在流逝的歲月中,總結(jié)是一份寶貴的財(cái)富,讓我們能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在總結(jié)中,我們應(yīng)該避免使用模棱兩可的詞語(yǔ)和表達(dá),以確保觀點(diǎn)的清晰和準(zhǔn)確。在總結(jié)中,我們可以借鑒以下范文,以便更好地展示自己。
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:。
大家好!
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這時(shí)發(fā)言,那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任,只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛,我以為在座的很多比我干得好!既然讓我說(shuō),那就說(shuō)兩句話吧。
既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流,我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,而應(yīng)是在做班主任工作期間,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì)?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點(diǎn):
“親其師,信其道”,要想成為一名出色的教師,必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,也有利于教育工作的開(kāi)展。今年我?guī)О嘀魅胃芋w會(huì)到和諧師生關(guān)系的重要性。
中學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大了,正逐漸向成人邁進(jìn),他們的自尊心非常的強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,如果教師一味的指責(zé)只會(huì)將學(xué)生推得更遠(yuǎn)。尤其是中學(xué)生,面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,學(xué)生很敏感、情緒化、易怒,如果師生關(guān)系不和諧,很容易產(chǎn)生沖突。
那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢?我主要是從以下這幾方面做的。
1、多一些微笑。
微笑是人類最好的表情,即使在憤怒的學(xué)生看到教師的微笑也會(huì)暫時(shí)的安靜。作為七年級(jí)的班主任,學(xué)生剛走進(jìn)初中,更渴望看到老師的笑,同學(xué)的笑。因此,我給自己定了一個(gè)規(guī)矩:無(wú)論我心情高興與否,只要走進(jìn)教室,我必須保持微笑,并通過(guò)微笑感染周圍的人。微笑可以讓人與人之間更友善、更和諧,有利于班級(jí)和諧氛圍的建立。
2、多一些包容。
孩子畢竟是孩子,難免會(huì)犯錯(cuò)誤。這時(shí)我們教師盡量不要大聲指責(zé)學(xué)生,應(yīng)多給他們一些包容,幫助他們一起改正。因?yàn)榘?,學(xué)生反倒更尊重老師,更不好意思犯錯(cuò)誤。因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了,懂事了。包容讓人與人之間少了一分狹隘,多了一分理解與信任。
3、多一分尊重。
學(xué)生自尊心都非常強(qiáng),很好面子。如果教師當(dāng)面指出學(xué)生的錯(cuò)誤或大聲訓(xùn)斥,特別容易導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。因此,針對(duì)這些學(xué)生,教師應(yīng)該單獨(dú)找其談話,委婉的指出問(wèn)題所在。這樣,學(xué)生更容易接納,也會(huì)用心改正。
4、多一分信任。
如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了,教師應(yīng)多一份信任,相信是有原因的。有時(shí)老師的信任會(huì)讓學(xué)生更懂得自律。
逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣,既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,班主任工作也容易完善。
但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),盡心盡力,我想我們的班主任就一定能夠做好。最后用一句話共勉“我們的班可能不是最好的,學(xué)生可能不是優(yōu)秀的,但他卻是你的,愛(ài)他們,就像愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)他們!”
謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二
同志們:
今天,我們召開(kāi)鄉(xiāng)教育工作會(huì)議,主要任務(wù)是貫徹落實(shí)省、州、縣教育教育工作和黨建工作,剛才,何____同志和任____同志分別回顧總結(jié)了的工作,并對(duì)今后的教育工作和黨建工作做了詳細(xì)的安排,總結(jié)成績(jī)客觀實(shí)際,分析問(wèn)題實(shí)時(shí)求實(shí),安排工作具體扎實(shí),我完全同意,下面,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、搶抓機(jī)遇,全鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展成效明顯。
20____年,縣委縣、府繼續(xù)堅(jiān)持把教育發(fā)展擺在戰(zhàn)略地位,鄉(xiāng)黨委、政府高度重視,以“兩基”迎國(guó)檢、“5.12”和“8.8”在后重建工作為契機(jī),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),靠實(shí)工作責(zé)任,搶抓歷史機(jī)遇,使全鄉(xiāng)的教育事業(yè)取得了明顯的成效。一是在后重建進(jìn)展順利,3個(gè)“5.12”在后重建項(xiàng)目學(xué)校全面如期竣工,極大的改善了全鄉(xiāng)整體辦學(xué)條件。二是“兩基”順利通過(guò)國(guó)檢,在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各相關(guān)部門(mén)密切配合,全體教師全力以赴,社會(huì)各界關(guān)心支持,使“兩基”成果進(jìn)一步得到鞏固提高,“兩基”工作順利通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收。三是教師隊(duì)伍不斷充實(shí),全學(xué)區(qū)教師從上年的60多名增加到現(xiàn)在的84名,有效緩解了教師緊缺的問(wèn)題。四是學(xué)前教育不斷發(fā)展,已經(jīng)開(kāi)辦井坪幼兒園,并制定啟動(dòng)實(shí)施《舟曲縣東山鄉(xiāng)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20____——20____年)》,學(xué)前教育事業(yè)開(kāi)啟了新篇章。五是惠民政策全面落實(shí),繼續(xù)實(shí)施義務(wù)教育保障機(jī)制,并于今年春季全面啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃,使黨的惠民政策惠及千家萬(wàn)戶。六是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,進(jìn)一步完善制度,強(qiáng)化管理,細(xì)化要求,靠實(shí)責(zé)任,教育教學(xué)水平得到提高。小學(xué)畢業(yè)會(huì)考三科合格率居全縣第一。
這些成績(jī)的取得,是鄉(xiāng)黨委政府和和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,是社會(huì)各界關(guān)心支持的結(jié)果,也是各位教師辛勤耕耘的結(jié)果。再次,請(qǐng)?jiān)试S我代表鄉(xiāng)黨委、政府向大家表示崇高的敬意和衷心的感謝!
取得的成績(jī)固然可喜,但是面臨的困難和存在的問(wèn)題更不容忽視。一是學(xué)前教育起步晚,基礎(chǔ)差,普及率低。二是“兩基”成果鞏固提高任務(wù)重。三是教師隊(duì)伍的專業(yè)、年齡、知識(shí)機(jī)構(gòu)不盡合理,尤其是幼兒教師和音樂(lè)、美術(shù)教師非常緊缺。四是教育理念的轉(zhuǎn)變和更新速度比較緩慢。五是學(xué)校安全工作不容忽視,進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理知識(shí)教育任重道遠(yuǎn)。這些問(wèn)題都是制約我縣教育健康發(fā)展的重要因素,需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈叨戎匾?、認(rèn)真研究,采取積極有效的措施逐步加以解決。
二、突出重點(diǎn),深入推進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
今年是全面實(shí)施國(guó)家和省上教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的關(guān)鍵以你那。今年教育工作要點(diǎn)抓好學(xué)前教育、鞏固提高“兩基”成果、智力扶貧、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的普及驗(yàn)收、教育布局調(diào)整等工作,在落實(shí)優(yōu)先發(fā)展政策、抓好教育管理、提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展,努力辦好人民滿意的教育。經(jīng)過(guò)“5.12”和“8.8”災(zāi)后重建,全鄉(xiāng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件得到極大的改善,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),進(jìn)一步優(yōu)化各小學(xué),尤其是各村學(xué)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng),提升學(xué)校的管理水平和辦學(xué)層次,成為當(dāng)前教育工作的首要任務(wù)。一要完善組織管理與制度建設(shè),全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì),不斷提高德育教育、常規(guī)教育。體育衛(wèi)生藝術(shù)教育、教育科研、校園文化建設(shè)和教育資源的開(kāi)發(fā)利用等方面的水平層次。二要認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,采取“一校一策”的工作思路,制定提升教學(xué)質(zhì)量的辦法措施,建立提高質(zhì)量的精細(xì)化管理制度和工作機(jī)制。三要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,按新課改要求,加快基礎(chǔ)教育課程改革步伐,創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)模式,完善考試評(píng)價(jià)制度,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
各相關(guān)部門(mén)和全鄉(xiāng)各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性,把安全穩(wěn)定工作擺在更加突出的位置,進(jìn)一步抓細(xì)抓實(shí),切實(shí)維護(hù)廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全和校園和諧建設(shè)。一是要扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校思想政治教育工作。學(xué)校要始終堅(jiān)持把思想政治教育擺在首位,把政治合格作為育人的第一標(biāo)準(zhǔn),全面貫徹黨的教育方針,采取切實(shí)有效的措施,全面加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作。要把加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族團(tuán)結(jié)教育,作為育人工作的重要內(nèi)容,貫穿到課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)等環(huán)節(jié)和過(guò)程中。二是要加強(qiáng)校園及周邊治安環(huán)境的整治,凈化校園及周邊環(huán)境。加強(qiáng)校園內(nèi)重點(diǎn)部位的值守護(hù)衛(wèi),密切關(guān)注師生動(dòng)態(tài),發(fā)展問(wèn)題及時(shí)處理,形成群防群治的整體格局。三要強(qiáng)化校園安全隱患的排查整治。要全面排查校園及周邊區(qū)域的安全隱患,建立工作臺(tái)賬,安排專人負(fù)責(zé),定期檢查。對(duì)學(xué)校食堂、宿舍、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、會(huì)議廳等人群密集場(chǎng)所的消防安全情況,特別是對(duì)食品衛(wèi)生、集體活動(dòng)、交通安全等進(jìn)行重點(diǎn)檢查,發(fā)現(xiàn)安全隱患,立即整改。進(jìn)一步加強(qiáng)寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍和大灶的安全衛(wèi)生管理,嚴(yán)防安全漏洞和衛(wèi)生死角,確保校園安全穩(wěn)定。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全力保障教育事業(yè)健康發(fā)展。
政與督學(xué)結(jié)合,監(jiān)督與服務(wù)指導(dǎo)并重,不斷提升學(xué)校教育教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化和精細(xì)化水平。學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員要深入教育教學(xué)一線,精心指導(dǎo)和全力支持學(xué)校穩(wěn)步提高辦學(xué)質(zhì)量與效益。
(二)加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。學(xué)區(qū)校委會(huì)及各村學(xué)負(fù)責(zé)人要主動(dòng)加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)的溝通合作,爭(zhēng)取各部門(mén)的積極參與和大力支持。各有關(guān)部門(mén)要各盡所能,盡可能為教育事業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),及時(shí)幫助解決教育事業(yè)發(fā)展中遇到的困難和難題,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),合力推進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。
(三)加大宣傳力度。各學(xué)校要充分利用多種方式,不斷加強(qiáng)輿論宣傳力度,廣泛宣傳教育戰(zhàn)線的新成果和支持教育發(fā)展的新典型,努力營(yíng)造有利于教育事業(yè)發(fā)展的輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍。
同志們,推動(dòng)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,是我們義不容辭的責(zé)任。讓我們?cè)卩l(xiāng)黨委、政府和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,凝心聚力,開(kāi)拓創(chuàng)新,為我鄉(xiāng)教育事業(yè)的改革發(fā)展做出新的、更大的貢獻(xiàn)!
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三
大家下午好!今天的這個(gè)發(fā)言感覺(jué)壓力很大。作為一位年輕教師,作為一位才畢業(yè)一年的新手,我深知沒(méi)資格在這里班門(mén)弄斧,所以我就談?wù)勎业囊恍﹤€(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷吧。
“愛(ài)心澆灌希望,教育成就輝煌”,帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門(mén),并在自己的教學(xué)當(dāng)中時(shí)刻以這個(gè)來(lái)提醒自己。從去年一年的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,我的一些經(jīng)歷主要如下:
由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響,學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理,師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝,不會(huì)輕易的將自己全部暴露。而我,作為一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框,可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量,一種維護(hù)我的力量,那是在第一次化學(xué)周測(cè)出成績(jī)后,我發(fā)現(xiàn)332班的成績(jī)相對(duì)而言差一點(diǎn),第二天,我結(jié)合自己小時(shí)候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平,講著自己的眼眶忍不住濕了,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個(gè)個(gè)表情沉重,可也就是在這一番講話之后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:班上的大部分學(xué)生開(kāi)始鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人,并主動(dòng)積極的將班級(jí)存在的問(wèn)題告訴我,還給我提了很多關(guān)于抓后進(jìn)生的方法,這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實(shí)際情況而想到的、是在老教師那里學(xué)不到的、更加有效的策略,從那以后整個(gè)班化學(xué)課基本上讓人省心。
優(yōu)生在班上有個(gè)不可忽略的作用,往往優(yōu)生在班上有一定的號(hào)召力和感染力,所以對(duì)于優(yōu)生我的做法是拉攏他們,讓他們?nèi)ヌ?hào)召整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故,自己都還像個(gè)學(xué)生,所以在學(xué)生面前沒(méi)有什么架子,很是喜歡和學(xué)生打交道,特別是優(yōu)生,放假了總是會(huì)在qq上和他們聊聊,不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會(huì)和學(xué)生一起去吃宵夜,如果考試考得好就由我做東,若沒(méi)有考好他們會(huì)主動(dòng)做東。正是這樣,他們?cè)谛睦镎嬲陌盐耶?dāng)作了朋友,也許是出于給朋友的面子,或是出于仗義他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣,這無(wú)疑為整個(gè)班級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略的貢獻(xiàn)。
因?yàn)楸救俗约鹤x初中的時(shí)候也是后進(jìn)生,所以對(duì)這個(gè)頗有感觸。“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師,對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的.,不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài),應(yīng)該一視同仁。對(duì)于后進(jìn)生,我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣,孩子們才會(huì)敞開(kāi)心扉認(rèn)同你,快樂(lè)地融合到集體當(dāng)中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。我認(rèn)為,學(xué)生的要求不是很高,只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理,適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,在師生關(guān)系方面,一定會(huì)做到事半功倍。在課下,我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,與他們共站在同一條線上,共同來(lái)渡過(guò)難關(guān),享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人,一個(gè)平易近人的人,一個(gè)可以信賴的人。教師,有一千個(gè)學(xué)生,就有一千種愛(ài)。面對(duì)性格迥異的學(xué)生,即使愛(ài)如潮水,教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。其次師愛(ài)還必須要有耐心,這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù),難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅(jiān)持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí),會(huì)獲得精神上的愉快,從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生,身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),但學(xué)習(xí)成績(jī)較差,整體成績(jī)班級(jí)不是怎么樂(lè)觀,不愛(ài)完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn),于是就選他當(dāng)化學(xué)課代表,以作課代表來(lái)樹(shù)立他對(duì)自己的信心。他擔(dān)任課代表后勁頭特別大,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),每天及時(shí)到辦公室來(lái)拿實(shí)驗(yàn)器材,及時(shí)來(lái)問(wèn)我化學(xué)作業(yè)等,也正是這樣,他的化學(xué)成績(jī)一直都處于班上中上游。
作為一名剛從大學(xué)走出來(lái)不久的我,由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方還存在不足,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們批評(píng)指正。同時(shí),也希望在未來(lái)的日子里,能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好的成績(jī)。謝謝大家。
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好。我是初三級(jí)的一名語(yǔ)文老師,能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力,聽(tīng)話,也勤奮。尤其是淡玉亭、李思維、張欣雨、王文樂(lè)、王倩、李亞、邢一曼,楊幸子、湯留濤、孫浩翔、趙玉潔等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無(wú)法按時(shí)完成。
上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的??梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量。
課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外?!边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師,家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如果是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等
俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”,我們要相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。
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第一,讓學(xué)生從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)?!白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。
第三,幫助孩子提高閱讀和。
寫(xiě)作。
水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方,久而久之,也能。
總結(jié)。
答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。
第四,關(guān)于。
作文。
想要一下子提高。
作文。
水平是很難的,需要一個(gè)過(guò)程,要使孩子的。
作文。
水平有所提高的'。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀。
作文。
書(shū),此外,家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí),最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間,親子閱讀中交流讀書(shū)感受,必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅(jiān)持下來(lái),我相信必然會(huì)有所得。
先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的。
作文。
來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的。
作文。
才有內(nèi)容可寫(xiě)。
,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五
老師;
下午好!我很高興有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)交流。細(xì)想之下,我覺(jué)得自己所做的事很平淡,很平凡,也沒(méi)有什么教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),今天,我只是想把我的一些想法與體會(huì)與大家一起交流一下,請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!
