報告的結(jié)論應(yīng)該基于對所提供信息的分析和解釋。報告的語言應(yīng)該簡練明了，避免使用過于專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜長句。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和借鑒。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇一
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，為此了解大學(xué)生職業(yè)理想，分析影響大學(xué)生擇業(yè)的擇業(yè)因素，探討大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對策有深刻的現(xiàn)實意義。高校作為大學(xué)生專業(yè)知識及思想品質(zhì)教育的培養(yǎng)基地，只有為大學(xué)生樹立和鍛煉積極正確的擇業(yè)觀，才有可能使其在社會上找到真正適合自己的發(fā)展空間，才能在祖國的繁榮興旺中真正實現(xiàn)自我價值。在我國人才部門就業(yè)壓力日趨巨大的今天，大學(xué)生的擇業(yè)問題越來越受到政府部門，教育部門以及企業(yè)事業(yè)單位的關(guān)注。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)理想如何適應(yīng)新時期社會經(jīng)濟發(fā)展要求已成為近年來教育學(xué)，社會學(xué)等眾多學(xué)科共同關(guān)注的熱點話題。
（二）調(diào)查時間
20xx年3月18日~20xx年3月28日
（三）調(diào)查目的
通過對大學(xué)生職業(yè)理想現(xiàn)狀的調(diào)查，了解大學(xué)生職業(yè)理想的現(xiàn)狀和趨勢，并作初步分析。了解大學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識和想法。為幫助大學(xué)生樹立正確職業(yè)取向提供一定的幫助。
（四）調(diào)查對象
南京部分高校大學(xué)生，武漢部分高校大學(xué)生
（五）調(diào)查形式及基本情況
本次調(diào)查問卷采取網(wǎng)上調(diào)查的形式，共發(fā)放150份，回收135份，回收率90.0%。
此次調(diào)查結(jié)果分為三類，下面進行分類分析。
（一）個人信息類
我們可以看出，在專業(yè)里，理工類人數(shù)占絕大多數(shù)（68.89%），醫(yī)學(xué)次之（14.81%），然后是經(jīng)濟（8.89%），最少的是人文類（7.41%）。這個也大致符合現(xiàn)在社會的崗位分布，對理工類人才的需求比較大，人文類的相對少很多。
通過以上兩題可以看出大學(xué)生在擇業(yè)過程中考慮到的因素，工作經(jīng)驗和知識技能有助于理想工作的選擇，而發(fā)展空間的大小和能否發(fā)揮個人特長是大學(xué)生認(rèn)為選擇工作時最重要的因素。進入21世紀(jì)以來，人類開始進入一個全新的知識經(jīng)濟時代，大學(xué)生的擇業(yè)觀由更看重經(jīng)濟收入開始轉(zhuǎn)變?yōu)楦粗匚磥淼陌l(fā)展前景。大部分學(xué)生認(rèn)為，一個單位的發(fā)展前景決定了它能給員工提供的發(fā)展空間和學(xué)習(xí)機會，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動力。這種轉(zhuǎn)變并不是偶然的，建立在知識和信息技術(shù)基礎(chǔ)上的社會，要求社會成員不斷學(xué)習(xí)以提升自己來適應(yīng)迅速變化的環(huán)境。大學(xué)生擇業(yè)時更看重“未來發(fā)展空間”也就不難理解了。
在選擇工作單位方面，33,33%的大學(xué)生愿意到中外合資或外資企業(yè)就業(yè)，25.19%的大學(xué)生更偏向國有企業(yè)，14.81%和14.07%的同學(xué)愿意到事業(yè)單位和民營企業(yè)工作，只有12.59%的人愿意進入國家機關(guān)單位。這說明隨著竟?fàn)幍募觿『吐殬I(yè)風(fēng)險的增加，越來越多的大學(xué)生愿意放棄國有企業(yè)的“金飯碗”，而轉(zhuǎn)向薪酬更高，更有發(fā)展前景的外資企業(yè)或者中外合資企業(yè)。
本題反映出部分大學(xué)生的就業(yè)地域選擇，大部分學(xué)生傾向于發(fā)達城市和回到家鄉(xiāng)，僅有3.7%的大學(xué)生想去國外發(fā)展。因為發(fā)達城市經(jīng)濟發(fā)展有更多的政策支持，經(jīng)濟的競爭力和活力不斷加強，與此相隨的就業(yè)機會和職業(yè)收入也水漲船高。另外，隨著市場化改革的推進，人才自由流動的空間迅速增加，發(fā)達城市有更好的生活，教育，醫(yī)療條件，因此吸引了大量的大學(xué)生。另外隨著獨生子女的數(shù)量增加，很多大學(xué)生考慮到父母的因素，會選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。
此題調(diào)查了大學(xué)生認(rèn)為企業(yè)選擇員工時最看重的因素，絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為個人能力是最重要的，個人能力的高低與其他因素相比較，對今后就業(yè)的影響是較大的?，F(xiàn)在的企業(yè)無論大小，都有自己的招聘原則和人才需求，大學(xué)生們也開始關(guān)注到底現(xiàn)在的工作需要什么樣的人才。在大多數(shù)大學(xué)生的眼中，現(xiàn)在的公司最需要的是有主見，有創(chuàng)新精神的人才。雖然文憑學(xué)歷在現(xiàn)在這個社會就像是個人等次一樣，但是進入公司工作之后，你必須要踏實肯干，有團隊意識和無私精神，才會被這個公司所接受，才是公司所需要的。因此，我們大學(xué)生從現(xiàn)在開始，就應(yīng)該珍惜在學(xué)校的一分一秒，不荒廢時間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，適當(dāng)了解一些課外知識，拓展自己的視野，這對今后就業(yè)一定是有很大幫助的。
（三）：創(chuàng)業(yè)觀
當(dāng)代大學(xué)生隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢愈顯嚴(yán)峻，于是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就應(yīng)運而生，為大學(xué)生的人生提供更多的可行之路，但自主創(chuàng)業(yè)從產(chǎn)生開始就一直備受爭議，經(jīng)了解，家長大多還是希望子女找一份安穩(wěn)的工作，而大學(xué)生的想法卻和父母有較大的出入，正如17題數(shù)據(jù)顯示：
64.44%的人認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴(yán)峻，自主創(chuàng)業(yè)機遇難得，12.59%的人認(rèn)為太辛苦，還不如找個安穩(wěn)的工作，但仍然有22.96%的人沒想過這個問題。可見大多數(shù)人還是比較贊成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)將是一個不錯的選擇。隨著經(jīng)濟全球化、政治多極化、文字多元化、社會信息化等飛速發(fā)展的社會現(xiàn)狀，飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)把我們帶入了知識經(jīng)濟時代——知識不僅成為了發(fā)展經(jīng)濟的必要因素，而且?guī)砹松鐣淖兏锖驼拇罅Ψ鲋病＿@些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了契機。社會的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來了良好的條件，但創(chuàng)業(yè)也并非是我們想象中那么容易，從18題的調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看出：
雖然認(rèn)為創(chuàng)意更重要的多一點，但是資金，機遇，技術(shù)也占有不可小覷的比重，這表明創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生會遇到種種難題，他們面臨著各方面的壓力，任何一方面的問題解決不了可能都會使他們中途而費，這可能就是為什么很多大學(xué)生有意嘗試自主創(chuàng)業(yè)卻不得不放棄這個念頭的原因。
就業(yè)問題將成為所有大學(xué)生不能避免也無法避免的問題，而就業(yè)問題大致分為兩類，擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)，下面我們小組對這兩個問題分別給出了一點建議。
（一）擇業(yè)問題
設(shè)計方法，準(zhǔn)確進行自我定位，合理規(guī)劃職業(yè)人生，列出具體措施和日程，通過具有前瞻性的職業(yè)生涯設(shè)計，減少在人生路上的徘徊猶豫，避免浪費時光，為主動迎接未來職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)好充分準(zhǔn)備。
（二）創(chuàng)業(yè)問題
如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個必然趨勢，并且隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這一趨勢還會持續(xù)，因此，學(xué)校和社會也應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時學(xué)校還應(yīng)做大力的宣傳，讓每一位學(xué)生都能夠了解國家及政府的相關(guān)政策，必要時還可進行一定的培訓(xùn)。作為大學(xué)生在了解自己的興趣，明確自己的創(chuàng)業(yè)方向的同時也應(yīng)當(dāng)積極主動的去了解國家更新的相關(guān)政策，以便隨時做好準(zhǔn)備。由于在大學(xué)期間，大學(xué)生的空余時間很多，為了不荒廢青春，不虛度光陰，大家可以多參加學(xué)校組織的各類創(chuàng)業(yè)大賽，選擇一個合適的創(chuàng)業(yè)項目，也是一個不錯的選擇，這也使自己提前與社會接觸，從而使自己終身受益。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇二
對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育是就業(yè)指導(dǎo)的一項主要內(nèi)容。通過問卷調(diào)查和深入訪談，從個性測試、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)愿望等方面了解大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出建議，加強大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
職業(yè)生涯早期的概念是由沙特列(shartle)提出的。他認(rèn)為，職業(yè)生涯是指一個人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或職位的總稱。大陸學(xué)者吳國存認(rèn)為，職業(yè)生涯只是從職業(yè)能力的獲得，職業(yè)興趣的培養(yǎng)，選擇職業(yè)就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動這樣一個完整的職業(yè)發(fā)展過程，起始于人的出生。本研究認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展總體計劃和總廓的勾畫，具有粗略性、目標(biāo)性、長期性和全局性的特點，它為一生的職業(yè)發(fā)展指明了途徑和方向。
當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷顯現(xiàn)，為了更好地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀是十分必要的。因此，本研究以洛陽理工學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對象，通過訪談、開放式問卷及正式問卷，調(diào)查大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，以期使指導(dǎo)工作有針對性、準(zhǔn)確性。
2.1研究工具本研究采用自擬調(diào)查問卷，共23個題目，包含有大學(xué)生的個性測試、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)愿望。
2.2研究對象本研究對洛陽理工學(xué)院在校學(xué)生400名(隨機抽取)進行施測，回收有效問卷378份，回收率為94.5%。其中男生256名，占67.7%，女生122名，占32.3%;文科180人，占47.6%，理科198人，占52.4%。
3.1大學(xué)生的個性測試大學(xué)生的個性測試主要是了解大學(xué)生對自身狀況了解的認(rèn)知程度。個性心理特征是個性中的特征結(jié)構(gòu)，是個體心理差異性的集中表征，它表明一個人的典型心理活動和行為。對于每個個體來說，無論是職業(yè)選擇、職業(yè)決策還是職業(yè)生涯發(fā)展，都體現(xiàn)出強烈的個性心理和社會心理屬性。根據(jù)職業(yè)發(fā)展理論，選擇一個與自己的興趣愛好和能力特點相一致的職業(yè)，不僅能給自己的人生帶來快樂，工作更有意義，而且能讓個人在工作中更有競爭力。因此，從個體個性心理特征的定位入手，找到與個性心理特征類型相匹配的職業(yè)類型或者職業(yè)生涯發(fā)展道路是十分科學(xué)的。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：“非常清楚地了解自己的興趣”的學(xué)生占65.9%，不太確定的占32.9%，沒有考慮過的占1.2%;“非常清楚地了解自己的個性”的占70.7%，不太確定的占21.6%，沒有考慮的占0.6%;“非常清楚地了解自己的能力特長”的占52.1%，不太確定的占40.1%，沒有考慮的占4.2%;“了解自己最不喜歡和最喜歡的職業(yè)”的占46.7%，不太確定的占36.5%，沒有考慮的占10.8%。
通過上述數(shù)據(jù)說明，大多數(shù)大學(xué)生對自己有比較清楚的認(rèn)識，了解自己的興趣和個性特點，并且對職業(yè)的選擇也有自己的偏好。
3.2大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃主要考察大學(xué)生自身的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀。在問卷中問及“自己未來發(fā)展方向和計劃”時，非常明確的占31.7%，不太確定的占43.1%，其中有12.6%的學(xué)生表示自己沒有考慮過。而“非常清楚自己應(yīng)該往哪些職業(yè)方向去發(fā)展”的占39.8%，不確定的占41.5%?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃很重要”的調(diào)查上顯示，認(rèn)為重要的占71.3%，不太重要的僅占6.4%。
這些進一步說明大學(xué)生在就業(yè)壓力面前都在積極考慮自己的未來發(fā)展問題，基本能認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，但是這種意識又是非常模糊的。在實際行動中缺乏職業(yè)生涯設(shè)計的情況相當(dāng)普遍，其中71%的大學(xué)生對自己的職業(yè)生涯沒有規(guī)劃;26%的大學(xué)生表示不夠明確;只有極少部分表示有明確的規(guī)劃設(shè)計。這種現(xiàn)象將導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)的時候茫然不知所措，難以找到理想的工作崗位，也就無從談起個人的職業(yè)規(guī)劃，同時也增加了大學(xué)生在就業(yè)過程中的盲目性和挫敗感。
