手，在全體學生尤其是中高年級中廣泛開展以制作海洋生物標本為載體的綜合實踐活動。
在組織指導學生采集、制作海洋生物標本的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，近年來萊州灣的海洋生物非但數(shù)量劇減，而且種類也遠不及以前，有的海洋生物已瀕臨滅絕。我們就將“瀕臨滅絕的海洋生物的調(diào)查與研究”作為學生寒假綜合實踐活動的主題。學生以生活區(qū)域就近的組成活動小組，到漁港、海產(chǎn)品養(yǎng)殖基地、市集調(diào)查搜集瀕臨滅絕的海洋生物并制成標本，通過訪問漁民、查閱圖書資料、上網(wǎng)查詢等方式，了解這些海洋生物的生理特點、生活習性及其價值，他們在小組長的帶領(lǐng)下，自己動手設(shè)計表格，填寫調(diào)查表并寫出調(diào)查報告。
寒假結(jié)束后，我們對學生在寒假中搜集的資料(圖片、文字、數(shù)據(jù)、標本)進行了匯總整理，對活動的開張情況進行了總結(jié)，對活動開展好的班級、活動小組進行了表彰。
以上活動的開展，不僅培養(yǎng)了學生的實踐能力，而且有利于學生綜合素質(zhì)的提高。學生學會了運用網(wǎng)絡(luò)、書籍查閱資料的方法以及怎樣對搜集的資料進行歸類、整理的方法。通過制作標本、調(diào)查訪問、搜集資料，學生了解了萊州灣海洋生物的種類、生活習性、與當?shù)厝嗣竦年P(guān)系以及部分海洋生物瀕臨滅絕的原因等。在調(diào)查與訪問的過程中提高了學生的交往能力、與他人合作的能力。學生通過寫觀察日記、調(diào)查報告等，提高了習作能力，同時增強了環(huán)保意識，使愛護環(huán)境成為大家的自覺行為。
兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，為了讓小學生過一個有意義的暑假，學校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會實踐活動。因為社會是學生接受教育的另一課堂，是鍛煉學生獨立能力重要陣地，讓學生參與社會實踐活動，對學生的成長有很大的幫助?，F(xiàn)在學生們懷著喜悅的心情走進新學期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學生的社會實踐活動作以下總結(jié)：
一、社會實踐活動的內(nèi)容與開展情況。
(一)(一)活動目的：
讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假;培養(yǎng)學生多動手、動腦、協(xié)作、探究等能力;教育學生關(guān)注時事、關(guān)注社會、關(guān)注發(fā)展。
(二)活動內(nèi)容：
1、調(diào)查研究課題：每個同學可以個人獨立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內(nèi)容。
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查。
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查。
3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查。
4)交通安全問題調(diào)查。
5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查。
6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查。
7)我校小學生零用錢數(shù)量的調(diào)查。
2、動手操作題：每個同學自行設(shè)計、制作一個玩具。
3.奧運知識課題。
1)與父母一起觀看奧運節(jié)目，搜集奧運知識。
2)選出你最喜歡或最敬佩的奧運明星，將他的事跡寫下來。
3)寫一篇奧運觀后感。
4)我4)我為奧運添光彩，自己都做了些什么事情，寫下來。
4.一、4.一、二年級實踐研究題。
讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節(jié)目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。
(三)活動要求：
1、“玩具”制作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實踐的基礎(chǔ)上完成，課題研究的調(diào)查報告或小論文要用方格紙抄正。
(四)成果匯報形式：
開學后，學校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽(只有能講五個故事以上的，才有參加預(yù)賽的資格)，其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽，手抄報比賽等，對自己的成果進行匯報。對比賽優(yōu)勝者，學校給予獎勵。
