教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。教案中應(yīng)考慮學(xué)生的情感需要和個(gè)性差異。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對您的教案編寫有所幫助。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
時(shí)值金秋，正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經(jīng)驗(yàn)往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒在觀察過程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。
活動準(zhǔn)備：
大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。
活動重點(diǎn)：
了解螃蟹的主要特征。
活動難點(diǎn)：
利用撕紙的方法制作螃蟹。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
幼：秋天。
師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？
幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
幼：螃蟹。
師：恩，你們真棒，都猜對了！
今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的'孩子長得什么樣的？
二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？
幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。
師：它長的像什么？
幼：像一把剪刀。
師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？
幼：一樣。
師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。
師：你們喜歡吃螃蟹嗎？
幼：喜歡。
師：為什么呀？
幼：因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。
師：老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因?yàn)轶π肺兜篮荃r美。
三、教師示范，制作螃蟹。
師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來的？
幼：剪出來的，撕出來的。
幼：好的！
師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點(diǎn)難度的哦！
1、取長方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀？幼：身體。
2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。
3、取一條紙，折一次，成蟹腳。
4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼。
要求：選紙時(shí)不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
活動反思：
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇二
1．引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2．培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。 活動準(zhǔn)備：
1．多媒體課件。
2．筆、紙人手一份
3．用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。
1．出示一個(gè)長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2．請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
3．老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的`顏色就變成了一只螃蟹。
4．出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5．電腦演示范例，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6．幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7．展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個(gè)別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇三
1.幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征。
2.幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。
3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
活動準(zhǔn)備。
知識準(zhǔn)備：幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn);在生活中，觀察過螃蟹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動過程。
(一)出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。
1.提問：“這是什么?”
2.引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征。
3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4.提問：“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
(二)教師示范螃蟹的畫法。
1.教師演示身體的畫法――淡墨側(cè)鋒畫身體。
提問：“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。
2.教師演示螃蟹“螯”的畫法――濃墨中鋒畫螯。
(1)提問：“畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。
(2)提問：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導(dǎo)幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。
3.請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評執(zhí)筆。
4.教師小結(jié)螃蟹的'基本畫法。
5.啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式。
2.啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物。
3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。
(四)幼兒相互欣賞作品。
1.請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。
2.請個(gè)別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結(jié)。
課程延伸：
教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇四
1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上刻畫螃蟹，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表述自己的想法。
3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
ppt、螃蟹示范畫
一、圖片觀察
1、整體觀察：這是什么？它長得怎么樣？
2、局部觀察：螃蟹的殼、腳是怎么樣的？
3、細(xì)節(jié)觀察:螃蟹的眼睛是怎么樣的？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
二、刻畫螃蟹
1、師幼互動，引導(dǎo)幼兒刻畫螃蟹：畫這個(gè)螃蟹應(yīng)該怎么畫？畫的生活注意些什么呢？（對螃蟹腳等處刻畫有困難的部位，教師可以適當(dāng)示范一下）
2、幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把這個(gè)螃蟹畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把螃蟹畫下來）
三、啟發(fā)想象
2、教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫
老師：原來螃蟹換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把螃蟹變出一個(gè)很奇特的東西來，你們可以變整個(gè)螃蟹，也可以變螃蟹的一個(gè)部位，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變。看誰變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。
五、評價(jià)、講述作品
1、幼兒自我評價(jià)，講述畫面內(nèi)容。
2、同伴評價(jià)。
3、教師肯定評價(jià)。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇五
1.交代任務(wù)，引起興趣。
師：今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢?(師舉起蟹殼)。
幼：是蟹殼。
師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。
2.討論制作方法。
(1)師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?
