教案需要經(jīng)過實際教學(xué)實踐的檢驗和不斷的調(diào)整更新。教案的控制力度要適當,不宜過分細致或過于寬泛。高效的教案編寫能夠幫助教師節(jié)約教學(xué)時間,提高授課質(zhì)量。
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇一
活動目標:
1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1、學(xué)具:小旗人手一套。
2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
活動過程:
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?
紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。
紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?
4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?
2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?
四、分享喜悅:
提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇二
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
1、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物6個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動,學(xué)習6以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。)。
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
3、游戲:坐火車。
送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲:排隊。
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”
講評上課情況。
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇三
1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1、學(xué)具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
2、教具:大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。
一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1. 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔?,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))
2. 師:紅房子在第幾座?
3. 幼兒回答:第1間。
4. 你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))
5. 師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?
6. 幼兒:數(shù)字1。
7. 綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)
8. 藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)
9. 黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
2.師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。
5.小貓排在第幾個?(第1個)應(yīng)該舉第幾面小旗?
6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
2. 幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
4. 那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)
5. 第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6. 看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)
7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?
8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9. 幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導(dǎo),鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
10. 師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?
11. 第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)
13. 師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?
14. 我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)
15. 師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?
16. 幼兒回答:第1間。
17. 師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))
18. 師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?
19. 幼兒:數(shù)字1。
20. 師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21. 師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。
22. 幼兒嘗試著記錄。
23. 教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
24. 匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?
25. 師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。
26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)
27. 刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)
28. 鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)
29. 搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)
四、動物拍球比賽。
1.師:你們真能干,不僅幫小動物搬家,還幫小動物們做好了門牌卡,現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請你們做裁判,可要看仔細了,誰先停下來,誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名,誰第二名,誰第三名,誰第四名,誰第五名。
2.看比賽第一遍。
3.師:誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,請小朋友們動腦筋想一想,一共有五只小動物參加比賽,第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結(jié)果記下來。喲,你們都做對了,小裁判真能干。
4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個,那它又是第幾名呢?(第四名)
5.小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,它是第幾名?(第三名)記下來。
6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)
7.最后一個停下來的是誰?(小兔)
8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)
9.真棒,你們可真聰明,都做對了,小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!
在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇四
數(shù)來源于生活,運用于生活。人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習呢?我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學(xué)習。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學(xué)活動,體驗自主操作的樂趣。
1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6、箭頭標志一個。
2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數(shù)字!連線!
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
————我們先來做一個拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?
2、開始部分。
————今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)。
3、出示符號標志“箭頭”
————這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊???那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)。
————現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數(shù)字幾來表示?(請幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字,放一放。)對不對???這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)。
———玩小游戲“小動物藏起來”,用小手擋住眼睛(隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動物圖片)請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。
4、以“小動物住新房”活動,學(xué)習6以內(nèi)的序數(shù)。(出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。)。
————新樓房蓋好了,但是樓層都還沒有標呢?請來看看箭頭方向,箭頭方向朝上,那應(yīng)該是從哪往哪標???看看第一層在哪呢?在這嗎?在這嗎?請小朋友幫幫我?引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。(第三層開始可隔著來讓小朋友試)。
————樓層號都標好了,現(xiàn)在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物,你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層?。ㄒ龑?dǎo)小朋友先說,再貼)。
————好了,小動物們啊都住進了新樓房,他們說謝謝我們中二班的小朋友。
5、操作游戲。
————出示操作大卡片1,演示幫動物找到相應(yīng)的樓層數(shù),并用線連起來(先找到箭頭方向)。
————出示操作大卡片2,動物排排隊,請圈出其中的兩個小動物排在第幾。
————現(xiàn)在我要請小朋友也來動動腦筋,你們的桌子上也有一張操作紙,不過上面的內(nèi)容有一點點有老師的不一樣,請小朋友先看清楚,再數(shù)數(shù),然后連起來(幼兒操作、教師個別指導(dǎo))。
————小朋友的作品都做對了,都很棒,表揚一下自己吧!
————小動物們邀請我們?nèi)タ措娪袄?!這里是座位票,不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置,老師等會要來查票,并請你說出自己是幾排幾號。(在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。)。
本活動的設(shè)計意思:本班幼兒都是新生,沒有經(jīng)過小班的滲透和引導(dǎo),孩子的的基礎(chǔ)不統(tǒng)一,有好幾個孩子的數(shù)數(shù)能力不強,所以安排了這節(jié)課。
活動中的數(shù)都來源于生活,運用于生活,教材內(nèi)容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎(chǔ)和已有的生活經(jīng)驗。活動中三個環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,活動中有讓孩子們操作的機會,最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。
興趣是幼兒最好的老師,在整個活動中幼兒都能很積極配合默契,我的教具是樓房,每個幼兒都見過,是已有印象的東西孩子覺得不陌生,還有動物信新家,本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足,得到自己動手操作的快樂?;顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。
我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應(yīng)該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。
溫馨提示:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇五
小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏發(fā)了,下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼?,希望大家喜歡。
活動目標:
1.認識1-10的序數(shù),學(xué)習確定物體在序列中的位置
2.掌握序數(shù)詞,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力
活動重點:讓幼兒認識1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置
活動難點:在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
活動過程:
1.出示小熊,引起幼兒興趣,學(xué)習1-10的序數(shù)
師:你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動物們都搬進了新家,郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了,你們愿意幫助小熊嗎?我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊:
小兔住在第幾間房?
