教案的編寫需要具備一定的創(chuàng)新性和靈活性，以適應不同學生的學習特點和教學環(huán)境的變化。教案的編寫需要結合教材和教學大綱的要求，確保學生學到合適的知識。在這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，供大家參考。
這樣做很危險的教案篇一
3、教師總結。
四、乘坐電梯安全小測試。
五、乘坐電梯安全須知：
用手按鈕，嚴禁撞擊。
不許吸煙，勿靠箱門。
運行之時，擠門危險。
危險物品，禁止進梯。
保持清潔，勿吐勿丟。
若遇意外，請按警鈴。
超載鈴響，后進退出。
兒童乘梯，成人跟隨。
樓內火警，切勿乘梯。
六、活動結束。
這樣做很危險的教案篇二
因為孩子對安全意識的淺薄，為了幼兒的安全需要，結合幼兒的年齡特點引發(fā)的該活動設計。
1、樂于與同伴交流，體驗與人交流經驗的樂趣。
2、積極探索、思考問題，能夠大膽講述自己的觀點。
3、懂得在安全的地方玩耍，增強自我保護意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點：知道哪些地方危險，不應該在哪些地方玩耍
難點：增強安全意識學會自我保護
1、故事到入主題
引導語：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來到了河邊，看到河里的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚啊，它把手伸進水里，想去抓魚?？墒且徊恍⌒模∝埦偷暨M了河里。恰好小鴨子經過，把小貓救了上來。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。
2、看視頻，引導幼兒觀察并討論。
(1)教師引導幼兒觀看視頻動畫
提問：畫面上的兩個小朋友在哪里？
小結：在鐵軌上玩耍很危險，不能在鐵軌上玩，以免發(fā)生意外。
(2)教師引導幼兒觀看視頻動畫二
提問：這兩個小朋友又在什么地方玩耍呢？
小結：在機動車道里玩耍很危險，不能在機動車道里玩，車道上車來車往，如果不注意可能發(fā)生車禍。
1、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，活動內容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征.能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調整教學。
2、對活動效果的評析。
本次活動達到了教學目標，幼兒能充分意識到安全的重要性，并能很好的意識在安全的地方玩耍。
這樣做很危險的教案篇三
1、明白異物塞進耳鼻口中是非常危險的事情，要及時告知成人。
2、知道不能將小東西塞進自己或別人的耳鼻口中。
3、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
視頻教學。
1、觀看教學視頻，并提出問題：
小朋友在干什么？
這樣做有什么危險？
小珠子哪里去了？
他為什么哭了？他會怎么做？
誰幫助他取出小珠子。
討論：將珠子塞進鼻孔有什么危險？
2、出示小鏡子，找找自己臉上有小孔的部位。
提問幼兒我們的臉上什么地方有小孔？
能不能將小東西塞進這些地方，為什么？
討論：如果將珠子塞進鼻子有什么危險？
3、教師小結：將小東西塞進耳鼻口中時非常危險的事情，會造成呼吸困難，威脅生命，如果不小心把東西塞進去，要及時告知家長。
活動延伸：組織幼兒觀看將異物塞進耳鼻口中的.危險視頻，加深幼兒印象、
這樣做很危險的教案篇四
1、讓小朋友懂得，汽車后面是很危險的地方，不能在汽車后面逗留，更不能在汽車后面玩耍。
2、加強幼兒的安全意識。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
讓幼兒知道什么地方是危險的地方，我們應該怎樣避免危險情況發(fā)生。
老師出示一些關于安全方面的圖片，同時給小朋友編寫情景對話。
一、老師導入情景故事讓小朋友聽。
二、老師解讀故事。
1、老師：小朋友說說故事里面的小東和小紅在汽車后面玩耍發(fā)生了多么可怕的事情?
