一個好的教案可以提供給教師指導教學的藍圖和依據(jù)教案的編寫需要考慮學生的興趣、學習方式和認知發(fā)展特點。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
美麗的花小班美術(shù)教案篇一
1.通過觀察，了解孔雀的形象特征及生活習性，并敏銳把握形象特征進行表現(xiàn)的能力。
2.培養(yǎng)兒童感受色彩的對比關(guān)系
3.增強兒童愛護動物的意識
1.通過觀察感受了解孔雀的有關(guān)常識。如孔雀的體征和習性等
2.用線根據(jù)只管勾畫形象，并利用造型元素對于貓?zhí)攸c加以美化
1.教師：孔雀的圖片
2.學生：a3繪圖紙勾線筆油畫棒水粉顏料
1.觀察與討論
提問：這只鳥叫什么名字，為什么尾巴的形狀不一樣？
教師引導兒童了解這是孔雀，孔雀作為觀賞鳥類，是世界上許多動物園的主要展出動物，孔雀的尾巴很長，有開屏和沒開屏兩種狀態(tài)?？兹笚⒂陂_闊低地的森林中，灌木叢里，白天結(jié)群，夜間棲于高樹上。頭上有羽冠。雄鳥頸部羽毛呈綠色或藍色，多帶有金屬光澤。尾羽延長成巨大尾屏，上具五色金翠錢紋，開屏時如彩扇，尤為艷麗。雌鳥無尾屏，羽色亦較差。產(chǎn)于熱帶，在中國僅見于云南和西藏東南部?？晒┯^賞，羽毛亦為裝飾品。
2.作畫提示
首先考慮要畫的孔雀是否開屏。開屏與沒開屏的狀態(tài)該怎么描繪。認識孔雀的特點，頭小，頭上有翎毛，身子大，有翅膀，腿卻強健有力，上面有指甲，開屏的孔雀尾巴像什么，尾巴上的圖案的特點。
在紙張的剩余空間添畫孔雀的棲息環(huán)境，大樹，灌木叢等?？兹笎鄢缘氖澄?，如蘑菇、嫩草、樹葉、白蟻和其它昆蟲等。飛行;孔雀雙翼不太發(fā)達，飛行速度慢而且顯得笨拙，只是在下降滑飛時稍快一些。
行走腿卻強健有力，善疾走，逃竄時多是大步飛奔。覓食活動，行走姿勢與雞一樣，邊走邊點頭。
3.教師輔導
行間巡視要根據(jù)學生作業(yè)發(fā)展中的問題及時加以引導，使學生作業(yè)有序的不斷深入。出示典型作業(yè)，啟發(fā)兒童打開思路不斷豐富畫面內(nèi)容。
1.展示全體學生的作品
2.教師講解每個幼兒繪畫的優(yōu)缺點
3.引導幼兒觀察，學生講解自己繪畫的內(nèi)容和自己最喜歡的作品
4.引導兒童認識藝術(shù)創(chuàng)造應通過自己動腦筋想，作業(yè)可以不要求與真實一模一樣。
美麗的花小班美術(shù)教案篇二
一、設計意圖：
設計意圖：一天我在給孩子們上《小藍和小黃》這節(jié)語言課，故事中“小藍和小黃是一對好朋友，有一天，他們在一起玩捉迷藏的游戲，找到對方時，小藍和小黃來了個熱情的擁抱，小藍和小黃突然都變成了綠色，小藍和小黃頓時驚呆了”，講到這時班里的孩子們也都非常驚奇，有的說：“老師，他倆一擁抱就變顏色嗎？”；“老師，他倆為什么會變成綠色啊”。看到孩子們對顏色的變化充滿好奇，我就有了上這節(jié)藝術(shù)活動《花花布》的想法。本活動通過幼兒親自操作、親自感知，了解簡單的兩色交疊產(chǎn)生的顏色變化的過程，從而認識藍色和黃色交替會變成綠色；黃色和紅色交替會變成桔紅色；紅色和藍色交替會變成紫色的變化過程，進一步發(fā)展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。
二、活動目標：
1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力。
3.鍛煉幼兒雙手的協(xié)調(diào)能力。
三、重、難點：
重點：幼兒嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”
難點：幼兒對白布的折疊方法。
四、活動準備：
1、紅、黃、藍海綿顏色寶寶若干（將調(diào)好的紅、黃、藍三種顏料倒到海綿寶寶上）。
2、晾干的濕巾紙（代替白布）若干。
3、染好顏色的花花布一塊。
4、ppt。
5、展板三塊。
6、抹布若干。
7、輕音樂。
五、活動過程：
（一）導入部分（開始）。
1.以表演魔術(shù)的形式，變出染好的花花布。
師：孩子們，想不想看黃老師給你們表演魔術(shù)啊？（想）。
師：表演魔術(shù)。變出花花布（提前染好顏色的花花布）。孩子們，看我變出什么來了？
