教案是教師根據(jù)課程標準和學科特點，對課堂教學內容進行具體安排和整理的結果。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，提升他們的學習效果和學習興趣。針對不同年級和學科，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案案例。
畫汽車教案反思篇一
我方案這次春游大家到天目湖去游玩，理由如下：
1.天目湖景色美。春天到了，萬物復蘇，天目湖也不例外。清晨，走進瀏覽區(qū)的大門，抬頭仰望，哇！淡淡的云片已經在淺藍色的天空中泛起小小的白帆。路邊的小草已經有不少變了“臉”，原先枯黃的草地上已經泛出了淡淡的綠色。草叢中，黃色的迎春花在陽光下爭吐芬芳，其它各色鮮艷的不甘示弱，爭相吐艷。不知春姑娘是怎樣調出這令人陶醉的顏色，除了黃色還有紅色、紫色、白色......一朵比一朵鮮艷，一朵比一朵嬌美，真是美不勝收呀！蝴蝶們可忙壞了，它們三五成群地在花叢中忙著采蜜呢。你用手一揮，這些膽害羞的小精靈們就驚慌失措地亂飛開來，似乎完全忘記要保持剛才翩翩的風姿了。
2.天目湖游玩點多。如：“水上球”就是其中的一個精彩游玩項目。“水上球”顧名思義就是飄在水上的球。這個球充足了氣的球很大，里面同時可以裝下二三個人呢。人在里面滾，球也跟著在水面上滾動起來。去年我和班上的一位同學玩的情景現(xiàn)在想起來都覺得帶勁，一會兒是“你拉著我的腳了”，一會兒是“你弄著我的頭了”一會兒又是疊在一起動彈不得了.......玩得可開心了！當然“歡樂谷”更是孩子們游玩的快樂天堂了（至于快樂指數(shù)，暫且保密）。
3.天目湖邊還有很多開闊地。我們可以在這里開展各種有趣的活動，
野餐、游戲、放風箏……保證你樂不可支，樂而忘返。
聽了我的方案，你們心動了嗎？那么，心動不如行動，快快去天目湖春游一番吧！
畫汽車教案反思篇二
樓房是小朋友天天都能看到的“美術源于生活，為生活服務”，構建生活化的美術教學，是我們在現(xiàn)代教育思想指導下的一種理想追求，是當前深化美術教學改革的必然要求。它與健康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構成“五指活動”，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。為此設計了本次活動《我設計的樓房》從而提高他們的繪畫能力。陶冶幼兒情感,促進幼兒認知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。
活動目標：
1.了解城市中樓房的外形特征、結構、種類。
2.感受城市中高樓的形態(tài)，喜愛我們生活的城市。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
兒童經驗基礎。
知道樓房的多種形態(tài)。
環(huán)境準備。
各種樓房的圖片、作畫材料。
教學難點重點：
能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進行表現(xiàn)。
活動過程：
1.欣賞美麗的樓房。
今天老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛。
2.觀察圖片，了解樓房的不同構造。
這幢樓房是怎么樣的?
1.尋找自己覺得美麗的樓房。
你覺得哪幢樓房最漂亮?為什么?
2.樓房的美麗所在。
1.引導幼兒設計自己心中美麗的樓房。
你想設計一幢怎樣美麗的樓房?怎么設計呢?
2.增添樓房周圍的環(huán)境設施。
你覺得樓房周圍還可以有什么?
活動反思：
幼兒美術教育活動設計的常用方法;突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。美術教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。根據(jù)活動內容，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。在美術學習方法中采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。引導和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達、表現(xiàn)對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。
畫汽車教案反思篇三
1、樂意欣賞各種各樣的汽車。
2、感受聽歌、看畫的樂趣。
3、喜歡汽車，學習和同伴一起玩玩具汽車。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備。
1、各種各樣的汽車。
2、歌曲《小汽車》。
一、引題。
出示汽車。
小朋友們：這是什么呀。
師小結：馬路上有許多汽車，樣子不一樣，顏色有多種。汽車在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們在唱歌。
二、理解歌曲內容。
1、教師清唱一遍。
你聽到了什么。
2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)。
三、學唱歌曲。
1、教師邊做動作邊唱。
2、幼兒跟著老師一起做。
四、游戲：分享小汽車。請幼兒將家里帶來的小汽車互相交換、分享。
引題看，這是什么。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，!..教案網出處!幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
第三次請幼兒學會跟唱。
動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。
游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。
畫汽車教案反思篇四
1、有初步的交通規(guī)則意識。
2、有興趣的滾畫線條，知道車輪有不同的花紋，提高手眼協(xié)調能力。
3、感受色彩美，增強安全意識。
1、師帶幼兒聽音樂開汽車。。
師：今天天氣可真好呀，我們開著汽車去外面玩玩吧!手握方向盤，神氣一點，我們一輛跟著一輛。準備好了嗎?出發(fā)!(根據(jù)音樂做出紅燈停，綠燈行，繞樹、房子開的動作進場)。
2、圍坐在樹下休息，討論簡單的交通規(guī)則。
剛才我們開汽車時碰到了什么?(引導幼兒說出紅綠燈)應該怎樣做呢?
