教案要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和能力，使教學(xué)更加生動有趣。以下是小編為大家收集的精選教案范例，供大家參考和借鑒。
行為習(xí)慣班會教案篇一
經(jīng)過這次活動，培育學(xué)生課前做好預(yù)備，上課用心聽講，不講話，不搞小動作;進取舉手回答下列問題;書寫工整，愛惜學(xué)習(xí)用品等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而構(gòu)成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
1、培育兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人主持本次班會活動。
2、預(yù)備答題小獎品。
3、培育講故事的學(xué)生。
4、預(yù)備學(xué)習(xí)習(xí)慣測查表。
1、班主任講話。
主持人：和著歡快的節(jié)拍，踏入珍貴的小學(xué)時代。做個禮貌的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克制許多困難，做到這一些，養(yǎng)成訓(xùn)練是關(guān)鍵。同學(xué)們，午時好!“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會此刻開頭。下頭請教師講話：
師：同學(xué)們禮貌禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必需做到的。是我們每個小學(xué)生身心進展至關(guān)重要的一件大事。講禮貌，講禮貌，是我們中華民族的.傳統(tǒng)美德。經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在禮貌習(xí)慣上都有了不一樣的提高，今日我們連續(xù)組織這個活動。期望同學(xué)有更多的體會與收獲。
(組織學(xué)生爭論，指名發(fā)言;明確：上課堅持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應(yīng)用心聽講、進取思索、踴躍發(fā)言;課后應(yīng)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，作業(yè)獨立完成;養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……)。
2、學(xué)問競賽。
主持人：二年級2班主題班會“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”此刻開頭。首先，我們要進展的是“禮貌習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”學(xué)問競賽。那里有幾道搶答題，請同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者預(yù)備了一些小獎品。題目：
1)請說出三句禮貌禮貌用語。
2)請舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
致志，聚精會神。即使擁有高智商和好教師，可是假如學(xué)習(xí)三心二意，也是一無所獲。
4、爭論、溝通。
主持人：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家把握學(xué)問，構(gòu)成各種技能和本領(lǐng)，提高自身素養(yǎng)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在訓(xùn)練的啟蒙階段，思想單純，自我掌握本領(lǐng)較差，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
(1、愛讀書的習(xí)慣;2、上課仔細(xì)聽講;3、愛動腦、勤思索、進取回答下列問題;4、書寫仔細(xì)，計算認(rèn)真;5、查閱工具書和資料;6、自查自改;7、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)……)。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣測查。
1)請同學(xué)們仔細(xì)讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。
2)課堂溝通(共13條)。
3)測查自我養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4)自我準(zhǔn)備，如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、總結(jié)。
主持人：同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課大家的爭論、溝通，教師歸納了九條應(yīng)重點養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請看小黑板。
1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣。
2、擅長思索的習(xí)慣。
3、敢于提問的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書寫仔細(xì)、計算認(rèn)真的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書的習(xí)慣。
8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。
9、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
主持人：同學(xué)們，這九條也是訓(xùn)練專家們確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要把握課本上所講的有關(guān)學(xué)問，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。固然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必需從一點一滴的小事做起，并經(jīng)過堅持不懈。
行為習(xí)慣班會教案篇二
1、通過班會，讓初一學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。讓初一學(xué)生樹立培養(yǎng)良好習(xí)慣的意識。
二、[班會準(zhǔn)備]。
1、學(xué)生收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。2、準(zhǔn)備歌曲《我的未來不是夢》。
三、班會主持人：
班長：邱楓、班主任：羅紅梅。
四、班會地點：宣中初一3班教室。
五、[班會形式]。
講故事、學(xué)生討論等。
六、[班會過程]。
（一）、班主任講解：
一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這句話充分說明了習(xí)慣的重要性。對我們初中生來說，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習(xí)慣伴我成長》，也是我們的開學(xué)第一課，會給同學(xué)們帶來啟示。下面有請主持人上臺：主持人：《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。
（二）講故事引主題（學(xué)生代表講班會課前準(zhǔn)備好的故事）。
學(xué)生一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）。
學(xué)生二：在國外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！保?。
答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財富也是習(xí)慣。”
（三）、從正反兩方面舉例說明習(xí)慣對人的影響（班主任講）。
1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。
（1）好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。
（2）好習(xí)慣成就大未來。
過渡：一個好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。
小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進行評論，反思。
多媒體出示課件：1、亂丟垃圾；2、遲到；3、上課不能專心聽講；4、上課講話；5、上課打瞌睡；6、上課講做小動作；7、影響其他同學(xué)上課；8、抄襲作業(yè)等等。
除上面這些不良習(xí)慣外，我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣？小組討論，然后小組代表發(fā)言。
1、說話不文明；2、上課時故意引人發(fā)笑；3、老師講課時隨意插嘴；4、上課時吃東西；5、做錯題沒有及時改正；6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理；7、對不文明行為不及時制止；8、不熱愛勞動等等。
這些都是我們的壞習(xí)慣。
（五）、怎樣克服壞習(xí)慣？（班主任講）1.堅持。2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。
3、重視別人的批評。4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。5.可以每天定下一個目標(biāo)，時刻檢查自己。6.從家長，同學(xué)，老師中找一個監(jiān)督者。
（六）、中學(xué)生必須培養(yǎng)哪些好習(xí)慣？（班主任講）（1）做人：真誠待人誠實守信認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強（2）做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費（3）學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)獨立思考勇于實踐總結(jié)反思（4）、。愛勞動、守紀(jì)律。、懂禮貌、。會感恩。
（七）、班主任總結(jié)：
同學(xué)們，俗話說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績，都是從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始。希望大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，播種更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨你們，茁壯成長！
