心得體會不僅是對自己的總結和反思，也是對他人的分享和借鑒，通過分享心得可以與他人交流和互動，獲取更多的經(jīng)驗和見解。在寫總結之前，我們需要明確自己想要達到的目標和效果。在這里，我們分享一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能對大家有所啟發(fā)。
中小學生閱讀心得體會篇一
一個假期就這么匆匆忙忙地過去了，這個假期我也收獲了很多。
假期中我讀了很多書，有、《會飛的教室》、看這些書的時候，我仿佛身臨其境，被里面的故事深深地吸引住了，有時被里面的故事逗的哈哈大笑，媽媽說我一點也不淑女。
假期里我覺得收獲最大的是——游泳，媽媽每天中午送我去游泳，我每天有一小點進步，媽媽就非常的高興，當我學會的時候，媽媽高興都快蹦起來了，好像她自己學會了一樣。
這個暑假過的很充實，也很快樂，因為我學到了很多的知識，覺得自己收獲很大。
中小學生閱讀心得體會篇二
我們有一些啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的中小學生閱讀素養(yǎng)教育研討會培訓心得體會，歡迎大家分享。
20xx年9月22日，我有幸參加了xx省組織的中小學生閱讀素養(yǎng)教育研討會，整天的培訓讓我受益匪淺，對閱讀這個概念有了更深一層次的理解。
興趣是最好的老師，閱讀最注重的就是興趣，當一個人對閱讀有了興趣，那么他就會無時無刻不在閱讀。孩子、學生、成人、老人，每個人都需要閱讀，都需要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，加強全民閱讀，提高國民素質，建設學習型社會，這是我們未來要努力的目標。
讀書需要興趣，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有閱讀，縱觀國外的大小圖書館，每天都是人聲鼎沸，來看書的人絡繹不絕，光憑這一點就值得讓我們國人深深的思考。
北京師范大學校長利用自己的親身體驗，給我們講述了他的特殊的家庭閱讀教育。校長的兒子是一個理科生，對語文沒有太濃厚的興趣，因此校長一家三口制定了一份寒假計劃——每天背誦一篇古詩詞。剛開始校長的兒子對這個計劃沒有什么興趣，后來在校長的引導下，他們把讀古詩慢慢地演變成了誦讀，再把誦讀慢慢的變成了朗誦，古詩的每字每句就在這個男孩的.嘴里，鏗鏘有力的讀出來，讓人聽了感覺是一種美的享受，最后校長三口人決定利用錄制視頻的形式配樂朗誦古詩詞來評選出家庭中完成最好的那位成員。這樣就讓我們看到了一份非常專業(yè)的家庭閱讀作業(yè)。這個例子向我們詮釋了家庭閱讀需要一定的氛圍，更需要家長正確的引導，這樣孩子才能夠愛上閱讀，養(yǎng)成喜歡閱讀的好習慣。對于現(xiàn)代的小學生來說，他們的閱讀并不是為了考試那么簡單，我們應該引導他們把讀書的目的搞得更加寬泛一些，提高自己的語文素養(yǎng)和個人素質！
中小學生閱讀心得體會篇三
近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，中小學生對閱讀的需求越來越多。為了滿足他們的閱讀需求，許多培訓機構提供了各種各樣的閱讀培訓課程。我曾參加過一次中小學生閱讀培訓，收獲頗豐。下面我將從課程內容、學習方法、影響以及建議四個方面談一下我的心得體會。
首先，課程內容非常豐富多樣。我們學習了很多優(yōu)秀作品，不僅有童話故事、寓言故事，還有名著、科普讀物等。通過這些閱讀材料，我們不僅提高了閱讀理解能力，還了解到了不同類型的文學作品。這樣的閱讀培訓幫助我們開拓了眼界，拓寬了文化視野。
其次，學習方法是我們培訓課程的重點。老師教給我們各種閱讀技巧，如快速閱讀、精讀等。快速閱讀幫助我們迅速獲取信息，而精讀則可以幫助我們理解和消化知識。除了閱讀技巧，老師還教給我們如何做讀后筆記，如何整理思路等。這些方法幫助我們在閱讀中更加高效地獲取知識，提高了學習效果。
閱讀培訓對我的影響是積極的。首先，我的閱讀能力得到了提高。通過課程的培訓，我變得更加善于理解文章的內容，并且能夠運用閱讀技巧更加高效地獲取信息。其次，我的寫作水平也得到了提升。閱讀培訓課程不僅注重了理解能力的提高，還強調了寫作技巧的訓練。從課程中我學到了如何運用語言表達自己的觀點和見解。這對我的寫作能力有了很大的幫助。
最后，我想談一下一些建議。在參加閱讀培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)培訓機構應該更加注重鼓勵學生多讀經(jīng)典作品。雖然現(xiàn)在有很多網(wǎng)絡文章和娛樂作品，但對于中小學生來說，讀經(jīng)典作品是培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀水平的最佳途徑。另外，培訓機構可以設計更多的互動形式，如閱讀比賽、報告演講等，增加學生參與的積極性。
總之，中小學生閱讀培訓是一項很有意義的活動。在培訓過程中，我學會了如何選擇適合自己的閱讀材料，學會了各種閱讀技巧，并且得到了一些建議。這些都對我的閱讀能力和寫作能力有很大的幫助。希望更多中小學生能夠參加這樣的閱讀培訓，提高自己的閱讀水平和寫作能力。
中小學生閱讀心得體會篇四
閱讀是人類獲取知識、增長見識、培養(yǎng)思維能力的重要方式。然而，在現(xiàn)代社會中，中小學生普遍存在閱讀興趣不高、閱讀能力較弱的問題。為了提升學生的閱讀水平，許多中小學開設了閱讀培訓課程。在我參加了中小學生閱讀培訓后，我收獲了許多，深感這對提高閱讀能力的重要性。
首先，閱讀培訓提高了我的閱讀理解能力。在平時的學習中，我們通常只是簡單地讀完課本上的文字內容，而忽略了真正的思考和理解。然而，在閱讀培訓中，老師教我們如何分析文章，掌握主題思想，理清邏輯關系等。通過訓練，我不僅能夠更好地理解課文，并且在課外閱讀中也能更好地把握作者的意圖和觀點，這對于我們的成長有著重要的影響。
