幼兒園孔雀教案(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 05:58:10
幼兒園孔雀教案(優(yōu)秀21篇)
時(shí)間:2023-11-29 05:58:10     小編:MJ筆神

教案可以幫助教師把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高教學(xué)的針對(duì)性。編寫教案時(shí),教師要善于利用教學(xué)資源和多媒體技術(shù),豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。以下是小編為大家精心收集的教案范例,供大家參考。這些教案經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證,具有很好的教學(xué)效果。希望能夠幫助到大家,讓我們一起來看看吧!

幼兒園孔雀教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

2、感受為世博添精彩的`快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有按照一定的規(guī)律排序(ab)。

材料準(zhǔn)備:多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片。

重難點(diǎn):在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

活動(dòng)過程:

一、引入情景。

1、參觀世博會(huì)關(guān)鍵問題:最近在上海有一個(gè)很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎?

(上海世博會(huì))播放課件第二頁。

(請(qǐng)小朋友來說一說)播放課件第三頁。

二、孔雀表演關(guān)鍵問題:看看,是誰來表演了?

(原來孔雀展開它那美麗的尾巴,就象一把美麗的扇子,翩翩起舞)播放課件第四頁。

三、裝扮孔雀。

1、隨意裝扮關(guān)鍵問題:每次表演節(jié)目之前,我們都要打扮打扮自己??兹敢惨粯优?。我們也給孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮???,孔雀的尾巴上有這些地方,桌子上有漂亮的圖形,我們一起試一試,你們自己給小孔雀打扮打扮吧。

幼兒操作,教師觀察幼兒是如何排序的。

評(píng)析,并把幼兒的作品放于ppt中作為下一個(gè)裝扮的要求。

裝扮后關(guān)鍵問題:評(píng)價(jià)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。

播放課件第五頁至第十二頁,(根據(jù)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的內(nèi)容來出現(xiàn))。

2、第二次裝扮關(guān)鍵問題:我們?cè)俳o孔雀裝扮一下,想一想哦,打扮得漂亮一點(diǎn),和別人不一樣的。

幼兒操作,教師指導(dǎo)。裝扮漂亮一點(diǎn)的。

播放課件第十三頁。

四、演出開始了關(guān)鍵問題:孔雀都穿上了花花衣了,表演要開始咯,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好。

播放音樂,幼兒邊念兒歌邊表演。

兒歌:小孔雀,小孔雀。炫耀自己的花衣裳,打開彩色的大尾巴,引出七彩太陽光。

幼兒園孔雀教案篇二

1、學(xué)會(huì)彈簧步,運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛。

2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

:ppt課件、音樂。

一、交流經(jīng)驗(yàn),引發(fā)興趣。

1、師:你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰能用動(dòng)作來告訴我?

2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱。

3、師:這些小動(dòng)物都來自各個(gè)地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物,你們知道是誰嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢(shì)提示。

4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。

二、進(jìn)入情景,學(xué)習(xí)舞步。

1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時(shí)候一定要帶好安全帶。

2、師:我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!

3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作,區(qū)別慢慢開與快快開的'差別。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。

三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)。

1、師:你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候,孔雀就出來了,多漂亮?。úシ耪n件)。

2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。

3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏,幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。

4、瞧,這是誰呀?——這是演員,跳的是孔雀舞。

5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。

1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀開屏。

4)孔雀喝水。

6、教師示范——將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂里。

7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。

9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作——配音樂加上彈簧步。

四、活動(dòng)延伸。

幼兒園孔雀教案篇三

設(shè)計(jì)理念:

《綱要》中提到:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動(dòng),這些顏色不一,大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,“老師這是黃樹葉,老師你看這是片樹葉真大呀!”,當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時(shí)候,心中就有說不出的激動(dòng)。設(shè)計(jì)樹葉分類的科學(xué)活動(dòng),能夠滿足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知,盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

活動(dòng)目標(biāo):

1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的.濃濃親情。

2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計(jì)60多片,黃色多些,綠色略少)。

幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

活動(dòng)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn):能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)過程:

