教案是一種教師為了達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，按照一定的教學(xué)步驟和方法，對教學(xué)內(nèi)容進行詳細規(guī)劃和安排的書面材料，它是教師教學(xué)的重要參考工具。教案可以幫助教師在教學(xué)過程中合理安排時間、確定教學(xué)重點和難點、選擇合適的教學(xué)策略和資源等，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在編寫教案時，要注重課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。下面是一些教案的范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園中班教案海底世界篇一
活動準(zhǔn)備:。
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
活動過程：
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?
你們認識哪些生活在海底的魚呢?
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園中班教案海底世界篇二
《海底世界》是一個美術(shù)活動，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術(shù)活動中要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。從幼兒實際生活經(jīng)驗出發(fā)，幼兒對海底世界特別向往和喜愛，通過教師的引導(dǎo)讓幼兒大膽創(chuàng)造海底世界不同的生物和魚類，在幼兒創(chuàng)作的同時培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，體會藝術(shù)的美感，體驗創(chuàng)作美的樂趣。
1.知道了解海底世界都有哪些動物或者生物。
2.能夠用完整的語言說出自己的想象，并能夠選擇合適的材料進行創(chuàng)作。
3.懂得與同伴互相合作并相互交流，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感，激發(fā)對大自然的探索欲望。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。
活動開始之前，播放《小魚游游游》的歌曲，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)者小魚的動作游進教室，引導(dǎo)幼兒入座之后老師談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們知道魚兒生活在哪里呢？
幼：河里、大海里、魚缸里......
師：哦，小朋友你們知道哪里的魚兒最多呢？
師：那你們知道海底世界都有哪些東西呢？
幼：海馬、海豚、海草、鯊魚......
師：那小朋友們你們想知道他們都長什么樣么？
幼：想。
師：那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
師：哇，小朋友們現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的是什么呀？
幼：我看到了小丑魚和斑馬魚？
幼:斑馬魚就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣，由黑色和白色兩種顏色組成；小丑魚身上是橙色和白色組成......
師：??！你們快看，這里的魚兒更加多了，你們都認識他們么？
幼：我認識、我認識，這里除了有剛才的小丑魚還有斑馬魚還有身上花紋不一樣的魚，還有很多的海草和珊瑚呢......
幼：我還看到了章魚和水母......
幼：我還看到了石頭和貝殼......
師：小朋友們，現(xiàn)在可要請你們仔細觀察，這里的魚兒都有哪些不一樣呢？
幼：他們的花紋和顏色不一樣。
師：你觀察的可真仔細啊，你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢？
幼：有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣，一個點一個點的還有的就是他們魚鰭也長的不一樣，有的尖尖的，有的圓圓的......
幼：老師，我還發(fā)現(xiàn)他們的尾巴也不一樣的，有的'像兩片樹葉有的像扇子......
師：小朋友，那我們繼續(xù)往前走走看，看看接下來我們還會看到什么吧？
師：咦，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：魚兒們都不見了？
幼：我們可以把小魚做出來放到海底世界去。
幼兒回答師總結(jié)。
師：對了，有的小朋友想用橡皮泥捏魚兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓，有的說可以直接做魚，只選擇其中一種材料，那現(xiàn)在就請幼兒自己去選擇材料進行創(chuàng)作。
師：小朋友們，魚兒都已經(jīng)回到大海里了，那我們參觀了一天也累了，我們也要回去休息了，小朋友們再見。
此次活動以幼兒為主，發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用，因為是幼兒感興趣的事物，幼兒都能積極參與其中，每個孩子都能大膽地進行表達，整個活動中，幼兒產(chǎn)生了一系列創(chuàng)造性思維上的積極活動，有利于幼兒良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)和形成，有利于幼兒發(fā)展和體驗藝術(shù)的美感和創(chuàng)作的成就感。
