讀后感可以培養(yǎng)我們的文字表達(dá)能力，提升寫(xiě)作水平。一篇好的讀后感應(yīng)該具備獨(dú)特的觀點(diǎn)、深入的分析和生動(dòng)的語(yǔ)言。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
名人傳讀后感初中篇一
讀完名人傳這本書(shū)，使我明白了名人們的精神是震撼心靈的。這本書(shū)里的英雄，不是走遍天下無(wú)敵手的江湖英雄；也不是有蓋世神功的英雄豪杰。他們具有強(qiáng)大的生命力，他們勇于向困難作斗爭(zhēng)。
貝多芬出生貧寒，很小的時(shí)候就不去學(xué)校讀書(shū)了。他一生磕磕碰碰，他孤獨(dú)的活著，唯一的親人卻辜負(fù)了他，使他打擊很深?？墒撬匀粓?jiān)強(qiáng)的活著，但他沒(méi)有一個(gè)朋友，就如同與世隔絕的人一樣。雖然這位偉大的音樂(lè)家創(chuàng)作了許許多多令人嘆為觀止的作品，但大多數(shù)，居然是耳聾后創(chuàng)作的。當(dāng)我讀到這是，更你們一樣，最成了“o"字形。
對(duì)于我——一個(gè)彈鋼琴的人來(lái)說(shuō)，貝多芬，是一個(gè)多么偉大的人啊！他創(chuàng)作了：《命運(yùn)交響曲》、《致愛(ài)麗絲》、《土耳其進(jìn)行曲》等等。誰(shuí)能想到，一個(gè)耳朵聾了的人，居然創(chuàng)作出那么有名的歌曲，使我嘆為觀止。而我，一個(gè)正常人，但每一天彈鋼琴都是媽媽逼著，不然，都會(huì)離那架鋼琴遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，似乎他會(huì)吃了我似的。有一次，深夜了。我正在客廳里看電視，突然，一陣急促的腳步，媽媽走到了我的面前，大聲嚷嚷：“我不催你彈鋼琴，你就不談了是吧？”我被嚇了一跳，像被老媽的獅吼從沙發(fā)上震了起來(lái)似的，緩慢地走大鋼琴邊，有氣無(wú)力的把蓋子翻起來(lái)，在心里嘀咕：“都幾點(diǎn)了，不怕鄰居投訴啊！”可老媽像長(zhǎng)了順風(fēng)耳似的，又瞎嚷嚷了起來(lái)。此刻想想，當(dāng)時(shí)真不應(yīng)當(dāng)??！
長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一個(gè)鋼琴家。這是我童年時(shí)的夢(mèng)想，也是我重傷的夢(mèng)想。為了夢(mèng)想，讓我向著目標(biāo)，馳騁而去！
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名人傳讀后感初中篇二
“我們將要討論的這些作品，是為我們說(shuō)寫(xiě)，它來(lái)自數(shù)十年前的另一個(gè)國(guó)家，卻在我們這個(gè)國(guó)家找到了真正的回音。他的作者在作品中向中國(guó)讀者發(fā)出召喚并寄予無(wú)限希望?！?/p>
這就是法國(guó)作家羅曼.羅蘭的《名人傳》。羅曼.羅蘭是1916年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。《名人傳》是羅曼.羅蘭教授藝術(shù)史和研究音樂(lè)期間寫(xiě)作的。包括三個(gè)藝術(shù)家傳記：《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。
貝多芬，米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰，他們都經(jīng)受了痛苦的考驗(yàn)。
貝多芬在雙耳失聰后，他不敢向人表現(xiàn)這一點(diǎn)，他離開(kāi)了人群。貝多芬沒(méi)有朋友，他獨(dú)自與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｖ荒芟蛏咸彀l(fā)出凄厲的呼叫；米開(kāi)朗琪羅則忍受著另一番痛苦，他夜以繼日的工作筋疲力盡，但他的工作是被迫的，假如他拒絕，提交任務(wù)的人不能強(qiáng)迫他，但他不敢。他在權(quán)貴面前十分膽小，而自己又偏偏瞧不起畏懼權(quán)貴的人。他為自己的膽怯感到羞恥，厭惡自己。他在〈詩(shī)集〉中說(shuō)：“讓我痛苦吧！痛苦！過(guò)去沒(méi)有一天屬于我。”他在這種痛苦中掙扎一生。
家庭，精神的歸宿。卻成了托爾斯泰的牢籠。他的思想，他從事的人民教育事業(yè)。與他家人的生活方式發(fā)生沖突。他不能離開(kāi)他所愛(ài)的家人。他開(kāi)始計(jì)劃拋棄家庭，但當(dāng)他再次看到即將逝去的一切時(shí)他的腳步無(wú)法繼續(xù)。托爾斯泰注定陷入極大的矛盾和痛苦。不能按自己的信仰生活使他痛心疾首。直到這一天，瘋狂的絕望是他走上了離家之路。他一面彷徨，一面奔走。終于一病不起，死在了陌生的小城。
