教案的編寫應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計合理的教學(xué)活動和教學(xué)步驟。教案的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化和靈活性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我們來看看下面這些實用的教案范文，希望對大家有所幫助。
規(guī)律排序中班教案篇一
1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊第5―6頁。
【活動過程】。
一、預(yù)備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習(xí)。
第三組：玩“結(jié)繩“游戲。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
五、完成《操作冊》第四冊5―6頁的活動。
活動提示：
排序?qū)W習(xí)不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9―12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強找規(guī)律的能力。
【教學(xué)反思】。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
規(guī)律排序中班教案篇二
1、依樣接放，交替排序。
2、對應(yīng)匹配食物。
請個別幼兒在磁性板上操作，學(xué)習(xí)正確運用量詞。
二、操作活動。
1、第一，二，三組，排序匹配活動。
觀察標(biāo)記圖上的動物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
2、第四、五、六組。
依樣排序。觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。
三、活動評價。
展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。
規(guī)律排序中班教案篇三
1、學(xué)習(xí)將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應(yīng)匹配，感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。
教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。
學(xué)具：幼兒用書，彩色筆若干。
一、集體活動。
1、依樣接放，交替排序。
2、對應(yīng)匹配食物。
請個別幼兒在磁性板上操作，學(xué)習(xí)正確運用量詞。
二、操作活動。
1、第一，二，三組，排序匹配活動。
觀察標(biāo)記圖上的動物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
2、第四、五、六組。
依樣排序。觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。
三、活動評價。
展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。
規(guī)律排序中班教案篇四
1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力。
1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。
2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。
3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。
4.塑料小動物每人四種，每種四個。
1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。
3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。
4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。
6.讓正確排序的.幼兒說出自己的操作經(jīng)驗：
（1）每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；
（2）第一次先給4個小動物分別編上1、2、3、4號。按號碼橫著或豎著排成一行；
（3）接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。
7.填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。
9.幼兒隨音樂走出戶外，進行有關(guān)排序的練習(xí)。
規(guī)律排序中班教案篇五
1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。
2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾。
3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
規(guī)律排序中班教案篇六
1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。
1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。
一、找出規(guī)律并進行續(xù)排。
1、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。
教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)
2、教師：如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。
教師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)
教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。
4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的，請幼兒說一說之后再模仿。
5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。
6、教師：請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣)。
二、隊列中的補排練習(xí)。
1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。
2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。
3、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。
三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
請幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補排。
規(guī)律排序中班教案篇七
1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
一、以游戲“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、操作練習(xí)。
1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。
四、活動結(jié)束。
規(guī)律排序中班教案篇八
1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。
2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、找對稱圖形的背景圖片一張。
2、8開白紙，記號筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。
1、配對圖形。
師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？
幼：想。
出示背景圖片。
師：誰來告訴我，你覺得哪里很奇怪？
幼：樹，蝴蝶。只有一半。
師：你覺得這幅圖漂亮嗎？
幼：不漂亮。
師：誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？
幼：畫上另一半。
出示丟失的另一半。
師：誰愿意幫他們找出另一半？
幼兒進行配對，并說一說你是怎么找到他們的。
師小結(jié)：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。
2、找對稱事物。
師：除了上面我們找到的對稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的？
幼：飛機的翅膀、汽車的輪胎。
師：這些對稱的東西給你的感覺是怎么樣的？
幼：整齊、美觀。
師：如果這些東西不對稱會怎么樣？
3、設(shè)計對稱圖形。
師：老師這里有一張白紙，誰能幫我設(shè)計一張對稱的圖形？
幼兒討論各種辦法。
師示范一種方法。
先把白紙對折，然后沿著這條對折線畫一個你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
因為所選內(nèi)容是幼兒平時接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時，就有很多孩子會按顏色排序來串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗交流、游戲的樂趣。
規(guī)律排序中班教案篇九
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。
2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。
重點：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。
難點：鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法。
師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?，我們一起乘火車去，好嗎？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。
在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀？讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。
1、按門鈴。
（1）師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎？叮咚！叮咚！叮咚！
和貓媽媽相互問好。
2、欣賞討論。
（1）師：貓媽媽，你在干什么呀？（貓媽媽：我在做漂亮的門簾。）
我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧！你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的？
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
（2）貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？
師：貓媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦！
3、幼兒操作。
a：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動。
在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。
b：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導(dǎo)。
4、裝門簾。
師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。
5、游戲：鉆門簾。
師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。
鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法
游戲進行兩次后結(jié)束活動。
對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
規(guī)律排序中班教案篇十
1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.
