總結是對過去一段時間學習、工作、生活等方面的成果進行回顧和總結的一種方法。寫總結需要注意語言的簡練和表達的準確性,不能太過含糊和模糊。掌握一些總結的技巧和方法,可以幫助我們寫出更好的總結。
美術教育教學總結篇一
本學期藝術教研組的工作重心以學校的整體工作重心為準繩,積極開動腦筋獻策獻言,為更好的完成首屆均衡化辦學的畢業(yè)生培養(yǎng)和升學做出了應有的奉獻。為適應我市中招改革的形式,拓寬升學渠道,提高學生的綜合素質,音樂、美術學科分別利用本學科的特點和優(yōu)勢,有針對性的組織特長輔導,使一批具有藝術天賦的.學生在中招中考中發(fā)揮了他們的優(yōu)勢。本屆畢業(yè)班音樂、美術兩學科共有近三十人次通過了省重點高中及普通高中中招藝術特長專業(yè)測試。
1、努力完本錢職教學工作。學期前能認真做好各項教學準備,提前備好課,學期中能認真自查教學,全學期能積極參加各項教學教研活動,能按學校統(tǒng)一布置認真做好教學總結。
2、積極開展德育滲透教育,利用學科特點,注重學生的情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成,開展多種類型的教育教學活動,加強綜合、自主、探究式的教學引導。
3、堅持集體教研活動,互相討論,互相啟發(fā),探討好的教學方法;對于教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對改良教學水平有很大程度的啟示和幫助。全學期完成校級公開課一節(jié),聽課完成20節(jié)以上,參加市級以上的各類教研活動達十屢次。
2、美術學科組織參加了蕪湖市中小學生藝術展演美術作品評選及蕪湖市中小學生書畫現(xiàn)場賽,共獲一等獎二名,二等獎一名和三等獎一名。
加強教研組凝聚力的工作不夠,后期工作缺乏完整和細致性。藝術教研組的全體老師能夠自覺看到自身的缺乏,努力克服缺點,爭取在今后的工作中取得更大的成績。
美術教育教學總結篇二
又是歲末,回顧這個學年所從事的美術教學工作,基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。這個學年我主要做了以下一些工作:
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質。
新時期的美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,它為發(fā)展學生整體素質服務,以學生發(fā)展為本。所以,一直以來我都積極學習,認真?zhèn)湔n,及時書寫教后反思。一學期來,對于七年級的新教材,我加大了研究力度,備課時不但要備教材,還要備學生。讓自己樹立先進的教學理念。不斷充實了自己,豐富了自己的知識和見解,為自己更好的教學實踐做好了準備。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期我立足“用快樂貫徹課堂,實踐新理念”,力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育要求,提高美術教學質量。
本學期我擔任的是七八年級美術教學工作,課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各級各班的實際情況,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂作業(yè)當堂完成,課后仔細評價,不同年級采用不同評價方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。平時,我還積極和學生進行溝通。盡情的展示他們的才華,看著學生的一件件作品,我驚呆了,更讓我知道了學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力的魅力。
三、
重視自身建設,努力提高業(yè)務水平。
“學高為師,身正為范”,教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),人必須永遠保持“學高”這一范疇?!澳嫠兄鄄贿M則退”?!霸賹W習”“終身教育”就成了它的注解。要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。
四、積極主動地做好野草灣中學網(wǎng)站的建設工作,自覺鉆研業(yè)務,發(fā)揮網(wǎng)站為教育教學服務的功能。
本人為了做好野草灣中學的網(wǎng)站建設工作,一方面努力學習網(wǎng)站建設的基本知識與技能。另一方面及時做到了網(wǎng)站內容的及時更新。及時上傳學校的信息,把學校、教師、學生、家長積極的調動起來,充分的利用網(wǎng)站的作用,力爭學校早日實現(xiàn)“無紙化”辦公。
除了完成網(wǎng)站的維護外,我還積極的宣傳學校的網(wǎng)站,和教育局電教站配合把學校網(wǎng)站介紹給社會和兄弟學校,一起交流學習。
五、順利完成學校的其他任務。
一分耕耘一分收獲,我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定,在我和全體教師的不懈努力下,本學期順利完成了寄宿制學校的轉制,并成功舉行了經(jīng)驗交流會,得到上級領導和兄弟學校的一致好評。我校創(chuàng)建星級學校又創(chuàng)佳績,取得了很好的成績。學校網(wǎng)站健康發(fā)展,在教育局和社會上得到了肯定,這也是對我的工作的一個鞭策。今年又輔導學生參加了第十一屆“全國中小學電腦制作活動”。
我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命,為了無愧自己的良心,深感自己急需提高各方面的能力。本人將再接再厲,爭取更大的進步。
本學期在校領導的安排下,我擔任六年級及初。
一、初二級共8個班的美術教學工作,并在教學之余努力地承擔學校的各項宣傳任務、策劃學校的中國畫興趣班和初中書法班活動,在家長會期間舉辦學生課堂美術作品展。組織學生參加翁源縣教育局與檢察院舉辦的“檢察文化進校園活動”書畫作品比賽,取得了二等獎2名,三等獎4名,參賽作品全部獲獎的好成績。
本學期的美術教學工作已經(jīng)結束,現(xiàn)給自己在這學期的美術教學工作做一個總結:
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質。
一學期來,認真參加本校組織的各項活動。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
課堂教學是我們教師工作的首要任務。
本學期,我努力將自己的一些教學經(jīng)驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足課堂及教學實際,力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,課堂上認真?zhèn)魇?,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力。
在日常教學中,對學生以身作則,言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成,使學生對美術更有興趣,同時注意發(fā)掘有美術天賦的學生,提高其欣賞及藝術感悟能力,使每堂課都能讓學生有所收獲??傊?,在實際教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學校其他工作。
對于學校布置下來的每一項任務,我都能以自己最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。在這個學期的宣傳工作中,按時上崗,盡職盡責,為老師和同學們搞好服務。
四、加強反思,及時總結教學得失。
反思本學期來的工作,自己在工作中的不足,主要有以下幾點:
1、在自身業(yè)務能力的提高方面還有所欠缺,課堂教學實踐中思考得還不夠全面,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。
2、教科研方面,雖然本學期加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。
3、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力一一些美術教學的特色點,為我們的萬豪英文中學的美術教學做出自己的應有的貢獻。
美術教育教學總結篇三
回首過去的兩個星期,每天忙著備課,在網(wǎng)上收集資料和素材,對著鏡子不斷重復的練習,生活是那么的充實。第一次走進教室不是以學生的身份而是以老師的身份站上講臺,第一次聽到有人輕輕的喊我一聲老師,第一次有了一份身為人師的責任感。
x年x月x日,我?guī)е贪缸哌M鐵路中學高二(11)班,第一次走上講臺,剛開始心里還有一絲初為人師的緊張,看到這班學生,馬上便沒有了緊張感,仿佛自己又回到了高中時代,一切都是那樣的熟悉,那樣的親切,在這個小小的講臺上,我盡情的發(fā)揮,用心教學,這是我人生舞臺上的一個新的起點。
可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學生面前。
在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些,需要你的語言藝術,你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動作,表情或是語調。一整節(jié)課,我的指導老師劉老師都全程跟蹤。劉老師意見比較簡短,她讓我注意與學生互動,像這種課留多點時間讓學生去說。還有聲調沒有控制好,整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個意見,反思。的確,整節(jié)課,我都上得比較吃力,想盡量帶學生進入那個原始而神秘的青銅器時代去。卻沒注意到學生的感受。
一節(jié)課下來,我多了點體會和一些思考。
(1。)課堂就像匹野馬,需要你的點點積累去慢慢馴服。
(2。)要想去感染學生,你必須要有真實的感受。
(3。)教好美術,需要一種情感,這種情感包括你對藝術不斷的探索,還有對學生的一份愛心,守護學生的天性并加以引導。
(4。)把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。
接下來,我嘗試讓學生去自己欣賞這些織繡圖片,構圖和色彩,有一個男同學給我的印象很深刻,他把中國刺繡的特點模糊地總結了一下,雖然聽起來有點稚氣,但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調,適當停頓或留個空白,會讓課堂更富有節(jié)奏感。
藝術是一種語言,藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到:必須注重與學生心與心的交流,盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受,講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長。
現(xiàn)在想起來時間過得真快,短短的兩個星期的實習生活結束了。這兩個星期的實習使我的教學經(jīng)驗得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識?!爸R是永無止境的。”在取得好成績的同時,我時刻不忘提升自我,對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進。今后當我再次走上講臺的時候,我相信自己會是一名合格的人民教師。
美術教育教學總結篇四
本期七年級美術,共2個班級,班級管理以及學生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學要計劃周密,因人而異,采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達到教學效果的事半功倍!按照《美術新課程標準》的要求,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中,自始至終能按照計劃進行教學,至期考前,本學期的美術教學任務已圓滿完成。
一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的,但要善于總結經(jīng)驗教訓,向教學經(jīng)驗豐富之人士學習,互補有無,取長補短,以達美術教學的至臻完善,并順利完成教育教學任務。
成績和經(jīng)驗1、學生明白美術與文化課的關系,會極大地提高他們學習美術的積極性。
七學生,之所以忽視美術學習,是他們認為只要文化課學好就行了,美術課學好與否無所謂。其實,美術學科是門基礎課,與其它課緊密相關,二者同屬社會意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術水平的高低,直接關系著美術鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎的問題。就對美術作品的鑒賞而言,它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺,對作品做出“像不像”、“美不美”的評價是很不夠的,還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力,并具有一定的思想水平、認識水平,這些在很大程度上要靠學習美術獲得。
美術和文學作品一樣,都是通過形象來反映現(xiàn)實生活及作者思想感情的,只不過是表現(xiàn)形式各異罷了。美術創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象,也同文學作品一樣,還要描繪出事物的“形”、“神”、“情”。有些名畫,多是取材于文學名著。中國有些山水畫珍品也汲取古詩詞的意境、神韻。評鑒作品善用“詩情畫意”一詞,說明好的詩文要含有畫意,而好的畫又何嘗不飽蘊詩情呢!讓學生明白美術與文化課的關系,會極大地提高他們學習美術的積極性。
2、提高教學質量,關鍵是上好課我認真地分析初中美術教材的編寫特色及體系,懂得了初中美術必須要求掌握的學習內容,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,然后就有的結合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時,我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組,課堂上穿插于生動活潑的游戲活動,增強了學生的美術學習熱情和興趣。
3、做好課后輔導工作,培養(yǎng)美術帶頭人
加強課后輔導工作,培養(yǎng)美術帶頭人。通過他們的示范作用,帶動其他學生學習美術的興趣,提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢,且沒有接觸過此類的專業(yè)訓練,故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練,并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法,盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能,即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維,讓他們能體會到舉一反三,做到有所領悟和創(chuàng)新,掌握一定的訓練規(guī)律??傊柧氝^程嚴格按照循序漸進的訓練原則,做到精講多練,處處體現(xiàn)教師的指導和學生的主體作用,同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育,培養(yǎng)他們的意志品質,鍛煉他們的性格特征,做到抓素質訓練,促進全面發(fā)展,突出一技之長。
4、積極參與聽課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料,從中收益非淺。