幼：手絹、布、花布。
師：這是黃老師自己染的一塊小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色？（紅色、黃色、桔紅色）。
2.出示ppt，讓幼兒了解花布的用途。
師：播放ppt，展示各種畫布，進一步展示花布做成的`成品衣服。
（二）展開部分。
1.出示白手絹，認識紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶，引發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，看我左手中有一塊白布和一塊花布，你們看是白布好看還是花布好看？（花布）你們覺得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫上畫、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這么多讓手帕變漂亮的方法呢！
師：你們想不想像黃老師一樣變個小魔術(shù)，成為一名小魔術(shù)師，讓白布變得更漂亮啊？（想）。
師：要想成為小魔術(shù)師之前，咱們一起認識一下顏色寶寶吧。
師：將紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺上，讓幼兒認識紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍色的海綿寶寶。
2.教師示范白布的基本折法（根據(jù)孩子的掌握情況決定示范次數(shù)）。
師：要想變出漂亮的花花布，就要學習白布的基本折疊方法。小朋友們可要看仔細了！
師：孩子們，你們看這快白布是什么形狀的？（方的）現(xiàn)在我先折第一步：先將布平放在桌上，一個角朝上，將最下面的一個角和上面的角對折。第二步：現(xiàn)在變成了三角形，找到三角形最長的一條邊，最長邊的兩端各有一個角，將這兩個角對折。第三步：現(xiàn)在變成了又小一點的三角形了，和剛才的步驟一樣，再找到三角形最長的一條邊，兩端的角再對折?，F(xiàn)在又變成了一個更小一點的三角形了，用左手拿緊了。下面就開始變魔術(shù)了。
3.教師示范染色。
師：將剛才折疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個角，讓其他的兩個角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，如果沒有染上顏色或者染的顏色比較少，就用右手食指輕輕按幾下，現(xiàn)在這兩個角就變成了黃色的了，剛才左手捏住的角換一個沒有顏色的地方捏緊，將這個角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，現(xiàn)在三角形的三個角都變成了黃色的了；好，左手換一個沒有顏色的地方捏緊，將剛才染過黃色的三個角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親，如果沒有染上顏色，或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下，孩子們，奇跡發(fā)生了，看，剛才的黃色和紅色交替后，現(xiàn)在白布變成了什么顏色呢？（桔紅色）將布展開，白布變成了很漂亮的圖案，它們有的地方是黃色；有的地方是紅色；有的地方是桔黃、桔紅的顏色，非常漂亮而且還有很多的顏色變化。
4.幼兒動手操作，制作“花花布”（教師邊巡視、邊講解）。
師：孩子們，你們的桌子上現(xiàn)在都有兩種顏色寶寶，有的桌上是黃色和紅色，有的桌上是黃色和藍色，有的桌上是藍色和紅色?，F(xiàn)在我發(fā)給你們一人一塊方方的白布，你們親自嘗試一下，成為一個小魔術(shù)師吧，咱們進行比賽，看看哪位小魔術(shù)師變出的花布最好看。
（三）結(jié)束部分。
教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針分別別在1號、2號和3號展板上，供幼兒欣賞，想象圖案像什么，發(fā)展幼兒的想象力。（1號展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布；2號展板擺放紅色海綿寶寶和藍色海綿寶寶交疊染出的花布；3號展板擺放藍色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布，以便讓幼兒更清楚地了解哪兩種顏色交替產(chǎn)生的顏色變化）。