其次，閱讀培訓培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣。在過去，我總是覺得閱讀是一件枯燥無味的事情，不愿意花費大量的時間去讀一本書。然而，在培訓中，老師鼓勵我們讀好書，選擇適合自己的閱讀材料，并且堅持每天閱讀一段時間。通過長期的堅持，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣?，F(xiàn)在，每天晚上我都會花一些時間去讀一本感興趣的書，這不僅幫助我開闊了眼界，而且提高了我的閱讀能力。
再次，閱讀培訓提升了我寫作能力。閱讀和寫作是相輔相成的，只有通過大量閱讀，才能提高自己的寫作水平。在閱讀培訓中，老師會教我們分析優(yōu)秀的作文，學習他們的表達方式和思維邏輯。通過觀察和模仿，我逐漸提升了自己的寫作能力，寫出了更加優(yōu)秀的作文。同時，在閱讀培訓中，老師也會組織我們參加寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力。這些訓練給我提供了許多學習寫作的機會，并且很大程度上激發(fā)了我對寫作的興趣。
最后，閱讀培訓加深了我對文學的熱愛。閱讀是人類文明的脈絡，文學作品是文化的載體。通過閱讀培訓，我接觸到了許多優(yōu)秀的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。這些作品不僅給我?guī)砹碎喿x的樂趣，更加深了我對文學的熱愛。閱讀培訓讓我明白文學作品的奧妙所在，激發(fā)了我對文學的理解和創(chuàng)造的欲望。受到啟發(fā)，我開始在課余時間創(chuàng)作自己的短篇小說，通過文字表達自己的思想情感。
總之，中小學生閱讀培訓是提高學生閱讀能力的重要途徑。通過參加培訓，我收獲了許多，從中獲得了閱讀理解能力、閱讀習慣、寫作能力和對文學的熱愛。這些收獲將伴隨著我終身受益，讓我在人生的道路上不斷增長智慧、展現(xiàn)才能。我相信，只要堅持不懈地培養(yǎng)閱讀習慣，我們中小學生的閱讀能力必將獲得更大的進步和提高。
中小學生閱讀心得體會篇五
為貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，提高廣大中小學生閱讀能力和綜合素質，受教育部委托，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心組織研制并發(fā)布了《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄(版)》(以下簡稱《指導目錄》)。《指導目錄》旨在引導學生讀好書、讀經(jīng)典，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育，提升科學素養(yǎng)，打好中國底色，開闊國際視野，增強綜合素質，培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
《指導目錄》的研制歷時一年，來自國家教材委、有關高校、研究機構和中小學校的110多人的專家團隊，經(jīng)過基礎研究、專業(yè)推薦、深入論證多個環(huán)節(jié)，根據(jù)青少年兒童不同時期的心智發(fā)展水平、認知理解能力和閱讀特點，從古今中外浩如煙海的圖書中精心遴選出300種圖書?！吨笇夸洝芬粤暯叫聲r代中國特色社會主義思想為指導，體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，努力突出方向性、代表性、適宜性、基礎性、全面性和開放性，力求兼顧多個學科、不同時代、多種文化和世界多個地區(qū)。
《指導目錄》分為小學、初中、高中三個學段，其中小學110種、初中100種、高中90種，統(tǒng)籌考慮了中小學生閱讀時間、閱讀特點和閱讀數(shù)量?！吨笇夸洝匪袝糠譃槿宋纳缈?、文學、自然科學和藝術四類，充分體現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)的目標。人文社科類注重選擇反映領袖人物、重要歷史人物和英雄模范人物的作品，將黨史、國史和改革開放史貫穿三個學段，幫助學生增強“四個自信”，培養(yǎng)中小學生愛國主義情懷。文學類既注重推選了中國傳統(tǒng)文學名著和紅色經(jīng)典作品，幫助中小學生弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、繼承革命文化;又遴選了世界文學名著和外國當代優(yōu)秀作品，幫助中小學生增強對優(yōu)秀多元文化的理解。自然科學類選擇了充分反映古今中外科學成就的經(jīng)典著作，并注重推薦當代中國作家的原創(chuàng)科普作品，培養(yǎng)學生的科學探索精神。藝術類著重推薦非物質文化遺產(chǎn)相關讀物，幫助學生了解和鑒賞傳統(tǒng)戲曲、書法和古代建筑等，培育和提高學生審美能力。
《指導目錄》是對現(xiàn)行義務教育、普通高中課程標準和教材的拓展與延伸，對于豐富中小學生精神文化生活、提高思想政治素質和科學文化素養(yǎng)具有重要意義。《指導目錄》所列圖書供學生自主選擇閱讀，各地各校不作統(tǒng)一要求，不得強制使用，不得要求學生全部必讀。教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心將進一步指導學生、家長、學校和社會用好《指導目錄》，同時根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要對《指導目錄》進行動態(tài)調整，不斷完善更新。
中小學生閱讀心得體會篇六