從學生搜集的材料看，大部分學生都很認真的'完成了自己的實踐活動。在實踐活動中，學生能夠走出校園，走向社會，根據(jù)自己的興趣愛好，積極主動地參與，認真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養(yǎng)了自己的動手操作能力，獨立自主的能力，合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。全世界都在關(guān)注奧運會，因此我們也設(shè)計了奧運題材的實踐活動。許多學生在作文中表達了自己對奧運會的關(guān)注，對祖國強大的自豪?！拔覀?nèi)易陔娨暀C旁，為中國的奧運健兒加油。每當中國的奧運健兒在比賽時，我的心也跟著緊張;而每當五星紅旗升起的時候，我的心潮澎湃，無比激動。中國的奧運健兒太棒了!”這是一個學生在觀看奧運會后發(fā)自內(nèi)心的感受，這才是真實的情感，學生從中受到的教育是無形的，比起長篇大論效果更佳。這種自主的選擇，開放的活動，不拘一格的形式，都充分的調(diào)動了孩子的積極性、自主性，為學生提供了個性發(fā)展空間，使學生能夠在親身經(jīng)歷中實踐過程，體驗實踐活動中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。
三、反思。
雖然大部分學生參與到社會實踐活動中，但也有部分學生積極性不高，草草了事。怎樣讓學生對實踐活動感興趣，讓每位學生都活動起來，這是我們教師應(yīng)該思考的問題。選擇社會實踐活動的主題很關(guān)鍵。在本次暑期社會實踐活動中，大部分同學選擇了奧運課題。因為奧運就在我們身邊，還有的同學到青島看奧帆賽了。選擇學生熟悉的主題，貼近生活的主題以及符合學生年齡特點的主題都是比較受歡迎的。另外，我們要將學生的這種興趣帶到學校來，帶到課堂中，與學校的綜合實踐課程結(jié)合起來，將這些活動與學科進行整合，使實踐活動的內(nèi)容更充實，更具時效性。
暑假來臨之前，金明小學開展了“我的暑假有意義”活動，指導性的使全體同學度過了一個“文明、平安、健康、愉快”的暑假。
暑假期間，大隊部積極開展了暑假“圖書館”、完美暑假“三個一”、“我的暑假我做主”社會實踐等活動。學校發(fā)放了包括“溫馨提示”、“好書推薦”和“綜合評定”為主要內(nèi)容的致學生、家長的一封信人手一份，隊員們和家長們認真如實地填寫了活動反饋表。
假期是學生參與社會實踐的最佳時期，既能鍛煉學生的能力又培養(yǎng)了學生的信心。大隊部倡議隊員們根據(jù)自己的情況，設(shè)計一個有意義的社會實踐方案并實施，真正做到“我的暑假我做主”。學生的實踐活動內(nèi)容很多，主要包括以下幾項：1、手拉手，獻愛心。學生自發(fā)到敬老院、聾啞學?？赐抢锏睦先撕秃⒆?，用實際行動奉獻愛心。2、時尚diy。學生在家長的陪同下到蛋糕房、糖果店體驗制作的過程，感受到了勞動的樂趣。3、童心看世界。利用暑假期間游覽祖國的大好河山，增進了和家長的感情，學到了很多書本上學不到的知識，極大地豐富了閱歷，開拓了視野。收到了很好的教育效果。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇八
綜合實踐活動是一門基于學生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。在我國21世紀基礎(chǔ)教育課程改革行動中，綜合實踐活動課程以必修課的形式被納入到新的學校課程體系，這既符合世界課程改革的發(fā)展趨勢，又滿足了我國實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需求。追求課程向兒童的經(jīng)驗和生活回歸、倡導綜合實踐活動課程是當今世界各國課程改革的共同趨勢之一。
綜合實踐活動課程是按照水平組織的原則統(tǒng)整課程的內(nèi)容和活動的，這與學科課程的縱向垂直組織形式存在根本的區(qū)別。學科課程以學科為中心，各門課程由各科自成體系的知識系統(tǒng)所構(gòu)成。其目標是單一的學科能力的培養(yǎng)。而綜合實踐活動課程整合了一系列相關(guān)學科的基本知識、研究方法以及當代社會的綜合性問題，著重培養(yǎng)學生運用相關(guān)學科的知識來解決綜合性的、實際問題的能力。也就是說，它是以復合的知識為背景知識，通過以主題或者問題的形式，通過學生的問題解決學習而達到促進學生的全面發(fā)展。
綜合實踐活動課程的統(tǒng)整性，不僅包括課程內(nèi)容及其組織形式的統(tǒng)整性，而且包括學生發(fā)展與社會發(fā)展以及教師教學方法與學生學習方式的統(tǒng)整性，它在范圍上以學生周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境和人際環(huán)境為背景展開；內(nèi)容上主要來源于學生的實際生活，強調(diào)把學科教育、社會教育、品德教育、藝術(shù)教育、勞技教育等多方面的有機融合；功能上關(guān)注學生的興趣、態(tài)度、能力、知識等多方面的綜合，注重各方面素質(zhì)的全面發(fā)展；學習方式上注重把觀察、詢問、調(diào)查、制作等多種方式的有機結(jié)合。
從課程目標來看，綜合實踐活動課程面向每一個學生，強調(diào)學生的個性發(fā)展，要求尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，表現(xiàn)出較強的針對性和發(fā)展性。從課程內(nèi)容來看，綜合實踐活動課程能夠及時地吸收科學技術(shù)發(fā)展的新成果，便于知識的吐故納新，此外，它還能夠把人類社會發(fā)展進程中產(chǎn)生的層出不窮的新問題經(jīng)過教育學加工融入學校課程體系，較之相對封閉和僵化的學科課程它更富柔韌性和生成性。從綜合實踐活動課程的實施來看，它不像學科課程那樣受規(guī)定的時間和固定的空間所牽制，其課堂組織形式和指導方式也不會太多地受傳統(tǒng)的原則與方法所束縛，具有極大的靈活性和彈性。從綜合實踐活動課程的評價來看，其評價的方法和技術(shù)可以采用實驗設(shè)計法、專題論文法、結(jié)果分析法、心理測量法、問卷調(diào)查法等等，呈現(xiàn)出多元性和動態(tài)性的特點。