（八）、班會結(jié)束。
主持人：好習(xí)慣是花園中盛開的一朵美麗的小花，，好習(xí)慣是樂章中用不斷地拾取愿望的音符，獨自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。好習(xí)慣可以成就未來，好習(xí)慣可以成就夢想，最后，請全班同學(xué)一起唱《我的未來不是夢》。在一片歌聲中，主持人宣布《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會結(jié)束。
行為習(xí)慣班會教案篇三
1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣在成長中的重要作用。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺并改正不良習(xí)慣，提高自我掌握本領(lǐng)。
快板、表達(dá)、談話、爭論、信件、訪談、問答等形式。
一、組織學(xué)生觀看《小貓釣魚》。
二、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
片子中的小貓第一次為什么沒有釣到魚?誰能用一個詞語概況?(小貓在釣魚的時候不用心，而是三心二意的，所以沒有釣到魚。)。
學(xué)習(xí)的時候用心一意是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在我們的學(xué)習(xí)中，往往一項小小的習(xí)慣打算著事情的成敗。那我們每個人做得怎樣樣呢?下頭請同學(xué)們動手做個小測驗。
三、教師組織動手檢測一下自我的用心程度。
2、總結(jié)問卷情景。
同學(xué)們：在上頭的問卷中，我們班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有?位學(xué)生做不到，占全班的?%;“教師提問時，總能明白教師在問什么”有?人次做不到，占全班的?%;“能一口氣把一項作業(yè)寫完”有?人做不到，占全班的?%，最終項有?位同學(xué)做不到，占全班的?%‘這些都說明我們中間有同學(xué)在做事情的過程中不用心。
的表現(xiàn)和成就。在我們班上，有許多同學(xué)身上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們是我們的典范。
四、表演快板：好習(xí)慣伴我行。
(邊打竹板邊走上臺)。
齊：小竹板，打起來我們幾個走上臺。
甲：走上臺，說點啥?乙：說說身邊的人和事，丙：表便大家的言與行，?。嚎淇鋵W(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
齊：小竹板打起來，我們大家說起來。
甲：班上同學(xué)何家歡學(xué)習(xí)生活全自理，家里住在大興縣，堅持早睡又早起，每天上學(xué)不遲到，早讀晨煉最進取。
齊：何家歡你在哪兒?快給大家敬個禮兒。
(臺下何家歡，不好意思站起來，向大家敬個禮)。
由教師讀何家歡給教師的一封信。
全班：(拍手——舉起大拇指)。
何家歡你真行，我們都像你學(xué)習(xí)!
乙：小竹板，脆又響走上前，把話講。
甲丙丁：你想說點啥?
乙：夸夸我們的好班長，仔細(xì)負(fù)責(zé)的李佳琪。
行為習(xí)慣班會教案篇四
1、通過班會，讓學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識，明確良好的行為習(xí)慣對塑造個人性格，營造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。
二、班會準(zhǔn)備。
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。
3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫。
4、準(zhǔn)備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢》。
三、班會形式。
講故事、小品等。
四、班會過程。
1、導(dǎo)入。
班主任開場白：
一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這句話充分說明了習(xí)慣的重要性。對我們初中生來說，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習(xí)慣伴我成長》會給同學(xué)們帶來啟示。下面有請主持人上臺。
主持人：
（男)：好習(xí)慣就像雛鷹的一對翅膀。(女）：能讓我們在藍(lán)天上自由翱翔。
（男)：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。(女）：能讓我們駛向成功的彼岸。
（男)：好習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。(女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長。
2、講故事引主題。
故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）。
故事二：在國外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！保?/p>
答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，
已經(jīng)改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財富也是習(xí)慣?！?/p>
我國教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累?！焙昧?xí)慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。
3、從正反兩方面舉例說明習(xí)慣對人的影響。
好習(xí)慣使人終身受益的故事。
（1）、好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。
在20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢？”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。主設(shè)計師想：只有把飛船交給這樣一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習(xí)慣開始。
（2）、好習(xí)慣成就大未來。
蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。這個故事，說明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。
由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會成就我們的大夢想！
過渡：一個好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。
壞習(xí)慣帶來影響。
（1）、《都是壞習(xí)慣惹得禍》。
日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會知道是他"摳鼻孔"的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。
（2）、“小和尚的剃頭刀”
古時候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當(dāng)回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。
師父告訴他：“你每天拿一個冬瓜來練習(xí)，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上練習(xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來越高?？墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個問題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每當(dāng)別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。
這個問題，著實把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父?？墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時，他仍然這樣做；而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對小和尚說，“你的這種習(xí)慣到時候沒準(zhǔn)會出人命啊！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了?！?/p>
一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。
過渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
4、說說我們的壞習(xí)慣。
（1）、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》。
（旁白）早晨，同學(xué)們早早地來到教室，坐在自己的位置上讀課文。
（小陳）：氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。還沒坐下來，就一個勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。
（小蔡）：唉，你又遲到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！
（小陳）：數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎？（翻到，露出驚喜之色）借我抄一下（抄數(shù)學(xué)作業(yè)）。
（小蔡）：專心聽講，不時地記著筆記。
（小陳）：一會兒把書翻來翻去，一會兒玩手中的筆，一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
（旁白）下課時間到。
（小蔡）：喂，喂，下課了，你怎么啦？
（小陳）：啊！昨晚看電視真過癮！太困了。
（旁白）（下午三節(jié)課即將結(jié)束，小陳開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）。
值日班長：哎，你又要跑了啊，地又不掃！
（小陳）：我有急事……（小陳華甩頭就跑）。
