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電視節(jié)目主持人論文篇一
我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，人們的生活節(jié)奏日益加快，電視屏幕作為傳播現(xiàn)代信息和文化知識(shí)的有效載體，通過電視播音員、主持人直觀而生動(dòng)的形象表達(dá)，使觀眾在短時(shí)間內(nèi)包容更多更新的內(nèi)容，更會(huì)看到一個(gè)五彩繽紛的世界。主持人作為電視連接觀眾最直接、最能溝通情感的中介，作為電視節(jié)目最積極、最能傳情達(dá)意的主導(dǎo)人物，怎樣能夠在不同的欄目中表現(xiàn)自我的才華、氣質(zhì)和語(yǔ)言特色，使之產(chǎn)生的藝術(shù)魅力更能吸引觀眾、贏得觀眾呢？電視節(jié)目主持人的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)就顯得尤為重要。
這種現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)我認(rèn)為應(yīng)表現(xiàn)為主持人主持不同欄目的形象設(shè)計(jì)定位和主持風(fēng)格定位。
主持人的形象設(shè)計(jì)定位，從宏觀角度看，應(yīng)明確主持人在社會(huì)中的公眾形象，從微觀角度看，是指主持人在節(jié)目中的具體形象。所謂形象，并不是指主持人的相貌特征，而是指綜合意義的整體形象，是一個(gè)主持人在具體節(jié)目中的思想感情、言談舉止給觀眾的整體印象，主持人這種大眾傳媒角色，既要代表特定的政治、經(jīng)濟(jì)利益，又要滿足觀眾的需要。電視臺(tái)是黨和政府的新聞宣傳機(jī)構(gòu)，它的性質(zhì)決定了節(jié)目主持人的公眾形象就是黨的宣傳工作者，新聞工作者。電視是大眾傳媒，對(duì)于觀眾不能以專家學(xué)者的形象出現(xiàn)，更不能以演藝明星的身分出現(xiàn)，而是以能與觀眾真誠(chéng)交流的朋友形象出現(xiàn)。只不過這個(gè)朋友，除了平等親切之外，更應(yīng)是在思想修養(yǎng)等各方面更勝一籌的朋友。
生活中誰(shuí)不喜歡健康向上、熱情真誠(chéng)、平易友好而又總能給人以啟迪的朋友呢？所以我們節(jié)目主持人的公眾形象應(yīng)當(dāng)是平易近人的黨的宣傳工作者，是觀眾喜聞樂見的朋友。
電視節(jié)目主持人是溝通節(jié)目與觀眾的中介，它縮短了觀眾與傳播者的心理距離，主持人只有了解節(jié)目，正確的分析自己才會(huì)與節(jié)目相融合。一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人其到位的主持中透露出來(lái)的人格魅力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，可以給節(jié)目增光添彩，成為節(jié)目的標(biāo)志，使許多觀眾因?yàn)橄矚g這位主持人而更喜歡他主持的節(jié)目。所以有一個(gè)為觀眾接受認(rèn)可并歡迎的節(jié)目形象，是主持人形象定位的另一種含義。
主持人如果要成為節(jié)目的標(biāo)志，就必須與節(jié)目的形象風(fēng)格相統(tǒng)一。在具體節(jié)目中的形象定位，首先要準(zhǔn)確把握節(jié)目的定位，即了解節(jié)目的宗旨、內(nèi)容范圍，形式風(fēng)格特點(diǎn)，尤其要注意到這一節(jié)目與同類節(jié)目的區(qū)別；其次要清楚節(jié)目的服務(wù)對(duì)象，了解他們的心理和需求，然后進(jìn)一步分析這個(gè)節(jié)目需要主持人具有哪些特點(diǎn)；最后在這個(gè)基礎(chǔ)上，完整地理解自我，知道自己相對(duì)于這個(gè)節(jié)目有什么優(yōu)勢(shì)，有什么不足，再結(jié)合前面的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自己適合于這個(gè)節(jié)目的優(yōu)勢(shì)，避免不適合節(jié)目的一些東西。這樣，有了這些緊密聯(lián)系節(jié)目和觀眾的分析，就初步形成了主持人的形象定位。如我們主持經(jīng)濟(jì)類節(jié)目時(shí)，就應(yīng)該根據(jù)節(jié)目性質(zhì)，以敏銳、深思、干練的氣質(zhì)，揭示和剖析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題。
主持人的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)還表現(xiàn)為主持風(fēng)格的定位，這又如何設(shè)定呢？一般來(lái)說，主持風(fēng)格是指主持人在主持節(jié)目時(shí)所形成的藝術(shù)特色和個(gè)性特征。
主持風(fēng)格的形成，有著多方面的原因，既關(guān)系到主持人的自身?xiàng)l件，又關(guān)系到他所處的外界環(huán)境，由于主持人思想感情、生活閱歷、審美情趣及知識(shí)層次的不同，在理解和表達(dá)上也必然各不相同，再加上時(shí)代的需要，民族的習(xí)慣及生活的特點(diǎn)，必然對(duì)主持人產(chǎn)生直接的影響。也決定了主持人獨(dú)具個(gè)性的主持風(fēng)格。
不同的時(shí)代，有著不同的主持特色，不同的主持風(fēng)格，也需要運(yùn)用不同的語(yǔ)氣和基調(diào)。語(yǔ)氣是在具體思想感情支配下語(yǔ)句的聲音形式，又都來(lái)源于對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的精心分析和具體感受，不同的內(nèi)容應(yīng)有不同的語(yǔ)氣。用不同的語(yǔ)氣表達(dá)不同的思想感情?；{(diào)表現(xiàn)為要根據(jù)具體的內(nèi)容，將文字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的藝術(shù)再創(chuàng)造。主持人在主持節(jié)目之前，應(yīng)該對(duì)節(jié)目的內(nèi)容，有全面深刻的.了解，掌握一些最鮮活、最有價(jià)值的新聞素材，針對(duì)交流對(duì)象地位、身份、職務(wù)、閱歷的不同，準(zhǔn)確地把握，或?qū)γ说木粗?，?duì)老者的真誠(chéng)，對(duì)患難者的同情又或?qū)≌叩年P(guān)心體貼……。這種樸實(shí)，善解人意的心態(tài)，就很容易與觀眾溝通，以至于觀眾在這種和諧親近的屏幕上有所感悟。
電視臺(tái)的節(jié)目林林總總不計(jì)其數(shù)，根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容性質(zhì)，可分為新聞、綜藝、社教、體育、少兒、經(jīng)濟(jì)等類型，不同類型的節(jié)目要求主持人除了思想素質(zhì)、敬業(yè)精神、語(yǔ)言能力等方面的共性之外，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、性格特征方面還要有各不相同的要求，更要具有不同的主持風(fēng)格。如新聞評(píng)論類的主持人需要敏銳的新聞素質(zhì)和深刻的思辨能力；綜藝節(jié)目的主持人要具備一定的藝術(shù)素質(zhì)和較為亮麗的外表及優(yōu)雅的體態(tài)；體育節(jié)目的主持人要有扎實(shí)的體育知識(shí)和靈活機(jī)敏的反應(yīng)；少兒類的節(jié)目主持人首先要有一顆童心，以及豐富的想象力和活潑可愛的性格；經(jīng)濟(jì)類節(jié)目?jī)?nèi)容包容量大，要求主持人更要博學(xué)多才和反應(yīng)機(jī)敏。
另外節(jié)目主持人的主持風(fēng)格還與臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)技巧的發(fā)揮有著一定的聯(lián)系。臨場(chǎng)發(fā)揮對(duì)于主持人來(lái)說，是一項(xiàng)很高的主持技巧，它要求與主持人的主持風(fēng)格和節(jié)目的最終效果必須實(shí)現(xiàn)合理的契合。一般來(lái)說，沒有交流對(duì)象的信息節(jié)目或節(jié)目片斷，最容易達(dá)成臨場(chǎng)效果與最終效果之間的一致，這是因?yàn)橹鞒秩嗽谶@樣的節(jié)目中，完全是根據(jù)事先設(shè)定好的文字來(lái)主持，其間沒有信息的遺漏或扭曲。當(dāng)主持人在節(jié)目中與人進(jìn)行交流時(shí)，就容易造成信息傳播的阻斷，如主持人事先準(zhǔn)備不足，對(duì)采訪主題不夠了解，對(duì)采訪對(duì)象的風(fēng)格把握不準(zhǔn)，機(jī)械地按事先設(shè)定好的計(jì)劃來(lái)交流，不做臨時(shí)處理，這樣就達(dá)不到理想的效果。主持人若想在節(jié)目中盡善盡美，既需要注重主持風(fēng)格的完善更需要注重提高自身的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)。
我認(rèn)為，主持人在主持現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目時(shí)首先要注意的是如何實(shí)現(xiàn)一種非常和諧自然的交流氣氛。在這方面，應(yīng)該根據(jù)節(jié)目的基本內(nèi)容進(jìn)行明確的風(fēng)格定位，主持人更要對(duì)特定的內(nèi)容進(jìn)行明確的風(fēng)格定位，做到心中有數(shù)；對(duì)節(jié)目的基本氛圍要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，多設(shè)想幾種方式；在主持節(jié)目中，主持人對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的變化應(yīng)保持一種敏感，以便用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)整，并在主持過程中時(shí)刻把握分寸，從而保證節(jié)目的最終成功。
其次我認(rèn)為主持人在現(xiàn)場(chǎng)主持過程中不要追求特定的節(jié)目效果，如現(xiàn)在流行的綜藝節(jié)目的熱烈氣氛不一定非要通過主持人的夸張表演來(lái)實(shí)現(xiàn)；一些主題嚴(yán)肅的訪談，也并不一定要通過主持人低沉的語(yǔ)調(diào)或呆板的表情來(lái)體現(xiàn)。在這方面，主持人在主持過程中，要時(shí)刻對(duì)節(jié)目的最佳效果有一種想象，以便做適時(shí)地調(diào)整。
最后，我認(rèn)為主持人在臨場(chǎng)錄制節(jié)目中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因受到各種因素的干擾而被打斷的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，很容易使主持人失去對(duì)節(jié)目節(jié)奏的基本把握。在這方面，應(yīng)做到事先對(duì)整個(gè)節(jié)目的段落有一個(gè)明確的把握。在主持過程中，主持人忽然意識(shí)到已經(jīng)失去對(duì)整個(gè)節(jié)目的節(jié)奏感的把握時(shí)，要及時(shí)停止，調(diào)整自己的表達(dá)方式，以語(yǔ)言、表情或其他姿勢(shì)來(lái)強(qiáng)化自己的節(jié)奏感，做到自然得體。
總之，主持人是連接節(jié)目與觀眾之間的橋梁。主持人在主持節(jié)目時(shí)，一方面要演繹節(jié)目的創(chuàng)意，另一方面又要調(diào)動(dòng)觀眾的興趣。只有這樣，才會(huì)使電視節(jié)目成為一個(gè)既具個(gè)性又相互補(bǔ)充完善的統(tǒng)一體。
電視節(jié)目主持人論文篇二
在與孩子們?cè)絹?lái)越多的接觸中，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到，孩子們最向往的是自由和創(chuàng)新。他們的心是遼闊的天空，是無(wú)垠的大海。作為教師，要善于給孩子創(chuàng)造一片自由的天空，讓每個(gè)學(xué)生都能得到生動(dòng)活潑、自由自主的發(fā)展空間。我是這樣想的也是這樣做的。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)不成熟的看法。
一、讓學(xué)生敢想、敢說。
1、給學(xué)生爭(zhēng)辯的空間。
記得有一次，我正興致勃勃地給同學(xué)們上課，忽然傳來(lái)一個(gè)聲音：“蜘蛛！”頓時(shí)，44位同學(xué)循聲望去，所有的目光齊刷刷地集中在那只蕩到半空中的蜘蛛身上。大家開始交頭接耳議論起來(lái)，有的甚至忘記了正在上課，走上前去仔細(xì)觀賞，全不顧課堂紀(jì)律。我很生氣，但欲言又止，不知該如何處置眼前這從天而降的小東西。這時(shí)，劉雨晴同學(xué)走上前去，用直尺將那只蜘蛛弄到地面上來(lái)，準(zhǔn)備置它于死地，眼看著她一腳就要踩下去了，這時(shí)，張舒婷同學(xué)急忙上前阻止：“蜘蛛是捉害蟲的，你為什么要踩死它？”“媽媽說蜘蛛會(huì)破壞我們的'環(huán)境?！眲⒂昵缋碇睔鈮训卣f道。其他同學(xué)也紛紛發(fā)表自己的看法。
頓時(shí)，教室里分成兩派，爭(zhēng)執(zhí)不下。最后，大家將目光集中到我身上，求我主持公道。我先是一愣，馬上又鎮(zhèn)定下來(lái)，清了清嗓子說：“劉老師覺得同學(xué)們說得都挺有道理，那你們能想出一個(gè)兩全其美的辦法來(lái)處置它嗎？”一石激起千層浪，同學(xué)們七嘴八舌，提出了各種方案。最后決定，由我?guī)ьI(lǐng)大家將小蜘蛛送到校園里安家落戶?；氐秸n堂后，我索性以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)剛才“蜘蛛事件”的感想。這疊新鮮出爐的“大餐”使得大家胃口大開，此刻他們的見解可非同一般。有人說：“我們應(yīng)該做個(gè)有愛心的孩子，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物”；有人認(rèn)為動(dòng)物和我們?nèi)祟愂瞧降鹊模荒茈S意傷害它們；還有人認(rèn)為不能只看到別人的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。在處理此次事件時(shí)，我雖占用了不少課堂時(shí)間，教學(xué)任務(wù)也沒能及時(shí)完成，可孩子們從他們自己的行為中受到了啟發(fā)，產(chǎn)生了莫大的成就感，無(wú)形中培養(yǎng)了他們的愛心和責(zé)任心，并從中意識(shí)到了看待問題的全面性。
因此，作為一名現(xiàn)代教師，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自不同的想法，允許不同觀念的存在，將解決問題的主動(dòng)權(quán)交給孩子，還孩子一個(gè)自由爭(zhēng)辯的空間。
2、給學(xué)生想象的空間。
俗話說：“不怕辦不到，就怕想不到”。教育的最大弊端就是束縛了學(xué)生的思維，一切唯師唯書是小。作為教師要善待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來(lái)的“出格”和“瞎想”，在課堂上我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要敢想，充分把思維的自由交給了學(xué)生，凡是能發(fā)揮想象的課例，我都留給學(xué)生自由想象的空間。
《colour》一課，讓學(xué)生想象彩虹的顏色、畫出彩虹，例如講《thisismyschool》一課時(shí)，讓學(xué)生閉眼想象學(xué)校里有什么？等等這樣的例子舉不勝舉。在我的悉心培養(yǎng)下學(xué)生的想象力變得豐富起來(lái)。
二、教學(xué)生會(huì)問。
學(xué)源于思，動(dòng)腦思考是發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中不僅要善于提出問題，圍繞問題展開討論，而且要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
在教學(xué)中我重視發(fā)展學(xué)生好奇心，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成想問題、問問題、挖問題、延伸問題的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多提問，引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，“無(wú)事生非”，即使是古怪的提問我也不會(huì)批評(píng)，而是正確引導(dǎo)。
三、讓學(xué)生享受現(xiàn)代化教育。
讓農(nóng)村孩子享受與城市孩子同等的教育，是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，我們學(xué)校在全縣農(nóng)村小學(xué)中率先實(shí)現(xiàn)了多媒體“班班通”。在幾年的教學(xué)中我充分領(lǐng)略到了多媒體給教學(xué)帶來(lái)的便捷。隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)，它以文字、實(shí)物、圖象、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，以生動(dòng)直觀的形象，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感官之間的聯(lián)系，使課堂教學(xué)更加多樣、生動(dòng)、有實(shí)效。為了發(fā)揮多媒體的作用，每節(jié)新課之前，我都舍得花費(fèi)時(shí)間精心設(shè)計(jì)課件，從課件的實(shí)用性、趣味性出發(fā)，為學(xué)生從網(wǎng)上搜出或自己制作出讓學(xué)生感興趣的，有實(shí)效的課件。
例如講英語(yǔ)第五冊(cè)《module7unit1hecan’tsee》一課時(shí)，我從網(wǎng)上搜集了大量的世界名犬，讓同學(xué)們觀看。一幅幅生動(dòng)的畫面，一次次生動(dòng)的解說等無(wú)不讓學(xué)生興趣盎然，感慨萬(wàn)千。我趁此提問狗的用處，同學(xué)們一一列舉，有的說狗是人類的朋友，例如導(dǎo)盲犬，有的說狗還能在汶川大地震中幫助救援人員發(fā)現(xiàn)生命跡象等等。但是還有人吃狗肉、熊掌、大白鯊，我們?cè)趺崔k？同學(xué)們一致舉手表決，要保護(hù)瀕臨滅絕的動(dòng)物，自發(fā)地建立“動(dòng)物收容所”，給流浪狗、流浪貓安家，不拋棄動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物從我做起，無(wú)形中培養(yǎng)了他們的愛心和責(zé)任心。
在教學(xué)實(shí)踐中我也遇到了許多困惑。如采用什么更有效的手段促使學(xué)生的個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)？等等。但我相信在我的不斷探索中會(huì)逐漸解決的?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！蔽覍⒂米约旱臒崆榕c智慧設(shè)計(jì)出精彩紛呈的，具有個(gè)性特征的英語(yǔ)課。
電視節(jié)目主持人論文篇三
摘要：隨著媒介激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的到來(lái)，除了傳統(tǒng)的適應(yīng)編輯工作的素質(zhì)要求以外，新的時(shí)代給編輯提出了更為嚴(yán)格的超越基本工作能力的要求，筆者試從幾個(gè)方面著手，探析媒介競(jìng)爭(zhēng)下的新聞編輯的素質(zhì)要求。
關(guān)鍵詞：媒介競(jìng)爭(zhēng)；編輯；素質(zhì)要求。
隨著媒介激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的到來(lái)，編輯角色的重要性更加凸顯。信息過剩的壓力、讀圖時(shí)代的消費(fèi)需求、媒介競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈以及媒介機(jī)構(gòu)的發(fā)展，都使得編輯工作面臨著更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。除了傳統(tǒng)的適應(yīng)編輯工作的素質(zhì)要求以外，新的時(shí)代給編輯提出了更為嚴(yán)格的超越基本工作能力的要求。
一、新傳媒時(shí)代對(duì)編輯工作有著更為嚴(yán)格的要求。
（一）信息過剩凸顯編輯嚴(yán)格把關(guān)的需要。
在傳統(tǒng)媒介里，新的報(bào)刊不斷誕生，老牌報(bào)紙也紛紛擴(kuò)版、改版，媒介競(jìng)爭(zhēng)曰益激烈，媒介品內(nèi)容日益豐富，產(chǎn)品形式也日益多樣化。人們對(duì)于內(nèi)容的需求更加旺盛的同時(shí)，也從更深層次和更高的高度對(duì)編輯提出了前所未有的挑戰(zhàn)。僅從把關(guān)這個(gè)層面上來(lái)講，一方面，海量的蕪雜信息需要編輯去粗取精；另一方面，多元化的思想和價(jià)值觀念，更需要編輯把握方向。
隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的蓬勃發(fā)展，隨著ugc機(jī)制的日益盛行，曾有人斷言“編輯這個(gè)把關(guān)人已經(jīng)不需要了，受眾自己就是自己的把關(guān)人”這種說法很快就被傳播事業(yè)的發(fā)展證實(shí)了它的片面性在海量的網(wǎng)絡(luò)世界里，編輯的作用不但沒有喪失，反而變得更加重要。大到首頁(yè)內(nèi)容的推薦與編排、專題的形式和內(nèi)容選擇，小到一篇文章的標(biāo)題與內(nèi)容，以及相關(guān)主題的超鏈接推薦閱讀，都滲透著網(wǎng)絡(luò)編輯的價(jià)值判斷與審美取向。
（二）新聞傳播業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)凸顯編輯策劃的重要性。
如今，媒介之間的競(jìng)爭(zhēng)不再僅僅局限于是否能夠獲得采訪權(quán)，而更在于如何在同樣的新聞事件面前，做出新穎獨(dú)特的報(bào)道。這尤其體現(xiàn)在重大的突發(fā)事件、體育賽事、全球性節(jié)日慶典的集中報(bào)道上。在媒體們爭(zhēng)先恐后的新聞戰(zhàn)場(chǎng)，為了做出獨(dú)家的報(bào)道，編輯、記者往往需要從不同角度、多側(cè)面進(jìn)行挖掘和闡釋新聞的競(jìng)爭(zhēng)不再僅僅局限于現(xiàn)場(chǎng)的采集，而是涵蓋了前期的'準(zhǔn)備到后期的加工與升華的整個(gè)鏈條，從選題、組稿到最后刊發(fā)，編輯的出謀劃策工作都要始終跟進(jìn)。