米開(kāi)朗琪羅以另一種方式獲救。在他70歲是接受了圣彼得大教堂建筑師兼總監(jiān)的職務(wù)，他認(rèn)為這是他應(yīng)盡的義務(wù)，他甚至不肯接受應(yīng)得的俸祿。因?yàn)樗J(rèn)為那是神的使命。對(duì)神的信仰使一生猜疑的米開(kāi)朗琪羅到了晚年不在怨恨，他說(shuō)：可憐的我滿(mǎn)足愿望已晚，現(xiàn)在，你還不知道嗎？寬容，高傲，善良的心，知道原諒去向侮辱他的人以德報(bào)怨?！彼鲇趹T性不斷雕塑，1546年2月中一天的落日時(shí)分，他的生命走到了盡頭。
“信仰是生命的力量。人沒(méi)有信仰，就不能生存。信仰給予人生之密的答案中包含了人類(lèi)最深刻的智慧?！边@是托爾斯泰對(duì)宗教的重新思考。
名人傳讀后感初中篇三
《名人傳》的作者是法國(guó)著名的思想家，文學(xué)家_羅曼。羅蘭?！睹藗鳌酚洈⒘素惗喾遥_(kāi)基米德。托爾斯泰這三位偉人苦難和坎坷的一生，同時(shí)也贊美了他們頑強(qiáng)拼搏的意志，和堅(jiān)韌不拔的品格。此傳里的三個(gè)人，雖然一個(gè)是音樂(lè)家，一個(gè)是雕塑家、畫(huà)家，另一個(gè)是作家。但在各自不同的領(lǐng)域里，他們都是偉大的天才，都取得了舉世矚目的非凡成就!
我最喜歡音樂(lè)家貝多芬，貝多芬的童年并不像我們大多數(shù)孩子的童年幸福，貝多芬的童年是悲慘的。父親為了讓他在音樂(lè)方面有所成就。整天地把他關(guān)起來(lái)使用暴力逼著他學(xué)提琴或洋琴。值得慶幸的是，貝多芬不僅有相當(dāng)高音樂(lè)天賦還很熱愛(ài)音樂(lè)，十一歲已經(jīng)是樂(lè)隊(duì)成員，兩年后即成為大提琴手。世事不令人如意，正當(dāng)他的音樂(lè)腳步遂漸站穩(wěn)時(shí)，年輕的貝多芬遭受了前所未有的打擊，母親因肺病不愈而撒手人寰。隨之帶給他的是各種的壓力：父親因酗酒而被辭退。兩個(gè)兄弟還小，需要人照顧，此時(shí)的貝多芬擔(dān)起一家之主的重?fù)?dān)。
而在1796年后貝多芬一生的又一次磨難悄悄來(lái)臨。在1796年后的四年里，貝多芬明顯感覺(jué)聽(tīng)覺(jué)在逐漸衰退。盡量對(duì)家人，朋友、陌生人隱瞞他的殘疾。直到1801年他的朋友魏蓋勤醫(yī)生和阿芒達(dá)牧師才得知此事。1815貝多芬的聽(tīng)力完全喪失聽(tīng)力不得不用筆代替口與人交流。他的事業(yè)受到了具大的困難。1822年有一次貝多芬要求親自指揮演奏，但因?yàn)槎涞年P(guān)系，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，兩年以后，也就是1824年，貝多芬終于可以在臺(tái)上自如的指揮。
我要學(xué)習(xí)貝多芬的意志和品質(zhì)。
名人傳讀后感初中篇四
《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗基羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。
在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒(méi)有拘泥于對(duì)傳主的生平做瑣屑的考述，也沒(méi)有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱(chēng)他們?yōu)椤坝⑿邸?，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷，可以說(shuō)是為我們譜寫(xiě)了另一闋“英雄交響曲”。
早在二十世紀(jì)三四十年代，《名人傳》就由我國(guó)著名翻譯家傅雷先生譯成中文，一流的傳主、一流的作者加上一流的譯者，使這部作品很快即成為經(jīng)典名著，時(shí)至今日仍深受廣大讀者的喜愛(ài)。二十世紀(jì)的前半期是人類(lèi)歷史上風(fēng)云激蕩也苦難深重的時(shí)期，羅曼·羅蘭創(chuàng)作《名人傳》，傅雷先生翻譯《名人傳》，都是有感而為，是要從這些偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣。
傅雷先生說(shuō)，“在陰霾遮蔽了整個(gè)天空的時(shí)候”，他從《名人傳》中得到的啟示是：“惟有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克的幻想的苦難;惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn);惟有抱著‘我不入地獄誰(shuí)入地獄’的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族……”