閱讀是小學語文學習中至關重要的一部分，這就要求我們要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學生課外閱讀的興趣，學生才會將教師的“要我讀”轉化為“我要讀”，才會努力尋求閱讀機會。因此，教師要在閱讀實踐中培養(yǎng)和激發(fā)學生的課外閱讀興趣。讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。
首先，要確保閱讀的時間。讓閱讀課進入課堂并堅持做到五個“每”即：每周安排一課時作為閱讀課；每個學生擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本；每天在家讀半小時以上書報；為每個孩子建一份閱讀檔案，隨時記錄孩子的讀書情況；每學期參與班級“小書蟲”獎的評定。使孩子們無論是在家里還是在學校，讀書成為學習中不可缺少的一部分。
其次，要教給孩子讀書的方法。教會學生基本的閱讀方法，就能逐步培養(yǎng)出良好的閱讀習慣，習慣經(jīng)反復訓練可以成為天性中的一部分。林語堂在談讀書說道：“讀書須膽識、有眼光、有毅力?！边@可作為我們培養(yǎng)學生閱讀習慣的一面鏡子。培養(yǎng)查閱的習慣。要求學生在閱讀過程中對于難以認識、理解的字、詞、句及查閱工具書，直到弄明白為止。如有輔助資料應盡量參照、查閱、以加強理解；培養(yǎng)做讀書卡片的習慣。將文章的內容濃縮在小小的卡片上，將書讀薄，將優(yōu)美的語句或新了解的知識摘抄下來，建立自己的資料庫；培養(yǎng)與他人交流閱讀心得的習慣。交流可以使模糊的問題清晰，可以觸發(fā)出新思想的火花，交流心得可以領悟整體、體味局部，并充分體驗到讀書的樂趣。
最后，創(chuàng)設良好氛圍，熱愛閱讀。在班里建立起一個小的讀書區(qū)，在讀書區(qū)里，有孩子專用的書架，有屬于自己的圖書，這些書必須是孩子喜歡的，適應學生的讀書能力。利用家長會培訓家長，使他們明白了閱讀的重要性，得到了他們的支持。家長在家中擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞。要使閱讀成為孩子生活中不可缺少的內容，要使閱讀成為一種享受而不是負擔，這需要身教。如若父母視閱讀為生活樂趣的一部分，孩子自然會樂于讀書。父母經(jīng)常津津有味地讀書看報，對待書報總是興趣盎然，孩子會覺得讀書很有趣，對書籍充滿著好奇。家長在輕松的氣氛下，可以安排一小段時間，與孩子一起讀幾分鐘書。可在外出時，帶上一兩本書，在公園里，在郊外，在河邊，在清新的空氣下，在鳥語花香的環(huán)境里，與孩子一起讀上幾段書。這樣，自然而然地把孩子引入圖書世界，使讀書成為孩子的消遣活動；巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。對于少讀書或不愿讀書的孩子來說，聽故事是沒有負擔的，反而能從講者聲情并茂的敘述中了解情節(jié)，認識人物個性，知道事物善惡。學生對聽故事是樂于接受的，家長、教師可利用這個機會引導學生看書，推薦書目，達到激發(fā)興趣，擴大閱讀量的目的。“放任自讀”任其讀。課外閱讀應是自主、自愿的閱讀，該讀什么或不該讀什么應由學生興趣決定，只要內容健康，學生愛讀什么就讓他們讀什么。所謂感興趣，就是好些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的不清楚的東西，這樣的文章和書籍讀起來很輕松，又能獲得新鮮感，精神很愉快。對剛接觸書籍的孩子來說，激發(fā)其興趣，“放任自讀”是最合適不過的，不要管他讀什么書，就算是幽默笑話也任其讀之。教師的這種“放任”態(tài)度是寬容的、心中有度的。只有這樣，學生才會無拘無束享受閱讀樂趣，點燃心靈的火花。
總之，培養(yǎng)學生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅持不懈。真正讓學生養(yǎng)成自覺讀書的習慣。這些感受均來自于這次認真研讀課標以后，今后我還要繼續(xù)學習，以獲得更大的收獲，提高自身的素質，并運用到自己的教學中去。
中小學生閱讀心得體會篇七
為提高廣大中小學生閱讀能力和綜合素質，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心近日發(fā)布中小學生閱讀指導目錄(版)。指導目錄所列書目分為人文社科、文學、自然科學和藝術四類，包括300種圖書。
教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心負責人介紹，指導目錄的研制歷時一年。根據(jù)青少年和兒童不同時期的心智發(fā)展水平、認知理解能力和閱讀時間，分為小學、初中、高中三個學段，推薦圖書共300種。其中小學110種、初中100種、高中90種。
據(jù)了解，指導目錄所列書目分為人文社科、文學、自然科學和藝術四類，充分體現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)的目標。人文社科類注重選擇反映領袖人物、重要歷史人物和英雄模范人物的作品;文學類既注重推選中國傳統(tǒng)文學名著和紅色經(jīng)典作品，又遴選了世界文學名著和外國當代優(yōu)秀作品;自然科學類選擇了反映古今中外科學成就的經(jīng)典著作，并注重推薦當代中國作家的原創(chuàng)科普作品;藝術類著重推薦非物質文化遺產(chǎn)相關讀物，幫助學生培育和提高審美能力。
教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心負責人表示，指導目錄是對現(xiàn)行國家語文課程標準和統(tǒng)編語文教材的拓展與延伸。所列圖書供學生自主選擇閱讀，各地各校不作統(tǒng)一要求。教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心將進一步指導學生、家長、學校和社會用好指導目錄，同時也將對指導目錄進行動態(tài)調整，不斷完善更新。
