這本書不僅僅是一部小說，更是一次心靈的洗禮。那么，如何寫一篇精彩的讀后感呢？首先，我們可以先閱讀相關的書籍或文章，了解作者的觀點和思想。其次，我們要用自己的語言和觀點來表達對書籍的理解和感受，不要拘泥于書中的表面意思，要深入思考并給出自己的見解。還可以結合自己的實際經(jīng)歷和生活感悟，將書中的內(nèi)容與自己的情感和思考相融合，寫出真實、感人的讀后感。以下是一些讀者對同一本書的不同讀后感，讓我們來看看各種不同的觀點。
老鼠嫁女讀后感篇一
鼠爸爸和鼠媽媽有一個漂亮的女兒，眼看女兒到了出嫁的時候，他們想為女兒物色一個好的丈夫。
鼠爸爸和鼠媽媽看到了太陽。就問太陽：“你愿意娶我的女兒嗎?”太陽說：“不行不行，我會把你女兒曬干的?！边@時候忽然出現(xiàn)了一朵云，云把太陽給遮住了。鼠爸爸想還是把女兒嫁給云吧。云說：“不行，風一吹我就會散開的。保護不了你的'女兒。”于是，鼠爸爸又找到了風想把女兒嫁給他。風說：“不行，墻會把我擋住的?！?/p>
那我們把女兒還是嫁給墻吧。墻說：“不行，你們老鼠會打洞，我會沒命的?！蓖砩希麄兯恼愕臅r候一只貓出現(xiàn)了，剛要吃掉他們。鼠爸爸哭著求饒：“貓大人，饒了我們吧，我可以把我的女兒嫁給你!”貓想了想就答應了。反正要是不聽話我就吃了他們一家。第二天貓找了幾個人抬著花轎去迎娶了老鼠的女兒，鼠女兒嫁給老鼠后，每天給老鼠出主意去捉其他的老鼠，還把貓照顧的特別好。貓?zhí)貏e感動，從此他們過上了幸福的生活。
老鼠嫁女讀后感篇二
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風情。
2、探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象并能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。活動準備：
課件，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片，音樂《抬花轎》、《豬八戒背媳婦》，繡球。
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短?；顒舆^程：
（一）、激趣導入。
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》師：聽了這段音樂，你有什么感覺！
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）。
師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）。
（二）、欣賞理解。
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。
師：孩子們，鼠爸鼠媽找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎啊？（幼兒說，教師放圖片）。
師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）。
你想變得很強嗎？怎么辦？（提醒幼兒互相彌補）。
（三）游戲感受。
1、講述故事結尾。
師：鼠姑娘找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
2、游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開心，老師今天想做一回新娘，誰愿意來當我的新郎？老師手里的繡球拋到誰的跟前誰就是新郎好不好？其他小朋友你們就是抬轎子的。我們跟著音樂一起來玩。
小白菜，地里黃，老鼠村，嫁姑娘，寶貝女兒鼠姑娘，想找新郎比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，一月三，早上床，今夜老鼠嫁姑娘，一拜堂，二拜堂，三拜堂來入洞房。
老鼠嫁女讀后感篇三
一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽說：“把我們漂亮的女兒嫁出去吧!”他們出去看見太陽，對太陽公公說：“太陽公公，我們把女兒嫁給你行嗎?”太陽公公說：“這可不行呀!我會把她曬黑的，還會曬暈她，讓她中暑的!不過云會遮擋我的強光，就曬不到你的女兒啦!你還是去找云吧!”
然后老鼠爸爸找到了云，對云說：“你能娶我的女兒嗎?”云說：“不行不行，我會變成雨，會把你女兒淋生病的.，而且風一吹也會把我吹散了，我沒辦法照顧你女兒，你還是去找風吧!”
于是老鼠爸爸又找到風，風說不行，刮強風會把女兒吹不見的，而且風也會被墻堵住，吹不出去。最后找到墻，可女兒一下把墻給鉆出了一個大洞，看來也不安全，正想著，旁邊來了一只大貓，大貓很高興娶他們的女兒，高大的花轎馬上就來迎娶了，這是小老鼠覺著自己會被吃掉，半路上偷偷溜走，回來告訴鼠爸爸鼠媽媽，咱要靠自己努力生活……小老鼠最后通過自己的努力尋找，找到了適合自己的伴侶，幸福的生活在一起了。
老鼠嫁女讀后感篇四
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我是瓜州縣第一幼兒園的老師曹莉。
今天我說的是一節(jié)大班語言課，故事欣賞《老鼠嫁女》第一課時。
1、教材的地位和作用。
《老鼠嫁女》是一個中國傳統(tǒng)的民間故事。民間故事是民間文學中的重要門類之一，它是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構內(nèi)容的散文形式的口頭文學作品。因其具有樸素的風格、豐富的想象、神奇的色彩，極其適合兒童好奇心理、求知欲望和追求興趣的特點，因此能特別受到兒童的喜愛。兒童可以從這些故事中啟迪智慧、增長知識、培養(yǎng)高尚的道德情操等。
民間故事《老鼠嫁女》描述了老鼠村村長為女兒挑選女婿的過程。幼兒在欣賞這個故事的過程中可以初步了解到我國的一些民間傳統(tǒng)習俗拋繡球、挑女婿、抬花轎等，同時又初步探知了事物之間相生相克往復循環(huán)的自然現(xiàn)象，能夠初步感受到事物本身所謂“強、弱”的辯證關系。
大班幼兒正處于對兩性認識及對“結婚”這個社會概念的敏感期。幼兒園里，我們會經(jīng)常聽到小朋友很興奮地說：“今天，某某某結婚了”、“今天，我看到新娘子了”、“新娘子真漂亮啊！”等。通過對傳統(tǒng)民間故事《老鼠嫁女》的賞析，讓幼兒了解“結婚”這一事件的一些習俗和特點，可以初步滿足他們的一些好奇心理，逐步消除他們對兩性、結婚現(xiàn)象的一些神秘感，初步建立正確的“兩性觀”。
《老鼠嫁女》通過老鼠村長在尋找女婿的過程中一物降一物的情節(jié)描述，生動詼諧、妙趣橫生，極其符合大班幼兒的年齡特征和心理特點。如果課堂教學效果良好，對幫助幼兒如何正確對待自己、認識自身的優(yōu)點和不足都能起到良好的教育作用。
