總結(jié)是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和潛力,為未來(lái)的發(fā)展提供指引。總結(jié)應(yīng)該遵循簡(jiǎn)潔明了、條理清晰的原則,展現(xiàn)出觀點(diǎn)的連貫性。以下是一些有效應(yīng)對(duì)壓力的方法,希望能幫助大家保持心理健康。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、通過(guò)欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié),能用律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè),掌握主題樂(lè)句并能哼唱。
3、通過(guò)欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
能熟練掌握主旋律,感受故事情節(jié)。
學(xué)生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞。
1、初聽(tīng)音樂(lè),完整聆聽(tīng)音樂(lè)。
師:今天沈老師要給大家講一個(gè)《三只小豬》的故事(播放音樂(lè),師開(kāi)始邊講故事邊表演。)。
2、欣賞前半部分音樂(lè)。
(1)多媒體動(dòng)畫片導(dǎo)入:第2遍。
師:聽(tīng)完音樂(lè)讓我們一起參與到故事中,幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來(lái)看一看三只小豬是怎么樣造房子的,請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)一聽(tīng)三只小豬在造房子的時(shí)候說(shuō)了些什么。生:回答。
師讓學(xué)生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開(kāi)心地在造房子,所以節(jié)奏比較快,我們聲音要有彈性,“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。(2)律動(dòng)三只小豬造房子和演奏器樂(lè)。
師:同學(xué)們有沒(méi)有注意觀察三只小豬是怎么樣造它們的房子的,他們除了造房子,還有沒(méi)有做別的事情?(律動(dòng)豬大寶學(xué)造稻草房子,除了造房子他還吹笛子了,學(xué)習(xí)吹笛;豬二寶造木頭房子,除了造房子他還拉小提琴了,學(xué)拉小提琴;豬小寶造磚頭房子,他勤勤懇懇除了造房子啥都沒(méi)做,律動(dòng)砌磚頭。)。
(3)欣賞前段部分音樂(lè),師示范做動(dòng)作:第3遍師:看老師來(lái)模仿三只小豬造房子吧。
(4)多媒體分段出示節(jié)奏:學(xué)生分段學(xué)習(xí)朗讀三只小豬造房。第4遍。
師:同學(xué)們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)三只小豬造房子吧。沈老師念一句,同學(xué)們念一句。
師:接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一下三只小豬造房子。
3、欣賞主旋律部分。
(1)多媒體出示大灰狼來(lái)了。
師:正當(dāng)三只小豬開(kāi)心地造完房子的時(shí)候,大灰狼來(lái)了。他想要吃小豬們,他把豬大寶的稻草房子吹走了,又把豬二寶的木頭房子吹走了,小豬們跑到豬小寶家里,大灰狼也追來(lái)了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)發(fā)生些什么呢。
(2)學(xué)生欣賞后半部分主旋律音樂(lè)。第6遍。
師:三只小豬團(tuán)結(jié)在一起,一點(diǎn)都不害怕大灰狼,當(dāng)大灰狼再來(lái)敲門的.時(shí)候,三只小豬唱起了歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師播放音樂(lè)唱主旋律。)。
(3)模仿小豬說(shuō)一說(shuō)節(jié)奏。(小豬們都不害怕大灰狼,我們會(huì)害怕嗎?那我們也來(lái)告訴大灰狼,模仿小豬們說(shuō)一說(shuō)節(jié)奏吧。)。
學(xué)習(xí)節(jié)奏:我們才不怕大灰狼。師:我們也來(lái)輕松地來(lái)唱一唱吧。
(4)生學(xué)唱主旋律歌譜。(師彈一句,生學(xué)一句。)。
(5)學(xué)唱主旋律。(師彈一句,生學(xué)一句。)。
(6)聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生回答主旋律出現(xiàn)了幾次?第7遍師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面我們學(xué)過(guò)的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。請(qǐng)同學(xué)們拿出手指來(lái)數(shù)一數(shù)。
聽(tīng)完學(xué)生回答。
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,到底幾次。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)到學(xué)過(guò)的旋律的時(shí)候跟著唱一唱。
(8)學(xué)生表演(一個(gè)學(xué)生表演大灰狼,其余學(xué)生表演三只小豬。多媒體出示動(dòng)畫片“大灰狼逃跑的視頻”
(9)學(xué)生觀看大灰狼逃跑的視頻。
師:三只小豬齊心協(xié)力,用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。小豬們可開(kāi)心了。我們一起來(lái)看一看。
4、完整表演故事情節(jié)。
(1)全班學(xué)生一起表演。第9遍。
師:請(qǐng)第一組同學(xué)表演豬大寶、第二組表演豬二寶、第三組表演豬小寶,我們一起來(lái)演一演三只小豬的故事吧。。
從今天的故事中你學(xué)到了什么?
