心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)歷的回顧,同時(shí)也是對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃和期許。寫心得體會(huì)時(shí),可以嘗試使用一些多樣化的寫作風(fēng)格和技巧,使文章更加生動(dòng)有趣。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的案例分析,希望能給大家提供一些思路和啟示。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇一
參加“教育質(zhì)量提升年”主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)是進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師思想政治建設(shè),重塑良好形象的需要,是提升我們的整體隊(duì)伍教育水平和教育質(zhì)量的需要,這次教育質(zhì)量提升年活動(dòng)使我們得到一次很好的學(xué)習(xí)和接受教育的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)決定素質(zhì)、素質(zhì)決定形象、形象決定力量,沒有較高的理論修養(yǎng),就不可能有較高的政治素質(zhì),也就不可能有好的形象,最終也就沒有凝聚力和號(hào)召力。開展這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要性,增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有如下心得體會(huì):
一、通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到了作為一名合格的教師,必須努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和專業(yè)技能,在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的。
教學(xué)。
水平,以較高的水平投身到教育教學(xué)工作中去。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)理論知識(shí),提高自己的理論修養(yǎng);學(xué)專業(yè)知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)技能。要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn),可以向領(lǐng)導(dǎo)或同事請(qǐng)教,重點(diǎn)要形成自己的知識(shí)系統(tǒng)。
2、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問一問自己該怎么做,能夠自己決定的就自己處理,不要事無(wú)巨細(xì)都去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。平時(shí)注意領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老同志的處事方法,多問自己幾個(gè)為什么。能力的提高在于不斷的積累,只有平時(shí)多“流汗”,戰(zhàn)時(shí)才能少“流血”。
3、給自己制定嚴(yán)格可行的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃,迫使自己克服惰性思想。
全意為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作,以前的工作方法還有不少欠妥的地方,對(duì)待工作有時(shí)存在急躁和畏難情緒,主要是工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識(shí),有安于現(xiàn)狀的思想,對(duì)待工作還不夠積極和主動(dòng)。通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到,提升效能,就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì),做到學(xué)與用、知與行相統(tǒng)一,履崗盡職創(chuàng)業(yè)績(jī),規(guī)范行為樹形象。要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精益求精,認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮職能作用。
在今后的工作中,我將努力克服不足,進(jìn)一步解放思想、真抓實(shí)干,以更加飽滿的工作熱情積極投入到工作中,力爭(zhēng)作出更大的成績(jī)。
李延超。
13、3、18。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇二
加了這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研討,認(rèn)真聆聽了老師的精湛講解,聽課時(shí)間雖然短暫,但是我卻受益非淺,對(duì)我影響很大,給了我很多啟迪,使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解,對(duì)我的工作也有很大的幫助。
課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,建構(gòu)有效的課堂教學(xué),提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學(xué)中,教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的,忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,教師的教學(xué)過程就是傳授知識(shí)的過程,教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,使教師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng)。相反,盡管新課程改革才剛剛起步,還處于探索實(shí)驗(yàn)階段,但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,新課程的理念也在廣為傳播,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫面。教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸、解疑答惑,而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面,不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了,敢于提問,敢于質(zhì)疑了,他們變得特別活躍,更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,學(xué)生主要是聽,被動(dòng)地回答問題,讀書,做筆記,新課改之后,學(xué)生是主動(dòng)地提問題,積極討論、大膽質(zhì)疑,他們要想,要?jiǎng)?,要做,要?shù)。每個(gè)人都在想辦法、動(dòng)腦筋,同學(xué)之間互相補(bǔ)充,一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì),充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,由傳授者、“獨(dú)裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,走近學(xué)生的“心田”。盡管這對(duì)于教師來說很難,但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識(shí)。我們不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己的知識(shí),嘗試新的教法,勇于創(chuàng)新,自我反思,改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者,不光是傳授知識(shí),而是包括知識(shí)與技能,思考解決問題,情感與態(tài)度等等,教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇三
正副職間要相互信任和尊重,多通氣,多商量,搞好配合。要建立溝通交流機(jī)制,經(jīng)常通氣;重要問題一起研究決策,達(dá)成共識(shí);明確分工和責(zé)任,勝任本職。原則是基礎(chǔ),感情是紐帶,團(tuán)結(jié)是力量,紀(jì)律是保證,正職是關(guān)鍵。任何正職干好工作都離不開副職的支持協(xié)助,因此,必須重視副職的作用,愛護(hù)調(diào)動(dòng)發(fā)揮副職的積極性主動(dòng)性,要相信副職,讓副職全面了解情況,參與研究決策過程,有事同副職商量,不搞個(gè)人說了算;要放手讓副職工作,授予副職一定的權(quán)力,關(guān)心支持副職的工作,不隨意干預(yù);遇有重大問題及時(shí)溝通商量,有了缺點(diǎn)真誠(chéng)批評(píng);副職遇到困難盡力幫助解決;工作出了問題勇于擔(dān)責(zé),不上推下卸。副職的地位是重要的、特殊的、復(fù)雜的,既主動(dòng)又被動(dòng),既制人又受制于人,當(dāng)好副職并非易事,只有當(dāng)好副職才有可能當(dāng)好正職,當(dāng)不好副職的人肯定也當(dāng)不好正職。副職要識(shí)大體,顧大局,真誠(chéng)輔佐,敢于直言,大膽工作,主動(dòng)當(dāng)好正職的參謀助手,既要獨(dú)擋一面,又要堵漏補(bǔ)臺(tái),特別是與正職意見不一致或被正職否決后,要正確對(duì)待,可以保留意見,但是,要理解主要責(zé)任在正職肩上,必須尊重正職的意見,別較勁別記恨,要學(xué)會(huì)以愉快的心態(tài)服從多數(shù)人通過的決議。正副職間一旦發(fā)生矛盾,要多從自身找原因。說話辦事要從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā),從大局出發(fā),不隨意或不負(fù)責(zé)任地發(fā)議論,有意見當(dāng)面講,不搞背后議論,不做影響團(tuán)結(jié)和有損他人聲譽(yù)的事,自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)層的團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威,努力營(yíng)造和珍惜和諧融洽的局面。做到共事一場(chǎng),友誼一生;多一分溝通,少一分猜忌;多一分理解,少一分誤解;多一分體諒,少一份責(zé)備;多一分謙讓,少一分爭(zhēng)執(zhí);多一份熱忱,少一分冷漠;多一分幫助,少一分旁觀。
部門之間的聯(lián)系配合也十分重要,每個(gè)部門都處在整體和系統(tǒng)之中,相互聯(lián)系,相互依存,相互制約,如果只顧自己、互不體諒、協(xié)作不暢,不僅本部門的工作不好開展,而且會(huì)影響全局工作的順利進(jìn)行。善于協(xié)作是領(lǐng)導(dǎo)才能的重要體現(xiàn)。和諧默契的工作關(guān)系和良好友善的工作環(huán)境是需要營(yíng)造的,是雙向的,你不注意養(yǎng)環(huán)境,環(huán)境也不養(yǎng)你,你不尊重別人不愿幫助別人,也難以得到別人的尊重和幫助,那種老死不相往來、本位主義、貶損他人的作法都是不足取的,最終產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)是緊張的人際關(guān)系和尷尬孤立的處境,不僅影響個(gè)人,也會(huì)波及本部門。所以,要加強(qiáng)日常的聯(lián)系和溝通,先人后己,助人為樂,方便讓人,困難留己,不計(jì)得失,不圖回報(bào),主動(dòng)支持配合。