3、出示圖示
1) 如果碰到樹、房子，汽車應該該怎樣開?對，慢慢繞過去，不要碰到房子、樹。師邊說邊用汽車示范繞過樹、房子。
2) 誰想先來開一開，玩一玩，怎樣慢慢繞過去，不碰到房子、樹。請一幼兒玩。
3) 我們怎么知道他開過哪些路線，老師這里有個好辦法，示范：選一輛汽車，轉動車輪，手指顏料盤，汽車從盤子這頭滾到那頭，滾兩遍，蘸上顏料后在圖示中開，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線?？矗议_過的地方看線就知道了。
4、幼兒操作。
幼兒自由玩車，師指導，提醒幼兒慢慢繞樹、房子。
5、教師講評。
通過學習過保教管理指南后，知道對于小班而言集體活動時間盡量少，要多多安排游戲時間和戶外體育時間，因此在教參之外我又找了許多智力游戲等各類體育活動，《汽車嘟嘟嘟》是一堂簡單的游戲課，主要使幼兒簡單的認識交通信號燈，學會聽清楚口令并按口令行動，在上這堂課的`時候首先我收集很多圓形的方向盤，另外制作了紅路燈信號燈，并在教室內的地上劃了藍線作為馬路線。
在教學組織上我首先通過一幅畫引出：“這幅畫有什么?馬路上有什么?司機叔叔是怎么開車的?遇到紅燈怎么樣?綠燈怎么樣?”通過一系列的問題引導幼兒簡單的掌握交通知識。接著出示圓圓的方向盤，請幼兒來坐小司機，最后在司機叔叔累了要休息了簡單的結束了。
整堂課原先的設計是引導幼兒在藍線上有序的開車，整個活動下來發(fā)現(xiàn)很多幼兒都不能在藍線上行駛，可能對于游戲興奮，當我一出示綠燈標志一群小朋友到處開車，但是有幾個幼兒在我出示了紅燈后還是繼續(xù)開車，我馬上喊停在說：“警察叔叔違反交通規(guī)則了，已經紅燈了還能不能開啊?”很多幼兒都會回答“不能開了?！钡菫楹蔚綄嶋H操作的時候還是有一小部分的幼兒不能聽清楚口令。于是我選擇一部分能力好的幼兒做司機開車，其余的小朋友坐在位置上觀看，等紅燈時我問了坐在位置上的幼兒：“你們看紅燈了還能不能開啊?還有哪些司機還在開啊?對不對啊?”很多坐在位置上的幼兒都能主動的回答并指出，這樣反復2-3次，我再請所有的幼兒一同參與，這次的效果遠遠好多了，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能一邊開一邊不時的看著我手里的信號燈有沒有變。我計劃在戶外嘗試一下這個游戲，場地變大，不像在教室里那么局限。
通過反思其實我可以早早的想到先請一部分能力好的幼兒進行示范，讓好的帶動相對差的，這樣整體效果將會更好。在第二課時我安排幼兒有序的在藍線上開車，這次我采用之前的經驗，整個游戲下來整齊有序多了。每次的課結束都帶給我很深刻的印象，在不斷探索中學習，經驗在不斷地積累。
畫汽車教案反思篇五
隨著農村的經濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢，在教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此我設計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
1，練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。
2，認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
(一)引出課題
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
(二)進入課題
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)
1，出示紅燈
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2，出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……
(三)過小橋
哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。
(四)運西瓜
讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
(五)結束
當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。
體育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外體育游戲，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經驗。
畫汽車教案反思篇六
1、通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。
2、學習一些簡單的交通安全行為。
3、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。
4、簡單了解緊急電話的用途5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的），認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知！
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車?。ㄈ?。在發(fā)生火災的時候，我們需要用到消防車等）說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說"后半句"的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地"導之以行"在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。
1、教學掛圖《各種車型的圖片》
2、 提供若干場景的圖片如："受傷現(xiàn)場"和"路邊花草枯萎"。
3、收集各種車輛的模型，及玩具
4、各種車輛的卡片
5、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片
6、各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機
思路一、布展與認知
2、猜謎語教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。
教師用語言引入："小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規(guī)則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現(xiàn)在請聽題咯。"——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）——信件信件用啥運。（郵政車）——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）
3、交流讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
教師傾聽，適當?shù)慕槿胗變赫勗?，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）
1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識"，卻"稍有經驗"。因此，這些看似平凡的設施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。
畫汽車教案反思篇七
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
一 、活動導入
1、 律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
（1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”
（2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”
（3）小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把?。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答）
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止
（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”
三、游戲《開汽車》
1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）
2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
畫汽車教案反思篇八
汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《各種各樣的汽車》的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及其作用。
畫汽車教案反思篇九
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，能說出自己喜歡的顏色。
2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色。
一、圖紙導入-----遷移使用蠟筆的經驗。
小結：小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。
二、談話：我喜歡的汽車----發(fā)展幼兒語言表達
----呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？
出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，
小結：鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
三、幼兒操作活動----
（1）教師提出涂色要求：
要順著一個方向涂色。涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。
本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進行：
第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。
第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。
作法：
首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。
但是時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。
教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。
在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
