在問題解決過程中，方案是一個被仔細設計和計劃的解決方案。方案的設計需要充分考慮各種可能的風險和挑戰(zhàn)，以做好充分的應對準備。以下是小編為大家整理的幾種常見方案，供大家參考。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇一
在以往，人們很容易將大學生就業(yè)核心競爭力與大學生就業(yè)競爭力混淆。所謂的大學生就業(yè)競爭力是指大學生在畢業(yè)后在就業(yè)市場中有一種戰(zhàn)勝對手的能力，這種能力可以讓學生找到實現(xiàn)和發(fā)揮自我價值的工作崗位。它是基礎、環(huán)境以及核心競爭力的總和。而大學生就業(yè)核心競爭力是一種核心能力，這種核心能力是大學生在學校接受教育期間所培養(yǎng)出來的，它將大學生的知識和技能進行了整合和內(nèi)化進而讓學生在畢業(yè)后進行求職時具有其他學生所不具有的獨特的、有價值的競爭能力，繼而在尋求合適的職業(yè)時更具有優(yōu)勢性，并且在就職后讓自己的職業(yè)具有可持續(xù)發(fā)展性。
由大學生就業(yè)核心競爭力的含義可以看出大學生就業(yè)核心競爭力是區(qū)別于其他的能力的，它具有自己獨特的特征。
1、它具有內(nèi)化性。所謂的內(nèi)化性就是核心競爭力不是將大學生的各種能力通過簡單的加法進行組合，而是通過一定的手段將學生的一般能力進行提升和提煉，進而將學生的優(yōu)勢展現(xiàn)出來。所以核心競爭力是大學生個體對于技能、道德品質(zhì)以及知識進行吸收內(nèi)化的結晶?？梢粤舷?，在大學生就業(yè)時，核心競爭力的內(nèi)化性的高低直接影響到其就業(yè)競爭力的強弱。只有具有高度內(nèi)化性的學生，才能夠更好地、更快的尋找到適合的職業(yè)。
2、它具有價值性。核心競爭力的價值性體現(xiàn)在它能夠將大學生的社會價值和自我價值最大限度的實現(xiàn)統(tǒng)一，而且在這種競爭激烈的社會中，它能夠讓學生掌握就業(yè)競爭的主動權，這樣就能夠將大學生面臨被淘汰的幾率降到最低。
3、它具有獨特性，不可替代性。核心競爭力是一種獨特的競爭能力，這種能力是大學生具有自我特色，不同于其他人的一種競爭能力，這種競爭能力是其他的學生不具備的、不能夠復制的核心特質(zhì)。在競爭中，大學生一旦有了這種能力，那么在競爭中就像有了一件法寶，就有了自我的優(yōu)勢。核心競爭力越強越明顯，大學生在就業(yè)競爭中的優(yōu)勢也就越突出，其在自我職位中發(fā)揮的作用就越大，為企事業(yè)單位所創(chuàng)造的效益就越大。
4、它具有動態(tài)性。核心競爭力并不是靜態(tài)性的，一成不變的，學習一次就永遠的占有競爭的優(yōu)勢、就能達到一勞永逸的效果的，而是需要不斷地進行提高和完善的。大學生就業(yè)核心競爭力是大學生不斷地進行自我的各種素質(zhì)、技能等完善的過程，這是一個長期的、積累的過程，只有不松懈的進行自我的核心競爭力的積累，才能夠實現(xiàn)核心競爭力的發(fā)展變化的動態(tài)平衡。大學生一旦放棄這種積累，那么核心競爭力的能力也就消失了，大學生在就業(yè)中的優(yōu)勢也就消失了。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇二
參會企業(yè)及職位見附件。
地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳。
(二)就業(yè)指導。
內(nèi)容：中關村人才市場邀請心理專家為女大學生進行就業(yè)心理輔導。
地點：中關村人才發(fā)展中心二層213室。
(三)培訓活動。
內(nèi)容：中關村人才市場開展遠程授課，講授《性格塑造》課程。
地點：中關村人才發(fā)展中心二層212室。
(四)現(xiàn)場咨詢。
內(nèi)容：區(qū)婦聯(lián)、區(qū)勞動局開展現(xiàn)場婦女權益保護、勞動保障政策咨詢工作。
地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇三
通過此次對在校大學生和應屆畢業(yè)大學生進行就業(yè)培訓，將大學生的知識和技能進行了整合和內(nèi)化，讓學生在畢業(yè)后進行求職時具有其他學生所不具有的獨特的、有價值的競爭能力，繼而在尋求合適的職業(yè)時更有優(yōu)勢性，在就業(yè)市場中有一種戰(zhàn)勝對手的能力，讓學生找到實現(xiàn)和發(fā)揮自我價值的工作崗位，并且在就職后讓自己的職業(yè)具有可持續(xù)發(fā)展性。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇四
就業(yè)指導系列講座：
1.開幕+“就業(yè)形勢分析”講座。
時間:11月17日周五下午3時。
講師：學生處處長王秀勇。
活動對象:全校學生(主要針對大三，大四學生)。
活動目的：就業(yè)動員是畢業(yè)生就業(yè)的基礎性工作，與畢業(yè)生就業(yè)率直接相關。旨在通過就業(yè)形勢分析這一形式，結合我校實際情況，加強同學們的緊迫感，幫助他們提早作好就業(yè)準備工作。
預期效果：為全校的就業(yè)工作和本次文化節(jié)預熱。
活動地點：洪祖杭模擬法庭。
2、主題：如何擇業(yè)與就業(yè)。
時間:11月18日周六晚7時。
