教案是一種教師為了達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),按照一定的教學(xué)步驟和方法,對教學(xué)內(nèi)容進行詳細規(guī)劃和安排的書面材料,它是教師教學(xué)的重要參考工具。教案可以幫助教師在教學(xué)過程中合理安排時間、確定教學(xué)重點和難點、選擇合適的教學(xué)策略和資源等,提高教學(xué)效果,促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在編寫教案時,要注重課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量。下面是一些教案的范例,供大家參考和借鑒。
幼兒園中班教案海底世界篇一
活動準(zhǔn)備:。
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1、親近大自然,愛護動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
活動過程:
小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。
提問:生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?
你們認識哪些生活在海底的魚呢?
三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園中班教案海底世界篇二
《海底世界》是一個美術(shù)活動,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術(shù)活動中要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。從幼兒實際生活經(jīng)驗出發(fā),幼兒對海底世界特別向往和喜愛,通過教師的引導(dǎo)讓幼兒大膽創(chuàng)造海底世界不同的生物和魚類,在幼兒創(chuàng)作的同時培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,體會藝術(shù)的美感,體驗創(chuàng)作美的樂趣。
1.知道了解海底世界都有哪些動物或者生物。
2.能夠用完整的語言說出自己的想象,并能夠選擇合適的材料進行創(chuàng)作。
3.懂得與同伴互相合作并相互交流,體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感,激發(fā)對大自然的探索欲望。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。
活動開始之前,播放《小魚游游游》的歌曲,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)者小魚的動作游進教室,引導(dǎo)幼兒入座之后老師談話導(dǎo)入。
師:小朋友,你們知道魚兒生活在哪里呢?
幼:河里、大海里、魚缸里......
師:哦,小朋友你們知道哪里的魚兒最多呢?
師:那你們知道海底世界都有哪些東西呢?
幼:海馬、海豚、海草、鯊魚......
師:那小朋友們你們想知道他們都長什么樣么?
幼:想。
師:那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
師:哇,小朋友們現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的是什么呀?
幼:我看到了小丑魚和斑馬魚?
幼:斑馬魚就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣,由黑色和白色兩種顏色組成;小丑魚身上是橙色和白色組成......
師:??!你們快看,這里的魚兒更加多了,你們都認識他們么?
幼:我認識、我認識,這里除了有剛才的小丑魚還有斑馬魚還有身上花紋不一樣的魚,還有很多的海草和珊瑚呢......
幼:我還看到了章魚和水母......
幼:我還看到了石頭和貝殼......
師:小朋友們,現(xiàn)在可要請你們仔細觀察,這里的魚兒都有哪些不一樣呢?
幼:他們的花紋和顏色不一樣。
師:你觀察的可真仔細啊,你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢?
幼:有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣,一個點一個點的還有的就是他們魚鰭也長的不一樣,有的尖尖的,有的圓圓的......
幼:老師,我還發(fā)現(xiàn)他們的尾巴也不一樣的,有的'像兩片樹葉有的像扇子......
師:小朋友,那我們繼續(xù)往前走走看,看看接下來我們還會看到什么吧?
師:咦,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:魚兒們都不見了?
幼:我們可以把小魚做出來放到海底世界去。
幼兒回答師總結(jié)。
師:對了,有的小朋友想用橡皮泥捏魚兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓,有的說可以直接做魚,只選擇其中一種材料,那現(xiàn)在就請幼兒自己去選擇材料進行創(chuàng)作。
師:小朋友們,魚兒都已經(jīng)回到大海里了,那我們參觀了一天也累了,我們也要回去休息了,小朋友們再見。
此次活動以幼兒為主,發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用,因為是幼兒感興趣的事物,幼兒都能積極參與其中,每個孩子都能大膽地進行表達,整個活動中,幼兒產(chǎn)生了一系列創(chuàng)造性思維上的積極活動,有利于幼兒良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)和形成,有利于幼兒發(fā)展和體驗藝術(shù)的美感和創(chuàng)作的成就感。
幼兒園中班教案海底世界篇三
1、學(xué)會運用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動物與植物,并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。
2、發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
教師:小朋友,我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動物是什么樣子的:重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求,重點講解雕刻方法。
教師:今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,請小朋友將你想做的'動物及植物用泥雕在魚缸表面,做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象,利用小棒,簡單雕刻。
指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
幼兒園中班教案海底世界篇四
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!下面是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)活動《海底世界》教案,希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師、聽課老師:
大家下午好!
今天我執(zhí)教的活動是中班美術(shù)活動《海底世界》。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重點所在,在我園的美術(shù)教育中,廢舊的紙盒,瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料。今天的活動是選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班教材主題五《奇妙的動物》,依據(jù)《幼兒園課程指導(dǎo)》中提出的“關(guān)注生活、力求整合”的概念,結(jié)合幼兒日常生活興趣點,本著理解教材、深化教材、創(chuàng)造性使用教材的原則,遵循中班幼兒的認知發(fā)展規(guī)律,借助幼兒喜愛的“美人魚姐姐”這個角色貫穿始終,讓孩子充分的感受美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
本次活動的目標(biāo)為:
1、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。
2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
本次活動分為“視頻導(dǎo)入激興趣-----暢所欲言說海底------合作制作水生動物-------隨機環(huán)保教育四個環(huán)節(jié),將語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域融于一體。
根據(jù)活動情節(jié)及活動內(nèi)容需要,制成了生動形象的多媒體課件,并加以輕松自然的討論和認知,引導(dǎo)幼兒感受海底世界的神奇魅力,激起幼兒制作的興趣,力求達到寓教于樂,教學(xué)相長的教育佳境?,F(xiàn)在就請走進美術(shù)活動《海底世界》,懇請各位評委老師和聽課老師多批評指正,謝謝大家!