幼兒園中班教案海底世界篇三
1、學(xué)會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的'動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
幼兒園中班教案海底世界篇四
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)活動《海底世界》教案，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師、聽課老師：
大家下午好！
今天我執(zhí)教的活動是中班美術(shù)活動《海底世界》。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重點所在，在我園的美術(shù)教育中，廢舊的紙盒，瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料。今天的活動是選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班教材主題五《奇妙的動物》，依據(jù)《幼兒園課程指導(dǎo)》中提出的“關(guān)注生活、力求整合”的概念，結(jié)合幼兒日常生活興趣點，本著理解教材、深化教材、創(chuàng)造性使用教材的原則，遵循中班幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，借助幼兒喜愛的“美人魚姐姐”這個角色貫穿始終，讓孩子充分的感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
本次活動的目標(biāo)為：
1、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。
2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
本次活動分為“視頻導(dǎo)入激興趣-----暢所欲言說海底------合作制作水生動物-------隨機環(huán)保教育四個環(huán)節(jié)，將語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域融于一體。
根據(jù)活動情節(jié)及活動內(nèi)容需要，制成了生動形象的多媒體課件，并加以輕松自然的討論和認知，引導(dǎo)幼兒感受海底世界的神奇魅力，激起幼兒制作的興趣，力求達到寓教于樂，教學(xué)相長的教育佳境?，F(xiàn)在就請走進美術(shù)活動《海底世界》，懇請各位評委老師和聽課老師多批評指正，謝謝大家！
海底世界
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。
2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
1、《海底世界》課件，海底背景圖。
2、紙盒、卡紙、海綿紙、小剪刀、雙面膠、水彩筆、橡皮泥等若干。
1、談話導(dǎo)入，欣賞視頻。
嗨，小朋友們，你們好，我是美人魚姐姐，今天我來到這里想和大家交個朋友，好嗎？來大家握握手，我們就是好朋友了。你們想不想知道美人魚姐姐住在哪里？（想）美人魚姐姐的家可漂亮了，大家一起來看一下吧。（欣賞視頻）
2、暢所欲言說海底：（重點是螃蟹、海星、小魚）
美人魚姐姐的家里都有什么朋友？什么樣子？你們喜歡他們嗎？
3、制作水生小動物
看看誰來了？（小金魚）小金魚聽說美人魚姐姐的家非常的美麗和神奇，他也想來做客，可是今天我的家里太冷清了，小金魚想和更多的海底生物做朋友，這可怎么辦??？（幼兒討論）這里有一些材料，讓我們大家一起來幫助小金魚完成這個心愿吧。教師引導(dǎo)，幼兒動手操作。
螃蟹的制作方法：這是一個小小的紙盒，美人魚姐姐先把它用海綿紙包了一下，我們把它當(dāng)做螃蟹的身體，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的鉗子和腿，（剪鉗子的時候可以先把它剪成一個橢圓形，然后再剪出一個角。）腿是幾條？八條。用雙面膠把眼睛、嘴巴、鉗子和腿給粘到螃蟹的'身體上，一個可愛的螃蟹就做成了。
（大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個及更多.最多的有五十個角）海星的制作方法：用我們的手掌和手心進行搓圓，然后壓扁，用手捏出五個角，然后再壓扁，最后用小點、細長條做出眼睛和嘴巴。一個漂亮的海星做好了。
小魚的制作方法：在卡紙上畫出小魚的圖案，將畫好的小圖案剪下來就好了。
我們小朋友的手是最靈巧的，相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。讓我們大家一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍。
幼兒結(jié)伴，分組合作進行創(chuàng)作活動，教師觀察指導(dǎo)。
5、活動結(jié)束。
幼兒園中班教案海底世界篇五
卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光。
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?
你們認識哪些生活在海底的魚呢?
現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看影片)。
觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢?
今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢?
