在一本書籍或文章中，總結(jié)部分常常是對(duì)前文的歸納和概括。怎樣寫一篇能夠積極激勵(lì)自己和他人的總結(jié)？以下是一些名人的名言，讓我們一起來(lái)領(lǐng)悟其中的智慧。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇一
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
這3位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒(méi)有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
3、教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育。
4、情境的設(shè)置。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)想象，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
7、整節(jié)課教學(xué)全過(guò)程條理清晰。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思考：怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇二
上周四，我們?nèi)ノ鞫?tīng)濱州市教學(xué)能手評(píng)選的優(yōu)質(zhì)課，感受很深，思想上有了很大的觸動(dòng)?？偨Y(jié)如下：
一、大多數(shù)講課的教師基本功扎實(shí)。
她們課堂上教態(tài)自然，大方，口語(yǔ)流利，處理各個(gè)環(huán)節(jié)都那么沉著，自信。兩位老師的口語(yǔ)很棒，感覺(jué)很地道。老師們都感情豐富，飽含激情，用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這也深深的感染了學(xué)生。學(xué)生在課堂中都很主動(dòng)地配合老師的教學(xué)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)課件，大膽進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
大多數(shù)老師都精心備課，從導(dǎo)入到一節(jié)課結(jié)束，都那么環(huán)環(huán)相扣，有的老師以故事導(dǎo)入，娓娓道來(lái)，有的老師以歌曲把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，他們都精心設(shè)計(jì)課件，各種圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)讀詞句，有幾位老師大膽的進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，可見(jiàn)課前準(zhǔn)備是費(fèi)了很多心思，老師讓學(xué)生在課堂上親手制作沙拉，在活動(dòng)的過(guò)程中，要求學(xué)生邊說(shuō)邊做，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有的小組在活動(dòng)中分工明確，有條不紊，在活動(dòng)中有的記錄，有的動(dòng)手做忙的不亦樂(lè)乎，這就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的生活情景，使枯燥的學(xué)習(xí)變得自然有趣。
三、教學(xué)方法多樣化。
老師們通過(guò)圖片，實(shí)物，動(dòng)作等，讓學(xué)生讀寫本課重點(diǎn)詞句，閱讀，聽(tīng)力訓(xùn)練，描述過(guò)程，從個(gè)體到整體，從整體到個(gè)體，進(jìn)行多方位的訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，使學(xué)習(xí)不再枯燥，在輕松愉快的環(huán)境下，掌握了知識(shí)。
我的一點(diǎn)建議：
1.有得老師過(guò)于重視表演制作沙拉的過(guò)程，忽略了文字的描述，使知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。
2.在教學(xué)單詞方面，用的時(shí)間少，有的缺少寫得環(huán)節(jié)，在以后的描述中，容易犯錯(cuò)。
通過(guò)聽(tīng)課，我感覺(jué)自己本身的業(yè)務(wù)還存在很大的不足，特別是口語(yǔ)，還需加強(qiáng)。在今后的上課中，注意精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生愉快的接收知識(shí)，我還要注意自己的教態(tài)，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生。學(xué)無(wú)止境，我要時(shí)刻努力提高自己的上課能力，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇三
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是英語(yǔ)教師，要不斷提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的英語(yǔ)素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇四
為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如：唐二小教師趙冬梅講的四年級(jí)課本lesson18:catsanddogs,采用了男女小組競(jìng)賽的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)她還用聽(tīng)動(dòng)物聲音的方法來(lái)引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞使學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。建國(guó)小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中掌握新概念。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語(yǔ)。例如：youplease!whocan?readaloud!spellit!oncemore!等等。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂(lè)中學(xué)。3、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語(yǔ)水平。這樣才能更好的教學(xué)。
三、組織英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語(yǔ)教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇五
為了迎接家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，英語(yǔ)組全體老師在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進(jìn)行了聽(tīng)課、模課活動(dòng)。這一周過(guò)的忙碌充實(shí)，現(xiàn)將觀摩張文建老師的英語(yǔ)課的過(guò)程總結(jié)如下：
張老師的課，校領(lǐng)導(dǎo)及英語(yǔ)組全體老師及時(shí)跟進(jìn)，最后取得了不錯(cuò)的效果。領(lǐng)導(dǎo)的督促，英語(yǔ)組老師和張文建老師的努力和最終良好的結(jié)果是分不開(kāi)的。
張文建老師的課堂準(zhǔn)備共經(jīng)歷了兩次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。第一次上課，張老師作為剛畢業(yè)的'英語(yǔ)老師，在沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下，對(duì)課堂的整體把握情況，并沒(méi)有像有經(jīng)驗(yàn)的老師那樣。課后集體教研，徐校長(zhǎng)高度重視張文建老師，并要求英語(yǔ)組全體教師，共同幫助新教師成長(zhǎng)。徐校長(zhǎng)指出，作為新教師，必須迅速適應(yīng)小學(xué)教學(xué)環(huán)境，才能在教學(xué)中游刃有余，必須要下功夫，踏踏實(shí)實(shí)！
張老師在二次備課中非常認(rèn)真，和英語(yǔ)組老師積極溝通。下班后，英語(yǔ)組的老師們還一起幫助張老師模課。在第二次公開(kāi)課前，張老師每次在空教室中無(wú)聲授課，練習(xí)到很晚很晚。張老師備課的過(guò)程，正值天氣轉(zhuǎn)冷，但是我們都能看到他的努力！
最終，張老師給大家呈現(xiàn)的是一節(jié)非常精彩的公開(kāi)課。只要功夫深，鐵杵磨成針。張老師的積極努力最終得到了很好地結(jié)果，相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，張老師也會(huì)在教學(xué)上更進(jìn)一步。我們英語(yǔ)組也會(huì)擰成一股繩，共同努力，共同進(jìn)步！