小羊住在第幾間房?
小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠
2(1).師:喲,小熊今天包里的信還沒送呢,你們愿意幫它來送嗎?
(出示信,請個別幼兒上前來送信,要求邊送邊說:“信送到第幾扇門里”)
(2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”
(3).“好,讓我來考考小朋友,剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”
3.幼兒操作
4.評價
讓小熊來看看,小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇六
1、5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個蘋果,每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物,10級貼絨臺階(側(cè)面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。
2、幼兒每兩人5張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的`數(shù)字卡片每組一套。
(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10只小動物分別在第幾級臺階。
(2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什么動物,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭),請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié):有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3、做練習教師指導(dǎo)幼兒做練習。
4、翻數(shù)字、跳格子。
教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇七
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動,讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性??梢园l(fā)展幼兒的想象,促進他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認物體的排列次序。
1、認識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習序數(shù)詞“第幾”。
2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來、
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
1、教具:5個動物圖片。
2、幼兒操作材料。
操作法、游戲法。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事,小朋友想不想聽。聽完故事后,告訴老師,誰的了一名,誰的了第二名。
二、森林里小動物要參加跑步比賽,我們看都有誰參加。
1、教師出示圖片提問:
(1)有哪些小動物在賽場上比賽?
(2)誰是第一名?誰是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?
請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。
2、出示第二幅圖片。
(1)讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。
(2)誰是第一名?誰是第二名?誰是最后一名?
(3)引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。
三、幼兒操作活動,了解不同的方向找到物體的排列位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
(1)請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。
(2)請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。
四、游戲:“排隊”感受起點不同,序列的位置也不同。
五、教師小結(jié)。
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇八
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以"小動物住新房"活動,學(xué)習5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊"。
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
(五)、活動結(jié)束。
在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇九
1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。
森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
2、別著急,我們從左到右,一座一座的說。(綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。)。
4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子,看看要做幾塊門牌。(齊數(shù)后,交待幼兒操作:數(shù)五張空白卡片,在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。)。
5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我,綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(幼兒舉“1”卡,選擇一幼兒的“1”釘在房子上)。
6、紫房子排在第幾座?請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。(第5座)可以用數(shù)字幾來表示?(舉數(shù)卡并釘在房子上)。
7、黃房子排在第幾座?(第4座)------。
8、紅房子在第幾座?(第2座)------。
9、藍房子在第幾座?(第3座)------。
1、小房子釘上了號碼,小動物們就不會迷路了。我去把它們請來,好嗎?看,誰來了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)。
2、一共有幾只小動物?(數(shù)數(shù):5只。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊。(出示“鑰匙”)。
3、小鹿排在第幾個?(第1個)(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”)。
4、小兔排在第幾個?(第5個)(------“5”)。
5、小熊排在第幾個?(第3個)(------“3”)。
6、小狗排在第幾個?(第4個)(------“4”)。
7、小豬排在第幾個?(第2個)(------“2”)。
8、請五位小朋友把它們送到房子前。(釘上)。
小結(jié):小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家,可。
高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌,跳著舞,還說謝謝小朋友呢!聽:(放一小段音樂,幼兒跟唱)。
3、每層樓都有幾個房間?(集體數(shù))。
4、(出示烏龜)學(xué):我不喜歡住在樓上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一層,小朋友,你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、(出示松鼠)說:我喜歡住得高高的,我要住第4層的最后一個房間。(找,并貼照片)。
7、(找)三樓還有兩個挨在一起的空房間,數(shù)一數(shù)是第幾個房間?(從左往右數(shù))就請小羊、小猴住這兒吧。(請兩幼兒上前貼上照片)。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里:我已經(jīng)找到房間了,是第x層第y間(數(shù)),我用照片做了個記號,你們知道我住哪嗎?一會兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來,輕輕地插進一個窗戶里,表示你在這個房間休息。(輔助幼兒完成操作)。
4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間,也可看一看第幾層,第幾間住的是誰?某某住在第幾層,第幾間。
5、放搖籃曲,讓幼兒休息一分鐘。
休息好了,森林賓館的空氣真好。時候不早了,我們該和小動物們說再見了。(再見?。?/p>
我上的這節(jié)課是——中班科學(xué)活動環(huán)節(jié),通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動,讓孩子們積極、主動地參與活動,達到認識5以內(nèi)序數(shù)的目標,并且能更進一步地學(xué)習、鞏固它。這節(jié)課我畫了三幅色彩鮮艷的背景大圖,采用了磁性教具,一方面方便幼兒操作,節(jié)約了課堂時間,另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。