海底世界
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。
2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
1、《海底世界》課件,海底背景圖。
2、紙盒、卡紙、海綿紙、小剪刀、雙面膠、水彩筆、橡皮泥等若干。
1、談話導(dǎo)入,欣賞視頻。
嗨,小朋友們,你們好,我是美人魚姐姐,今天我來到這里想和大家交個朋友,好嗎?來大家握握手,我們就是好朋友了。你們想不想知道美人魚姐姐住在哪里?(想)美人魚姐姐的家可漂亮了,大家一起來看一下吧。(欣賞視頻)
2、暢所欲言說海底:(重點是螃蟹、海星、小魚)
美人魚姐姐的家里都有什么朋友?什么樣子?你們喜歡他們嗎?
3、制作水生小動物
看看誰來了?(小金魚)小金魚聽說美人魚姐姐的家非常的美麗和神奇,他也想來做客,可是今天我的家里太冷清了,小金魚想和更多的海底生物做朋友,這可怎么辦???(幼兒討論)這里有一些材料,讓我們大家一起來幫助小金魚完成這個心愿吧。教師引導(dǎo),幼兒動手操作。
螃蟹的制作方法:這是一個小小的紙盒,美人魚姐姐先把它用海綿紙包了一下,我們把它當(dāng)做螃蟹的身體,然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴,再剪出螃蟹的鉗子和腿,(剪鉗子的時候可以先把它剪成一個橢圓形,然后再剪出一個角。)腿是幾條?八條。用雙面膠把眼睛、嘴巴、鉗子和腿給粘到螃蟹的'身體上,一個可愛的螃蟹就做成了。
(大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個及更多.最多的有五十個角)海星的制作方法:用我們的手掌和手心進行搓圓,然后壓扁,用手捏出五個角,然后再壓扁,最后用小點、細長條做出眼睛和嘴巴。一個漂亮的海星做好了。
小魚的制作方法:在卡紙上畫出小魚的圖案,將畫好的小圖案剪下來就好了。
我們小朋友的手是最靈巧的,相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。讓我們大家一起來合作吧,現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍。
幼兒結(jié)伴,分組合作進行創(chuàng)作活動,教師觀察指導(dǎo)。
5、活動結(jié)束。
幼兒園中班教案海底世界篇五
卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
1、親近大自然,愛護動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
一、海底觀光:觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光。
小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。
提問:生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?
你們認識哪些生活在海底的魚呢?
現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看影片)。
觀后提問:生活在海里的魚可真多呀,你記住了哪些,說說看吧?
三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?
今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢?
現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?
五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園中班教案海底世界篇六
很多幼兒有過參觀海底世界的經(jīng)驗,即使沒有到現(xiàn)場參觀,也在電視和繪本中看到過美麗的海底世界。所以一說到海底世界,孩子們的話題就會很多,會表現(xiàn)出極高的興致,其中形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海底生物,給幼兒留下了很深的印象。本活動從幼兒感興趣的事物出發(fā),讓幼兒通過自己的已有經(jīng)驗、細致觀察和獨特的視角,認識海洋生物及其特性,自由進行創(chuàng)作,表現(xiàn)出海洋的多樣性。
二、活動目標(biāo)。
1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物,感受海洋的神奇與美麗。
2.能說出海洋動物外形的特點及顏色,在互動交流中進一步認識常見的海洋動物。
3.感受海洋動物的多樣性,萌發(fā)熱愛海洋保護海洋的情感。
活動準(zhǔn)備海洋生物圖片、海底世界視頻短片,將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物。
(如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋⒚藓?、報紙團。
三、活動過程。
提問:誰看過海底世界?它是什么樣子的?你們知道有什么動物生活在海洋里嗎?
2.觀察海底世界,開拓視野,引導(dǎo)幼兒認識海底的生物。
(1)逐一出示海底生物圖片。
提問:這是什么?它是什么顏色的?它像什么?我們來看看,海底都有哪些動物?