中小學生閱讀心得體會篇八
今天(23日)是第25個世界讀書日。為引導學生讀好書、讀經(jīng)典，教育部向全國中小學生發(fā)布閱讀指導目錄。目錄遴選了300種古今中外的精選圖書，這也是教育部首次發(fā)布閱讀指導目錄。
《指導目錄》分為小學、初中、高中三個學段，其中小學110種、初中100種、高中90種。《指導目錄》所列書目分為人文社科、文學、自然科學和藝術四類，每個學段中，人文社科類圖書占20%，文學類圖書占50%，自然科學類圖書占20%，藝術類圖書占10%。其中，人文社科類注重選擇反映領袖人物、重要歷史人物和英雄模范人物的作品;文學類既注重推選了中國傳統(tǒng)文學名著和紅色經(jīng)典作品，又遴選了世界文學名著和外國當代優(yōu)秀作品;自然科學類選擇了充分反映古今中外科學成就的經(jīng)典著作，并注重推薦當代中國作家的原創(chuàng)科普作品;藝術類則著重推薦非物質文化遺產(chǎn)相關讀物，幫助學生了解和鑒賞傳統(tǒng)戲曲、書法和古代建筑等。
據(jù)了解，《指導目錄》是由國家教材委、有關高校、研究機構和中小學校組成的110多人的專家團隊，歷時一年精心遴選，所列圖書供學生自主選擇閱讀，各地各校不作統(tǒng)一要求，還將根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展進行動態(tài)調整，不斷完善更新。
中小學生閱讀心得體會篇九
閱讀是人類認識世界的一種方式，也是人文素養(yǎng)的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來不同的感受和體驗。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會。
第一段：閱讀的重要性。
在我看來，閱讀是人類認知世界的一種重要方式。通過閱讀，我們可以了解世界上的人、事、物，感受到他們的情感、思想和文化內涵，不斷豐富自己的知識和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的審美和認知能力。
第二段：閱讀的解壓作用。
除了能帶來知識的積累，閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中，讀一本書或者只是短暫地掃過幾頁，都能讓我們暫時從焦慮、憂愁、壓力等負面情緒中解脫出來。閱讀可以讓我們沉浸于另一個世界中，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生一定距離，并釋放我們內心的積極能量。
第三段：閱讀的啟示作用。
黃色書籍、橙色筆記、舊版雜志，都可以給我們帶來思考和啟示。當我們閱讀時，往往會產(chǎn)生共鳴，觸發(fā)對自我、他人以及社會的關注與思考。例如，讀一本哲學讀物可以讓人思考人生的意義與價值，讀一篇評論文章可以激起對當下社會熱點的關切。
第四段：閱讀的綜合作用。
閱讀能夠在知識、裝備和啟發(fā)方面對個人成長起到多重作用。相關統(tǒng)計表明，每年看10本書的人與只看1本書的人相比夜間睡眠多3倍，白天工作效率提高2倍。因此，如果我們把閱讀當做一項日常習慣，每天保持一定閱讀量，我們將不斷提升自我修養(yǎng)，拓寬視野，增強應對挑戰(zhàn)的能力。
第五段：結尾。
總之，閱讀是人類認知和認識世界的一種重要方式，不僅可以豐富我們的知識儲備，還能解壓、啟發(fā)和促進個人成長。希望通過我的分享，能夠讓更多的人重視閱讀，塑造健康的審美心態(tài)，不斷挖掘人生的更高價值。
中小學生閱讀心得體會篇十
近年來，中小學生閱讀培訓逐漸受到家長和學生的重視。閱讀培訓不僅提高了學生的閱讀能力，還培養(yǎng)了他們的素質和興趣。我參加了一次中小學生閱讀培訓班，深受啟發(fā)和感動。在這次培訓中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，在培訓班集體閱讀的氛圍中，不僅提高了自己的閱讀速度和理解能力，還喜歡上了讀書，進一步開闊了眼界。下面我將從提高閱讀能力、培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習慣、家長的陪伴以及讀書帶來的收益這五個方面來談一談我在中小學生閱讀培訓中的心得體會。
首先，在中小學生閱讀培訓中，我有效地提高了閱讀能力。在培訓班里，老師教會了我們許多快速閱讀的方法和技巧。經(jīng)過反復練習，我培養(yǎng)了對文章主旨和細節(jié)的捕捉能力，還可以利用快速閱讀技巧摸到文章的底細。之前，我讀一本書需要花費很多時間，看完后也不能很好地理解其中的內容。但是，隨著閱讀培訓的進行，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度有了明顯的提高，而且對于一些抽象的、復雜的概念和問題也能夠正確理解。這讓我對閱讀充滿了信心，并激發(fā)了我進一步提高閱讀水平的動力。
其次，中小學生閱讀培訓還讓我培養(yǎng)起了濃厚的閱讀興趣。在培訓班里，我們被推薦了許多經(jīng)典的文學作品和優(yōu)秀的科普讀物。每個周末，我們都會有專門的時間來集體閱讀這些書籍，并根據(jù)自己的理解和感受進行交流和討論。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物和知識，也增加了自己的見識。同時，我也經(jīng)常被書中的主人公和情節(jié)所吸引，難以自拔。我開始喜歡在閑暇時間里閱讀，因為讀書不僅讓我感到快樂，還能帶給我新的知識和思考。閱讀成為了我生活的一部分，成為了我放松和享受的方式之一。
