學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是為了提升自我?？偨Y(jié)是一種對過去的回顧和對未來的規(guī)劃，能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向。5.以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考
一年級教師教學(xué)心得篇一
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級1班的語文教學(xué)工作，本著提高每一位學(xué)生成績的目標(biāo)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，一學(xué)期下來，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地完成了?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促來年工作更上一層樓。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，不僅備學(xué)生而且備教材教法，擬定好的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好礁。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并利用各種資源來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料等。
上課的技能直接關(guān)系課堂是否能達(dá)到有效。因此在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高；另外，虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑，我不僅聽認(rèn)識的人的課，也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，收益頗多。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，另外，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，如對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要解決他們心結(jié)，并教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
本學(xué)期充分利用通訊簿，和家長隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時(shí)饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解，以便助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。
為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)風(fēng)，一開學(xué)，班級就成立了8個(gè)語文學(xué)習(xí)小組，并開展了一系列活動，在學(xué)生興起一種為小組爭光、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)一個(gè)活動結(jié)束，我們馬上總結(jié)成績，好的表揚(yáng)，差的批評，并各自分析各自的原因。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的`進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有的提高。如果這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強(qiáng)，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高。
一年級教師教學(xué)心得篇二
熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。熱愛本職工作，嚴(yán)格按《中小學(xué)師德考核評估辦法》來要求自己。教書育人，盡職盡責(zé)，主動承擔(dān)工作職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)，能按時(shí)保質(zhì)保量完成本職工作和學(xué)校臨時(shí)指派的工作任務(wù)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。堅(jiān)持做到了出全勤。
三、熱愛學(xué)生。
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生身心健康，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，幫忙和指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。尊重學(xué)生人格，公平對待每個(gè)學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重學(xué)生的心理健康教育，細(xì)心觀察學(xué)生的心理變化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)疏導(dǎo)。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
具有終身學(xué)習(xí)的自覺性，用心參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育和各類教學(xué)技能大賽。不斷更新教育觀念，不斷豐富科學(xué)文化知識和教育理論知識。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，改善教育教學(xué)方法，掌握和運(yùn)用必要的現(xiàn)代化技術(shù)手段，提高教育教學(xué)水平。
一年級教師教學(xué)心得篇三
開完家長會一直想坐下來記錄下來作為一名新生家長的激動心情、以及所感受到的跟所學(xué)到的一些重要的知識，與其說是忙的不如說是懶的拖到今天。
對孩子來說小學(xué)一年級是人生中很重要的開始。
我參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長會，會議的主要內(nèi)容是學(xué)校對全體一年級學(xué)生家長談?wù)勗鯓咏逃煤⒆右约皩W(xué)校情況介紹和對家長的要求。
作為家長，我認(rèn)為此次家長會開的及時(shí)而且重要。
通過這次家長會，我們知道了自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的，特別是班主任老師從各個(gè)側(cè)面耐心細(xì)致的講解，溝通和回答了家長最關(guān)心的問題。
家長會可以說是對學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示，老師們也在用實(shí)際行動踐行一個(gè)美好的教育理念，那就是播種習(xí)慣，收獲成長，成就著家長們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對社會有用的人。
家長會就象是一扇窗子，開啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道。
要說感言，我的感想歸根結(jié)底就是：學(xué)校是孩子成長教育極其重要的平臺，家庭是孩子成長發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾，社會是孩子成長的大熔爐，老師是孩子成長的教育者和培育者，父母是孩子成長的啟蒙者和引導(dǎo)者，都對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，只有將家庭、學(xué)校、社會三者溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，促其全面發(fā)展，成為有用之才。
今天我們捧出一縷陽光，明天我們收獲一片燦爛，今天我們播種一種習(xí)慣，明天我們收獲的不僅僅是成長，更有輝煌和每個(gè)人臉上的笑容。
為了孩子，讓我們共同努力。
我慶幸孩子選擇了一所能讓他的學(xué)校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。
一年級教師教學(xué)心得篇四
作為高一年級主任，對教育工作的引領(lǐng)首先是教育思想或意識的引領(lǐng)，其次才是行政引領(lǐng)與身先士卒。上級的各種規(guī)劃、文件對教育的實(shí)踐已經(jīng)為我們勾畫了藍(lán)圖，并為我們指明了方向，關(guān)鍵在于落實(shí)。這就需要我做好如下幾點(diǎn)：
一是做一個(gè)善于學(xué)習(xí)者。千萬不要借口工作“忙”，而忽視學(xué)習(xí)?！懊Α保靶乃馈币病W(xué)習(xí)，既能明心，又能明志，更能明方向。注重學(xué)習(xí)，是我們從事教育業(yè)務(wù)人必須注重的特點(diǎn)。我一直堅(jiān)持每天上網(wǎng)，搜集有德育教育意義的文章，編輯《助我成功文選》供學(xué)生每周集中學(xué)習(xí);搜集有家庭教育指導(dǎo)意義的文章，編輯到《寧鄉(xiāng)九中高一年級組告家長書》;學(xué)習(xí)閱讀最新信息，堅(jiān)持每天早晚編寫博文各一篇，在自己的博客中發(fā)表，很多是對新材料學(xué)習(xí)后的思考感悟，留下“魯春林感言”3至7條。我一直堅(jiān)持閱讀報(bào)刊，就連學(xué)校訂閱或被接收的各種贈刊，常是我的“下飯菜”。有關(guān)教育的新信息，我基本上是學(xué)校第一位感應(yīng)者。
二是做一個(gè)善于思考者。我時(shí)?！叭龁枴弊约海河袥]有思考?會不會思考?有沒有持續(xù)不斷地思考?思考，能明思路，明策略。對學(xué)生出現(xiàn)的新問題，我總要比一般老師多進(jìn)行深度思考：是必然?還是偶然?是僅此一回?還是后繼有人?怎樣化解是最優(yōu)策略?影響面有多大?是積極的?還是消極的?怎樣將不利化為有利的教育資源?!