那么，對(duì)于今天的讀者來(lái)說(shuō)，《名人傳》又能給予我們什么呢?在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對(duì)貧弱的時(shí)代，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們?nèi)烁竦膫ゴ?。在《米開(kāi)朗琪羅傳》的結(jié)尾，羅曼·羅蘭說(shuō)，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說(shuō)普通的人類(lèi)都能在高峰上生存。但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。
名人傳讀后感初中篇五
今年暑假，我買(mǎi)了一本《名人傳》，這本傳記中有三位人：一位是音樂(lè)家貝多芬，一位是雕塑家、兼畫(huà)家米開(kāi)朗琪羅，一位是小說(shuō)家托爾期泰。他們?cè)谌松謸Q困頓的征途上，為了尋求正理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不巧杰作，獻(xiàn)出了畢業(yè)精力。
他們經(jīng)受過(guò)病痛的折磨，遭遇的悲慘，內(nèi)心的惶惑矛盾，深重的痛苦。這使幾乎毀滅了理智，但他們一直堅(jiān)持自己的艱苦歷程，靠的是他們對(duì)人類(lèi)和信心。其中貝多芬傳使我感觸很深。
貝多芬，他全名叫做路德維希·凡·貝多芬，1770年12月16日生于科隆附近的波斯，一所破舊屋子的閣樓上。他是弗蘭芒族的。他一開(kāi)始的人生就像一場(chǎng)殘暴的斗爭(zhēng)，他父親想開(kāi)拓他的音樂(lè)天分，便讓貝多芬從4歲起天天“釘”在鋼琴邊或小提琴關(guān)在家里。貝多芬沒(méi)有厭惡這樣的生活就已經(jīng)十分萬(wàn)幸了，但他父親還用一些暴力的手段來(lái)迫使貝多芬學(xué)習(xí)。在1787年，貝多芬喪失了疼愛(ài)他的母親，在貝多芬心目中母親就是他最好的朋友。他與他的母親一樣，都有肺癌，但他仍舊堅(jiān)持著成為了音樂(lè)家，世界上最偉大的音樂(lè)家！
我看完了貝多芬傳后，我覺(jué)得，我比他幸福到哪去都不知道了。貝多芬他渴望母愛(ài)，而我有母愛(ài)，但還覺(jué)得不足；貝多芬渴望有一個(gè)健康的身體，而我雖然有時(shí)會(huì)生點(diǎn)小病，但至少?zèng)]有像貝多芬那樣，一病為好一病又來(lái)，一生中不知患了多少種疾??；貝多芬他因?yàn)槠夤殴郑瑳](méi)有人愿意與他做朋友，而我，有朋友，但有時(shí)還要嫌棄朋友西嫌棄朋友東的。所以，我覺(jué)得，貝多芬身上有太多我要學(xué)習(xí)的了！
貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無(wú)不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)斗。我們的時(shí)代千變?nèi)f化，充滿(mǎn)機(jī)遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì)使我們?nèi)〉脮一ā?/p>
《名人傳》印證了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志！
名人傳讀后感初中篇六
剛看了題目便明白了此書(shū)是要通過(guò)寫(xiě)名人與他們的偉績(jī)來(lái)告訴我們道理，以此教導(dǎo)我們要學(xué)習(xí)這些人的品質(zhì)。
書(shū)中選的三個(gè)名人都是名揚(yáng)四海但飽受苦難的人。例如貝多芬，他的音樂(lè)無(wú)人不曉，可在其成為音樂(lè)家的過(guò)程中，他卻受盡折磨。自己患病在身，做了多次手術(shù)均不見(jiàn)效，遭到妻子背叛，還因?yàn)橹蹲訉?duì)自己腦門(mén)開(kāi)槍而差點(diǎn)嚇?biāo)?。他曾說(shuō)過(guò)：“上帝啊!哪怕是給我一天快樂(lè)的日子也好哇，我已好久沒(méi)嘗到幸福是什么滋味了!”但還遠(yuǎn)不止這些，他身為音樂(lè)家，卻不幸耳聾，還窮困潦倒，自己嘔心瀝血幾個(gè)月做出來(lái)的作品分文不值，況且還會(huì)遭到敵人攻擊，可他硬是努力著，一直撐到死亡的前一秒。我懂得了什么叫堅(jiān)持，什么叫信念!