對(duì)待本部門的同志,要關(guān)心愛護(hù),嚴(yán)格要求,一視同仁,平等相待。一是要有知人之智。鄧小平說過:“善于發(fā)現(xiàn)人才、團(tuán)結(jié)人才,使用人才,這是領(lǐng)導(dǎo)者成熟的重要標(biāo)志?!笔裁词侨瞬?能勝任本職的就是人才;比別人干得好的就是優(yōu)秀人才;一專多能、多才多藝、能創(chuàng)新成就多的就是拔尖人才。要把每個(gè)干警都當(dāng)作人才來培養(yǎng),把每個(gè)崗位都當(dāng)作培育人才的平臺(tái)來設(shè)計(jì),使每個(gè)同志都能長(zhǎng)本事有進(jìn)步出成績(jī),都能有機(jī)會(huì)有舞臺(tái),彰顯才干,展示作為。二是要有容人之量。善于團(tuán)結(jié)不同脾氣稟性的同事,特別是比自己本事大的人、愛提不同意見的人、缺點(diǎn)毛病比較多的人、不隨和的人等等。不搞親親疏疏、厚此薄彼,對(duì)哪個(gè)同志都不拋棄不放棄。每個(gè)同志身上都有長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),都有潛力和積極因素,關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者能夠慧眼識(shí)人、平等待人、公道用人、揚(yáng)長(zhǎng)避短。哪個(gè)單位都需要有本事的人,但是有本事的人往往都很有主見,有主見的人又都是難以領(lǐng)導(dǎo)的人,要特別愛惜這種人,不要怕被他們議論評(píng)價(jià),反而應(yīng)當(dāng)從這些議論和評(píng)價(jià)中汲取幫助,耐心傾聽他們的意見,積極采納他們的合理化建議,不采納時(shí)盡量作出解釋說明,因?yàn)樽鹬睾驼J(rèn)可對(duì)他們來說是最好的獎(jiǎng)賞和最大的鼓勵(lì)。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇四
20xx年8月24號(hào)至26號(hào),我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)暑假教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。來自的多位專家分別就實(shí)施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機(jī)會(huì)傾聽兩位教育專家現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但是確實(shí)受益頗多。
通過學(xué)習(xí),我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的,教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí),自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時(shí)俱進(jìn)。
沒有學(xué)習(xí),就沒有提高。通過提升教師教育教學(xué)的觀念,我學(xué)會(huì)了反思自己,學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng),真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,把“一切為了學(xué)生的'發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師只有通過不斷的充電,才會(huì)使課堂教學(xué)形式日益豐富,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教育是:人的教育,人性的教育!教書育人!學(xué)高為師,身正為范!這些都是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)!通過這次學(xué)習(xí)我也明白了:長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校,不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人,而是靠自己的不斷提高和自己超越!
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇五
權(quán)彩風(fēng)。
參加單位組織的《綜合素質(zhì)能力提升專題培訓(xùn)班》,培訓(xùn)班上教授、學(xué)者、專家的精彩授課、對(duì)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的深刻剖析、沿海發(fā)達(dá)城市改革開放、創(chuàng)新發(fā)展的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)使我耳目一新、感觸頗深,緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活,讓我夯實(shí)了理論基礎(chǔ)、拓寬了視野、堅(jiān)定了理想信念、增進(jìn)了同志感情、培養(yǎng)了工作執(zhí)行能力。作為一名疾控工作者,應(yīng)該如何適應(yīng)新時(shí)代疾控事業(yè)的的發(fā)展形勢(shì),如何為強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)、為廣大人民群眾的健康幸福做出自己的一份努力和貢獻(xiàn)。下面是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì):
一、學(xué)習(xí)提高強(qiáng)素質(zhì)轉(zhuǎn)變觀念促發(fā)展。
復(fù)旦大學(xué)國(guó)際問題研究院張家棟教授的《國(guó)際形勢(shì)與周邊關(guān)系》向我們講述中國(guó)由挨打、挨餓、挨罵一步步走向強(qiáng)大、由自卑到自信、由貧窮落后到富強(qiáng)民主的歷程,中國(guó)的高鐵修到世界各地、中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展走在世界前沿、中醫(yī)養(yǎng)生防病知識(shí)被越來越多的國(guó)家和人民接受、崇尚和發(fā)展,更加增強(qiáng)了我們的民族自信心和自豪感。但也面臨南海爭(zhēng)端、恐怖分子猖獗、與周邊國(guó)家關(guān)系緊張的諸多矛盾,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的努力為建設(shè)更加的繁榮昌盛國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量。
案例讓我深受感動(dòng)。美國(guó)福特公司的理念是“為偉大的目標(biāo)生產(chǎn)每一輛汽車,使汽車盡量便宜,使買不起汽車的人也能享受在汽車中的美好時(shí)光”,從而使福特公司生存發(fā)展了200多年仍然蒸蒸日上。醫(yī)療行業(yè)也應(yīng)該把維護(hù)全人類的健康放在第一位二不應(yīng)該把創(chuàng)收放在第一位,應(yīng)該把每個(gè)人擋在去醫(yī)院的路上,盡一切力量救治每一位病人當(dāng)做自己的天職,無(wú)論病人是多么貧窮、地位多么卑微。而目前醫(yī)療面臨的形勢(shì)是:醫(yī)院越建越多,醫(yī)院的樓房越蓋越高、醫(yī)療設(shè)備越來越先進(jìn),可高血壓、糖尿病、癌癥等慢病病人卻越來越多:高血壓、糖尿病在世界各地遍地開花,呈爆炸式發(fā)病;霧霾造成肺癌十年后將呈“井噴現(xiàn)象”。可看病越來越難:醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)相對(duì)于數(shù)量劇增患者的需求越來越大;醫(yī)療費(fèi)用越來越高:高血壓、糖尿病并發(fā)的腦梗、心梗、腎衰等并發(fā)癥及癌癥病人治療費(fèi)動(dòng)輒幾十萬(wàn)、上百萬(wàn);死亡率、致殘率越來越高:心腦血管病死亡率居各種疾病死亡率之首且50%的心梗病人死在院外根本來不及搶救,一旦有病、尤其是終末期疾病,連神仙也沒有辦法的。所以,有病要早發(fā)現(xiàn)、早治療,最好是不得病,為此做好做好防未病工作顯得尤為重要,應(yīng)該筑牢健康的大堤,而不是一味在下游大撈病人,尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)民、農(nóng)民工、打工族更加缺乏健康知識(shí),更加需要政府的關(guān)注。
優(yōu)質(zhì)無(wú)公害食品,保證大眾健康。
上海市委黨校的教授給我們講授了《習(xí)李經(jīng)濟(jì)學(xué)的新思路與實(shí)踐》,《領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新思維》、《正本清源從嚴(yán)治黨—新版條例和準(zhǔn)則解讀》、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉政建設(shè)》、《在新的歷史起點(diǎn)上,推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大歷程》,這些課程平時(shí)都沒有能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí),通過此次培訓(xùn),感覺很新穎、很實(shí)用,讓我充分認(rèn)識(shí)到只有拓寬知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)黨的政策,通過對(duì)政策理論的學(xué)習(xí),始終與黨中央保持高度一致,學(xué)習(xí)“十八大五中全會(huì)”五大發(fā)展理念,才能進(jìn)一步掌握黨在新時(shí)期的發(fā)展動(dòng)向,才能更加明確我黨在今后階段的發(fā)展途徑和發(fā)展目標(biāo),從而使自己的工作方向更加明確。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是用,在今后的工作中,我將把學(xué)到的理論知識(shí)同解決主客觀實(shí)際問題結(jié)合起來,同自己的工作實(shí)踐統(tǒng)一起來,認(rèn)真研究工作中不斷變化的情況、存在的問題,牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí),不斷提高政治理論素養(yǎng),努力增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和緊迫感,更好的為疾控事業(yè)服務(wù)。
二、通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。
改變自己傳統(tǒng)的一些思維習(xí)慣,用新的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)造性的開展工作。要認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高工作能力的需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,只有這樣,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。而且今后我們要從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,克服學(xué)習(xí)上的懶惰性,盡可能地獲得各方面的知識(shí)和信息,以適應(yīng)工作的需要,特別是要積極主動(dòng)地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì),更好地完成各項(xiàng)工作。時(shí)間雖短,但我能感覺到學(xué)到了很多,收獲頗豐。
三、通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到修身立德,廉潔自律的重要性。
做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?,首先就是要做一個(gè)有道德的人,而有道德最起碼的要求就是要堅(jiān)持廉潔自律,踏踏實(shí)實(shí)做事,清清白白做人。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力關(guān)、地位觀、利益觀,做事先做人,對(duì)己心胸坦蕩,以德立人,不為名、不圖利,對(duì)人豁達(dá)大度,以德服眾,不失信、不推過,對(duì)事秉公而斷,經(jīng)得起考驗(yàn),做到寧公而貧,不私而富。要不斷提高自己的政治覺悟,提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面,我覺得要加強(qiáng)黨性鍛煉和個(gè)人修養(yǎng),不斷錘煉自己的意志,多學(xué)東西,多思考問題,要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑。
