閱讀這本書(shū)后,我在讀后感中寫(xiě)下了自己對(duì)故事的感動(dòng)和對(duì)主人公的欽佩。讀后感可以通過(guò)對(duì)比和對(duì)話等方式展現(xiàn)書(shū)中的主題和思想內(nèi)涵。下面是一些讀者們寫(xiě)的對(duì)心靈觸動(dòng)最深的讀后感,供大家欣賞。
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇一
《播種一個(gè)好習(xí)慣》是一本教人如何改掉壞習(xí)慣的好書(shū)。
播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)!
人總是會(huì)不知不覺(jué)被壞習(xí)慣所左右。當(dāng)你習(xí)慣于吃飯看電視,上廁所看報(bào)紙,便已經(jīng)被這小小的習(xí)慣束縛住了。在我的經(jīng)歷中,有很多同學(xué)都習(xí)慣于上課遲到,做作業(yè)拖拉;習(xí)慣于寫(xiě)字潦草,沒(méi)有耐心;習(xí)慣于躺在床上看書(shū),吃東西……殊不知,壞習(xí)慣可以消磨你的意志!
看看周?chē)娜?,都有或多或少的壞?xí)慣,只是很多人漠視它,僅有很少的人沾染了壞習(xí)慣之后,馬上琢磨著怎樣改掉。要改掉壞習(xí)慣也不太容易,但當(dāng)你習(xí)慣于遇到困難就躲開(kāi),把責(zé)任推到別人身上時(shí),它已經(jīng)影響了你的人生態(tài)度。
書(shū)中告訴我們,養(yǎng)成好習(xí)慣要21天,記住,21天后的你會(huì)發(fā)生一個(gè)蛻變,成為一個(gè)全新的你。何妨嘗試一下呢?利用假期,多點(diǎn)時(shí)間找找自己的壞習(xí)慣,播種幾個(gè)好習(xí)慣,當(dāng)假期結(jié)束之后,你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己發(fā)生了多大的變化!
只要有意志,再大的壞習(xí)慣也能改掉,最終的贏家是你!
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇二
世界上有兩種人,分別是空想家和實(shí)干家。但最終空想家什么都沒(méi)有,還把寶貴的時(shí)間扔了,而實(shí)干家則往往成了大器。那么,空想家和實(shí)干家之間是否相距很遠(yuǎn)?不遠(yuǎn),他們中間只隔了一種東西——習(xí)慣。
正如作者在書(shū)中寫(xiě)道:“習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)?!边@句話也間接地話明了習(xí)慣的重要性。而習(xí)慣也分兩種:好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣能使人心想事成,但壞習(xí)慣只能讓你一事無(wú)成。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)好習(xí)慣呢?首先要定下死目標(biāo),而且要思考哪些同學(xué)、家長(zhǎng)和老師能幫助你,并把你的計(jì)劃告訴他們,而且還要寫(xiě)一些紙條貼在家里,用來(lái)隨時(shí)提醒自己。但是一定要去用行動(dòng)改正。就拿一個(gè)小例子來(lái)說(shuō),樹(shù)上有5只鳥(niǎo),飛走2只,還有幾只鳥(niǎo)?答案是3只;樹(shù)上5只鳥(niǎo),有2只鳥(niǎo)想要飛走,還有幾只鳥(niǎo)?答案是5只!這也就說(shuō)明光想或光說(shuō)但不去做是不行的。還有一個(gè)重要的問(wèn)題,那就是要堅(jiān)持。就像一個(gè)故事所說(shuō)的`:一個(gè)球隊(duì)教練對(duì)隊(duì)員訓(xùn)話:“邁克爾.喬丹放棄過(guò)嗎?”隊(duì)員們回答“沒(méi)有!”教練又說(shuō)“懷特兄弟呢?”隊(duì)員們又回答“沒(méi)有!”教練再次說(shuō)“愛(ài)迪生呢?”“沒(méi)有!”他又問(wèn)“艾爾.洛卡拉斯呢?”隊(duì)員們沉默了一會(huì)兒?jiǎn)枴鞍瑺?洛卡拉斯是誰(shuí)呀?”教練說(shuō):“你們當(dāng)然沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他,因?yàn)樗艞壛?!”由此可?jiàn)堅(jiān)持的重要性。
再來(lái)看看改掉壞習(xí)慣方面,正如同“改掉”里的“改”字,壞習(xí)慣應(yīng)該被替換成好習(xí)慣,而不是直接抹去。因?yàn)槟ㄈナ遣豢赡艿?,?xí)慣就像性格,抹不了。如果把壞習(xí)慣比作一輛正在運(yùn)行的火車(chē),那不管你在路上放多少門(mén)塞都不能將其停下,而當(dāng)你成功地把它停好時(shí)再放上一個(gè)門(mén)塞,它就怎么都開(kāi)不起來(lái)了。所以說(shuō)最重要的還是立刻去做,并且做就要堅(jiān)持。
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇三
今天我讀了《小學(xué)生枕邊書(shū)—啟發(fā)小學(xué)生的100個(gè)哲理故事》中的一個(gè)小故事《當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》,感受很深刻。
故事主要寫(xiě)了在一次市級(jí)三好學(xué)生的評(píng)選測(cè)試中,老師讓優(yōu)秀的同學(xué)們自己動(dòng)手削鉛筆,并完成答卷。當(dāng)很多人信心滿懷地走出考場(chǎng)后,卻發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)人才被評(píng)上。原來(lái)老師在考場(chǎng)上還出了另一道題:考場(chǎng)走廊上橫臥著笤帚和一些紙團(tuán),大多數(shù)同學(xué)只是視而不見(jiàn),只有少數(shù)幾位同學(xué)撿起來(lái)放到垃圾桶中。而要求用鉛筆答題中,很多同學(xué)將鉛筆碎屑弄得到處都是,只有幾名同學(xué)包起了碎屑。所有參加測(cè)試的同學(xué)這才恍然大悟。
看了這個(gè)故事,給了我很大的啟發(fā):人生的考試無(wú)處不在,自己如果能培養(yǎng)好的習(xí)慣,那么人生就有了一個(gè)好的開(kāi)端。那些學(xué)習(xí)十分優(yōu)秀的同學(xué)在這次文明素養(yǎng)的測(cè)試中卻變得不再“優(yōu)秀”,這是多么的遺憾!