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇六
本周聽(tīng)課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況，從總體上看，初一英語(yǔ)教學(xué)給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，具體表現(xiàn)為：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，強(qiáng)化了初一師資隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制。
這次下去聽(tīng)課，欣喜地看到各校都充分意識(shí)到初中英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，加大了初一英語(yǔ)課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度，強(qiáng)化了初一師資隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制，注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿，拉動(dòng)效應(yīng)十分顯著。英語(yǔ)教研工作有秩有序，這次隨機(jī)聽(tīng)課中，就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進(jìn)行的英語(yǔ)教研活動(dòng)。
二、廣大英語(yǔ)教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語(yǔ)教學(xué)策略。
越來(lái)越多的英語(yǔ)教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語(yǔ)教學(xué)策略是這次聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語(yǔ)教研組已初步形成了相對(duì)成熟的新教材的教學(xué)模式，培養(yǎng)出自己的英語(yǔ)課程改革帶頭人。
三、學(xué)生樂(lè)于探究，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語(yǔ)教學(xué)，特別是初一的英語(yǔ)教學(xué)，養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會(huì)學(xué)英語(yǔ)、好學(xué)英語(yǔ)是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中伸腿更是對(duì)初一英語(yǔ)教師的最基本要求。新教材使用以來(lái)，通過(guò)這次的聽(tīng)課調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性空前提高，上課時(shí)人人樂(lè)于參與教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，大膽進(jìn)行語(yǔ)言交流，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，培養(yǎng)了情感，學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然，初一英語(yǔ)課程改革還有很長(zhǎng)的路要走，還有許多理論和實(shí)踐需要我們共同去探索。通過(guò)這次聽(tīng)課，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教師在面上還存在下列幾個(gè)方面的不足。
一、在新教材的知識(shí)體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識(shí)和能力的有效積累是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提，因此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂學(xué)會(huì)必須是我們初中英語(yǔ)教學(xué)的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，其它一切探究、體驗(yàn)、交流、實(shí)踐等都是為熟練地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學(xué)目標(biāo)，梯度式地進(jìn)行展開(kāi)訓(xùn)練。聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在照本宣科、蜻蜓點(diǎn)水的現(xiàn)象，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生熱鬧不少，收獲不多，關(guān)鍵原因就在于沒(méi)有明確本單元的知識(shí)體系。
二、在課程資源的利用上缺乏充分性、實(shí)用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點(diǎn)知識(shí)為主線(交際句型)，而大量的單詞應(yīng)當(dāng)看成是課程資源;學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會(huì)現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源，因此教師在上課時(shí)不應(yīng)是主宰者，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)際語(yǔ)言交際訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在whatcolourisit?這課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實(shí)用的語(yǔ)言交際資源。
三、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實(shí)踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽(tīng)課情況來(lái)看，有的教師也注意學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開(kāi)drillbyorder方式，正確的方法應(yīng)該是在交流中展開(kāi)知識(shí)，在合作中進(jìn)行語(yǔ)言模仿，在體驗(yàn)中進(jìn)行語(yǔ)言的拓展提高。不要過(guò)多地機(jī)械重復(fù)，要豐富和完善實(shí)踐策略。同時(shí)也要重視課堂小結(jié)。在這次聽(tīng)課中，有的老師教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有小結(jié)，有了也沒(méi)有賦予實(shí)踐活動(dòng)，而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能少總結(jié)，多把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，不怕學(xué)生總結(jié)的少，就怕學(xué)生一節(jié)課中一無(wú)收獲。
營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)情感及聽(tīng)、說(shuō)能力的長(zhǎng)期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽(tīng)課中，存在著英語(yǔ)教師用漢語(yǔ)講英語(yǔ)、用漢語(yǔ)設(shè)計(jì)和組織英語(yǔ)活動(dòng)的現(xiàn)象，講廢話、土話在個(gè)別學(xué)校的個(gè)別教師身上還十分嚴(yán)重。這就需要我們的英語(yǔ)教師要不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，巧妙地結(jié)合利用bodylanguage，為我們的學(xué)生營(yíng)造出和諧的、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇七
20xx年8月25日，小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)在青州市xx小學(xué)舉行，這對(duì)于我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)兩天的培訓(xùn)和聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲，在這里與大家分享：
（1）聽(tīng)：教師慢速說(shuō)出單詞，重復(fù)幾次，讓學(xué)生聽(tīng)清單詞中所含的音。
（2）辨：教師用提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說(shuō)出單詞中含有的音。
（3）寫：當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出單詞中所含的音后，教師開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生把聽(tīng)到的音轉(zhuǎn)變成字母，寫出來(lái)。