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9天短暫而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了,在這里,我們不僅收獲了知識(shí),還收獲了友誼;通過此次培訓(xùn),不僅使我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、集體的溫暖,而且使我們的知識(shí)得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí),提高了理論水平,不僅開闊了視野,更加開闊了胸襟,找到了自身差距和不足,明確了努力方向,更教會(huì)我深入思考。我決心在今后更加用心學(xué)習(xí)、細(xì)心思考,工作中立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、愛崗敬業(yè),堅(jiān)持用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐,用不懈的努力來爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)資料。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇六
第一段:引言(200字)。
素質(zhì)能力的提升是每個(gè)人都應(yīng)該不斷追求的目標(biāo),它關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。在我積極參與素質(zhì)能力提升活動(dòng)的過程中,我取得了一些心得體會(huì)。首先,我深刻認(rèn)識(shí)到素質(zhì)能力提升是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程。同時(shí),我意識(shí)到了提高素質(zhì)能力的重要性,并且學(xué)會(huì)了如何通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升自己。
第二段:定目標(biāo),持之以恒(200字)。
提升素質(zhì)能力需要有明確的目標(biāo)。我意識(shí)到只有制定明確的計(jì)劃,并且持之以恒地去執(zhí)行,才能取得進(jìn)步。舉個(gè)例子,當(dāng)我決定提升我的交際能力時(shí),我首先設(shè)定了一個(gè)小目標(biāo),即每天至少與一個(gè)陌生人進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的交流。然后我堅(jiān)持每天都去實(shí)踐,逐漸提高自己的交際能力。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我,在提升素質(zhì)能力的過程中,定目標(biāo)和持之以恒非常重要。
第三段:學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重(200字)。
在提升素質(zhì)能力的過程中,學(xué)習(xí)和實(shí)踐是并重的。學(xué)習(xí)能幫助我們積累知識(shí)和技能,而實(shí)踐則可以幫助我們鞏固和應(yīng)用所學(xué)。例如,我在提升溝通能力時(shí),首先通過閱讀相關(guān)書籍和學(xué)習(xí)相關(guān)課程來增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。然后,我積極參與各種社交活動(dòng),將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我的溝通能力得到了顯著的提升。
第四段:積極思考和反饋(200字)。
提升素質(zhì)能力需要積極思考和接受他人的反饋。積極思考可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的不足和需要提高的地方。當(dāng)我們?cè)谔嵘刭|(zhì)能力的過程中遇到問題時(shí),我們應(yīng)該主動(dòng)思考如何解決,并且向他人尋求幫助和建議。同時(shí),我們還應(yīng)該積極接受他人的反饋,虛心聽取他人的意見和建議,從中找到自己的不足并加以改進(jìn)。通過積極思考和接受反饋,我們可以更快地提高自己的素質(zhì)能力。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過參與素質(zhì)能力提升活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到提升素質(zhì)能力是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程。制定明確的目標(biāo),并持之以恒地去執(zhí)行是非常重要的。同時(shí),學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合能夠幫助我們不斷提高自己的素質(zhì)能力。積極思考和接受他人的反饋也是提升素質(zhì)能力的重要方法。通過不斷努力,我相信我的素質(zhì)能力會(huì)得到進(jìn)一步提升,從而更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和發(fā)展。這也是我參與素質(zhì)能力提升活動(dòng)的一大心得體會(huì)。
總結(jié):通過本文,我們了解到素質(zhì)能力提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要定目標(biāo)并持之以恒。同時(shí),學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合以及積極思考和接受他人的反饋也是提升素質(zhì)能力的重要方法。只有不斷努力,并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中,我們才能不斷提高自己的素質(zhì)能力,更好地應(yīng)對(duì)未來的各種挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇七
為期xx個(gè)月的“xxx工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了,半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)以及三個(gè)月的實(shí)踐,讓我學(xué)習(xí)著、收獲著。首先要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中,大家互相幫助,共同進(jìn)步,一起成長(zhǎng),分享快樂!
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的精彩專題報(bào)告,有優(yōu)秀的教學(xué)案例,有也有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的時(shí)光。下面,我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享。
聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有:李xx老師的《xxx》,特別是李老師帶來的二個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課例,使我感受頗深,受益良多;鄭xx老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導(dǎo)》,講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用,認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李xx教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目;xx教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》,讓我明白課堂要上得實(shí)在些,講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
通過專家教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課,讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”,更新了理念,還得以真正認(rèn)識(shí)到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),提高教師電腦應(yīng)用能力,讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中,我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討,還積極參與各類交流活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,積極探索有效的教學(xué)方法,時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,撰寫反思、心得,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時(shí)間雖然短暫,但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
隨著時(shí)代的發(fā)展,渴望求知的人是越來越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中,我收獲良多,以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì):
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材,我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),即拓寬了我的知識(shí)面,又開發(fā)了我的思維,也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速,教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者,只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn),使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式,里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過學(xué)習(xí),更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,感到學(xué)完后受益匪淺。
除了自己學(xué)習(xí)之外,盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。
讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中,以收獲更多的成果。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇八
今天,在“讓我們一同成長(zhǎng)”的首次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,中和中心小學(xué)的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁(yè)。望著多媒體教室里那長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)議桌,擠擠挨挨坐滿了人,看著中和中心小學(xué)的語(yǔ)文教研組在不斷地蓬勃壯大,身為其中的一員感覺好高興。
雖然人數(shù)變了,但地點(diǎn)沒變,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒變。重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)學(xué)校的《校本教研制度》、《問題記錄制度》、《聽評(píng)課制度》。但每一次的學(xué)習(xí)心得也有所不同,在聆聽與學(xué)習(xí)中找差距,尋不足,以便為自己定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)就是為了促進(jìn),就是為了引發(fā)思考,就是為了彌補(bǔ)不足?