看完這本書(shū)好像自己在上一堂思品課一樣，從中汲取了許多東西。它使我對(duì)這些熟悉的名人有了更深一步的了解。它還讓我悟出了一些道理：那些名人之所以成功，自有他的道理，雖然才華橫溢，也要通過(guò)苦難的磨煉，逆境中的堅(jiān)持，堅(jiān)定不決的毅力才能到達(dá)成功的彼岸!
人只有在困難中鍛煉自己，才能突破自我，而不是畏難而退，當(dāng)縮頭烏龜。只要你有恒心，就一定能闖過(guò)難關(guān)，這是我的理解!
名人傳讀后感初中篇七
雪花飄飄，跟隨在三位偉人：貝多芬、米開(kāi)朗基羅、托爾斯泰身后，我了解他們豐富多彩、起起伏伏的偉大一生。在這三位天才之中，我格外欽佩貝多芬和托爾斯泰，這次我就來(lái)談?wù)勜惗喾夷怯赂?、不屈、坎坷多難的一生。
貝多芬小時(shí)候就被父親強(qiáng)制練琴，并且馬上顯示出了過(guò)人的音樂(lè)天賦。但在他三十一歲時(shí)，厄運(yùn)降臨——他失聰了。可他并未放棄音樂(lè)。愛(ài)情的不如意、他人的冷落、困窘與疾病都未曾打倒這位英雄。他反而創(chuàng)作出了一篇又一篇的名曲。一八二七年，巨人離世，他的一生在痛苦和為他人制造快樂(lè)中謝幕！
縱觀貝多芬的一生，老天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給他以磨難，他卻用苦難來(lái)鍛造快樂(lè)，奉獻(xiàn)給全世界。并發(fā)出了"我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我屈服！"這樣的咆哮，面對(duì)苦難，他的行動(dòng)是我們的榜樣。
希望我，和正在讀這篇文章的你，當(dāng)命運(yùn)向你發(fā)起挑戰(zhàn)時(shí)，都能像貝多芬一樣，有一顆強(qiáng)大而充滿(mǎn)力量的心走上前去迎擊它！
名人傳讀后感初中篇八
我閑時(shí)常看《名人傳》。
看得多了，就覺(jué)得那些名人也不咋的，有的小時(shí)候還不如我呢！還有的更是“孺子不可教”。
可是，長(zhǎng)大后，差別咋就那么大呢？著名畫(huà)家達(dá)·芬奇小時(shí)候，專(zhuān)門(mén)有人逼著他畫(huà)雞蛋，而我呢？好不容易有興趣畫(huà)張畫(huà)，卻被老媽一把逮住，直逼著我去做作業(yè)。
結(jié)果，人家達(dá)·芬奇畫(huà)啥像啥，而我呢？畫(huà)匹馬怎么看都像只駱駝。
先給大家講個(gè)真實(shí)的故事：曾經(jīng)，有一支中國(guó)考察隊(duì)去美國(guó)考察美國(guó)初級(jí)教育的情況，回來(lái)后寫(xiě)了一篇考察報(bào)告，大意是這樣的：美國(guó)的初級(jí)教育已經(jīng)病入膏肓，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生大字不識(shí)一斗，10以?xún)?nèi)的加減法還在扳手指頭。
上課毫無(wú)紀(jì)律，有的翹著二郎腿，有的在教室里逛來(lái)逛去。
20年后中國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平一定會(huì)超過(guò)這個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)。
同一年里，美國(guó)也派了一支考察隊(duì)來(lái)中國(guó)，也寫(xiě)了一篇考察報(bào)告：中國(guó)的孩子是最優(yōu)秀的，最認(rèn)真的。
起得最早，睡得最晚，估計(jì)20年后，中國(guó)一定會(huì)超過(guò)美國(guó)。
可是25年過(guò)去了，美國(guó)病入膏肓的教育卻培養(yǎng)出了幾十位著名科學(xué)家，一百多位知識(shí)型的富翁，而中國(guó)呢？卻瘳若晨星。
差別咋就那么大呢？貝多芬小時(shí)候，他父親玩命似地逼著他練琴，完不成目標(biāo)就不能睡覺(jué)，還要棍棒伺候。
我也有琴，不過(guò)，人家玩的是鋼琴，我玩的是口琴。
甭管啥琴，反正都是琴。
可是我一不注意，媽媽就把我的口琴拿去送給了別人家的小孩。
后來(lái)，人家貝多芬閉上眼睛都會(huì)作曲，而我呢，閉上眼睛只會(huì)作夢(mèng)。
牛頓因?yàn)樘O(píng)果落地而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，而中國(guó)的學(xué)生就發(fā)現(xiàn)不了。
你想啊，中國(guó)的學(xué)生不都坐在教室里做作業(yè)，啃書(shū)本嗎？蘋(píng)果掉下來(lái)砸誰(shuí)去？不過(guò)那牛頓也挺幸運(yùn)的，被蘋(píng)果一砸就砸出個(gè)萬(wàn)有引力來(lái)，如果他當(dāng)時(shí)是坐在一棵椰子樹(shù)下的話，那么砸出來(lái)的恐怕是腦振蕩了。
你知道中國(guó)為什么出不了一個(gè)愛(ài)因斯坦嗎？就算中國(guó)能出100個(gè)愛(ài)因斯坦，那么有50個(gè)就被一開(kāi)始的初等教育給干掉了，還有50個(gè)被接下來(lái)的學(xué)校教育給一鍋端了。
所以，中國(guó)出不了一個(gè)愛(ài)因斯坦。
家長(zhǎng)和老師們，你們看了我的文章，先別急著搖頭，先想想我說(shuō)得有理不？
名人傳讀后感初中篇九
閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，我深有感觸。他是20世紀(jì)法國(guó)著名作家，他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱。
《名人傳》寫(xiě)的是貝多芬，米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的故事。在三位偉人中，給我最深印象的是貝多芬，他對(duì)音樂(lè)有火一般的熱情，先后創(chuàng)作許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而惶惶壯觀，充滿(mǎn)了幻想。但災(zāi)難還是降臨到了他的身上。在1802年，他意識(shí)到自己的聽(tīng)力障礙已無(wú)法挽救時(shí)，并且很快惡化，那意味著他不可能進(jìn)行創(chuàng)作了。這是多么大的打擊啊，但他卻頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)?。這也許是他后期能寫(xiě)出那么多優(yōu)秀作品的原因吧！這種生命永不妥協(xié)的精神正是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活充滿(mǎn)了希望。
貝多芬的一生是悲慘的'，也是多災(zāi)多難的。但他為什么還能成功呢？為什么正常人都做不到的事情，他卻能夠做到呢？這引起了我的深思。我認(rèn)為貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄椒踩说囊懔蛫^斗精神。面對(duì)困難，他絲毫不懼，這就是他成功的秘訣。
在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，更多的時(shí)候是求助于家人朋友，我們真正自己解決的時(shí)候很少。在家長(zhǎng)的眼中，只要我們好好學(xué)習(xí)就行了，其他的事情即使發(fā)生了，家長(zhǎng)都可以搞定。所以，我們的獨(dú)立性在家長(zhǎng)的呵護(hù)下一點(diǎn)點(diǎn)喪失，受挫能力也一點(diǎn)點(diǎn)降低，變成了溫室中的花朵?？墒?，看到貝多芬面臨不幸遭遇后的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)后，我真的很慚愧。和他相比，我是多么的幸福啊！既然我有這么多優(yōu)越的條件，那么就應(yīng)該好好利用，也做一個(gè)出彩的中學(xué)生。
名人傳讀后感初中篇十
《名人傳》又稱(chēng)《巨人三傳》，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義家、音樂(lè)家、小說(shuō)家，社會(huì)活動(dòng)家羅曼·羅蘭寫(xiě)的。
《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《托爾斯泰傳》，《米開(kāi)朗琪羅》三部“英雄傳記”。其中令我印象最深的是《貝多芬傳》。貝多芬在26歲時(shí)便開(kāi)始耳聾，萬(wàn)年全聾，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他在一切思想都遭禁止的封建復(fù)辟的`年代里，依然堅(jiān)持“自由、平等”的政治信念，寫(xiě)下了不朽名作《第九交響曲》。并在1800年創(chuàng)作了《第一交響曲》，在1803年創(chuàng)作《第二交響曲》，在1805年至1808年分別創(chuàng)作了《第四交響曲》和《第五交響曲》。1812年，貝多芬在特普利茲，幾個(gè)月就完成了《第七交響曲》和《第八交響曲》。但是貝多芬光榮時(shí)刻過(guò)后，悲催的時(shí)期接踵而來(lái)。貝多芬在聽(tīng)不到聲音的世界里生活著，但他并沒(méi)有放棄音樂(lè)創(chuàng)作和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。直到今天，貝多芬在音樂(lè)學(xué)中仍受到至高無(wú)上的尊重。
貝多芬的才華、創(chuàng)作、生活、痛苦、思想、經(jīng)歷，都讓我詮釋出這位最偉大的音樂(lè)家的一生是多么的不平凡。貝多芬與命運(yùn)做著斗爭(zhēng)，他讓我領(lǐng)悟到只有一個(gè)人有勇氣和實(shí)力，就都可以與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，改變和戰(zhàn)勝命運(yùn)。
我一定會(huì)學(xué)習(xí)偉大的音樂(lè)家貝多芬，學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。
名人傳讀后感初中篇十一
閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，深有感觸。羅曼·羅蘭是20世紀(jì)作家，他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱?！睹藗鳌穼?xiě)的是貝多芬，米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹?，最終成為了偉人。這也告訴了我們一個(gè)道理：艱難和挫折是對(duì)命運(yùn)和人生的最好錘煉!
