通過總結(jié)，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否符合初衷。注意總結(jié)的時間范圍和事件選擇。這篇范文通過對具體事例的分析，讓我們更好地認識到總結(jié)的重要性和作用。
從這里走向讀書心得篇一
走進自己的生活，頓時感到女人的生活就如一年的四季，有春天的善良、夏天的美麗、秋天的智慧、冬天的勇氣。
女人如春。
“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”女人如春，善良的春天滋潤著大地的萬物，養(yǎng)育著每一個大地的子民、花草。同樣，每一個母親善良、無私的養(yǎng)育著自己的兒女，甚至于家里的每一個成員都離不開一位家庭婦女的照顧和愛護。
女人要如春天般善良，給人以溫暖！
女人如夏。
“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！迸巳缦?，美麗的夏天為剛剛被春天喚醒的萬物注入了一股濃濃的生機，墻上爬滿了各種各樣的植物，彎彎曲曲的.小路旁邊長滿了各色的野花，讓人賞心悅目。而美麗的女人正如這各種各樣的植物，裝點著繽紛的生活，也如這小路旁的野花，堅強的生活在每一個角落。
美麗的女人首先是和諧，做一個生活中的和諧者，語氣不驚不懼；性格不驕不躁；氣勢不張不揚，舉止不猥不瑣。在工作中，安安心心的做好本職工作，認認真真的干好手頭的事情，不為名利爭斗，不為錢財糾結(jié)，與同事友好相處、互幫互助，不僅是工作中的潛力股，更是工作中的調(diào)節(jié)劑。
美麗的女人還要柔和。生活中女人即不做鮮花，也不做美酒，而是一杯散發(fā)著幽幽香氣的淡淡夏日清茶，一次次沖沏，從濃到淡，由暖轉(zhuǎn)涼，散發(fā)無盡清香，品盡百般味道。
女人要如夏天般美麗，讓人賞心悅目。
女人如秋。
“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！迸巳缜?，秋天的智慧無人可比，在秋天里收獲，人們的臉上充滿了喜悅，心里樂開了花。而女人正如這秋天一樣充滿智慧，她既要照顧全家的老小，又要堅持工作，她是智慧與魅力的化身。
事業(yè)和家庭如一個蹺蹺板，需要女人的智慧來平衡。同樣，穩(wěn)定美滿的婚姻，和諧幸福的家庭，成功上進的事業(yè)，都是自身的價值體現(xiàn)。有關(guān)女性的社會作用有句話是這么說的：一個女人能夠決定父母晚年的幸福，能左右兒女的童年快樂，也會影響隔代人的未來。一個女人卻能影響三代人的幸福，可見一個女性在社會、家庭中充當?shù)慕巧陵P(guān)重要。
家庭是社會的細胞，人生的落腳點，也是我們每個人最終的歸宿點，俗話說“家和才能萬事興”，和諧的家庭是幸福生活的催化劑，它給予我們生命不息，奮斗不止的不懈動力。一個人的成長進步，事業(yè)成敗，幸福快樂都是與家息息相關(guān)的。離開了這個支撐點，談什么都是不切實際、自欺欺人的！而和諧家庭是由愛形成的，有愛才有家。我們常說：一個家庭的幸福指數(shù)大多數(shù)取決于女主人。有一種女人嫁給誰都幸福，并不是因為漂亮的女人就會嫁得好，而是嫁得好的、家庭和諧的、生活幸福的女人往往是上得了廳堂，下得了廚房，既能讓丈夫享受到家庭的溫馨，也是丈夫事業(yè)上的參謀長，或許這些就是現(xiàn)代女性的應該擁有的智慧。
女人要如秋天般充滿智慧，在家庭與事業(yè)中獲得平衡。
女人如冬。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！迸巳缍?，冬天的萬物充滿了生存的勇氣，冬天的生命堅強地生存著，忍受著暴風雪的摧殘與折磨，毅然的挺立在寒風中毫不動搖。而女人就是這冬天中的梅花，凌寒獨自開，不畏嚴寒，不畏風雪。
堅強是女人幸福的基石，女人要像鉆石一般的硬，才經(jīng)得起困難的打磨；女人要像流水一樣的柔，才能抵擋住世俗的偏見。
其實，我認為女人的成熟實際上是一種克服自身感性因素泛濫的過程，只有學會堅強才能達到“一切盡在掌握”的境界。堅強的女人是不怕輸?shù)?，要越挫越勇，只要自己努力，無論成功與否，人生是不會留有遺憾的。
生活中需要女人的堅守，無論做什么，只要目標沒有錯，就一定要堅持到底，挫折和困難會伴隨著成長接踵而來，對此，女人應該是愈挫愈勇，永不言敗。
在開創(chuàng)自己事業(yè)的時候，必須認清自己的身份、地位，想想憑自己的力量，能做多大的事，能做什么樣的工作，采取什么樣的方法和途徑才恰當。只有這樣，才能腳踏實地地開創(chuàng)自己的事業(yè)。
女人要有冬天的勇氣，永不言敗。
最后，借用書中最后一篇《讓人生慢慢完美》中的幾句話來結(jié)束我的文章吧!“完美就是終極，可以列為目標，但是不必想著完美指日可達。只要完美的生命沒有完結(jié)，完美的過程就是現(xiàn)在進行時……”
從這里走向讀書心得篇二
《輕輕走向完美》是現(xiàn)代著名女作家畢淑敏專門為女性朋友傾心編著的一部佳作，以女性的角度出發(fā)來看待這個世界，從女性的視角來訴說著女性的世界?！白屓松昝馈笔顷柟馀岳碚摰暮诵挠^念。在工作與生活中，我感同身受。
輕輕走向完美，做一個溫暖的人。1997年年底，我成為了一名普通的收費員，這是我夢開始的地方，也是我成長的地方。工作雖小，但卻好處重大，從基本禮儀、服務(wù)態(tài)度到思想政治、作風精神，我都代表著高速的形象，每當看到車輛駛?cè)胧召M站時，我都會心驚膽戰(zhàn)，怕自己操作失誤，窗口服務(wù)不到位，影響高速形象。