現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園中班教案海底世界篇六
很多幼兒有過參觀海底世界的經(jīng)驗，即使沒有到現(xiàn)場參觀，也在電視和繪本中看到過美麗的海底世界。所以一說到海底世界，孩子們的話題就會很多，會表現(xiàn)出極高的興致，其中形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海底生物，給幼兒留下了很深的印象。本活動從幼兒感興趣的事物出發(fā)，讓幼兒通過自己的已有經(jīng)驗、細致觀察和獨特的視角，認識海洋生物及其特性，自由進行創(chuàng)作，表現(xiàn)出海洋的多樣性。
二、活動目標(biāo)。
1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇與美麗。
2.能說出海洋動物外形的特點及顏色，在互動交流中進一步認識常見的海洋動物。
3.感受海洋動物的多樣性，萌發(fā)熱愛海洋保護海洋的情感。
活動準(zhǔn)備海洋生物圖片、海底世界視頻短片，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物。
（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋⒚藓?、報紙團。
三、活動過程。
提問：誰看過海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么動物生活在海洋里嗎？
2.觀察海底世界，開拓視野，引導(dǎo)幼兒認識海底的生物。
（1）逐一出示海底生物圖片。
提問：這是什么？它是什么顏色的？它像什么？我們來看看，海底都有哪些動物？
（2）請幼兒說一說自己看到的海底世界，說說自己看到的這些生物的顏色。
小結(jié)：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護海洋環(huán)境。
3.畫畫我喜歡的海洋動物，萌發(fā)保護海洋動物的情感。
（1）教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)?，讓幼兒用各種工具（用棉簽畫、用報紙團印等）為海洋動物畫花紋、涂色。
（2）展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的。
四、活動延伸。
認識更多海洋動物及其生活習(xí)性。
幼兒園中班教案海底世界篇七
在認識了9的數(shù)字基礎(chǔ)上，還需要學(xué)習(xí)正確的點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量的遞增關(guān)系，因此選擇了《海底世界》這個活動。
活動目標(biāo)。
1、正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
活動難點。
知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
難點剖析。
幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。
活動過程??。
一、出示圖片，進行分類。
1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察，說說上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。
二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知遞增。
1、學(xué)習(xí)接數(shù)（教師任意點出一個種類，教師點數(shù)，然后請幼兒接著數(shù)）。
2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。
教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、獨立操作，經(jīng)驗提升。
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁。
教學(xué)反思“。
教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時，大家都參與進來，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應(yīng)的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學(xué)中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結(jié)束后，再拿出沒有涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中，情境體驗、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。對于類似于5、8有些難度的數(shù)字，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習(xí)，多多創(chuàng)造機會練習(xí)寫數(shù)字。
幼兒園中班教案海底世界篇八
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。
2、這些詞語你還會讀嗎？
肌肉、伸縮、攻擊、景色奇異。
旅行、蜜蜂、爬行、物產(chǎn)豐富。
3、有小朋友去過海底嗎？開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底是什么樣子的，說聽，好嗎？（學(xué)生自由說。）。
過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)。
1、請同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié)，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（出示第二小節(jié)）。
2、交流。
1）海面上———————，海底——————（課件出示）。
2）聲音。
帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（課件）。
聽到了哪些聲音？
這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰來說說還有什么聲音。
3）這些都是海底動物在“竊竊私語”，所以很輕很輕，我們幾乎聽不到。
4）誰能通過朗讀來體會這種聲音？
5）這些聲音都是海底動物在什么時候發(fā)出的？（課件出示）。
6）：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物，分角色來朗讀。
聽，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。
聽到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示中心句）。
過渡：聽了海底世界的聲音，想認識海底世界的動物嗎？
1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。
2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物？
相機出示圖片與文字，指導(dǎo)朗讀。
：海底動物真是各有各的特點。我們一起來和這些小動物們活動一下，把你的.喜歡大聲讀出來。
所以說，——————————（出示中心句）。
過渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到？
從哪些方面可以看出植物的差異？
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導(dǎo)朗讀。
海底除了有動物和植物，還有什么？
1、出示圖片）我們一起去看看。
2、有那些礦物？這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。
（出示最后一段）你能圍繞課文說說嗎？
2、老師還找了些有關(guān)海底的資料，下面就請大家一起來分享一下。
3、面對這么迷人的海底世界，你想對大海說什么？
把你的話寫下來。
其實，人類對海底還沒有完全的認識，就等著你們?nèi)ネ诰?，去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了。
聲音各種各樣。
動物各有各的活動特點。
景色奇異、物產(chǎn)豐富，植物顏色多彩，形態(tài)各異。
礦產(chǎn)豐富。
幼兒園中班教案海底世界篇九
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》。
一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好!今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔!(教師播放"海底總動員"視頻)(2分鐘)。
二、認識魚的形狀。
感受魚的色彩(2分鐘)教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進行觀察每一條魚的'不同特征)。
(1)提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前，老師有2個小要求：
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。
現(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
(1)幼兒進行繪畫。
(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎?