（小蔡）：唉！我又要一個人掃地了。
（2）、讓學(xué)生討論，說說班級存在的壞習(xí)慣。
小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進行評論，反思。
行為習(xí)慣班會教案篇五
二、活動目的：
1.通過本次活動懂得個人的習(xí)慣對自己命運有作重要的影響。
2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。
3.通過同學(xué)的實例來展示壞習(xí)慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等活動方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
三、活動流程設(shè)計：
(一)、甲：同學(xué)們大家好！我們有緣走進了同一間教室。我們有幸成為了同學(xué)。這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長！
乙：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。六年級“好習(xí)慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始！
(二)、甲：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？
乙：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
甲：你說得很對，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？
乙：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。
甲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習(xí)慣！
乙：不可能，你說！
甲：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
乙：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。
甲：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：
1.開車打手機遭致車毀人亡。
2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)。
3.不講個人衛(wèi)生(不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲)導(dǎo)致的各種疾病。
4.長期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等。
5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等。
(三)、甲：看了剛才的資料，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
乙：是??！大家可不要以為剛才的事情離我們很遠(yuǎn)，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
甲：請欣賞小品《我這是怎么了？》。
(節(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目)。
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
(四)、甲：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！
(無)、進行“好習(xí)慣我知道”接力。
乙：(禮儀習(xí)慣)。
(1)尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。
(2)上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。(住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向)。
(3)進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
(4)上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
(5)同學(xué)之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學(xué)綽號。
(6)參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
(7)講話文明，不說臟話。
甲：(學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
(1)課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課。
(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
(3)上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
(4)按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致。
乙：(生活習(xí)慣)。
(1)按時起床，不睡懶覺。
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
(3)上學(xué)不遲到、放學(xué)及時回家，不在路上打鬧，不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
(4)講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
(5)積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
(6)在家?guī)椭议L做力所能及的事。
(7)(注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。
甲：(節(jié)儉習(xí)慣)。
(1)用水用電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。
(2)愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
(3)愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
(4)愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
(6)正確支配零用錢，不亂吃零食。
(7)不向父母提出過高的物質(zhì)要求。
(七)、小結(jié)反思(班主任)。
看了同學(xué)們在班會活動中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。(此時對剛才在活動中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等)。
英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！?/p>
美國教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破?！?/p>
在我們班會活動即將結(jié)束的時候，老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長”
甲：六年級“好習(xí)慣伴我成長”主題班會到此結(jié)束！
行為習(xí)慣班會教案篇六
1．班主任、班干部上網(wǎng)分頭尋找資料，尋找一些可以引出話題的報道。
2．進行班內(nèi)成員的一些討論，了解一些大眾的想法。
3．完成ppt，讓相關(guān)人員做好發(fā)言稿。
xx。
電腦（ppt）。
10．傳統(tǒng)美德：尊敬長輩、孝敬父母、懂得感恩；
11．星期日下午返校學(xué)生不得在籃球場打球。
行為習(xí)慣班會教案篇七
班會目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，做一個有責(zé)任感的當(dāng)代中學(xué)生。本節(jié)重點內(nèi)容是如何從小事做起對自己行為負(fù)責(zé)。讓學(xué)生知道只有有了責(zé)任感才能取信于他人，才能讓自己成長，走向成熟，將來才能獲得成功。
班會過程：
主持人導(dǎo)入：有些同學(xué)常說“我長大了！”“我成熟了！”“我是大人了！”但實際在一些小事卻對自己的行為不負(fù)責(zé)任，實際上真正、嚴(yán)格意義上的成熟，不僅包括生理發(fā)展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責(zé)任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，這節(jié)課我們就以責(zé)任感為主題一起來探討。
情境一：感知責(zé)任。
（一）“不是我的錯”
以學(xué)生平時的一些對話及表現(xiàn)來引起學(xué)生的思考。
“是爸爸媽媽叫我來念書的”
“作業(yè)我忘做了”
“作業(yè)本我放在家里了”
“時間太緊了，所以我就借鑒了同學(xué)的作業(yè)了”
“我外語基礎(chǔ)本來就比其他同學(xué)差，……”
“媽，我的襪子呢？”
“這個題型老師都沒有講過，我怎么可能會做？
“昨晚某某也講話了，而且講得比我要多”
問：“這兩天怎么學(xué)習(xí)沒精神呀？”
答：“剛開學(xué)呀，還沒有調(diào)整過來”————“不是我的錯”
以上這些言行，我們同學(xué)經(jīng)常有，這是不是一種負(fù)責(zé)的表現(xiàn)呢？我們先來了解一下責(zé)任的定義。
［主要目的］：讓學(xué)生思考自己平時一些做法是否是對自己負(fù)責(zé)？
1、責(zé)任感：
是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度及由此而產(chǎn)生的情緒體驗。
2、培養(yǎng)責(zé)任感的重要性。
1）有助于我們擺脫以自我為中心的思想，養(yǎng)成自治、自理能力。
2）有助于我們明白，自己的言行會對別人產(chǎn)生什么樣的影響，進而明白責(zé)任的完成與否對自己的將來有什么作用。
3）有助于我們理解、體諒別人，養(yǎng)成合群的好習(xí)慣；
4）有助于我們關(guān)心別人、疼愛別人。
5）有助于我們在未來競爭與合作、機遇和挫折交錯的社會中不被淘汰。
［主要目的］：了解責(zé)任的定義和負(fù)責(zé)的意義。
（二）、糾偏向正：
我們再回來看一看上面這些回答錯誤在什么地方？
學(xué)生回答。
［主要目的］［主要考察學(xué)生對自己的行為能否負(fù)責(zé)，首先要做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人］。