在我愈發(fā)為工作煩心時，一位長輩的諄諄教誨讓我記憶猶新，“不要著急，慢慢來，你年齡還小，工作經(jīng)驗不多，以后會慢慢適應這個工作?！敝?，在前輩的幫忙下從微笑服務(wù)到軍事動作，從整理內(nèi)務(wù)到熟悉業(yè)務(wù)，我逐漸掌握了工作的要領(lǐng)。
在一線工作的兩年半時間，從初出茅廬到熟練業(yè)務(wù)，從追夢青年到優(yōu)秀收費員。在青年志愿者的旗幟下，冬天，為司機送一碗熱姜湯，送上一份溫暖；夏天，為司機送上一杯涼綠豆湯，獻上一份清涼；遇到有困難的司機時，竭盡所能，慷慨解囊……只是一點一滴的小事，卻在這個充滿陽光的崗位上，為司乘人員留下了一個個溫暖的回憶。
輕輕走向完美，做一個堅強的人。vv年vv月，我的工作從前臺走到了幕后，成為了一名辦公室職員，負責文秘工作，我的追夢之旅還在繼續(xù)。雖然工作地點是一樣的，但是不同收費一線的崗位職責讓我開始適應時難免有些困難，辦公室工作看起來簡單、簡單，但卻考驗著一個人的細心和耐心程度。
工作初始時的懈怠心理讓我在工作中難免出現(xiàn)了一些小錯誤，之后，我在領(lǐng)導的耐心指導下，理順了工作程序，掌握了工作方法，提高了工作效率，從收發(fā)文件到協(xié)調(diào)處理日常工作，從資料整理到綜合分析各項事務(wù)，我慢慢成長、進步，我一步一個腳印的走下去，漸漸的成為了一名合格的高速文秘。
輕輕走向完美，做一個用心的人。vv年v月vv日，vv高速又以嶄新的姿態(tài)迎之后南來北往的客人，她像一位待嫁的新娘，讓人們耳目一新，寬敞潔凈的路面，一望無際的京畿坦途，任由你馳騁的時候，可想而知司乘人員那愉悅的情緒。
與此同時我也走上了新的崗位，我很慶幸，能作為vv的同齡人，為vv的成長發(fā)展，貢獻自己的綿薄之力。在那里，高速夢，就是我的夢，我的夢就是幫高速圓夢！我們在平凡中奉獻著火熱的青春，體味著人生的苦樂，為了這份陶醉、為了這份自豪，我們高速人以路為家，用自己的青春和激情，默默地為高速公路奉獻著。因為我們就是一片綠葉，綠出花的璀璨、果的未來！
寒來暑往，斗轉(zhuǎn)星移，在高速工作的十七年日日夜夜，我看到了辛苦工作、默默奉獻的高速人，我感受到了堅守崗位、面帶微笑的高速路奮斗精神，我見證了不斷成長的高速路輝煌業(yè)績，就讓我們輕輕走向完美，為了高速的發(fā)展壯大，為了高速的明天更加完美獻上自己微薄的力量。
品讀畢淑敏先生的這本書時，工作的時間軸才剛剛行至兩載處，但軸上的色彩卻異常濃郁。僅僅因為對于教師職業(yè)的熱愛。這份熱愛如灼灼烈日下包裹著飽滿顆粒的莊稼的通紅面頰高高昂起，如夜幕降臨之下川流不息的城市依舊霓虹閃耀，如矗立深空漾起萬丈水花的尼亞加拉大瀑布無視晝夜地澎湃咆哮，震天動地。
但當一位扎著馬尾，恬靜溫柔的小姑娘摳著自己的手指頭走進我的辦公室，咆哮哭訴著自己的痛苦時，才將一個駐足高處觀賞自己付出全部心血呵護的美麗班級的游人般的我?guī)Щ氐搅藘赡昵捌瘘c的'地方，開始思考自己以前有過的“焦躁”。
四月天，灰青的云破了，羞紅的天際。我們也曾讓彼此的腳，站在過寬闊時光里。
略顯蒼白的面頰，澄澈的眼神，這位孩子在班里的第一次展示，便給我留下了深刻的印象。因為很少有孩子會在開學之前，書寫一份長如瀑布的競選稿，噙著熱淚參與一次班委競選，而她便是這樣一位可愛的孩子，一位外表柔弱、心思細膩的四月天。
但是，一個如此柔弱的小姑娘又怎樣能夠擔起一個班長的擔子呢？即便如此，班里的孩子和老師竟一致地選取了達成她的愿想。也許因為每個投票給她的孩子心中都埋著同樣的一朵玫瑰花吧——只要自己愿意努力，每個人都能夠變得很完美。
正如艾默生所言：“我們的生命是三月的天氣，能夠在一小時內(nèi)又狂暴又平靜。”
之后，我嘗試著語言疏通，無果。之后，我們嘗試書信交流。最后，這個孩子開始走近了我這位經(jīng)驗尚淺的女教師，并在暑假后的某一天，悄悄地放在了老師辦公桌上一本日記，滿滿地文字，竟全部都是暑假里以和老師對話的形式呈現(xiàn)出的“師生日記”。她說，會為了老師的付出而努力讓自己身體好起來，而我們則將它稱為了“愛的師生日記”。
再之后，可愛的孩子說，“只有跑步才能夠使自己的頭痛緩解一些”，但放學后寂靜的校園里她又不好意思一個人去跑。于是，那一個月，每一天晚自習結(jié)束后，田徑場里便多了兩個年齡相仿的姑娘的身影，一圈、兩圈，談心，凝心。涼風習習，但心中卻是溫暖滿滿，一個孩子的幸福，一個老師夢想的達成，抬頭望，校園里有著最美的星空。
但許多事情真得不像自己想象得那么簡單。滿滿的期望瞬間化為泡影，孩子又開始頭痛了，而且開始頻繁請假。又是一個晚自習放學后的晚上，透過孩子媽媽的話語，我恍然發(fā)現(xiàn)，孩子其實是能夠不請假的，而且家人也并不期望孩子因病請假，因為孩子私下里和媽媽說，請假只是因為自己睡覺輕，想回家里睡一覺，并不是因為頭痛難忍。于是，年輕的我選取相信了孩子媽媽的話，雖然那晚在和孩子媽媽交談時，手里還拿著給這個孩子烤的熱紅薯。第二天，我開始轉(zhuǎn)變了對她的教育方式，變得嚴格了起來。師生關(guān)系沒有那么好之后，孩子頭痛和請假的次數(shù)果然少了。
說來也奇怪，老師的幸?？偸悄敲吹煤唵危瑢W生是幸福成長的，老師就會感覺異常的幸福。而當自己正幸福于孩子病情的好轉(zhuǎn)時。孩子卻摳著手指，走近我的身邊，嚎啕大哭了起來。