一、樹葉寶寶問個(gè)好――區(qū)別顏色。

1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來??纯?,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)――提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)。

2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)。

二、樹葉媽媽找寶寶――鞏固顏色,初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個(gè)小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。

2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次。

三、送樹葉寶寶回家――顏色對(duì)應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記――綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)。

2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)。

3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

四、幫助大樹媽媽――在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

1、秋風(fēng)吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個(gè),2個(gè)黃色,2個(gè)綠色。)。

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2―4片樹葉。

3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。

五、延伸活動(dòng),激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。

2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設(shè)計(jì)意圖:

和樹葉寶寶問個(gè)好,使幼兒很快進(jìn)入角色,并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望。

小班計(jì)算活動(dòng):“1”和“許多”

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):通過操作游戲活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

小ji人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)。

四、設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計(jì):

提出問題――〉嘗試活動(dòng)――〉反饋討論――〉提高嘗試。

教學(xué)手段:師講――〉個(gè)別游戲――〉師生討論――〉集體游戲。

(一)、提出問題――〉嘗試活動(dòng):

師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小ji來了)。

出示小ji:師:有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小ji做游戲。

(二)、提出問題――〉嘗試活動(dòng)――〉反饋討論:

師:咯咯咯,誰來了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小ji回家,放進(jìn)筐里)。

剛才家里沒有小ji,現(xiàn)在怎么了?(許多小ji)。

師:ji媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說:“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”

師:(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?

(三)、提高嘗試:

1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母ji,真能干,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了?!保ㄓ變河螒颍?。

師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

師:你生一個(gè),我生一個(gè),變成了許多蛋蛋。

2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”

(四)、講評(píng):

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

評(píng)析:

根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo),孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求,即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)?;顒?dòng)中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對(duì)學(xué)具的操作,感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒學(xué)得輕松、自主。如:老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,并通過反復(fù)的游戲,使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,理解兩個(gè)量的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面,即在活動(dòng)中,老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量,符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。

幼兒園孔雀教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)孩子的觀察力,想象力,和自己動(dòng)手的能力。

2、培養(yǎng)孩子不驕傲,認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦幻燈片(各種不同種類、顏色的孔雀)。

實(shí)物:孔雀羽毛。

圖畫紙,油畫棒,(每人一份)。

樂曲欣賞《美麗的金孔雀》。

活動(dòng)過程:

1、師生互相問好。

2、發(fā)聲練習(xí)(我愛我的小貓-----)????135起立?531坐下。

3、復(fù)習(xí)歌曲:《蝸牛與黃鸝鳥》小朋友們唱得真好。老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小游戲:《小手藏起來》。

4、小朋友們都看到過什么動(dòng)物???動(dòng)物中誰最美麗哪?看看這是什么?老師給小朋友們看各種各樣的孔雀。(配樂欣賞)觀察顏色。講孔雀的種類??凑l觀察的仔細(xì)。然后把孔雀的羽毛拿給大家看,讓小朋友們摸一摸。然后講一講摸到的感覺。鼓勵(lì)小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然。

5、聽磁帶學(xué)歌詞。(提問孩子都聽到了什么?)。

6、咱們唱一首關(guān)于孔雀的歌曲好不好啊?

7、老師示范演唱歌曲,帶動(dòng)作。

8、分句教唱。讓小朋友做動(dòng)作學(xué)唱。

9、分組演唱,獎(jiǎng)勵(lì)游戲。男女孩兒分唱。學(xué)不同種動(dòng)物演唱(小貓,百靈鳥等)。

10、合唱。

活動(dòng)延伸:畫孔雀,交上來。

和爸爸媽媽一起去動(dòng)物園看美麗的小孔雀。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課我自己覺得有點(diǎn)兒頭重腳輕,花了大部分時(shí)間在看孔雀上面,涉及到的知識(shí)面比較寬。課堂容量較大。正如各位老師所說的聽著課著急。重點(diǎn)不突出。和孩子的互動(dòng)不是很好,也不是很了解孩子,唱得少,老師講得很多,沒能做到課必有趣,滲透的各學(xué)科知識(shí)大于本節(jié)課的主要目的。通過這次教研讓我學(xué)會(huì)了好多教課的經(jīng)驗(yàn),大家對(duì)我的評(píng)價(jià)都是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感。我非常感謝大家對(duì)我的評(píng)價(jià),在今后的教學(xué)之路上,我會(huì)吸取各位老師的教學(xué)方法,認(rèn)真上好每一節(jié)課。努力做到課必有趣,調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)孩子的發(fā)展。

幼兒園孔雀教案篇五

1、欣賞刮畫作品。

提問:這些美麗的孔雀你覺得是怎么畫出來的?