（4）查：可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確，并強(qiáng)調(diào)書寫格式，讓學(xué)生達(dá)到非常熟悉。
1、寓教于樂(lè)。
古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性，特別是對(duì)于青少年。教育學(xué)告訴我們，教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、能力負(fù)載等，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六位老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)新知的記憶和運(yùn)用。
2、用肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)化知識(shí)的難度。
老師們?cè)诮淌谛戮湫蜁r(shí)，抓住小學(xué)生好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說(shuō)，反復(fù)操練，充分體會(huì)whatdoyousuggest？whatabout…h(huán)owabout…whydon’tyou…這些句型的意義。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力是英語(yǔ)課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識(shí)能力目的。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，首先通過(guò)精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，然后在新課教學(xué)中，各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式等，通過(guò)不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，方便了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來(lái)，讓學(xué)生在看，聽(tīng)，讀的同時(shí)，會(huì)說(shuō)，敢說(shuō)，能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過(guò)practice、readandact等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、巧妙地使用媒體。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
5、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，且富有激勵(lì)性。老師在課前已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，都能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
6、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn)：1?？谡Z(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2。善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4。有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。以后，我應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇八
通過(guò)這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這四節(jié)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎殷w會(huì)較深的一堂英語(yǔ)課。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如：陳老師講的lesson16,她采用了小組競(jìng)賽的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還用一個(gè)丑小鴨的故事引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這兩節(jié)英語(yǔ)課我發(fā)現(xiàn)兩位教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確。
的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。
創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂(lè)中學(xué)。
藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語(yǔ)水平。這樣才能更。
好的教學(xué)。
怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生。
的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個(gè)狹窄。
的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇九
英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課，我們可以提升自己的聽(tīng)力能力，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)課一直保持著積極的態(tài)度，認(rèn)為只有通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)和不斷實(shí)踐能夠真正收獲到英語(yǔ)聽(tīng)課的成果。
在英語(yǔ)聽(tīng)課中，我不僅能夠聽(tīng)到優(yōu)秀英語(yǔ)教師的精彩講解，還能發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)力方面的不足之處。通過(guò)不斷的傾聽(tīng)和理解，我逐漸提升了對(duì)英語(yǔ)的理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)，聽(tīng)課也讓我接觸到了各種各樣的英語(yǔ)口音和語(yǔ)速，這對(duì)于提高我對(duì)不同語(yǔ)境下的聽(tīng)辨能力有著重要的幫助。另外，英語(yǔ)聽(tīng)課還為我拓寬了視野，讓我了解到了更加真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境和文化背景。
在英語(yǔ)聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)了一些有益的學(xué)習(xí)方法，這些方法也成為了我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中的寶貴財(cái)富。首先，積極思維是關(guān)鍵。在課堂上，我養(yǎng)成了積極參與、積極思考的習(xí)慣，力求把握住教師講解的關(guān)鍵信息，從而更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，我發(fā)現(xiàn)多做筆記是提高聽(tīng)力的有效方法，我在課堂上記錄下重要的詞匯、短語(yǔ)和句子，幫助我后續(xù)對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和記憶，也提高了我對(duì)英語(yǔ)的敏感度。最后，我在聽(tīng)課中努力培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣，不斷加強(qiáng)自己的耐心和耐力，提高了我的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。
第四段：闡述英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于自己的意義。
英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。首先，英語(yǔ)聽(tīng)課為我提供了一個(gè)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓我在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。其次，英語(yǔ)聽(tīng)課拓寬了我的視野，讓我了解到不同國(guó)家的英語(yǔ)口音和文化，使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加全面和豐富。最后，英語(yǔ)聽(tīng)課不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還是學(xué)習(xí)如何聆聽(tīng)和理解，培養(yǎng)溝通的能力，這些都對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。