3.3大學(xué)生職業(yè)愿望主要了解大學(xué)生在學(xué)校這個環(huán)境中對生涯規(guī)劃的了解以及學(xué)校為學(xué)生提供的幫助和咨詢狀況。其中在問到“為了更明確自己的發(fā)展方向我會主動去做人才測評”時，表示愿意的占26.5%，表示沒有考慮過的占45.6%;“對學(xué)校/其他服務(wù)機構(gòu)提供的職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”滿意的占13.4%，一般的占54.6%;當(dāng)問及“是否愿意選擇專業(yè)咨詢機構(gòu)收費的'職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)”時，表示愿意的占40.4%，不愿意的占59.6%;而問及“當(dāng)你面臨職業(yè)選擇或職業(yè)困惑時，你通常尋求哪些幫助”時，其中來自父母和老師的占的比例較大，占到76.3%，專業(yè)機構(gòu)占13.7%;在提到“愿意為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃投資多少錢”時，超過300元的僅占16.6%，大多數(shù)學(xué)生寧愿花費到別的消費品上而不愿投資到職業(yè)生涯上。
這些數(shù)據(jù)說明，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要，但是對于如何進行規(guī)劃以及尋求專業(yè)機構(gòu)的幫助卻表現(xiàn)出猶豫。一方面，大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解僅局限在表面上;另一方面，多數(shù)高校只是提供一般的就業(yè)政策咨詢和一些單位的招聘信息，舉辦一些就業(yè)講座，教學(xué)生一些應(yīng)聘技巧和就業(yè)包裝方法等，對于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)指導(dǎo)和咨詢等更全方位的服務(wù)還沒有全面展開，沒有把職業(yè)生涯的內(nèi)涵和精髓很好地灌入學(xué)生的心中。
此外，職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)在我國還是一個新興的行業(yè)，職業(yè)規(guī)劃咨詢機構(gòu)的社會接受程度尚比較低，多數(shù)從業(yè)人員沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，提供的服務(wù)非常不如人意，職業(yè)生涯設(shè)計的各種服務(wù)項目也沒有很好的宣傳，有些學(xué)生根本就不知道通過人才的測評可以對自己有一個更好的了解，能更好地指導(dǎo)自己的職業(yè)規(guī)劃。
4.1正確自我認(rèn)知，準(zhǔn)確定位自我認(rèn)知是一個復(fù)雜的問題，有時是帶有主觀性的。一個人在個人成長過程中，雖然對自己的興趣、人格、能力有一定感性和經(jīng)驗上的認(rèn)識，但往往缺乏科學(xué)依據(jù)。因此，從學(xué)生入學(xué)開始，專業(yè)教師要指導(dǎo)學(xué)生使用各種有效的方法對他們個性特征，氣質(zhì)類型及人格特征等進行科學(xué)的分析和評估，以使學(xué)生對自己和適合的職業(yè)有明確的認(rèn)識。只有了解了自身的優(yōu)勢與不足，才能揚長避短，準(zhǔn)確定位，為確定職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃提供依據(jù)。
4.2增強機構(gòu)和人員的專業(yè)性大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計教育的實施是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校應(yīng)從組織上加以保障，建立大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計教育體系。首先，學(xué)校自身要認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生發(fā)展、對學(xué)校發(fā)展的重要性，并把它作為實實在在的工作來開展而不是流于形式;其次是就業(yè)指導(dǎo)中心要做好宣傳和教育的工作，讓學(xué)生主動地、熱情地、負(fù)責(zé)地參與到自己的生涯規(guī)劃活動中來，同時加強對就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和程序。同時，引進和吸收專業(yè)人士加強師資隊伍建設(shè)。
4.3加強職業(yè)生涯指導(dǎo)的人性化實踐中往往重教育輕指導(dǎo)，重就業(yè)率輕就業(yè)質(zhì)量，難以做到以人為本、以學(xué)生為本，難以照顧具體學(xué)生的差異性和接受性。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況，充分利用校內(nèi)外資源，積極發(fā)揮現(xiàn)有各種教育載體的作用，多種形式互相配合，有針對性地選擇不同形式開展職業(yè)生涯設(shè)計教育活動。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇三
面對全球環(huán)境下的經(jīng)濟危機，各國的就業(yè)形勢已經(jīng)面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。目前，雖然經(jīng)濟危機在中國波及的范圍還不是很大，但是每年幾百萬的中國大學(xué)生得不到就業(yè)已經(jīng)是嚴(yán)峻的事實。大學(xué)生是祖國的未來，大學(xué)生的就業(yè)更是引起了極大的社會關(guān)注。如何把自己所學(xué)的東西更好的運用到我們以后的工作當(dāng)中去呢？這是每一個大學(xué)生所必需要慎重考慮的。因此一個聰明的大學(xué)生是非常有必要在自己的大學(xué)期間就要把自己以后的職業(yè)生涯規(guī)劃好。為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，幫助他們在理想與現(xiàn)實中間獲得一個更好的平衡，我們海星調(diào)查研究社在四月份準(zhǔn)備了這份《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查問卷》的大型問卷調(diào)查活動。希望我們的調(diào)查結(jié)果能給以后即將步入社會的大學(xué)生們一些借鑒和幫助。
本次調(diào)查的目的的總體為南京財經(jīng)大學(xué)全體在校學(xué)生（包括研究生以及外國留學(xué)生）。本次調(diào)查的樣本規(guī)模為：在南京財經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)以及福建路校區(qū)成功調(diào)查了200位在校學(xué)生。其中仙林校區(qū)調(diào)查了120位在校學(xué)生，福建路校區(qū)調(diào)查了80位在校學(xué)生。
本次調(diào)查的分析單位為個人。
調(diào)查資料的收集方式是自填式問卷調(diào)查中個別發(fā)送法。資料分析主要包括單變量描述統(tǒng)計、單因方差分析、雙變量相關(guān)分析以及因子分析和多元回歸分析等等。
樣本抽取采用的是多階段隨機抽樣方式進行。
1.在仙林校區(qū)所有宿舍中抽取12個宿舍樓，在福建路校區(qū)所有宿舍中抽取8個宿舍樓。
2.從每個抽中的宿舍樓中抽取其中的2層樓，這樣，兩個校區(qū)總共抽取了40層。
3.再從每一個抽中的宿舍樓層中隨機抽取5個宿舍（如果連續(xù)抽取5個宿舍都沒有完成規(guī)定的數(shù)量的調(diào)查問卷，則繼續(xù)隨機抽取該層中其他的宿舍，由調(diào)查員自己決定）。
4.在每個抽中的宿舍中隨機抽取1個學(xué)
第一階段：從2個校區(qū)中抽取宿舍樓。
采用簡單隨機抽樣的方式，首先列出仙林校區(qū)所有宿舍樓名單，順序編號，用小紙條抽簽的方法抽出12個宿舍樓。例如，仙林校區(qū)共有41幢宿舍樓，編號為1—41號，寫41張小紙片，列為1-41個號碼，寫好后將所有的紙片折疊，放在盒子里混合，從中抽取12張紙片，這12張紙片上面的號碼所對應(yīng)的宿舍樓就是我們所抽中的宿舍樓。其次，采取同樣的方式在福建路校區(qū)中抽取8個宿舍樓。
第二階段：從宿舍樓抽取樓層。
方法來抽取2個樓層。假設(shè)，某宿舍樓共有6層，編號為1-6號，寫6張紙卡片，也是1-6號，將紙卡片折疊然后混合，從中抽取出2張。這2張紙卡片上面所對應(yīng)的號碼就是我們選中的樓層號。
第三階段：從樓層中抽取宿舍。
采用系統(tǒng)隨機抽樣的方式，考慮到2個校區(qū)的宿舍樓風(fēng)格樣式有很多的不同（有些是單面設(shè)計，有些是雙面設(shè)計），因此這次我們所采用的抽取方法也有所不同，我們選用的是更能精確抽取系統(tǒng)隨機抽樣的方式的來抽取要選擇地宿舍號。首先列出每個宿舍樓層的所有宿舍的名單，順序編號，然后計算抽樣間隔。即，抽樣間隔=該層所有宿舍數(shù)/5。假定某宿舍樓層有20個宿舍，那么20/5=4，間隔數(shù)就是4（如遇小數(shù)，則取整）；然后，將1-4號分別寫在小紙卡片上面，折疊好混合，隨機抽取一張，假設(shè)紙卡片上面的號碼是2，那么，這就是第一個要抽查的宿舍號碼；第二個宿舍號碼是2+4=6,以此類推，第三個抽中的宿舍號是12號，第四個就是16號，第五個是20號。結(jié)果每個宿舍樓層都是這樣的抽取，最終抽取出所有的需要調(diào)查的宿舍號。
第四階段：從宿舍中抽取被調(diào)查人。
采用簡單隨機抽樣的方式，列出每個宿舍所住的人數(shù)，順序編號，寫小卡片抽簽的方法來抽取1個人。假設(shè)，某宿舍共有6人，編號為1-6號，寫6張紙卡片，也是1-6號，將紙卡片折疊然后混合，從中抽取出1張。這1張紙卡片上面所對應(yīng)的號碼就是我們選中的被調(diào)查人號碼（該號碼按床鋪號編設(shè)）。
1、挑選調(diào)查員——從廣大調(diào)查研究社會員中選取我們的調(diào)查員，男女比列按照事先抽取的男女宿舍樓的比列計算，以免有些宿舍樓由于某些條件的限制而對調(diào)查造成一些阻隔，從而延誤了調(diào)查。調(diào)查員應(yīng)具有誠實、認(rèn)真、吃苦、耐勞的品質(zhì)，以及較強的人際交往能力、口頭表達能力、自我保護能力。
2、培訓(xùn)調(diào)查員——調(diào)查員必須經(jīng)過短期專門的培訓(xùn)，屆時會聘請專業(yè)的老師給會員進行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了解調(diào)查項目、調(diào)查要求、訪問技巧、熟悉問卷、做試訪問、分組和管理等等。正式調(diào)查前，每個調(diào)查員必須完成一份試調(diào)查，經(jīng)過集體總結(jié)后才能正式展開調(diào)查。
3、調(diào)查聯(lián)系——調(diào)查員在調(diào)查時帶上自己的身份證明（如學(xué)生證、會員證等等），以便與宿舍樓管理員更好的溝通，更加方便我們的調(diào)查開展。
4、保證調(diào)查質(zhì)量——對調(diào)查員進行分組，每組2-3人，設(shè)置一個小組長，同時每組負(fù)責(zé)不同的宿舍樓分別進行調(diào)查。調(diào)查最好在雙休日進行，避免上課期間大部分調(diào)查對象不在宿舍的情況發(fā)生。調(diào)查結(jié)束后，有專門的人員負(fù)責(zé)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。每份問卷上需要有調(diào)查員和審核員的簽名。
5、調(diào)查員報酬——為保證調(diào)查員的工作質(zhì)量和相應(yīng)的勞動所得，我們會集中為調(diào)查員報銷車費并給每位調(diào)查員以相應(yīng)的認(rèn)證加分。
6、注意調(diào)查者的人身安全——采取切實可行的措施，保證調(diào)查員人身安全。統(tǒng)一在周末白天進行調(diào)查，所有調(diào)查員在出發(fā)前集合，統(tǒng)一調(diào)配。前往福建路校區(qū)的調(diào)查員統(tǒng)一乘坐公交車出發(fā)，到達后再由該隊負(fù)責(zé)人進行任務(wù)分配，調(diào)查時分小組行動，不允許單獨行動。調(diào)查完成之后，各負(fù)責(zé)人集合所有的調(diào)查員清點人數(shù)，保證每一位調(diào)查員都能安全返回。然后由負(fù)責(zé)人帶隊，返回學(xué)校。所有人員必須在21時之前返回，各組負(fù)責(zé)人返回后向調(diào)查研究社會長報告該組人員的安全情況。
1、準(zhǔn)備階段：7月13日——8月13日
主要有以下幾個方面：
（1）設(shè)計調(diào)查問卷階段，我們在20xx年7月13日晚8：00在一食堂一樓將召開部分理事會議，討論問卷的設(shè)計方面的事宜，對問卷的設(shè)計方面向大家征求相關(guān)的意見和建議。7月15日我們收集整理大家的提出的相關(guān)的問題。經(jīng)過近一個月的精心設(shè)計，8月10日我們制作出了本次活動的問卷，并通過向相關(guān)的專家和老師請教，不斷的完善和改進問卷。
（2）組織調(diào)查隊伍階段，海星調(diào)查研究社在10月20日在學(xué)校張貼此次調(diào)查的海報通知會員積極報名參與調(diào)查。另外，我們還向所有的會員發(fā)出了飛信通知，以確保我們的通知達到每一位會員。會員可用短信和電話的方式進行報名。我們組織專門人員進行人數(shù)統(tǒng)計并登記，以便集中通知會員接受培訓(xùn)。
（3）各校區(qū)抽取宿舍樓、樓層、宿舍以及被調(diào)查人階段，我們采取了簡單隨機抽樣、系統(tǒng)隨機抽樣以及分層抽樣的方法，8月8日對兩個校區(qū)的宿舍分布狀況進行了簡單的了解。然后開始進行抽樣分配（具體抽樣方式在前面已經(jīng)介紹過，此處不在贅述）。
（4）調(diào)查員培訓(xùn)階段，8月11日召開問卷培訓(xùn)大會，我們會邀請社會學(xué)方面的專業(yè)老師對報名參加的50位理事和會員進行調(diào)查前的簡單的專業(yè)培訓(xùn)，給各理事合理分配了問卷，進行了試調(diào)查，確保每個參與的會員都有鍛煉的機會。我們擬定調(diào)查范圍有南京財經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)和福建路校區(qū)。重點了解我校在校生的職業(yè)生涯規(guī)劃計劃。另外要求我們的調(diào)查員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待問卷的調(diào)查和回收。
（5）試調(diào)查階段，問卷培訓(xùn)結(jié)束之后，我社在8月12日讓調(diào)查員進行了試調(diào)查。各調(diào)查員表現(xiàn)良好，基本符合要求。
2、調(diào)查實施階段：8月13日——8月20日
具體工作為：安排調(diào)查計劃，對調(diào)查人員進行分組，進入所選定的宿舍和選定的被調(diào)查者進行調(diào)查；以自填式問卷中的個別發(fā)送法的方式展開調(diào)查。
每天實地審核調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和開展補充調(diào)查。
3、資料整理階段：8月21日——9月15日
也各自進行了一些實踐，已經(jīng)基本嫻熟的掌握了熟路錄入的相關(guān)技巧。編碼和錄入強調(diào)認(rèn)真仔細，切忌馬虎。編碼和錄入時先慢后快，以便與減少錄入中的錯誤。編碼時學(xué)長也親自在向大家指導(dǎo)。數(shù)據(jù)錄入完畢后，進過計算機處理，將所有的數(shù)據(jù)集中在一起，交由相關(guān)指導(dǎo)老師。
4、分析資料和撰寫研究報告階段：11月1日——12月31日