2、出示幼兒自帶的刮畫工具,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行分享,幼兒自選并演示刮畫。

提問:瞧,小朋友們用了哪些不同的工具,都刮出了什么?

啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。

3、大膽幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

教師提高真實(shí)的孔雀羽毛,并播放ppt和背景音樂。

4、教師巡回指導(dǎo),幫助有需要的幼兒。

如:將孔雀開的屏畫大,注意兩邊對(duì)稱;創(chuàng)造性變化孔雀尾羽上的圖案,并提醒幼兒花紋的整齊排列;鼓勵(lì)幼兒添畫背景,豐富畫面,注意色彩搭配;注意安全使用工具。

幼兒園孔雀教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1。在學(xué)做小廚師炒菜的情境中,感受色的變化,體驗(yàn)玩色的樂趣。

2。積極參加活動(dòng),能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋?zhàn)?、毛筆、小紙條。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入。

聽音樂入場(chǎng),通過情景引出主題。

師:小朋友們,我們的家到啦,快進(jìn)來做好,瞧!今天我們家來了許多的客人老師呢,這么多老師來我們家做客人,你想這么招待她們?(引導(dǎo)幼兒說到請(qǐng)吃菜、吃飯)。

師:我們都想請(qǐng)客人老師吃東西,那我們今天就來當(dāng)一回小廚師煮菜來招呼客人吧。

二、教師示范操作。

1。認(rèn)識(shí)不同顏色的菜。

師:我還買了黃色的雞蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,還有橙色的胡蘿卜。

2。教師示范。

3。講解要求。

師:炒的時(shí)候要炒的均勻一些,在鍋?zhàn)拥闹虚g炒。最后要給盤子裝飾,讓客人吃的放心、看的開心。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒操作,教師巡回的進(jìn)行指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)。

小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好,炒好的菜放在桌子上,跟著老師一起來看一看,你最喜歡哪個(gè)菜,這是誰煮的?你煮的什么菜?拿著你的菜去給后面的客人老師說一說,嘗一嘗吧。

幼兒園孔雀教案篇七

小班教案《孔雀》適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極參與活動(dòng),正確使用膠水,并盡量保持畫面的整潔,學(xué)習(xí)用皺紙搓、捏變成皺紙球的方法來裝飾孔雀,引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣,快來看看幼兒園小班《孔雀》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用皺紙搓、捏變成皺紙球的方法來裝飾孔雀。

2、積極參與活動(dòng),正確使用膠水,并盡量保持畫面的整潔。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每組各色皺紙一筐,孔雀畫紙人手一張、人手膠水一瓶。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)孔雀。

1、教師出示孔雀圖片,提問:這是誰呀?它的衣服漂亮嗎?你看到了什么顏色?

2、出示空白孔雀圖片,提問:這個(gè)孔雀漂亮嗎?為什么?

二、嘗試給孔雀穿上漂亮的衣服。

1、教師示范皺紙揉搓黏貼的方法。

出示皺紙團(tuán)裝飾的孔雀范畫,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的美麗,激發(fā)操作興趣。

2、幼兒嘗試皺紙團(tuán)貼畫。

幼兒空手練習(xí)揉搓皺紙的方法。

教師:我們把自己的手指伸出來,兩只手的大拇指和食指捏住紙,把它搓一搓、揉一揉變成一個(gè)的小紙團(tuán),再把小紙團(tuán)用膠水黏貼在孔雀的身上。

3、幼兒作畫。

幼兒在畫紙上進(jìn)行揉搓皺紙貼畫,教師鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色的皺紙來裝飾孔雀,注意畫面的飽滿。

三、展示幼兒作品。

將幼兒作品張貼在展示板上,請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并給予表揚(yáng)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園孔雀教案篇八

1、學(xué)會(huì)彈簧步,運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛。

2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

ppt課件、音樂。

一、交流經(jīng)驗(yàn),引發(fā)興趣。

1、師:你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰能用動(dòng)作來告訴我?