生:要學(xué)習(xí)豬小寶的勤勞、三只小豬的團(tuán)結(jié)、勇敢、用智慧打敗大灰狼。在音樂(lè)中結(jié)束全課。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié),能用律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè),掌握主題樂(lè)句并能哼唱。
2、能跟著音樂(lè)表演《三只小豬》故事情節(jié)。
3、通過(guò)欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
三、
教學(xué)重點(diǎn):
能熟練掌握主旋律,感受故事情節(jié)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞。
五、教學(xué)內(nèi)容:
1、初聽(tīng)音樂(lè),完整聆聽(tīng)音樂(lè)。
2、欣賞前半部分音樂(lè)。
(1)多媒體動(dòng)畫片導(dǎo)入:第2遍。
師:聽(tīng)完音樂(lè)讓我們一起參與到故事中,幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來(lái)看一看三只小豬是怎么樣造房子的,請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)一聽(tīng)三只小豬在造房子的時(shí)候說(shuō)了些什么。生:回答。
師讓學(xué)生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開(kāi)心地在造房子,所以節(jié)奏比較快,我們聲音要有彈性,“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。(2)律動(dòng)三只小豬造房子和演奏器樂(lè)。
師:同學(xué)們有沒(méi)有注意觀察三只小豬是怎么樣造它們的房子的,他們除了造房子,還有沒(méi)有做別的事情?(律動(dòng)豬大寶學(xué)造稻草房子,除了造房子他還吹笛子了,學(xué)習(xí)吹笛;豬二寶造木頭房子,除了造房子他還拉小提琴了,學(xué)拉小提琴;豬小寶造磚頭房子,他勤勤懇懇除了造房子啥都沒(méi)做,律動(dòng)砌磚頭。)。
(3)欣賞前段部分音樂(lè),師示范做動(dòng)作:第3遍師:看老師來(lái)模仿三只小豬造房子吧。
(4)多媒體分段出示節(jié)奏:學(xué)生分段學(xué)習(xí)朗讀三只小豬造房。第4遍。
師:接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一下三只小豬造房子。
3、欣賞主旋律部分。
(1)多媒體出示大灰狼來(lái)了。
師:正當(dāng)三只小豬開(kāi)心地造完房子的時(shí)候,大灰狼來(lái)了。他想要吃小豬們,他把豬大寶的稻草房子吹走了,又把豬二寶的木頭房子吹走了,小豬們跑到豬小寶家里,大灰狼也追來(lái)了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)發(fā)生些什么呢。
(2)學(xué)生欣賞后半部分主旋律音樂(lè)。第6遍。
師:三只小豬團(tuán)結(jié)在一起,一點(diǎn)都不害怕大灰狼,當(dāng)大灰狼再來(lái)敲門的時(shí)候,三只小豬唱起了歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師播放音樂(lè)唱主旋律。)(3)模仿小豬說(shuō)一說(shuō)節(jié)奏。(小豬們都不害怕大灰狼,我們會(huì)害怕嗎?那我們也來(lái)告訴大灰狼,模仿小豬們說(shuō)一說(shuō)節(jié)奏吧。)。
學(xué)習(xí)節(jié)奏:我們才不怕大灰狼。師:我們也來(lái)輕松地來(lái)唱一唱吧。(4)生學(xué)唱主旋律歌譜。(師彈一句,生學(xué)一句。)(5)學(xué)唱主旋律。(師彈一句,生學(xué)一句。)。
(6)聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生回答主旋律出現(xiàn)了幾次?第7遍師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面我們學(xué)過(guò)的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。請(qǐng)同學(xué)們拿出手指來(lái)數(shù)一數(shù)。
聽(tīng)完學(xué)生回答。
師:三只小豬齊心協(xié)力,用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。小豬們可開(kāi)心了。我們一起來(lái)看一看。
4、完整表演故事情節(jié)。
(1)全班學(xué)生一起表演。第9遍。
師:請(qǐng)第一組同學(xué)表演豬大寶、第二組表演豬二寶、第三組表演豬小寶,我們一起來(lái)演一演三只小豬的故事吧。
四、
總結(jié)。
故事。
從今天的故事中你學(xué)到了什么?
生:要學(xué)習(xí)豬小寶的勤勞、三只小豬的團(tuán)結(jié)、勇敢、用智慧打敗大灰狼。在音樂(lè)中結(jié)束全課。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、通過(guò)朗讀和欣賞,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童詩(shī)的喜愛(ài),引導(dǎo)學(xué)生理解小作者富有創(chuàng)意的想象,感受兒童詩(shī)語(yǔ)言的精練、充滿童真和童趣等特點(diǎn)。
2、通過(guò)觀察和仿寫,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用寫詩(shī)的基本方法創(chuàng)作詩(shī)歌并交流欣賞。
培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,學(xué)會(huì)在日常生活中尋找寫作素材,鼓勵(lì)孩子寫出童真趣味來(lái)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、孩子們,上課之前我們先來(lái)玩兒個(gè)游戲:給括號(hào)里填上一個(gè)動(dòng)物的名稱。
賊眉()眼。
膽小如()。
()竊狗盜。
()過(guò)街——人人喊打。
2、老鼠給留下怎樣的印象?(預(yù)設(shè):膽小、愛(ài)偷東西、令人討厭……)。
3、有一位小詩(shī)人卻喜歡老鼠,她還為老鼠寫了一首詩(shī),我們一起來(lái)讀讀,看看詩(shī)中表達(dá)了小作者怎樣的愿望。
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生了解老鼠的特點(diǎn),了解老鼠在一般人眼中的印象,為后面學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受老鼠在詩(shī)人眼中的與眾不同,從而理解小詩(shī)人富有創(chuàng)意的想象力做鋪墊。
二、欣賞童詩(shī)《致老鼠》,感受童詩(shī)的童真、童趣和想象力。
1、請(qǐng)用你喜歡的方式讀讀這首詩(shī),與同學(xué)交流詩(shī)歌帶給你怎樣的感覺(jué),想一想詩(shī)中表達(dá)了作者怎樣的愿望。
預(yù)設(shè):這首詩(shī)內(nèi)容有趣,想象有創(chuàng)意。小作者喜歡愛(ài)做壞事的老鼠,希望老鼠改正不講衛(wèi)生、偷偷摸摸的壞習(xí)慣,還希望它能與貓做朋友。
2、讀了這首詩(shī),你覺(jué)得怎樣才能寫好童詩(shī)呢?
預(yù)設(shè):(交流總結(jié))充分表達(dá)自己的情感;
選擇有趣、有創(chuàng)意的內(nèi)容;
生活中多觀察,多發(fā)現(xiàn);
加入豐富的聯(lián)想和想象;
運(yùn)用一定的技巧和方法(比喻、擬人、排比、夸張等)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗讀并欣賞童詩(shī)《致老鼠》,使學(xué)生感受童詩(shī)的有趣和富有創(chuàng)意的.想象力,進(jìn)而總結(jié)學(xué)習(xí)寫童詩(shī)的基本方法。
三、學(xué)以致用,啟發(fā)想象,創(chuàng)作童詩(shī)。
1、同學(xué)們想當(dāng)詩(shī)人嗎?就讓我們嘗試著來(lái)寫一寫詩(shī)吧。
補(bǔ)充仿寫,一起填詩(shī):
致()我喜歡你們——(),()。
雖然愛(ài)做壞事,可我還是喜歡你們。
如果我到了你們的王國(guó),一定要你們()。
還要教你們(),()。
我還要給你們介紹個(gè)朋友——它的名字叫()。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活尋找與老鼠一樣有缺點(diǎn)、愛(ài)做壞事的小動(dòng)物,仿照詩(shī)歌補(bǔ)充詩(shī)句,一方面培養(yǎng)學(xué)生的想象力,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用寫詩(shī)的基本方法來(lái)寫詩(shī)。另一方面,使學(xué)生真正懂得如何寬容別人,幫助別人改正缺點(diǎn),與自己不喜歡的人做朋友。
2、選擇你喜歡的方法寫一首小詩(shī)。
(1)仿照課本上的小詩(shī)來(lái)寫。
(2)也可以不做參照,自己構(gòu)思,選擇你認(rèn)為新奇、有趣的事情,用你喜歡的一種或幾種寫詩(shī)技巧來(lái)寫一首小詩(shī)。
3、展示交流所寫詩(shī)歌:主要從選材、感情、想象等方面來(lái)評(píng)價(jià)。
4、交流評(píng)價(jià):如,我最喜歡你的小詩(shī)的哪一點(diǎn),我給你提個(gè)意見(jiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),給學(xué)生選擇的自由和發(fā)揮的空間,更好地激發(fā)學(xué)生寫詩(shī)的興趣。通過(guò)交流點(diǎn)評(píng),進(jìn)一步提高孩子創(chuàng)作童詩(shī)的能力。
5、寫給孩子們的詩(shī)。
我喜歡你們——明亮的眼睛,稚嫩的臉龐,銀鈴般的笑聲。
雖然經(jīng)常淘氣,做了許多錯(cuò)事,可我還是喜歡你們。
在小學(xué)這最后一段時(shí)光里。
我要繼續(xù)教你們學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)求知,懂得自律,懂得感恩。
還要教你們勤奮爭(zhēng)先,敢于創(chuàng)新,誠(chéng)實(shí)做人,勇?lián)?zé)任。
我還要給你們介紹個(gè)朋友——他的名字叫老師。
【設(shè)計(jì)意圖】我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,也仿寫了這樣一首詩(shī),一方面給學(xué)生做示范,激發(fā)學(xué)生寫詩(shī)的積極性,另一方面通過(guò)這首詩(shī)教育學(xué)生改正缺點(diǎn),同時(shí)也表達(dá)我對(duì)他們的愛(ài)與期待。
四、小結(jié)延伸。
今天我們做了一回小詩(shī)人,同學(xué)們的詩(shī)有的活潑有趣,有的富有想象力,都非常棒!課外繼續(xù)讀一讀自己喜歡的詩(shī)歌,繼續(xù)寫詩(shī)吧!