活動參與：校人力資源系主任李中斌教授。
活動對象:全校學生（主要針對大三，大四學生）。
活動目的:幫助同學做好擇業(yè)和就業(yè)時的心理調(diào)整和準備。
預期效果：增強同學們在擇業(yè)中的自信心，準確把握擇業(yè)期望值，積極把握擇業(yè)中的機遇，按照社會需要塑造自己；提高對自身的了解程度，認識個人能力的差異，了解與就業(yè)準備直接有關的因素。
活動地點：金川二樓就業(yè)報告廳（多媒體教室）。
3、主題：你是企業(yè)需要的人才嗎？
時間：11月19日周日下午3時。
活動參與：福建移動通信泉州分公司人力資源部經(jīng)理鄧偉群。
活動對象：全體學生。
活動目的：使同學面對面地與企業(yè)人士接觸，更加直觀地了解企業(yè)及社會需要的人才。
預期效果：使同學認識到自己與企業(yè)要求的人才的距離，從而更好地學習與提高綜合素質(zhì)。
活動地點：洪祖杭1-1。
經(jīng)典視頻講座。
1、《高光簡歷制作》。
主講：馬思遠。
著名人力資源專家。
索尼中國有限公司人力資源部經(jīng)理。
中央電視臺《絕對挑戰(zhàn)》特約策劃人。
講授內(nèi)容：人事經(jīng)理如何挑選簡歷；什么樣的簡歷易受青睞；簡歷的內(nèi)容和要點；制作簡歷的原則、要求、步驟和技巧及常犯的錯誤；失敗簡歷和優(yōu)秀簡歷的對比。
時間：11月14日周二14時30分。
地點：金川活動中心就業(yè)報告廳。
2、《成功面對面試》。
主講：張曉彤。
著名人力資源專家。
xx年“中國十大杰出培訓師”
北京大學光華管理學院emba特邀講師。
曾任諾基亞(中國)北方區(qū)人力資源部經(jīng)理。
金蝶軟件(中國)有限公司北方區(qū)人力資源總監(jiān)。
時間：11月21日周二14時30分。
地點：金川活動中心就業(yè)報告廳。
3、《必備職業(yè)素養(yǎng)》。
主講：柳青。
中國第一代專業(yè)培訓講師，xx、xx年“中國十大杰出培訓師”，中國人民大學mba特邀講師，現(xiàn)任諾基亞中國學院培訓講師，曾任吉百利中國培訓經(jīng)理，伊萊克斯中國北方區(qū)培訓經(jīng)理。
講授內(nèi)容：現(xiàn)代企業(yè)需要什么樣的員工；大學生與職業(yè)人士的3大差距；從職業(yè)形象、工作態(tài)度、有效溝通、團隊合作、時間管理等方面深入闡述現(xiàn)代職業(yè)人士必備的素養(yǎng)。
時間：11月28日周二14時30分。
地點：金川活動中心就業(yè)報告廳。
第二屆簡歷設計大賽。
11月21日－11月22日華園大道設點征集參賽作品。
11月23日－11月25日評比作品（邀請企業(yè)）。
獎項設置：一等獎一名200元，二等獎2名各150元，三等獎3名各100元。
活動目的：幫助大四即將畢業(yè)，需要簡歷去求職的同學了解正確且精美的簡歷的制作方法等。
預期效果：貫徹我協(xié)會“關注就業(yè)，自我服務”的宗旨，樹立就業(yè)協(xié)會良好形象，增加大四畢業(yè)生對協(xié)會的信賴程度。
作品展覽：11月27日－12月3日（華園大道櫥窗），挑選優(yōu)秀作品及典型問題作品展覽，通過對比和作品附帶的評語，讓同學更加直觀地認識任何正確地制作簡歷。
第三屆模擬應聘賽。
報名時間：12月1日――12月4日華園大道。
比賽時間：初賽12月5日周二下午3時祖杭樓102。
決賽12月10日周日晚7點祖杭樓1－1。
活動對象：全校學生（主要對象大四同學，歡迎非大四畢業(yè)生參與）。
活動目的：使大學生親身感受企業(yè)招聘的流程，讓學生與用人單位進行一次近距離的接觸，非畢業(yè)班的學生可以提前感受求職的氣氛，畢業(yè)生則可以來一次真正意義上的大練兵。
預期效果：通過參與招聘的實際過程，使同學們認識在招聘過程中我們將會遇到的困難和即將面臨的挑戰(zhàn)，讓同學們對學習以及今后的就業(yè)有更進一步的了解。
活動流程：詳見附表一。
獎項設置：全場最佳表現(xiàn)獎1名300元頒發(fā)證書。
卓越表現(xiàn)獎2名各200元頒發(fā)證書。
優(yōu)秀表現(xiàn)獎2名各100元頒發(fā)證書。
5位鼓勵獎頒發(fā)證書。
活動備注：為使活動更具多元化及吸引性，本活動將虛擬不同企業(yè)的若干職位，給同學更大的發(fā)揮空間。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇五
策劃書：xx年8月25日前由秘書二組完成策劃書，由蒲芳芳負責。
宣傳：從晚會開始籌劃（7月份）直至晚會圓滿結束。
贊助：xx年8月開始，由薛生財負責。
主持人選定：開學后第二周進行，由張妍妍負責。
節(jié)目篩選：8月29日至9月17日進行，由陳娜負責。后期節(jié)目制作及彩排：9月17日至9月22日進行，由陳娜負責。正式開演：開學后第三周周六晚7點半。
光碟的制作及視頻的公開發(fā)布校園網(wǎng)。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇六
通過對于大學生就業(yè)核心競爭力的含義以及特征的介紹，可以看出大學生就業(yè)核心競爭力對于大學生在畢業(yè)后求職時所占有的重要地位，所以對于如何提高大學生就業(yè)核心競爭力，讓大學生在畢業(yè)求職中能夠具有獨特優(yōu)勢就顯得很有必要性。