畫汽車教案反思篇十
1、提高腿部的柔韌性和增強肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍，并向解放軍學習勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神。
3、培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣和活潑開朗的性格。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
1、椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個
2、音樂磁帶2盤。
1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習所學動作。
2、做動作時盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。
1、扮演角色，活動身體
(1)教師啟發(fā)：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮，聽明白了嗎?教師喊口令，幼兒進行隊列練習(齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機)教師引導幼兒邊做動作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、動作講解，集體練習
(1)師：解放軍叔叔走路的姿勢可神氣拉，誰愿意來學一學?(請個別幼兒上來示范)
(2)師：今天我們專門練習腿上的動作。教師示范動作(手可以左右打開，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。)
(3)幼兒自由練習，教師個別輔導。
(4)師：解放軍叔叔排隊走路的時候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習的時候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。
3、游戲：軍事訓練
(1)教師講解游戲規(guī)則(幼兒分成4排，由場地一端“騎馬”至場地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開飛機返回，下一位幼兒繼續(xù))。
(2)幼兒進行游戲。
4、結束活動，放松身體教師吹哨子，全體幼兒集合，表揚在游戲中表現(xiàn)認真，刻苦訓練，堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個“歡樂舞”。
解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作”因此，整個活動是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進行。首先進行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學習”中讓幼兒練習基本動作走跑交替及跳躍，聽信號快速反應做動作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號快速反應做動作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個活動讓幼兒在適度的自由空間中利用簡單的環(huán)境材料通過師幼互動既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發(fā)。
畫汽車教案反思篇十一
1.初步了解汽車的類型和特征。
2.了解一些汽車的特殊用途。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
ppt課件《各種各樣的汽車》。
一.說一說：我知道的汽車
1.教師：大家平時見到的汽車長什么樣?
(幼兒的討論)
2.特殊功能的車(播放ppt1、2、3、4)
教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。
二.找一找：兒歌里的汽車
1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?
(1)教師結合幼兒的討論，出示ppt5、6、7、8、9
(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?
三.學念兒歌
幼兒在教師指導下邊看ppt邊逐句學念兒歌《車》。
汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《各種各樣的汽車》的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及其作用。
畫汽車教案反思篇十二
2.探索小汽車各種各樣的玩法。
3.學習與小朋友友好地玩游戲。
4.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學探究的精神。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。
2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。
1.導入新課，觀賞小汽車：
提問：小汽車是什么樣子的？
它什么地方漂亮？
2.談話活動：
你們玩過哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？
3.探索活動：
老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。
4.在教師的引導下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的`圖畫。
5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。
6.游戲《開汽車》。
在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時要注意安全。
本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。
1.他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶；
2.有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關注，就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。
希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見，謝謝！
畫汽車教案反思篇十三
1、通過爭當汽車管理員的游戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。
2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。(教師自制)。
幼兒使用材料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級環(huán)境設計：教師與幼兒、家長一起，布置顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經驗。
(一)、以談話形式引入活動：
1、教師請幼兒聽聲音：嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀。
問幼兒：哪來的汽車喇叭聲音。
2、汽車很多，請幼兒想辦法我們讓汽車停在哪呀?(引出停車場以及汽車管理員)。
(二)、游戲：爭當汽車管理員，選拔汽車管理員需要闖三關。
1、第一關：看誰記得準。
(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。)。
玩法：教師帶領幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。
2、第二關：看誰記得快。
游戲(1)。
玩法：幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊，看誰記得快，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩23次。
游戲(2)。
玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進行排隊，看誰記得快。根據(jù)幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩23次。
3、第三關：看誰記得多。
玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進行記憶，根據(jù)記憶進行排隊看誰記得多、排的對。
(此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。)。
(三)、根據(jù)以上的闖關成績，選出今天的汽車管理員貼上標志給予鼓勵。
將游戲材料投放在活動區(qū)中，幼兒在活動區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進行記憶游戲。
此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。
活動以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的汽車管理員，幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異，，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自己的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。
畫汽車教案反思篇十四
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
畫汽車教案反思篇十五
一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。
二、情景導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”
2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。教師說：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”
3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。
三、教師引導幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。
1、教師說：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”