教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當(dāng)評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎?現(xiàn)在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔!(請小朋友排隊，教師帶領(lǐng)幼兒進行欣賞)。
幼兒園中班教案海底世界篇十
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。
重點：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。
難點：鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
1、海底世界魚的圖片。（ppt播放）。
2、畫有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂磁帶。
4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。
一、律動導(dǎo)入。
1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下）。
2、請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說出與的基本特征）。
二、老師示范畫魚。
1、引導(dǎo)幼兒猜測背景圖。
來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢？
2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫魚。
1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。
2、小結(jié)。
3、提出作畫要求：
a、畫魚時可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢。
b、給畫好的魚穿上漂亮的衣服。
c、在用剪刀時要小心點，不能傷到自己和別的`小朋友。
d、畫好之后剪下來送到海底去。
4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分。
1、評析。
請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把魚貼到海底世界背景圖上。
3、請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。
4、收拾剪刀工具。
把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。
幼兒園中班教案海底世界篇十一
由于人為因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然，愛護動物，有環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備:卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）。
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的'不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？
今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢？現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
幼兒園中班教案海底世界篇十二
由于人為因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然，愛護動物，有環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）。
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？
今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢？ 現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
幼兒園中班教案海底世界篇十三
1．出示ppt(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點。
——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?
小結(jié)：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。
2．通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。
——剛才的兩個剪影從外形上看，有什么不同?
小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較復(fù)雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。
幼兒園中班教案海底世界篇十四
只有了解學(xué)生才能上好課。平時我多與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需要，針對低年級學(xué)生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生，開闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動。針對小學(xué)生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學(xué)手段，營造聽、看、說、動的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的個性。
幼兒園中班教案海底世界篇十五
活動目標(biāo):。
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術(shù)活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備:。
1.大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套。
2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
活動過程:。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:“小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?”
“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西?！?/p>
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。
師:咦，海底的魚都去哪里了呢?
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。
師:沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問:“你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?”
小結(jié):海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問:為什么魔術(shù)筆能變出魚?
小結(jié):先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看?！?/p>
小結(jié):海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
(1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
(2)在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的'到處都是。
(3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
活動反思:。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。
小百科:海底指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。
幼兒園中班教案海底世界篇十六
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》
一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔?。ń處煵シ?海底總動員"視頻）（2分鐘）
二、認識魚的形狀
感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）
提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。
現(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
（1）幼兒進行繪畫
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？
教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當(dāng)評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔?。ㄕ埿∨笥雅抨?，教師帶領(lǐng)幼兒進行欣賞）
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。
幼兒園中班教案海底世界篇十七
1.認識生字15個，學(xué)習(xí)“竊竊私語、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解海底世界的特點，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生樹立探索自然奧秘的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣，學(xué)會提出問題，與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
〖設(shè)計意圖〗。
依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了從生活中入手，從問題入手；在讀中思考，在思考中閱讀，在閱讀中感悟，在品讀中升華的閱讀教學(xué)思路。在課堂教學(xué)中我始終以“學(xué)生的發(fā)展為根本”來調(diào)控組織教學(xué)，把學(xué)生真正放在教學(xué)的主體地位。
〖教學(xué)過程〗。
（一）交流資料，激疑引題。
師：同學(xué)們，上課前大家都搜集了許多大海的資料，讓我們以小組一起來交流大家的收獲吧！
（學(xué)生以5―6人為一組，相互交流搜集的資料：圖片、貝殼、魚類標(biāo)本、文字介紹等。教師也要參加到小組中，享受交流的快樂?。?。
師：通過大家的相互交流，大海給你留下了什么印象？
生：大海是個神奇而又美麗的地方。
生：大海一望無際，有許多珍奇的動物和植物，是個大寶庫。（大家拍手笑。）。
生：……。
生：海底世界什么樣兒？有山嗎？有樹嗎?