（三）快節(jié)奏的生活催生了讀圖時(shí)代。
重要巨大的生活壓力、快節(jié)奏的生活習(xí)慣已經(jīng)讓人們的注意力成為稀缺資源，受眾的閱讀習(xí)慣也隨之改變，開始越來(lái)越依賴視覺感官的刺激，新聞圖片的快捷性與清晰性更適應(yīng)了讀者的需求。
讀圖時(shí)代的來(lái)臨，新聞呈現(xiàn)形式與新聞內(nèi)容一樣變得非常重要，“三步五秒”效應(yīng)讓版面、頁(yè)面上的心思成了重中之重。如何設(shè)計(jì)獨(dú)特的版面、如何安插恰到好處的圖片，如何編排網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格、如何為網(wǎng)頁(yè)視覺中心配置醒目的新聞素材，都成為報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)是否能夠吸引讀者的關(guān)鍵因素。而這些都對(duì)編輯工作提出了更高的素質(zhì)要求。
（四）媒介機(jī)構(gòu)的日益龐大使得分工更加嚴(yán)格，協(xié)調(diào)與溝通工作日趨重要。
適應(yīng)了傳媒時(shí)代的發(fā)展需求，需要更加現(xiàn)代化也更加注重嚴(yán)密分工的運(yùn)行模式，為現(xiàn)代化的傳媒事業(yè)提供了便利與保障。然而，在精細(xì)分工的同時(shí)，整體運(yùn)作和協(xié)調(diào)溝通就顯得更加重要。媒介的定位、媒介宗旨的履行，需要編輯一貫的理解與堅(jiān)持；媒介的立場(chǎng)、媒介對(duì)待特定事物或者事件的態(tài)度，需要編輯們有著統(tǒng)一的理念與訴求，持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的新聞事件的報(bào)道與宣傳，更需要編輯們從前期到后期的溝通與協(xié)調(diào)。
二、新傳媒環(huán)境下編輯應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
（一）新聞編輯的責(zé)任意識(shí)。
1、正確的輿論引導(dǎo)是新聞編輯責(zé)任意識(shí)的首要內(nèi)容。
把握正確的輿論導(dǎo)向?yàn)槭聵I(yè)負(fù)責(zé)，編輯通過大量新鮮生動(dòng)的新聞事實(shí)，形成新聞節(jié)目的不同主題，用健康向上的新聞產(chǎn)品去引導(dǎo)人、激勵(lì)人、鼓舞人。
如何發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，提高輿論引導(dǎo)水平，這就給廣大新聞從業(yè)人員，特別是編輯提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2、出色的新聞策劃是新聞編輯責(zé)任意識(shí)的重要保障。新聞策劃要求新聞報(bào)道的主體必須遵循新聞規(guī)律，圍繞一定目標(biāo)，對(duì)已占有的信息進(jìn)行分析研究，發(fā)掘已知，著眼現(xiàn)實(shí)，預(yù)測(cè)未來(lái)，制定和實(shí)施相應(yīng)的宣傳措施，以求策劃活動(dòng)取得最佳的宣傳效果。編輯恰恰在新聞策劃中起到主心骨的作用。
3、嚴(yán)肅的宣傳紀(jì)律是新聞編輯責(zé)任意識(shí)的必然要求。新聞編輯必須在遵守新聞規(guī)律的同時(shí)，恪守宣傳紀(jì)律和原則，最終達(dá)到團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁的目的，我們的報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)是給人民大眾收聽收看的，要對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)。
4、良好的敬業(yè)精神是新聞編輯責(zé)任意識(shí)得以強(qiáng)化的有力支撐。新聞編輯必須有正確的價(jià)值觀，有俯首甘為孺子牛的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
（二）要有良心。
多元的價(jià)值取向、紛繁復(fù)雜的社會(huì)問題、泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息，都向大眾文化良性健康發(fā)展提出了不小的挑戰(zhàn)。這就要求編輯們進(jìn)一步明確傳播的使命，要懂得媒介不僅在影響著現(xiàn)時(shí)的文化，而且關(guān)乎未來(lái)的歷史。然而，很多網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題文不對(duì)題，甚至嘩眾取寵，為了吸引眼球而制造一些聳人聽聞、彎曲事實(shí)的標(biāo)題，通過標(biāo)題人為地?cái)U(kuò)大事件的受關(guān)注程度。從而使一些本來(lái)平常的事件進(jìn)一步惡化、升級(jí)。這不僅不是對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，也是不對(duì)當(dāng)下負(fù)責(zé)，錯(cuò)誤的或者夸大的信息會(huì)擾亂視聽，影響相關(guān)的各項(xiàng)事業(yè)的正常推進(jìn)，也會(huì)增加受眾的閱讀負(fù)擔(dān)，久而久之，勢(shì)必會(huì)影響受眾對(duì)于媒體的信任度。
因此，新聞編輯們應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記“良心”這個(gè)準(zhǔn)繩，庸俗低級(jí)的東西不能要。文過飾非的東西不可取，錯(cuò)誤造假更要堅(jiān)決抵制。
（三）決斷力。
“做出正確的決定，就是一門藝術(shù)”。新聞工作與生俱來(lái)就是要與時(shí)間進(jìn)行較量。重大的突發(fā)事件如何報(bào)道?該凸顯哪些?考慮社會(huì)效應(yīng)還是考慮廣告利益……幾乎可以說，新聞報(bào)道的每一個(gè)細(xì)節(jié)都滲透著編輯的決斷力。
《華爾街日?qǐng)?bào)》與世貿(mào)大樓不到100米遠(yuǎn)，9.11事件中，玻璃被震碎，天花板墜落，大樓頓時(shí)陷入癱瘓。但是其執(zhí)行總編輯保羅?斯泰格爾，在離開這座大樓前下的最后一道命令是要求在場(chǎng)的主編們通過手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)向所有編輯部工作人員傳達(dá)他的緊急決定……所有人集結(jié)待命，保持通訊暢通，并且將所有出樣的報(bào)紙和所有的小樣稿件收集起來(lái)帶走。后來(lái)，美國(guó)新聞界把《華爾日?qǐng)?bào)》遇此大難而如期出版，歸功于保羅在緊要關(guān)頭作出的一系列正確決策。
（三）創(chuàng)造力和想象力。
“辦報(bào)的最佳境界，仰賴于創(chuàng)造力和想象力。”辦報(bào)是需要天才和靈感的，編輯最深邃的思想，不是源于孤零零的新聞事件，也不是來(lái)自于讀者調(diào)查的設(shè)計(jì)，而是編輯的天才和靈感。
（四）思維廣闊、喜歡質(zhì)疑。
編輯需要有良好的思維品質(zhì)。思維要廣闊，善于系統(tǒng)地、全面地考察單條新聞在整檔或整體新聞構(gòu)架中的地位及其相互關(guān)系，從而做出取舍增刪的決定，思維要有深度，善于通過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象深入解剖新聞的本質(zhì)和核心，挖掘出對(duì)社會(huì)最有影響的新聞內(nèi)核,思維要有敏捷性,即對(duì)新聞的反應(yīng)要快。
質(zhì)疑精神也應(yīng)該成為編輯的一種思維慣性。編輯不僅被稱作記者的助產(chǎn)士，也同時(shí)被稱為記者的批評(píng)者。編輯應(yīng)該高于記者，對(duì)記者由于經(jīng)驗(yàn)不足，或者由于在現(xiàn)場(chǎng)受情緒感染等因素所造成的偏頗甚至是錯(cuò)誤，要大膽的否定，普遍的質(zhì)疑，盡快的求證。
（五）廣泛的興趣和幽默感。
幽默感，是與版面設(shè)計(jì)密不可分的。從傳統(tǒng)媒體來(lái)講，幽默可以使版面設(shè)計(jì)增輝不少，幽默感建立在廣泛的興趣之上,同時(shí)也是創(chuàng)造力和想象力產(chǎn)生的根基，因?yàn)橹挥醒劢玳_闊、知識(shí)廣博，才能展開豐富的聯(lián)想，也才能冒出幽默的火花。幽默是智慧與知識(shí)的必然結(jié)果，它能給讀者以藝術(shù)的滋潤(rùn)與熏陶。
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電視節(jié)目主持人論文篇四
摘要：要讓學(xué)生喜歡體育、熱愛體育，就需要教師創(chuàng)設(shè)和諧互動(dòng)的體育課堂，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中，培養(yǎng)興趣，激活思維，實(shí)現(xiàn)新課堂教學(xué)的多維目標(biāo)，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
關(guān)鍵詞：體育和諧互動(dòng)課堂教學(xué)興趣思維多維目標(biāo)。
體育新課程改革是一項(xiàng)全面創(chuàng)新的教育，似縷縷春風(fēng)，吹進(jìn)了廣大教師的心田，也讓學(xué)生充滿了渴盼與喜悅。新課程提出的新理念、新思想、新方法不但拓寬了體育教學(xué)課堂，使體育教師的教育觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等發(fā)生了深刻的改變，也使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了提高。以新理念生成的課堂動(dòng)態(tài)因素來(lái)看，體育教學(xué)正朝著人本化、人文化的方向發(fā)展，始終把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、和諧互動(dòng)探索、開拓創(chuàng)新、全面發(fā)展放在重要位置，注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，也就是始終把“師生互動(dòng)”放在重要的位置。而體育教學(xué)過程中師生、學(xué)生之間通過和諧交往、互動(dòng)學(xué)習(xí)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，激活學(xué)生的思維，并且能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的多維目標(biāo)，使學(xué)生真正做到懂體育、會(huì)體育、愛體育。可見，創(chuàng)設(shè)和諧互動(dòng)的體育課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了難以估量的影響。
一、和諧互動(dòng)的課堂能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
最近幾年，我們能看到和諧互動(dòng)式的娛樂節(jié)目深受觀眾的喜愛，如“幸運(yùn)52”、“快樂大本營(yíng)”，它們通過主持人的引導(dǎo)、觀眾的參與的和諧互動(dòng)，使整個(gè)節(jié)目始終處于歡樂、熱烈的氣氛當(dāng)中，觀眾的興趣甚濃。同樣，我們體育課堂采用和諧互動(dòng)式教學(xué)也使課堂深受學(xué)生的歡迎，筆者經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它不但能使沉悶的課堂氣氛變得活躍，而且能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
興趣是最好的內(nèi)驅(qū)力。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)原本是有興趣的，但迫于文化課學(xué)習(xí)繁重的壓力，以及體育鍛煉的手段與教法單一乏味，過于成人化、競(jìng)技化的招法，呆板而缺乏活力的課堂運(yùn)作機(jī)制，造成學(xué)生喜歡體育而不愛上體育課。
而教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，促使和諧互動(dòng)，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增。例如，在學(xué)習(xí)縱箱分腿騰越這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師采取了和諧互動(dòng)共同參與的問問、議議、答答、練練、比比的互動(dòng)式教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師不急著去做示范，而是先提示，讓學(xué)生觀察面對(duì)的是什么器械、如何跳過、以前玩沒玩過類似的游戲等等。然后，讓各個(gè)小組帶著這些問題討論一下：應(yīng)該怎樣去練習(xí)？練習(xí)時(shí)應(yīng)該注意什么問題？討論結(jié)束后，各小組自行學(xué)練，教師適時(shí)適度地鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，看哪一組的動(dòng)作舒展優(yōu)美等等。最后，組織學(xué)生評(píng)委對(duì)各個(gè)小組的練習(xí)過程（如安全意識(shí)、認(rèn)知程度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新動(dòng)作等方面）進(jìn)行評(píng)比。在這樣的問、答、議、練、比的課堂上，學(xué)習(xí)氣氛熱烈奔放，沉悶的局面一掃而光，學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的天性發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)習(xí)興趣自然而然被激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)效果極好。
二、和諧互動(dòng)的課堂能激活學(xué)生的思維。
和諧互動(dòng)的課堂是激活學(xué)生思維的妙方。教師通過各種媒體、手段、方法，展現(xiàn)知識(shí)與技能的.形成過程，注入催化妙方促使互動(dòng)，讓學(xué)生展開思維去感知、質(zhì)疑、探疑、解疑，去理性思考，這是有效的激活學(xué)生思維的方法。如在學(xué)習(xí)“障礙跑”主題教學(xué)時(shí)，教師可設(shè)問：“你們平時(shí)走在鄉(xiāng)村的小道上遇到過什么障礙？”同學(xué)們會(huì)馬上回言：“有水溝、大坑、山洞、樹木等等。”教師又直言發(fā)問：“你們會(huì)怎樣通過這些障礙呢？”同學(xué)們不約而同地回答：“遇到水溝就跨或跳過去，遇到山洞就鉆或繞過去?！薄昂?，請(qǐng)同學(xué)們利用墊子、標(biāo)桿自己設(shè)置各種障礙，并自選合適的方式通過障礙?！蓖瑢W(xué)們立刻忙碌起來(lái)，開動(dòng)腦筋，去質(zhì)疑、探疑、解疑，自己設(shè)置起了各種形式的障礙，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪組的障礙設(shè)計(jì)得別具特色、既快又新穎。老師別具一格的問題情境創(chuàng)設(shè)，深深地激發(fā)學(xué)生全力以赴，主動(dòng)積極參與到課堂當(dāng)中，自己動(dòng)腦動(dòng)手解決問題，使學(xué)生既掌握了知識(shí)又鍛煉了思維。
三、和諧互動(dòng)的課堂能有效地實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注“人”的全面發(fā)展，與傳統(tǒng)教學(xué)相比較有一個(gè)質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)注的是知識(shí)技能的傳授與掌握，而新課標(biāo)關(guān)注的是人的智力、情感、態(tài)度、身體等方面的全面發(fā)展。尤其是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)，跟上科技發(fā)展的步伐，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，從而使教學(xué)過程成為多目標(biāo)的過程?！昂椭C互動(dòng)式教學(xué)”強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過程是教師“主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”、“學(xué)生交互”發(fā)展的過程。它既強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知主體的自我學(xué)習(xí)和潛能的發(fā)揮，同樣強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)、幫助和點(diǎn)撥的作用。尤其是，在構(gòu)建新知過程中，教師要側(cè)重于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主去探索和合作學(xué)習(xí)，把教學(xué)過程變成是師生與生生思維碰撞、情感交流和方法技能和諧互動(dòng)的過程。它能夠有效地完成新課標(biāo)對(duì)教學(xué)過程要求必須實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)育人過程的任務(wù)。
實(shí)踐證明，和諧互動(dòng)的體育課堂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生探究的心理，激活學(xué)生思維，使情、景、人在生活之中融為一體，讓學(xué)生達(dá)到一定的內(nèi)心感受和情趣體驗(yàn)，從而積極、主動(dòng)地參與各項(xiàng)體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多維目標(biāo)。
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電視節(jié)目主持人論文篇五
作為電視媒體的重要組成方面，電視節(jié)目主持人所從事的是一種特殊的工作。由于在媒體的頻繁出現(xiàn)，他們便函成為公眾的、社會(huì)性的人物。一方面，他們是自身所屬的電視臺(tái)形象的體現(xiàn)，同時(shí)，由于電視臺(tái)在我國(guó)是黨和政府的重要宣傳媒體，因此主持人有時(shí)也就成為黨和政府以及國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的代言人?？梢哉f，在一定意義上，電視節(jié)目主持人的形象將影響到電視臺(tái)的興衰和榮辱。
在由許多欄目和板塊構(gòu)成的電視臺(tái)整體節(jié)目中，不少欄目需要出現(xiàn)節(jié)目主持人。這些欄目和板塊的內(nèi)部構(gòu)成，有的系采用集體制作、主持人（或多主持人）主持的方式，有的直接由節(jié)目主持人負(fù)責(zé)，甚至以某個(gè)主持人命名。無(wú)論何種形式，節(jié)目主持人的作用都是至關(guān)重要的。一個(gè)成功的欄目，可以引起社會(huì)和公眾的關(guān)注與支持，因而可以創(chuàng)造較大的文化生產(chǎn)力，獲得顯著的精神效應(yīng)和物質(zhì)效應(yīng)。而那些名牌欄目，則可以創(chuàng)造更大的社會(huì)效應(yīng)，對(duì)社會(huì)精神文明的建設(shè)發(fā)揮重要的作用，同時(shí)會(huì)吸引更多的商家進(jìn)行廣告投入，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。成功的節(jié)目主持人，一般均具有富有有特色的主持人形象。這一形象的創(chuàng)造，除了應(yīng)具有的其它各種要素之外，突出和鮮明的個(gè)性化特征，應(yīng)是最重要的因素之一。我們看到，在當(dāng)代電視事業(yè)的發(fā)展中，節(jié)目主持人愈來(lái)愈朝著個(gè)性化發(fā)展，這是因?yàn)?，一般的模式化的主持人難以給人留下生動(dòng)、鮮活。
在以往，并不存在完整意義上的節(jié)目主持人，節(jié)目主持人。
節(jié)目主持人是在電視事業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。隨著節(jié)目主持人地位的愈來(lái)愈突出勢(shì)必要將節(jié)目主持人的建設(shè)作為重要的課題擺在人們面前。節(jié)目主持人不等于一般的播音員播音員的職責(zé)主要在于完好地、準(zhǔn)確地將既定的內(nèi)容予以播出而節(jié)目主持人則需要將整個(gè)節(jié)目作為自己的創(chuàng)造性工作來(lái)加以完成；播音員一般不參與節(jié)目的前期采編和后期制作節(jié)目主持人則應(yīng)參與節(jié)目制作的全過程。因而當(dāng)節(jié)目主持人相對(duì)穩(wěn)定在一定的欄目時(shí)就需要確立一定的形象基調(diào)。這一形象既應(yīng)服從公眾的、社會(huì)的和共性的要求同時(shí)也應(yīng)具有鮮明的個(gè)性休特色惟此才能夠在節(jié)目的.主持過程中創(chuàng)造良好的效應(yīng)。
節(jié)目主持人的形象是共性與個(gè)性的統(tǒng)一。節(jié)目主持人首先應(yīng)明確，自己是國(guó)家與政府主流意識(shí)形態(tài)和主流文化的代言人，是一定電視臺(tái)形象的體現(xiàn)，而不是純粹個(gè)體性的行為，因而不可能在節(jié)目的制作和主持過程中隨心所欲，不可能完全按照自己的意愿行事。相反，節(jié)目主持人的全部工作都是一定社會(huì)意識(shí)形態(tài)的直接或間接表現(xiàn)，節(jié)目主持人的最終價(jià)值也是隨著節(jié)目的成功而實(shí)現(xiàn)的。因此，節(jié)目主持人首先是社會(huì)形象的象征以及公眾利益的代表，而并非個(gè)人化的，一味追求節(jié)目主持人的個(gè)性，過分提倡主持人個(gè)性的張揚(yáng)，是有害于電視事業(yè)發(fā)展的。
但同時(shí)，我們又應(yīng)強(qiáng)調(diào)主持人個(gè)性的確立，倡導(dǎo)主持人職業(yè)共性與特定主持人個(gè)性的統(tǒng)一。任何事物都是共性與個(gè)性的統(tǒng)一，千人一面的、沒有個(gè)性的節(jié)目是枯燥的和乏味的，是難以獲得公眾認(rèn)同的。在這個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體中，主持人的個(gè)性是融注在電視節(jié)目的共性要求之中的，同時(shí)，其個(gè)性又是通過共性的表現(xiàn)而凸現(xiàn)出來(lái)的。