研究表明，學生只在有體驗和實踐中才能理解學習的過程、學習的價值，才能養(yǎng)成探索、追求真理的精神，才能使學習成為人的生活有機的一部分。因此，綜合實踐活動課程特別強調(diào)學生的實踐活動和直接體驗。它鼓勵學生通過生活實踐、社會實踐、科學實踐等直接的實踐活動進行自主性學習，要求學生從實踐活動中選擇主題及相應(yīng)的內(nèi)容，通過專題討論、課題研究、方案設(shè)計、模擬體驗、實驗操作、社會調(diào)查等形式，去發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實生活中的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實踐能力，這實際上是對學科課程之“先天不足”的一種反應(yīng)，它實現(xiàn)了課程內(nèi)容與學生的實際生活以及學生的學習活動與實踐體驗二者之間的聯(lián)系。
現(xiàn)在的教育非常重視學生主體地位的作用。實踐證明，知識的內(nèi)化，能力的培養(yǎng)，情感意志的形成，需要學生自己的體驗實踐，主動參與。我個人認為，學生主體性的發(fā)揮一定要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，按照他們自然的天性和原有的發(fā)展水平實施教育，兒童才能得到良好的發(fā)展。而綜合活動課程的開設(shè)真正體現(xiàn)了兒童的自然天性。如果能讓孩子在活動中學習，在實踐中體驗，就能使兒童真正成為學習的主動探索者，也才能把兒童的潛能充分發(fā)掘出來。
1．教師要更新觀念建立“學生主體觀”。教師首先要不斷學習，不斷思考，不迷信自己的權(quán)威，明確教育是學生討論的活動。其次，教師要創(chuàng)設(shè)情境，提供條件，使學生感到自己積極參與的價值。再次，教師應(yīng)該讓學生懂得學習是自己的事，與自己的努力息息相關(guān)。
2．學生要樹立自己主體意識。傳統(tǒng)的注入式、滿堂灌現(xiàn)象基本沒有改變。這也讓學生錯誤地認為“老師就是權(quán)威”、“老師說的都對”。升學的競爭使考試把所有的東西都標準劃一，使部分學生“削足適履”，而另一部分同學達不到要求。要真正使學生成為學習的主人，就應(yīng)讓學生主動、活潑地學習，就要喚醒他們的自主意識。教師就要通過多種途徑教育引導學生主動地、能動地、創(chuàng)造性地學習，讓學生從被動接受轉(zhuǎn)為積極主動地參與，牢固樹立自己主體意識。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇九
深入農(nóng)村，讓我們看到了這些留守兒童的現(xiàn)狀。我們希望這些留守的孩子們能夠繼續(xù)保持這種狀態(tài)，樂觀向上，積極進取。與此同時我們也希望能堅持開展這項活動，與留守兒童手拉手、心連心，幫助那些應(yīng)當受到幫助的，鼓勵那些需要信心和氣的，挖掘出我們的潛能貢獻自己的一份力量。
關(guān)愛留守兒童，讓同學們知道了現(xiàn)在的農(nóng)村還有很多很多的兒童缺少父母的關(guān)愛和呵護，留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的指導和幫助，成長上缺少了父母情感上的呵護與關(guān)注，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常。通過了解留守兒童更加堅定學生們以后服務(wù)基層的信念，幫助農(nóng)脫貧致富，減少農(nóng)村中留守兒童的`數(shù)量，使他們得到全方面發(fā)展。
紅色之旅，不僅讓我們學習了革命戰(zhàn)爭的歷史，接受了靈魂的洗禮，更重要的是，我們來到圣地，才真真切切地感受到我們今天的生活是用先輩的鮮血挾來的。我們將把此次“紅色之旅”所汲取到的精神運用到今后的工作和學習當中。以實際行動，繼承先烈遺志，努力工作，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
在這四天的參觀學習以及體驗社會生活中，我們得到了很多寶貴的知識，也見識到自己以前從來沒接觸到的內(nèi)容。這次的社會實踐，讓我們有著很大的感觸：人的一生中，學校并不是真正的學校，而真正的學校只有一個，那就是社會。大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是培養(yǎng)和鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性的，樹立服務(wù)社會思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生樹立新觀念、吸收新知識。社會實踐鍛煉了我們，也培養(yǎng)了我們，通過社會實踐這樣一種形式，使我們在各方面都得到了充分地成長。同時，社會實踐也成就了我們，它已成為了我們大學生展現(xiàn)自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現(xiàn)我們的抱負和智慧。
在此次實踐當中，我們認識到自己在很多方面做的還不足，還需要努力提升自己的溝通能力，表達能力，組織能力，協(xié)調(diào)能力。我們實踐團將在以后的實踐中更進一步完善自己。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇十