生：海底有寶藏嗎？
生：海底有多少種動物呢？最有趣的是什么動物？
師：大家想了解的問題都很重要。我們怎樣才能找到答案呢？
生：讀課文。
生：上網(wǎng)查資料。
生：到圖書室去查閱。
師：現(xiàn)在我們就來讀課文。
（二）初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。
2.師：海底世界給你留下了什么印象？
生：海底有各種奇妙的聲音。
生：海底有許多種動物，他們的活動方式各不相同。
生激動地說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
3.檢查讀課文：誰想把你喜歡的段落讀給大家聽？學(xué)生積極地閱讀。
5.學(xué)生自由讀詞語，指名讀詞語。
［評析：學(xué)生讀自己喜歡的段落，就能讀得積極，就能讀得認真。］。
（三）精讀品味，體驗感悟。
1.默讀課文，把你覺得最有趣的段落讀一讀，想一想；把你印象最深的句子畫出來，多讀幾遍。
2.你想讀哪一段？（根據(jù)學(xué)生的情況隨機引入）。
3.品讀第二段。
（1）朗讀感受：海底給你留下了什么印象？
生：海底雖然很深，但也有亮光，那是深水魚身上發(fā)出的。
生：海底雖然很深，但能聽到動物們發(fā)出竊竊私語的聲音。
生：……。
（2）欣賞課件：讓我們一起來欣賞、傾聽海底奇妙的聲音吧?。ê５资澜缋飫游飩冊诟`竊私語的各種有趣的聲音）。
（3）品味體驗：欣賞了奇異的海底世界，說說你最欣賞的是哪一句話？
生輕輕地吟誦：海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。
師：他讀得是多么得認真！“竊竊私語”在這里指什么？
生：“竊竊私語”意思是海底的動物們在說悄悄話。
生：“竊竊私語”是指動物們說話的聲音很輕，很小。
師：你還知道海底動物的哪些聲音？請你用上“有的……有的……還有的……”來說一說。
生：海底動物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。
（4）美讀感悟：你能把自己對海底聲音的感悟讀出來嗎？
學(xué)生自己練習(xí)讀。
配樂朗讀：教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊誦讀。
（5）想像說話：如果你用水中聽音器聽到海底發(fā)出的各種聲音，你會怎樣稱贊呢？
生：海底簡直在演奏一首奇妙的樂曲。
生：海底實在是太有趣，太神奇了！
師：海底世界的確是一個景色奇異的地方。
4.品讀第三段。
學(xué)生自主品讀第三段，讀后匯報交流。
師：你從第三段里讀懂了什么？
生：海里動物的活動方式各不相同。
生：海里動物的活動方式很有趣，很奇特。
師：我們再來欣賞海底的一段課件，你們一定會有新的發(fā)現(xiàn)。（展示海底動物活動的錄像資料）。
師：欣賞完了課件，你最想說的是什么？
生：海底的動物世界真是豐富多彩。
師：你能把自己對海底動物世界的奇妙讀出來嗎？？
學(xué)生自由練習(xí)讀。
教師播放音樂，學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂朗讀。
5.自主品讀第四、五段，分小組交流討論。
（1）小組交流討論學(xué)習(xí)的收獲。
（2）我們再來欣賞豐富多彩的海底世界。（課間內(nèi)容為海底景色各異的植物世界和人類開采海底石油的畫面。）。
（3）品讀了課文，欣賞了課件，你最想說的是什么？
生：海底不光有數(shù)不清的動物，還有各種各樣的植物和許多的礦產(chǎn)。
師：是啊，大海不僅景色奇異，也有豐富的物產(chǎn)，正等著人們?nèi)ラ_發(fā)呢！
6.語言積累：你們喜歡哪一段，就讀一讀，背一背吧。
學(xué)生練習(xí)背誦。
（四）總結(jié)談話，拓展延伸。
生：我真想上網(wǎng)查閱大海的資料，更多地了解大海。
生：我想和大家一起辦一個主題是“海底世界”的手抄報。
生：我要多讀書，好好學(xué)習(xí)，長大了也能到海底游覽，探索海底的秘密。
……。
師：大家有這么多好建議，有這樣遠大的志向，只要我們努力去做，肯定能實現(xiàn)自己的愿望。讓我們努力學(xué)習(xí)，一起去探索海底世界的秘密吧！
［評析：拓展延伸，走向生活，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的生活化。］。
〖教學(xué)反思〗。
在教學(xué)中，我立足于語文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點，確立了“朗讀感受――欣賞課件――品味體驗――美讀感悟”的語言學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會了讀，學(xué)會了思，學(xué)會了想，使教材變成了鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進行交流，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高，激發(fā)了學(xué)生熱愛大海，樹立了探索大海奧秘的志向。
在課堂上，還積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。《課標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的閱讀實踐。”我在教學(xué)中把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生，給他們充足的時間，使他們潛心閱讀，深入思考。重視了學(xué)生質(zhì)疑的引導(dǎo)，如：讀了題目，你最想知道什么？你喜歡讀哪一段？你讀懂了什么？等等。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進行探究性閱讀和思考。在探究性閱讀中，還組織學(xué)生合作性閱讀、交流、討論，使學(xué)生取長補短，互相補充，增加了學(xué)生的信息量，為深入學(xué)習(xí)課文，作了充分的準(zhǔn)備。
需要說明的是課件的設(shè)計，力求內(nèi)容形象逼真、豐富多彩，以給學(xué)生正確的導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的情感世界。