2、老師為小朋友再次解讀故事內容。
三、展開討論
1、老師：汽車那么大，小朋友身子那么小，駕駛員叔叔在倒車的時候能從倒車鏡里看到躲在汽車后面的小朋友嗎?(請小朋友回答)
2、老師：汽車也有不聽話的時候，那是因為它的零件出來毛病，所以有時候駕駛員叔叔想剎車也剎不住，如果小朋友在汽車后面玩會怎么樣?(請小朋友回答)
四、表演
老師和小朋友一起表演情景對話。
1、在這個教學活動中給孩子們提供的圖片可以從交警隊找一些生動的能引起幼兒注意力的圖片。
2、對活動過程的反思：我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車，讓幼兒去大汽車里面坐坐，觀察一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物，讓幼兒對人站到車子后面是否安全有個全新的認識。
3、本次教學幼兒的目光都專注到了圖片上，老師第一次的情景講述的時候一邊講一邊出示圖片效果會更好些，要不然他們就會不停的對著圖片講話。
4、本次活動效果基本達到了預期目的，幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理，但是還應該告訴幼兒這不能效仿，告訴幼兒生命的意義和重要性，如果重新上這堂課的話，我會以生命的可貴入手來上這堂課，告訴孩子們時時刻刻要珍愛生命。
這樣做很危險的教案篇五
1、提高幼兒的身體動作的協調，靈敏性和跑步的能力。
2、發(fā)展幼兒的獨立，集體團結的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、發(fā)展幼兒想象力。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、如何培養(yǎng)幼兒組織能力。
2、如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。
小彩旗、彩色粉筆、彩條、圖形、圓、三角形、正方形、半圓
1、教師充滿熱情地對孩子說：“今天終于放晴了，我們去戶外活動玩好不好？請小朋友認識圖形及彩帶。
2、教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。
3、教師跟孩子們做些簡單的活動前準備。
a、剛才我們認識了哪些圖形？每組選一個優(yōu)秀有組織能力的孩子（小指揮）來回答，答對了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。
b、請幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的'小建筑。每組經過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
c、在自由活動中，孩子們，你們應該注意些什么？安全！跳時不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
d、每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。
1、第一組：彩帶。長長的獨木橋。發(fā)展幼兒的協調能力。
2、第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
3、第三組：圓，三角形。轉轉轉。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。
4、第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
5、讓每組的孩子演示給大家看?！狙菔镜男Ч芎?，孩子很開心。】
規(guī)定
（1）腳必須來到獨木橋，梅花樁，轉轉轉，跳房子上。
（2）雙腳離開粉筆畫線外，離開團隊。
（3）跳到最后的幼兒為勝。
6、讓獨木橋、梅花樁、轉轉轉、跳房子，最后組成一個闖關游戲。【幼兒帶著老師一起游戲】。四組組成一組一起闖關。
7闖關的游戲，既培養(yǎng)了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動作協調能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅持就是勝利的道理。
教學反思
這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動，發(fā)現幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動。經過幼兒實踐，構思寫成了教案活動。
幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動時可以讓教師也參與活動，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。
如果重新上這節(jié)課，幼兒會有更多的想象空間應用在實踐中。幼兒的興趣會更大。上這堂課后：孩子對我說：“劉老師，我求求你了，讓我們在玩一會吧！”孩子的話，說明這堂課的價值。
這樣做很危險的教案篇六
1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
1。錄像機，錄像帶，電話機。
2。幼兒操作卡片。
1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？
教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，
建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
活動區(qū)活動：認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的'安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。
由于幼兒的的年齡較小，獨自在家時會很害怕，沒有大人的看管易發(fā)生危險，幼兒缺乏自我保護意識，對攀爬陽臺、窗臺的危險不了解。我們應加強幼兒的安全意識。
這樣做很危險的教案篇七
為了保障我校中同學們的交通安全，以提高中同學的.法律意識，學校組織觀看了有關交通安全的宣傳片。
安全，眾所周知一個看似簡單，而又如此復雜的問題，隨著近代社會的發(fā)展，各類交通工具的增多和提速，交通安全也成為全社會普遍關注的一個問題。由于交通知識貧乏，安全意識無從提高，中同學安全問題更是令人擔憂。全國中小同學在道路交通事故中死亡4519人，受傷12045人，給社會造成巨大損失，也給家庭和個人造成無法愈合的創(chuàng)傷。
老師教導，父母叮嚀，不在機動車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中同學并沒有改變在馬路上違紀亂行的混亂狀態(tài):。
有些同學一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進。
部分同學騎車橫沖直撞，爭道強行，甚至騎飛車逞能。多數同學仍在馬路左旁騎車，逆向而行，造成諸多不便。
仍有同學騎車時與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有同學雙手離把騎車，沒有想到后果,沒有想過他人,思想中只有自我,只有現在.這當中隨意的一點，就可能上演一出馬路的悲劇。生命是短暫的,人活一世不過區(qū)區(qū)幾十年,難道就讓生命在這世上白走一遭?這當然不是我們中同學想要的人生.