兒童詩(shī)欣賞與創(chuàng)作。
有趣、有創(chuàng)意。
比喻、擬人、排比、夸張。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)l、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲熟練唱出旋律,掌握3/4拍節(jié)奏并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
2、通過(guò)聽(tīng)賞《三只小豬》了解故事情節(jié),掌握主題樂(lè)句,并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。
教學(xué)。
重難點(diǎn)學(xué)生能熟練掌握主題,感受故事場(chǎng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備電子琴,幻燈片。
教學(xué)過(guò)程復(fù)備。
l、音樂(lè)聲中進(jìn)入教室,師生問(wèn)好;。
2、律動(dòng);。
為復(fù)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備,幫助學(xué)生感受3/4拍節(jié)奏。
二、復(fù)習(xí)歌曲《音樂(lè)是好朋友》。
1、鋼琴伴唱。
2、師生討論如何唱出歌曲的情緒。
3、歌舞表演唱。(學(xué)生自由組:唱歌組、伴舞組、伴奏組)。
三、聽(tīng)賞《三只小豬》。
師:“音樂(lè)是我們的好朋友,今天老師也給大家?guī)?lái)了幾位好朋友,看看他們是誰(shuí)?(出示課件:三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動(dòng)畫片段《三只小豬》)(說(shuō)明:以故事貫穿整首樂(lè)曲,激發(fā)學(xué)生興趣,輕松自如的掌握旋律。)。
師提問(wèn):你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么?生:我喜歡老三,因?yàn)樗趧诼斆鳌?我又讓他隨音樂(lè)演演小豬蓋房的情景)。
師:有沒(méi)有喜歡其他小豬的?生:我喜歡老大,他會(huì)吹笛跳舞。(我聽(tīng)了特高興,讓班里喜歡老大的同學(xué)一起表演吹笛的動(dòng)作,按照從個(gè)體到全體的教學(xué)理念,使全班同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。)。
師:我們都知道了三只小豬可愛(ài)、善良,那么誰(shuí)知道接下去發(fā)生了什么事情?生:講故事。
師:這真是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼,讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂(lè)曲)。
師問(wèn):音樂(lè)中哪一句唱出了小豬們的勇敢?生:我們才不怕大灰狼。
出示媒體文字“誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼”,師范唱。
給學(xué)生旋律,讓學(xué)生用勇敢的聲音演唱。
師:同學(xué)們唱得真好,在這段音樂(lè)中有一句重復(fù)了很多次,我們一起聽(tīng)聽(tīng),當(dāng)你聽(tīng)到重復(fù)的那句時(shí)用小豬的動(dòng)作表示出來(lái)。(學(xué)生輕松掌握主題樂(lè)句)(進(jìn)一步掌握主題樂(lè)句,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的美德。要求:跟上音樂(lè)的節(jié)奏,做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。)。
四、拓展表演。
師:小朋友,如果你是可愛(ài)的小豬,在森林里遇到了大灰狼會(huì)怎么辦呢?
一個(gè)小朋友說(shuō):“我用石頭砸死它”。
師:真好!有節(jié)奏的示范:我用石頭砸死它。
動(dòng)作加模擬聲音×××××。
我想每個(gè)小朋友肯定都有對(duì)付大灰狼的辦法,分小組討論一下,然后像老師那樣把它讀出來(lái)(生討論)。
交流表演l、石頭;2、大火;3、大水;4、手槍,四組連起來(lái)朗讀+擬聲動(dòng)作+主題句,(此時(shí)課堂氣氛高漲,學(xué)生很容易掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)和主題樂(lè)句的鞏固)。
五、總結(jié)下課。
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛(ài),勇敢,我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神,這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂(lè)做一只可愛(ài)的小豬,喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛(師示范),喜歡老二的可以拉起小提琴,喜歡老三的也可以蓋新房,你們也可以演演森林的小草小花,選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。
師:放音樂(lè),和學(xué)生一起表演,學(xué)生在音樂(lè)中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。
板書設(shè)計(jì)《三只小豬》。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵,體會(huì)詩(shī)歌的意境。
3、在詩(shī)歌中領(lǐng)悟到每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn),但要面對(duì)這些缺點(diǎn),改掉它,自己會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
一、出示這首詩(shī)。
閻妮。
我喜歡你們——。
一雙機(jī)靈的眼睛,
粉紅的耳朵。
雖然愛(ài)做壞事,
可我還是喜歡你們。
如果我到了你們的王國(guó),
一定要你們。
洗臉、洗手、洗澡、刷牙;
還要教會(huì)你們。
自己勞動(dòng),
干事不要偷偷摸摸。
我還要給你們。
介紹個(gè)朋友——。
它的名字叫貓。
二、孩子們用不同形式誦讀。
自由朗讀,同桌互讀,同學(xué)齊讀。
適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)。
三、推進(jìn)題。
1、“鼠年致老鼠”是什么意思呢?
2“我喜歡你們”中的“你們”指的是誰(shuí)啊?”