2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱。

3、師:這些小動(dòng)物都來自各個(gè)地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物,你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢(shì)提示。

4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。

二、進(jìn)入情景,學(xué)習(xí)舞步。

1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時(shí)候一定要帶好安全帶。

2、師:我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!

3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作,區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。

三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)。

1、師:你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候,孔雀就出來了,多漂亮!(播放課件)。

2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。

3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏,幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。

4、瞧,這是誰呀?--這是演員,跳的是孔雀舞。

5、學(xué)著模仿與想象孔雀的`動(dòng)作。

1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀開屏。

4)孔雀喝水。

6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂里。

8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。

9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂加上彈簧步。

四、活動(dòng)延伸。

這節(jié)活動(dòng)也反映出我教學(xué)機(jī)智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng),才能更好的應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)發(fā)生應(yīng)急事件。如:當(dāng)我到問孩子們玩了這么多游戲,你們開不開心時(shí),很都孩子都在嚷嚷不開心時(shí),我沒有及時(shí)做出應(yīng)對(duì),忽略了孩子的情緒,是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式,而沒有真正扎根教學(xué)。如果能機(jī)智的問問:為什么不開心,及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),效果也許更好。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,教學(xué)的把握、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)制應(yīng)對(duì),是每個(gè)教師基本素質(zhì)的體現(xiàn),我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園孔雀教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)孩子的觀察力,想象力,和自己動(dòng)手的能力。

2、培養(yǎng)孩子不驕傲,認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

1、師生互相問好。

2、發(fā)聲練習(xí)(我愛我的小貓-----)135起立531坐下。

3、復(fù)習(xí)歌曲:《蝸牛與黃鸝鳥》小朋友們唱得真好。老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小游戲:《小手藏起來》。

4、小朋友們都看到過什么動(dòng)物???動(dòng)物中誰最美麗哪?看看這是什么?老師給小朋友們看各種各樣的孔雀。(配樂欣賞)觀察顏色。講孔雀的`種類??凑l觀察的仔細(xì)。然后把孔雀的羽毛拿給大家看,讓小朋友們摸一摸。然后講一講摸到的感覺。鼓勵(lì)小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然。

5、聽磁帶學(xué)歌詞。(提問孩子都聽到了什么?)。

6、咱們唱一首關(guān)于孔雀的歌曲好不好???

7、老師示范演唱歌曲,帶動(dòng)作。

8、分句教唱。讓小朋友做動(dòng)作學(xué)唱。

9、分組演唱,獎(jiǎng)勵(lì)游戲。男女孩兒分唱。學(xué)不同種動(dòng)物演唱(小貓,百靈鳥等)。

10、合唱。

活動(dòng)延伸:

畫孔雀,交上來。

和爸爸媽媽一起去動(dòng)物園看美麗的小孔雀。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課我自己覺得有點(diǎn)兒頭重腳輕,花了大部分時(shí)間在看孔雀上面,涉及到的知識(shí)面比較寬。課堂容量較大。正如各位老師所說的聽著課著急。重點(diǎn)不突出。和孩子的互動(dòng)不是很好,也不是很了解孩子,唱得少,老師講得很多,沒能做到課必有趣,滲透的各學(xué)科知識(shí)大于本節(jié)課的主要目的。通過這次教研讓我學(xué)會(huì)了好多教課的經(jīng)驗(yàn),大家對(duì)我的評(píng)價(jià)都是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感。我非常感謝大家對(duì)我的評(píng)價(jià),在今后的教學(xué)之路上,我會(huì)吸取各位老師的教學(xué)方法,認(rèn)真上好每一節(jié)課。努力做到課必有趣,調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)孩子的發(fā)展。