美術教育教學總結篇五
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本學期我班美術繼續(xù)以線描畫為特色,圍饒這一特色,我們開展了一系列的美術活動,并取得了可喜成績。這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗,提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵孩子大膽畫為重點,營造良好的美術氛圍。經(jīng)過一個學期的努力,幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、會畫了。
孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎,這個學期畫起來顯得輕車熟路,我引導他們想象各種各樣的點、線、面,鼓勵他們自己動手畫,并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫,動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫,一次次的作畫和練習,孩子們對線描畫的理解也越來越深,畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面,在每次美術課的評價環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價,一次次經(jīng)驗的積累,他們的畫面越來越豐富,繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術觀摩活動中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了,而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎,孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時,他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案,作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。孩子們畫畫有了較大的進步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評價能力有待加強。希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術的人生。
繪畫是孩子的一種天性,但由于孩子來自不同的班級,能力水平也有很大的差異,有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫能力總不見提高,這就更需要我們教師作積極正確的指導,給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的評價,培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。
一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動。
興趣是學習動力,如何提高幼兒對繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動性,是我們教學的重點。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過生動形象的語言,以游戲的形式開展教學,把繪畫寓于游戲中,是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖,鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面,指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力。
二、引導自主創(chuàng)作,享受活動過程。
子們提供了充分的想象機會,他們常常把繪畫與自己的日常生活相連,但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗。以往教師在美術活動教學中往往是三步曲:導入并出示范畫--講解示范--幼兒練習(依樣畫葫蘆),最后是展示作品,幼兒互相欣賞(比誰畫得像)。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板,作品千篇1律。
三、通過合作繪畫,培養(yǎng)協(xié)作精神。
在教學中,我嘗試采用小組合作的學作畫方式,變師生單向交流為同伴之間多向交流,讓幼兒在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評價上互相檢查,使每一個幼兒都有表現(xiàn)的機會,并從中提高幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。在孩子們的歡笑聲中,轉眼間本學期即將結束,小1班本學期教學總結?;叵脒@過去的一個學期,無論是孩子老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的過程?,F(xiàn)從幾個方面來總結我對本學期教學工作的總結。
(一)教育。教學方面我們幼兒園以禮儀教育為特色,注重幼兒早期識字閱讀,音樂美育的熏陶,培養(yǎng)幼兒德。智。美。育。我負責小班課程有《禮儀教育》,開發(fā)幼兒大腦早期閱讀的課程有《主題情景分級閱讀》,家園互動及早期發(fā)展幼兒數(shù)學能力幼兒的《主題情景蒙氏數(shù)學》,廣西教材有根據(jù)季節(jié)實施的主題教學有《快樂幼兒園》。《開心果園》?!墩{皮小動物》。及《健康娃娃》。教學任務在17周順利完成。
2。身體方面。經(jīng)過一個學期的鍛煉,幼兒的身體素質增強了,能積極參與體育活動和游戲,有初步的自我保健意識。基本能適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化,對疾病有了一定的抵御能力,意識到鍛煉身體的重要性,但對個別幼兒的身體體質還比較差,我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉,而且要加強和保證鍛煉的力度。
3。語言,認知,教育,閱讀方面。在教學活動中,我發(fā)現(xiàn)以游戲,情景的方式去教學,幼兒的學習興趣高漲,他們的觀察能力、思維能力、分析判斷能力有進一步的提高?!吨黝}情景分級閱讀》有不本好書,點讀里有兒歌,好聽的音樂,好看的動畫片,幼兒在快樂中學到了字寶寶和歌曲,每天反復的復習,加上家長的配合復習。經(jīng)過一個學期,家長的反應餉好。幼兒每天反復朗讀《快樂幼兒園》。《開心果園》?!墩{皮小動物》。及《健康娃娃》中兒歌的學習采用游戲和動作的方式幫助他們記憶,一方鍛煉了他們的口語表達能力,另一方面發(fā)展他們的身體。個別幼兒還是比較內向、膽小,缺乏自信心,針對這樣的情況,我鼓勵和給予他們更多的機會讓他們大膽的表現(xiàn)自我,經(jīng)過一段時間他們敢于大膽表達?!抖Y儀教育》教他們如何與同伴友好相處,學會謙讓?!吨黝}情景蒙氏數(shù)學里參合了》數(shù)學和科學活動,經(jīng)過一個學期的學習,幼兒對物體形狀,大小,顏色,有了初步的認識,并初步能根據(jù)實物的特征進行簡單的分類、排序;感知5以內數(shù)量分類及排序;學習交替排序及按特征分類等。4,音樂方面。電子琴里有不同風格的古典音樂,經(jīng)常放給他們聽,引導他們根據(jù)音樂的節(jié)奏拍手,當然他們的欣賞能力也有一定的提高。唱歌時簡譜與歌詞想結合配動作。
5,美術和動手能力方面。除了在教學活動中,安排課后時間讓幼兒玩雪花片,發(fā)展了幼兒的動手能力。根據(jù)主題教學繪畫的需要,用蠟筆填色、繪畫等,但在繪畫方面還需加強幼兒對色彩地大膽運用,豐富幼兒的想象力。
(二)家長工作方面。
在教育工作中,我主動與家長溝通,詳細介紹本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法,并得到了家長的理解和支持。
以上是對我班本學期各項工作的總結,它將成為我們今后的工作的方向標,催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。
本學期,我班按《綱要》精神,全面實施素質教育,根據(jù)本班幼兒實際情況,及幼兒美術方面的特點、水平,擬訂以美術教育為課題的教學計劃。一學期結束了,現(xiàn)將半工作作如下總結:
一:現(xiàn)狀分析:
我班是大班,年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對美術活動興趣較大,想象豐富,色彩感強,能大膽的想像構圖。對于手工制作,本學期也安排了較多的活動發(fā)展動手能力,幼兒認識了各種不同的材料及自作工具,能靈活的運用剪、貼、撕的方法自作紙工及團、搓、捏、壓的方法制作泥工。
二:教育思想:
美術作品是幼兒心靈的一面鏡子,表達了他們對自我的認識和對世界的認識,這里閃耀著智慧的光芒,折射出無窮創(chuàng)造力??墒?,長期以來,“跟著老師畫”成了美術活動唯一的教學模式,而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標準,這種舍本求末的方法,不僅沒有發(fā)揮美術促進幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),如此單一、封閉、呆板的教學使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。近年來,對幼兒進行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,而在今年我園的研究課題也對這一問題作出了新的嘗試,我班還擔當了幼兒園美術研究課題的“實驗班”的任務,在任務重壓力大的情況下,兩位教師沒有絲毫的懈怠,更努力的學習各種有關書籍,在美術活動中認真貫徹美術研究課題的精神,努力探究美術活動的新思路、新方法,力爭在美術活動,無論幼兒還有教師都有收獲。
三:教育途徑與實施。
交談,這樣,氣憤就更融合,更愉快了。
半學期來幼兒除學到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外,幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對作品欣賞能力有了明顯提高,良好的習慣有所養(yǎng)成。在下一學期來,我打算繼續(xù)以美術教育為課題,大膽地進行嘗試、改革,使幼兒得到全面發(fā)展。
四:不足及調整。
不足的是本班幼兒能力差別較大,在這方面可能我對能力較弱的幼兒關注還不夠。以后我會注重個別差異,多關注較弱的幼兒,多給機會他們,盡量讓全班幼兒能力平衡。猜你喜歡:
美術教育教學總結篇六
本學期我班美術繼續(xù)以線描畫為特色,圍饒這一特色,我們開展了一系列的美術活動,并取得了可喜成績。
這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗,提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵孩子大膽畫為重點,營造良好的美術氛圍。
經(jīng)過一個學期的努力,幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、會畫了。
孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎,這個學期畫起來顯得輕車熟路,我引導他們想象各種各樣的點、線、面,鼓勵他們自己動手畫,并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫,動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫,一次次的作畫和練習,孩子們對線描畫的理解也越來越深,畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面,在每次美術課的評價環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價,一次次經(jīng)驗的積累,他們的畫面越來越豐富,繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術觀摩活動中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了,而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎,孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時,他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案,作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。二、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術的人生。
本學期我班美術繼續(xù)以線描畫為主要教學重點,圍饒這一重點,我們開展了一系列的美術教學,并取得了一定的成績。
這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗,提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵孩子大膽畫為重點,營造良好的美術氛圍。
經(jīng)過一個學期的努力,幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、教幼兒會畫。
孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎,這個學期畫起來顯得輕車熟路,我引導他們想象各種各樣的點、線、面,鼓勵他們自己動手畫,并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫,動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫,一次次的作畫和練習,孩子們對線描畫的理解也越來越深,畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、教幼兒大膽畫。
我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面,在每次美術課的評價環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價,一次次經(jīng)驗的積累,他們的畫面越來越豐富,繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術觀摩活動中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、畫線描畫的技能提高,畫的種類豐富了。有了畫線描畫的基礎,孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時,他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案,作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。二、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術的人生。
本學期我班美術繼續(xù)以線描畫為特色,圍饒這一特色,我們開展了一系列的美術活動,并取得了可喜成績。
這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗,提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵孩子大膽畫為重點,營造良好的美術氛圍。