學(xué)生回答:指的是“老鼠”。
3、“愛(ài)做壞事,老鼠愛(ài)做哪些壞事?。俊?/p>
孩子們又紛紛發(fā)言,“偷吃東西、啃木頭、啃電線……”在孩子們說(shuō)的時(shí)候,老師隨機(jī)把現(xiàn)實(shí)中老鼠的這些“惡行”改為了童話中的言行,比如“偷偷摸摸,粗心大意,不講衛(wèi)生,邋里邋遢……”
4、“既然老鼠愛(ài)做這么多壞事,為什么‘我還是喜歡你們’?”
“因?yàn)樗幸浑p機(jī)靈的眼睛,粉紅的耳朵?!睂W(xué)生可以用詩(shī)句中的話回答。
“因?yàn)樗腥秉c(diǎn),但是也有用處,小白鼠就為人們做事啊?!边@個(gè)孩子的回答挺辨證的。
5、出示詩(shī)句的下一行:“如果我到了你們的王國(guó),一定要你們______”,讓學(xué)生補(bǔ)寫。
學(xué)生針對(duì)剛才所說(shuō)的壞事,說(shuō)自己補(bǔ)寫的。
6、學(xué)生的想象力充分釋放后,再出出示原詩(shī)這個(gè)小節(jié):
如果我到了你們的王國(guó),
一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙;
還要教會(huì)你們自己勞動(dòng),
干事不要偷偷摸摸。
7、讓學(xué)生和前一節(jié)連起來(lái),各種形式練習(xí)讀。
8、最后,再出示最后一小節(jié):
“小老鼠被我們改變之后,
我們還要給他們介紹個(gè)朋友——”
我還要給你們。
介紹個(gè)朋友——。
它的名字叫。
“貓!”
9、接下來(lái)依然是各種形式的練讀。
10、至此,在全詩(shī)連起來(lái)讀熟了之后,我又向他們發(fā)起新的挑戰(zhàn)。
“其實(shí),在我們班每一個(gè)小朋友的身上,也有很多‘小老鼠’呢?”我故作神秘的話語(yǔ)果然帶來(lái)了預(yù)料的反應(yīng),孩子們驚訝地張大嘴巴,在自己身上、抽屜里要找起來(lái)。我把食指在嘴邊豎起,說(shuō):“粗心大意啊,拖拖拉拉啊,撒謊啊、作業(yè)不認(rèn)真,字體馬馬虎虎、上課說(shuō)話啊……”學(xué)生恍然大悟,點(diǎn)頭認(rèn)可了。
同學(xué)們有沒(méi)有信心把這些小老鼠從我們身邊轟走呢?還需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。今天,我也在五年級(jí)寫一首送給大家的一首詩(shī)。
牛年致五年級(jí)全體同學(xué)。
我喜歡你們——。
一雙明亮的眼睛。
機(jī)靈的耳朵。
還有能說(shuō)會(huì)道的小嘴。
雖然經(jīng)常淘氣。
做了許多錯(cuò)事。
可我還是喜歡你們。
親愛(ài)的孩子們啊。
上課說(shuō)話、做小動(dòng)作、作業(yè)拖拉、字體潦草……。
這些頑劣的“小老鼠”,
在今天開(kāi)始被我們找出,
我們將用長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期。
教會(huì)它們。
紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、專心、責(zé)任。
……。
我相信。
等期末一到。
我們會(huì)擁有。
許多許多。
可愛(ài)的“米老鼠”。
我的聲音響起在教室,飽含著我對(duì)孩子們的期望,當(dāng)讀到“我們將用長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期、
教會(huì)它們紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、專心、責(zé)任……”的時(shí)候,聲音在這里匯聚成洪流,全班學(xué)生情不自禁跟著讀起來(lái)。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、傾聽(tīng)童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好感情。
3、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物草、木頭、磚。
活動(dòng)過(guò)程:
1、兒歌導(dǎo)入。
手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。
提問(wèn):小兔子蓋了一間怎樣的房子?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?
2、展開(kāi)。
播放幻燈片,講述故事內(nèi)容。
(1)故事中有誰(shuí)?它們用什么樣的材料蓋了一間怎樣的房子?
(2)蓋好房子之后又發(fā)生了什么事情呢?(3)為什么大灰狼摧毀了大哥二哥的房子?
3、出示實(shí)物與幼兒談話。
(1)讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱:“看,今天老師帶來(lái)了什么?”(2)猜一猜:“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”
(3)分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說(shuō)出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實(shí)物的硬度,在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié):“在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結(jié)實(shí),所以,用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)?!?/p>
(4)教育幼兒做事不圖省力。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌,熱愛(ài)詩(shī)歌。
2、想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
3、知道生活中處處有詩(shī)歌。
4、嘗試寫一首兒童詩(shī)。
1、自讀《致老鼠》,你受到了什么啟發(fā)?
2、收集一首你喜歡的兒童詩(shī),說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫作方法。
一、導(dǎo)入。
在大家的心目中,詩(shī)歌是那樣神奇,那樣美好,詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí),詩(shī)歌就在我們的生活中,我們?nèi)巳硕伎梢宰髟?shī)人。今天,我們就一起來(lái)自己動(dòng)手寫詩(shī)。(板書課題)。
出示這首詩(shī)。
我喜歡你們——一雙機(jī)靈的眼睛,粉紅的耳朵。雖然愛(ài)做壞事,可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國(guó),一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙;還要教會(huì)你們自己勞動(dòng),干事不要偷偷摸摸。我還要給你們介紹個(gè)朋友——它的名字叫貓。
二、孩子們用不同形式誦讀。
自由朗讀,同桌互讀,同學(xué)齊讀。
適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)。
三、小組交流預(yù)習(xí)問(wèn)題:
1、自讀《致老鼠》,你受到了什么啟發(fā)?
