編寫一份好的教案需要教師具備系統(tǒng)、全面的教學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。編寫教案要注意靈活性，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。小編精心挑選的這些教案，具有清晰的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟，能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇一
一、說明版本：
《春天里的發(fā)現(xiàn)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級下冊。
二、教材分析：
題。
2訓(xùn)練要求：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，并展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。
3教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解春天景色的特點(diǎn)，說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。
（2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學(xué)們互相交流，加強(qiáng)表達(dá)能力。
（3）正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交。
談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。
（4）通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
4訓(xùn)練準(zhǔn)備：教學(xué)錄音和有關(guān)的多媒體課件。
三、設(shè)計(jì)理念：
1構(gòu)建開放的課堂運(yùn)行體系，教師準(zhǔn)備（課件、錄音機(jī)），讓學(xué)生體。
驗(yàn)、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的欲望。
2創(chuàng)設(shè)多個情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達(dá)情景；通過組織學(xué)生走進(jìn)校園，把課堂開到校園中去，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種生活情景。
四、教學(xué)過程：
（一）聽歌曲，說春天：
1導(dǎo)入：我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽歌、唱歌。今天，老師給大家?guī)硪皇仔蓺g快的歌曲《春天在哪里》。
2播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。
3師生交流：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他們是怎樣找到春天的呢？
4生生交流：聽了歌曲，你仿佛看到了什么？聽到了什么？以同桌為小組交流，然后個別向全班匯報(bào)。
5教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就一“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進(jìn)行口語交際。
二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：
1播放描繪春天景物的課件：
金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飛來飛去的燕子……。
注意鼓勵學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。
如：欣賞了圖，我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在報(bào)告春天。
到了。
看著粉紅的桃花，我好像聞到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。
我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂在辛勤地勞動，知道春天來了。
我發(fā)現(xiàn)燕子飛來飛去，讓我感到春天到了。
我發(fā)現(xiàn)……。
三、自由談，贊春天：
1在春天里，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？與小組里同學(xué)互相交流。
2引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。如春季運(yùn)動會、春游、畫春天、