本學年，在校領(lǐng)導的大力支持下，我們實踐科組密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和我校綜合實踐活動課的特點，確定好主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。在活動中，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“實踐”、“考察”、“實驗”、“探究”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。在活動中收獲頗多：
活動的開放性是保證學生主體能夠自主活動的一個重要條件。因此，我在實施時，組織、指導學生活動時注意：
（一）活動內(nèi)容的開放。
活動內(nèi)容的開放，要求教師一要保證活動內(nèi)容的豐富多樣性，二要保證活動內(nèi)容的可供選擇性。因為只有這樣才能滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學生的多方面需要；才能促使他們通過對活動內(nèi)容的自主選擇、積極參與，獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展，才能實現(xiàn)真正意義上的面向全體。
（二）活動過程的開放。
活動的過程是動態(tài)的、變化的。
（三）活動時間的開放的，把納入課表，在確保課時安排的基礎(chǔ)上，可以視外出需要進行機動調(diào)配，有時甚至取得家長的支持，利用雙休的業(yè)余時間。
（四）活動空間的開放。
活動空間的開放是指把以往固定的空間（教室）變?yōu)閺椥缘目臻g（圖書館、電教室、社區(qū)等等）?；顒拥膱鏊鶕?jù)活動內(nèi)容的需要確定。即便確定在室內(nèi)，也可以根據(jù)活動的特點，打破單一的“秧田式”座位，進行多種形式的座位組合。
興趣和熱情。
（六）師生關(guān)系的開放。
在人格上師生之間建立一種相互尊重、民主平等、情感和諧的人際關(guān)系；在角色扮演上形成良好的轉(zhuǎn)換機制，教師有時是傳道者、真理的代言人；有時是學習者、意見的傾聽者；有時是長輩、導師；有時是兄長、朋友。向何種角色轉(zhuǎn)換，何時轉(zhuǎn)換，一切都視活動的需要而定。
教師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，由學生學習活動的“主宰者、控制者”變?yōu)閷W生學習、實踐活動的“指導者、參與者”，敢于“放手”，還學生一片自由的天地，凡是學生可以做到的事情，教師決不越俎代庖，努力創(chuàng)造條件讓學生經(jīng)歷一個完整的實踐過程。
注重學生方面資料積累的規(guī)范性和高要求。經(jīng)過幾個學期的積累和實踐研究，本學期我們對原來學生的資料的積累要求上規(guī)范。根據(jù)實踐經(jīng)驗，同時我們參考其他學校的一些記錄表，重新設(shè)計并且印制了活動記錄。這樣，我們本學期的資料就相對來說比較規(guī)范，利于裝訂；在操作時也便于教師有的放矢地給予指導。
（一）在上綜合實踐活動課時，由于需要外出的時間比較多，我校的校外活動基地又相對比較遠，因此在外出活動時有時不能得到時間上保證。此外，交通工具也是一大困難，外出活動時學生的安全也是一大隱憂。
（二）綜合實踐活動對經(jīng)濟的要求也比較高，如最好需要每個小組都能有一個照相機。在這些方面由于照相機等家長也不是很放心讓學生帶到學校，因此也存在操作上的一些困難。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇十一
暑期綜合實踐活動是提高中學生社會實踐能力和團結(jié)協(xié)作能力的重要途徑，是服務(wù)群眾、磨練意志、增長才干、豐富閱歷，增強社會責任感和使命感的有效方式。
我校歷來重視此項活動，并將此作為新生入學第一堂必修課，納入課程管理體系，人人參與，在軍訓期間集中展示，由校團委牽頭組織學校相關(guān)人員評價，計入學生社會實踐課程評價體系。9月2日召開由團委主持，分管校長、學部主任、各班班主任、團總支書記參加的調(diào)度會。責成各班團支部書記、班干部在本班教室布展并給予初步評價，分出三個等級;然后由領(lǐng)導小組進行點評，評出優(yōu)勝班級，同時指出各班存在的缺點與不足，在軍訓結(jié)束后的周末回家進一步補充完善。主要問題是：“三小”之中普遍存在剪疊紙布等較為簡單的低技術(shù)含量的手工制作，缺少高質(zhì)量尤其是創(chuàng)新型的作品;社區(qū)服務(wù)缺少有力的活動圖片與相關(guān)服務(wù)單位的公章;社會調(diào)查缺少活動圖片，調(diào)查不夠深入等不足。為此團委專門召開會議落實整改并安排級部給予學生指導與規(guī)范。在國慶節(jié)放假開學之后，學校再一次進行評價驗收并推出61件作品參與滕州評選。
二、科學規(guī)劃，充分預(yù)案。
每年暑假之前根據(jù)滕州市局文件精神結(jié)合學校實際制定學校的活動方案?；顒臃桨钢贫ǖ臉藴食藝栏駡?zhí)行市局文件精神意外，還結(jié)合我校學生實際，一方面嚴格精細化各項活動程序，務(wù)必使高一新生立足農(nóng)村或社區(qū)實際，同時另一方面明確各項活動內(nèi)容，務(wù)必使高一新生力所能及。引領(lǐng)同學們放眼自然社會，大處著眼，小處著手，從身邊的小事做起，圍繞社區(qū)村莊做文章，特別是小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作以解決具體的生活學習難題為突破，以方便節(jié)省、低碳環(huán)保、簡便耐用為方向。社會調(diào)查先從自己的家庭、社區(qū)、村莊等入手，著重在社會焦點比如“老年人”“兒童”“城鎮(zhèn)化”“環(huán)?！钡?。