為什么哭？因為老師的嚴格，因為老師不再像以前那樣關(guān)心體貼她，因為她在老師刻意疏遠的距離之下，找不到了能夠傾訴的人。其實，她不是個壞孩子，相反，是一個極為誠實的孩子，她告訴媽媽只是覺得在家睡覺舒服，只是不想讓辛勤付出的媽媽再擔心自己的身體，而會選取對老師說真話，則是因為信任老師，甚至覺得老師有時候比媽媽還要關(guān)心她，所以愿意傾盡心聲，所以為了不讓老師失望，想要嘗試一種自我調(diào)整的新方式，讓自己盡快好起來。
而我卻被高中三年短暫的時光所蒙騙，認為時間太短，便忘記了孩子們可能更需要的是“慢慢地”，“輕輕地”，走向完美。
突然又想起了一位大學教授的結(jié)婚請?zhí)簻\灰色的紙張，雋秀的字體，兩個黑色人影的默契，像足了一幅淡墨的人間寫生。勞績猶在，但詩意需存?！澳闶刮业哪_站在寬闊之處”短短十一言，便寫在我們所尊敬的褚瀟白先生的婚帖里。這張婚貼沒有民國“情敦鶼鰈”的精致，卻也給足了味道。
眼神在這滲著縷縷幽香的紙張中游離，思緒飄飛至那段淺色年華。陽光下，逸夫樓里褚老師的俊秀模樣，俏皮的馬尾，靈動的唇角稍有朦朧。她淡淡地說，“文學作品里存有著珍貴的時間和空間維度，人生也是如此?！薄靶r候坐在爸爸的洋車上，望著爸爸的背影時就觸摸過時間這個東西，而時間是需要細細體味的?！?/p>
因為狹窄的時間是能夠因愛因思考因耐心而變得寬闊的。如溫潤的親情，如輕柔的友情，如細心的感情，如輕輕行走下的師生情。
“心中存著完美的圖案，但需要平心靜氣一針一線寧靜地繡下去?！?/p>
從這里走向讀書心得篇三
近年來，在快節(jié)奏的社會中，讀書在人們的生活中發(fā)揮著重要的作用。而如何在繁忙的學習和工作中高效地讀書，成為了許多人關(guān)注的話題。近期，我參加了一場名為“走向高效課堂讀書”的講座，在聽取了專家的介紹和分享后，我深切體會到了高效課堂讀書的重要性，并從中獲得了寶貴的啟示。
首先，高效課堂讀書需要具備良好的閱讀技巧。專家在講座中提到，閱讀技巧包括快速瀏覽、提取重點、歸納總結(jié)等方面。他們強調(diào)，通過運用這些技巧，可以幫助我們快速抓住書籍的核心內(nèi)容，從而提高閱讀效率。此外，專家還強調(diào)了閱讀與思考的結(jié)合，并且提出了一系列的思考問題。我通過實踐，發(fā)現(xiàn)這種方法確實能夠幫助我更好地理解和消化閱讀材料，提高了我的閱讀效率。
其次，高效課堂讀書需要明確目標和計劃。在聽完專家的分享后，我認識到無目標閱讀是沒有效果的。因此，我開始在讀書之前制定明確的目標和計劃。比如，在閱讀一本書之前，我會先了解書籍的概要和作者的主要觀點，然后制定一個閱讀計劃，將書籍分成幾個部分，每天讀一定的頁數(shù)。通過這種方式，我能夠更好地掌握自己的進度，從而提高我的讀書效率。
此外，高效課堂讀書需要創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。專家在講座中提到，閱讀環(huán)境對于提高閱讀效率和質(zhì)量起著重要作用。他們建議我們選擇一個安靜、舒適、沒有干擾的地方進行閱讀。此外，他們還提到，在閱讀過程中注意保持良好的姿勢和避免長時間的連續(xù)閱讀。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，當我創(chuàng)造了一個宜于閱讀的環(huán)境時，我更容易進入閱讀狀態(tài)，集中注意力，并且能夠更好地理解和消化閱讀材料。
再次，高效課堂讀書需要進行積極的思考和討論。在講座中，專家強調(diào)了閱讀思考和討論的重要性。他們指出，通過思考和討論，我們可以更好地理解和應用所讀材料，加深對內(nèi)容的理解和記憶。因此，他們鼓勵我們在閱讀過程中要積極思考并與他人討論。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人的交流，能夠幫助我更好地理解和思考所讀材料，并且開拓了我的視野。這種積極思考和討論的方式使我對讀書這項活動更加充滿了激情和動力。
最后，高效課堂讀書需要堅持和反思。專家在講座中提到，堅持和反思是提高讀書效率的關(guān)鍵。他們指出，持之以恒的讀書習慣是培養(yǎng)高效課堂讀書的基礎(chǔ)。同時，他們強調(diào)了持續(xù)反思的重要性，即在閱讀之后思考自己的收獲和不足，為進一步的閱讀提供指導。通過聽取專家的分享，我開始堅持每天讀書，并在讀書之后進行反思。這種堅持和反思的方式讓我不斷積累知識和經(jīng)驗，并且進一步提高了我的讀書效率。
綜上所述，高效課堂讀書不僅需要掌握良好的閱讀技巧，還需要明確目標和計劃，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，進行積極的思考和討論，并且要堅持和反思。通過參加這場講座，我從專家的分享中獲得了諸多啟示，運用到實踐中，提高了我的閱讀效率和質(zhì)量。我相信，在今后的學習和工作中，我將能夠更好地運用這些方法，取得更好的閱讀效果。
從這里走向讀書心得篇四
首先，用羅曼羅蘭的一句名言來開啟我的讀書報告：誰都不會死讀一本書。每個人都從書中研究自已，要不是發(fā)現(xiàn)自己就是控制自己。好書能使人審視自己，好書能使人反思自己，好書能使人改進自己。郭教授提出的“生本教育”無疑引起我們所有教育工作者對教育的本質(zhì)是什么這一問題的思考。這段時間我有幸拜讀了郭教授的《教育激揚生命》，有關(guān)生本教育，我有幾點想法。