(2)請幼兒說一說自己看到的海底世界,說說自己看到的這些生物的顏色。
小結(jié):海底世界真是美麗,有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚,還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園,我們要保護海洋環(huán)境。
3.畫畫我喜歡的海洋動物,萌發(fā)保護海洋動物的情感。
(1)教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)?,讓幼兒用各種工具(用棉簽畫、用報紙團印等)為海洋動物畫花紋、涂色。
(2)展示幼兒的作品,請幼兒介紹自己的作品名稱,主要是什么顏色的。
四、活動延伸。
認識更多海洋動物及其生活習(xí)性。
幼兒園中班教案海底世界篇七
在認識了9的數(shù)字基礎(chǔ)上,還需要學(xué)習(xí)正確的點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)接數(shù),感知數(shù)量的遞增關(guān)系,因此選擇了《海底世界》這個活動。
活動目標(biāo)。
1、正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
活動難點。
知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
難點剖析。
幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。
活動過程??。
一、出示圖片,進行分類。
1、(出示海底世界圖片),請幼兒觀察,說說上面有哪些海洋生物?請把它們分類擺放在一起。
二、學(xué)習(xí)接數(shù),感知遞增。
1、學(xué)習(xí)接數(shù)(教師任意點出一個種類,教師點數(shù),然后請幼兒接著數(shù))。
2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。
教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物,接從少到多順序排列,并在后面放上對應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、獨立操作,經(jīng)驗提升。
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁。
教學(xué)反思“。
教具采用一張大的海底世界圖片,圖片里有許多的海洋生物,幼兒比較感興趣,對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時,大家都參與進來,積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量,老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中,因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上,涂上相應(yīng)的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學(xué)中,通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結(jié)束后,再拿出沒有涂色過的作業(yè),比較哪個海底世界更美,激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中,情境體驗、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等,使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。對于類似于5、8有些難度的數(shù)字,無法按時完成,我想在平時還需要加以練習(xí),多多創(chuàng)造機會練習(xí)寫數(shù)字。
幼兒園中班教案海底世界篇八
1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。
2、這些詞語你還會讀嗎?
肌肉、伸縮、攻擊、景色奇異。
旅行、蜜蜂、爬行、物產(chǎn)豐富。
3、有小朋友去過海底嗎?開動開動小腦筋,想象一下那神秘的海底是什么樣子的,說聽,好嗎?(學(xué)生自由說。)。
過渡:小朋友們的想象大膽而又豐富,那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎?好,我們穿上潛水衣,帶上氧氣瓶,出發(fā)。
1、請同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié),從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富?(出示第二小節(jié))。
2、交流。
1)海面上———————,海底——————(課件出示)。
2)聲音。
帶上特制的水中聽音器,讓我們一起來聽一聽。(課件)。
聽到了哪些聲音?
這么多的聲音,還有其它聲音嗎?誰來說說還有什么聲音。
3)這些都是海底動物在“竊竊私語”,所以很輕很輕,我們幾乎聽不到。
4)誰能通過朗讀來體會這種聲音?
5)這些聲音都是海底動物在什么時候發(fā)出的?(課件出示)。
6):海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪,各種各樣,真奇異,真豐富啊,給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界,誰愿意做那些可愛的小動物,分角色來朗讀。
聽,他們模仿的多好啊,就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。
聽到了海底那么多奇異的聲音,我們不由地感嘆:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(出示中心句)。
過渡:聽了海底世界的聲音,想認識海底世界的動物嗎?
1、自由讀,選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。
2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物?
相機出示圖片與文字,指導(dǎo)朗讀。
:海底動物真是各有各的特點。我們一起來和這些小動物們活動一下,把你的.喜歡大聲讀出來。
所以說,——————————(出示中心句)。
過渡:海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到?
從哪些方面可以看出植物的差異?
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導(dǎo)朗讀。
海底除了有動物和植物,還有什么?
1、出示圖片)我們一起去看看。
2、有那些礦物?這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。
(出示最后一段)你能圍繞課文說說嗎?
2、老師還找了些有關(guān)海底的資料,下面就請大家一起來分享一下。
3、面對這么迷人的海底世界,你想對大海說什么?
把你的話寫下來。
其實,人類對海底還沒有完全的認識,就等著你們?nèi)ネ诰?,去探索,去研究,去發(fā)現(xiàn)了。
聲音各種各樣。
動物各有各的活動特點。
景色奇異、物產(chǎn)豐富,植物顏色多彩,形態(tài)各異。
礦產(chǎn)豐富。
幼兒園中班教案海底世界篇九
1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。
4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》。
一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來了一段視頻,請你們來欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會來告訴何老師,小眼睛要仔細看喔!(教師播放"海底總動員"視頻)(2分鐘)。
二、認識魚的形狀。
感受魚的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師:海底世界里生長著各種各樣的魚類,種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進行觀察每一條魚的'不同特征)。
(1)提問幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小伙伴,大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前,老師有2個小要求:
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。
2、我們不要把底色圖上,待會老師請小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾。
現(xiàn)在,老師來示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。
(1)幼兒進行繪畫。
(2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動結(jié)束教師:小朋友們,音樂停下來了,請小朋友你們畫完了嗎?
教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來,現(xiàn)在呢,我們進行繪畫大賽,我們邀請老師們來當(dāng)評判員,看看哪位小朋友能得到評判員的獎品,好嗎?現(xiàn)在,請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊,一個跟著一個喔!(請小朋友排隊,教師帶領(lǐng)幼兒進行欣賞)。
幼兒園中班教案海底世界篇十
1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。
重點:學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。
難點:鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
1、海底世界魚的圖片。(ppt播放)。
2、畫有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂磁帶。
4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。
一、律動導(dǎo)入。
1、師:“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!”(幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下)。
2、請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
提問:剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說出與的基本特征)。
二、老師示范畫魚。
1、引導(dǎo)幼兒猜測背景圖。
來到了海南海底世界了,可是海底的魚都去嗎了呢?