2、教材特點。
本教材以擬人化的手法，描寫了一個老鼠挑選女婿的過程。故事中運用生動的語言，表達事物能力的'動詞，有趣的情節(jié)，描述了事物之間相生相克循環(huán)往復的自然現(xiàn)象，并結合大班幼兒的年齡特點，認知水平，設計重復性的語言，使幼兒對事物本身的特點能有更深的認識。
3、教學目標。
依據(jù)教材特點，結合大班幼兒的年齡特征、心理特點和認知規(guī)律，我制定了如下教學目標：
1認知目標：了解故事內(nèi)容，體驗民間故事中傳達的濃郁的民俗風情。
2能力目標：探知事物之間相生相克、循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象，理解動詞：遮、吹、擋、挖的含義。
3情感目標：培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文學作品的興趣，感知所謂“強、弱”的辯證關系。
4、教學重、難點。
幼兒園課程指導綱要指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和了解。因此，本節(jié)教學活動的重點是：了解故事內(nèi)容，感受故事中傳達的民俗風情。同時在對文學作品的學習活動中，讓幼兒理解作品主題、作品中人物特點和故事情節(jié)，感受作品的情感脈絡。難點是讓幼兒探知事物之間相生相克循環(huán)往復的自然現(xiàn)象。
1、物質(zhì)準備：fish動畫課件，ppt課件，太陽，云，風，墻，老鼠，貓的場景布置，繡球，高臺，三種喜慶的音樂，萬物之聲，頭飾，扮演角色的小朋友。
2、知識經(jīng)驗準備：幼兒看結婚儀式，課前于幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情等等。（這一準備要不要說你看著辦，我建議是不說）。
課程綱要指出“教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在本次教學活動中，我采用情景表演法，以情景表演貫穿活動的始終，讓孩子們親身融入到故事中，體驗作品的情節(jié)、內(nèi)涵和童趣，為幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能積極應答的活動環(huán)境。根據(jù)大班幼兒注意力時間有限，愛動愛表現(xiàn)的心里特征，我通過多種載體，激活幼兒的原有知識、經(jīng)驗，吸引幼兒主動參與到活動之中，引導幼兒看一看，聽一聽，說一說，做一做等多種感官的參與，讓幼兒體驗到學習的樂趣。
本節(jié)課我設計了三個活動環(huán)節(jié)：
1、新課導入環(huán)節(jié)。
1以嗩吶演奏喜慶音樂吸引幼兒注意力，通過提問培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒在營造的“中國風”的熱烈氣氛中初步感受中國的民風民俗。
2以情景表演與課件同時進行的方式，讓幼兒感知中國的又一風俗—花轎，為下面的活動做好鋪墊。
2、主體活動環(huán)節(jié)。
本環(huán)節(jié)共分為五個部分：
一是以視聽結合的方式出示課件，幼兒欣賞故事1/3部分，向幼兒介紹“從前有個老鼠村，村里有個老村長..............”交代出主人公及事情的起因。
二是以情景表演的形式，幼兒扮小老鼠，老師扮村長，分別與太陽、云、風、墻、對話你是最強的嗎？并通過立體場景的變化，讓幼兒感受代表太陽、云、風、墻本領的動詞“照、遮、吹、擋”的含義，初步感知事物之間相生相克的現(xiàn)象。這一個環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的好奇心和活動欲望。讓幼兒在輕松的氛圍中學習感知到太陽、云、風、墻，它們的強項和弱項。并通過提問讓幼兒發(fā)表自己的看法。說說美叮當應該嫁給誰？使幼兒變“要我學為我要學。”
三是音樂游戲：為小阿郎慶祝。幼兒拿起手中的材料，跳起來，吹起來，打起來。這里選擇的是我國民間傳統(tǒng)音樂，讓幼兒感受中國民族樂曲。
四是完整欣賞故事，探知事物之間相生相克，循序往返的有趣現(xiàn)象。幼兒完整欣賞故事，觀看課件，感受故事的趣味性和完整性。通過提問：故事的名字叫什么？村長都選了哪些女婿？你們認為小阿郎是最強的嗎？這幾個問題既鞏固了幼兒對故事內(nèi)容的了解，又鼓勵幼兒運用自己的語言，大膽、清楚的表達自己的想法和體驗，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
五是通過揭示循環(huán)圖，讓幼兒感知到事物之間相生相克，循序往復的自然現(xiàn)象。并引導幼兒懂得：貓、太陽、云、風、墻、老鼠，它們雖不是世界上最強的新郎，可它們都有自己最強的地方。所以村長給幼兒找一位最合適的新郎。同時，讓幼兒感知人也一樣有強項和弱項。所以，我們應該學會互相幫助，取他人之長，補己之短。
3、延伸活動環(huán)節(jié)。
1幼兒玩拋繡球的游戲。
2音樂游戲“送親”與活動開始部分首尾相接，讓整個活動在輕松愉快的氛圍中結束。
我的說課結束，謝謝各位領導、老師！
老鼠嫁女讀后感篇五
1.通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2.感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
1.材料準備：
(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;。
(2)太陽、烏云、大風、圍墻、、貓咪小圖片;。
(3)幼兒用書。
2.經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。
1.活動重點：理解故事的內(nèi)容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3.指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學說對話。
1.音樂導入，激發(fā)興趣。
(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀?噢，原來是家在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
(2)讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢?(幼兒自由回答)。
2.分段傾聽故事，理解故事。
(1)聽故事第一段。
提問：
故事名稱叫什么?