在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對(duì)音樂(lè)有火一般的熱情，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿(mǎn)了幻想。但災(zāi)難還是無(wú)情的降臨到了他的頭上，在1802年，他意識(shí)到自己的聽(tīng)力障礙已經(jīng)無(wú)法治愈，并且會(huì)很快惡化。那意味著他可能再也不能進(jìn)行創(chuàng)作了!這是多么大的打擊啊!但他卻能頑強(qiáng)的.和命運(yùn)抗?fàn)帲@也許是他后期能寫(xiě)出那么多不朽作品的原因吧。這種對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。
讀了貝多芬的故事，讓我聯(lián)想到了海倫凱勒——一個(gè)同樣有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。她的生活同樣是很不幸的，兒時(shí)的一場(chǎng)大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音，也無(wú)法表達(dá)自己的想法。但命運(yùn)的不公沒(méi)有讓她失去希望，她渴望了解一切，于是她加倍的努力，最終成為十九世紀(jì)最有影響力的人物之一。
貝多芬和海倫凱勒在生活中遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神——永不向命運(yùn)屈服!這不僅讓我敬佩也引發(fā)了我深深的思考。作為21世紀(jì)的一名中學(xué)生，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈，我們的功課越來(lái)越多，學(xué)習(xí)上的困難也隨之增多，面對(duì)重重的困難與壓力，我們是不是也需要這種精神呢?是!在遇到難題時(shí)，在學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，讓我們“借著貝多芬的光芒，再一次擦亮我們的眼睛?！庇脠?jiān)定的信念去面對(duì)挫折，用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想!
名人傳讀后感初中篇十二
翻開(kāi)了名人傳第一頁(yè)，就看到了這樣的一段話：“我們周?chē)目諝舛喑林亍＠洗蟮臍W羅巴在重濁的氣氛中昏迷不醒。鄙視的物質(zhì)主義著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息而死。人類(lèi)踹不過(guò)氣來(lái)。打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息?！?/p>
名人傳里面主要介紹了三個(gè)苦難英雄，他們分別是19世紀(jì)偉大的音樂(lè)家貝多芬，意大利著名的雕塑家米開(kāi)朗琪羅，俄國(guó)文壇巨子托爾斯泰。
其中最任我感動(dòng)的人物是貝多芬，貝多芬小時(shí)候很痛苦，他父親想把它當(dāng)成神通來(lái)炫耀，所以他父親使用暴力來(lái)讓貝多芬學(xué)習(xí)，小小年紀(jì)的他，還要承擔(dān)養(yǎng)家糊口的責(zé)任，但不幸的事，那些悲劇依然在他家上演，貝多芬16歲多的時(shí)候，他慈愛(ài)的母親不幸患肺病死，他的父親又成了揮霍的酒鬼，導(dǎo)致他性格古怪，脾氣暴躁，但不過(guò)由于他勤奮的學(xué)習(xí)和音樂(lè)的天分，他馬上出了名氣，正當(dāng)他沉醉在音樂(lè)幸福當(dāng)中，悲劇又上演了，不幸的是又來(lái)了，他每天日日夜夜的創(chuàng)造著新的音樂(lè)時(shí)，卻換來(lái)的`事令人深?lèi)和唇^的病痛，他耳聾了，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，耳朵是很重要的，他的耳朵聾了，這個(gè)打擊太大了，讓人無(wú)法接受，而他還是堅(jiān)持了下去。
貝多芬他一生有很多的不幸，然而他卻成功了，這是很出人意料的。
貝多芬是一個(gè)不幸的人，許多不幸都發(fā)生在他身上，世界沒(méi)有給他快樂(lè)，他卻用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造歡樂(lè)給世界。這就可以換來(lái)一句箴言：“用痛苦換來(lái)快樂(lè)”。我從貝多芬身上學(xué)到了很多精神，他不向困難低頭，也沒(méi)有被金錢(qián)收買(mǎi)，貝多芬越過(guò)了人生無(wú)數(shù)個(gè)痛苦險(xiǎn)峰，達(dá)到了對(duì)人生清醒的領(lǐng)悟。
這就是羅曼。羅蘭在名人傳里留給我們永恒的精神光芒!