在這里,我主要談?wù)勗诮逃ぷ髦械囊恍w會(huì)。到目前為止,我擔(dān)任了三年的班主任,可以說(shuō)各種各樣的學(xué)生都見(jiàn)過(guò)。如何管理好這些學(xué)生呢?我個(gè)人認(rèn)為有幾點(diǎn)要注意的:
我認(rèn)為作為一個(gè)教師,要受到學(xué)生的歡迎,應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)!
教師要做一個(gè)儲(chǔ)蓄罐。做為一個(gè)教師,我們應(yīng)不斷給自己充電,時(shí)時(shí)注意吸收新知識(shí),與時(shí)代并進(jìn)。除了儲(chǔ)蓄知識(shí)外,還必須儲(chǔ)蓄美德,教師對(duì)美德的追求也是永無(wú)盡頭。當(dāng)我們的儲(chǔ)蓄罐里儲(chǔ)滿了善良、謙遜、熱情、真誠(chéng)、寬容、大度等良好品行時(shí),我們會(huì)離“為人師表”“學(xué)高為師,身正為范”這些贊美越來(lái)越近,學(xué)生也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近,從而“親其師而信其道”。
教師要做一粒開(kāi)心果。開(kāi)心果的一大特點(diǎn)是敞開(kāi)心靈,用真誠(chéng)去交換真誠(chéng),用愛(ài)心去呼喚愛(ài)心。教師應(yīng)坦然面對(duì)他的學(xué)生,不要蒙上遮羞布,不需怕學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)、知識(shí)的缺陷,不要過(guò)于追求師道尊嚴(yán)。一個(gè)敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自己缺點(diǎn)坦言自己失誤的教師往往更能贏得學(xué)生的尊重,一個(gè)愿意與學(xué)生分享自己的喜怒哀樂(lè)的老師往往也能分享到學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)師生的情緒開(kāi)始共享,教師就能用自己的人格去影響學(xué)生的人格,達(dá)到其塑造人的目的。
教師要做一枚創(chuàng)口貼。
做一枚創(chuàng)口貼,就是希望教師具有包容。
精神。
注意與學(xué)生的理解與溝通。再好的班級(jí)中總難免會(huì)有一些行為習(xí)慣不怎么討人喜歡的學(xué)生。向來(lái)教師對(duì)自己不喜歡這些所謂的品德差生一直是理直氣壯的認(rèn)為這些學(xué)生活該得到教師的冷遇。事實(shí)上學(xué)生的品德遠(yuǎn)未真正形成由于種種原因造成的行為習(xí)慣不好絕不能與品質(zhì)惡劣等同應(yīng)該視為學(xué)生的。
精神。
世界受到了一定損傷。那么,我們教師應(yīng)該做一枚創(chuàng)口貼,包容那些傷口,并讓傷口慢慢愈合。當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差,心理遇上問(wèn)題時(shí),我們更應(yīng)該充當(dāng)心理咨詢師,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生指點(diǎn)迷津。
己對(duì)某些事情的看法和。
評(píng)價(jià)。
所有這些,都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育不可缺少的所以,任何一個(gè)教育工作者,都應(yīng)當(dāng)把“愛(ài)”蘊(yùn)藏在一個(gè)個(gè)的教育行為中,讓學(xué)生在愛(ài)中想象,在愛(ài)中求知,在愛(ài)中生活,在愛(ài)中成長(zhǎng)
道德教育,做為教育者,我們應(yīng)不該不失時(shí)機(jī)地營(yíng)造一種良好的道德教育的氛圍,不僅要以身作則對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,還要竭盡所能調(diào)動(dòng)周圍的一切力量,包括家庭、社會(huì)的支持和配合。古時(shí)“孟母三遷”的事例早以說(shuō)明“環(huán)境可以塑造人”,因此要使青少年養(yǎng)成良好的。
思想。
品德,就必須有一個(gè)祥和、民主、健康的大環(huán)境。在這樣的環(huán)境之中,人的身心會(huì)受到潛移默化的影響,逐漸明白怎樣的'道德品行才是正確的。
學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重,希望自身的存在和價(jià)值得到承認(rèn)。因此,班主任在平時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生時(shí),在家訪或其他場(chǎng)合。
評(píng)價(jià)。
學(xué)生時(shí),要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,特別是對(duì)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),使之成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在班級(jí)管理中,班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件,為每個(gè)學(xué)生。
提供。
為班集體服務(wù),施展自己聰明才智的機(jī)會(huì),使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。
他們。要堅(jiān)信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的,盡管有的學(xué)生看起來(lái)有不少毛病,甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,會(huì)不會(huì)誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”是問(wèn)題的關(guān)鍵。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因,也有家庭環(huán)境的影響,社會(huì)環(huán)境的影響。第二、選擇相應(yīng)的方法千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,注意對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠(chéng)相待,交知心朋友,要讓他們表現(xiàn)自己,發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。
工作,還有,登記的這些違規(guī)的現(xiàn)象每周都要及時(shí)處理,我一般安排在周三下午的班會(huì),既處理班級(jí)的事件,又可以對(duì)全班進(jìn)行教育,這樣大大提高了教育的效果。在每周處理完班級(jí)的事件后,學(xué)生心中就很明確哪些行為是違反班規(guī)的,自然而然就會(huì)遵守了。而對(duì)于班級(jí)凝聚力的增強(qiáng),我主要是通過(guò)宣傳學(xué)校的文明規(guī)章制度,并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的一分子,應(yīng)該多做對(duì)班級(jí)有益的事情,為班級(jí)增光,共同為評(píng)選文明班而努力,這樣,學(xué)生自然而然的也會(huì)融入這個(gè)集體,當(dāng)然,也不排除有個(gè)別同學(xué)不遵守紀(jì)律的,但是,慢慢的會(huì)在大氛圍之下而被同化,起不了什么作用。
課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù),他們和班主任同在一個(gè)講臺(tái),面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生,如果他們能和班主任通力一致,把學(xué)??傄蠛捅景嗑唧w化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中,嚴(yán)格要求學(xué)生,那么教育效果大大超過(guò)班主任一人的力量。
家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng),將來(lái)有所作為,這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長(zhǎng)溝通,互相配合,共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長(zhǎng)知道,用家訪、書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等。介紹學(xué)生情況時(shí),要機(jī)智、慎重,不要總提缺點(diǎn),要肯定優(yōu)點(diǎn)。對(duì)家長(zhǎng)提出希望的要求。使家長(zhǎng)了解班里各方面的情況,知道孩子在班級(jí)中所處地位,知道孩子的缺點(diǎn),也知道孩子的優(yōu)點(diǎn),就能更有力地督促孩子進(jìn)步。
總之,作為教師,要管理好一個(gè)班級(jí),除了要與家長(zhǎng),科任老師密切配合之外,更重要的是重視學(xué)生情感的發(fā)展與人格的完善,這樣才能理解學(xué)生,才能成為學(xué)生信任尊重的朋友和伙伴,才會(huì)有師生交往的愉快、健康,才會(huì)有師生共同的進(jìn)步與快樂(lè)。才能更好的實(shí)施教育。才能更好的管理好班級(jí)。
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
結(jié)合當(dāng)前初中教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看,談?wù)勅绾紊虾贸踔猩镎n,更確切的說(shuō)就是如何構(gòu)建“快樂(lè)的生物課堂”。
首先,說(shuō)說(shuō)我對(duì)初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。目前初中普遍存在學(xué)生素質(zhì)參差不齊,且后進(jìn)生面廣,學(xué)校設(shè)施不完善等情況。多年來(lái)應(yīng)試教育的教學(xué)模式控制著學(xué)校的教育,初中畢業(yè)生升學(xué)考試生物學(xué)科分制發(fā)生了改變,初一、初二滿分100分,到了初三只是復(fù)習(xí),畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)只占30分。這樣就使學(xué)生注意力完全集中在語(yǔ)數(shù)英科目上,學(xué)生對(duì)生物學(xué)的厭學(xué)情緒極其嚴(yán)重。很多學(xué)生平時(shí)不花時(shí)間學(xué)習(xí),只是到了考試的時(shí)候死記硬背突擊。另外,由于應(yīng)試教育相當(dāng)一部分學(xué)校對(duì)生物課時(shí)做出調(diào)整、減縮,為其他學(xué)科讓位。本應(yīng)一周三課時(shí)的改成了兩課時(shí)。部分生物教師工作重新安排,對(duì)于缺乏生物教師的情況下,由其他學(xué)科教師替代。在應(yīng)試教育的沖擊下,各科自然而然的被劃分為主科、副科。這在一定意義上也是對(duì)教師劃分等級(jí)。在這樣的大環(huán)境下很多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)生物教學(xué)就沒(méi)有引起足夠的重視。
1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn):生物教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),掌握一定的知識(shí)與技能,讓自己更好的生活,又能為社會(huì)服務(wù)。作為生物老師就是肩負(fù)起一些最基本的教書(shū)育人,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。
2、初中生物教學(xué)還肩負(fù)著為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的功能。作為基礎(chǔ)學(xué)科,就使讓學(xué)生掌握一些基本的生物常識(shí)。到了高中學(xué)習(xí)生物學(xué)科,都是以初中知識(shí)為基礎(chǔ),進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多更深層次的知識(shí)。如果初中知識(shí)掌握的不牢固,那高中生物就沒(méi)辦法跟上。明顯的脫節(jié)讓高中學(xué)習(xí)壓力增加。
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是指教師有意利用環(huán)境、情感、藝術(shù)等因素通過(guò)語(yǔ)言、視頻等手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng),以協(xié)調(diào)有意識(shí)的心理活動(dòng),最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能,它可以激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,拓展思維空間,使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。這也是活躍課堂氣氛的重要環(huán)節(jié)。只有當(dāng)生物引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇時(shí),才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中集中注意力,積極主動(dòng)地感知、記憶、思維和想象,才能使他們覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一件苦差事,在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲,課堂氣氛才會(huì)良好。因此,生物教師必須依據(jù)教材的不同,創(chuàng)設(shè)不同的情景,以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇。
例如:講授《動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次》時(shí),先問(wèn)學(xué)生,我們自己是怎樣來(lái)的?我們的身體是不是由許多細(xì)胞簡(jiǎn)單的堆積起來(lái)的呢?讓學(xué)生由對(duì)自己身體的好奇產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的探索興趣。
2、多種方法,應(yīng)用課堂,提高效率。
由于生物學(xué)科具有名詞概念多、知識(shí)內(nèi)容抽象,與自然、社會(huì)生活聯(lián)系緊密等特點(diǎn),如果教師長(zhǎng)時(shí)間地采用單一的教學(xué)方法,學(xué)生會(huì)感到厭倦,也不會(huì)創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,所以要充分挖掘有利的教學(xué)方法。如果能夠依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),知識(shí)掌握的層次和教學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生的.年齡靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。勢(shì)必能收到事半功倍的效果。下面根據(jù)我們的實(shí)際談?wù)勑兄行У姆椒ā?/p>
(1)角色扮演。
角色扮演法是指課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要,在教師的組織下由教師或?qū)W生依據(jù)教材扮演特定的人物,在扮演過(guò)程中開(kāi)展學(xué)習(xí)的活動(dòng)。角色扮演能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位。例如:在“食物鏈和食物網(wǎng)”中,講解消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間以及消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系時(shí),學(xué)生分別扮演草、兔、狐、鷹、狼等,自己找出吃與被吃的對(duì)象,既直觀又形象生動(dòng)。在輕輕松松的氣氛中弄明白生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,完成了教學(xué)任務(wù)。
(2)小組合作學(xué)習(xí)。
合作討論法是在教師的指導(dǎo)下,由全班或小組為解決某一問(wèn)題,交流意見(jiàn),互相啟發(fā),辯明是非,進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。合作學(xué)習(xí)對(duì)改善課堂氣氛,提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),起著不可低估的作用。
(3)讀書(shū)指導(dǎo)法。
讀書(shū)指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)、參考書(shū)以獲得知識(shí)、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。對(duì)于內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,學(xué)生容易理解知識(shí),老師可指導(dǎo)完成書(shū)本的練習(xí),通過(guò)幾道有代表性的習(xí)題來(lái)讓學(xué)生完成,學(xué)生在課本中尋找答案的過(guò)程中完全可以把課程的內(nèi)容掌握,這樣老師教學(xué)工作得以減輕,學(xué)生的自學(xué)能力也得以培養(yǎng)。
3、多種媒體應(yīng)用于教學(xué)。
現(xiàn)在教室里安裝了電子白板,可以利用電子白板資源進(jìn)行生物教學(xué)。學(xué)生掌握的知識(shí)主要來(lái)自書(shū)本或他人那里得來(lái)的間接經(jīng)驗(yàn)。直觀教學(xué)由于眼、耳、手等多種器官的并用,使知識(shí)多途徑刺激大腦,增強(qiáng)了知識(shí)的記憶、理解和掌握,從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。因此,生物學(xué)科除了靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法外,還應(yīng)該多創(chuàng)造條件進(jìn)行直觀教學(xué)。
例如:運(yùn)用掛圖講細(xì)胞的結(jié)構(gòu),使用實(shí)物講授花的結(jié)構(gòu)、種子的結(jié)構(gòu)等。因?yàn)楦鞣N原因,我們學(xué)校的生物教學(xué)器材還比較匱乏,可以自己制作簡(jiǎn)單的教具應(yīng)用與教學(xué),還可以發(fā)動(dòng)農(nóng)村學(xué)生,利用家里現(xiàn)成的東西作為教學(xué)使用,比如學(xué)習(xí)種子結(jié)構(gòu)的知識(shí),完全靠文字的閱讀理解不能直觀的反應(yīng)種子的結(jié)構(gòu),可以分別讓不同的學(xué)生從家里找來(lái)各種植物(如大豆、菜豆、玉米等)的種子,課堂上人手一個(gè),這樣更能清楚的看到植物種子各個(gè)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生印象深刻。
當(dāng)然,我們生物教師還應(yīng)該多點(diǎn)使用多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)。能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,激發(fā)求知欲望,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。
總之,應(yīng)該盡量做到因材施教,因人施教。針對(duì)自己的學(xué)校,自己的班級(jí)以及自己的學(xué)生的特點(diǎn),適當(dāng)選擇不同的教學(xué)方法,爭(zhēng)取獲得更好的教學(xué)效果。
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位老師:
大家好!很榮幸能代表xx學(xué)校與大家交流,今天,我發(fā)言的題目是《落實(shí)"三環(huán)節(jié)"教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量》,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正。下面,我就從"三環(huán)節(jié)"教學(xué)的要求及在教學(xué)中的落實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹:
我校自20xx年初,以新課程理念為指導(dǎo),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施為目標(biāo),整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革,并進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐,取得了較大的進(jìn)步。近年來(lái),我縣出臺(tái)了《寧陽(yáng)縣初中"三環(huán)節(jié)"教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)》,而我校正在實(shí)施的"任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)"教學(xué)模式,其要求與"三環(huán)節(jié)"教學(xué)實(shí)施要求相吻合,因此,我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際,將"三環(huán)節(jié)"教學(xué)與我校"任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)"課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)。有力地促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
所謂"任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)"課堂教學(xué)模式,是以學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),以完成任務(wù)為內(nèi)驅(qū)力,通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),師生共同構(gòu)建知識(shí)意義,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式,從課前學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織運(yùn)作,都要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者和幫助者,所以它是一種以"學(xué)"為中心的教學(xué)方式。但,該教學(xué)模式絲毫沒(méi)有弱化教師的主導(dǎo)作用,只是從傳統(tǒng)的單一的課堂主導(dǎo)形式,轉(zhuǎn)化成課前和課中兩種形式而已。課前表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),課中表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織運(yùn)作。在此要求上,學(xué)校制定了"任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)"課堂教學(xué)模式下,復(fù)習(xí)課與新授課的學(xué)案設(shè)計(jì)格式和教師備課、上課的基本流程與基本要求,并鼓勵(lì)各學(xué)科在此基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新,有自己的特色。