《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課教學(xué)可以說是課堂教學(xué)改革一個(gè)全新的嘗試。教學(xué)的主要思想是:在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性的基礎(chǔ)上,能用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問題、討論交流、解決問題的方式來組織教學(xué)活動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑,自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):
1、確定基礎(chǔ)與發(fā)展并重的教學(xué)目標(biāo)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)知識(shí),感受數(shù)學(xué)問題的探索性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。
2、著力于自主探索的學(xué)習(xí)方式。
教師充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提出了自主探索學(xué)習(xí)的步驟,學(xué)生通過自主選擇研究?jī)?nèi)容、獨(dú)立思考、小組討論和相互質(zhì)疑等學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得了快樂數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)生的能動(dòng)性和潛在能力得到了激發(fā)。體現(xiàn)在兩大特點(diǎn);一是大膽放手,給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作交流兩種學(xué)習(xí)方式,重視直觀教學(xué),通過觀察、判斷、交流、動(dòng)手操作抽象出分?jǐn)?shù)的意義。二是做到了學(xué)生能自主探索的知識(shí),教師決不替代。如:讓學(xué)生自己動(dòng)手找出多種平均分的方法;分母、分子不同時(shí)出現(xiàn),就是讓學(xué)生看到分母就想到平均分,看到分子就知道表示這樣的份數(shù),讓學(xué)生在實(shí)踐中去感悟,自己弄清楚分母、分子的含義,并能用分?jǐn)?shù)表示;對(duì)不懂的地方和發(fā)現(xiàn)與別人不一樣的,有提出疑問的意識(shí),并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論交流,加以解決。這樣就給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,使學(xué)生有了發(fā)揮創(chuàng)造的空間,有了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅,促進(jìn)了自身的發(fā)展。
3、營(yíng)造民主、寬松的探索學(xué)習(xí)氛圍。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇九
今年8月24號(hào)至26號(hào),我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)暑假教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),來自的多位專家分別就實(shí)施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機(jī)會(huì)傾聽兩位教育專家現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但是確實(shí)受益頗多。
通過學(xué)習(xí),我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的,教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí),自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時(shí)俱進(jìn)。
沒有學(xué)習(xí),就沒有提高。通過提升教師教育教學(xué)的觀念,我學(xué)會(huì)了反思自己,學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng),真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師只有通過不斷的充電,才會(huì)使課堂教學(xué)形式日益豐富,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教育是:人的教育,人性的教育!教書育人!學(xué)高為師,身正為范!??這些都是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)!通過這次學(xué)習(xí)我也明白了:長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校,不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人,而是靠自己的不斷提高和自我超越!
七月流火時(shí)節(jié),我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的困惑,參加了短暫而緊張的“異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)2010教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)”。酷日炎炎,暑氣逼人,然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨,蕩滌了所炎熱,也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈。
通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的.對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?!?/p>
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。
學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)的一切,持之以恒,求是求真。我相信短暫的學(xué)習(xí)之后,每一個(gè)教師都會(huì)用自己的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造石屏教育美好的明天!
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教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十
素質(zhì)能力是個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分,是一個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展和成功的基石。而提升素質(zhì)能力則是每個(gè)人的必修課。然而,現(xiàn)實(shí)生活中存在著許多人因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)素質(zhì)而受限于個(gè)人發(fā)展,所以提升素質(zhì)能力的重要性不言而喻。
提升素質(zhì)能力的方法有很多,但基本的途徑是刻苦學(xué)習(xí)、積極參與社會(huì)實(shí)踐和持續(xù)鍛煉??炭鄬W(xué)習(xí)是提升素質(zhì)能力最基本的方式,通過不斷學(xué)習(xí)提高專業(yè)知識(shí)和技能,增加對(duì)事物的理解和分析能力。積極參與社會(huì)實(shí)踐可以培養(yǎng)社交能力、實(shí)踐能力以及適應(yīng)能力,通過實(shí)踐中的反思和總結(jié)進(jìn)一步提升自身素質(zhì)。持續(xù)鍛煉是通過不斷挑戰(zhàn)自己的極限,增強(qiáng)體能和意志力,鍛煉自律性和毅力的重要途徑。
實(shí)踐中,首先要樹立正確的價(jià)值觀和信念,相信自己能夠提升素質(zhì)能力,并且堅(jiān)持不懈。其次,要制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃,通過分階段、有序的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高效率。同時(shí),要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),及時(shí)調(diào)整自己的方向和方法。此外,在面對(duì)困難和挫折時(shí)要保持積極的心態(tài),克服恐懼和壓力,相信困難只是暫時(shí)的,堅(jiān)持努力就能度過難關(guān)。
在素質(zhì)能力的提升過程中,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。通過刻苦學(xué)習(xí),我不僅提高了專業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。同時(shí),積極參與社會(huì)實(shí)踐也讓我拓寬了眼界,增加了社交能力和實(shí)踐能力。最重要的是,持續(xù)鍛煉讓我在身體和意志上得到了很大的提升,讓我有了更強(qiáng)的自律性和毅力。
提升素質(zhì)能力不僅可以讓個(gè)人有更好的發(fā)展和成就,還可以為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),素質(zhì)能力的提升也是一個(gè)終身的過程,需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉。這個(gè)過程中,我們需要樹立正確的價(jià)值觀和信念,制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃,并且始終保持積極的心態(tài)。相信只要堅(jiān)持不懈,我們一定能夠提升自己的素質(zhì)能力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。
總之,提升素質(zhì)能力是每個(gè)人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。通過刻苦學(xué)習(xí)、積極參與社會(huì)實(shí)踐和持續(xù)鍛煉,我們可以提高專業(yè)知識(shí)和技能,培養(yǎng)社交能力和實(shí)踐能力,增強(qiáng)自律性和毅力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我們不斷提高自身素質(zhì)能力的重要支撐。只要堅(jiān)持不懈,相信我們都能夠在素質(zhì)能力的提升中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功和成就。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,人們對(duì)于素質(zhì)能力的要求越來越高。無(wú)論是學(xué)生、職場(chǎng)人士還是個(gè)體發(fā)展,都需要不斷地提升自己的素質(zhì)能力。在提升素質(zhì)能力的過程中,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從明確目標(biāo)、培養(yǎng)興趣、接受挑戰(zhàn)、持之以恒和不斷反思五個(gè)方面,分別闡述我在素質(zhì)能力提升中的心得體會(huì)。
首先,明確目標(biāo)是提升素質(zhì)能力的第一步。沒有一個(gè)明確的目標(biāo),一切努力都可能會(huì)變得虛無(wú)縹緲。在我提升素質(zhì)能力的過程中,我發(fā)現(xiàn)設(shè)立目標(biāo)是非常重要的。我會(huì)先思考自己想要提高的方面,然后制定一個(gè)可以量化和具體化的目標(biāo)。例如,在學(xué)習(xí)方面,我會(huì)設(shè)定一個(gè)每天學(xué)習(xí)一小時(shí)并達(dá)到一定成績(jī)的目標(biāo);而在職場(chǎng)方面,我會(huì)設(shè)立一個(gè)每個(gè)季度評(píng)為優(yōu)秀員工的目標(biāo)。只有明確了目標(biāo),我才能更加有動(dòng)力和方向地去提升自己的素質(zhì)能力。
其次,培養(yǎng)興趣是提升素質(zhì)能力的關(guān)鍵。對(duì)于一個(gè)人來說,只有對(duì)自己所從事的事情保持濃厚的興趣,才能夠有持續(xù)的動(dòng)力去不斷提升。我發(fā)現(xiàn)在提升素質(zhì)能力的過程中,培養(yǎng)興趣是至關(guān)重要的。當(dāng)我對(duì)某個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí),我會(huì)更加主動(dòng)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索。例如,我對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣后,我開始學(xué)習(xí)音樂理論、練習(xí)樂器,甚至參加音樂比賽。因?yàn)槲覍?duì)音樂充滿了熱愛,所以我愿意花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去提升素質(zhì)能力。
第三,在提升素質(zhì)能力的過程中,接受挑戰(zhàn)是必要的。挑戰(zhàn)能夠激發(fā)我們潛在的潛能和能力。我發(fā)現(xiàn),通過接受不同的挑戰(zhàn),我可以在實(shí)踐中提升自己的素質(zhì)能力。例如,在工作中,我經(jīng)常接受一些比較困難的任務(wù),雖然開始的時(shí)候可能會(huì)有些困惑和焦慮,但是通過不斷地努力和嘗試,我最終解決了問題,并且在解決問題的過程中積累了更多的經(jīng)驗(yàn)和能力。所以,接受挑戰(zhàn)是提升素質(zhì)能力的重要途徑之一。