提升大學生就業(yè)核心競爭力，可以從大學生自身出發(fā)。大學生努力地提高自我的競爭能力，在學校學習期間有意識的鍛煉自我，加強與社會的接觸，多多的參與社會活動，這樣就能積累一定的學習經(jīng)驗。也可以在學習期間，選修大學生職業(yè)規(guī)劃課程，對于自我有一個明確的認識，然后制定一個適合自我發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。
但是，以上的方法都需要學校提供平臺。學校需要為學生定期的安排提升自我綜合素質(zhì)的社會實踐活動，需要將課程設置多元化，而且要明白大學生不是接受知識的機器，當今的社會需要的不是只會接受知識而不消化知識的'機器，而是一個能夠將所學知識轉化為一種為社會創(chuàng)造財富的能力，由此可以看出，提升大學生就業(yè)核心競爭力的重要性。而構建大學生就業(yè)核心競爭力培養(yǎng)體系能夠讓大學生在學校學習期間將自我的技能、知識等進行整合，進而形成強化的、系統(tǒng)化的競爭優(yōu)勢并且實現(xiàn)自我價值和社會價值。所以要想提升大學生就業(yè)核心競爭力就必須要制定且實施合理的大學生就業(yè)核心競爭力培養(yǎng)體系。
然而如何構建大學生就業(yè)核心競爭力培養(yǎng)體系，也是一個需要探討的問題。首先，此培養(yǎng)體系需要具有合理性，科學性，要能夠適應社會的發(fā)展，要能夠滿足社會對于人才的需求，最重要的是能夠提高大學生的核心競爭力。其次，要有一個完善的反饋與評價機制。因為大學生才是最能夠了解在市場競爭中自我是否具有競爭優(yōu)勢。所以此體系在制定的時候要充分的考慮到畢業(yè)生、用人單位以及專家的評價和反饋的意見。當然，此體系要具有動態(tài)性，因為大學生就業(yè)核心競爭力是具有動態(tài)性的，如果體系不具有能動性，那么就不能夠培養(yǎng)出適應社會、滿足市場需求的具有競爭優(yōu)勢的學生。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇七
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以提高大學生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標，加強對大學生的創(chuàng)業(yè)培訓，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)一批大學生創(chuàng)業(yè)者，帶動更多的人就業(yè)，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓在創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作中的推動作用，實現(xiàn)“培訓促創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的倍增效應。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇八
為了使各項服務工作的順利開展，設立“大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)”服務活動領導小組，由主辦單位負責人組成，并邀請有關領導擔任顧問。領導小組下設辦公室，負責服務活動的日常工作，辦公室成員由主辦單位分管領導和承辦單位負責人組成。
為了提高培訓和指導水平，邀請部分企業(yè)負責人擔任指導委員會委員。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇九
1.宣傳方式：
傳單宣傳：印刷4000份左右的傳單，向各食堂、華園大道、活動現(xiàn)嘗宿舍等處分發(fā)，內(nèi)容包括活動總體介紹傳單，各分活動傳單。并對商家進行一定的宣傳。
橫幅宣傳：活動總體橫幅三條掛于金川門口、華園大道、七號籃球常。
模擬應聘賽橫幅兩條掛于華園大道和活動現(xiàn)常。
海報宣傳：活動總體彩印海報兩張位于華園大道和公共宣傳欄。模擬應聘賽和簡歷設計彩印海報各一張位于華園大道。其他分活動可考慮手繪海報的方式，共四張。
媒體宣傳：新聞媒體貫穿整個活動的始終?！度A僑大學學生報》、《華僑大學報》、《華僑大學青年報》，以校內(nèi)新聞形式進行報道，華僑大學廣播臺在每天固定時間播發(fā)活動的相關消息；微信、微博、172校園活動網(wǎng)、大學生比賽網(wǎng)、易網(wǎng)、娛網(wǎng)，各學院機房主頁等進行網(wǎng)絡宣傳。
活動現(xiàn)場宣傳：活動現(xiàn)場發(fā)放給現(xiàn)場觀眾和參賽優(yōu)勝者的紀念品，可由贊助企業(yè)自行決定。另外，協(xié)會會員可著印有贊助企業(yè)廣告的服裝。
2.互動影響力和效果。
校內(nèi)受關注程度：要求70%的在校學生知道此次活動的名稱和贊助商，有50%的學生比較了解此次活動的流程，有30%的學生深入了解活動的具體內(nèi)容等細節(jié)問題，并參與到活動中來。我們在活動結束時可做一次跟蹤調(diào)查，以評估此次活動的影響力。
宣傳到位程度：傳單分發(fā)到位，校內(nèi)媒體廣為報道。每次活動參與人數(shù)達到200人以上。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇十