在"三環(huán)節(jié)"教學(xué)基本要求之上,我們嚴(yán)格按照"課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)施、限時(shí)作業(yè)"教學(xué)的三環(huán)節(jié)組織教學(xué)。下面我以初三復(fù)習(xí)為例來(lái)說(shuō)我們是如何實(shí)施教學(xué)的。
(一)學(xué)案的設(shè)計(jì)。
1、課前預(yù)習(xí):梳理知識(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò):這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是梳理知識(shí),站在高處看知識(shí)內(nèi)容并構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生用最好的方式、方法,理清所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)涉及的知識(shí)點(diǎn),在恢復(fù)記憶的基礎(chǔ)上,從整體上把握單元(或章節(jié))教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣,我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)采取最多的一種形式就是大括號(hào)式(即知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形式)進(jìn)行知識(shí)歸類并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)填空,有時(shí)也多種形式結(jié)合起來(lái),但是不管哪種形式,目的都是讓學(xué)生通過(guò)回憶或閱讀教材,再現(xiàn)所學(xué)知識(shí),并弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意義,同時(shí)可強(qiáng)化記憶,提高對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的熟練程度。
2、診斷評(píng)價(jià):這一環(huán)節(jié)是在梳理知識(shí)基礎(chǔ)后,教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)收集的信息,針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)中的疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題或題組,對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行診斷性的訓(xùn)練與檢測(cè),既能鞏固所學(xué)內(nèi)容,又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本"知識(shí)與技能"方面存在的問(wèn)題,克服學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的知識(shí)缺陷。
3、歸類解析:這一環(huán)節(jié)是對(duì)所復(fù)習(xí)單元的.重點(diǎn)或典型例題進(jìn)行歸類解析,通過(guò)解析,讓學(xué)生形成一般的解題思路,歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)就要站在比較高的角度,對(duì)所復(fù)習(xí)單元的題目進(jìn)行歸類處理,以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路,關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)注意的問(wèn)題。如果不對(duì)題目進(jìn)行篩選和處理,把各個(gè)類型的題目混雜在一起,學(xué)生會(huì)感到內(nèi)容散亂,重點(diǎn)不突出。有時(shí)我們把歷年的中考題經(jīng)篩選后設(shè)計(jì)在此環(huán)節(jié),能幫學(xué)生滲透解題的思路方法。
4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):這一環(huán)節(jié)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)后,而進(jìn)行的形成性測(cè)試。設(shè)計(jì)內(nèi)容是:基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及其應(yīng)用等。題目設(shè)計(jì)做到目的明確,重點(diǎn)提出;遵循基礎(chǔ)性、針對(duì)性和認(rèn)知性的原則;難度適中,防止因試題難度不當(dāng)影響對(duì)認(rèn)知結(jié)果的評(píng)價(jià)。達(dá)標(biāo)題的設(shè)計(jì)針對(duì)主要知識(shí)目標(biāo)。題目設(shè)計(jì)分兩個(gè)層次:一是基本題,二是提高題。基本題是所有學(xué)生必須要會(huì)的,提高題針對(duì)中上游學(xué)生水平,是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)80%的達(dá)標(biāo)率。
(二)課堂實(shí)施。
1、課堂準(zhǔn)備:
(1)、發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案,我們一般提前一天下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案,因是復(fù)習(xí)課,要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)力能完成多少就盡量完成,但是所有學(xué)生必須把梳理知識(shí)做完。
(2)、預(yù)習(xí)檢查,課前收交部分學(xué)生的學(xué)案(一般抽2—3個(gè)小組),進(jìn)行批閱,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題,和共性問(wèn)題,能幫我們進(jìn)行二次備課,確定課堂講解的重點(diǎn)并提前想好指導(dǎo)方法及措施。
2、基本流程:
(1)、檢查反饋,這是必不可少的一步,對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況若不管不問(wèn),時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)無(wú)視這一環(huán)節(jié),會(huì)給復(fù)習(xí)帶來(lái)很大的阻礙。反饋時(shí)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。思想?yún)R報(bào)專題目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(2)、交流展示:學(xué)生以小組為單位交流預(yù)習(xí)成果,個(gè)別小組組長(zhǎng)進(jìn)行展示,對(duì)于學(xué)生展示中流露出的知識(shí)錯(cuò)誤或是知識(shí)漏洞,以及檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,教師作精講點(diǎn)撥。切忌過(guò)多的講解,一定做到"三講三不講"。
(3)、診斷評(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)題目少,難度不大,因此給學(xué)生留幾分鐘完成后就統(tǒng)一認(rèn)識(shí),若沒(méi)有疑義教師絕不做過(guò)多講解。
(4)、歸類解析:學(xué)生自讀、自析、自做、自查、也可互查交流,讓學(xué)生自己抽取規(guī)律、思路、關(guān)鍵點(diǎn)及應(yīng)注意的問(wèn)題。本環(huán)節(jié)是教師發(fā)揮指導(dǎo)作用的一步,必須引導(dǎo)學(xué)生抽取做題的規(guī)律、方法、技巧,不能就題論題,應(yīng)該拓展同類或近似問(wèn)題的解決方法,讓學(xué)生在解題技術(shù)上有大的提高。
(5)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):分兩步完成,第一步,學(xué)生獨(dú)立完成評(píng)價(jià)題目,第二步,針對(duì)題目完成情況,開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)。自評(píng)是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià);互評(píng)是通過(guò)向小組成員或班內(nèi)其他同學(xué),展示自己聯(lián)系完成情況、問(wèn)題解決的`程度和思維過(guò)程的表述,組內(nèi)、組外的其他同學(xué)或老師對(duì)其給予適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
其實(shí),我們的教學(xué)沒(méi)有什么很特別的地方,就是依照:"課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)施、限時(shí)作業(yè)"這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué)的。
(值得指出的是,每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施都有時(shí)間的約定,給學(xué)生確定時(shí)間幾分鐘完成,如:學(xué)生交流時(shí)間必須規(guī)定幾分鐘完成,目的是提高學(xué)生交流的效率,比如3分鐘完成,還有課堂達(dá)標(biāo)題,確定必須5分鐘完成,這樣學(xué)生有時(shí)間緊迫感,在大腦高度集中的情況下,效率肯定不會(huì)低,等等。教師組織者,引導(dǎo)者和點(diǎn)撥者的作用起到作用了,學(xué)生的主體作用發(fā)揮到位了,那么課堂想低效都做不到)。
在教學(xué)中,為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們還堅(jiān)持做到"四抓":一抓集體備課,二抓課堂效率,三抓學(xué)生落實(shí),四抓限時(shí)訓(xùn)練。
1、抓集體備課。
學(xué)生預(yù)習(xí)的效果如何,我認(rèn)為關(guān)鍵是預(yù)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)的質(zhì)量,為制定科學(xué)合理的預(yù)習(xí)學(xué)案,我校特制定并實(shí)施了"個(gè)人預(yù)備、集體研討、分塊設(shè)計(jì)、個(gè)性化修改"的集體備課方式。具體操作是備課組內(nèi)每個(gè)人在集體備課前從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施、課前預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、反思拓展內(nèi)容設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)題命制設(shè)想等幾方面對(duì)每一課時(shí)進(jìn)行分析,寫(xiě)出書(shū)面稿,并由主備人提前設(shè)計(jì)好學(xué)案,即個(gè)人預(yù)備。然后在集體研討中主備人就所設(shè)計(jì)的學(xué)案結(jié)合教學(xué)內(nèi)容從以上幾方面進(jìn)行發(fā)言,說(shuō)明所設(shè)計(jì)內(nèi)容的目標(biāo)、重難點(diǎn)及預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路,組內(nèi)其他人補(bǔ)充,最后形成定稿,修改預(yù)先設(shè)計(jì)的學(xué)案,備課組長(zhǎng)簽字后再印刷。無(wú)論是個(gè)人預(yù)備還是集體研討,都必須做到認(rèn)真挖掘、分析,明確教材內(nèi)容。方能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的學(xué)案來(lái)。
2、抓課堂效率。
在我們的教學(xué)中,無(wú)論采用什么樣的教學(xué)模式或方法,都必須意識(shí)到要向課堂45分鐘要效率,因?yàn)樯锸浅WR(shí)課,沒(méi)有什么課下學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)時(shí)間,課堂教學(xué)是我們的"主陣地",向課堂45分鐘要效率,是永遠(yuǎn)不變的真理。我們的做法就是快節(jié)奏地教學(xué),用一切辦法調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,合理支配時(shí)間,讓學(xué)生像考試一樣緊張地學(xué)習(xí),這樣可以收到事半功倍的效果。
3、抓知識(shí)落實(shí)。
生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)瑣碎,零散,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常會(huì)覺(jué)得記憶的內(nèi)容太多,學(xué)習(xí)起來(lái)很費(fèi)力。我們力求知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,在教學(xué)中幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),由點(diǎn)連成線,由線織成網(wǎng),形成多個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)。這樣能使學(xué)生站在一個(gè)全新、全面的角度去理解問(wèn)題,提高對(duì)知識(shí)的整體性記憶。
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八
各位老師們:
大家下午好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué),大家知道我來(lái)城南二小才短短的一年時(shí)間,還是一名新老師,只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是短短一年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì);這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這一年以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過(guò)程,慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂(lè)乎,9月份整整一個(gè)月我都沒(méi)睡過(guò)好覺(jué),晚上都在自己的房間里看教學(xué)視頻。半年來(lái),我困惑過(guò)、迷茫過(guò)、無(wú)助過(guò),每次遇到困難的時(shí)候,我都會(huì)請(qǐng)教身邊的任老師和石老師他們,幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題,借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业耐聜兊酪宦曊嬲\(chéng)的感謝,謝謝你們!
下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書(shū)籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(zhǎng)。我擁有的是充沛的精力。但我相信,自己會(huì)始終堅(jiān)守一個(gè)信念——教育選擇了我,我會(huì)終身把教育工作作為自己的事業(yè),在事業(yè)的園地里努力耕耘,在事業(yè)中逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我會(huì)努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情,不管周圍和外面世界怎么精彩,我都會(huì)把自己的一份愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生。也就是我們老師常說(shuō)的一句話“憑自己的良心去工作,對(duì)得起學(xué)生。”對(duì)一個(gè)教學(xué)新手來(lái)說(shuō),不清楚的問(wèn)題很多,對(duì)大綱的把握,對(duì)教材的熟悉,怎樣備課,上課,對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況,對(duì)教學(xué)進(jìn)度的調(diào)節(jié),都還處于摸索階段,面對(duì)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題和重重的困難,我沒(méi)有埋怨,沒(méi)有退縮,別人休息了我還要準(zhǔn)備課,深夜別人熟睡了,我還在學(xué)習(xí)、觀看示范課,查資料給學(xué)生找相關(guān)習(xí)題。常常為這個(gè)班的試卷改到12點(diǎn)多,往往是腰酸背疼,疲憊不堪。但我始終堅(jiān)持第二天把試卷發(fā)到學(xué)生手里。就這樣,一年一晃而過(guò),辛勤沒(méi)有白費(fèi),汗水澆灌了花朵,贏得了學(xué)生的尊敬,同行的贊許,社會(huì)的認(rèn)可。工作幾分責(zé)任,事業(yè)幾多成果。
站穩(wěn)講臺(tái)是首要的一步。沒(méi)有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識(shí),都難以傳授給孩子們。教師的特殊性在于我們面對(duì)的是天真幼稚的孩子們,要征服了他們才能站穩(wěn)講臺(tái)。不管你是上什么課,不管有多少老師聽(tīng)課,哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提。
如果能做到孩子們非常樂(lè)意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說(shuō):親其師,則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛(ài)上你的課。數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活的,所以最終還要回到生活。使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,是提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)用途的認(rèn)識(shí),是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的最好途徑。相反,天天讓學(xué)生面對(duì)枯燥的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作,學(xué)生就不會(huì)感到數(shù)學(xué)的多姿多彩,當(dāng)然也就不會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。如有理數(shù)的運(yùn)算,教材中沒(méi)有每節(jié)課都講計(jì)算,而是把許多實(shí)際應(yīng)用的運(yùn)算安排在各小節(jié)中,如足球賽中的凈勝球、股票的漲跌等。在一元一次方程應(yīng)用上,教材中的例題,也全是典型的一些實(shí)際生活問(wèn)題,如《用哪種燈省錢(qián)》、電話套餐問(wèn)題,這些都是人們?cè)谏钪凶铌P(guān)心的問(wèn)題,學(xué)生自然有興趣學(xué),學(xué)好后能運(yùn)用于實(shí)際生活中。老師講解這樣的問(wèn)題,一方面是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),另一方面又可以使學(xué)生獲得生活知識(shí),兩全其美。還有就是改變教學(xué)觀念,樹(shù)立新理念,注意技巧,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí);實(shí)施研討式教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神;應(yīng)用于生活現(xiàn)實(shí),學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評(píng)課,向其他老師學(xué)習(xí)。這一點(diǎn),學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)做得非常好,為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們可以通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾嫡n、聽(tīng)組內(nèi)其他老師的課,邀請(qǐng)師傅和其他老師聽(tīng)自己的課,通過(guò)評(píng)課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,及時(shí)改進(jìn)。另外,也可以向更多的名師學(xué)習(xí),不斷開(kāi)闊自己的視野。還可以借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己。
這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老在教學(xué)崗位上總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來(lái),也可以方便自己的積累,無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。
掌握全班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的個(gè)體差異。有梯度地設(shè)置習(xí)題。如果全班設(shè)置一樣的練習(xí)就會(huì)出現(xiàn)“差生受不了”,“優(yōu)生吃不飽”的情況,要讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),所以在習(xí)題的設(shè)置上,盡量做到有淺有深,有易有難。這樣既是對(duì)班上基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生的積極性的保護(hù),又兼顧了班上成績(jī)較好的學(xué)生。
每學(xué)期期末,我總是拿近三年的試卷來(lái)仔細(xì)分析,哪些為基礎(chǔ)必考,哪些類型的題目可能在期末考試中出現(xiàn),基礎(chǔ)題反復(fù)講,反復(fù)練,讓每個(gè)學(xué)生都能拿下基礎(chǔ)的分值。
以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九
各位老師:
大家上午好!