（三）情境二：
現(xiàn)在我們面臨拔河比賽和學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級的評選，初三二班的所有同學(xué)想想，這些工作是。
是只是班干部的事情，有沒有想過自己要承擔(dān)一份責(zé)任和義務(wù)？又該負(fù)起什么責(zé)任？
（學(xué)生答，后分析、評述）。
相信大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個成員都為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，我們的集體才能顯示出團結(jié)友愛，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。自覺承擔(dān)你自己的一份責(zé)任和義務(wù)，也是顯示你在一個集體中存在價值的一種表現(xiàn)。我相信每個人都渴望自己為別人所承認(rèn)、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價值，那么通過什么方式讓別人了解你、承認(rèn)你、接受你和信任你？就是通過你在集體事務(wù)中的表現(xiàn)，通過你在集體生活中所發(fā)揮的作用。
［主要目的］讓同學(xué)知道班級建設(shè)需要班級每一個成員的努力，對班級自己有責(zé)任。
（四）學(xué)習(xí)榜樣。
選舉班級責(zé)任明星列出他們的優(yōu)點。
總結(jié)負(fù)責(zé)任的人的特點：
有責(zé)任感、自信，有條理，可依賴，追求成就，自律，深思熟慮。
（五）爭做有責(zé)任感的人。
1、寫出自己理想，然后再寫出自己不負(fù)責(zé)的事或者行為。
2、想想自己行為能不能幫助自己實現(xiàn)理想？如果不能，今后怎么辦？
［主要目的］讓學(xué)生樹立責(zé)任意識，做一個對自己負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，長大對社會負(fù)責(zé)的人。
總結(jié)：通過今天的班會，我相信大家對于“責(zé)任”有更深刻的理解。是的，責(zé)任不僅體現(xiàn)在重大的事件上，也體現(xiàn)在日常生活的點滴小事上。擁有一份責(zé)任心，再大的困難也能克服，沒有這一份責(zé)任心，即使再小的事情也不可能做好。讓我們心中時刻裝著“做一個有責(zé)任感的人”這句話，從小事做起，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，使自己成為一個敢于負(fù)責(zé)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。做好自己?yīng)該做的事。相信不久的將來，你定會實現(xiàn)自己理想，你也一定會擁有一個更加燦爛美好的生活！
行為習(xí)慣班會教案篇八
1.通過本次班會，使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣的重要性。
2.使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，改掉自身存在的不良習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
1.校園內(nèi)外觀察記錄。
2.課件制作、小品排練。
3.相約好習(xí)慣兒歌和一日行為規(guī)范兒歌錄音。
4.選拔主持人兩名、黑板布置。
【活動內(nèi)容】。
1.看短片談感想。
2.壞習(xí)慣大家找。
3.好習(xí)慣我養(yǎng)成。
4.好習(xí)慣我體驗。
5.班主任講話。
【活動過程】。
主持人甲：同學(xué)們，良好的習(xí)慣是我們生活和學(xué)習(xí)的保證，為了讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們學(xué)校開展了“3554”好習(xí)慣養(yǎng)成教育等系列活動，經(jīng)過一段時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，同學(xué)們在各方面的表現(xiàn)都有了驚人的進步。
主持人乙：但是仍有部分同學(xué)在習(xí)慣養(yǎng)成方面做的不太理想，今天這節(jié)班會課的主題就是——好習(xí)慣伴我成長，希望同學(xué)們能有更多的體會和收獲。
主持人甲：我宣布——《好習(xí)慣伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始！
一、看短片談感想。
主持人甲：在班會召開前一個星期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對圍繞這一主題在校園內(nèi)外進行了觀察記錄。
主持人乙：可以說，今天，我們是帶著收獲也帶著思考相聚在這里！
主持人甲：下面我們就把觀察到的現(xiàn)象和記錄進行交流。
(同學(xué)積極發(fā)言，把發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣和不良習(xí)慣進行交流。)。
主持人乙：請老師為我們播放幻燈片。(播放課件時，教師加以解釋)。
主持人甲：不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受，同學(xué)們，看完之后你想說些什么呢？(學(xué)生積極發(fā)言，談感想)。
生1:養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，會給我們美麗的校園增光添彩。
生2:我發(fā)現(xiàn)自己身上還有好多壞習(xí)慣今后我要努力改正。
生3:養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有助我們健康成長。
二、壞習(xí)慣大家找。
主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好朋友，而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。
主持人乙：請欣賞小品《課間十分鐘》。
人物：a、bc、d。
c、d:(正在甬路上做游戲)。
a、b:(追跑過來，猛地把c撞倒在地上)。
c:(撲在地上，大哭起來)。
d:(連忙扶起c，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了)哎呀！流血了，你……你們……。
a:我們怎么了？誰讓你們在路上擋著的？
c:沒擋著，我在邊上，嗚……。
d:(生氣地)走，我們告訴老師去！
主持人甲：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請同學(xué)們討論一下，我們再請幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?學(xué)生展開熱烈的討論)。
主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學(xué)，你會怎么做呢？(學(xué)生談自己的想法)。
主持人甲：好習(xí)慣人人喜歡，那這些好習(xí)慣你都做到了嗎？讓我們一起來找一找。(學(xué)生自我剖析找缺點)。
生1:我有時忘記整理自己的書包。
生2:我的地盤經(jīng)常整理不干凈。
生3:我離開座位的時候，忘記把凳子歸位。
三、好習(xí)慣我養(yǎng)成。
主持人甲：良好的習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。
主持人乙：堅持的時間越長，習(xí)慣的力量就越強。
主持人甲：好的`習(xí)慣會使我們受益終生。
主持人乙：好習(xí)慣真是太重要了，同學(xué)們都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？
生1:我養(yǎng)成了正確的讀書姿勢——一拳一寸一尺。
生2:我學(xué)會了分層整理書包。
主持人甲：下面請打開《成長的足跡》評價手冊，認(rèn)真填寫“我的閃光點”和“同學(xué)眼中的我”欄目。
(學(xué)生交流后，師展示課件行為好習(xí)慣)。
主持人甲：請聽錄音《一日行為規(guī)范兒歌》，讓好習(xí)慣兒歌伴我們健康成長。(課件展示《一日行為規(guī)范兒歌》)。
四、好習(xí)慣我體驗。
1、唱兒歌整理書包。
主持人乙：下面，讓我們齊唱《書包整理》兒歌進行書包整理。
書包整理兒歌：小書包，勤整理。
大在下，小在上；
硬在下，軟在上；
上層擺上文具盒，
零散物品單獨放。
(學(xué)生邊唱兒歌邊整理書包)。
2、評比發(fā)章。
主持人甲：下面請各組評出本次的“書包整理小能手”
主持人乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺領(lǐng)取習(xí)慣章。
主持人甲：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)規(guī)范努力守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長。
五、班主任講話：
主持人乙：最后，請班主任老師講話。(鼓掌)。
班主任：同學(xué)們，通過本次班會，我們都應(yīng)該認(rèn)識到：習(xí)慣時刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
甲乙合：本次班會到此結(jié)束。
行為習(xí)慣班會教案篇九
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識，明確良好的行為習(xí)慣對塑造個人性格，營造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。
二、班會準(zhǔn)備。
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。
3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫。
4、準(zhǔn)備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢》。
三、班會形式。
講故事、小品等。
四、班會過程。
1、導(dǎo)入。
班主任開場白：
一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。這句話充分說明了習(xí)慣的重要性。對我們初中生來說，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習(xí)慣伴我成長》會給同學(xué)們帶來啟示。下面有請主持人上臺。
主持人：
(男)：好習(xí)慣就像雛鷹的一對翅膀。(女)：能讓我們在藍(lán)天上自由翱翔。