開展大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策宣傳活動，為大學生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策咨詢，對大學生創(chuàng)業(yè)項目和就業(yè)意向進行登記與指導。
2、就業(yè)指導。
主要是通過就業(yè)知識講授、就業(yè)技能培訓和就業(yè)前的心理指導，幫助大學生正確認識自己的氣質(zhì)性格、道德品質(zhì)、興趣愛好、能力特長；強化大學生擇業(yè)的競爭意識，在心理上消除傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)理念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，實現(xiàn)所學的專業(yè)知識和技能與就業(yè)崗位的對接，促進人力資源結構的優(yōu)化完善。
為有意創(chuàng)業(yè)的大學生提供ybc扶持項目、syb創(chuàng)業(yè)培訓及創(chuàng)業(yè)實訓，通過創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)基本知識培訓，幫助大學生明確創(chuàng)業(yè)目標，選擇創(chuàng)業(yè)項目，掌握開辦企業(yè)的程序、方法和創(chuàng)業(yè)必備的專業(yè)知識，并由專門的創(chuàng)業(yè)服務專家隊伍為大學生提供創(chuàng)業(yè)指導服務，制訂創(chuàng)業(yè)計劃書，直到大學生順利開辦企業(yè)。
4、創(chuàng)業(yè)項目推介。
建立大學生創(chuàng)業(yè)項目庫，為有創(chuàng)業(yè)需求而沒有創(chuàng)業(yè)項目的大學生推薦創(chuàng)業(yè)項目；為社會投資機構推薦大學生創(chuàng)業(yè)項目計劃。
5、就業(yè)招聘信息發(fā)布。
捕捉企事業(yè)單位用人需求信息，發(fā)布人才招聘信息，積極為企事業(yè)單位和大學生創(chuàng)造“對接”機會。
6、建設創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習基地。
選擇實力強的企事業(yè)單位，建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習基地，為大學生創(chuàng)造勤工儉學平臺的同時，提高大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實踐能力。
開設大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)大講堂、舉辦大學生創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)意設計大賽、開辦大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)論壇等活動。
8、開展其他方面的服務活動。
共青團xx市委員會xx市人事局。
xx市勞動和社會保障局共青團xx學院委員會。
xx年x月x日。
抄送：南平團市委，xx市委組織部，xx市政府辦，
xx市民政局，xx學院黨政辦，存檔。
共青團xx市委員會辦公室xx年x月x日?。ü灿?00份）。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇十一
隨著高校招生人數(shù)的逐年增多，而市場需求沒有同比例增長的情況下，畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈。
本次文化節(jié)以“面向職場，規(guī)劃未來”為主題，是基于當前大學生中普遍對于未來的職業(yè)生涯缺乏長遠的規(guī)劃和有針對性的準備，導致學習目標不明確，甚至失去對未來的追求，而企業(yè)也無法在大學應屆畢業(yè)生中補充大量新鮮血液，形成大學生就業(yè)困難和企業(yè)難覓人才的現(xiàn)象的情況。旨在引導在校大學生正確認識自己，認清就業(yè)形勢，明確國家的有關政策，轉變擇業(yè)觀念，適時調(diào)整就業(yè)期望值，系統(tǒng)了解企事業(yè)單位對人才素質(zhì)的基本要求及其人才招聘過程中的基本知識和基本技能，營造良好的就業(yè)氛圍，提前體會擇業(yè)就業(yè)問題，提高在校學生的就業(yè)意識，開拓就業(yè)視野和就業(yè)渠道。同時激勵同學們有效地規(guī)劃自己的大學學習和生活，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎：
本次文化節(jié)在去年成功舉辦的基礎上不斷完善。以模擬應聘賽為中心，推出與之相呼應的“就業(yè)形勢分析”，面試技巧等就業(yè)指導系列講座，對應聘相關環(huán)節(jié)進行全方位的指導，為同學們的就業(yè)、擇業(yè)提供可資借鑒的幫助。
希望通過本次就業(yè)文化節(jié)的系列活動，發(fā)動和幫助廣大同學更好地了解自我，規(guī)劃人生，做好擇業(yè)前的準備，提高廣大同學在就業(yè)市場中的競爭力。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇十二