三是做一個(gè)善于溝通者。年級主任屬于行政組成員，這是寧鄉(xiāng)高中教育的一項(xiàng)特色!我做好了“參政議政”、“上傳下達(dá)”、“平等合作”等應(yīng)當(dāng)做好的事兒。是校長和教師平等的好伙伴。與校長和教師平等對話，交流碰撞，在觀點(diǎn)的交流和智慧的碰撞過程中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)共生。遇到上級領(lǐng)導(dǎo)視察，我也能坦誠推介學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)，不卑不亢，有禮有節(jié)。
我是一位行動者。
當(dāng)今社會，我們?nèi)钡牟皇抢砟睿钡氖切袆?，缺的是有效的行動。我們不?yīng)該“坐”而論道，而應(yīng)該“做”而論道，做新課改的行動主義者。有一種智慧叫行動。行動就是改變，持續(xù)地行動，持續(xù)地改變，智慧地生成自己的事業(yè)。
__年6月，我的月工資還是1177.72元，從__年7月起，我終于拿到了1545.36元的月工資!要知道，我還是中學(xué)高級教師呢!無房無車的我其實(shí)是一名真實(shí)的“低碳哥”!不打牌、不娛樂、社交細(xì)胞先天功能退化者的我，唯有在教書育人中尋找改變著自己的職業(yè)生活方式，沉默中“分享”幸福指數(shù)，不斷探尋著適合自己的教學(xué)路數(shù)和行為風(fēng)格。
課堂教學(xué)，我看清學(xué)生的低下學(xué)情，認(rèn)準(zhǔn)寓道于教!把數(shù)學(xué)教學(xué)作為載體，育人謀發(fā)展作為精神內(nèi)核，教出自身特色、教出學(xué)科感受，教出一課一得，教出獨(dú)特風(fēng)格。從實(shí)際出發(fā)，用教材用心教。
面向全體學(xué)生，思想引領(lǐng)為第一要?jiǎng)?wù)。用最新、最有教益的材料對學(xué)生進(jìn)行案例教育，每周星期天下午第五節(jié)的集中學(xué)習(xí)已經(jīng)成為常態(tài)。每天定時(shí)在樓道口的宣傳欄內(nèi)更新“每日一(益)言”，讓師生走過路過，思考不要錯(cuò)過!期末居然還有三分之一的學(xué)生逐天記錄呢。每次的教師會或?qū)W生集會，我總要提煉一個(gè)中心，千萬不忘思想與輿論的導(dǎo)航。
我兼任高一年級組工會小組長，員工的重病或員工的父母病逝，我第一時(shí)間去看望、慰問，及時(shí)安排相關(guān)工作的連續(xù)開展。三個(gè)辦公室的文體活動、辦公室文化建設(shè)，我總是熱心扶植或參與。學(xué)校工會活動比賽，積極發(fā)動、組織好，效果不錯(cuò)，我組獲得了學(xué)校女子乒乓球、羽毛球冠軍、男子乒乓球、羽毛球亞軍。老師們健體意識濃厚，工作熱情也隨之高漲。
在行動中，“給力”教師的發(fā)展，“給力”學(xué)生的發(fā)展，“給力”學(xué)校的發(fā)展，“給力”一方教育的發(fā)展。老師們的教研課，我積極奔走，提早謀劃，事先公示。為新老師找老教師引路，為他們配齊能夠配好的資料與器材，特別是三位新上崗的老師成長異常迅速，兩個(gè)月后，基本上看不出是新老師。為了學(xué)生的全面發(fā)展，打破一考定優(yōu)劣的傳統(tǒng)教育格局，我創(chuàng)新設(shè)計(jì)出“教育分”，將學(xué)生在校的德智體以及各種集體教育活動拉入量化積分，鼓勵(lì)學(xué)生特長發(fā)展、全面發(fā)展、均衡發(fā)展。學(xué)校處于邊遠(yuǎn)落后的農(nóng)村，生源質(zhì)量差，要求生存，我與同事們、領(lǐng)導(dǎo)們一起，內(nèi)練基本功，外爭美譽(yù)度，敢于直言的我，為了學(xué)校聲譽(yù)與發(fā)展，我多次與上級領(lǐng)導(dǎo)據(jù)理力爭，不惜個(gè)人政治前途的犧牲。當(dāng)我為學(xué)校爭取獲得一點(diǎn)成績時(shí)，我總是要?dú)w結(jié)到：為了學(xué)校附近生源區(qū)域一方的發(fā)展，多培養(yǎng)人才、培養(yǎng)更多的較好人才，服務(wù)地方。
我是一位待進(jìn)者。
我是一位理想派。想獨(dú)善其身，教化眾生，現(xiàn)實(shí)社會近乎不可能，可是我還執(zhí)迷不悟。別人忙著找關(guān)系，上下求索奔前程，我獨(dú)巋然不動，干高中年級主任這一行當(dāng)一眨眼就是七年!這是對教育的一種癡迷，關(guān)心我的老同事謂我“不開竅”!
我是一位激進(jìn)派。性格有時(shí)很火爆，為了集體利益，不惜得罪權(quán)貴。為了工作高效率，誰延誤時(shí)機(jī)，我的臉色對誰就不好看。急躁冒進(jìn)也還是有點(diǎn)。好在現(xiàn)在的同事理解支持我，“路遙知馬力，日久見人心”嘛!