古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō):“優(yōu)秀是一種習(xí)慣?!蔽矣X(jué)得很有道理,優(yōu)秀的人有優(yōu)秀的習(xí)慣,懶惰的人有懶惰的習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣是在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情中表現(xiàn)出來(lái)的,舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),一些同學(xué)有隨手亂扔垃圾的'壞習(xí)慣,當(dāng)別人指出來(lái)以后而且還很不自覺(jué),沒(méi)有意識(shí)到他的行為不但破壞了整潔的環(huán)境,還是不文明的表現(xiàn)。
如果每個(gè)人都能時(shí)刻注意自己的言行舉止,在任何測(cè)試中都會(huì)取得理想的成績(jī),優(yōu)秀成了一種習(xí)慣,講文明、樹(shù)新風(fēng),那么我們的生活將會(huì)變得越來(lái)越好。
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇四
《習(xí)慣的力量》是美國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)作家杰克?;簦╦ackd。hodge)撰寫(xiě)的一本暢銷(xiāo)書(shū),被公認(rèn)為是一部?jī)?yōu)秀的作品。書(shū)中剖析了“習(xí)慣”在每個(gè)人生活和事業(yè)中表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的力量,并告訴我們?nèi)绾卫眠@種力量,發(fā)揮潛能,改進(jìn)方式,使個(gè)人最終突破自我、完善自我,最終改變自己的壞習(xí)慣,培養(yǎng)積極向上,自我控制、奮發(fā)圖強(qiáng)的良好習(xí)慣。
最近根據(jù)公司的安排,我將《習(xí)慣的力量》放在床頭,每晚睡覺(jué)翻閱一個(gè)章節(jié),從開(kāi)始的強(qiáng)迫看到最后每晚想看、必看,認(rèn)真品味書(shū)中每一個(gè)案例、故事。特別是書(shū)中引用馬克·吐溫的一句話:“關(guān)鍵在于每天去做一點(diǎn)自己心里并不愿意做的事情,這樣你便不會(huì)為那真正需要你完成的義務(wù)而感到痛苦,這就是養(yǎng)成自覺(jué)習(xí)慣的`黃金定律?!?/p>
在我看來(lái),不愿意做的事情,一部分是懶得做的,一部分是厭惡做的,一部分是畏懼做的。懶得做的事情,若是工作中的事情,有時(shí)覺(jué)得做了就吃虧了,所以不做。厭惡做的事情的確是因?yàn)樽约盒睦锊辉敢庾?,如果做了就?huì)痛苦。畏懼做的,大多是自己力不能及的或者說(shuō)要與人合作的事情,是由不得自己心愿的事情。
記得我剛來(lái)到公司時(shí),作為公司的總經(jīng)理助理兼辦公室主任,由于以前在其他公司養(yǎng)成了事事親力親為的習(xí)慣,對(duì)辦公室的同事做事總覺(jué)得不放心,哪怕是一點(diǎn)小事,都要親自過(guò)問(wèn)或者親自去做。比如每年公司年終總結(jié)大會(huì),從會(huì)場(chǎng)布置到會(huì)議議程、甚至座位圖都是自己親自畫(huà),總感覺(jué)交給其他同志怕出錯(cuò)。這樣做的結(jié)果一是傷害了同事們的工作積極性;二是不利于培養(yǎng)鍛煉年輕人;三是自己累得昏天黑天最后還沒(méi)有討到好。一個(gè)人在能干,也沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的合力大,這大概就是習(xí)慣的力量吧!
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇五
我與這本書(shū)緣分不淺。封皮書(shū)名6個(gè)字是我6歲的女兒所寫(xiě),她敢寫(xiě),夏老師敢用。
8月第一批拿到了這本書(shū),8月底攜家?guī)Э谂艿缴虾⒓恿撕炇踦arty,還有幸替我那懵懂的娃做了開(kāi)場(chǎng)嘉賓,更有幸現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)夏老師講了一節(jié)大課?,F(xiàn)在才來(lái)寫(xiě)讀后感。14章全部讀完,佰音教室音頻也聽(tīng)到了第9段。
最大的感覺(jué)是,夏老師從野路子中硬生生的殺了出來(lái)。如果套用現(xiàn)在的綜藝“演員”來(lái)講,他是絕對(duì)的激情體驗(yàn)派??偨Y(jié)出來(lái)的方法論,是需要有共同追求的人才能明白。所以我同意有人說(shuō),剛?cè)胄袃扇甑娜?,或者一直在套方案的人,看不懂這本書(shū)。
曾經(jīng)業(yè)內(nèi)策劃之間流轉(zhuǎn)的博加案例,夏老師看似在書(shū)中還原“做案經(jīng)過(guò)”,但解題思路絕不是一個(gè)“回憶錄”那么簡(jiǎn)單。很多解題思路又重新想過(guò),結(jié)合當(dāng)下的現(xiàn)狀怎么做到更好更全;14章內(nèi)容,幾乎涉及你我在接到項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)時(shí)的所有問(wèn)題,小鎮(zhèn)、別墅、大盤(pán)、高鐵旁、公園畔、學(xué)區(qū)房、都會(huì)圈、集團(tuán)品牌、區(qū)域品牌……所以剛剛我司同事又再愁某個(gè)案子的時(shí)候,我說(shuō)“夏老師都寫(xiě)了,你再翻開(kāi)看看”。
我不同意有人說(shuō),這是一本案例大全。這正是“創(chuàng)意的壞習(xí)慣”之一。地產(chǎn)界的同仁大多都有,策略翻看案例,文案摘抄口號(hào);設(shè)計(jì)在花瓣歇業(yè)了就啥也不會(huì)干;甲方看了別人好的東西就會(huì)讓乙方去借鑒。夏老師在每一個(gè)章節(jié)前,都會(huì)花大量的文字去描述自己對(duì)項(xiàng)目的深度認(rèn)知過(guò)程,摒棄直覺(jué),再試圖尋求突破,我覺(jué)得這才是看這本書(shū)要學(xué)習(xí)的點(diǎn)。而不是一句定位,一個(gè)口號(hào),一個(gè)結(jié)果。
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇六
人的習(xí)慣是很重要的看一個(gè)人的習(xí)慣就能看出這個(gè)人是一個(gè)怎樣的人。