1.總結(jié)：孩子們，你們今天都很棒，都成為了一名出色的小魔術(shù)師，染出了這么多漂亮的小花布，咱們一起來看看展板上的花布吧。先看1號展板上的花布，是由紅色和黃色交疊染出的花布，紅色和黃色交疊會出現(xiàn)桔紅、桔黃色；2號展板是由紅色和藍色交疊染出的花布，紅色和藍色交疊會出現(xiàn)紫色（淡紫色、深紫色）；3號展板是由藍色和黃色交疊染出的花布，藍色和黃色交疊會出現(xiàn)綠色（淡綠色或、深綠色）。看你們?nèi)境龅膱D案有很多、很多種（教師有意激發(fā)幼兒的想象力），看一看染出的圖案都像什么呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小魚、有的像烏龜、有的像小草、有的像。
2.延伸：讓幼兒嘗試用各種不同的顏色制作“花花布”，感受其它顏色交替產(chǎn)生的顏色變化。
3.反思：在教學過程中示范布的折疊方法環(huán)節(jié)中，沒有讓個別理解能力差、動手能力欠缺的幼兒完全地領(lǐng)會，導致在幼兒動手操作環(huán)節(jié)中很盲然，需要老師進行個別指導和幫助，從而沒能完全克服本活動的難點。以后我會在課前做好充足的準備工作，在活動中爭取讓全部幼兒都能得到最大發(fā)展。
美麗的花小班美術(shù)教案篇三
從小培養(yǎng)幼兒的美術(shù)功底至關(guān)重要，下面是應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供的小班美術(shù)教案《美麗的風鈴》，希望能夠幫助到大家。更多教案盡在我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
老師出示風鈴，讓小朋友們在風鈴上面畫上自己喜歡的顏色和圖形，鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫，最后讓小朋友們展示自己的作品。
1.了解風鈴的'外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現(xiàn)風鈴的特點。
3.感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現(xiàn)能力。
油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。
(一)聽一聽、猜一猜、說一說
幼：鈴鐺!風鈴!……
(同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連著線，線上串著一個個小物品 異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)
師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。
(二)講解示范
1.請2-3位幼兒上來合作完成
師：看，這里就有兩個風鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。
2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)
師：哇，這個風鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫吧!
(三)幼兒作畫，老師巡回指導
1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫
2.提醒幼兒保持畫面的整潔
(四)展示幼兒作品，講評
1.引導幼兒相互欣賞、評價
2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結(jié)評價
師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看!
