教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，促進(jìn)了知識的傳遞和學(xué)習(xí)的效果。編寫教案時(shí)，需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟，確保教學(xué)流程的清晰和連貫。下面是一些優(yōu)秀教案的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇一
活動目的：
1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣。
2、使幼兒（特別是獨(dú)生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機(jī)會。
活動準(zhǔn)備：與一個(gè)大班聯(lián)系。
活動過程：
一、請大班幼兒到小班來。
自己找朋友、結(jié)對子、互報(bào)姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的'名稱、玩法。
二、帶幼兒到大班做客。
請大哥哥（姐姐）邀請一個(gè)小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。
三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個(gè)場所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班：
小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
五、小結(jié)：
幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇二
1.知道自己長大了，會關(guān)心小班的弟弟和妹妹。
2.嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1.本班幼兒在小班時(shí)的活動照片。
2.事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3.提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
(一)教師引導(dǎo)幼兒理解長大的含義。
1.教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時(shí)候的照片?。我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢?"
2.啟發(fā)幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了，還學(xué)會了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
(二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
2.請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。
3.教師提出任務(wù)：
"和一個(gè)弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"
(三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行活動。
1.提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動，在活動中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。
2.幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"
3.教師說說在活動中看見的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。
4.請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進(jìn)彼此之間的感情。
1.繼續(xù)與結(jié)伴班級開展大帶小的活動。
2.在值日生勞動中增加公益活動。
在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時(shí)間，孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境，他們自己動手，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到操作，積極地參與了班級環(huán)境及活動區(qū)的布置，每一步都認(rèn)真無比，他們把班級變成了自己的家，真正的成為了集體的主人喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識。
主題活動中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標(biāo)志和規(guī)則，為了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標(biāo)志，我們開展了“認(rèn)識標(biāo)”、“找標(biāo)志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動。特別地，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發(fā)展了語言能力，又進(jìn)一步感知了標(biāo)志在生活中起到的重要作用，也學(xué)會看標(biāo)志出行。經(jīng)過活動的開展，幼兒對它們有了更多的認(rèn)識，也懂得了要按標(biāo)志進(jìn)行活動。特別是在制作標(biāo)志的過程中，幼兒能根據(jù)實(shí)際情況，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標(biāo)志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志?？梢?，幼兒真的走進(jìn)了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)活動中。
在學(xué)習(xí)性活動上，本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)(江南書齋)、美工區(qū)(巧手工坊)、科學(xué)區(qū)(快樂加油站)、益智區(qū)(江南棋社)、特色區(qū)(印染坊)等活動，美工區(qū)是這個(gè)主題的重點(diǎn)，為了讓我們班的孩子們學(xué)會我們茶樓的操作，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活動中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個(gè)方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以為成功率會很低，沒有幾個(gè)人會成功的，但沒想到，基本上我們每個(gè)孩子都成功了，連平時(shí)的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操作。在益智區(qū)中，我們的重點(diǎn)是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則，以及讓他們學(xué)習(xí)一些棋類的游戲規(guī)則。
在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作，幼兒不斷地生成問題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學(xué)習(xí)，既是活動的觀察者、記錄者，也是活動的支持者、指導(dǎo)者，通過不斷地提供材料，變化空間，傾聽幼兒、關(guān)注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動能走進(jìn)孩子的心靈深處，為他們的成長提供有益的經(jīng)驗(yàn)，使他們對童年充滿快樂的回憶!
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇三
1.學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。
2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛的情感。
1.幼兒在小班時(shí)的照片、視頻資料。
2.提前與小班老師協(xié)商活動流程，準(zhǔn)備活動場地。
3.讓幼兒提前準(zhǔn)備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
4.共同活動的材料：玩具、圖書等。
(一)師幼共同觀看幼兒在小班時(shí)的照片、視頻，回憶自己剛?cè)雸@的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關(guān)心與幫助。
(二)交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。
(三)分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
1.我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認(rèn)識他們?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情?
3.你會怎樣幫助照顧和關(guān)心他們?