我們的方案還要求學生就近就便，聯(lián)系同伴，合作研究。合理地利用家里的網(wǎng)絡(luò)資源，學會搜集、整理、提煉、處理信息。有條件的多跑圖書館，多問相關(guān)人員，做到腿勤、眼勤、手勤、腦勤，養(yǎng)成良好的思維學習習慣的同時鍛煉自己的社會人際交往能力。
示范引領(lǐng)，方案中加了附錄，著重展示歷屆社會實踐活動我校的優(yōu)秀獲獎作品，比如參評第七屆全國中小學勞動技術(shù)教育創(chuàng)新作品展評活動的朱家正同學的小發(fā)明“火箭助推器與遙感測繪”，小課題研究一等獎作品“中國式披薩”——菜煎餅的制作等。附錄還列舉了各項活動內(nèi)容的樣式表格，便于學生操作。
以上預(yù)案在假期新生報到前匯編成冊編入《放飛夢想啟航人生》學校校本課程一書。在新生報到注冊時連同市局社會實踐活動通知一并發(fā)給學生，使學生有本可依，有法可循。
管理嚴密，層層落實。
我校高一新生暑期綜合實踐活動由團委負責總調(diào)度，業(yè)務(wù)校長分管，高一級部具體落實。層層負責人：分管校長-團委書記-團總支書記-班主任。其中活動的宣傳發(fā)動調(diào)度由團委負責，分管校長負責排憂解難，各學部團總支書記除了具體安排執(zhí)行外，要及時向團委書記匯報活動開展的情況和遇到的困難，團委再把具體情況特別是困難向分管校長反映。分管校長會調(diào)動學校一切力量解決困難與問題，這樣就保證了活動的順利有效開展。從初選到評選再到布展，到表彰，各學部團總支書記在此項活動中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇十二
小學暑假綜合實踐活動情況總結(jié)xx小學瀕臨萊州灣，多數(shù)家長以捕撈、養(yǎng)殖魚、蝦、貝類為生，學生跟隨家長上海下灘是常事。由此啟發(fā)了我們學校綜合實踐活動的思路，自8月份開始，我們從采集、制作海洋生物標本入手，在全體學生尤其是中高年級中廣泛開展以制作海洋生物標本為載體的綜合實踐活動。
在組織指導學生采集、制作海洋生物標本的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，近年來萊州灣的海洋生物非但數(shù)量劇減，而且種類也遠不及以前，有的海洋生物已瀕臨滅絕。我們就將“瀕臨滅絕的海洋生物的調(diào)查與研究”作為學生寒假綜合實踐活動的主題。學生以生活區(qū)域就近的組成活動小組，到漁港、海產(chǎn)品養(yǎng)殖基地、市集調(diào)查搜集瀕臨滅絕的海洋生物并制成標本，通過訪問漁民、查閱圖書資料、上網(wǎng)查詢等方式，了解這些海洋生物的生理特點、生活習性及其價值，他們在小組長的帶領(lǐng)下，自己動手設(shè)計表格，填寫調(diào)查表并寫出調(diào)查報告。
寒假結(jié)束后，我們對學生在寒假中搜集的資料（圖片、文字、數(shù)據(jù)、標本）進行了匯總整理，對活動的開張情況進行了總結(jié)，對活動開展好的班級、活動小組進行了表彰。
以上活動的開展，不僅培養(yǎng)了學生的實踐能力，而且有利于學生綜合素質(zhì)的提高。學生學會了運用網(wǎng)絡(luò)、書籍查閱資料的方法以及怎樣對搜集的資料進行歸類、整理的方法。通過制作標本、調(diào)查訪問、搜集資料，學生了解了萊州灣海洋生物的種類、生活習性、與當?shù)厝嗣竦年P(guān)系以及部分海洋生物瀕臨滅絕的原因等。在調(diào)查與訪問的過程中提高了學生的交往能力、與他人合作的能力。學生通過寫觀察日記、調(diào)查報告等，提高了習作能力，同時增強了環(huán)保意識，使愛護環(huán)境成為大家的自覺行為。
xx小學。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇十三
本學期的綜合實踐活動課已經(jīng)順利結(jié)束了，就我們班的上課情況和完成教學目標的情況作一總結(jié)。
初一年級的綜合實踐活動課程基本上能按照計劃的進度完成，達到了預(yù)期的目標，并且取得了一定的成績。在本學期的教學過程中，課堂紀律良好，上課的組織形式多樣，課堂氣氛活躍，學生的參與度大，基本上能體現(xiàn)綜合實踐活動課的實質(zhì)。
我課前全面、認真地備課，課后能及時地反思，不斷地進步，漸漸地開始讀懂綜合課的精髓，摸索出一套適合學生的教學方法，提高了教學效率。
學生方面，第一，學生愛上了上綜合實踐活動課，興趣非常高，課堂氣氛活躍。第二，學生在輕松愉快的課堂氣氛中學習，能夠發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能。第三，學生學會了各種學習方法，掌握了一些基本技能，各方面能力有了一定的提高。第四，鍛煉了學生的綜合邏輯思維，有利于其終身的發(fā)展。
雖然這一學期的綜合實踐活動課取得了可喜的成績，但是還正是起步階段，還存在著很多的不足，并在這學期的教學中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的問題，羅列如下：
一、老師的理論和實操水平還是很有限，有時并不能完全的備到全部的知識和學生的各種情況以及提問。
二、在教室之外上課的時候，就憑任課老師一個人的力量，很難控制好這些正處在好奇和好動年齡的初一學生的課堂紀律。