書簽、抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間等。
四、走進(jìn)校園，說春天、畫春天、拍攝春天。
1帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園。（自由組合，欣賞校園的春天）。
2請同學(xué)們用不同的方式表達(dá)你對校園春天贊美。（自由組合）。
五、課外延伸（自選）。
1向父母或鄰居的小朋友講講自己發(fā)現(xiàn)的春天的景色，以及發(fā)生在春天的事。
2收集有關(guān)春天的圖片、詩歌。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二
春天來了，春天來了，我發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草發(fā)芽了。我發(fā)現(xiàn)美麗的野花也開了，我還發(fā)現(xiàn)魚兒在解凍的小溪里游來游去。人們脫掉了棉襖，換上了春裝。我發(fā)現(xiàn)春天的空氣很新鮮，池塘邊柳樹的辮子一直伸到池塘里。
小鳥唱著春天的歌，歡快地飛來飛去。山林里，鮮花漫山遍野地開放著。池塘里，魚兒一會兒跟著媽媽學(xué)游泳，一會兒和小伙伴們一起捉迷藏。它們玩累了，就在水草下休息。綠油油的小草伸了伸懶腰，睜開惺忪的睡眼看著這個美麗的世界，笑了。春風(fēng)正在給柳樹姐姐梳頭呢！梳著梳著，柳梢綠了。
春天鳥語花香，春暖花開，春天真是個美妙的季節(jié)。
2下一頁。
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春天的發(fā)現(xiàn)教案篇三
早上，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，春姑娘這個畫家又來了。她用那衣袖拂去了寒氣，給大地?fù)Q上了綠衣，使這個世界再次煥然一新。
公園里各種植物都長出了嫩綠的嫩芽，樹下的小草也都變綠了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像綠色的地毯一樣。紫荊花、櫻花都用鮮麗的枝條點(diǎn)綴了大自然。
春天不光只讓植物復(fù)蘇，動物們也都從冬眠中醒來了，樹下那群螞蟻，它們圍著朋友在轉(zhuǎn)圈，好像在跳舞呢！
現(xiàn)在孩子們脫下厚厚的外套，高興地放起了風(fēng)箏，五顏六色的風(fēng)箏在天空中飛舞，美麗極了。
??！我在真多??！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇四
1、交流回顧與某人初次相見時(shí)的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。
2、完成習(xí)作：
通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。
【課前準(zhǔn)備】。
多媒體課件。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，明確目的。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。
2、板書課題：留在心里的印象。
二、聯(lián)系實(shí)際，全班交流。
1、指名回答：
誰給你的第一印象最深？
你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景？
他給你留下了怎樣的第一印象？
2、指名回答：
后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？
你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？
小組交流，合作學(xué)習(xí)。
課件出示上述兩組問題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。
3、提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。
4、小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
三、匯報(bào)交流，集體評議。
小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議。
全課總結(jié)。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇五
陽春三月，萬物復(fù)蘇，春姑娘終于歸來了。