(四)組織大帶小結(jié)對活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助弟弟妹妹。
1.大膽介紹自己，認(rèn)識弟弟妹妹。
2.給弟弟妹妹送禮物，增進(jìn)彼此的感情。
3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困難時(shí)，耐心幫助他們。
(五)活動后小結(jié)，請幼兒分享交流，互相學(xué)習(xí)交往和照顧弟弟妹妹的方法。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇四
活動目的：
1.促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣。
2.使幼兒(特別是獨(dú)生子女)體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機(jī)會。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
與一個(gè)大班聯(lián)系。
活動過程：
一.請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結(jié)對子、互報(bào)姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。
二.帶幼兒到大班做客。請大哥哥(姐姐)邀請一個(gè)小弟弟(小妹妹)一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。
三.哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個(gè)場所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
五.小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
活動反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇五
本月我們將開展《我做哥哥姐姐了》的主題活動。這一學(xué)期的幼兒自主性和主動性有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們能夠提出自己的想法，主動參與活動并努力完成自己選擇的任務(wù)，同時(shí)，和同伴交往的需求和能力也進(jìn)一步發(fā)展，他們開始選擇合作來共同完成任務(wù)。
在這主題活動中，我們回顧自己的成長，感受自己成長的變化。變短的褲腳、再也裝不下的小澡盆，都給他們帶來了成長的困擾和驚喜。我們放手讓幼兒了解生活中的規(guī)則、增強(qiáng)責(zé)任的意識，學(xué)習(xí)自我服務(wù)、自我控制、自我保護(hù)，從而感受到成長的快樂，同時(shí)，為幼兒營造良好的社會性發(fā)展氛圍，逐漸培養(yǎng)幼兒合作以及助人服務(wù)的意識。
1.張貼卡通造型身高尺，標(biāo)記每個(gè)幼兒的身高，記錄幼兒的成長過程。
2.懸掛9月份掛歷，師幼討論確立每周某一天的下午為“班級勞動日”，并在月歷標(biāo)注出來，提醒、鼓勵幼兒參加力所能及的勞動。
3.師幼創(chuàng)設(shè)一塊“勞動體驗(yàn)區(qū)”，提供抹布、水桶等勞動工具，鼓勵幼兒積極參與力所能及的勞動。
1.鼓勵孩子說說與同伴相處時(shí)的具體情形。
2.邀請孩子的好朋友來家中玩耍或者鼓勵孩子去朋友家中玩耍。
3.引導(dǎo)孩子了解好朋友的生日，制作生日賀卡，并寫上一句祝福的話。
升入中班，幼兒的情緒狀態(tài)明顯比小班好許多。他們很高興，又與同伴一起快樂的活動學(xué)習(xí)，同伴之間總有說不完的悄悄話，從他們內(nèi)心發(fā)展的角度上來說，他們懵懂的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關(guān)注他們，了解他們，更需要交到很多的好朋友，所以我們設(shè)計(jì)了這個(gè)主題——我做哥哥姐姐了。
在教學(xué)活動中，幼兒都能積極參與，通過語言活動：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》、《我來幫助你》，日常的交往中嘗試著友好的和同伴相處；在后面的友情辨析中能準(zhǔn)確快速的評判出在日常生活中一些行為的對與錯(cuò)。
我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中充分發(fā)揮幼兒主體性，在“給老師的.祝?！敝?，幼兒把對老師的話讓爸爸媽媽記錄下來布置在主題墻；還自己動手來制作主題環(huán)境，如“朋友手拉手”，主題墻的上面是各種歡快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友們自己通過繪畫、涂色到剪下來，生成的一組孩子們與老師手拉手，心連心的畫面，也是呼應(yīng)了我們這個(gè)主題的思想。
在值日生勞動方面孩子們也都樂意為集體服務(wù)，擦桌椅、分碗筷積極主動。但個(gè)別幼兒做事不夠細(xì)心、耐心，需要家園配合加強(qiáng)勞動技能的指導(dǎo)，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)分工合作。
主題活動在繼續(xù)，孩子們對主題的了解在深入，這就需要老師的輔助更具體，家長的指導(dǎo)更專業(yè)化，這樣才能使我們的活動能夠進(jìn)入高潮，主題活動也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用，家園合作使我們的活動、我們的班級更添生機(jī)也使幼兒園、幼兒和家庭走得更近。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇六
現(xiàn)在的孩子由于家長過度寵愛，所以獨(dú)占意識比較強(qiáng)，他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛，也不愿意父母再生個(gè)弟弟或妹妹。大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任意識不強(qiáng)，不懂得謙讓弟弟妹妹，更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過小貓野田的心理變化，感受做哥哥姐姐的責(zé)任，體驗(yàn)其中的快樂，從而培養(yǎng)孩子初步的責(zé)任意識。
【活動目標(biāo)】。
1、知道自己長大了，學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妺妺的方法。
2、結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。
3、愿意關(guān)愛、包容弟弟妹妹，體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。（例如：混齡創(chuàng)客活動：家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃：一起做晨間小接待員和弟弟妹妹一起做早操等）。
2、活動前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3、自制教學(xué)課件及配樂。
【活動建議】。
1、創(chuàng)設(shè)情境，回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景，激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的興趣。