(舉起背殼)這是螃蟹的背殼，看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等。
小結(jié)：老師還準(zhǔn)備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。
(2)師：今天，我們是兩個(gè)人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個(gè)朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。
(3)師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。
3.幼兒制作蟹殼畫。
(1)師：接下來我們要把剛才的設(shè)想變成行動了，在制作前先選―個(gè)畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。
(2)完成后為自己的作品起個(gè)好聽的名稱。
4.展示欣賞介紹作品。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇六
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
1、出示一個(gè)長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么？（幼兒回答）
師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?（幼兒：螃蟹）
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇七
1、對螃蟹的外形、動態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2、實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3、繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
活動過程。
1、猜謎語，引出課題。
2、以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。
（1）示范。
（2）幼兒嘗試。
3、作畫。
（1）示范。
（2）交待要求。
（3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品。
將幼兒的作品布置成一個(gè)小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇八
1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
【活動準(zhǔn)備】。
1、多媒體課件。
2、每頂桌子準(zhǔn)備：四份（不同材料的紙、記號筆、剪刀、水粉排筆）一定量的本土資料、乳膠、線、針、木簽子、水粉顏料、少量已剪好外形的蝴蝶若干。
3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
【活動過程】。
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動辛苦我不怕，
跳起舞來我最好。（蝴蝶）。
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧?。ㄐ蕾p課件）。
提問，了解蝴蝶的外形特征：
（1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅?。?/p>
（2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）。
（3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長長的）。
（4）蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒繪畫并裝飾：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛的小朋友們：
蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？（愿意）。
三、幼兒繪畫并裝飾：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛的小朋友們：
蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？（愿意）。
2、請幼兒看課件知道畫蝴蝶的基本方法。
小朋友知道蝴蝶應(yīng)該怎樣畫嗎？我們來看看、聽聽就知道了。
畫蝴蝶其實(shí)并不難，只要注意左右對稱還是挺簡單的。
3、引導(dǎo)幼兒邊看邊畫，并自己大膽地選材料進(jìn)行裝飾。（配樂）。
看動畫學(xué)繪畫聽兒歌畫蝴蝶。
接下來小朋友要開始作畫了，作畫前老師有四個(gè)要求大家聽仔細(xì)哦。
（1）注意畫時(shí)左右對稱、畫面要大（畫滿整個(gè)盤子）。
（2）抹白膠時(shí)注意不要超過外邊線，里面每個(gè)角落要抹到。
（3）每位小朋友自己動腦，選擇桌上的材料。
（4）涂色也要注意左右對稱，毛筆用壓不用拖，大膽地選擇顏色。
幼兒開始作畫。
教師桌上給大家準(zhǔn)備了許多的材料，大家可以利用這些材料進(jìn)行裝飾。
四、評價(jià)，并展示幼兒作品。
（1）小朋友的蝴蝶都裝飾的挺漂亮的，我們請爸爸、媽媽幫忙讓這些彩蝶起舞起來好嗎？
（2）講解如何讓彩蝶起舞來。
（3）在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。
活動反思：
1、活動來源于孩子生活?！毒V要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的.一道亮麗風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國慶節(jié)后的美術(shù)課上畫煙花，將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的熱鬧，又有煙花的美麗，通過觀看煙花，表現(xiàn)煙花，繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達(dá)對煙花的欣賞、對城市的熱愛。
2、教師的教師策略：空手練習(xí)、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇九
1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
1、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶。
2、繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)。
一、引起興趣。
1、教師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)。
2、教師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。
今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
1、螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。
2、請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
(幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來表演)。
三、幼兒操作。
1、出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的'照片，請你們看。
(幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)。
2、教師：你們會給我的孩子拍照片嗎?
我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
3、幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
(1)蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)。
(2)粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)。
(3)泥工(各種不同顏色的橡皮泥)。
(4)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)。
四、結(jié)束活動。
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。
(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)。
附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，
兩個(gè)大鉗，八條腿呀，
眼一瞇呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家啊!