晚會準備階段：節(jié)目的選拔及保送，節(jié)目單的打印及呈送，演員點到，晚會舞臺的布置，及道具的清點，工作人員各就各位。
各項工作準備完畢――19：00觀眾入場（放音樂）――19：20開場舞（以動感、激情、時尚舞為好）――主持人宣布晚會開始――領導講話――節(jié)目――主持人致閉幕詞――觀眾退場――所有工作人員留下清。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇十三
xx區(qū)婦聯(lián)、xx區(qū)總工會、xx區(qū)人事局、xx區(qū)勞動和社會保障局。
承辦方：中關村人才市場、xx區(qū)職介中心。
20xx年4月12日。
中關村人才發(fā)展中心（四季青橋西北角）。
（一）現(xiàn)場招聘會。
參會企業(yè)及職位見附件。
地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳。
（二）就業(yè)指導。
內(nèi)容：中關村人才市場邀請心理專家為女大學生進行就業(yè)心理輔導。
地點：中關村人才發(fā)展中心二層213室。
（三）培訓活動。
內(nèi)容：中關村人才市場開展遠程授課，講授《性格塑造》課程。
地點：中關村人才發(fā)展中心二層212室。
（四）現(xiàn)場咨詢。
內(nèi)容：區(qū)婦聯(lián)、區(qū)勞動局開展現(xiàn)場婦女權益保護、勞動保障政策咨詢工作。
地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇十四
錢繼兵――東南大學碩士，副研究員。全國創(chuàng)業(yè)指導師；蘇州市模擬創(chuàng)業(yè)實訓培訓師；大學生職業(yè)規(guī)劃師；江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃指導老師；江蘇省互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指導老師?，F(xiàn)任蘇州大學應用技術學院商學院副院長，長期分管高校學生管理工作，主要從事大學生創(chuàng)就業(yè)工作研究，曾主持市廳級項目三項，在期刊上發(fā)表論文二十余篇，其中1篇被sci檢索。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇十五
大學生是人才強市、科教興市的寶貴資源。為扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)，強化大學生職業(yè)發(fā)展意識，幫助大學生學習、掌握職業(yè)發(fā)展的理念和基本方法，培養(yǎng)大學生職業(yè)能力和素質(zhì)，給有理想、有抱負、立志創(chuàng)業(yè)的大學生搭建起一座施展才華實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的舞臺，著力形成區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展新亮點，為社會和經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻；同時，也為了服務大學生就業(yè)，積極引導和鼓勵大學生樹立正確的就業(yè)觀，并為他們提供實實在在的崗位，幫助大學生就業(yè)“減壓”，經(jīng)研究，決定聯(lián)合開展“大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)”服務公益活動，具體方案如下：
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇十六
1、加強領導。就業(yè)工作是“一把手工程”，各學院要加強領導，落實責任，提前安排，精心準備，做好動員，充分發(fā)揮畢業(yè)班學生干部、學生黨員的模范作用，有效推進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
2、精心實施。在前期活動征集的基礎上，各學院已申報了相關活動，請各學院認真籌備相關活動，確?；顒尤〉脤嵭?。
3、全員參與。要廣泛宣傳，在各級各類宣傳平臺上做好相關活動的宣傳報道工作。發(fā)揮廣大教師，特別是專業(yè)教師在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的積極作用，動員全體教職員工關心、支持、參與學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
4、認真總結?；顒咏Y束后，各學院要全面總結工作，認真分析，于2016年7月8日（星期五）16:00前將活動總結報送學生處學生就業(yè)指導中心（xx校區(qū)）,電子版同時發(fā)至：xxx。
未盡事宜，請聯(lián)系學生處學生就業(yè)指導中心。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇十七