提問：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看看。你和誰在一起做什么？“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺？和和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”
小結(jié)：和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。
2、結(jié)合課件講述故事“我做哥哥了”，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。重點(diǎn)通過交流講述“帶弟弟妺妹一起玩”的計(jì)劃表征圖，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛包容弟弟妹妹的意愿和情感。
（2）結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃劃表征圖，引導(dǎo)幼兒“移情”，積極為小貓野田想辦法，在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結(jié)：你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妺妹，并不是一件容易的事情。
3、展示日常生活中帶弟弟妺妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。
（1）觀看視頻短片，引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會發(fā)事情以及解決的辦法。提問：視頻中的哥哥姐姐是怎么做的？怎么說的？如果是你，你會怎么做？怎么說？”
場景二：謙讓與協(xié)商解決問題（角色區(qū)姐姐將表演道具讓給妹妹、娃娃家哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者）。
小結(jié)：相信你們也會像視頻中的哥哥那樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓。
場景三：合作與包容（建構(gòu)游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品）。
小結(jié)：和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們們細(xì)心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心?！?/p>
4、再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。提問：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎？它覺得做哥哥是一件什么樣的事情？”
5、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
附：改編故事。
《我做哥哥了》。
這一天，天氣晴朗，媽媽讓野田帶著弟弟妹妹們出去玩，弟弟妹妹們高興極了。哎，帶這些小不點(diǎn)出去玩多麻煩，于是他扭過身獨(dú)自朝森林走去，可是弟弟妹妹們卻還是高高興興、搖搖擺擺的緊緊跟在野田哥哥身后。
走著走著，前面一棵高高的大樹擋住了去路。哎，野田想，真好，讓我一下子竄到樹頂上，把這些小不點(diǎn)甩了吧。于是，野田一溜煙爬到樹頂上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬樹本領(lǐng)這么大，非常崇拜的仰望著樹上的野田哥哥，高興的歡呼起來：“哥哥，哥哥，你真棒！”聽到這里野田心里美滋滋的。
弟弟妹妹也想像野田哥哥一樣爬上樹，可是他們太小了，連滾帶爬地在樹底下摔了幾跤?？吹竭@里，野田心疼了，他毫不猶豫的向弟弟妹妹們伸出了手，使出了全身吃奶的力氣把弟弟妹妹們一個(gè)一個(gè)安全的拉到樹頂上。他們一起在樹上玩的可開心了，玩了一會兒后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一個(gè)一個(gè)的送下樹。弟弟妹妹們玩得真高興，他們圍在也田哥哥身邊，嘰嘰喳喳的說：“哥哥，謝謝你，你真是我們的好哥哥！”
回到家里，弟弟妹妹們跑向媽媽：“媽媽，今天哥哥教我們爬樹了，野田哥哥真厲害！。媽媽摸著野田的頭，對野田說：“野田，你真是媽媽的好兒子，弟弟妹妹們的好哥哥，媽媽愛你！”
野田笑了，他終于知道做哥哥真好！
教學(xué)反思：
大家都知道，現(xiàn)在的.孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫寫簡單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時(shí)的活動時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學(xué)活動中，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨(dú)木橋），讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險(xiǎn)的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗(yàn)。孩子們在活動當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)，感受做哥哥的自豪與快樂。
其實(shí)，這個(gè)繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個(gè)線索，在一步一步融合了一些活動的過程當(dāng)中，慢慢的跟著情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動中孩子的參與性很強(qiáng)，在活動中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達(dá)出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動的主流思想，也達(dá)到了讓孩子們在活動當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇七
活動目標(biāo)：
1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
2、學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
3、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個(gè)。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》。
活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點(diǎn)：學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素：
通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個(gè)語言美、行為美的好孩子。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動情景，導(dǎo)入活動。
二、在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)。
師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?