2、收集一首你喜歡的兒童詩(shī),說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫作方法。
四、匯報(bào)交流結(jié)果:
歸納板書兒童詩(shī)的寫作方法。
老師再作引導(dǎo):“我們的生活中處處有詩(shī)歌,只要我們有一顆童心,能夠大膽想象,錘煉語(yǔ)言,就可以寫出有趣的童詩(shī)。”
同時(shí)告訴學(xué)生寫詩(shī)歌的一些方法:
1、巧用比喻。
2、妙用擬人。
3、運(yùn)用假設(shè)。
4、運(yùn)用夸張。
五、小結(jié):我們的生活中處處有詩(shī)歌,只要我們有一顆童心,能夠大膽想象,錘煉語(yǔ)言,就可以寫出有趣的童詩(shī)。
六、你喜歡哪首詩(shī),就試著學(xué)它寫一寫,注意想象要大膽,語(yǔ)言要精煉,表達(dá)出自己的情感。
七、在小組里交流你寫的詩(shī),聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法,再改一改。
八、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。
詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)是第一次,詩(shī)歌的創(chuàng)作更是新嘗試。授課前我擔(dān)心,寫詩(shī)的難度那么高,學(xué)生有沒(méi)有興趣?會(huì)不會(huì)寫詩(shī)呢?如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣呢?我想,還是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)。所以教學(xué)此課前,我先讓學(xué)生動(dòng)手搜集詩(shī)歌、編詩(shī)集,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。課堂教學(xué)同樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,進(jìn)行小組討論交流、匯報(bào)。讓學(xué)生們自己觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí),注意及時(shí)給學(xué)生提供展示的舞臺(tái),做到正確處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助。
由于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交還給學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,興趣濃厚。之前我所擔(dān)心的寫詩(shī)問(wèn)題已不存在,大部分學(xué)生都能創(chuàng)作自己的詩(shī)歌,都有自己的特色。更讓我驚喜的是,有符同學(xué)、李同學(xué)等幾位同學(xué)竟喜歡上寫詩(shī),在單元測(cè)試的作文中都用寫詩(shī)代替寫文章。
自己是第一次教學(xué)這種類型的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),真的不知道怎樣去進(jìn)行指導(dǎo),只能摸著石頭過(guò)河,一邊教一邊摸索,希望能積累一些經(jīng)驗(yàn)。如果教研室能舉辦一些相關(guān)的教研活動(dòng),讓我們聽(tīng)聽(tīng)這樣的公開(kāi)課就更好了。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),規(guī)則是一個(gè)較抽象的概念,如果單純的教學(xué)是十分枯燥的。孩子沒(méi)了興趣,目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動(dòng)吸引孩子,教師在上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)從教具、語(yǔ)言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來(lái)吸引孩子。《三只小豬》這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟悉了,對(duì)故事也有了一定的了解,也可以很好的把故事里的對(duì)白很好的講述出來(lái),我希望在這次活動(dòng)中幼兒不僅僅是對(duì)百的熟悉,也可以融入故事中,來(lái)扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理,由此設(shè)計(jì)這次游戲。
1、樂(lè)于參與《三只小豬》的表演游戲,從中體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,與同伴友好地合作游戲。
1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各,和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?/p>
2、物資材料準(zhǔn)備;一些足夠幼兒使用的小的泡沫,若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。
3、環(huán)境準(zhǔn)備;裝飾故事背景。
師:在游戲之前,我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演《三只小豬》,在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求:
1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作。
二、以討論的方式,來(lái)回顧上次游戲的故事內(nèi)容。師:剛才你看了表演你覺(jué)得怎么樣?誰(shuí)表演的好,好在哪里。
三、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排:
(1)學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。
師:小朋友表演一遍完了要記住交換道具,要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎?如果遇到困難先自己想辦法,或者是和同伴商量一起解決。
(2)鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。師:在表演時(shí),我們要把我們最美的動(dòng)作,最漂亮的表情,最好聽(tīng)的語(yǔ)氣都好好的展現(xiàn)出來(lái),這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦!
(3)教師介紹表演場(chǎng)地的安排。
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么,自己想去哪一組,想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。
四、情景表演、
一、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。
2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評(píng),分享交流表演體驗(yàn)。
二、提出游戲中遇到的困難,并想辦法解決。
1、師:在游戲中你遇到了什么困難?你們是怎么解決的?如果沒(méi)有解決,我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。
2、師;小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情,誰(shuí)來(lái)和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō),一起分享一下下。
活動(dòng)延伸;
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“因、交、作、布、兩、左、右、它”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“板、勞、第、世、界、更、能”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)新部首“點(diǎn)橫頭”、“巾字底”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道無(wú)論做什么事情都要有恒心,不怕困難,只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,讀懂課文,理解重點(diǎn)詞句,使學(xué)生明白無(wú)論做什么事情都要有恒心,不怕困難,只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、故事導(dǎo)入課文(介紹愛(ài)因斯坦)。
二、初讀課文。
三、,多種形式認(rèn)讀田字格、雙橫線生字。
四、正確流利地讀課文。
設(shè)疑:愛(ài)因斯坦為什么要做三只小板凳呢?
五、學(xué)會(huì)寫“作、兩、交、它”四個(gè)字,學(xué)會(huì)新偏旁(點(diǎn)橫頭)。
第二課時(shí)。
(一)復(fù)習(xí)詞語(yǔ),激趣導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字詞(田字格、雙橫線)。
2、自由讀全文。
(二)學(xué)習(xí)第一自然段,讀中體會(huì)。
1、自由讀第一自然段。
2、指名讀。
學(xué)習(xí)第一句話:
1、、出示第一自然段中重要的.詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好詞語(yǔ)。
3、通過(guò)讀好詞,引導(dǎo)學(xué)生讀好句子。
4、相機(jī)理解“作品”
學(xué)習(xí)第二句話:
1、指名讀第2句話。
2、他指誰(shuí)?
3、這是一只怎樣的小板凳?(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出愛(ài)因斯坦作品交得很晚、小板凳樣子很丑)。
4、齊讀。
(三)學(xué)習(xí)第二自然段,讀中感悟。
1、師范讀第2自然段。
2、問(wèn)題提出:老師對(duì)愛(ài)因斯坦的小板凳滿意嗎?
學(xué)習(xí)老師的話:
1、出示老師說(shuō)的話,引導(dǎo)學(xué)生讀出老師的很不滿意。
過(guò)渡:聽(tīng)到老師很不滿意的評(píng)價(jià),愛(ài)因斯坦又是怎么做的,怎樣說(shuō)的呢?
2、讀一讀,找出愛(ài)因斯坦動(dòng)作和語(yǔ)言,做上記號(hào)。
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)劃線的句子。
4、師出示描寫愛(ài)因斯坦的動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。齊讀。
相機(jī)理解:不慌不忙。
5、引導(dǎo)學(xué)生看插圖。
6、學(xué)生交流比較。
7、討論:愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳?(相機(jī)理解“強(qiáng)一些”)。
8、你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎樣的孩子?
9、分角色朗讀第二自然段。
(四)學(xué)寫四個(gè)字(因、右、左、布)。
1、觀察這四個(gè)字,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的?
2、師范寫“布”(認(rèn)識(shí)新偏旁“巾字底”)。
3、生練寫。
第一次。
第三次。
堅(jiān)持、認(rèn)真......