習(xí)慣有好和壞有的人習(xí)慣常看課外書(shū)這就是一個(gè)好的習(xí)慣看多點(diǎn)課外書(shū)能增長(zhǎng)字的知識(shí)和對(duì)一些事物的了解能促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。有的人習(xí)慣作弄?jiǎng)e人這就是一種壞習(xí)慣就拿習(xí)慣看課外書(shū)和習(xí)慣作弄?jiǎng)e人來(lái)對(duì)比一眼就可以看出喜歡看課外書(shū)的人是一個(gè)好學(xué)勤奮的好學(xué)生而一眼就看出喜歡作弄?jiǎng)e人人是一個(gè)在別人的心中是一個(gè)大壞蛋學(xué)習(xí)成績(jī)一定很差什么也不會(huì)做時(shí)常搞三搞四這種人就會(huì)很少朋友甚至連一個(gè)朋友也沒(méi)有所以良好的習(xí)慣對(duì)人來(lái)說(shuō)是十分重要的還有讀書(shū)也有不良的習(xí)慣許多同學(xué)在閱讀的時(shí)候速度很慢這是由于一些不良的閱讀習(xí)慣造成的。
常見(jiàn)的不良習(xí)慣有幾個(gè)方面:一見(jiàn)到生詞和生字就聽(tīng)下來(lái)不會(huì)跳過(guò)去閱讀下文不會(huì)聯(lián)系上下文猜測(cè)文字的意思在心中默讀或小聲地逐詞朗讀不斷回視已經(jīng)讀過(guò)的內(nèi)容。
以上幾種不正確的閱讀習(xí)慣不但影響閱讀的速度而且影響對(duì)文章大意的正確理解通過(guò)以上的幾個(gè)例子說(shuō)明一個(gè)良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很大作用的我們?nèi)巳藦男【鸵B(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣例如玩完或者吃完?yáng)|西都要去洗手不要隨地扔垃圾多看一些有意的課外書(shū)多做一些力所能及的事情。
所以有不良習(xí)慣的人要把壞習(xí)慣改掉養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣這些良好的習(xí)慣會(huì)讓我們做什么事都會(huì)成功。
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇七
今天,我們學(xué)校舉行了隆重的心理健康游戲。游戲可好玩了。
其中,給我印象最深的游戲是同舟共濟(jì),剛上去的時(shí)候很簡(jiǎn)單,但是,到最后只剩下一塊泡沫拼板了。我們互相抱在一起,不讓對(duì)方倒下。終于結(jié)束了,我問(wèn)阿姨:“我們贏了嗎?”阿姨說(shuō):“你們贏了。”我們立刻歡呼起來(lái)。我還用票卷?yè)Q了一盒飛行棋。
現(xiàn)在有許多的事情影響著我們小學(xué)生的心理健康。比如:最近接連發(fā)生的校園的慘案、如今的升學(xué)壓力……無(wú)時(shí)不在影響著我們小學(xué)生的心理健康。現(xiàn)在就讓我們來(lái)討論討論小學(xué)生的'學(xué)習(xí)壓力。
我認(rèn)為應(yīng)該不要分什么名校,如果說(shuō)哪個(gè)孩子上的是名校,就認(rèn)為他很好,說(shuō)他將來(lái)一定有出息。而恰恰相反的,如果哪個(gè)孩子沒(méi)上名校,就認(rèn)為他將來(lái)不會(huì)有什么出息。這是肯定的嗎?我們??吹揭恍└咧巧痰姆缸铮缸锓肿硬痪褪侨藗冃哪恐袕男¢L(zhǎng)大的小天才嗎?而沒(méi)擁有知識(shí)淵博的人,不也照樣成為英雄嗎?因?yàn)橛辛耸裁疵?,父母都希望我們將?lái)有出息,也不管我們?cè)覆辉?、適不適合,給我們報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)班。我們小學(xué)生的周六、周日已經(jīng)成了正常的上課時(shí)間,讓我們沒(méi)有了屬于自己的休息和娛樂(lè)時(shí)間。雙休日也成為了我們小學(xué)生痛苦的兩天。好希望不再有什么培訓(xùn)班,還給我們自己的時(shí)間,與家人在一起過(guò)一個(gè)愉快的周末。
我們沒(méi)有了壓力,學(xué)得輕松,成績(jī)一定更優(yōu)秀。
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇八
這是一本由一名教師在所教的一年級(jí)和二年級(jí)這兩年的時(shí)間里,精心整理出來(lái)的73封每周一信。讀罷,頓時(shí)感到每一封信都飽含著顧舟群老師對(duì)于學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的那種愛(ài),也使我從另一個(gè)角度重新認(rèn)識(shí)這名時(shí)常能在教學(xué)樓看見(jiàn)的同事。
顧老師用自己對(duì)于學(xué)生的愛(ài)集結(jié)成書(shū),讓每一個(gè)教育人可以分享著她的教育理想、愛(ài)、快樂(lè),分享著一年級(jí)新生的成長(zhǎng)。一封封信,使得顧舟群老師得以在家長(zhǎng)和學(xué)生之間,架起了心靈溝通的橋梁,讓愛(ài)和智慧可以迅速的傳遞。顧老師可以算是我在教師工作中的一個(gè)榜樣,讓我這個(gè)剛剛踏入教育行業(yè)的新人,獲益匪淺。
兒童時(shí)期,乃至青少年時(shí)間,是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,這將會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí),生活產(chǎn)生一定程度的影響。在我看來(lái),良好的習(xí)慣是需要從小養(yǎng)成的,在這其中離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我依稀記得曾經(jīng)有一位教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話。
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,能靜下心來(lái)堅(jiān)持與家長(zhǎng)進(jìn)行每周一信的溝通,實(shí)屬不易。從書(shū)中,使我為顧老師的那種對(duì)教育事業(yè)的這份堅(jiān)持而感動(dòng)。在對(duì)這73封信中,我也感受到了顧老師對(duì)于工作的那種認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)于教學(xué)過(guò)程的那種嚴(yán)謹(jǐn),她的故事充滿著智慧的氣息。
這是一本值得我慢慢細(xì)讀的好書(shū),而作為一名教育工作者的我來(lái)說(shuō),這本書(shū)為我提供了與家長(zhǎng)溝通的技巧與方法,這本書(shū)為我提供了如何讓一年級(jí)的新生,習(xí)慣養(yǎng)成的具體指導(dǎo)方法。
學(xué)生的成長(zhǎng),從習(xí)慣開(kāi)始。而教師與家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng),讓我們從溝通開(kāi)始!