美麗的花小班美術(shù)教案篇四
1、通過欣賞孔雀的美麗，激發(fā)繪畫的興趣，學習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點。認識紅，黃，藍三種顏色。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂，訓練幼兒細致的觀察力。
引導幼兒仔細觀察，能大膽想象，一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點。
1、學具：活動材料每人一份，紅，黃，藍三種顏色每組一份。
2、教具：音樂磁帶，范畫一張，孔雀圖片若干張。
1、欣賞舞蹈，感受孔雀的美
師：今天老師帶來了一個舞蹈，大家想看嗎？請你猜猜老師跳的是誰？
2、出示圖片，認識孔雀
（1）調(diào)動已有經(jīng)驗，幼兒討論：
師：大家都說對了，是孔雀。你見過孔雀嗎？在哪里？它長得什么樣？
師：大家講得真好?？兹负芷粒劭兹高€會張開大大的尾巴，就象美麗的扇子，這就叫孔雀開屏。
（2）出示圖片，認識孔雀：
師：孔雀開屏的尾巴上有花紋，這些花紋就象小兵一樣排著隊呢！
3、講解畫法，激發(fā)興趣
4、幼兒作畫，教師巡回指導
（1）引導幼兒學習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點。
（2）引導幼兒仔細觀察，能大膽想象出不同的規(guī)律。
（3）引導幼兒注意畫面整潔。
4、展示作品，師生共評
師：你最喜歡哪一張？為什么？
5、活動延伸：學跳舞蹈
師：小孔雀們跟著老師一起來學跳舞吧。
美麗的花小班美術(shù)教案篇五
活動目標：
1、引導幼兒觀察春天的樹木，初步了解春天樹木的基本特征。
2、學習拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
各種拓印材料若干。
活動過程：
一、觀察春天的樹木，感受春天樹木的特征。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
對了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來了，小草變綠了，小花也開了，我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來？（幼兒自由觀察）。
教師：請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方？是什么顏色的？有多少？它們有什么不一樣的地方？（啟發(fā)幼兒說出行狀、大小、顏色的不同）。
二、幼兒拓印。
1、認識拓印材料。
2、教師簡單示范拓印的方法。
3、幼兒作畫。（引導幼兒用不同的材料進行拓印）。
三、教師講評。
樹媽媽今天很開心，她說要謝謝我們小朋友呢，因為我們幫她找到了這么多的樹葉寶寶，我們小朋友應該怎么說?。浚ú挥弥x）。
活動反思：
每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。
美麗的花小班美術(shù)教案篇六
2、運用對稱印畫的方法大膽表現(xiàn)美麗的蝴蝶，感受藝術(shù)活動的魅力，并樂在其中;。
1、展板——花園里的蝴蝶;ppt（作畫過程）;蝴蝶圖片;。
2、紅黃藍綠紫等常見水粉顏料;油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;。
一、激趣導入。
1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引導幼兒猜測，激發(fā)興趣;師：這位春天的朋友是誰?你從哪里看出來的?（了解蝴蝶的外形特征）。
2、欣賞：花園里的蝴蝶;師：為什么說蝴蝶是美麗的呢?（欣賞蝴蝶翅膀上的色彩和圖案，發(fā)現(xiàn)對稱的特點）。
二、觀賞示范。
你了解蝴蝶是怎樣畫出來的嗎?請說說看。（對稱印畫）。
2、觀察兩幅作品（失敗的作品）議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣?你知道原因嗎?（重點難點分析）。
a、要以折痕為中心進行畫蝴蝶（蝴蝶的身體要畫在折痕處）;。
b、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊;。
c、時間太長，顏料干了也印不到另一邊;。
三、對稱印畫。
1、幼兒大膽嘗試對稱印畫——蝴蝶;。
2、教師給予必要的暗示與鼓勵;。
3、恰當?shù)闹С?，幫助幼兒完成作?。
四、作品賞析展示幼兒作品，欣賞蝴蝶色彩與圖案的對稱美，進一步感知對稱印畫的藝術(shù)風格。
美麗的花小班美術(shù)教案篇七
小班孩子年齡小，認知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關(guān)愛他人的情感。
1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。
2.初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。
3.在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。
1.海底世界的背景圖。
2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。
3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。
1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)。
它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?
2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。
看，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)。
(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。
你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?
請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。
3.介紹背景圖，布置任務。
(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。
小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。
(2)幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。
4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?