經(jīng)過一個學期的努力,幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、會畫了。
孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎,這個學期畫起來顯得輕車熟路,我引導他們想象各種各樣的點、線、面,鼓勵他們自己動手畫,并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫,動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫,一次次的作畫和練習,孩子們對線描畫的理解也越來越深,畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗創(chuàng)作的快樂。三、孩子們畫線描畫的技能提高了,而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎,孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時,他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案,作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。二、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術的人生。
這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗,提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵孩子大膽畫為重點,營造良好的美術氛圍。
經(jīng)過一個學期的努力,幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、會畫了。
孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎,這個學期畫起來顯得輕車熟路,我引導他們想象各種各樣的點、線、面,鼓勵他們自己動手畫,并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫,動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫,一次次的作畫和練習,孩子們對線描畫的理解也越來越深,畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面,在每次美術課的評價環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價,一次次經(jīng)驗的積累,他們的畫面越來越豐富,繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術觀摩活動中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了,而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎,孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時,他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案,作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。孩子們畫畫有了較大的進步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。二、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術的人生。
一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)。
1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。二、游戲式的教學活動。
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學、做合一”的方式,讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
了一生都受用的基礎.三、密切的家園合作。
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展歡迎您。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好??梢?,密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果。
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣,知道數(shù)學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
一、政治思想方面;
熱愛人民的教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),用社會主義道德規(guī)范來約束自己的各種行為,認真做到熱愛幼兒,勤奮工作,不遲到不早退,樹立良好的教師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的班級工作。
二、工作、教育教學方面;
對于班級各項工作,能夠主動地承擔,認真?zhèn)湔n,勤勤懇懇,踏踏實實,一日活動中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點,及時調整活動內容,活動中讓孩子自主地學習,以孩子為主體,以孩子的終身發(fā)展為前提,與孩子們相處如同朋友,讓他們多于我親近,消除孩子對老師的畏懼,建立良好的師生關系。
三、家長工作方面;做好與家長溝通工作,我會利用早上和下午家長接送孩子的時間與家長交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn),也使家長對我的工作有更進一步的了解。
美術教育教學總結篇七
“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做了就理解了。”這頗有哲理的標語掛于美國華盛頓圖書館的墻上。它說明了無論做什么事光聽是不行的,過后不久就會忘記。光看也還是不行的,雖然比光聽的效果好,能記住一些,但能理解嗎?也不一定。如果親自嘗試了,其中道理就能明白了,運用起來就得心應手。
一吊起胃口,讓幼兒主動去探究。
課堂上,好多老師總是擔心幼兒聽不懂,上課總是自己在上面講啊講啊,結果幼兒不感興趣,教學效果很不好。所以中幼兒必須改變傳統(tǒng)的“教師講、幼兒聽”的學習方法,努力培養(yǎng)積極主動地去獲取知識、理解知識、應用知識。
首先讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望。只有有了興趣,幼兒才會積極主動地去觀察自學?;顒右潦?,我并不急于讓幼兒動手制作,而是通過網(wǎng)絡讓幼兒欣賞世界各地的風車,欣賞老師制作的各種漂亮的風車來激發(fā)幼兒的興趣。幾分鐘下來幼兒學習動手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁,我開始把幼兒引上正題,要求幼兒先自學書本,然后自己制作。如果有個別幼兒覺得無從下手,就對他們進行個別的輔導,把他們引上路。
二鼓勵幼兒質疑,解疑。
問題是幼兒學習的起點。幼兒有了強烈的問題意識,也就有了強烈的求知欲。因此,不少教育專家都提出了這樣一個觀點:幼兒發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。開放式的課堂,要確保幼兒發(fā)現(xiàn)問題,思考問題。
在玩風車的過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)并提出了很多問題:為什么小風車會轉而風箏不會轉?為什么有風的時候風車會轉得快?為什么自己的風車側面吹比正面吹要轉得快,而老師的卻相反?為什么老師的兩個風車轉的方向不一樣?……對這些問題教師必要重視,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見,通過集體的智慧解決問題。老師特別應該耐心聽取一些看似荒唐的問題,給他展示的機會,可能會從中發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新的火花,使幼兒的學習收獲遠遠高于預期的效果。
三開放教學,讓幼兒在合作中探究。
開放式教學,可以讓讓幼兒放開手腳地活動,第一他們很高興,第二他們很認真,第三他不會時就想去求教老師,這樣做效果是明顯的。大家可以看當今世界第一強國美國的課堂實錄,他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點,以幼兒能自己解決問題為終點,而方法的核心就是放手讓幼兒活動。
不少教育專家也提出這樣一個觀點:幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間,使幼兒敢于質疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,在問題的討論中促進信息的探究,以獲取知識和技能。幼兒在制作小風車的過程和討論過程中,放手讓他們進行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,爭論問題,從而共同解決問題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習慣和合作精神。
美術教育教學總結篇八
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么總結有什么格式呢?下面是小編精心整理的美術教師教育教學工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作?;仡欉@一學期,既忙祿,又充實,有許多值得總結和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。
一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座積極學習。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術教育理論。通過學習讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。積極參加共同體學校之間的美術教師基本功比賽。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高美術教學質量。
我任教四年級三個班的美術課和四(2)班的語文課,共計14節(jié)課,另外還有2節(jié)自修課和1節(jié)午間活動課,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分預備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,采用不同的批改方法,使學生對美術更有愛好,同時提高學生的美術水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對我進學期進行的實驗課題,設計了“神奇的鞋子(設計發(fā)明課)”、“我的同桌(寫生課)”、“神奇的房子(設計課)”、“漂亮的蔬果造型(蔬菜水果制作)”等課,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
總之,不管在課堂教學,還是在興趣活動教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質和創(chuàng)新能力為目標,力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
1、教學生主動獲取知識
在網(wǎng)絡教室上課,能為學生提供了一個比傳統(tǒng)美術課堂更為廣闊的空間,拓寬了學生獲取知識的途徑,學生不但可以從老師那兒獲取知識,還可以從網(wǎng)絡上通過自己的努力找到所需知識。通過這樣的形式獲取的知識,會讓學生理解更深刻、記憶更深,而且學生主動獲取知識的能力在課堂上,在學習過程中得到了提高,同時更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進個性的充分張顯和發(fā)揮。
2、用電腦繪畫日記表荙自己的情感
繪畫日記就是兒童運用繪畫配合文字,記錄一天所發(fā)生或所經(jīng)歷的有意義和有趣的事情,表荙兒童對事物的理解和自身的經(jīng)歷感受;它是一種提高學生繪畫能力,促進學生語言文字表荙能力和繪畫造型能力的有效方式。以前我讓學生在本上畫的,現(xiàn)在大多數(shù)學生家里都有了電腦,我建議學生把自己的繪畫日記寫到網(wǎng)上去,這樣就會有更多的同學與自己分享和交流。同學間的互相切磋,教師的指導都變得更快捷、更方便。學生很快把電腦繪畫日記,當成了宣泄情感的一種方式。有更多的同學被吸收到學校的電腦繪畫興趣小組中來,他們的美術水平和電腦信息素養(yǎng)均得到了提高,甚至創(chuàng)作出了高水平的作品,并取得了驕人的成績。在整合的過程中我也發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方,如適合小學生進行美術創(chuàng)作的軟件太少,整合后形成的教學模式不夠完善、成熟。但對一個新事物的探索不是一蹴而就的,它需要經(jīng)過一個漫長的過程。正是有了探索過程中的困難,探索才顯得更有意義,而我也將在這探索的道路上繼承前進。
作為教師,“要想教給學生一杯水,自己必須有一桶水”且這桶水是鮮活的有靈性和創(chuàng)新荒、永不枯竭的活水。就是為了這一桶活水,我總是克服種種困難:天天除了上課、備課和批作業(yè)的時間,剩余的時間不多,只能自己找時間,早來晚走,或者利用晚上休息時間;眼睛和肩頸的不適,是我最大的困難,在電腦前坐不了很長時間就頭暈眼花,肩頸酸痛,但為了實現(xiàn)預期的教學效果,我還是堅持學會了很多的網(wǎng)絡知識并能整合到美術教學中,為我所用,能純熟地運用市縣以及教師個人網(wǎng)上的教學資源庫、學校的教學平臺、教育博客等網(wǎng)絡技術平臺進行教學。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、在課題實驗的實踐中思索得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒荙到自己心中的目標。
3、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術興趣小組開設“兒童水墨畫”,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術教學的特色點,為開創(chuàng)美術教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
美術教育教學總結篇九
歲月如梭,轉眼一個學期過去了?;仡欉@學期所從事的七八年級的美術和寫字的教學工作,基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真反思改進?,F(xiàn)作一番總結,以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待以后的教學水平更上層樓。