名人傳讀后感初中篇十三
“一個(gè)人如果認(rèn)為自己比他人更配活在這個(gè)世界上，是因?yàn)樗葎e人更有才華，那他就犯了根本性錯(cuò)誤。”貝多芬說(shuō)：“除了仁慈，我不認(rèn)為還有什么優(yōu)越的標(biāo)記?！绷_曼·羅蘭通過(guò)貝多芬昭示于人的也不是才華，而是痛苦。以及能給不幸者的鼓勵(lì)。對(duì)那些崇尚，崇尚征服者，蔑視弱者，有困難者的打擊。貝多芬那么有力量不因?yàn)樗麖?qiáng)大，而他因?yàn)樵馐芾щy。他的歡樂(lè)頌唱出的不是征服者的勝利，而是戰(zhàn)勝痛苦的光芒。他生命的光輝在于他在悲慘命運(yùn)深處贊美快樂(lè)。就象作者最后寫(xiě)到：“什么勝利能與這勝利相比？波拿巴的哪次戰(zhàn)斗，奧斯特里茨哪天的陽(yáng)光曾到達(dá)這超人努力的榮光？獲得從未有過(guò)的心靈凱旋？一個(gè)不幸的'人，貧窮，傷殘，孤單，用痛苦造就的人，世界不給他快樂(lè)他卻創(chuàng)造了快樂(lè)給予世界。他用苦難鑄造歡樂(lè)?！?/p>
“悲慘的命運(yùn)不僅僅降臨在普通人的頭上，他同樣也降臨在偉人的身上，享有的盛名并不能免除痛苦的考驗(yàn)?！倍覀兺ㄟ^(guò)閱讀他們戰(zhàn)勝苦難的經(jīng)歷，也能夠自覺(jué)的承擔(dān)屬于我們每個(gè)人的命運(yùn)。有時(shí)我們的災(zāi)難是因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤引起的，而有時(shí)則使命運(yùn)無(wú)端加給我們的。我們經(jīng)常會(huì)抱怨命運(yùn)的不公平，也許它會(huì)無(wú)端的給我們制造一些變故，使我們一件籌備很久的事情失敗，他還會(huì)無(wú)理的奪走我們的健康。但我們能夠常想，遭受苦難的不止是我們，還有許多偉大的靈魂于我們同在，與我們分享苦難。而且我們要堅(jiān)定自己的信仰，人有信仰才會(huì)有擁有承受痛苦的勇氣和潛力，只有有信仰才會(huì)使苦難結(jié)出豐碩的果實(shí)。信仰是我們絕望中的期望所在。
同時(shí)他也預(yù)言了新人類(lèi)的誕生：反對(duì)，反對(duì)征服，要求和平，同情弱者。許多年后羅曼·羅蘭寫(xiě)作了《圣雄甘得》我們看到反對(duì)征服時(shí)代的來(lái)臨。聽(tīng)，貝多芬的宏偉贊歌，戰(zhàn)勝苦難的歡樂(lè)之聲。
名人傳讀后感初中篇十四
無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒(méi)有拘泥于對(duì)傳主的生平做瑣屑的考述，也沒(méi)有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱(chēng)他們?yōu)椤坝⑿邸保愿腥朔胃墓P墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷，可以說(shuō)是為我們譜寫(xiě)了另一闋“英雄交響曲”。
早在二十世紀(jì)三四十年代，《名人傳》就由我國(guó)著名翻譯家傅雷先生譯成中文，一流的傳主、一流的作者加上一流的譯者，使這部作品很快即成為經(jīng)典名著，時(shí)至今日仍深受廣大讀者的喜愛(ài)。二十世紀(jì)的前半期是人類(lèi)歷風(fēng)云激蕩也苦難深重的時(shí)期，羅曼·羅蘭創(chuàng)作《名人傳》，傅雷先生翻譯《名人傳》，都是有感而為，是要從這些偉人的生涯中汲取生存的.力量和戰(zhàn)斗的勇氣。傅雷先生說(shuō)，“在陰霾遮蔽了整個(gè)天空的時(shí)候”，他從《名人傳》中得到的啟示是：“惟有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)；惟有抱著‘我不入地獄誰(shuí)入地獄’的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族……”
那么，對(duì)于今天的讀者來(lái)說(shuō)，《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對(duì)貧弱的時(shí)代，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們?nèi)烁竦膫ゴ?。在《米開(kāi)朗琪羅傳》的結(jié)尾，羅曼·羅蘭說(shuō)，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說(shuō)普通的人類(lèi)都能在高峰上生存。但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們?cè)倩氐饺松膹V原，心中充滿(mǎn)了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。對(duì)于我們的時(shí)代，這實(shí)在是金石之言。