此外，中小學生閱讀培訓還培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣。在以往的學習過程中，我往往急于獲取答案，不注重細節(jié)和思考過程。而在閱讀培訓中，我學會了仔細閱讀每一段文字，讓自己沉浸其中，進一步理解作者的意圖和觀點。我通過自己的實踐發(fā)現(xiàn)，只有閱讀全文、理解全文，才能真正獲取到知識和思想的寶藏。因此，我開始主動思考問題，提出自己的觀點，培養(yǎng)了獨立思考的能力和批判性思維的能力。這些細微的改變不僅在閱讀中幫助了我，也對我的其他學科學習有了積極的影響。
此外，家長的陪伴對于中小學生閱讀培訓來說也非常重要。在我參加培訓的幾個月里，我的父母都會和我一起去圖書館，為我選擇適合我年齡段的書籍。他們也會給我提供足夠的時間和空間來閱讀，鼓勵我分享自己的閱讀體會，并和我進行討論。我意識到，家長的陪伴不僅是一個理解和支持我的媒介，更是一個與我共同成長的過程。在我們共同的努力下，我的閱讀能力得到了極大的提高，并且在閱讀過程中，我們建立了更深厚的互動和溝通。
最后，中小學生閱讀培訓給了我無盡的收益。通過培訓，我不僅提高了閱讀能力，培養(yǎng)了閱讀興趣和良好的閱讀習慣，還加深了家長的陪伴和互動。這些都是我未來學習和成長的寶貴財富。我相信，在未來的學習和人生中，我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，并將其融入到我的實際生活中。
總之，中小學生閱讀培訓讓我受益匪淺。通過提高閱讀能力、培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習慣、家長的陪伴以及讀書帶來的收益等方面的努力和實踐，我在中小學生閱讀培訓中收獲了很多。我相信，只要我堅持讀書，將閱讀融入到我的日常生活中，我一定能夠成為一個有知識、有素質的人。
中小學生閱讀心得體會篇十一
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機智聰明;他堅強勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛?！边@是小說的開頭，給人無數(shù)的思考和遐想。
因為人類的欲望，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強的常德適應能力和血液中不可否認的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強食的控制下，巴克學會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標志著巴克適合生活在危險的北國環(huán)境中。它標志著它強大的適應性和適應環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙?！弊x這段話的時候，心里還是有些感觸的。道德其實是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個什么樣的社會，殘酷，險惡，不道德，還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個孤獨的國王，一個驕傲的國王。
巴克帶領狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
中小學生閱讀心得體會篇十二
其實大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強盜。現(xiàn)在所有這些，在《森林報》上都可以看到！
因此，我才會喜歡上這本書。
這本書讓我了解了更多的動物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習慣。
這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁干凈的書，有動物走過，書面就會留下痕跡，寫下一行：某某來過此地。當有下過一場雪后，大地就像翻了一頁，又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機勃勃呀！
“知識未必能改變一個人的命運，卻能改變一個人。”我長大一定要當一位動物作家，寫出更多更好的動物小說，要人們更加了解、并善待大自然中的動、植物！
中小學生閱讀心得體會篇十三
《》是一本關于人類行為和思考的心理學經(jīng)典著作。作者通過多年的研究和觀察，深入探討了人類行為和思考的本質，以及情感、動機、價值觀等方面對人類行為的影響。
在閱讀這本書的過程中，我深刻地認識到了人類行為和思考的本質。作者通過生動的案例和深入的分析，讓我更加清晰地理解了人類行為和思考的復雜性和多樣性。同時，我也深刻地認識到了情感、動機、價值觀等方面對人類行為和思考的重要性。
在書中，作者還提出了一些實用的方法和技巧，幫助我更好地應對生活中的挑戰(zhàn)和困境。例如，他提出的“abc情緒理論”，讓我更加清晰地認識到了情緒的本質和作用，以及如何通過情緒調節(jié)來改善自己的行為和思考。
總之，這本書讓我更加深入地了解了人類行為和思考的本質，以及情感、動機、價值觀等方面對人類行為和思考的重要性。同時，也讓我掌握了一些實用的方法和技巧，幫助我更好地應對生活中的挑戰(zhàn)和困境。
中小學生閱讀心得體會篇十四