我是一位改革派。教育常有新招，工作常有新路，間或常有新局。不聽指揮也是有點(diǎn)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)瞎指揮時(shí)。據(jù)可靠消息，縣教育局長還批評了我寫的上一個(gè)學(xué)期高三工作總結(jié)(可惜全縣公開發(fā)表了)，說是我們九中成績的取得是與上級對抗的結(jié)果!其實(shí)，我真冤枉，只不過是我當(dāng)時(shí)作為高三質(zhì)量第一直接責(zé)任人，辦事獨(dú)立特行，以非常之舉措，成就非常之成效而已。
我是一位社會人，很想現(xiàn)實(shí)一些，很想融入社會大家庭。我要努力的改變自己，完善自己，但是我并非圣人。此時(shí)，我想起了我曾經(jīng)寫過的每日一言：“活魚常激流勇進(jìn)，唯有死魚隨波逐流”。
后記：
因?yàn)槿ツ昶谀┰庥龃笱?，全市統(tǒng)一提早緊急放假，總結(jié)來不及上交，直到今天學(xué)校準(zhǔn)備新學(xué)期開學(xué)，才匆忙完稿。
一年級教師教學(xué)心得篇五
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動。同時(shí)還要要求一年級教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語言。
一年級孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個(gè)“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說話。
四、及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚(yáng)，一聽到表揚(yáng)就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。
總之一句話：愛心+耐心+細(xì)心。
一年級教師教學(xué)心得篇六
隨著基礎(chǔ)教育課程改革(新課程改革)不斷深入，20__級高一年級全體老師有幸見證并體驗(yàn)了這場教育史上的重大變革，大家在不斷地學(xué)習(xí)新課程，嘗試著正確領(lǐng)會新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。年級組本著“教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，管理狠抓落實(shí)，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量”的理念，認(rèn)真地做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為等方面習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在班主任隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)常規(guī)落實(shí)等方面工作都取得了令人滿意的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的情況作如下總結(jié)：
一、學(xué)生管理方面。
1、著眼于學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為等方面習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
高一年級是高中階段的基礎(chǔ)年級，是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，由軍訓(xùn)開始，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環(huán)境，因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的教育和培養(yǎng)，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，對各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。此外，周日的晚上我們安排周練，由數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師輪流出一套試題，這一舉措既強(qiáng)化鞏固了數(shù)理化三個(gè)學(xué)科，又使學(xué)生能很好地約束自己。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
在入學(xué)初，我們就在各班舉行了“理想與目標(biāo)”的班會，結(jié)合一中驕人的高考成績，讓學(xué)生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。充分利用班會、黑板報(bào)等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級形成一種弘揚(yáng)正氣的良好氛圍，對建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。利用星期六晚上休息的時(shí)間，我們組織高一全體學(xué)生觀看影片，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會感恩，應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有理由不好好學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。
一入學(xué)，各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達(dá)到全年級一盤棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理。
“兩操”要求做到“靜、齊、快”，進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩，要按時(shí)就寢，按時(shí)起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
為促進(jìn)高一年級全體學(xué)生規(guī)范上好課間操。6月21日下午,在高一年級政教處精心組織下，秭歸一中20__級全體學(xué)生在學(xué)校體育運(yùn)動場舉行了廣播操比賽。通過比賽凝聚了班級團(tuán)結(jié)向上、奮勇爭先的信心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
6、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對各班的后進(jìn)生，班主任和科任教師定期對他們談話，及時(shí)了解他們的思想。
動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，各方面取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
7、班級特色文化建設(shè)。
為充分發(fā)揮文化育人的作用，營造積極向上的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在開學(xué)初，高一年級就班級文化建設(shè)作出了詳細(xì)的安排，每個(gè)班級擁有了自己的班名、班歌、班徽、班旗、班級誓詞、班級理念、墻報(bào)等等。這一建設(shè)將在下學(xué)期進(jìn)一步得到強(qiáng)化。
二、教師管理方面。
1、注重團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，現(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
2、狠抓坐班紀(jì)律，要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間不串崗、不聊天、不上網(wǎng)玩游戲、不炒股票，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
3、要求青年教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，隨班聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，為此年級專門召開了青年教師座談會，激勵(lì)年青教師盡快成長，盡快成為教學(xué)能手。
4、加強(qiáng)備課組的管理。備課組長作為本學(xué)科的帶頭人，對整個(gè)學(xué)科負(fù)責(zé)。讓他們創(chuàng)造性地開展工作，規(guī)定每個(gè)備課組在每周規(guī)定的時(shí)間里備課，集體閱卷，并做好試卷分析和分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)工作。