通過對此片的認真觀看學習，同學們意識到，了解交通法律知識，切實履行條文規(guī)定的各種要求，并提高安全儀式在每個同學心中的地位才是讓全體同學安全騎車，避免交通事故的根本。安全得不到保障,就算韋編三絕的讀書也只是徒勞。
為了達到以上要求，班中會定時舉行一系列宣傳“安全騎車”的活動，讓全體同學深刻的感受到安全行使的意義所在，了解用血淚寫出的“注意安全，珍惜生命”的警句，爭取讓全體同學養(yǎng)成：
靠馬路右邊行使，轉彎時減速慢行，騎車時思想集中，不飛車穿行，不成群并肩騎車，不追逐嬉戲，不雙手離把，不扒機動車行駛等習慣。
中同學是含苞待放的花蕾，是未來的建設者，更是父母們的依靠，如果成為馬路的犧牲者，隨之倒下的，還有父母家人，如果他們倒下了，一個家庭如何繼續(xù)持續(xù)!如何避免，關鍵在于自己，如果思想觀念到位，安全騎車深入心中，和依法深入此慘烈之事!因此，讓我們高呼:交通安全，從我做起!
這樣做很危險的教案篇八
一旦魚骨、魚刺卡到喉嚨，就用吞飯、吞菜、喝醋等民間方法對付，其實這都是錯誤的方法！這些做法反而會使骨頭卡得更深，對咽喉、食道損害更大，甚至造成生命危險！
卡到魚刺時，很多人的.第一反應是趕緊吃幾口飯，或者囫圇嚼點菜，希望能把魚刺順便卷走，如果沒有效果，還會想到喝醋的方法，以為醋能軟化魚刺?？墒且环垓v之后，咽喉隱隱的刺痛感卻依舊難以消除?！澳蔷偷葞滋煸倏窗桑睂τ谛⌒◆~刺，人們通常都存在僥幸心理，據介紹，這對咽喉的傷害反而更大。
資料。
”黃銀愛醫(yī)生說，卡到魚刺后要停止一切吞咽飲食，連水都不要喝，放松咽喉?！凹毿〉摹⒈頊\的咽部異物有時可通過唾液排出，但最關鍵還是趕快去醫(yī)院把魚刺或魚骨拿出來。”
據介紹，原本卡到魚刺后在耳鼻喉門診可由醫(yī)生取出，但不少患者盲目吞咽，以致骨刺進入食道，單憑肉眼很難發(fā)現，需要做透視或食道鏡檢查。若咽喉、食道已經紅腫潰爛，治療更加困難，必須等消炎消腫后才能取出魚刺。
要防止卡到魚刺、魚骨，吃魚時盡量不要大聲喧嘩、說笑，孩子吃魚則需要家長把刺挑干凈?！凹议L有時會把飯菜拌在一起喂孩子吃，可能其中有些小刺沒發(fā)現，卡到了咽喉。如果孩子滴水不進、不愿張口、不愿進食，家長有必要帶他們到耳鼻喉門診看一看?！?/p>
除了孩子，老人出現無原因的喉嚨梗塞感、胸痛、飲食嘔吐，都要考慮咽喉或食道有異物的可能，要盡快到耳鼻咽喉科檢查治療。
這樣做很危險的教案篇九
1、區(qū)分動物的習性，認識詞：小心、危險。
2、有初步識字興趣。
各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句。
一、區(qū)分習性，認漢字。
1、出示圖片：
請小朋友看一看，這是在哪里？一些動物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？
2、讀詞：小心、危險。
3、為什么要有“小心”、“危險”的標志？
4、講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的'。
5、如果你們發(fā)現有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現，你們會怎么辦？
（出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”）。
6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣？
7、哪些動物是溫順的？小朋友見到溫順的動物會怎樣呢？
二、游戲：“去森林”
1、交代規(guī)則：
（1）出示提示牌，讀一讀。
（老虎來了“危險”——快快跑，
看見獅子“小心”——不講話，