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇九
一個(gè)人要取得成功,必須具備各方面的條件,其中最為重要的是個(gè)人素質(zhì)?!冻晒κ且环N習(xí)慣》列舉了提高個(gè)人素質(zhì)的十二個(gè)方面,我認(rèn)為最重要的就是人與人之間的相互理解和協(xié)作。
社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,商品經(jīng)濟(jì)用各種方式把人們聯(lián)系在一起,我們要辦成一件事,會(huì)涉及到很多人,也需要很多人的協(xié)作。同時(shí),個(gè)人的能力和精力無(wú)論如何出色,總不可能面面俱到,任何人不可能憑一己之力取得成功。因此,協(xié)作是社會(huì)活動(dòng)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)。
在企業(yè)的管理工作中,協(xié)作的意義同樣重要。一項(xiàng)制度的實(shí)施、一項(xiàng)計(jì)劃的執(zhí)行、一項(xiàng)業(yè)務(wù)的開(kāi)展,都要涉及多個(gè)管理部門(mén)和多個(gè)員工的協(xié)同工作。這些部門(mén)和員工由于個(gè)人的思維方式、能力差別和所處的地位,可能對(duì)一項(xiàng)工作存有理解上的差異,這種差異如果不通過(guò)有效的方式去消除,肯定會(huì)對(duì)工作的效率甚至正常開(kāi)展形成負(fù)面影響。這就需要理解和溝通。協(xié)作是企業(yè)管理工作正常進(jìn)行的保證,而理解和溝通是保證良好協(xié)作關(guān)系的基礎(chǔ)。
理解是相互的,理解別人和被別人理解是相輔相成的。我們常常要求別人對(duì)自己的工作予以充分的理解,而不考慮自己在多大程度上理解別人的工作。把理解認(rèn)為是單方面的行為。實(shí)際上,一個(gè)充分理解了別人的人,也會(huì)充分地被別人理解。
理解別人和被別人理解都不是一件容易的事,要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),首先要對(duì)別人保持寬容,我們常常對(duì)自己的利益比較關(guān)注,對(duì)自己的工作相對(duì)重視,也常常希望別人能為自己創(chuàng)造更好的工作環(huán)境、至少對(duì)自己能夠?qū)捜?,?shí)際上,這對(duì)別人是一種苛求,因?yàn)樗麄円蔡幵诤湍阋粯拥沫h(huán)境。他們也和你有相同的要求。所以,在協(xié)作中,能夠先為別人著想,是達(dá)成相互理解的先決條件,平時(shí)常說(shuō)的“換位思考”,也就是這個(gè)意思。應(yīng)該說(shuō),現(xiàn)實(shí)中要取得別人的寬容有相當(dāng)難度,正因如此,我們更應(yīng)該寬容別人,為別人著想,也提高了別人幫助自己的可能性,這不僅僅限于“回報(bào)”,而是當(dāng)你真正為別人著想時(shí),對(duì)別人的各方面情況有比較深入的了解,也可以比較確切掌握別人可能給予自己提供的幫助,這樣提出的協(xié)作要求處于對(duì)方的可予提供的范圍之內(nèi),協(xié)作成功的可能性就非常大。
相互理解中第二個(gè)方面就是要善于妥協(xié)。妥協(xié)的含義是雙方在目標(biāo)一致的情況下對(duì)各自本身利益的忍讓。協(xié)作的目標(biāo)最好是雙贏,但實(shí)際情況中更多的是雙方在達(dá)到主要目的基礎(chǔ)上犧牲部分局部利益。在企業(yè)的管理工作中也是如此,一項(xiàng)工作的實(shí)施對(duì)不同的管理部門(mén)和員工而言都有一定程度的利益變化,包括工作地位、工作量、管理權(quán)限各個(gè)方面,會(huì)破壞原有的平衡。但是這種平衡的被破壞是企業(yè)發(fā)展中必須的,因?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展是不以保全企業(yè)中部門(mén)和個(gè)人的利益為前提的,而是要部門(mén)和個(gè)人為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)不斷對(duì)自身的利益觀和行為進(jìn)行調(diào)整。這種企業(yè)整體利益和各體利益的矛盾除了嚴(yán)肅企業(yè)內(nèi)部管理權(quán)限加以克服外,通過(guò)相互理解、在保證企業(yè)整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情況下達(dá)成妥協(xié)是很有必要的。
而要實(shí)現(xiàn)相互理解,從而達(dá)到協(xié)作目的,溝通是一種很好的方式。
人與人之間的信息交流就是溝通。溝通是現(xiàn)代管理的一件有效工具。廠務(wù)公開(kāi)就是管理者和員工之間溝通的平臺(tái)之一。實(shí)施管理的過(guò)程,就是信息的傳遞與反饋的過(guò)程。作為企業(yè)的主體,人是一種極為特殊和重要的資源,是決定企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力最根本的要素。如果沒(méi)有溝通,企業(yè)的共同愿景就難以為所有成員了解,也不能使愿望變成行動(dòng),有可能花費(fèi)了大量的時(shí)間,而得到的只是一些模糊甚至是錯(cuò)誤的信息。