幼兒園中班教案海底世界篇十八
設(shè)計意圖：
“?！笔且粋€幼兒感興趣的話題，讓學(xué)生通過音樂把小精靈兒童網(wǎng)站能力展現(xiàn)出來。通過本活動的學(xué)習(xí)，抓住他們求知欲強的特征，激發(fā)他們對音樂的興趣，挖掘幼兒音樂方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
活動目標(biāo)：
1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動物和景物。小精靈兒童網(wǎng)站。
2、熟悉兒歌內(nèi)容，小精靈兒童網(wǎng)站能畫出大海的景物。小精靈兒童網(wǎng)站。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。小精靈兒童網(wǎng)站。
教學(xué)重點：
用柔美的聲音演唱歌小精靈兒童網(wǎng)站曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。
教學(xué)難點：
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。小精靈兒童網(wǎng)站。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。小精靈兒童網(wǎng)站。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。小精靈兒童網(wǎng)站。
3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。小精靈兒童網(wǎng)站。
活動過程：
一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。
(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問：小精靈兒童網(wǎng)站。
1、剛才你聽到了什么聲音?小精靈兒童網(wǎng)站。
2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺?
3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)。
二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。小精靈兒童網(wǎng)站。
2、理解散文內(nèi)容。小精靈兒童網(wǎng)站。
(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物?你喜歡哪個?
(2)為什么說大海是雕塑家?像什么?小精靈兒童網(wǎng)站。
(3)你見過貝克嗎?是什么樣子的?你會用貝殼做什么?
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。小精靈兒童網(wǎng)站。
三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之小精靈兒童網(wǎng)站間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。小精靈兒童網(wǎng)站。
四、幼兒相互講述。小精靈兒童網(wǎng)站。
活動延伸：小精靈兒童網(wǎng)站。
請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。小精靈兒童網(wǎng)站。
相關(guān)信息：
大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。
幼兒園中班教案海底世界篇十九
教學(xué)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。”在這節(jié)課的設(shè)計上，我努力遵循“媒體組合教學(xué)設(shè)計整體優(yōu)化”的原則，設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目)。
1、學(xué)會本課19個生字，會寫其中的10個生字。能讀準(zhǔn)多音字參。理解“依然”、“竊竊私語”等詞語，能結(jié)合重點詞語理解句意。
2、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2.過程與方法：
2、培養(yǎng)高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力;。
3、在“班級網(wǎng)站”這個學(xué)。
習(xí)-平。
臺上進行小組合作，展開探究性學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)內(nèi)容及重、難點：
本文生動有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問題，激起讀者的興趣。第二至六段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動地描述了海底的景象。最后一段是全文的總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生了解、感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富是本課的重點，也是難點。教學(xué)時我將利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運用語言。
學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)：
三年級的學(xué)生對海底世界的有關(guān)知識知道得不多，但求知欲強，他們對《海底世界》這篇課文充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本課采用了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識。