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,感受故事的情趣。
2、通過(guò)和同伴模仿故事中角色的對(duì)話,嘗試進(jìn)行大膽的表演和講述。
2、老鼠手偶。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
你去過(guò)鄉(xiāng)村嗎?你喜歡鄉(xiāng)村嗎?城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢,它會(huì)喜歡鄉(xiāng)村嗎?
二、分段欣賞欣賞故事。
1、播放課件【第一段】。
2、播放課件【第二段】。
鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候,看見(jiàn)了什么?它的心情怎樣?
在它們吃飯時(shí)發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去?
二、進(jìn)一步熟悉故事,嘗試模仿角色對(duì)話。
1、播放課件【故事欣賞】,完整欣賞故事,并模仿兩只老鼠說(shuō)話的神態(tài)和聲音。(高興的、不以為然的、驚訝的等)。
2、熟悉故事后,鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊做適合的身體動(dòng)作。
三、比較鄉(xiāng)下和城里的不同。
1、你在鄉(xiāng)村住過(guò)嗎?在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方?
2、你喜歡城市還是鄉(xiāng)村?
(我喜歡鄉(xiāng)村,因?yàn)?.....;我喜歡城市,因?yàn)?.....)。
3、熟悉情節(jié)之后,由某一個(gè)幼兒來(lái)扮演城市老鼠,教師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下老鼠。(具體游戲開(kāi)展,可以根據(jù)孩子們的掌握情況靈活組織)。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
找到一個(gè)油瓶,三只老鼠商量,一只踩著一只的肩膀,輪流上去喝油,于是三只老鼠開(kāi)始疊羅漢。
當(dāng)最后一只老鼠剛剛爬到另外兩只的肩膀上,不知什么原因,油瓶倒了,最后,驚動(dòng)了人,三只老鼠逃跑了。
回到老鼠窩,大家開(kāi)會(huì)討論為什么會(huì)失敗。
最上面的老鼠說(shuō),我沒(méi)有喝到油,而且推倒了油瓶,是因?yàn)橄旅娴诙焕鲜蠖秳?dòng)了一下。
第二只老鼠說(shuō),第三只老鼠抽搐了一下,我才抖動(dòng)的。
第三只老鼠說(shuō):“我因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)門外有貓的叫聲,怕了才抖的呀?!?/p>
“哦,原來(lái)如此呀!”三只老鼠恍然大悟。
原來(lái),它們都沒(méi)有責(zé)任。
老鼠的心態(tài)在很多企業(yè)里都有,比如說(shuō)企業(yè)的績(jī)效考核。
在某企業(yè)的季度考核會(huì)上,營(yíng)銷部經(jīng)理a說(shuō):“最近銷售做得的確不好,我們有責(zé)任。但最主要是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手推出的新產(chǎn)品比我們的產(chǎn)品好,所以我們很不好做。研發(fā)部門要認(rèn)真總結(jié)?!?/p>
研發(fā)部經(jīng)理b說(shuō):“最近推出新產(chǎn)品少的原因是我們的預(yù)算太少了,就那么可憐的.一點(diǎn)兒預(yù)算,也被財(cái)務(wù)削減了不少!”
財(cái)務(wù)經(jīng)理c說(shuō):“我是削減了研發(fā)部的預(yù)算,因?yàn)楣镜倪\(yùn)行成本一再上升,實(shí)在沒(méi)有多余的錢來(lái)給你們?!?/p>
采購(gòu)經(jīng)理d跳了起來(lái):“我們的采購(gòu)成本是上升了10%,為什么,你們知道嗎?俄羅斯一個(gè)生產(chǎn)鉻的礦山爆炸了,導(dǎo)致不銹鋼價(jià)格上升。”
a、b、c:“哦,原來(lái)如此呀,這樣說(shuō),我們大家都沒(méi)多少責(zé)任了!”
人力資源經(jīng)理f在一旁著急:“這樣說(shuō)來(lái),我只好去考核俄羅斯的礦山了!”
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三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
三只老鼠偷油的故事,講的是什么呢?大家都知道老鼠是非常聰明的家伙,但是自私自利心而害了自己。下面我們就來(lái)看看這個(gè)故事吧!
小老鼠,賊溜溜,上鍋臺(tái),去偷油;喝一口,吧嗒嘴,喝兩口,舔舌頭;剛要再喝第三口,老貓咬住它的頭。
貪嘴的小老鼠偷油吃,結(jié)果被貓捉住了。下面講的是三只偷油的小老鼠都掉進(jìn)油缸里的故事。
小老鼠愛(ài)喝油,有那么三只小老鼠很久沒(méi)有喝到香噴噴的油了,有一天他們商量著去偷油喝。
他們到了油缸邊一看,哎,油缸里的油呀只有油缸底下的一點(diǎn)點(diǎn)了,可缸身太高,誰(shuí)也喝不到油。
它們商量了半天,想了個(gè)好辦法,一個(gè)咬著另一個(gè)的尾巴吊下去喝油,第一個(gè)下去的喝飽了上來(lái),再吊第二個(gè)下去喝,他們發(fā)誓,誰(shuí)也不許存半點(diǎn)壞心。
好,第一只老鼠最先吊下去喝,他在下面想:油只有這么一點(diǎn)點(diǎn),今天我真走運(yùn),可以喝個(gè)飽了。
第二只老鼠在中間想:缸里就那么點(diǎn)油,如果讓它喝完了我還喝什么,還是放了它,自己跳下去喝吧。
第三只老鼠在最上面,它在缸邊上想:油太少了,等它們兩喝飽了,還有我的份兒?jiǎn)幔坎蝗缭琰c(diǎn)放了他們,自己跳下去喝吧。
就這樣第二只放了第一只的尾巴,第三只放了第二只的尾巴,都管自己搶先跳下去喝油了,結(jié)果它們都掉進(jìn)了油缸里,雖然都喝到了油,可是誰(shuí)也出不來(lái)了。
不愿意幫助別人的人,同樣得不到別人的幫助。希望小朋友們樂(lè)于助人,團(tuán)結(jié)友愛(ài),發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。小朋友不管在玩游戲還是在學(xué)習(xí)中都需要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成得更好,有一只力量叫團(tuán)隊(duì)力量,請(qǐng)小朋友記住啦!