2.感受物體排序的規(guī)律美。
1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)
2.師：今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?，去它的城堡有一條很長的路，我們出發(fā)吧。
1.唐老鴨擺放花盆。
(1)師：看，他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)
老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的?(一個紅一個黃再一個紅一個黃)
(2)師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放，看上去怎么樣?(看上去很整齊，看上去有規(guī)律)
(3)小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。
2.米妮掛彩旗。
(1)師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)
(2)師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的?(幼兒回答)
(3)師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)
(4)師：彩旗的規(guī)律是什么?
(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?
教師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。
(1)師：看，誰來迎接我們了?(布魯托)
(2)師：奇怪，布魯托怎么不走了啊?(小路壞了)
(3)師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧!
(4)師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧.
(5)師：那這條小路的排序規(guī)律是什么?
2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”
3.提出要求：
(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。
(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的?
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、分享環(huán)節(jié)。
1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來制作的?(1-2個特別的)
2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。
規(guī)律排序中班教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
小豬過生日圖三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干。
師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，它準(zhǔn)備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。
1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎么辦呢？小朋友來幫幫它吧！最后小狗它是怎么過河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大?。?/p>
2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規(guī)律的東西，我們來看看找找看。
3、小豬叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃）。
1、請幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進行規(guī)律排序游戲。
2、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的？
找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。
規(guī)律排序中班教案篇十二
1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
知識準(zhǔn)備
：范作動物新衣樣板
一、出示小動物操作板，引出活動。
1、今天森林里要開舞會，很多小動物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？
二、引導(dǎo)幼兒相互討論，利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設(shè)計新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀？
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）
3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設(shè)計的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。
4、哪么啊有其他的方法來為小動物設(shè)計新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O(shè)計漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設(shè)計，也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計。
3、大家一起開動腦筋，為小動物們設(shè)計出漂亮的新衣來哦！
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來為小動物設(shè)計新衣的。
2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設(shè)計了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會嘍！
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
規(guī)律排序中班教案篇十三
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
（一）感知活動――逛“超市”
安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?/p>
（二）合作活動――逛“書店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
（三）操作活動――展示大舞臺
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個。”一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
（四）延伸活動――有趣的小卡片
延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
規(guī)律排序中班教案篇十四
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。
2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題
小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律
老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？
（1）大聲――小聲――大聲――小聲――
（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――
3、播放本課課件：“給顏色排隊”
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦！"（教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。）
（2）引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？
（3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了
5再次播放課件
（1）引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？
（2）觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。
4、幼兒操作活動“串項鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈
5、結(jié)束部分
小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？
今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個故事激趣導(dǎo)入，說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項鏈，請小朋友找一找藏在項鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠……然后再出示一串項鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠，……和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請小朋友們用雪花片來按規(guī)律排序，自己設(shè)計一些規(guī)律來排序。然后指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè)。
課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。特別是前面說的時候，他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時候，遇到了難題，有幾個幼兒串著串著就多一個或者少一個，我又讓他們細心地檢查，最后發(fā)現(xiàn)問題，再改正過來。
還有一個孩子很會說，但動手時才發(fā)現(xiàn)他根本沒有懂到，不能完成。我就個別指導(dǎo)他，又讓他說，又讓他觀察別人的作品，我費了好大的勁，可收效甚微。最后，我親自動手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對了。后來舉一反三，觸類旁通，后來說了幾個規(guī)律都沒有難倒他，他都擺對了。我體會到在教學(xué)過程中，讓孩子動手真的非常重要。只有孩子親手做了，他才能真正領(lǐng)會其中的意思和規(guī)律，光憑嘴說，說的再費勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學(xué)中應(yīng)該特別注意的經(jīng)驗。
規(guī)律排序中班教案篇十五
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，思維能力、體驗物體之間的空間關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
：磁性小動物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗。
：小雨傘，和雨衣，雨鞋。
一、通過游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)量。
1、玩拍手游戲，復(fù)習(xí)2——6的形成
師：好久沒有拍手游戲了，我們來玩玩吧!我先和個別小朋友來玩玩。(教師邊拍手邊問：xxx我問你，1添上1 是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你，1添上1是2.。)
2、通過搖鈴鼓，做相應(yīng)動作，復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——6.