學習了郭教授的生本教育思想之后，我才對這個陌生的詞語有了一定的感性認識，所謂的生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應是控制生命，而是要激揚生命，教要以學為皈依，讓生命自己行動，讓生命揚起風帆。所謂教學，應該是教師支持下的學生的自主學習。而我們現(xiàn)在的教學用個詞來描述就是“師本教育”，而更讓我感慨的是，我們現(xiàn)在的教育方式似乎已經(jīng)滿足不了科技、信息時代孩子們的好奇心，值得慶幸的是，我們意識到了，開始邁出了課改的步伐。
我相信，剛接觸生本教育的老師肯定都有這樣的困惑，尤其要說的是“生本教育”可是適用于所有年齡段的學生。在我還沒接觸“生本教育”之前，我對“素質(zhì)教育”這個詞可不陌生，可是如果讓我說出“素質(zhì)教育”的真正內(nèi)涵，我還真說不準確，但是讀了郭教授的“生本教育”之后，我認為，“生本教育”和“素質(zhì)教育”是相通的，而我們現(xiàn)在進行的素質(zhì)教育，增添了不少活躍的課外活動，也常常將以學生為主掛在嘴邊。而生本教育以一種更加切實可行的姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前，值得我們?nèi)W習。
在郭思樂教授的書中給我們列舉了幾個實例，二年級的小學生寫出來的作文竟然比初中生的文章詞匯量還多，看起來很成熟?？赐旰笪蚁?，究竟怎樣才會出現(xiàn)這樣的課堂，老師究竟做了哪些工作，學生又是如何完成的呢？在郭教授的這本書中，關(guān)于兒童觀是這樣說的：我們老師許多時候在做什么事情？我們在教本能！比如，作文的能力，猶如敘述說話的能力，其實是最貼近于本能的，然而，我們滿懷熱情的教，年復一年，花費了許多精力，卻收不到良好的效果。是啊，關(guān)于作文，明明是說話的本能，我們不應代替它，而是增強和重視這種本能，應該教會孩子寫出自己風格。我見一些老教師對于低年級看圖寫話的處理很是細致，就是不敢撒手讓學生自己學習：把寫話的內(nèi)容一字一句的抄到黑板上，滿滿一大黑板，讓孩子都抄下來，要求如果遇到類似的圖畫，就要這樣寫。老師抄的很辛苦，學生背的也很辛苦。畢竟不是孩子自己的東西，加入下次孩子在寫話的時候有一句想不起來，他的小作文就進行不下去了。并且一個班的孩子寫出來都一個樣，老師給抄寫的范文，一定不會跑題，但是新穎二字就無從談起了。從一開始寫作，孩子寫什么都要被老師規(guī)范的很細致，那么孩子就限制住了思路，漸漸的就會形成“千篇一律”的文章。
在現(xiàn)實中，我們經(jīng)?？梢钥催@樣的情景：教師照本宣科“滿堂灌”，學生鴉雀無聲，臨下課，教師小結(jié)，問學生：“這節(jié)課的內(nèi)容大家聽明白了嗎”，假如有學生說“不明白”的話，教師必定勃然大怒：“我都講得那么詳細了，這么簡單的問題都不會，真是笨得可以”，這就是傳統(tǒng)教學課堂的一個縮影。而在生本教學課堂里，我們看到的將是另一番情景：學生之間你問我答，小組成員激烈討論，小組之間激烈爭論，整個課堂生機勃勃。孩子的積極性一旦被調(diào)動，就會收到意想不到的結(jié)果。這一點我深有體會：這學期，我們學校舉行了校級優(yōu)質(zhì)課評選活動。我參加了這次活動，所講的內(nèi)容是蘇教版二年級語文上冊《識字8》。主要內(nèi)容是講形聲字，教給孩子識字。
由于是第一次講校級優(yōu)質(zhì)課，全校的語文老師都來聽課，我十分的緊張。備課就已經(jīng)讓我很頭疼了，反復試課、改進。更加擔心的是新老師在處理課堂突發(fā)狀況的方面經(jīng)驗還十分不足，我們有幾個喜歡說話的學生到時候會擾亂課堂紀律，我不知道會如何應對。二年級的孩子不會裝，即使是你課前囑咐他們遵守課堂紀律，也有把持不住的孩子。然而真到那節(jié)課的時候，我發(fā)現(xiàn)那幾個學生并沒亂說話，而是認認真真的聽完了整堂課。這一個小細節(jié)給我的觸動很大，下了課，我就認真思考這個問題，思來想去我找到了問題的答案。平時的課堂上孩子愛說話是因為我的課堂對他的吸引力不夠，他覺得沒事可干，他就有小差可開。而優(yōu)質(zhì)課那節(jié)，講課的方式有所改變，讓學生自己提出問題、思考問題、并分小組進行討論、匯報。孩子覺得新鮮、緊緊跟著老師的思路，積極性、主動性都被調(diào)動了起來也沒工夫亂說話了。現(xiàn)在我們不妨換位思考一下，假如你是一個學生，你會選擇怎樣的課堂？當然是能自主學習、積極活躍的課堂。充分調(diào)動學生的積極性、發(fā)揮孩子自主學習的能力，這就是對郭教授生本教育思想的一點反思。
在每一次備課時，我都要上網(wǎng)找材料，準備很多素材，好像不這么做就不是個優(yōu)秀的老師，課堂在這樣的前提下就成了我展示材料與學識的舞臺，我的潛能被激發(fā)了，而學生呢？連查個資料都要反復問老師：哪里有??？能不能你幫我們做些現(xiàn)成的吧！這樣的結(jié)果與其說是在教學生，不如說實在寵學生，衣來伸手飯來張口的事情每天都在發(fā)生。很多時候我們遇到學生學不懂的地方，慣常的做法就是講，反復講，練，大量練。這種形式訓練的結(jié)果是什么呢？學生聽煩了，練倦了。成績又怎能提高。殊不知智慧的獲得不是練，而是感悟、頓悟。從舉三反一，到以點見面。為何學生不懂感悟，因為我們都太急功近利了，教育的急功近利必然是把學生當做產(chǎn)品，以為由外而內(nèi)的琢磨幾下就行了，卻不知，能力的提高最終還是由內(nèi)而外變化的。