其一，主持人的氣質(zhì)特點(diǎn)。
在一般電視欄目的主持中，主持人的氣質(zhì)特點(diǎn)是十分重要的，它可以使呈現(xiàn)出獨(dú)具的特色。主持人的氣質(zhì)，源于主持人的既有的性格特征，不同的節(jié)目主持人將自己的氣質(zhì)特點(diǎn)貫穿和融注于節(jié)目之中，使節(jié)目感染上主持人氣質(zhì)的特點(diǎn)，這樣，就會(huì)使節(jié)目體現(xiàn)出與眾不同的特色。
主持人的氣質(zhì)主要可分為幾種：
儒雅型，即以舉止的端莊、自然、典雅，以及知識(shí)的廣博和豐厚見長(zhǎng)，在主持過程中往往如行云流水，波瀾不驚，具有超凡的應(yīng)變能力，時(shí)常給人以知識(shí)的啟迪，其主持語(yǔ)言既不乏生動(dòng)、含蓄與深邃，又口若懸河，娓娓動(dòng)聽。
嚴(yán)謹(jǐn)型，即以行為與談吐的莊重和嚴(yán)謹(jǐn)著稱，其主持的過程以理性的闡釋為主，往往以論理的深刻、透僻，以及邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和力量取勝。他們的魄力在于其堅(jiān)實(shí)的理論功底，不多流露情感的色彩，卻善于將情感隱藏在理性之中。
恬美型，即以表情的恬靜、嬌然，以及語(yǔ)言的嫻雅、溫馨給公眾留下美好的印象。這類主持人以女性居多，她們富有青春氣息和天然的活力，與受眾最為貼近，易于溝通，較少心理的距離，時(shí)常以情感的豐盈和試摯使公眾受到感染。
幽默型，即以舉止和語(yǔ)言的幽默、詼諧充盈于主持過程之中，從而達(dá)到良好的效果。他們不茍言笑，卻富有智慧的火花，不居高臨下，卻不乏精神的啟示，以其個(gè)性的魅力，將人們帶入一個(gè)風(fēng)趣的、活潑的，又具有思想深度的境界。
主持人的氣質(zhì)，有時(shí)又具有交叉和互融的特點(diǎn)，即一個(gè)人可以兼居兩種或更多的氣質(zhì)特點(diǎn)，這當(dāng)然更可以突出主持人的風(fēng)格。主持人的氣質(zhì)，一方面是個(gè)人既有的性格的使然，同時(shí)也與個(gè)人后天的學(xué)養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有關(guān)。知識(shí)結(jié)構(gòu)比較全面、學(xué)養(yǎng)比較豐厚的主持人，能夠在主持過程中將自身的知識(shí)特點(diǎn)融注在主持過程中，使節(jié)目自然地具有了較濃郁的個(gè)性特色，從而引起公眾的關(guān)注。
其二，主持人的思想情感及審美傾向。
主持人的思想及審美傾向在節(jié)目的主持中是重要的，有時(shí)，一定的思想和審美思考便函形成了一個(gè)節(jié)目的靈魂。即使是在一些時(shí)事性和政論性較強(qiáng)的節(jié)目中，雖然要更多地服人于社會(huì)、民族和意識(shí)形態(tài)的制約與規(guī)范，但也可以體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的情感特色和基本審美傾向，而在更多的節(jié)目，如科技、文化、娛樂、生活、法制體育等節(jié)目的主持過程中，主持人的思想傾向和審美傾向更能夠得以體現(xiàn)，特有的思想情感和審美傾向的流露，更易于感染受眾，使人們得到啟示和教益。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)文化和科學(xué)技術(shù)及其它知識(shí)的追求和探索，顯得典雅、不俗和充滿神韻，他們時(shí)常在對(duì)某一課題的探索過程中表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)奧秘的濃郁興趣和對(duì)大千世界強(qiáng)烈的求知欲望，以及對(duì)自然和世界的摯愛，導(dǎo)引人們沉浸在科學(xué)和文化的海洋中，而使人們獲得極大的精神享受。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)真善美的向往和熱愛，以及對(duì)假惡丑的憎惡，他們以高屋建瓴的氣勢(shì)和對(duì)于真理的堅(jiān)定信念，不遺余力地伸張世間的真理和正義，呼喚人類的良知，顯示出主持人強(qiáng)烈的愛憎與對(duì)祖國(guó)、民族和人民的深情。
有的主持人在主持中表現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛以及由衷的向往，他們有時(shí)將生活中嚴(yán)肅的課題衍變?yōu)檩p松的和不乏興味的話題，有時(shí)則以童稚的顯現(xiàn)，表達(dá)出對(duì)于生活情趣的領(lǐng)悟，有時(shí)則以幽默和含蓄，透視出對(duì)于生活的認(rèn)知與見解。
其三，主持人的語(yǔ)言風(fēng)格。
主持人的語(yǔ)言風(fēng)格，是體現(xiàn)主持人個(gè)性特點(diǎn)的更為突出的方面。在日常生活中，人們的語(yǔ)言就呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。言為心聲，語(yǔ)言的表達(dá)，不僅可以實(shí)現(xiàn)交流的目的，表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)于客體世界以及對(duì)于主體世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，又可以通過不同特色的語(yǔ)言，呈現(xiàn)出自身的個(gè)性與認(rèn)識(shí)世界的方式。
們的語(yǔ)言，經(jīng)常表現(xiàn)出思想的敏銳與睿智，特別是在充滿思想想交鋒的過程中，可以顯現(xiàn)出思維的敏捷與精神的超越。
富有文化感的語(yǔ)言表述，一般以純樸厚重、氣度雍容見長(zhǎng)，這類語(yǔ)言常常蘊(yùn)含著濃郁的書卷氣，語(yǔ)氣溫和、委婉，富有磁性，以對(duì)于知識(shí)的把握，昭顯出城府的深厚和知識(shí)的魅力。在這類語(yǔ)言中，時(shí)常不乏對(duì)遣詞造句的不露痕跡的追求，以及對(duì)于詞匯的造型和形象化的關(guān)注，使語(yǔ)言表達(dá)的流程體現(xiàn)出一定的韻律和節(jié)奏性，呈現(xiàn)出音樂之美。而在語(yǔ)言的表述過程之中，又間或融入象征、擬人、雙關(guān)、比喻等修辭藝術(shù)手法，更能體現(xiàn)主持人的智慧與才華。
種平和與自由的氣氛中體味到平等對(duì)話的愉悅。這類語(yǔ)言，一般呈現(xiàn)出清新淡雅、灑脫清純、活潑明麗的氣息，往往能夠使人感受到主持人的親切和平易，以及對(duì)話的自由和交流的暢快。
富有幽默感的語(yǔ)言風(fēng)格，則時(shí)常體現(xiàn)出風(fēng)趣、詼諧的語(yǔ)言特色，這類節(jié)目的主持，往往最能夠反映出主持人的機(jī)敏與才智，其語(yǔ)言的主要特點(diǎn)，即時(shí)常以巧妙的比附、善意的嘲諷、欲揚(yáng)故抑、旁敲側(cè)擊等語(yǔ)言的技巧來(lái)贏得受眾愜意的歡笑以及對(duì)困惑的化解，他們往往以巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言，時(shí)而將繁復(fù)、艱澀的問題轉(zhuǎn)化為輕松、有趣的對(duì)話，時(shí)而把受眾從一個(gè)沉重和壓抑的境地引導(dǎo)到和諧的充滿諧趣的氛圍。
概而言之，主持人的個(gè)性是個(gè)人的綜合素質(zhì)和人格的體現(xiàn)與濃縮，它與節(jié)目的質(zhì)量與活力息息相關(guān)。為此，電視臺(tái)及主持人個(gè)人均應(yīng)當(dāng)注重自身潛質(zhì)的開掘和對(duì)于基本素質(zhì)的訓(xùn)練，以及對(duì)于自身個(gè)性特點(diǎn)的總結(jié)和提升。同時(shí)，應(yīng)使主持人的個(gè)性體現(xiàn)于節(jié)目制作的全過程。即，不論是在節(jié)目的準(zhǔn)備階段，還是錄制階段，或是剪輯階段，都應(yīng)讓主持人參與，使之個(gè)性特色得以體現(xiàn)。這樣，才能使節(jié)目具有新穎的和鮮明的特色。相反，如果讓主持人僅僅在錄制階段出現(xiàn)，既不參與節(jié)目的策劃與構(gòu)思，也不進(jìn)行節(jié)目的剪輯與制作，就會(huì)使節(jié)目的個(gè)性特色大為削弱，而難以以鮮活的各生動(dòng)的特色贏得公眾的認(rèn)同與好評(píng)。
電視節(jié)目主持人論文篇六
課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，可以借鑒電視談話節(jié)目的形式，在體育教學(xué)中嘗試節(jié)目主持式教學(xué)，以此構(gòu)建民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，讓學(xué)生在欣賞與體驗(yàn)中獲得道德價(jià)值及技能知識(shí)。
1教師角色的定位。
教師和節(jié)目主持人有很多相似之處：一是節(jié)目主持人要把辦節(jié)目的理念轉(zhuǎn)移到以觀眾為中心上來(lái)，取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；而教師要以學(xué)生為本，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。二是節(jié)目主持人以特有的語(yǔ)言交流態(tài)勢(shì)，如同一條紅線把不同的內(nèi)容精心巧妙地連接起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)整體；而教師則需講究課堂語(yǔ)言藝術(shù)以及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊與過渡，使之層次分明，層層深入，環(huán)環(huán)相扣；節(jié)目主持人通過與觀眾面對(duì)面的交流，使觀眾真正感覺到自己所面對(duì)的是一個(gè)平等的人，而新課程則要求我們教師是“平等者中的首席”。
在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師的角色是節(jié)目主持人，但不是節(jié)目的主體，而是推動(dòng)主體（學(xué)生）運(yùn)轉(zhuǎn)的人，是“平等者中的首席”，教師的話不在多少，而在于其流露的思想及其與學(xué)生互相溝通的能力。教師主持人角色符合新課程環(huán)境下的教師角色要求，即由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等者中的首席”。
2師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)模式構(gòu)建。
2.1開放式格局。
開放式格局的明顯特征之一就是參與者的平等性，嘉賓也好，群眾也好，他們與節(jié)目主持人都是一種平等的關(guān)系，沒有誰(shuí)居高臨下，有的只有善意的引導(dǎo)和平等的探討。在節(jié)目主持式教學(xué)中，師生關(guān)系是民主平等的，課堂座位可以有圓桌型、馬蹄型、對(duì)陣型、舞臺(tái)型、自由型等。以健康課《走進(jìn)青春》教學(xué)為例，創(chuàng)設(shè)一定的情景，引入話題。
師：各位同學(xué)，上午好！今天，老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)談話節(jié)目，好不好？
生：好！
師：那么，歡迎初三（2）班的同學(xué)來(lái)到我們的談話現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人王老師。
邀請(qǐng)參加談話節(jié)目的方式，既可調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)入談話節(jié)目氛圍，又可拉近師生距離，體現(xiàn)一種民主平等的師生關(guān)系。（教師繼續(xù)設(shè)景）。
生：有！
師：你知道為什么這一段時(shí)間我們長(zhǎng)得特快？
生：因?yàn)檫M(jìn)入了青春期。
師：今天我們談話的主題就是《走進(jìn)青春》。
以學(xué)生的親身經(jīng)歷設(shè)置情景，導(dǎo)入話題，容易吸引學(xué)生的注意，又有利于激發(fā)其探究欲望。因此，在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題時(shí)，教師要把握好話題切入的角度，最好是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為切入口。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，和他們的經(jīng)驗(yàn)相整合，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師導(dǎo)入話題后，有學(xué)生問：“為什么在青春期我們長(zhǎng)得特別快？”教師表?yè)P(yáng)了該同學(xué)的問題意識(shí)，然后請(qǐng)同學(xué)們共同思考、解答。在參考課本和討論后，學(xué)生得出：因?yàn)榍啻浩谑侨松牡诙€(gè)發(fā)育期，是發(fā)育特別快的時(shí)期。然后教師因勢(shì)利導(dǎo)：“俗話說，女大十八變，那男大會(huì)幾變？究竟在青春期我們會(huì)發(fā)生哪些變化呢？”之后，播放視頻《男孩女孩之生理篇》，讓學(xué)生邊看邊在自己身上找變化。隨后再通過“你找我找大家談”的活動(dòng)歸納出青春期的三大生理變化：身體外型的變化、身體內(nèi)部器官的完善和性機(jī)能的成熟。
在談話類主持人節(jié)目中，群眾的參與是構(gòu)成節(jié)目必不可少的因素，主持人與聽眾之間要直接進(jìn)行交流，聽眾既是說話人，也是聽話人，暢所欲言，各抒已見。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師不能搞“一言堂”，“滿堂灌”，一定要關(guān)注學(xué)生，與他們交流，師生互動(dòng)才會(huì)使“知識(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。
2.2民主平等氛圍。
學(xué)會(huì)傾聽是一種有教養(yǎng)的行為；民主平等氛圍需要通過雙方的相互尊重來(lái)形成。一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人能圍繞主題，有目的地向群眾傳達(dá)有效信息，并且通過隨機(jī)應(yīng)變的現(xiàn)場(chǎng)交流創(chuàng)造一種愉悅的收視、收聽的氛圍。在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營(yíng)造輕松和諧、民主平等的氛圍?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外，還有一條情感對(duì)流的主線。師生這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅、和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。所以，在節(jié)目主持式教學(xué)中，教師要營(yíng)造輕松和諧、民主、平等的氛圍，關(guān)鍵是構(gòu)建民主、平等、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。這就要求教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生以及教師要投入豐富的情感。只有這樣師生才能達(dá)成共識(shí)。
例如教學(xué)《重走“長(zhǎng)征”路》，按照體育新課程理念是培養(yǎng)學(xué)生相互合作、吃苦耐勞、果敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑和跨越障礙的能力，弘揚(yáng)學(xué)生愛國(guó)主義精神。教學(xué)實(shí)踐中，教師先讓學(xué)生觀看影片，再讓學(xué)生扮演紅軍角色，體驗(yàn)“長(zhǎng)征”的情境，根據(jù)教材安排了障礙跑內(nèi)容，要求學(xué)生跑過、穿過、繞過、爬過、翻過、滾過、鉆過各種障礙物的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過兩科教學(xué)資源的整合，體育課堂自然透出“紅色文化”的氣息。教學(xué)中教師講解各種障礙物的過法、要求及注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全問題，將學(xué)生分組，熟悉路線，安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，幫助與指導(dǎo)、督促檢查學(xué)生的練習(xí)，給予鼓勵(lì)性、贊賞性及肯定性語(yǔ)言提示，組織優(yōu)秀學(xué)生組表演，指導(dǎo)、參與、點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)方法等，整節(jié)課教師尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，構(gòu)建了民主、平等、互動(dòng)新型的師生關(guān)系。
2.3實(shí)踐與體驗(yàn)并重。
教學(xué)過程是知識(shí)交流的過程，是心靈溝通的過程。體育與健康教學(xué)過程應(yīng)是精神享受的過程，是實(shí)踐和體驗(yàn)的過程，是感受人文精神的過程。所以，體育與健康課應(yīng)該是實(shí)踐與體驗(yàn)的課程，在實(shí)踐與體驗(yàn)中有所感悟，節(jié)目主持式教學(xué)正是用大家喜聞樂見的電視節(jié)目形式來(lái)打造課堂教學(xué)，使育與健康課程成為體驗(yàn)的課程，讓學(xué)生用一種享受的心情去體驗(yàn)、交流，從而獲得情感態(tài)度價(jià)值觀，努力成為高尚的人。例如興趣活動(dòng)課，教師出項(xiàng)目，游戲《傳實(shí)心球》頭上傳實(shí)心球或跨下傳實(shí)心球。再讓學(xué)生600~800米的跑走交替，動(dòng)作要領(lǐng)是臂擺動(dòng)協(xié)調(diào)，呼吸均勻。雖是興趣活動(dòng)課，但學(xué)生掌握了正確的跑姿，提高了長(zhǎng)跑成績(jī)和協(xié)調(diào)性。整節(jié)課實(shí)踐與體驗(yàn)并重，真正成為新課程下的興趣活動(dòng)課。
3師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)的目標(biāo)整合問題。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要向?qū)W生提供開放的、主動(dòng)思維的空間，給他們活動(dòng)留有充分的余地。”這就要求教學(xué)必須具有開放性，為學(xué)生的主動(dòng)參與留出時(shí)間和空間，為教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。節(jié)目主持式教學(xué)應(yīng)該是有序的，有序的教學(xué)來(lái)自于對(duì)各種序列的深刻認(rèn)識(shí)和有效整合。
3.1點(diǎn)。
開展節(jié)目主持式課堂教學(xué)的第一步，是組織整個(gè)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，它直接影響教學(xué)的進(jìn)程和質(zhì)量?！包c(diǎn)”的產(chǎn)生是基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求非常清晰的領(lǐng)悟和理解的`前提下，挖掘和提煉出知識(shí)的基本內(nèi)涵，立足于學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過具體的事物或現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)豐富多彩的導(dǎo)入情境，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維、聯(lián)想和想象空間，能讓學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)后有所感知?！包c(diǎn)”的特性是與整個(gè)教學(xué)內(nèi)容有著廣泛的、密切的聯(lián)系，具有較強(qiáng)的發(fā)展性和開闊的空間且貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。
3.2線。
學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題開展師生互動(dòng)，即互動(dòng)問題的提出和互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。“線”的具體要求是：從點(diǎn)引出、為面服務(wù)，具有研究性、啟發(fā)性、科學(xué)性和針對(duì)性，符合學(xué)生認(rèn)知高度，堅(jiān)持由淺入深、深入淺出的思想。
3.3面。
學(xué)生通過實(shí)踐、討論、推理、判斷等手段充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生手、口、腦并用，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定程度的認(rèn)識(shí)和理解，但那仍是零散的甚至是不全面的。在此基礎(chǔ)上，還需要在教師的引導(dǎo)下對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納重整，深化和概括有關(guān)知識(shí)，發(fā)掘知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律，最后形成完整的知識(shí)層面。
3.4體。
開放學(xué)生思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解變成立體的、空間的思維，最后真正把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。
隨著人類社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的逐漸深入，我們會(huì)越來(lái)越多地面對(duì)新的事物或新的問題。我們的學(xué)習(xí)如果不跟上這些新的東西就會(huì)落后。因此，教學(xué)中有必要把這些新的信息融入到課堂中來(lái)。同時(shí)因?yàn)榻滩淖鳛榻炭茣奶厥馍矸莸木窒蓿鴮W(xué)科知識(shí)本身一直是發(fā)展變化的，所以課堂所學(xué)知識(shí)需要一定的發(fā)展與延伸。