(2)聽故事第二段里關于太陽的部分。
提問：
他去找了誰呀?(出示太陽的角色)爸爸對太陽說了些什么?
太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊)。
(3)猜測爸爸找烏云、大風等情節(jié)。
提問：
接下來爸爸去找誰呀?(烏云)他會怎么對烏云說什么呀?烏云又是怎樣回答的'?(引導幼兒進行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與爸爸互動情節(jié)。)請幼兒代表進行講述。
教師：你們講的和故事里講的一樣嗎?聽聽就知道了。
(3)教師從"爸爸又去問烏云"講至"看見我就害怕"提問：
最后爸爸去找誰呀?
圍墻是怎樣說的?
討論：爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?
過渡語：是不是和你們說的一樣呢?我們接著往下聽。
(4)聽故事剩下部分，了解結果。
結果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)爸爸是一個怎樣的爸爸?
教師進行小結：哎!爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個詞)3.完整傾聽一遍故事。
討論;(1)你們認為爸爸應該把女兒嫁給誰?為什么?
(2)你從哪看出這個故事幽默有趣的?
4、進行角色表演加深體會。
五、評價要素。
1.是否理解故事的內(nèi)容，感受到故事詼諧幽默的風格。
2.是否能用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)自己對故事的理解。
六、活動建議活動后，可把角色的胸飾、相關道具投放到區(qū)域中，讓幼兒進行故事表演附：
故事《嫁女》。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是家有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"會打洞,看見我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕,我們怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,爸爸和媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負她,啊嗚一口吞下了她。"。
活動反思：
這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女讀后感篇六
老鼠夫婦的女兒長大了，老鼠夫婦想讓他的女兒嫁個強壯的人。
老鼠夫婦去山頂問太陽，誰是最強壯的人？太陽笑瞇瞇的告訴他們，烏云是最強大的，他可以把我的光芒遮住，老鼠夫婦連忙去向烏云求親，烏云瞪大眼睛說，我可不是最強壯的人，大風會把我吹散，大風才是最強壯的人，老鼠夫婦又去請求大風，讓他娶自己的女兒，大風發(fā)出嗚嗚的響聲說，我可不是最強壯的人，圍墻會阻止我的腳步，你們?nèi)フ宜桑鲜蠓驄D開心地找到了圍墻，請圍墻娶我的女兒吧，圍墻哈哈大笑的說，你們忘了嗎？我可是最怕老鼠呀，老鼠會把我的身體穿透，老鼠夫婦想呀想，老鼠夫人開心地說，還是我們老鼠最強大，他們請來了鄰居花貓先生，花貓說：你們擺個擂臺，讓老鼠們戰(zhàn)斗，最后能贏的`就最強壯，擂臺上老鼠們爭前恐后的去戰(zhàn)斗，最終一只老鼠勇士獲得了勝利，花貓穿著紅色的衣服作為貴賓，去送老鼠女兒出嫁，老鼠們抬著花轎，吹吹打打好熱鬧呀，老鼠女兒嫁給老鼠勇士，幸福的生活在一起。
老鼠嫁女讀后感篇七
1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
一、音樂導入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師："小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時候會用這個音樂？"（如：過年、開業(yè)、結婚等。）師："那今天會是誰的婚禮呢？"2、出示花轎圖片。
師："老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的.新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部？"提出問題，引導幼兒想想。
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師："老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。"分段講述故事。
2、設計如下提問：
老鼠新娘不知道嫁給誰，老鼠夫婦是怎么商量的？
老鼠女兒都找了誰？太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠女兒說了什么？最后鼠新娘為什么要嫁給貓咪？到了貓咪家后發(fā)生了什么？老鼠夫婦來看鼠新娘，貓咪說了什么？播放音頻。
3、幼兒討論，教師小結。
師："你認為誰是最強的新郎？為什么？"小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師；"小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。"2、幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。
3、師："你覺的哪一句最有趣，是怎么說的？請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。"4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
2、總結交流教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
附童謠：老鼠嫁女兒大紅喜字墻上掛，老鼠女兒要出嫁。
女兒不知嫁給誰，只得去問爸和媽。
爸媽都是老糊涂，爭來爭去才定下：
誰最神氣嫁給誰，女兒自己去挑吧！
鼠女聽罷仔細想，最神氣的是太陽，太陽高高掛天上，光芒萬丈照四方。
鼠女求嫁找太陽，太陽急忙對她講：
烏云能把我遮擋，嫁給烏云比我強。
鼠女又去找烏云。烏云說：大風能把我吹散，大風來了我膽顫。
鼠女又去找大風。大風說：圍墻能擋我的路，我見圍墻心打怵。
鼠女又去找圍墻。圍墻說：老鼠打洞我就垮，見了老鼠我害怕。
鼠女聽罷猛想起，老鼠的天敵是貓咪，看來貓咪最神氣，我要與他定婚期。
婚期定在初七夜，鼠女出嫁忙不迭，大紅花轎抬新娘，群鼠送親喜洋洋。
新娘剛到貓咪家，貓咪一口就吞下。
貓說新娘怕人欺，為保平安藏肚里。
老鼠嫁女讀后感篇八
這節(jié)課曾經(jīng)上過公開課，視頻和課件ppt您可以后面嘗試搜索，我們會逐步上傳。大量優(yōu)秀課件和公開課分享，以后再也不用為上課發(fā)愁了。
大班公開課語言教案《嫁女兒》。
一、活動目標：
1、欣賞民間童謠《嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統(tǒng)藝術的美。
2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內(nèi)涵。
3、樂意參與學習活動。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
二、活動準備：
課件、頭飾、《嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
三、活動過程：
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
2、出示新娘。
二、出謀劃策，挑選新郎。
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?