高度重視下,在全組教師共同努力下,已形成了“實(shí)干、善思、樂(lè)學(xué)、共進(jìn)”的嚴(yán)謹(jǐn)組風(fēng)。
我們平時(shí)的常規(guī)教學(xué)講究一個(gè)“實(shí)”。從“備課”到“作業(yè)批改”;從“課堂教學(xué)”到“聽(tīng)評(píng)課”,都講求實(shí)效。
1、個(gè)人備課和集體備課落實(shí)到實(shí)處。每周一我們都上交我們周六周天在家。
精心。
備的這周用的教學(xué)案,教師本人拿著周一的精品。
教案。
上課。每周三下午我們都進(jìn)行或教研組或備課組的集體教研活動(dòng),內(nèi)容是梳理教學(xué)中遇見(jiàn)的問(wèn)題,按計(jì)劃說(shuō)下周主備課的'內(nèi)容。過(guò)程中我們堅(jiān)持“主講制”,按計(jì)劃一周每說(shuō)自己分配的研究?jī)?nèi)容,具體是。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)理念、課堂氣氛的調(diào)動(dòng)、文體教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計(jì)、綜合性學(xué)習(xí)等。
2、課堂教學(xué)。我們每位教師進(jìn)課堂必須帶課本、
教案。
領(lǐng)導(dǎo)。
和家長(zhǎng)隨時(shí)可以來(lái)聽(tīng)課,在這里每一堂課都是教師們最優(yōu)秀的課。
周記平時(shí)的默寫(xiě)等等。
4、切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中期末質(zhì)量檢測(cè)。我們單元過(guò)關(guān)測(cè)試實(shí)行ab卷,期中期末質(zhì)量檢測(cè)使用的是區(qū)里的統(tǒng)一卷,每次測(cè)試我們教師都對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行試卷分析,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,然后進(jìn)行分層跟蹤測(cè)試,在教學(xué)中找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
現(xiàn)場(chǎng)賽、專題手抄報(bào)賽、讀書(shū)交流會(huì)、故事演講會(huì)等。積極學(xué)生參加學(xué)校組織的各級(jí)各項(xiàng)語(yǔ)文競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí);也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高語(yǔ)文實(shí)踐應(yīng)用能力奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文要給學(xué)生。
提供。
良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。從“教室文化”到“走廊文化””,都講究精典。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。
等等。在學(xué)習(xí)的方式上我們講究高效。
1、自主學(xué)習(xí)。
關(guān)注學(xué)科前言動(dòng)態(tài)。平時(shí)自覺(jué)關(guān)注教科。
網(wǎng)
信息,學(xué)習(xí)課改的先進(jìn)理念。
2、組內(nèi)教研。
按學(xué)校規(guī)定,任課教師每學(xué)期執(zhí)教公開(kāi)課1至2節(jié)。扎實(shí)有序的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),使得大家在實(shí)踐方面取得驕人的進(jìn)步。
3、走出去。
對(duì)此傾注了大量心血,學(xué)校關(guān)注全省全國(guó)的教研活動(dòng),讓我們的老師去學(xué)習(xí),加快了教師的成長(zhǎng)歷程。
各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位老師今天我。
給大家。
匯報(bào)的只是我們平時(shí)堅(jiān)持做的,談不上有理論高度,只是希望我們這些做法能帶。
給大家。
一點(diǎn)思考和借鑒。謝謝。
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
根據(jù)會(huì)議安排,下面我就xx小學(xué)教育教學(xué)工作重點(diǎn)從三個(gè)方面予以匯報(bào),不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
我校始終堅(jiān)持“管理立校,質(zhì)量強(qiáng)?!钡睦砟畈粍?dòng)搖,把精細(xì)化管理作為教育教學(xué)工作的最大保障予以落實(shí)。面對(duì)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,活力不足的問(wèn)題,如何縮小差異、揚(yáng)長(zhǎng)避短、凝聚人心、形成合力、加快發(fā)展,是擺在我們面前的.亟待解決的艱難課題。
一是統(tǒng)一管理,分層負(fù)責(zé)。統(tǒng)一管理就是要求全體教職工接受學(xué)校的集體領(lǐng)導(dǎo)。班子成員對(duì)口縣局相應(yīng)股室,抓好工作任務(wù)落實(shí),同時(shí)做好對(duì)包抓年級(jí)的管理實(shí)施,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)管理與包級(jí)管理橫縱向立體式管理模式。6名包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別負(fù)責(zé)6個(gè)年級(jí)的日常教學(xué)業(yè)務(wù)管理、教師隊(duì)伍管理、教學(xué)督導(dǎo)檢查、問(wèn)題矛盾排處,把學(xué)校的管理思路、方法、要求延伸滲透到每一位教職工中間去,并承擔(dān)包抓年級(jí)課程和教學(xué)質(zhì)量責(zé)任。始終堅(jiān)持全校一盤(pán)棋,不斷總結(jié)、完善、改進(jìn)工作中出現(xiàn)的偏差和問(wèn)題,推動(dòng)整體工作的進(jìn)一步開(kāi)展。
二是均衡發(fā)展,全面推進(jìn)。面對(duì)擇師擇班熱,學(xué)校深剖根本,源頭治理。從20xx年春季開(kāi)始,逐步優(yōu)化配置各年級(jí)任課教師,并堅(jiān)持“級(jí)內(nèi)穩(wěn)定大循環(huán)”的原則,沒(méi)有特殊原因,每一名任課教師一至六年級(jí)跟班上,保持隊(duì)伍結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。20xx年六年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)10名任課教師除1名外出支教外,其余9名教師全部循環(huán)到一年級(jí)任教。這樣的制度化管理,杜絕了老師分班找學(xué)校、師資配置不均衡、家長(zhǎng)社會(huì)反響大等問(wèn)題,也為教學(xué)質(zhì)量提升提供了有力支撐。
三是比學(xué)趕幫,提高效率。“比”就是要求年級(jí)組之間比干勁,比管理;不同學(xué)科教師之間比工作,比績(jī)效。通過(guò)比較,反思問(wèn)題,激發(fā)動(dòng)力?!皩W(xué)”就是同級(jí)同科教師之間互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。過(guò)去一學(xué)年,學(xué)校共安排年級(jí)組內(nèi)“同課異構(gòu)”、“高效課堂”等活動(dòng)6次,使后進(jìn)教師學(xué)有樣子,趕有方向。“趕”就是要求弱班弱科趕上或超過(guò)全校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的步伐與節(jié)奏,弱科向強(qiáng)科邁進(jìn),后進(jìn)教師向先進(jìn)教師看齊,有力推動(dòng)了全校整體工作水平的提升,質(zhì)量效益明顯提高。
我校始終把“落實(shí)常規(guī)管理、強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)、夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)”作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作常抓不懈,對(duì)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都制定了嚴(yán)格的管理制度,提出了具體的要求。
一是狠抓教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)管職能,科學(xué)計(jì)劃、周密安排、過(guò)程管理、結(jié)果考核,教學(xué)管理逐步規(guī)范。班子成員尤其是教學(xué)管理人員進(jìn)一步明確分工職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合;開(kāi)學(xué)初,利用教職工會(huì)議集中安排本期教學(xué)重點(diǎn)工作,要求教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)。學(xué)校先后組織修訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教育教學(xué)工作考核管理辦法》,做到日常管理有規(guī)可依、有章可循,并將管理責(zé)任具體化、明確化,做到了人人都管理、處處有管理、事事見(jiàn)管理。
二是樹(shù)牢質(zhì)量核心意識(shí)。每期開(kāi)學(xué)后,學(xué)校班子成員分級(jí)組織召開(kāi)教學(xué)工作促進(jìn)會(huì)暨學(xué)生習(xí)慣教育會(huì),為教學(xué)工作提供管理支持;班子成員深入課堂聽(tīng)課評(píng)課,與各年級(jí)老師交流課堂和學(xué)生管理;學(xué)校統(tǒng)一組織各級(jí)集中質(zhì)量檢測(cè)每期2次,考后專題召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),尋找問(wèn)題,制定對(duì)策;全體老師能牢固樹(shù)立質(zhì)量核心意識(shí),狠抓質(zhì)量形成的全過(guò)程,立足課堂教學(xué),落實(shí)課后輔導(dǎo),抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)化,形成了濃厚的`抓質(zhì)量氛圍。
教學(xué)質(zhì)量的提升離不開(kāi)教研教改,教學(xué)研究不僅能提高學(xué)校的教學(xué)成績(jī),而且有助于促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng)。為此,我校把教研活動(dòng)作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn),常態(tài)化開(kāi)展。
一是典型引領(lǐng),示范帶動(dòng)。結(jié)合黨建“雙培雙促”,學(xué)校著力推動(dòng)名師工程,充分發(fā)揮班子成員、先進(jìn)黨員和優(yōu)秀教師的帶頭示范作用。近兩年來(lái),學(xué)校共推出“黨員先鋒崗”四期20人次,并發(fā)揮省市縣級(jí)骨干教師、兼職教研員的作用,以點(diǎn)帶面,示范引領(lǐng)。每學(xué)期首次教研活動(dòng)學(xué)校都安排“班子成員和優(yōu)秀黨員示范教學(xué)和講座”。過(guò)去一學(xué)年,學(xué)校累計(jì)安排名師示范課教學(xué)和專題講座4次16人次,亮明態(tài)度,傳遞理念,更新方法。
二是全面推進(jìn),人人參與。從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校落實(shí)“人人上講臺(tái),個(gè)個(gè)比教學(xué)”分批次安排實(shí)施教師全員課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。這樣的課堂教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng),搭建了交流平臺(tái),給了壓力和動(dòng)力,從青年教師到中老年教師都積極研讀教材,精心備課,教學(xué)研究成為了教師的自覺(jué)行為。學(xué)校堅(jiān)持以校本教研的方式自我反思,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,達(dá)到人人參與,個(gè)個(gè)提高。
三是聚焦課堂,解決問(wèn)題。學(xué)校結(jié)合實(shí)際積極探索課改,先后舉行了互學(xué)共進(jìn)聽(tīng)課周、課改實(shí)驗(yàn)課、新調(diào)入人員和崗位調(diào)整人員匯報(bào)課等一系列課堂教學(xué)改革研討活動(dòng),全體教師精心準(zhǔn)備,積極參與,研究教材、分析學(xué)生、探討教法,并借助電子白板、課件等有效的教學(xué)手段和資源,融合個(gè)人備課和集體備課的成果,引導(dǎo)學(xué)生大面積參與課堂教學(xué)活動(dòng),從中總結(jié)和探索到了成熟的、值得推廣的問(wèn)題牽引式,自主學(xué)習(xí)式,社會(huì)實(shí)踐式等課改模式。
20xx年我校將以提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化管理體制、豐富內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)、彰顯辦學(xué)特色為目標(biāo),加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,搶抓機(jī)遇,統(tǒng)籌推進(jìn)。按照既定目標(biāo),突破發(fā)展瓶頸:一是全力做好薄弱學(xué)科督導(dǎo)提質(zhì),補(bǔ)齊質(zhì)量發(fā)展短板。二是加強(qiáng)青年教師指導(dǎo)培養(yǎng),夯實(shí)質(zhì)量提高基礎(chǔ)。三是抓好課堂教學(xué)能力評(píng)估收尾,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。四是堅(jiān)持全面育人理念,突出內(nèi)涵素養(yǎng)提升。
群星競(jìng)相閃爍,方有夜空的美麗;百川齊心東流,才有滄海的壯觀。新學(xué)年、新希望,我堅(jiān)信,有縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo),只要我們心系學(xué)子,情歸校園,人人爭(zhēng)先,個(gè)個(gè)奉獻(xiàn),時(shí)刻保持銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài),以更加扎實(shí)的工作作風(fēng),更加優(yōu)異的教學(xué)成果,必定能夠推動(dòng)我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展!
謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一
老師:
大家好!