第四,持之以恒是提升素質(zhì)能力的關(guān)鍵。在素質(zhì)能力提升的過程中,很多時(shí)候會(huì)遇到困難和挫折。只有堅(jiān)持不懈地去做,才能取得持續(xù)的進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)一旦我遇到困難,我會(huì)堅(jiān)持下去,不輕言放棄。例如,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面,我曾經(jīng)遇到了很多難題,但是我沒有放棄,而是堅(jiān)持不懈地背單詞、看英語(yǔ)文章,通過持之以恒的努力,我的英語(yǔ)水平有了顯著的提升。所以,在提升素質(zhì)能力的過程中,持之以恒是非常重要的。
最后,不斷反思是提升素質(zhì)能力的一種方式。通過不斷反思和總結(jié),我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而更好地提升素質(zhì)能力。在我提升素質(zhì)能力的過程中,我會(huì)定期回顧自己的學(xué)習(xí)、工作和生活,分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。例如,我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中存在溝通不暢的問題,于是我學(xué)習(xí)了更多的溝通技巧,并在實(shí)踐中不斷提高自己的溝通能力。通過不斷反思,我可以不斷修正自己的問題,進(jìn)而提升素質(zhì)能力。
綜上所述,提升素質(zhì)能力是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力和不斷積累的過程。在這個(gè)過程中,明確目標(biāo)、培養(yǎng)興趣、接受挑戰(zhàn)、持之以恒和不斷反思是非常重要的。只有通過不斷地努力和實(shí)踐,我們才能夠不斷提升自己的素質(zhì)能力,從而在未來的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十二
今天,我們一起學(xué)習(xí)了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過倪敏達(dá)和李紅旗兩位老師的激情講解,讓我學(xué)到了很多知識(shí),明白了很多的道理,收獲頗豐。
做一個(gè)好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí),懂得教育的規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個(gè)人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程,終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢(shì)。而作為為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的教師,更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo),將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。在以后的工作中,注意從記下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高自己:
我國(guó)教育家孫敬修先生曾指出:“老師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響,的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’耳朵是‘錄音機(jī)’腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’錄下來的信號(hào)裝在計(jì)算機(jī)里,儲(chǔ)存起來,然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)。”教師的言行對(duì)學(xué)生的影響非常的答舉止總體要求實(shí)穩(wěn)重,穩(wěn)重就是舉止斯文和諧,莊重瀟灑,不卑不亢,落落大方。為此,就要注重自己在語(yǔ)言,表情,身體動(dòng)作方面的要求。教師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體給學(xué)生美的享受,使學(xué)生不自覺的接受教師的.行為習(xí)慣。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容,相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。經(jīng)常對(duì)學(xué)生說:想一想,你應(yīng)該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過失的時(shí)候,同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。不僅看到學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)注學(xué)生的將來,利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
反思是教師得以成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,教育工作既要有實(shí)干精神,又善于開動(dòng)腦筋,善于在反思中運(yùn)用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長(zhǎng)的必途徑,反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短,在新形勢(shì)以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重的好是撰寫教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽了倪敏達(dá)和李紅旗兩位老師的課,就與自己的日常行為進(jìn)行對(duì)比,反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗(yàn),才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的匙鑰。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,我們每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)中都面臨著各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這個(gè)所謂的“高速時(shí)代”,我們必須努力提升自己的能力素質(zhì)。而在這個(gè)過程中,我參加了一系列的能力素質(zhì)提升活動(dòng),通過這些活動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深體會(huì)到了自己的不足和需要努力提升的地方。下面,我將圍繞這個(gè)主題,分享我在能力素質(zhì)提升活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先,在這些活動(dòng)中,我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣有待改進(jìn)。在過去的學(xué)習(xí)過程中,我更多的是被動(dòng)地接受知識(shí),很少主動(dòng)去思考和探索。但是,這次活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式卻顛覆了我的以往認(rèn)知。比如,在某次課程中,導(dǎo)師鼓勵(lì)我們多進(jìn)行討論和交流,通過思維碰撞來激發(fā)靈感。通過這樣的方式,我開始明白,主動(dòng)思考和積極交流是如何幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)的。這個(gè)改變不僅幫助我提升了學(xué)習(xí)的效率,更重要的是培養(yǎng)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
其次,通過這些活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面的不足。在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中,為了完成任務(wù),我們需要相互合作,協(xié)調(diào)各自的任務(wù)安排。然而,由于團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通不暢,任務(wù)分工不清,導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)展緩慢。這一次的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到,優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通能力是取得成功的重要因素。因此,我開始主動(dòng)加強(qiáng)自己在這方面的能力培養(yǎng),通過與團(tuán)隊(duì)成員積極交流,協(xié)調(diào)任務(wù)和解決問題,逐漸提升了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
另外,在參加這些提升能力素質(zhì)的活動(dòng)中,我也深深地體會(huì)到了“堅(jiān)持”和“毅力”對(duì)成長(zhǎng)的重要性。在學(xué)習(xí)一門新的技能或者掌握一個(gè)新的知識(shí)的過程中,可能會(huì)遇到各種困難和挫折。但是,通過這些活動(dòng),我逐漸明白了只有堅(jiān)持不懈地努力,才能夠克服困難,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。比如,在一次技能培訓(xùn)中,我遇到了學(xué)習(xí)曲線陡峭的問題,感覺難以突破。但是,我沒有放棄,而是堅(jiān)持每天練習(xí),不斷改進(jìn)自己的技能。最終,我成功拿下了這項(xiàng)技能,并深刻體會(huì)到了堅(jiān)持和毅力的重要性。
最后,通過這些活動(dòng),我也意識(shí)到了自己需要加強(qiáng)的自我管理和時(shí)間管理能力。在面對(duì)繁忙的活動(dòng)和任務(wù)安排時(shí),我常常感到不知所措,無(wú)法高效地完成所需工作。這時(shí),我意識(shí)到,優(yōu)秀的自我管理和時(shí)間管理能力是實(shí)現(xiàn)高效工作和生活的基礎(chǔ)。因此,我開始有意識(shí)地制定合理的計(jì)劃和安排,并學(xué)習(xí)一些時(shí)間管理技巧。通過這樣的努力,我逐漸提升了自己的自我管理和時(shí)間管理能力,實(shí)現(xiàn)了更高效、更充實(shí)的生活。
總之,通過參加能力素質(zhì)提升活動(dòng),我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣,而且改進(jìn)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,堅(jiān)持與毅力也得到了鍛煉,同時(shí)自我管理和時(shí)間管理能力也得到了提升。這些活動(dòng)不僅是一次思維與能力的碰撞,更是我人生成長(zhǎng)的重要階段。通過這些活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到,提升自己的能力素質(zhì)是不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程,也是我們走向成功的重要途徑。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)更加努力地提升自己的能力素質(zhì),不斷追求進(jìn)步和完善自我。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十四
關(guān)于教師的重要論述的解讀。首先,關(guān)于教師的使命,袁老師發(fā)出了靈魂七問,她用自身經(jīng)驗(yàn)告訴我們,教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系,一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時(shí)老師自己也要自由探索,勇于創(chuàng)新。自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”,就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列,不做知識(shí)的落伍者,我們需要具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力,不斷汲取知識(shí),擴(kuò)大學(xué)識(shí),做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí),但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條是一種方法,它和知識(shí)是有區(qū)別的,我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法,一個(gè)熱愛探索知識(shí),會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來才是快樂和前途無(wú)量的。第二條是自信,老師首先要自信起來,才能感染學(xué)生,另外,老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效,去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!第三條是為人處世的原則,教師自己為人處世的方式是學(xué)生模仿的依據(jù)之一,所以教師應(yīng)該會(huì)“做人”,充滿善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(zhǎng)中,會(huì)有懵懂的時(shí)候,老師應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn),引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。
我想做一名好老師,我相信這不是一件輕而易舉的事,也許過程中我會(huì)遇到矛盾和沖突,但是我會(huì)堅(jiān)定我的信念,在教師生涯中不斷成長(zhǎng),做一個(gè)“四有”好老師!