名人傳讀后感初中篇十五
“羅曼·羅蘭認(rèn)為在這個(gè)腐朽的社會(huì)上，鄙俗的環(huán)境里，稍有理想而不甘于庸庸碌碌的人，日常都在和周?chē)膲毫範(fàn)?。”列夫？托爾斯泰出生名門(mén)望族，像溫室里的花朵，但是在他不到兩歲時(shí)他的母親就去世了，他父親在九歲時(shí)也離開(kāi)了他。父親的死讓他“第一次懂得悲苦的現(xiàn)實(shí)，心魂中充滿(mǎn)了絕望”。
列夫？托爾斯泰的經(jīng)歷豐富多彩，16歲在喀山大學(xué)讀書(shū)，這期間他的頭腦處于狂熱的.境界中他不斷地實(shí)驗(yàn)各種人生觀觀念和學(xué)說(shuō)，矛盾對(duì)立的理論讓他固有的信念動(dòng)搖了，他的心底，最寶貴的是精神財(cái)富。23歲時(shí)他在高加索服兵役，高加索美麗的風(fēng)光使他靈感大發(fā)，創(chuàng)作了《童年》、《少年》等作品。
1855年，列夫？托爾斯泰在彼得堡感受到了那些文人貴族的卑劣虛偽，他開(kāi)始憎惡、輕蔑他們。1857年他去國(guó)外旅行，他對(duì)于資產(chǎn)階級(jí)的文明、博愛(ài)、民主十分失望，他開(kāi)始明白資產(chǎn)階級(jí)的“文明”不過(guò)是華美的謊言。
1862年，托爾斯泰與索菲婭？別爾斯結(jié)婚，他在幸福的婚姻生活中完成了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜？卡列尼娜》。在《安娜？卡列尼娜》完稿前，他便厭倦了生活，產(chǎn)生了死的念想，他把房間里的繩子藏起來(lái)怕自己自殺。宗教狂亂后，他發(fā)現(xiàn)民眾的簡(jiǎn)單生活和信仰才是生活的真理。列夫？托爾斯泰緊張的精神探索又遭遇慘痛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他放棄貴族般的生活，選擇用汗水換取面包，并終生與文明的罪惡和謊言對(duì)抗。
名人傳讀后感初中篇十六
《名人傳》是法國(guó)作家羅曼·羅蘭的一部著作。在這本書(shū)的卷首語(yǔ)中，羅曼·羅蘭說(shuō)了一句話：“打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!讓我們呼吸英雄的氣息?！币婚_(kāi)始，我并不懂得這句話。到了我完完全全讀完這本書(shū)的時(shí)候，讀到最終的句號(hào)時(shí)，我懂了。書(shū)中的三位主人公著名音樂(lè)家貝多芬、藝術(shù)大師米開(kāi)朗琪羅、著名作家托爾斯泰雖然生活在不一樣的領(lǐng)域，但他們都是英雄。不僅僅因?yàn)樗麄兊?才華天賦，更是因?yàn)樗麄兊哪且环菥?，那一份情?
貝多芬的部分是我比較熟悉的，也是我最喜愛(ài)的。因?yàn)槲蚁矚g看到貝多芬一次又一次地應(yīng)對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，我敬佩他那一份堅(jiān)毅!
這似乎給了我一次照鏡子的機(jī)會(huì)。以往，我為自己的牙齒煩惱過(guò)。因?yàn)樾r(shí)侯自己總是背著父母偷偷吃甜食，又怕拔牙的痛，所以牙齒長(zhǎng)得并不太好。每每有人笑我的牙齒時(shí)，我就定下決心，我要堅(jiān)持每一天刷三次牙，制止自己不吃太多甜食?？墒悄亟Y(jié)果還不是如時(shí)光倒流般，繼續(xù)那甜食之旅。雖然這比起貝多芬的困難只是微不足道的，可是這正正表現(xiàn)了我自己是多么的容易放棄。貝多芬是音樂(lè)家，可是他的耳朵卻聾了，可是他還是在晚年的時(shí)候堅(jiān)持創(chuàng)作出一部又一部流傳后世的佳作。我應(yīng)當(dāng)在放棄的時(shí)候想起貝多芬，他的成就是建立在堅(jiān)持的基石之上，我要成功就要堅(jiān)持。
不論是哪一位英雄，在他們身上都充滿(mǎn)著堅(jiān)持，人道，勇于爭(zhēng)取的氣息。他們都在影響著每一位讀者。
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