小百科:孔雀僅2屬3種??兹笇侔?種,全長(zhǎng)達(dá)2米以上,其中尾屏約1.5米,為雞形目體型最大者。頭頂翠綠,羽冠藍(lán)綠而呈尖形;尾上覆羽特別長(zhǎng),形成尾屏,鮮艷美麗;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鳥無尾屏,羽色暗褐而多雜斑。

幼兒園孔雀教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案,體驗(yàn)孔雀的外形美。

2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛,并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。

3.與同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干凈和整齊。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片。

2.教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻。

3.白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)。

活動(dòng)過程:

一、欣賞美麗的孔雀,對(duì)孔雀的外形和羽毛圖案有所了解。

1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片,提問:今天,老師撿到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鳥掉的,小朋友,你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案,還有美麗的羽毛,這些羽毛長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)。

2.出示孔雀圖片,欣賞孔雀的外形美。

師:小朋友們我們來看看是不是孔雀的`羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)。

3.出示范畫,學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛。

師:老師太喜歡這只美麗的孔雀了,所以我?guī)退嬃藘煞嬒?,看?。ǔ鍪痉懂嫞┠阌X得孔雀會(huì)喜歡哪一幅,為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。

二、幼兒制版、拓印。

1.鼓勵(lì)幼兒作畫,交代作畫要求。

師:小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀,在畫孔雀羽毛時(shí),一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后,和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色,注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷,不能來回涂抹,否則孔雀的羽毛就印不出來了。

2.幼兒制版、拓印,教師巡回指導(dǎo)。

三、展覽評(píng)價(jià)。

師:你覺得哪只孔雀最美,為什么?

小百科:孔雀(英文名稱:peafowls):僅2屬3種??兹笇侔?種,全長(zhǎng)達(dá)2米以上,其中尾屏約1.5米,為雞形目體型最大者。頭頂翠綠,羽冠藍(lán)綠而呈尖形;尾上覆羽特別長(zhǎng),形成尾屏,鮮艷美麗;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鳥無尾屏,羽色暗褐而多雜斑。

幼兒園孔雀教案篇十一

在一片春天百花齊放,夏天樹木茂盛,秋天瓜果飄香,冬天白雪一片的森林里,住著一大群美麗可愛的鳥兒,這兒的鳥中之王是鳳凰。

有一次,鳳凰想去旅行,于是,鳳凰對(duì)鳥兒說:“各位鳥兒們,請(qǐng)注意,請(qǐng)注意,我即將旅行,我想找一只能為大家平安而著想的鳥兒?”

有一只叫曉曉的孔雀,它十分想讓個(gè)位鳥兒為它服務(wù),它覺得這是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。它決定好好幫鳥干活,先吃一段時(shí)間的苦,然后自己就慢慢地享受快活。

三天終于到,孔雀累得很。不過有苦就有甜,皇天不負(fù)有心人,曉曉被選上了。

等鳳凰一走,曉曉就來撒野了。它想讓它幫過的鳥兒為服務(wù),鳥兒們必須要聽它的,因?yàn)樗稚嫌幸粔K愛心形的寶石,而且是七彩的,這是鳳凰臨走時(shí)交給它的,這是鳥祖先的遺物,大家都得聽。

過了幾天,孔雀曉曉沒東西吃了,別的鳥兒更沒吃的了。曉曉命鳥兒們?nèi)e的地方去找蟲子,鳥兒們心不甘,情不愿,可沒辦法,鳥兒們都在暗暗祈求鳳凰早日回來。

沒想到,刮了一陣風(fēng),鳳凰就飛回來了,它嚴(yán)肅地說:“曉曉,我很失望,我本來想如果你這次辦的好,我還想讓你當(dāng)我的傳人,可是你太自私了,我將你變成烏鴨!”話聲剛落,美麗的孔雀變成了丑陋的烏鴨。