第五段：展望未來(lái)并總結(jié)全文。
未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)課的熱情，堅(jiān)持參與聽(tīng)課并積極實(shí)踐。通過(guò)不斷的聽(tīng)力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我相信我的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高。同時(shí)，我也希望將來(lái)能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和收獲分享給他人，幫助更多的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上取得成功。
總之，英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可或缺的一部分。通過(guò)積極參與聽(tīng)課和實(shí)踐，我們可以提升自己的聽(tīng)力能力、培養(yǎng)語(yǔ)感，并且拓寬見(jiàn)識(shí)，了解不同國(guó)家的文化差異。同時(shí)，在英語(yǔ)聽(tīng)課過(guò)程中，我們也會(huì)逐漸培養(yǎng)出積極思考、細(xì)心聆聽(tīng)以及學(xué)習(xí)方法的意識(shí)。英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于個(gè)人的意義重大，不僅可以提高我們的英語(yǔ)水平，還增加了我們的交流能力和語(yǔ)言素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，不斷參與和實(shí)踐，從中享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并將這些積極的心得體會(huì)運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇十
在教研員的精心安排下,我們有幸觀摩了102中學(xué)兩位優(yōu)秀教師的研討課。通過(guò)觀摩這兩節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得英語(yǔ)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點(diǎn)。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運(yùn)用和本課話題newtechnology有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入，精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺(jué)美的同時(shí)，學(xué)會(huì)了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運(yùn)用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的激情。一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)brainstorm。在閱讀前部分，運(yùn)用課文中的圖片提出問(wèn)題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對(duì)文本進(jìn)行了解和猜測(cè)。還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以說(shuō)為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)資源選用合理。
主要表現(xiàn)：一是圖及有關(guān)標(biāo)注的使用;。
二是顏色及背景的合理搭配;。
3教學(xué)理念要新穎。
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力;。
二是注重學(xué)生主體作用的凸顯劉老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo);而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);。
四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者;。
五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽(tīng)不懂也喜歡聽(tīng);。
六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽(tīng)課者覺(jué)得新課標(biāo)、新資源的英語(yǔ)課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)：
一是不以講為主，以師生對(duì)話為主要學(xué)習(xí)方式;。
二是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中、
三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。
四是貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近生活;。
五是學(xué)習(xí)方法的多樣性，如看、聽(tīng)、說(shuō)、議、練、讀等;。
六是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供有力支持;。
七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并在教學(xué)過(guò)程中得到具體落實(shí);。
八是教學(xué)源于課本又不局限于課本，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松;。
(二)自我反思。
這次聽(tīng)課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話課文時(shí)，體現(xiàn)不出對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)，卻把對(duì)話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對(duì)話，等于是在朗讀課文。
對(duì)話課重在聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)了以后，用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識(shí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重其實(shí)效性，活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。
after-reading三個(gè)階段，是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時(shí)犯錯(cuò)誤，通過(guò)這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來(lái)越好。
二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。
三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。
教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開(kāi)口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇十一
20xx年6月15、16日青田教師進(jìn)修學(xué)校組織全縣的小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了三節(jié)不同風(fēng)格的英語(yǔ)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來(lái)的好，如果這些老師來(lái)我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們?cè)鯓釉谶@方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語(yǔ)考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會(huì)。