三、綜合實踐活動課要求的是盡量的走出課堂，但40多個孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了，沒有達到課程的目的。
四、初中一年級的學生，自主學習的習慣還是比較差，所以很多東西都必須在堂上解決，但每星期一節(jié)課的時間，完全不能滿足這個需求，而且也限制了我們的室外的活動。
五、學生完成作業(yè)的情況并不理想，因為不需要考試，所以根本不緊張，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。
六、因為開設(shè)課程的倉促，我們的計劃不夠完善和合理，老師在教學的過程中很難操作，感到很茫然，覺得無從下手，教學進度受到影響。
七、在評價方面，存在著很多的問題，現(xiàn)在基本上都是教師一個人對學生的評價，方式單一且不甚科學，需要改進和完善。
八、在學生的管理方面，做得比較亂，如果能做到層次管理就更好。
九、教學設(shè)施和場地不足，并不能完全滿足課程的需要，教師被迫改變課堂形式。
十、沒有家長的配合，很多實踐性的活動都得不到落實。以上就是我級在本學期開展綜合實踐活動課的一些情況的總結(jié)，雖然沒有什么大的成績，但起碼我們進步了，相信憑著學生和老師們的努力和不斷的探索，這個課程會開展得越來越好，成績將越來越輝煌。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇十四
本學期，在校領(lǐng)導的大力支持下，綜合實踐活動開展的有聲有色，學期初的.綜合實踐活動動員大會，年輕教師積極參與，教師密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和我校綜合實踐活動課的特點，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。在活動中，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“實踐”、“實驗”、“探究”、“評價”、“反思”等一系列活動中，增進學生活動方案的制定與應(yīng)用，同時強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放，重視師生互動。期末，我們對學生的綜合實踐活動成果展示進行評比，學生在評比中不僅鍛煉了自己的口頭表達能力和臨場發(fā)揮能力，同時也激發(fā)了學生進行綜合實踐活動的興趣。
現(xiàn)就本學期“綜合實踐活動”課程實驗的研究作如下簡要回顧：
綜合實踐活動是一門全新的課程，為對課程的理念、課程的性質(zhì)與特點、課程的目標與內(nèi)容等有一個深刻的認識，我們搜集了大量的資料，進行了深入的研究。通過學習，我們知道了綜合實踐活動課程是在教師的引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。它包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。它一種經(jīng)驗性課程、是一種實踐性課程、是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程、是一種最能體現(xiàn)學校特色、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。
綜合實踐活動的框架雖然確定了，但具體實施起來還是困難重重，為避免因閉門造車帶來的不必要的彎路，一有機會我們就組織教師出去學習，開闊了廣大教師的視野。通過比較，我們發(fā)現(xiàn)綜合實踐活動要更注重活動的實踐性、全面性、自主性，應(yīng)該說更符合綜合實踐活動課程的理念。
按教育局要求開設(shè)了綜合實踐活動課程，有專任教師輔導，保證了活動的時間、地點。各班學生則在綜合實踐課老師的指導點撥下，自發(fā)、積極、主動地開展“研究性學習”活動。這主要是針對高年級學生開展的綜合實踐活動，利用業(yè)余時間進行。如此雙管齊下，達到了面上鋪開，點上深入的目的。
學校綜合實踐教研組定時活動，正常有序地開展教學工作。老師們，互相了解活動的進展，詢問面臨的難題，提出解決問題的辦法。這樣，就促使“綜合實踐”課程實驗步入良好的運行軌道。綜合實踐活動老師們在期初制定“綜合實踐活動實施計劃”。綜合實踐活動教研組長做好一份“綜合實踐活動教研活動記載”，取得明顯的研究成果。
本學期，綜合實踐活動由專門的教師進班授課，讓每節(jié)的綜合實踐活動課落到實處，不占用綜合課作為其他主科的課程，保證綜合課的每周一節(jié)上課時間和每周周末學生的活動時間。本學期與其他課程一樣，進行備課，期中進行備課情況檢查，情況良好。
作為綜合實踐中心組的成員，我們要不斷的充實自己，提高自身的教學能力，以教學理論作為我們的堅實基礎(chǔ)，所以學校多次組織外出學習聽課，觀摩別人的實踐成果。我們自己也開展了公開課，每月的教研活動組內(nèi)教師會針對教學中遇到的困難行進討論，尋找對策。在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們組團結(jié)一致，在摸索中不斷學習和前進。
1、本學期課題研究的有關(guān)細節(jié)，考慮得有些匆忙，進行速度比較慢，計劃下學期進行改進。
2、課題工作要繼續(xù)深入。隨著人員配備的充足與研討制度的建立，相信課題的深入研究會更理想。成績的取得是大家共同努力的結(jié)果，但是在教學實踐中，我們還存在著一定的不足。在新的一學期中，我們將繼續(xù)揚長避短，不斷開拓，務(wù)實創(chuàng)新，為全面提高我校的教學質(zhì)量而不懈努力。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇十五