比如，在語文教學中，我十分提倡孩子多讀書。書中有我們課堂上所不能講的知識，是課堂很好的補充。愛讀書的孩子不僅識的字多，懂的知識多，而且在說話、寫話等方面都表現(xiàn)的很不錯。蘇教版二年級上冊中有一單元的主題是寫人物的。其中有一課是《朱德的扁擔》，再讀完課題后我就問學生，是否知道朱德？絕大部分孩子都搖頭說不知道，有一個愛讀書的孩子把手舉得很高，他的答案出乎我的意料，他說的是：朱德是xx的同志。我以為他會說朱德是領(lǐng)導，會打仗之類的。這個同志的回答讓我著實眼前一亮。我問他你知道xx？他說知道，xx是中國的第一任主席。我說你從哪里知道的？他清脆的聲音響起：從書上看的。真是語出驚人啊，其他的孩子就像聽天書一樣看著他。那節(jié)課，我狠狠的表揚了那個同學，正好借此機會教育孩子們要多讀書。相信多讀書的優(yōu)勢會一點一點顯現(xiàn)出來，鼓勵孩子多讀書，在書中，去感悟，總結(jié)，最后學會運用，把知識成為他自己的部分。
作為一名年輕教師來說，我清醒地認識到，要想作做一個真正優(yōu)秀的教師，那么你教的學生取得了讓你滿意的成績，這并不重要，重要的是你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無比快樂，你為學生素質(zhì)的提高做了什么，你為學生的一生打下了一個怎樣的基礎(chǔ)，你為學生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。郭教授的“生本教育”思想點撥了我們，給我們指出了方向。教育應遵循孩子自身的素質(zhì)發(fā)展，不要代替它的本能。讓學生自主學習，充分挖掘孩子的潛能，讓每個孩子在課堂上都有事可做。讓教育以生命為本，激揚出燦爛的火花。
從這里走向讀書心得篇五
蔚藍的海中兩只海豚互相追逐嬉戲，濺起了無數(shù)晶瑩的浪花……多么美麗多么快樂的畫面呀!我情不自禁地打開《走向海洋這本書》，不知不覺，就被文字吸引住了。
這本書里，我最喜歡看的章節(jié)是《海洋——生命的搖籃》。
一聽題目，就知道，生命離不開海洋。在遠古時代，海洋孕育了原始生命，原始生命在長期的進化過程中，又慢慢地有了原始植物和原始動物。以后原始植物和原始動物不斷進化，人類也誕生了。這樣看來，我們的母親不就是海洋了嗎?不錯，就是海洋。
從書中我知道了，這位偉大的母親不僅給了我們生命，還給了我們生存必需的資源。海洋是一個巨大的藍色寶庫，她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏了極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。，海洋與我們密不可分，她已是我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活不可缺少的一部分。
看完這本書，我的內(nèi)心百感交集：
海洋生命的搖籃，是文明的起源，是藍色的寶庫，是我們的母親?？墒墙陙?，我們又是怎樣對待這位母親的呢?人類猛烈地開發(fā)海洋資源，卻沒有重視對海洋環(huán)境的保護，導致海洋資源的枯竭，對生態(tài)環(huán)境嚴重污染。
人類在享受海洋帶給我們的資源時，可曾想到人類生存危機已經(jīng)來臨，是否想過該為海洋這位人類共同的母親做點什么。
親愛的人類，讓我們合理開發(fā)海洋，保護海洋環(huán)境吧!讓我們攜起手來，共同高歌，與海洋媽媽同行吧!
從這里走向讀書心得篇六
書上的某人說：有成千上萬的男人，可能成為某個女人的好丈夫。
可為什么有人和千挑萬選的另一半生活沒多久就大吵大鬧，甚至大打出手，最后離婚？我認為只要心還在彼此身上，就好解決。我還單身時，就思考了夫妻相處之道，我覺得在四個字：“尊重”、“溝通”。結(jié)婚后，一直按著這個尺度在做。都結(jié)婚四年多了，我和他還沒大吵過。
《后漢書·梁鴻傳》里面講“為人賃舂，每歸，妻為具食，不敢于鴻前仰視，舉案齊眉。”舉案齊眉，指送飯時把托盤舉得跟眉毛一樣高?！蹲髠鳌べ夜辍防锩嬲f：“臼季使過冀，見冀缺耨，其妻饁之，敬，相待如賓?！毕嗑慈缳e和舉案齊眉是古人的夫妻相處之道，代表著“尊重”。給對方做為人最起碼的尊重，就像對待來家里做客的朋友，對，像客人、像朋友。人跟人距離太近了容易傷到，太遠了沒了感情。朋友之間的距離不會太近，也不太遠，剛剛好！我們有自己的娛樂空間。平時他有他的愛好：打牌、釣魚、找朋友說話；我喜歡看書、上網(wǎng)聊天、寫日記、騎自行車。人到中年，不胖的體格多長了許多肉，走路都覺得不美。周末有時間就練瑜伽，身體感覺很舒服。我不喜歡一天到晚粘著他，我覺得如果他的心飛了，一天24小時跟著他又如何？何必給他被監(jiān)視的感覺？心里被壓抑了，遲早會爆發(fā)出來。關(guān)心照顧對方，但又給對方留有充足的空間，相互體諒，這就是我們給對方最大的尊重。我還覺得人與人之間相處，溝通很重要，單憑自己聽到看到就想到全部，那是不可能的。誤會就是因為不溝通才產(chǎn)生。認識到這一點，我一本正經(jīng)地對他說：“你生氣我要知道為什么；我生氣了，我也要讓你知道我在生你的什么氣！否則只會氣壞自己，對方還沒有覺知，認識不到他自己的錯誤?！庇腥苏f，夫妻之間吵架，贏了的一方仍然是輸！這話太有道理了。夫妻是一體，輸?shù)哪且环叫睦锊皇娣斐删裥膽B(tài)不平和，最后得病，都是這個家的.損失。