教學(xué)是復(fù)雜的系統(tǒng)，師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)目標(biāo)的整合在操作上存在很大的難度。師生互動(dòng)節(jié)目主持式教學(xué)的多維融合開放動(dòng)態(tài)螺旋模型，或許能給教學(xué)帶來(lái)更多的啟示。
以“切入點(diǎn)”、“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”等知識(shí)?！包c(diǎn)”連接成有序的知識(shí)?！熬€”，在每一個(gè)知識(shí)“點(diǎn)”上建構(gòu)知識(shí)。“面”，最后形成開放的系統(tǒng)?！绑w”。
4多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
新課程倡導(dǎo)的是發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的內(nèi)容具有多維性，強(qiáng)調(diào)過程發(fā)展，從學(xué)生實(shí)際要求出發(fā)，尊重教學(xué)實(shí)際，確定合理的教學(xué)起點(diǎn)，重視評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展的基礎(chǔ)差異。評(píng)價(jià)的目的不是分類區(qū)別，而是為促進(jìn)發(fā)展進(jìn)行過程性指導(dǎo)。盡管沒有建立制度來(lái)約束、但操作過程是規(guī)范的，強(qiáng)調(diào)在評(píng)價(jià)中注重人本性關(guān)懷，關(guān)注評(píng)價(jià)背后的人本情感需求，不把評(píng)價(jià)結(jié)果當(dāng)成為劃分等級(jí)差別的符號(hào)。
節(jié)目主持式教學(xué)方法，有利于中學(xué)體育教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)積極性，從而提高學(xué)校體育教學(xué)效果與質(zhì)量。
電視節(jié)目主持人論文篇七
電視節(jié)目的包裝就是節(jié)目的外在表現(xiàn)形式，近年來(lái)電視節(jié)目包裝藝術(shù)得到了迅猛的推廣和發(fā)展。電視節(jié)目的包裝必須要根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，不同的電視節(jié)目是要用不同的包裝藝術(shù)。比如對(duì)于政論型的電視節(jié)目包裝就必須要體現(xiàn)出節(jié)目的客觀性和真實(shí)性，而對(duì)文藝節(jié)目的包裝就必須要體現(xiàn)節(jié)目濃厚的文化氛圍等等。目前為了促使電視節(jié)目工作者都能意識(shí)到電視節(jié)目包裝的必要性，非常有必要努力認(rèn)清當(dāng)前電視節(jié)目包裝的核心要素、需要遵從的原則及存在的問題，更有必要深入探討提高電視節(jié)目包裝藝術(shù)的諸多策略。
一、電視節(jié)目包裝的三大要素及應(yīng)該遵從的基本原則。
（一）電視節(jié)目包裝的三大要素。首先，電視節(jié)目包裝的形象要素。不管什么樣的電視節(jié)目都需要有一個(gè)最為基本的形象標(biāo)識(shí)，當(dāng)然形象標(biāo)識(shí)是千變?nèi)f化的，成功的電視節(jié)目的形象標(biāo)志要求能使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，能深入觀眾的內(nèi)心。其次，電視節(jié)目包裝的色彩要素。電視節(jié)目必須要有一個(gè)主色調(diào)，可以是單色的，也可以是復(fù)合色的。比如一般來(lái)說以新聞為主的電視節(jié)目包裝的時(shí)候基本都是以藍(lán)色為主，因?yàn)樗{(lán)色可以體現(xiàn)出一種冷靜和客觀的感覺，而對(duì)文藝性的電視節(jié)目包裝一般都是要求使用暖色，色彩要相對(duì)艷麗鮮明。但是總的來(lái)說，電視節(jié)目的色彩都盡力要求做到協(xié)調(diào)、鮮明，符合節(jié)目的風(fēng)格。最后，電視節(jié)目的聲音要素。聲音對(duì)于電視節(jié)目的包裝起到非常重要的作用，成功的電視節(jié)目包裝中的聲音必須要和電視節(jié)目的形象設(shè)計(jì)、顏色搭配相吻合，最好是能使觀眾不用看到畫面就能判斷出是什么類型的電視節(jié)目。
（二）電視節(jié)目包裝應(yīng)遵從的兩大基本原則。首先，就是整體性原則。電視節(jié)目的包裝要遵從整體性的原則，要將電視節(jié)目的形象、音樂及顏色等要素統(tǒng)一成一個(gè)整體。其次就是必須要遵從規(guī)范性原則，就是說必須要嚴(yán)格按照預(yù)先設(shè)計(jì)的每個(gè)細(xì)節(jié)的包裝規(guī)范來(lái)包裝電視節(jié)目，只有這樣才可以確保電視節(jié)目包裝的整體性。
二、目前電視節(jié)目包裝存在的一些突出問題。
（一）包裝風(fēng)格趨同傾向嚴(yán)重。有些電視節(jié)目包裝的時(shí)候過于注重視覺上的沖擊，沒有能從自身節(jié)目的特色出發(fā)，只是一味仿效別的電視節(jié)目的風(fēng)格，追求表象上的絢麗，迷失了自己的包裝風(fēng)格，所有的電視節(jié)目的包裝風(fēng)格都趨向雷同。
（二）沒有能協(xié)調(diào)好電視節(jié)目包裝的三大核心要素。我們知道形象、顏色及聲音是電視節(jié)目包裝的三大核心要素，目前有些電視節(jié)目包裝過程中出現(xiàn)了三者明顯不協(xié)調(diào)的情況，包裝要素不分主次。
（三）包裝不能突出特色，缺乏獨(dú)家意境。電視節(jié)目的包裝本來(lái)應(yīng)該主要體現(xiàn)出節(jié)目的特有品味和特質(zhì)，應(yīng)該是對(duì)獨(dú)家意境的一種提煉和延伸。但是當(dāng)前的很多的電視節(jié)目都缺乏這些，總是平鋪直敘，也停留在表象層面上，沒有能展示出電視節(jié)目本身應(yīng)有的獨(dú)特內(nèi)涵。
（一）在加強(qiáng)統(tǒng)一性和規(guī)范性的基礎(chǔ)上突出和彰顯電視節(jié)目的個(gè)性。首先，電視節(jié)目的包裝一定要做到統(tǒng)一性和規(guī)范性，避免看起來(lái)就顯得非常雜亂，必要的時(shí)候甚至要淡化電視節(jié)目的個(gè)性而照顧到整體感。其次，電視節(jié)目的包裝在做到統(tǒng)一性和規(guī)范性的基礎(chǔ)上還要對(duì)電視節(jié)目的特色元素進(jìn)行精準(zhǔn)定位，盡量能彰顯自己的特有個(gè)性，因?yàn)橹挥羞@樣具有獨(dú)特特色的電視節(jié)目才可在眾多的電視節(jié)目中被觀眾所認(rèn)可，也只有這樣才可以有效避免電視節(jié)目包裝風(fēng)格過于雷同的誤區(qū)。
（二）電視節(jié)目包裝要追求節(jié)目的形象化和生活化。電視節(jié)目的形象化和生活化可以讓電視觀眾產(chǎn)生直接的聯(lián)想，可以縮短電視媒體同觀眾之間的時(shí)空距離，可以讓觀眾有種融入到電視節(jié)目當(dāng)中去的感覺。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)包裝的目的，電視節(jié)目包裝過程中就必須要去掉那些同主題關(guān)系不大的比較雜亂的元素，而盡力突出和展現(xiàn)形象化的主題元素及生活化的主題元素。
（三）電視節(jié)目包裝要突出整體性。這里所說的電視節(jié)目包裝的整體性主要就是指電視節(jié)目從采編到包裝這個(gè)整體生產(chǎn)過程必須要以整體效果優(yōu)先，在任何一個(gè)電視節(jié)目包裝的過程中，都必須將形象標(biāo)志、音樂機(jī)色彩這些元素形成統(tǒng)一的整體設(shè)計(jì)效果，堅(jiān)決避免只是將一些個(gè)體的素材進(jìn)行雜亂的堆積。
（四）電視節(jié)目包裝要突出自己的文化特色，努力打造自己的品牌節(jié)目，避免流于俗套。首先，對(duì)電視節(jié)目包裝必須要努力突出自己的文化特色?，F(xiàn)在很多的電視節(jié)目的包裝都是為了追求視覺形象上的一種沖擊和華麗感，花費(fèi)了大量的成本，不經(jīng)過創(chuàng)新，就是一味盲目效仿，通常是市級(jí)電視臺(tái)的節(jié)目包裝來(lái)模仿省級(jí)電視臺(tái)的節(jié)目包裝，省級(jí)的電視臺(tái)節(jié)目包裝模仿中央臺(tái)的電視臺(tái)節(jié)目包裝，還有的電視節(jié)目包裝的時(shí)候只是將毫無(wú)特色而言的幾個(gè)鏡頭進(jìn)行組合堆積，這樣的結(jié)果就是最終造成了電視節(jié)目包裝藝術(shù)的'風(fēng)格的迷失。所以在我們要求在電視節(jié)目包裝中，除了要有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格之外，還必須要高度注重突出自身的特色，只有擁有這種特色的電視節(jié)目才能更加吸引觀眾。比如對(duì)以民生新聞為主的電視節(jié)目的包裝側(cè)重點(diǎn)就和以?shī)蕵沸蓍e為主的電視節(jié)目的包裝有所不同，兩種類型的電視節(jié)目包裝就要有一定的區(qū)分度。如果完全不顧區(qū)別，使得包裝流于俗套就會(huì)慢慢失去很多的觀眾的喜愛。其次，電視節(jié)目的包裝要力求創(chuàng)立自己的品牌節(jié)目，只有通過打造特色品牌節(jié)目的途徑才可以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中吸引更多的觀眾，才可以長(zhǎng)久的得到很多固定觀眾的認(rèn)可和接受。
（五）電視節(jié)目包裝要注重色彩的運(yùn)用藝術(shù)。電視節(jié)目本質(zhì)上來(lái)說是屬于一門比較受廣大觀眾喜愛的視聽藝術(shù)，而對(duì)于視聽藝術(shù)來(lái)說首先離不開的就是色彩。電視節(jié)目通過色彩起到渲染氣氛的作用，通過色彩達(dá)到深化主題和表達(dá)情感的目的。所以在電視節(jié)目包裝的過程中必須要高度重視對(duì)色彩的運(yùn)用，尤其是對(duì)節(jié)目的片頭制作，色彩對(duì)于整個(gè)電視節(jié)目的基調(diào)情感的傳遞有著決定性的作用?？傮w來(lái)說，電視節(jié)目包裝中非常重要的一個(gè)表達(dá)元素就是色彩，色彩運(yùn)用的成功與否將會(huì)對(duì)電視節(jié)目包裝的質(zhì)量起到?jīng)Q定作用，成功的色彩運(yùn)用應(yīng)該和電視節(jié)目的聲音、形象設(shè)計(jì)融合為一體。
（六）電視節(jié)目包裝中要巧妙運(yùn)用音樂。音樂這種元素也是電視節(jié)目包裝中不可缺少的，運(yùn)用好音樂來(lái)包裝電視節(jié)目不但可以烘托氣氛，激發(fā)電視觀眾的內(nèi)心聯(lián)想力，而且還可以有效升華電視節(jié)目的主題和豐富電視節(jié)目的感染力。對(duì)于電視節(jié)目包裝中的音樂運(yùn)用必須要注意的是不能使音樂服從于電視的畫面，而是應(yīng)當(dāng)使音樂服從電視節(jié)目的內(nèi)容，因?yàn)閮?yōu)美的畫面也不一定就必須要配優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，只有根據(jù)電視節(jié)目?jī)?nèi)容配的音樂才可以真正起到深刻揭示電視節(jié)目中事物的本質(zhì)或人物內(nèi)在的品格的作用，才可以起到烘托電視節(jié)目中人物情緒和情感的作用。
電視節(jié)目主持人論文篇八
對(duì)于電視媒體，“品牌”是―個(gè)全優(yōu)的概念，能成為品牌的欄目或頻道一定是那些在電視競(jìng)爭(zhēng)中具有較為穩(wěn)定的品質(zhì)、鮮明的特征、有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力及核心理念，有較大的影響力，廣受歡迎的電視欄目和頻道等，它們?cè)谔囟▍^(qū)域內(nèi)，以自身的傳播特色能夠產(chǎn)生持續(xù)、良好的社會(huì)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值，能獲得到受眾高忠誠(chéng)度和認(rèn)可，并與其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手明顯地區(qū)別開來(lái)，具有自己鮮明的個(gè)性。電視品牌如同商品品牌―樣是經(jīng)營(yíng)理念、設(shè)計(jì)理念、銷售理念、消費(fèi)理念、市場(chǎng)理念、藝術(shù)理念的綜合體現(xiàn)。品牌的形成并非金錢打造，而是在良性競(jìng)爭(zhēng)中構(gòu)建出來(lái)的。
構(gòu)建“電視品牌”有其特殊意義。當(dāng)今媒體已經(jīng)進(jìn)入影響力競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，而影響力的競(jìng)爭(zhēng)主要依賴品牌的力量。在傳媒領(lǐng)域中引入品牌概念，就是要在搞好信息產(chǎn)品策劃制作的同時(shí)，通過一些包裝和推介手段，樹立起強(qiáng)勢(shì)媒體品牌，從而達(dá)到提高傳媒核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的。對(duì)電視媒體而言，品牌既是高收視率的象征，是廣告收入的無(wú)形保障，也是媒體表現(xiàn)獨(dú)特文化魅力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的重要途徑之一。
說到品牌，其中很重要的―個(gè)構(gòu)成因素就是品牌的忠誠(chéng)度。品牌忠誠(chéng)是指因消費(fèi)者對(duì)品牌形成偏好而在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的重復(fù)購(gòu)買傾向，轉(zhuǎn)化成受眾在電視中的表現(xiàn)，即是對(duì)于電視傳播者熱烈的追捧，情緒化的認(rèn)同，良好的口碑，穩(wěn)定而長(zhǎng)期的、習(xí)慣性的收視選擇。構(gòu)建電視品牌能夠使觀眾產(chǎn)生約會(huì)意識(shí)，優(yōu)先選擇該頻道，信任這個(gè)頻道，最終將頻道品牌內(nèi)化成觀眾的自我認(rèn)知。
二、關(guān)于如何對(duì)電視頻道進(jìn)行品牌構(gòu)建的方法和策略問題研究。
首先是著力打造品牌欄目問題。
眾所周知，對(duì)于電視頻道來(lái)說，最基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)自欄目的品牌化。品牌欄目不僅體現(xiàn)頻道的實(shí)力，而且體現(xiàn)頻道特色和價(jià)值追求。增強(qiáng)電視頻道的競(jìng)爭(zhēng)力，核心還是有重點(diǎn)地打造品牌化欄目。品牌欄目不一定是收視率最高的節(jié)目．但它一定具有穩(wěn)定的收視群，同時(shí)能夠吸引穩(wěn)定的廣告投放，占據(jù)一個(gè)能維持節(jié)目產(chǎn)生良性發(fā)展的市場(chǎng)份額的節(jié)目。電視欄目是觀眾印象最直觀的個(gè)體，觀眾是先對(duì)某個(gè)欄目產(chǎn)生特定印象，進(jìn)而把這種印象延伸到電視頻道乃至電視媒體上。由于品牌欄目影響力大，可以極大地提升頻道乃至電視媒體的'形象和地位。
觀眾對(duì)品牌欄目的忠誠(chéng)，搭建了觀眾與頻道整個(gè)收視平臺(tái)之間的親和關(guān)系。同時(shí)，也通過對(duì)品牌欄目的熱愛，而建立了對(duì)頻道的期待，把對(duì)某個(gè)欄目的品牌忠誠(chéng)延伸到相應(yīng)的頻道上。一旦形成了對(duì)品牌欄目的檢索，也就建立了對(duì)頻道的主動(dòng)收視習(xí)慣。在電視頻道構(gòu)建品牌之初，結(jié)合自己的市場(chǎng)定位，地域文化特點(diǎn)，人力資源優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)打造一兩個(gè)品牌欄目可以說是成功的捷徑。
其次，必須要塑造品牌型電視節(jié)目主持人問題。
主持人對(duì)建設(shè)品牌欄目，提升頻道核心競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。品牌主持人已是品牌欄目不可或缺的重要組成部分，他們是欄目的標(biāo)志，頻道的象征，乃至于代表整個(gè)電視媒體的形象。觀眾對(duì)于主持人的喜愛或信賴會(huì)產(chǎn)生慣性的收視行為，形成收視約會(huì)意識(shí)。觀眾經(jīng)常由于偏愛某位主持人而喜歡這個(gè)欄目或頻道，并建立對(duì)這個(gè)頻道的忠誠(chéng)度。為此，要擴(kuò)大主持人品牌在受眾中的影響力。逐漸形成受眾收視行為的慣性。為了成功塑造品牌型的節(jié)目主持人，必須做好以下幾項(xiàng)工作：
一是要求主持人與欄目要相契合。做為主持人已被符號(hào)化，應(yīng)該是品牌欄目的形象代言人和人格化身，每當(dāng)人們提到某一著名主持人，總是聯(lián)想到他主持的節(jié)目。品牌型電視節(jié)目主持人的確立，除了其個(gè)人工作魅力的表現(xiàn)外，更集合或體現(xiàn)了欄目的特質(zhì)。
二是要注重對(duì)主持人的包裝與宣傳。打造品牌型電視節(jié)目主持人，同樣需要“廣告”?；蛘哒f，好品牌，也需要整合多種推銷方式來(lái)取得認(rèn)同。這些方式可以是報(bào)刊文章、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，甚至是路牌廣告。如鳳凰衛(wèi)視的吳小莉，雖然很多內(nèi)地觀眾可能都沒有看過她主持的節(jié)目，但從各種渠道，如報(bào)紙、雜志封面、電視采訪中都熟睹了她的形象。作為電視傳播外的這些輔助傳播手段，為吳小莉本人打造品牌型節(jié)目主持人形象，為鳳凰衛(wèi)視的造勢(shì)攻關(guān)，畢竟起到了―些作用。
三是要充分彰顯主持人的個(gè)性。主持人的個(gè)性就意味著差異化，形成品牌的―個(gè)重要特征就是在同一化格局中的差異化表現(xiàn)。發(fā)揮不同主持人的鮮明個(gè)性，是形成差異化表現(xiàn)的重要途徑。
南京電視臺(tái)的品牌欄目《南京零距離》的主持人孟非，其與眾不同的光頭形象和犀利、隨意的主持風(fēng)格，跟觀眾心目中傳統(tǒng)的新聞節(jié)目主持人的標(biāo)準(zhǔn)形象和主持理念可以說是大相徑庭，可就是這樣―個(gè)初看起來(lái)有些“怪”的主持人就是贏得了廣大觀眾的喜愛，也成就了他所在的欄目。
再次，堅(jiān)持創(chuàng)新原則，通過創(chuàng)新才能增強(qiáng)電視頻道的競(jìng)爭(zhēng)力。
品牌電視頻道的“新”字應(yīng)該體現(xiàn)在這樣兩個(gè)方面：
一是對(duì)于已經(jīng)形成的品牌欄目要不斷地加入新的元素和新的創(chuàng)意，以維持其自身的生命力。有了一個(gè)好的品牌欄目并不意味著從此可以一勞永逸。受眾的欣賞心理規(guī)律都是喜新厭舊，要使品牌欄目永葆青春，就應(yīng)該有計(jì)劃地導(dǎo)入新的內(nèi)容，使它充滿活力。當(dāng)受眾市場(chǎng)環(huán)境變化時(shí)，就應(yīng)該采取特別的手段對(duì)欄目的內(nèi)容和包裝進(jìn)行適度的創(chuàng)新，絕不能因循守舊，抱著一成不變的模式不放。中央電視臺(tái)的品牌欄目《焦點(diǎn)訪談》就進(jìn)行了多次改版。每一次改版都給觀眾以新鮮感，更加拉近了媒體與受眾距離。
二是構(gòu)建品牌電視頻道，不能固守已經(jīng)形成的有限的品牌欄目，要不斷地打造新欄目，不斷出新，才能使受眾保持新鮮感，“品牌”才會(huì)長(zhǎng)盛不衰。
目前，一個(gè)值得注意的問題，就是在電視行業(yè)內(nèi)普遍存在著“克隆”現(xiàn)象。哪個(gè)電視臺(tái)的哪個(gè)欄目紅了、火了，其他節(jié)目便紛紛效仿。這樣的欄目，因?yàn)槿狈?chuàng)新性，只能是仿制品，絕不能也絕不會(huì)成為品牌。―個(gè)叫得響的品牌欄目必定是原創(chuàng)欄目。
做為每個(gè)電視人必須認(rèn)識(shí)到，品牌策略對(duì)于電視頻道經(jīng)營(yíng)具有不容忽視的重要意義，電視頻道應(yīng)該把品牌作為自身經(jīng)營(yíng)的重要環(huán)節(jié)，讓品牌最大程度地促進(jìn)頻道的發(fā)展，進(jìn)而有利于整個(gè)電視事業(yè)的發(fā)展。
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電視節(jié)目主持人論文篇九
大學(xué)生是“宅男宅女”的重要組成部分，他們?nèi)粘ｏ柺茈娔X輻射，偶爾外出還暴飲暴食，體育課外缺乏運(yùn)動(dòng)，宿舍衛(wèi)生狀況也令人堪憂，這些都給大學(xué)生的身體素質(zhì)帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。良好的身體素質(zhì)本身就是作為一名合格大學(xué)生的基本要求，作為一名學(xué)生干部，更應(yīng)該加強(qiáng)身體鍛煉，強(qiáng)健體魄，這樣才能更好的完成學(xué)業(yè)以外的崗位工作，進(jìn)而更好的服務(wù)于廣大師生。
心理素質(zhì)。
1、勝不驕――機(jī)會(huì)的把握?！安灰晕锵病保蛔寗倮麤_昏頭腦，是學(xué)生干部心理素質(zhì)的基本要求。作為學(xué)生干部，不能取得點(diǎn)滴成績(jī)就沾沾自喜、忘乎所以，而應(yīng)將階段性的成績(jī)化為繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，這樣才能把握更多的發(fā)展機(jī)遇。
2、敗不餒――逆境的自救?！安灰约罕保蛔屖艨遄约?，也是學(xué)生干部應(yīng)有的心理素質(zhì)。作為學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)失敗，失敗時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真原因而不該怨天尤人。只有全面、深刻的認(rèn)識(shí)失敗，才能距離真正的勝利越來(lái)越近。
3、新環(huán)境的適應(yīng)。崗位的升遷和調(diào)動(dòng)、工作內(nèi)容的變化和臨時(shí)工作任務(wù)等原因都會(huì)或長(zhǎng)或短的改變學(xué)生干部所處的環(huán)境，又好又快的適應(yīng)新環(huán)境，既有利于學(xué)生干部的自身情緒，也有利于崗位工作的順利開展。