在我放學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)在道路兩旁的幾棵玉蘭樹上結(jié)滿了水滴狀的花骨朵。我滿心喜悅，迫不及待地奔上前去，仔仔細(xì)細(xì)地觀察起來，有淡黃色的，有淡紫色的，還有粉紅色的和純白色的，就像是用一塊塊美玉雕刻出來的精美藝術(shù)品，清雅無暇，又像是一群婀娜多姿的花仙子在天空中翩翩起舞。我忍不住湊上前去，用鼻子輕輕地聞著玉蘭花的芬芳，一股清幽淡雅的`香氣沁人心脾，這芳香把天上的小鳥都吸引來了，在枝頭上嘰嘰喳喳地叫，好像唱著優(yōu)美的歌曲。看著這些含苞待放的花苞，我輕輕地用手撫摸著，多么柔軟嬌嫩，令人無比憐惜。
春天是播種希望的季節(jié)，讓我們珍惜光陰，不負(fù)春光，擁抱美麗的春天吧。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
身邊的藝術(shù)調(diào)查表。
組長。
組員。
調(diào)查途徑。
調(diào)查內(nèi)容。
藝術(shù)形式。
藝術(shù)品。
與藝術(shù)有關(guān)的故事。
教學(xué)過程：
一、讀內(nèi)容,明要求。
2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）。
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望。
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景。
1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:。
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。
四、在個人陳述，同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
教學(xué)過程：
一、畫面引入。
課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!
二、上臺介紹。
教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。）。
三、小組交流。
1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。
2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。
3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
四、指導(dǎo)選材。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧六·一文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊(duì)的威武、雄壯等。
五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。
六、修改習(xí)作。
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,修剪枝葉甚至重起爐灶。
七、賞析評改。
1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
2．教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇七
春天像一位少女，有一個有很多種顏色的調(diào)色板。
春天，是綠色的，冬天，那枯干了的樹枝如今已經(jīng)有幾分綠色，發(fā)了嫩葉，地上已經(jīng)有許多小草爭先恐后地探出了小腦袋，真像一片綠色的網(wǎng)，網(wǎng)走了寒冷的冬天，綠色落到了水里，魚和蝦都在追趕、嬉戲。
春天是黃色和紅色的，桃花，羞的全紅了，紅紅的一片，像被紅紅的鮮血染過似的，迎春花黃黃的像被黃色的顏料染過似的。
春天，天空上是湛藍(lán)色的，一望無際天空上有一些白色的云朵，幾只小鳥唧唧喳喳地叫著，掠過藍(lán)藍(lán)的天空，仿佛在歌唱著。
春天幻想一樣的季節(jié)，一陣陣春雨下過，花朵里已經(jīng)在生長的`秋天的種子，我真想摘一朵花，一棵草，留住春，但我又不想破壞大自然的一草一木。
春天我愛你，愛你那鮮艷的顏色，愛你帶給我的歡樂。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇八
我喜歡大雪紛飛的冬天，驕陽似火的夏天，金風(fēng)送爽的秋天，但我最喜歡的還是萬紫千紅的春天。
春天到了，天氣變暖和了，燕子從南方飛回來了，萬物復(fù)蘇，處處生機(jī)勃勃。
我發(fā)現(xiàn)春天是溫和的。春風(fēng)輕輕地吹著，拂在臉上讓人感到柔柔的，春雨是細(xì)細(xì)的密密的，如針尖，像牛毛，飄飄灑灑，如煙如霧，無聲無息地下著，滋潤著大地。春雨常常在夜里悄悄地降臨人間，我不禁吟誦起來“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>
我發(fā)現(xiàn)春天是生機(jī)勃勃的。小草偷偷地從大地里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的；河邊的柳樹抽出了新芽，微微地探出了一個個可愛的小腦袋，在春風(fēng)中跳“孔雀舞”，悄悄地張望著春天的美景。