一個夢的結束也就是另一個夢的開始，十二年的艱辛求學終于等到了這一天，終于和自己夢想的大學見面了，此時此刻千言萬語也道不盡心中的那份激動與喜悅……為豐富校園生活，提高學生們的積極性，進一步增強協(xié)會的凝聚力和影響力，特精心打造此次藝術盛宴！為新生接風洗塵的同時，歡迎你們?nèi)谌氪髮W生就業(yè)聯(lián)盟會這個大家庭，一起“關注就業(yè)，成就未來”。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇十八
現(xiàn)今社會，競爭已經(jīng)變得越來越激烈，大學生要想畢業(yè)后能夠在社會上占有一席之地，能夠學有所用，就要在上學期間努力的提高就業(yè)核心競爭力。而就業(yè)核心競爭力的提高就要求高校在制定策略的時候，以學生為中心，以市場為導向，實施有針對性的人才培養(yǎng)方式。當然，我們只有清楚的明白什么是大學生就業(yè)核心競爭力，并了解其特征，才能夠真正的提高大學生的就業(yè)核心競爭力，也才能夠突顯出大學生就業(yè)核心競爭力培養(yǎng)體系的重要性。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇十九
創(chuàng)造良好的人際關系氛圍，增加交流機會，快速融入企業(yè)，增強團隊合作意識;。
使新入職大學生擁有正確的工作態(tài)度和工作方法，提高服務意識和工作效率，勝任本職工作。
二、培訓對象。
新入職大學畢業(yè)生及入職后不能勝任工作崗位的人員。
采用參與式、體驗式培訓。
四、培訓時間。
2―5天.
五、培訓內(nèi)容。
模塊一：角色轉變。
職業(yè)精神與敬業(yè)精神。
職業(yè)人的角色轉變與定位。
職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃。
責任意識與服從。
壓力管理與工作情緒管理。
職場人際交往。
模塊二：工作態(tài)度與方法改進。
時間管理。
目標與計劃管理。
有效溝通。
執(zhí)行力。
服務意識。
演講與公共技巧。
工作與家庭。
模塊三：團隊合作意識提升。
拓展訓練。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇二十
為引導學生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，提升學生求職能力，進一步推動學院學風建設及就業(yè)指導工作深入開展，學院計劃舉辦20xx年職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導系列活動?，F(xiàn)就有關事項通知如下：
全體本科生及研究生。
20xx年7月1日-20xx年6月30日。
1、“就業(yè)大講堂”系列報告會。
為提升大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，明確學業(yè)目標，學院計劃針對一年級至三年級學生開展職業(yè)生涯系列報告會，屆時邀請生涯規(guī)劃專家，企業(yè)hr，優(yōu)秀校友與分別與各年級學生進行交流，幫助學生分析行業(yè)現(xiàn)狀，明確自身定位，提早規(guī)劃，盡快行動。
2、“職通未來”簡歷大賽。
為進一步提升大學生的簡歷制作水平，幫助學生盡早根據(jù)企業(yè)用人需求調(diào)整個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，學院計劃面向20xx級學生舉辦簡歷大賽。本次比賽將會對全體參賽學生進行簡歷指導，評選獲獎者將推薦參加校級簡歷大賽。
3、求職能力提升輔導班。
學院邀請經(jīng)驗豐富的就業(yè)指導教師向求職畢業(yè)生提供就業(yè)指導提升服務。包括就業(yè)市場分析、就業(yè)政策、就業(yè)流程及改派手續(xù)，求職者個性特點分析、求職簡歷、面試禮儀、面試技巧，求職目標設定、就業(yè)心態(tài)調(diào)整、基層就業(yè)項目，求職陷阱回避、就業(yè)壓力疏解。
4、生涯團輔小課堂。
為了幫助一年級新生盡快適應大學生活，做好角色轉換，明確學業(yè)目標，學院計劃利用暑期面向一年級學生開展生涯規(guī)劃團體輔導，幫助學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃，明晰自身定位，提高適應力。
5、暑期企業(yè)參觀實習。
為進一步促進校企融合，為學生搭建實習實踐平臺，共同培育生命科學行業(yè)人才。學院將與多家就業(yè)實習基地企業(yè)合作，組織學生進入企業(yè)參觀、學習、實踐，幫助學生了解企業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)技能，開闊專業(yè)視野，拓展學生的素質(zhì)和能力，實現(xiàn)校企雙方優(yōu)勢互補，建立校企長期的人力資源供需合作關系。
6、“一對一”生涯咨詢。
為幫助學生解決職業(yè)選擇和求職擇業(yè)過程中各種難題和困惑，學院計劃利用“啟航生涯體驗式輔導工作室”團隊，面向學生開展“一對一”職業(yè)咨詢輔導。
1、各班級積極宣傳、動員廣大學生參加職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導的各項活動。
2、各項活動內(nèi)容及時間安排詳見附件1。
3、各活動負責人要及時跟進相關主題活動的進展情況，創(chuàng)新活動形式，確保將活動各個環(huán)節(jié)落實到位。