根據(jù)學校的制度,本學期讀了一本書籍《中國美術史綱要》,并做好了讀書筆記,寫好了讀書心得體會。還服從領導的工作安排。如校團委在今年五四時舉辦的七年級題為“慶五四”繪畫比賽,為了是繪畫比賽能夠順利完成,我重新調整教學計劃,把繪畫這一課題內容添加上去,作為教學的一個重要課題,并如期地完成教學任務及評選出漫畫比賽的名次。
學期初,和教研組的老師一起,認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結合美術教育教學工作當中的'現(xiàn)狀和特點,按照《初中美術教學大綱》的要求,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作。
1、按照學校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。美術科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,還通過上網(wǎng)以及制定一些美術書刊查找相關材料。為盡量豐富美術課堂教學,上網(wǎng)查找、收集一些美術作品(如地板畫、行為藝術等等)。
2、利用學科特點,和自身條件,組織部分學生參加學校書畫小組,利用課余的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯(lián)系,在校內舉辦了書畫比賽。
力,想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,還積極參加開展的一些公開課的聽課、評課。我還注意到要自學,提高自身的專業(yè)素質。雖說教學任務繁重、工作繁忙,但是我還會擠出時間多看關于美術學的書籍,多練習畫畫,寫字,提高我自身的專業(yè)素養(yǎng)。在生活上注意形象,為人師表。作為教師教學工作是主要的,但除了教學工作外,我也積極參加學校組織其它活動。
1.要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發(fā)展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。
5、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。
6、由于學生的文化科作業(yè)量都在加大,學生在美術課堂、寫字課堂都想方設法地做,無心參與美術課堂、寫字課堂的學習。
7、有一些學生總是空手來上美術課和寫字課,像這一類的學生無心參與美術或寫字課堂,只能要求其注意“課堂學習”——可以做其他文化課的作業(yè)或練習,只要其是課堂學習就行了。
總之,本學期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,通過總結反思,我將在下一學期的工作中,戒驕戒躁,以飽滿的熱情,取長補短,以待來年教學水平更上一層樓。
美術教育教學總結篇十
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一年來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。
通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,明確今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、比賽等使自己在教育教學方面不斷進步。在區(qū)教師基本功比賽中獲得了二等獎,在區(qū)師生書畫賽中獲得了三等獎;在指導學生參加藝術節(jié)書畫現(xiàn)場賽中分別獲得三個三等獎,指導學生參加藝術等級考試中順利通過b級。通過這些學習活動,不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。一年來,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高美術教學質量。在教育教學工作中,我認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術教育原則,根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力。在教學中,我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。
我認為興趣是學習美術的基本動力,所以我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度,同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,平時我有心將這些心得總結成文,其中《美術教學中提高學生創(chuàng)造能力的實踐研究》、《初中美術教師整體水平評價體系的構建與研究》分別獲三等獎,《新課程下初中美術個性化教學的實踐研究》、《美術課堂心理環(huán)境的營造與調適》分別立項研究。
本學年我校搞了運動會、藝術節(jié)活動,同時黑板報、展覽櫥窗也需布置,在這里不僅涉及到很多美術宣傳工作,有的更需要我們全程積極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,因為他們不但能讓我學到很多知識,而且更能體會到自身的價值和存在的不足,所以我基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。
美術教育教學總結篇十一
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不,寒假又快要到了,一學期又快要過去了,那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結,以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待今后的教學水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細地回顧這一學期的工作吧:
一、教學計劃貫徹情況:
學期初,認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《初中美術教學大綱》的要求,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作。
1.教學工作情況:
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足用活新老教材,實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高美術教學質量。
我任教初一初二的美術課,共十二個班,一個班每周一節(jié)課。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學五認真。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。另外,授課根據(jù)得失及時寫反思,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,因為初一初二處于叛逆時期,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,設計了葉貼畫,吹塑紙版畫的制作等課程,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術課教學中,我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,做到每堂課都能讓學生有收獲??傊还茉谡n堂教學,還是在課外教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質為目標,增強學生的創(chuàng)新精神,力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2.考核成績:本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主,期末理論考試為輔,綜合評定學生的成績。
3.教學研究的計劃完成情況:
積極參加校際、教研組、備課組教研活動,認真做好聽課,評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作,以及學校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情況:
利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動,主要開設了美術基礎課程:石膏幾何素描,風景速寫等,同時加以一些水果拼盤,花鳥寫意國畫等等,取得了較好的效果。
三.自身素質的提高:
課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,參加進修學校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡學習活動,以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習,同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他的一些新老教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教法工作,從而能夠更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
四、加強反思,及時總結教學得失。
反思本學期以來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中,爭取有更大的進步,在教學中有更大的創(chuàng)新。
美術教育教學總結篇十二
不知不覺,五十多天的辛苦而有意義的教育實習生活就結束了,美術教育實習個人總結。這份艱辛,這份感悟對于我們實習小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們從學生到老師的一個角色轉換的過程也暫時告一段落,從實習前的準備到實習中到實習結束,我們每一個人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個轉折點,為此我們也頗感慨良多。
我們的教育實習的任務主要包括教學工作和班主任工作。在順德大良實驗中原任班主任周紅梅老師及指導老師李翠老師的支持和指導下,我的實習工作取得了比較圓滿的成功。
以下就此作一份個人實習總結:
(一)揚帆啟航篇。
1。出發(fā)前感言。
從搭上過來順德大良實驗中學的班車那一刻起,相信每個人都對實習充滿了期待的心情,也許會興奮,也許會緊張,應該是百感交集的吧,我也不例外,對老師的職業(yè)還是充滿了期待,總會幻想在課堂上的表現(xiàn),或者想著自己會教哪個年級,什么樣的一個班,聽話的還是調皮的學生,一切在我眼里都是那么好奇,新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中出發(fā),實習報告《美術教育實習個人總結》。
2。來到實中,一切準備就緒。
初到實中,我們搬到了指定的宿舍,一進去以后大伙都蒙了,原來是一個歷史室,這就是我們的宿舍,更讓人費勁的是14人住在同一屋檐下,相信每個人的心里都有了少許變化,既來之則安之,住吧,這就是我們兩個月要呆的地方。
稍微安定下來以后,實中學校的領導招待了我們這大批人馬,主要負責人也根據(jù)專業(yè)特點給我們配置好了專業(yè)指導老師和實習班主任,接下來實中美術系的科組長熊健老師也召開了第一次會議,與指導老師見過面以后就開始緊張的備課當中。一切工作都在緊張的進行中。
在此期間,我擔任初二(4)班(美術專業(yè)班)的實習班主任,負責專業(yè)班教學工作與三個普通班的欣賞課教學工作。我一共上了37節(jié)課,主要包括7節(jié)新課,30節(jié)重復課,另外還籌辦了一次“長大不容易”的主題班會課,批改作業(yè)達9次。在整個實習期間,我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
(二)全面抗戰(zhàn)篇————教學工作篇。
1。見習,準備階段篇。
如何上好每一節(jié)課是我們實習的重點。實習第一周主要任務是見習,以聽課為主,現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學習知識,而現(xiàn)在聽課是學習教學方法,目的不一樣,上課的注意點也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學習不同專業(yè)老師的教學方法和經(jīng)驗。
第二周開始接受實習班主任工作事情,主要是了解班里的情況,熟悉班上每個學生的名字,主要掌握學生的學習態(tài)度、紀律和學習水平情況。
2。實戰(zhàn)篇。
情況稍有變化,來到這的第二天下午因為指導老師某些原因就馬上進行了我的第一次正式課堂教學,是上普通班的欣賞課,我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運的是我早有準備,不過理想和現(xiàn)實很大差距,我認真準備教學課件全未能派上場,沒有電腦,一下子蒙了,硬著頭皮上吧,不過還好學生看到新老師上課都很激動,也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,好不容易上完課,聽取了隊友給我的一些建議,接下來的工作就如期進行了。
美術教育教學總結篇十三
經(jīng)過新課改實踐,我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和美術課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
《美術課程標準》對美術的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位美術教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
《新課程標準》在無數(shù)雙期待的目光中呼之而出,其“倡導自主、合作、探究的學習”這一重要理念深入人心,課堂上大家都在嘗試或積極準備嘗試轉變傳統(tǒng)的教學方式,構建“小組合作”的學習方式,其中不乏許多成功的經(jīng)驗與案例。授課教師已從以前的單純知識傳授轉變?yōu)閹椭鷮W生發(fā)現(xiàn)問題,探究真理;不僅教學生學會知識,更重要的是教學生學會學習,學會做事,學會與人合作。老師已從以前的演員轉變成了現(xiàn)在的導演,從權威變成了學習者的摯友,從評價者變成了參與者。通過有效的教學方法和手段,達到使學生不僅學到知識,而且掌握學習這些知識的方法和手段,并且愛學美術,為今后的學習打下基礎。師生關系從以往的先知先覺的絕對權威地位轉變?yōu)榻處熥鹬貙W生,與學生在人格上是平等的朋友關系。在課堂上,我們看到了教師允許學生發(fā)表自己的獨到見解,看到了教師不是告訴學生問題的答案,而是幫助學生學會如何得到信息,如何提取有效信息和運用信息解決問題。
我們每位美術教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的美術學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把美術教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。努力處理好美術教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用美術的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
我們面臨許多挑戰(zhàn):由于學生學習方式的轉變,在課堂教學活動中學生是不是積極主動投入到探索之中?他們對學習是不是充滿熱情,是不是積極思考問題?老師是不是也投入到學生的活動中,對學生的研究進行適時的啟發(fā)和指導,促進學生更有效的學習活動?是不是把學生作為教學的出發(fā)點?是不是給學生留下充分的思維空間等等,這些問題確實值得我們深思。還有一些問題,提出讓同行共同磋商:
1、教師唱主角的現(xiàn)象依然存在,學生的`學是為了配合教師的教,教師期望學生按教案設計做出回答,并努力誘導學生、得出預定答案,學生學會如何揣摩老師的心理。
2、教學要有程序,但不能程序化,仍有一些教師過分依賴教案,出現(xiàn)硬拽學生進入教師預定的軌跡中的現(xiàn)象。
3、如何更好體現(xiàn)小組合作學習的價值?小組合作學習表面上形式熱熱鬧鬧,但小組討論的有效性沒有很好體現(xiàn),有些問題的拋出,學生沒有經(jīng)過獨立思考就進行交流,這是沒有意義的、無效的學習。
4、運用多媒體課件演示的教學是按課件走,還是按學生走,是關注活生生的課堂,產(chǎn)生真切的師生互動,還是流于形式。有些課看似熱熱鬧鬧,但流于形式?jīng)]有實效。
5、教師如何把思考還給學生。四、一堂好的美術課應具備哪些
我認為:一節(jié)好的美術課應具備以下特征:
(1)確定符合實際的內容范圍和難度要求。
(2)為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境。
(3)關注學生的學習過程,讓學生體會美術學習與獲得成功的機會。
(4)尊重學生的需要,保護學生的自尊心和自信心。
(5)運用靈活的方法,適應學生的實際和內容的要求。
(6)為學生留下思考的時間。一節(jié)好課應是讓學生主動參與學習,學生是課堂的教學主體,使每一個學生在參與的過程中體驗學習的快樂,獲得心智的發(fā)展。
一節(jié)好課能讓學生受益一生,課堂教學需要的是完整的人的教育,不僅僅是讓學生獲得一種知識,還是讓學生擁有一種精神,一種立場,一種態(tài)度,一種不懈的追求,好課留給學生的精神是永恒的。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
美術教育教學總結篇十四
學生完成,整個過傳統(tǒng)的以傳授學習為主的教學中,課堂上為教師發(fā)問,學生回答,布置作業(yè),要求程只是完成了教學任務,知識的傳授卻忽視了學習方法的培養(yǎng),主動學習意思淡薄,沒有自我能力的培養(yǎng),創(chuàng)新意識,極大程度上影響了學生。
因此我認為美術學習是以學生為核心,教師引導,組織學生積極參與,動手動腦,自己主動體驗學習的樂趣,選擇自我藝術個性才能發(fā)展的方向,確定喜愛的學習方式,通過形式多樣的美術表現(xiàn)手法達到學生全面掌握知識技能,提高學習興趣和學習效果的目的,那么,作為美術教師課堂教學的組織者和管理者,如何讓全體學生生動,活潑,主動的學習,發(fā)展呢?我主要從以下幾個方面入手:
一、走進學生群體,了解成長特點
小學生的心理成長和認知水平有密切的聯(lián)系,低年級美術教學是為了培養(yǎng)學生對自身水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的產(chǎn)物,是低年級學生發(fā)展的必然階段。做為一名美術教師,深深知曉教孩子美術技能并不是把他們培養(yǎng)成美術家,而是陶冶情操。因此,我們要多接近孩子,了解他們的內心世界,了解他們的思想認識水平,并做到尊重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點。低年級段的學生做畫有幾個明顯特點:1用色大膽;2造型不準確,帶有很多印象成分;3內容不受約束,帶有強烈的自我表現(xiàn)欲。因此,在要求學生完成作品時,初學階段時,不能要求過高,而且看畫中內容是否能夠反映孩子的內心想法,有無異于別人的獨特的表現(xiàn),而不要以成人的水準要求,因為他們對畫面內容的構思是最重要的,而技巧的問題則會隨著年齡的增長,練習的增加而逐步提高。所以,要了解學生水平,尊重孩子表達方式,才能拉近距離,為美術學習邁下堅實的第一步。
二、我認為在良好的課堂就、情景中教學,會讓學生在情緒上受到感染,自
然的融入到角色中,并能夠積極思維,從而喚起學習的興趣和創(chuàng)造的欲望。
(1)、在美術教學時注重環(huán)境的布置。比如在美術課上集中學生喜愛的美術作品;各種繪畫、手工作品;調換學習小組的成員。以自由組合的方式讓學生保持新鮮感,既攘學生感到美術課的藝術氣息,受到美的熏陶,又提高強烈的求知欲。
(2)、創(chuàng)設形式多樣的情境,一種悠揚的音樂,一個動人的故事,一個熟悉的人物,都可以融入美術課堂,可以提高學生的學習熱情。例如,在教學《海底世界》時,放一段《海底總動員》的錄象,播出一只可愛的小魚憑自己的智慧游回大海。既能以新穎、生動的形式讓學生興趣盎然,又教育學生有勇有謀。
三、多種激勵形式培養(yǎng)學生積極性
“興趣是學生最好的老師?!比绻麑W生沒有興趣,被動的學習,直接影響教育效果,因而在日常教學時,我采用了多樣化的教學激勵方法。
1、當新課知識講解之后,必須要檢查學生的知識掌握情況,最好的方法就是把學生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上,讓大家集體觀看,再讓學生自己評價,教師最后小結。這種讓學生當面評論美術作業(yè)的方法,能充分發(fā)揮學生的主動性,活躍課堂氣氛。而且在學生的講評中,老師及時的了解學生學習的情況,并能發(fā)現(xiàn)學習存在的問題;學生之間互相講評也有利與激發(fā)學習興趣,并且能夠相互借鑒,形成你追我趕的氣氛,從而使學生的繪畫水平得到提高。2、在每次授課前,用五六分鐘的時間對學生作業(yè)進行點評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點,給予適當肯定;在指出作業(yè)中存在的不足,但以師生共同商討的形式解決方案,采取鼓勵性的話語,比如“你這幅作平是非常好的,如果顏色搭配的更加鮮艷一點就更好了。”這種方法大大增強了學生的成功感和自信感。
3每次批改作業(yè)時,我總是給每個孩子寫上簡短的評語,有的是對作業(yè)的建議,有的是對畫面效果的分析,有的是對進步的稱贊,以各個角度肯定學生作業(yè)中優(yōu)點所在。如繪畫作品中,我寫上“涂色認真,作畫飽滿,完成得很棒?!痹谑止ぷ髌分袑懮稀皠邮帜芰^強,想象力豐富,真不錯1對于能力較弱的學生寫上“你的進步越來越明顯,你真棒1學生在看到自己的作業(yè)時,學生的信心倍增,對美術的學習興趣也就更加濃厚了!通過這些方法的實施,既有利于掌握每個學生的學情,又能及時給予指導,大幅度提高學生的美術水平。美術教學的目的不是為了培養(yǎng)小畫家,而是旨在培養(yǎng)學生的繪畫興趣,激發(fā)繪畫的欲望。
四、培養(yǎng)學生的能力
好的美術作品基礎在于人的觀察力,想象力和創(chuàng)造力的水平高低,如何才能讓學生具有這些基本素質呢?“生活中的美無處不在,只是我們要善于觀察?!币蚨囵B(yǎng)學生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng),主要方法是讓學生多觀察實物,低年級的學生觀察對象相對簡單些,也可以臨摹有一定難度的作品,我在教學時,對低年級的兒童進行實物觀察,繪畫訓練,如:畫出窗戶,椅子,教室哪的擺設,或是家里的一些東西,要求不能過高,是要有細節(jié)觀察力,想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加,變形練習。例如,給出一種形狀,一種顏色,對它進行添加,進行想象,可以變成生活的物品,常見的交通工具,喜愛的動物等??傊鳛橐幻佬g教師要充分了解學生,努力創(chuàng)設各種情境,利用現(xiàn)代化教學手段激發(fā)學生興趣,使學生的各種能力,各種認識在強化,在發(fā)展,使美術課成為學生喜歡創(chuàng)造,主動創(chuàng)造和實現(xiàn)創(chuàng)造的樂園,也讓學生從中體驗到學習的樂趣,體驗到成功的喜悅,那么就真正體現(xiàn)美術教育的美之所在了。
美術教育教學總結篇十五
本學期,我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下:
一、教學計劃貫徹情況。
教學中我認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。
二、教學工作。
在教育教學工作中,根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力。注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養(yǎng),我還注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎。
三、經(jīng)驗和教訓。
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。
4、要關心美術教學的改革和發(fā)展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。
5、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?,考核可采取多種方式。
6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,即著眼于實際成績,更注重未來發(fā)展。
7、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。
四、自身素質。
課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀。
美術教育教學總結篇十六
自信對于兒童來說從小樹立他們的自信心將對他們未來的發(fā)展起到用心的作用。而美術學科對學生自信心的培養(yǎng)有著其他學科無法的優(yōu)勢。
在美術教學中,要處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、用欣賞的眼神使你的美術課能讓孩子們喜歡。
上課一開始我讓學生玩了猜猜看的游戲,引導孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導入,并且讓學生了解了水果的特點,還以水果做禮物送給他們以作鼓勵。學生們都爭先恐后的舉手,課堂氣氛十分活躍,當我展開范畫的一瞬,課堂一片嘩然,“哦!”“好漂亮啊!”各種各樣的水果出此刻他們眼前。下面就請你們當小評委,評老師的幾幅畫,說一說好在那里,還有什么地方你認為還需改正。學生在自己評價的過程中找到畫水果的方法,增強了信心,創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。
首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》,為了能使一年級的孩子有一個更親切、兒童化、生活化的氛圍,是以學生為主體,俯下身來站在兒童的視角來看、來分析,以循序漸進的方式來引導學生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學生進行不斷地心與心的交流,創(chuàng)設和諧、寬松的課堂氣氛,寓教于美的享受,寓教于情感的陶冶,從而使學生處于無拘無束、情緒舒暢、情緒振奮的心理狀態(tài)中,學生的思維活動才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開。
在一節(jié)學做賀卡的課上,我讓學生在親手做的賀卡上寫上給父母的祝詞,回家送給他們。一下課一個小男孩兒害羞的跑到我的面前,把他親手制作的賀卡遞到我的手上,神秘的說:“等會兒再看”微笑著跑遠了。當我打開那張他親手繪制的賀卡時,一串大大小小的字映入我的眼簾“張老師,您好。我很喜歡你。
謝謝你讓我喜歡美術。請回信。”雖然這張賀卡做的很粗糙,畫的也不是十分的精美,但卻是我收到的最漂亮的賀卡。
于是我回去也做了一張賀卡,寫了一些鼓勵他的話,當作回信送給了他。事后與他的班主任隨意聊天時了解到他拿著我的回信看了三天,學習也比以前更努力了。
這不禁使我回想起了這個靦腆的小男孩兒剛入學時的樣貌。在第一節(jié)繪畫課上,同學都開心地在畫畫。他卻拿著筆不敢畫,我走到他旁邊,用手輕撫著他的頭:“小朋友,你怎樣不畫畫”我問,他說:“我畫不好”,“會寫你的名字嗎寫出來讓老師看看。”他慢慢在紙上寫出自己的名字?!澳銓懙米趾芷粒瑫媹A形嗎”我邊鼓勵邊引導,他又在紙上畫了一個圓形,我問他這個圓形像什么他說像太陽,我啟發(fā)他把圓形添畫成太陽后又因勢利導:你還會畫什么形狀他又畫出了三角形、方形等,在我的耐心啟發(fā)下,他把各種形狀都添畫了出來。
由于過分膽怯缺乏自信,使得平時的課堂教學中很少聽到他的聲音。于是在美術課上我經(jīng)常制造機會請他回答問題。當我給予他回答的肯定“說的真棒”時,他露出了開心的微笑。在小組合作制作手工時我也請他做臨時小組長。
經(jīng)過一段時間的反復輔導和鼓勵,讓他體驗到了成功的喜悅,也慢慢消除了膽怯害怕的心理,克服了他不敢下筆畫畫,不敢大膽發(fā)言的心理障礙。此刻這個小男孩兒已經(jīng)喜歡上畫畫了,也就有了開頭的那幕。
在教育的長河中,只有把握住每一個細節(jié),我們教育的田野,才會蓬勃著碧綠的春意,喧騰著生活的甜蜜,流淌著生命的魅力。
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美術教育教學總結篇十七
幼兒美術教育,最重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,動手能力和創(chuàng)造力。幼兒美術教育還要注意不同年齡階段特征,要符合孩子的身心發(fā)展。
畫畫需要眼、腦、手并用,通過觀察、思考、然后畫在紙上??梢藻憻捄⒆拥某橄笏季S、具像思維、邏輯思維、空間思維、空間思維和動手能力,很好地開發(fā)孩子的智力。
眾所周知,孩子的智力水平差別不大,但在學校有的學生學習不好,有的差(中學更突出)。原因是習慣的差異。有的孩子好動,精力不集中,導致成績下降。學美術可以鍛煉孩子的耐性,讓他靜下心來畫出想畫的東西,不但陶冶了情操,也培養(yǎng)了坐得住得習慣。
培養(yǎng)內在氣質,開發(fā)智力潛能。發(fā)展個人情趣愛好。促進身心情感的健康發(fā)展。培養(yǎng)認識自我,認識世界的審美能力。養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的良好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
美術教育教學總結篇十八
美術教育教學敘事如何來寫呢?以下是小編為您整理美術教育教學敘事,供您參考,希望對你有所幫助,更多詳細內容請點擊查看。
經(jīng)常有其他學科的老師羨慕地對我說:“你們美術課最好上了,不用從頭講到尾,學生興趣自然有,上課輕松又愉快?!蔽倚σ恍Γ南胍钦婺茏屆恳还?jié)美術課輕松愉快又有良好的效果,這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準備,課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
美術課的準備,絕不僅僅是教具的準備,它要有更廣泛的內容。教具是制作好的,為了讓課堂更有氛圍,我準備了一些適合的兒童歌曲在課上播放,歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊,這得靠老師長期的積累。
美術課堂教學,課堂教學當然是重點,很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證,這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要學生規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),比如一些手工課,需要幾個學生合作完成,學生們湊在一起難免會各抒己見,不會像成人那樣有克制力,這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動學生的積極性,加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會顯得雜亂,問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術課不需要學生坐得端端正正,他們給學生足夠的空間創(chuàng)作,可以畫在桌子上,可以“亂涂亂畫”。在外國有些學校,學生作畫時可以戴耳機聽音樂,邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內肯定是禁止的。學校要求課堂必須有秩序,但一味的整齊往往會抹殺學生的個性,限制學生的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學上的收放自如,既不放縱,也不壓制。