讀到作者大聲的對世界宣布：“我很重要。”我的心也為之一動：我重要嗎？小時候，自從家里有了弟弟，我覺得家人喜歡他，我就不重要了；長大工作了，自己不出眾，我覺得我也不重要。每天渾渾噩噩的過日子，人像空的，感覺不到快樂。有一回夢醒，我問自己：難道要一輩子這樣嗎？不甘心的我拜了師傅，專心的跟他學習。剛開始時，由于做事不得法，總被師傅教育。我記下他跟我說的話，一個人的時候就深思靜想，看他是怎么處理事務(wù)的。我那時只是協(xié)助他做電話計費。他不單了解電話計費，還懂寬帶計費。他說：“因為這兩樣本來就是個整體，有助于你更好的弄寬帶。工作上就算只是擔當一個小角色的事，也要對整體事情心里有個數(shù)（別人要做什么，怎么做，需要注意什么），這樣才能更好的配合別人的工作！邊緣事情可以你做，也可以他做，那么自己就要多做些，讓別人更好的接手處理?！泵颗龅绞挛揖拖耄以撛趺醋?，師傅會怎么做，然后才請教他。慢慢的我也攢了很多經(jīng)驗。遇事心里有數(shù)，不像以前那樣膽小。20xx年的計費數(shù)據(jù)割接，20xx年計費系統(tǒng)升級，我也挑起了重擔，配合易迅的工程師完成了任務(wù)。我從中體會到自己的重要。正如孔子說的：“學而時習之，不亦說乎”。我每天都過的充實、愉快。人也開朗了，常跟同事有說有笑的。謝謝師傅對我持續(xù)幾年的教誨?，F(xiàn)在我可以非常自信的對自己說：我再也不是昨天那個我。
一路走來有書為伴，是書讓我成熟。就像書上寫的“這世上多聰慧明達的賢人，吸收就是成長。”我也要做個賢人，當對得起自己。
從這里走向讀書心得篇七
喜歡《輕輕走向完美》書皮上幾行字“我們就像一個命運的繡女，心中存著完美的圖案，平心靜氣一針一線寧靜地繡下去……”字里行間既充盈著對理想未來的向往、追求，又透露著女人淡然處世的平和、大氣。
自序篇首語“春風拂面，你我在書中相逢”，便覺在溫暖的季節(jié)，遇到一個故人，亦或是知己，于是便漸漸敞開了自己的內(nèi)心，理解這輕風的撫慰、心靈的洗滌。追尋完美，是一個循序漸進的過程，書中幾個章節(jié)從《做女人，很美》《我很重要》，到《走出黑暗巷道》《提醒幸?！罚俚健蹲屓松昝馈吠瑯邮菑恼J知自我到肯定自我，再到超越自我的進階。貫穿其中的，是心中有愛的信念和對追求完美的堅持。
其實“完美”很簡單，“完美”是一朵花在枝頭綻放，是小嬰兒在懷抱里香甜的鼾聲，是受傷時愛人一句“我在”，是深夜媽媽精心熬制的一碗熱湯，是以自己喜歡的方式過一生，也是生命中每一個值得感動的小瞬間。書中，畢淑敏用柔軟而真誠的筆觸，分享了青春、成長、感情、工作、幸福、完美、快樂等生活中那些微小而溫暖的瞬間……那些走過的路、愛過的人、流過的淚、經(jīng)歷過的完美，一一化作筆尖的溫情，撫慰疲憊的內(nèi)心。
《輕輕走向完美》讓我明白：一個人的強大，不是外在的堅硬盔甲和假裝堅強的面具，而是內(nèi)心的堅韌和從容。在這個世界上，除了厚實的'衣物，溫暖的居所，可抵御歲月苦寒的，還有心底的信念和愛。
那么“完美”呢或許完美沒有這么極致，每個人心中完美的分量也不同，但我認為完美的事物多了，也就相對完美了。若非要給“完美”一個定義，我所想的“完美”便是完成完美，是對完美事物的堅持，是完美的堆砌。書中最后一篇《讓人生慢慢完美》中有這么幾句話“完美就是終極，能夠列為目標，但是不必想著完美指日可達。只要完美的生命沒有完結(jié)，完美的過程就是此刻進行時……”
所以，相信完美、珍惜當下，也許一個人的世界，裝不下那么多驚天動地，我們所需要的但是是把握住一份恰到好處的幸福。讓我們一齊輕輕走向完美吧！
從這里走向讀書心得篇八
按照學校的安排，我認真拜讀了華南師范大學教科院副院長郭思樂教授的新著《教育走向生本》，并做了很詳細的讀書筆記。通讀后該書后，我覺得它具有以下五點突破性的貢獻：
作者認為，師本教育體系和生本教育體系這兩種教育體系的存在是事實?！皟H僅是零敲碎打的改革，已經(jīng)不足以解決今天的問題了”。因為過去基本上是一種師本的教育體系--“一切都是為老師好教而設(shè)計的，以教師為中心的”，“我們需要設(shè)計一種以學生好學為中心的教育體系”。生本教育體系“不僅在方向上強調(diào)學生為主體，------而是要徹底解決落實學生的主體地位的整個體系問題”。
作者能揭示出兩種教育體系，是以深入的研究作為基礎(chǔ)。例如對成人的理智律和演繹為主與兒童的情感律和歸納為主的區(qū)別；接流式和源流式教學的區(qū)別；連動式機制和激發(fā)式機制的區(qū)別都做了有價值的探索。
“師本體系”和“生本體系”的區(qū)別具體體現(xiàn)在理念、課程觀、方法論和管理和評價等方面。
生本教育的價值觀是“一切為了學生”。
生本教育的倫理觀是“高度尊重學生”。
師本教育常?？吹降氖沁@樣的現(xiàn)象：“同學們，現(xiàn)在可以上課了嗎？”，有些教師連上課都要征求學生的意見，好象相當尊重學生了，其實這是一種膚淺的理解，好象在“做秀”。本書鮮明地指出：“高度尊重學生”就應該是相信學生是“天生的學習者”，“人人可以創(chuàng)新”，“潛能無限”。我體會應該區(qū)別的是：老師是在尊重學生的獨立見解（雖然可能是幼稚的），是認真地發(fā)現(xiàn)、理解學生自己的思想火花；還是視而不見，急忙，甚至強硬地讓學生去“痛飲”教師準備的那“一桶水”（包括有時是讓學生高興地去“痛飲”）？這其實是“師本體系”和“生本體系”兩種不同對待學生的態(tài)度。
從這里走向讀書心得篇九
生本教育的方法論：先做后學，先會后學，先學后教，少教多學，以學定教，不教而教。郭教授認為，兒童學習的核心部分應該是感悟。感悟不僅是學習的重要過程，而且是重要的結(jié)果。所有的學習最終歸結(jié)為感悟。他主張“讀和做，緩說破”，通過這種方法去促進兒童的感悟。生本教育的方法，基本上是強調(diào)充分地調(diào)動和利用學生資源，強調(diào)把學生的學習盡早地交付給學生，教師盡快地讓學生自己活動起來，去獲取知識，去解決問題，把可以托付的教學托付給學生，所以，有的老師形象地把生本教育的方法論概括為“資源論”、“借力論”、“交付論”。