三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《嫁女兒》。
2、分析理解詩歌內(nèi)容。
師：鼠爸爸第一個找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(大風)大風是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?
師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕，怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他!"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
3、你覺得這首詩歌有趣嗎?，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)。
4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。(站起來念)。
四、理解童謠的內(nèi)涵。
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑爸爸愚蠢，另一個是最好都讓貓吃掉。
活動反思：
《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的`語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女讀后感篇九
2、用連貫的語句表達自己的想法。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
古代結婚的音樂、故事圖片ppt。
一、聽音樂導入。
1、欣賞音樂。
聽了這段音樂，你會想到什么(大家是在干什么)。
2、引發(fā)對故事的想象。
放這樣的音樂，一定是有喜事發(fā)生，那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生什么事呢。
(出示花轎)。
這是什么花轎是誰做的誰會坐在花轎里呢(出示老鼠坐花轎的圖片)。
新娘是老鼠美叮當，聽聽，美叮當有話對你們說哦：“我想嫁給世界上最強的新郎，你們能幫我一起找一找嗎”
美叮當說要嫁給世界上最強的新郎，什么是世界上最強的新郎呢。
如果你是新娘，你想嫁給哪個最強的新郎。
二、欣賞理解故事。
(分段講故事)。
1、你聽到了什么(貼太陽)你覺得太陽說得有道理嗎為什么。
2、你聽到了什么(貼烏云)烏云真的什么都不怕嗎為什么。
3、我們聽聽誰又來了播放風聲。
(貼風)你會怎么對村長說呢(風到底是不是最強的)。
4、。(貼墻)你有什么想法告訴村長嗎(強有怕的嗎)。
5、墻角怎么會破了一個洞這是誰做的呀。
6、你覺得村長在糊涂什么。
7、村長實在想不通，請你來幫幫忙告訴村長，到底應該把美叮當嫁給誰好呢說說你的理由。
(完整欣賞故事)。
三、游戲“抬花轎”
美叮當終于找到了新浪，說：“現(xiàn)在我找到了最適合我的新郎小阿郎，坐在花轎上真開心呀，為了感謝你們的'幫忙，也請你們來感受一下我結婚的喜慶吧?！?/p>
在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應盡量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結，也在最后一環(huán)節(jié)設計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學過程中也會揚長避短多向有經(jīng)驗的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關系甚至影響孩子的一身。
老鼠嫁女讀后感篇十
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
1、背景音樂、《嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風、圍墻、、貓咪圖片、頭飾、花轎。
一、音樂導入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結婚等。)。
師：“那今天會是誰的婚禮呢?”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
師：原來是家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部?”提出問題，引導幼兒想想。
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！狈侄沃v述故事。
2、設計如下提問：
新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的?
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”
小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師;“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的'?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話?！?/p>
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內(nèi)涵。
2、總結交流。
教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見/。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。
《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒又校處煈浞掷妹恳淮翁釂柵c回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女讀后感篇十一
遠古的時候，有一對相貌丑陋的老鼠夫婦。因為他們對自己的相貌感到十分自卑，所以他們就整天呆在又濕又暗的洞穴里很少外出，即使是尋找食物也是速去速回。雖然這對老鼠夫婦的相貌丑陋，可他們卻生了一個如花似玉的女兒。因為這個女兒是他們唯一的孩子，所以老鼠夫婦把她視為掌上明珠。
時光飛逝，老鼠夫婦眼看著女兒一天天的長大，一晃就到了該談婚論嫁的年齡?？墒窃摪讶缁ㄋ朴竦呐畠杭藿o誰呢?可不能把一朵鮮花插在牛糞上啊!為了女兒的婚事老鼠夫婦費盡了心思。
這對老鼠夫婦不但相貌丑陋，而且還很愛慕虛榮，都是勢利眼。他們決定：誰最強大，誰最有能力就把女兒嫁給誰。給女兒找個好婆家做父母的也能跟著沾光，也能過上榮華富貴的日子。
這一天，老鼠夫婦把女兒安頓好，然后就一起出洞為女兒找如意郎君去了。老鼠夫婦走出洞外，陽光刺得他們好半天才睜開眼睛，他們抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)金燦燦的太陽掛在天空。老鼠夫婦心想，太陽照到哪里哪里就有溫暖和光明，他一定是這世界上最強大、最有能力的。于是他們就對太陽說：“太陽啊!你一定是這世界上最強大、最有能力的，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”太陽聽后笑著說：“那可不行，因為我也不是這世界上最強大的，我怕烏云，烏云能遮擋住我的光芒。”
于是老鼠夫婦就去找烏云，他們走了一會兒，就碰見一大塊烏云從空中壓了過來。他們就對烏云說：“烏云啊!你一定是這世界上最強大、最有能力的，就連太陽都說怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”烏云聽后皺起眉頭說：“那可不行，因為我也不是這世界上最強大的，我怕風，一陣風過來就會把我吹散?！?/p>