新學(xué)期一開始，大家要緊張地著手資料的分析和調(diào)查報告的撰寫。期間，大家查閱大量的相關(guān)資料，從各個方面進行了思考。確保我們撰寫的調(diào)查報告準(zhǔn)確恰當(dāng)。最后利用之前統(tǒng)計的數(shù)據(jù)完成調(diào)查總報告一部分，爭取發(fā)表。
5、公布研究結(jié)果階段：1月1日-1月3日
調(diào)查結(jié)果一得出，我們就要開始此次調(diào)查的結(jié)果公布和成果展示工作。我們擬將我們的調(diào)查成果做成展板的形式與1月1日在西苑食堂前展示一天；1月2日在中苑、北苑食堂展示一天；1月3日，將我們所有得出的材料交于院里領(lǐng)導(dǎo)，以便得到他們的肯定和支持。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇四
職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說來，勞動者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機會就越多。從大學(xué)生的角度來看，職業(yè)素養(yǎng)是實現(xiàn)就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來看，職業(yè)素養(yǎng)是選聘人才的首要考慮因素，因此大學(xué)生應(yīng)該從提升自己的專業(yè)技能、通用技能和個人素質(zhì)等方面著手，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)對我們就業(yè)已經(jīng)越來越重要了，為此我們班分小組對社會企事業(yè)單位作了一次”大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的調(diào)查報告”，我們對此有了一個更深入的了解。
一、調(diào)查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；了解企業(yè)和用人單位職能部門的設(shè)置和崗位對人才（特別是我們大學(xué)生的）素質(zhì)的`要求，以便我們經(jīng)后能有個明確的發(fā)展方向，有目的`性的提升自己某個或者某幾個方面的技能、素質(zhì)。以便經(jīng)后能更容易的(特別是在金融危機下)找到合適的工作，在以后的工作中也能更好的為公司、企業(yè)服務(wù)。實現(xiàn)自己的人生價值。通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。
二、調(diào)查對象和調(diào)查方法：
本次調(diào)查采取問卷、小組討論等形式調(diào)查，在公司領(lǐng)導(dǎo)及員工中采取面對面的交談方式，且員工和領(lǐng)導(dǎo)所問的問題一樣，但員工與員工之間的問題又有所變化。
三、調(diào)查時間：20xx年1月3日
四、調(diào)查對象：避風(fēng)塘廣緣店、貴人鳥（中心廣場）專賣店（服務(wù)性行業(yè)）
五、調(diào)查對象的選擇：抽樣方法
六、調(diào)查內(nèi)容：
我們通過對這兩家公司單位的調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)了社會、企業(yè)對我們大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的要求和期望，并對我們提出了很寶貴的經(jīng)驗和建議。在此我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)社會：
1當(dāng)今高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因在于：缺乏工作經(jīng)驗、對工作條件要求過高，加上最近的金融危機等。
2高校畢業(yè)生就業(yè)時什么最重要：學(xué)歷、職業(yè)素質(zhì)、工作經(jīng)驗。
3高校畢業(yè)生目前最欠缺的素質(zhì)：基本的解決問題的能力、相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗、專業(yè)知識和技能。
4公司最看重人才的哪些品質(zhì)：在最短時間內(nèi)認(rèn)同企業(yè)文化、對企業(yè)忠誠，有團隊歸屬感，有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)。
5貴單位（公司）覺得高校畢業(yè)生應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)有哪些：身體、心理、政治、思想、道德、專業(yè)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì)。
6貴單位（公司）認(rèn)為高校畢業(yè)生在工作中普遍存在的問題是：時間觀念不強,遲到、早退，專業(yè)知識與技能不夠，解決問題能力不夠，開拓創(chuàng)新能力不足，獨立性欠缺、依賴性很大，沒有工作狀態(tài)、做事非常散漫。
7貴單位認(rèn)為高校畢業(yè)生哪方面的能力最需要提高：專業(yè)知識與技能，求職心態(tài)，團隊精神，職業(yè)素質(zhì)等。
企業(yè)是大學(xué)生施展才華的舞臺，企業(yè)對我們大學(xué)生有什么樣的素質(zhì)和能力的評價和期望能夠給我們大學(xué)生穿梭在招聘市場上的忙碌身影帶來前行的方向；將會給在大學(xué)里茫然無措的我們帶來學(xué)習(xí)的動力！
通過我們這次的調(diào)查訪問，我們更充實的了解了我們求職的經(jīng)驗，更加的深化了我們對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)重要性的認(rèn)識。因此我們應(yīng)該以以下的更高的職業(yè)素質(zhì)來要求自己。
改變過去我們大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，放低我們所看重的就業(yè)條件，注重自身能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)校實習(xí)期間至勤多動，提高自己的實踐操作能力和專業(yè)技能，求學(xué)期間在不影響自身學(xué)習(xí)的情況下找份兼職以便更好的適應(yīng)當(dāng)今的就業(yè)激烈的社會，提高自己在身體、心理、政治、思想、道德、專業(yè)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì)，注重團隊意識，加強時間觀念意識，改變自己嚴(yán)重的依賴心理，完善自身獨立思考和解決問題的能力。
綜合調(diào)查結(jié)果，我們在職業(yè)素質(zhì)的主要因素應(yīng)考慮以下幾個方面：
2、你的性格適合做什么？不同的工作，適合不同性格的人去做。認(rèn)清楚自己的性格，是非常重要的一步。
4、你性格本身存在哪些弱點需要克服？不要讓弱點成為你成長中的絆腳石。
對大學(xué)生而言，“對社會負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)；愛崗敬業(yè)，忠于職守；求實奉獻，刻苦鉆研；不斷進取，團結(jié)協(xié)作”是大學(xué)生應(yīng)必備的職業(yè)道德素質(zhì)。
1、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生踏入社會的必要前提。
高尚的職業(yè)道德素質(zhì)幫助人們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想和抱負(fù)，培養(yǎng)堅強的意志和優(yōu)良的品德，激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)崇高的道德理想而刻苦鉆研，努力拼搏，幫助人們正確認(rèn)識與理解社會,樹立正確的政治方向，堅定成才的信心。
2、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生在自身發(fā)展和完善的過程的指明燈。
人在社會中的發(fā)展和完善離不開好的道德素養(yǎng)，現(xiàn)在用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團隊合作精神、愛崗敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
3、道德素質(zhì)是大學(xué)生成才的動力。
在現(xiàn)在社會中，就業(yè)單位對我們的道德素質(zhì)要求越來越高，這樣就給我們自身產(chǎn)生了很好的動力，我們要就業(yè)，要找一個好的單位，成為一個出色的社會人才，我們就必須把自身的職業(yè)道德素質(zhì)提高。
自我發(fā)展的過程是人生價值實現(xiàn)的過程，是在充分認(rèn)識人生意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握專業(yè)規(guī)律，拓展專業(yè)知識，強化專業(yè)技能和提高自身水平的過程。
現(xiàn)代的大學(xué)生，是未來建設(shè)的主力軍，在了解了相應(yīng)的職業(yè)道德規(guī)范后，應(yīng)結(jié)合實際從未來的事業(yè)出發(fā)，注意培養(yǎng)和形成自己良好的職業(yè)道德意識，多渠道多方式地錘煉自己的意志，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，為就業(yè)做鋪路石。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇五
調(diào)查顯示，就業(yè)壓力已成為當(dāng)前大學(xué)生最主要的困擾，作為大學(xué)生最為關(guān)心的大事——就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)問題呈現(xiàn)的新情況與當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)背景緊密相連，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)背景則與社會主義市場經(jīng)濟和高等教育的大眾化息息相關(guān)。近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，但就業(yè)問題一直都面臨很大的挑戰(zhàn)，每年都有大批的畢業(yè)生走向社會，所以對于每個大學(xué)生而言盡早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯是很重要的。
二、調(diào)查的基本情況
（一）調(diào)查的目的
通過學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)這門課程我想實地了解一下更多企業(yè)對于大學(xué)生的就業(yè)要求和對畢業(yè)生的人才需求情況。此次“關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查報告”主要調(diào)查了以下幾個方面的問題：
1、當(dāng)代大學(xué)生對于自己職業(yè)發(fā)展的看法和前景展望；
2、對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；
3、 大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)的看法和所面臨的困難
（二）調(diào)查形式
1、 時間：20xx年3月25日
2、方式：訪談
3、被調(diào)查者：譚旺
（三）調(diào)查內(nèi)容
1、該企業(yè)在用人方面的要求（尤其是對大學(xué)生的要求）；
2、基于當(dāng)代大學(xué)的不足，該企業(yè)使用大學(xué)生的情況（人數(shù)、比例、需求）；
3、我校畢業(yè)生的工作情況；
三、調(diào)查的結(jié)果
（一)該企業(yè)對大學(xué)生的要求
1、扎實的理論知識與相關(guān)的實習(xí)經(jīng)驗現(xiàn)結(jié)合
對于我們專科生來說，學(xué)歷首先就是我們的一個不利的優(yōu)勢，而且每年都會有大批的本科院校的畢業(yè)生與我們一起面臨就業(yè)，所以我們必須要不斷地學(xué)習(xí)和強化自己的實踐能力，對于企業(yè)來講他們看重的是你的做事能力和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、員工對企業(yè)的忠誠度
（1）從誠信方面，為人要誠實，不能投機取巧，要踏踏實實。多數(shù)企業(yè)要求員工具有忠誠度，不要想著這山盼著那山高。
（2）拼搏方面的，雇主都喜歡員工對自己的工作具有很高的`興趣，并能夠持之以恒的進行全身心投入，熱愛工作，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)。
（3）個人修養(yǎng)方面，具有自知之明，謙虛、好學(xué)，努力進取，具有團隊精神，能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，并能夠影響其他成員，樹立標(biāo)桿模范。
（4）技能方面，對自己的本職工作能夠勝任，并能不斷的進行創(chuàng)新，熟練掌握并能運用適應(yīng)自己崗位的理論與實踐能力。
３、企業(yè)用人的四原則
（1）創(chuàng)造利潤
這是企業(yè)對員工最本質(zhì)的要求。也就是說，從根本上講，企業(yè)聘用員工是為企業(yè)盈利服務(wù)的，它需要員工從一些特定方面貢獻自己體能和智能，從而保質(zhì)保量并且最好是超額地完成企業(yè)所希望看到的工作結(jié)果。在此過程中，企業(yè)總是希望員工工作的結(jié)果（價值）大于它為獲得員工的工作成果所付出的代價。
（2）服從
在現(xiàn)實中，當(dāng)不能用利潤標(biāo)準(zhǔn)來考核員工的績效時，一些服從性較好的員工便往往被認(rèn)為是好員工。也因此之故，不論在西方企業(yè)中，還是在東方企業(yè)中，服從成為企業(yè)衡量員工素質(zhì)和能力高低好壞的重要指標(biāo)。
（3）適應(yīng)性
每一個員工的dna、受教育的背景和經(jīng)驗都不一樣，而企業(yè)要求員工們遵守的則是“一視同仁”的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這就對員工構(gòu)成了一個要求：適應(yīng)性。這個要求存在的邏輯之一是，有差異的個體之間需要相互適應(yīng)，才能維持組織的和諧和效率，而組織的和諧和效率是保障企業(yè)盈利的條件。另有一個原因：企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境處在永恒的和多樣的變化之中，環(huán)境變化之后抑或是之前，企業(yè)為了確保自己能夠?qū)崿F(xiàn)利潤，會經(jīng)常創(chuàng)新自身的標(biāo)準(zhǔn)，因而它進一步要求它的員工具有適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)的能力。
（4)形象
這是一個企業(yè)對不同崗位的員工構(gòu)成的非常殘酷的但在大多數(shù)情況下又并非不公平的要求，“形象”往往被企業(yè)看作是自己公司的形象體現(xiàn)。這一針對各具體崗位員工的“外在”要求，來自社會價值標(biāo)準(zhǔn)，即當(dāng)一個社會普遍認(rèn)為某一崗位應(yīng)當(dāng)由某種類型的人來做時，一個具體的企業(yè)便會自覺或不自覺地采用類似的標(biāo)準(zhǔn)評估相應(yīng)崗位的人才。
（二）大學(xué)生的不足與缺陷，該如何改進
（1）對于大學(xué)生而言，我們擁有自己的?？茖W(xué)歷、專業(yè)知識、和實習(xí)經(jīng)歷這是我們的優(yōu)勢所在，但我們那需要改進的是我們的眼高手低思想和做事能力。
（2）端正心態(tài)很重要，如果父母的期望、自己的目標(biāo)要是定的太高的話往往會事倍功半，很難成功。所以我們要給自己設(shè)定一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ缓湍繕?biāo)，一步步的來實現(xiàn)，我們可以先就業(yè)再擇業(yè)，這樣可以不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。