4、疲勞期的調(diào)整。作為學(xué)生干部，既要完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，又要完成課余工作任務(wù)，難免會(huì)陷入疲勞。疲勞時(shí)，應(yīng)當(dāng)以良好的心理素質(zhì)作為支撐，在統(tǒng)籌好學(xué)習(xí)和工作基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整、自我愉悅，合理安排作息，進(jìn)而盡快走出疲勞狀態(tài)。
學(xué)習(xí)能力。
1、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生干部首先是學(xué)生，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)才是第一要?jiǎng)?wù)。只有專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)本領(lǐng)過硬，才能有更充沛的精力完成學(xué)生干部的崗位工作，才能在學(xué)生干部隊(duì)伍中樹立更高的威信。
2、崗位業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生干部要想做好一個(gè)崗位的工作，首先要熱愛這個(gè)崗位，熟習(xí)這個(gè)崗位的業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)崗位的工作內(nèi)容、工作流程、規(guī)章制度、應(yīng)用軟件等相關(guān)知識(shí)。
3、向先鋒模范學(xué)習(xí)。學(xué)生干部身為廣大學(xué)生的行為表率，更要互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，要積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生黨員和學(xué)生骨干的先進(jìn)事跡，總結(jié)先進(jìn)的工作方法，進(jìn)而不斷提升自身的工作能力。
組織能力。
1、目標(biāo)的制定。制定合理的工作目標(biāo)，有助于認(rèn)清工作使命，有助于產(chǎn)生良好的工作心態(tài)和工作信心，有助于分清工作任務(wù)的輕重緩急而把握重點(diǎn)，有助于將不可考量的過程轉(zhuǎn)化為可以考量的結(jié)果。
2、資源的分配。學(xué)生干部應(yīng)該具備基本的資源分配能力，這包括物質(zhì)資源的分配和人力資源的分配。學(xué)生干部在策劃學(xué)生活動(dòng)或布置工作任務(wù)時(shí)，要意識(shí)到自己是一名“指揮員”，要努力做到物盡其用、人盡其才。
3、過程的'控制。學(xué)生干部要在工作過程中時(shí)刻把握前進(jìn)的方向，確保工作是朝著目標(biāo)的方向邁進(jìn)，一旦發(fā)現(xiàn)偏離目標(biāo)或者無(wú)法按規(guī)定時(shí)間達(dá)成目標(biāo)，就要對(duì)工作的過程進(jìn)行控制，隨機(jī)應(yīng)變，或改變路線或改進(jìn)辦法，使之按計(jì)劃進(jìn)行。
4、危機(jī)的處理。一方面，學(xué)生干部應(yīng)該具備“未雨綢繆”的意識(shí)，在工作開展前盡可能全面的考慮周全；另一方面，危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)、正確的應(yīng)對(duì)更是解決危機(jī)的關(guān)鍵。
交際能力。
1、能夠深刻的理解。無(wú)論是面對(duì)上級(jí)的指示、同級(jí)的交流還是下級(jí)的反饋，作為學(xué)生干部，都應(yīng)做到深刻理解。沒有良好的理解能力，就會(huì)造成“誤解”，這不僅會(huì)導(dǎo)致決定的錯(cuò)誤、同學(xué)的誤會(huì)，甚至?xí)p害到師生的根本利益。
2、能夠充分的表達(dá)。表達(dá)的越充分，被“誤解”的可能性就越小，讓對(duì)方明白或打動(dòng)對(duì)方的可能性就越大。良好的表達(dá)能力，是學(xué)生干部向上級(jí)匯報(bào)工作、與同級(jí)交流工作或向下級(jí)部署工作的神兵利器，往往可以取得事半功倍的效果。
創(chuàng)新能力。
1、學(xué)生干部工作創(chuàng)新的落腳點(diǎn)。理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和課余文化創(chuàng)新等都是學(xué)生干部工作創(chuàng)新的落腳點(diǎn)，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，只有與時(shí)俱進(jìn)的工作理念、管理方法和課余文化內(nèi)容，才能更好的服務(wù)廣大師生。
2、創(chuàng)新與繼承的關(guān)系。不是所有的創(chuàng)新都要推倒一切重新再來(lái)，大多數(shù)創(chuàng)新是“取精華，去糟粕，譜新篇”的過程，繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是繼承的延續(xù)。
電視節(jié)目主持人論文篇十
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對(duì)新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過程，極其有利于節(jié)目流程的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質(zhì)量，增加核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們進(jìn)入一個(gè)媒體激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，媒體競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為節(jié)目?jī)?nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底還是人的競(jìng)爭(zhēng)。電視界和觀眾都信奉“內(nèi)容為王”，而節(jié)目?jī)?nèi)容的好壞，在很大程度上取決于策劃質(zhì)量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩?，F(xiàn)今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)是直播化、娛樂化、紀(jì)實(shí)化，節(jié)目形式多樣化，服務(wù)節(jié)目、談話節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風(fēng)格的個(gè)性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個(gè)理念就是個(gè)性化觀念。電視產(chǎn)品作為特殊的商品，它的生產(chǎn)也和其它商品的生產(chǎn)一樣，都遵循著一個(gè)法則，那就是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以需求為目標(biāo)。作為商品，電視節(jié)目最大的賣點(diǎn)就是節(jié)目的個(gè)性化，人無(wú)我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強(qiáng)與觀眾的互動(dòng)，密切與受眾之間的關(guān)系。美國(guó)著名傳播學(xué)者特里。甘布爾在《有效傳播》一書中寫道：“我們每個(gè)人都依賴傳播技巧來(lái)滿足自己的需要，追尋快樂和達(dá)到目標(biāo)?！被?dòng)動(dòng)力指標(biāo)越高，會(huì)吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)，形成更大的傳播“場(chǎng)”，當(dāng)然傳播的效果也更理想。過去的電視播音員采取我說你聽的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺，觀眾在獲取信息的時(shí)候很難說有愉悅的感受?，F(xiàn)在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀眾進(jìn)行交流，拉近了與觀眾的距離，使受眾容易產(chǎn)生親近感和信任感，加上貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的策劃內(nèi)容，能吸引觀眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目?jī)?nèi)容，達(dá)到良性互動(dòng)效果，密切媒體與受眾之間的雨水關(guān)系。
三、主持人與采訪策劃。
主持人雖說是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞?dòng)浾哧?duì)伍中得一員，作為記者，采訪是我們的基本功。在很多時(shí)候，面對(duì)面的采訪往往都是由主持人來(lái)完成，如果主持人對(duì)采訪策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪重點(diǎn)、設(shè)計(jì)采訪提綱、完成采訪任務(wù)。尤其電視采訪，受時(shí)間長(zhǎng)度限制，必須在有限的時(shí)間內(nèi)一氣呵成。
無(wú)法想象，一個(gè)不了解采訪意圖的主持人單憑編導(dǎo)設(shè)計(jì)好的“錦囊妙計(jì)”如何應(yīng)對(duì)？因此，主持人采訪策劃應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風(fēng)格，在接受采訪任務(wù)前，首先要明確以什么樣的采訪方式和風(fēng)格來(lái)適應(yīng)節(jié)目定位。在選擇采訪對(duì)象、安排節(jié)目采訪內(nèi)容、確定采訪時(shí)間和地點(diǎn)上，在服裝、背景的選擇上和語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的運(yùn)用上都要嚴(yán)格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪意圖后，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴(yán)格控制采訪內(nèi)容和導(dǎo)向，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
2。選擇采訪對(duì)象。選擇采訪對(duì)象，就是選擇那些具有社會(huì)價(jià)值和輿論效應(yīng)的人，保證節(jié)目的真實(shí)性和權(quán)威性。一般來(lái)說，離新聞事件最近的當(dāng)事人或者目擊者最具備真實(shí)性，具備話語(yǔ)權(quán)和控制權(quán)的人具有權(quán)威性。
3。詳細(xì)了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個(gè)故事是：大慶油田被發(fā)現(xiàn)后，國(guó)內(nèi)某大報(bào)刊的記者去采訪當(dāng)時(shí)的地質(zhì)部長(zhǎng)李四光，百忙之中的李四光部長(zhǎng)接待了記者。可是由于這些記者缺乏地質(zhì)學(xué)方面的知識(shí)，事先也沒做什么準(zhǔn)備，連基本的術(shù)語(yǔ)和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設(shè)計(jì)采訪方案。采訪方案是主持人采訪活動(dòng)的指南，應(yīng)具體周密、可操作性強(qiáng)，這些方案事先備好，用時(shí)方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時(shí)，應(yīng)遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實(shí)際出發(fā)，在結(jié)構(gòu)安排、節(jié)目編排、畫面編輯上精心設(shè)置，達(dá)到最好的播報(bào)效果。
1。結(jié)構(gòu)的整體把握。“結(jié)構(gòu)是電視節(jié)目的內(nèi)部組織或構(gòu)造所體現(xiàn)的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對(duì)廣闊內(nèi)容的組織和安排。”一檔欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長(zhǎng)有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達(dá)的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來(lái)完成播報(bào)。這就要求主持人對(duì)節(jié)目的構(gòu)成有深入的了解和體會(huì)，在保持每個(gè)節(jié)目鮮明的個(gè)性同時(shí)，保證整體結(jié)構(gòu)的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過主持人體現(xiàn)的，因此主持人在參與編排策劃時(shí)應(yīng)更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內(nèi)，以自己的方式體現(xiàn)編輯思想。首先要找準(zhǔn)主題，對(duì)重點(diǎn)節(jié)目突出力度，吸引受眾，營(yíng)造輿論熱點(diǎn)。其次要把握大局，對(duì)各種節(jié)目有清醒的`認(rèn)識(shí)，孰輕孰重，通過自己的播報(bào)會(huì)在社會(huì)上造成哪些影響，做到心中有數(shù)，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過程都是先分解后合成，主持人的串聯(lián)詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這種串聯(lián)效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個(gè)問題，主持人應(yīng)把握好上下段落整體內(nèi)容，保證節(jié)目局部組合。除了對(duì)具體內(nèi)容反復(fù)消化、理解之外，還要對(duì)具體畫面、特技、音效;、同期聲、現(xiàn)場(chǎng)聲等諸多表現(xiàn)元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復(fù)合人才，是電視發(fā)展對(duì)每個(gè)記者的要求，主持人當(dāng)然也應(yīng)以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如果不懂編輯，就無(wú)法與記者、編導(dǎo)溝通，無(wú)法在策劃中表達(dá)自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風(fēng)格意識(shí)。節(jié)目的風(fēng)格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現(xiàn)的帶有穩(wěn)定性的個(gè)性特征。如文本風(fēng)格、敘事風(fēng)格、選題風(fēng)格。風(fēng)格可以說是主持人的第二生命，風(fēng)格就是個(gè)性，風(fēng)格就是創(chuàng)造，風(fēng)格既是美。主持人在樹立風(fēng)格意識(shí)的時(shí)候，必須注意自己的風(fēng)格應(yīng)服從于節(jié)目的整體風(fēng)格，應(yīng)與節(jié)目風(fēng)格相統(tǒng)一。
2。對(duì)象意識(shí)。關(guān)注受眾，服務(wù)受眾，是現(xiàn)今傳媒界廣泛認(rèn)同的辦臺(tái)宗旨。雙向交流對(duì)人們相互了解、增進(jìn)感情有著重要意義，而在屏幕上與觀眾的交流只能由主持人來(lái)完成。
3。主持意識(shí)。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話語(yǔ)權(quán)，主持人的播報(bào)狀態(tài)影響著觀眾對(duì)節(jié)目的信賴程度。所以經(jīng)過了前期的充分介入和準(zhǔn)備，主持人最后要以確定的主持意識(shí)，以自信、健康的屏幕形象面對(duì)觀眾，增強(qiáng)觀眾的信任感。
總論：通過以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關(guān)注也不應(yīng)局限于自己的演播臺(tái)，而是從節(jié)目策劃到完成的每個(gè)環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
[2]陳振、田方編著。《主持人節(jié)目策劃藝術(shù)》。中國(guó)廣播電視出版社。2003年版。
電視節(jié)目主持人論文篇十一
一、緒論語(yǔ)言是人類交際和思維的'重要工具,是人類文化和人文精神的重要載體,也是認(rèn)識(shí)和把握世界的方式.在電視節(jié)目中,一名優(yōu)秀的主持人把信息有效、直接傳達(dá)給受眾的方式不僅僅是富有感染力的有聲語(yǔ)言,其實(shí)副語(yǔ)言的運(yùn)用得當(dāng)也直接影響著電視節(jié)目主持人的優(yōu)劣.
作者：張揚(yáng)子作者單位：平頂山市新華區(qū)揚(yáng)子文化傳媒藝術(shù)中心,河南,平頂山,467000刊名：魅力中國(guó)英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分類號(hào)：g222.2關(guān)鍵詞：
電視節(jié)目主持人論文篇十二
以下就是一篇寫得非常好的自我介紹范文，不僅介紹了自己，還向別人詳細(xì)地介紹了自己家鄉(xiāng)的風(fēng)采，給大家欣賞一下。
大家好！
我想，有耕耘就會(huì)有收獲。未來(lái)的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會(huì)有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)。
好詩(shī)好畫好山水，鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情美，一曲龍船調(diào)，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮(zhèn)鼎立，九省通衢。我的家鄉(xiāng)是湖北省的省會(huì)——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長(zhǎng)堤畫廊鋪錦繡，愛不夠的是東湖碧波蕩溫柔。
故鄉(xiāng)不僅美麗，而且深邃。揮卻世紀(jì)的風(fēng)煙，掀開歲月的史冊(cè)，美麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩；譜寫過多少傳世的詩(shī)章、不朽的贊歌。在她的身邊，辛亥革命的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠；在她的胸前，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江啊，是中國(guó)近代革命史最權(quán)威的見證?？床槐M那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒多少不死的英靈。那里曾飄走惆悵萬(wàn)千的孤帆遠(yuǎn)影，那里曾響起搗毀帝制的激烈炮聲。那里的人民曾傾城出動(dòng)，和祖國(guó)一起迎來(lái)新生；那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。今天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍(lán)天已是萬(wàn)里碧空，那就我可愛的家——武漢市武昌城。
電視節(jié)目主持人論文篇十三
為了營(yíng)造健康積極的文化氣息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)電視主持新秀，選拔出具有特長(zhǎng)和潛力的電視節(jié)目主持人，為廣播電視事業(yè)的持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備人才資源，也借以展示各行各業(yè)青年人的文化內(nèi)涵和智慧才華，xxx電視臺(tái)和將組織舉辦“x杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨x形象大使評(píng)選活動(dòng)。有關(guān)事宜如下：
2、報(bào)名選手的年齡一般應(yīng)在18周歲——35周歲，特長(zhǎng)特別突出者也可適當(dāng)放寬年齡限制。
3、報(bào)名選手應(yīng)身體健康，五官端正，會(huì)講普通話，具有良好的`語(yǔ)言表達(dá)能力，具有一定的寫作、主持或采編潛質(zhì)，且無(wú)任何不良紀(jì)錄。
比賽由報(bào)名初試、電視展播、專家評(píng)議、觀眾投票、等程序組成。
1、選手報(bào)名時(shí)，將由專業(yè)人士對(duì)其進(jìn)行初步測(cè)試。通過初試的選手將有資格參加錄象試鏡。
2、根據(jù)選手鏡頭表現(xiàn)、專家集中評(píng)議，組委會(huì)將確定進(jìn)入復(fù)賽的名單。復(fù)賽選手將參加錄象和電視展播。（內(nèi)容參照“三”）
3、組委會(huì)將根據(jù)選手表現(xiàn)、專家評(píng)議和觀眾投票情況，確定決賽名單。
4、始轉(zhuǎn)入現(xiàn)場(chǎng)決賽階段。現(xiàn)場(chǎng)決出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。電視臺(tái)對(duì)決賽情況進(jìn)行全程錄象、播放。
1、普通話40分：進(jìn)行材料朗讀，記敘文、抒情散文、記敘文各一段。要求聲音宏亮、吐字清楚、字正腔圓、語(yǔ)速適中、感情投入。
2、才藝展示10分：表演時(shí)間為三分鐘，形式不限。
3、現(xiàn)場(chǎng)采訪20分：采訪時(shí)間為三分鐘。參賽選本稿件在現(xiàn)場(chǎng)采訪冠名單位。采訪內(nèi)容不限（可以事先約定）。
4、現(xiàn)場(chǎng)提問20分：由評(píng)委對(duì)參賽選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問。
5、個(gè)人總結(jié)陳述：時(shí)間要求為二分鐘。各選手根據(jù)自我表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
6、形象氣質(zhì)10分：舉止端莊、五官端正.