(男)：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。(女)：能讓我們駛向成功的彼岸。
(男)：好習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。(女)：能讓小苗在陽光下茁壯成長。
2、講故事引主題。
故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢?(習(xí)慣)。
故事二：在國外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜，乞丐會怎么回答?(乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”)。
答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，
已經(jīng)改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財富也是習(xí)慣?！?/p>
我國教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累。”好習(xí)慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。
3、從正反兩方面舉例說明習(xí)慣對人的影響。
好習(xí)慣使人終身受益的故事。
(1)、好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。
他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。主設(shè)計師想：只有把飛船交給這樣一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習(xí)慣開始。
(2)、好習(xí)慣成就大未來。
蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的'工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。這個故事，說明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。
由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會成就我們的大夢想!
過渡：一個好的習(xí)慣，可以使人終身受益;一個壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。
壞習(xí)慣帶來影響。
(1)、《都是壞習(xí)慣惹得禍》。
日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢?當(dāng)然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。
(2)、“小和尚的剃頭刀”
古時候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當(dāng)回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。
師父告訴他：“你每天拿一個冬瓜來練習(xí)，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人?！庇谑?，小和尚就天天在冬瓜上練習(xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來越高?？墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個問題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每當(dāng)別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。
這個問題，著實把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父?？墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時，他仍然這樣做;而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對小和尚說，“你的這種習(xí)慣到時候沒準(zhǔn)會出人命啊!”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了?！?/p>
一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。
過渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
4、說說我們的壞習(xí)慣。
(1)、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》。
行為習(xí)慣班會教案篇十
通過仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書及寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣。使學(xué)生了解讀書必須要達(dá)到的基本要求，并形成習(xí)慣。
二、重難點：
教學(xué)重點：具有正確的讀書姿勢，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
教學(xué)難點：通過訓(xùn)練具有正確的讀書自是，病逐漸的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影、小獎品。
四、教學(xué)過程。
一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1、請小朋友們說說為什么要具有正確的讀書及寫字的姿勢，再說一說不正確的讀寫姿勢的危害。
2、說說保護視力要注意哪些要求。
3、小結(jié)：同。
4、學(xué)們說得很好。
5、今天我們就來學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢。
看圖說話。
看圖2、3兩頁。說說圖上的小朋友在干什么？（指3、導(dǎo)學(xué)生說完整話，4、敘述說清楚。）。
你覺得他們的姿勢怎么樣？你能象他們一樣嗎？
1、學(xué)生學(xué)一學(xué)。
說一說，在你學(xué)的過程中你覺得要注意些什么呢？（請同桌之間討論一下然后再說。）。
2、教師小結(jié)并指。
3、導(dǎo)學(xué)生再次試一試。（讀書時坐姿要端正，雙手拿書或?qū)椒旁谧郎希粫九c眼睛的距離大約是一尺，讀書時書本稍稍傾斜；讀書時胸與桌子之間要有一拳的距離。）。
3、學(xué)生練習(xí)，掌握正確的讀書姿勢。
請一個同學(xué)上來擺出姿勢，其余同學(xué)點評，說出優(yōu)點及不足，并具體說出正確姿勢的要求。接著，師生共同練習(xí)，比一比，看誰能堅持獲勝。（反復(fù)的訓(xùn)練要讓同學(xué)感受一拳，一尺的概念。）。
那么寫字時我們又該怎么做呢？
二）、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。
1、你知道怎么握筆嗎？（可以讓學(xué)生說）。
2、師生看圖，教師講解正確的`姿勢，學(xué)生來學(xué)著握筆寫字。（食指較大拇指稍低，其余相挨在筆下，手離筆尖約一寸。）。
4、由姿勢正確的學(xué)生和老師一同。
5、來檢查同。
6、學(xué)的握筆姿勢。
7、發(fā)現(xiàn)錯誤時幫助同。
8、學(xué)改正。
9、學(xué)生練習(xí)寫字。
10、學(xué)擺好正確的姿勢練習(xí)寫自己的名。
11、字。教師巡視指。
12、導(dǎo)。
13、學(xué)習(xí)《寫字姿勢歌》。
寫字時，要做到：右手握筆背挺直。
胸離桌子約一拳，眼離書本約一尺。
手離筆尖約一寸。雙手放平腳要正。
三個“一”，都做到，寫字工整視力好。
教師小結(jié)：
今天我們大家都學(xué)會了正確的寫字姿勢，那么在以后的學(xué)習(xí)生活中我就要看看哪個小朋友最能堅持。
總結(jié)：強調(diào)讀寫姿勢的重要性以及注意點。
表揚表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵大家在今后的學(xué)習(xí)生活中逐漸的養(yǎng)成習(xí)慣。
三）、作業(yè)。
通過兒歌幫助訓(xùn)練學(xué)生讀書寫字姿勢。
行為習(xí)慣班會教案篇十一
1.在學(xué)習(xí)和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.讓幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。
1、重點：讓幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、難點：讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。
1.知識準(zhǔn)備：熟悉并會表演《拉拉勾》。
2.場地準(zhǔn)備：布置一個表演舞臺。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
1.導(dǎo)入激趣：游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師播放幼兒音樂《找朋友》，讓幼兒猜想歌曲名字。
（2）教師要求幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》，讓幼兒體驗合作的快感。
2.通過《小猴找朋友》故事，讓幼兒感受有朋友的快樂。從前，在美麗的森林里有一只小猴子，一天，小猴子對媽媽說：“我一個人太孤獨了，我要出去找一個朋友?！眿寢屨f：“好啊！”
以后再也不找朋友了?！眿寢寙枺骸盀槭裁矗俊毙『锉惆咽虑榈慕?jīng)過說了一遍。媽媽說：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找個十全十美的朋友，恐怕你一輩子也找不到。
小猴子聽了媽媽的話，明白了其中的道理，從此，森林里所有的小動物都成了他的好朋友。教師講述故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
（1）教師講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？最。
后小猴子為什么很快找到了朋友？
（2）幼兒討論回答教師的問題。
（3）教師總結(jié)：小猴子前面三次沒交到朋友是因為小猴子只看到別人的缺點，沒有看到同伴的'優(yōu)點。最后，小猴子聽了媽媽的話，學(xué)會看到別人的優(yōu)點，所以就找到了朋友。
（4）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
（5）教師小結(jié)：學(xué)會看到別人的長處，包容別人的缺點。