于是老鼠夫婦又找到了風。“風啊!你一定是這世界上最強大、最有能力的，就連烏云都說怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”風聽后聳了聳肩膀說：“那可不行，因為我也不是這世界上最強大的，我怕墻，一堵墻就可以擋住我的去路?！?/p>
于是老鼠夫婦又找到了一堵漂亮的墻?！皦Π?你一定是這世界上最強大的，就連風都說怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?!”只見墻面色驚慌，渾身顫抖地說：“求求你們千萬不要靠近我，難道你們不知道我最怕你們老鼠嗎?如果我娶了你們的女兒，不出一個月她就會把我鉆得滿身是洞，不出一年她就會把我給鉆塌?！崩鲜蠓驄D聽了墻的話之后，互相指著對方的鼻尖說：“原來我們才是這世界上最強大的?不，我們也不是最強大的，我們怕貓。既然是這樣，那就把我們的漂亮女兒嫁給貓吧。”可是他們又不敢直接去找貓，于是就請鴨媒婆向貓?zhí)嵊H，沒想到貓很痛快地答應了這門婚事。
鼠女嫁貓的消息不脛而走，十里八村的老鼠們都來幫丑老鼠家準備婚事。因為他們都知道丑老鼠家與貓結了親，巴結丑老鼠家就等于向貓討好。
鼠女出嫁這天，天空格外晴朗。送親的.隊伍排成浩浩蕩蕩的長隊，吹喇叭的、抬花轎的、敲鑼打鼓的，歡天喜地好不熱鬧。經(jīng)過一番折騰，老鼠們終于把新娘子送到了貓宅。貓穿著新郎官的衣服，胸前戴著大紅花，高高興興地出門迎接新娘子。可他并沒有請前來送親的老鼠們進屋休息，更談不上請他們吃酒席了。貓滿臉堆笑地謝過送親的老鼠們，然后就抱起漂亮的鼠新娘入洞房了。送親的老鼠們既不能進屋休息，又不能吃到酒席，心里自然不痛快，可又不敢表露出來，只好擠出笑臉，散吧噠的各回各家了。
丑老鼠夫婦把女兒嫁給貓之后，他們似乎完成了生命中的最大心愿。有了貓這樣的女婿，仿佛榮華富貴的夢想就要實現(xiàn)了。
一眨眼就到了鼠女出嫁的第三天，該是鼠女回娘家看望父母的日子了。如果女兒能帶著貓女婿一起回來，那將是一件多么榮耀，多么體面的事情啊!老鼠夫婦恨不得能馬上見到寶貝女兒，因為自從女兒出生后就從來沒有長時間的離開過他們。可是他們從日出盼到日落，就是盼不到女兒回來。老鼠夫婦非常惦念女兒，他們整夜未眠。
第二天一大早，兔郵差送來一個非常漂亮的包裹，說是他們的貓女婿給寄來的。老鼠夫婦一邊接過包裹，一邊夸贊著貓女婿的好。
可當他們打開包裹后卻驚呆了，原來那是一張還帶著血腥味的鼠皮。這皮毛的色澤是他們再熟悉不過的，鼠皮的背面還寫著一首打油詩：二老太勢利，選貓做女婿，荒唐又滑稽，鼠女顏如玉，肉嫩骨頭細，吃罷剩張皮，寄回表心意。老鼠夫婦看罷，當場昏了過去。他們知道都是自己的勢利眼害了女兒，但現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。
《老鼠嫁女》這個小故事告訴我們的道理：通過老鼠爸爸在與一連串的“偉大的人”的交談后，我們不難發(fā)現(xiàn)原來這世界上根本不存在所謂的“最偉大的人”，因為再偉大的人也不能在每個領域一枝獨秀。金無赤足、人無完人，我們既要看到事物的長擅的方面，亦要理智地發(fā)現(xiàn)其不足之處從而避免盲目崇拜。
老鼠嫁女讀后感篇十二
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
引導幼兒安靜的傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學說童謠。
懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
教師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時候會用這個音樂？”
（如：過年、開業(yè)、結婚等。）。
教師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢？”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
教師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會是誰？”
教師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎？”
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
教師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”
2、設計如下提問：
美叮當不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的。
3、幼兒討論，教師小結。
教師：“你認為誰是最強的新郎？為什么？”
小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>
2、幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。
3、教師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的？請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、教學延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考！
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女讀后感篇十三
1.理解詩歌內(nèi)容并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。
2.懂得每個人都有自已的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自已的短處。
1.課件、兒歌cd盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。
2.活動前請幼兒了解“膽顫”、“打怵”。
一、感受氣氛，猜想新人。
1.播放音樂《百烏朝風》。
1.(播放課件)出示花轎，導入主題。
師：人們在干什么?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)。
師：今天的新娘會是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會有新郎，那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的'故事里。
二、幼兒傾聽故事，理解內(nèi)容，學說兒歌。
1.播放課件，講述故事。
2.提出問題，引出兒歌。
（1）大紅喜字墻上掛，誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)。
（2）鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?
（4）鼠女聽了爸媽的話仔細想了想，認為誰是最神氣的?它是怎么說的?
（5）它去找太陽，請?zhí)栕鏊顝姶?、最神氣的新郎，太陽是怎么說的?
（6）它又去找烏云，烏云又是怎么說的?
（7）鼠女又去找大風，大風是怎么說的?
（8）鼠女聽了圍墻的話，圍墻又是怎么回答它的?
（9）鼠女又去找圍墻，圍墻猛然間想起來，老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?
（11）第二天一早，鼠爸鼠媽來看鼠女，貓咪是怎么說的?
孩子們，你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌，咱們一起來說一說。（出示童謠圖片）。
三、再次播放兒歌cd，欣賞兒歌。
1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?
2.你認為誰才是世界上最強的新郎?為什么?