2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”
四、游戲：開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。
2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由表達，最后教師將寶寶表達的內容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”
教師小結：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里休息一會吧！
畫汽車教案反思篇十六
《車子叭叭叭》主題活動已經結束了，但孩子們仍意猶未盡，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談論家中汽車什么牌子，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點。
于是，我們順應孩子的需要，決定再生成一周關于汽車的主題活動，旨在通過一系列的活動，幫助幼兒整理提升有關汽車的常識，并在活動中繼續(xù)豐富幼兒的新經驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發(fā)展。
活動目標。
1、引導幼兒認識區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。
2、能說出一些常見的汽車的標記牌。
3、在搶答過程中學習快速回答問題。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點。
引導幼兒認識區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。
活動準備。
各種各樣的小汽車。
活動過程。
一、用一問一答的形式，引出課題。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?”
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀?”
“突突突，突突突，這是什么車呀?”
“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車呀?”
“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車呀?”
大馬路上的車子可真多呀，今天老師也帶來了很多車，你們都認識它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說：“這是小轎車，可以乘人的?！背鍪緢D片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機……)。
二、用猜謎的形式鞏固對車的認識。
剛才，小朋友說了很多很多的車，也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲，請你猜猜我的是什么車?看一看、比一比，誰搶答的速度快。
(1)你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)。
(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)。
(3)抓小偷、壞人的時候，警察就會開著它。(警車)。
(4)車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以用來挖泥土。(挖土機)。
(5)要排隊等，一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)。
(6)有人生病了，護士就會開著它。(救護車)。
(7)前面的路小朋友不能走，請誰來幫忙呢?(壓路機)。
(8)馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來。(灑水車)。
三、回憶自己見過的車。
請你說說你在哪里見過這些車子的呢?(報紙上、馬路上、書上、電視里)。
“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關于汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的知識儲備是很重要的。
畫汽車教案反思篇十七
車子叭叭叭》主題活動已經結束了，但孩子們仍意猶未盡，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談論家中汽車什么牌子，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點。
于是，我們順應孩子的需要，決定再生成一周關于汽車的主題活動，旨在通過一系列的活動，幫助幼兒整理提升有關汽車的常識，并在活動中繼續(xù)豐富幼兒的新經驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發(fā)展。
畫汽車教案反思篇十八
優(yōu)點：
1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。
2、基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。
不足：
1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。
3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。
畫汽車教案反思篇十九
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司）。
一、引發(fā)。
1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車。
2、對，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車?！崩匣⒄f：“你們要借什么車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會借什么車呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）。
師：對，他要借大客車。為什么要借大客車？
小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標）小狗會說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的？
（問小朋友：老虎會借什么車給小狗？為什么？）。
小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因為要搬家――）。
到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）。
三、延伸。
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號）。
老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。
畫汽車教案反思篇二十
一、用一問一答的形式，引出課題。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?”
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀?”
“突突突，突突突，這是什么車呀?”
“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車呀?”
“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車呀?”
大馬路上的車子可真多呀，今天老師也帶來了很多車，你們都認識它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說：“這是小轎車，可以乘人的?！背鍪緢D片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機……)。
二、用猜謎的形式鞏固對車的認識。
剛才，小朋友說了很多很多的車，也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲，請你猜猜我的是什么車?看一看、比一比，誰搶答的速度快。
(1)你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)。
(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)。
(3)抓小偷、壞人的時候，警察就會開著它。(警車)。
(4)車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以用來挖泥土。(挖土機)。
(5)要排隊等，一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)。
(6)有人生病了，護士就會開著它。(救護車)。
(7)前面的路小朋友不能走，請誰來幫忙呢?(壓路機)。
(8)馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來。(灑水車)。
三、回憶自己見過的車。
請你說說你在哪里見過這些車子的呢?(報紙上、馬路上、書上、電視里)。
畫汽車教案反思篇二十一
1、說說、做做、玩玩，體驗開怪汽車的樂趣。
2、喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動，掀開一片里面分別是三個小動物)，狐貍警察的圖片。
幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等，輪子人均4個，紅綠燈牌。
在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。
活動難點。
嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。
活動過程。
一、聽聽講講聽聲音、看動作，猜猜是誰來了。
(教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事)。
邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。
先出示完整的三幅圖片：
南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。
出示狐貍警察圖片，提問：
“狐貍警察說不準滾房子，這可怎么辦?”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問：
“輪子裝在汽車的什么地方?兩個輪子放在一起嗎?”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。
聽完故事后簡單提問：
“故事里有哪些動物朋友?它們把什么變成了怪汽車?怎么變的呢?”