2、出示蠟筆,這是一只魔術(shù)筆,它知道魚躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫魚,上色。講解線條的排列,疏密距離。
三、幼兒畫魚。
1、師:“真神奇,我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。
2、小結(jié)。
3、提出作畫要求:
a、畫魚時可以讓魚游向不同的方向,不同的游擺姿勢。
b、給畫好的魚穿上漂亮的衣服。
c、在用剪刀時要小心點,不能傷到自己和別的`小朋友。
d、畫好之后剪下來送到海底去。
4、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分。
1、評析。
請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?漂亮嗎?為什么?
2、把魚貼到海底世界背景圖上。
3、請幼兒們觀察海底世界的魚,一起分享有特色的魚。
4、收拾剪刀工具。
把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域,來認識魚,魚的種類,魚的生活習(xí)性。
幼兒園中班教案海底世界篇十一
由于人為因素,造成一些海底魚類受害,而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然,愛護動物,有環(huán)保意識?;顒訙?zhǔn)備:卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1、親近大自然,愛護動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。
三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的'不幸遭遇,由于家園受到嚴重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?
今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢?現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?
五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
幼兒園中班教案海底世界篇十二
由于人為因素,造成一些海底魚類受害,而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然,愛護動物,有環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1、親近大自然,愛護動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。
三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?
今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢? 現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?
五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
幼兒園中班教案海底世界篇十三
1.出示ppt(喜洋洋),通過觀察圖片,了解剪影的特點。
——老師今天帶來了一張有趣的圖片,你們看看,它是誰?你是怎么看出來的?
小結(jié):噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋,只要找出這些,我們就可以推測出他就是喜洋洋,這種圖片叫做剪影。
2.通過對剪影的認知,初步感知剪影的藝術(shù)形式。
——剛才的兩個剪影從外形上看,有什么不同?
小結(jié):喜洋洋的剪影看起來比較復(fù)雜,第二個剪影看起來很簡單,是由幾何形狀組成的,從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子,我們推測可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物,我們推測可能是海草、海帶,或者是正在游動的海龍。
幼兒園中班教案海底世界篇十四
只有了解學(xué)生才能上好課。平時我多與學(xué)生交談,了解他們的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需要,針對低年級學(xué)生好奇心強的特點,把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生,開闊學(xué)生視野,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動。針對小學(xué)生好動,注意力易分散等特點,上課時我使用多種教學(xué)手段,營造聽、看、說、動的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中,找感覺、畫感受,開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的個性。
幼兒園中班教案海底世界篇十五
活動目標(biāo):。
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術(shù)活動,體驗“變魚”過程帶來的快樂。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備:。
1.大排筆、藍色顏料、油畫棒,大張畫紙、桌布、圍裙、袖套。
2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
活動過程:。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:“小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?”
“今天,老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西?!?/p>
2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒猜測。
師:咦,海底的魚都去哪里了呢?
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫,并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆,教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,刷在畫紙上。
師:沒關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問:“你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?”
小結(jié):海底世界的魚有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長長的彎彎曲曲的,它們不僅長的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法,提問:為什么魔術(shù)筆能變出魚?
小結(jié):先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,圖案就能顯現(xiàn)出來了,這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt,請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚的顏色沒有變出來,真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看?!?/p>
小結(jié):海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣,而且顏色花紋也不一樣,有紅的,有黃的,有藍的,五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
(1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫,畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時要用力些,要把整條魚都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
(2)在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會滴的'到處都是。
(3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時擦干凈。
2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
活動反思:。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗,豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,寓教于各種活動之中”。新鮮好奇,好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣,在變魚的過程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,并讓個別幼兒參與幫助老師變魚,使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物,進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗了合作的快樂,最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會和別的孩子一起配合完成一個故事,繪畫時孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動,讓孩子學(xué)會和別人合作。
小百科:海底指海洋的深水下面,海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水,約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。
幼兒園中班教案海底世界篇十六
1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。
4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》
一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來了一段視頻,請你們來欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會來告訴何老師,小眼睛要仔細看喔?。ń處煵シ?海底總動員"視頻)(2分鐘)
二、認識魚的形狀
感受魚的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt)教師:海底世界里生長著各種各樣的魚類, 種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進行觀察每一條魚的不同特征)
提問幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小伙伴,大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前,老師有2個小要求:
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。
2、我們不要把底色圖上,待會老師請小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾。
現(xiàn)在,老師來示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。
(1)幼兒進行繪畫
(2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動結(jié)束教師:小朋友們,音樂停下來了,請小朋友你們畫完了嗎?