所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性，綜合性，實踐性問題為資料，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐潛力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。
本學期的教學我以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放，重視師生互動。注意做到以下幾方面：
1，基于學生的需要，動機，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計，實施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學生的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領(lǐng)域。
2，回歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有必須的綜合性，實踐性，現(xiàn)實性的問題，事件，現(xiàn)象來設(shè)計課程資料。
3，立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，2008年北京奧運會熱點等我都納入自己的教學中。讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的潛力，實踐的資料是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查，參觀，訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，透過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。個性是學生能夠應(yīng)對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索，發(fā)現(xiàn)，體驗，重演，交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐潛力。
4，著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松，自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想像力和創(chuàng)造力能夠充分發(fā)揮出來。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)這天的學生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在用心探索，主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的潛力和解決問題的潛力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇十六
親愛的同學們：
繽紛的暑假，正向你們迎面飛奔而來，舉手投足間你們已經(jīng)觸摸到了輕松和放飛心情的自由。為了豐富假期生活，增長見識，開拓視野，讓大家度過一個充實、快樂、意義非凡的假期，學校德育處精心設(shè)計了暑期德育實踐大餐，請查收。
愛國小先鋒。
一、內(nèi)容及要求：
1、至少觀看兩部愛國電影，任選一部撰寫觀后感。
2、堅持收聽、收看新聞，閱讀報紙，關(guān)心國家大事和時事政治。選擇感興趣的一則新聞?wù)归_評論，以ppt或者視頻形式完成。
3、打卡一處紅色景點或者家鄉(xiāng)一處名勝古跡，探究文化內(nèi)涵和意義。用文字、照片或視頻記錄下搜集到的資料和收獲。
4、參與一次志愿服務(wù)活動，播種互助奉獻的種子，用照片或者視頻記錄下難忘瞬間。
二、提交方式：
任選兩項活動完成，開學提交作品。
規(guī)劃小達人。
一、內(nèi)容及要求：
1、根據(jù)自己的愿望，對暑期生活有整體安排，可以將假期分為幾個大的板塊，以便具體部署，做一份暑期整體規(guī)劃表。
2、制作一份每日作息時間表，為暑期規(guī)劃更好的實施提供保證。
二、提交方式：
兩項內(nèi)容做到a4之上，開學后任選一個提交。
安全小衛(wèi)士。
一、內(nèi)容及要求：
1、交通安全：小手拉大手和爸爸媽媽一起遵守交通規(guī)則，騎車佩戴頭盔。
2、防溺水：在父母的帶領(lǐng)下到正規(guī)游泳池游泳，帶好必要裝備，確保安全。
3、居家安全：正確使用家用電器，不碰觸電源、燃氣等危險物品。不給陌生人開門，外出要經(jīng)過父母同意，并告知父母去向和時間。
二、提交方式：
認真做到各項安全要求，至少熟練知曉一項安全知識，以視頻形式，講給同學們聽。
閱讀小書蟲。
一、內(nèi)容及要求：
1、閱讀經(jīng)典文學，民族文化、歷史故事等經(jīng)典讀物，通過摘抄、批注、讀后感等方式，寫下自己的理解。
2、每日閱讀時間不少于一個小時，保證閱讀質(zhì)量。
二、提交方式：
參照學校微信公眾號《一起讀吧》板塊，為大家推薦一本好書。提交推薦視頻、文字及自我介紹。
勞動小能手。
一、內(nèi)容及要求：
1、清潔與衛(wèi)生：正確使用衛(wèi)生工具，做好日常清潔與衛(wèi)生。用合適的洗滌用品，清洗自己的鞋襪、內(nèi)衣、書包等小件貽誤，養(yǎng)成自理自立的好習慣。