我發(fā)現(xiàn)春天是五彩繽紛的。云龍湖邊粉紅的桃花競相開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞；金黃的向日葵在陽光下更是美不勝收；嬌艷的喇叭花正使勁地吹奏著歌曲：《春天在哪里》。
春天來了，她讓大地充滿了生機(jī)！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇九
《春天里的發(fā)現(xiàn)》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省東莞市東城區(qū)花園小學(xué)蘇肖華一、說明版本：《春天里的發(fā)現(xiàn)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級下冊。二、教材分析：1訓(xùn)練內(nèi)容：《春天里的發(fā)現(xiàn)》是第三冊園地一安排的口語交際訓(xùn)題。2訓(xùn)練要求：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，并展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。3教學(xué)目標(biāo)：（1）了解春天景色的特點(diǎn)，說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。（2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學(xué)們互相交流，加強(qiáng)表達(dá)能力。（3）正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。（4）通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。4訓(xùn)練準(zhǔn)備：教學(xué)錄音和有關(guān)的多媒體課件。三、設(shè)計(jì)理念：1構(gòu)建開放的課堂運(yùn)行體系，教師準(zhǔn)備（課件、錄音機(jī)），讓學(xué)生體驗(yàn)、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的欲望。2創(chuàng)設(shè)多個情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達(dá)情景；通過組織學(xué)生走進(jìn)校園，把課堂開到校園中去，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種生活情景。四、教學(xué)過程：（一）聽歌曲，說春天：1導(dǎo)入：我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽歌、唱歌。今天，老師給大家?guī)硪皇仔蓺g快的歌曲《春天在哪里》。2播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的`小黃鸝……同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。3師生交流：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他們是怎樣找到春天的呢？4生生交流：聽了歌曲，你仿佛看到了什么？聽到了什么？以同桌為小組交流，然后個別向全班匯報(bào)。5教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就一“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進(jìn)行口語交際?！矊W(xué)生通過聽歌曲，知道了歌曲中的小朋友從“紅花、綠草、黃鶯”等景物中發(fā)現(xiàn)春天到了。學(xué)生知道了這些特點(diǎn)后，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊?！扯?、看課件，談發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)語：春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面，請同學(xué)們一起來欣賞一下春天的美景，相信大家會有好多新的發(fā)現(xiàn)，新的感受，讓我們一起走進(jìn)春天，共同感受春天的快樂。1播放描繪春天景物的課件：金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飛來飛去的燕子……教師啟發(fā)：春天里的景色美嗎？讓我們一起走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受美好的春光，并把你的新發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起交流，好嗎？