在理解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己還不太理解的地方，然后帶著問題利用專題網(wǎng)站進行關(guān)于海底植物、海底動物、海底礦產(chǎn)等方面的探究，解決自己的疑問。最后在交流匯報的過程中進一步理解課文內(nèi)容，并受到語言文字方面的訓(xùn)練。
教學(xué)媒體設(shè)計。
2003年6月，我為自己所帶的班級建立了一個班級主頁“嫣然的家”，利用網(wǎng)絡(luò)，為我們班的學(xué)生、家長、老師搭建了一個全新的、寬廣的交流、學(xué)。
習(xí)-平。
臺，也帶領(lǐng)孩子們第一次走進了網(wǎng)絡(luò)。在這片廣闊的天地里，我和孩子們一次又一次地感受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的精彩。學(xué)生寫得好的日記、作文，我在網(wǎng)站上發(fā)表以示鼓勵;家長有什么意見和建議盡可在留言板上與我傾談;孩子們有什么困惑和快樂，也可以發(fā)布在網(wǎng)站里與我們交流和分享。同時，結(jié)合語文教學(xué)的實際，我常在網(wǎng)站中添加一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，還設(shè)置了一些寓教于樂的小欄目，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為本節(jié)課所制作的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁就設(shè)置在我們的班級網(wǎng)站中，幫助學(xué)生消除了陌生感，也讓“到自己的班級網(wǎng)站中去學(xué)習(xí)”逐漸成為學(xué)生們的習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)真正走近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
我國古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見之”。由此可見，聞、見是教學(xué)不可或缺的手段。本課的難點之一是要使學(xué)生了解海底景色“奇異”在什么地方，由于距離學(xué)生生活實際較遠，學(xué)生很難理解這一點。為了平緩教學(xué)的坡度，突破這個難點，在教學(xué)中，我采用了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對理解課文起重要作用的內(nèi)容，通過各種手段直觀地展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生視覺功能，通過形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。同時，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動各類情感因素，促使學(xué)生形成的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。
教學(xué)時間：
二課時。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時(略)。
第2課時教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)過程：
一.課前游戲激趣：
師：同學(xué)們，上課之前先讓我們一起進入咱們的班級主頁“嫣然的家”，到“玩中學(xué)”欄目里去輕松一下吧!
點擊進入“嫣然的家”，
你會填這些帶“海”字的成語嗎?
海闊天()()南海北()如東海()山人海。
海市蜃()?？菔?)()海茫茫()海桑田。
師：看來大家在課外積累了不少帶“?！弊值某烧Z，今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《海底世界》。
二.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1--3自然段，現(xiàn)在讓我們一齊來回顧一下：
師：海面上波濤澎湃的時候，海底——。
(生：依然很寧靜);。
師：當(dāng)我們潛入海底，看到了漆黑的深海里卻仿佛有星光在閃爍，那是——。
(生：有發(fā)光器官的魚在游動);。
師：海底是否沒有一點兒聲音呢?——。
(生：不是的，動物們常常在竊竊私語)。
師：如果你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音——。
(生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡……)。
師：動物們發(fā)出的聲音不僅奇特，還很有特點。它們吃東西的時候——。
(生：發(fā)出一種聲音……)。
師：海底的景色真是讓人大開眼界!讓我們繼續(xù)這次的海底之旅，去那個景色奇異、物產(chǎn)豐富的美妙世界里看看吧!
三.學(xué)習(xí)四——六節(jié)：
1.指名讀四至六節(jié)，說說分別介紹了海底哪些方面的內(nèi)容。
2.默讀課文，看看自己能讀懂些什么，勾畫自己覺得有趣的詞句，在不理解的地方用鉛筆做上記號。
3.指名質(zhì)疑。
4.師：看來，大家對海底的動物、植物、礦物非常感興趣，但由于海底世界離我們現(xiàn)實的生活比較遠，在理解語言文字方面有一定的困難，因此產(chǎn)生了不少疑問?，F(xiàn)在，讓我們一起走進我們的班級網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)這個神通廣大的朋友來解決我們的疑問吧。(提示：我們查找資料的時候要有目的性，針對自己在讀課文時遇到的困難來查找資料解決。)。
5.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題進入“海洋世界”專題網(wǎng)站中瀏覽。
6.全班交流，說說自己通過上網(wǎng)查閱資料解決了哪些疑問，讀懂了課文中哪些語句，相機指導(dǎo)朗讀。
1)同學(xué)們“海底動物”方面解決了哪些疑問、有什么收獲呢?