生本教育徹底改變了對教師課堂教學的評價標準。傳統(tǒng)的評價標準主要是看教師的“表演”好，課堂就幾乎等同于教師的才藝展，臺下的學生僅僅是“捧場”的角色這種觀念，遠離了教育的初衷，即教育的根本目的是為了學生的發(fā)展。而生本課堂以學生是否學的積極，學得高效，學得快樂為主要評價標準。一堂成功的生本課，大部分時間都是學生在老師的引導下進行自學，小組討論，班級發(fā)言等，課堂真正成為了學生的舞臺，真正意思上的好課，是教師一不見自我的方式，成就了學生潛能迸發(fā)的自主學習，教師以高超的智慧，以最少的語言開啟學生智慧閘門，以適時的引導提升學生的潛能發(fā)展，讓學生在課堂上盡情生長。
郭教授認為，考試評價至少有兩個功能：一是了解學生的學習情況，二是督促和鞭策學生學習。但是，不能因為有這兩個功能就把考試當成管理和控制的工具?？荚囋u價的主要目的，應該是有利于學生的主動發(fā)展，因此考試評價的主動權(quán)應當交還給學生，使整個教育從控制生命的方式，回歸為激揚生命。生本教育體系的考試評價應當具有很強的學術(shù)性而不是功利性。當兒童或教師感到他們的學習活動需要對學習的效果作出評價的時候，才進行評價，也就是說，評價附著于學生的主動發(fā)展的活動之中。它不僅有分析性的，更要注重綜合性的評價，它擺脫了單純?yōu)槎酱俣u價的目的論，可以在評價方法上，不完全局限于硬性的書面評價，而更承認氛圍性評價、自我評價等軟評價的作用。在這樣的評價體制下，評價結(jié)果有相當大的調(diào)節(jié)空間，使兒童可以自主調(diào)節(jié)。這樣評價就會成為兒童自己的需要。因此，生本教育提倡減少或最終取消學習成長期的頻繁統(tǒng)一考試，不干擾學生成長期的成長，把考試評價的主動權(quán)還給學生或科任教師，把教學過程中的評價活動改為評研活動，消減日常評價的比較競爭功能，鼓勵“為而不爭”。到了學生學習的成熟期，鼓勵學生用生長期的生動、活潑、主動、自然、豐富的積累或感悟，取得優(yōu)異的終端考試成績。
生本教育也改變了對學生的評價傳統(tǒng)方式，建立了有利于學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的行之有效的評價方式，同時也有效地解決了學生的厭學問題。生本教育采用評研模式，使學生在自評、互評、全班評的過程中優(yōu)化了學習效果，深化了對知識和技能的掌握，同時還避免了習慣性評價所帶來的各種負面效應，如懼考低分造成的自卑沮喪，為應付考試而學習的不良心態(tài)等。
實際上，關(guān)于評價，郭思樂教授主張無為而為的原則。他認為，評價是按一定的理念進行指揮的指揮棒，如果不與“師本教育”徹底決裂，即使有很好的課程、課本，也難免邁不開步子。所以，必須跳出“師本教育體系”評價，走向“生本教育體系”評價。郭教授還主張，把教學過程中的評價活動改為評研活動，以削弱評價的比較競爭的功能，而保留其學術(shù)活動的本質(zhì)。
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從這里走向讀書心得篇十
按照學校的安排，我認真拜讀了華南師范大學教科院副院長郭思樂教授的新著《教育走向生本》，并做了很詳細的讀書筆記。通讀后該書后，我覺得它具有以下五點突破性的貢獻：
作者認為，師本教育體系和生本教育體系這兩種教育體系的存在是事實。“僅僅是零敲碎打的改革，已經(jīng)不足以解決今天的問題了”。因為過去基本上是一種師本的教育體系“一切都是為老師好教而設(shè)計的，以教師為中心的”，“我們需要設(shè)計一種以學生好學為中心的教育體系”。生本教育體系“不僅在方向上強調(diào)學生為主體，而是要徹底解決落實學生的主體地位的整個體系問題”。
作者能揭示出兩種教育體系，是以深入的研究作為基礎(chǔ)。例如對成人的理智律和演繹為主與兒童的情感律和歸納為主的區(qū)別；接流式和源流式教學的區(qū)別；連動式機制和激發(fā)式機制的區(qū)別都做了有價值的探索。
“師本體系”和“生本體系”的區(qū)別具體體現(xiàn)在理念、課程觀、方法論和管理和評價等方面。
生本教育的價值觀是“一切為了學生”。
生本教育的倫理觀是“高度尊重學生”。
師本教育常?？吹降氖沁@樣的現(xiàn)象：“同學們，現(xiàn)在可以上課了嗎？”，有些教師連上課都要征求學生的意見，好象相當尊重學生了，其實這是一種膚淺的理解，好象在“做秀”。本書鮮明地指出：“高度尊重學生”就應該是相信學生是“天生的學習者”，“人人可以創(chuàng)新”，“潛能無限”。我體會應該區(qū)別的是：老師是在尊重學生的獨立見解（雖然可能是幼稚的），是認真地發(fā)現(xiàn)、理解學生自己的思想火花；還是視而不見，急忙，甚至強硬地讓學生去“痛飲”教師準備的那“一桶水”？這其實是“師本體系”和“生本體系”兩種不同對待學生的態(tài)度。
從這里走向讀書心得篇十一
當我讀了《走向世界的中國》一書后。那些歷史性的鏡頭，又立刻映入我的腦海，香港回歸了，澳門回來了，申奧成功了，我們加入世貿(mào)了，連我們那踢了四十幾年都踢不出國門的足球也進入世界杯了。那一幕幕激動人心，催人奮進的鏡頭，讓我為祖國的偉大感到無比驕傲和自豪。我們走向世界了!這條東方的巨龍開始騰飛啦!