為更好的讓學(xué)生規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答題，規(guī)范各備課組導(dǎo)學(xué)案的制作，年級組分別組織了學(xué)生作業(yè)展評，模塊檢測優(yōu)秀試卷展評和各科優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展評。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。計(jì)劃是做好各項(xiàng)工作的必要前提，為更好的做好各項(xiàng)工作。年級組堅(jiān)持周教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持各班教室日志工作。從而保障了各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。
三、教學(xué)科研方面。
在年級部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高一年級以“科研興教，以研導(dǎo)行”的教育科研思想，全面規(guī)范年級科研工作，著力提高教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。具體說，主要抓了以下幾項(xiàng)工作：
1、教研活動組織。
每周三和周五分科類在統(tǒng)一地點(diǎn)，以備課組為單位，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組，進(jìn)行集體教研活動。在教研會上，老師們積極發(fā)言、討論。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，依據(jù)“全冊備課——單元備課——課時(shí)備課”的思路，集思廣益，準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的相結(jié)合，做到了知識共享。
在分時(shí)備課上各學(xué)科教師嚴(yán)格按照備課規(guī)范的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。從各學(xué)科的教案總數(shù)上看，時(shí)數(shù)足、一課一案。
2、教研課題。
為了促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長和教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律，年級部對教師教研課題作了相應(yīng)要求，提出了課題確定的原則、課題的審報(bào)、課題管理和獎(jiǎng)勵(lì)辦法四個(gè)方面的要求。
3、聽課與評課制度。
等方面制定了詳細(xì)規(guī)則。
鑒于高一年級青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際情況，我高一級部依據(jù)學(xué)校的有關(guān)精神，秉承學(xué)校重視青年教師培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，本著“新老結(jié)合，由老幫新，知學(xué)好問，敢于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新”的原則，從開學(xué)伊始就制訂并實(shí)施了一系列的青年教師培優(yōu)工程，具體工作的開展情況作以下陳述：
1、教育先行，理念為先——青年教師理論學(xué)習(xí)。
由于青年教師一般都是由學(xué)校直接進(jìn)入學(xué)校，由學(xué)生直接轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，知識豐富但運(yùn)用能力較弱，工作激情有余但經(jīng)驗(yàn)不足，在開學(xué)初始我高一年級教務(wù)處聯(lián)合，對新進(jìn)一中的所有青年教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)。教務(wù)處熊海主任，政教處周少林主任分別帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了新課改的有關(guān)文件，下發(fā)了《教師專業(yè)成長手冊》，并針對我校的具體實(shí)際情況做了詳盡的說明和闡釋。理論學(xué)習(xí)的開展使青年教師在理性上認(rèn)清了自己的角色轉(zhuǎn)換，意識到了教育必須與時(shí)俱進(jìn)的真理，為以后的教學(xué)工作開展奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
2、新老結(jié)合，以老幫新——新老教師結(jié)對子活動。
本方案按照“表彰優(yōu)秀，鼓勵(lì)先進(jìn)”的精神，從評估方案到評估方法以及培養(yǎng)方案賦分標(biāo)準(zhǔn)都做了比較標(biāo)準(zhǔn)的說明和要求，從一定意義上調(diào)動了青年教師的學(xué)習(xí)積極性，也為新老教師結(jié)對子活動的開展做了文件上的指導(dǎo)和規(guī)定。
3、精深專業(yè)，扎實(shí)業(yè)務(wù)——專業(yè)知識考試。
按照“青年教師培優(yōu)計(jì)劃”，高一年級于4月16日在一樓多媒體進(jìn)行了青年教師專業(yè)知識考試，以此來促進(jìn)青年教師的快速成長。教務(wù)處熊海主任等領(lǐng)導(dǎo)親自到各考場巡查。
通過這次考試，多數(shù)年輕教師認(rèn)識到自己的不足，紛紛表示在以后的過程中一定要學(xué)會在“教學(xué)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中教學(xué)”，以此達(dá)到提高自己專業(yè)水平，為教學(xué)做最深厚的專業(yè)保障。
4、教學(xué)業(yè)務(wù)，緊抓不懈——常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。
為更好的促進(jìn)青年教師在業(yè)務(wù)方面的成熟，在我高一年級《20__級科任教師量化考核細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)措施》的框架下，在5月26日對高一年級全體教師業(yè)務(wù)檢查后，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我高一年級又專門針對青年教師做了一次全面實(shí)際的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，檢查內(nèi)容涵蓋教案(詳案)、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)本、糾錯(cuò)本、作業(yè)批改記錄簿、聽課記錄、理論學(xué)習(xí)筆記等七大塊內(nèi)容。
檢查結(jié)果令人非常滿意，絕大多數(shù)青年教師在常規(guī)業(yè)務(wù)方面做的都比較出色，尤其是教案的編寫非常仔細(xì)完整，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評!
5、書生意氣，激情飛揚(yáng)——青年教師演講比賽。
為更好的激發(fā)青年教師工作熱情，使青年教師更早的樹立“我是一中人”的主人翁意識，4月10日在多媒體舉行了青年教師演講比賽，經(jīng)過預(yù)賽的4位青年教師進(jìn)入了決賽。賽場氣氛熱烈，經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的激烈角逐，最終李磊等幾位老師獲得一等獎(jiǎng)。演講比賽的舉行，參賽的青年教師不僅在能力上得到了一些錘煉，更在思想上得到一次洗禮。這種思想上的提升將直接作用在以后的工作之中。
六、加強(qiáng)班主任的管理和培訓(xùn)。
1、月考核制度的建立完善。
在原來的班主任考核制度基礎(chǔ)上，我高一年級、教務(wù)處、政教辦，于20__年9月開學(xué)之始就建立了班主任月考核制度。該制度將班主任的工作更加系統(tǒng)化，分工更加明確。具體是將班主任工作分成出勤、業(yè)務(wù)、常規(guī)檢查等幾方面。
月考核制度的建立和實(shí)施，使班主任的工作更有針對性，而且月考核能使班主任老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題，發(fā)現(xiàn)自己工作中的得失。同時(shí)通過具體而又及時(shí)的數(shù)據(jù)也讓班主任老師能夠在第一時(shí)間了解班級的動向，為班級工作的順利開展提供了較具說服力的依據(jù)。
2、優(yōu)化班主任評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。