你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，的.確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。
美麗的花小班美術(shù)教案篇八
1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風鈴。
2、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。
(1)制作風鈴的材料:吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。
(2)粗細不等的繩子,繩子的一端系兩面畫有風鈴材料的各種形狀的卡紙。
(3)制作一串風鈴(兩種材料制成)。
(4)幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
1、聽一聽,猜一猜:。
(2)把風鈴變出來,這串風鈴是用什么材料做的呢?(幼兒回答),咦,底下還有一個小牌子呢,(讓幼兒說出兩面畫的材料,并讓幼兒明白風鈴材料與牌子上畫的材料一致,提醒幼兒做時應看好牌子的風鈴材料。)。
(3)小朋友看老師準備了好多材料,讓我們一起來制作風鈴,好嗎?(分發(fā)材料和繩子。)。
2、制作風鈴。
(1)幼兒自己制作風鈴。
(2)教師個別指導。
3、欣賞風鈴。
教師提示:小朋友自己穿了這么多漂亮的風鈴,那你們能不能給其他小朋友說一說,你的風鈴是用什么做的嗎?(幼兒相互欣賞,相互說一說。)。
教師提示:那你們再搖一搖,聽一聽聲音有什么不同?(幼兒相互搖一搖,相互說一說。)教師總結(jié):兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。
小朋友自己制作了這么多漂亮的風鈴,我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧,那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風鈴聲音了。(教師和幼兒一起把風鈴掛到窗子上。)。
美麗的花小班美術(shù)教案篇九
1．能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。
2．能嘗試將整個“印章”完整地印在紙上，體驗合作活動的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
1．經(jīng)驗準備：已具備蓋印章的相關(guān)經(jīng)驗，認識胡蘿卜。
2．材料準備：實物胡蘿卜、胡蘿卜印章（事先刻好），各色顏料、調(diào)色盤。
3．掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制的胡蘿卜印章作品?；顒舆^程：
1．用故事導入活動，并引導幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
（1）教師：“兔媽媽給小兔新買了一塊漂亮的花布做衣服，花布上還有小兔子最愛的胡蘿卜圖案，可是花布被小兔子弄丟了，它可著急了！你們看……”
（2）教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”
2．師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。
（1）教師（出示胡蘿卜）：“這是什么？它有什么用呢？（幼兒自由討論）胡蘿卜除了吃還可以印畫呢！”
（2）教師（出示胡蘿卜印章）：“快來試一試，看看怎樣用胡蘿卜做出漂亮的花布！”
（3）教師請個別幼兒嘗試印畫。
（4）教師示范印畫：“小小印章手中拿；用力印，輕輕??；印完幾個再換色，換色要用新印章?！?/p>
3．教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導、幫助。
（1）教師：“請大家都來做一塊胡蘿卜印章花布，再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧！”
（2）教師觀察幼兒的操作，重點提醒幼兒在蘸色時要適量，蓋印要用力，方法要到位。
（3）教師應注意時常提醒幼兒，換色時，一定要換新的胡蘿卜印章，不能混色。
（4）教師注意提醒幼兒盡量多印，豐富畫面。
4．欣賞與評價。
教師把幼兒的作品組成一塊大的花布，讓幼兒體驗合作的快樂，并以小白兔的口吻表達對幼兒的感謝。活動中的情境創(chuàng)設：
語言情境：用“兔媽媽給小兔子買的新花布”導入。用兒歌“小小印章手中拿；用力印，輕輕??；印完幾個再換色，換色要用新印章?！睅椭變赫莆绽L畫技巧。
情境創(chuàng)設是否有效：
在本次活動中語言情境的創(chuàng)設是非常有效的，幼兒很喜歡小兔子，也愿意用胡蘿卜印章做花布送給小兔，激發(fā)了幼兒繪畫的樂趣。兒歌朗朗上口，幼兒也容易掌握。
美麗的花小班美術(shù)教案篇十
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。
3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂。
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個。
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張。
一、語言游戲，導入活動。（2分鐘）。
1、“眼睛小鳥”飛起來。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。（5分鐘）。
看，這是哪里？花園里有什么？
小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢？（展示花園背景板）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。（10分鐘）。
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
（二）講解示范。
1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）。
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習）。
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）。
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。（播放背景音樂）。
四、分享交流、體驗情感。（3分鐘）。
2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！
美麗的花小班美術(shù)教案篇十一
求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術(shù)活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調(diào)。因此，應運用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。
棉簽畫，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中，我為孩子創(chuàng)設了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。
1.在創(chuàng)設的故事情境中，觀察范例，復習對一些裝飾線條的認識。
2.正確使用棉簽，學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。
3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣，發(fā)展想象力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1.知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。
2、物質(zhì)準備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂《水族館》。
一、創(chuàng)設故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。
1.欣賞音樂《水族館》。
師：小朋友聽，誰來了?