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
三只老鼠一同去偷油喝。找到了一個(gè)油瓶,三只老鼠商量,一只踩著一只的肩膀,輪流上去喝油。于是三只老鼠開(kāi)始疊羅漢,當(dāng)最后一只老鼠剛剛爬到另外兩只的肩膀上,不只什么原因,油瓶倒了,最后,驚動(dòng)了人,三只老鼠逃跑了。回到老鼠窩,大家開(kāi)會(huì)討論為什么會(huì)失敗。最上面的老鼠說(shuō),我沒(méi)有喝到油,而且推倒了油瓶,是因?yàn)橄旅娴诙焕鲜蠖秳?dòng)了一下,所以我推倒了油瓶,第二只老鼠說(shuō),我抖了一下,但我感覺(jué)到第三只老鼠也抽搐了一下,我才抖動(dòng)了一下。第三只老鼠說(shuō):對(duì),對(duì),我因?yàn)楹孟舐?tīng)見(jiàn)門外有貓的叫聲,所以抖了一下。哦,原來(lái)如此呀!
企業(yè)里很多人也具有老鼠的心態(tài)。請(qǐng)聽(tīng)一次企業(yè)的季度會(huì)議:
營(yíng)銷部門的經(jīng)理a說(shuō):最近銷售做的不好,我們有一定責(zé)任,但是最主要的責(zé)任不在我們,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手紛紛推出新產(chǎn)品,比我們的產(chǎn)品好,所以我們很不好做,研發(fā)部門要認(rèn)真總結(jié)。
財(cái)務(wù)經(jīng)理c說(shuō):是,我是削減了你的預(yù)算,但是你要知道,公司的成本在上升,我們當(dāng)然沒(méi)有多少錢。
這時(shí),采購(gòu)經(jīng)理d跳起來(lái):我們的采購(gòu)成本是上升了10%,為什么,你們知道嗎?俄羅斯的一個(gè)生產(chǎn)鉻的礦山爆炸了,導(dǎo)致不銹鋼價(jià)格上升。
a、b、c:哦,原來(lái)如此呀,這樣說(shuō),我們大家都沒(méi)有多少責(zé)任了,哈哈哈哈!
人力資源經(jīng)理f說(shuō):這樣說(shuō)來(lái),我只好去考核俄羅斯的礦山了!
您認(rèn)為有什么樣的解決方案呢?請(qǐng)和我討論。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
在一個(gè)茂盛的森林里,住著三只老鼠。它們是鼠老大、鼠老二和鼠小弟。它們聰明勇敢,可有些懶惰,總是依賴鼠媽媽,做什么事都要鼠媽媽來(lái)幫助。
三只小老鼠慢慢長(zhǎng)大了,要去考大學(xué),想進(jìn)大學(xué),需要到動(dòng)物大學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)考試,合格了才能被動(dòng)物大學(xué)錄取。
這天,鼠媽媽讓三只小老鼠自己去考試。鼠媽媽知道動(dòng)物大學(xué)離家很遠(yuǎn),路上也有許多危險(xiǎn),如貓、蛇、貓頭鷹,這些都是老鼠的天敵。鼠媽媽為什么這么做?目的只有一個(gè):為了三只小老鼠學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,不要做什么事都依賴鼠媽媽。
和鼠媽媽告別后,三只小老鼠踏上了危險(xiǎn)的路途。
三只小老鼠告別鼠媽媽以后,一路唱著歌向前走。這是,樹叢里發(fā)出“嗖嗖嗖。。嗖”的聲音。鼠老大警惕的停住了腳步,“噓,小心!別出聲!”鼠老大輕聲地告訴鼠老二和鼠小弟,它們立刻停下了腳步。
突然,一只狐貍從樹林里蹦了出來(lái)對(duì)小老鼠喊“可愛(ài)的小老鼠們,來(lái)當(dāng)我的飯后點(diǎn)心吧!”三只小老鼠嚇地拼命往前跑,狐貍在后面窮追不舍,嘴里還時(shí)不時(shí)喊到:“站??!小老鼠崽子,快快給本大爺當(dāng)點(diǎn)心吧!”
鼠老大想了想:這樣下去不是辦法,得把狐貍甩掉才行!嘿,有了!
“老二、小弟,我有辦法了。我們躲到草叢里。”鼠老大說(shuō)到,說(shuō)著小老鼠們的身影淹沒(méi)在草叢里?!皠e以為你們躲到草叢里我就找不到你們!!”說(shuō)著,狐貍便開(kāi)始拔起了植物的枝葉來(lái),花草被狐貍破壞地慘不忍睹。
“老二,你去找塊石頭。小弟,你去找些荊棘來(lái)!這只可惡的狐貍,竟這樣破壞環(huán)境,一定要好好的修理這只狐貍!”鼠老大說(shuō)。不一會(huì)兒,道具找來(lái)了,鼠老大將荊棘撒在土里,撒了好一大片。鼠小弟把石頭搬到草叢后,這時(shí)響起了說(shuō)話聲“原來(lái)你們?cè)谶@兒呀,哈哈!終于被大爺我找到了!哈哈!”是狐貍。
狐貍找到了小老鼠們,好不得意,狐貍一腳跨過(guò)草叢,一不小心,絆倒在鼠小弟放到那兒的石頭。悲劇發(fā)生了:“哎呀!”一聲慘叫,狐貍被石頭絆倒,就撲到到地上,摔倒在荊棘堆里。
狐貍被荊棘刺到了屁股,“哇哇,媽媽呀”狐貍哭喪著臉往家的方向跑去?!肮?,可惡的狐貍被荊棘扎屁股啦!活該,誰(shuí)叫它這樣破壞花草樹木呀!”鼠老二笑道。
“咦,你們快來(lái)看,狐貍掉了東西”鼠老大說(shuō)道。鼠小弟喊道,“是一支鉛筆,一支鋼筆和一張紙呀!”鼠小弟對(duì)狐貍跑走的方向喊道“狐貍,這些東西我們替你保管?。 ?/p>
鼠老大扛著鉛筆,鼠老二抱著張紙,鼠小弟搬著支鋼筆,三兄弟回家了。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1.通過(guò)作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容,理解童話中主要人物的性格特征及里的兩個(gè)不同場(chǎng)景。
2.能夠用連貫準(zhǔn)確的語(yǔ)言創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
電腦課件。
1.教師用充滿激情的語(yǔ)調(diào),把童話生動(dòng)地介紹給幼兒。教師注意運(yùn)用不同語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,表現(xiàn)出中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢,城市里的節(jié)奏,充滿了刺激和好奇。
2.教師提問(wèn),幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。
(1)鄉(xiāng)下老鼠為什么請(qǐng)城里老鼠做客?
(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?
(4)在那兒發(fā)生了什么?
(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?
3.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽(tīng)邊看,以加深對(duì)童話的印象。
討論:城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?