記得兒時入學時候，從語文書上學唐詩宋詞，那個時候從老師口中知道了有“文學”這個詞，但是一直不知道文學的含義，因為文學一詞太過抽象，不如數(shù)理化這些學科那么具體。當時常聽到老師們評價一個人寫的文章寫得好的時候，常常說其文筆功底深厚，但對當時的我來說是一頭霧水。后面漸漸長大，逐漸知道文學不過是語言的一種藝術形式。據(jù)百度百科所描述：“文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對美的體現(xiàn)。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現(xiàn)其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的.文學作品。一個杰出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用于表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態(tài)范疇?！?/p>
這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對這些的感受估計是害怕與好奇相結合吧，估計沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因為與我們的人類不是相同的存在形式，不認同的還請勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點都不可怕，甚至還有那么一點點憂傷。在《格里格海的細雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內出現(xiàn)異響時，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。
天明時去看那蠟燭，它不是杳無蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺時的身姿。那燭火是誰吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅鬼不是因為害怕，而是因為灶房的響聲讓其沒有寫作的靈感。經(jīng)過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅鬼行為感到后悔，原因是認為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個人靈魂的歌唱，是一個往生者抒發(fā)的對人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應感到幸運才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當響聲。我相信，一個熱愛音樂的人，他的靈魂是會發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會對鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點親近。
雪窗簾，如果從字面意思上講應該是很美麗的。然而本書的標題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個拷問本心拷問人性的故事。我們在生活中能碰到各種事不關己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地無人扶，遇到有人欺負弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的，在寫到中年男人對老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當讀到老人讓出鋪位時有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座，結果被另一位老人揭穿時的一幕時，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷?！毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
中小學生閱讀心得體會篇十五
從生命周期的循環(huán)上看，人從出生時的柔弱到青年時的健壯，再輪回到體弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時，他常常一動不動，希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會產(chǎn)生完全相反的結果呢？其根源在于，孩子正在向上發(fā)展、在成長，老人在向下衰退、趨向死亡。可以說，孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來。所有的改變都是一種活動，即使破壞的成分較多，但這并非出自于邪惡，只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是，一旦孩子把周圍的人都看做工具，利用他們去追求自己的欲望，并逐漸形成依賴心理，就會感覺到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺扎下了根，即使長大之后也不會消亡。
中小學生閱讀心得體會篇十六
當然，我很樂意幫助你撰寫一篇關于《》閱讀心得體會的文章。這篇文章將包括背景介紹、深入分析、個人觀點、創(chuàng)作風格和結論。
背景介紹：
《》是一部于____年出版的書籍，作者是__。該書主要探討了__主題，通過豐富的實例和深入的研究，展示了__的方方面面。
深入分析：
這本書讓我對__有了更深入的理解。作者通過對__的全面探討，展示了這個領域的復雜性和多元性。作者對__的剖析讓我對它有了全新的認識，也讓我對作者的研究能力深感敬佩。
個人觀點：
我個人認為，這本書的亮點在于其對__的全面探討和深入分析。它不僅提供了豐富的背景知識，還引導讀者思考__在不同情境下的應用和影響。同時，作者的語言清晰、邏輯性強，使得閱讀起來更加輕松。