看見老狼“小心”——蹲下來，
小雞來了“安全”——做游戲，
看見小鴨“安全”——輕輕走）。
（2）教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。
2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動作）。
延伸活動。
“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦？
（幼兒書寫提示牌）。
提示與建議。
指示牌中的短句可根據孩子的識字量經常更換，增強孩子的興趣。
這樣做很危險的教案篇十
春天的早上，陽光明媚，空氣格外清新。
丁丁和同學們一起去公園里郊游。一走進公園，哇，里面春意盎然一片生機勃勃。遠處的山上，蔥蔥郁郁的小樹上有幾只小鳥在那里歡唱，綠油油的草坪上開滿了五彩繽紛的花兒，發(fā)出陣陣清香，引來一只只美麗的蝴蝶在上面翩翩起舞。
丁丁和同學們一起來到草坪邊，丁丁說：“這草坪真像一個足球場??！要不，我們來一場足球比賽吧！”他們說干就干，丁丁拿起一個足球扔到草坪上和同學們開始踢球。他們玩著玩著，一位少先隊員大姐姐看見了跑過來大聲說：“你們這樣做是不對的，會破壞綠化的。你瞧，那里不是豎著一塊小牌子，要愛護草地。”丁丁他們聽了都低下了頭對大姐姐說：“對不起，我們錯了?！彼麄兏蠼憬阏f了再見就各自回家了。
回到家剛走進院子里，就聽到“嘩嘩”的聲音，丁丁看見媽媽正在洗菜，媽媽把水龍頭開得那么大，盆里的水都溢出來了，丁丁就對媽媽說：“你把水龍頭開得那么大，盆里的水都溢出來了，你不知道嗎？北方那里可是干旱啊！”媽媽聽了丁丁的話，把水龍頭關了，對丁丁說：“乖寶貝，你真懂事?！?/p>
今天，丁丁學到了許多道理：要愛護綠化、節(jié)約用水。這真是有意義的一天啊！
這樣做很危險的教案篇十一
大口吞饅頭，吞米飯是其中很長見的一種應對方法，那么魚刺卡喉，吞饅頭真的管用嗎？真相是吞咽饅頭等方式易把魚刺壓得更深，甚至造成創(chuàng)傷、感染，這造成的后果大家可想而知了。
此外這種方法還易將異物吞入胃內，從而使異物在食管壁嵌頓得更深。
造成食道穿孔、縱膈感染等問題，嚴重的還會導致血管破裂出血危及生命。
所以被魚刺卡到喉嚨后，千萬別求助于米飯、饅頭、面包、飯團等，硬咽是解決不了問題的。
魚刺卡喉喝醋科學嗎？
另外還有一個盛傳的方法就是喝醋，理由是醋是可以溶解、軟化魚刺的。
這種做法對嗎？其實這也是錯誤的！
從理論上醋的確可以溶解魚刺，但需要把魚刺泡在醋中，至少需要幾十天或更長的時間才能溶解。
因此靠喝醋是不能軟化魚刺、魚骨的。如果喝的是濃醋，不但沒有效果，還會燒傷口腔、咽喉和食道黏膜。
1.首先應判斷是否真有魚刺卡喉。因為有時進食過快，魚刺可擦傷黏膜，造成魚刺卡喉的假象。
方法是先試著吞咽唾液幾次，如有明顯的刺痛，且固定在一個部位，而咽部靜止時疼痛不明顯則說明是魚刺卡喉。
2.魚刺卡喉時，應立即停止進食并盡量減少吞咽動作，讓咽喉部的肌肉放松。然后再輕咳，看能否將魚刺排出。
3.也可在他人幫助下，張開嘴，發(fā)“啊”的聲音，或用小匙將舌面下壓，用電筒照射，發(fā)現魚刺后，用鑷子夾住輕輕拔出。
4.如不見效再用手指刺激舌根部，通過嘔吐把魚刺沖出來。
5.如果魚刺位置較深，不易發(fā)現，最好及時就醫(yī)，這也是最安全的做法。
吃魚時如何防止被魚刺卡。
另外對于咽喉和食管異物，預防永遠是第一位的。
吃飯時要細嚼慢咽，勿說笑;兒童和老年人(尤其是戴假牙的老年人)若要吃魚，盡量吃魚丸，老年人盡量不要吃含棗核的棗糕、粽子或粥等。
總之，吃魚卡魚骨自古有之，不陌生也不可怕，只要合理應對和處理，大部分情況下，很快就又是一條好漢了。
做魚先去刺。