很高興有機(jī)會(huì)在這里跟大家聊聊。說(shuō)實(shí)在的,我真的是沒(méi)什么地方值得交流的。我所做的和在座各位做一樣,做的分內(nèi)事,盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。在座的老師有不少指點(diǎn)過(guò)我的,我知道大家都懷有自己教學(xué)上的獨(dú)特之處,例如方法、技巧等在這里我就不敢高談了。既然坐到了這里,那就隨便聊一下,把我個(gè)人在教學(xué)中的所想和所做談與大家探討一下。
我覺(jué)得教學(xué)效果取決于多方面的因素?;A(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。例如一年級(jí),學(xué)前教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就很重要,對(duì)今后的發(fā)展有一定的影響。但這不是主要的因素。我班數(shù)學(xué)能取得這小小的成績(jī),我認(rèn)為離不開(kāi)我所遵循的幾方面的原則:
興趣是一種帶有強(qiáng)烈色彩的欲望和志向,是形成動(dòng)力的重要基礎(chǔ),是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。執(zhí)教以來(lái),我一直把興趣這個(gè)概念放在心中,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。也在一直尋找激發(fā)興趣的方法。我覺(jué)得興趣是一位最好的先鋒老師。特別是低年級(jí)的小朋友,他們年齡小,自覺(jué)性差,興趣可不能沒(méi)有。平時(shí)測(cè)試后,我們都會(huì)說(shuō),怎么搞的,昨天復(fù)習(xí)過(guò)了,怎么不會(huì)做呢?我認(rèn)為這是興趣的問(wèn)題。復(fù)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,逼他寫(xiě)了,沒(méi)有放在腦中,效果就不好了。例如我班的三個(gè)小朋友,就是期末測(cè)試不及格的那三個(gè)。這三個(gè)小朋友的智力也不是那么差,但表面的,顯而易見(jiàn)的刺激,也引不起她們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,就是懶得動(dòng)腦動(dòng)手的那種。其實(shí)原因還是在我,我是真的找不到她們感興趣的東西,對(duì)她們?nèi)齻€(gè),我真的束手無(wú)策了。但全體來(lái)說(shuō),還好。我是怎么做的呢?我從兩方面來(lái)做了。
第一、用顯而易見(jiàn)的的刺激,引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和上課的興趣,這是針對(duì)全班學(xué)生做的。
大家都知道,低年級(jí)的數(shù)學(xué)課本各式各樣的插圖很多,主要是為了吸引學(xué)生的注意。這樣編排的用意是好的。但對(duì)于我們農(nóng)村的剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),有點(diǎn)復(fù)雜了。他們看不懂,也不知道怎么看。所以在無(wú)掛圖的情況下,我運(yùn)用了簡(jiǎn)筆畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)很簡(jiǎn)單,幾根粉筆就可以解決。寥寥幾筆就可以構(gòu)畫(huà)出生動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,回避抽象、枯燥的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。例如,在教學(xué)認(rèn)數(shù)時(shí),我板畫(huà)了餓不同的水果、蔬菜、小樹(shù)等,讓孩子們?nèi)?shù),孩子們對(duì)于出現(xiàn)的不同的圖畫(huà)很感興趣,都很用心的去數(shù)。《認(rèn)識(shí)加、減法》是很抽象的.數(shù)學(xué)內(nèi)容,如何讓孩子們理解加、減法的含義是一個(gè)難題,是否理解對(duì)今后解題有很大的影響。所以教學(xué)時(shí),我畫(huà)出了日常隨處可見(jiàn)的蘋(píng)果,給小蘋(píng)果畫(huà)上孩子們熟悉的哭、笑表情,孩子們看得可認(rèn)真了,對(duì)于我提出的問(wèn)題,孩子們對(duì)答如流,問(wèn)題自然而然也就解決了。
當(dāng)然,把畫(huà)畫(huà)帶入數(shù)學(xué)課堂不是唯一的激趣方法,還有小獎(jiǎng)勵(lì)啊,口頭表?yè)P(yáng)啊等等。相信大家餓有獨(dú)特的方法。
第二個(gè)激趣做法。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣,體驗(yàn)成就。這是針對(duì)差生做的。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有成功感,是興趣丟失的第一原因。一開(kāi)始就給學(xué)生壓力與挫折,會(huì)使他們喪失信心。有一次,我出了一份試題,滿滿的一張紙,一題緊扣一題,一點(diǎn)空隙都沒(méi)有。我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張,結(jié)果情況很糟。一節(jié)課下來(lái),大半部分學(xué)生都沒(méi)能完成。看到這種結(jié)果,我信心大失,更別說(shuō)孩子們了,沒(méi)作完的拉攏著小腦袋。后來(lái)想想,題太多了,也太難了,超出了孩子們的能力范圍。我就由淺入深,分幾次來(lái)完成,沒(méi)想到效果很好。所以后來(lái),我設(shè)計(jì)的一次性練習(xí)不再那么多,而是適量分給不同程度的學(xué)生做。
有了興趣,接下來(lái)得讓孩子們長(zhǎng)久記憶。那就是我所遵循的第二個(gè)原則。
我是從兩方面來(lái)做的:
作業(yè):分階段題型作業(yè)。
我每次布置的作業(yè)量不多,一般兩題。有一個(gè)突出的特點(diǎn)是:連續(xù)幾次的作業(yè),不管量多量少,至少有一題的題型是相同的。我把所教的內(nèi)容容入相同的題型中,讓學(xué)生熟練幾次,再加以變化,遇到掌握不好的,還可延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)些。
經(jīng)過(guò)分階段題型作用的訓(xùn)練后,學(xué)生就能把基本的題型熟記腦中了。再去做其他的練習(xí)時(shí),如練習(xí)冊(cè)上的,我就不再一題一題地給學(xué)生讀題了,而是先讓孩子們看沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題給他們讀題,讓他們先做,然后讓他們獨(dú)立完成整個(gè)內(nèi)容的練習(xí)。這樣,孩子們就不會(huì)因?yàn)殡y題卡住,出現(xiàn)一開(kāi)始就有噪音的現(xiàn)象了。
正確的生成有利于奠定基礎(chǔ)。但由于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)在本質(zhì)的把握不夠確切或含糊不清,在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)兩件生成:正確生成和錯(cuò)誤生成。那么,根據(jù)記憶遺忘規(guī)律,在反復(fù)練習(xí)中,生成的錯(cuò)誤知識(shí)會(huì)隨著生成的正確知識(shí)遺留在學(xué)生腦中,久了,會(huì)對(duì)學(xué)生正確的知識(shí)建構(gòu)造成誤導(dǎo)。所以,在作業(yè)和練習(xí)后,我進(jìn)行了及時(shí)補(bǔ)救。
第一、集體糾正。
學(xué)生上交的作用或練習(xí),我經(jīng)過(guò)批閱,圈出錯(cuò)題,經(jīng)過(guò)歸納,搜出有針對(duì)性的或共性的錯(cuò)誤,在上課之前進(jìn)行集體分析糾正。
第二、學(xué)生互相糾正。
我給班中的優(yōu)生安排了職務(wù)——小助手。我讓他們每?jī)蓚€(gè)固定負(fù)責(zé)一個(gè)差生。不管課堂上還是課后,他們都很自覺(jué)。完成自己的作業(yè),就去幫助他負(fù)責(zé)的對(duì)象。課堂上,這些小助手完成自己的任務(wù),讓我檢查過(guò)后,安靜地離開(kāi)座位去檢查他們負(fù)責(zé)的對(duì)象。當(dāng)然,這免不了會(huì)有雜聲,也會(huì)有直說(shuō)答案的結(jié)果。下課后,我把打圈圈的習(xí)題發(fā)給學(xué)生,小助手又簇?fù)碓谒?fù)責(zé)的對(duì)象旁,糾正完成了才到外面玩。
第三、個(gè)別輔導(dǎo)。
當(dāng)然也是糾正錯(cuò)誤的。學(xué)生互助糾正后,會(huì)把習(xí)題送上來(lái),讓我再次復(fù)查。如果還是有問(wèn)題的,我就會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)。
以上是我所做的,雖然花費(fèi)的時(shí)間多些,但復(fù)習(xí)的時(shí)候就輕松多了,效果還是好的。但這樣做也有不足之處,希望各位多加指點(diǎn)。
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二
五月時(shí)光正好時(shí),賀蘭縣勝德小學(xué)開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,我覺(jué)得非常好,對(duì)我們今后的工作很有幫助?,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:
一、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)。
班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位,把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,消除一切私心雜念,只有這樣,我盲作起來(lái)才會(huì)快樂(lè);同時(shí),我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些“學(xué)困生”和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開(kāi)展,學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干。
一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級(jí),必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,比如,選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,班主任在平時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
1、用良好的師德感染學(xué)生;。
2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;。
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;。
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的,做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,用愛(ài)凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任,要想做好班級(jí)工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之,這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,老師們的方法很好也很實(shí)用,在今后的教育工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭(zhēng)取把我的班主任工作開(kāi)展得更好。
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué),大家知道我來(lái)我校才短短的兩年時(shí)間,還是一名新老師,對(duì)于我來(lái)說(shuō)只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是這短短兩年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺幼稚的體會(huì);這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這兩年以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過(guò)程,慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。還記得高一剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂(lè)乎。面對(duì)學(xué)生我既興奮又緊張,興奮的是我也站在了這七尺講臺(tái)上,緊張的是怕自己教不好學(xué)生,所以剛開(kāi)始的幾個(gè)星期每節(jié)課下來(lái)總是汗流浹背的。這兩年里,我有過(guò)困惑、迷茫、無(wú)助,每次遇到困難的時(shí)候,我就會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),從他們那里獲得了許多的幫助,也幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題,借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠(chéng)的感謝,謝謝你們!
下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
(一)不斷學(xué)習(xí),提高技能。在教育教學(xué)方面,我覺(jué)得作為年輕老師,最重要的是要好學(xué),不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參加每次的課改培訓(xùn)和其他培訓(xùn),以此來(lái)提高自己的教學(xué)技能,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,最終站穩(wěn)講臺(tái)。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書(shū)籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(zhǎng)。面對(duì)比較難上或不會(huì)上的課程,我總是先聽(tīng)聽(tīng)其他老師是怎么上的,在結(jié)合自己學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在地理教學(xué)工作中,我比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)前,我都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),并給出一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,要求學(xué)生找出答案,并在第二天的新課中講解。在試卷評(píng)講時(shí),我總是要求學(xué)生做雙色筆記,用紅色的筆做好習(xí)題講解筆記,培養(yǎng)他們良好的做筆記的習(xí)慣。在課堂講解中我喜歡適時(shí)的提出問(wèn)題讓學(xué)生自我思考與回答,最后我在做總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。
(三)做一個(gè)受學(xué)生們歡迎的老師。如果能做到學(xué)生們非常樂(lè)意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說(shuō):親其師,則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛(ài)上你的課。
(四)帶著滿腔熱情工作。有人說(shuō):開(kāi)始上班把工作當(dāng)事業(yè),隨著時(shí)間推移工作變成了職業(yè),再后變成了副業(yè),對(duì)工作就沒(méi)有了熱情。我參加工作才兩年,我擁有的是年輕,擁有的是充沛的精力。但我相信,自己會(huì)始終堅(jiān)守自己信念,我會(huì)終身把教育工作作為自己的事業(yè),在事業(yè)的園地里努力耕耘,在事業(yè)中逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我會(huì)努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情,不管周圍和外面世界怎么精彩,我都會(huì)把自己的一份愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生。
(五)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評(píng)課,向其他老師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常聽(tīng)組內(nèi)其他老師的課,通過(guò)評(píng)課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,及時(shí)改進(jìn)。另外,我還借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷開(kāi)闊自己的視野,不斷提升自己。
(六)及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來(lái),也可以方便自己的積累,無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。
以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四
先向各位匯報(bào)一下高三上半學(xué)期我們的工作情況:英語(yǔ)一直是我們一高最薄弱的科目,也是領(lǐng)導(dǎo)們最擔(dān)心的一門(mén)學(xué)科。本屆學(xué)生,不怕各位見(jiàn)笑,初進(jìn)高三時(shí),較上屆學(xué)生同時(shí)期相差很多,情況確實(shí)令人堪憂。但,我們別無(wú)選擇,更沒(méi)有退路,只能竭盡全力。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)差的情況,教授高三新課時(shí),我將每單元語(yǔ)言點(diǎn)與高一、高二知識(shí)聯(lián)系起來(lái),梳理出140—150個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。中英文對(duì)照,讓學(xué)生記憶,用一個(gè)星期時(shí)間去消化,到周六默寫(xiě)(全部原文,將英文除去,只保留中文),許多學(xué)生能得95、98、99分甚至滿分。但純粹機(jī)械記憶還不夠,為了促進(jìn)學(xué)生的理解和運(yùn)用,我們?cè)谥苋赵僖灾芫毿问郊右詸z測(cè)。周練題型:5個(gè)辨音,15個(gè)單選,10個(gè)單詞,10個(gè)動(dòng)詞,10個(gè)完成句子。完全圍繞本周復(fù)習(xí)要點(diǎn),全是我們自己編寫(xiě),也無(wú)一份現(xiàn)成套題可用。這,既讓學(xué)生知道了本星期該掌握些什么,明確了目標(biāo),又及時(shí)以檢測(cè)的手段來(lái)加以鞏固。當(dāng)然,功夫的付出亦是巨大的,僅高三2—12,11個(gè)單元,我便花費(fèi)了150—160個(gè)小時(shí),整理了3、4萬(wàn)字。
上一學(xué)期,我們也完成了高一書(shū)本的復(fù)習(xí)任務(wù),每個(gè)單元,我們都照此進(jìn)行。功夫不負(fù)有心人,上一學(xué)期末,我們一高與渭南聯(lián)考,在渭南十個(gè)省重點(diǎn)中學(xué)中,我們文科英語(yǔ)是第一名,理科英語(yǔ)是第三名(比第二名象山中學(xué)低0.6分,比第一名低2.1分)是我們所有學(xué)科中名次最好的。我們其他學(xué)科,比英語(yǔ)名次則要低一些甚至許多。可以說(shuō),通過(guò)狠抓基礎(chǔ)我們提高了學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。
至于今年陜西高考八大塊的如何抓法,前面幾位老師已講得非常到位,我也不再班門(mén)弄斧了。下面,談一下教學(xué)中的個(gè)人感悟,共六點(diǎn):
1、每次考試,都利用好該份試卷。及時(shí)、認(rèn)真地分析和總結(jié);發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,謀求對(duì)策,提出改進(jìn)意見(jiàn),并力求落實(shí)到位。我想,每次考試都能暴露出我們教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,可怕的不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在,而是發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)了而不予以重視。這些問(wèn)題,都是我們提高的階梯,如能充分地予以重視,加以調(diào)整平時(shí)教學(xué),逐步完善自我不可能不提高。
可能您此刻在問(wèn)如何去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題呢?我們做了下面兩個(gè)方面的工作:1),每次考試,統(tǒng)計(jì)全班全年級(jí)各題型各人的得分情況。當(dāng)然,如能輸入電腦,更易看出各環(huán)節(jié)得分情況及薄弱環(huán)節(jié),以便后階段有的放矢,對(duì)癥下藥。2),每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本,不要求收集每道錯(cuò)題,但每個(gè)常錯(cuò)題,典型題必須記錄在案。這樣,學(xué)生每份試卷只須解決幾個(gè)題即可。學(xué)生也縮小了范圍,復(fù)習(xí)有了依據(jù),不必再捧一沓試卷。目前,我們還有個(gè)籌劃:在高考前,讓學(xué)生整理,將這些典型題、易錯(cuò)題匯集成試卷,再次鞏固,消化。