師：現(xiàn)在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛，用耳朵聽我的領(lǐng)鼓聲，聽出來之后，你們就要做動作。
二、出示磁性動物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象新的排序規(guī)律。
1、引出活動小動物。
2、感知到小動物排序的規(guī)律。
(要求幼兒用語言說出小動物排序的規(guī)律)
教師小結(jié)：原來他們是一只小貓;兩只小狗。一只小貓兩只小狗有規(guī)律的排著隊伍呢!
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用不同的排隊規(guī)律。
師：走了不久，小動物又開始吵起來了呢?他們說他們不愿意那樣子排隊，想請小朋友們幫幫忙，再想出另外一種有規(guī)律排隊的方法。你們能幫助他們嗎? (引導(dǎo)幼兒想出別的排序的方法)
教師小結(jié)：原來只要給物體排隊時，按照一定的規(guī)律，他們就可以有很多的排隊的方法。
三、幼兒操作。
為每張桌子準(zhǔn)備兩種操作的學(xué)具，鼓勵幼兒用不同方法進行排序。
教師巡視幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導(dǎo)。
教師評價幼兒的排序活動。
四、結(jié)束活動。效果分析：
規(guī)律排序中班教案篇十六
1、在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規(guī)律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。
2、在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達能力。
3、在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照“abab”的規(guī)律進行排序。
操作材料：ppt課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。
在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照“abab”的規(guī)律進行排序。
在操作過程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行講述和排序。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行講述和排序。
（一）情景中感知規(guī)律
1、師：走呀走，來到了一片楓葉林?？?！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應(yīng)該鋪上什么顏色的楓葉？（引導(dǎo)幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試?yán)m(xù)接）
2、師：瞧！一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟著那只了？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧?。ū经h(huán)節(jié)通過觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進行續(xù)接，利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對規(guī)律的認(rèn)知。）
小結(jié)：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照abab的規(guī)律排列的。
（二）情景中體驗排序的快樂
1、師：經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，小松鼠終于準(zhǔn)備充足了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運回家吧！
2、師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊上車的？接下來要裝上誰呢？（引導(dǎo)幼兒進行續(xù)接）
師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個南瓜的規(guī)律裝上車，誰想來幫助它們裝車？
三、操作活動：在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照“abab”的規(guī)律進行排序。
1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運回來家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準(zhǔn)備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小朋友們想不想來幫忙？”
師：請你按照abab的規(guī)律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。
2、幼兒自選操作材料，教師巡回指導(dǎo)。
3、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規(guī)律。
四、生活中的按規(guī)律排序。
出示ppt，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運用。
師：還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧！今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規(guī)律來排好隊。問：誰愿意排第一？（指名，然后其他幼兒按要求自主排隊）
規(guī)律排序中班教案篇十七
1、學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的.樂趣。
學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，
學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，
2、三種顏色的雪花片若干。
3、幼兒用書《春之歌》p23.
1、五一勞動節(jié)就要到了，老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室。
(出示第一條小旗)小旗是什么形狀的?有什么顏色?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?
2、教師帶領(lǐng)幼兒說出小旗排列的規(guī)律。
3、教師在出示另外一條小旗：這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規(guī)律排列的?
4、引導(dǎo)幼兒說出規(guī)律、
二、排雪花片。
1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規(guī)律排一排。
2、幼兒操作你，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示個別幼兒的操作結(jié)果，請他介紹一下自己的排序規(guī)律。
三、花園里的柵欄。
1、出示幼兒用書畫面，介紹作業(yè)要求。
2、幼兒作業(yè)教師巡回指導(dǎo)。
3、講評作業(yè)。
四、收拾活動材料，結(jié)束活動。
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