當清政府提出封閉國門，閉關(guān)自殖民主義者還不是來肆意掠奪、虐殺嗎?我們的百姓用的是大刀和長矛去和手拿洋槍、洋炮侵略者打仗，來捍懷國家的領(lǐng)土和主權(quán)，才有了人八國聯(lián)軍火燒賀明園，才有了《南應條約》、《馬關(guān)條約》等一系列讓國齒寒的屈辱條約，才有了香港論為英殖民地150多年的歷史。
血淋淋的歷史事實徹底打碎了那些閉關(guān)自守和維新論者，讓人們清醒認識到了，只有靠自己的智慧和力量，充分吸收別的人先進技術(shù)和經(jīng)驗，把國家建設(shè)強大了，才不會被挨打，在世界上才會有立足之地。從此以后，我們的先輩抱著必勝的信念，在前進的道路上探索奮斗。
二十年前，一代偉大鄧小平吹響了改革開放的號角，我們的國家有了日新月異的變化，有了今天國富民強的繁榮景象，今天我們的祖國擁有了自己生產(chǎn)的核武器，擁有世界的一流的高科技校，有了強大的國防力量，老百性的生活更是有了翻天履地的變化，生活都奔小康了。這條東方巨龍正在揚眉吐氣地向世界展示，時刻都不在影響世界的每一個角落，任何一個國家都不敢像以前那樣來欺負了。
這一代新人發(fā)揚，長江后浪推前浪，世上新人換舊人，不久的將來，我們這一代人將邁入共和國建設(shè)的光榮行列。我只有在這個良好的學習環(huán)境里，認真地接受教育，努力學習科學技術(shù)，掌握淵博的知識，使自己茁壯成長，把目光投入世界，投向未來，成為一名有用之人，只有這樣，才能辜負老一輩對我的期望,承擔建設(shè)現(xiàn)代化的歷史使命，為中華民族的復興，為中華民族走向世界，立足世界作貢獻。
我要與屹立在東方的巨龍,揚起高昂的頭,一起騰飛。
從這里走向讀書心得篇十二
最近，老師讓我們讀一本書，書名是《走向海洋》。讀完后，我有許多感想。
海洋，一個面積3。61億平方千米，占地球表面積70。8%的神秘水下域、是個藍色聚寶盆。它有豐富的生物資源，海底還分布著豐富的油氣田，同時它又是人類最大的淡水庫。如果人類合理開發(fā)，它將造福人類。近年來，我國不斷改造海洋捕撈業(yè)、大力發(fā)展海洋增養(yǎng)殖業(yè)，依據(jù)海洋資源的承載能力，綜合開發(fā)利用海洋資源，以促進海洋產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，保障海洋的可持續(xù)發(fā)展。
以前我不這道，海洋對我們有多重要，也不感到他它要多么深奧的去探索，自從我讀完這本后才知道海洋對我們有多重要，如果沒有你，我們就活不下來。
大家看海洋對我們有多重要，我們要珍惜每一滴水愛護每一滴水。
從這里走向讀書心得篇十三
作為一個年輕教師，我們有著朝氣，有著向前沖的力量，唯一不足的就是教學經(jīng)驗，而經(jīng)驗獲得的最快以及最有效的方式就是吸取其他優(yōu)秀教師的長處，讓自己有更大更快的進步，而《最牛的教師》這本書，就給我們提供了一些好的見解與思路。
這里有身為校長而繼續(xù)不停研究學問的陳垣老師，他的學習精神與不斷的反思值得我們學習;也有講臺上的幽默大師林語堂老師，他的課，形象生動，詼諧有趣，給世人留下了許多雅致雋永的佳話;有能讓一個被眾多老師拒絕、家長放棄、自己墮落沉淪、成績?nèi)康箶?shù)第一的學生考上北京大學的“高考戰(zhàn)神”王金戰(zhàn)老師……有太多的教師值得我們?nèi)W習，值得我們?nèi)ゼ毤毻魄米詈筮\用到自己的教學中來。
讀這本書，看看教育大師們的故事，仿佛進行了一次精神的洗禮。同時也讓我明白，教師，是一種極具魅力和境界的職業(yè)。一個教師若有魅力學生才會愿意多親近你，才會聆聽你的教誨。
這種魅力是自己所獨特的品格、修養(yǎng)，是通過自己不斷的學習與在教學中的不斷發(fā)現(xiàn)所積累起來的。
教師的魅力源于境界，而教師的境界當是秉承光大文化之精神，開闊視野，陶冶情操，不斷學習充實自己，樂讀書、善讀書，以“書”之精華夯實自然之道，以“德”之品行涵養(yǎng)浩然之氣，以廣博的知識從教，以寬厚的胸襟育人。不管是魅力與境界都離不開學習、發(fā)現(xiàn)、反思以及反思后的.實際行動，只要把這幾點中都不辭辛苦的做好，那么你就已經(jīng)成為了一位極具魅力的教師。
身為教師，我們的教育對象是活生生的人。我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書，能夠使教師不斷增長教育智慧;讀書，能使獨創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒、充滿創(chuàng)造的快樂;讀書，能實現(xiàn)教師的自己提升和生命的升華。
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