2、以備課組為單位,貫徹整體一盤(pán)棋思想。所有材料、講義、試卷必須統(tǒng)一。雖說(shuō)一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,我們必須堅(jiān)守好個(gè)人的崗位,但一兩個(gè)蘿卜大不行,必須提高整體畝產(chǎn)量,才能最終獲勝。
在此我再提兩點(diǎn):其一,人無(wú)完人,教學(xué)中,我們必須學(xué)他人之所長(zhǎng),補(bǔ)自己之所短。唯有如此,方能將自己的教學(xué)水平和理論水平提到一個(gè)新高度。
3、向各位匯報(bào)一下復(fù)習(xí)進(jìn)度:上學(xué)期末,我們結(jié)束了高一復(fù)習(xí);假期處理了語(yǔ)法;本月將結(jié)束高二內(nèi)容;下個(gè)月重點(diǎn)攻占詞匯、作文;五月份套題和答疑為主??偢杏X(jué)時(shí)間緊迫,但我想,即便高考推遲兩個(gè)月,我們到時(shí)還會(huì)感覺(jué)來(lái)不及。因而,這不是時(shí)間的問(wèn)題,而是我們自身的問(wèn)題。我們必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,忙而不亂,讓學(xué)生每堂課都有所收獲。大家都有此同感:這道題,這個(gè)類型,講了多遍,學(xué)生還是一錯(cuò)再錯(cuò),可見(jiàn)關(guān)鍵不是講了多少遍,而是到位沒(méi)有!所講知識(shí),必須講清、講透,并做到融匯貫通,力爭(zhēng)一題多變,一題多解,多題一解。總之,題永遠(yuǎn)做不完,多做不如做透。老鼠一生一窩,卻是一窩子老鼠,獅子一胎雖生一個(gè),卻是一頭殺傷力強(qiáng)的雄獅。
4、多用自編卷,少用現(xiàn)成卷。這有助于增強(qiáng)針對(duì)性,既能檢測(cè)所授課內(nèi)容,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和思路,又可讓學(xué)生有成就感,緊跟教師步伐。因?yàn)樗麄冎溃簩W(xué)什么,就考什么,我們就該掌握什么。
此外,我還想說(shuō),我們須將工作做細(xì),做實(shí)。大道理很多,但學(xué)習(xí)、教學(xué)并無(wú)捷徑,或許,在抓基礎(chǔ)的過(guò)程中,最笨的辦法便是最好的辦法。
5、對(duì)于高考英語(yǔ)各題型,大家都有許多獨(dú)到和相通的見(jiàn)解,我前面也說(shuō)過(guò)不敢班門(mén)弄斧。在此,我只想說(shuō),對(duì)學(xué)生良好考場(chǎng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)也不容忽視,我們必須將這十六個(gè)字銘刻在學(xué)生心間:
我易人易我不大意,我難人難我不畏難。
6、再以十六個(gè)字對(duì)我以上所述內(nèi)容加以總結(jié):目標(biāo)明確,訓(xùn)練落實(shí),講評(píng)深入,補(bǔ)差及時(shí)。對(duì)于前十二個(gè)字,上面敘述已很詳盡,至于補(bǔ)差及時(shí),我想談點(diǎn)個(gè)人理解:老師都喜歡好學(xué)生,但您曾想:優(yōu)等生說(shuō)明學(xué)生的聰明情況,平均分證明老師的勤奮程度。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生,我們應(yīng)該傾注更多的精力,因?yàn)檫@部分人對(duì)平均分影響巨大;同時(shí),這也是作為一個(gè)老師的良心和職責(zé)工作之所在。在此,我愿以此十六個(gè)字與各位共勉。
總而言之,本人感覺(jué)學(xué)好英語(yǔ)并不難,關(guān)鍵在于落實(shí)到位,并對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),不要吝嗇表?yè)P(yáng)。我們必須激發(fā)他們的信心,培養(yǎng)他們的興趣。傳授知識(shí)是一方面,組織引導(dǎo)學(xué)生更為重要。我們也經(jīng)常可見(jiàn):老師在講堂上講得津津有味,天花亂墜;學(xué)生在下面聽(tīng)得昏昏欲睡。教師勤奮了,成績(jī)須一定會(huì)好;學(xué)生刻苦了,成績(jī)總也差不了。必竟,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
一路走來(lái),感覺(jué)走得很累,但是很踏實(shí)。在座的各位同行,也都肩負(fù)著高三的教學(xué)重任,估計(jì)也很累。在此,熱忱歡迎各位空閑之余到江南走走看看。休息,調(diào)整,是為了更好地工作。收進(jìn)來(lái)的拳頭,打出去才更有力!身體是革命的本錢(qián),恭祝各位:健康是福!
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
上午好!
秋高氣爽,丹桂飄香,在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我很高興也很榮幸能站在這里代表20xx屆新教師講話。首先我要感謝三實(shí)小給我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),我為能成為三實(shí)小大家庭中的一員而感到高興和自豪。對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作,我們期待、憧憬,我們也忐忑、畏懼。但是我們都有一個(gè)堅(jiān)定的心去戰(zhàn)勝困難,追尋理想。
成為一名人民教師是我自小的理想,如今理想終于成為現(xiàn)實(shí),更真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責(zé)任重大。古人說(shuō):“學(xué)不可一日無(wú)師。”可見(jiàn)教師地位的重要性。 “學(xué)高為師,身正為范?!币蠼處煵粌H需要廣博的`知識(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷提高自身專業(yè)水平,而且應(yīng)具有高尚的品德和情操,彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè),而將成為我今后人生為之不斷付出、努力奮斗的事業(yè)。如今教育變革風(fēng)起云涌,時(shí)代也在呼喚新的“愛(ài)彌爾”,呼喚著新型教師?!皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師要做教育家,不做教書(shū)匠;要做研究型,不做念經(jīng)型;要做專家型,不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、批判反思,營(yíng)造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍,提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力!這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)!
作為新教師,我們年輕,朝氣,充滿活力和熱情,這是我們的優(yōu)勢(shì),然而我們畢竟還是稚嫩的,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí),努力彌補(bǔ)自己的不足,虛心的像老教師請(qǐng)教,勤學(xué)多問(wèn),以誠(chéng)心,細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度。用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的拜師方法。來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。
通常在這里的老教師們會(huì)稱我們是“新人”,我希望我們的鮮活會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機(jī),我們更加渴盼通過(guò)老教師們的深厚的涵養(yǎng),豐富的學(xué)識(shí),精湛的教藝,給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。
“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”成為一名新教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn),作為一名新教師在以后的工作中,要以成為一位“名師”為奮斗目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,提高自身水平,不斷進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、厚德愛(ài)生,以自己的一腔熱誠(chéng)投入到工作中去;把自己的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,真誠(chéng)的為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
在今后的工作中,我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的殷切希望,將一腔熱誠(chéng)投入到工作,將一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生。用我們的奮斗和追求為學(xué)生創(chuàng)造更美好的明天;本著勤奮、向上、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的態(tài)度,努力工作,爭(zhēng)取早日成為一名合格教師,成為一名優(yōu)秀的教師!
謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué),大家知道我來(lái)我校才短短的兩年時(shí)間,還是一名新老師,對(duì)于我來(lái)說(shuō)只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是這短短兩年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺幼稚的體會(huì);這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這兩年以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過(guò)程,慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。還記得高一剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂(lè)乎。面對(duì)學(xué)生我既興奮又緊張,興奮的是我也站在了這七尺講臺(tái)上,緊張的是怕自己教不好學(xué)生,所以剛開(kāi)始的幾個(gè)星期每節(jié)課下來(lái)總是汗流浹背的。這兩年里,我有過(guò)困惑、迷茫、無(wú)助,每次遇到困難的時(shí)候,我就會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),從他們那里獲得了許多的幫助,也幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題,借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠(chéng)的感謝,謝謝你們!
下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
(一)不斷學(xué)習(xí),提高技能。在教育教學(xué)方面,我覺(jué)得作為年輕老師,最重要的是要好學(xué),不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參加每次的課改培訓(xùn)和其他培訓(xùn),以此來(lái)提高自己的教學(xué)技能,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,最終站穩(wěn)講臺(tái)。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書(shū)籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(zhǎng)。面對(duì)比較難上或不會(huì)上的課程,我總是先聽(tīng)聽(tīng)其他老師是怎么上的,在結(jié)合自己學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在地理教學(xué)工作中,我比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)前,我都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),并給出一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,要求學(xué)生找出答案,并在第二天的新課中講解。在試卷評(píng)講時(shí),我總是要求學(xué)生做雙色筆記,用紅色的筆做好習(xí)題講解筆記,培養(yǎng)他們良好的做筆記的習(xí)慣。在課堂講解中我喜歡適時(shí)的提出問(wèn)題讓學(xué)生自我思考與回答,最后我在做總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。
(三)做一個(gè)受學(xué)生們歡迎的老師。如果能做到學(xué)生們非常樂(lè)意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說(shuō):親其師,則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛(ài)上你的課。
(四)帶著滿腔熱情工作。有人說(shuō):開(kāi)始上班把工作當(dāng)事業(yè),隨著時(shí)間推移工作變成了職業(yè),再后變成了副業(yè),對(duì)工作就沒(méi)有了熱情。我參加工作才兩年,我擁有的是年輕,擁有的是充沛的精力。但我相信,自己會(huì)始終堅(jiān)守自己信念,我會(huì)終身把教育工作作為自己的事業(yè),在事業(yè)的園地里努力耕耘,在事業(yè)中逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我會(huì)努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情,不管周圍和外面世界怎么精彩,我都會(huì)把自己的一份愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生。
(五)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評(píng)課,向其他老師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常聽(tīng)組內(nèi)其他老師的.課 ,通過(guò)評(píng)課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,及時(shí)改進(jìn)。另外,我還借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處, 不斷開(kāi)闊自己的視野,不斷提升自己。
(六)及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來(lái),也可以方便自己的積累,無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。
以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十七
尊敬的姬校長(zhǎng)、付校長(zhǎng)、全體老師們:
大家好!
很榮幸地在這里和大家交流,要說(shuō)到班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流,我真的很遺憾,遺憾的原因很簡(jiǎn)單,那就是因?yàn)槲揖唧w管理一個(gè)班級(jí)的時(shí)間很短,所以接下來(lái)我要說(shuō)的不是什么經(jīng)驗(yàn),只是我在這近一年來(lái)和學(xué)生在一起用心靈交流所碰撞出的一點(diǎn)小火花而已。今天說(shuō)出來(lái)與大家共勉,不足之處,還請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo) 和老師多多指正。
今年3月20日起,我接手了五年級(jí)(2)班(也就是現(xiàn)在的六二班)的數(shù)學(xué)科教學(xué)和班主任工作,時(shí)別五年之后,讓我重新走上了班主任的道路。這個(gè)班,各科成績(jī)都是名列全鄉(xiāng)全縣倒數(shù)第一名,班上有各種各樣不同的學(xué)生,學(xué)習(xí)風(fēng)氣差,還自稱是“老大”班。面對(duì)這些情況,我看在眼里急在心上,針對(duì)這個(gè)班的具體情況,我做了以下工作:
戰(zhàn)爭(zhēng)中,一個(gè)優(yōu)秀的指揮員,就能帶出一支英勇善戰(zhàn)的部隊(duì)?!读羷Α分械睦钤讫?jiān)鴮?duì)其上級(jí)說(shuō)過(guò):“只要有我李云龍?jiān)?,我?dú)立團(tuán)的戰(zhàn)士個(gè)個(gè)都能嗷嗷叫,個(gè)個(gè)都能英勇殺敵?!?戰(zhàn)斗中指揮員的作用如此,教育中班主任的作用亦如此。全國(guó)著名教育家李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中說(shuō)到,給我一個(gè)班,我就心滿意足了。這是多么樸素的話語(yǔ),但其間卻包含著許許多多的育人道理。本著對(duì)李老師的崇敬,也本著自己對(duì)班主任工作的熱愛(ài),我重新理清了自己對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)。在我的心中,班主任就一個(gè)班的靈魂,一個(gè)好的班主任就能帶出一個(gè)好的班集體。班主任不僅僅是一個(gè)班的引領(lǐng)者,更應(yīng)該是一個(gè)班全體學(xué)生的知心朋友。
在班級(jí)管理中,班主任是主帥,但卻不是三頭六臂之人,為此,要帶好一個(gè)班,必須組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。在我接手五(2)班班主任管理的第二天,我就由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班委會(huì)成員,我想,班委會(huì)成員是學(xué)生自己選出來(lái)的,在平時(shí)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、出操等日常行為規(guī)范中,他們應(yīng)該聽(tīng)從班委會(huì)的安排。實(shí)踐證明,我班的做法是正確的。
班委會(huì)剛成立時(shí),成員們都不敢大膽地工作,凝聚力不強(qiáng),這就需要班主任想方設(shè)法去培養(yǎng)。我采用“領(lǐng)其跑——看其跑——放其跑”的方法對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng),讓班委會(huì)中涌現(xiàn)出了幾個(gè)優(yōu)秀的干部,如勞動(dòng)委員雷由,讓班級(jí)衛(wèi)生值日安排井然有序;再如體育委員徐財(cái)(現(xiàn)在的班長(zhǎng)),不僅帶好管好本班,而且還成了學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的得力干將。有了他們這些得力的班干部,現(xiàn)在班上的日常工作基本都用不我去安排了。
為了營(yíng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,根據(jù)學(xué)校的安排,近兩個(gè)學(xué)期以來(lái),我班都帶頭進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),班干部也都愿意用雙休日的時(shí)間來(lái)美化教室(班主任負(fù)責(zé)吃飯問(wèn)題)。我們?cè)诮淌仪胺劫N上“勤學(xué)好問(wèn),博學(xué)多思”、“不比名次比進(jìn)步,不比基礎(chǔ)比勤奮”作為全班學(xué)習(xí)的主旋律,用“奮勇?tīng)?zhēng)先,邁向第一”來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感,用“讓大家因我的存在而感到幸?!弊鳛槿嗟膬r(jià)值觀念,并用它來(lái)規(guī)范每一個(gè)學(xué)生的言行,等等??傊?,在美化教室時(shí),我班用了全新的設(shè)計(jì)理念,讓每堵墻都變成有聲的語(yǔ)言,讓每個(gè)角落都充滿文化的氣息,讓學(xué)生時(shí)刻都沉醉于文化的熏陶中。
在班干部會(huì)議上,班委全體成員共同制定了本班的管理制度,對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行嚴(yán)格的要求,不管是誰(shuí),只要違反了班上的規(guī)章制度,都要接受班委會(huì)的“處罰”。特別是在請(qǐng)假方面,有事不能來(lái)學(xué)校的要求必須由家長(zhǎng)向班主任請(qǐng)假,上學(xué)期,不到學(xué)校的學(xué)生,家長(zhǎng)都親自打電話來(lái)和班主任請(qǐng)假。由于要求嚴(yán)格,這個(gè)學(xué)期學(xué)生也已經(jīng)形成了不再請(qǐng)假的習(xí)慣。我和家長(zhǎng)在電話中交談的都是如何關(guān)注孩子的成長(zhǎng)的話題。
在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),也在關(guān)心著每位學(xué)生的發(fā)展,時(shí)刻都在為每一位學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的發(fā)展舞臺(tái)。如在學(xué)校的各種比賽活動(dòng)中,我班盡量讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去參加比賽等等,讓他們從中找到自信,樹(shù)立自我。