3.說說長處和短處。請幼兒說說自已的長處和短處。
師小結:每個人都有自已的長處和短處，當我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會変得很強大。
四、師幼玩游戲：抬花轎，結束活動。
老鼠嫁女讀后感篇十四
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統(tǒng)藝術的美。
2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內(nèi)涵。
3、樂意參與學習活動。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
2、出示老鼠新娘。
二、出謀劃策，挑選新郎。
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？
三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》。
2、分析理解詩歌內(nèi)容。
師：鼠爸爸第一個找的是誰？（太陽）太陽是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（大風）大風是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？
師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
3、你覺得這首詩歌有趣嗎？，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）。
4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。（站起來念）。
四、理解童謠的內(nèi)涵。
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考！
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。
老鼠嫁女讀后感篇十五
我曾聽聞一個故事，名為“老鼠嫁女”。盡管是一個寓言故事，但其中包含著深刻的人生智慧和啟示。這個故事告訴我們，面對生活中的困難和艱辛，我們不能退縮或抱怨，而是要勇敢去面對并從中學習成長。我在這個故事中找到了許多啟示，下面將與大家分享我的心得體會。
段二：堅定自己的信念。
故事中的老鼠嫁女獨自一人面對很多困難和壓力。但她從未放棄自己的信念，勇敢地前行。作為這個故事的主人公，她告訴我們要堅持自己的信念，不輕易改變。正如她相信只要有決心，就能夠克服困難。我從中明白到，無論面對什么樣的困境，我們都不能輕易改變自己的初衷，要堅信只有堅持不懈，才能走向成功。
段三：勇于面對困難。
在故事中，老鼠嫁女遭到了許多意外的打擊和挫折。但她并沒有退縮，而是堅定地面對困難。盡管身處逆境，老鼠嫁女展現(xiàn)了一種堅韌不拔的品質(zhì)，這是我非常欽佩的。這讓我意識到，在面對挫折和困難時，我們不能選擇逃避或抱怨，而是要勇敢面對。只有這樣，我們才能夠不斷成長和進步。
段四：聰明地尋求解決辦法。
故事中的老鼠嫁女面對著一連串的困難和難題，但她總是能夠聰明地尋找解決辦法。她用盡了全身的智慧來解決問題，并最終找到了婚姻的勝利之路。這讓我明白到，在生活中，我們必須要學會靈活運用自己的智慧來解決問題。無論困難多大，只要我們保持積極的心態(tài)并充分利用自己的能力，就一定能夠找到解決的方法。
段五：心懷感恩，珍惜幸福。
在故事最后，不僅老鼠嫁女收獲了幸福，也幫助了更多的動物克服困難。她的經(jīng)歷讓她深切體會到珍貴的親情和友情。這使得她更加珍惜自己的幸福，并充滿感恩之心。這讓我意識到，我們應該時刻心懷感恩，并珍惜身邊的幸福。無論多苦多累，只要體驗到幸福的滋味，我們就應該格外珍惜。
總結：
“老鼠嫁女”這個故事以寓言的形式向我們傳遞了許多有關人生的智慧和經(jīng)驗。在我看來，這個故事告訴我們要堅定自己的信念，勇敢面對困難，聰明地尋找解決辦法，并心懷感恩珍惜幸福。當我們在人生的道路上遇到困境和挫折時，或許可以從這個故事中找到一些啟示和指引。讓我們勇敢面對生活的種種困難，堅持自己的信念，相信只要不放棄，最終一定能夠戰(zhàn)勝困難，收獲屬于自己的幸福與成功。
老鼠嫁女讀后感篇十六
1、能認真聽老師講故事《老鼠嫁女》，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
3、掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。
能認真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。教學難點：
掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。
本次口語交際是“聽故事，講故事”，教材安排上分成兩個部分。第一部分是語言描述?！耙贿吙磮D，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。”這兩條提出了本次口語交際的兩個任務：一是看圖聽故事。二是嘗試講故事。八幅連環(huán)畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節(jié)。雖然故事稍長，情節(jié)較多，但具有反復的特點，且每個故事情節(jié)之間邏輯關系明確，因此降低了聽故事和講故事的難度。建議教學中引導學生充分利用書中插圖。
教師準備相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。
教學過程：
1、看圖畫，猜故事。
1、教師講故事，學生發(fā)現(xiàn)要領（師繪聲繪色地講故事）大家覺得老師講的怎么樣？
生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。
師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學們要記住，講故事時的語言一定要清楚。
生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應該注意的講故事時的要領。（板書：清楚響亮）。
2、課堂交流，梳理內(nèi)容。
既然大家都說老師講得好，那老師來考考大家，誰來說一說故事主要講了什么？用簡潔的語言概括一下。
故事中老鼠想把女兒嫁給誰呢？（太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。）貼圖片。
你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？（最后貓成了老鼠的新郎。）。
（1）大家想一想把這個故事拍成動畫片會怎么樣？想，老師就知道你們想，這個愿望是可以實現(xiàn)的邊聽故事邊記住老鼠為女兒找丈夫的順序。（播放動畫片）。
（2）學生聽完故事上臺排順序。學生質(zhì)疑：動畫片中沒有貓？師：老鼠最怕的是貓，所以老師進行了合理的想象，使故事內(nèi)容更加豐富。（板書：合理想象）。
（3）你們想不想把這個精彩的故事講給爸爸媽媽聽，現(xiàn)在老師就給你機會練習練習。要想把這個故事講好，一定要記住老鼠想把女兒嫁給誰的順序。怎樣才能記住故事的順序呢，老師給大家教一個好辦法，我們來做一個游戲來記一記。
一邊拍手一邊按順序問答：老師先示范：太陽怕什么？太陽怕烏云遮。（太陽、烏云、大風、圍墻、貓咪）男女生拍手對答。
學生結合圖畫自主講故事，學生評價。
接下來我們進行講故事比賽好不好？誰是今天的故事大王，送給他“故事星”獎章；最會評價的同學也會得到“評價星”獎章；發(fā)言最積極，敢于勇敢展示自己的孩子會得到“勇敢星”獎章。
（學生四人小組練習，教師巡視并指導學生的語言。）推薦小組內(nèi)講的好的同學上臺講故事。