美術作業(yè)的評價,大人看學生的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,學生的繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個性鮮明,想象力豐富。有的學生喜歡色彩,有的學生畫畫喜歡用線條。還有的學生只喜歡畫抽象的形狀。所以對于學生畫的批改、評價應該有多重的標準,要善于發(fā)現(xiàn)學生畫中閃光的東西。
課程標準是新的,學生是新的,在教學中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們去思考,這確實是十分有意思的事情。
今年的我剛剛邁入教師職業(yè),正式開始美術這門學科的教學已經(jīng)一個月了,在這一個月里,我始終懷著謹慎而端正的態(tài)度對待這門學科,希望自己能做到最好,認真?zhèn)浜妹刻谜n,盡自己的綿薄之力教好學生,當然剛剛踏入這個崗位需要學習的很多,但我絲毫不感覺到這門在別人眼里的“副科”是多么的輕松,相反,由于環(huán)境限制和不受重視,在課堂教學中遇到了不少挑戰(zhàn)。
小學美術教科書上,每一課都只有幾張插圖,其他的內容就比較少,所以上一堂課就需要很多的準備。在備課中,我力爭以充實的內容來吸引學生,通過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學生的興趣。部分班級有多媒體最好,可以通過。
課件。
展示,既能讓學生直觀的感知到事物,也調動了他們的好奇心,提高課堂效率。但由于部分班級多媒體的損壞,只僅僅通過講解書本中的內容是無法貫徹整個課堂,這就給上課帶來了一定的難度,所以課下我會收集很多相關資料打印出來,盡可能的讓學生能在課堂多看,通過不同的途徑的展示,讓他們能集思廣益,打開大腦思維格局,盡可能的發(fā)散自己的想象力,并能夠動手表現(xiàn)出來。
課堂上,美術教師還要做到控制課堂和駕馭課堂,不能太松,也不能太緊。課堂常規(guī)紀律還是主旋律,但是小學生尤其是低年級的孩子見到喜歡的東西和有趣的東西興奮起來很難像成人一樣懂得克制,記得有一次是上《圓的世界》一課,我挖空心思搜集了好多各式各樣的關于形狀的圖片,當我為同學們展示的時候,哇!滿堂歡呼,文靜一點的孩子只會說一聲:“哇!好漂亮!”調皮搗蛋的孩子就會大笑著說:“哇!”并開始大呼小叫,這時候課堂紀律就出現(xiàn)了危機,學生很多,整個教學就無法進展,因此,教師要有駕馭課堂氣氛的能力,這個時候就需要教師以“向這位小朋友學習,她做的真棒!”等等有效的方法讓學生安靜下來。有時候完成一部作品是需要小組合作完成的,在完成過程中是必要進行溝通交流,所以有時候課堂上看似會成為亂課,我會播放一些學生聽的音樂,這樣他們會更多的注重于創(chuàng)作,閑話說的也少,這就需要老師在課堂上開動腦筋,善于掌握課堂的的節(jié)奏和氛圍。
美術課堂教學,課堂教學當然是重點,很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。
課堂教學的有組織性是上好課的保證,這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),比如一些手工課,需要幾個兒童合作完成,小朋友湊在一起難免會各抒己見,不會像成人那樣有克制力,這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性,加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會顯得雜亂,問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正,他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,可以畫在桌子上,可以“亂涂亂畫”。在外國有些學校,學生作畫時可以戴耳機聽音樂,邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內肯定是禁止的。學校要求課堂必須有秩序,但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性,限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學上的收放自如,既不放縱,也不壓制。還有,評價學生作品的時候,美術學科不像其他學科是非??陀^的,美術作品很大程度上主觀色彩很濃,教師要做到評價的多元化,輔導的時候也要有個性的有區(qū)別的輔導學生。學生的表現(xiàn)力是多姿多彩的,美術教師要挖掘學生的內心世界,多鼓勵多支持多尊重學生的創(chuàng)作,最主要的是不要用成人的眼光去欣賞孩子們的作品。
兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準,要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。我經(jīng)常在課堂中要求孩子要勇于動手表達自己的所想所感,而不僅僅是局限于他的線條和造型的表現(xiàn)的準確性來判斷一幅作品的好壞,我認為只要是敢于畫出來的孩子都很棒,相對于小學生而言,最主要的不是約束和捆綁,而是繪畫帶來的快樂,讓她自己沉浸在繪畫的樂趣里,畫自己所想,充分的展現(xiàn)自己的想象力是很快樂的一件事。
在教育的長河中,我們伸手可觸的地方,就是工作中的每一個細微之處。只有把握住每一個細節(jié),我們教育的田野,才會蓬勃著碧綠的春意,喧騰著生活的甜蜜,流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個學生,收獲的都將是一張張笑臉。
從事美術教學這一年,可以說是經(jīng)歷過太多的學生,在眾多的學生當中,有一名學生我至今仍然還記得,正是因為他,使我知道了如何正確的去對待每一個學生。
那是我教小學三年級的時候,有一次我正在講臺前講課,下面突然傳來一陣嘈雜聲,我循著聲音望去,原來是一名男同學在講笑話,旁邊圍著幾名學生在小聲的說笑著。“又是他”,我當時很生氣,他在班級里,也是在全學年里是以調皮搗蛋出名的,經(jīng)常違反課堂紀律。我快步走過去,把他從座位上拽了起來,大聲的訓斥了他幾句。誰知他竟然一甩胳膊又坐了下去,其他同學都笑了起來,我非常氣憤,一把抓住他,將他推到了班級外面,然后關上門繼續(xù)上課了。從那以后,我每次給他班上課的時候,我都能感覺到他都一一雙充滿敵意的眼睛看著我,而且從此再上我的課時不是看漫畫書就是趴著睡覺,我也沒有理會他,心里想“反正他也是各科的“全差生”,將來也不會有什么出息,只要不擾亂課堂紀律就行”。
事情過去了一段時間,有一次上課時學生們在畫畫,我在他們中間來回的巡視指導著,當走到這名學生桌邊的時候,正巧他桌子上的文具盒掉在了地上,我當時也沒有多想,彎腰把文具盒撿了起來,放到了他的桌子上,沒想到就是這樣一個我當時認為無足輕重的舉動竟改變了我和他。
又一次上課的時候,學生們都在畫畫,而他也趴在桌子上不知在做些什么,而且出奇的安靜,“他在干什么呢?”出于好奇,我慢慢地走了過去,原來他正在圖畫本上畫畫,這可是我沒想到的,他是那么認真、專心地在完成著這副畫,而且畫得非常好。我當時很高興,于是在進行作業(yè)展評的時候,我第一個把他的作業(yè)拿到前面進行了展覽,同學們也都報以贊許的目光。當我把圖畫本遞給他的時候,他雖然沒有說什么,但我能感覺到他的內心也是有著一絲激動和喜悅。
從此以后,每次我在他班上課,他都表現(xiàn)得非常好,畫出來的作品也越來越令我滿意,我也總是有意識地對他進行一些指導和幫助,并且鼓勵他參加一些繪畫活動的比賽,而每次他都能在比賽中取得好的成績。
通過這件事,對我的觸動很大,使我深受啟發(fā),我們教師不能只做課堂的權威者和發(fā)號施令的人,應該從不同的角度去走近學生、關心學生,做他們的領路人和朋友,多給孩子一點成功的鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,這樣,是給他們一個機會,也是盡我們教師的一份責任。
美術學科,它不僅能讓學生學到繪畫與制作的本領,培養(yǎng)學生的綜合能力,發(fā)揮學生在各個方面的才華;還能使學生感受身邊的美,體驗生活中美。如今的美術課不同以往,教師在上面畫,學生在下面畫的形式;素質教育已經(jīng)進入美術教學活動中,在課堂上要以發(fā)展學生為主,使學生真正成為學習的主人;在作業(yè)過程中,更注重學生在學習過程中的探究與合作能力,讓學生學得輕松,學得快樂?,F(xiàn)在的美術課堂就好像一個樂園,讓學生樂在其中。
記得在一節(jié)美術課上,有個男生美滋滋的來交作業(yè)。我一看他手中的作業(yè),線條很亂,造型也不準,心中有些不高興,心想:畫成這樣還美滋滋的。心里這樣想著就隨口說:“你畫的是什么呀?你都沒有認真畫?”說著就在他的作業(yè)中改動了幾筆。沒想到他十分不高興,一扭身就回到座位了。看到這情景我心里很不是滋味,回到辦公室我還在想那一幕。我很想把他叫出來,狠狠地訓斥他一頓。但是隨著時間的推移,漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子的繪畫能力需要培養(yǎng),是在教師的不斷鼓勵和表揚中成長起來的。當孩子們美滋滋的向老師展示作業(yè)時,內心需求的并不是指導和挑剔,而是想訴說,想得到老師的肯定。如果我當時不是給學生改作品,而是說,你畫的很好,也很用心,如果線條再流暢一些,或是構圖再合理一些會更好。我想,效果肯定是另外一番天地。所以教師要不斷地鼓勵學生,激發(fā)學生的學習積極性,在教學中,我特別注重對學生的綜合評價,在知識的理解與表現(xiàn)中,學生表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個學生潛在的能力,我因材施教,根據(jù)學生個性及作品造型特點的不同,分別進行鼓勵和引導,使每一個學生都得到個性的張揚。教師還要講究語言上的魅力,適當?shù)谋頁P和鼓勵會有意想不到的效果。
可以說,語言是課堂教學必備的工具,是一種非常重要的認知媒體。在教學過程中,教師與學生之間大量的信息傳遞和交流都是用語言來實現(xiàn)的。一名合格的教師不僅要有較高的知識、道德修養(yǎng),還應該追求恰如其分的課堂教學用語,語文、數(shù)學如此,做為具有美感、具有藝術性教學內容的美術課更應如此?!坝盟囆g的語言來闡述藝術”,來激發(fā)學生興趣,來啟發(fā)學生思維,來陶冶學生情操,讓學生在藝術的氛圍中感受美、理解美、鑒賞美、表現(xiàn)美。明白了學生的心理,在課堂上,我在學生交作業(yè)時先給予肯定,而不是隨手就修改。馬克斯·范梅南曾說過:“沉默也是一種機智?!睓C智的沉默是指你認識到有些時候,不發(fā)表自己的意見看法、建議或任何評論要更加重要些。因此,在教學中出現(xiàn)一些分歧與矛盾時,我們應及時地捕捉,悉心地察辨,要從學生外在與內在的變化中去“對癥”,要從學生思維的發(fā)展趨勢和內心的實際需求中來“下藥”。
在對《風景寫生》的講解中,使學生學到了運用速寫的方法繪畫風景畫,學會了如何取景進行繪畫。抓住了事物的結構特征進行描繪。本課,教師通過運用在真實景中繪畫,提高學生的繪畫興趣,感受大自然的美,陶冶了學生的情感。
美術教師應把自己看作是特殊的藝術家,在課堂教學中,不斷用內在美的心靈和外顯的教學語言去撥動學生美的心靈,塑造出學生美的心靈,用具有藝術美感的語言形式,精心設計能開啟學生心靈和激發(fā)學習熱情的課堂語言,形成和諧、生動、活潑、融洽的課堂氛圍。
這樣我們才能有目的地調整教學,有針對性地解決教學中的問題,關于課堂教學,我還需要不斷的學習,只有學習才能不斷的充實自己,在不斷的成熟中才能積累更多的經(jīng)驗,最終使自己的教學水平得到提高。
新時代的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,而是人文素養(yǎng)的培養(yǎng),是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的,小學美術特別注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重培養(yǎng)師生之間的情感互動,使師生之間在教育教學中都得到快樂的享受,快樂與幸福同在,生活與美術共享是我美術教學中多年的夢想。
自然環(huán)境——激發(fā)靈感的燧石。
教師在自然環(huán)境中講解速寫,在實踐中教學,為學生設立情景,讓學生體會大自然給人帶來的視覺的藝術美感,更能激發(fā)學生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂,陶冶了學生的情感。如對《我的飛機飛上藍天》一課的繪畫講解,使學生學會運用彩紙折疊的方法制作出飛機的形狀。教師先出示飛機的圖片,引發(fā)學生的制作欲望。再讓學生分析飛機的外型及制作的材料,學生說出了飛機的種類及性能。運用教師教的幾種方法制作出多種飛機。最后教師組織學生進行飛機試飛比賽,與學生一起互動,實踐教學增強學生的興趣,培養(yǎng)學生的情感。
在對《綠色的呼喚》的講解中,使學生學到了運用速寫的方法繪畫風景畫,學會了如何取景進行繪畫。抓住了事物的結構特征進行描繪。本課,教師通過運用在真實景中繪畫,提高學生的繪畫興趣,感受大自然的美,陶冶了學生的情感。在對《速寫游戲活動》的講解中,使學生學到了運用速寫的方法繪畫游戲活動,學會了如何構圖進行繪畫。抓住了游戲活動的特點進行描繪。
興趣——快樂幸福的源泉。
通過親自動手,利用自己身邊可以找到的材料,制作一個《童話的城堡》,可以在里面鉆來鉆去,是一件多么另人激動的事!本課就給同學們這樣一個動手圓夢的機會,因為美術學習不但是知識技能的傳授,而是要貼近兒童的年齡特征與美術學習的實際水平,從而鼓勵學生積極參與表現(xiàn)活動。學生能夠選擇適合的顏色,剪出建筑的各部的基本形,擺一擺,看一看。在裝飾細節(jié)時注意添加一些有生活情趣的物品,如窗簾、小路等,只要學生在制作過程中體驗到了樂趣就是成功的學習。
設計能力——學生成才的基石。
然后開始設計繪制。
整節(jié)課,學生的興趣很濃,想象力得到了發(fā)揮。設計出了多種造型的名字形狀。而且還圖上了美麗的色彩,在筆畫的形狀上學生有多種的造型。如“點”,有的學生用七星瓢蟲,還有的用水珠等表示??傊ㄟ^本節(jié)美術課的學習,學生的想象力得到了發(fā)揮。
速寫能力——學生繪畫的基礎。
在上五年級美術課《手的速寫》后,學生通過觀察手的形狀、結構,將手的不同動作畫出來。先由學生說出手的功能、作用,再對照自己的手描繪出手的構造。教師先引導學生把自己的手印在紙上,在對照教師的范圖臨摹。最后要求學生將自己的左手的不同造型畫在紙上。
本節(jié)課教學,我運用循序漸進的方法,逐步培養(yǎng)學生的繪畫能力、造型能力和觀察能力。學生了解手的功能和結構,并且將自己的手運用速寫的方法繪畫出來。在對《自行車的速寫》中,也運用了同樣的方法,使同學們了解了什么是寫生,什么是臨摹。講解時,先由學生說出自行車的結構。教師在黑板上畫出。這樣使學生在興趣中掌握繪畫技巧。學生在根據(jù)教師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車。
為了增加學生的繪畫興趣,又設計了一個內容。畫出未來的自行車。學生根據(jù)自行車能鍛煉身體,而且還環(huán)保的優(yōu)點,創(chuàng)作出未來的自行車。增強了他們的創(chuàng)作能力。學生的想法很多,有的學生把自行車加上飛機的翅膀,用力蹬就會飛上天空。學生的想象力與繪畫的能力的到培養(yǎng),從中掌握了速寫的知識。提高學生的美感。