鳳凰后來把孔雀變了回來,因?yàn)樗e(cuò)就改,知道了一切不能獨(dú)享。

幼兒園孔雀教案篇十二

1.欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案,體驗(yàn)孔雀的外形美。

2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛,并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。

3.與同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干凈和整齊。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片。

2.教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛的)、示范畫羽毛的視頻。

3.白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)。

1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片,提問:今天,老師撿到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鳥掉的,小朋友,你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀羽毛的?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的.圖案,還有美麗的羽毛,這些羽毛長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)。

2.出示孔雀圖片,欣賞孔雀的外形美。

師:小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)。

3.出示范畫,學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛。

師:老師太喜歡這只美麗的孔雀了,所以我?guī)退嬃藘煞嬒?,看?。ǔ鍪痉懂嫞┠阌X得孔雀會(huì)喜歡哪一幅,為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。

1.鼓勵(lì)幼兒作畫,交代作畫要求。

師:小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀,在畫孔雀羽毛時(shí),一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后,和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色,注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷,不能來回涂抹,否則孔雀的羽毛就印不出來了。

2.幼兒制版、拓印,教師巡回指導(dǎo)。

師:你覺得哪只孔雀最美,為什么?

幼兒園孔雀教案篇十三

1、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解孔雀的外形特征,知道孔雀是傣族的吉祥物。

2、嘗試用多種刮畫工具繪畫孔雀,大膽的用花紋按一定規(guī)律進(jìn)行裝飾。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)刮畫活動(dòng)的樂趣。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒收集了刮畫的工具,并將工具進(jìn)行了整理與分類,幼兒已了解刮畫工具的使用方法。

2、孔雀的圖片、孔雀羽毛、刮畫紙、刮畫工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。

3、活動(dòng)過程:

幼兒園孔雀教案篇十四

一個(gè)風(fēng)和日麗,天氣晴朗的周末,爸爸帶我去動(dòng)物園游玩。這下,我終于肯露出笑臉了。因?yàn)檫@下我終于能夠見到夢(mèng)寐以求的孔雀開屏了,一路上我好奇地問這問那,爸爸親昵地摸著我的頭:“你的問題,到了動(dòng)物園就全部都有答案了!”

游人都試過了很多種方法,五花八門的,可是一點(diǎn)用都沒有。原來并不是所有的孔雀都會(huì)開屏,只有公孔雀才會(huì)開屏呢。而且要它開屏,說難也難,說不難也不難,那就是看到好看的人或者看到好看的景色才會(huì)隨之開屏。果然,過了一會(huì)兒,孔雀便張開了它那美麗高傲的翅膀,孔雀開屏真是好看??!

這次我總算看到了孔雀開屏,真是美不勝收,我也心滿意足了!

幼兒園孔雀教案篇十五

“看我今天多漂亮啊,出國(guó)的姐姐剛給我?guī)Я艘豁敾?,再加上我身上本來五彩斑斕的羽毛,整個(gè)森林里,我最漂亮了!呵呵……”火雞優(yōu)雅地走了幾步,還不時(shí)擺出幾個(gè)姿勢(shì),在森林里開始炫耀起來。

“就你那一身短小的毛,哼!還敢在那邊搔首弄姿的,也不看看自己有幾斤幾兩重!”說著,還不忘展開她那五彩斑斕的尾巴,“看吧,這才是高貴的,漂亮的!”

“你……你……”火雞氣得臉都紅了,說話結(jié)結(jié)巴巴,“你欺人太甚!”……。

就這樣,他們倆你一言我一語地吵開了!最后鬧得又一次不歡而散!