（三）該企業(yè)使用大學(xué)生的情況
1、該企業(yè)在招聘過程中，對大學(xué)生的需求是比較好的，首先自己本身就是在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，他們愿意接受有自主創(chuàng)業(yè)想法的人才，只要有膽識的、有能力都可聘用。
2、該企業(yè)中的大學(xué)生人數(shù)和比例人數(shù)不多還處于創(chuàng)業(yè)和完善階段，但是，該企業(yè)新型的人才，每年都會組織校園招聘活動廣招人才。
（四）調(diào)查體會
通過此次的實地調(diào)查我真的是體會很深啊，每個人都會有創(chuàng)造一番事業(yè)，成就自己一生的夢想，但是有多少人會去做呢？有多少人會事先做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備隨時出擊呢？但是譚旺會這樣，他跟我講：“想做就去做，不要瞻前顧后，機會往往是給有準(zhǔn)備的人的?！痹谠L談過程中，譚旺在說到創(chuàng)業(yè)人脈積累時，還笑談自己身在校園卻時常與外面的商店老板或國內(nèi)公司經(jīng)理閑話家常，有事沒事就與老板或者比他閱歷廣泛的業(yè)務(wù)員聊聊天?！岸鄠€朋友多個多條路。你把它當(dāng)成生意人，他也那生意的嘴臉對你；你對他以誠相待，他也把你當(dāng)朋友。做生意、創(chuàng)業(yè)并不需要太功利，畢竟交朋友本身就有益于身心。說罷哈哈大笑?！睆乃恼勍轮形医z毫感受不到創(chuàng)業(yè)的的艱難，他愛很樂觀也很執(zhí)著。
每個人都有創(chuàng)業(yè)的夢想，每個想創(chuàng)業(yè)的人都在為自己尋找機會， 譚旺也不過是他們眾多人中普遍的一員。只不過他自己明白：“想”與“做”永遠是兩碼事，想創(chuàng)造出真正屬于自己的天地，就必須按照自己的設(shè)想，立足專業(yè)，走出校園，走出常規(guī)，堅定不移的去做！
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇六
在當(dāng)今這個知識爆炸的信息社會中，對于每一位當(dāng)代大學(xué)生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不對自己的將來做一份職業(yè)規(guī)劃書。此次調(diào)查的目的在于觀察在校大學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃重視程度，職業(yè)規(guī)劃狀況，以及影響在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素。
參考大學(xué)生職業(yè)調(diào)查規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，擬定調(diào)查問卷，從哈爾濱市部分大學(xué)中選取一些調(diào)查研究對象，以發(fā)放調(diào)查問卷為主要方式，并結(jié)合訪談等形式對哈爾濱市在校大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃狀況調(diào)查。
20xx年xx月26日——20xx年xx月2日。
1.考察在校大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。
[狀況分析]：
(1)80%剛剛進入大學(xué)的學(xué)生不能適應(yīng)大學(xué)的自主、自立學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過一定時間的適應(yīng)階段，卻養(yǎng)成了松散的態(tài)度，對待學(xué)習(xí)和生活沒有計劃，沒有目的，自由散漫，無規(guī)律的作息時間。
(2)適應(yīng)周期：兩個星期到一年半不等，但大部分同學(xué)能在兩個月左右適應(yīng)生活的各方面。適應(yīng)不了的，有退學(xué)或陪讀現(xiàn)象。
[合理建議]：
(1)主動和老師和同學(xué)交流，尋找適應(yīng)的建議。
(2)合理安排作息時間，停止自由散漫。
(3)端正學(xué)習(xí)生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2.考察在校大學(xué)生自我能力鍛煉狀況。
[狀況分析]：
有80%的同學(xué)在校期間都有兼職，鍛煉其獨立自主的生活能力，但只有34%的同學(xué)兼職針對所學(xué)專業(yè)。8%左右的同學(xué)沒有加入社團，其他同學(xué)都有加入社團并適當(dāng)擔(dān)任一些職務(wù)，對自己多方面進行鍛煉。
[合理建議]：
(1)適當(dāng)?shù)募尤肷鐖F，鍛煉自己的社交能力。
(2)注重兼職側(cè)重點，目的是鍛煉還是賺錢?
3.考察在校大學(xué)生制定大學(xué)規(guī)劃的狀況。
[狀況分析]：
1.制定大學(xué)規(guī)劃：75%以上的同學(xué)在邁入大學(xué)后就會對自己的生活進行規(guī)劃。
2.但是仍有一半的同學(xué)并沒有生活目標(biāo)和將來的生活規(guī)劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠，易導(dǎo)致生活空虛不規(guī)律。
[合理建議]：
1了解自己,對自己的能力和理想作出正確的評價;。
2關(guān)注現(xiàn)實生活和環(huán)境,確保計劃的可實施性.
[狀況分析]：
(1)制定職業(yè)規(guī)劃書：制定職業(yè)規(guī)劃書的人很少，僅占10%左右，大部分同學(xué)持走一步看一步的態(tài)度，還有一少部分認(rèn)為無需制定職業(yè)規(guī)劃書。
(2)制定職業(yè)規(guī)劃的必要性：絕大部分認(rèn)為有制定職業(yè)規(guī)劃的必要以確定未來方向，但其中大部分人目標(biāo)模糊，并沒有制定職業(yè)規(guī)劃書，對待前景持邊走邊看的態(tài)度，已制定計劃書的人寥寥無幾，那些少部分認(rèn)為沒有必要制定職業(yè)計劃書的人其將來一般都已經(jīng)由家長安排妥當(dāng)。
[影響因素]：
(1)認(rèn)清家庭狀況，結(jié)合實際，合理制定職業(yè)規(guī)劃書。
(2)人無遠慮，必有近憂。
[狀況分析]：
(1)畢業(yè)去向：部分隨大眾而行，考公務(wù)員，考研等，而其并沒有明確的目標(biāo)范疇，有的待畢業(yè)狀況而定。
(2)就業(yè)地點：85%以上在校大學(xué)生打算去一些較發(fā)達的城市去工作，只有少數(shù)較為實際依專業(yè)，看社會需要而定去向。
[合理建議]：
(1)切合實際尋找自己的恰當(dāng)位置，不盲目擇業(yè)。
(2)不隨大眾走擁擠路線，做好自我認(rèn)知。
6.考察在校大學(xué)生選擇就業(yè)去向的原由。
[狀況分析]：
[合理建議]：
(1)大城市不一定是能找到工作的好地方。
(2)尋找可以實現(xiàn)個人價值目的地。
7.考察在校大學(xué)生生活目標(biāo)與實際程度。
[狀況分析]：
(1)71%的同學(xué)有符合實際的目標(biāo)包括回鄉(xiāng)建設(shè)，考研等，但目標(biāo)明確。
(2)有一半以上同學(xué)沒有生活目標(biāo)及職業(yè)規(guī)劃，對待畢業(yè)去向持邊走邊看態(tài)度，不能把目標(biāo)放長遠，導(dǎo)致生活空虛。
[合理建議]：
(1)正確自我評價，培養(yǎng)自己的能力，注重聯(lián)系實際。
(2)關(guān)注社會生活動態(tài)，確保職業(yè)規(guī)劃的實際意義。
1、專業(yè)的冷熱門：
職業(yè)生涯是指一個人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動、行為、態(tài)度、價值觀、愿望等的有機整體，考慮到職業(yè)生涯，大學(xué)生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。社會中的大多數(shù)人認(rèn)為熱門專業(yè)相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業(yè)方向人員擁擠，供大于求，那么熱門專業(yè)也便不再熱門，由此可見，冷熱門并不穩(wěn)定，是由社會需求而定，大學(xué)生們完全沒有必要擁擠到這樣一個容易熱漲的專業(yè)，而應(yīng)尋找適合自己的恰當(dāng)?shù)膶I(yè)。
2、大都市與中小城鎮(zhèn)：
大都市與那些中小城鎮(zhèn)相比，只是發(fā)展快一些，經(jīng)濟發(fā)達一些，畢業(yè)人員達都愿意留在大都市之中，認(rèn)為那里企業(yè)多、發(fā)展快，有較大的就業(yè)空間，但實際上大城市的就業(yè)機會多，人才也一樣多，因此畢業(yè)生們應(yīng)將其就業(yè)視野放寬一些，中小城鎮(zhèn)也一樣可以給你提供展示你才能的空間。
3、大公司與小企業(yè)：
大公司有良好的福利待遇、晉升、培訓(xùn)制度，并且在大公司工作的經(jīng)理可以為其以后的求職帶來便利，但大公司人才濟濟分工過細、過明確，長處不易被發(fā)現(xiàn)，其它能力也很難得到鍛煉，因此，大公司與小企業(yè)各有千秋，畢業(yè)生們不要把目光局限于大的企業(yè)，好的小企業(yè)同樣會是你的職業(yè)發(fā)展空間更為廣闊。
4、其他因素：
以上均為外部因素，要求同學(xué)們對自己的職業(yè)興趣、性格特點、能力傾向以及自身所學(xué)都加以考慮，在生活和學(xué)習(xí)中，是否真正全面深入了解自己的特點，并且根據(jù)自己的特點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢是影響畢業(yè)之后取得成就和個人生活天壤之別的重要原因。
職業(yè)生涯規(guī)劃。
成功=明確目標(biāo)+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。
結(jié)合外界因素及自身因素，綜合權(quán)衡考慮，自己定位。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇七
內(nèi)容摘要：本文依據(jù)6月淮陰師范學(xué)院歷史與社會學(xué)系社會工作專業(yè)學(xué)生對淮陰師范學(xué)院大學(xué)生進行抽樣調(diào)查，描述了淮陰師范學(xué)院大學(xué)生的職業(yè)價值取向，分析了當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)傾向與影響因素，提出了大學(xué)生應(yīng)樹立的正確職業(yè)價值觀，并對高校的價值觀教育提出幾點建議。
一、問題的提出。
隨著高校的擴招，大學(xué)生越來越多，這所帶來的就業(yè)壓力逐漸成為社會關(guān)注焦點，大學(xué)生在選擇職業(yè)時都會受到一定動機的支配，而擇業(yè)的動機一般都是由價值觀決定的。價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，就是“職業(yè)價值觀”。大學(xué)生的職業(yè)價值觀是他們?nèi)松鷥r值觀的一個重要組成部分，它使學(xué)生的擇業(yè)行為帶有一定的選擇性和指向性，對學(xué)生的擇業(yè)決策起著指導(dǎo)性和決定性的作用。同時，職業(yè)價值觀也影響到學(xué)生在某個具體工作中的態(tài)度，影響著他們以什么樣的姿態(tài)投入到新的生活和工作環(huán)境中。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀在日趨激烈的就業(yè)壓力中已發(fā)生了巨大的變化，這對我國高校價值觀教育來說是一個巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，大學(xué)生職業(yè)價值觀的改變不再是某個高校的個案問題，而已演變?yōu)橐粋€社會問題。價值觀的合理與否直接影響到一個人的人生方向，通過對大學(xué)生業(yè)價值觀的調(diào)查研究，引導(dǎo)教育大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，適應(yīng)就業(yè)形勢，滿足社會需要，以促進畢業(yè)生及時、充分、順利就業(yè)，對于高等教育的健康發(fā)展以及社會的穩(wěn)定都具有重要的意義。具體說來，本文將要集中研究以下兩個問題：
第二，闡明大學(xué)生應(yīng)樹立的正確職業(yè)價值觀，并對高校的價值觀教育提出幾點建議。
二、方法。
1、調(diào)查對象。
本次調(diào)查是以淮陰師范學(xué)院全體在校大學(xué)生為調(diào)查總體，采用多階段隨機抽。
樣方法選取調(diào)查對象。具體做法是：先在淮陰師范學(xué)院的所有系科中隨機抽取5。
個系，在所抽中的`每個系中，隨機抽取2個班級，最后在每個抽中的班級里，按簡單隨機抽樣的方法隨機抽取10名學(xué)生，總共抽取了100人。這100人就構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。
2、資料收集方法。
本次調(diào)查采取問卷法收集資料。問卷由三部分共20個問題構(gòu)成，第一部分為基本情況，主要詢問了被調(diào)查者的性別、專業(yè)屬性、專業(yè)興趣、家鄉(xiāng)、理想月收入、以及家庭經(jīng)濟狀況等。第二部分為擇業(yè)態(tài)度，主要調(diào)查了職業(yè)的社會地位、勞動強度、工資待遇、地理位置等對大學(xué)生擇業(yè)的影響。第三部分為擇業(yè)方向與理想，主要調(diào)查了擇業(yè)者理想中的單位性質(zhì)，以及大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)和未來就業(yè)形勢的看法。所有問卷均由筆者本人發(fā)放與回收，實際發(fā)放問卷100份，回收有效問卷100份，有效回收率100%。實際調(diào)查樣本的構(gòu)成情況見表1。
表1調(diào)查樣本的構(gòu)成情況。單位：人（%）。
3、資料整理與分析。
全部問卷的數(shù)據(jù)經(jīng)檢查核實后編碼，并錄入電腦，利用spss11.5統(tǒng)計分析軟。
件進行數(shù)據(jù)分析，分析的類型主要是變量的描述統(tǒng)計和雙變量的交互分類統(tǒng)計。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇八
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛好的前提下，在認(rèn)真分析個人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，對將來從事工作所做的方向性的方案。
大學(xué)生在走向社會前，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個體價值的化。為此必須明確職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)，做到有的放矢。
隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，各種為大學(xué)生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”被證明是一種幫助大學(xué)生認(rèn)識自我、明確目標(biāo)、制定方案，以達到理想的職業(yè)生涯，實現(xiàn)自身人生價值的有效方法。在嚴(yán)酷的就業(yè)環(huán)境下，“職業(yè)生涯規(guī)劃”熱了起來。許多高校、社會機構(gòu)紛紛向大學(xué)生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學(xué)生真正了解自己，真正知道自己想干什么；又有多少大學(xué)生了解“職業(yè)生涯規(guī)劃”，知道它的真確步驟，能根具自身與環(huán)境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。為了探究這些問題，我決定就當(dāng)前大學(xué)生對自身的了解程度，對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識程度等中心進行調(diào)查，一探“職業(yè)生涯規(guī)劃熱”的虛實。