近一年來(lái),我不僅關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,也關(guān)心每一位學(xué)生的生活。學(xué)生沒(méi)錢(qián)花的時(shí)候,我都拿自己的錢(qián)給學(xué)生先用;學(xué)生生病,我都帶去醫(yī)院檢查治療。今年4月12日上午,唐**肚皮痛, 5月27日,徐**在比賽時(shí)受傷, 6月17日晚上十點(diǎn)許,雷**突然發(fā)高燒, 10月10日晚上十點(diǎn)三十分,趙**頭痛,我都親自帶去衛(wèi)生院檢查并掏錢(qián)為他們治療;10月25日晚上下自習(xí)后,趙**牙痛得直流口水,我又帶到醫(yī)院治療,并親自煮開(kāi)水給她服藥。更重要的.是,在學(xué)校的合理安排下,我班學(xué)生近一年來(lái)受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的資助就高達(dá)5000多元。特別是單親貧困學(xué)生徐小芳,今年暑假,協(xié)助臺(tái)江縣文體廣播局為其拍攝了題為《窮人的女兒》的紀(jì)錄片,發(fā)到網(wǎng)上后,得到了很多人的關(guān)注,蘇州的好心人士羅先生為她送來(lái)了1000元的生活費(fèi),并承諾每個(gè)學(xué)期寄一次生活費(fèi);國(guó)慶節(jié)時(shí),帶著上海市的熱心女士湯**到徐**家了解情況,當(dāng)時(shí)就獲得了1500元的資助?,F(xiàn)在又聯(lián)系到英國(guó)的一位陳先生和洛陽(yáng)的一位寇女士,他們都已答應(yīng)從今年12月起開(kāi)始資助該學(xué)生。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有后進(jìn)生,就沒(méi)有教育科研;轉(zhuǎn)化和研究后進(jìn)生,就是老師最好的科研課題”。近一年來(lái),我在轉(zhuǎn)差培優(yōu)上下了苦功夫,采取讓差生“有得吃”,讓優(yōu)生“吃得飽”的辦法,使一些學(xué)生都得到了不同程度的發(fā)展。具體做法是:1、對(duì)學(xué)生的作息時(shí)間作嚴(yán)格安排,中午1:00,下午6:00整時(shí)集中教室,在這上課的前一個(gè)小時(shí)里,學(xué)生在教室里干什么都可以,久而久之,學(xué)生自然而然就行成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2、創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍,為學(xué)生提供公平和諧的發(fā)展平臺(tái)。課堂上,盡量鼓勵(lì)成績(jī)中下等的學(xué)生回答問(wèn)題、上臺(tái)板演,每一次成功,全班同學(xué)都給他們送上熱烈的掌聲,讓他們?cè)谡坡曋畜w驗(yàn)成功的喜悅。布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)習(xí)成績(jī)層次不同的學(xué)生做不同難度的題,讓每一人都能享受到學(xué)習(xí)的成功感。3、采用“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)幫扶。課余時(shí)間內(nèi),鼓勵(lì)十名學(xué)習(xí)好的學(xué)生負(fù)責(zé)幫助十名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,當(dāng)他們的小老師,每天都出一些最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的題目給學(xué)困生做,并為他們修改、指導(dǎo),并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。4、關(guān)注優(yōu)生成長(zhǎng),讓其超越自我。今年九月下旬,學(xué)習(xí)委員楊昌林同學(xué)的各科作業(yè)成績(jī)連續(xù)幾次不理想,課堂上都愛(ài)說(shuō)一些與課堂無(wú)關(guān)的話,誰(shuí)都不服.經(jīng)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)他那一段時(shí)間都在練球,我找時(shí)間和他進(jìn)行中投比賽,每次都是三局兩勝,他很樂(lè)意,在投籃之前,我們先約定好,只要我勝了他,課堂上就不能再說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話,而且下次作業(yè)起保證都是90分以上,他都同意了。我們一共比了三天,三天的比賽結(jié)果他都輸了,并且輸?shù)眯姆诜黄ヱY騁疆場(chǎng)的野馬又回來(lái)了,從那以后,每次作業(yè)都在他的承諾分?jǐn)?shù)以上,而且每次檢測(cè),都代表了本班的最高水平。
這近一年來(lái),經(jīng)過(guò)我班師生的真心交流,使全班不僅在參加學(xué)校的各種比賽或評(píng)比中獲得好成績(jī),而且各科學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了實(shí)質(zhì)性的提高。
各位教師,許多事情,是不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,只能用心去感受、去體會(huì)、去交流,這樣才能碰撞出心靈的火花。我認(rèn)為,無(wú)論是差班還是好班,也不管差生還是優(yōu)生,只要我們用心去對(duì)待,相信不同的學(xué)生都會(huì)得到不同程度的發(fā)展。就像李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中所說(shuō)的一樣:只要我們多用一點(diǎn)心,多出一點(diǎn)力,多付出一點(diǎn)汗水,在素質(zhì)教育的這塊原野上,每一粒種子都能破土發(fā)芽,每一株幼苗都能茁壯成長(zhǎng),每一朵鮮花都能自由開(kāi)放,每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳。
老師們,我不敢把自己當(dāng)作是戰(zhàn)斗英雄李云龍,也不敢把自己所帶的班級(jí)當(dāng)作是李云龍的獨(dú)立團(tuán),更不敢把自己比作教育家李鎮(zhèn)西,但李老師的一句話卻讓我銘記于心:我的生活在學(xué)校,我的生命在學(xué)生。我很欣賞李老師的觀點(diǎn)。我不奢求自己能成為一名教育家,然而,成為學(xué)生心目中的好老師卻是我永遠(yuǎn)的追求。
謝謝大家能聆聽(tīng)我的發(fā)言。
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
20xx年,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我們長(zhǎng)安十一中克服了生源質(zhì)量不高、學(xué)生學(xué)習(xí)能力欠佳等弱勢(shì),中考取得了一些成績(jī):省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取10人,普通高中錄取25人,中考參試率93%,綜合成績(jī)較20xx年前進(jìn)了7個(gè)名次,被教育局評(píng)為20xx年初中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估顯著提高優(yōu)秀學(xué)校。當(dāng)然,同兄弟學(xué)校取得的成績(jī)相比,我們還存在一定的差距,要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)也談不上。這里僅就我校畢業(yè)班工作的一些具體做法匯報(bào)如下:
一、研究校情學(xué)情,奠定發(fā)展基礎(chǔ)
作為一所農(nóng)村中學(xué),受大量?jī)?yōu)秀生源流向城市重點(diǎn)學(xué)校的影響,我校近幾年的初中生源質(zhì)量不斷下降。以初20xx級(jí)為例,學(xué)區(qū)小學(xué)畢業(yè)人數(shù)近300人,大量高分學(xué)生選擇到城市學(xué)校上中學(xué),只有135人選擇就讀我校。而這些學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差,整體實(shí)力薄弱,優(yōu)秀學(xué)生匱乏,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。面對(duì)這種情況,我們從領(lǐng)導(dǎo)班子到一線老師,首先能夠做到吃透學(xué)情,樹(shù)立向135人要成績(jī)的工作思路。我們以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、動(dòng)力基礎(chǔ)、綜合實(shí)力、發(fā)展空間等學(xué)習(xí)要素為分類標(biāo)準(zhǔn),給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確分類定位,力求做到校長(zhǎng)對(duì)整個(gè)年級(jí)心中有數(shù),主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)班心中有數(shù),班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生心中有數(shù),科任老師對(duì)該科在每個(gè)學(xué)生整體成績(jī)中的地位心中有數(shù)。這樣,以人為本,也為后期的管理和質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、制定分解目標(biāo),明確發(fā)展指向
有人說(shuō),要讓學(xué)生永遠(yuǎn)充滿激情,就要讓他確立一個(gè)目標(biāo)。上學(xué)期初,我們首先根據(jù)我校實(shí)際,確定20xx年中考目標(biāo):省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取15人(長(zhǎng)安一中、二中重高錄取6人,長(zhǎng)安六中重高錄取9人),普高錄取26人,各科排名向前推進(jìn)1—2個(gè)名次,總分200分以下學(xué)生人數(shù)控制在10%以內(nèi)。根據(jù)這個(gè)目標(biāo),我們不但把它分解到各班,各科,而且分解到每個(gè)同學(xué),要讓每個(gè)學(xué)生都清楚他中考每一科都得多少分,總分考多少分,考哪個(gè)學(xué)校,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)準(zhǔn)備怎么努力,寫(xiě)好之后交給班主任以便檢查督促。盡管他們制定的目標(biāo)可能不一定符合實(shí)際,但能夠起到一種激勵(lì)鞭策作用。這樣就明確了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)和師生個(gè)人的發(fā)展指向。
三、注重協(xié)作激勵(lì),做好發(fā)展保障
四、科學(xué)系統(tǒng)備考,提供發(fā)展關(guān)鍵
五、扎實(shí)培優(yōu)扶弱找尋發(fā)展法寶
1、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)、主管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)工作研討會(huì),對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析、引導(dǎo),根據(jù)教學(xué)情況制定各個(gè)階段的工作要點(diǎn),增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)、主人翁意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅(jiān)持每天對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)情況進(jìn)行巡查,深入課堂、班級(jí)、年級(jí)組辦公室,與師生進(jìn)行廣泛交流,認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)、建議,積極協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,提出整改措施,保障教學(xué)工作有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、認(rèn)真總結(jié)20xx年中考經(jīng)驗(yàn)。20xx年中考之所以取得了一些成績(jī),主要是參試率較20xx年提高了8%,再就是早準(zhǔn)備、早安排、早落實(shí),去年我校的體育成績(jī)推進(jìn)了19個(gè)名次,就是因?yàn)閷?duì)體育訓(xùn)練安排的早,三是加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的管理,使學(xué)生明確自己的目標(biāo),做好復(fù)習(xí)備考工作,四是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,努力消除低分學(xué)生。
3、以人為本,深入做好學(xué)生的思想工作。我們要求全體畢業(yè)班教師必須尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、相信學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生。態(tài)度決定成敗?,F(xiàn)在的學(xué)生,大部分不是腦子笨學(xué)不懂,而是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。在幾次考試中我們發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生在考試中選擇題都不做,語(yǔ)文考試中作文一個(gè)字也不寫(xiě)。這些現(xiàn)象就不是不會(huì)做的問(wèn)題,而是學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題。做任何事情,都要有一個(gè)好的態(tài)度。有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度,才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出熱情和活力,才不怕失敗,即使遇到挫折也不氣餒。針對(duì)這種情況,我們要求任課教師、班主任及時(shí)了解學(xué)生家庭、生活、學(xué)習(xí)情況,和學(xué)生多溝通、多交流,首先從情感上征服他們,幫助他們重樹(shù)信心,直面困難,迎頭趕上。經(jīng)過(guò)師生一段時(shí)間的情感交流,這些學(xué)生的成績(jī)從幾分逐漸上升到十多分、三十多分,正在逐步提高。
4、召開(kāi)好三個(gè)層次的會(huì)議。一是定期召開(kāi)畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì),研究畢業(yè)班教育教學(xué)情況,捕捉中考信息,分析??记闆r,制定階段性備考措施。二是召開(kāi)畢業(yè)班任課教師會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同促進(jìn)。動(dòng)員全體教師根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn),正確把握學(xué)情,切實(shí)落實(shí)學(xué)校、年級(jí)組的工作安排。同時(shí)開(kāi)好各階段復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和中考說(shuō)明、陜西近幾年中考試題研討會(huì)。三是召開(kāi)學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì),3月底召開(kāi)復(fù)習(xí)備考動(dòng)員大會(huì),使學(xué)生明確自己的升學(xué)目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄每一個(gè)機(jī)會(huì),更要珍惜現(xiàn)在的每一分鐘,把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來(lái)。在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo),在心理方面及時(shí)疏導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們信心百倍的迎戰(zhàn)中考,給自己人生的第一次選擇劃上一個(gè)完滿的句號(hào)。
5、分類推進(jìn),全面提高。關(guān)注每一位學(xué)生,幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力;對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn),發(fā)揮特長(zhǎng)。
(1)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率根據(jù)這些學(xué)生的檢測(cè)成績(jī),落實(shí)他們的差科,并將學(xué)生按科目分配給任課教師,由該教師制定幫扶計(jì)劃,限期提高,并利用課余時(shí)間抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)他們進(jìn)行專題輔導(dǎo),進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)訓(xùn)練,使該生優(yōu)秀學(xué)科更優(yōu)秀,薄弱學(xué)科有進(jìn)步,使之學(xué)科發(fā)展平衡,整體提高。
(2)加強(qiáng)對(duì)“邊緣生”的轉(zhuǎn)化,提高合格率?!斑吘壣钡某煽?jī)不穩(wěn)定,直接影響到整體合格率。各班主任根據(jù)歷次考試成績(jī)確定本班的邊緣生,再根據(jù)各科的成績(jī)分包給任課教師,制定具體目標(biāo)。各承包教師要定期找學(xué)生談心,了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況,逐科、逐人循序漸進(jìn),年級(jí)組對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤,督查轉(zhuǎn)化情況。
(3)加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化,消除低分學(xué)生。近幾年中考中,我校200分以下學(xué)生人數(shù)很多,平均成績(jī)低下。在上學(xué)期期末考試中,200分以下學(xué)生30人,“學(xué)困生”比例較大。對(duì)這些學(xué)生我們采取學(xué)生幫扶、教師幫扶的方法,落實(shí)幫扶對(duì)象、措施。從生活、學(xué)習(xí)、思想、心理等各方面給予關(guān)心,善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持,增強(qiáng)他們克服困難的信心。在教學(xué)中對(duì)他們降低知識(shí)要求,以基礎(chǔ)知識(shí)為主,力求做到讓他們每節(jié)課都有所收獲,努力消除低分學(xué)生,提高平均成績(jī)。
6、規(guī)范月考、期中、期末檢測(cè)工作,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。堅(jiān)持采用月考方式進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。每次考試都實(shí)行單人單桌,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)??荚嚱Y(jié)束后分別召開(kāi)教師分析會(huì)、班級(jí)分析會(huì)、學(xué)生分析會(huì)。各科教師對(duì)每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個(gè)班級(jí)、學(xué)生,通過(guò)質(zhì)量檢測(cè),尋差距,找原因,促質(zhì)量提高。教導(dǎo)處對(duì)期中、期末各科教師的教學(xué)質(zhì)量以多種形式進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ?,公正、中肯、?shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)差距較大的學(xué)科共同查原因,想辦法,提出改進(jìn)措施,促進(jìn)提高。
7、科學(xué)備考,穩(wěn)步推進(jìn)。第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。以教材為主線,《中考說(shuō)明》為依據(jù),扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。注重聯(lián)系七、八年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法。第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想,各學(xué)科結(jié)合近幾年的中考試題,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)常考知識(shí)、常用方法、常見(jiàn)題型等進(jìn)行專題輔導(dǎo)和復(fù)習(xí),提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演練。本階段以綜合訓(xùn)練為主,以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn),加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,提高應(yīng)試能力。
面對(duì)20xx年中考,我們將振奮精神,積極進(jìn)取,不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理,認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做好畢業(yè)班各項(xiàng)工作,全面提升辦學(xué)水平,爭(zhēng)取20xx年中考實(shí)現(xiàn)新的跨越!
謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十九
下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。我要說(shuō)的是:抓好新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)中的新課一般都包括:復(fù)習(xí)鋪墊,教學(xué)新知、運(yùn)用新知解決問(wèn)題等幾大環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)的處理都是非常重要的,而在教學(xué)中我尤其重視新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。因?yàn)橐还?jié)課的新授部分往往就是這節(jié)課的重點(diǎn),甚至是難點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)處理的好壞直接影響課堂的教學(xué)質(zhì)量。為此每當(dāng)講授新課之前,我首先把它與前面的知識(shí)相比,看一看這節(jié)課的知識(shí)學(xué)生能否自己解決,如果能行我不會(huì)再講,指名讓學(xué)生講,或者同桌交流,也可以讓學(xué)生獨(dú)立完成,我只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯(cuò)誤的思想或解答方法,拿出來(lái)集體討論糾正,以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。
比如:在講《小數(shù)四則混合運(yùn)算》一課中,雖然四則運(yùn)算混合在一起進(jìn)行計(jì)算是新知識(shí),也是這節(jié)課的重點(diǎn),但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)很多含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步計(jì)算,對(duì)于先算乘法或除法,再算加或減這一基本運(yùn)算順序很清楚。就憑這一點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ),四則混合運(yùn)算完全可以讓他們自己解決,所以課一開(kāi)始,沒(méi)有任何講解,我也把例1—例5五道題全部寫(xiě)在黑板上,首先請(qǐng)同學(xué)們找五道題的不同之處:即有的只含一級(jí)運(yùn)算,有的含兩級(jí)運(yùn)算。有的帶(),還有的既帶小(),又帶了[],找完后教師說(shuō):“這些題都是計(jì)算題,每道題都有自己的特點(diǎn),你們會(huì)嗎?教師可有點(diǎn)擔(dān)心你們會(huì)做錯(cuò)……”。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后,讓他們獨(dú)立完成,再集體訂正結(jié)果,然后請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)出自己的運(yùn)算順序,讓同學(xué)們?cè)谟懻撍鲥e(cuò)的原因中,歸納出:小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,先算乘除,后算加減,有括號(hào)的,先算括號(hào)里的。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決。其效果比我們一個(gè)例題接一個(gè)例題的講解效果更好。
可在我們新授課中有些新知識(shí)是相當(dāng)抽象的,學(xué)生理解起來(lái)很難。每當(dāng)這時(shí)我同樣不去就例教例,就題講題。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過(guò)這樣的體會(huì),每到教學(xué)重難點(diǎn)的地方,我們怕學(xué)生聽(tīng)不懂,于是把教材中的例題講了再講,教師講的很清楚,學(xué)生當(dāng)時(shí)聽(tīng)的也很明白,可等到讓他們獨(dú)立解答練習(xí)題的時(shí)候,正確率卻很低,出錯(cuò)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,于是我們就會(huì)納悶:怎么講的那么明白學(xué)生就是不會(huì)呢?他們真是奔死了。其實(shí)這并不能簡(jiǎn)單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上,原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理。那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識(shí)中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源,把難點(diǎn)問(wèn)題形象化。我在上課的時(shí)候,除了板書(shū)的時(shí)候站在講臺(tái)上,其余時(shí)間都是走到學(xué)生中間去,這樣便于我隨時(shí)以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺?lái)承載本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。
比如:《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以在教學(xué)這一課時(shí)我沿江牛農(nóng)對(duì)泣教材中的安排,先教例1用速度和相遇時(shí)間來(lái)求總路程,再教學(xué)例2—用路程速度和來(lái)求相遇時(shí)間再教例3……而是我們師生表演相向而行,相背而行先行再行,同向而行等種種情況,讓學(xué)生首先了解相遇問(wèn)題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生,也就是為什么:路程速度相遇時(shí)間,速度和相遇時(shí)間為什么等于總路程,等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式,老師再以表演者為素材開(kāi)始編各種類型的相遇問(wèn)題,讓學(xué)生在解答,這樣不但完成了教學(xué)目的,也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
又如在講《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課之前,我搞了班里四個(gè)大組的選數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的活動(dòng),并要求學(xué)生在收集整理后完成組長(zhǎng)選票統(tǒng)計(jì)表,然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在選組長(zhǎng)的過(guò)程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計(jì)表有什么作用?它的優(yōu)點(diǎn)何在?這樣使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中更好的體驗(yàn)了整個(gè)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,真正明白了什么是簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),并真正了解了統(tǒng)計(jì)表的意義所在。
再如:為了給“求長(zhǎng)方體,正方體表面積做鋪墊,我以教室講臺(tái)桌面文具盒等學(xué)生周圍熟知的物體為教具,說(shuō)出它們的長(zhǎng)、寬、高,并比賽說(shuō)出各用長(zhǎng)寬高中的哪兩個(gè)量相乘能求出上下決后左右六個(gè)面中的哪個(gè)方面的面積。為求表面積,打下了很好的基礎(chǔ),當(dāng)再去教學(xué)長(zhǎng)方體正方體表面積的時(shí)候,我只向?qū)W生說(shuō)明長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積,就叫它們的表面積,然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請(qǐng)同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答,全班只有5名同學(xué)出錯(cuò),正確率比較高我還經(jīng)常以校園家庭社會(huì)社會(huì)為素材,編一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活小例子,一來(lái)是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗(yàn),把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化形象化,并降低了難度,同時(shí)不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間,讓學(xué)生感覺(jué)到我們身邊處處有數(shù)學(xué),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,一舉兩得,老師們不妨試試。
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!今天,能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問(wèn)題,我感到非常榮幸!面對(duì)新的教育形勢(shì),怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教育成效,是我們共同面對(duì)的課題。下面,我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會(huì),謹(jǐn)向各位匯報(bào)如下。
身為教導(dǎo)主任,首先,在教學(xué)上必須以身示范,要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué),要成為教學(xué)的內(nèi)行。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤于學(xué)習(xí)、善于思考,思想上要走在教師的前面,走在時(shí)代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師,當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且,要求別人做到的我必須先做到,安排別人搞好的我必須先搞好,要以能服人,以績(jī)服人。
在教學(xué)工作中,我們抓好制度建設(shè),建立和完善教學(xué)規(guī)章制度體系,使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面,與教師考核息息相關(guān),并貫穿工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),以“剛性”制度來(lái)保證教學(xué)管理的實(shí)施,以“軟性”的人文管理來(lái)保證規(guī)章制度的全面落實(shí)。
1、學(xué)期初,選好各科教研組長(zhǎng),讓組長(zhǎng)努力做到了教一科、管一線,及時(shí)組織教師參加學(xué)科教研活動(dòng),并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、記錄、評(píng)價(jià),使教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處,使業(yè)務(wù)活動(dòng)富有實(shí)效。而教導(dǎo)處主要是檢查教師的備課、學(xué)生作業(yè)的批改與反饋、測(cè)試、后進(jìn)生輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)筆記、反思等常規(guī)教學(xué)檢查,并及時(shí)反饋檢查結(jié)果,督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作方法。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(1)、積極組織教師外出學(xué)習(xí),參加教研及聽(tīng)課等活動(dòng),加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)。對(duì)于市、縣教研室及中心校安排的活動(dòng),我們都積極組織學(xué)科教師參加,每次活動(dòng)結(jié)束,參與教師回校后要上好匯報(bào)課,開(kāi)好學(xué)科研討會(huì)。
(2)、學(xué)校還實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度,每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié),并規(guī)定每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課。為調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,學(xué)校出臺(tái)了一系列的激勵(lì)政策;如上公開(kāi)課、示范課,參加各類賽教課,申報(bào)課題研究的教師,分別給予量化加分。
3、強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控。在期中、期末考試后,教導(dǎo)處定時(shí)下發(fā)成績(jī)分析表,召開(kāi)成績(jī)分析會(huì),并要求各教師對(duì)本科成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析,以有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。而且,利用期中、期末考試召開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),分別讓優(yōu)秀生、單科成績(jī)優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,讓成功者增加自信,讓后進(jìn)生受到成功的啟示,在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、雖然學(xué)校出臺(tái)了一系列的激勵(lì)政策,但教師的工作積極性并不高,也有教師報(bào)著無(wú)所謂的態(tài)度。如:有部分教師不配合學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng),派出聽(tīng)課學(xué)習(xí)也沒(méi)有幾次到場(chǎng),一年下來(lái)又抱怨自己的學(xué)分不夠。
2、常規(guī)檢查的問(wèn)題。比如:我們要檢查教師的教案或?qū)W生作業(yè),我從不搞突然襲擊,而是給教師適當(dāng)留出提前量,因?yàn)槲覀児ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)是讓大家積極努力完成工作,而絕不是存心挑毛病,挖別人的墻角。只有這樣才能得到教師的支持、信賴、尊敬和擁護(hù),達(dá)到上下齊心,把工作做好。但是,每當(dāng)?shù)綑z查的時(shí)候,總有那么一兩個(gè)教師不上交檢查材料,經(jīng)過(guò)多次做其思想工作,也沒(méi)有好轉(zhuǎn)。這樣的問(wèn)題也一直困擾著我。
總之,在教育教學(xué)的過(guò)程中,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,很多,我會(huì)努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,注重方式、方法,創(chuàng)新管理措施,不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展,進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后,我們會(huì)虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
很榮幸,我能夠代表新加盟澄邁中學(xué)的教師上臺(tái)發(fā)言。首先,我代表新老師感謝學(xué)校給我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。我們都為成為這個(gè)大家庭中的一員感到無(wú)比的高興和自豪?,F(xiàn)在,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最誠(chéng)摯的祝福!并對(duì)可愛(ài)的新同學(xué)們表示最熱烈的歡迎!
澄邁中學(xué)有著優(yōu)良的傳統(tǒng)、溫馨的校園氛圍、井然的工作秩序,還有校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷。想到以后將在這里與許許多多的老師、同學(xué)們一起為理想和未來(lái)拼搏,倍感責(zé)任重大。這對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),同時(shí)也意味著鞭策、責(zé)任和使命。
作為新教師,青春是我們的資本,自信是我們的個(gè)性,拼搏是我們的誓言。我們年輕,我們渴望成長(zhǎng);我們年輕,我們豪情滿懷。當(dāng)然,因?yàn)槲覀兡贻p,我們也有困惑,剛離開(kāi)大學(xué),工作經(jīng)驗(yàn)不足,我們深感育人教書(shū)的道路上,還有很多路要走。但我們相信,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷和老教師們的熱心幫助,我們一定克服前進(jìn)道路上的困難,超越自己,盡快成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
在新的學(xué)期里吧,我們將本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度”嚴(yán)格要求自己:在教學(xué)上,我們將做到精心備課,認(rèn)真上課,踏實(shí)肯干,虛心向老教師請(qǐng)教,站穩(wěn)課堂,提高課堂效率,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間讓自己的教學(xué)工作步入正軌。
在工作中,我們將積極發(fā)揚(yáng)學(xué)?!皥F(tuán)結(jié)敬業(yè),奉獻(xiàn)爭(zhēng)先”的精神,愛(ài)崗敬業(yè),勤肯工作,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。多聽(tīng)課,多思考,為學(xué)校創(chuàng)建省一級(jí)示范學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我們相信,我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們得期望,我們將一腔熱忱地投入到工作中去,將一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
最后,我代表新教師衷心地祝愿同學(xué)們健康成長(zhǎng),學(xué)有所成!
祝愿各位老師身體健康,工作順利!
祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越好,越辦越輝煌!
謝謝大家。
教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二十二
大家晚上好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),今晚面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言十分緊張,大家知道我來(lái)學(xué)校才短短的幾個(gè)月時(shí)間,還是一名新老師,只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是短短幾個(gè)月來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì);這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這幾個(gè)月以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作,慢慢地找到了一點(diǎn)感覺(jué)。還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂(lè)乎。這幾個(gè)月來(lái),每次遇到困難的時(shí)候,我都會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),尤其是謝曉玉和龐啟霞兩位老師,幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題,借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠(chéng)的感謝,謝謝你們!
下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨?。第一方面,在教育教學(xué)方面,我覺(jué)得應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。
首先,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我們總會(huì)把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生,因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫(xiě)成的,這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。
課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí),那些可講可不講的內(nèi)容,我們就大膽舍棄,這樣課堂氣氛就活躍,教師講得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。
第二方面,要成為一名合格的教師,管好課堂紀(jì)律是首要的一步。沒(méi)有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識(shí),都難以傳授給學(xué)生。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性在于面對(duì)的是學(xué)生,只有讓學(xué)生聽(tīng)你的課才能有成效。不管你是上什么課,不管有多少老師聽(tīng)課,哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提。第三方面,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。如果能做到學(xué)生非常樂(lè)意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說(shuō):親其師,則信其道。做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,除了私底下和學(xué)生親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生喜歡你,就自然會(huì)愛(ài)上你的課。
第四方面,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評(píng)課,向其他老師學(xué)習(xí)。這一點(diǎn),我們學(xué)校做得很好,為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們可以通過(guò)組內(nèi)老師相互聽(tīng)課,通過(guò)評(píng)課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,及時(shí)改進(jìn)。另外,也可以向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷開(kāi)闊自己的視野。還可以借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己。
第五方面,不斷的總結(jié)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來(lái),也可以方便自己的積累,無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家!
筆試包括《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》兩科。《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》內(nèi)容包括常識(shí)、語(yǔ)言理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等,時(shí)限為120分鐘。《公共基礎(chǔ)知識(shí)》內(nèi)容包括政治基礎(chǔ)知識(shí)、法律基礎(chǔ)知識(shí)、公共管理知識(shí)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、公文寫(xiě)作與處理、科技知識(shí)、職業(yè)道德、時(shí)事政治等,時(shí)限為150分鐘。《公共基礎(chǔ)知識(shí)》和《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》的分值各為分。
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