1、本次大賽報(bào)名采用現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名方式，報(bào)名時(shí)請(qǐng)攜帶本人身份證、學(xué)歷證書的復(fù)印件，免冠一寸照片兩張，生活照兩張及個(gè)人簡(jiǎn)歷一份。報(bào)名時(shí)每人需交納報(bào)名費(fèi)50元。
2、報(bào)名時(shí)需現(xiàn)場(chǎng)登記個(gè)人資料。
3、比賽現(xiàn)場(chǎng)另行通知。
“xx杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨xx形象大使評(píng)選組委會(huì)
20xx．6．28
電視節(jié)目主持人論文篇十四
一些國(guó)外研究者在分析了他對(duì)宋朝部分作品的賞鑒后，總結(jié)得出他是十分隨性的人，所以他為書畫做出的評(píng)價(jià)屬于粗獷的范疇。成功書畫作品的價(jià)值應(yīng)該建立在其存在于歷史中的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上，而不是依附于鑒賞者的個(gè)人癖好或者藝術(shù)造詣。而董先生似乎對(duì)其不以為然，并且固執(zhí)的認(rèn)為只要識(shí)別出書畫的真?zhèn)危屯瓿闪怂^的鑒賞工作。可以說，他的鑒賞能力是自私的，失去內(nèi)在意義的，并且將自己的個(gè)人意愿凌駕于歷史之上。
二、董其昌別具韻味的題跋。
首先，我們要解釋一下題跋的意思：在古代，人們將寫在書畫、書籍或者碑帖前面的文字稱為題，而后面的則就稱為跋。題跋主要是一些鑒賞家品評(píng)藝術(shù)作品后的評(píng)價(jià)和記事。董其昌在題跋方面的成就來(lái)源于其對(duì)書法的研究。董其昌在書法的外形和內(nèi)在精神上都達(dá)到了一定的境界。
1董其昌作品風(fēng)格形成的最初階段。
董其昌其實(shí)是十分有目標(biāo)的人，他對(duì)于書畫的學(xué)習(xí)并不是因?yàn)閻酆?，而是為了參加科舉考試，為了自己的仕途。他臨摹的第一部作品名為《多寶塔碑》，即顏真卿的代表作品。后來(lái)，他慢慢鐘情于唐書，所以細(xì)心研究虞世南的風(fēng)格，而獨(dú)屬于他的董氏楷書在這時(shí)也初見端倪；隨后，其又覺得唐書似乎比魏晉稍遜一籌，所以歷時(shí)三年臨摹《黃庭經(jīng)》和《宣誓表》等，終于練得一手好書法并且毫不遜色于古人。而在公元1579年發(fā)生了一件幾乎讓他不再想拿筆寫字的事情。這年秋天，為了參加科試，日夜兼程來(lái)到了金陵，在那里親眼觀摩到了右軍的《官奴貼》，如此杰出的古人真跡令其自嘆不如。此后他開始反省自己的行為，并且停止銘刻拓本。從公元1580年開始，他重新進(jìn)入學(xué)習(xí)楷書的階段，并且再次效仿宋人，并將米芾視為追求的最高目標(biāo)。董其昌在這個(gè)階段的楷書已經(jīng)如行云流水般順暢，字體方正有力。但因見識(shí)不足，藝術(shù)風(fēng)格還比較飄逸輕狂，對(duì)于書法藝術(shù)的領(lǐng)悟還不算徹底，過分追求作品中的精湛筆法，字里行間充斥著年少輕狂的氣息；加之人生閱歷不夠豐富，見古人真跡有限，所以臨摹顏氏等人的作品時(shí)略顯輕飄，抓不住書藝的精髓。只能說他的初期作品有形而無(wú)神，漂亮卻無(wú)氣勢(shì)，屬于世間俗物。
2董其昌作品造詣的提升階段。
直到公元16，經(jīng)過一段時(shí)間的潛心鉆研，他又重拾信心，并且再次肯定了自己在楷書上面的造詣。這時(shí)他的楷書水平已經(jīng)到了一定的水平，可謂是直逼古人。自此以后的，他并不熱心于政治事業(yè)，而是修身養(yǎng)性，將所有心思都放在書畫的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)上面。這段時(shí)間，他在書畫方面的成績(jī)可謂是突飛猛進(jìn)。很多學(xué)者都認(rèn)為，公元16是董其昌藝術(shù)生涯的頂峰時(shí)期，對(duì)于文學(xué)和書畫上面的造詣可謂是越老越成熟。這時(shí)他的書藝已經(jīng)獨(dú)成一家，集娟秀優(yōu)雅、渾然天成、飄逸自然為一體。對(duì)于自己的書藝成就，董其昌最滿意的就是小楷，他在小楷上面的造詣已經(jīng)慢慢脫離米芾的風(fēng)格，向王獻(xiàn)之風(fēng)格的演變。這時(shí)他覺得融合百家風(fēng)華于一身也是不錯(cuò)的境界。隨著閱歷的增加和見聞的增長(zhǎng)，董其昌已經(jīng)沒有了之前的年少輕狂，而是變得謙遜和善。所以，他這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作的作品“清逸古雅，風(fēng)韻獨(dú)具”。董其昌在這個(gè)階段創(chuàng)作的書法，以淡墨成字，在書法中融入繪畫的因素，使字體不但顯得立體多變，而且充滿了濃郁的審美感。此時(shí)的他，即注重筆法的運(yùn)用，又注重自身氣質(zhì)的修養(yǎng)。所以，書畫間充滿穩(wěn)重而不失風(fēng)雅的感覺，落筆處落落大方，收筆時(shí)游刃有余。書法造詣已經(jīng)所有成，但作品中卻滿是謙虛謹(jǐn)慎的情懷。
3董其昌作品風(fēng)格的最終形成。
在研究了多家書法大師的風(fēng)格以后，他慢慢領(lǐng)悟到了筆法的真諦。而回過頭品味自己的學(xué)習(xí)之路，比較各家的筆法風(fēng)格，他認(rèn)為顏真卿才是領(lǐng)悟筆法精髓的第一人。在董其昌人近暮年的時(shí)候，他的小楷力度強(qiáng)勁，剛?cè)岵⒋妗６洳娘L(fēng)格十分獨(dú)特，但卻不乏創(chuàng)新的韻味，顏氏書法也因此得名。董其昌的書法風(fēng)格較為獨(dú)特，他在進(jìn)行題跋的時(shí)候揮筆灑脫，筆墨之間的感覺仿佛在畫畫一般。所以，他筆下的漢字已經(jīng)漸漸脫離原本的自然風(fēng)貌，重新獲得一種超現(xiàn)實(shí)的審美感。這也是他的一大特色，他以書代畫，用文字的精神傳遞出自強(qiáng)不息的生命力，同時(shí)滲透了無(wú)盡的人生哲理。他在鑒賞書畫作品時(shí)，通常比較注重繪畫作品的輪廓線條，在他的審美觀中，只有充滿書法味道的線條才能成就一幅杰出的繪畫作品；另外，他還十分注重繪畫作品當(dāng)中的趣味性，這就要上升到書畫藝術(shù)的精神層面了。書法領(lǐng)悟能力超群的人，在下筆創(chuàng)作時(shí)通常會(huì)將自身的靈氣注入筆鋒之間，一幅書法作品的完成就是其人格精神的展示。董其昌十分看重書畫藝術(shù)中的內(nèi)在品質(zhì)，所以潛心研究古人的真跡，在其中尋求圣賢者的人生樂“趣”。所以無(wú)論是他的書法作品還是山水畫乃至題跋都多了幾分情趣在內(nèi)，而許多成功的書法家恰好就忽略了這一點(diǎn)，所以董其昌便成為這片空地的“開荒者”。分析董其昌的字體，其在50歲以前形體細(xì)長(zhǎng)，字與字之間的距離較近，通篇緊密工整；隨著閱歷的增加，已經(jīng)自身的修養(yǎng)，字體變得開闊，并且愈見沉穩(wěn)。他的筆風(fēng)，從少年時(shí)張揚(yáng)，到中年時(shí)的收斂，再到晚年時(shí)的穩(wěn)重大氣。尤其是在年過六旬以后，他的楷書由原來(lái)的方正挺直變成了隨意并且傾斜，這樣的風(fēng)格已經(jīng)脫離了原本臨摹時(shí)的古板，變得灑脫自然，渾然天成。這時(shí)文字間的距離稀疏，雖然氣勢(shì)雄厚，但卻不失平易近人之感。期間，其酷愛王羲之的書法，再與其他文人墨客的進(jìn)行比較，形成了自己特有的閑散風(fēng)格?？梢哉f，董先生在書法題跋上的修養(yǎng)已經(jīng)嫣然成為其一生的事業(yè)，到晚年的時(shí)候他才對(duì)自己的成績(jī)表示滿意。他的楷書已經(jīng)跨越了之前臨摹的階段，并且脫離開以往書藝風(fēng)格的束縛，不但具有飄逸風(fēng)格，而且字里行間之間透著一股寬松之氣，行書流暢、舒展。下面我們將從其寫的題跋中分析他的筆風(fēng)。例如，他的《行楷書〈萬(wàn)歲通天帖卷〉》，其楷書的風(fēng)格頗有顏氏的感覺，文字在行云流水間偶爾會(huì)有顫抖留下的痕跡，整篇題跋略帶歪斜之態(tài)，嫣然一副董氏書藝；單看字體，其下筆都十分有利，所以顯得既沉穩(wěn)又有氣魄；字與字之間的距離得當(dāng)，沒有擁堵的感覺，充滿了飄逸的氣息。通過上面的介紹得之，董其昌在學(xué)習(xí)書法的時(shí)候是從顏氏開始的，其中曾以多位書法家為學(xué)習(xí)榜樣，直到70歲的'時(shí)候終于領(lǐng)悟到書藝的精髓，最后又重新鉆研顏真卿的墨寶。所以，即使在晚年的時(shí)候成就了屬于自己的小楷，但仍然秉承了一定程度的顏氏風(fēng)格，其影響可謂深遠(yuǎn)。另外，對(duì)于書藝的研究不只是停留在整體形態(tài)上面，而是深入到其中的精髓，也就是精神層面，沒有注入書寫者精神的文字就失去了其內(nèi)在價(jià)值。董其昌能夠在復(fù)雜多變的政治斗爭(zhēng)中取得一定的地位，就表明他的確擁有過人的智慧，而從其品鑒作品的態(tài)度上看，他又是一個(gè)以自我為中心，放蕩不羈的人，所以他筆下的文字也十分灑脫。
三、董其昌書畫風(fēng)格對(duì)后世的影響。
他是一名集書畫家、鑒賞家、理論家、收藏家為一身的成功文人畫家。而他在書畫、題跋方面的成就尤為突出，對(duì)八大山人、明朝“四王”等人產(chǎn)生了極大的影響，成為那個(gè)時(shí)代書畫藝術(shù)的“頂梁支柱”。董先生是一位全面發(fā)展型的人物，他在繪畫、書法上面的造詣極高，并且對(duì)古人的作品做了深入的分析和研究，同時(shí)又結(jié)合自身的特點(diǎn)，歸納總結(jié)出依附于書畫存在的理論和精神。首先，就是他提出來(lái)的以禪喻畫，繼而有了著名的“南北宗”理論?！澳媳弊凇钡米杂凇澳项D北漸”。董其昌認(rèn)為，古人進(jìn)行繪畫和書法創(chuàng)作的目的應(yīng)該是達(dá)到一種“自我娛樂”的效果，也就是說藝術(shù)創(chuàng)作者從事的文藝行為應(yīng)該是輕松的，就像是參加某種娛樂活動(dòng)，這樣才能釋放身心而有所收獲。那么，形如“北宗”一般的人物，他們刻意的追求書畫技術(shù)上面的精湛，只知道沒有節(jié)制的苦練，把一項(xiàng)輕松的藝術(shù)變得古板乏味，這就失去了藝術(shù)創(chuàng)作的趣味，反而不能領(lǐng)略其中的奧妙，形似而神不似。這種理念的提出，對(duì)后世學(xué)子來(lái)說簡(jiǎn)直是當(dāng)頭棒喝，所以董其昌是一位開拓者，他為后人點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈。
其次，董其昌在藝術(shù)精神上的修養(yǎng)頗深，其不但傳承了古代先輩們?cè)谏剿嬌系拈L(zhǎng)處，而且總結(jié)出其中的精髓。他將山水畫中獨(dú)特風(fēng)格分為三大元素，即筆、形、境。他指出一幅杰出的山水畫就是其三大元素相互作用的“果實(shí)”。隨后，他將筆、形、境設(shè)定為一種專屬于繪畫藝術(shù)的代表符號(hào)，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)作出形與神兼?zhèn)涞淖髌?，而且做到了新穎獨(dú)特、別具匠心。所謂的“筆”表面上是指筆墨和畫中的表現(xiàn)方式，其圖像符號(hào)的存在價(jià)值則為書法性、趣味性和節(jié)奏感；“形”就是圖像或文字的外在形態(tài)，映射到圖像符號(hào)上則表現(xiàn)為一種說明性的語(yǔ)言“代碼”“；境”是董其昌最為看重的一點(diǎn)，即繪畫作品的精神含義和思想境界，可能是因?yàn)樗碛谡味窢?zhēng)中，所以在他的藝術(shù)生涯中始終倡導(dǎo)平淡天真的意念。他總結(jié)出來(lái)的這三大元素被八大、四王等人很好的繼承和發(fā)揚(yáng)光大，以至于這種繪畫風(fēng)格影響了一代又一代的文人墨客。通過上述分析得出，董其昌不但有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且能夠注重以理論為基礎(chǔ)。所以他的書畫、題跋在外形上爐火純青，在內(nèi)涵上豐富多彩，以至于他的個(gè)人風(fēng)格成為明朝書畫家效仿和學(xué)習(xí)的榜樣。后世書畫家將董其昌尊敬的奉為“南宗”正脈的一位宗師，可見其影響之深。
四、結(jié)語(yǔ)。
我們知道趙孟頫的書法秀氣嫵媚，而吳興的書法表現(xiàn)形式則較為淡雅，董其昌的書法雖然自成一家，但是均起源于趙、吳兩家，然而又在不斷的鉆研中超越了這兩家。董其昌的書法看上去非常豪放、放蕩不羈，而且節(jié)奏相當(dāng)輕快，似乎心中所有的不快都訴諸于筆尖，一口氣釋放了出來(lái)，氣勢(shì)之大可謂前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。所以，即便有很多人質(zhì)疑他及他的作品，但是其存在的價(jià)值是永遠(yuǎn)不會(huì)被埋沒的。
電視節(jié)目主持人論文篇十五
我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，人們的生活節(jié)奏日益加快，電視屏幕作為傳播現(xiàn)代信息和文化知識(shí)的有效載體，通過電視播音員、主持人直觀而生動(dòng)的形象表達(dá)，使觀眾在短時(shí)間內(nèi)包容更多更新的內(nèi)容，更會(huì)看到一個(gè)五彩繽紛的世界。主持人作為電視連接觀眾最直接、最能溝通情感的中介，作為電視節(jié)目最積極、最能傳情達(dá)意的主導(dǎo)人物，怎樣能夠在不同的欄目中表現(xiàn)自我的才華、氣質(zhì)和語(yǔ)言特色，使之產(chǎn)生的藝術(shù)魅力更能吸引觀眾、贏得觀眾呢？電視節(jié)目主持人的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)就顯得尤為重要。
這種現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)我認(rèn)為應(yīng)表現(xiàn)為主持人主持不同欄目的形象設(shè)計(jì)定位和主持風(fēng)格定位。
主持人的形象設(shè)計(jì)定位，從宏觀角度看，應(yīng)明確主持人在社會(huì)中的公眾形象，從微觀角度看，是指主持人在節(jié)目中的具體形象。所謂形象，并不是指主持人的相貌特征，而是指綜合意義的整體形象，是一個(gè)主持人在具體節(jié)目中的思想感情、言談舉止給觀眾的整體印象，主持人這種大眾傳媒角色，既要代表特定的政治、經(jīng)濟(jì)利益，又要滿足觀眾的需要。電視臺(tái)是黨和政府的新聞宣傳機(jī)構(gòu)，它的性質(zhì)決定了節(jié)目主持人的公眾形象就是黨的宣傳工作者，新聞工作者。電視是大眾傳媒，對(duì)于觀眾不能以專家學(xué)者的.形象出現(xiàn)，更不能以演藝明星的身分出現(xiàn)，而是以能與觀眾真誠(chéng)交流的朋友形象出現(xiàn)。只不過這個(gè)朋友，除了平等親切之外，更應(yīng)是在思想修養(yǎng)等各方面更勝一籌的朋友。
生活中誰(shuí)不喜歡健康向上、熱情真誠(chéng)、平易友好而又總能給人以啟迪的朋友呢？所以我們節(jié)目主持人的公眾形象應(yīng)當(dāng)是平易近人的黨的宣傳工作者，是觀眾喜聞樂見的朋友。
電視節(jié)目主持人是溝通節(jié)目與觀眾的中介，它縮短了觀眾與傳播者的心理距離，主持人只有了解節(jié)目，正確的分析自己才會(huì)與節(jié)目相融合。一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人其到位的主持中透露出來(lái)的人格魅力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，可以給節(jié)目增光添彩，成為節(jié)目的標(biāo)志，使許多觀眾因?yàn)橄矚g這位主持人而更喜歡他主持的節(jié)目。所以有一個(gè)為觀眾接受認(rèn)可并歡迎的節(jié)目形象，是主持人形象定位的另一種含義。
主持人如果要成為節(jié)目的標(biāo)志，就必須與節(jié)目的形象風(fēng)格相統(tǒng)一。在具體節(jié)目中的形象定位，首先要準(zhǔn)確把握節(jié)目的定位，即了解節(jié)目的宗旨、內(nèi)容范圍，形式風(fēng)格特點(diǎn)，尤其要注意到這一節(jié)目與同類節(jié)目的區(qū)別；其次要清楚節(jié)目的服務(wù)對(duì)象，了解他們的心理和需求，然后進(jìn)一步分析這個(gè)節(jié)目需要主持人具有哪些特點(diǎn)；最后在這個(gè)基礎(chǔ)上，完整地理解自我，知道自己相對(duì)于這個(gè)節(jié)目有什么優(yōu)勢(shì)，有什么不足，再結(jié)合前面的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自己適合于這個(gè)節(jié)目的優(yōu)勢(shì)，避免不適合節(jié)目的一些東西。這樣，有了這些緊密聯(lián)系節(jié)目和觀眾的分析，就初步形成了主持人的形象定位。如我們主持經(jīng)濟(jì)類節(jié)目時(shí)，就應(yīng)該根據(jù)節(jié)目性質(zhì)，以敏銳、深思、干練的氣質(zhì)，揭示和剖析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題。
主持人的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)還表現(xiàn)為主持風(fēng)格的定位，這又如何設(shè)定呢？一般來(lái)說，主持風(fēng)格是指主持人在主持節(jié)目時(shí)所形成的藝術(shù)特色和個(gè)性特征。
主持風(fēng)格的形成，有著多方面的原因，既關(guān)系到主持人的自身?xiàng)l件，又關(guān)系到他所處的外界環(huán)境，由于主持人思想感情、生活閱歷、審美情趣及知識(shí)層次的不同，在理解和表達(dá)上也必然各不相同，再加上時(shí)代的需要，民族的習(xí)慣及生活的特點(diǎn)，必然對(duì)主持人產(chǎn)生直接的影響。也決定了主持人獨(dú)具個(gè)性的主持風(fēng)格。
[1][2]。
電視節(jié)目主持人論文篇十六
李靜，1970年6月24日出生在河北省張家口市，中國(guó)電視節(jié)目主持人、樂蜂網(wǎng)創(chuàng)始人。
李靜。
什么叫完美女人？完美女人就是被男人修理過的女人；什么叫完美男人？完美男人就是被變態(tài)女人折磨過的男人。
幸福，就是偷著樂。
愛一個(gè)人得到的回報(bào)比你虐待他得到的回報(bào)要多得多，去愛一個(gè)人，一定比你去為難一個(gè)人換得的幸福要多。
忙碌會(huì)讓人急躁，而平息心情的一個(gè)方式是：寫字。寫字，會(huì)讓人平靜下來(lái)。
遇到事，我會(huì)著急，會(huì)焦慮，但我絕不會(huì)讓它停留在我的心中。因?yàn)?，人活著，最重要的要學(xué)會(huì)在最倒霉的事中發(fā)現(xiàn)價(jià)值，變成快樂。
人一生發(fā)生了很多事情，以為自己忘了，其實(shí)還會(huì)留下個(gè)心結(jié)……。
我欣賞的女性寬容、能照顧別人感受，簡(jiǎn)單一句話就是，呆在一起讓你覺得很舒服的女人。
女人年輕的時(shí)候，一般有兩種式樣的愛情，一種是那種高燒100度的高溫愛情，一種是長(zhǎng)期低燒的愛情，你老是在想他到底愛不愛你，就這么耗著，耗到你筋疲力盡，但能給女人幸福的愛情，不是高燒也不是低燒，而是這種36度8的愛情，恒溫，平和。
我覺得男人好不好，行不行，到最后，拼的不是別的，就是修養(yǎng)。一個(gè)有修養(yǎng)的男人才能真正給女人幸福。
有些人愛做貴婦人，你覺得她很假，但如果她自個(gè)兒覺得很好，挺開心的，那就好，我會(huì)替她高興，每一個(gè)人都有權(quán)利選擇讓自己不那么痛苦的一種生活方式。
永遠(yuǎn)不要羨慕別人，知道嗎？有多少錢就有多少錢的麻煩，有多大名就有多大名的煩惱。
電視節(jié)目主持人論文篇十七
《天天向上》自開播以來(lái)，受到了觀眾尤其是青年群體的喜愛和好評(píng)，這種綜藝脫口秀的節(jié)目類型令觀眾眼前一亮，“天天兄弟”主持群也贏得了觀眾的高度認(rèn)可。這個(gè)清一色的男子主持群用其幽默搞笑的風(fēng)格，締造了《天天向上》這個(gè)湖南臺(tái)新的品牌節(jié)目。
一、綜藝脫口秀節(jié)目。
“脫口秀”是從英語(yǔ)詞組talkshow音意同譯過來(lái)的，是形容人的口才很好，說出的話非常有吸引力，而且談吐不俗，博得眾人的喝彩。[1]在西方“脫口秀”是一個(gè)視頻節(jié)目的欄目，也是一種主持風(fēng)格。綜藝脫口秀則是側(cè)重于娛樂內(nèi)容的脫口秀形式，節(jié)目風(fēng)格一般比較輕松幽默。