注意鼓勵學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。如：欣賞了圖，我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在報(bào)告春天到了?？粗奂t的桃花，我好像聞到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂在辛勤地勞動，知道春天來了。我發(fā)現(xiàn)燕子飛來飛去，讓我感到春天到了。我發(fā)現(xiàn)……〔引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，不同的方式說出自己與眾不同的見解，用利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。正如著名教育家劉佛新說的：我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一些，不要看得太神秘，只要有一點(diǎn)新思路、新意思、新觀念、新意圖、新做法，就可稱得上是創(chuàng)新?！橙⒆杂烧?，贊春天：1在春天里，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？與小組里同學(xué)互相交流。2引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。如春季運(yùn)動會、春游、畫春天、書簽、抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間等?！策@一設(shè)計(jì)，學(xué)生能充分參與交際的情景，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)全體同學(xué)參與的條件激勵學(xué)生在多向互動的動態(tài)式活動中進(jìn)行對話，發(fā)表獨(dú)特感受，培養(yǎng)口語交際能力?！乘?、走進(jìn)校園，說春天、畫春天、拍攝春天。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過舉辦“趣味故事會”，激發(fā)學(xué)生講童話故事的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。
3.提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住故事的主要內(nèi)容，繪聲繪色地講童話故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件。課前指導(dǎo)學(xué)生選擇有趣的童話故事，讀熟并記住故事的主要情節(jié)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
今天我們舉行一場趣味故事會，誰講的故事最好，將被評選為“故事大王”。
二、小組故事選拔賽。
1.明確比賽規(guī)則；請各參賽組員先在小組內(nèi)交流童話故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：有趣的內(nèi)容想想如何突出趣味性，如：注意語氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩荨?/p>
2．小組交流，推選代表。
3．代表參加全班交流。
4．自主探究評說。讓學(xué)生當(dāng)裁判，評價(jià)哪一組講得最好？為什么？
三、評價(jià)反饋，表揚(yáng)總結(jié)。
1．表揚(yáng)優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎。
2．請優(yōu)勝小組或個人總結(jié)獲獎原因。
四、課外延伸，強(qiáng)化交際。
請大家把自己所講的或聽人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們評一評。
板書設(shè)計(jì)：
講一個有趣的故事。
注意語氣。
加上手勢。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十一
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在寬廣的天空和潔白的云彩中。看，天空藍(lán)的像染上去的一樣，上面飄著幾朵潔白的云彩，風(fēng)一吹，云彩就悠然地向前飄動。真美啊！
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在小草和柳樹中?？?，嫩綠的小草使足了勁兒，從泥土中探出小腦袋來，想看看外面的世界到底是什么樣子的。那樣子好招人喜歡啊。柳樹也在自己的秀發(fā)上點(diǎn)綴了好些小綠芽，使自己變得更加漂亮了，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”啊！