2、定期整理居室物品，清理自己的學習和生活空間，分類整理好書柜、衣柜、鞋柜、桌面等。創(chuàng)造舒適生活環(huán)境。
3、用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法，學會制作4——5道家常菜。了解烹飪方法與食物營養(yǎng)的關(guān)系。
二、提交方式：
用拼圖和視頻做一個美篇。
運動小健將。
一、內(nèi)容及要求：
1、制定假期每日體育鍛煉打卡表。
2、結(jié)合跳繩、坐位體前屈、仰臥起坐等基本素質(zhì)訓練內(nèi)容，每天確保一個小時的體育鍛煉。
3、在家長的指導下，培養(yǎng)一項熱愛的運動方式，如：打乒乓球、打籃球、踢毽子、踢足球。
二、提交方式：
組圖或者視頻，能體現(xiàn)假期前后鍛煉成果變化。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇十七
暑假非常幸運能夠和一群師兄師姐們?nèi)サ缴仃P(guān)始興縣風度中學進行暑假社會實踐活動。這次活動沒有想象中辛苦，收獲卻比想象中多，嘻嘻！
很高興認識了我們隊伍的師兄師姐。他們她們都很照顧我，這讓我的韶關(guān)十天不會覺得太孤獨，因為大家都能夠給到我家溫暖。不過，千萬不要稱呼我：xx,否則我是不會打理的，嘻嘻。在這里感謝大家。過完十天，我驚呆了，因為我發(fā)現(xiàn)：自己變了!!而我的改變?nèi)囉心銈儭?/p>
當然還有我們可愛的同學仔們。雖然我是給你們上心理健康課(關(guān)于壓力調(diào)節(jié)的)，其實一開始我自己也很有壓力，嘻嘻。有同學的配合，后來就好多了。林老師覺得對不起大家，因為有很多同學的名字我都沒有記得住，我記得你們的樣子，但想不你們的名字，嗚嗚——真的對不起了。不過你們每個人的笑容，我都已經(jīng)留在我的心里了。我會把它們放在一個特別的位置的。
我以前就經(jīng)常會以自己的記性不好作為借口，但可能正如某人”指責“我說的：其實是我不夠用心。所以我希望以后，我們可以從新認識，這次我會用心記住的了。
看到同學們的各種各樣的'性格(個性)，我覺得很興奮，或者說我是被你們感染了吧。我記得我在看大家跳大繩子輕盈身姿的時候，我自己的腳就會控制不住地躍躍欲跳，要不是想到自己的身份早已經(jīng)沖上去跳了，嘻嘻?？粗銈?，真的有點覺得自己老了很多，雖然只有五年而已。你們真的充滿著激情和活力。我也真的很希望，你們都不要喪失自己的個性，學習考試固然重要，但真我應(yīng)該更重要。我以前像你們這么大的時候，就做得不好，現(xiàn)在會覺得遺憾。當然如果現(xiàn)在不好好反省，以后我還是會遺憾的。
第一次講課真的很刺激，很享受?；蛟S是因為我喜歡被人關(guān)注的原因吧，嘻嘻。一個人站在講臺上，臺下是一雙雙專注的眼睛。同學們你們可能不知道，看到你們專注的眼神，每個老師都會有極大的幸福感。記得換南有一次對我和文漢”炫耀“,說她的一節(jié)課經(jīng)常上課一直趴著的某某同學竟然一直都在認真聽而且還回答了幾道問題，看著老大喜悅的表情，我和文漢很無語，呵呵。所以說嘛，同學們你們就多施舍一點專注給我們嘛，讓我們可以幸福久一點，嘻嘻。還有就是，原來自己會有很多自己察覺不到的壞習慣，我自己都驚呆了很久(看到相片中自己上課的樣子)——不行!!以后一定要重塑一下形象，呵呵。我可以做到更好的。
我除了講心理健康課，我還上了一節(jié)折紙課，其實一開始我只會折四葉草而已，再后來的幾天，我發(fā)現(xiàn)我們的女隊員原來都是賢淑且心靈手巧的人，所以我就跟著她們學了不少折紙的功夫，這也算是一個意外的收獲——收到學生用自己教的方法折出來的花作為禮物，也算是另外一種幸福。
做一個班主任真的又辛苦有幸福，我不是班主任也知道。
有太多的東西值得回憶了，例如看日偏食，打乒乓球，練舞，幫穎杰折愛情…說不完啊，所以原諒我就此罷筆了。
天下沒有不散的宴席(我享受這個宴席)所以大家就相互記得，相互聯(lián)系吧。你們的禮物，我會保留好的。
暑假綜合實踐活動總結(jié)篇十八
這次綜合實踐，雖僅僅遺留在了一瞬間，卻讓我們小隊隊員在心里烙印下最美好的真實回憶，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
結(jié)束了緊張而又疲倦地學習后，我們迎來了輕松悠閑的暑假。為了避免缺乏自控力，過于放縱自己，于是，學雷鋒的小隊活動也在代表團徽召喚著我們。
今天是7月25日，我們哼著歌：“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”踏著輕快的步伐，在颯爽的夏風中前進著。霎時間，我們來到了陽嘉龍村委旁，全老師已經(jīng)為我們準備好了打掃的工具，接著，我們整裝待發(fā)。我和韓丹拿起掃把，“啊，”原來是我把灰塵不小心掃到了孫嵐嵐的眼睛里，風婆婆給我們送來了一個順水人情，為我們助威，現(xiàn)場的氣氛瞬間活絡(luò)起來了，同伴們似乎把這次小隊活動看成對自己的歷練，越掃越有激情，不到一會兒，整條街道顯得煥然一新，纖塵不染?！疤煜聸]有不散的筵席，”伴隨著一聲“茄子”，這次活動接近了尾聲，一聲嘹亮的“茄子，”凝聚著我們艱辛勞動的結(jié)晶，這一剎那，記錄了我們暑假的真實實踐，一句鄧小平的“實踐出真知，”讓我領(lǐng)悟到勞動的艱辛，并品嘗到靠自己雙手換來的甘露，“為人民服務(wù)”是毛澤東主席為了紀念張思德同志發(fā)出的感嘆，而今天，或許我們做到了并履行了。這次綜合實踐，雖僅僅遺留在了一瞬間，卻讓我們小隊隊員在心里烙印下最美好的真實回憶!
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