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。
（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，個子高高的，長得很漂亮，眼睛大大的。
（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。
4、活動結(jié)束：游戲結(jié)束了，小朋友經(jīng)過剛才的游戲，我想都看到大家的優(yōu)點了！
行為習(xí)慣班會教案篇十二
一、班會目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
二、班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
三、班會過程：
教師講話：同學(xué)們，我們已經(jīng)上學(xué)很長時間了，通過這些天的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己越來越像個小學(xué)生了。學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個方面來進行學(xué)習(xí)。
1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）。
（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。
2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）。
（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的`在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
（2）課堂上，老師在提問問題，a同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮；b同學(xué)低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
（3）課堂上，a同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；b同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。
（2）按時、獨立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種情？）。
（1）張同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書；王同學(xué)在行使的公共汽車上看書；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書；孫同學(xué)在耀眼的陽光下看書；趙同學(xué)躺在床上看書；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
（2）小明認(rèn)真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。
4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準(zhǔn)備一兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）。
小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；
早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；
課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；
勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；
寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；
課堂外，多讀書，課外知識更豐富；
好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。
行為習(xí)慣班會教案篇十三
教育目的：
讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平時的言行。
教育過程：
一、引入。
師：什么是行為規(guī)范？
生：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
師：你們對行為規(guī)范了解多少呢？今天我們舉行一個知識競賽，看看誰對行為規(guī)范知道得最多。
二、比賽。
（一）簡答。
1、上下課時同學(xué)們應(yīng)如何做？
2、我校的`校風(fēng)是什么？
3、說出五種文明用語。
4、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應(yīng)該怎樣？
（二）判斷。
1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)。
2、我們要生活儉樸，不亂花錢。
3、我們每天戴好紅領(lǐng)巾。
4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。
5、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。
（三）自由發(fā)言。
請舉例說明或者以表演的方式表現(xiàn)出良好的行為及不好的行為。
（四）討論題。
三、總結(jié)。
師：我們從小要養(yǎng)成規(guī)范的行為，自覺遵守基本的修身準(zhǔn)則，善于把握好自己的前行方向。因此，學(xué)習(xí)好實踐好“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，對我們來說是現(xiàn)階段必不可少的一課。
行為習(xí)慣班會教案篇十四
一、活動目的：
經(jīng)過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，上課專心聽講，不講話，不搞小動作；進取舉手回答問題；書寫工整，愛護學(xué)習(xí)用品等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而構(gòu)成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人主持本次班會活動。
2、準(zhǔn)備答題小獎品。
3、培養(yǎng)講故事的學(xué)生。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣測查表。
三、活動過程：
1、班主任講話。
主持人：和著歡樂的節(jié)拍，踏入寶貴的小學(xué)時代。做個禮貌的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們，午時好！“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會此刻開始。下頭請教師講話：
師：同學(xué)們禮貌禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的。是我們每個小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講禮貌，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在禮貌習(xí)慣上都有了不一樣的提高，今日我們繼續(xù)組織這個活動。期望同學(xué)有更多的體會與收獲。
（組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課堅持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專心聽講、進取思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時復(fù)習(xí)，作業(yè)獨立完成；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……）。
2、知識競賽。
主持人：二年級2班主題班會“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”此刻開始。首先，我們要進行的是“禮貌習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識競賽。那里有幾道搶答題，請同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎品。題目：
1）請說出三句禮貌禮貌用語。
2）請舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3）課堂發(fā)言要注意什么？
4）父母不在家，有客人來訪該怎樣辦？
5）上學(xué)的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎樣做？
3、講故事――《學(xué)弈》。
1）聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？
2）師小結(jié)：同是跟一個教師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)要專心致志，聚精會神。即使擁有高智商和好教師，可是如果學(xué)習(xí)三心二意，也是一無所獲。
4、討論、交流。
主持人：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識，構(gòu)成各種技能和本事，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制本事較差，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
（1、愛讀書的習(xí)慣；2、上課認(rèn)真聽講；3、愛動腦、勤思考、進取回答問題；4、書寫認(rèn)真，計算仔細(xì)；5、查閱工具書和資料；6、自查自改；7、及時復(fù)習(xí)……）。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣測查。
1）請同學(xué)們認(rèn)真讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。
2）課堂交流（共13條）。
3）測查自我養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4）自我打算，如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、總結(jié)。