教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來,現(xiàn)在呢,我們進行繪畫大賽,我們邀請老師們來當(dāng)評判員,看看哪位小朋友能得到評判員的獎品,好嗎?現(xiàn)在,請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊,一個跟著一個喔?。ㄕ埿∨笥雅抨?,教師帶領(lǐng)幼兒進行欣賞)
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲,氣氛良好。
幼兒園中班教案海底世界篇十七
1.認識生字15個,學(xué)習(xí)“竊竊私語、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解海底世界的特點,激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生樹立探索自然奧秘的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣,學(xué)會提出問題,與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
〖設(shè)計意圖〗。
依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,我設(shè)計了從生活中入手,從問題入手;在讀中思考,在思考中閱讀,在閱讀中感悟,在品讀中升華的閱讀教學(xué)思路。在課堂教學(xué)中我始終以“學(xué)生的發(fā)展為根本”來調(diào)控組織教學(xué),把學(xué)生真正放在教學(xué)的主體地位。
〖教學(xué)過程〗。
(一)交流資料,激疑引題。
師:同學(xué)們,上課前大家都搜集了許多大海的資料,讓我們以小組一起來交流大家的收獲吧!
(學(xué)生以5―6人為一組,相互交流搜集的資料:圖片、貝殼、魚類標(biāo)本、文字介紹等。教師也要參加到小組中,享受交流的快樂?。?。
師:通過大家的相互交流,大海給你留下了什么印象?
生:大海是個神奇而又美麗的地方。
生:大海一望無際,有許多珍奇的動物和植物,是個大寶庫。(大家拍手笑。)。
生:……。
生:海底世界什么樣兒?有山嗎?有樹嗎?
生:海底有寶藏嗎?
生:海底有多少種動物呢?最有趣的是什么動物?
師:大家想了解的問題都很重要。我們怎樣才能找到答案呢?
生:讀課文。
生:上網(wǎng)查資料。
生:到圖書室去查閱。
師:現(xiàn)在我們就來讀課文。
(二)初讀課文,整體感知。
1.自由讀課文。建議:讀準(zhǔn)字音,讀通句子;難讀的句子就多讀幾遍。
2.師:海底世界給你留下了什么印象?
生:海底有各種奇妙的聲音。
生:海底有許多種動物,他們的活動方式各不相同。
生激動地說:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!
3.檢查讀課文:誰想把你喜歡的段落讀給大家聽?學(xué)生積極地閱讀。
5.學(xué)生自由讀詞語,指名讀詞語。
[評析:學(xué)生讀自己喜歡的段落,就能讀得積極,就能讀得認真。]。
(三)精讀品味,體驗感悟。
1.默讀課文,把你覺得最有趣的段落讀一讀,想一想;把你印象最深的句子畫出來,多讀幾遍。
2.你想讀哪一段?(根據(jù)學(xué)生的情況隨機引入)。
3.品讀第二段。
(1)朗讀感受:海底給你留下了什么印象?
生:海底雖然很深,但也有亮光,那是深水魚身上發(fā)出的。
生:海底雖然很深,但能聽到動物們發(fā)出竊竊私語的聲音。
生:……。
(2)欣賞課件:讓我們一起來欣賞、傾聽海底奇妙的聲音吧?。ê5资澜缋飫游飩冊诟`竊私語的各種有趣的聲音)。
(3)品味體驗:欣賞了奇異的海底世界,說說你最欣賞的是哪一句話?
生輕輕地吟誦:海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾。
師:他讀得是多么得認真!“竊竊私語”在這里指什么?
生:“竊竊私語”意思是海底的動物們在說悄悄話。
生:“竊竊私語”是指動物們說話的聲音很輕,很小。
師:你還知道海底動物的哪些聲音?請你用上“有的……有的……還有的……”來說一說。
生:海底動物發(fā)出的聲音真有趣,有的像老牛一樣哞哞,有的像小貓一樣喵喵,還有的像汽車一樣嘀嘀。
(4)美讀感悟:你能把自己對海底聲音的感悟讀出來嗎?
學(xué)生自己練習(xí)讀。
配樂朗讀:教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊誦讀。
(5)想像說話:如果你用水中聽音器聽到海底發(fā)出的各種聲音,你會怎樣稱贊呢?
生:海底簡直在演奏一首奇妙的樂曲。
生:海底實在是太有趣,太神奇了!
師:海底世界的確是一個景色奇異的地方。
4.品讀第三段。
學(xué)生自主品讀第三段,讀后匯報交流。
師:你從第三段里讀懂了什么?
生:海里動物的活動方式各不相同。
生:海里動物的活動方式很有趣,很奇特。
師:我們再來欣賞海底的一段課件,你們一定會有新的發(fā)現(xiàn)。(展示海底動物活動的錄像資料)。
師:欣賞完了課件,你最想說的是什么?
生:海底的動物世界真是豐富多彩。
師:你能把自己對海底動物世界的奇妙讀出來嗎??
學(xué)生自由練習(xí)讀。
教師播放音樂,學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂朗讀。
5.自主品讀第四、五段,分小組交流討論。
(1)小組交流討論學(xué)習(xí)的收獲。
(2)我們再來欣賞豐富多彩的海底世界。(課間內(nèi)容為海底景色各異的植物世界和人類開采海底石油的畫面。)。
(3)品讀了課文,欣賞了課件,你最想說的是什么?
生:海底不光有數(shù)不清的動物,還有各種各樣的植物和許多的礦產(chǎn)。
師:是啊,大海不僅景色奇異,也有豐富的物產(chǎn),正等著人們?nèi)ラ_發(fā)呢!