學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價(jià)。
活動反思：
讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇八
1．知道自己長大了，會關(guān)心小班的弟弟和妹妹。
2．嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3．體驗(yàn)愛護(hù)小班弟弟妹妹的情感。
1．本班幼兒在小班時(shí)的活動照片。
2．事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3．提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
（一）教師引導(dǎo)幼兒理解長大的含義。
1．教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時(shí)候的照片？我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢？"。
2．啟發(fā)幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學(xué)會了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"。
（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
2．請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。
3．教師提出任務(wù)：
"和一個(gè)弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"。
（三）教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行活動。
1．提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動，在活動中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。
2．幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"。
3．教師說說在活動中看見的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。
4．請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進(jìn)彼此之間的感情。
活動延伸：
1．繼續(xù)與結(jié)伴班級開展大帶小的活動。
2．在值日生勞動中增加公益活動。
在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時(shí)間，孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境，他們自己動手，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到操作，積極地參與了班級環(huán)境及活動區(qū)的布置，每一步都認(rèn)真無比，他們把班級變成了自己的'家，真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識。
主題活動中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標(biāo)志和規(guī)則，為了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標(biāo)志，我們開展了“認(rèn)識標(biāo)”、“找標(biāo)志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動。特別地，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發(fā)展了語言能力，又進(jìn)一步感知了標(biāo)志在生活中起到的重要作用，也學(xué)會看標(biāo)志出行。經(jīng)過活動的開展，幼兒對它們有了更多的認(rèn)識，也懂得了要按標(biāo)志進(jìn)行活動。特別是在制作標(biāo)志的過程中，幼兒能根據(jù)實(shí)際情況，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標(biāo)志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志?？梢?，幼兒真的走進(jìn)了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)活動中。
在學(xué)習(xí)性活動上，本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)（江南書齋）、美工區(qū)（巧手工坊）、科學(xué)區(qū)（快樂加油站）、益智區(qū)（江南棋社）、特色區(qū)（印染坊）等活動，美工區(qū)是這個(gè)主題的重點(diǎn)，為了讓我們班的孩子們學(xué)會我們茶樓的操作，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活動中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個(gè)方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以為成功率會很低，沒有幾個(gè)人會成功的，但沒想到，基本上我們每個(gè)孩子都成功了，連平時(shí)的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操作。在益智區(qū)中，我們的重點(diǎn)是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則，以及讓他們學(xué)習(xí)一些棋類的游戲規(guī)則。
在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作，幼兒不斷地生成問題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學(xué)習(xí)，既是活動的觀察者、記錄者，也是活動的支持者、指導(dǎo)者，通過不斷地提供材料，變化空間，傾聽幼兒、關(guān)注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動能走進(jìn)孩子的心靈深處，為他們的成長提供有益的經(jīng)驗(yàn)，使他們對童年充滿快樂的回憶！
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇九