電視臺(tái)熱衷于綜藝脫口秀節(jié)目是因?yàn)槠淇傮w來(lái)說制作費(fèi)用低廉。但是，節(jié)目成功與否很大程度取決于主持人的個(gè)性，也正是這一點(diǎn)使主持人成為價(jià)值不菲的“商品”。近年來(lái)，大陸出現(xiàn)了綜藝脫口秀的節(jié)目，其中郭德綱主持的《今夜有戲》、周立波的《壹周立波秀》、汪涵等人主持的《天天向上》均取得不錯(cuò)的收視率。
二、《天天向上》與“天天兄弟”
《天天向上》是湖南衛(wèi)視打造的大型禮儀公德脫口秀節(jié)目，8月4日首播。該節(jié)目運(yùn)用中國(guó)第一支偶像男子團(tuán)體的概念，采用各種形式傳播禮儀之邦的千年禮儀文化。節(jié)目風(fēng)格歡快幽默輕松，得到了廣大觀眾的好評(píng)，取得了較高的收視率。
“天天兄弟”是汪涵、歐弟、田源、錢楓、俞灝明、矢野浩二、小五等來(lái)自不同地方的七位主持人，被稱“天家兄弟七人行”。從成員和人數(shù)上看，堪稱內(nèi)地主持超強(qiáng)超豪華陣容，被稱為超強(qiáng)“男人幫”主持陣容。
三、風(fēng)格定位。
成功的風(fēng)格定位可以使欄目成功，同樣主持人的成功也在于風(fēng)格定位的追求上。不同的節(jié)目類型需要不同風(fēng)格的主持人。[2]任何一個(gè)節(jié)目設(shè)立之初，都有明晰的風(fēng)格定位。作為欄目重要的一部分，主持人是節(jié)目的形象代表。
“天天兄弟”依托湖南衛(wèi)視這個(gè)平臺(tái)，以及廣告和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳，已經(jīng)成為一個(gè)為人所熟知的“偶像派”主持團(tuán)體。青春陽(yáng)光、幽默輕松的形象深入人心，不僅使團(tuán)體里的個(gè)人的知名度得到擴(kuò)大，更成為《天天向上》節(jié)目另一種品牌形象，是該節(jié)目當(dāng)之無(wú)愧的形象代言人。
當(dāng)節(jié)目主持人擁有自己獨(dú)特的風(fēng)格時(shí)，便會(huì)被廣大觀眾當(dāng)作典型所熟知，使之與其他主持人區(qū)分開，觀眾就是憑著這個(gè)印記認(rèn)定心里的.主持人。[3]節(jié)目主持人將自身風(fēng)格與節(jié)目定位準(zhǔn)確的契合，才能發(fā)揮自身特長(zhǎng)，也使節(jié)目風(fēng)格準(zhǔn)確地加以發(fā)揚(yáng)。
“天天兄弟”主持群的成員每個(gè)人都有特長(zhǎng)，比如汪涵是睿智溫和且不失幽默，歐弟是激情好動(dòng)、魅力四射且擅長(zhǎng)滑稽模仿，錢楓則是呆頭呆腦講“冷笑話”的形象，其他成員也都各具特點(diǎn)。正是這些成員“八仙過海”式的才藝特長(zhǎng)，才使得《天天向上》充滿歡樂和輕松氛圍，主持人風(fēng)格和節(jié)目風(fēng)格相得益彰。
四、主持人綜合素質(zhì)。
要成功的駕馭綜藝脫口秀節(jié)目，除了具備主持人的基本素質(zhì)之外，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。
（一）涉獵全面的知識(shí)儲(chǔ)備。
優(yōu)秀的節(jié)目主持人，應(yīng)該對(duì)哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)都應(yīng)有所涉獵。要想游刃有余地掌握節(jié)目走向，在鏡頭前表現(xiàn)出彩，主持人必須敦促自己，平時(shí)加強(qiáng)修養(yǎng)，這樣在面臨新的內(nèi)容時(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)。廣泛的涉獵，有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備，主持人才會(huì)更加自信和睿智。
“天天兄弟”的大哥汪涵是個(gè)非常注重自身文化修養(yǎng)的人，平時(shí)不錄節(jié)目的時(shí)候，他經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)守書房，看書練字。節(jié)目里對(duì)各種話題都能侃侃而談，便知汪涵私底下下的功夫有多少。也正是這樣，汪涵經(jīng)常為節(jié)目帶來(lái)許多意想不到的效果。
（二）對(duì)自身個(gè)性的把握和張揚(yáng)。
一個(gè)具有個(gè)性魅力的主持人所凸顯的個(gè)性特征深刻地影響著他們所主持的節(jié)目。這樣的效果便是觀眾將節(jié)目和主持人糅合在一起，分不清是在看主持人還是看節(jié)目。主持人一旦定位，就要根據(jù)節(jié)目風(fēng)格去調(diào)整自己，以使自己更貼近節(jié)目。
歐弟作為“天天兄弟”中最有搞笑才華的成員，深受廣大年輕一族的喜愛。他在節(jié)目中經(jīng)常舞蹈、歌唱、模仿信手拈來(lái)，為節(jié)目增色不少。之所以能夠取得不錯(cuò)的節(jié)目效果，就在于歐弟將自身個(gè)性很好的與節(jié)目風(fēng)格相契合，也說明了歐弟對(duì)自身的個(gè)性能夠很好的把握和發(fā)揚(yáng)。
（三）提問與傾聽雙管齊下。
主持人在節(jié)目過程中，要通過同嘉賓的交談，在有限的時(shí)間里挖掘出非常有價(jià)值的內(nèi)容，提問的多少不是關(guān)鍵，重要的是提問得有水平。另外，主持人不可喧賓奪主、喋喋不休，而應(yīng)該讓嘉賓有目的性地暢談，通過傾聽來(lái)捕捉話題的亮點(diǎn)，來(lái)營(yíng)造良好的節(jié)目效果。
在節(jié)目進(jìn)行中，“天天兄弟”各有分工，汪涵負(fù)責(zé)話題的引領(lǐng)和開題，歐弟負(fù)責(zé)增加笑料，其他成員也都發(fā)光發(fā)熱，對(duì)話題進(jìn)行開解。主持群在與嘉賓交流時(shí)，既能做到傾聽，又能與嘉賓進(jìn)行良好的互動(dòng)，使交流能夠有趣有效的進(jìn)行下去。因此，娛樂脫口秀主持人不僅要善于說，還要善于聽。
（四）機(jī)制冷靜的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。
綜藝脫口秀節(jié)目大多采用錄播加直播的形式，技術(shù)故障、主持人忘詞、節(jié)目時(shí)間超時(shí)等風(fēng)險(xiǎn)都可能發(fā)生。優(yōu)秀的主持人能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)狀況冷靜分析，并隨機(jī)應(yīng)變，采取有效又幽默的技巧加以化解，免除尷尬，力挽狂瀾。
有一期節(jié)目是聾啞孩子表演的舞蹈，孩子們可能跳的太投入了，老師的結(jié)束手勢(shì)他們并沒看到，汪涵急中生智，走上臺(tái)對(duì)大家說：“朋友們，這些孩子雖然聽不到掌聲，但是他們有一雙明亮的眼睛，請(qǐng)大家把手舉得高一些，告訴孩子們，我們是非常愛她們的?！焙⒆觽兛吹接^眾們一起高舉雙臂熱烈鼓掌，便知道舞蹈結(jié)束了，孩子們和觀眾都興奮又感動(dòng)。
（五）風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言表達(dá)。
成功的主持人不僅妙語(yǔ)連珠，更能出口成趣，達(dá)到“慧于心而秀于口”的境界。語(yǔ)言游戲如果能夠恰到好處，就可畫龍點(diǎn)睛，制造輕松歡快的節(jié)目氛圍。對(duì)于綜藝脫口秀節(jié)目，觀眾期待主持人能夠在語(yǔ)言表達(dá)上有較高水準(zhǔn)。語(yǔ)言內(nèi)容要言之有物、言之有趣，表達(dá)要準(zhǔn)確、生動(dòng)且不失幽默。作為綜藝脫口秀節(jié)目主持人，最主要的任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)節(jié)目的娛樂性，提高觀眾的參與性。主持人制造的出乎意料的幽默不僅可以熱場(chǎng)，還可以救場(chǎng)，使原本積極性不高的觀眾在笑過之后將自己的情緒融入進(jìn)來(lái)，形成良好的互動(dòng)。
“天天兄弟”主持群在主持過程中，汪涵常常能夠引經(jīng)據(jù)典同時(shí)又能故意“扭曲”本意從而達(dá)到娛樂效果。田源是主持人中擅長(zhǎng)遣詞造句的，能夠根據(jù)場(chǎng)景和現(xiàn)場(chǎng)狀況即興作詩(shī)作詞，從而為節(jié)目增光添彩。歐弟也能夠?qū)⒘餍懈枨c話題進(jìn)行嫁接，更為精彩的是歐弟常常利用豐富的肢體語(yǔ)言例如舞蹈等來(lái)對(duì)話題進(jìn)行闡釋，使得現(xiàn)場(chǎng)氣氛常?；鸨p松。“天天兄弟”發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，都能夠在節(jié)目中發(fā)光發(fā)熱妙語(yǔ)連珠，讓節(jié)目充滿妙趣橫生的對(duì)話，凸顯了綜藝脫口秀節(jié)目的本質(zhì)與特色。
以《天天向上》為代表的綜藝脫口秀節(jié)目越來(lái)越受到觀眾的喜愛，各電視臺(tái)也都下大力氣制辦該類型節(jié)目。只有將主持人的風(fēng)格定位和綜合素質(zhì)與節(jié)目定位準(zhǔn)確結(jié)合，才能夠使得節(jié)目的特色得到更好的發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，主持人應(yīng)該按照節(jié)目需求來(lái)調(diào)整自己，以更好的營(yíng)造綜藝脫口秀節(jié)目的娛樂效果。
注釋：
[1]參見百度百科/view/。
[2]蒙海虹：《電視節(jié)目主持人個(gè)性化之我見》，載《新聞知識(shí)》年10月期，第94頁(yè)。
[4]李靜：《主持人是一道亮麗的風(fēng)景》，載《新聞愛好者》11月上期，第53頁(yè)。
電視節(jié)目主持人論文篇十八
談話類電視節(jié)目英文叫“talkshow”，也譯做“脫口秀”，從名稱中即可看出語(yǔ)言是談話類節(jié)目的核心。一個(gè)談話類節(jié)目的成功與否，觀眾喜愛與否，都與主持人的語(yǔ)言風(fēng)格密切相關(guān)。從表面上看，嘉賓才是談話類節(jié)目的主角，主持人只是陪襯，其實(shí)不然，真正起到主導(dǎo)作用的是節(jié)目主持人。所以主持人在節(jié)目的語(yǔ)言風(fēng)格影響著談話主題的進(jìn)程、節(jié)奏，嘉賓和觀眾的情緒以及現(xiàn)場(chǎng)的氛圍都離不開主持人話語(yǔ)的引導(dǎo)和啟發(fā)。
1情感自然，語(yǔ)言真實(shí)。
談話類節(jié)目中，主持人的語(yǔ)言要富有感情，感情豐富的語(yǔ)言更能打動(dòng)觀眾，引起觀眾的共鳴。在節(jié)目中主持人對(duì)情感的把握與語(yǔ)言有著密切的聯(lián)系，因此情感把握的是否到位是決定一個(gè)主持人好與壞的關(guān)鍵點(diǎn)。在談話類節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)眾多的角色中，主持人是話題的引導(dǎo)者，情感氛圍的制造者，因此，情感因素是談話節(jié)目中至關(guān)重要的因素[1]。一個(gè)出色的談話類節(jié)目主持人能適時(shí)的表達(dá)出自己的感情，并以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)感染周圍的觀眾。談話類節(jié)目是一個(gè)相對(duì)平民化的節(jié)目，因此，談話節(jié)目主持人要擁有比其他節(jié)目主持人更好的親和力，讓自己更好的融入談?wù)摰脑掝}中，不能把自己當(dāng)作局外人，事事都與自己無(wú)關(guān)，這樣自己的情感都不能表現(xiàn)出來(lái)，又如何感動(dòng)周圍的觀眾呢？主持人首先要感動(dòng)自己，才能更好的感染觀眾，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和觀眾的情緒；但是，主持人不能完全沉溺于自己的情感世界中，而對(duì)觀眾的感受置之不理，這樣會(huì)讓觀眾覺得夸張，像是在做戲，不真實(shí)。主持人過度表達(dá)自身主觀的感情，甚至用各種夸張的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，這樣的`做法只會(huì)引起觀眾的反感，與原來(lái)所要達(dá)到的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)?！秾?shí)話實(shí)說》中的一期節(jié)目《離婚之后》在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，那雙親離異的孩子演唱了《世上只有媽媽好》，主持人崔永元同在場(chǎng)的嘉賓和觀眾一樣感動(dòng)的熱淚盈眶，節(jié)目隨之進(jìn)入高潮。這期節(jié)目雖然結(jié)束了，但節(jié)目帶給人們的震撼卻是不可磨滅的，如果當(dāng)時(shí)崔永元沒有適時(shí)的表達(dá)自己的感情，而是保持著古板職業(yè)化的微笑，那么節(jié)目效果必定大打折扣[2]。在談話類節(jié)目中，主持人的情感表現(xiàn)自然，語(yǔ)言得體，對(duì)觀眾的情緒、思想進(jìn)行著潛移默化的影響，從而感染和引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓，觀眾的感情，對(duì)節(jié)目現(xiàn)在氛圍的活躍起到了至關(guān)重要的作用。真實(shí)性是新聞?lì)惞?jié)目的基礎(chǔ)，談話類節(jié)目亦是如此。談話類節(jié)目的精彩之處在于，現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言的碰撞，纏繞；假設(shè)節(jié)目中主持人的語(yǔ)言讓觀眾覺得不真實(shí)，節(jié)目?jī)?nèi)容的真實(shí)性也會(huì)隨之受到觀眾的質(zhì)疑。一直以來(lái)，由于過時(shí)的宣傳模式，人們對(duì)電視節(jié)目中的假話，套話習(xí)以為常，認(rèn)為這些電視節(jié)目中沒有真話，實(shí)話。因此，當(dāng)中央臺(tái)以“實(shí)話實(shí)說”為宗旨的談話類節(jié)目《實(shí)話實(shí)說》已經(jīng)播出就受到了廣大觀眾們的喜愛和認(rèn)可。談話類節(jié)目中的語(yǔ)言表述應(yīng)該都是自然流露，不能存在虛偽和謊言，整個(gè)過程應(yīng)該和普通聊天一般自然，隨意；沒有事先的排演，一切都是即興和隨機(jī)的?！秾?shí)話實(shí)說》第一任主持人崔永元在總結(jié)其成功之處說到了，在節(jié)目錄制之前雖然要和嘉賓溝通談話的主題，但事先不會(huì)對(duì)節(jié)目進(jìn)行排演，也不會(huì)事先把談話過程設(shè)計(jì)好；有時(shí)因?yàn)榧夹g(shù)原因，節(jié)目組需要錄制幾次節(jié)目開頭，他每次開場(chǎng)白均有所不同，讓嘉賓和觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和代入感。
2口語(yǔ)交流，個(gè)性鮮明。
毋庸置疑，談話類節(jié)目中以人和人之間雙向語(yǔ)言交流為模式，就需要主持人在節(jié)目中以口語(yǔ)化的方式來(lái)做表達(dá)，而不是對(duì)著書面語(yǔ)言“朗讀”。同時(shí)主持人需要認(rèn)識(shí)到自己的口語(yǔ)化表達(dá)與人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞅磉_(dá)所用的口語(yǔ)不盡相同，主持人在節(jié)目中的口語(yǔ)運(yùn)用是人們?nèi)粘？谡Z(yǔ)運(yùn)用加以提煉，精選而來(lái)的；在這個(gè)過程中美化了口語(yǔ)風(fēng)格，使其更加自然生動(dòng)，更易引起觀眾的共鳴。在談話類節(jié)目中口語(yǔ)化不僅是一種表達(dá)方式，更起到了使談話現(xiàn)場(chǎng)更加自由、開放、平等的作用。在談話類節(jié)目中每個(gè)主持人的性格，氣質(zhì)，語(yǔ)言風(fēng)格不盡相同，且在這個(gè)多元化，個(gè)性化的社會(huì)中，主持人個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)也是節(jié)目中的亮點(diǎn)之一[3]。當(dāng)然，談話節(jié)目主持人的語(yǔ)言風(fēng)格必須要和節(jié)目的風(fēng)格一致，這樣才能使節(jié)目和主持人成為一個(gè)和諧的整體，使觀眾更易接受，也只有這樣才能使觀眾對(duì)節(jié)目和主持人更加喜愛，也使節(jié)目更加深入人心。鳳凰衛(wèi)視的談話類節(jié)目《一虎一席談》正是因?yàn)橹鞒秩撕换€(gè)性鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格贏得了廣大觀眾的喜愛。
3結(jié)束語(yǔ)。
談話類節(jié)目把節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的人們組織成了群體，而該群體的把控者就是主持人，其肩負(fù)著激發(fā)觀眾情緒的重要責(zé)任，同時(shí)還需要組織節(jié)目嘉賓與觀眾一同針對(duì)節(jié)目的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討與交流。因此，在談話類節(jié)目當(dāng)中主持人是不可或缺的重要所在。在現(xiàn)代社會(huì)中，談話類節(jié)目的發(fā)展前景十分長(zhǎng)遠(yuǎn)，因此，談話類節(jié)目主持人也擁有了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，與此同時(shí)其也將面臨更多的挑戰(zhàn)。相信在不久以后，談話類節(jié)目將會(huì)持續(xù)進(jìn)步，將會(huì)有更多特色鮮明，受人歡迎的主持人給觀眾帶來(lái)更加精彩的節(jié)目。
參考文獻(xiàn)。
電視節(jié)目主持人論文篇十九
我們先從劇中人物的身份背景和性格上來(lái)分析。sheldon是一個(gè)超高智商、超低情商的理論物理學(xué)家，極其率真卻因此有時(shí)顯得非?？瘫。簧瞄L(zhǎng)與人交流，是一個(gè)有嚴(yán)重強(qiáng)迫癥的完美主義者。leonard是一個(gè)擁有高智商和相對(duì)正常情商的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，個(gè)子不高卻為人熱心，默默喜歡女鄰居penny。howard是應(yīng)用物理系的科學(xué)家，猶太人，有較高的語(yǔ)言天賦，但好色、自戀，有時(shí)內(nèi)心敏感脆弱。rajesh是天文物理學(xué)家，印度人，說著濃重印度口音的英語(yǔ)，有著嚴(yán)重異性社交障礙，喝酒后才能正常與女性說話。penny是一個(gè)美麗性感、活潑開朗的女生，雖然智商普通，但情商較高，擁有正常的社交能力，是四個(gè)宅男的鄰居與朋友。由于人物身份背景、性格的相同部分——高智商宅男、鄰居、朋友，以及人物身份性格的不同部分——不同智商、情商、能力、性別，從而產(chǎn)生了獨(dú)特的幽默風(fēng)格和豐富的戲劇沖突，為由此給觀眾帶來(lái)的喜劇效果做了重要鋪墊。觀眾通過對(duì)角色的身份和性格的了解，在劇情中又得到進(jìn)一步確認(rèn)，因而觀眾們?cè)趧≈腥宋锇l(fā)生戲劇沖突的時(shí)候并不會(huì)感到意外，并且能夠會(huì)心一笑。由于文化背景和生活背景的不同，智商、情商的不同，導(dǎo)致人物角色之間的交流充滿不確定性以及不對(duì)等性。不同身份的人物在語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言用詞上存在差異，這種差異進(jìn)一步體現(xiàn)了人物性格上的反差，因此當(dāng)角色之間交流障礙產(chǎn)生、互相不懂得對(duì)方話語(yǔ)真實(shí)含義的時(shí)候，理解出現(xiàn)偏差，也會(huì)形成一種幽默效果。
（二）由語(yǔ)言要素產(chǎn)生的幽默效果。
（三）由身體語(yǔ)言創(chuàng)造出的幽默效果。