師：這個故事講得太精彩了！那么我們來評一評今天的故事星該給誰呢？
生1：講故事的'聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動，讓大家越聽越愛聽。
生2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。
生3：他按照圖畫順序講故事，結尾處是自己想象著加上去的。
師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學習。
師：同學們喜歡這個故事嗎？（生齊說：喜歡?。┘热贿@么喜歡，下面我們來試著演一演這個故事，好不好？誰愿意上臺來表演（學生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學生，同時深入小組表演的活動中。）（指一組到前面表演故事，師生評議。）。
今天大家表現(xiàn)的真棒！剛才很遺憾有些同學沒有上臺講故事，老師再給你們一次機會，老師還給大家?guī)砹恕靶●R過河”的故事，誰聽過這個故事？上臺借助圖畫給我們講一講。強調(diào)講故事的要求。
通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
把這個故事講給爸爸、媽媽或別的小朋友聽。
老鼠嫁女讀后感篇十七
老鼠的一家住在一個陰暗的鼠洞里，老鼠爸爸和老鼠媽媽漸漸地老了，它們決定把女兒嫁出去。
“咱家女兒嫁給誰呢？”鼠媽媽問鼠爸爸。老鼠爸爸說：“當然是要嫁給最神氣的了?！笔蟀职窒肓讼胗终f：“太陽最神氣，就嫁給太陽吧！”它去找太陽，太陽說：“我可不是你們想象的那么厲害，我怕烏云?！崩鲜蟀职忠宦犝f：“那算了吧，我去找烏云?！薄盀踉瓢踉?，你最神氣了，我把女兒嫁給你吧！”烏云說：“我可不是最神氣的，我怕風?！崩鲜蟀职忠宦犛秩フ绎L，它說：“風大哥，風大哥，你最神氣了，我把女兒嫁給你吧！”風說：“我也不是最神氣的，我怕圍墻?！崩鲜蟀职终f：“那我去找圍墻。圍墻啊圍墻，我要把女兒嫁給你?！眹鷫φf：“我可不厲害，我怕你們這些老鼠?！崩鲜蟀职窒?，轉了這么一大圈，原來都怕我們老鼠，那我們怕誰呢？噢！是貓！就把女兒嫁給貓。
老鼠爸爸、媽媽高高興興地把女兒嫁給了貓。
第二天，鼠爸爸和鼠媽媽到貓家來看女兒，可怎么也找不到女兒，問貓：“我的女兒呢？”“我怕有人欺負她，把你女兒藏到肚子里了！”貓拍拍肚子又說：“讓我把你們也保護起來吧！”說著，貓一下子把老鼠爸爸和老鼠媽媽都吞到肚子里了。
老鼠嫁女讀后感篇十八
1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。
一、談鼠年，念歌謠。
2、背誦民間歌謠。
二、欣賞蠟染布藝，商討作畫步驟。
1、觀賞畫面：老鼠怎樣辦喜事，談論民間結婚的習俗，送新娘的時候都在忙什么，例如：抬花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝，等等。
2、排在最后的小老鼠拉著媽媽的`手，也要參加送新娘的隊伍，媽媽說：好啊，讓我們也來準備禮物?！?/p>
4、由幼兒說出方法，教師利用剪紙教具擺放，體會作畫前思考步驟的重要。
三、繪畫表現(xiàn)。
2、按自己的意愿畫一個手持物品的老鼠，在局部涂色后剪下。
3、將剪下的老鼠一個接一個地排列在蠟染畫布的后面。
4、隊伍排不下怎么辦？怎樣才能排得下，橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……。
想一想，哪種方法送新娘的老鼠最多，隊伍最長？
5、先畫好的幼兒可以繼續(xù)作畫，不斷添加。
四、分享交流。
1、敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊伍長又長。
2、一起數(shù)一數(shù)，有多少老鼠參加了送新娘的隊伍？
3、談談說說它們在做什么，思考：能不能讓送新娘的隊伍更長？
老鼠嫁女讀后感篇十九
1、結合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。
2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。(語言表達能力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx")。
3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
能夠根據(jù)圖畫復述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語"你好"等。
一、導入。
1、組織幼兒進行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。
2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個什么運動呀?(幼：高人走，矮人走)，一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。"。
二、新課。
1、今天，我們教室來了兩只，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高)，你們好!我今天穿了一件藍衣服，我的名字叫高。(出示矮)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高和矮》。
2、教師完整講述故事一遍。
提問：
(1)高和矮看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高看到了哪些東西?矮看到了哪些?
小朋友們，高和矮看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高和矮。
3、教師分段講述故事。
講述第一、二段。
提問："高和矮是怎么打招呼的?我們一起來學一學。"(你好，高!你好，矮!)講述第三段――第六段。
提問：
(1)高看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)。
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)教師邊指操作。
4、變換角度。
"其實呀，剛才故事中的'高和矮還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧"。
(1)第七、八段提問："咦?為什么最后兩只會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高和矮一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)。
(2)"那你們有什么辦法讓高看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮們，這一次你看到了什么?高們呢?"(隨機采訪)小結：其實，就像高和矮一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高和矮》的游戲。這個游戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高'。變成高了，高就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮，矮就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、復述故事。
1、請個別幼兒根據(jù)圖片復述故事。
2、集體幼兒根據(jù)圖片復述故事。
五、總結小朋友，高和矮真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高和矮學習，碰見人要學會打招呼，做個有禮貌的好孩子!