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在了滿山遍野的花中。你看，那一片片翠綠的草地中，透露出一些紅色、黃色、藍(lán)色的小花，走近一看，哇！真漂亮！一朵朵花兒散發(fā)出淡淡的清香，有的含苞欲放，有的開得正艷，向你點(diǎn)頭微笑。它們姹紫嫣紅、嬌艷欲滴、爭奇斗艷。真是用詞還形容不了它們的美??！
我發(fā)現(xiàn)了，春天還藏在溪水里。聽！溪水隨著山勢，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。溪流唱著歡快的歌兒，跑下山去了。
我發(fā)現(xiàn)了，春天還藏在風(fēng)箏搖曳的身影里。看，小朋友們高興地迎著春風(fēng)，放起風(fēng)箏來。瞧，他們把風(fēng)箏放起來了！他們一邊歡快的叫著，一邊跑著、放線。風(fēng)箏越飛越高，小朋友們玩得越來越高興！
我還發(fā)現(xiàn)了，春天藏在小鳥之間。瞧啊，春天來了，小鳥兒們從南方飛回來了，他們有的在忙著筑巢，有的在空中快樂地嬉戲，還有的站在電線上唧唧喳喳的聊著天。好一派生機(jī)勃勃的景象??！
春天的藏身之地還有很多很多。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十二
冬爺爺剛走,春姑娘就帶著春風(fēng)、春雨、陽光,邁著輕盈的步子來到了人間了.于是，我決定去尋找春天。
春天,和煦的春風(fēng)喚醒了大地.山啊,水啊,一切都把自己打扮得那么美麗,都爭先恐后地?fù)Q上春裝,為春姑娘舉辦的比美盛會準(zhǔn)備著。
春天,在花園里.花兒們你不讓我,我不讓你地爭奇斗艷.黃澄澄的迎春花,顏色是那么鮮艷;粉紅色的桃花,像小姑娘那嬌嫩紅潤的嘴唇,開得漫山遍野,遠(yuǎn)看好似一片霞;而淡雅的梨花就像美麗的白雪公主;而柳樹才剛剛抽出帶黃色嫩葉的柳絲,柳絲在微風(fēng)中搖曳,仿佛正在梳理著頭發(fā);小草也迫不及待地探出腦袋,大地成了一塊毛絨絨的綠毯.一棵棵柳樹,活像一個個小天使.那柔嫩、頎長的'枝條迎風(fēng)擺動著,似在輕輕地?fù)]動著那淡綠色的輕紗,為春姑娘的到來而翩翩起舞,似也是在為新的一天的到來向人們熱情地招手;似在竊竊私語著,傳遞著春姑娘到來了的信息.
們出場的方式可特別了,它們從"音樂會"的上空那兒飛下來后,。
才開始演唱"吱啾吱啾……"風(fēng)兒從遠(yuǎn)處趕來"呼呼……"（由色轉(zhuǎn)。
聲，有聲有色。）。
春天,在小河里,沉睡了一冬的小魚在水里自由自在地生活。
著,不時(shí)還躍出水面,多么快活呀!成群的小鴨子跟著鴨媽媽在小。
溪里戲水…好一派熱鬧的景象啊!
我發(fā)現(xiàn)春姑娘,她帶著生命和希望,腳步輕盈地來了.她越過。
高山,飛過河流,千里迢迢地來了,她辛苦了可她一刻也顧不得休。
息,所過之處都留下了勃勃生機(jī)……總體點(diǎn)評：
這是一篇寫春的文章，寫春的文章很多，可是像這樣寫活的不多。作者靜物到動物，由顏色到聲音，由聲音到活動，動中有靜，靜中有動，比喻擬人手法交替使用，文章就活了。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十三
有人喜歡那生機(jī)盎然、郁郁蔥蔥的夏天，有人喜歡那五谷豐登、碩果累累的秋天，有人喜歡那白雪皚皚、玉樹瓊枝的冬天，而我卻喜歡萬紫千紅、百花爭艷的春天。
花兒、草兒、樹木聽見外面?zhèn)鱽硪魂囮嚨臍g笑聲，也趕來湊熱鬧，花兒害羞的露出了小腦袋，紅紅的臉蛋上鑲嵌著一張張?zhí)鹛鸬淖彀?；小草從土地里昂首挺胸走出來，像一個個小紳士一樣邀請花朵姑娘跳舞，樹木看見了拍打起小樹葉為他們助興唱歌。
這熱鬧的場景引來了蝴蝴蝶、蜜蜂，她們也加入了盛會。她們看到花朵姑娘正和小草紳士跳的興致勃勃。不想打擾他們，于是就想到了一個主意，讓蝴蝶姑娘和蜜蜂妹妹給他們來當(dāng)伴舞。一時(shí)間花園里變得更加熱鬧了。小朋友們好像知道他們在開舞會，有的吃力地跺起了小腳，象在敲鼓伴奏，有的在使勁地拍著他那胖乎乎的小手，像是在給她們打拍子。
遠(yuǎn)處，農(nóng)民伯伯正在抓緊時(shí)間春耕，他們播下的是希望！是期盼！
“一年之計(jì)在于春”。春天是充滿希望的季節(jié)，我們要珍惜這美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，切莫留下“白了少年頭，空悲切”的遺憾！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十四
星期天，我開始了尋找春天之美的旅行，在鶯飛燕舞的陽春三月，在萬物都換上了春天的嫁衣之時(shí)。
我哼起“春天在哪里呀……”，帶著滿滿的好奇，走上大街，穿過馬路。尋找著春天。
咦!一個在公園門口玩的小朋友身邊躥出一枝粉色的桃花，去公園看看吧，我想。
步入公園，傳來一陣關(guān)于春天的解說詞，伴隨著一樹茉莉花香。我走近一瞧，原來是志愿者們給大家講春天的`故事，但聽眾很多都是雙目失明的人。