魚殺好后，用刀把魚肉片下來，這樣魚骨就剔出來了。再做熟，魚肉中的刺就明顯少了很多。也可以把魚剁成塊來做菜，魚肉在剁成塊后，很多刺都能露出來，可以順手把刺剔除，再炒、燉等刺就沒有了，吃起來不用擔心有被卡的危險。
不去刺吃法。
吃魚時盡量避免說說笑笑。
說話甚至大笑會使我們的食道產生一定的震動，笑時的震動更劇烈，這時我們若吞下一根魚刺，很有可能就會卡住。所以，在吃魚時盡量避免說說笑笑，尤其避免大笑。
吃魚時一定不要轉動脖子。
在我們轉動脖子時，我們的食道會隨脖子的轉動發(fā)生扭曲，如果這時我們正在吞咽一塊有魚刺的魚肉，魚刺會因為食道的扭曲而卡在喉嚨處。所以吃魚時，一定伸直了脖子吃，這樣能夠很好的避免被魚刺卡。
細嚼慢咽，吐出魚刺。
這樣做很危險的教案篇十二
傳統(tǒng)不當的方法：
喝醋的方法并不能真正起到軟化魚刺的作用，因為醋只能短暫地在被卡的位置停留，不僅效果十分有限，而且可能會延誤治療時機。
用吞米飯、饅頭等方法將魚刺硬咽下去則更加危險，因為被硬吞下去的魚刺有可能刺穿血管，嚴重的會引起出血、化膿、感染等。
如進入食道可引起食道穿孔，有時大出血甚至會死亡；有的感染會從咽喉擴散到頸部，引起頸瘺（頸部穿孔）等，后果不堪設想。
正確的方法：
對于張開嘴就能看得見的魚刺，可請人用筷子或鑷子夾出來。
而對于較深部位無法看到和取出的魚刺，應采用多次含漱清水的方法讓魚刺隨水的震動自然脫落，或者使勁咳嗽，也可以用洗凈的手指或筷子伸進嘴里壓住舌根部，使病人惡心嘔吐，最好能大吐，把吃進去的東西吐出來，異物也就隨食物一起出來了。
如果魚刺還是出不來或是下不去，這時候不可以大意，要盡快去醫(yī)院處理。
邊吃邊說話或酩酊大醉，都有可能增加魚刺鯁喉的機會。因此，吃飯喝酒時不要頻繁說笑，兒童也不要在吃飯時打鬧。
這樣做很危險的教案篇十三
表現內容：了解各種車輛的名稱、用途，喜歡各種車輛。能大膽地向別人發(fā)問。
教案編輯：科學知識語言教學李老師。
內容出處：莆田市荔城區(qū)第一實驗幼兒園。
小朋友們都喜歡小汽車，尤其是男孩子，家里面有各種各樣的小汽車玩具，雖然大家玩了這么多小汽車，但是有多少小朋友了解小汽車的知識呢？我們從這一點著手，激發(fā)孩子們的好奇心，通過本片教案的學習，讓孩子們對小汽車的知識有一定的了解。
給幼兒園小朋友講汽車介紹什么內容？
【教案準備】。
1、各種車輛的照片、玩具車。
2、實物：轎車。
3、自制的花車。
【教案流程】。
一、看看講講：我喜歡的車。
1、桌子上放著你們帶來的各種玩具車和各種車的照片，你們去找一輛自己喜歡的玩具車或者照片，向大家介紹介紹你喜歡的車。
幼兒自主找照片或玩具車講述，并相互交流。
2、除了這些車，你們還知道還有什么車嗎？
二、大膽提問，了解車的基本特征和用途。
1、你們知道的車真多，其實，汽車上還有許多秘密，今天，××的爸爸開來了一輛真的轎車，你們可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你們發(fā)現了汽車上面會有什么新的秘密和新的問題，你們想知道什么就問什么，問得越多越好，知道的事情就越有趣。
2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。
老師可以提示孩子觀察：“你最喜歡車上的什么東西？”了解車的組成部分。
接著，老師可以提示孩子：“大班安全教案你們有什么問題嗎？”“你想知道什么事呢？”等，引發(fā)孩子提問。
3、幼兒交流自己發(fā)現的秘密和問題。
老師可以引導個別回答，如：“誰知道”；集體討論：“你們說這是怎么回事。"老師、家長可以共同參與討論。
三、看看想想：想要的車。
車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天都要用到車。你心里喜歡什么樣的車呢？請小朋友把心里想要的車畫出來或做出來。