老鼠嫁女讀后感篇二十
“哩哩啦，哩哩啦！敲鑼鼓，吹喇叭！老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁……”耳熟能詳?shù)膬焊?，妙趣橫生的內(nèi)容，《老鼠嫁女》的故事之所以能夠代代相傳，家喻戶曉，是因為它迎合了人們特別是孩子的口味。把這極富有中國傳統(tǒng)民間特色的故事和孩子喜聞樂見的音樂游戲有機巧妙地整合在一起，會迸發(fā)出什么樣另類的火焰呢？我思考之后，身體力行，利用了家長和社區(qū)資源，與孩子共同收集了各種古今中外結婚場面的vcd和圖片，讓他們了解了古今中外不同風格的婚慶儀式，尤其是中國古代鳳冠霞帔的拜堂和迎親儀式。一時間，婚慶內(nèi)容成了孩子間的熱點話題，這同時也是為本次活動的開展做了充分的知識經(jīng)驗準備。
在孩子們不但熟悉了《老鼠嫁女》故事情節(jié)，還能“瑯瑯上口”地念出其中兒歌的時候，活動如火如荼的開展?jié)u入佳境了……《新綱要》中表明，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在活動中，教師用自己高漲的激-情和有趣夸張的身體語言來點燃孩子創(chuàng)意的火苗。果然，在讓孩子欣賞樂曲自由表現(xiàn)老鼠動作的環(huán)節(jié)中，有的孩子用手當老鼠的尖嘴巴；有的孩子撅起嘴巴皺起眉頭；有的幼兒貓著身子做出老鼠膽小的'樣子；有的幼兒伸縮著腦袋，儼然一只出外覓食東張西望的老鼠……各種自創(chuàng)的招式生動再現(xiàn)了老鼠的千姿百態(tài)。接下來，我改變了傳統(tǒng)的音樂游戲的教法，把活動中的精髓——民間特色內(nèi)容與音樂游戲巧妙結合，引導孩子在模仿老鼠的常規(guī)動作后并提升了動作的難度指數(shù)，如吹喇叭、抬轎子、挑嫁妝等動作，使之更增添趣味性，體現(xiàn)了音樂游戲與民間游戲整合的優(yōu)越性。
有一句話是這樣說的：音樂是流動的建筑。要建構一座好房子絕對需要品質(zhì)優(yōu)良的鋼筋水泥，那么對于“流動的建筑”—音樂來說，在活動中，孩子間積極合作和互相協(xié)助的品質(zhì)就和優(yōu)良的鋼筋水泥對房子一樣的重要，正所謂是不可或缺的。如：在游戲中抬轎子的動作，就需要兩個的默契配合，如果前后的“轎夫”動作不協(xié)調(diào)就會導致游戲的混亂和失真。對于沒有類似游戲經(jīng)驗的孩子來說這具有一定難度。此時我在發(fā)現(xiàn)問題后，在孩子面前提出問題，與他們共同商量如何解決。通過討論、示范和模仿，孩子們漸漸懂得了如何更好地團結合作，如，在游戲前兩人先商量好，游戲時隨時注意對方的動作節(jié)奏，及時調(diào)整協(xié)調(diào)。在這個過程中，我更是以引導者、合作者和鼓勵者的身份激-情地參與游戲，并還在帶領幼兒游戲的時候不時地即興編出節(jié)奏感強，壓韻上口的“特色兒歌”，特別是增設了極具民間特色的游戲道具——頭飾、轎子、紅蓋頭、鞭炮、鑼鼓、喜牌后，古代標準的迎親隊伍：舉旗的、鳴鑼開道的、放花鞭的、抬嫁妝的，經(jīng)典再現(xiàn)。眾觀起來，真的有種浩浩蕩蕩、金瓜斧鉞、鼓樂笙平、張燈結彩的感覺，讓所有在座的聽課專家和老師耳目一新，贊不絕口，仿佛隨著孩子們，隨著活動，隨著熱鬧的氛圍進行了一場時空倒流，把活動推向一波又一波的高-潮……活動中也出現(xiàn)了年輕教師經(jīng)常忽略的問題，對孩子提出的問題沒有抓住時機馬上解決。如在幼兒回答提問時，由于是觀摩活動，為了不影響活動的進度，我只是拉開了他們，沒有抓住教育契機進行挖掘討論，可以引導幼兒在課后或延伸活動中進行進一步的討論。在今后的活動中，教師應該從孩子的角度去想問題，從中抓住教育的契機，鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗。相信孩子們會有更大進步的！
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老鼠嫁女讀后感篇二十一
1、分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。
2、了解海報的基本要素，學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。
3、在制作海報的過程中會聽取別人的意見，能堅持完成自己的任務。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。
分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。
學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。
1、幼兒選擇自己喜歡的'角色，分組練習，教師指導。
（1）這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的選擇，教師適當調(diào)整角色人數(shù)。
（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什么話？做什么動作？
（4）幼兒分組練習，教師巡回指導。
2、合作演出。
（1）每組選出代表，在教師指導下，將整個童話劇進行串演。
（2）其他幼兒認真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進？
3、制作海報。
（2）教師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報要出現(xiàn)哪些信息？（名稱、時間、角色、主要內(nèi)容等。）。
（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現(xiàn)這個古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。）。
（4）幼兒分組討論并設計制作海報，教師參與并指導。
老鼠嫁女讀后感篇二十二
小小鼠輩怎值得彝民們頂禮膜拜呢？這得從彝族祖輩流傳下來的關于“人的起源”的神話說起：傳說，遠古時代，洪水泛濫，僅有伏羲姐妹因進戎蘆而幸免于難。可是。當洪水退卻后，他們卻出不來了馬上老鼠啃破戎蘆，才將他們放出來，人類因此才得以敷衍生息。
古老的彝族山歌中至今還保留著“子鼠啃破紅香木，露出王母繡花鞋”、“盤古出來開天地，伏羲姐妹鬧人煙”.....之類的唱詞。這大概是由老鼠救人祖先這一傳說演化而來的，至今，還有彝民認為老鼠與人分享糧食是應該的，因為是它們使人類獲得了新生。
一些地區(qū)的彝民甚至以為蓋房、起屋后，如果沒有老鼠作伴是件憾事。在他們看來。只有老鼠愿來之地才是吉地佳處，人住了才會糧豐財茂，吃穿有余，無災無難。
更值得玩味的'是，彝語中老鼠叫“黑”或“阿黑”，而日子叫“黑妮”，意即“老鼠的日子”。于是不難發(fā)現(xiàn)，在彝民敬鼠的背后，隱藏著一個重要的原始觀念：人類（至少是彝族）的社會生活是從老鼠啃破戎蘆放出伏羲姐妹時開始的。如此，則不難解釋為什么中國幾千年來傳統(tǒng)的農(nóng)歷干支年中，十二地支為何以子（鼠）為首了。
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