第一個環(huán)節(jié)是通過給5座小房子釘門牌號碼,學(xué)習序數(shù)詞第一至第五。這個環(huán)節(jié)結(jié)束時采用了一小段歌表演的`形式,及時地肯定了孩子們的動手操作能力,還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習和鞏固。又一次強調(diào)了助人為樂的良好行為習慣。
在設(shè)計第三個環(huán)節(jié)時,我給孩子們加深了難度,要求他們能夠按指定的序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。在輕松的游戲氣氛中,孩子們非常順利地完成了任務(wù)。
第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固,我又適當?shù)靥岣吡穗y度,要求能用第幾層第幾間的形式表述物體所在的位置。這個環(huán)節(jié)的活動還可以延伸到下一課時,由于時間關(guān)系,我只是在這節(jié)課上讓孩子們參與并體會了這個游戲,可以看到孩子們的參與愿望和積極性都很高。
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:
5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。
)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。
)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲“找小動物”
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。
(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”
)——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊”
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”
(五)、活動結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十一
1。理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2。學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置
活動準備
物質(zhì)準備:1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。
活動過程:
師:森里中的小動物搬新家了,它們要坐火車去新家。
1。引導(dǎo)幼兒選擇隊伍的起始方向,確定各動物的位置。
引導(dǎo)語:動物們沒有排好隊伍,我們來幫助它們吧。
提問:誰排在第x?你是怎么數(shù)的?
小結(jié):像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù),你們會說嗎?
師引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后依次說出每只動物排在第幾位。
2。改變動物的排隊順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
師以其中一只動物的口吻說:“我個子小,讓我站第一?!币郎鲜龇椒ǜ淖儎游锏呐?/p>
隊順序,引導(dǎo)幼兒重新練習和鞏固。
3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動物的位置。
(1)將隊伍的起始方向反過來,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
(2)討論:誰排在第x?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?
師小結(jié):我們要想知道動物排在第幾,要看看是從哪邊開始數(shù),從不同的方向開始數(shù),動物的排列位置也會不同。
1。誰不見了?
請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動物,請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。
2。送動物上火車。
從正反兩個方向,根據(jù)動物身上的數(shù)字,為它們找到相應(yīng)的車廂。
師:請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動物。
評價幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的?
根據(jù)上下左右四個方向標記和數(shù)字提示,把動物送回家(取出黏黏紙,將小動物貼在相應(yīng)的位置上。)
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十二
1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。
1、學(xué)具:小旗人手一套。
2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?
2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客,鞏固認識序數(shù)
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅:
提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十三
數(shù)學(xué)來源于生活,幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識,如:幼兒園的作為排列以及各排所對應(yīng)的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應(yīng),等等。由此可見,數(shù)學(xué)是運用于日常生活的,數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的,符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù),還存在著二維空間序數(shù)的認知,是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。
1、 認識5以內(nèi)的序數(shù),引導(dǎo)幼兒從左到右,再從右到左識別各個物體的位置。
2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。
3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。
4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學(xué)習興趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點:從不同方位觀察認識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。
難點:能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù),并能在序列中迅速找到自己的位置。
1、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。
2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片,一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子,五個標有1—5序數(shù)的小皮球,標有1—5序數(shù)的氣球若干。
出示圖片《打老虎》,以提問的方式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,接著打開《打老虎》的音樂,讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”,從而導(dǎo)出1—5這幾個序數(shù),出示準備好的材料,引導(dǎo)孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序,然后再為小皮球找位置,學(xué)習序數(shù)1—5,倒數(shù)回來5—1,報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作,教師及時肯定幼兒的動手能力,分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,用小朋友找氣球的游戲,鞏固已學(xué)知識,然后再慢慢加深難度,讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置,并及時加以引導(dǎo)和鼓勵,已達到活動目標。最后,以兒歌《打老虎》的音樂朗誦,讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動。
在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中,我沒有考慮到游戲時的秩序問題,氣球上相同的序數(shù)太多,導(dǎo)致了游戲混亂的場面,如果再上這堂課,我會從這方面加以改進,是教學(xué)活動發(fā)揮的更好。
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十四
1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。
活動重點:會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序
ppt,人手一份操作材料
一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣
小兔搬新家了,邀請了許多小動物朋友到新家玩,有誰?共有幾個朋友?