3.觀察范例，鞏固復習對一些線條和圖形的認識。
4.師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會?？蛇€有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫要求，學習使用棉簽裝飾小魚。
1.講解要求。
2.幼兒作畫，教師指導。
三、展示幼兒作品，分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評價作品。
師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象，獨特創(chuàng)作的幼兒)。
3.聽音樂，一起游戲。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美麗的花小班美術(shù)教案篇十二
1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。
1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾。
2、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）。
3、音樂《小兔乖乖》。
一、導入。
1、今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！
2、小白兔是怎么樣走路的呢？
3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？
引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。
二、展開。
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。
2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。
教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
4、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。
5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。
三、結(jié)束。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！
教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。
3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂。
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個。
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張。
一、語言游戲，導入活動。
1、“眼睛小鳥”飛起來。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。
看，這是哪里？花園里有什么？
小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢？（展示花園背景板）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
（二）講解示范。
1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的.草地?？?，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）。
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習）。
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）。
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。（播放背景音樂）。
四、分享交流、體驗情感。
2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！
目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實際。
創(chuàng)設充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。
這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。
以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經(jīng)驗，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知經(jīng)驗，為動手操作提供經(jīng)驗支持。
在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術(shù)的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面。
通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
這個環(huán)節(jié)是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預?？紤]到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗和素材。
用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗。當?shù)谝粋€孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。
動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。
分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素，結(jié)束的有些倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。
結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲?qū)搿D片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。
美麗的花小班美術(shù)教案篇十三
設計思路：
在植物世界里，孩子們最喜歡千姿百態(tài)，五彩繽紛的花朵，根據(jù)孩子的這一興趣，我們開展了相關(guān)的活動，在孩子認識花的基礎(chǔ)上體驗到花不但可以美化環(huán)境，給人帶來愉悅美好的心情，還可以傳達愛的信息，因此設計了本次活動，讓孩子借助美術(shù)這一載體來表達自己的情感。
期待幼兒的行為表現(xiàn)：
1．通過畫朵美麗的圓圈花送給生日的壽星的活動，讓幼兒體驗花能傳遞友情的美好感受。
2．能運用大圓和小圓連接表現(xiàn)花的外形特點。
3．感知花的色彩，自由選擇顏色進行繪畫，培養(yǎng)孩子對色彩的興趣。
活動準備：
活動前和孩子一起欣賞花，感受花的美，體驗花可以美化環(huán)境，給人帶來的美好心情；相應的花的欣賞畫，課前讓孩子進行欣賞；繪畫用具人手一份等。
活動過程：
一．伴隨著音樂和花一起進行舞蹈，體驗花給人帶來的愉悅心情，激發(fā)孩子對繪畫花的興趣。
1．和花一起跳舞后說說自己的感覺怎樣？
2．提問花還有什么用處呢？
3．小結(jié)：原來花不但可以美化環(huán)境，還可以給人帶來愉悅，美好的心情，傳遞愛的信息。
二．鼓勵孩子學習畫花。
1．看！我們12月生日的小朋友有（），今天我們就用蠟筆畫朵圓圈花送給他們作生日禮物吧！
2．讓孩子觀察圓圈花和太陽花這兩幅作品進行比較，找出他們之間的異同，讓孩子知道：花芯是一樣，花瓣不一樣。
3．讓孩子用拼貼的方法拼出一朵圓圈花，鞏固花芯和花瓣相連的經(jīng)驗。
4．教師邊念兒歌邊在黑板上午畫指上示范畫花。先畫大圓形做花芯，再畫小圓連在花芯上。幫助孩子鞏固畫花的難點部分。
5．啟發(fā)孩子大膽運用多種顏色表現(xiàn)花。
6．鼓勵孩子運用已有的經(jīng)驗大膽想象在花芯上添加花紋。
三．孩子畫花，教師巡回指導。鼓勵還邊畫邊念兒歌，提醒孩子大圓和小圓要連接在一起。鼓勵能力強的孩子在花芯上添加花紋。
四．活動評價：從花的形，色等方面進行評價。
把花送給生日的小壽星，對他們說祝福的話語，讓收到花的小壽星談談自己的感受。
美麗的花小班美術(shù)教案篇十四
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。
(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3注意衛(wèi)生，強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印，使畫面色彩豐富。
3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。
在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什么好嗎?”