如果可以，讓孩子乘上車，外出兜一小圈風。
通過小汽車的學習，引申出交通安全知識的普及。
1、不要把馬路當運動場。
我們經常見到一些小朋友在馬路上相互追趕著玩，這樣做很危險！因為馬路上來來往往的汽車速度很快，就算立即停車，由于慣性也會繼續(xù)向前沖很遠，很可能撞到馬路上正在奔跑、玩耍的小朋友們。
“平安使者”提示：小朋友們千萬不要在馬路上追逐、踢球、滑旱冰，橫沖直撞！
2、遠離下水井。
大班健康教案城市里隨處可見的一個個下水井，有時井蓋蓋得并不嚴實，有時甚至沒有井蓋，存在很大的安全隱患。
“平安使者”提示：小朋友一定不要在井蓋上踩著玩，有些下水井蓋沒有蓋嚴實，一旦踩到這些下水井蓋，小朋友們就有掉下去的危險；走路時一定要注意自己的`腳下，繞開下水井。
3、不要在汽車尾部玩。
汽車的尾部沒長“眼睛”，它們看不到自己身后究竟藏著什么人，有的小朋友可能會問：司機叔叔可以借助后視鏡來看車身后的情況。其實在汽車的后視鏡中往往看不到孩子們小小的身影，一旦倒車，很可能會把車后的孩子撞倒。
“平安使者”提示：小朋友一定不要在停著的汽車尾部玩。
4、遵守交通規(guī)則。
交通規(guī)則是人們生命的保護神，過馬路時，尤其沒有大人在身邊的情況下，一定要遵守交通規(guī)則。
這樣做很危險的教案篇十四
1、讓幼兒知道打雷是自然現象，提高幼兒預防雷電傷害的.意識。
2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。
3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。
2、教學掛圖：《雷電的產生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。
1、組織幼兒根據生活經驗談話：雷電是什么樣子的？雷電都是在什么時候出現？并請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。
2、借助教學掛圖，將雷、電、云等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產生和危害。
3、出示掛圖，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對？應該怎樣做？
（1）圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。
（2）雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
（3）雷雨天，一幼兒在家看電視。
4、引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做？
5、啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些？我們應該怎么做？
對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。
這樣做很危險的教案篇十五
一個阿姨在洗蘿卜，水嘩啦嘩啦地都冒出來了水盆。
小男孩說：“阿姨，這樣做不好，你不能浪費水。”阿姨說：“這里的水多的是，浪費水沒關系的?！毙∧泻⒗^續(xù)說：“很多貧困的地方都沒有水用呢？”阿姨羞愧地說：“我知道了，以后再也不浪費自然水了?！?/p>
這樣做很危險的教案篇十六
魚刺鯁喉時，可剝取橙皮，塊窄一點，含著慢慢咽下，可化解魚骨。
用維生素c軟化。細小魚刺鯁喉，可取維生素c1片，含服，徐徐咽下，數分鐘后，魚刺就會軟化消除。