為了使班主任工作井然有序，能使班主任素質(zhì)得到提高，能使教育教學(xué)工作順利開展，能使學(xué)生進(jìn)取向上，健康成長，高一年級在開學(xué)初就著手優(yōu)化班主任評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。依據(jù)《高一年級班主任考核條例》，政教處、教務(wù)處在班主任評價(jià)機(jī)制方面做了大膽的改革。通過學(xué)生對班主任的評價(jià)、任課教師對班主任工作的評價(jià)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的評價(jià)三方面綜合考核班主任工作。這樣使評價(jià)制度更規(guī)范，結(jié)果更可信。
3、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。
為進(jìn)一步推動教師深入開展與實(shí)踐教育教學(xué)研究工作，加強(qiáng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)建設(shè)，促進(jìn)青年班主任的快速成長和管理班級質(zhì)量的提高，高一年級于4月18日在一樓多媒體舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。本年度六位管理經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任，教研成果顯著的教師依據(jù)自己的教學(xué)時(shí)間和管理班級的親身經(jīng)歷，詳盡而又生動的介紹了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。此次班主任經(jīng)驗(yàn)會的成功召開，為我年級班主任工作的開展和提高起到了巨大的推動作用。尤其是對青年班主任的成長更是影響深遠(yuǎn)。老教師的敬業(yè)精神，治學(xué)態(tài)度深深的感動、激勵(lì)著年輕班主任。
七、學(xué)分認(rèn)定工作全面展開。
實(shí)行學(xué)分認(rèn)定是新一輪課程改革的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生向個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變的重要手段，同時(shí)也是學(xué)業(yè)管理方式的一大突破，認(rèn)真做好學(xué)分認(rèn)定工作，對于規(guī)范有序地實(shí)施新課程，確保教育教學(xué)質(zhì)量，起著至關(guān)重要的作用。依據(jù)《秭歸一中學(xué)分管理和認(rèn)定辦法》，教務(wù)處制定編寫《20__級學(xué)生學(xué)分認(rèn)定實(shí)施方案》。
在高一年級模塊考試剛剛結(jié)束后，按照教育主管部門的要求，年級組就對20__級全體學(xué)生語、數(shù)、外三科進(jìn)行第一次學(xué)分認(rèn)定工作。針對部分學(xué)生成績不夠?qū)W分認(rèn)定的現(xiàn)狀。20__年12月16、17、18日，高一年級教務(wù)處組織了部分同學(xué)進(jìn)行語、數(shù)、英三科的補(bǔ)考，教務(wù)處與各任課教師予以高度重視，參加補(bǔ)考的學(xué)生認(rèn)真對待。通過本次補(bǔ)考，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，對整個(gè)高一年級的學(xué)風(fēng)起到了很好的促進(jìn)作用。
八、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)法教育系列活動。
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，高一年級部就全體學(xué)生開展了學(xué)習(xí)方法教育活動。為配合這一工作的開展，采取了多種方法并施，以期達(dá)到預(yù)想的效果:。
1、做好“二本一卡”的落實(shí)工作。
(1)錯(cuò)題糾錯(cuò)本：日常在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)題做到及時(shí)糾正(分解原因、鏈接知識點(diǎn))，經(jīng)典型題，考試試卷分析(包括滿分答題卡)。
(2)計(jì)劃本(成長日記)：“我的大學(xué)”、“座右銘”、“每天學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“每周學(xué)情總結(jié)”、“歷次考試成績統(tǒng)計(jì)”。特別是“每天學(xué)習(xí)計(jì)劃”及“每周學(xué)情總結(jié)”、“試卷分析”對引慰這生提高自主學(xué)習(xí)效率特別有效，每位同學(xué)要切實(shí)做到保質(zhì)保量。
(3)一卡：根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對于一些需要習(xí)慣性記憶的知識點(diǎn)做好相應(yīng)的知識卡片隨身攜帶。切實(shí)讓學(xué)生在可以利用的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、成立學(xué)習(xí)興趣小組。
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，高一年級各備課組通過一段時(shí)間的積極籌備和選拔，于3月16日正式成立高一年級各科學(xué)習(xí)興趣小組。它是由6個(gè)小組集合而成，以“興趣帶動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)激發(fā)興趣”為主旨，來為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉,同時(shí)又是師生互動的平臺。
3、認(rèn)真做好考前、考后工作安排。
每次期中、期末考試前，高一年級結(jié)合考試前后的教學(xué)工作實(shí)際，制定出詳細(xì)的考后工作計(jì)劃安排，可以有效地的組織教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。
4、學(xué)情調(diào)查反饋。
高一年級根據(jù)期中考試前所反映出的突出問題，做了一次全面而細(xì)致的學(xué)情調(diào)查反饋，并在最短的時(shí)間內(nèi)將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強(qiáng)了師生之間的真情交流，從而達(dá)到了學(xué)生知道怎樣學(xué)和教師該怎樣的效果。
5、學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流。
根據(jù)期中考試成績及平時(shí)的表現(xiàn)，高一年級分部展開了以班級為單位的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會，單科成績及總分表現(xiàn)突出的同學(xué)就自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會與同學(xué)貌享，高一年級教務(wù)處評出優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)交流材料進(jìn)行展評并編輯成冊。
九、積極開展研究性學(xué)習(xí)活動。
為了切實(shí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，認(rèn)真落實(shí)《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南》條例和教育部頒發(fā)的《全日制普通高級中學(xué)課程計(jì)劃》，20__級教務(wù)處制定了詳細(xì)的《秭歸一中20__級研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》和《秭歸一中20__級20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動安排》。在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)組織下，通過全體班主任的大力協(xié)助，經(jīng)過各備課組提供參考選題、同學(xué)們申請選題、確定指導(dǎo)老師等環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成了第一步課題申請和登激作。真正做到了每一個(gè)學(xué)生必選一個(gè)課題，每一位老師都指導(dǎo)一個(gè)課題，使我們的研究性學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