火雞姑娘為了緩解吵架帶來的郁悶,心想再好好看看自己漂亮的花帽,于是一個(gè)人到了河邊,看著河中的自己,一會(huì)兒扭動(dòng)腰肢,一會(huì)兒擺頭晃腦,一個(gè)腳跟沒站穩(wěn)“撲通”一聲掉進(jìn)了河里,“救命……救……命!”在河里邊喝著水邊奮力掙扎的火雞,從嘴里傳出斷斷續(xù)續(xù)的呼救。

不巧的是,孔雀也在附近的河邊欣賞自己的尾巴,一聽到那似曾熟悉的聲音,飛快地跑了過去。一看到火雞在水里,她馬上伸出自己的尾巴:“拉著我的尾巴上來!”她沖著河里的火雞喊道?;痣u好不容易抓住了孔雀的尾巴,爬上了岸。在孔雀使勁兒往前拉的時(shí)候,幾根羽毛從她身上扯落,飄在河面上,在陽光下閃著五顏六色的光芒。落湯雞似的火雞不好意思地看著孔雀:“謝謝你,孔雀姐姐!要不是你,我今天可能就會(huì)被淹死了!”“是我對(duì)不起你才是,早上真不該跟你吵架!你的帽子真的很好看!”孔雀也不好意思地低下了頭!

從那以后,火雞和孔雀成了森林里形影不離的好朋友!

幼兒園孔雀教案篇十六

星期天,媽媽帶著瑩瑩去逛動(dòng)物園。他們?cè)讵{虎山看到了獅子、老虎的威風(fēng),又在猴山感受了猴子的機(jī)靈與可愛。

媽媽在冷飲店買了兩根雪糕,便又帶著瑩瑩向鳴禽館走去……。

鳴禽館里的鳥兒可多了,有鸚鵡、鷯哥,還有黃鶯、杜鵑……最吸引瑩瑩的還是正在開屏的孔雀。

瑩瑩鉆到人群里,聚精會(huì)神地看著。忽然,他轉(zhuǎn)身來到媽媽面前,問:“媽媽,漂亮的孔雀是爸爸還是媽媽?”

“當(dāng)然是孔雀爸爸啦……”“那為什么你比爸爸更愛打扮呢?”媽媽還沒說完,就被瑩瑩反問回來。

“哦,原來漂亮的大尾巴還能嚇唬敵人呀!”媽媽見瑩瑩聽得很認(rèn)真,又說:“孔雀開屏還是一種求偶表現(xiàn)。每年四五月份,孔雀的生殖季節(jié)到來時(shí),雄孔雀常將尾巴上的羽毛高高豎起,盡情展開,絢麗奪目。雌孔雀則根據(jù)雄孔雀羽毛的漂亮程度來選擇自己的配偶……”

瑩瑩光顧著聽媽媽講孔雀的尾巴了,融化了的雪糕弄得她滿手都是。媽媽掏出紙巾,一邊幫瑩瑩擦手,一邊接著說:“孔雀喜歡成雙或小群居住在熱帶或亞熱帶的叢林中,主要分布于亞洲南部?!?/p>

幼兒園孔雀教案篇十七

1、觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、翎羽的樣子,說說孔雀的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單地進(jìn)行模仿。

2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

3、學(xué)習(xí)舞蹈。

請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。

4、游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

游戲開始后,幼兒扮演小孔雀邊說兒歌《小孔雀學(xué)走路》,邊抬頭挺胸?cái)[出孔雀開屏的姿態(tài),并按照語言節(jié)奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習(xí)屈膝的動(dòng)作。說完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習(xí)屈膝走(行走路線可圍著教室走一個(gè)大圓圈)。

動(dòng)作熟練后播放音樂,幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。重點(diǎn)提示幼兒行走時(shí)保持好上半身的姿態(tài)。

5、幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在每段最后創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。

6、幼兒戴孔雀頭飾分組表演,互相欣賞,啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型燈多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、欣賞舞蹈《孔雀舞》,并跟隨音樂自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。

幼兒園孔雀教案篇十八

一、認(rèn)識(shí)孔雀。

1、教師出示孔雀圖片,提問:這是誰呀?它的衣服漂亮嗎?你看到了什么顏色?

2、出示空白孔雀圖片,提問:這個(gè)孔雀漂亮嗎?為什么?