6.語言積累:你們喜歡哪一段,就讀一讀,背一背吧。
學(xué)生練習(xí)背誦。
(四)總結(jié)談話,拓展延伸。
生:我真想上網(wǎng)查閱大海的資料,更多地了解大海。
生:我想和大家一起辦一個主題是“海底世界”的手抄報。
生:我要多讀書,好好學(xué)習(xí),長大了也能到海底游覽,探索海底的秘密。
……。
師:大家有這么多好建議,有這樣遠大的志向,只要我們努力去做,肯定能實現(xiàn)自己的愿望。讓我們努力學(xué)習(xí),一起去探索海底世界的秘密吧!
[評析:拓展延伸,走向生活,實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的生活化。]。
〖教學(xué)反思〗。
在教學(xué)中,我立足于語文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點,確立了“朗讀感受――欣賞課件――品味體驗――美讀感悟”的語言學(xué)習(xí)策略,使學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會了讀,學(xué)會了思,學(xué)會了想,使教材變成了鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進行交流,特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間,使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高,激發(fā)了學(xué)生熱愛大海,樹立了探索大海奧秘的志向。
在課堂上,還積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。《課標(biāo)》指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的閱讀實踐。”我在教學(xué)中把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,給他們充足的時間,使他們潛心閱讀,深入思考。重視了學(xué)生質(zhì)疑的引導(dǎo),如:讀了題目,你最想知道什么?你喜歡讀哪一段?你讀懂了什么?等等。引導(dǎo)學(xué)生提出問題,進行探究性閱讀和思考。在探究性閱讀中,還組織學(xué)生合作性閱讀、交流、討論,使學(xué)生取長補短,互相補充,增加了學(xué)生的信息量,為深入學(xué)習(xí)課文,作了充分的準(zhǔn)備。
需要說明的是課件的設(shè)計,力求內(nèi)容形象逼真、豐富多彩,以給學(xué)生正確的導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生的情感世界。
幼兒園中班教案海底世界篇十八
設(shè)計意圖:
“?!笔且粋€幼兒感興趣的話題,讓學(xué)生通過音樂把小精靈兒童網(wǎng)站能力展現(xiàn)出來。通過本活動的學(xué)習(xí),抓住他們求知欲強的特征,激發(fā)他們對音樂的興趣,挖掘幼兒音樂方面的潛能,讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲,從中感受體驗大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
活動目標(biāo):
1、初步了解大海的特征,知道大海有很多動物和景物。小精靈兒童網(wǎng)站。
2、熟悉兒歌內(nèi)容,小精靈兒童網(wǎng)站能畫出大海的景物。小精靈兒童網(wǎng)站。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。小精靈兒童網(wǎng)站。
教學(xué)重點:
用柔美的聲音演唱歌小精靈兒童網(wǎng)站曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。
教學(xué)難點:
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。小精靈兒童網(wǎng)站。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。小精靈兒童網(wǎng)站。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。小精靈兒童網(wǎng)站。
3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。小精靈兒童網(wǎng)站。
活動過程:
一、聽海浪的聲音,感受大海的變化。
(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問:小精靈兒童網(wǎng)站。
1、剛才你聽到了什么聲音?小精靈兒童網(wǎng)站。
2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音,你的心里有什么感覺?
3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)。
二、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
1、欣賞散文,感受其語言美和意境美。小精靈兒童網(wǎng)站。
2、理解散文內(nèi)容。小精靈兒童網(wǎng)站。
(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物?你喜歡哪個?
(2)為什么說大海是雕塑家?像什么?小精靈兒童網(wǎng)站。
(3)你見過貝克嗎?是什么樣子的?你會用貝殼做什么?