主持人：同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課大家的討論、交流，教師歸納了九條應(yīng)重點養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請看小黑板。
1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣。
2、善于思考的`習(xí)慣。
3、敢于提問的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書寫認(rèn)真、計算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書的習(xí)慣。
8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。
9、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
主持人：同學(xué)們，這九條也是教育專家們確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從一點一滴的小事做起，并經(jīng)過堅持不懈。
行為習(xí)慣班會教案篇十五
班會目的：
1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制本事。
2、讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用，提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。
班會準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生總結(jié)自我學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)。
2、多媒體課件及相關(guān)表格。
班會過程：
一、導(dǎo)入。
師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？生：怎樣可能？不信！
師：不信，給大家講個故事。
（出示課件）。
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，能夠輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
教師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”
教師：思想？
生（大部分）：習(xí)慣。
師：請大家再聽一個故事。
生1：好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽車。
生4：很多好東西分給其他乞丐。
生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改可是來了。
生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。教師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原先如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運，而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《終身的財富——養(yǎng)成良好的習(xí)慣》。
朗誦《點燃心靈之燈》。
二：習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗。
師：據(jù)科學(xué)家證實，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。
習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們能夠看看這個例子：
（課件展示案例）：北京有一家外資企業(yè)招工，對學(xué)歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來應(yīng)聘。這一些年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最終一關(guān)：總經(jīng)理面試。
這些年輕人想，這很簡單，只可是是走走過場罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您?！崩习遄吡耍贻p人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上頭文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束?！薄皼]有??？我們還在等您?！崩习逭f：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄齲因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人?！?/p>
哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢他們說：“我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西?！?/p>
師：是啊，亂翻別人東西看起來是小事，但這是個壞習(xí)慣。如果那些習(xí)慣不注意生活細(xì)節(jié)的同學(xué)還不改掉這個壞習(xí)慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。
三、心靈體操——看自我一天的時間利用率高不高。
我們現(xiàn)階段正理解教育，為了完美的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，不信，我們能夠再做一道學(xué)習(xí)時間利用率的計算題，看自我一天時間的利用率高不高。請大家結(jié)合自我的實際填一下這個表格。
（發(fā)放表格）。
看我的一天是怎樣度過的。
時間類別。
所需時間。
上課時間。
你利用了的課余時間。
平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課。
上課時發(fā)呆時間。
自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時間。
自習(xí)課上找、借東西所花時間。
（學(xué)生自我填寫表格）。
公式來算算，你的時間利用率高嗎？
（學(xué)生在紙上演算）。
生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。
師：哪個同學(xué)的利用率最高？
生4：教師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。
生1：上課不知不覺就走神了。生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。
生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。
生4：平時玩，時間沒用好，快考試了拼命擠。
師：這些原因直接導(dǎo)致我們浪費了寶貴的時間，自然都是些壞的習(xí)慣。說起來都是壞習(xí)慣使我們的時間利用率低。
四、引以為戒——說說你我的壞習(xí)慣。
師：既然是壞習(xí)慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來，大膽說說你我的壞習(xí)慣。
學(xué)生剖析自我的壞習(xí)慣：
生1：我有個壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。
生2：我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自我的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。
師：大家對自我的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自我的壞習(xí)慣時，并沒有意識到有些細(xì)節(jié)問題也會決定事情的成敗。
師：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們必須要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。
五、互相學(xué)習(xí)——說說你我的好習(xí)慣。
師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。
（課件展示案例）20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都明白叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，僅有加加林一個人把鞋脫下來了。
他覺得：“這么貴重的一個艙，怎樣能穿著鞋進去呢”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師十分感動。他想：僅有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的禮貌禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。
師：這兩個案例中的人物，大家應(yīng)當(dāng)都很熟悉，你從中得到了什么體會？
生1：教師，我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時間差不多一點都沒浪費，這個好習(xí)慣很值得我學(xué)習(xí)。
（生互相張望，目光大多指向?qū)W習(xí)成績比較好的學(xué)生）。
班長：我覺得自我最好的習(xí)慣是每一天按時自學(xué)預(yù)習(xí)、專心上課以及善于提問的習(xí)慣，它讓我上課前就對難點有所了解，并且時間久了，讓我更有信心。
學(xué)委：我覺得自我經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣知識比較扎實。
（班上這時靜了下來，沒人發(fā)言）。
教師鼓勵：此刻我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)——說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣。
（班上又熱烈起來）。
生1：宋國李善于整理錯題，每課都有詳細(xì)的整理。
生2：姜經(jīng)緯做題仔細(xì)，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分。
生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。生4：段云祥聽課異常認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真，所以沒覺得他怎樣用功，可成績總是很好。