協(xié)作是商品經(jīng)濟(jì)的特征,也是企業(yè)管理工作的特征,保證協(xié)作的效率是一個(gè)成功的企業(yè)和管理者必須具備的技能,而理解和溝通正是實(shí)現(xiàn)高效率協(xié)作的重要的、有效的方式之一,我們應(yīng)該在日常的工作中牢記這一點(diǎn),使我們的工作更順利地進(jìn)行。
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇十
這個(gè)周末,我讀了一本書(shū),名叫《贏在習(xí)慣》。這本書(shū)講的是七個(gè)成功法則:第一個(gè)法則是目標(biāo)至上;第二個(gè)法則是積極主動(dòng);第三個(gè)法則是要事第一;第四個(gè)法則是雙贏思維‘第五個(gè)法則是知己知彼;第六個(gè)法則是合作精神;第七個(gè)法則是自我更新!
這本書(shū)讓我懂得了許多道理,一個(gè)人想要成功,必定要先有一個(gè)明確的目標(biāo),朝著這個(gè)目標(biāo)去不斷努力,才能贏得命運(yùn)之神的眷顧。做事一定要積極主動(dòng),充分利用時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí),認(rèn)真做好每一件要緊事。因?yàn)槲抑溃瑳](méi)有一個(gè)人是隨隨便便就能成功的。
成功蘊(yùn)含在一遍遍的嘗試、失敗和超越中,它是不會(huì)平白無(wú)故的'掉在某個(gè)人懷里,它只青睞那些不斷尋找成功之人。要緊事第一,有效地進(jìn)行自我管理,要分清楚什么事要緊事,什么不是要緊事。把事做好,也許成功會(huì)降臨在你的身上。
合上這本書(shū),我的腦海里細(xì)細(xì)想著成功的七個(gè)法則。這本書(shū)真的讓我學(xué)會(huì)很多東西。其實(shí),有時(shí)候成功離自己只有一步之遙,只要稍稍去努力,便會(huì)得到你想要的結(jié)果。而我,就是在成功離自己只有一步之遙的時(shí)候去放棄,所以以后我要更加去努力,取得成功!
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇十一
假期我讀了《壞習(xí)慣請(qǐng)走開(kāi)》,深受啟發(fā)和感動(dòng)。故事里的主人公是小熊。小熊有一個(gè)懶惰的壞習(xí)慣。一次爸爸去出差了,只有小熊和媽媽在家,家里有很多事,媽媽需要小熊幫忙,可每次媽媽叫小熊做事情,小熊都說(shuō):“我沒(méi)聽(tīng)到?!眿寢屆刻烀?lái)忙去,最后病倒了。可是小熊依舊很懶惰。原來(lái)干凈的屋子現(xiàn)在落了很多灰塵;原來(lái)小熊可以穿干凈的`衣服,現(xiàn)在媽媽病了,洗不起了,小熊穿的都是臟衣服了;原來(lái)和小熊一起玩耍的小伙伴們,都嫌小熊太臟,不愿和小熊玩了。懶情讓小熊一事無(wú)成,看起來(lái)很糟糕。
熊爸爸出差依舊沒(méi)回來(lái),熊媽媽依舊病著,只能躺在床上,小熊心里難過(guò)了,它想:都是因?yàn)槲姨珣辛?,沒(méi)替媽媽分擔(dān)家務(wù),媽媽才會(huì)累得病倒了,看來(lái)我真應(yīng)該改變自己,做一個(gè)勤勞的孩子。于是小熊學(xué)著洗衣服、掃地,還把家里收拾得干干凈凈。它還學(xué)著做飯給媽媽吃,學(xué)著照顧媽媽。在它的照顧下,媽媽的病也漸漸好了,大家都夸小熊是個(gè)勤勞懂事的好孩子。
讀了這個(gè)故事我明白了,每人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣,但是如果你有了壞習(xí)慣,就要快點(diǎn)改正,不然大家就會(huì)不喜歡你,不愿意和你交往,同時(shí)還會(huì)影響你的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),讓爸爸媽媽為你操心。所以,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的壞習(xí)慣時(shí),一定要把它請(qǐng)走,這樣我們才會(huì)越變?cè)絻?yōu)秀。
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇十二
老師剛發(fā)給我們這本書(shū)時(shí),我第一眼就看到了這四個(gè)醒目的大字——習(xí)慣制勝,下方寫(xiě)著:如何成為優(yōu)等生。這時(shí),我心里就有了一個(gè)疑問(wèn):?jiǎn)螁我槐緯?shū)怎么會(huì)讓我們成為優(yōu)等生呢?但自從我看了則本書(shū)后,我明白了,這本書(shū)不僅會(huì)讓你成為優(yōu)等生,還會(huì)讓你明白許多做人處事的道理呢。
這本書(shū)的作者是劉朔,也許大家對(duì)這個(gè)名字還很陌生,但他的名字但他的名字早已名揚(yáng)海外了呢。為什么呢?因?yàn)樗?jīng)同時(shí)被北大、香x大學(xué)、香x科大競(jìng)相錄取,現(xiàn)就讀于香x科技大學(xué)工商管理學(xué)院,,他寫(xiě)的.書(shū)也必定非常值得一看!好了,現(xiàn)在回到主題,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的讀后感吧!