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十五
第一段:
提升個(gè)人素質(zhì)能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,而每一步都是我們?cè)谔嵘约旱牡缆飞系闹匾画h(huán)。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中,我們必須始終保持對(duì)個(gè)人素質(zhì)的高度關(guān)注,并不斷地提升自己的能力和素質(zhì)水平。因此,在這篇文章中,我將分享一些提升個(gè)人素質(zhì)能力的心得體會(huì),希望可以對(duì)您有所幫助。
第二段:
在談及提升個(gè)人素質(zhì)能力時(shí),我們首先要關(guān)注的是自我認(rèn)知。只有深刻認(rèn)識(shí)自我,才能更好地規(guī)劃自己的路線和目標(biāo),從而得以在事業(yè)和生活中更為順利地發(fā)展。因此,我們需要認(rèn)真審視自己的職業(yè)和個(gè)人價(jià)值,明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展需要,不斷更新自己的知識(shí)和技能,提高自己在工作和生活中的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段:
除了自我認(rèn)知之外,我們還需要注重提升溝通能力。優(yōu)秀的溝通能力可以幫助我們更好地與他人交流和合作,避免不必要的沖突和誤解。因此,我們需要積極參與各種社交活動(dòng),培養(yǎng)自己的人脈關(guān)系和社交技巧,不斷完善自己的溝通技能,提升自己在團(tuán)隊(duì)合作和交際中的效率和質(zhì)量。
第四段:
除了自我認(rèn)知和溝通能力之外,我們還需要注重提高自己的解決問題能力。面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn),良好的解決問題能力可以幫助我們從容應(yīng)對(duì),同時(shí)也可以增強(qiáng)我們的自信心和勇氣。因此,我們需要鍛煉自己的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,學(xué)會(huì)分析復(fù)雜問題和制定有效解決方案,并在實(shí)踐中不斷提升和完善自己的解決問題能力。
第五段:
最后,我們需要注重個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)。個(gè)人品質(zhì)是人類社會(huì)共有的文化積淀,它直接關(guān)系到一個(gè)人的人格和價(jià)值觀。因此,我們需要注重培養(yǎng)自己的誠(chéng)實(shí)、正直、忠誠(chéng)、勤奮和負(fù)責(zé)任等美德品質(zhì),不斷強(qiáng)化自己的道德觀念和品德修養(yǎng),在自我修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感方面不斷追求更高的目標(biāo)。
總之,在提升個(gè)人素質(zhì)能力的過程中,我們需要保持積極進(jìn)取的態(tài)度和勇于追求的精神,并不斷完善自身的素質(zhì)和能力,不斷為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí),我們也要認(rèn)識(shí)到,提升個(gè)人素質(zhì)能力是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力和堅(jiān)持的過程,只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能走得更遠(yuǎn),更高。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十六
第一段:引入活動(dòng)的背景和目的(100字)。
本次能力素質(zhì)提升活動(dòng)是由學(xué)校組織舉辦的一項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目,旨在提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)素養(yǎng)?;顒?dòng)內(nèi)容包括個(gè)人素質(zhì)練習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)等方面的培訓(xùn),旨在幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)和社交方面更好地發(fā)展。
第二段:個(gè)人素質(zhì)練習(xí)的收獲和感悟(200字)。
在個(gè)人素質(zhì)練習(xí)環(huán)節(jié)中,我參加了自我管理與時(shí)間管理的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴和合理利用的重要性。我開始制定每日、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且堅(jiān)持按照計(jì)劃執(zhí)行。這使我不再被瑣事和拖延所困擾,更好地掌握了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外,我還學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒和壓力,在面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠冷靜思考、積極應(yīng)對(duì)。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)和感受(200字)。
團(tuán)隊(duì)合作是活動(dòng)中另一個(gè)重要的內(nèi)容。我們分組進(jìn)行了一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,需要大家合作完成一項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過程中,我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通、協(xié)調(diào)和信任是成功完成任務(wù)的關(guān)鍵。每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和不足都得到了充分發(fā)揮和彌補(bǔ),團(tuán)隊(duì)的智慧和力量超過了個(gè)人的能力。這次團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)讓我明白了合作能夠產(chǎn)生更好的效果,同時(shí)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段:溝通表達(dá)的重要性和提升方法(300字)。
在溝通表達(dá)的環(huán)節(jié)中,我參加了寫作與演講的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)寫作技巧和演講訓(xùn)練,我認(rèn)識(shí)到溝通表達(dá)的重要性。良好的寫作和表達(dá)能力可以幫助我們更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,加強(qiáng)與他人之間的交流。同時(shí),我也學(xué)到了一些提升溝通表達(dá)能力的方法,如積累詞匯量、擴(kuò)大閱讀范圍、多與他人交流等。這些方法的實(shí)踐讓我在寫作和演講方面取得了一定的提升,并且也感到自己在與他人交流時(shí)更加自信和流暢。
通過本次能力素質(zhì)提升活動(dòng),我深入了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,收獲了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。個(gè)人素質(zhì)練習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)的學(xué)習(xí)使我更全面地發(fā)展了自己。同時(shí),這次活動(dòng)也激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力和決心。我決心在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上勇往直前,不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
總之,本次能力素質(zhì)提升活動(dòng)是一次寶貴的經(jīng)歷,讓我受益匪淺。通過個(gè)人素質(zhì)練習(xí),我學(xué)會(huì)了自我管理和時(shí)間管理;通過團(tuán)隊(duì)合作,我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力;通過溝通表達(dá),我提升了自己的寫作和演講能力。這些收獲和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)業(yè)和發(fā)展帶來積極的影響。我相信,在不斷努力和提升的過程中,我能夠成為一個(gè)更出色的人。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十七
今年暑假,我參加了為期6天的xx省xx年第一期輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)班,開學(xué)初期,也參加了我院舉辦的xx年輔導(dǎo)員培訓(xùn)班,培訓(xùn)班為期兩天,圍繞學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《教育部普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等有關(guān)文件,學(xué)習(xí)我院輔導(dǎo)員工作條例、崗位職責(zé)及其有關(guān)管理、考核規(guī)定及《xx工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》,掌握我院學(xué)生工作的基本理論和規(guī)章制度;了解我院學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀,研討如何做好學(xué)生管理日常工作;大學(xué)生思想政治教育和人文素質(zhì)教育工作;學(xué)習(xí)開展學(xué)生活動(dòng)和對(duì)學(xué)生會(huì)與學(xué)生社團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)和管理。