4、活動結束后，請各單位做好活動的總結和宣傳工作。
大學畢業(yè)生就業(yè)培訓方案篇二十一
根據(jù)杭州市人民政府辦公廳《關于實施杭州市“萬名大學生創(chuàng)業(yè)實訓工程”的指導意見》的要求，現(xiàn)就杭州市三年萬名大學生創(chuàng)業(yè)培訓提出如下實施方案：
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以提高大學生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標，加強對大學生的創(chuàng)業(yè)培訓，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)一批大學生創(chuàng)業(yè)者，帶動更多的人就業(yè)，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓在創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作中的推動作用，實現(xiàn)“培訓促創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的倍增效應。
二、目標任務。
20xx年起，三年內(nèi)對10000名大學生開展創(chuàng)業(yè)培訓。計劃20xx年培訓名，20xx年培訓3500名，20xx年培訓4500名大學生。
1.在杭高校在校學生;。
2.在杭高校畢業(yè)未實現(xiàn)就業(yè)的大學生;。
3.外地高校畢業(yè)未實現(xiàn)就業(yè)的杭州戶籍大學生。
四、培訓內(nèi)容。
gyb(產(chǎn)生你的企業(yè)想法)、syb(創(chuàng)辦你的企業(yè))培訓和創(chuàng)業(yè)實訓。
五、工作步驟。
充分發(fā)揮我市就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站的作用，密切與在杭各高校的合作。切實做好大學生校園就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務，組織杭州市創(chuàng)業(yè)指導專家咨詢組成員進校園，解讀創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，為有創(chuàng)業(yè)意向的學生提供政策咨詢、專家預約和項目現(xiàn)場洽談等服務;在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站加強宣傳siyb創(chuàng)業(yè)培訓項目、培訓效果、大學生創(chuàng)業(yè)政策以及創(chuàng)業(yè)典型，吸引大學生留杭創(chuàng)業(yè);穩(wěn)步推進杭州市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站建設，至20xx年，力爭基本實現(xiàn)杭州市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站在杭高校全覆蓋，進一步完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的長效機制，促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
2.舉辦啟動儀式。
舉辦杭州市三年萬名大學生創(chuàng)業(yè)培訓啟動儀式，在全市營造政府關注大學生在杭創(chuàng)業(yè)的氛圍，鼓勵更多的大學生樹立創(chuàng)業(yè)理念，投身創(chuàng)業(yè)實踐。
首先將選擇浙江大學、浙江科技學院、杭州職業(yè)技術學院三所高校組織開展gyb、syb創(chuàng)業(yè)培訓以及創(chuàng)業(yè)實訓的示范性培訓，力爭把gyb培訓融入到高校的思想政治或就業(yè)指導課程體系中，幫助大學生提前確立人生目標，引導他們早日走上創(chuàng)業(yè)之路;力爭把syb培訓和創(chuàng)業(yè)實訓列入高校的選修課程體系，幫助大學生提升創(chuàng)業(yè)能力。對培訓后經(jīng)考核合格的大學生由市勞動保障部門頒發(fā)合格證書。進一步充實高校syb師資隊伍，20xx年、20xx年分別舉辦兩期高校syb師資培訓班。加強高校創(chuàng)業(yè)培訓的教學研討工作，積極探索一條具有杭州特色的大學生創(chuàng)業(yè)培訓路子。
4.落實“雙帶動”幫扶行動。
20xx年，將啟動“百家企業(yè)帶動千名大學生創(chuàng)業(yè)，一人創(chuàng)業(yè)帶動四人就業(yè)”的“雙帶動”幫扶行動。在全市認定百家信譽度高、經(jīng)營狀況好、具有一定規(guī)模、誠實守信的企業(yè)作為杭州市大學生的創(chuàng)業(yè)指導基地，為大學生提供創(chuàng)業(yè)見習、咨詢指導等服務。每年9月份將組織一次杭州市創(chuàng)業(yè)指導工作洽談會，為指導基地和大學生之間的溝通搭建平臺。
5.搭建創(chuàng)業(yè)項目平臺。