想象能力——飛向成功的翅膀。
我在上低年級美術《幻想動物》時,開始我以龍來舉例。龍是由:鹿、牛、蛇、鷹等動物組成的動物。并出示龍的圖片,學生分析圖片。他們的興趣被好奇感激發(fā)出來,我再引導他們創(chuàng)作學生心中的怪物。先以牛頭、貓的身體的動物為例,可以由兩個或三個或更多的動物組合。接下來由學生創(chuàng)作,可以運用不同種類的工具制作或繪畫。學生創(chuàng)作出許多有趣的怪物,并為它們起了有趣的名字。
本節(jié)課,我根據(jù)學生的心理的特點,以龍來激發(fā)學生的靈感,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。掌握孩童的心理特點,注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。
的景色。孩子對未來都充滿希望,因此產(chǎn)生了繪畫的興趣。教師再正確的引導他們創(chuàng)作。由此,也會產(chǎn)生很大的效果。有的學生把未來的房子建在云彩上,能在天空中自由的飛翔。
本節(jié)課我注重培養(yǎng)學生的想象能力,對現(xiàn)實事物進行再創(chuàng)造。而且還能使學生在愉快的環(huán)境中快樂的學習知識。
在上美術課《誰最美》中,學生通過教師講故事和圖片,使學生了解故事。從中學到了美的真正含義。
在教學中,我先展示圖片讓學生觀看,要求他們分析出圖片的內容。在教師的引導下學生逐步的理解圖片的意義。這時我再把圖片的內容編成故事講給他們聽,使學生進入教學情境。并且能發(fā)自真情實感的完成老師留給的繪畫內容。
在美術教學中,通過圖片和故事來培養(yǎng)學生的品德,對學生進行美育與德育的結合,是最好的教學方法。
美術教育教學總結篇十九
1、重視藝術教育,注重美術課堂教學,藝術教育重普及,學有特長,學校美術教育工作總結。
學校對藝術教育加強領導,不斷完善組織機構,并制定了可行的措施、方案,領導深入藝術教育課堂指導藝術工作,明確提高了工作的重點是課堂教學正規(guī)化,課外活動制度化,形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。加強音美教師素質提高和培養(yǎng),改善藝術教育的辦學條件。我校在經(jīng)費極度短缺的情況下,購置音美教學設備,并配置音樂教室,美術教室,營造了一個良好的、濃郁的藝術教育氛圍。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美,學校充分利用每一種形式,每一個空間,營造出優(yōu)雅的校園藝術氛圍,使學生在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。
2)選派最佳專職人員擔任藝術課教學,開全課程,保證質量。
(3)根據(jù)教師的自身特點,組織開展課外藝術班活動,發(fā)揮教師特長,培養(yǎng)學生具備一技之長。
(4)結合重大節(jié)日、紀念日,開展藝術教育活動,如“慶六一歌詠比賽”、元旦文藝聯(lián)歡、“慶國慶師生書畫展”等,豐富了學生的文藝生活,鍛煉了學生的文藝才能。
2、組織形式多樣的文藝活動,豐富校園文化生活。
藝術教育活動,特別是在它走出課堂以后,往往帶有較大的靈活性,學校加大了領導和管理力度,制定了具體有效的管理措施和管理制度,工作總結《學校美術教育工作總結》。課外藝術活動的開展逐步形成了制度化、規(guī)范化。學校每年舉行一次藝術節(jié),舉行文藝匯演、書畫比賽,通過各種藝術活動培養(yǎng)了學生健康的審美觀念和審美情趣,規(guī)范了學生的行為,學生們藝術才華得以展現(xiàn),極大地促進了學生素質的全面發(fā)展。因此,我校涌現(xiàn)出一大批藝術骨干苗子和優(yōu)秀的藝術人才,并經(jīng)常參加鎮(zhèn)組織的各種文藝演出,得到了社會的認可和稱贊。通過各種藝術活動的開展,學生充分展現(xiàn)了自己的藝術才能,鍛煉了自己,體驗到了成功的喜悅,培養(yǎng)了學生的自信心,創(chuàng)造能力、欣賞能力。這些活動開發(fā)了學生的智力,激發(fā)了學生的興趣,豐富了學生的審美知識,增強了學生熱愛學校、熱愛生活的美好情感。
3、組織開展好美術興趣小組活動。
近年來,美術教學組織開展了美術課外興趣小組,為培養(yǎng)學生審美能力,激發(fā)學生美術興趣,起到了積極作用。
首先,本小組不僅集中學習個種美術知識,還組織學生參加各種鍛煉美術能力的課外活動,如教授他們如何畫墻體畫,制作高品質的黑板報等。集中活動時,地點主要是學校三樓美術教室。學生們積極參與各項活動,取得優(yōu)異的成果。
其次,我針對每位學生不同的學習情況,給他們每個人制定了學習目標,爭取在最短的時間里學到最多的知識。在緊張的學習生活中,又能從美術興趣小組這里找到快樂,也能學到知識。
活動開展的得與失。
美術小組的成立,激發(fā)了學生學習美術的興趣;提高了學生的審美能力,懂得了更多課堂上學不到的知識,有利于學校各項活動的開展和校園文化建設。但由于學生家庭困難,小組的開展很難要求學生購買繪畫用品,興趣小組整體的效果受到影響,但學生能從中學到真的東西,才是最重要的。
二、不足之處。
1、學校藝術活動室數(shù)量達不到上級要求?,F(xiàn)在美術活動室只有一口,缺少書法活動室。
2、藝術活動的開展還有待加強,活動的形式要豐富多彩,可以增加攝影、手工等各具特色的比賽項目。
3、各具美術學具不夠齊全。
三、努力方向。
1、東校區(qū)建成后,可以解決活動室不足的問題。
2、開展豐富多彩的藝術活動,是藝術教育成為學校素質教育的亮點。
3、配齊各類美術教學用具,保質保量的開足課程,開好課程。
美術教育教學總結篇二十
新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,而是一種文化學習,更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng),因為在整個人類社會歷史中,美術本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學美術教育不同于專業(yè)美術教育,它為發(fā)展學生整體素質服務:以學生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養(yǎng)學生學習興趣,強調學生自主探究學習,合作互動學習,強調情感體驗,注重學習的過程,注重跨學科的綜合學習,改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質,最終使學生學會學習,學會做人,終身受益。
一、實踐教學的應用。
教師在自然環(huán)境中講解速寫,在實踐中教學,為學生設立情景,讓學生體會大自然給人帶來的視覺的藝術美感,更能激發(fā)學生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂,陶冶了學生的情感。如對《我的飛機飛上藍天》一課的繪畫講解,使學生學會運用彩紙折疊的方法制作出飛機的形狀。教師先出示飛機的圖片,引發(fā)學生的制作欲望。再讓學生分析飛機的外型及制作的材料,學生說出了飛機的種類及性能。運用教師教的幾種方法制作出多種飛機。最后教師組織學生進行飛機試飛比賽,與學生一起互動,實踐教學增強學生的興趣,培養(yǎng)學生的情感。在對《速寫風景》的講解中,使學生學到了運用速寫的方法繪畫風景畫,學會了如何取景進行繪畫。抓住了事物的結構特征進行描繪。
本課,教師通過運用在真實景中繪畫,提高學生的繪畫興趣,感受大自然的美,陶冶了學生的情感。在對《速寫游戲活動》的講解中,使學生學到了運用速寫的方法繪畫游戲活動,學會了如何構圖進行繪畫。抓住了游戲活動的特點進行描繪。
二、興趣在課堂教學中的應用。
通過親自動手,利用自己身邊可以找到的材料,制作一個《童話的城堡》,可以在里面鉆來鉆去,是一件多么另人激動的事!本課就給同學們這樣一個動手圓夢的機會,因為美術學習不但是知識技能的傳授,而是要貼近兒童的年齡特征與美術學習的實際水平,從而鼓勵學生積極參與表現(xiàn)活動。學生能夠選擇適合的顏色,剪出建筑的各部的基本形,擺一擺,看一看。在裝飾細節(jié)時注意添加一些有生活情趣的物品,如窗簾、小路等,只要學生在制作過程中體驗到了樂趣就是成功的學習。
三、培養(yǎng)學生的設計能力。
在上完美術課《名字的設計》后,學生學會運用不同的形式設計自己的名字。開始我以我的名字用兩種形式展示給學生,學生選擇他們喜歡的一種形式,導入主題。說出自己的設計想法,然后開始設計繪制。
整節(jié)課,學生的興趣很濃,想象力得到了發(fā)揮。設計出了多種造型的名字形狀。而且還圖上了美麗的色彩,在筆畫的形狀上學生有多種的造型。如“點”,有的學生用七星瓢蟲,還有的用水珠等表示??傊ㄟ^本節(jié)美術課的學習,學生的想象力得到了發(fā)揮。
四、培養(yǎng)學生的速寫能力。
在上五年級美術課《手的速寫》后,學生通過觀察手的形狀、結構,將手的不同動作畫出來。先由學生說出手的功能、作用,再對照自己的手描繪出手的構造。教師先引導學生把自己的手印在紙上,在對照教師的范圖臨摹。最后要求學生將自己的左手的不同造型畫在紙上。
本節(jié)課教學,我運用循序漸進的方法,逐步培養(yǎng)學生的繪畫能力、造型能力和觀察能力。學生了解手的功能和結構,并且將自己的手運用速寫的方法繪畫出來。在對《自行車的速寫》中,也運用了同樣的方法,使同學們了解了什么是寫生,什么是臨摹。講解時,先由學生說出自行車的結構。教師在黑板上畫出。這樣使學生在興趣中掌握繪畫技巧。學生在根據(jù)教師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車。為了增加學生的繪畫興趣,又設計了一個內容。畫出未來的自行車。學生根據(jù)自行車能鍛煉身體,而且還環(huán)保的優(yōu)點,創(chuàng)作出未來的自行車。增強了他們的創(chuàng)作能力。學生的想法很多,有的學生把自行車加上飛機的翅膀,用力蹬就會飛上天空。學生的想象力與繪畫的能力的到培養(yǎng),從中掌握了速寫的知識。提高學生的美感。
五、培養(yǎng)學生的想象能力。
我在上低年級美術《幻想動物》時,開始我以龍來舉例。龍是由:鹿、牛、蛇、鷹等動物組成的動物。并出示龍的圖片,學生分析圖片。他們的興趣被好奇感激發(fā)出來,我再引導他們創(chuàng)作學生心中的怪物。先以牛頭、貓的身體的動物為例,可以由兩個或三個或更多的動物組合。接下來由學生創(chuàng)作,可以運用不同種類的工具制作或繪畫。學生創(chuàng)作出許多有趣的怪物,并為它們起了有趣的名字。
本節(jié)課,我根據(jù)學生的心理的特點,以龍來激發(fā)學生的靈感,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。掌握孩童的心理特點,注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。
在《幻想未來的景色》的繪畫中,我通過圖片、故事的結合,給學生創(chuàng)造一個虛擬的未來。孩子根據(jù)教師的提示,畫出了未來的景色。孩子對未來都充滿希望,因此產(chǎn)生了繪畫的興趣。教師再正確的引導他們創(chuàng)作。由此,也會產(chǎn)生很大的效果。有的學生把未來的房子建在云彩上,能在天空中自由的飛翔。
本節(jié)課我注重培養(yǎng)學生的想象能力,對現(xiàn)實事物進行再創(chuàng)造。而且還能使學生在愉快的環(huán)境中快樂的學習知識。
在上美術課《誰最美》中,學生通過教師講故事和圖片,使學生了解故事。從中學到了美的真正含義。
在教學中,我先展示圖片讓學生觀看,要求他們分析出圖片的內容。在教師的引導下學生逐步的理解圖片的意義。這時我再把圖片的內容編成故事講給他們聽,使學生進入教學情境。并且能發(fā)自真情實感的完成老師留給的繪畫內容。
在美術教學中,通過圖片和故事來培養(yǎng)學生的品德,對學生進行美育與德育的結合,是最好的教學方法。
七、知識與興趣的結合。
1、音樂情景激發(fā)興趣。
音樂是時間與視覺的藝術,他通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、曲調、音色和音質、強度和力度等形式,形成一個有機統(tǒng)一的整體。在指導兒童繪畫創(chuàng)作時,有選擇的播放一些音樂,用音樂的和諧美和去感染學生。在其大腦中留下深刻的印象,可以使學生的繪畫創(chuàng)作增強藝術效果。
如上創(chuàng)作課《為歌詞配畫》時,先放一遍《春天在哪里》的音樂。造成一種特殊的情景。學生聽完后說出歌詞中的最主要的內容,說出春天景物的特征,然后將歌曲在學生繪畫過程中反復播放。使他們增強了對春天里的事物的感受和理解。使學生自己置身于綠色的春天的懷抱之中。
音樂手段的運用,給學生帶來了心理上的美的感受。促進了新知識的掌握,新技能的形成。
2、啟發(fā)誘導引起興趣。
在指導兒童畫創(chuàng)作時,教師可根據(jù)創(chuàng)作主題設計問題,鼓勵兒童積極思考問題。支持他們大膽的發(fā)表見解。通過自己的見解去發(fā)表問題,從而進入繪畫情景。深化繪畫主題。如命題畫《我和動物交朋友》,通過為什么要和動物交朋友的討論,兒童不知不覺的進入角色,進入描繪的具體情景,于是怎樣和動物交朋友的畫面便展現(xiàn)眼前。
在《海底世界》一課的教學中,我首先問:你們誰見過大海呀?對于這個問題,有的同學曾說在暑假時和父母一起到海邊去玩,還拾到不少的貝殼。更多的同學則在電視里看到大海。接著我又問:大海里有哪些生物呢?學生們紛紛說出有鯨魚、鯊魚、海豚等動物。接著我出示掛圖,直觀的啟發(fā)學生的思路。然后欣賞書中的畫,講一講科學幻想和童話故事。開拓學生的視野,引起學生的興趣。
八、欣賞有力于學生繪畫及培養(yǎng)學生的審美能力。
在上周美術課上,我在一個班要求學生根據(jù)所定的內容繪畫。根據(jù)口述,學生發(fā)揮想象力,但畫面的效果不是很好的。有的學生說不知怎樣畫,針對這種情況我在另一個班教學時,先給他們觀看掛圖,啟發(fā)學生的興趣,在興趣中講授。結果這個班的學生不但畫的有想象力,富有兒童情趣,而且還能從快樂中學習知識。
欣賞是小學美術教育教學的三項內容之一。占有很大的比重。它要使學生懂得怎樣欣賞一幅畫,在欣賞中分辨美與丑,評價優(yōu)劣,潛移默化地使學生受到教育。如上述的例子,口述教學與直觀口述教學相比較,后者存在更大的優(yōu)點。
九、掌握方法應用實際。
在上《想象畫》這課時,學生根據(jù)要求完成了繪畫內容。但是在教學中也出現(xiàn)了一些問題。有的學生對我說畫什么?怎樣畫的問題。還有的學生的想法非常好,但是不敢畫,對此問題,我運用好的方法一一的解決。
想象畫,首先是提高學生的創(chuàng)作興趣。消除對創(chuàng)作的神秘感或畏懼感。調動學生創(chuàng)作的積極性,開闊學生的思路,啟發(fā)學生的想象力。想象畫的主題一定要讓孩子感興趣。如學生對兒童畫感興趣。由于這種畫符合學生的心理特點。接近孩子的一般水平。對消除創(chuàng)作中出現(xiàn)的畏懼感,起到抵制的作用。另外及時肯定學生的優(yōu)點。運用正確的方法教育學生,才能優(yōu)化課堂教學。條件決定教學的優(yōu)良。
條件決定教學的優(yōu)良。記得在上周二年的一節(jié)美術課上《動畫事物》的講解中,其中一班我運用了電腦等現(xiàn)代技術教學,用。
課件。
影音動畫圖片等現(xiàn)代技術為學生展示了孫悟空阿頭目哪吒等學生所喜歡的動畫形象。學生的繪畫興趣非常的濃,畫出的動畫形象非常漂亮。而另一個班,我只用圖片講解,效果與前者比較大有差距。
十、抓住兒童特點因材施教。
回答是不能,因為你忽略了兒童的發(fā)展特點,因為兒童還沒有發(fā)育成熟,腕關節(jié)還掌握不了度,因此不容易畫像,這時教師應細心耐心的指導他們,可以在黑板上畫出范圖,在逐個指導。也可以對畫的有趣的學生給予鼓勵。
總之,社會在進步,方法在更新。要想與時具進必須不斷的反思過去,從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點進行總結應用。