二、結(jié)合ppt學(xué)習序數(shù)詞
1.以“坐車去新家排隊等車”為題,幼兒感知序數(shù)詞,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次序。
提問:小動物排好一隊,它們排在一隊的那里?
師小結(jié):只要按一定方向數(shù),就能知道小動物排第幾
師小結(jié):從不同的方向數(shù),小動物排隊的位置也不同。
三、幼兒練習正確運用序數(shù)詞
1.根據(jù)教師的指令,幼兒按要求給小動物排隊。
2.教師隨意指動物,幼兒說出這只動物排第幾。
3.哪只動物不見了:教師給排好隊的小動物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動物不見了。
四、游戲“小動物住房間”
1.出示房子圖卡,數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間?
2.明確鑰匙上數(shù)字標記的含義。
3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,將小動物送到新家相應(yīng)的房間里。
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十五
數(shù)來源于生活,運用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習。并能為以后學(xué)習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)這個理念,特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
1、理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2、學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。
1、《認識5以內(nèi)的序數(shù)》課件
2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動物圖片)
一、情景引入:有一群小動物要去森林里探險,看看都有誰?
二、學(xué)習判斷5以內(nèi)的序數(shù)。
(一)引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,確定各動物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后一次說出每只動物排在第幾位。
提問:誰排在第幾?
2、改變動物的排隊順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
其中一只動物的說:我個子小,讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習和鞏固。
3、游戲鞏固:誰不見了。
小動物都排好隊了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛,有一只小動物不見了,小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。
(二)引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置
師:小動物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥嘰嘰渣渣的說:從右往左看,第二條路能通過?我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。
2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。
師:小動物們順利地通過了小路,來到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來吃,這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說:從上往下數(shù)第四個蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。
3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
小動物們走啊走來到了花園,花園里的花可美了,小動物們就想去摘幾朵花回家,這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說:從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。
2、比一比,誰對誰錯。
討論:誰排在第幾?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?
小結(jié):從不同的方向開始數(shù),得出的結(jié)論也會不同。
四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。
1、游戲:坐火車
游戲規(guī)則:按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。
(此活動進行兩次:按車票進森林公園;火車調(diào)頭,憑車票找到車廂坐好回家)
2、游戲:丟骰子
(1)按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。(ppt驗證)
(2)按自己的意愿送小動物乘車,并講述給家長聽。
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十六
1、認識序數(shù)1——5,初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
學(xué)具“動物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預(yù)備活動
(1)、聽音樂走線
(2)、游戲:五個手指頭
二、集體活動
(1)、動物搬家
a、引題,出示教具房子(可開窗的)
告訴大家一個好消息,大森林里,動物們的新房子蓋起來了,可漂亮了。
b、復(fù)習數(shù)數(shù)
請你們數(shù)數(shù),新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))
1、2、3、4、5,一共有5層
c、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標記,怎么做呢?
2、幼兒自由探索貼樓房號
3、小結(jié)
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房?!睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動物,小象住進第一層,小狗住進第二層,接下去由幼兒說。
提問:(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?
(2)師任意關(guān)上一扇窗,請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了?!?/p>
d、操作學(xué)具
1、教師示范
2、幼兒動手操作
e、在身邊尋找數(shù)字
a、在生活中尋找
今天我們學(xué)習了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片:火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等
三、游戲:開火車
材料準備:黃、綠、藍三列火車(頭飾)
三種顏色的序數(shù)胸牌,各有數(shù)字1—5
a、能根據(jù)“車票上車”。
2、這些是火車票(出示胸牌),你們要根據(jù)車票的顏色和編號上車,比如:車票是紅色的,上面有數(shù)字2的,你就應(yīng)該上紅火車在第二號的位置。
b、放音樂開火車
四、分組活動
到動物們的新房子了,我們做份禮物送給它們吧
(2)、串窗簾:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
(3)、《操作冊》練習:給家人涂毛巾
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
操作材料:
師方面: (1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
(2)蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
(3)有關(guān)序數(shù)的圖片
(4)幼兒玩具小火車、樓房號
(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌
(6)開火車的音樂
(7)操作學(xué)具時的音樂
幼兒方面:(1)20份蒙氏學(xué)具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
(4)操作冊、油畫棒7份
中班數(shù)學(xué)教案認識以內(nèi)的序數(shù)篇十七
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動腦識別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1、能按不同方向(上下、左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教學(xué)重點:學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2、教學(xué)難點:自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。
1、認識十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標好號。
2、正確運用序數(shù)詞
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
3、繼續(xù)練習使用序數(shù)詞
請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
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