我走過去，坐在一個老人身邊，她戴著一副墨鏡。我看不到她的眼睛，但卻實(shí)實(shí)在在地看到她微笑著，看到了她臉上洋溢著的幸福。我驚奇于她竟?jié)M足于那只言片語的解說。
盲聽眾們陶醉在解說員鳥兒婉轉(zhuǎn)動聽的歌唱中，陶醉在空氣里飄來的花香以及夾雜著的新翻的泥土氣息中，陶醉在新生綠葉上搏動的血脈中。他們在聽春天、嗅春天、觸摸春天。雖然每個人都看不見，但我懂得了春天之美并非需要眼睛去發(fā)現(xiàn)。對于盲人而言，他們雖然看不到春天，但他們確在用最誠摯的心靈去感受春天。他們同我們是一樣的，雖然上帝奪走了他們的雙目，但賦予了他們一顆更敏銳的心。
我想這趟旅行，我不僅看到了春天之美，更發(fā)現(xiàn)了人心中的春天，無論是盲人那顆對生活敏銳的心，還是那些志愿者們善良的心，都是這個人世間最美的春天，都是春天里最美的圖景。
多希望城管叔叔們驅(qū)散那些搶占盲道的車輛和攤販，讓城市恢復(fù)一片美好。讓殘疾人們走在盲道上，讓他們體會到社會之愛。期望有一天，交通井然有序，盲道安好;期望有一天能有幸與他們再到公園里再聽聽春天。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十五
春天，萬物復(fù)蘇，春暖大地，百花開放，。一片生機(jī)勃勃的景象、真令人美不勝收。
春天的一個早晨，我走進(jìn)校門，空氣格外請鮮，迎面吹來一陣涼風(fēng)，使人心曠神怡。穿過行政樓，眼前一片五顏六色的景象?？茨腔ǎ阄妒悄敲礉?，顏色是那么紫，那么紅；那草地又是那么翠綠，如果你躺在上面，定會感覺是那么舒服。走著走著，忽見花壇周圍的花草樹木十分古怪。走近一看，原來那些樹桿長滿青苔。那些青苔有的構(gòu)成了一幅青綠的山水畫，有的宛然一幅田園風(fēng)光圖。還有那些花草都鑲了一顆顆晶瑩透明的“珠寶”。花草此時(shí)變成了那高昂的“擺設(shè)品”。中間的大圓花壇，更是格外引人注目。五顏六色的花有順序的排列起來。有紅的、紫的、藍(lán)的、白的....遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大圓壇十分美麗，可愛。
過了不久，太陽緩緩地從東方的平線上升起。太陽的朝輝照臨校園。校園此時(shí)的景色，全都涂上了一層層華麗的金黃。原來那鑲著晶瑩的“珠寶”的花草，此時(shí)在紅日的照襯下，閃閃發(fā)光，令人眼花繚亂。這一切，仿佛是一位歷盡心血的畫家用手中的筆所描繪出的一幅絕妙的校園工筆畫。而這位畫家，就是那位創(chuàng)造世界萬物，充滿神奇與奧妙的它——大自然。
不知不覺，我登上了二樓。抬眼望去，遠(yuǎn)處的田野充滿了春的氣息，到處一片綠，綠得無法形容。田野里，農(nóng)民伯伯正在田里勞動。他們有的撒種、有的施肥、有的松土……他們對新的一年充滿了無限希望。田野上的幾對燕子在微風(fēng)中，在陽光中自由自在地飛舞，一會兒又落在了電線上。多么像五線譜??！停著的`燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
春天是那么美麗??！我發(fā)現(xiàn)我愛上了春天。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十六
小學(xué)：.aoueom。
春天來了，我發(fā)現(xiàn)：小草發(fā)芽了，大雁飛回來了，有時(shí)排成“一”字，有時(shí)排成“人”字。柳樹發(fā)芽了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像披上了一層綠紗，春風(fēng)一吹，像一位新娘在跳舞。金黃色的迎春花，像一群群的仙女。粉紅色的桃花像朝霞，它想吸引更多游客。
我愛春天的鳥叫，尤其是那可愛的小鳥，我常往電線上搜索，因?yàn)槁湓陔娋€上的小鳥，好象五線譜上小巧玲瓏的音符，那“唧啾”的叫聲，像在演唱著春天的鳴曲。
田野里，麥苗發(fā)芽了，農(nóng)民伯伯在給麥苗鋤草、施肥、澆水。田野里一派繁忙的景象。
小學(xué)：.aoueom
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十七
春天，像唯美的童話，它寄托了萬物充滿生機(jī)的活力與永不褪色的青春。而在我的生命中，有一種愛，14個春夏秋冬它卻從未消減，依舊如同春天般生機(jī)勃勃。
記得上周六，那個我生命中最絢麗的春天——。
和煦的陽光照在窗臺，我微微抬起頭貪婪的享受它的溫暖，一切都是那么的美好。
一個小時(shí)后，我聽見你開門的聲音，隨后，你輕輕推開了我的房門，為我送來了我愛吃的零食，我沒有說話，鄙視的看了你一眼，冷漠的足可以冰凍整個春天。你卻與我完全相反，貌似什么也沒有發(fā)生一樣，笑著對我說，“讓你跟我去的，你不愿意去，所以就給你挑了幾樣，不知你喜歡不喜歡?！蔽覜]有回答，心中暗想：小時(shí)我對你是那么依戀，可如今是什么讓我對你視而不見。一句簡單的話語后，你貌似很識趣，也知道不會自尋煩惱，便悄悄的走開了，還順手為我關(guān)上了房門。我一個人靜靜地再仔細(xì)回憶剛剛你的話，忽然間一股心酸涌上心頭，我不知該怎樣去表達(dá)。待再次抬起頭，正視那些一道道燦爛的光束，陽光灼傷了我的雙眼，頓時(shí)間，我淚如雨下。吶，我懵懂——原來，你真的很愛我呢，盡管我沒多么愛你，但是被你愛，我像快要被甜蜜溺死的蜜蜂幸福的要死。