包括:隊(duì)伍建設(shè)、素質(zhì)的培養(yǎng)、能力的提高、方法的指導(dǎo)(學(xué)習(xí)方法、工作方法)、工作態(tài)度和工作作風(fēng)的引導(dǎo)等方面;開展大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作;學(xué)習(xí)、了解高職院校大學(xué)生心理的基本規(guī)律,幫助學(xué)生樹立正確的健康觀和自我保健意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極、向上、健康的心理素質(zhì),積極開展高職生心理健康教育以及了解國(guó)家開發(fā)銀行生源地國(guó)家助學(xué)貸款的政策、流程及工作職責(zé)等內(nèi)容開展。
對(duì)于這兩天的培訓(xùn),我自己也有些體會(huì),現(xiàn)在在這里總結(jié)一下:
首先,通過幾次的培訓(xùn),使我從理論上明確了輔導(dǎo)員這一名詞的概念以及它的工作內(nèi)涵:輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分,具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。
20xx年7月中華人民共和國(guó)教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定:“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本、德育為先,促進(jìn)高等學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定,促進(jìn)培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?!?/p>
說實(shí)話,我加入輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍的時(shí)間不常,原來,對(duì)于輔導(dǎo)員工作的理解不透徹,總覺得輔導(dǎo)員工作是不被學(xué)校重視的一塊,總認(rèn)為輔導(dǎo)員的職責(zé)過于重大,而權(quán)利過小。但是,通過這幾次的培訓(xùn),使我對(duì)輔導(dǎo)員工作的內(nèi)涵逐漸有了更豐富和深層次的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí),我真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命,在培訓(xùn)中,每一位老師再三強(qiáng)調(diào),黨中央對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視和對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友,是保證高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展不可或缺的重要力量,扎實(shí)做好輔導(dǎo)員工作,對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生,維護(hù)學(xué)校的和諧穩(wěn)定具有重要意義?!耙粋€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不合格是次品,身體不合格是廢品,思想政治素質(zhì)不合格則是危險(xiǎn)品”,培養(yǎng)和造就一大批思想政治素質(zhì)合格的接班人,正是我們每一位輔導(dǎo)員的光榮使命。
做輔導(dǎo)員,就是做學(xué)生工作,做學(xué)生工作就要堅(jiān)持“育人為本、德育為先”,但同時(shí)也要注意,輔導(dǎo)員并不是學(xué)生的全職保姆,并不是什么事都要親自去過問,試想一下,如果一個(gè)輔導(dǎo)員大小事統(tǒng)統(tǒng)都要親自過問,就會(huì)使我們的工作顯得非常的吃力,還難以出成效,正如黃茜老師說的做輔導(dǎo)員的最高境界,應(yīng)該是:非事事過問而事事皆知,非事事親為而事事如愿。那么要做到這點(diǎn),就要求我們自己學(xué)會(huì)通過一些工作機(jī)制的形成和科學(xué)的組織工作逐漸的把輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解放出來,主要精力用來做學(xué)生的思想工作。通過幾位老師的發(fā)言,我也深深的感受到,輔導(dǎo)員對(duì)于越來越要求“專”了。
輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校教師行列中較特殊的一個(gè)團(tuán)體,他們需要有高校教師基本的學(xué)歷學(xué)識(shí)素養(yǎng),更要具備扎實(shí)適用的有針對(duì)性的專業(yè)化本領(lǐng),而輔導(dǎo)員的專業(yè)化應(yīng)當(dāng)是“多合一”,要成為一名合格的輔導(dǎo)員所具備的個(gè)人修養(yǎng)的確是多樣化的綜合,除了傳統(tǒng)的思政體系內(nèi)容,心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等多門相關(guān)學(xué)科也是必備的知識(shí)儲(chǔ)備。還有就是,完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍機(jī)制建設(shè),搭建教輔工作的政策平臺(tái)。國(guó)家教育部對(duì)輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍越來越重視,輔導(dǎo)員工作將逐步走向?qū)I(yè)化、系統(tǒng)化、高層次化、科學(xué)化。目前教育部在全國(guó)專門設(shè)立了21個(gè)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地,每年還要選送優(yōu)秀的輔導(dǎo)員出國(guó)進(jìn)修,學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)理念。因?yàn)橹挥羞@樣對(duì)輔導(dǎo)員工作實(shí)施的全方位培訓(xùn),才能使輔導(dǎo)員自覺并有組織的對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃,把這份工作當(dāng)成一份事業(yè)來做。通過平臺(tái)的搭建讓輔導(dǎo)員這份工作有更大的發(fā)展空間,解決輔導(dǎo)員的后顧之憂。
其次,聽了幾位學(xué)生工作者的發(fā)言,我深刻體會(huì)到輔導(dǎo)員應(yīng)具備一些必要的素質(zhì)。輔導(dǎo)員的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。行為育人是關(guān)鍵,在學(xué)校里,班主任、輔導(dǎo)員雖然對(duì)整個(gè)學(xué)校的影響不如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),但是行為對(duì)于每個(gè)學(xué)生個(gè)體而言,作用是直接的,有力的。因此,輔導(dǎo)員就更應(yīng)該提高自己的綜合素質(zhì),適時(shí)適度的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)與情緒,現(xiàn)在高職學(xué)生獲取知識(shí)的能力及對(duì)事務(wù)的判斷分析能力逐漸成素起來,他們以一種挑剔和批判的態(tài)度來評(píng)價(jià)教師的知識(shí)水平和教學(xué)能力,這就對(duì)教師和輔導(dǎo)員提出了更高的要求,“身教勝于言傳”,有個(gè)調(diào)查表明,教師交給的知識(shí)學(xué)生們也許很快就會(huì)忘記,但是老師最有特色的表情、最有個(gè)性的語(yǔ)言,老師做人做事的態(tài)度,以及人格魅力,給學(xué)生留下的映像是最深的。作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)該首先做到最好,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣,盡力做到公平、正直、富有同情心、善解人意,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性。而想要做好這些的基礎(chǔ)在于輔導(dǎo)員本身不斷的自我完善,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。作為輔導(dǎo)員應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行,因?yàn)橐粋€(gè)人的言行是對(duì)自我形象的最好注解。
另外,輔導(dǎo)員工作要用心。作輔導(dǎo)員就要了解學(xué)生的基本情況,就要深入到學(xué)生中去,高職學(xué)生來自不同的渠道,具有不同的地域文化,心理素質(zhì)也參差不齊,那么就有可能在學(xué)校期間表現(xiàn)出種種不良現(xiàn)象:比如說對(duì)什么都不感興趣,獨(dú)來獨(dú)往,強(qiáng)調(diào)自我;或者自卑,憂郁、沒有什么目標(biāo);還有就是一邊高消費(fèi),一邊花錢玩網(wǎng)絡(luò)游戲,熱衷談戀愛;還有一種就是我覺得我們學(xué)校學(xué)生比較典型的就是只要學(xué)校關(guān)懷或照顧,不要學(xué)校紀(jì)律,不知道什么是學(xué)生行為準(zhǔn)則,不講真話,喜歡跟風(fēng)等等。作為輔導(dǎo)員,就要了解這些現(xiàn)象形成的原因,基本本來講,個(gè)體心理問題的產(chǎn)生,與個(gè)人的成長(zhǎng)歷史、成長(zhǎng)環(huán)境以及成長(zhǎng)過程中的重大事件有關(guān),輔導(dǎo)員只有從交心開始,慢慢了解學(xué)生,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈耍寣W(xué)生感到老師的真誠(chéng),愿意交流,彼此信任。總體來說,做輔導(dǎo)員工作要用心,學(xué)會(huì)動(dòng)腦經(jīng),要探索學(xué)生工作的方法,要掌握自己的學(xué)生,要善于有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作,學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。
最后,我還有一點(diǎn)體會(huì),就是作為一名高職院校的輔導(dǎo)員,還有一點(diǎn)個(gè)人以為較關(guān)鍵,即需要注意區(qū)別對(duì)待于本科層次的學(xué)生。不能不承認(rèn)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生在成績(jī)上與本科線的距離,但是不能因此就因?yàn)樗麄冊(cè)谌烁裆嫌胁町?!成?jī)的不理想常會(huì)有兩種狀況的出現(xiàn):一是學(xué)生自己本身是對(duì)成績(jī)有期待的,但是經(jīng)歷過高考的失敗后,自此烙下自卑的印記,一棍子打死,不愿也不敢正視自己身上存在的優(yōu)點(diǎn)。還有就是一些確時(shí)有頑劣趨向的學(xué)生自進(jìn)校起便或盲目或荒唐的度日,要么浪費(fèi)父母的錢來掩飾自己在精神上的空虛,要么用觸犯校紀(jì)校規(guī)的肢體語(yǔ)言來宣泄自己對(duì)社會(huì)的不滿?;谶@些現(xiàn)象,我們輔導(dǎo)員該如何面對(duì),這是很棘手的課題,現(xiàn)在我所能想到的只是些未實(shí)施的空談,需要在日后的實(shí)踐工作中去展開去驗(yàn)證去修正,所以這里不再多說了。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十八