我個(gè)人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語(yǔ)音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個(gè)，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺(jué)單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的'課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺(jué)老師在不停地說(shuō)聽(tīng)起來(lái)沒(méi)那么輕松，還好老師非常地有激情。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。把這首這么長(zhǎng)的歌謠分解成一句句來(lái)學(xué)，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒(méi)興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示出來(lái)，這既學(xué)習(xí)語(yǔ)言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來(lái)，但就是感覺(jué)枯燥沒(méi)那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒(méi)太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇十二
這是一堂成功的公開(kāi)課，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，洪老師還通過(guò)一系列的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的操練，很輕松地突破了重難點(diǎn)。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，像陳合作老師所說(shuō)的，聽(tīng)這樣生動(dòng)有趣的公開(kāi)課是一種欣賞。
可見(jiàn)要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學(xué)生，備教材，備教法。對(duì)教材一定要吃透，抓住重難點(diǎn)，讓整個(gè)課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語(yǔ)課堂生動(dòng)起來(lái)，洪老師她在這點(diǎn)上做的就十分到位。她巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)，在教動(dòng)物單詞的時(shí)候用課件播放各種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜動(dòng)物的名稱，給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氛圍，接著又放映動(dòng)物的圖片，音像結(jié)合，形象直觀，激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法，歌曲教學(xué)法，情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。
最令我欣賞的是洪老師運(yùn)用的.情景表演法。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)過(guò)程應(yīng)融入一定的語(yǔ)境之中。她通過(guò)頭飾讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物;還有小導(dǎo)游，讓學(xué)生身臨其境，似乎進(jìn)入了動(dòng)物王國(guó)。給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生有綻放的舞臺(tái)，在玩中學(xué)，做到學(xué)以致用。
所以，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來(lái)豐富課堂，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)境，感受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇十三
日前，我有幸參加晉江初中英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。會(huì)上，我認(rèn)真聆聽(tīng)開(kāi)課老師的英語(yǔ)課，再加上英語(yǔ)教研員的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多。從兩節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題，也從中受到很大啟發(fā)。
一、課前熱身形式多樣。兩位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
二、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語(yǔ)課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。兩位教師都設(shè)計(jì)了很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。分利用表情豐富的圖片進(jìn)行人的各種感官的操練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且降低了學(xué)習(xí)的`難度，令我們所有聽(tīng)課的教師大開(kāi)眼界。
三、課堂上盡量使用英語(yǔ)授課。在兩位老師上課的過(guò)程中，我經(jīng)常聽(tīng)到流利的指令語(yǔ)：youplease!whocan?wonderful!這些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。只有使用英語(yǔ)授課，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。
四、重視學(xué)生的情感教育。現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)不僅包含了知識(shí)目標(biāo)，還包含了情感目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中非常重視學(xué)生的情感教育。她從family這一主題出發(fā)，把“fatherandmotheriloveyou”這句話中每個(gè)單詞的首字母提取出來(lái)，引出了family這一單詞，巧妙地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“thefamilyisfulloflove”，再由地震中有的小孩變成了孤兒這一件事引出每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的家庭。
五、整節(jié)課教學(xué)全過(guò)程條理清晰。兩位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。新知識(shí)的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。兩位老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯，都找準(zhǔn)、抓住了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開(kāi)。
這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向，同時(shí)提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力。今后，我會(huì)多聽(tīng)課，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。我相信，通過(guò)不斷努力我將會(huì)不斷取得進(jìn)步。昨天，我有幸聽(tīng)了龍山中心小學(xué)洪麗老師的一節(jié)六年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課，受益匪淺。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇十四
20xx年10月26至27日，我有幸到海軍中小觀摩了高港區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。來(lái)自全區(qū)各學(xué)校的12位老師為我們展示了各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，兩天的學(xué)習(xí)觀摩，讓我受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)觀摩情況及收獲。
26日上午，三位老師為我們傳授了如何進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)，語(yǔ)篇教學(xué)是指在具體語(yǔ)境中教學(xué)單詞和句型，主張把單詞融入句子中教學(xué)，從整體入手，展現(xiàn)給學(xué)生完整的語(yǔ)言概念。語(yǔ)篇是小學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的好材料，是學(xué)生獲取語(yǔ)言信息和運(yùn)用語(yǔ)言的重要途徑。對(duì)于這一部分作為第一課時(shí)講，我一直覺(jué)得很難把握，因?yàn)檎Z(yǔ)篇中涉及一定量的生詞、句型以及文化背景知識(shí)，容量較大。但是這三位老師語(yǔ)篇教學(xué)處理得就非常好，首先精彩的導(dǎo)入就激發(fā)了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