二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車?”教師引導幼兒想象，并相互交流。(當幼兒出現(xiàn)思維困難時，教師可適當進行引導，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車吧。)。
出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車)，提問：
“這些汽車缺了什么?汽車有幾個輪子呢?”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。
(可請個別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認知，提醒幼兒觀察四個輪子應貼在哪兒。)。
幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪(有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等)，教師巡回指導，重點指導輪子的粘貼。還可詢問：“你開的是一輛什么怪汽車?”
三、玩玩樂樂。
幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車(把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩)，教師隨機出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復進行。
附故事：怪汽車。
小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找，咦!路邊有一個大西瓜、一個大南瓜，還有一個大蘿卜，他們真高興。小兔說：“我喜歡蘿卜，我就把這個蘿卜當作新房子吧!”小猴說：“我喜歡西瓜，那我就把西瓜當作新房子吧!”小貓說：“那好吧!我就把南瓜當作新房子啦!”三個小動物想把房子搬到動物新村去，可是新房子太大搬不動。這可怎么辦呢?小貓說：“那我們就把房子滾回去吧!”滾呀滾，一直滾到了路口，狐貍警察看見了說：“喂!大街上不準滾房子!”這可怎么辦?有了，給房子裝上輪子，再裝上機器。嘀嘀嘀!房子變成汽車了。小貓開著南瓜車，小兔開著蘿卜車，小猴開著西瓜車，又上了路。狐貍警察見了摸摸頭：“咦!這是什么怪汽車?”
活動反思。
“怪汽車”綜合活動有以下幾個顯著特點：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性?；顒蛹扔姓Z言(故事)、認知(感知車輪粘貼的部位)，又滲透情感、音樂方面的內容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題，通過創(chuàng)設問題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動。參與性。整個活動，孩子始終處于一種“樂學”的境界，表達積極，思維活躍，沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動手實踐，發(fā)揮了每個孩子的主觀能動性。
畫汽車教案反思篇二十二
1、讓幼兒知道每個人的臉上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能說出其名稱。
2、通過聽聽講講、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。
3、通過感知活動，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護好自己的感覺器官。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點。
五官的感知和作用。
活動準備。
實物、實物、圖片、眉心貼等。
活動過程。
1、讓幼兒自己在座位上找出鏡子。
2、照鏡子，讓幼兒觀察自己的五官。
3、讓幼兒自己去觸摸自己的五官及觀察五官的位置。
1、出示圖片并教認。
2、兩個小朋友之間相互對望，相互觀察，相互觸摸，從而加深印象。
1、實物讓小朋友觀察教室周圍的環(huán)境，問小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么東西去看的?從而引入眼睛，知道眼睛是用來看東西的。
2、實物出示醋和醬油、酒和水、藥和香膏，讓小朋友們用鼻子去聞是什么氣味?從而引入鼻子，知道鼻子是用來聞東西的。
3、實物出示糖果，各種味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，讓幼兒用舌頭去舔一舔、嘗一嘗，從而引入舌頭用來嘗味道的，在讓小朋友們吃，從而引入嘴巴，知道嘴巴是用來吃東西的。
4、實物出示錄音機，先讓幼兒捂住耳朵，教師說話讓小朋友們聽，幼兒無法聽見，在把耳朵打開聽聽，能聽到聲音，從而引入耳朵是用來聽聲音的。
1、讓幼兒明白它們在臉上的重要性、缺一不可。
2、讓幼兒知道了解怎樣去保護好自己的眼耳嘴鼻。
1、教師講相關注意事項。
2、分發(fā)圖卡和個體小貼畫。
3、讓幼兒自己動手去貼。
通過這節(jié)課的學習，使幼兒在情感上有了對美的認識，他們自己臉上都有的東西，所以小寶寶學起來很容易，也很感興趣。他們的感知認識也很強，喜歡問為什么，也喜歡動手，在五官的感知認識和作用上不是一兩節(jié)就講清楚的，是我們老師在以后的工作中隨時都要注意的衛(wèi)生和安全常識工作的教育。
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