這書(shū)會(huì)叫你許多做人處事的道理,但每個(gè)道理的名字都取得很有道理,比如說(shuō):好習(xí)慣——一生的本錢(qián)等。最讓我刻骨銘心的是培養(yǎng)習(xí)慣的好招兒中的跟自己“過(guò)不去”,就像書(shū)中說(shuō)的,有時(shí)我做作業(yè)的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)了妹妹玩電腦的聲音,明明心里想著要把這篇作業(yè)寫(xiě)完的,但又想到:就去玩一盤(pán)吧!但是一盤(pán)玩完后又想再玩一盤(pán),就這樣,一小時(shí)就過(guò)去了,作業(yè)很久都沒(méi)做完。最后我按照書(shū)中所說(shuō)的那樣,想辦法約束自己,拿張紙給自己規(guī)定今天要做的事情,這樣很快就做完了,就可以節(jié)省時(shí)間來(lái)做自己想做的事情了。這樣就有了一個(gè)學(xué)習(xí)心得:一定要管住自己,想辦法把該干的納入該干的范圍,把該干的興趣盎然地干好,這樣學(xué)習(xí)效率就變高了,玩的時(shí)間就多了。
好了,我的讀后感就結(jié)束了,如果你還不夠過(guò)癮,那就去看看《習(xí)慣制勝》吧!
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇十三
作為一名語(yǔ)文教師我認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,履行著教師的職責(zé),我精心地備課、上課、批改作業(yè),耐心地輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,我應(yīng)該是一名負(fù)責(zé)任的語(yǔ)文教師。如果我沒(méi)有閱讀到那些教育書(shū)籍,我會(huì)一直這樣認(rèn)為??僧?dāng)我讀完了《影響教師的一百個(gè)好習(xí)慣》等書(shū)后,我覺(jué)得自己離一名好教師、一名優(yōu)秀教師還有很大的距離。
有感于“要善于換位思考”這一習(xí)慣,我正朝著這個(gè)方向在努力。一開(kāi)始,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為上的不理解,總喜歡以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,慢慢發(fā)現(xiàn)效果并不理想。后來(lái),我懂得了學(xué)生和成人之間是存在著很大的差異,學(xué)生的觀察、思考、選擇和體驗(yàn)等與成人有明顯的不同,由于受各種傳媒信息的影響,現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,思想開(kāi)放,講究情趣,重視表現(xiàn),對(duì)外界事物反映迅速而敏捷,追求新異和時(shí)髦。從某種意義上來(lái)講,現(xiàn)在的`學(xué)生已走在了時(shí)代的前面,比許多成年人更具有時(shí)代信息。再用上代人的觀念和行為來(lái)約束學(xué)生,很難取得預(yù)期的效果,這給老師在管理工作上加大了難度,所以老師在教育學(xué)生時(shí)更應(yīng)把握好學(xué)生的心理動(dòng)向,了解學(xué)生的內(nèi)心感受,正確引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。
閱讀書(shū)籍的過(guò)程,是教師豐富自我的過(guò)程,是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。在悄然無(wú)息中領(lǐng)略著教育的真諦,在默默的耕耘中播撒著希望,收獲著幸福。
是書(shū)籍改變了教師的人生。如果沒(méi)有書(shū)籍,生命是乏味的,教學(xué)是死板的,認(rèn)識(shí)是膚淺的,課堂是低效的,是讀書(shū)推動(dòng)了教學(xué)!
讀一百部書(shū),活一百種人生。對(duì)生命來(lái)說(shuō),沒(méi)有任何東西能像書(shū)籍那樣具有如此的力量。
只要我們熱愛(ài)讀書(shū),只要我們喜歡寫(xiě)作,只要我們勤奮不輟,只要我們追求不懈,我們的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇十四
這個(gè)假期媽媽給我買(mǎi)了一本課外書(shū)《壞習(xí)慣請(qǐng)走開(kāi)》,讀完這本書(shū)我有很深的感觸。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫迪尼的小男孩因?yàn)閼卸?,媽媽都被他氣倒了。迪尼爸爸出差去了,只留下迪尼和媽媽在家,媽媽忙碌的身影絲毫不能引起他的注意,可能是懶惰太久了,也可能是媽媽沒(méi)有及時(shí)提醒,還有可能是迪尼不聽(tīng)勸。每當(dāng)媽媽叫迪尼做事情時(shí),迪尼總是告訴媽媽“親愛(ài)的媽媽?zhuān)也辉凇?。迪尼的媽媽感嘆道:“哎!我的迪尼竟然連這點(diǎn)小事都不愿意做”。突然不知怎么回事媽媽就病倒了。小迪尼這時(shí)才清醒過(guò)來(lái),都是因?yàn)槲姨珣辛耍瑳](méi)有替媽媽分擔(dān)家務(wù),媽媽才會(huì)累得病倒了。看來(lái)我真應(yīng)該改變自己了。
迪尼連忙做起家務(wù),精心照顧媽媽?zhuān)瑸閶寢屪鲆活D香噴噴的飯菜。
這時(shí)我才想到我和迪尼是一樣的,我也因?yàn)閼卸璨幌胱鲎鳂I(yè),把媽媽氣得頭暈?zāi)X脹,通過(guò)迪尼這件事情后,我也要克服懶惰,像經(jīng)常用的鑰匙一樣總是閃亮的。
無(wú)論心中有多么大的.志向,都必須學(xué)會(huì)從身邊的小事做起,一個(gè)連小事都做不好的人,怎么可能成大事呢?通往理想的路,都是一步一個(gè)腳印的走出來(lái)的。正是這些看來(lái)不起眼的一步又一步,讓我和理想之間的距離越來(lái)越近。身邊發(fā)生的小事,都是對(duì)自我能力的證明。
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇十五
最近,我讀了《青少年受益一生的習(xí)慣培養(yǎng)》這本書(shū),真是受益匪淺啊!