如：萬(wàn)晶老師設(shè)計(jì)了“去智慧屋去尋找財(cái)富，只要完成三個(gè)任務(wù)，我們就能得到財(cái)富”，王娟老師設(shè)計(jì)了“女巫邀請(qǐng)孩子們?nèi)⒓尤f(wàn)圣節(jié)聚會(huì)，前提是完成三個(gè)任務(wù)”來(lái)激發(fā)孩子的求知欲，將所學(xué)新知識(shí)都貫穿于學(xué)生愛(ài)看的動(dòng)畫片、探險(xiǎn)等游戲中，學(xué)生樂(lè)意去學(xué)，最后，有始必有終，萬(wàn)老師帶著孩子去打開(kāi)箱子，得到了財(cái)富“weshouldhelpeachother，thatisagoodthing、ifyoucan，youdo、”。王老師則布置了作業(yè)：打電話給朋友來(lái)參加萬(wàn)圣節(jié)聚會(huì)。第三節(jié)課，徐美娟老師則先出示了自己與學(xué)生喜歡的白雪公主的對(duì)話，白雪公主邀請(qǐng)孩子們一起去幫忙打掃，從而先引出課題，接著觀看了白雪公主和動(dòng)物們打掃的動(dòng)畫片，讓學(xué)生熟悉現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句式，進(jìn)而進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。在語(yǔ)篇的整體感知中融入句子、單詞的學(xué)習(xí)。
最后老師布置兩項(xiàng)任務(wù)：一是打電話給大熊，讓大熊幫你做作業(yè)。二是打電話給火力少年王中的凌亮幫你玩溜溜球。讓孩子大顯身手選擇其中的一種用所學(xué)電話用語(yǔ)和新句型進(jìn)行表演，對(duì)孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)起到了很好的鞏固作用。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也有所悟，明白了自己應(yīng)該在語(yǔ)篇方面該從哪兒著手了。
接下來(lái)的一天半時(shí)間，九位老師從學(xué)生熟悉的學(xué)校生活入手，很容易地吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。唐文萍老師拍了自己學(xué)生一連串動(dòng)作的視頻讓學(xué)生在直觀呈現(xiàn)中學(xué)習(xí)動(dòng)詞，整節(jié)課以telephonecall貫穿始終，貼合本單元目標(biāo)，設(shè)計(jì)巧妙。唐小麗老師手機(jī)號(hào)碼的設(shè)關(guān)設(shè)計(jì)，戴娥老師兒歌中學(xué)句型和精美的板書設(shè)計(jì)，葉慧老師、李琳老師、王婷老師在設(shè)計(jì)語(yǔ)音教學(xué)版塊的獨(dú)具匠心，都是值得我回味深思的。
二、參加學(xué)習(xí)觀摩后的思考。
1、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：一是發(fā)音準(zhǔn)確，只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)、地道的語(yǔ)言；二是善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；三是教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；四是有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
2、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說(shuō)唱或者做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛。
3、媒體輔助，課堂效益更佳。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。蔡老師的課件簡(jiǎn)單直觀實(shí)用，可操作性強(qiáng)，能夠很好的為語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，看到了自身的不足，認(rèn)識(shí)了自己的局限，也更深切地感受到了需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感。我將認(rèn)真吸收消化各位老師的教學(xué)精髓，在今后的教學(xué)中合理加以運(yùn)用，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能有一個(gè)明顯的提升，以更好地為學(xué)生們服務(wù)！
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇十五
十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束，來(lái)自全省的小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開(kāi)課。我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了李教授的'精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在"用中學(xué)，學(xué)中用",這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她能熟練運(yùn)用口語(yǔ)并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽(tīng)她的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí)，通過(guò)給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。
聽(tīng)課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事。而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個(gè)很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。在聽(tīng)課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。
2、善于利用多媒體，演唱，動(dòng)畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得收獲篇十六
在本次新上崗教師培訓(xùn)中我參加了縣教育局舉辦的聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)了各位英語(yǔ)老師的課，再加上各位老師的精彩的說(shuō)課，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽(tīng)課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題，也從中受到很大啟發(fā)。
聽(tīng)課體會(huì)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備——多媒體的使用。
在現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師們?cè)鷮?shí)的基本功，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
這6位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
3、教師們較高的自身素質(zhì)。
4、合理的情境設(shè)置。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重教學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的`重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)想象，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的教學(xué)方式。
7、環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)習(xí)了6位老師的許多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也看到了自身需要進(jìn)步的地方。我對(duì)自己提出了很多問(wèn)題去思考：怎樣讓課堂更高效？怎樣讓孩子提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？怎樣提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
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