肢體語(yǔ)言是指通過眼睛、鼻子、嘴巴、四肢等身體各個(gè)部位的運(yùn)動(dòng)來(lái)傳遞表達(dá)自己的情緒，借助這種方式生動(dòng)地描述自己或他人行為、思想。在用肢體釋放情緒時(shí)，人們理所當(dāng)然會(huì)想到各種常用動(dòng)作的深意和內(nèi)涵。如激動(dòng)或者高興，用鼓掌來(lái)表示，緊張或害怕則會(huì)雙手握緊，跺腳有可能是感覺寒冷或生氣，感到無(wú)奈就會(huì)聳聳肩。通過肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)情緒，受眾則可以感受到與之交流的人傳遞出的信息以及想要表達(dá)的情緒。從廣義上說，肢體語(yǔ)言也可以作為語(yǔ)言幽默的一種構(gòu)成要素，雖然它是無(wú)聲的、非言語(yǔ)性的。例如，在生活大爆炸第一季第一集中，penny第一次到sheldon家，坐在了sheldon的專屬座位上，sheldon因而表現(xiàn)的極其焦躁和不滿，眼神閃爍不直視penny，極力用語(yǔ)言和雙手向她解釋原因，一直四肢無(wú)處擺放、局促地來(lái)回走動(dòng)和各種坐立不安。在penny站起來(lái)的瞬間，立刻占回自己的座位?？鋸埖膭?dòng)作，與環(huán)境的不協(xié)調(diào)，此處產(chǎn)生的喜劇效果就是肢體語(yǔ)言帶來(lái)的幽默效果。結(jié)語(yǔ)由情感、學(xué)識(shí)、機(jī)智、敏捷和內(nèi)涵在語(yǔ)言中碰撞出的美妙火花就是幽默。它不僅是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，也是一種讓人愉悅的說話之道、一種生活態(tài)度，還可以運(yùn)用耐人尋味的詼諧語(yǔ)言傳達(dá)情感和信息，調(diào)動(dòng)起受眾的興趣，從而感染、熏陶、啟發(fā)受眾的一種手段。具有較高的審美，不一定讓人大笑，卻讓人們?cè)谛Φ耐瑫r(shí)有更多回味，它往往充滿機(jī)智、俏皮和嘲諷，可能與常理相悖，讓人覺得意料之外卻又是情理之中?！渡畲蟊ā访恳患旧隙际且粋€(gè)新故事，在敘事結(jié)構(gòu)和情節(jié)上與前一集沒有太大聯(lián)系，這一點(diǎn)類似于中國(guó)古代的章回體小說。這種敘事結(jié)構(gòu)可以讓觀眾隨時(shí)插入劇情，無(wú)需擔(dān)心錯(cuò)過了之前的情節(jié)，它遵循著“出現(xiàn)問題——解決問題”的原則和模式，穿插各種突發(fā)的笑料，使觀眾心情放松愉悅。通過對(duì)獨(dú)特?cái)⑹陆Y(jié)構(gòu)的鋪陳、生動(dòng)人物形象個(gè)性的刻畫、幽默語(yǔ)言情節(jié)的運(yùn)用的結(jié)合，展現(xiàn)出極具特色的人文關(guān)懷和深遠(yuǎn)內(nèi)涵，通過對(duì)語(yǔ)言幽默的一般規(guī)律、形式內(nèi)容的初步分析，借鑒美式幽默的表達(dá)方式，為在情景喜劇中更靈活運(yùn)用幽默、創(chuàng)作更好的情景劇做一些粗淺經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和探討。
電視節(jié)目主持人論文篇二十
《國(guó)王的演講》的敘述風(fēng)格更具戲劇張力，能夠?qū)⑵降恼Z(yǔ)言轉(zhuǎn)化成一種精神力量，通過描繪二戰(zhàn)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象，讓觀者切實(shí)體會(huì)到喬治六世統(tǒng)治時(shí)期的英聯(lián)邦政府執(zhí)政壓力巨大。在語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)上這些更傾向于寫實(shí)，在構(gòu)思上更喜歡透過現(xiàn)象探討社會(huì)本質(zhì)上的根源問題。
一、相關(guān)理論分析。
（一）《國(guó)王的演講》內(nèi)容摘要。
《國(guó)王的演講》主要描寫了喬治六世通過心理治療師萊納羅格的幫助克服了自己口吃的毛病，在圣誕演講時(shí)為鼓舞二戰(zhàn)將士士氣提供了強(qiáng)有力的支持。臨危受命的喬治六世并沒有被執(zhí)政壓力擊垮，而是通過自己的毅力和恒心戰(zhàn)勝了自己的缺點(diǎn)。文章在描述喬治六世治療口吃頑疾的同時(shí)，還著重描寫了羅格與國(guó)王之間的情誼。
（二）敘述風(fēng)格內(nèi)容簡(jiǎn)述。
一部電影要想獲得成功，體現(xiàn)豐富的思想內(nèi)涵，必須與觀者進(jìn)行精神上的交流和溝通，敘述風(fēng)格既可以奠定整部電影的寫作基調(diào)，也可以表現(xiàn)出作品的藝術(shù)個(gè)性。作為人文關(guān)懷類的電影，其敘述風(fēng)格、電影結(jié)構(gòu)步驟、細(xì)節(jié)運(yùn)用、語(yǔ)言風(fēng)格上都能集中體現(xiàn)敘述風(fēng)格。與此同時(shí)，任何電影都具有一定的敘述性功能，不同敘述角度所體現(xiàn)的敘述風(fēng)格不同。敘述角度也可以看作是作者在寫作過程中的一個(gè)社會(huì)立場(chǎng)，自我意識(shí)與輿論意識(shí)，這兩個(gè)意識(shí)形態(tài)可以表現(xiàn)出作者與觀察者之間的社會(huì)關(guān)系變化。
二、《國(guó)王的演講》的敘述風(fēng)格研究。
（一）敘述方式。
《國(guó)王的演講》體現(xiàn)的是一種意識(shí)條件下的講述與思考，文學(xué)作品中無(wú)論是電影人物語(yǔ)言敘述還是故事情節(jié)敘述，都能夠體現(xiàn)出喬治六世心底的壓抑和社會(huì)的黑暗。電影中心理治療師萊納羅格以第一人稱講述了與國(guó)王談心、治療的過程，通過萊納羅格的眼睛，讀者可以清晰地感受到二戰(zhàn)前期，英聯(lián)邦政府的政治壓力和戰(zhàn)爭(zhēng)壓力。二戰(zhàn)是整部電影的敘述背景，喬治六世的口吃頑疾是引發(fā)電影故事情節(jié)的主要線索，作者祖父在文章中擔(dān)當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)游離在社會(huì)高層之外的旁觀者，在了解了喬治六世痛苦和內(nèi)心矛盾之后為喬治六世提供心理幫助的治療師。在《國(guó)王的演講》文章中，經(jīng)常可以看見萊納從客觀的角度評(píng)論看到的達(dá)官顯貴，用平穩(wěn)的敘述語(yǔ)言講述喬治六世傳奇的命運(yùn)。通觀電影可以發(fā)現(xiàn)，電影的敘述方法主要有以下幾點(diǎn)：
1.年代寫實(shí)。
電影背景對(duì)保持文章敘述內(nèi)容的真實(shí)性具有很大幫助，生活在二戰(zhàn)時(shí)期的喬治六世在歷史使命、現(xiàn)實(shí)情況與思想精神之間壓抑自我，禁錮自己的思維模式，在接受治療的過程當(dāng)中，喬治六世多次回想起父親管教自己的畫面，“黑白背景下，父親嚴(yán)肅地站在我面前，拄著金絲拐杖，他所講的任何事看起來(lái)都是那么的理所應(yīng)當(dāng)和意義深刻，我在父親面前漸漸地變得寡言少語(yǔ)?！庇纱丝梢?，歷史故事在描寫過程中，必須具有明顯的時(shí)代感，還應(yīng)保持語(yǔ)言的戲劇沖突性。
2.深刻文學(xué)含義。
敘述風(fēng)格往往能夠表現(xiàn)出多種思想，歷史和現(xiàn)實(shí)之間的落差將《國(guó)王的演講》中喬治六世的生活境遇描繪得淋漓盡致，在潛意識(shí)中喬治六世是無(wú)法擺脫使命壓力的，所以當(dāng)萊納羅格一步一步走進(jìn)喬治六世內(nèi)心深處時(shí)，深厚友誼在他們之間逐漸展開。從冷峻和深沉的語(yǔ)言描寫中，導(dǎo)演在努力探索喬治六世的悲劇命運(yùn)成因，講述生存環(huán)境與政治本質(zhì)的同時(shí)，還采用隱喻式的方式表現(xiàn)了與喬治六世在人生理想上的精神共鳴。綜上分析，電影在揭示歷史內(nèi)涵的同時(shí)，還選擇了獨(dú)特的敘述角度，展現(xiàn)了人性弱點(diǎn)在操作上、情緒感染上的可伸縮性，給《國(guó)王的演講》涂上了一層文學(xué)的光環(huán)，豐富了電影主題的多元性。
（二）敘述風(fēng)格。
1.標(biāo)記敘述。
在《國(guó)王的演講》中，作者并沒有一味地選擇敘述性的語(yǔ)言表達(dá)方式，而是采用標(biāo)記敘述方式調(diào)整文章的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。文中現(xiàn)實(shí)主義內(nèi)容在封閉的故事情節(jié)中并不能夠很好體現(xiàn)出來(lái)，因退位**、引發(fā)的演講窘境，可以精準(zhǔn)體現(xiàn)出文章現(xiàn)實(shí)主義的價(jià)值內(nèi)涵?！扮娐暋钡囊庀笤谖闹卸啻纬霈F(xiàn)，喬治六世在接受心理治療過程中，鐘聲始終影響其演講的思緒，在陰森、恐怖的演講臺(tái)上，任何異響都會(huì)引起喬治六世情緒的波動(dòng)。在電影場(chǎng)景中，鐘聲就是一種典型的標(biāo)記敘述形式，鐘聲引起的背景場(chǎng)景變化，會(huì)牽動(dòng)獨(dú)自構(gòu)思人物心理狀態(tài)，將文中多個(gè)標(biāo)記敘述內(nèi)容進(jìn)行分析和比對(duì)可以發(fā)現(xiàn)，文章中的標(biāo)記敘述是連接文章核心內(nèi)涵和語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)格的.重要紐帶。
2.語(yǔ)言藝術(shù)。
語(yǔ)言藝術(shù)是電影表達(dá)敘述風(fēng)格的重要媒介，語(yǔ)言節(jié)奏、詞匯應(yīng)用、詞組變化等都展現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)價(jià)值。20世紀(jì)90年代，諧音等詞匯逐漸被廣大電影家所引用，在《國(guó)王的演講》中，導(dǎo)演經(jīng)常會(huì)采用一些諧音詞匯，展現(xiàn)語(yǔ)言的多變性和多詞意。如：他報(bào)以維多迷人的笑容，道：“年輕人，我很欣賞你?！眴讨蔚溃骸澳乔拜?，我要向您學(xué)習(xí)?！焙Ｉ棺隽艘粋€(gè)不置可否的表情，說道：“哎，未來(lái)就是你們年輕人的天下啦?！眴讨沃t虛道：“哪里，您是我的老師?！蔽恼轮小安恢每煞瘛迸c虛偽做作的詞意是相通的。這種語(yǔ)言論述方式，會(huì)不經(jīng)意增加文學(xué)作品的現(xiàn)實(shí)批判意義，使語(yǔ)言表現(xiàn)出具有明顯文化特色的生命力和激情。
3.句式變化。
在電影創(chuàng)作過程中，導(dǎo)演經(jīng)常會(huì)通過句式的變換增加語(yǔ)言詞匯符號(hào)的連貫程度，這種表述方式不僅可以增強(qiáng)句式的語(yǔ)言表述能力，還能大幅度提高語(yǔ)句中詞匯發(fā)揮的作用。從審美角度講，句式可以體現(xiàn)電影的語(yǔ)言美和語(yǔ)意美，句式的變換能夠增強(qiáng)電影語(yǔ)言的戲劇張力?！秶?guó)王的演講》中經(jīng)常使用長(zhǎng)句來(lái)進(jìn)行場(chǎng)面描寫和景物描寫。較長(zhǎng)的句式可以增強(qiáng)語(yǔ)言在語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)雜的思想情感，讀者只有通過斷句和語(yǔ)意分析才能了解真實(shí)的語(yǔ)句含義。所以作者經(jīng)常在描寫宏大場(chǎng)面上應(yīng)用長(zhǎng)句式，敘述在歷史背景下，冷寂、肅穆的演講臺(tái)與滯重、驚恐、壓抑的人物心態(tài)相適宜。如“一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，喬治六世邁著沉重的步伐向演講臺(tái)走去，喬治六世莫名感到一種堅(jiān)硬的涼意，將石頭慢慢敲進(jìn)他的身體，喬治六世開始往回走，速度很快，在感受到其他人異樣的目光之后，喬治六世停止了腳步，穩(wěn)定心神之后，回頭看了看不遠(yuǎn)處的演講臺(tái)，在演講臺(tái)上的橫幅上寫著語(yǔ)意并不清晰的歡迎字樣，喬治六世感到奇怪，為什么自己會(huì)在這里，為什么自己要承擔(dān)這一切，猛然他又想起了父親?！鄙鲜雒鑼戵w現(xiàn)了喬治在登上演講臺(tái)時(shí)的心理狀態(tài)，內(nèi)心驚慌、恐懼、無(wú)奈的情感都隱藏在句式當(dāng)中。這種突破常規(guī)的藝術(shù)手法，著重體現(xiàn)了人在復(fù)雜環(huán)境中的無(wú)奈，也體現(xiàn)了整個(gè)篇章嚴(yán)肅、冷酷的敘述風(fēng)格。
（三）情感色彩。
人物情感是描寫電影人物感情的重要手段，《國(guó)王的演講》中對(duì)人物情感的描寫真實(shí)、到位，傳神地表達(dá)了喬治六世在面對(duì)國(guó)家與人民期盼時(shí)的無(wú)奈心境，父親與兄長(zhǎng)在危難時(shí)期帶給他的不是溫暖而是前所未有的壓力，在政黨與社會(huì)的雙重壓力下喬治六世身心俱疲，在心理治療師萊納羅格面前他逐漸卸下了防備，選擇了相信、選擇了信心、選擇了勇敢。在描寫喬治六世與萊納對(duì)話時(shí)，作者經(jīng)常會(huì)采用較短的句式來(lái)體現(xiàn)人物情感的突變。充分顯現(xiàn)喬治六世具有冷漠、隔膜、猜忌、多疑的情緒特征，對(duì)話簡(jiǎn)單并含蓄地表達(dá)了對(duì)話背后的社會(huì)背景和人情冷暖。國(guó)王夫人在聽完丈夫的演講之后，連聲說道：“罪過，罪過”。兩次“罪過”所表現(xiàn)的情感含義非常豐富，第一次表現(xiàn)的是對(duì)喬治六世的失望，第二次表現(xiàn)的是自己面對(duì)這種情形無(wú)可奈何的感受。綜上分析可知，在情感色彩上《國(guó)王的演講》充分體現(xiàn)了人物情感魅力，無(wú)論從語(yǔ)言表述上，還是在心理描寫上，人物情感始終貫穿全文，具有豐富情感內(nèi)涵的語(yǔ)言是文章最重要的情感爆發(fā)點(diǎn)。
三、基于《國(guó)王的演講》敘述風(fēng)格。
研究電影的價(jià)值體系。
（一）個(gè)體意識(shí)。
文章構(gòu)建的價(jià)值體系既表現(xiàn)在情節(jié)敘述風(fēng)格上，也體現(xiàn)在人物情感描寫上，針對(duì)這種雙向的價(jià)值體系構(gòu)造，電影可以進(jìn)行更深層次的藝術(shù)構(gòu)思和研究。20世紀(jì)五六十年代，電影已經(jīng)初步形成了統(tǒng)一的價(jià)值體系構(gòu)架，以敘述風(fēng)格、藝術(shù)價(jià)值為主要結(jié)構(gòu)內(nèi)容的價(jià)值體系不僅可以提高作者對(duì)作品的自我辨識(shí)度，還能增強(qiáng)社會(huì)與歷史文化在敘述風(fēng)格上的戲劇體現(xiàn)。
（二）敘述風(fēng)格的藝術(shù)價(jià)值。
在《國(guó)王的演講》一書中，作者將敘述風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行了系統(tǒng)的藝術(shù)加工，將其對(duì)生命體驗(yàn)的沉重和思索傳達(dá)到書中，通過詞匯組合和人物情感、情景描寫展現(xiàn)出來(lái)。在文學(xué)作品中，人的生存環(huán)境能夠體現(xiàn)出不同的社會(huì)發(fā)展規(guī)律，敘述風(fēng)格是體現(xiàn)其創(chuàng)作水平和藝術(shù)價(jià)值的直觀載體，所以導(dǎo)演要想提升電影創(chuàng)作藝術(shù)構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)性和價(jià)值，必須集中一種創(chuàng)作風(fēng)格，通過豐富的語(yǔ)言表達(dá)和情感描寫展現(xiàn)給觀者。與此同時(shí)，還應(yīng)著重研究電影敘述風(fēng)格的多樣性，在統(tǒng)一化的語(yǔ)言情景中找到符合自身語(yǔ)言風(fēng)格和創(chuàng)作意圖的敘述風(fēng)格，盡可能避免因語(yǔ)言陌生化造成的語(yǔ)言溝通障礙。規(guī)范性的語(yǔ)言雖然能夠準(zhǔn)確地反映電影的敘事風(fēng)格，但是其并不能體現(xiàn)出電影的創(chuàng)造性價(jià)值，使語(yǔ)言失去原有的表達(dá)觀念，偏離符合電影發(fā)展的社會(huì)藝術(shù)魅力?！秶?guó)王的演講》中采用了多種陌生化語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，在句式、語(yǔ)意表達(dá)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上都進(jìn)行了系統(tǒng)化的調(diào)整。
四、結(jié)語(yǔ)。
通過上文對(duì)《國(guó)王的演講》進(jìn)行系統(tǒng)分析可知，在一個(gè)陌生的語(yǔ)言環(huán)境中，要想突出語(yǔ)言敘述風(fēng)格和情感表達(dá)之間的空間聯(lián)系，需要拓寬敘述角度，應(yīng)用不同種的敘述方式進(jìn)行語(yǔ)言溝通和情感交流，作者在與讀者建立良好的溝通關(guān)系之后，再通過細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)闡述喬治六世因?yàn)榭诔灶B疾在其父喬治五世手中所受到的種種精神折磨，作者在文章中集中表現(xiàn)了對(duì)英國(guó)王室的描述從未有過如此私人化的角度。
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電視節(jié)目主持人論文篇二十一
親愛的老師，敬愛的同學(xué)們：
大家好！我是六年級(jí)一班的韓語(yǔ)優(yōu)，我有多種愛好，比如繪畫、唱歌，而我希望我的興趣得到進(jìn)一步的拓展，所以來(lái)競(jìng)選主持人，以鍛煉自己的能力。
我性格外向，熱情待人，面對(duì)其他人不膽怯，能做到落落大方的主持。這些特點(diǎn)，都是我競(jìng)爭(zhēng)的有利條件。如果我如愿以償?shù)某蔀榱诉@名主持人，我一定更加努力的鍛煉自己的能力和性格，使我在臺(tái)上發(fā)揮出最好的一面，不斷進(jìn)步。
謝謝大家！
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電視節(jié)目主持人論文篇二十二
芮成鋼，男，安徽合肥人，1977年9月24日生，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員、中央電視臺(tái)節(jié)目主持人，經(jīng)濟(jì)頻道全新資訊節(jié)目《全球資訊榜》節(jié)目主持人。曾任中央電視臺(tái)英語(yǔ)國(guó)際頻道《財(cái)經(jīng)中國(guó)》欄目主播，主持過《中國(guó)投資指南》，《環(huán)球了望》，《財(cái)經(jīng)新聞》等欄目。
芮成鋼。
世界因?yàn)槎嘣利?，人生因?yàn)檫x擇而精彩。
當(dāng)你把右腳踏進(jìn)大西洋的mvy,左腳踏進(jìn)太平洋的carmel，在你兩腳之間的，便是被兩個(gè)大洋夾在中間的美利堅(jiān)合眾國(guó)了。
難道北京烤鴨也可以把分店開進(jìn)白宮，狗不理包子也能上國(guó)會(huì)山嗎？
每一個(gè)民族，每一個(gè)人其實(shí)都有自己獨(dú)特的表達(dá)愛的語(yǔ)言，和接受愛的語(yǔ)言。西方人表達(dá)愛的方式固然好，但我們的方式卻是“無(wú)聲勝有聲”。
小時(shí)候聽人說：哈雷彗星每七十多年才能看見一次，所以一定要抓緊去看一眼。長(zhǎng)大后終于明白，其實(shí)人生的每一個(gè)生日，甚至每一個(gè)普普通通的日子，都比哈雷彗星的出現(xiàn)還要神奇和難得，因?yàn)橐坏┻^去，永不再來(lái)。
我們?cè)谝宰铋_放的胸懷和氣魄與世界的脈搏共同躍動(dòng)的時(shí)候，也不要忘了保持自己核心民族文化傳統(tǒng)的完整性。
電視節(jié)目主持人論文篇二十三
首先要感謝的應(yīng)該是電視節(jié)目主持人這個(gè)職業(yè)!感謝她!能讓我有機(jī)會(huì)接觸到電視這一行，了解了從事這份工作中的甘與苦，并有幸成為這支強(qiáng)大的電視隊(duì)伍中的一員。雖然在這條路上有過很多輾轉(zhuǎn)，但不同的路程和不同的風(fēng)景也讓一個(gè)普通人的'人生變得豐富而多彩;感謝她!讓我從一名主持人，成長(zhǎng)為《津沽樂韻》節(jié)目的制片人、國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演、天津電視臺(tái)文化娛樂頻道的副總監(jiān)。這個(gè)過程中實(shí)在有著百樣滋味，正是這些酸甜苦辣的不同養(yǎng)分滋補(bǔ)了我、觀眾青睞的目光鼓舞了我，也是在這樣的過程中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與努力的可貴品質(zhì)。
我還想說：感謝那些與我并肩努力的同事們!在一起走過的日子里我懂得了團(tuán)結(jié)與協(xié)作的道理。是大家共同的努力才使我們有了今天的成績(jī)!
最后我想感謝的是集團(tuán)、臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們播音主持隊(duì)伍的支持與關(guān)注，為我們這支年輕的隊(duì)伍創(chuàng)造了良好的施展空間。今天，當(dāng)我們面對(duì)這份榮譽(yù)時(shí)，它是鼓勵(lì)更是鞭策，我將用更好的成績(jī)和更多的努力去回報(bào)大家的厚愛!
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