其中有個(gè)故事給我留下了深刻的印象:幾個(gè)學(xué)生向蘇格拉底請(qǐng)教人生的真諦。蘇格拉底把他們帶到果樹(shù)林邊,讓他們各自沿著一行果樹(shù),摘一枚最滿意的果子。不許走回頭路,不許做第二次選擇。選完后,蘇格拉底問(wèn)他們是否選到自己滿意的果子。一個(gè)學(xué)生說(shuō):“我走進(jìn)果林就摘了一個(gè)滿意的果子,后來(lái)發(fā)現(xiàn)還有很多更大更好的果子?!绷硪粋€(gè)學(xué)生說(shuō):“我走進(jìn)果林也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的果子,可我還想找一個(gè)更大更好的,走到林子盡頭,才發(fā)現(xiàn)第一次看到的.果子才是最滿意的?!?/p>
其實(shí)生活中我們面臨著各種各樣的選擇。記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我的強(qiáng)項(xiàng)——跳遠(yuǎn)人數(shù)已滿,只能選擇不太擅長(zhǎng)的60米短跑項(xiàng)目,我每天堅(jiān)持訓(xùn)練。真是功夫不負(fù)有心人,最終,我居然得了第三名的好成績(jī)。正是這次選擇,讓我發(fā)覺(jué)了蘊(yùn)含的跑步潛力,這或許也是一種“所得”吧!一旦你做出選擇,在失去的同時(shí),也會(huì)獲得許多。
我們作為學(xué)生,選擇了學(xué)習(xí),就不要后悔。雖然學(xué)習(xí)不會(huì)一帆風(fēng)順,要經(jīng)歷各種各樣的困難,但是對(duì)個(gè)人而言,是為了積累“我錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng),但不會(huì)哭泣,因?yàn)槟菢游覍㈠e(cuò)過(guò)星星和月亮?!睕](méi)錯(cuò),失去的我們永遠(yuǎn)無(wú)法挽回,不如抓住眼前的一切,珍惜現(xiàn)在,讓“星星和月亮”發(fā)射出像“太陽(yáng)”那樣的光芒。這樣,我們就不會(huì)因?yàn)槭ァ疤?yáng)”而苦惱。如果錯(cuò)過(guò)“星星和月亮”,我們的生命將再也不會(huì)有歌聲和歡笑。
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇十六
曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話:對(duì)于個(gè)人而言,習(xí)慣若不是最好的仆人,便是最差的主人。如果我們能有“積極主動(dòng)”的態(tài)度;“以終為始”的愿景;“要事第一”的把握;“雙贏思維”的互賴(lài);“知彼解己”的溝通;“綜合綜效”的合作;“不斷更新”的創(chuàng)造,我們一定會(huì)走向成功的彼岸。
讀書(shū)的根本目的是為了學(xué)習(xí)前人和他人的經(jīng)驗(yàn),是為了養(yǎng)成適合自己的習(xí)慣,找到屬于自己的方法為自己所用。閱讀的本質(zhì)不是我們“看過(guò)了”,而是努力的把從書(shū)中學(xué)來(lái)的東西進(jìn)行嘗試,并且找到適合自己的方法和工具。工作本身并不能給人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的安全感,而具備良好的思考,學(xué)習(xí),創(chuàng)造與適應(yīng)能力,才能使自己立于不敗之地。通過(guò)培養(yǎng)這七個(gè)習(xí)慣,循序漸進(jìn)地獲得不斷的進(jìn)步,逐漸使自己成長(zhǎng)為一位真正高效能的職場(chǎng)精英。
原則:其強(qiáng)調(diào)以原則為中心,以品德為基礎(chǔ),原則是普遍、永恒、不證自明的,親歷了人類(lèi)歷史的每一個(gè)持久繁榮的社會(huì),是自然法則。
由內(nèi)而外:內(nèi)指內(nèi)在、內(nèi)心,原則的運(yùn)用離不開(kāi)心的修煉、心的覺(jué)察、品德的修煉,挖掘內(nèi)在的力量;和內(nèi)的在力量相比,身外之物顯得微不足道。
思維定式:思維定式人們指對(duì)事的看法,即人們的觀念。但我們的觀念常常是習(xí)慣的觀念,有時(shí)我們花點(diǎn)時(shí)間去想想我們一件事是基于一個(gè)什么樣的觀念去處理時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自己都覺(jué)得自己的觀念是錯(cuò)誤的。我們需要根據(jù)環(huán)境“更新”自己的觀念,甚至是“挑剔”自己的觀念——自省。
拿積極主動(dòng)的運(yùn)用過(guò)程來(lái)說(shuō):積極主動(dòng)是為自己負(fù)責(zé),看到這句話你腦袋里可能還有不少疑云:“啥叫積極主動(dòng)?如何積極主動(dòng)?”有人這么解釋?zhuān)彝φJ(rèn)可:“積極主動(dòng)就是根據(jù)自己的主觀想法去選擇如何做事情,同時(shí)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)?!边@就需要我們對(duì)自己的主觀意愿很敏銳和確定。比如:“有人就說(shuō)了,我哪有這個(gè)本事,做自己喜歡的事,領(lǐng)導(dǎo)不給我這個(gè)機(jī)會(huì)……”,好似都是別人的原因讓你不能做自己喜歡的事,而忽略了從自己身上去找原因或者自己想辦法努力去爭(zhēng)取自己想要的。從自己出發(fā),主動(dòng)創(chuàng)造。
即使你認(rèn)可這句話了,到你能做到也還需要有一個(gè)過(guò)程,需要允許自己有一個(gè)過(guò)程,隨著自己的感覺(jué)走,不求一步到位,這個(gè)過(guò)程比做到本身更重要和更有意義,是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程。