目標(biāo)：
1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
2.理解：整整齊齊、有精神。
準(zhǔn)備：
與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
過程：
1.引發(fā)參觀哥哥姐姐活動的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2.觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊(duì)做操。
理解：整整齊齊、有精神。
3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習(xí)走步。
4.游戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建議：
結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。
如：與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。
評價(jià)：
1.能情不自禁地學(xué)哥哥姐姐走步、做操。
2.對哥哥姐姐有崇拜感。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇十
設(shè)計(jì)思路：
開學(xué)后孩子們上大班了，成了幼兒園里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹們早上來上學(xué)哭哭啼啼的，孩子們都很想去幫助他們，逗逗他們，想用他們自己的方式讓弟弟妹妹們喜歡上幼兒園，每天都開開心心的。同時(shí)為了培養(yǎng)這些大孩子們樂于助人的好品質(zhì)，我們設(shè)計(jì)了“大帶小”系列活動――“做一回哥哥姐姐”。
目標(biāo)：
1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。
2、在活動中，體驗(yàn)做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。
準(zhǔn)備：
1、大班幼兒已建立生活自理方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
3、自制小禮品。
重點(diǎn)：帶好弟弟妹妹活動。
難點(diǎn)：帶弟弟妹妹參加主題活動。
過程：
1、討論結(jié)識弟弟妹妹的方法：
（1）幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認(rèn)識自己并喜歡自己的方法。
（2）教師記錄幼兒交友的幾種方法并給與概括：要很熱情主動。送一件小禮品?？梢员ПУ艿苊妹?。向弟弟妹妹介紹自己的名字，在大~~班。教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟妹妹交朋友，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
2、制定計(jì)劃：
（1）準(zhǔn)備帶弟弟妹妹參加什么游戲？
（2）怎樣使他們玩得高興？
3、執(zhí)行計(jì)劃：幼兒分別尋找弟弟妹妹進(jìn)行自由活動。
4、交流做哥哥姐姐的體會：
(2)談?wù)勛约鹤龈绺缃憬愕捏w會和想法。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇十一
1 、增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的責(zé)任心。
2、能積極討論班級的行為規(guī)范，懂得要遵守行為規(guī)范。
3、培養(yǎng)小朋友模范帶頭作用，學(xué)習(xí)做小弟弟、小妹妹的好榜樣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、出示圖片讓幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行討論。
師：小朋友，你們來看看黑板上面的這幾幅圖，畫的都是什么呀?每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(討論的過程中，要引導(dǎo)幼兒明確每一個(gè)方面的規(guī)范要求)。
2、接下來，我們小朋友就對照黑板上圖片的順序，來看看你都做到了哪些，然后在我們的表格里面畫上小星星。(讓幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)，分別在相對照的表格里畫上小星星。三顆星代表我很棒，兩顆星代表我還行，一顆星代表再努力)
選出小朋友填好的圖片，進(jìn)行講評。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇十二
1、學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。
2、掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛的情感。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒在小班時(shí)的照片、視頻資料。
2、提前與小班老師協(xié)商活動流程，準(zhǔn)備活動場地。
3、讓幼兒提前準(zhǔn)備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
4、共同活動的材料：玩具、圖書等。
活動過程。
（一）師幼共同觀看幼兒在小班時(shí)的.照片、視頻，回憶自己剛?cè)雸@的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關(guān)心與幫助。
（二）交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。
（三）分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
1、我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認(rèn)識他們？
2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情？
3、你會怎樣幫助照顧和關(guān)心他們？
（四）組織大帶小結(jié)對活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助弟弟妹妹。
1、大膽介紹自己，認(rèn)識弟弟妹妹。
2、給弟弟妹妹送禮物，增進(jìn)彼此的感情。
3、與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4、弟弟妹妹遇到困難時(shí)，耐心幫助他們。