（2）答題者對自身情況的認(rèn)識程度；
大一14人占21.5%，大二26人占40%，大三23人占35.4%，大四2人占3.1%。從專業(yè)背景可以看出，忽略“其它”類不計，文理工三科的成分基本一致，表示無論文理工都對“職業(yè)生涯規(guī)劃”或自己的人生目標(biāo)、走向比較關(guān)注；從年級可以看出，對“職業(yè)生涯規(guī)劃”最感興趣的年級，為大二與大三，處于這兩個年級的學(xué)生正處于個人理想與人生事業(yè)目標(biāo)，所希望從事的職業(yè)的漸漸確立時期，也有同學(xué)面對這類問題仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。
（1）設(shè)置三、四、五題的目的在于，調(diào)查答題者對自身的性格，優(yōu)勢與劣勢，能力是否清楚。因為認(rèn)識自我的個性特征是對自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。性格是人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來的.穩(wěn)定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求?？梢砸罁?jù)自己的性格來看出一個職業(yè)是否適合自己，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度，發(fā)展的順利程度密切相關(guān)。三四五題的結(jié)果如下：
第3題您對自己的性格。
第4題您對自己的優(yōu)勢與劣勢。
第5題您對自己的能力。
上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數(shù)，而“非常了解”的也有不少，“完全不了解”者幾乎沒有。這說明目前大學(xué)生對自身的了解程度比較好。結(jié)果較樂觀，大部分人有為自己做好規(guī)劃的基礎(chǔ)。
（2）第七題調(diào)查同學(xué)們是通過什么渠道來了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對自己做出客觀公正的評價。本題中大多數(shù)人選擇了“自己體會”（66.2%），而“他人評價”僅有23.1%，沒有人通過“測試”手段了解自己。這說明目前學(xué)生了解自己的手段太單一，也間接說明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數(shù)人不愿去做測試或咨詢。只通過“自己體會”難免太主觀，不易發(fā)現(xiàn)自己的隱藏的優(yōu)缺點，很難做出客觀公正的評價。
（3）六、八、九題主要通過學(xué)生對自己本專業(yè)，以及對打算從事的職業(yè)，行業(yè)的確定程度調(diào)查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位是否明確。興趣是人們積極地接觸、認(rèn)識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續(xù)完成工作的重要動力之一。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇九
大學(xué)生就業(yè)難是一個十分復(fù)雜的社會問題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學(xué)生本身來講，更需直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天。同時，及早地做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要，因為凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，清楚的認(rèn)識自己的內(nèi)外部條件，做出合理的規(guī)劃，并堅定的實施，才能在未知的前路上增添一份勝算。
為了調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，筆者近日對中南大學(xué)在校學(xué)生作了隨機抽樣采訪，并做了簡單的綜合分析。
【關(guān)鍵字】。
【正文】。
一、背景。
二、調(diào)查的內(nèi)容。
何謂職業(yè)規(guī)劃呢？職業(yè)規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對個人和內(nèi)外環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，確定一個人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計劃，對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。職業(yè)規(guī)劃又叫職業(yè)生涯規(guī)劃，其教育發(fā)源于美國,在上世紀(jì)70年代達到高峰,當(dāng)時整個美國都在推廣和實施‘生涯教育’。其重點放在人的全部生涯,按照生涯認(rèn)知、生涯準(zhǔn)備、生涯熟練等步驟逐一實施,使學(xué)生獲得謀生技能,并建立個人的生活形態(tài)。職業(yè)規(guī)劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統(tǒng)稱?，F(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)不單單是一種個人結(jié)合自己的狀況，具體問題具體分析，設(shè)計、建立對職業(yè)的種種行為，而是上升為一門系統(tǒng)的服務(wù)的學(xué)科。出現(xiàn)這樣的狀況，說明人們已經(jīng)越來越需要職業(yè)規(guī)劃的幫助，越來越意識到職業(yè)規(guī)劃再不僅僅是一個詞，而是重要的通向成功的途徑。
在我們還在中學(xué)的時候，特別高三的時候，我們面對的不僅僅是高考，而且還面對著一個比較困擾的問題――選擇專業(yè)。有的同學(xué)可能已經(jīng)確定自己要學(xué)習(xí)的專業(yè)，可是有的同學(xué)非常茫然，對畢業(yè)以后的事情毫無意識?？墒?，我們都知道，選擇專業(yè)對將來的職業(yè)的有很大的影響，甚至決定了將來的職業(yè)方向。所以，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該趁早的讓中學(xué)生們接觸并了解。那么在大學(xué)期間，同學(xué)們能夠主動的、有目的的去學(xué)習(xí)，來達到將來的目標(biāo)或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
三、調(diào)查的現(xiàn)狀及原因。
很多人知道自己的興趣，很多人還不知道。糊哩糊涂的就上了大學(xué)，在大學(xué)依然學(xué)著自己不喜歡的專業(yè)，依然找不到方向。自己的興趣到底在哪里？這是一個困境。讓我們來看一組數(shù)據(jù)：
1、您選擇現(xiàn)在專業(yè)的依據(jù)是？
別人說好50%適合自己10%好就業(yè)20%估計還可以20%正是由于對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)沒有興趣、不喜歡，因此，有些人就開始懈怠，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不重視職業(yè)規(guī)劃，甚至拒絕規(guī)劃，就這樣得過且過混日子。這種態(tài)度是十分不可取的，因為它只會給你的前途帶來不利的影響。
但大部分同學(xué)對自己還是有比較清晰的認(rèn)識，讓我們再來看一組數(shù)據(jù)：
2、畢業(yè)前，您對目前的就業(yè)形勢和自己未來就業(yè)的前景如何看待，最擔(dān)心哪些問題？
3、您希望得到哪些職業(yè)能力方面的培訓(xùn)？
究其原因，主要包括以下兩個方面：
其一，隨著我國教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，學(xué)生人數(shù)激增，學(xué)校對學(xué)生的指導(dǎo)卻難以深入細致；同時，高校和社會本身對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識和實行還不是很到位，所以導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識欠缺、得不到有效指導(dǎo)。
其二，片面強調(diào)職業(yè)的經(jīng)濟收入。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟因素開始在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中占據(jù)著最重要位z。人們評價大學(xué)生就業(yè)情況時，往往以大學(xué)生從事職業(yè)經(jīng)濟收入的多少。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇十
鑒于本人上學(xué)期在學(xué)校就業(yè)辦當(dāng)學(xué)生助理及我姐是今年的應(yīng)屆畢業(yè)生，我對相關(guān)的就業(yè)信息較為關(guān)注和了解。因此，寒假就此問題進行了調(diào)查。
大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到家庭，而且關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)、國家政治和經(jīng)濟建設(shè)、和諧社會的建設(shè)。目前，“市場導(dǎo)向、政治調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)市場正在逐步形成。各高等學(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)工作給予了充分的重視，無一不在開拓畢業(yè)生就業(yè)市場、拓寬就業(yè)渠道、重視和發(fā)展信息化建設(shè)，在充實利用畢業(yè)生就業(yè)的各種資源上下功夫。但我個人認(rèn)為，重視和加強對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是目前高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作必須予以重視的一個問題，同時也是學(xué)生就業(yè)過程中帶有根本性、長遠性的一個問題。
下面，我們通過一個調(diào)查報告得出的一組組數(shù)據(jù)對上述問題的論證：20xx年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查中顯示，六成人月薪期望值低于20xx元，半數(shù)人認(rèn)為托熟人求職最有效，六成用人單位稱課程設(shè)置不合理。據(jù)《關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告》顯示，20xx年全國高校生達到413萬，比去年增加了75萬，增長率為22％，而全國對高校畢業(yè)生的需求預(yù)計為166.5萬人，比去年實際就業(yè)減少22％。這將意味著，將近有六成的應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。并且通過對不同專業(yè)，不同地區(qū)的大學(xué)生進行跟蹤調(diào)查，相關(guān)人士得出：24.14%的學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有19.86％的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最頭痛的問題。另外一組數(shù)據(jù)表明，高達52.14％的大學(xué)生將“缺乏社會經(jīng)驗”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。而且，就這一點上，來自大中城市的學(xué)生和來自農(nóng)村的學(xué)生并沒有什么大的差異。針對用人單位的訪談也表明，缺乏工作經(jīng)驗是學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個明顯的劣勢。
通過上面的數(shù)據(jù)分析，我們對當(dāng)今全國大學(xué)生的就業(yè)形式有了初步的了解，下面，我們再從我們學(xué)校近年的就業(yè)情況來折射出廣東地區(qū)高校的大學(xué)生就業(yè)情況：
三屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表：
生源地情況。
廣東省湛江24923912550.20%7156.80%。
廣東省茂名1451236242.76%3556.45%。
廣東省陽江61313049.18%1756.67%。
廣東省江門1081266661.11%4162.12%。
廣東省云浮46423065.22%2170.00%。
廣東省肇慶77755470.13%4379.63%。
廣東省佛山105681797292.05%84386.73%。
廣東省南海1177130997082.41%81784.23%。
廣東省廣州47650842489.08%29669.81%。
廣東省中山37353491.89%2779.41%。
廣東省珠海49574591.84%2862.22%。
廣東省東莞42483992.86%3179.49%。
廣東省深圳83917995.18%4354.43%。
廣東省惠州1261197257.14%5576.39%。
廣東省清遠68473652.94%2569.44%。
廣東省韶關(guān)1041055956.73%3254.24%。
廣東省河源77673545.45%2777.14%。
廣東省汕頭23420913155.98%10076.34%。
廣東省汕尾72903244.44%1650.00%。
廣東省揭陽1471256040.82%3558.33%。
廣東省梅州1961697337.24%5372.60%。
廣東省潮州1261137257.14%5069.44%。
北京市海淀區(qū)1100.00%00.00%。
四川省成都市100.00%00.00%。
湖南省宜章縣11100.00%1100.00%。
廣西壯族自治氏荔蒲縣1100.00%00.00%。
海南省儋州市1100.00%00.00%。
河南省新鄉(xiāng)市市轄區(qū)1100.00%00.00%。
黑龍江省肇源縣1100.00%00.00%。
內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市市轄區(qū)111100.00%1100.00%。
新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市天山區(qū)1100.00%00.00%。
云南省曲靖市市轄區(qū)1200.00%00.00%。
安徽省廬江縣1100.00%00.00%。
湖北武漢市1。
總計47714556350273.40%270877.33%。
從上面數(shù)據(jù)可以看出，我校學(xué)生的就業(yè)率總體情況不錯，回生源地發(fā)展的學(xué)生廣東省的所占比率較多，其他省市回生源地發(fā)展的人數(shù)較少,多數(shù)人都選擇留在廣東省工作。
我校之所以取得如此可喜的就業(yè)率，與我校開展的大學(xué)生職業(yè)生涯是分不開的。職業(yè)生涯是一個人一生連續(xù)從事的職業(yè)及承擔(dān)的職業(yè)角色的發(fā)展道路，它是由個體的自我概念、職業(yè)興趣和愛好、職業(yè)意向、職業(yè)行為、專業(yè)和工作的匹配等有機整合。按照spear的生涯時空發(fā)展理論，一個人的職業(yè)生涯大致分成：成長——幻想、興趣、能力階段；探索——明確、細化、實施階段；明確——穩(wěn)定、鞏固、進步階段；維持——把握、更新、改革階段；脫離——減退、退出階段。職業(yè)生涯探索階段恰好是大學(xué)生教育階段，這一階段對職業(yè)的選擇、對個人職業(yè)生涯的發(fā)展有重要的意義，因此學(xué)校教育有必要承擔(dān)起對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的任務(wù)。