其它習(xí)慣也都是這樣,離不開(kāi)內(nèi)心的修煉、覺(jué)察,品德的修煉,人生信念的建立,原離不開(kāi)過(guò)程,過(guò)程比做到本身更重要和更有意義,是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程。
a、第二個(gè)習(xí)慣的以終為始—————自我領(lǐng)導(dǎo)的原則:
a、想寫(xiě)一份我自己的使命宣言,以及生活中我的角色和目標(biāo);
b、我想與家人共同建立一份使命宣言。
b、第四個(gè)習(xí)慣的雙贏思維———人際領(lǐng)導(dǎo)的原則:
人人都有足夠的立足空間,他人之得不必就視為自己之失。
讀書(shū)使人進(jìn)步,這本書(shū)讓我學(xué)到很多東西。僅有事業(yè)成功只能算成功了一半,唯有兼顧事業(yè)、家庭、人際關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)等人生其它層面的和諧發(fā)展才是真正的成功。在以后的工作中,我們一定要有一個(gè)積極主動(dòng)的工作態(tài)度,做任何事情之前,做好充分的準(zhǔn)備,把要事時(shí)刻作為第一位,避免被偏見(jiàn)、情緒所左右。
另外要有雙贏的思想,做到誠(chéng)信,成熟和自信。在工作中要注意與人的交流合作,如遇到兩人意見(jiàn)不同時(shí),要多與人溝通,在分歧中尋求收獲。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)高效能人士的七個(gè)習(xí)慣時(shí),重要的是一天一點(diǎn)實(shí)踐,一天一點(diǎn)努力,才能提升自己成功的高度。最怕看書(shū)時(shí)一陣激情,結(jié)果轉(zhuǎn)眼就又恢復(fù)了原來(lái)的自己。在不斷實(shí)踐“七個(gè)習(xí)慣”的過(guò)程中,完善自我。
自我提升和完善是一種原則,也是一個(gè)過(guò)程,一個(gè)在成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變之間螺旋式上升的過(guò)程,一個(gè)人不斷完善自我的過(guò)程。
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇十七
古人說(shuō),書(shū)中自有黃金屋。是的,在這個(gè)假期我也讀了不少好書(shū),也真正體會(huì)到這句話的含義。
今天我有讀了一本《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū),我想就里面的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢?。?shū)中說(shuō)到第一個(gè)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣不是造就你,就是毀掉你。是的,我們每個(gè)人都會(huì)讓成習(xí)慣,養(yǎng)成好的習(xí)慣,可以造就你的一生,但如果形成不好的習(xí)慣,有時(shí)候?qū)?huì)毀掉你的一生。所以我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,不斷的改進(jìn)自己,把壞的習(xí)慣改掉,向更好的餓方面發(fā)展;書(shū)中說(shuō)到的習(xí)慣二:先定目標(biāo)后有行動(dòng);把握自己的命運(yùn),不然別人就要來(lái)把握。
這句話說(shuō)的非常好。是的,自己的命運(yùn)掌握在自己的手中。一個(gè)人只有有了自己的目標(biāo),才會(huì)朝著自己的目標(biāo)不斷的努力。自己把屋不了自己的命運(yùn),那就只有等別人來(lái)把屋的了,把自己的一生交在別人的手中,你的命運(yùn)將會(huì)是如何,可想而之??赐赀@本書(shū),書(shū)中的這兩點(diǎn)讓我感受真的很深,以后我還會(huì)多看些好書(shū),讓自己更加的優(yōu)秀!!
創(chuàng)意的壞習(xí)慣讀后感篇十八
一天,我看了一篇寓言故事《習(xí)慣》。
這篇寓言故事主要講了:一天,豬去看望好朋友老馬,準(zhǔn)備在那里過(guò)夜。天黑了,該睡覺(jué)了,豬鉆進(jìn)一個(gè)草堆,馬站在那不動(dòng)。之后,它們開(kāi)始了對(duì)話。
這篇寓言故事中的馬因?yàn)橛泻玫牧?xí)慣,所以它能馳騁在戰(zhàn)場(chǎng)上,受人稱(chēng)贊。而豬有的只是壞習(xí)慣,所以它注定是人們的盤(pán)中之物。
我也有壞習(xí)慣:愛(ài)看電視、吃、懶。
有時(shí)候,我早早起床了,卻不知去看會(huì)兒書(shū),而是偷偷地看電視;還有時(shí)候,做完作業(yè)了,馬上就去看電視。除了這些壞習(xí)慣,我還有吃、懶的壞習(xí)慣。
那幾次,我弟弟買(mǎi)東西回來(lái),我向他要了點(diǎn)兒,他給了我。而我買(mǎi)上東西時(shí),他向我要,我卻不給他。
我還非常懶。那一回,爸爸讓我去買(mǎi)那彩票,我不去。媽媽口渴的時(shí)候,讓我給她倒杯水,我卻裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),坐在那兒一動(dòng)也不動(dòng)。弟弟在屋里寫(xiě)作業(yè),我在外面寫(xiě)作業(yè),他的書(shū)包也在外面,寫(xiě)作業(yè)時(shí)忘了拿橡皮,讓我?guī)退眠^(guò)來(lái),我卻讓她自己來(lái)拿。
我身上有很多壞習(xí)慣,可是我讀了這篇寓言故事之后,我決定改掉這壞習(xí)慣。
這篇寓言故事讓我懂得了:習(xí)慣有好壞之分,好習(xí)慣讓人一生受益,而壞習(xí)慣只會(huì)讓自己變得更壞,所以我們有一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
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