經(jīng)常有其他學科的教師羨慕地對我說:“你們美術課最好上了,不用從頭講到尾,學生興趣自然有,上課輕松又愉快?!蔽倚π?,心想要是真能讓每一節(jié)美術課輕松愉快又有良好的效果,這個美術老師可不一般了。美術課要上好,還真不是那么容易,課前的精心準備,課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術老師下工夫來思考、推敲。什么樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?我一直在思考。
我國著名的大教育家陶行知先生:“處處是創(chuàng)新之地,時時是創(chuàng)新之時,人人為創(chuàng)新之人。”作為教育者,在教學中我們自己首先就要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,善于及時捕捉學生思維的閃光點,并小心翼翼地呵護促使其茁壯成長,那么課堂教學才會真正散發(fā)出獨特的靈性和魅力!著名美術教育家楊景芝說過:“孩子們具有豐富的創(chuàng)造力,每個孩子都具有豐富的創(chuàng)造力,每個孩子都各具特點,只要我們正確地加以引導,孩子們的潛能意識都能得到很好的發(fā)揮?!庇浀媚鞘巧蠈懸鈬嬚n的時候,戶外陽光照射在教室的玻璃窗上,給教室增添了一抹亮麗的色彩;此時教室里大伙的心情與天氣一般燦爛。
在繪畫之前,我首先講解、演示了幾種墨與色的變化,及墨色混合的作品。接下來讓學生嘗試繪畫,一會兒,學生們每人已完成了好幾張習作,他們把自己的得意之作放在靠窗的桌子上等著晾干,意猶未盡地又拿出新紙開始繼續(xù)作畫??幾分鐘過去了,再回過頭看看自己的作品,卻驚奇地發(fā)現(xiàn),經(jīng)陽光一曬,作品的顏色變淺了,但筆觸明顯,沒有了剛才濕潤的光彩與韻味了,一切變得平淡無奇,感覺甚是遺憾。這時,我隨手拿了一幅畫,舉得高高的,對大家說:“這幅畫剛才的顏色很鮮艷,現(xiàn)在為什么變淡了呢?”學生都不知是什么緣故。我又拿起一幅未完全干透的作品,對著窗戶一照,光線透過紙背,畫面的顏色比剛才淺多了。學生們露出了疑惑的眼神,這時,我把平時的國畫創(chuàng)作心得抖出來:“同學們,在畫國畫的時候,不緊要畫出形體也就是物象,還要注重意境、筆觸,更要注意色墨的深淺,在繪畫時墨色比你想要的效果要深一些,干后就會變得和你預想的差不多了,否則就會達不到你的預期效果。
學生們聽后又開始認真的調墨色繪畫了,我讓畫完的學生把畫自己貼到黑板上展示,很快黑板上貼滿了,多數(shù)同學畫完了見沒地方展示自己的作品,都非常著急,這時,有個學生說:“老師,我們把畫貼到玻璃上吧”,我說可以呀,對著太陽的玻璃窗上很快貼滿了作品,在陽光的映耀下,顯得朦朧迷離意境深遠,有個學生說老師我們舉辦個畫展吧,就叫‘朦朧畫派”,我對學生的提議大聲叫好,讓班里所有的學生都來當觀眾、當評委,學生們一下子沸騰起來,紛紛當起了小評委小觀眾:你的畫墨重了些,他畫得不太像,這幅墨色剛好有意境,那幅畫表現(xiàn)手法太好了墨色靚麗筆觸鮮明??他們個個都像是一個美術鑒賞家,津津有味的、眉飛色舞的欣賞評述著自己的杰作??煜抡n了,我按耐住自己萬分感慨的心情,請同學們靜下來,在同學們期待的眼神中說:“同學們,對于今天的活動課,你能發(fā)表一下自己的感受嗎?”學生1:“我的幾個好朋友都說我的作品太美了,希望我能畫幾張送給他們呢!”說完自信地笑了。學生2:“今天,老師我們都當起了小評委小觀眾,舉辦了班級畫展,還表揚我們有創(chuàng)意,讓我們很有成就感,老師謝謝您!”學生3:“今天,雖然我沒能夠畫出很好的作品,但是我有信心,下次一定畫出讓大家滿意的作品,展覽給大家看,老師,我有機會的,是嗎?”我點點頭。??下課了,本以為學生的興趣活動會到此為止,走出教室到外面去玩了,意想不到的事情發(fā)生了,他們對自己的創(chuàng)意是如此地在意與珍惜。只見兩個平時畫畫不太認真的“小調皮”這時正在教室外大聲地喊:“快來!快來!免費參觀!免費參觀!??”這時別班的學生被他們的喊聲和窗戶上與眾不同的現(xiàn)象深深地吸引住了,不約而同地走近教室的窗戶旁參觀起來了。我站在一旁偷偷地看著,發(fā)現(xiàn)學生神氣十足的評價自己的作品:“這邊稍淡了點,那邊濃了點??”小畫家的臉上寫滿了驕傲與自豪。要知道很多學生從來沒有這種待遇呢!今天,他們是這個舞臺的主角,他們在興奮與成功的娛樂中學習了知識。
總之,要上好一節(jié)美術課,就充分體現(xiàn)出學生的主人翁精神,使嚴肅的課堂變得生動活潑,給學生的學習帶來無窮的樂趣,讓他們在游戲中玩、在游戲中樂、在游戲中學、在游戲中成長、在游戲中益智。我想這即尊重了學生的愿望、樂趣、情感,又激發(fā)起學習的熱情,會給今后的課堂教學帶來新的契機。
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美術教育教學總結篇二十一
教育敘事是幫助教師進行教育反思的重要寫作方式。對于美術教學上,美術教會師回有怎樣的教育反思呢?本文是本站小編整理的美術教育教學敘事,僅供參考。
美術學科,它不僅能讓學生學到繪畫與制作的本領,培養(yǎng)學生的綜合能力,發(fā)揮學生在各個方面的才華;還能使學生感受身邊的美,體驗生活中美。如今的美術課不同以往,教師在上面畫,學生在下面畫的形式;素質教育已經(jīng)進入美術教學活動中,在課堂上要以發(fā)展學生為主,使學生真正成為學習的主人;在作業(yè)過程中,更注重學生在學習過程中的探究與合作能力,讓學生學得輕松,學得快樂?,F(xiàn)在的美術課堂就好像一個樂園,讓學生樂在其中。
記得在一節(jié)美術課上,有個男生美滋滋的來交作業(yè)。我一看他手中的作業(yè),線條很亂,造型也不準,心中有些不高興,心想:畫成這樣還美滋滋的。心里這樣想著就隨口說:“你畫的是什么呀?你都沒有認真畫?”說著就在他的作業(yè)中改動了幾筆。沒想到他十分不高興,一扭身就回到座位了??吹竭@情景我心里很不是滋味,回到辦公室我還在想那一幕。我很想把他叫出來,狠狠地訓斥他一頓。但是隨著時間的推移,漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子的繪畫能力需要培養(yǎng),是在教師的不斷鼓勵和表揚中成長起來的。當孩子們美滋滋的向老師展示作業(yè)時,內心需求的并不是指導和挑剔,而是想訴說,想得到老師的肯定。如果我當時不是給學生改作品,而是說,你畫的很好,也很用心,如果線條再流暢一些,或是構圖再合理一些會更好。我想,效果肯定是另外一番天地。所以教師要不斷地鼓勵學生,激發(fā)學生的學習積極性,在教學中,我特別注重對學生的綜合評價,在知識的理解與表現(xiàn)中,學生表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個學生潛在的能力,我因材施教,根據(jù)學生個性及作品造型特點的不同,分別進行鼓勵和引導,使每一個學生都得到個性的張揚。教師還要講究語言上的魅力,適當?shù)谋頁P和鼓勵會有意想不到的效果。
可以說,語言是課堂教學必備的工具,是一種非常重要的認知媒體。在教學過程中,教師與學生之間大量的信息傳遞和交流都是用語言來實現(xiàn)的。一名合格的教師不僅要有較高的知識、道德修養(yǎng),還應該追求恰如其分的課堂教學用語,語文、數(shù)學如此,做為具有美感、具有藝術性教學內容的美術課更應如此。“用藝術的語言來闡述藝術”,來激發(fā)學生興趣,來啟發(fā)學生思維,來陶冶學生情操,讓學生在藝術的氛圍中感受美、理解美、鑒賞美、表現(xiàn)美。明白了學生的心理,在課堂上,我在學生交作業(yè)時先給予肯定,而不是隨手就修改。馬克斯·范梅南曾說過:“沉默也是一種機智?!睓C智的沉默是指你認識到有些時候,不發(fā)表自己的意見看法、建議或任何評論要更加重要些。因此,在教學中出現(xiàn)一些分歧與矛盾時,我們應及時地捕捉,悉心地察辨,要從學生外在與內在的變化中去“對癥”,要從學生思維的發(fā)展趨勢和內心的實際需求中來“下藥”。
在對《風景寫生》的講解中,使學生學到了運用速寫的方法繪畫風景畫,學會了如何取景進行繪畫。抓住了事物的結構特征進行描繪。本課,教師通過運用在真實景中繪畫,提高學生的繪畫興趣,感受大自然的美,陶冶了學生的情感。
美術教師應把自己看作是特殊的藝術家,在課堂教學中,不斷用內在美的心靈和外顯的教學語言去撥動學生美的心靈,塑造出學生美的心靈,用具有藝術美感的語言形式,精心設計能開啟學生心靈和激發(fā)學習熱情的課堂語言,形成和諧、生動、活潑、融洽的課堂氛圍。
這樣我們才能有目的地調整教學,有針對性地解決教學中的問題,關于課堂教學,我還需要不斷的學習,只有學習才能不斷的充實自己,在不斷的成熟中才能積累更多的經(jīng)驗,最終使自己的教學水平得到提高。
新時代的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,而是人文素養(yǎng)的培養(yǎng),是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的,小學美術特別注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重培養(yǎng)師生之間的情感互動,使師生之間在教育教學中都得到快樂的享受,快樂與幸福同在,生活與美術共享是我美術教學中多年的夢想。
自然環(huán)境——激發(fā)靈感的燧石。
教師在自然環(huán)境中講解速寫,在實踐中教學,為學生設立情景,讓學生體會大自然給人帶來的視覺的藝術美感,更能激發(fā)學生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂,陶冶了學生的情感。如對《我的飛機飛上藍天》一課的繪畫講解,使學生學會運用彩紙折疊的方法制作出飛機的形狀。教師先出示飛機的圖片,引發(fā)學生的制作欲望。再讓學生分析飛機的外型及制作的材料,學生說出了飛機的種類及性能。運用教師教的幾種方法制作出多種飛機。最后教師組織學生進行飛機試飛比賽,與學生一起互動,實踐教學增強學生的興趣,培養(yǎng)學生的情感。
在對《綠色的呼喚》的講解中,使學生學到了運用速寫的方法繪畫風景畫,學會了如何取景進行繪畫。抓住了事物的結構特征進行描繪。本課,教師通過運用在真實景中繪畫,提高學生的繪畫興趣,感受大自然的美,陶冶了學生的情感。在對《速寫游戲活動》的講解中,使學生學到了運用速寫的方法繪畫游戲活動,學會了如何構圖進行繪畫。抓住了游戲活動的特點進行描繪。
興趣——快樂幸福的源泉。
通過親自動手,利用自己身邊可以找到的材料,制作一個《童話的城堡》,可以在里面鉆來鉆去,是一件多么令人激動的事,本課就給同學們這樣一個動手圓夢的機會,因為美術學習不但是知識技能的傳授,而是要貼近兒童的年齡特征與美術學習的實際水平,從而鼓勵學生積極參與表現(xiàn)活動。學生能夠選擇適合的顏色,剪出建筑的各部的基本形,擺一擺,看一看。在裝飾細節(jié)時注意添加一些有生活情趣的物品,如窗簾、小路等,只要學生在制作過程中體驗到了樂趣就是成功的學習。
設計能力——學生成才的基石。
在上完美術課《名字的設計》后,學生學會運用不同的形式設計自己的名字。開始我以我的名字用兩種形式展示給學生,學生選擇他們喜歡的一種形式,導入主題。說出自己的設計想法,然后開始設計繪制。
整節(jié)課,學生的興趣很濃,想象力得到了發(fā)揮。設計出了多種造型的名字形狀。而且還圖上了美麗的色彩,在筆畫的形狀上學生有多種的造型。如“點”,有的學生用七星瓢蟲,還有的用水珠等表示??傊ㄟ^本節(jié)美術課的學習,學生的想象力得到了發(fā)揮。
速寫能力——學生繪畫的基礎。
在上五年級美術課《手的速寫》后,學生通過觀察手的形狀、結構,將手的不同動作畫出來。先由學生說出手的功能、作用,再對照自己的手描繪出手的構造。教師先引導學生把自己的手印在紙上,在對照教師的范圖臨摹。最后要求學生將自己的左手的不同造型畫在紙上。
本節(jié)課教學,我運用循序漸進的方法,逐步培養(yǎng)學生的繪畫能力、造型能力和觀察能力。學生了解手的功能和結構,并且將自己的手運用速寫的方法繪畫出來。在對《自行車的速寫》中,也運用了同樣的方法,使同學們了解了什么是寫生,什么是臨摹。講解時,先由學生說出自行車的結構。教師在黑板上畫出。這樣使學生在興趣中掌握繪畫技巧。學生在根據(jù)教師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車。
為了增加學生的繪畫興趣,又設計了一個內容。畫出未來的自行車。學生根據(jù)自行車能鍛煉身體,而且還環(huán)保的優(yōu)點,創(chuàng)作出未來的自行車。增強了他們的創(chuàng)作能力。學生的想法很多,有的學生把自行車加上飛機的翅膀,用力蹬就會飛上天空。學生的想象力與繪畫的能力的到培養(yǎng),從中掌握了速寫的知識。提高學生的美感。
想象能力——飛向成功的翅膀。
我在上低年級美術《幻想動物》時,開始我以龍來舉例。龍是由:鹿、牛、蛇、鷹等動物組成的動物。并出示龍的圖片,學生分析圖片。他們的興趣被好奇感激發(fā)出來,我再引導他們創(chuàng)作學生心中的怪物。先以牛頭、貓的身體的動物為例,可以由兩個或三個或更多的動物組合。接下來由學生創(chuàng)作,可以運用不同種類的工具制作或繪畫。學生創(chuàng)作出許多有趣的怪物,并為它們起了有趣的名字。
本節(jié)課,我根據(jù)學生的心理的特點,以龍來激發(fā)學生的靈感,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。掌握孩童的心理特點,注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。
在《幻想未來的景色》的繪畫中,我通過圖片、故事的結合,給學生創(chuàng)造一個虛擬的未來。孩子根據(jù)教師的提示,畫出了未來的景色。孩子對未來都充滿希望,因此產(chǎn)生了繪畫的興趣。教師再正確的引導他們創(chuàng)作。由此,也會產(chǎn)生很大的效果。有的學生把未來的房子建在云彩上,能在天空中自由的飛翔。
本節(jié)課我注重培養(yǎng)學生的想象能力,對現(xiàn)實事物進行再創(chuàng)造。而且還能使學生在愉快的環(huán)境中快樂的學習知識。
在上美術課《誰最美》中,學生通過教師講故事和圖片,使學生了解故事。從中學到了美的真正含義。
在教學中,我先展示圖片讓學生觀看,要求他們分析出圖片的內容。在教師的引導下學生逐步的理解圖片的意義。這時我再把圖片的內容編成故事講給他們聽,使學生進入教學情境。并且能發(fā)自真情實感的完成老師留給的繪畫內容。
在美術教學中,通過圖片和故事來培養(yǎng)學生的品德,對學生進行美育與德育的結合,是最好的教學方法。
知識與興趣——靈感的火花。
音樂是時間與視覺的藝術,他通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、曲調、音色和音質、強度和力度等形式,形成一個有機統(tǒng)一的整體。在指導兒童繪畫創(chuàng)作時,有選擇的播放一些音樂,用音樂的和諧美和去感染學生。在其大腦中留下深刻的印象,可以使學生的繪畫創(chuàng)作增強藝術效果。
如上創(chuàng)作課《為歌詞配畫》時,先放一遍《春天在哪里》的音樂。造成一種特殊的情景。學生聽完后說出歌詞中的最主要的內容,說出春天景物的特征,然后將歌曲在學生繪畫過程中反復播放。使他們增強了對春天里的事物的感受和理解。使學生自己置身于綠色的春天的懷抱之中。
音樂手段的運用,給學生帶來了心理上的美的感受。促進了新知識的掌握,新技能的形成。
美術——給予學生美好給予自己幸福。
十五年的美術教學生涯,給予學生美好的同時,也給予了我自己快樂與幸福,20xx年12月我的縣級公開課《留住秋天》被評為示范課;20xx年12月我的縣級公開課《豐盛的大餐》被譽為賓縣美術課堂改革與創(chuàng)新大潮中的“浪花”。由于我在美術教學中注意學科的滲透與整合,20xx年年終我被評為賓縣優(yōu)秀德育先進工作者,特別是我看到學生們拿著一副副作品,忘情的呼喚老師!老師的時候,我內心的喜悅是無法用語言表達的,真是快樂與幸福同在,生活與美術共享。
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