飲鴨涎水取活鴨子1只，倒捉鴨腳讓其鳴叫，流出口涎，用干凈杯碗接盛，慢慢喝下滋潤喉嚨，細小魚刺很快便會溶化。
飲井水。魚刺卡喉，如果喝醋也不見效，可在次日清晨，喝1碗井水，即可消除魚刺。
飲橄欖核水用橄欖核磨水服下，可以消除魚刺。
即請人用湯匙或牙刷柄壓住患舌頭的前部，在亮光處仔佃察看舌根部、扁桃體、咽后壁等，盡可能發(fā)現魚刺，再用鑷子或筷子夾出。
上法無效則盡可能想法使患者作嘔，讓魚刺吐出。
如果通過觀察找不到骨刺，而患者仍有魚刺卡喉的感覺，也可用簡便的小驗方將骨刺軟化;威靈仙10克、烏梅3個、砂糖15克、食醋少許，加水煎湯，緩緩咽下。
大蒜一瓣，白糖適量。大蒜去皮、切斷塞入雙鼻孔，吞咽白糖一匙，不飲水。如不見效，再吞咽一匙白糖，此法用于魚刺卡喉有效。
通過以上介紹，對魚刺卡喉怎么辦呢，都是有著很好的了解，因此在出現這樣問題后，都是可以按照以上方法進行，不過要注意的是，在對吃魚的時候，有這樣現象的時候，不能吃飯和喝水，這點是要注意的，否則對很難改善魚刺卡喉問題。
這樣做很危險的教案篇十七
1、體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。
2、理解故事內容。
3、學習文中的反復句式，大膽說說故事。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
教學重點、難點。
1、理解故事內容，學習文中的反復句式。
2、大膽說說故事。
活動準備。
1、幼兒準備。
小圖書人手一冊。
2、教師準備。
大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。
活動過程。
一、預備導入。
小朋友，今天老師來上班經過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發(fā)生了什么事？揭示課題。
二、大圖書閱讀。
1、老師簡要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。
2、看第1頁，圖上是哪個小動物？它在干什么？
引導幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。
3、引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。
5、繼續(xù)看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。
6、教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。
三．自由閱讀。
1、提示幼兒看書及翻書的常規(guī)。注意姿勢和動作是否規(guī)范。
2、給予充分時間讓幼兒自由閱讀。
四、幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享。
讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。
五、結束活動。
教師和幼兒共同收書，整理物品。
教學反思。
故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的'興趣，專注于故事，理解故事的內容。學習看書的常規(guī)，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的反復句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的膽量。
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