就在我對你的小錯誤耿耿余懷，想找個爛借口跟你耍性子時(shí)，你卻早已遺忘，早已釋懷，你終究是比我多了一份寬容。你對我的愛就如同春天，永遠(yuǎn)都是那么執(zhí)著，執(zhí)著中又有任性，但任性中確有從未消失的感覺，那便是對我的疼愛。
再一次，向窗外看去，窗外的楊樹突出了新芽，我知道春天已悄悄來臨了。
老爸，那一天，我尋找到了我生命中最美麗、最絢爛的春天。那些彼此傷害的事件，讓它成為我們生命中多余的畫面。而你的愛是我生命中永恒的春天。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十八
春天，在不知不覺中來到了。它到底藏在哪兒呢？我們一起找找吧！
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧！
柳樹搖了搖綠色的長辮子，那是春天的頭發(fā)吧！
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的音符吧！
啊!那邊還有一朵朵美麗的野花呢！那是春天的眼睛吧！
快看呀！那邊還有萬紫千紅的花兒呢！
春天來了，我們看見了它，我們聽到了它，我聞到了它，它在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)中的尾巴上搖啊搖，在喜鵲杜鵑堆里笑。
春天真美啊，我愛春天。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十九
有人喜歡炎熱酷暑的夏天，有人喜歡果實(shí)累累的秋天，也有人喜歡雪花紛飛的冬天，而我卻特別喜歡百花爭艷的春天。
春姑娘悄悄地來了，染綠了柳樹的葉子，染紅了路邊的小花……她就像一位畫家，把大地上的植物都畫得五彩繽紛、生機(jī)勃勃。
玫瑰花含著盈盈的笑意，在春風(fēng)的輕拂下，跳起了美妙的舞蹈；粉紅色的桃花在春姑娘的萬般催促下，悄悄地吐著芬芳；小路旁的野花偷偷地開放著，紅的、白的、紫的，這兒一片，那兒一簇，在春光里爭奇斗艷。還有幾只翩翩飛舞蝴蝶在花兒上空玩著、跳著。
春風(fēng)中柳樹擺動著長長的枝條，好像在翩翩起舞，那輕盈的舞姿好像要飛起來了，清澈的流水倒映著它那多姿多彩的身軀。岸上的綠草和鮮花倒映在水中，水底仿佛是一個童話世界。
最令人陶醉的是正在開放的油菜花。放眼望去，那盛開的油菜花就像一片金燦燦的大地毯，鋪在郁郁蔥蔥的大地上。我仿佛飄浮在油菜花中，徜徉在金黃色的海洋之中。
春天是多么美麗呀！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二十
春天到了，孫老師帶我們到教室門口的花園里去找春天。
花園里的梅花開了，芳香撲鼻。走近看，粉嘟嘟，漂亮極了！仔細(xì)一看，有的張開了笑臉，向外張望，好像在說：“我最漂亮！快來觀賞我吧！”有的像小姑娘一樣害羞，包在了一起。四個一伙，五個一群，好像在說悄悄話呢！
還有一簇簇迎春花，金燦燦的，有的像小星星一樣，一閃一閃的，有的像小太陽，照亮了我們的眼睛，散發(fā)出淡淡的香味。
草叢里長滿了一片片三葉草，三葉草的葉子有三瓣，每一瓣都像小愛心一樣。三葉草上面有一個紫色的小絨球，我們以為它是一朵紫色的花。
再來看看梨花，潔白如雪，它們有的還是花骨朵，有的才開兩三片花瓣兒，還有的花瓣全都展開了，一個個嬌艷美麗，動作輕輕柔柔的，像小公主一樣。它們慢慢地?fù)u晃著，伴著春天的歌譜，唱起了一支優(yōu)美的歌曲。
春天可真美??！原來大自然那么的神奇。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二十一
春姑娘乘著清風(fēng)，帶著溫暖翩翩而來。她張開雙臂舞著纖細(xì)的手，把碧綠灑滿了大地，把百花插在枝頭，花兒爭芳斗艷，散出誘人的清香，鳥兒舒暢自由地向藍(lán)天高歌：“春天來了。”
春天來了萬物醒了，在姑娘的呼喚下一株株小草醒了，小樹也醒了，小溪流著，激了浪花。河邊一排排樹發(fā)芽了。春風(fēng)如透明的絲巾，看著滴滴晨露，飄飄然然地沐浴著萬物。
春天來了，一只只活潑的小鳥飛來了，它帶著一身烏黑光亮的羽毛，一雙俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴。
學(xué)校的花發(fā)芽了，木棉花開了，有一次我在木棉樹的下面玩，突然一朵木棉花落在我的面前，像一個羽毛球一樣，我聽過老師說過木棉花是英雄的花。木棉花下面有很多野菊花，綠的葉，黃的花，都像趕集似的爭先恐后的開放著。
春雨蒙蒙，像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)，多么迷人的春雨啊！
你看，那些七星瓢蟲的冬眠已經(jīng)結(jié)束了，來到了春天呼吸著清新的空氣了。太陽公公也露出了笑臉來了。
??！多么美麗，多么迷人的春天?。?/p>
美麗的春天來了。
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