由于本學(xué)期此項(xiàng)工作開展時(shí)間晚，因此本次研究性活動自20__年11月開始一直到20__年開學(xué)初為研究時(shí)間。屆時(shí)以班級為單位，各班的研究報(bào)告全部上交教務(wù)處，進(jìn)行等級評定及學(xué)分認(rèn)定，評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀課題組并頒獎(jiǎng)，展評優(yōu)秀課題。
一年級教師教學(xué)心得篇七
二零一七年六月初，有幸參加了在北京召開的全國跨越式課題年會。六月的北京，樹木茂盛，鮮花盛開，芳草碧綠，儼然一幀花紅葉茂的水墨長卷綿延于天地之間。這次的北京之行，對第一次去首都，第一次參加跨越式年會的我來說，相當(dāng)震撼。
開幕式結(jié)束后，北京師范大學(xué)跨越式創(chuàng)始人何克抗教授做了“深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)方式的改革和發(fā)展”主題報(bào)告。主題報(bào)告摘要如下：
何教授分別從深度學(xué)習(xí)的起源、深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特征、如何有效實(shí)施深度學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)體現(xiàn)全新教育理念與學(xué)習(xí)方式四方面深入淺出的闡述了深度學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明有效實(shí)施深度學(xué)習(xí)的模式有西方的“翻轉(zhuǎn)課堂”，還有國內(nèi)的“跨越式”教學(xué)模式。何教授結(jié)合教育現(xiàn)狀，為新時(shí)代下的教育問題打開了一扇窗，也讓教師對學(xué)生的定位更準(zhǔn)確，讓教育的深度與廣度都有了新的突破口。中國教育最高領(lǐng)域最權(quán)威的最新教育理念，我并不能完全聽懂，何克抗教授八十高齡，他對教育事業(yè)的執(zhí)著，令我欽佩，讓我感動，會場上久久沒有散去的掌聲是對我們對教授由衷的敬意。恰逢何老八十壽辰，祝福他老人家福如東海，壽比南山！遺憾的是沒能和教授合影留念。
吳娟教授時(shí)何克抗教授的得意門生。她是一位氣質(zhì)高雅的美女教授，欣賞佩服。她為我們做了“數(shù)字時(shí)代里的深度閱讀”專題報(bào)告。要求教師要給學(xué)生提供豐富的閱讀內(nèi)容和多元的閱讀實(shí)踐。并從閱讀的行為特征、內(nèi)容維度、活動維度以及目標(biāo)指向四方面展開本次的主題報(bào)告。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，電子產(chǎn)品琳瑯滿目，我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生正確使用電子資源，使它成為學(xué)習(xí)的輔助工具，而不僅僅是用來游戲消遣，這又是新時(shí)代背景下的又一教育難題。之后還聽取了郭少青教授關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)中教師能力發(fā)展迭代模型研究”主題報(bào)告、馬寧博士“基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的教師適應(yīng)性培訓(xùn)”主題報(bào)告和北京師范大學(xué)余勝泉教授為參會老師帶來了“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字老師”專題報(bào)告，報(bào)告非常精彩，博得雷鳴般的掌聲。
當(dāng)天下午，我們?nèi)ケ本煼洞髮W(xué)附屬朝陽小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場觀摩課與案例分享。寸土寸金的首都，朝陽小學(xué)小巧精致，還沒有我們一小一半大。北京的小學(xué)生素質(zhì)很高，三年級的小孩英語口語純正流利，感覺并非是只靠課堂上在學(xué)英語。貧困地區(qū)的小孩跟他們簡直是天壤之別。
第二天的教師論壇更加精彩。來自全國各地的優(yōu)秀教師齊聚一堂，大家一起交流研討，分享他們的教學(xué)方法，教育教學(xué)論文。影響最深刻的是來自香港的兩位老師，一位美女，青春靚麗。一位帥哥，高大俊俏。兩人合作，分享了他們的教學(xué)方法，很多西方元素，英語課堂上孩子參與度高，聽說讀寫畫唱演，極大程度上體現(xiàn)了語言的交際性，讓我耳目一新，頗有感觸。
短短的兩天時(shí)間，不敢說真正學(xué)到了什么，更多的是思想的觸動，在今后的跨越式教學(xué)中，還需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，跨越式教學(xué)，我們一直在路上。
北京之行，也讓我收獲了友誼。同行的幾位小伙伴，幾天的相處，從他們身上學(xué)到了很多。希望下次再相遇！
一年級教師教學(xué)心得篇八
在低年級閱讀教學(xué)中，無論是講讀課文、閱讀課文，還是獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)，朗讀是一項(xiàng)十分重要的基本功訓(xùn)練。那么，怎樣進(jìn)行朗讀訓(xùn)練呢？兩個(gè)月的教學(xué)，我也在不斷的摸索、嘗試，有了一些體會：
1、解決學(xué)生朗讀中“一字一頓”
低年級學(xué)生剛剛接觸字、詞、課文，如果一開始就要求他們流利的朗讀課文是有困難的。所以，在自由讀課文時(shí)，我允許他們“點(diǎn)讀”并且認(rèn)為這是“讀正確”的最好方法。等他們讀通順后，在脫離點(diǎn)讀會更簡單一些。在讀通順后，強(qiáng)調(diào)不丟字、不加字，才是讀正確。學(xué)生課文雖然會讀了，但始終停留在讀對的層次上。其次、教師可采用“范讀”的方式來進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。透過“范讀”能夠讓學(xué)生領(lǐng)會語句的停頓重音及語調(diào)的變化，對于那些字?jǐn)?shù)較多的長句子，“范讀”是最好的方法。每一節(jié)課，我都進(jìn)行范讀，讓學(xué)生聽的同時(shí)，去體會文章的感情，創(chuàng)設(shè)意境。
2、改變“拖腔拖調(diào)”的現(xiàn)象。
學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)朗讀，有時(shí)為了更好地將感情表現(xiàn)出來，經(jīng)常會出現(xiàn)“拖腔拖調(diào)”的現(xiàn)象。針對這種狀況，我采用聽讀、比讀的方法，如：比讀時(shí)讓學(xué)生自己評價(jià)，會出現(xiàn)“拖腔”問題，學(xué)生會指出，這種讀法不對，孩子就會改變讀法，長期下去，孩子不但會評價(jià)，“拖腔拖調(diào)”的現(xiàn)象也會減少。
興趣是最好的老師，尤其是對剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，要想喜歡語文就務(wù)必從喜歡朗讀開始。由于學(xué)生的年齡小，有意注意時(shí)間很短，讓他們應(yīng)對枯燥的文字感興趣是很難做到的，這樣能夠充分利用課文中的插圖來激發(fā)學(xué)生讀書興趣，如果沒有插圖，能夠根據(jù)句子的意思，讓學(xué)生展開想象，加強(qiáng)朗讀的興趣感。如教學(xué)《小溪生病了》一課時(shí)，透過看插圖，看小溪的神情，讓學(xué)生去猜測小溪的心理，再透過朗讀表現(xiàn)出來。孩子不但有興趣讀，而且語感也個(gè)性的強(qiáng)烈，收到了事半功倍的效果。其次是透過肢體語言來展現(xiàn)朗讀效果也會增強(qiáng)孩子的朗讀興趣。
其實(shí)，無論采用什么方法，我們都要懂得朗讀要將孩子的情感，孩子的想象，孩子的動態(tài)語言有機(jī)的結(jié)合在一齊，就會起到必須的效果。
一年級教師教學(xué)心得篇九
讓剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的一年級學(xué)生接受一套新的廣播操，對他們來說要經(jīng)歷一段比較長的時(shí)間過程，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個(gè)非常重要的，以下就針對廣播操教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法：
一年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來。讓他們在開學(xué)的一周時(shí)間里觀看我們二、三年級學(xué)生做廣播操，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們明白，我們要好好學(xué)習(xí)廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個(gè)目標(biāo)要他們?nèi)ハ朐趺茨苓_(dá)到呢！