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。小精靈兒童網(wǎng)站。
三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師:大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之小精靈兒童網(wǎng)站間發(fā)生的有趣事情畫下來,去告訴大海,去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫,教師巡回觀察。小精靈兒童網(wǎng)站。
四、幼兒相互講述。小精靈兒童網(wǎng)站。
活動延伸:小精靈兒童網(wǎng)站。
請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。小精靈兒童網(wǎng)站。
相關(guān)信息:
大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋,從蔚藍到碧綠,美麗而又壯觀。海,在洋的邊緣,是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%,海的水深比較淺,平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸,受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響,海水的溫度、鹽度、顏色和透明度,都受陸地影響,有明顯的變化。
幼兒園中班教案海底世界篇十九
教學(xué)理念:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。”在這節(jié)課的設(shè)計上,我努力遵循“媒體組合教學(xué)設(shè)計整體優(yōu)化”的原則,設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),利用網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索課文題目)。
1、學(xué)會本課19個生字,會寫其中的10個生字。能讀準(zhǔn)多音字參。理解“依然”、“竊竊私語”等詞語,能結(jié)合重點詞語理解句意。
2、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下,幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2.過程與方法:
2、培養(yǎng)高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力;。
3、在“班級網(wǎng)站”這個學(xué)。
習(xí)-平。
臺上進行小組合作,展開探究性學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度、價值觀:
激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然的興趣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)內(nèi)容及重、難點:
本文生動有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問題,激起讀者的興趣。第二至六段,緊扣第一段提出的問題,具體而生動地描述了海底的景象。最后一段是全文的總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生了解、感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富是本課的重點,也是難點。教學(xué)時我將利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟,積累和運用語言。
學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo):
三年級的學(xué)生對海底世界的有關(guān)知識知道得不多,但求知欲強,他們對《海底世界》這篇課文充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,本課采用了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),獲取知識。
在理解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上,學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑,提出自己還不太理解的地方,然后帶著問題利用專題網(wǎng)站進行關(guān)于海底植物、海底動物、海底礦產(chǎn)等方面的探究,解決自己的疑問。最后在交流匯報的過程中進一步理解課文內(nèi)容,并受到語言文字方面的訓(xùn)練。
教學(xué)媒體設(shè)計。
2003年6月,我為自己所帶的班級建立了一個班級主頁“嫣然的家”,利用網(wǎng)絡(luò),為我們班的學(xué)生、家長、老師搭建了一個全新的、寬廣的交流、學(xué)。
習(xí)-平。
臺,也帶領(lǐng)孩子們第一次走進了網(wǎng)絡(luò)。在這片廣闊的天地里,我和孩子們一次又一次地感受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的精彩。學(xué)生寫得好的日記、作文,我在網(wǎng)站上發(fā)表以示鼓勵;家長有什么意見和建議盡可在留言板上與我傾談;孩子們有什么困惑和快樂,也可以發(fā)布在網(wǎng)站里與我們交流和分享。同時,結(jié)合語文教學(xué)的實際,我常在網(wǎng)站中添加一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,還設(shè)置了一些寓教于樂的小欄目,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為本節(jié)課所制作的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁就設(shè)置在我們的班級網(wǎng)站中,幫助學(xué)生消除了陌生感,也讓“到自己的班級網(wǎng)站中去學(xué)習(xí)”逐漸成為學(xué)生們的習(xí)慣,讓網(wǎng)絡(luò)真正走近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
我國古代大教育家荀子早已提出:“不聞不若聞之,聞之不若見之”。由此可見,聞、見是教學(xué)不可或缺的手段。本課的難點之一是要使學(xué)生了解海底景色“奇異”在什么地方,由于距離學(xué)生生活實際較遠,學(xué)生很難理解這一點。為了平緩教學(xué)的坡度,突破這個難點,在教學(xué)中,我采用了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),有效地化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或者對理解課文起重要作用的內(nèi)容,通過各種手段直觀地展現(xiàn)出來,調(diào)動學(xué)生視覺功能,通過形象、生動的感官刺激,讓學(xué)生限度地發(fā)揮潛能,在有限的時間里,全方位感知更多的信息,提高教學(xué)效率,激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。同時,也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境,充分調(diào)動各類情感因素,促使學(xué)生形成的情緒狀態(tài),從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。
教學(xué)時間:
二課時。
教學(xué)設(shè)計:
第一課時(略)。
第2課時教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)過程:
一.課前游戲激趣:
師:同學(xué)們,上課之前先讓我們一起進入咱們的班級主頁“嫣然的家”,到“玩中學(xué)”欄目里去輕松一下吧!
點擊進入“嫣然的家”,
你會填這些帶“海”字的成語嗎?
海闊天()()南海北()如東海()山人海。
海市蜃()??菔?)()海茫茫()海桑田。
師:看來大家在課外積累了不少帶“?!弊值某烧Z,今天,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《海底世界》。
二.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1--3自然段,現(xiàn)在讓我們一齊來回顧一下:
師:海面上波濤澎湃的時候,海底——。
(生:依然很寧靜);。
師:當(dāng)我們潛入海底,看到了漆黑的深海里卻仿佛有星光在閃爍,那是——。
(生:有發(fā)光器官的魚在游動);。
師:海底是否沒有一點兒聲音呢?——。
(生:不是的,動物們常常在竊竊私語)。
師:如果你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音——。
(生:有的像蜜蜂一樣嗡嗡……)。
師:動物們發(fā)出的聲音不僅奇特,還很有特點。它們吃東西的時候——。
(生:發(fā)出一種聲音……)。
師:海底的景色真是讓人大開眼界!讓我們繼續(xù)這次的海底之旅,去那個景色奇異、物產(chǎn)豐富的美妙世界里看看吧!
三.學(xué)習(xí)四——六節(jié):
1.指名讀四至六節(jié),說說分別介紹了海底哪些方面的內(nèi)容。
2.默讀課文,看看自己能讀懂些什么,勾畫自己覺得有趣的詞句,在不理解的地方用鉛筆做上記號。
3.指名質(zhì)疑。
4.師:看來,大家對海底的動物、植物、礦物非常感興趣,但由于海底世界離我們現(xiàn)實的生活比較遠,在理解語言文字方面有一定的困難,因此產(chǎn)生了不少疑問?,F(xiàn)在,讓我們一起走進我們的班級網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡(luò)這個神通廣大的朋友來解決我們的疑問吧。(提示:我們查找資料的時候要有目的性,針對自己在讀課文時遇到的困難來查找資料解決。)。
5.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題進入“海洋世界”專題網(wǎng)站中瀏覽。
6.全班交流,說說自己通過上網(wǎng)查閱資料解決了哪些疑問,讀懂了課文中哪些語句,相機指導(dǎo)朗讀。
1)同學(xué)們“海底動物”方面解決了哪些疑問、有什么收獲呢?