（五）活動后小結(jié)，請幼兒分享交流，互相學(xué)習(xí)交往和照顧弟弟妹妹的方法。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇十三
1、增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的責(zé)任心。
2、能積極討論班級的行為規(guī)范，懂得要遵守行為規(guī)范。
3、培養(yǎng)小朋友模范帶頭作用，學(xué)習(xí)做小弟弟、小妹妹的好榜樣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、出示圖片讓幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行討論。
師：小朋友，你們來看看黑板上面的這幾幅圖，畫的都是什么呀?每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(討論的過程中，要引導(dǎo)幼兒明確每一個(gè)方面的規(guī)范要求)。
2、接下來，我們小朋友就對照黑板上圖片的順序，來看看你都做到了哪些，然后在我們的表格里面畫上小星星。(讓幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)，分別在相對照的表格里畫上小星星。三顆星代表我很棒，兩顆星代表我還行，一顆星代表再努力)。
選出小朋友填好的圖片，進(jìn)行講評。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇十四
1、萌發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3、學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶；故事《成成當(dāng)哥哥》的磁帶及掛圖；
3、折紙范例2個(gè)；幼兒用折紙用的紙張。
愿意為弟弟妹妹做榜樣
幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進(jìn)行交往
評析：通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。
2、師：小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應(yīng)該怎樣做，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。）
有一個(gè)小弟弟在路邊摔倒了，哭個(gè)不停，怎么辦呀？誰能幫助他呀？（請幼兒發(fā)表自己的做法。）那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。
3、幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》
提問：小弟弟摔倒后，怎么樣??？如果你摔倒了會怎么樣？歌曲中的小朋友怎么做的？
4、再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節(jié)奏。
評析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說一說自己的做法，會使幼兒有一種自豪感，感到自己長大了，更應(yīng)該為小弟弟小妹妹做出榜樣。
6、看圖片，聽故事《成成當(dāng)哥哥》
評析：通過聽故事，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感
8、今天老師準(zhǔn)備了兩件小禮物，要送給小班的小朋友，你們看，怎么樣??？（展示折紙范例），你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢？，老師只給大家準(zhǔn)備了各種彩色紙，你能用這些紙做個(gè)小禮物送給弟弟妹妹嗎？（提醒幼兒想好了再做）你想做個(gè)什么呢？（請幼兒說出自己的想法）
9、幼兒進(jìn)行折紙活動。教師進(jìn)行指導(dǎo)工作，對有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。
師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個(gè)送給你。
帶領(lǐng)小班的幼兒熟悉幼兒園
通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境，在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動中，初步形成責(zé)任意識，并獲取了一些相應(yīng)的知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情，但不會表達(dá)，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，還需要在今后的活動中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒想說、敢說、會說。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇十五
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認(rèn)識新的標(biāo)志，提醒幼兒遵守新的常規(guī)。
2、鼓勵幼兒主動結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。
集體教學(xué)活動：我是大班值日生
1、明確大班值日生的分工，勞動內(nèi)容及工作順序。
2、知道應(yīng)該認(rèn)真做值日，有任務(wù)意識和責(zé)任感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的.好習(xí)慣。
1、建立自然角、動物角。
2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。
1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。
2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。
3、按組分工，確定任務(wù)和職責(zé)。
4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。
5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預(yù)報(bào);飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動物;衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負(fù)責(zé)餐前、餐后擦桌等清潔工作;播音員報(bào)告新聞并表揚(yáng)班上的好人好事等。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽音樂跟上節(jié)奏做動作;在隊(duì)形變換時(shí)，能記住自己的位置;初步學(xué)會動作。