特別是動作的方向和細(xì)節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個(gè)字母y等等，一年級的學(xué)生，他們的知識水平相對比較低，這時(shí)，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學(xué)生喜歡聽你講話，這也是吸引學(xué)生的一個(gè)方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。
教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外，教師對學(xué)生動作的準(zhǔn)確性一定要嚴(yán)格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動作。不能因?yàn)橛X得小孩小而給于前期的放松，要給學(xué)生們一個(gè)初期的好習(xí)慣。
教師的口令對學(xué)生地練習(xí)有很大的影響，學(xué)生的動作力度和教師的口令有著密切的聯(lián)系，教師的口令響亮有節(jié)奏感、輕重配合，那學(xué)生的動作一定舒展有力度。同時(shí)也讓孩子養(yǎng)成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動作的到位??！老師的節(jié)拍慢的時(shí)候我的動作節(jié)奏也要放慢等等。
學(xué)生都喜歡教師給予他們表揚(yáng)，哪怕是小小的表揚(yáng)，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚(yáng)，看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，你就大聲的表揚(yáng)他們吧！特別要多表揚(yáng)男同學(xué)，男同學(xué)本來的興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。
學(xué)生在初學(xué)動作時(shí)，他們的動作記憶是慢慢形成的，這個(gè)時(shí)候及時(shí)改正較快，如果學(xué)生的錯(cuò)誤動作形成習(xí)慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動作時(shí)，一定要及時(shí)地糾正。在糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候多選用引導(dǎo)的方法，不能太過直接。
每個(gè)學(xué)生都是愛表現(xiàn)的天使，作為教師就更應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)表演的舞臺，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式（個(gè)人、結(jié)伴、小組、集體等）展示出來，既發(fā)揮了學(xué)生的熱情，又提高了學(xué)生的能力。
在廣播操教學(xué)的整個(gè)過程中，為了讓學(xué)生明確自己的練習(xí)效果，教師都應(yīng)該給學(xué)生以評價(jià)。在最后，給學(xué)生一個(gè)綜合性的評價(jià)，來對學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做個(gè)肯定，而教師的評價(jià)也應(yīng)該公平、全面。
以上只是我一些初淺的教學(xué)反思，還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)。
一年級教師教學(xué)心得篇十
綱指出，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言積累，使他們具有初步的聽、說、讀寫能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本著這一指導(dǎo)思想，我盡責(zé)盡力，提高學(xué)生的語言素質(zhì)。
開學(xué)前認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中。語言課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
本學(xué)期，我們?nèi)匀婚_展集體備課活動，這就有利于發(fā)揮教師的主體作用，集思廣義，在教學(xué)過程中各抒己見，互相取長補(bǔ)短，使教師的教學(xué)生的學(xué)相當(dāng)益彰，使得每位教師的課都能有針對性、時(shí)效性。備課質(zhì)量有了很的提高。
在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，努力讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會主動探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。
一年級教師教學(xué)心得篇十一
20xx年小學(xué)教師師德師風(fēng)心得感悟時(shí)光飛逝，歲月如梭，不知不覺我已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上工作了20年了，回顧這20年來經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，我深深的體會到了教師的艱辛和不易，也深刻的理解了師德這兩個(gè)字包含的意義。
師德是愛，師德敬業(yè)，師德是奉獻(xiàn)，師德是責(zé)任。
作為一名教師如果沒有高尚的師德，結(jié)合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)上流行的一句話，那就是“這樣做教師是沒有靈魂的”，人不能沒有靈魂，教師更不能沒有師魂。
而師德就是教師的靈魂，一個(gè)具有高尚師德的教師一定是愛崗敬業(yè)的，只有愛崗敬業(yè)才能甘愿奉獻(xiàn)和付出，才能積極的去面對困難;一個(gè)具有高尚師德的教師也一定是熱愛孩子的，高爾基曾經(jīng)說過，只有愛孩子，才可以教育孩子。
沒有愛就沒有教育，師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學(xué)生，更要愛有問題的學(xué)生，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學(xué)生心靈的窗戶，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，學(xué)生才會學(xué)著去愛別人。
但是作為教師光有愛還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“言傳身教”也是極其重要的，學(xué)生，尤其是小學(xué)生，,他們對老師有特別的信任和崇拜感，教師的一個(gè)細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為，都有可能影響孩子的一生。
教師是鏡子，學(xué)生是影子，所以教師要時(shí)刻牢記用自身最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)去影響學(xué)生，使他們形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。
教師只有言行規(guī)范，才能培養(yǎng)出對國家對社會有用的棟梁之才。
既然選擇了教師這條路，我們就應(yīng)該義無反顧，為了教育事。
一年級教師教學(xué)心得篇十二
12月10日，在我校進(jìn)行了識字寫字教學(xué)研討交流，我受益匪淺。首先我們聆聽了焦君霞和鄭彩霞兩位老師的課，從她們的課堂教學(xué)中，我深深地感到識字寫字教學(xué)的無窮魅力。她們靈活多樣的識字方法，大大激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，寫字習(xí)慣的指導(dǎo)，更是讓學(xué)生終身受益。鄭老師在課堂上改變了以往的枯燥識字法，課堂上，她從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生感受到中國漢子的博大精深，讓學(xué)生輕松識字，快樂學(xué)習(xí)。在學(xué)生寫字時(shí)，她注重讓孩子去觀察，自己去發(fā)現(xiàn)漢子的書寫規(guī)律，從而更準(zhǔn)確地去書寫。無論是學(xué)生的書寫筆畫還是書寫習(xí)慣，都有所提示，大大提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
課后，教研室張江霞老師的點(diǎn)評，更是為我們教師指明了方向，我深深地感受到識字寫字教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，認(rèn)識到識字寫字教學(xué)在我們小學(xué)課堂中的重要。