創(chuàng)作風格：
作者的寫作風格使我非常享受這次閱讀經(jīng)歷。他的文字既嚴謹又富有啟發(fā)性，讓人在閱讀過程中不斷產(chǎn)生新的思考和發(fā)現(xiàn)。此外，作者的行文結構也使得這本書充滿了吸引力，讓我一直保持著閱讀的熱情。
結論：
總的來說，《》是一本非常值得一讀的書籍。它不僅提供了對__的深入理解，還啟發(fā)了我對__的新思考。我強烈推薦這本書給所有對__感興趣的人。
以上就是關于《》的閱讀心得體會。當然，這只是一個基本的框架，你可以根據(jù)實際情況進行修改和補充。
中小學生閱讀心得體會篇十七
《紅樓夢》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長篇小說，也是中國四大名著之一。這部作品以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情糾葛為主線，描繪了一個充滿矛盾和斗爭的封建社會。
閱讀《紅樓夢》，我深深感受到了其豐富的人文內涵和深刻的社會意義。這部小說不僅是一部偉大的愛情故事，更是一部深入揭示封建社會矛盾和斗爭的批判小說。它對于中國傳統(tǒng)文化和封建社會的批判和反思，讓我深受啟發(fā)。
在閱讀過程中，我特別被賈寶玉和林黛玉的情感所感動。他們的愛情經(jīng)歷了曲折和痛苦，最終未能實現(xiàn)。這種深深的愛情和悲劇色彩，讓我對于人生和社會產(chǎn)生了更深刻的思考。
此外，我也被薛寶釵的冷靜和理智所吸引。她的人格魅力和處世之道，讓我對于傳統(tǒng)女性的形象有了新的認識。
總的來說，閱讀《紅樓夢》讓我對于中國傳統(tǒng)文化和社會有了更深入的了解和思考。它是一部具有深刻社會意義和人文關懷的作品，值得每個人去閱讀和深思。
中小學生閱讀心得體會篇十八
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了，好開心??！媽媽說她小時候也看過三毛流浪記，當我看到三毛流浪記這本書時，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經(jīng)常受欺負。
我們生活在這個時代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學校學習知識，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學習三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅強，因此，我們一定要好好學習，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應該欺負他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個溫暖的家。
中小學生閱讀心得體會篇十九
每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們人生的啟示。取下普通的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時候的領袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實的童年生活，并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠和上帝在一起。她知道很多關于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當時一車鬼都要結婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當火災發(fā)生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！
小說的氣氛嚴肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個環(huán)境里也有誠實善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅強。
中小學生閱讀心得體會篇二十
《紅樓夢》，作為中國古代四大名著之一，是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的長篇小說。該作品以賈寶玉及其家族的興衰為主線，展現(xiàn)了人性的矛盾和復雜，同時也反映出了封建社會的腐敗和衰敗。閱讀《紅樓夢》，讓我對人性和社會現(xiàn)實有了更深入的理解。
在閱讀過程中，我被作品中的角色和情節(jié)深深吸引。寶黛的愛情故事，讓我深感其命運無常和人生苦短。寶玉的率真和黛玉的敏感，在他們各自內心深處的矛盾和掙扎中，我感受到了人性的復雜和矛盾。而最后的抄家和家族的衰落，更是讓我對封建社會的腐敗和衰敗有了深刻的認識。
此外，我也注意到，《紅樓夢》中的語言和風格獨特，充滿了豐富的文化內涵。從語言風格來看，它兼具文言文的簡潔和古白話的平易，使得讀者在閱讀過程中能夠感受到古代漢語的魅力和韻味。而從文化內涵來看，它既包含了豐富的詩詞歌賦，又融入了民俗風情和藝術繪畫，使得作品具有了極高的藝術價值和人文精神。
總的來說，閱讀《紅樓夢》是一次深刻而有意義的體驗。它讓我對人性和社會現(xiàn)實有了更深入的理解，也讓我對古代文學有了更全面的認識。我相信，《紅樓夢》作為中國古代文學的瑰寶，將會對我未來的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
中小學生閱讀心得體會篇二十一