完善高校創(chuàng)業(yè)項目庫，繼續(xù)向社會征集“年輕化、技術化、小型化”的適合大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀項目進校園巡回展示;邀請專家對大學生成功創(chuàng)業(yè)的項目進行評審，對其中優(yōu)秀項目納入到創(chuàng)業(yè)項目庫中，對無法納入創(chuàng)業(yè)項目庫的創(chuàng)意設立創(chuàng)業(yè)金點子庫，以補充創(chuàng)業(yè)項目庫;加強對大學生創(chuàng)業(yè)案例的評估和梳理，編制典型案例集。
6.強化后續(xù)服務功能。
一是充實專家隊伍，進一步充實我市的創(chuàng)業(yè)指導專家隊伍，為有志創(chuàng)業(yè)的大學生提供創(chuàng)業(yè)專題講座以及個性化的創(chuàng)業(yè)咨詢指導服務;二是加強信息交流，充分利用網(wǎng)絡資源，開發(fā)“杭州市大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”，開設“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡論壇”，鼓勵創(chuàng)業(yè)指導專家以及大學生在網(wǎng)上交流信息，實現(xiàn)實時的交流與指導服務;三是做好跟蹤回訪，各培訓單位要做好培訓的.跟蹤回訪工作，建立并完善各項基礎臺帳;四是組建創(chuàng)業(yè)者俱樂部，不定期組織創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼等活動，鼓勵大學生加強交流，提高創(chuàng)業(yè)能力。
7.建立質(zhì)量評估體系。
要在全市建立健全以學員滿意度、培訓合格率、開業(yè)成功率、穩(wěn)定經(jīng)營率、帶動就業(yè)率等為指標的創(chuàng)業(yè)培訓質(zhì)量評估體系。同時將結合實際，進一步豐富和完善指標體系，指導、督促和推動我市大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作的開展。
8.進行評估總結。
20xx年末舉辦“十佳大學生創(chuàng)業(yè)之星”評選活動，將通過高校、各區(qū)、縣(市)推薦(個人自薦)、專家初評、社會終評的方式，公開評選出10名通過培訓自主創(chuàng)業(yè)且成效顯著的大學生創(chuàng)業(yè)者，并在各高校舉辦創(chuàng)業(yè)事跡報告會;20xx年認定一批大學生創(chuàng)業(yè)示范企業(yè)。
六、保障措施。
1.加強組織領導。
為切實做好大學生的創(chuàng)業(yè)培訓工作，充分調(diào)動社會各方面的積極性，整合各種促進大學生創(chuàng)業(yè)的資源，將建立大學生創(chuàng)業(yè)培訓聯(lián)席會議制度，聯(lián)席會議成員由勞動保障、人事、財政、教育、共青團等部門組成。聯(lián)席會議辦公室設在杭州市勞動和社會保障局。
聯(lián)席會議的主要職能：共同規(guī)劃杭州市大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作，強化各職能部門的交流與協(xié)作，形成工作合力;定期召開聯(lián)席會議，研究工作進展中的問題，提出解決方案;建立片區(qū)聯(lián)席制度，強化各有關部門、各區(qū)、縣(市)間的交流與合作，健全促進大學生創(chuàng)業(yè)工作的組織體系。
2.落實培訓經(jīng)費。
大學生參加創(chuàng)業(yè)培訓及創(chuàng)業(yè)實訓，取得相應資(合)格證書，并在杭創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的，按800元/人標準給予補貼。其中具有杭州戶籍的大學生取得資(合)格證書的即給予800元/人標準的補貼。
3.加快創(chuàng)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)實訓基地建設。
積極建設大學生創(chuàng)業(yè)基地，各區(qū)、縣(市)、各院校要加快創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設，為大學生提供創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)實訓、創(chuàng)業(yè)孵化等服務;要加強創(chuàng)業(yè)實訓技術平臺建設，幫助大學生在無風險的模擬商業(yè)環(huán)境下演練創(chuàng)業(yè)過程、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，計劃在3所試點院校以及7個主城區(qū)建設10個創(chuàng)業(yè)實訓平臺。同時要充分發(fā)揮杭州市公共實訓基地的作用，做好大學生的創(chuàng)業(yè)工作。
4.建立激勵機制。
建立大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作的激勵機制，每年對當年度創(chuàng)業(yè)培訓效果顯著的培訓單位予以表彰獎勵。
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