幫助幼兒歸納主題。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造,拓展原文中的內(nèi)容。
假定里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢,而此時(shí)它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,連貫地編構(gòu)出,情節(jié)要合理。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀生字,理解“糟糕”。
2、能理請(qǐng)課文第三自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙?;?huì)讀不同語(yǔ)氣的句子。
3、初步感受愛(ài)因斯坦從小做事認(rèn)真,肯花力氣,不怕失敗的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
2、板凳自述材料(自編)。
教學(xué)過(guò)程:
(大致內(nèi)容:愛(ài)因斯坦做三只小板凳的經(jīng)過(guò)。)。
三、自由談體會(huì)。
(感受愛(ài)因斯坦做事認(rèn)真、肯花力氣、不怕失敗。)。
引出課文第2、3自然段:愛(ài)因斯坦交了板凳后會(huì)發(fā)生什么事?
四、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
1、自由讀,讀后說(shuō)說(shuō)愛(ài)因斯坦交了小板凳后發(fā)生的事情。
(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)后點(diǎn)出:這段話是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。)?/p>
2、老師為什么從一大堆中作業(yè)中那出了愛(ài)因斯坦做的小板凳?
隨機(jī)出示:的布娃娃。
()的泥鴨子。
()的蠟水果。
3、愛(ài)因斯坦做的小板凳到底有多糟糕?
說(shuō)說(shuō)對(duì)“糟糕”的理解。
怎樣的板凳是糟糕的?(用筆畫一畫)。
4、這么糟糕的小板凳怪不得老師要生氣。誰(shuí)來(lái)讀讀老師的話?
出示句子:你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳?
世界上還有比這更糟糕的板凳嗎?
給這兩句話換個(gè)說(shuō)法后進(jìn)行比較。
指導(dǎo)讀出不同的語(yǔ)氣。
(小結(jié):以后我們?cè)趯懳恼聲r(shí)要想表達(dá)更強(qiáng)烈的意思,就可以用第一組這樣的句子。)。
5、這時(shí)同學(xué)們都在笑愛(ài)因斯坦??珊髞?lái),他們?yōu)槭裁床恍α耍浚ǜ爬ǖ卣f(shuō)一說(shuō))。
6、分角色表演。
要求:追求逼真,反映當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況,如同學(xué)門的反映等。
7、老師當(dāng)記者采訪。
采訪同學(xué):為什么發(fā)笑?為什么不笑了?
采訪愛(ài)因斯坦:你想告訴大家什么?
五、拓展延伸:
收集有關(guān)愛(ài)因斯坦小時(shí)候的故事。
收獲與反思:
1、上課伊始,“三只小板凳”娓娓道來(lái),學(xué)生饒有興致地聽(tīng)著,不僅感受了做好一只小板凳并不是一件容易的事,也體會(huì)到了愛(ài)因斯坦做事認(rèn)真、不怕失敗的精神。為了使學(xué)生對(duì)這一體會(huì)更深刻,又在分角色表演的基礎(chǔ)上,老師當(dāng)記者采訪“愛(ài)因斯坦”及“同學(xué)們”,把故事中人物的思想轉(zhuǎn)化為自己的切身體會(huì)。因此,課堂上的這兩個(gè)環(huán)節(jié)不是孤立的,在層層鋪開(kāi)的基礎(chǔ)上加以深化、升華。課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向”“還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全人格?!蔽蚁?,這兩個(gè)環(huán)節(jié)就是課標(biāo)精神的落實(shí)吧!
2、課標(biāo)中指出要“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感……”在引導(dǎo)理解“老師為什么從一大堆作業(yè)中拿出了愛(ài)因斯坦做的小板凳?”時(shí),隨即出示:()的布娃娃……根據(jù)學(xué)生的體會(huì)填寫詞語(yǔ),并不局限于課文,豐富了語(yǔ)言的積累;在體會(huì)朗讀文中老師說(shuō)的兩句反問(wèn)句后,換個(gè)說(shuō)法,進(jìn)行比較。此舉培養(yǎng)了語(yǔ)感,提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。但在具體操作中,一些提問(wèn)的方法不夠恰當(dāng),如比較兩句話(反問(wèn)句和改寫后的'陳述句)哪句表達(dá)思想感情更強(qiáng)烈些。我這么一問(wèn),學(xué)生就感到困難。有的說(shuō)是第一句,有的說(shuō)是第二句,各持所見(jiàn),如果我能換種問(wèn)法,效果就會(huì)不一樣,如:請(qǐng)你讀一讀,哪句話的語(yǔ)氣更重一些?學(xué)生就會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是第一句。這時(shí)再適時(shí)點(diǎn)撥一下:語(yǔ)氣重的句子作者往往要想表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。這樣,就能水到渠成了。這樣看來(lái),老師在課堂上的提問(wèn)方式多么重要,要在比較中選擇最恰當(dāng)、最有效的一種方式。
3、在指導(dǎo)朗讀時(shí),讀老師批評(píng)的話,幾個(gè)學(xué)生拍案而起:邊拍桌邊讀。看起來(lái)這“老師”是氣憤到了極點(diǎn)。學(xué)生的朗讀水平是提高了,可思想是否偏激了(原來(lái),這就是他們眼中的“老師”)?在課堂上,我一時(shí)找不到“點(diǎn)子”來(lái)解決,只是說(shuō):“看來(lái)老師是真生氣了。”我想,我是錯(cuò)過(guò)了一次教育的良機(jī)。
課堂上的遺憾真是太多了。但有了反思就會(huì)有提高,新課標(biāo)精神在今后的課堂上定會(huì)落實(shí)得更充分。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
有一天,三只老鼠去偷油喝,第一只老鼠想:“油這么點(diǎn),幸好今天是我第一個(gè)喝,如果第三個(gè)的話,就沒(méi)有我的份了”,第一只老鼠進(jìn)去喝的`了。
第二只老鼠就想:“等它喝完了就沒(méi)有我的份了,還是進(jìn)去喝為好”,第二只老鼠也跳進(jìn)去喝的了。
第三只老鼠又想:“油只有這么點(diǎn),等它們兩個(gè)喝完,可能就沒(méi)我的份了,我還是進(jìn)去搶著喝吧”,他們?nèi)齻€(gè)都進(jìn)去了,喝完了沒(méi)法出來(lái),它們只好等到貓來(lái)了,貓把它們一個(gè)個(gè)都吃了。
小朋友,聽(tīng)了這個(gè)故事,該做的事你就去做,不該做的事,你千萬(wàn)別做呀!
指導(dǎo)教師:賈愛(ài)華。
簡(jiǎn)評(píng):小朋友,聽(tīng)了這個(gè)故事,該做的事你就去做,不該做的事,你千萬(wàn)別做呀!語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑咐,小朋友們可記住了。
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