同時，高等學(xué)校重視和加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以有效控制人才在市場上高流動狀況及流動的無序性，使學(xué)生理性地評價自己，在社會生活中給自己一個理性、正確及相對準(zhǔn)確的定位，使得目前高等畢業(yè)生就業(yè)市場上出現(xiàn)的“搶業(yè)”、盲目擇業(yè)”、“高違約章”、“高就業(yè)成本”等現(xiàn)象得到有效的控制，進而克服用人單位缺少“想聘之才”、學(xué)生“無業(yè)可就”的現(xiàn)象，使社會更加穩(wěn)定和有序。
但是，目前大部分畢業(yè)生沒有一個完善的自我概念，不懂得規(guī)劃職業(yè)生涯，對自己的發(fā)展計劃沒有明確的認(rèn)識，不能準(zhǔn)確進行職業(yè)定位。這說明，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強調(diào)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，但目前提供的就業(yè)指導(dǎo)，但目前提供的指導(dǎo)教育還不是全面的系統(tǒng)的，還不是一種能夠真正滿足學(xué)生職業(yè)生涯所需要的、實現(xiàn)近期目標(biāo)與長遠規(guī)劃相統(tǒng)一的指導(dǎo)教育，還沒有真正解決學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的根本問題，即向畢業(yè)生提供一種整合服務(wù)。
據(jù)我在校期間，作為就業(yè)辦助理協(xié)助一些用人單位來我校招聘過程中，我對06屆畢業(yè)生的師兄師姐進行了個別調(diào)查。得出如下結(jié)論：
（1）06屆畢業(yè)生對于就業(yè)，信心略顯不足。對就業(yè)形式表示不樂觀，在校大學(xué)生的心理應(yīng)對能力差，工作經(jīng)驗貧乏。
（2）大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)上結(jié)構(gòu)性矛盾突出，在期望薪金上仍高于企業(yè)對其預(yù)期。
（3）“先就業(yè)后擇業(yè)”已成為思想主流，由此可能引發(fā)用人單位的選人標(biāo)準(zhǔn)，用人單位招聘崗位的崗位知識等方面與企業(yè)本身有較大的差異。
（4）來自不同地區(qū)、不同籍貫、不同專業(yè)的大學(xué)生對就業(yè)的選擇都偏向于珠三角。
（5）要充分認(rèn)識“德才兼?zhèn)洹钡闹匾浴?/p>
由此，大學(xué)生做好大學(xué)生涯設(shè)計，真正把握這許多的第一次和最后一次，直接關(guān)系到未來人生的基本走向與成就。
作為校方，像我們的就業(yè)指導(dǎo)中心，要結(jié)合學(xué)校的具體情況，作出相應(yīng)的指導(dǎo)和教育。
根據(jù)近年來就業(yè)單位性質(zhì)來看：（下表）。
單位性質(zhì)人數(shù)所占百分比。
企業(yè)255653.54%。
升學(xué)（出國）人數(shù)58512.25%。
自主擇業(yè)（其他靈活就業(yè)）2425.07%。
其他事業(yè)單位1683.52%。
普教系統(tǒng)992.07%。
國家機關(guān)741.55%。
國有單位360.75%。
自主創(chuàng)業(yè)220.46%。
高等院校80.17%。
黨群系統(tǒng)10.02%。
退學(xué)及休學(xué)學(xué)生70.15%。
結(jié)業(yè)生10.02%。
其他未知4509.43%。
未就業(yè)52511.00%。
總計4774。
就上表，我們作為就業(yè)指導(dǎo)中心，要針對大部分學(xué)生選擇民營、私營的展開集體指導(dǎo)，對個別的就業(yè)群體開展教育，那樣就會有更多的就業(yè)機會，增加上崗人數(shù)，幫助未就業(yè)的學(xué)生。
并且，要針對本校區(qū)的本?？茖W(xué)生的專業(yè)特色開展工作，力求更多企業(yè)用人單位來我校招聘，為我校創(chuàng)造良好的就業(yè)機會。
總的來說，就是培訓(xùn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識以及提供正確的自我評估的教育與指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生進行職業(yè)探索時，要為其創(chuàng)造合適的實訓(xùn)、實踐機會；能夠為學(xué)生提供個性化培訓(xùn)和指導(dǎo)；提供相應(yīng)的心理指導(dǎo)和幫助。
總之，作為大學(xué)生的我們，只要我們能夠?qū)崿F(xiàn)時下的愿望，實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，個人價值得到充分的滿足，每天快樂充實的學(xué)習(xí)生活，這已經(jīng)是我們大學(xué)生涯的成功之道。珍惜機會吧，成功不會太遠。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇十一
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛好的前提下，在認(rèn)真分析個人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會前，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個體價值的化。為此必須明確職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)，做到有的放矢。
隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，各種為大學(xué)生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”被證明是一種幫助大學(xué)生認(rèn)識自我、明確目標(biāo)、制定方案，以達到理想的職業(yè)生涯，實現(xiàn)自身人生價值的有效方法。在嚴(yán)酷的就業(yè)環(huán)境下，“職業(yè)生涯規(guī)劃”熱了起來。許多高校、社會機構(gòu)紛紛向大學(xué)生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學(xué)生真正了解自己，真正知道自己想干什么；又有多少大學(xué)生了解“職業(yè)生涯規(guī)劃”，知道它的真確步驟，能根具自身與環(huán)境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。為了探究這些問題，我決定就當(dāng)前大學(xué)生對自身的了解程度，對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識程度等中心進行調(diào)查，一探“職業(yè)生涯規(guī)劃熱”的虛實。
本次調(diào)查通過網(wǎng)絡(luò)進行，為期為五天，共六十五人參與了答題本次試卷分為三大部分：
（1）答題者基本情況；
（2）答題者對自身情況的認(rèn)識程度；
（3）答題者對“職業(yè)生涯規(guī)劃”的了解程度。
其中答題者的學(xué)歷及專業(yè)背景為：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；大一14人占21.5%，大二26人占40%，大三23人占35.4%，大四2人占3.1%。從專業(yè)背景可以看出，忽略“其它”類不計，文理工三科的成分基本一致，表示無論文理工都對“職業(yè)生涯規(guī)劃”或自己的人生目標(biāo)、走向比較關(guān)注；從年級可以看出，對“職業(yè)生涯規(guī)劃”最感興趣的年級，為大二與大三，處于這兩個年級的學(xué)生正處于個人理想與人生事業(yè)目標(biāo)，所希望從事的職業(yè)的漸漸確立時期，也有同學(xué)面對這類問題仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。
（1）設(shè)置三、四、五題的目的在于，調(diào)查答題者對自身的性格，優(yōu)勢與劣勢，能力是否清楚。因為認(rèn)識自我的個性特征是對自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。性格是人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求?？梢砸罁?jù)自己的性格來看出一個職業(yè)是否適合自己，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度，發(fā)展的順利程度密切相關(guān)。三四五題的結(jié)果如下：
第3題您對自己的性格
第4題您對自己的優(yōu)勢與劣勢
第5題您對自己的能力
上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數(shù)，而“非常了解”的也有不少，“完全不了解”者幾乎沒有。這說明目前大學(xué)生對自身的了解程度比較好。結(jié)果較樂觀，大部分人有為自己做好規(guī)劃的基礎(chǔ)。
（2）第七題調(diào)查同學(xué)們是通過什么渠道來了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對自己做出客觀公正的評價。本題中大多數(shù)人選擇了“自己體會”（66.2%），而“他人評價”僅有23.1%，沒有人通過“測試”手段了解自己。這說明目前學(xué)生了解自己的手段太單一，也間接說明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數(shù)人不愿去做測試或咨詢。只通過“自己體會”難免太主觀，不易發(fā)現(xiàn)自己的隱藏的優(yōu)缺點，很難做出客觀公正的評價。
（3）六、八、九題主要通過學(xué)生對自己本專業(yè)，以及對打算從事的職業(yè)，行業(yè)的確定程度調(diào)查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位是否明確。興趣是人們積極地接觸、認(rèn)識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續(xù)完成工作的重要動力之一。
正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標(biāo)在職業(yè)生涯規(guī)劃中有很重要的地位。如果目標(biāo)不確定，則必然導(dǎo)致職業(yè)生涯之路不規(guī)則。典型的表現(xiàn)就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。
（4）第十題“您對自己的打算進入行業(yè)的趨勢、背景是否了解？”本題限定為第六題選擇“比較了解與非常了解”同學(xué)回答。對于確定了自己方向的同學(xué)，深入的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)非常必要，這是真正的實現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步。
（5）長遠目標(biāo)需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠目標(biāo)時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標(biāo)的組成部分。
（6）第十三、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？”“您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生重要嗎？”這兩題主要調(diào)查“職業(yè)生涯規(guī)劃”在大學(xué)生心中的分量以及了解程度。
從以上數(shù)據(jù)可以看出：目前大學(xué)生普遍認(rèn)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”非常重要，認(rèn)為其“不重要”。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇十二
近期，一篇名為《江蘇4萬20__屆畢業(yè)生未就業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢或更嚴(yán)峻》的文章發(fā)布后，引起了社會各界的強烈反響，各大門戶網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，報道稱：據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，20__屆高校畢業(yè)生離開校園已經(jīng)有4個月了，20__屆新的畢業(yè)生也已經(jīng)開始考慮找工作了。但目前江蘇仍有4萬名20__屆畢業(yè)生未就業(yè)。20__年，新的高校畢業(yè)生將達到53.2萬人，比去年多6萬人，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。
20__年應(yīng)屆畢業(yè)生求職旺季已經(jīng)來到，為了避免企業(yè)過早進入校園招聘而影響學(xué)校的教學(xué)秩序，多數(shù)高校采取措施，以應(yīng)對即將到來的求職旺季。據(jù)統(tǒng)計，從20__年畢業(yè)生求職者人數(shù)突破600萬大關(guān)以來，求職者數(shù)量逐年增加，據(jù)初步統(tǒng)計結(jié)果顯示，僅江蘇省__屆高校畢業(yè)生就有53.2萬人，均達到了歷史最高點。
筆者從知名社會招聘網(wǎng)站前程無憂了解到，目前有很多__屆的畢業(yè)生由于在校園招聘中未解決就業(yè)問題，被迫把目光放到社會招聘中，而社會招聘大多需要一定的工作經(jīng)驗，這也導(dǎo)致很多畢業(yè)生花費了很多時間精力卻依然無法解決就業(yè)問題;此外，筆者還從上了解到一組數(shù)據(jù)，20__年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)計將達到700萬人，比去年增加了10%，僅在廣東求職的高校畢業(yè)生人數(shù)就將達到65萬-70萬，不少應(yīng)屆畢業(yè)生甚至愿意自降身價，期望以降低薪資水平的代價求得一個工作機會。
對此，筆者在前程無憂、智聯(lián)招聘、中華英才、等招聘類網(wǎng)站上整理出四條求職建議，希望能對讀者有所幫助。
職業(yè)生涯規(guī)劃是對個人職業(yè)生涯發(fā)展道路進行規(guī)劃的一個過程，作為當(dāng)代大學(xué)生更需要對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃。
從營銷學(xué)的角度看，大學(xué)生要找到工作，必須滿足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點是很明確的，它不是教育機構(gòu)，旨在讓你進去進修然后成為“全面發(fā)展的人”;它也不是慈善機構(gòu)，因為悲憐你找不到工作而履行神圣的.社會職責(zé)。它是什么?是勞動機構(gòu)，是雇傭你進去“干活”的，因為你付出了它所需要的勞動從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是，不少大學(xué)生卻不明白這個道理，一廂情愿地把用人單位當(dāng)做配合自己實現(xiàn)個人職業(yè)生涯目標(biāo)的工具，喜歡就進去帶著，不喜歡就一走了之。根據(jù)上用人單位反饋回來的信息，大學(xué)生就業(yè)后一年內(nèi)的流失率竟高達50%，兩年內(nèi)更是達到了75%!