海參:怎樣“靠肌肉伸縮爬行”?(體會“極慢”)。
聯(lián)想到蝸牛、蚯蚓:點擊出示相關(guān)資料(海參的運動方式)。
指導(dǎo)朗讀。
梭子魚:體會比喻的修辭方法,比較的說明方法(體會“極快”)。
出示有關(guān)“梭子”的圖片:點擊出示相關(guān)資料(梭子魚的運動方式)。
指導(dǎo)朗讀。
烏賊、章魚:體會“反推力”(聯(lián)想到“劃船”)。
點擊出示相關(guān)資料(烏賊、章魚的運動方式)。
指導(dǎo)朗讀。
貝類:理解“巴”(換詞“貼”進行比較,體會主動性和緊緊的吸附)。
貝類不是人,怎么也能去“旅行”呢?(體會擬人的修辭手法)。
點擊出示相關(guān)資料(貝類的運動方式)。
2)師生合作讀第四節(jié):老師讀第一、二句,四個小組分別來讀三、四、五、六句,讀完請大家猜一猜:老師為什么這樣安排讀書。(引導(dǎo)學(xué)生體會“先總后分”的構(gòu)段方式。)。
3)總結(jié):第四節(jié)主要要介紹了海底動物多種多樣的活動方式,作者列舉了幾種典型的海底動物,有特別慢的——(海參),有特別快的——(梭子魚),也有特別怪的——(烏賊、章魚),還有特別聰明的——(貝類),由此可見,海底真是個——(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)。
4)在海底植物方面,大家有哪些收獲呢?
學(xué)生交流匯報。
師:這一段內(nèi)容這么多,作者是運用什么樣的語言形式把它們連接起來的呢?我們來讀一讀就知道了。
師領(lǐng):“海底有——有——也有——,植物的色彩多種多樣,有——有——還有——,最小的——的——”
引導(dǎo)學(xué)生體會這些句式。
練習(xí):
“六一”慶祝會上的節(jié)目豐富多彩,有(),有(),還有()。
5)匯報在海底礦物方面的收獲。(能用在上一節(jié)學(xué)到的句式來匯報嗎?)。
天然氣稀有金屬。
總結(jié):海底的礦產(chǎn)真豐富啊!快來讀一讀吧。
四.學(xué)習(xí)第七節(jié),總結(jié)概括全文。
1.師:上節(jié)課老師在范讀課文的時候,將第七節(jié)里的一個“真”字讀漏了。當(dāng)時同學(xué)們分成了兩派,一部分同學(xué)認為老師讀掉了一個字無關(guān)緊要,另一部分同學(xué)認為這個字很重要,不能漏掉。當(dāng)時老師說了,等我們學(xué)完課文再來討論這個問題?,F(xiàn)在請大家快速瀏覽全文,再讀一讀這句話,好好體會一下,然后說說自己的意見。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀最后一句話,體會海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
3.師總結(jié):今天這節(jié)語文課,我們借助網(wǎng)絡(luò),到神秘而又迷人的海底世界暢游了一番,并解決了一些學(xué)習(xí)課文時遇到的疑難問題,相信大家都有了不少收獲。看來我們不僅可以在課堂中學(xué)語文,還可以走出課堂,運用更先進的信息技術(shù)來幫助我們學(xué)習(xí)語文。其實,大海里還有許許多多未解之迷,等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師為大家準(zhǔn)備了一些相關(guān)的網(wǎng)站,就放在“海洋世界”的“相關(guān)鏈接”欄目里,有興趣的同學(xué)可以去看一看。
五.布置作業(yè):
現(xiàn)在請大家進入我們的班級網(wǎng)站“作業(yè)平臺”欄目,看一看易老師今天給大家布置了什么作業(yè):
必做題:
1.今天這節(jié)課大家有什么收獲呢?快把你的感受寫下來,并在“嫣然的家”留言板上發(fā)布吧。
2.學(xué)著用“有……有……也有……”寫一句話。
選做題:
1.在“采蜜本”上把從這一課中積累的好詞好句記錄下來。
2.辦一份有關(guān)海底世界的小報;(可以用電腦制作);最后,我們將評比出作品,發(fā)表在我們的班級網(wǎng)站上。同學(xué)們加油吧!
教學(xué)效果:
在課堂上,學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)、探究興趣。他們興致勃勃地上網(wǎng)查閱資料,遇到自己感興趣的地方還與同伴熱烈地討論?!皡R報探究所得”這一過程最為精彩,在匯報過程中,老師還相機引導(dǎo)學(xué)生進行了語言文字的訓(xùn)練,效果較好。課后,同學(xué)們在班級網(wǎng)站的留言版上紛紛留言,寫下了自己學(xué)完這一課后的感受,還有的同學(xué)甚至將自己從網(wǎng)上收集的相關(guān)資料進行了整理,嘗試制作以自己的名字命名的有關(guān)海底世界的網(wǎng)頁??傮w來看,教學(xué)效果很好。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16247774.html】