二、嘗試給孔雀穿上漂亮的衣服。

1、教師示范皺紙揉搓黏貼的方法。

出示皺紙團(tuán)裝飾的孔雀范畫,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的美麗,激發(fā)操作興趣。

2、幼兒嘗試皺紙團(tuán)貼畫。

幼兒空手練習(xí)揉搓皺紙的方法。

教師:我們把自己的手指伸出來,兩只手的大拇指和食指捏住紙,把它搓一搓、揉一揉變成一個(gè)的小紙團(tuán),再把小紙團(tuán)用膠水黏貼在孔雀的身上。

3、幼兒作畫。

幼兒在畫紙上進(jìn)行揉搓皺紙貼畫,教師鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色的皺紙來裝飾孔雀,注意畫面的飽滿。

三、展示幼兒作品。

將幼兒作品張貼在展示板上,請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并給予表揚(yáng)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園孔雀教案篇十九

1、導(dǎo)入活動(dòng):以猜謎的形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2、運(yùn)用課件《孔雀》:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀,并能積極、大膽地表達(dá)出來。

3、播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因。

(1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,吸引雌孔雀,并不是比美。

(2)孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。

4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,感受歌曲的優(yōu)美。

5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。

幼兒園孔雀教案篇二十

我在云南的家,有一種很奇特的動(dòng)物,不僅被當(dāng)?shù)氐氖?保護(hù),也是居民們的好朋友,深受大家的呵護(hù),那就是野生的孔雀。

這些孔雀,隨時(shí)隨地都會(huì)出現(xiàn)在我家的庭院里,仿佛是不請(qǐng)自來的客人,我們看著它們的大搖大擺也不以為意,還會(huì)準(zhǔn)備一些干凈的水和撕碎的面包,好好的款待這些嬌客。入境隨俗,在這里你若是殺害這些孔雀或是做出追趕的動(dòng)作,就要小心鄰居去檢舉你,就準(zhǔn)備吃罰單吧!

我妹妹吃點(diǎn)心時(shí),會(huì)故意不小心掉下少許的麥片,這時(shí)就是我觀察孔雀的最佳時(shí)機(jī)了。頑皮的妹妹,才剛學(xué)會(huì)走路,就會(huì)淘氣的、搖搖擺擺的學(xué)孔雀走路。

我其實(shí)沒有真的撫摸過孔雀,只是用食物不小心砸到孔雀的頭,還好它神經(jīng)大條,完全搞不清楚狀況,不然我早就被啄了。

跟不同的動(dòng)物接觸其實(shí)很好玩。但,別惹他生氣呦!

幼兒園孔雀教案篇二十一

1.學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作,并能跟隨音樂輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。

2.培養(yǎng)喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源、《金孔雀輕輕跳》音樂cd、孔雀頭飾。

1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、翎羽的樣子,說說孔雀的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單地進(jìn)行模仿。

2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

3.學(xué)習(xí)舞蹈。

請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。

4.游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

游戲開始后,幼兒扮演小孔雀邊說兒歌《小孔雀學(xué)走路》,邊抬頭挺胸?cái)[出孔雀開屏的姿態(tài),并按照語言節(jié)奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習(xí)屈膝的動(dòng)作。說完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習(xí)屈膝走(行走路線可圍著教室走一個(gè)大圓圈)。

動(dòng)作熟練后播放音樂,幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。重點(diǎn)提示幼兒行走時(shí)保持好上半身的姿態(tài)。

5.幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在每段最后創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。

6.幼兒戴孔雀頭飾分組表演,互相欣賞,啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型燈多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.欣賞舞蹈《孔雀舞》,并跟隨音樂自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。

幼兒回家后閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第28~29頁,可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。

這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》,在本次活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不僅較好的用語言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解,還能夠用肢體動(dòng)作來體現(xiàn)歌曲的美的意境。活動(dòng)中,我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗(yàn)樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點(diǎn),避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式,讓幼兒感受歌詞的.美,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來,生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),注重提高幼兒的人文素養(yǎng),用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**,讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

本次活動(dòng)還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn):本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫,生動(dòng)形象,比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述,幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分,我經(jīng)過了多次修改,最開始為了活躍課堂氣氛,采用了音樂游戲“快慢走”,但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍,對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助,但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過修改,我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”,準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設(shè)情境,試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來說,通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難,大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過思考,我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入,直觀形象,為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境,取得了比較理想的效果。

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