首先，我們要把識字寫字教學(xué)貫穿于我們的每一節(jié)課，每節(jié)課都應(yīng)有不少于十分鐘的寫字教學(xué)，對學(xué)生的教育要不分學(xué)科，不分場合。
其次，我們教師要做好垂范，要用自己的行為去影響學(xué)生，自己的書寫就是最好的教育，所以我們教師在每節(jié)課前，要認(rèn)真地練好自己的板書，讓學(xué)生無形中受到影響。
再次，對學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。在寫字時(shí)，姿勢非常重要，要注意讓學(xué)生練出良好的坐姿和握筆姿勢。課堂上的指導(dǎo)更要規(guī)范，要分環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行知道，環(huán)環(huán)相扣，讓他們從讀帖開始，注意觀察每個(gè)字的筆畫、筆形、筆順、筆位，再到教師的講解、范寫，學(xué)生的模仿，讓后采用不同形式進(jìn)行展示評議，到最后學(xué)生的修改、重寫。
在以后的教學(xué)中，我將從以下幾方面努力，不斷提高自己的課堂教學(xué)效率：
平時(shí)的板書，批改作業(yè)，都要嚴(yán)格規(guī)范，展示給學(xué)生的是端端正正的漢字。對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，也要注意自身的寫字姿勢。平時(shí)要不斷提高自己的寫字水平，用自己的實(shí)際潛移默化地去引導(dǎo)學(xué)生。
識字寫字能力并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓學(xué)生喜歡識字寫字，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我們要充分利用多媒體等手段，變枯燥的識字寫字教學(xué)為生動，讓學(xué)生在具體的情境中主動積極地去識字，去寫字。可以讓學(xué)生走出課堂，走向生活，在廣闊的范圍中識字，豐富多彩的識字活動，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)生身心發(fā)展很重要，我們要在有意無意間注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。從生字的結(jié)構(gòu)字形入手，教師要做好師范。
總之，在今后的工作中，我將不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高鉆研教材的能力，抓住集中識字的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音、形、義的結(jié)合，把識字寫字教學(xué)真正落到實(shí)處。
一年級教師教學(xué)心得篇十三
習(xí)慣決定一個(gè)人學(xué)習(xí)的質(zhì)量，那么一年級的學(xué)生如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？在平常教書育人的過程中，我比較注意以下兩點(diǎn)：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于其年齡特征，上課聽一會課就坐不住了，有自己低頭玩一根鉛筆或一塊橡皮自得其樂的；有的則和同桌說小話；有的是胳膊和腿在那兒亂動的。出現(xiàn)了種情況，教師想繼續(xù)授課已經(jīng)是癡心妄想了。這個(gè)時(shí)候，我就用做游戲來吸引學(xué)生的注意力，如反口令游戲，我說方位，大小，學(xué)生做與之相反的動作。
在教學(xué)中，一年級孩子對于物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)也是特別的喜歡。一個(gè)小星星，一面小紅旗，孩子都特別渴望。剛開始帶一年級的時(shí)候，我覺得上課給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)有些浪費(fèi)時(shí)間，因此課堂上對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)很少，課堂學(xué)生表現(xiàn)是注意力不集中。后來在課堂上學(xué)生有回答問題響亮?xí)r我就給他手背上貼一個(gè)小星星，并且表揚(yáng)他：“你回答問題聲音很響亮，老師獎(jiǎng)你一個(gè)小星星?！币荒昙壛宋乙苍谡n堂上讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，多數(shù)是以兩個(gè)人為一組的，有的時(shí)候是同桌。剛開始的時(shí)候有的孩子就趁這個(gè)機(jī)會兩個(gè)人說話。有表現(xiàn)好的孩子完成任務(wù)以后就坐好了，我就在結(jié)束了同桌合作學(xué)習(xí)后，給這兩個(gè)同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，幾次之后,多數(shù)學(xué)生知道了合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該做些什么，什么不該做，只有極個(gè)別的學(xué)生不參與合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生的作業(yè)我也是用星星和笑臉來激勵(lì)他們寫好的，作業(yè)本和練習(xí)冊上夠五個(gè)笑臉或五顆星的，給后黑板上加一顆星，學(xué)生特別珍惜這一顆星。寫作業(yè)很認(rèn)真，如果寫錯(cuò)了，為了能讓學(xué)生及時(shí)改正，改正的給加一顆星，學(xué)生大多數(shù)能及時(shí)改錯(cuò)。
一年級教師教學(xué)心得篇十四
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得通過這段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對幼兒這份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識，對長期在這個(gè)崗位工作的老師充滿敬佩。數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，動手操作的能力不強(qiáng)，思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題，久而久之教師因?yàn)殡y教而對數(shù)學(xué)不感興趣，幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對數(shù)學(xué)失去興趣，如何走出這些困境？是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，所以我們要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)充滿氣味的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，我還利用幼兒好奇、好動、好問的心里特點(diǎn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，并在課堂教學(xué)中師生同步發(fā)展。
為了最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，
使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，我在教學(xué)活動的過。
程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂見。
的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。三、在教學(xué)中必須要尊重幼兒的個(gè)體差別異。
特的個(gè)體，都有自己個(gè)性化的表達(dá)方式，老師只有尊重孩子的前提下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。
總之，在課堂教學(xué)中，我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，對極個(gè)別后進(jìn)生，也能做到耐心輔導(dǎo)，手把手教。當(dāng)然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會出現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會正視這些缺點(diǎn)，爭取把教學(xué)工作做得更加完善。
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