我是個沒有恒心的人，無意間看到朋友在打卡目標上打卡減肥，看到很多人給她點贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅持著。于是我給自己設了個目標，每天堅持閱讀半小時。當然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領并和志同道合的小伙伴一起分享成長，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關于讀書：得到讀書會以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內容，時間一般控制在半小時內，解決了我沒時間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時隨地利用碎片化時間學習，真的是一種很好的學習方式，很適合我。
2.讀書的收獲：一周的學習，收獲滿滿《三生有幸》教我們如何在互聯(lián)網(wǎng)時代利用幸福體驗規(guī)律設計出更好的產(chǎn)品，以及通過符合認知科學的時間管理干預自我行為，從而實現(xiàn)人生幸福;《親密關系》教我們學會用知識和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學會打開愛和理解的密碼，高效溝通。
3.關于打卡：一般選擇中午小憩時間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內容，最后打卡總結，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!
4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%。現(xiàn)在聽完書，會邊做歸納總結。最后，打卡寫個讀書心得與打卡目標的小伙伴一起分享。有時候遇到看過同一本書的小伙伴留言對書中不同的看法還可借此機會探討學習。讀好書求甚解才能學以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來說，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學習最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學習方式。
中小學生閱讀心得體會篇二十二
美國教育家霍力斯·曼曾說：一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無論是對孩子還是對父母來說，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時間，選擇睡前，這個時期他相對安靜，到了這個時間就進行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語言，故事內容讓他學會自我認知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對的，說話要誠實；在兒子再大一些的時候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學會理解；[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡，學會好好的去愛每一個人。
兒子三歲時候，第一次他完整的給我講了一個小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時候他給我講了一個《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點吃的就會被騙走。同時也會帶他一起看一些有關安全意識方面的繪本和交通知識，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導他去認識自己的情緒并克服情緒，正面引導共同成長。這就是來自堅持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學到知識，明白道理，增進我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會帶動孩子投入，我們也會就書里的內容會隨時進行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨。無論孩子多大，讀書和聽書，對孩子的語言表達能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對任何年齡的人來說，都是一種非?？鞓返捏w驗。不要因為孩子大了，就讓他失去了獲得這種快樂的機會。
成長需要的不僅是知識和時間，還需要我們父母與孩子學會相處的距離與溫度，堅持與耐心。學會感恩，不斷長大，讓他做一個有愛的孩子，讓我做一個及格的家長。
以下是閱讀帶來的知識力量：
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達能力。更可以讓孩子見多識廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學習，甚至對于孩子的性格和好習慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時父母工作忙，沒多少時間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識，讓孩子輕松學到課堂上學不到的知識。
5、親子閱讀可以化的利用好時間。讓孩子可以充分的利用時間閱讀，不讓孩子有過多的時間沉迷于玩游戲或者是看電視。
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