海參：怎樣“靠肌肉伸縮爬行”?(體會“極慢”)。
聯(lián)想到蝸牛、蚯蚓:點擊出示相關(guān)資料(海參的運動方式)。
指導(dǎo)朗讀。
梭子魚：體會比喻的修辭方法，比較的說明方法(體會“極快”)。
出示有關(guān)“梭子”的圖片:點擊出示相關(guān)資料(梭子魚的運動方式)。
指導(dǎo)朗讀。
烏賊、章魚：體會“反推力”(聯(lián)想到“劃船”)。
點擊出示相關(guān)資料(烏賊、章魚的運動方式)。
指導(dǎo)朗讀。
貝類：理解“巴”(換詞“貼”進行比較，體會主動性和緊緊的吸附)。
貝類不是人，怎么也能去“旅行”呢?(體會擬人的修辭手法)。
點擊出示相關(guān)資料(貝類的運動方式)。
2)師生合作讀第四節(jié)：老師讀第一、二句，四個小組分別來讀三、四、五、六句，讀完請大家猜一猜：老師為什么這樣安排讀書。(引導(dǎo)學(xué)生體會“先總后分”的構(gòu)段方式。)。
3)總結(jié)：第四節(jié)主要要介紹了海底動物多種多樣的活動方式，作者列舉了幾種典型的海底動物，有特別慢的——(海參)，有特別快的——(梭子魚)，也有特別怪的——(烏賊、章魚)，還有特別聰明的——(貝類)，由此可見，海底真是個——(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)。
4)在海底植物方面，大家有哪些收獲呢?
學(xué)生交流匯報。
師：這一段內(nèi)容這么多，作者是運用什么樣的語言形式把它們連接起來的呢?我們來讀一讀就知道了。
師領(lǐng)：“海底有——有——也有——，植物的色彩多種多樣，有——有——還有——，最小的——的——”
引導(dǎo)學(xué)生體會這些句式。
練習(xí)：
“六一”慶祝會上的節(jié)目豐富多彩，有()，有()，還有()。
5)匯報在海底礦物方面的收獲。(能用在上一節(jié)學(xué)到的句式來匯報嗎?)。
天然氣稀有金屬。
總結(jié)：海底的礦產(chǎn)真豐富啊!快來讀一讀吧。
四.學(xué)習(xí)第七節(jié)，總結(jié)概括全文。
1.師：上節(jié)課老師在范讀課文的時候，將第七節(jié)里的一個“真”字讀漏了。當(dāng)時同學(xué)們分成了兩派，一部分同學(xué)認為老師讀掉了一個字無關(guān)緊要，另一部分同學(xué)認為這個字很重要，不能漏掉。當(dāng)時老師說了，等我們學(xué)完課文再來討論這個問題?，F(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，再讀一讀這句話，好好體會一下，然后說說自己的意見。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀最后一句話，體會海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
3.師總結(jié)：今天這節(jié)語文課，我們借助網(wǎng)絡(luò)，到神秘而又迷人的海底世界暢游了一番，并解決了一些學(xué)習(xí)課文時遇到的疑難問題，相信大家都有了不少收獲。看來我們不僅可以在課堂中學(xué)語文，還可以走出課堂，運用更先進的信息技術(shù)來幫助我們學(xué)習(xí)語文。其實，大海里還有許許多多未解之迷，等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師為大家準(zhǔn)備了一些相關(guān)的網(wǎng)站，就放在“海洋世界”的“相關(guān)鏈接”欄目里，有興趣的同學(xué)可以去看一看。
五.布置作業(yè)：
現(xiàn)在請大家進入我們的班級網(wǎng)站“作業(yè)平臺”欄目，看一看易老師今天給大家布置了什么作業(yè)：
必做題：
1.今天這節(jié)課大家有什么收獲呢?快把你的感受寫下來，并在“嫣然的家”留言板上發(fā)布吧。
2.學(xué)著用“有……有……也有……”寫一句話。
選做題：
1.在“采蜜本”上把從這一課中積累的好詞好句記錄下來。
2.辦一份有關(guān)海底世界的小報;(可以用電腦制作);最后，我們將評比出作品，發(fā)表在我們的班級網(wǎng)站上。同學(xué)們加油吧!
教學(xué)效果：
在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)、探究興趣。他們興致勃勃地上網(wǎng)查閱資料，遇到自己感興趣的地方還與同伴熱烈地討論?！皡R報探究所得”這一過程最為精彩，在匯報過程中，老師還相機引導(dǎo)學(xué)生進行了語言文字的訓(xùn)練，效果較好。課后，同學(xué)們在班級網(wǎng)站的留言版上紛紛留言，寫下了自己學(xué)完這一課后的感受，還有的同學(xué)甚至將自己從網(wǎng)上收集的相關(guān)資料進行了整理，嘗試制作以自己的名字命名的有關(guān)海底世界的網(wǎng)頁?？傮w來看，教學(xué)效果很好。
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