二，大學(xué)生要清楚用人單位的員工招聘需求。
在作出應(yīng)聘選擇前，大學(xué)生要認(rèn)真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過招聘這些員工達到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合。千萬不要抱著“隨便做一做、大不了再換”的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位，浪費寶貴光陰的是你自己。
三，大學(xué)生要了解用人單位的階段發(fā)展需求。
用人單位在不同的發(fā)展時期有不同的重點需求，大學(xué)生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法，并努力身體力行。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應(yīng)成果的話，你就有機會得到用人單位的賞識和重用。同時，在不同發(fā)展階段，用人單位對員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期更多的是需要員工多干少說，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。
四，大學(xué)生要研究用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求。
如果你希望在本單位有更好的發(fā)展，那就需要對用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進行研究，對用人單位的未來業(yè)務(wù)重點和崗位要求作出預(yù)測，并據(jù)此制定自己的中長期規(guī)劃。
總而言之，雖然20__屆應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢依然非常嚴(yán)峻，但是只要大學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，做好職前的自我提升，依然可以順利地解決自己的就業(yè)問題。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇十三
那么，究竟什么是職業(yè)生涯?職業(yè)生涯規(guī)劃對我們大學(xué)生究竟又何重要意義呢?我們通過資料的查找與收集，作出了以下的解釋：
職業(yè)生涯是指一個人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。由此可見，大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個人面臨就業(yè)時的某個單獨事件，而是貫穿于整個教育的全過程。
職業(yè)生涯規(guī)劃研究在國外己有多年的歷史,但在國內(nèi)尚屬起步。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,各類組織對人力資源的爭奪越來越激烈,對個人素質(zhì)的要求越來越高,大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)生涯結(jié)束期和職業(yè)生涯開始期,大學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過程中正確定位自己,發(fā)展自我,并在此基礎(chǔ)上進行成功地職業(yè)生涯規(guī)劃,在這一交替時期合理規(guī)劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應(yīng)期,減少職業(yè)試錯過程,而且對今后的職業(yè)成功及對社會的貢獻都有很大幫助;良好的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅有利于人盡快成才,而且可以促進人的全面發(fā)展和提高。大學(xué)生進行切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,對畢業(yè)時進行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義。職業(yè)生涯規(guī)劃活動將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現(xiàn)完美人生。
大學(xué)生工作越來越難找，xxxx年計劃招生101萬，首次突破百萬大關(guān)，達到這個數(shù)字用了20年。從100萬到現(xiàn)在的500萬，只用了20xx年，平均每兩年半就凈增100萬。到20xx年，隨著1999年擴招50萬入學(xué)的那屆大學(xué)生畢業(yè)，人才時常持有各種文憑的學(xué)生越來越多，直接觸發(fā)人力資源供需失衡，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。
與此同時大學(xué)生員工的流動率也在不斷上升，給社會提出一個沉重的話題，也給在校的大學(xué)生們提出了一個又一個問題。職業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為：選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來人生的快樂，而且能讓個人在工作中更有競爭力。有句話說：人放對了地方是天才，人放錯了地方就是垃圾。事實上在幾百萬的大學(xué)畢業(yè)生里，選擇到自己稱心如意的職業(yè)的還是少數(shù)，這樣的情況促使我們?nèi)ニ伎迹瑸槭裁磿偝蛇@種現(xiàn)象?怎么樣使大學(xué)生及早做好職業(yè)規(guī)劃，適應(yīng)市場的需求。
1、方式：通過問卷調(diào)查，在網(wǎng)上收集問題進行篩選，采用不記名的方式，對不同年級班級的學(xué)生進行調(diào)查，包括四川農(nóng)業(yè)大學(xué)和其它一些大學(xué)的學(xué)生，最后統(tǒng)計算出其百分比。
2、內(nèi)容：根據(jù)此次調(diào)查的目的，問卷共分四部分
第四部分為“職業(yè)期望狀況”(4小問)，用來了解大學(xué)生的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)劃情況等。
(一)對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識程度
經(jīng)過“黑色六月”的嚴(yán)酷考驗，升入大學(xué)的學(xué)子們，對于自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)有個什么樣的認(rèn)識?專業(yè)，這個在高中時代還很陌生的字眼，突然之間擺到自己的面前，我們將通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，來打開自己的職業(yè)生涯之門，雖然社會上諸多成功人士的事業(yè)領(lǐng)域并不是自己原來所學(xué)的那個專業(yè)，但總是有著千絲萬縷的聯(lián)系。大學(xué)里開設(shè)的專業(yè)，是為適應(yīng)社會需求而設(shè)，并無高低好壞之分，正確認(rèn)識自己的專業(yè)，找到合理的契合點，對大學(xué)生今后的成功至關(guān)重要。
1、對所學(xué)專業(yè)的喜歡程度：大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)基本上還是滿意的，一般的學(xué)生對專業(yè)沒有太大的要求。
對自己所學(xué)專業(yè)的喜歡程度關(guān)系到大學(xué)生在校期間是否認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極探尋專業(yè)發(fā)展方向與專業(yè)相關(guān)的就業(yè)方向。據(jù)統(tǒng)計，48%的學(xué)生的第一專業(yè)是自己選擇的，30%的學(xué)生是通過調(diào)劑而到所學(xué)專業(yè)的，而通過家長或老師選擇專業(yè)以及隨便選擇專業(yè)的各占11%。
2、在大學(xué)期間學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)確定：大部分大學(xué)生都有清晰的目標(biāo)，但是很多的都是短期目標(biāo)。
明確的目標(biāo)和興趣一樣，是努力和追求成功的動力。有明確的目標(biāo)才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時間，才能清楚自己每個階段的任務(wù)。
3、不喜歡自己的專業(yè)的打算：近半的人選擇“日久生情”的方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，僅有1/3的人會轉(zhuǎn)專業(yè)，但學(xué)習(xí)第二專業(yè)向綜合性人才發(fā)展的人數(shù)增加。
大學(xué)的門檻越來越低，專業(yè)越來越多，加之目前社會上多數(shù)人沒有從事本專業(yè)的工作，致使大學(xué)生們對專業(yè)的喜好降低。
讀本專業(yè)48%
轉(zhuǎn)專業(yè)32%
4、考研的目的：絕大多數(shù)的人考研都是為了提升學(xué)歷，為了以后便于職場發(fā)展。
隨著研究生的擴招，考研有愈演愈烈的趨勢。不過嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，也使部分學(xué)生產(chǎn)生了上兩年學(xué)不如早工作兩年積累經(jīng)驗的想法。另一方面，現(xiàn)在有相當(dāng)一部分人為混文憑而考研。原北京郵電大學(xué)招生辦負(fù)責(zé)人李社江說：原來每年北郵都有至少3/4的學(xué)生考研究生，至少1/2的學(xué)生能考上，但現(xiàn)在只有1/2的學(xué)生準(zhǔn)備考研究生。由此可見，大學(xué)生對考研表現(xiàn)得比較理智了。在本次調(diào)查中問到考研的目的時，62%考研學(xué)生是希望通過讀研究生來提升學(xué)歷，以便于職場發(fā)展，另有12%的人希望通過考研改行。
(二)對自我認(rèn)識程度：大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解。
包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式而言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認(rèn)識自己，估計自己能力，確認(rèn)自己性格，發(fā)現(xiàn)自己興趣，明確自己優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分發(fā)揮。
清除認(rèn)識自己6.7%
含糊52.3%
完全不了解自己41.0%
(三)對職業(yè)前景的關(guān)注程度：不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。
根據(jù)國家有關(guān)部門對我過大學(xué)生就業(yè)情況的統(tǒng)計，20xx年我國大學(xué)生人數(shù)達340萬人，但實際就業(yè)率不超過70%，也就是說20xx年就有102萬大學(xué)畢業(yè)生無法找到就業(yè)崗位，將形成高學(xué)歷待業(yè)的情況。同時大學(xué)生就業(yè)的起薪水平也隨之在大幅度的下降，一般本科大學(xué)生的起薪已由往年的20xx元/月下降至1000元/月;研究生已降為20xx元/月。更有甚者一些大學(xué)生為了盡快就業(yè)，采取“零其薪就業(yè)”的辦法。面對如此嚴(yán)峻的市場，我們應(yīng)當(dāng)早早地做好準(zhǔn)備。對就業(yè)前景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有14.5%的學(xué)生對當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。
(四)職業(yè)期望狀況
1、對“先就業(yè)，后擇業(yè)”的態(tài)度：絕大多數(shù)大學(xué)生看重“先就業(yè)，后擇業(yè)”的主流，沒考慮自己是否適合。
在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)，再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)大學(xué)生的首選
2、對就業(yè)單位的選擇：大學(xué)生普遍都表現(xiàn)出過分追求外企，看重就業(yè)單位的名氣。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外企仍是大學(xué)生心目中最理想的就業(yè)單位。選擇前三個的學(xué)生就將近占了總?cè)藬?shù)的70%。
3、對就業(yè)地區(qū)的選擇：大學(xué)生對就業(yè)地區(qū)的選擇過于集中，都比較看重就業(yè)城市的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。
大多數(shù)學(xué)生選擇就業(yè)的地點仍然是經(jīng)濟比較發(fā)達的城市，如北京、上海、廣東、及其其它沿海較發(fā)達的城市;而選擇中部地區(qū)的比例則非常小，選擇西部地區(qū)的更是少之又少，人才地區(qū)供需矛盾十分嚴(yán)重。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇十四
1、目的意義：了解大學(xué)生對未來職業(yè)的想法與規(guī)劃及影響大學(xué)生自我規(guī)劃的因素。
2、調(diào)查信息：
時間：20__年6月27日至6月30日。
地點：西安科技大學(xué)及西安工程大學(xué)。
調(diào)查對象：在校大學(xué)生。
3、調(diào)查方式:隨機問卷調(diào)查、文獻調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。
4、調(diào)查結(jié)論：經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人通過各種途徑對職業(yè)生。
涯規(guī)劃有一定的了解，并認(rèn)為在大學(xué)期間做一個職業(yè)生涯規(guī)劃是相當(dāng)重要的。但真正有詳細計劃并且去實施職業(yè)生涯規(guī)劃的人很少。
二、正文。
本次調(diào)查活動本組總共發(fā)放70份調(diào)查問卷，回收55份有效問卷，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，可從以下三方面進行分析：
只有3%的人具有詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃，53%的人只有簡單構(gòu)想，而沒有仔細考慮過。
綜合以上數(shù)據(jù)可得，當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為制定職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的，并且希望獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)經(jīng)驗介紹。但是絕大多數(shù)人對其還不是很了解，甚至有人沒有聽說過。而且大部分人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃只有簡單構(gòu)想，并沒有做詳細的制定。
本小組預(yù)測的影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素有：專業(yè)、親友、社會現(xiàn)實、了解程度、從眾心理、興趣愛好、家庭教育、家庭背景、對自己的了解（特長、個人能力、思想道德）、外界信息（書刊、電影、專家指導(dǎo)等）。
據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，從當(dāng)代大學(xué)生選擇專業(yè)和制定職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)來看，57%的人選擇專業(yè)是個人興趣所在，42%的人認(rèn)為在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，興趣愛好是最關(guān)鍵的；從專業(yè)本身來看，25%的人是根據(jù)專業(yè)的熱門程度及就業(yè)率高低來選擇專業(yè)的，35%的人認(rèn)為在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時所讀專業(yè)是最關(guān)鍵的依據(jù)。而13%的人是聽從家人建議，15%的人依據(jù)自己的特長制定職業(yè)規(guī)劃。