棋類區(qū)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)下圍棋，知道：(1)兩個(gè)人依次下棋子，(2)棋下在十字線上(3)學(xué)習(xí)吃子。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇十六
1、知道自己是大班的哥哥姐姐了，有做哥哥姐姐的自豪感和榮譽(yù)感。
2、懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
參觀過小二班弟弟妹妹的活動情景。
一、回憶討論
師：我們是大班的哥哥姐姐了，那我們來回想一下我們上小班是什么樣子的`？
二、感知討論
小結(jié)：帶他們參觀幼兒園，哄他們不要哭鬧，幫他們穿衣，領(lǐng)他們散步。
2、師：可是我們的弟弟妹妹要是哭鬧了該怎么辦？
小結(jié)：我們可以去和他們說，弟弟妹妹不要哭了，給他們講一個(gè)有趣的故事，或者教他們唱一首歌，和他們一起玩游戲。
3、師：要是弟弟妹妹都爭著要玩同一個(gè)玩具再怎么辦？
小結(jié)：我們可以讓弟弟妹妹一起玩玩具，或者啊就用公平的方法來幫他們分玩具，然后輪流來玩。
三、制作“心意卡”
畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇十七
升入大班后的幼兒成為幼兒園里最大的哥哥姐姐，這一角色轉(zhuǎn)變使幼兒體驗(yàn)到了長大的自豪感。開展此次活動，旨在讓幼兒與自己小時(shí)侯進(jìn)行對比、布置新教室、自己的事情自己做，體驗(yàn)成長的自豪感，建立初步的責(zé)任感。
1.在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環(huán)境中體驗(yàn)到溫馨的快樂。
2.創(chuàng)設(shè)“我的新朋友”墻飾，引導(dǎo)幼兒采用名片的方式，互相介紹自己，幫助小朋友盡快適應(yīng)大班的生活。
引導(dǎo)幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設(shè)計(jì)、認(rèn)識新標(biāo)志，討論、制定新的常規(guī)。
請家長利用接送幼兒的時(shí)間參觀幼兒園的環(huán)境布置，鼓勵幼兒將幼兒園環(huán)境的.變化講給家長聽。
我的班級我做主、愛發(fā)脾氣的菲菲、拉拉勾、自然測量、安全小衛(wèi)士。
美工區(qū)：大家一起畫、做名片、布置新教室。
建構(gòu)區(qū)：我的幼兒園。
益智區(qū)：量一量。
閱讀區(qū)：一寸蟲、一天天長大的小樹。
戶外活動：機(jī)器人導(dǎo)盲、我是小兵、桌子游戲。
創(chuàng)設(shè)墻飾“我和我的老師”，展現(xiàn)老師和小朋友平時(shí)一起活動時(shí)的照片或繪畫展。
關(guān)心班級中的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
請家長與幼兒一起搜集關(guān)于教師節(jié)的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，增強(qiáng)家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛之情。
我和我的老師、訪問老師、我的老師、10以內(nèi)數(shù)的比較、我愛你。
美工區(qū)：我的同伴、送給老師的花。
閱讀區(qū)：我和我的老師、寫給老師的書信。
角色區(qū)：我做小記者、我當(dāng)小老師。
戶外活動：穿地道、小蝸牛旅行記。
1.設(shè)置“我長大了”主題墻，內(nèi)容包括：我的成長照片、我當(dāng)哥哥姐姐了、我真能干。
2.根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣需要準(zhǔn)備相應(yīng)的空間和材料，供幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
引導(dǎo)幼兒爭當(dāng)值日生，使他們愿意參加公益勞動，如給院子里的小樹澆水、擦拭活動室里的玩具柜等。
引導(dǎo)家長在家里盡可能讓孩子自己的事情自己做。
我從哪里來、我是哥哥姐姐、10以內(nèi)的單雙數(shù)、清潔好幫手、快樂椅子舞。
美工區(qū)：超級變變變。
科學(xué)區(qū)：長高了，長胖了。
生活操作區(qū)：開鎖、小工具用處大、夾豆子。
閱讀區(qū)：小熊不刷牙、鱷魚伯伯怕牙醫(yī)伯伯、牙醫(yī)學(xué)校。
戶外活動：運(yùn)小豬、拖地板、追追樂。
我是哥哥姐姐中班社會性教案篇十八
1、初步嘗試用雙線條的方法來表現(xiàn)人物的手臂和腿，畫出簡單的人物。
2、感受自己已升入中班，體驗(yàn)不斷長大的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)蠟筆、記號筆、紙、范例重點(diǎn)與。
難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會用雙線條畫出人物手臂和腿的方法。
一、引出主題，展開討論。
——你現(xiàn)在是什么班的小朋友？
——看看你的身體發(fā)生了什么變化？
幼兒自由講述，教師幫助他們進(jìn)行歸納。
二、出示范例，再次討論。
——猜猜圖片上的小朋友是誰？長得什么樣子的？
——你還發(fā)現(xiàn)了什么？知道這是什么意思嗎？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體外的每一圈顏色都代表人在不斷的長大。
三、演示理解，作畫要點(diǎn)。
——教師畫人的頭、身體，請幼兒添畫出人的手與腿。
——引導(dǎo)幼兒在單線條上添畫另一條線。（用圖形取代線條畫人體的手與腿）。
四、幼兒作畫：
——提示幼兒在勾輪廓的時(shí)候要抓住自己的'外形特點(diǎn)，畫手臂和腿時(shí)記住畫雙線條。
——用不同的顏色表現(xiàn)自己在不斷的長大。
五、引導(dǎo)講評：將幼兒作品展示，猜猜是哪個(gè)小朋友。價(jià)值分析：
開始部分直接引出身體的變化，引導(dǎo)幼兒自己觀察和相互比較，尤其是身高和四肢的變化，使幼兒對其有新的認(rèn)識，為作畫鋪墊。
讓個(gè)別幼兒添畫，其一突出重點(diǎn)作畫內(nèi)容，活動目的明確。其二在幼兒的示范中能發(fā)現(xiàn)問題，教師也能及時(shí)地指導(dǎo)，使幼兒更好地把握本次作畫技能。
一起猜猜、看看的講評更加有趣，效果更好。
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