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇十
1．復(fù)習(xí)手指各部位名稱。
2．了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。
3．在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助他人。
4．讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5．感受作品的美感。
復(fù)習(xí)手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。
2．繪畫用具：每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙；每個(gè)幼兒人手一塊抹布。
一、導(dǎo)入活動，激起幼兒繪畫興趣。
1．教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。
師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物啊？（毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎）那么我們一起學(xué)一學(xué)。
2．簡單復(fù)習(xí)手指各部位名稱。
師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么？（手掌），連著手掌的五個(gè)手指呢，他們都有名字，叫什么??？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）。
3．師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物？讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。
小結(jié)：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護(hù)我們的手。
4．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)印畫的意愿。
師：聽，誰在哭?。浚ǔ鍪拘◆~圖片）我們來問一問小魚為什么哭？原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚??？（要）。
二、教師講解示范手印畫螃蟹過程。
1．師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們怎么幫小魚呢？今天老師教你們一個(gè)新本領(lǐng)，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們先來看看螃蟹長什么樣的。
2．了解螃蟹的特征。
師：老師這里正好有一張?bào)π穲D片，我們一起看看螃蟹的樣子（出示圖片）。他的肚子有點(diǎn)圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少條腿?。?條），左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。
3．教師講解示范印畫過程。
(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個(gè)部分印出來的。
(2)教師示范。
(3)教師提出作畫要求。
師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點(diǎn)幫幫忙了，待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫，老師看看哪個(gè)小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們在畫畫的時(shí)候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然后回到你的.位置安靜地坐下。
三、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、交流分享。
1.展示幼兒的作品。
師：已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。
2．欣賞幼兒的作品。
教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚邀請小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。（伴隨音樂，幼兒跟隨教師“游”出教室）。
手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動貫穿著讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助他人的情感。
在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。
在講解示范手印畫這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動的理念。
整個(gè)活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念?；顒又?，也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，我感覺自己對幼兒隨機(jī)教育不夠。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇十一
教材分析：這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。結(jié)合這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動——螃蟹。在孩子們的意識中螃蟹身體是橢圓形的，今天的活動打破了常規(guī)，利用各種圖形變螃蟹，讓孩子們知道原來在海底世界還有許許多多千奇百怪的螃蟹?！吨改稀吩谒囆g(shù)方面感受與欣賞目標(biāo)一：在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。我利用ppt讓孩子們欣賞海底各種形狀的螃蟹，讓他們清楚地看到螃蟹的的身體不單只有橢圓形的，還有梯形、三角形等等，它們千奇百怪。于是我就借這些圖形添畫成螃蟹，讓孩子們自由發(fā)揮想象，思維得到散發(fā)，而不是局限于一處?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、螃蟹范畫圖。ppt圖片2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干?；顒又攸c(diǎn)：掌握螃蟹的繪畫步驟?；顒与y點(diǎn)：畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的?；顒舆^程：一、了解螃蟹的外形特征。師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。你們知道它是誰嗎？（螃蟹）（我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。）二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導(dǎo)幼兒觀察。師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細(xì)看看這些螃蟹長得什么樣。（使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)）（出示圖片二）1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述（發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。）三、教師范畫1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?（幼兒說身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8只）一邊有幾只？（4只）你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了！（給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟）2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，（注意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個(gè)方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。四、幼兒繪畫師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。提出繪畫要求：1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作）2、幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個(gè)別指導(dǎo)。（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）五、展示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？(讓幼兒的語言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。）反思：螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同），本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇十二
一、導(dǎo)入視頻，激發(fā)幼兒興趣，了解螃蟹的基本特征。
1、今天，教室里來了一位小客人，我們一起看一看是誰?(播放視頻。)。
2、是誰呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?
二、教師出示范畫并講解。
1、看，今天老師給你們帶來了一盤?看看他們是用什么畫的?
2、想不想看看老師是怎么畫的?
(1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹的身體。
(2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。
(3)老師念兒歌示范畫螃蟹的鉗子和八只腳。
3、好玩吧?那我們再來畫一只吧!
(1)把盤子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，橫過來畫出不同姿態(tài)的螃蟹。
(2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫螃蟹的腳和大鉗子。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。
1、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
2、老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒畫滿一盤螃蟹，不要太擠。
3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
四、欣賞作品。
我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤螃蟹?為什么?
誰來介紹一下，你畫的是哪一盤螃蟹?誰來說說看，他畫得怎么樣?
五、螃蟹舞退場。
師：來，我們排排隊(duì)，學(xué)學(xué)螃蟹爬吧，隨音樂退場。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇十三
（圖一）。引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細(xì)看看這些螃蟹長得什么樣。
（出示圖片二）。
幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案篇十四
活動目的：
1、嘗試將點(diǎn)、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，合理布局。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形特征。
2、油性記號筆若干。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天來了八條腿的朋友，小朋友猜猜它是誰呢？
二、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹。
出示幻燈片，讓孩子觀察螃蟹的形狀，了解螃蟹的基本特征。
觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。
三、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。
2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。
3、師出示范例讓幼兒欣賞。
四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念。
五、評價(jià)作品。
1、幼兒自我評價(jià)。
2、教師針對典型作品評價(jià)。
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