活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美麗的花小班美術(shù)教案篇十五
1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、通過印畫活動，提高幼兒對顏色的認識能力和繪畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)
1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。
(1)出示范例，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?大家都來試一試吧!
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。可以印成紅、黃、藍等各色小花，像花園里的.鮮花那樣又多又好看。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作，教師巡回指導。
每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞與評價。
本次活動中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識，了解一春天和花的關(guān)系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。
美麗的花小班美術(shù)教案篇十六
1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。
1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾。
2、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）。
3、音樂《小兔乖乖》。
一、導入。
1、今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！
2、小白兔是怎么樣走路的呢？
3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？
引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。
二、展開。
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的.小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。
2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。
教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
4、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。
5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。
三、結(jié)束。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！
教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。
美麗的花小班美術(shù)教案篇十七
教育家德廖莫夫說：“并非所有的兒童都會寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會畫畫?！庇纱丝梢?，畫畫是幼兒與生具有的技能。畫畫，是小年齡幼兒表達內(nèi)心世界的一種特殊語言。年齡越小，孩子越敢表達。小班的孩子剛剛接觸用簡單的線條表現(xiàn)事物，此活動設計主要想讓孩子了解基本的線條并大膽去想象。
1、初步認識螺旋線，鼓勵幼兒學習用螺旋線表現(xiàn)小花。
2、通過活動體驗大自然的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
能用螺旋線來表現(xiàn)不同的小花。
范畫、油畫棒、繪畫紙。
一、教師出示線條圖片
提問;1、認識這些線條嗎?他們的名字是什么?
3、說一說螺旋線看起來像什么?
4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下
二、出示范畫，引起興趣
教師示范小花的畫法。
三、幼兒自由作畫，教師巡回觀察、指導。
可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)他們大膽想像，添畫與春天有關(guān)的內(nèi)容，如：小草。
這次活動主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現(xiàn)小花，從而感受大自然的美麗。本次活動，不僅在教學目標上有了一定的體現(xiàn)，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個別孩子表現(xiàn)的比較大膽。活動存在的不足：與孩子間的`互動做得不夠，沒有及時給孩子反饋的信息;徒手畫這環(huán)節(jié)應放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。
因此，在以后的活動中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動中的不足和存在的問題，尤其是與幼兒互動方面更要引起重視。
美麗的花小班美術(shù)教案篇十八
2、讓幼兒自由欣賞，教師進行引導，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶之美。
3、集中開展討論，引導幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
二、欣賞課件，感受用日常生活材料創(chuàng)作出的美麗蝴蝶。
1、出示課件，引導幼兒觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)這些蝴蝶是由生活中的材料制成的`。
2、引導語言：這么美麗的蝴蝶是怎么制作出來的呢？它的翅膀上有什么呢？
3、總結(jié)：這些美麗的花蝴蝶是用樹枝、花瓣、葉子等常見物品裝飾而成的，生活中的許多材料都可以被用來制作出漂亮的“花蝴蝶”。
三、動手實踐，初步領(lǐng)略生活材料的組合美。
1、提示語言：你們想親手制作這樣漂亮的花蝴蝶嗎？那就趕快動手試試吧！
2、要求幼兒選擇自己喜歡的材料為花蝴蝶進行裝飾。
3、教師指導，引導幼兒選擇自己鐘愛的材料，并嘗試簡單的裝飾。
四、作品分享，體驗自己動手制作的樂趣。
請幼兒們自由欣賞同伴的作品，并引導他們分享自己最喜歡的一幅作品，以及為什么喜歡它。
美麗的花小班美術(shù)教案篇十九
1、學習在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美，會自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。
1、課件-圖片：花
2、涂色-花朵，涂色工具。
活動程
一、教師結(jié)合圖片，自編故事，吸引幼兒興趣。
二、學習涂色?