此外，他們獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)信息的途徑主要有相關(guān)講座及演講和周圍親友的經(jīng)驗交流，分別占27%和25%。也有一部分人，大約占35%是經(jīng)由書籍、電影、電視及其他媒體獲得相關(guān)信息的。
定職業(yè)生涯規(guī)劃也有一定的影響。另外，外界信息，如相關(guān)講座及演講、書籍、電影、電視及其他媒體信息也對其有一定的啟發(fā)。
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在看待專業(yè)與工作不對口的現(xiàn)象上，65%的人認(rèn)為這會給就業(yè)造成一定困難，但可以克服；35%的人認(rèn)為這種現(xiàn)象非常普遍，很容易適應(yīng)。幾乎沒有人覺得工作與專業(yè)不對口就無法就業(yè)。從大學(xué)生畢業(yè)時的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來看，有42%的人對工作未來發(fā)展空間較為看重；22%的人較為看重工作穩(wěn)定性，然而，只有18%的人把個人興趣作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，看重工作與專業(yè)的相關(guān)性的人就更少了。當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為企業(yè)在招聘員工時最注重的是工作能力、工作經(jīng)驗、交際能力以及工作態(tài)度。極少數(shù)人認(rèn)為企業(yè)最看重學(xué)歷及學(xué)習(xí)成績。同樣的，專業(yè)與工作的相關(guān)性仍很少被重視。
由此可得以下三點：
（1）當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為，專業(yè)與未來發(fā)展的聯(lián)系并不大。
（2）社會現(xiàn)實造成了職業(yè)生涯規(guī)劃與實際未來發(fā)展之間存在差距。
（3）大學(xué)生在大學(xué)期間為實際的未來發(fā)展所做的準(zhǔn)備缺乏針對性。
因此，職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生實際的未來發(fā)展中的可實現(xiàn)性很小。
三、調(diào)研結(jié)論與建議。
綜合以上分析可得：當(dāng)代大學(xué)生雖然認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃十分重要，但對其制定方法以及實際意義還缺乏一定的重視與了解。根據(jù)影響職業(yè)生涯規(guī)劃制定的因素，本小組認(rèn)為，應(yīng)該為大學(xué)生提供相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)，如開設(shè)相關(guān)講座及培訓(xùn)、舉辦經(jīng)驗交流會等。其中需著重強調(diào)的是如何制定可實施性較強的職業(yè)生涯規(guī)劃。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇十五
職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素橫多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。一般來說，勞動者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機會就越多。從大學(xué)生的角度來看，職業(yè)素養(yǎng)是實現(xiàn)就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來看，職業(yè)素養(yǎng)是選聘人才的首要考慮因素，因此是大學(xué)生應(yīng)該從提升自己的專業(yè)技能、通用技能和個人素質(zhì)等方面著手，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
此次調(diào)查的對象是我們大學(xué)生，大學(xué)生就業(yè)問題仍然是這個社會炙手可熱的話題。這既是一個敏感的話題，也是一個不得不引起人們關(guān)注的問題。在當(dāng)今社會，學(xué)歷不能完全體現(xiàn)一個大學(xué)生的價值，需要從各個方面著手。但是，我們不得不承認(rèn)高校的畢業(yè)文憑就是一個敲門磚，要是我們連最初的一步都難以跨越，何談我們在企業(yè)大展身手。
隨著社會的進步，當(dāng)代大學(xué)生展示出了自己獨有的風(fēng)貌。我們不能對其一概而論。但是大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)是各個企業(yè)招聘著重的地方，從不同的問題入手，來考驗應(yīng)試者。所以，我們大學(xué)生要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。
大學(xué)生就業(yè)趨勢
2.誠實回答 3.具有實事求是的態(tài)度
各種等級的證書是招聘公司選拔人才的通行證，所以，我們必須在大學(xué)期間，經(jīng)過自己不斷地努力去獲得我們相關(guān)專業(yè)的證書，一方面，這是對自己的一種認(rèn)可；另一方面，也是我們跨進各個企業(yè)的敲門磚。
在工作中應(yīng)用較多的是專業(yè)知識技能，社交能力，勇于創(chuàng)新和敢于發(fā)現(xiàn)問題的能力。
分析了現(xiàn)在的就業(yè)趨勢，對于我們普通的大學(xué)生而言，我們面臨著巨大的就業(yè)壓力。包括名牌高校畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生和往屆大學(xué)生，如此的循環(huán)下去，我們就難以去找到我們所預(yù)想的工作。另外，現(xiàn)在的大學(xué)生自身也存在著高不成，低不就的狀態(tài)，沒有明確的將自己定位，一味的去追去那種自己所預(yù)期的工作，忽視了自己自身的工作能力，沒有考慮自己是否能夠勝任此工作。
在此，大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)問題就顯得尤為重要了。要想在許多畢業(yè)生中突顯出來，就必須有著很好的職業(yè)素質(zhì)。我們需要在不同層次去鍛煉自己，磨練自己，提升自己。
大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)問題卷調(diào)查表
感謝您能在百忙之中參與此次調(diào)查問卷，我們對您致萬分的感謝！
近距離接觸
就大學(xué)生本身而言，在大學(xué)學(xué)習(xí)的大多數(shù)的書本上的專業(yè)知識。其次，看的較多的就是自己感興趣的書籍。這遠遠是不夠的，我們看見的是從別人眼睛里的東西，沒有自己親身經(jīng)歷就難以牢記。再者，我們真正接觸這個社會的時間比較短暫。也許，有的人會說，大學(xué)就是一個小型的社會，但是只不過是鳳毛麟角罷了。我們的想象是美好的，但是，殘酷的事實會教會我們怎樣在這個社會中生存。
所以，我們要珍惜在象牙塔中的生活，好好的把握這段時間，去給自己充電。懷著一顆美好的心，去面對復(fù)雜的東西。大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)問題，感覺離我們既近又遠。時間不會等待我們，既然不想在終點落下，那么我們就應(yīng)該在途中努力。對于職業(yè)素質(zhì)的提升，我們可以從平時的學(xué)習(xí)生活中得到鍛煉。
那么，相對于招聘單位而言。他們想找到符合工作崗位的人員，加入自己的團隊。所以，他們就會考慮許多方面。應(yīng)聘者是否具備完成工作的能力，和他人相處的方式，是否能夠很好的融入這個團隊，所能夠給團隊帶來的價值。他們面對的是許多應(yīng)聘者，希望從中能夠選出自己預(yù)期的人。
將兩者考慮在一起，我們必須去在不斷地給自己充電。這個社會是有著優(yōu)勝劣汰的自然生存規(guī)律?，F(xiàn)在，將我們冠名于大學(xué)生；之后， 我們的稱呼就是應(yīng)聘者。對著自己的未來有著很好的規(guī)劃，預(yù)想著自己的職業(yè)，期待以后的生活。但是，我們要給自己有著明確的定位。根據(jù)自身切實的情況，來制定屬于自己的計劃。
結(jié)束語
或許該感嘆時間流逝的飛快，或許該惋惜自己不能抓住時間的尾巴。很多時候我總是回憶起自己的大一時間是怎么度過的，自己這兩個月的暑假時間是怎么過去的?？墒俏也恢来鸢甘鞘裁础?/p>
也對對于別人來說，通過這次關(guān)于大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)問題調(diào)查明白了許多東西。但是對于我而言，我看見的是自己那飄渺的未來。
《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查報告》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告全文篇十六
在當(dāng)今這個知識爆炸的信息社會中，對于每一位當(dāng)代大學(xué)生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不對自己的將來做一份職業(yè)規(guī)劃書。此次調(diào)查的目的在于觀察在校大學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃重視程度，職業(yè)規(guī)劃狀況，以及影響在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素。
參考大學(xué)生職業(yè)調(diào)查規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，擬定調(diào)查問卷，從哈爾濱市部分大學(xué)中選取一些調(diào)查研究對象，以發(fā)放調(diào)查問卷為主要方式，并結(jié)合訪談等形式對哈爾濱市在校大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃狀況調(diào)查。
20xx年xx月26日—20xx年xx月2日。
1、考察在校大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。
[狀況分析]：
(1)80%剛剛進入大學(xué)的學(xué)生不能適應(yīng)大學(xué)的自主、自立學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過一定時間的適應(yīng)階段，卻養(yǎng)成了松散的態(tài)度，對待學(xué)習(xí)和生活沒有計劃，沒有目的，自由散漫，無規(guī)律的作息時間。
（2）適應(yīng)周期：兩個星期到一年半不等，但大部分同學(xué)能在兩個月左右適應(yīng)生活的各方面。適應(yīng)不了的，有退學(xué)或陪讀現(xiàn)象。
[合理建議]：
（1）主動和老師和同學(xué)交流，尋找適應(yīng)的建議。
（2）合理安排作息時間，停止自由散漫。
（3）端正學(xué)習(xí)生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、考察在校大學(xué)生自我能力鍛煉狀況。
[狀況分析]：
有80%的同學(xué)在校期間都有兼職，鍛煉其獨立自主的生活能力，但只有34%的同學(xué)兼職針對所學(xué)專業(yè)。8%左右的同學(xué)沒有加入社團，其他同學(xué)都有加入社團并適當(dāng)擔(dān)任一些職務(wù)，對自己多方面進行鍛煉。
[合理建議]：
（1）適當(dāng)?shù)募尤肷鐖F，鍛煉自己的社交能力。
（2）注重兼職側(cè)重點，目的是鍛煉還是賺錢？
3、考察在校大學(xué)生制定大學(xué)規(guī)劃的狀況。
[狀況分析]：
1、制定大學(xué)規(guī)劃：75%以上的同學(xué)在邁入大學(xué)后就會對自己的生活進行規(guī)劃。
2、但是仍有一半的同學(xué)并沒有生活目標(biāo)和將來的生活規(guī)劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠，易導(dǎo)致生活空虛不規(guī)律。
[合理建議]：
1了解自己，對自己的能力和理想作出正確的評價；
2關(guān)注現(xiàn)實生活和環(huán)境，確保計劃的可實施性。
[狀況分析]：
（1）制定職業(yè)規(guī)劃書：制定職業(yè)規(guī)劃書的人很少，僅占10%左右，大部分同學(xué)持走一步看一步的態(tài)度，還有一少部分認(rèn)為無需制定職業(yè)規(guī)劃書。
（2）制定職業(yè)規(guī)劃的必要性：絕大部分認(rèn)為有制定職業(yè)規(guī)劃的必要以確定未來方向，但其中大部分人目標(biāo)模糊，并沒有制定職業(yè)規(guī)劃書，對待前景持邊走邊看的態(tài)度，已制定計劃書的人寥寥無幾，那些少部分認(rèn)為沒有必要制定職業(yè)計劃書的人其將來一般都已經(jīng)由家長安排妥當(dāng)。
[影響因素]：
（1）認(rèn)清家庭狀況，結(jié)合實際，合理制定職業(yè)規(guī)劃書。
（2）人無遠慮，必有近憂。
[狀況分析]：
（1）畢業(yè)去向：部分隨大眾而行，考公務(wù)員，考研等，而其并沒有明確的目標(biāo)范疇，有的待畢業(yè)狀況而定。
（2）就業(yè)地點：85%以上在校大學(xué)生打算去一些較發(fā)達的城市去工作，只有少數(shù)較為實際依專業(yè)，看社會需要而定去向。
[合理建議]：
（1）切合實際尋找自己的恰當(dāng)位置，不盲目擇業(yè)。
（2）不隨大眾走擁擠路線，做好自我認(rèn)知。
6、考察在校大學(xué)生選擇就業(yè)去向的原由。
[狀況分析]：
[合理建議]：
（1）大城市不一定是能找到工作的好地方。
（2）尋找可以實現(xiàn)個人價值目的'地。
7、考察在校大學(xué)生生活目標(biāo)與實際程度。
[狀況分析]：
(1)71%的同學(xué)有符合實際的目標(biāo)包括回鄉(xiāng)建設(shè)，考研等，但目標(biāo)明確。
（2）有一半以上同學(xué)沒有生活目標(biāo)及職業(yè)規(guī)劃，對待畢業(yè)去向持邊走邊看態(tài)度，不能把目標(biāo)放長遠，導(dǎo)致生活空虛。
[合理建議]：
（1）正確自我評價，培養(yǎng)自己的能力，注重聯(lián)系實際。
（2）關(guān)注社會生活動態(tài)，確保職業(yè)規(guī)劃的實際意義。
1、專業(yè)的冷熱門：
職業(yè)生涯是指一個人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動、行為、態(tài)度、價值觀、愿望等的有機整體，考慮到職業(yè)生涯，大學(xué)生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。社會中的大多數(shù)人認(rèn)為熱門專業(yè)相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業(yè)方向人員擁擠，供大于求，那么熱門專業(yè)也便不再熱門，由此可見，冷熱門并不穩(wěn)定，是由社會需求而定，大學(xué)生們完全沒有必要擁擠到這樣一個容易熱漲的專業(yè)，而應(yīng)尋找適合自己的恰當(dāng)?shù)膶I(yè)。
2、大都市與中小城鎮(zhèn)：
大都市與那些中小城鎮(zhèn)相比，只是發(fā)展快一些，經(jīng)濟發(fā)達一些，畢業(yè)人員達都愿意留在大都市之中，認(rèn)為那里企業(yè)多、發(fā)展快，有較大的就業(yè)空間，但實際上大城市的就業(yè)機會多，人才也一樣多，因此畢業(yè)生們應(yīng)將其就業(yè)視野放寬一些，中小城鎮(zhèn)也一樣可以給你提供展示你才能的空間。
3、大公司與小企業(yè)：
大公司有良好的福利待遇、晉升、培訓(xùn)制度，并且在大公司工作的經(jīng)理可以為其以后的求職帶來便利，但大公司人才濟濟分工過細、過明確，長處不易被發(fā)現(xiàn)，其它能力也很難得到鍛煉，因此，大公司與小企業(yè)各有千秋，畢業(yè)生們不要把目光局限于大的企業(yè)，好的小企業(yè)同樣會是你的職業(yè)發(fā)展空間更為廣闊。
4、其他因素：
以上均為外部因素，要求同學(xué)們對自己的職業(yè)興趣、性格特點、能力傾向以及自身所學(xué)都加以考慮，在生活和學(xué)習(xí)中，是否真正全面深入了解自己的特點，并且根據(jù)自己的特點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢是影響畢業(yè)之后取得成就和個人生活天壤之別的重要原因。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16573661.html】