（學(xué)生在說的同時，教師把學(xué)生所說的記錄下來）。
師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來，就是：
自學(xué)預(yù)習(xí)。
專心上課。
認(rèn)真觀察，進取思考。
善于提問。
切磋琢磨。
獨立作業(yè)。
仔細(xì)審題。
練后反思。
復(fù)習(xí)歸納。
整理錯題集。
客觀評價。
師：這些好習(xí)慣你有嗎？
我要用全身心的愛去迎接今日----------愛的習(xí)慣。
堅持不懈，直到成功-------------持之以恒的習(xí)慣。
我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習(xí)慣。
用好我生命中的每一天-----------珍惜時間的習(xí)慣。
今日我要學(xué)會控制情緒---------------自制的習(xí)慣。
我要笑遍世界---------------------------笑的習(xí)慣。
今日我要加倍重視自身的價值。
------------------發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣。
我此刻就付諸行動----------------立即行動的習(xí)慣。
師：下頭我給大家介紹一些人生還習(xí)慣的十二個指標(biāo);。
1.做人：真誠待人誠實守信認(rèn)真負(fù)責(zé)自信自強。
2做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費。
3.學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)獨立思考勇于實踐總結(jié)反思。
六：別壞習(xí)慣——挑戰(zhàn)自我。
生1：將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)。
生2：發(fā)揚愚公移山精神克服阻礙自我發(fā)展的陋習(xí)。
生3：努力養(yǎng)成和堅持良好的習(xí)慣。
師：說來容易，做來難。想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？
生：有?。▽W(xué)生情緒高漲）。
教師寄語：管得住自我，你是習(xí)慣的主人，管不住自我，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自我的選擇。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一節(jié)主題班會課就能夠養(yǎng)成的，不良習(xí)慣也不是口頭說說就能克服，我期望同學(xué)們能夠用行動履行我們的諾言，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點燃我們的心靈之燈，照亮我們前進的方向。
行為習(xí)慣班會教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生進一步了解什么是良好的行為習(xí)慣，意識到好習(xí)慣對人的一生有哪些重要的影響。
2、讓學(xué)生進一步反思自己平時的不良陋習(xí)，認(rèn)識其危害，學(xué)會從身邊小事做起培養(yǎng)好習(xí)慣，為成功的人生奠定基礎(chǔ)。
三、班會準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來說明習(xí)慣對命運的影響。
學(xué)生搜集身邊的日常行為習(xí)慣，排練情景劇《發(fā)生在身邊的事》。
四、班會活動過程：
(一)、導(dǎo)入。
師：美國心理學(xué)家威廉?詹姆士說過一句話。讓我們齊讀(生齊讀)(片1)：
播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。你們看，習(xí)慣可以決定人的命運。可見，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來認(rèn)識習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長。(片2)。
(二)、明確什么是習(xí)慣。
師：讓我們來看這樣一幅圖片(片3)。
在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
師：看到這樣的畫面，你想到了什么?是什么力量束縛住了幾噸重的大象?
生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。
生交流。
師：大家對習(xí)慣的認(rèn)識非常準(zhǔn)確。讓我們看屏幕(片4)習(xí)慣是我們在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。
(三)了解習(xí)慣的重要作用。
1、好習(xí)慣使人終身受益(片5)。
師：有人說，習(xí)慣是一個人存放在頭腦中的無形資本。一個人一旦養(yǎng)成了好習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息。請看短片《誠實的考核》。
師：看了這則故事，誰能說說自己的感受?“哈里”憑什么贏得了老紳士的信任?
生：誠實、正直、不亂動別人的東西等。
師：說的很好。這則故事告訴我們：從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會讓我們終身受益。
師：好，請看下面的短片(片6)：諾貝爾科學(xué)獎得主的感言。
師：誰來說說你剛才都聽到了哪些好習(xí)慣?這則故事讓你得到怎樣的啟示?
生交流并分析習(xí)慣，教師適時點評：
師：你們看，老科學(xué)家的成功源于從小養(yǎng)成的一點一滴的好習(xí)慣。所以說，細(xì)節(jié)決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細(xì)節(jié)上多下功夫。
古今中外，無數(shù)名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢?來，講給我們聽一聽。
生交流。
師：我想問問咱同學(xué)，你認(rèn)為哪一種習(xí)慣對于我們的成長是最重要的呢?說出你的理由。(提示：可以參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)。
生：按時睡覺，認(rèn)真聽講，誠實守信，待人有禮貌等等。
師：說的很好。那么到底，有哪些好習(xí)慣能讓我們走向成功呢?下面，讓我們一起欣賞短片《成功人生必備的好習(xí)慣》(片7)。
師：真是不看不知道，生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同學(xué)會在心里說，我也想獲得成功，但是應(yīng)該怎樣做呢?我想，培養(yǎng)好習(xí)慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的第一步。
2、壞習(xí)慣讓人終身受害。
生交流。
生交流。(可參考行為規(guī)范)。
師總結(jié)：很好。請看屏幕，我們總結(jié)一下,普遍存在于我們身邊的不良習(xí)慣。(片9)(找一生讀)。
(四)、學(xué)會養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。
師：人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造成功的人生，就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增，壞習(xí)慣一天天變少。那么，如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢?你有高招嗎?(誰來說說自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷?)。
生交流(自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，可以事先準(zhǔn)備—故事，經(jīng)驗都可以)。
師：同學(xué)們的方法都很好。
讓我們來聽一個克服陋習(xí)的故事(案例---托爾斯泰)(片12)。
生：講《托爾斯泰戰(zhàn)勝自我的故事》。
生：能。
這個游戲告訴我們：習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時候會感覺別扭，20次以后就會適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅持。
師：最后，我們把大家交流的這些方法總結(jié)一下，請看屏幕(片13)。
第一是要有計劃性。
第二是從小事做起，注意細(xì)節(jié)。
第三是開好頭不開壞頭。
第四是持之以恒，貴在堅持。
第五是創(chuàng)造好環(huán)境。
第六是不找借口。
師：同學(xué)們，光說不做是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動，要有恒心。老師希望咱們同學(xué)能樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導(dǎo)航。請欣賞歌曲《八榮八恥歌》(片14)。
(五)、小結(jié)。
同學(xué)們，管得住自己，你是習(xí)慣的主人：管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸!做主人，還是做奴隸?全在于自己的選擇!讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。
行為習(xí)慣班會教案篇十七
同學(xué)們大家都知道習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”意思就是說小時候形成的習(xí)慣和天生的一樣牢固。著名的教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！比~圣陶認(rèn)為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣越自然越好，能力越強越好。
好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。其實養(yǎng)成習(xí)慣并不難，重要的是堅持到底，很多人在培養(yǎng)習(xí)慣的是后總是半途而廢，使舊習(xí)慣又卷土重來了。
同學(xué)們，你們要知道，行為養(yǎng)成習(xí)慣；習(xí)慣造就性格；性格決定命運。習(xí)慣對于一個人來說是多么的重要?。榱宋覀?nèi)松?，讓我們一起來養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣吧！
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