1、提出問題，引發(fā)幼兒討論：還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？
（請幼兒講述）
2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。
（2）重點幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的`要求。
三、教師同幼兒一起講評作品。
從配色和涂色方面講評。
美麗的花小班美術(shù)教案篇二十
教育家德廖莫夫說：“并非所有的兒童都會寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會畫畫。”由此可見，畫畫是幼兒與生具有的技能。畫畫，是小年齡幼兒表達內(nèi)心世界的一種特殊語言。年齡越小，孩子越敢表達。小班的孩子剛剛接觸用簡單的線條表現(xiàn)事物，此活動設計主要想讓孩子了解基本的線條并大膽去想象。
1、初步認識螺旋線，鼓勵幼兒學習用螺旋線表現(xiàn)小花。
2、通過活動體驗大自然的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
能用螺旋線來表現(xiàn)不同的小花。
范畫、油畫棒、繪畫紙。
一、教師出示線條圖片。
提問;1、認識這些線條嗎?他們的名字是什么?
3、說一說螺旋線看起來像什么?
4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下。
二、出示范畫，引起興趣。
教師示范小花的畫法。
三、幼兒自由作畫，教師巡回觀察、指導。
可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)他們大膽想像，添畫與春天有關(guān)的內(nèi)容，如：小草。
這次活動主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現(xiàn)小花，從而感受大自然的美麗。本次活動，不僅在教學目標上有了一定的`體現(xiàn)，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個別孩子表現(xiàn)的比較大膽?；顒哟嬖诘牟蛔悖号c孩子間的互動做得不夠，沒有及時給孩子反饋的信息;徒手畫這環(huán)節(jié)應放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。
因此，在以后的活動中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動中的不足和存在的問題，尤其是與幼兒互動方面更要引起重視。
美麗的花小班美術(shù)教案篇二十一
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地與爸爸媽媽交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。
2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆(一個家庭2支)2大組。
3、盤子ppt，教師范作。
一、談話導入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測)。
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。
二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的)認識青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣?
(花紋、圖案不一樣)。
4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的?
(一圈一圈的)引導幼兒認識環(huán)狀。
5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?它又是怎樣的?
(中國有一朵花……)識識點射狀。
6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的圖案(塊狀抽象……)。
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀?
老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀。
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。)。
選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實際組織活動的`時候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，如果我們每個班選擇一種盤子的類型進行活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是，我們的年級組審議活動還應該更加細致些。
另外，在活動中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長參與性不是很強，他們似乎都愿意把機會留給自己的孩子?；顒雍蠹议L交流，一些家長反映來參加家長活動，他們更樂于看到的是自己孩子在活動中的表現(xiàn)，在集體活動中注意力是否集中，是否積極回答老師的問題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動時關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動時，向家長展示一個集體教學活動(沒有家長參與的)還是有必要的，此外還加一個親子制作或親子游戲那么效果可能會更好!
美麗的花小班美術(shù)教案篇二十二
1、學習在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美，會自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。
1、課件-圖片：花。
2、涂色-花朵，涂色工具。
一、教師結(jié)合圖片，自編故事，吸引幼兒興趣。
二、學習涂色?
1、提出問題，引發(fā)幼兒討論：還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？
（請幼兒講述）。
2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。
（2）重點幫助能力弱的`幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。
三、教師同幼兒一起講評作品。
從配色和涂色方面講評。
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