第一段:引言(200字)。
在當(dāng)今社會(huì),不僅僅只有知識(shí)的積累,還需要一種具備綜合能力和素質(zhì)的個(gè)人發(fā)展。為了提高個(gè)人的綜合能力和素質(zhì),我參加了一次能力素質(zhì)提升活動(dòng)。這次活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗟母淖兒统砷L(zhǎng),讓我體會(huì)到了綜合能力和素質(zhì)的重要性。
第二段:活動(dòng)內(nèi)容(200字)。
此次能力素質(zhì)提升活動(dòng)主要是包括團(tuán)隊(duì)合作、口頭表達(dá)、主持會(huì)議等方面的訓(xùn)練。通過團(tuán)隊(duì)合作的游戲和任務(wù),我們學(xué)會(huì)了如何與他人相互配合,在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì);通過口頭表達(dá)和主持會(huì)議的實(shí)踐,我們提升了自己的演講能力和組織能力。這些活動(dòng)深入淺出,循序漸進(jìn),讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中不斷鍛煉和提升自己。
第三段:個(gè)人收獲(300字)。
這次能力素質(zhì)提升活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響。首先,通過團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練,我明白了團(tuán)隊(duì)的力量和集體智慧是無(wú)限的。我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)責(zé)任和追求卓越。其次,活動(dòng)中的演講和主持實(shí)踐,讓我變得更加自信和善于表達(dá)。我能夠站在臺(tái)上,面對(duì)眾人自如地演講和主持,這是我之前所不具備的能力。最重要的是,這次活動(dòng)鍛煉了我的應(yīng)變能力和解決問題的能力。面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),我能夠保持冷靜,靈活應(yīng)對(duì),找到最佳的解決方案。
第四段:認(rèn)識(shí)體會(huì)(300字)。
通過這次能力素質(zhì)提升活動(dòng),我有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到,知識(shí)只是我們個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ),而能力和素質(zhì)是我們實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的關(guān)鍵。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們需要面對(duì)各種各樣的人和事件,只有具備了綜合能力和素質(zhì),才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和取得成功。能力和素質(zhì)的提升需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,需要不斷地挑戰(zhàn)和突破自己。只有不斷地完善自己,才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。
第五段:反思總結(jié)(200字)。
通過這次能力素質(zhì)提升活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展的全方位性和綜合性。以往我只重視知識(shí)的積累,忽視了自身的能力和素質(zhì)的提升,因此在某些能力上存在一定的不足。只有全面發(fā)展和提升自己的個(gè)人素質(zhì),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。今后,我將更加注重綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng),不斷鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作、口頭表達(dá)和解決問題的能力。我相信,在這個(gè)快速變化的時(shí)代中,只有不斷適應(yīng)和提升自己,才能不被淘汰,發(fā)展得更好。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇十九
提升個(gè)人素質(zhì)能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,而每一步都是我們?cè)谔嵘约旱牡缆飞系闹匾画h(huán)。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中,我們必須始終保持對(duì)個(gè)人素質(zhì)的高度關(guān)注,并不斷地提升自己的能力和素質(zhì)水平。因此,在這篇文章中,我將分享一些提升個(gè)人素質(zhì)能力的心得體會(huì),希望可以對(duì)您有所幫助。
第二段:
在談及提升個(gè)人素質(zhì)能力時(shí),我們首先要關(guān)注的是自我認(rèn)知。只有深刻認(rèn)識(shí)自我,才能更好地規(guī)劃自己的路線和目標(biāo),從而得以在事業(yè)和生活中更為順利地發(fā)展。因此,我們需要認(rèn)真審視自己的職業(yè)和個(gè)人價(jià)值,明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展需要,不斷更新自己的知識(shí)和技能,提高自己在工作和生活中的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段:
除了自我認(rèn)知之外,我們還需要注重提升溝通能力。優(yōu)秀的溝通能力可以幫助我們更好地與他人交流和合作,避免不必要的沖突和誤解。因此,我們需要積極參與各種社交活動(dòng),培養(yǎng)自己的人脈關(guān)系和社交技巧,不斷完善自己的溝通技能,提升自己在團(tuán)隊(duì)合作和交際中的效率和質(zhì)量。
第四段:
除了自我認(rèn)知和溝通能力之外,我們還需要注重提高自己的解決問題能力。面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn),良好的解決問題能力可以幫助我們從容應(yīng)對(duì),同時(shí)也可以增強(qiáng)我們的自信心和勇氣。因此,我們需要鍛煉自己的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,學(xué)會(huì)分析復(fù)雜問題和制定有效解決方案,并在實(shí)踐中不斷提升和完善自己的解決問題能力。
第五段:
最后,我們需要注重個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)。個(gè)人品質(zhì)是人類社會(huì)共有的文化積淀,它直接關(guān)系到一個(gè)人的人格和價(jià)值觀。因此,我們需要注重培養(yǎng)自己的誠(chéng)實(shí)、正直、忠誠(chéng)、勤奮和負(fù)責(zé)任等美德品質(zhì),不斷強(qiáng)化自己的道德觀念和品德修養(yǎng),在自我修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感方面不斷追求更高的目標(biāo)。
總之,在提升個(gè)人素質(zhì)能力的過程中,我們需要保持積極進(jìn)取的態(tài)度和勇于追求的精神,并不斷完善自身的素質(zhì)和能力,不斷為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí),我們也要認(rèn)識(shí)到,提升個(gè)人素質(zhì)能力是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力和堅(jiān)持的過程,只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能走得更遠(yuǎn),更高。
教師隊(duì)伍能力素質(zhì)提升心得體會(huì)篇二十
11月8日,我參加了臺(tái)山市骨干班的培訓(xùn),有幸聆聽了深圳市書香小學(xué)聶細(xì)剛校長(zhǎng)和潘世祥教授的講座,受益良多。
因?yàn)閻坌乃囊绲睦蠋熝劾镏挥薪逃瑸榻逃?,為教育而泣。他們有獻(xiàn)身教育的熾熱情懷,有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生抱負(fù),有不知困難迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志,有樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。同時(shí)是擁有幸福感的老師,是產(chǎn)生快樂的老師,也會(huì)將這種快樂,這種幸福帶給臺(tái)下的孩子們。
如果我能減輕一個(gè)生命的痛苦,撫慰一處創(chuàng)傷,或是令一只離巢的小鳥回到巢里,我便不是徒然活著??梢妼捜輰?duì)一個(gè)教師的重要性。
讀書是“物我的回響交流”過程,要有不斷“修煉”的意念,當(dāng)我們以平和的心態(tài),謙虛的胸懷來讀書時(shí),自己的思維與書中的思想進(jìn)行交流與踫撞,無(wú)形中,思想會(huì)走向縱深,精神版圖會(huì)更為廣袤。就好比一棵樹,日日汲取陽(yáng)光和雨露,逐漸枝繁葉茂,高聳云天。
我們?cè)诮逃ぷ髦?,要做個(gè)有心人,去認(rèn)真教育的得與失。一件事情,今天成功了,是怎么做的?有什么體會(huì)?有什么感受?失敗了,遭受挫折了,又是怎樣處理的?為什么會(huì)這樣?工作中,多問幾個(gè)為什么,有助于我們進(jìn)行深入地思考,發(fā)現(xiàn)一些本質(zhì)的問題。這些東西如果不記下來,激動(dòng)一下興奮一下后很快就還給記憶了?,F(xiàn)在提倡教師進(jìn)行“教育敘事研究”,講自己的教育故事,也就是這個(gè)道理。
教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?!彼裕裉斓奈覀?,做幸福的教師,是目標(biāo);
幸福地做教師,是踐行;
做教師的幸福,是成功。
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